DIALOG PRESTASI (LATEST)

CARTA ORGANISASI
SM ST. MICHAEL, PENAMPANG

JENNIFER ASING
Pengetua
Cemerlang

JUDITH FIDELIS FLAVIA IGNATIUS JOHANNA SIBYL GABRIEL CHIA FEE
DONSIA Penolong Kanan DISIMOND LEN
Hal Ehwal Murid
Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan
Pentadbiran Kokurikulum Petang

AUDREY CHERRY
INSING

Pembantu
Penolong Kanan

Petang

PANITIA PANITIA PANITIA PANITIA

i. Bahasa Melayu i. Sains i. Reka Bentuk & i. Pendidikan Moral
ii. Bahasa Inggeris ii. Matematik Teknologi ii. Pendidikan Islam
iii.Bahasa Kadazan Dusun ii. Asas Sains Komputer iii. Geografi
iv.Bahasa Perancis iii. Perniagaan iv. Sejarah 1
iv. Prinsip Perakaunan v. Penddikan Seni Visual
v. Sains Komputer vi. Pendidikan Jasmani &

2

3

OBJEKTIF PEMBENTANGAN

◦Untuk memaklumkan status pencapaian SPM 2017-
2019, SM St. Michael, Penampang; hala tuju dan
KPI SPM 2020 sekolah
◦Sebagai asas perbincangan isu & pelaksanaan
intervensi di peringkat sekolah.

4

5

6

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020

KESELURUHAN TINGKATAN

BM T5

SUBJEK BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON F4
2020 2019 2018 2017 2020 2020
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

BM 172 2 21 28 13 24 30 22 16 9 7 4.29 4.54 3.86 4.24 4.49 5.27 4.54

7

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020
BM T5

KELAS BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
F4
CALON 2020 2019 2018 2017 2020 2020
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

5A
21 1 14 5 1 - - - - - - 1.29 2.00 1.64 1.18 1.38 2.24 2.14

5 B 24 1 5 12 1 4 - 1 - - - 2.25 2.86 2.10 1.88 2.08 3.17 2.78
5 D 32 - 2 6 4 5 8 3 3 1 - 4.16 3.41 4.61 2.38 3.72 4.72 3.38

5 G 32 - - 2 6 10 9 3 - 2 - 4.41 5.69 5.85 4.85 4.94 5.75 4.19

5 H 32 - - 2 - 3 8 8 8 2 1 5.72 6.54 3.00 5.68 5.78 6.38 6.13

5 I 31 - - 1 1 2 5 7 5 4 6 6.45 6.76 6.89 7.62 7.48 7.97 7.41
JUMLAH 172 2 21 28 13 24 30 22 16 9 7 4.29 4.54 3.86 4.24 4.49 5.27 4.54 8

PENCAPAIAN GPMP BAHASA MELAYU
MENGIKUT TAHAP PEPERIKSAAN

2017 PAT TG.4 PPT TG5 PER TG5 SPM
4.99 5.18 4.16 3.02

2018 4.90 4.53 3.60 3.01

2019 4.78 4.80 2.87 2.75
2020 4.54
4.49 4.29 ?

9

TREND & POTENSI MP BAHASA MELAYU

PAT T4 SPM PAT T4 SPM PAT T4 SPM
2017 2018 2018 2019 2019 2020

4.90 3.01 4.78 2.75 4.54 2.51/2.65

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 2.03
4.9 – 3.01= 1.89 4.78 - 2.75 = 2.03 Nilai eV terendah = 1.89

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2020 2020

BAHASA 1.89 2.03 2.51 2.65 2.48
MELAYU
10

TREND & POTENSI MP BAHASA MELAYU

PER.1 T5 SPM PER.1 T5 SPM PER.1 T5 SPM

2018 2018 2019 2019 2020 2020

3.86 3.01 4.54 2.75 4.29 2.5/3.44

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.79
3.86 - 3.01 = 0.85 4.54- 2.75 = 1.79 Nilai eV terendah = 0.85

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2020 2020

BAHASA 0.85 1.79 2.5 3.44 2.48
MELAYU
11

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

12

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A DAN GRED B (85 CALON)

KARANGAN 1. Bacalah olehmu! 1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan

1. Tidak dapat • Lembaran Artikel Pilihan bacaan tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh

menghuraikan • Modul Paten & Trend SPM karangan cemerlang mengikut tema Buku Teks tingkatan 4
karangan dengan (karangan) & 5. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa
ayat dan bahasa menarik serta ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa
yang matang
serta kosa kata 2. Modul Mandiri 1 (JPN) pembacaan dalam penulisan karangan sendiri. Cara
yang luas. Pelaksanaan :
• Contoh karangan cemerlang • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan
• Penulisan karangan perbincangan bersama-sama guru dan murid semasa hari

berpandu PdPc Karangan .(30 minit pertama)
• Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang
• CALON A - Pengayaan
• CALON B - Pengukuhan diberikan dengan mengaplikasikan penggunaan ragam
ayat, bahasa dan kosa kata luas yang terapat dalam

bahan bacaan terdahulu.

• Sekali seminggu

13

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED B HINGGA GRAD E (106 CALON)

KARANGAN 1. SALIN & TAMPAL 2. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap tema
2. Modul Paten & Trend dalam Buku Teks T4 dan T5 untuk didedahkan dan
2. Tidak dapat dibincangkan dengan murid –murid seterusnya disalin .
SPM (Karangan) Cara Pelaksanaan :
menghuraikan isi 3. Modul Mandiri 1JPN
karangan bagi • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan
membentuk satu 5B & 5D perbincangan bersama-sama guru dan murid semasa
perenggan yang 3. Modul Jus 1 JPN hari PdPc Karangan .(30 minit pertama)
jelas dan lengkap.
5D & 5G • Murid menyalin karang itu semula sebagai usaha untuk
4. Modul Motamim 1JPN memastikan murid memahami dari segi kandungan,
pemerengganan, pemilihan dan penggunaan perkataan
5H & 5I serta ungkapan menarik yang betul.

• CALON B – Pengukuhan • Dilaksanakan sekali seminggu.
• CALON C-E -Pemulihan

14

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED F – GAGAL (15 CALON)

KARANGAN 1. SALIN & TAMPAL 1. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap
2. Modul Paten & Trend tema dalam Buku Teks T4 dan T5 untuk didedahkan
2. Tidak dapat dan dibincangkan dengan murid –murid seterusnya
SPM (Karangan) disalin . Cara Pelaksanaan :
menghuraikan isi 3. Modul Mandiri 1
karangan bagi • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan
membentuk satu (Karangan contoh) perbincangan bersama-sama guru dan murid semasa
perenggan yang hari PdPc Karangan .(30 minit pertama)
jelas dan lengkap. • CALON F – Pemulihan
• Murid menyalin karang itu semula sebagai usaha untuk
• CALON ‘NEAR MISS’ LULUS memastikan murid memahami dari segi kandungan,
pemerengganan, pemilihan dan penggunaan
a. ATHUR CHRISTHOPER–(34 - 33) perkataan serta ungkapan menarik yang betul.
b. HARVEY – (28 – 34)
c. CHRISTHOPHER –(29 – 35) • Dua karangan seminggu perlu disalin.
d. KIERAN - 33 (Karangan Berpandukan Bahan Rangsangan)

15

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A HINGGA GRED E (157 CALON)

MORFOLOGI 1. L2B TOPIKAL (Latih Tubi 3. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau
Topikal) berfokus. Cara pelaksanaan :
3. Binaan ayat yang
kurang gramatis. 2. Modul Speed-Up! 1- • Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set
(Koleksi Topikal (seperti SPM)
Pengetahuan dan
kemahiran bahasa) • Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam
3. Modul Mandiri 2 JPN
4. Soalan Negeri-Negeri seminggu
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
2020 • Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

• CALON A-B -Pengukuhan
• CALON C-E - Pemulihan

16

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED F - GAGAL KRITIKAL (6 CALON : MARKAH 17 - 29 )

MORFOLOGI 4. BIMBINGAN KELOMPOK 4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau
berfokus DENGAN bimbingan individu.
4. Binaan ayat • Modul Speed-Up! 1
TIDAK tepat • (Koleksi Topikal • Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk
maksudnya. set (seperti SPM)
Pengetahuan dan
kemahiran bahasa) • Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 5 set soalan
• CALON F - Pemulihan
dalam seminggu
a. MOHD.ALFIEZAN – (25 – 26) • Calon F (5 set / 30 ayat seminggu)
b. STHELICHI JAPAN – (24 – 25) • Bagi 3 calon ini guru memberi bimbingan
c. FABIAN JORDAN -(17- 27)
individu dalam membantu mereka
membina ayat (semasa PdPc bersemuka)

17

PENGGUNAAN MODUL - JPN BAHASA MELAYU

1. MANDIRI K1 + MANDIRI K2: 5A, 5B & 5D
2. JUS K1 + JUS K2: 5D & 5G
3. MOTAMIM K1 + MOTAMIM K2: 5H & 5I

Pengunaan berselang seli ikut JW – 2 waktu (1 Jam 30 min)
seminggu.
Slot 1 (K1): 1 Jam 30 min) untuk bacaan 30 min, karangan
1J
Slot 2 (K2): Kemahiran & pengetahuan Bahasa (30 min
perbincangan soalan, 1 J menjawab Latihan.

18

19

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020

KESELURUHAN TINGKATAN

BAHASA INGGERIS T5

NAMA BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
SUBJEK CALON
2020 2019 2018 2017 2020 2020 F4
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

BAHASA 172 2 23 61 21 16 20 4 8 4 12 3.44 3.58 3.28 3.81 3.32 4.07 3.51
INGGERIS

20

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020
BAHASA INGGERIS T5

KELAS BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
2020 2019 2018 2017 2020 2020 F4
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

5 A 21 3 10 8 1.24 1.44 1.48 1.27 1.71 2.05 1.59

JUMLA 3.81 3.32 4.07 3.51

21

2017 PAT TG.4 PPT TG5 PER TG5 SPM
2018 4.25 3.69 3.81 3.12
2019 3.01 2.96 3.28
2020 2.92 3.76 3.58 2.92
3.51 3.32 3.44
1.73

?

22

PAT T4 SPM PAT T4 SPM PAT T4 SPM
2017 2018 2018 2019 2019 2020

3.01 2.92 2.92 1.73 3.51 2.32/3.42

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.19
3.01 – 2.92 = 0.09 2.92 – 1.73 = 1.19 Nilai eV terendah = 0.09

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2020 2020

BAHASA 0.09 1.19 2.32 3.42 1.55 23
INGGERIS

PER T5 SPM PER T5 SPM PER T5 SPM
2018 2018 2019 2019 2020 2020

3.28 2.92 3.58 1.73 3.44 1.59/3.08

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.85
3.28 – 2.92 = 0.36 3.58 – 1.73 = 1.85 Nilai eV terendah = 0.36

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2020 2020

BAHASA 0.36 1.85 1.59 3.08 1.55 24
INGGERIS

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

25

RCA (Root Cause Analysis) BAHASA INGGERIS

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A DAN GRED B (124 CALON)

1. Tidak dapat 1. Read and Write it! 1. Memilih dan menyediakan 10 esei murid yang terbaik sebagai bahan
mengembang-kan • Koleksi essay pilihan hasil
idea dengan ayat bacaan tambahan mengikut format dan tema; mempunyai idea yang
dan bahasa yang tulisan murid-murid (Gred
matang serta A+) dikembangkan dengan jelas dan mempunyai gaya penulisan yang
kurang • Modul A+ murid (Directed
perbendahara-an Writing dengan format menarik, serta menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai.
kata yang sesuai SPM)
2. Cara Pelaksanaan :
2. Modul (JPN)
• Esei terpilih diberikan kepada semua murid untuk dijadikan bacaan

tambahan dan contoh murid
• Murid membuat latihan menulis karangan mengikut tajuk tugasan yang

diberikan dengan mengaplikasikan pengetahuan penulisan
berperenggan, penggunaan bahasa mudah dan complex, serta
penggunaan perbendahaan kata yang luas

• Sekali seminggu

• Set A & Set B – Paper 1

26

RCA (Root Cause Analysis) BAHASA INGGERIS

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED B HINGGA GRAD E (73 CALON)

2. Tidak dapat 1. SALIN & TAMPAL 1. Mendedahkan murid dengan contoh-contoh esei dan artikel
menguruskan-kan 2. 3/10 (Karangan) yang boleh dibincangkan, kemudian memberi latihan menulis
masa dengan baik 3. Modul Set A JPN sekurang-kurangnya 3 perenggan dalam masa 10 minit untuk
sewaktu menulis setiap tema.
esei menyebabkan 5B
karangan kurang 4. Modul Set B JPN 2. Cara Pelaksanaan :
berkualiti. • Esei dan artikel diedarkan untuk bacaan dan perbincangan
5D – 5I
bersama-sama guru dan murid semasa hari PdPc Karangan (30
minit pertama)
• Murid seterusnya diberikan masa 10 minit untuk menulis 3
perenggan sebagai usaha untuk memastikan murid memahami

dan melatih murid menggunakan masa sebaiknya sewaktu
menulis esei.
• Sekali seminggu.

27

RCA (Root Cause Analysis) BAHASA INGGERIS

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program
3. Tidak dapat
menyampaikan CALON YANG MEMPEROLEH GRED F – GAGAL (12 CALON)
idea dengan jelas
(DW) dan tidak 1. Read and Write It! 1. Memilih karangan murid terpilih mengikut tema, yang
dapat menunjukkan isi karang dikembangkan dan idea disampaikan
mengembang-kan • Koleksi essay pilihan hasil dengan jelas menggunakan gaya bahasa sesuai dan ditulis
isi karangan bagi dalam perenggan untuk didedahkan dan dibincangkan
membentuk satu tulisan murid (Gred B) dengan murid –murid dan seterusnya disalin .
perenggan yang • Modul A+ murid (Directed
lengkap. 2. Cara Pelaksanaan :
Writing format SPM) • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan murid dan
• CALON F – Pemulihan
• CALON ‘NEAR MISS’ LULUS perbincangan bersama-sama guru secara kumpulan kecil di
luar waktu PdPr (1 jam)
a. AMAN CHEON – 38 • Murid menyalin karangan itu semula sebagai usaha untuk
memastikan murid memahami dari segi kandungan,
b. HARVEY NESTER - 38 pembinaan ayat yang betul dan pemerengganan.
c. BRYAN VERON M - 37 • Satu karangan DW seminggu.
d. JULIANA NATASHA - 37
e. SHALVES JOHNNYKAL - 36 28
f. LYRENCE A SILUN - 35

g. FELNIE F BOYED - 34

h. ATHUR CHRISTHOPER -33
i. NETELIE DAVID – 33
j. MOHD ALFIEZAN – 30
k. STELICHI JAPAN - 27
l. BRAINYLEE LITONING - 35

RCA (Root Cause Analysis) BAHASA INGGERIS

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A HINGGA GRED E (160 CALON)

STRUKTUR AYAT & 1. Let’s review (mark) 1. Latihan membina dan menyusun kosa kata/struktur ayat.
KOSA KATA together. 2. Cara pelaksanaan :
(VOCABULARY)
*Penggunaan Visualizer untuk • Memilih karangan mengikut Band teratas hingga Band
4. Memperkukuh-kan menunjuk pelajar cara lemah.
struktur ayat memberi merit dan demerit
(Simple sentence - dalam karangan. • Mengulas penggunaan kosa kata yang baik (low-frequency
for weak SS, vocabulary) untuk pelajar yang Gred A dan B.
Complex sentence
& Vocabulary for • Memberi tunjuk ajar cara menyusun struktur ayat yang
Advanced SS.) mudah dan juga cara betul menyusun idea dalam ayat
tersebut untuk pelajar lemah.

• Program ini amat sesuai selepas semak peperiksaan dan
juga semasa drilling.

29

RCA (Root Cause Analysis) BAHASA INGGERIS

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED F - GAGAL KRITIKAL (6 CALON : MARKAH 17 - 29 )

5. Binaan ayat dalam 1. BIMBINGAN INDIVIDU 1. Latihan Tubi Membina ayat dengan cara mengembangkan isi
mengembang-kan kandungan/idea secara berfokus dan bimbingan individu.
isi kandungan tidak • Modul A+
tepat dan tidak • (Latihan menulis 5 Soalan DW 2. Cara pelaksanaan :
jelas. • Murid-murid diberikan latihan Soalan DW menggunakan
dengan tema berbeza) format SPM
• Satu Soalan mempunyai 8/9 isi kandungan untuk
• CALON F - Pemulihan dikembangkan
a. LYRENCE A SILUN - 35 • Murid diminta membina dua ayat untuk setiap isi
b. FELNIE F BOYED - 34 kandungan
c. ATHUR CHRISTHOPER -33 • Murid menulis satu essay seminggu
d. NETELIE DAVID – 33 • Guru memberi bimbingan individu dalam membantu
e. MOHD ALFIEZAN – 30 mereka membina ayat (di luar PdPr)
f. STELICHI JAPAN - 27
30

PENGGUNAAN MODUL - JPN BAHASA INGGERIS

1. MODUL BAHASA INGGERIS SPM 2020 SET A
(PAPER 1: DW & CW – 5A, 5B, 5D)

2. MODUL BAHASA INGGERIS SPM 2020 SET B K1 & K2
(5D, 5G, 5H, 5I)

Pengunaan berselang seli ikut JW – 2 waktu (1 Jam 30 min)

seminggu.

Slot 1 (K1): 1 Jam 30 min) bacaan 30 min, brainstorming idea, menulis

karangan

Slot 2 (K2): Kemahiran & pengetahuan Bahasa (MCQ, Information

Transfer, and Literature) 31

32

33

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020

KESELURUHAN TINGKATAN

PSV T5

NAMA BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
SUBJEK CALON
2020 2019 2018 2017 2020 2020 F4
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

PSV 123 0 10 49 19 16 13 9 2 0 2 3.17 2.22 3.82 2.46 3.63 3.20 2.54

34

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020
PSV T5

KELAS BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
5A CALON 2020 2019 2018 2017 2020 2020 F4 2019
5B (1ST PER) (1ST PER) (1ST PER) (1ST PER) (E2) (E1)
5D (E4)
5G
5H 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 1.25 2.33 0.75 - - -

5 0 2 4 0 0 0 0 0 0 0 1.8 - - - 1.6 1.4 -
32 0 6 13 5 1 3 4 0 0 0 2.81 2.00 4.90 4.56 3.09 2.41 2.19
23 0 1 18 0 1 1 1 0 0 0 2.36 2.46 3.44 2.33 2.57 2.46 1.81
32 0 1 11 6 7 4 0 0 0 0 3.00 2.10 3.77 4.00 3.94 3.47 2.61

5 I 31 0 3 8 7 5 4 2 0 2 4.48 2.43 5.39 3.62 5.00 4.61 3.56

JUMLAH 123 0 10 49 19 16 13 9 2 0 2 3.17 2.22 3.82 2.46 3.63 3.20 2.54

35

2017 **PAT TG.4 PPT TG5 PER 1 TG5 SPM
2018 3.61 4.21 2.46 2.50
2019
2020 5.49 3.60 3.82 2.52

2.97 3.94 2.22 2.43

2.54 3.63 3.17 ?

36

*PAT T4 SPM *PAT T4 SPM *PAT T4 SPM
2017 2018 2018 2019 2019 2020

5.49 2.52 2.97 2.43 2.54 0.00/2

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 2.97
5.49 - 2.52 = 2.97 2.97 - 2.43 = 0.54 Nilai eV terendah = 0.54

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2020 2020

PENDIDIKAN 0.54 2.97 2 0.00 3.18 37
SENI VISUAL

PER 1 T5 SPM PER 1 T5 SPM PER 1 T5 SPM
2018 2018 2019 2019 2020 2020

3.82 2.52 2.22 2.43 3.17 1.37/3.38

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.8
3.82- 2.52 = 1.3 2.22 - 2.43 = -0.21 Nilai eV terendah = -0.21

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2020 2020
PENDIDIKAN
SENI VISUAL 1.8 -0.21 1.37 3.38 3.18

38

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

39

RCA (Root Cause Analyse) PENDIDIKAN SENI VISUAL

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program
1. Pelajar kurang
menguasai teori CALON YANG MEMPEROLEH GRED A DAN GRED B (97 CALON)
asas seni reka
1. Program A+ PSV 1. Penggunaan modul topikal untuk latihan setiap minggu
• 5B,5D,5H,5G,5I
2. Program mudah Seni 2. Penggunaan modul set untuk ulangkaji terancang latih tubi

• 5B,5D,5H,5G,5I soalan objektif berbentuk KBAT. Cara Pelaksanaan :
• Penerangan tentang Program menjawab soalan objektif
• CALON A – Pengayaan • Perlaksanaan aktiviti:
• CALON B - Pengukuhan • Penerangan ringkas berkenaan dengan pelbagai jenis soalan

objektif
• Menunjukkan contoh –contoh soalan yang sering keluar dalam

peperiksaan.
• Menerangkan teknik bagaimana menjawab soalan dengan

mudah 40

• Membuat kesimpulan tentang teknik menjawab soalan.

RCA (Root Cause Analyse) PENDIDIKAN SENI VISUAL

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED C HINGGA GRAD E (24 CALON)

1. Kurang memahami 1. Program “ Latih tubi 1. Menyediakan Modul SPM kertas 1,dan digunakan setiap kali
konsep-konsep seni pdpc berlaku.Pelajar dibimbing secara berfokus dengan merujuk
modul kertas 1-SPM
dalam kertas 1 soalan-soalan SPM sebelum ini.
• 5B,5D,5H,5G,5I
2. Dan memastikan buat latihan latih tubi yang diberi. Catat setiap
• Calon A-B :
markah pencapaian yang dicapai oleh pelajar untuk rekod dan
(1 set soalan )/seminggu rujukan. Cara Pelaksanaan :
• Calon C-E : • Menentukan modul yg akan digunakan
• Menempah modul / mencetak
(2 set soalan)/seminggu • Semua murid diberikan modul dan digunakan sebagai ulangkaji

terancang 41
• Guru subjek akan membincangkan soalan/ topik penting

berdasarkan modul
• Guru memantau penguasaan murid melalui modul yang

diedarkan

RCA (Root Cause Analyse) PENDIDIKAN SENI VISUAL

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED C HINGGA GRAD E (24 CALON)

1. Program Tayangan video 1. Menunjukkan tayangan video 1kali dalam 2 minggu semasa pdpc

kraf tradisional berlaku.Pelajar juga diberikan latihtubi berdasarkan topik yang diajar

1. Kurang penguasai • 5B,5D,5H,5G,5I dan dibimbing secara berfokus dengan merujuk soalan-soalan SPM
topik kraf
• Calon A-B : sebelum ini.
tradisional
(1 set soalan )/seminggu 2. Cara Pelaksanaan :
• Calon C-E : • Penerangan tentang Program Tayangan Video berkaitan dengan kraf

(2 set soalan)/seminggu tradisional diberikan kepada pelajar
• Menunjukkan Tayangan Video dalam salah satu topik seni untuk
• CALON F - Pemulihan
a. CHRISTHOPER MAJALAP – 18 ditayangkan kepada pelajar.
b. HARVEY N.B.SODONG – 24 • Membuat demonstrasi tentang topik yang ditayangkan secara realistik

c. FABIAN JORDAN – 17 dengan langkah demi langkah
d. AURTHUR CHRISTOPHER – 21 • Pelajar akan turut menyertai aktiviti yang dijalankan dan dipantau oleh
e. STHELICHI JAPAN – 22
guru.
f. ELIAS SAFIEE – 18 • Guru akan membuat penilaian semua hasil karya dan hasil karya tersebut
g. HAZEL DANNY-17
h. ELROY ELSIBIUS-26 akan dipamerkan 42
i. DARREN POULSON-21

RCA (Root Cause Analyse) PENDIDIKAN SENI VISUAL

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A HINGGA GRAD E (121 CALON)

1. Program “ Bengkel Celik 1. Tayangan video visual teknik melukis dan mewarna melalui
mewarna”
bahan daripada internet
• CALON F - Pemulihan
1. Pelajar lemah 2. Menjemput pelukis membuat demonstrasi cara melukis
bahagian Kertas 2 a. CHRISTHOPER MAJALAP – 18
b. HARVEY N.B.SODONG – 26 dengan teknik yang betul. Cara Pelaksanaan :
terutamanya c. FABIAN JORDAN – 17 • Pelukis memberi penerangan tentang Program “ Bengkel Celik
melakar dan d. AURTHUR CHRISTOPHER – 29
mewarna e. STHELICHI JAPAN – 29 mewarna”
f. ELROY ELSIBIUS-19 • Pelukis akan mengarahkan pelajar untuk membuat pengamatan pada
g. DARREN POULSON-32
objek yang dipilih
• Selepas itu, pelajar akan membuat lakaran struktur garisan
• Menghasilkan bentuk pada objek yang dipilih
• Menyusun atur objek dengan menunjukkan perspektif , menentukan

cahaya dan ruang 43
• Warnakan mengikut campuran yang dikehendaki

PENGGUNAAN MODUL - PSV

KERTAS 1

1. Modul soalan daripada negeri-negeri lain
2. Latihan Topik khas soalan kritikal teori seni
3. Tayangan video bagi topik kraf tradisional dan latihtubi
4. Modul intensif soalan-soalan SPM tahun sebelum ini

44

PENGGUNAAN MODUL - PSV

KERTAS 2:

1. Latihan melukis menggunakan soalan peperiksaan SPM tahun
sebelum ini

2. Bengkel Teknik melukis dan mewarna daripada pelukis Balai Seni
Lukis(seminggu sebelum peperiksaan SPM –kertas 2). Menjemput
pelukis membuat demonstrasi cara melukis dengan teknik yang betul.

3. Tayangan video visual teknik melukis dan mewarna daripada sumber
internet

45

46

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020

KESELURUHAN TINGKATAN

PENDIDIKAN MORAL T5

NAMA BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
SUBJEK CALON
2020 2019 2018 2017 2020 2020 F4
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

SUBJEK 157 - - 8 8 23 23 22 30 25 17 6.03 6.24 5.77 5.82 6.25 7.17 5.16

47

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1 SPM 2020
PENDIDIKAN MORAL T5

KELAS BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP

CALON 2020 2019 2018 2017 2020 2020 F4
(1ST (1ST (1ST (1ST (E2) (E1) 2019
PER) PER) PER) PER)
(E4)

5 A 19

- - 6 3 4 4 1 1 - - 3.68 3.00 2.80 3.05 4.00 5.74 0.85

5 B 23 - - 1 3 5 10 3 2 - - 4.50 5.50 5.00 4.08 5.08 5.54 3.78
5 D 26 - - 1 1 6 1 3 6 5 3 6.19 6.03 5.93 5.19 6.73 7.31 5.00

5 G 32 - - - - 4 3 7 6 7 5 6.75 7.79 7.50 7.41 6.00 7.44 6.31

5 H 32 - - - 1 2 5 6 10 6 2 6.50 6.89 6.15 6.24 7.40 7.53 5.81

5 I 24 - - - - 2 1 2 5 7 7 7.46 7.95 8.56 7.71 7.65 8.92 7.72

JUMLAH 157 - - 8 8 23 23 22 30 25 17 6.04 143 146 176 157 157 157

48

2017 PAT TG.4 PPT TG5 PERC TG5 SPM
2018 3.14 6.63 5.82 2.70
2019 4.81 5.17 5.77
2020 4.30 7.23 6.24 1.34
5.16 6.25 6.03
1.75

?

49