เอกสารประกอบ วฐ.3 ปีการศึกษา 2562

96

โครงสร้างรายวิชาเพมิ่ เติม
วิชาโครงงานคอมพวิ เตอร์ 1 รหัสวิชา ...................... ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
อัตราส่วนคะแนน 80 : 20 เวลา 2 คาบ / สัปดาห์ 40 คาบ/ภาคเรียน จานวน 1 หน่วยกิต

ท่ี ชือ่ หนว่ ยการ ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ (คาบ) คะแนน

1 รู้จกั กับโครงงาน 1. นักเรยี นสามารถบอกความหมาย -ความหมายของโครงงานคอมพิวเตอร์ 2 10

คอมพิวเตอร์ และคุณค่าของการทาโครงงาน - ประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์ 45

คอมพวิ เตอร์ และจาแนกประเภทของ - จดุ มงุ่ หมาย และคุณค่าของโครงงาน 6 10

โครงงานคอมพวิ เตอรไ์ ด้ คอมพิวเตอร์

2 ข้ันตอนการพัฒนา 2. นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจใน -วิธดี าเนินโครงงานคอมพวิ เตอร์
โครงงาน ข้ันตอนการทาโครงงานคอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์

3 การจดั ทาและ 3.นักเรียนสามารถจดั ทาและนาเสนอ -เค้าโครงข้อเสนอโครงงานคอมพวิ เตอร์
นาเสนอโครงงาน ข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์ได้
คอมพิวเตอร์

4 แนวทางการทา 4.นักเรยี นสามารถอธบิ ายวิธที า -การวางแผนการดาเนินการทาโครงงาน 10 10
8 20
โครงงาน โครงงานอย่างเป็นระบบและวธิ ีทา คอมพวิ เตอร์ใหส้ าเร็จ

คอมพวิ เตอร์ โครงงานให้ประสบความสาเรจ็ อย่างมี - แนวทางการจัดระบบการทาโครงงาน

คุณภาพได้ คอมพิวเตอร์

5 รูปแบบและวธิ ีการ 5.นักเรยี นสามารถใช้เทคโนโลยีในการ -รูปแบบรายงานโครงงานคอมพวิ เตอร์
เขียนรายงาน พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอรแ์ ละทา - การเขียนบทคัดย่อโครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงาน รายงานโครงงานคอมพวิ เตอร์ฉบับ
คอมพิวเตอร์ สมบูรณ์ได้

6 การนาเสนอและ 6.นักเรยี นสามารถนาเสนอโครงงาน - การนาเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์ 6 15
ประเมินโครงงาน และประเมินผลโครงงานคอมพวิ เตอร์ได้ - การประเมินโครงงานคอมพิวเตอร์
คอมพวิ เตอร์

กอ่ นกลางภาค 12 25
กลางภาค 2 10

หลงั กลางภาค 24 45
รวม 38 80

ทดสอบ 2 20
รวม 40 100

97

โครงสร้างรายวิชาเพมิ่ เติม
วิชาคอมพวิ เตอร์สรา้ งสรรค์ รหัสวิชา ...................... ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 5
อัตราส่วนคะแนน 80 : 20 เวลา 2 คาบ / สัปดาห์ 40 คาบ/ภาคเรยี น จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ที่ ช่อื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
เรียนรู้ (คาบ) คะแนน

4 ขั้นตอนการทา 2. นักเรียนมีทักษะในการใช้โปรแกรม อนิ โฟกราฟิกเป็นการออกแบบให้เป็น 8 30
สอ่ื infographic กราฟิกสาเร็จรปู ในการทางานออกแบบ ภาพทชี่ ่วยอธิบายข้อมูลที่ซับซ้อนให้เข้าใจง่าย
Hyperakt’s Josh Smith ผู้เช่ียวชาญด้านการ
สรา้ ง Infographic ออกแบบได้ค้นพบกระบวนการที่ดีในการออกแบบ
3. นักเรยี นมีทักษะการออกแบบ อนิ โฟกราฟกิ (Infographics) 10 ขั้นตอน ดังนี้

Infographic ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1. การรวบรวมข้อมูล (Gathering data)
4. นักเรียนมีกจิ นิสยั ทีด่ ี และเหน็ คุณค่า 2. การอา่ นข้อมูลทงั้ หมด (Reading everything)

ในการเรยี นรู้คอมพิวเตอรเ์ พอ่ื งาน 3. การค้นหาวธิ ีการเล่าเรือ่ ง (Finding the narrative)

ออกแบบ 4. การระบุปัญหาและความต้องการ (Identifying

5. ทางานด้วยความประณตี รอบคอบ problems)
และปลอดภัย ตระหนักถึงคุณภาพของ 5. การจดั ลาดับโครงสร้างข้อมูล (Creating a
hierarchy)
งาน และมีจริยธรรมในงานอาชีพ และ 6. การออกแบบโครงสรา้ งข้อมูล (Building a
ปฏบิ ัติตาม พรบ.คอมพวิ เตอร์
wireframe)

7. การเลือกรูปแบบอินโฟกราฟกิ (Choosing a

format)

8. การกาหนดภาพให้ตรงกบั หัวข้อ (Determining a

visual approach)

9. การตรวจสอบข้อมูลและทดลองใช้ (Refinement

and testing)

10. การแบ่งปันความรู้ในอินเทอร์เน็ต (Releasing it

into the world)

5 การออกแบบ 4.1 การออกแบบอินโฟกราฟกิ ทม่ี ี 10 25
อินโฟกราฟิก ประสทิ ธิภาพ
(Infographic 4.2 ส่ิงทไ่ี ม่ควรทาในการออกแบบอนิ โฟ
Design) กราฟิก

98

โครงสรา้ งรายวิชาเพมิ่ เติม
วิชาคอมพวิ เตอรส์ รา้ งสรรค์ รหัสวิชา ...................... ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
อัตราส่วนคะแนน 80 : 20 เวลา 2 คาบ / สัปดาห์ 40 คาบ/ภาคเรยี น จานวน 1.0 หน่วยกิต

ที่ ชอื่ หนว่ ยการ ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
เรียนรู้ (คาบ) คะแนน

6 เคร่ืองมือในการ 2. นักเรยี นมีทักษะในการใช้โปรแกรม 5.1 แนะนาเคร่ืองมือในการสรา้ งอนิ โฟกราฟิก 16 30

สรา้ งอนิ โฟกราฟกิ กราฟิกสาเรจ็ รูปในการทางานออกแบบ 5.2 การใช้งานเครื่องมือในการสรา้ งอินโฟ

Piktochart สรา้ ง Infographic กราฟิก

3. นักเรียนมีทักษะการออกแบบ 5.3 ขั้นตอนการสรา้ งอินโฟกราฟิก โดยใช้

Infographic ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ Piktochart

4. นักเรยี นมีกจิ นิสยั ท่ดี ี และเห็นคุณค่า

ในการเรียนรู้คอมพวิ เตอร์เพอื่ งาน

ออกแบบ

5. ทางานด้วยความประณตี รอบคอบ

และปลอดภัย ตระหนักถึงคุณภาพของ

งาน และมีจรยิ ธรรมในงานอาชีพ และ

ปฏิบัติตาม พรบ.คอมพวิ เตอร์

กอ่ นกลางภาค 18 30
กลางภาค 2 10

หลังกลางภาค 18 40
รวม 38 80

ทดสอบ 2 20
รวม 40 100

กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ 99
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

100

101

102

103

104

105

106

(ลงช่อื ) .........................................ผูป้ ระเมนิ (ครูผูส้ อน)
(นางสาววเิ ชยี ร กลีบจงกล)
ครู ค.ศ.2
........../................./................

107

(ลงช่อื ) .........................................ผูป้ ระเมนิ (ครูผูส้ อน)
(นางสาววเิ ชยี ร กลีบจงกล)
ครู ค.ศ.2
........../................./................

I 108

uu~n'4i~n11t1il\I

umin11it1n1n1vufil 1

nqsie111::n11L~tlt.l~l'1U11'11ilfli1Wt:L.,,f'llutati r111::il 8 1111~11'11l'lu1n11,;1u1111 1i1't1~111 32109

mhan11L;!ltJ~ 1 L1a~ 1ia~'lnii'9i'1 L1ll1 2 f'l1\JL;uu
!u'I011,".mt1 2563
Wt S¥lll!l1. m...nY1!u'I'l.l. 5 Jnf'll•'J!l'U',l.lj 1

f'll~rlO\J \J'l-ll'l11'lL~U1 nmni~nll

oo ooooo oo . . o•+000000H000 0 000 0 0000H000 0000• 0 0 - 0 •00000 000000000000-000000 0000 - - 0 o 00 00 . . 00000000000-0•H O Oo oO•-oooo o o o---.ooOOOOOOU0000000 ... 0000

1. N11n11~011li11un11auu

1.1 mnh::wiu{1t.1f'l111.1f

I. um~U'Ui11lJ11CllW1t:'ltni1J1l1niDl;!l't~il~1il\Ji1 Ml\Juimint: 100
2. unL~L\ll'l"W-na.;u..,1 IU\::11\J111l'BD~vinu.\1l'i~ta14auuLWl'lltil~ilLLnil111"M1 MlWi°Du

flt 100

3. um~IJ\Jil1ll111l~ill'l11Ufl;:U1 U'lt1111illl;!l'lll11.U,tl'tu1t1LLW11ll~~1tH ~f'llut1i111;11:: 100

1.2 n1nh::wu«1uin"::n1~1tJn11

1. um'fo\J1'111J1W\ iti'ni:tt:n11~\J~\Jt01Jflfl1l.Jilll11Jn11nJ~f'l(~lllnllM11:li flf'llWillf,<'t: 100
2. un<i!1Uil'll.J11Cl\ tti'0'7t0"1 wiil'll\11 fl"UlilCl'l\JO"'lt'~y\f'IJ~flrQnnlJ\fl ~f'll\l!J~iltr.lt: I00
3. umiti\Jil'll.J11Cl\ tl'ln'I>::n11~1li1'11LLtU:~'lJJiitll~!)~1-l1\Jfl11Jt'IClo\J011cU~f'll~f'lihnnsi\ilf ~\II

l\J\JiDUllt: 100

t .3 011t11?wuWltJf!lllD~w::ilw~1?rt ~,;

oo1. tl'm~vutJ~~~1uiii'1uf'l11JJ~\J~lll'llD\J c1~~1u1111l.Jri1\l\Jf'l11a1 ~'1Li'.lui'a!Jai: 1

2 '7m1vuiim11J*ii'utun11Yi1nu '!Uifouj t10~~1uthv1111ll~Oil'1IL Ui~f'ln11n~1u~u ~"

Lwi'auat: 100
3. tJ{j\);inuli1ut"l111Jii11!a t1[jimf'l1mt:Ltiuu011ti-Xa~u.az:tDP1n11~'!lti~'1D~L?vu ;\111L\Jui'D1J

2. \li:y'M1ij\lfl11f'I

l1?11\ \Jn11~11101lfl1,IJbinDflfU\'ti~OVIifil'.11

3. U.\J"1'111~w\i,,

fnlllJ\J1a Dn11l'l!>'UaaulilUl~at\1tl'miIJ'UiiLL\In~ l; U\I li1\JYJC)\,I~ ~~Qt:'lht\1n1,t oUl1111tu\1a~L1uu

n"Mu.n::tl'm~!Juiiu.l'Miin1:11riu11i1~~Lilll~lt'1lli1i'!n~ 'lm1111 ntlfl"~rCliln11mlfju

G.2........ . ..l'l~~ll ················

(\J1~111n1i111 niiv~nn)

.. .. .. l 109

\J'lmnWIUlil'U

U.NUn11~fln'l'iL~fJ'Uf~ 3

nq11tn1:n1'SL~flt1fhm111111llliu.11:aY1ritulfl1i 1111~ 8 11t1'1111'ivitn011fi-ru1cu 1-M11'1111 32109

\ni1t1m1L'it1us;l 3 L~a~ U.\11ft,.L~ililnU\J\J L1111 2 l'l'l\JL~V\I

~i111t111~M!Yl~ s 111111L;vui( 1 tln11i1n'l!l'l 2563

r13g11&\I \J1~11111LiitJ'S nnUQmi'I

1. unm14'fln11Lit1un1111au

1.1 01n.l1::wuMufl7Wf
l umitJ\Ji'l11JO'SOil~\J1Vi.lti'nn11'1Jil~U\J1ftflL~W&nuu\JLlif ftl'ILU\Ji'iltill:: 100

2 U'mitrua1ui1n\l1::~n~n11A111L~1J1JnuwnuiY1v1nn~nlun11wi'\)(yi.11lfi

iiflL\Jui'ilvll:: 100

t.2 01'.l\l1::wuli"luin1=1::n1:tJ1u011

...1 UnL1!1\ICl11fl'JO\ i-.i'n'l!l::r11~rL~~IJOnU\J\J9111Jl'l11\Jn1'Inl~l"lQfli\Qn1111lfi'

1'1'1L\l\J~1iltJll:: 100
2. umi!Ml11J'l1Cl\-0'11l'd::n1'lw1\lty'M1 "1l-<lfl1\ln1'Inlr":{l'lnQn'S'lllL~ ftl'IL\Jui'ovll:: 100
3. umitJua11J11nl-G'li'n,,::ni1~1J"'11UiU:~111iimil1J,;~1\Jfni;amun1'lr.nll'l3Q',.ii<in1111tfl'

AflL\Jui'1Jt1n:: 100
4. umi!l\Ja iui1al,;'n11~fl11i'1~a111'1L~owwnJfl11111Cl1\Jm'INilflc9fliiQn1111llli

ftllLthJf!lVllt 100
1.3 n1'I\l1:wt1Mu~cuin1=1111::~-W-n!1:11~~

1 umi1rut1l!Ui~1\J~1Vl"1111W~il\J HH1\111111Jr11'rul'll1ir1 A..Luui'av11:: I00
2. i1mi!l\Jilr11111~~~ulum'Sti1~-ru 1JILi!l\Jf \ll!V'a~1u9l-ivl'l111"1oa"u Ui~11n1Jn~1u~u

ML\Jui'oun:: 100

3. \lfi~~1uli1vr111w'1U'ti \JQ~lll1111::L\iuun11l,;~o~wi::-0011n11~'1J!H"1il~LitJtJ

iif11\J1.riovn:: 100

z. \lqi'M1fl\l111111

L1fl1\\Im'SQ\11ii'l"7111Llilltl'1111\'ll~ nuLifo'M1

3. U\J1ll'Hwn11
ll~\Ji~llm'Illll\JOO\Jtm!L;:lll-.111mi!J\JiiU,.,;;~ LivtJfilhuviq11~ ~~Q::\'i;'.Xm1ifL1a1iu~~L~V\J

11,.Mu11::unL~1JtJiiu.Y~;tnl11ru111'1L~L~~Li1ii~\;:"!"~ 'f1nL1111 ri"""~J:"n11mvitJ

11~~il ~................. ............

(\J1~1'11i!\;iv~ natJQ~nfl)

1 110

Uu~n\ilft~ClilU

IUIU011~fl01'n;llUf;I 5

nij1Jll1't:n'l1L~!l\1~'11U1,.1il91fan::L'llfll\JLflU 111'Jrif 8 11!1~1111'11tJ1n11,;1\J1CU 1iil~'l 32109

'11\htJfY11L;!l'll~ 5 L1o~ n-nit111v,jlll-Jll L'lft1 2 911\JL;!J\J
m flL;euil 1
~Ji1111aia~ 5 \lm1illrrct1 2563

"l~llB'll u1~i.'11'l~Liu1 niruv~n11

ooo o • • • • OOO OOOOOOOOo00000000 0 00 0 00000.._ ... , , , , , , , , , , , , , , H 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0000 0 0 • • - • 0 0 0 000000 00000000000000 0000 000000000•-o.. o oooooooo OOOH 00000000010000000-

t . N11m1~t1m·n~11\Jm1cte'll

1.1 n1n.l1:Lil\llt1\Jfl111Jf

1. irm;U\Ji'111J11mh11.i;fo1l•aiflvlini111flu.~\Jll1Y1 ~11j•j n,,W\;; ftflLi'.JtJill!Jflt: 100
2. irm;!J\;lll1lfl10~1Jnt11.,.1ll~iilllun-n1h11.i,j•ll~M1'11"1~11a~ ftflLU'lli'm111:: 100

1.2 n11\J1::LiNliw~rrct::nm.num1

1. um'J!J\Jll11.nrnti~n'tlt n1'i~fl1 Lfl'11t\19111Ji1'11\Jn1'lWilflliflnvn1111l,\'

ft911iltJiatJa:: 100

2. irm;u\li.'11111111litrn1:1::n-nu.ntlcy'l11 fl11Ji.'I01\Jn11WV:F1~~"n~m111tli ftl'IL\Jufoua:: 100

3. um~U\Jil1lJ1'rntitrn'd::n-ni<l•1'lt1\IL'llfl 1Tte~1~-ru9111Ji1n runi1Nl1fl•1{91n11nn11l~
m1L\Jt.1i1JmU: 100
1.3 n11\J1::1Wliw11a1an'l!Kllrif'"~\J1::ut(

t. irm;tJ\Ju!)ufi~-rumt!"11uitJllfl11eu ~~1ut111JtiT11u,.11111 ~L\'Juillva:: 1oo
2 irm;tJui:f1111llj~ifuttJn-n,j1~''11 U'JL;E.ui \Jl\j;~-:\J;'.lLfl"l-U.~ll«16 °U:Mllilnrn.~~

ftflL\J\l~iJ[Jll:: 100
3. \Jll~~1\Jll'.l!Jfl11lJmU!J tl!j~A11J1::LiitJ\Jn11lili'll~Llll::1i'll'llnMiiti~ll~L~!J\J

ftflLi)"i'!lUll:: 100

2. ilcym~a1111

L1111luni1{91~11n1,11'b.11!lfl"ii~nuLifel11

3. U.'111'11~~'11

~11.1'111~1Jn1111e"ee\l\atlL;l1JliWm;utAiu.l1~~L;!J\li~,\J..,q"ttfi ~~\li:,j1l1Tn11t'li'L1111tu~il~L;!J\J
11"11~u.n::um;UtJilLL1.1a~iln'd't°ium1L~11L~)JY:1'1i1!1~1~~ -rin11111 11eflflile~1\'tmq~nii111'uitJ

Q

rt/ "ll~~ll ································· ..

(U"l~i'1111Lttl1 tIBUY~na)

111

ภาพการเผยแพร่ผลงาน ผ่านเว็บไซต์ www.promma.ac.th

112

ภาพการเผยแพร่ผลงาน ผ่านเว็บไซต์ www.promma.ac.th

u.tnnfufaim'riiL" fll01tllilU tJt:4"11l1flL;~..2_J...2562...• 113

ia~um'rii1,..,., u ,~l'l11~,ii.u.~ r.iiuiw11.. IU)1Jm1::01111mJf..~vi1111'1"11111{ u.11::1""'"W.

,m,1111 ~33206 ~a11111".1H1lJ"t»l~11fll!)'f 2

1t~\J,fu .... ... ll.6 .... . 1/111/\J ~IHJU 16 .A\l)'.ltlll..2.5.62 11M ___08.30 ...10.J.0..lJ•...................

~t1'iLVll'I ... ..lJ~IJ:ll1llL.'.!'l.lllltJmit11.1 ···-····-····-··- ... .... .. ... ~~~ ... ..-...J/.2562. ····-····

••••••• •111111 •• ··--- • = • ............ , .............................-.-._...._..

i'l1ilinmh:Uiu ' r.:iti11:u.uu - 1 - Ui~u

s4 3 2 1 ~IMl'I

1. 11111W'i1l\J / ·-
1.1 011fll1~,;!ll1ft1
l/ -
. .12 n11ft1\JfWfl1-111-LUU1::LUU1Jl~uL,UU
/ -
t.3 m1i'n"'1ft1111n:0111lui'u11tN
-
2. tjftiin111w / ·--
-
2.1 01'JLLfi~l'1tRlll1'11 L\Ql":IW -/ •·

2.2 n"l1liJ1ii11J~ il1'111lli°flLQ\l ./

2.3 P'l111.11~!lli'ul<JfluL!l~

2.4 n11lim111~aH11u.t1:11i'1~U11111ml'ln11,;1Jui' /

3. m1fh1vum111w

3.1 1~aw ~EJ11Nl'a~il'u,fl\lia:11~~n111;!Juj /

I

3.2 n''11lllfl~l'1nft11llj\t,l t;LL11tf11110111J ~~!Jti111J / -

3.3 n11li'ion1111ou~t-1111nt-1111v

<n-nuiw1v, 011111511. 1;1Ju1\Juntjli. m1111H1U /
• = • • • tli\IM "'mi111u, m111ufl11U1Jnt-1~. m1
l~~ ~1111:au'j I

3.4 m11\111l1Jm11l\i~1;uuin011J...~Cu.H,lfl11ll I

ftfllL'liu /
:: . .. • t. •3.5 J~J01ifl~fl11111J'lln1::'lu~·1~uu 11n1:1J1un11"111
/
Llfl:'11lJWll'l~l'l11lJML•ml
l" -\M,~r111jf- l\J1:11~~
~ 0111l\\JLIJ!)'ll1 /

3.7 m11.1:r1<1.::n111~IJU•l I m1~""' ·1•1Uf1•11 u.11a:u.'M1'1~

. .. - /flUl'l11L'l~lJJLlllJ

114

i'l~ll1111\J -r.: Ui1J ~ WJ1!ll'l'l'l

4. n'l'lf11u.11::\.11::Ui1J1Jll 1l:ll\Jf'll:U.IJIJ

4.1 all11f'lall~u.a::A1a\Jf'lf!1J~11\J1ta~A 54 3 2 1

4.2 n11\J1tUi1J~11J1m1l'l1Jl~ -/
I•
(il!l\J\.11tl'v,11a \JD91U!J,aa\J\Jfiu;,011TIu n \J,011
1J!l\M1J11J-n1J,n1n!1u.\J\Jiln\111,«~Ln9ll'll)iin1111, /

"'ll\J,1ZIJ ........................................................................) '1ftllLil \J -

1'llll'IZU.\J\J !) %

il1'11Jll 011ULml ll11JLOW,f 0 81 96 - 90 96 =
61 % - 70 96 =
91%.100 % =

71%.80% = D
~1n'.l1 ~ ~ bJtiw
D
l'l~~ll ~ ~i'\J01 ilL'l'1 't..................... Tu::.. .....Mia ................... ~ilL'l'1 '1
...........

(lJ14el111L11V'S n~U;J-lnC\) . (IJ1fJl'l'ti1l: l'lllll!Jti'U~1J)

lli1u.mJ~ f'll 911U.,,,\J' ~ I'll
~.....................
................ 1.m<ll~~ll .................t............................

<1J1~ui111ii n1~11l1 l

~!J~D1\J'l!JO'l'lOtj1J1'ti1n11

\W1!JL~

1. th:Lii1J~~ii'1J1i11J'l\J 2 f'lf~ oiamf'ILiVIJ \J1:Lii1Jl'lf~~ 1 LnN'1ti11J 6096 tJ1:Lii1Jl'lf~Yi 2 LnN'1li11J 7096

' .2. l~i'UL'l'll'tiil•UfltU.IJIJiui1ri~mm11nri1Jii111tn1,L1fJI,J,WIH~\..J,01,ilL'l'll't

3. m'l'lu1n~1J1111t01111u1Jj11\Jn1J1J11n11UL'l'll'tu.m11'j\Jml'l111Jt!l~niju1111tm111u1Jj
4. 1hU11m1m::Ui1J~1t1m1mul1J11~n1'1'11Jt1"111tl!j~1Jn11\Jfiu;~,1J

บนั ทกึ ข้อความ 115

สว่ นราชการ โรงเรยี นพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบรุ ี
ท่ี วนั ที่ ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๖๒
เร่ือง ขออนุญาตจัดกจิ กรรมสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้วชิ าชพี (Professional Learning Community)

เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรียนพรหมานสุ รณจ์ งั หวดั เพชรบรุ ี

เนอ่ื งดว้ ยขา้ พเจา้ นางสาววเิ ชยี ร กลบี จงกล ตำแหนง่ ครู ปฏิบัติหน้าท่คี รูผ้สู อนกลมุ่ สาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีความประสงค์จะสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning

Community) ชื่อกลุ่ม “PLC for Active Learning” ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เน่ืองจากมีบริบทใกลเ้ คยี งกนั ทั้งเนื้อหาสาระ ขอ้ มูลด้านนักเรียน และสภาพปัญหา ดงั นัน้ เพือ่ เป็นการปรับปรุง

แก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน และร่วมกันพัฒนานวัตกรรมที่ใช้ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการ

จัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนาทักษะทางด้านคอมพิวเตอร์และ

เทคโนโลยขี องนกั เรียนให้ดยี งิ่ ขน้ึ โดยมีกลมุ่ ในการสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชพี ไดแ้ ก่

๑. นางเก็จวลี กรีธาธร ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

๒. นายบวร ทองสมั ฤทธ์ิ ผู้เชี่ยวชาญ

๓. นางสาววิเชยี ร กลีบจงกล ครผู ู้สอน/ครูรว่ มเรียนรู้

๔. นางสาววาสนา เงนิ ทอง ครผู ู้สอน/ครรู ว่ มเรยี นรู้

๕. นายสพุ รชยั เทียมทองอ่อน ครูผสู้ อน/ครรู ว่ มเรยี นรู้

๖. นางสาวสุดารัตน์ เอีย๊ ะแหวด ครูผู้สอน/ครรู ่วมเรยี นรู้

๗. นางสาวมณฑา เสอื ค้มุ ครผู ู้สอน/ครรู ่วมเรยี นรู้

๘. นางสาวสิรลิ ดา สดุ ใจ ครูผสู้ อน/ครูรว่ มเรยี นรู้

๙. นางสาวโสภาพร วรรณโร ครผู สู้ อน/ครูร่วมเรยี นรู้

๑๐. นางสาวสริ ินาถ ศรปี ระทมุ วงศ์ ครูผู้สอน/ครูร่วมเรียนรู้

การน้ี ข้าพเจ้า ขออนุญาตจดั กจิ กรรมการสรา้ งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning
Community) ทกุ วันพุธ ต้ังแต่เวลา ๑๔.๓๐-๑๘.๐๐ น. ตามวันและเวลาดงั กล่าว หรอื ตามนัดหมาย

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณาอนญุ าต

(นางสาววิเชียร กลีบจงกล)
ครู

(นางเกจ็ วลี กรธี าธร)
ผชู้ ว่ ยรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

(นางขวญั ร่งุ นุม่ เมอื ง)
รองผอู้ ำนวยการ รักษาราชการแทน
ผู้อำนวยการโรงเรยี นพรหมานุสรณจ์ งั หวัดเพชรบรุ ี

ปฏิทินการดำเนนิ งานชมุ ชนการเรียนรูว้ ิชาชพี (PLC) 116
กลุ่ม “PLC for Active Learning
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2562

ช่วงเวลา กจิ กรรม ผ้รู บั ผิดชอบ
ก่อนเปิดภาคเรยี น - แตง่ ต้ังคณะกรรมการขบั เคล่อื นกระบวนการ ฝ่ายบริหาร/คณะกรรมการฯ
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ระดบั
สัปดาหท์ ่ี 1 - 2 สถานศกึ ษา - ครตู ัวแทนกลมุ่ /คณะกรรมการฯ
- ประชุมคณะกรรมการฯ
สัปดาห์ที่ 3 – 5 - รวมกลุ่มเพอ่ื จัดต้ังกลุ่ม PLC - กลุม่ PLC
สัปดาห์ที่ 5 - 6 - ขอจัดต้ังกลุ่ม และจดทะเบียนจัดต้ังกลุ่ม PLC - Model Teacher รว่ มกบั สมาชิกใน
สัปดาห์ที่ 6 - 9 - จัดทำปฏทิ ินการดำเนินการงานชุมชนการ กลุม่ PLC
สปั ดาห์ที่ 9 - 12 เรียนรู้วิชาชีพ (PLC) - Model Teacher
สปั ดาห์ที่ 12 - 15 - ประชุมกลุ่ม PLC วเิ คราะห์ปญั หา - สมาชกิ กลมุ่ PLC คณะกรรมการ
สปั ดาหท์ ี่ 16 – 17 - จดั ทำแผนปฏิบัติการ PLC รายกลมุ่ กำกบั ติดตาม นเิ ทศและประเมนิ ผล
สปั ดาห์ที่ 18 - Model Teacher
ปฏบิ ัติการ PLC วงรอบที่ 1 - สมาชกิ กลมุ่ PLC/คณะกรรมการ
กำกบั ติดตาม นเิ ทศและประเมินผล
ปฏบิ ตั กิ าร PLC วงรอบที่ 2 - Model Teacher
- สมาชิกกลุ่ม PLC/คณะกรรมการ
ปฏบิ ัตกิ าร PLC วงรอบท่ี 3 กำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมินผล
- Model Teacher
ปฏบิ ตั กิ าร PLC วงรอบท่ี 4 - สมาชกิ กล่มุ PLC/คณะกรรมการ
กำกับ ตดิ ตาม นิเทศและประเมินผล
สรุปรายงานผล Model Teacher
เผยแพร่กิจกรรม/ช้ินงาน/นวัตกรรม Model Teacher

117

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
แบบบรู ณาการกลมุ่ สาระการเรียนรู้
โรงเรียนพรหมานุสรณ์จงั หวัดเพชรบุรี

ช่ือกล่มุ “PLC for Active Learning”

คร้ังที่ 1 ภาคเรียนที่ 1/2562 วนั /เดือน/ปี : 22 พฤษภาคม 2562

เริม่ ดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสรจ็ สิ้นเวลา 18.00 น. รวมระยะเวลาทงั้ สนิ้ 3 ชั่วโมง 30 นาที
กิจกรรมครัง้ น้อี ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study)

(ทำเคร่ืองหมาย ✓ลงในชอ่ ง )

 ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ข้ันท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

จำนวนครทู ่ีเข้ำร่วมกิจกรรม 8 คน โดยมรี ายช่อื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั น้ี

ที่ ช่ือ-สกลุ บทบำทหน้ำที่ ลำยมือชื่อ

1. นางสาววิเชยี ร กลบี จงกล ครูผู้สอน/ครูร่วมเรยี นรู้

2. นายสุพรชัย เทยี มทองออ่ น ครูผสู้ อน/ครรู ่วมเรียนรู้

3. นางสาวมณฑา เสือคุม้ ครผู สู้ อน/ครรู ว่ มเรียนรู้

4. นางสาวสดุ ารัตน์ เอี๊ยะแหวด ครผู สู้ อน/ครูรว่ มเรียนรู้

5. นางสาวสริ ินาถ ศรีประทมุ วงศ์ ครูผู้สอน/ครูรว่ มเรียนรู้

6. นางสาวโสภาพร วรรณโร ครผู สู้ อน/ครูรว่ มเรยี นรู้

7. นางสาวสริ ิลดา สดุ ใจ ครูผู้สอน/ครรู ่วมเรียนรู้

8. นางสาววาสนา เงนิ ทอง ครูผู้สอน/ครรู ว่ มเรียนรู้

9. นางเกจ็ วลี กรธี าธร ผ้ชู ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

10. นายบวร ทองสัมฤทธ์ิ ผเู้ ชยี่ วชาญ

1. งาน/กิจกรรม การค้นหาปัญหา และหาสาเหตุของปัญหา

2. ประเด็นปัญหา/สิ่งทต่ี ้องการพฒั นา (เน้นท่หี ้องเรยี น)
พูดคุยในเรือ่ งของปญั หาของเด็กท่ีเกดิ จากตัวครู ซึ่งไม่จำเปน็ ต้องเป็นเด็กทัง้ ห้อง เป็นเฉพาะกลุ่มก็ได้

โดยการสรปุ เปน็ ปญั หาเดียวกนั ในกลุ่ม เป็นปัญหาเร่งดว่ นท่ีควรแก้ไขก่อน เพื่อลดความโดดเดีย่ วในการทำงาน
และไม่ใชป่ ญั หาจากความไม่พร้อมของสื่อ วสั ดอุ ุปกรณข์ องห้องเรยี น

3. สมาชกิ ในกลุ่มนำเสนอปัญหา
1) ครสู พุ รชัย เทยี มทองอ่อน - ปญั หาครผู ู้สอนไมส่ ามารถสอนเน้ือหาได้ครบถ้วนตามหลักสตู ร
2) ครมู ณฑา เสือคมุ้ - ปญั หาการจัดการเรยี นการสอนไม่ตรงตามแผนการจดั การเรยี นรู้
3) ครสู ุดารัตน์ เอยี๊ ะแหวด - ปญั หาเวลาในการสอนมีน้อย เนื่องจากวนั ที่เรยี นตรงกับกนั หยุดราชการ
หลายครั้ง ครูผู้สอนจึงต้องสอนเนื้อหาแบบเร่งรัด เพื่อให้ครบถ้วนตามหลักสูตร จึงทำให้มีนักเรียน
บางสว่ นเรียนไมท่ ัน

1

118

4) ครโู สภาพร วรรณโร - ปัญหาครูผู้สอนมีงานนอกเหนือจากการสอนตรงกับคาบสอน
5) ครูสิริลดา สุดใจ- ปัญหานักเรียนบางกลุ่มสมาธิสั้น ทำให้ต้องปรับการเรียนการสอนยืดหยุ่นตาม
ศกั ยภาพของนักเรยี น
6) ครูวิเชียร กลีบจงกล - ปัญหานักเรียนเรียนรู้ได้อย่างไม่พร้อมกัน ทำให้มีความล่าช้าในการจัดการ
เรยี นการสอน
7) ครสู ิรนิ าถ ศรีประทุมวงศ์ - ปญั หาการขาดทักษะพ้ืนฐานท่สี ำคญั ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ

4. สมาชกิ เลือกปญั หา ท่จี ะนำมาแกไ้ ขรว่ มกัน จำนวน 1 ปัญหา
ปญั หานักเรยี นเรียนรู้ได้อย่างไม่พร้อมกัน ทำให้มคี วามลา่ ช้าในการจัดการเรยี นการสอน

5. สมาชิกร่วมกนั วิเคราะห์สาเหตุของปญั หา
โดยสาเหตุของปัญหาทเ่ี กิดจากข้อสรุปของกลมุ่ สาเหตเุ กิดจากกระบวนการจัดการเรียนการสอน และ

สาเหตุไม่ใชป่ ัญหาเกิดจากความไมพ่ ร้อมของสื่อ วัสดอุ ปุ กรณ์ของหอ้ งเรยี น
- ครผู ้สู อนไมม่ กี ารวางแผนเพ่ือการบรหิ ารจดั การเวลาไดอ้ ย่างเหมาะสม
- ครูผู้สอนขาดการวเิ คราะหผ์ ้เู รยี น ทำใหไ้ ม่ทราบขอ้ มลู เกี่ยวกับตัวผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล
- การจัดสภาพสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ภายในห้องเรียน ควรจัดให้เหมาะสมกับผู้เรียน เพื่อเอื้อต่อ

การเรยี นร้ขู องนกั เรียน
- ครผู ้สู อนต้องเปน็ นักทบทวน และกระตนุ้ ทักษะทข่ี าด ให้การเสริมแรงตามความเหมาะสม
- ควรสอนตามขั้นตอนของงานที่แยกย่อยตามลำดับจากง่ายไปหายาก และไม่ซับซ้อน เหมาะกับ

สภาพของชีวิตจรงิ และปฏบิ ตั ิได้จริง

6. ผลท่ีได้จากการจัดกจิ กรรม
หัวหน้ากลุ่มสาระฯ มอบหมายให้ครูร่วมเรียนรู้ไปศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาจากงานวิจัย หรือ

รูปแบบที่มีผู้พัฒนาแล้ว เพื่อนำมาร่วมประชุมครั้งต่อไป และนำผลการประชุมไปบันทึกใน Log book ของ
ตนเอง เพือ่ เก็บเปน็ หลักฐานในการรายงานต่อไป

เลิกประชมุ เวลา 18.00 น.

ลงช่อื ........................................ ผบู้ นั ทกึ
( นางสาววาสนา เงินทอง )

(นางเกจ็ วลี กรีธาธร)
ผชู้ ่วยรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

(นางขวัญรุ่ง นมุ่ เมอื ง)
รองผ้อู ำนวยการ รักษาราชการแทน
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพรหมานสุ รณจ์ ังหวัดเพชรบรุ ี

2

119

ภาพการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

3

6 120

. .114L1!J'U.,,1\Ul'lljll1aJ{4~-)flL.,,,,1'\j1

itl'l1.111rm'IL1m:llq1~111.111f¥nn ,.m,~, '1)2109 ~a~i 'hl!Jirmt\1\l'llll ~ SJ.5/2 mnL;!Ml 1/2562

niji.nm:mi ,;~11fh1trhllfun~1Yft1u~P~ ~ll'll~aou \l'Wn~fi,1 ni!~m11

· " av • •~rrm.h:Lllu 111\Q"V l 00·1.49 MIJ1V~~"LW\Jv1~ . 1-11\~Q~U 150-1.99 ICM ~ 1Uf\ll'W : ft·11Q~V 2.00-3.00 lllJ1~1N 11

tillrii 111111,,, ·mi Nan11'111111:Wl'i"fou lli\INft

II 'lhlllll1' ~

nl "2.91 •

I 91.18 8.82 0.00 2.91 II
3.ft1111~ul~/111J1~n-111uu
91.18 8.82 0.00 2.91 ii

91.18 8.82 0.00

II

1.lll"WM1.l1mfm-11I 9118 882 0.00 2.91 ii
2 ii
91 18 8.82 000 2.91 II
2.1'1711JUI11 ~ii
3 lrl'llln11J1rnlun111'ivu 91.18 8.82 0.00 2.91

1.n11olllf\4Olin 91 .18 8.82 0.00 2.91 -ii
3 91 .18 8.82 0.00 2.91
91 18 882 0.00 2.91 ii
2.M11'1'l\J uo111JN
3.~1~il'm~~,

ni11i1ini111111 ini 91.18 8.82 0.00 2.91 ii
4 II
91.18 8.82 0.00 2.91 ;
2J1111'iik,11•1.1t11~lfl't
3.1'\lll'lll"'°"' 91.18 8.82 0.00 2 91 ~

117lln'lh11hiil41111 91 18 8.82 000 2.91 ii
10111..fvhi1n1,;wlv 91.18 882 0.00 2.91
9 1.18 8.82 0.00 2.91 "•
5 2 rmlliin~t'.l.1w.uit1'1
3.llit1iluvitl'v1111mn!}nlini

1110"11'\411l'l1Jlln111Lll1'l::lf~L1!JU~ IJ.5/2 ~1'U"l'U 34 llU

wt111'1m1vucl1'U1.11n,,11~1H111v11~ 91.t 8 il11"l'l1Jf1'1111.1r111.111a LU1:\J1~11\J ni1nl 11111.1wWllili'1'U11iHlcycy1

11TI11w,a1.1ili'1ut1qilnm1 1111lm1auili'1utirn'lllul'lt~fli11 ll"l'Wl'l~ouili1'Uil411ll a1Jlu1~ti'u ii

111q11oult1'iI1ililJ!lnii~1111mi!JL;~u 1114'~~u.rnjlllj'11iu oen1ilu 3 nijSJ t~11,;~11nrmr1nom

. ..m111f111111Mimn1111•\lnn\Jn111u !'l111m;'e11t1'1u"~ll1111111 11111mi'eiili1wqlln,,11 ~11rhk.~"h ii4d..~-
ll1llltlmM:ih . . ··~111w

n ~wi~ ~)4 100.00 ......................
n ~inl1\lmm
0 0.00 !Mto.... ....................
Intiuilt{atl.liu\I1•lli\'l,, (U'Nim'ILt~1 nrV~4MJl'lqaou
0 0.00

l1•1;umm11J11jll1nl9'm111m11'1; 'llW'l1ll\lll'IM.wAatf J

G • I11w'i1fl11~'11~1~0U'l1s11~11i1 11411132109 i1u'i'l1 mi,ni1~1111D1 fu lJ.512 m111;mril 112562 ~1u1uum;uu

mwoiniith:uru fi'lio~u I 00-149 '1ll1UO• tli'vu1•: fi110~11 1.50-1.99 lW1Ull• tl1\JM1•: ,;i10Su 2.00-3.00 mnua• ii ...

,..,,,,,,1111itil\j'1~uu <Uilw11Jun o.luio-anMift:ouu~ii1Bn)

I. il'iu•.,,llf..,,.,inunnu.!\.....,,,.nt•l11cl 2."11U1'iOui1ta'l"\)qf'f' 3.•1..,..~1u>1qlnm1 4,fll'l'1111';811fi1ufwn11J1U1:Wll'1 5.fl'r'YUJ'l'fi'Oll;i"Nii4PW

1.1n111flfu!'u 1~1~v 1.n-n1u~11.1r:icn 1 .~1Yri-wn1umivsai l .n11tJl''""1"o'lffu~

2.1n'01inu11nlun11ollllayln 2."1-~ft z.n-n111\lf!llo-rsuN 21>"'''11.11•ul••irl'• 2nnW.:.,a::bh.mi1.LriWI.

3.1n111irulv.,,1!n111,uvf l.rn1ul'"Dmtllurrr"Jl;uvi' 3.fl'Yllaj~iu-.ujui.Wfn 3.'1u1!t1M11t~" ~.ih::~UcnnUta"-n "n!JOam

' .. • "•"'•·' ..,,. -"""~' ,.1,. ... • i ----"·--'• •1111"1'7•~ .-!,>'it-· •'!'.,'~ii."'"'..,;..,~: . -~.-,·.~,,...·><t.>·.'.~-·. _-_-·
~'·"fl . "."''I::-. ·~..;!..~:-- ''"""'....:. ~ I
:.. I ~
-. r -..m1L....ti~ """' . " . ., ... ' . . . "'- > ;,. ~~,.,.,--_, "" "-'""~' : - ,. . , ..
... ' ' ·I .· ,., . . . . _.
I· 4a-IY!n ... "'"' • .... 4.
2
·, I~.'• l ~· · . 5" 1 " I ·.·;°2 3 I 'J" 2 ' o,·:i'fi· t l . '.• ""!°."' _ I
. I 23 I2l
I 2 J 12 3 I Z5 I 2 3 l 2 3 12 3 12 3 JI 2 3 I 2 3 1 ·2 ~ i 2 ' fji ;t 2 ,;5 X

.I I I 37976 II"'""""""" ""!"'""' . - - -3 3 3 3 3 3 3 3 J J J 3 3 3 3I 3.00
2 31911
u i. . .111.W •11J""" 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

JSt 18 IV'lu1l1wa nii\J~kw 1 1 I I ll I Il l I Il l I I l l I I l l I Ill I I ll I 1 11 I 11 1 I 11 1 I I l l I Il l I I ll I I I 1.00
2 22 2 2 2 22 22 2 22 22
•' '.l8l82 lvi~ol'J tll~1\hu 2.00

5 '.l8191 lvii.o"ud *""l'"l" 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

6 38273 iuion11n'!01 """"M• 3 3 3 3 J 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

7 3821• lvionq.....,. ""'1111nls 3 3 3 J 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

8 38218 lviofii!W>i 8"fwl10~1lli 3 3 3 3 J J J 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

9 382&0 I~ IMi•o• 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00

10 I 38285 lu-or-•"1""" """"" 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
3 3 3 3 3 3 3 3 3 J 3 3 3 3 3 3.00
II I 38295 luiueO.oo iv>oo<fi1

" I 39421 lui1J1MO• .il\rl'<n~i 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

13 I 384:18 luiuo.,,,,• W.• J 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 J 3 3 3 3.00

1• I 38435 luio""""" 0....., 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

15 I 38008 111,.•1'1\Jf1111 ~Iii'"'' 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
I16 311110 1.,,.,..,.,,.10~111 """'"'".,,,.,. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
11 I 38193 '"'"'"'nil"!' •~ll>lf•6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ~~

'1"11••18 I 3819<1 '"""""''"'"'''"

19 I 38197 lu'Mll'l'l.O•oiili ~mlnoi•ll'll>i

20 I 38202 l.....,,n.,hi Mo 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00
36209 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
1 21 38213 """"'~m~u• "'"'*-o• 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
38216 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
I 22 U'Mi\'l'lu~•rllll t.110'10

• 23 ......,,,'ll)'a,'V" """'uq

121

,.1111nr . . I m"' -ll±iw.,fllt·~~-::,.f~.5 :1:z3 :1:1~ ~:z·~i-~' ·.1~121.,2~1!!. )'l! ~iijf~j' ~,2,..-.. .~
·* ~ ~· .,.~- _,_,., "'*~1 .. ,~

"·,. a-: 1.:;. ~f · _ ..l.if · · ;Ji~.-~ ,.. ,a~~· .:-~.s.:(\ .z 1-2.s··.~ :5C

.. ---

24 '8220 \,l"lill'nO....,"I lit\hU\Jtli 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20- 0.

25 38253 \l"li l'!"'ll\)Qll'l ~91J 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

26 38299 \11Ul111iin"'l-t1J ~'V~Ml 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - - 3-· .0-0

27 38300 \114211'Kir!"1 1Elll'll'! 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

28 38312 V'Ui'l"l~a"l '!'>Vl°""i 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00
-

29 38445 V'l"m1rn&,.n ;J~~;tn 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.0-0·-
lO 384~1 V'lilln'llft'U1fl1 v1a.rm.U 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00

31 38453 V'lUfmJ11:lwitmtQi ~nfu•l 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 300

32 40127 UWIYl/in,i'V'0•1 \IONIWliil 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 200

33 40128 U'Nll'l'lVioi'!'I .;i1W&l 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 .. 300

)0 40129 ~111a1r'I ~ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

0.00
-

O.DO
-

O.DO ·-·
O.DO

ODO --

O.DO

0.DO

0.00
, ' ii.DO

·. ·o.oo

:... .O.DO.

~.'. 10.aa ·

· ;··o.oo

0.DO

: 0.00
ii~~:

-. ~ - - --._ .... ,_I- ,_- '- ~ ,_ \!JI.Go .
---~ . '-'- '-
.'- -'- I, , •'. ~.ao· f

o.®

-~

o.®

. n,M

122

123

LLtJUU"i:ai.IUAULih1 (SDQ) (a1Mi'tJ\l'nL1uui.1,~wutAULih1)

hl1aan11aututliN\'f1ovi1~11a11t1f'i1t\fAfU"1n1iil n11111aoutlf•f~ll'ull"n1tm~!I01~11u1a~tutl1~ 6 1ilau~
W1Ul/1

2. 1•t1".

3. 1w..1 •
n11111iNHUWIiluJJ1t!Jtli>J

( 'II~

4 'fUlllA •

5. 1. ;fy,.uiui1Jmtr1•tfu11udu ifutllhA1·u1fin11H11udu •

t f1 1 / l f i NH i nU I I fu'1 >ril.J'tlI N

'lll•'~

( llilU'lh~~l~

LJ ~1~
d.,,6. 2.. ltuaifWd• lfuJ.. 'bJ'\11'•

n1111,.,.,,.uw1tfuJutf.,tlaJ
( '11~1•
( RilU'lf1.n'~

(_ ~'~

7 3. d'.ulh a.i1w~ t.11ul•• u4a'W•inutiDu 'l •

n1111filJm11111rfwHdnlilJ

124

.• ""''°""

1. .tu-wa10111vl1GY1~~lJFIU~U .-!utct'l~Fl'J1llfan'llih)FIU~U

A1RlalJ 18 ?IE

• '~•l•

.,,e 11ov1f1"''~

• '111>'1•

• fli1U111-'~'~

• •••

125

3. ~utb ~Pl1~z 1b&1vf<h1 '1-1,il'bJi'llJ1tnJm1 'l

"'IRi>U 1d 'Dil

..e tu•!•

• •,•.•th<>••

4. ~UL~lJt~u.1foilU~\ltlil\lhfL~ilU (tlUlJ, tlil\ILEiU, iliU~i) Lilu~u)

• 'MUU 18 'Elil

•.... .• ,,.,• \u•'4
•••

H ""1il~ • E 1lil .,....

• "••th••l•

• •'4

126

a1t1l~n1l l ::tJ\J~Ull 'tb<Jn1 OUni°l!JtJ

lHil tJU'l'fl 111Jl'l!r1HUlirn i'tll'l't'!l11Jl ti11m11iitl~ li~'Hi'fll'l'f'llHJl

lfnil:::o/.7~:··· :.. ·~~~;·"··~~·&.~).1.9~i11:~;.. ..~..;~mrluj.:;f;~.t •"

1 '4"I'!~ tl~\J11J~fl'IJ:t¥.l':'I. ~t:.~'f1lJ....'..!.....fll\Jfl....IJ.:~.·~ ~.\,?..~~......~:Ill tl..i!! ..~~..·~" "~ ~'f11~~~~~ ·~·~r

1 I ..........1tw1 l1Hl'f• 'l'l'lltl ~'Wlfvu ................................'lltl 1~L1V\J'l'll'!n\11 '-'::fl\l'!ltJJJ.3...............:-r..i..

=... . ... .... . ... ...iifl1'11MUneitJU~tl."~~;t.(..".....2..~.~.\~""". 1\JoflYI,tivn{.."......."
IJ11911'1J!HUfl~fJtJ~tl.i~.~:?.~.~.......?f...!.?.(. ..1utlf1111ni,,i..rJl.'§.l..:::..J..§..S...1.1..ct:?..........
41.lflfl1!H~tl....~~J.~~.~..............if..f..!.?.<!........LU0fl\1HO'lll...(:>,,.f !..: .?..§..5..J.f...'J.-?........
u ij..J..0.~ll' ti~l ll oilvul'l'nti1ff'v1i'.1-uu11.1'IJ ... e .'??.Q.~.....~ti110-nn............................................ ...........
I ..1v~~:::~:.:..:::::~:~~::~v,u,:~~~~ ~1.q~.~~.~...... ....
1.2 tl1;.,,»nn'lltl~iifl1........1.1\\1'.~5..0.)?..~.............1J1191,.......{'."µ,~.!0..~J.'.5.°..................

1.3 1w1~n1J'llo~ii111 -1J11111 lfl1Ji.l,::1mu....................................................\J1'1'l fio !~tltJ
. . i" ..,. ~·I 4 f-'<!..UIfltllO~Lf,l..tJ1',1..JtlW..1, 1'.U.fl.l.,.Hl1J fltllJ!1lJ::.
... .... I~ ., •
.. .. ........................'IJfNUfllHJ\J

J.S ~tlnm v~ihnm.t»tin fiti .....JP~J.6"'!!1S iinu'l.riJstlJiw.. '.'?.<'.; _¢.):?.Q.uWI ~mfiti u
3., I1.6 l;ji flflHHlJAlJ91l11fl1lJ'll.l.•;yltl~Qllfl ~•l\-11\J...... ... ................ .llU

" ....2. 'IJOl;jllllnl1tllJ

9-1' o o2.1 tJ~fll•1!JtJ."..1. \l\Jtl\J1fltJti M•ll1fll.:t..::'. .•: .7?.o.. ...tJ. Ull:l~J"1tJtl\JL'lfl1 ..........: .............'W •

2.2u..m., utJl-J~muA,l ::1•l m•iiitii~ l1.1Y..IU,m, f.ltl.. ............................................................................ ..

2.J 'llw::ti1.r~~mn1ini1v-u'l1001ff'u hw n"v~riu~i.lnfl1tl~

1( ) 1.W1\1tl,-fn~tl..............................................~tl~.................. .. ........ .... .. ....... .. Y11 ................... .

( ) ~tJ"l (1::~)................................................................................................... hn..............

2.4 'l1Hfi-ul11~111n~~nil~rrmi1rln\J1 < l 1ai.ln:t°wN < ) 1alimu1u < ) ,i;ilimv1tJvu9'

( ) l~'U1n1 c...(,'ai'u-n~tln~1 ( )~i.lnm tl~lJlff~ ( ) 6u'l (nip

2.S 1~.lfldlltl\J'l'l"ll~'Uf.ll,l'I"Jl'lWl \J01llJ11HldlUU \•VL)1ltJ1~\l 1~\11l::.1....0....0......U1\1 ( I ')lltJ.n.!!t tllll"] n:;........\JHl

a .i

( )1ltJ1'1tltJ'lfll: ........... .... ......'1.11'1'l tlll'l ( ltij )...........................

.2.6 t1111.J .n11Jirni11fl\J.....tj.~!.!-O.~......................................................................................................

2.7 'l'fqA""'fl 11lJ1.!1':!U1•tJfltl'tl~ .............................................. .... .. ............. .................. .. .... ............. . ...... ..........

127

2.8 \'lqii011lJ~.l'tMU0'\1J.......QJ~.~6..~..I.~' ~...................................................................................

2.9 unfi (J\JlJ1tiun~fl1 1lJl~flllUUJ~lHiltJU1rn~ fl~l~UH(i'i Utn::~iulJ .l'uJ

2.9.1............ ................................. .................................................................... .... ...... .

2.9.2....... ........... .......... ....... ..... ....... ......................................................... .... ... ............ .......... .

2.9.3...... ............ ............................................... ...... .... ................................. ......................... .

w2.10 '.ljf!llT-"I!J\ltl\1Q'11 ...... ............(..;..,..,................. ... ... ... ..'ltfll..).J.. ... .4..-.1..1..2....1 .1 .. ... .... ... .:..t.J..... ............. ..

.., ' t ' '3. Q'1'u~lJ'l'lUtiD'~~fJfl1UJ'W1Ul11141fJ

3.1 f111lJ'lI S1Ulll.t..lfl_'Jl1,'111tUil'l!J~Ol1~10 l H • l t l ( .. )fl11lJ\JO'II U!J~'l11f ~1H01Vn:lJ...........

IH ) l)Unnrtmn (

v(ri11t111n!'f1u~1Jnmfl1lJfi111utt11'11om\'lvav11 m .......'".'!.~.~ r!'!..r;)................................................

1 · ..3.2 fl11lJ'l!I'1(Jll14tlf-ll\"'llJ•ll'•llJ·'Yl'~l11U1<1lM01l~10 HISUU fl!J ....... ........... ........... ... ................................ .......

........................................................................................................... .... ..... ························· ..............

. ,. ..,,,~d 1111 '~
'111'1lflfl~011 't1'1lfll1VUl'l11\l\J01llln l'U!JtJl~ 11.......... .... .................... .......... ............................... .... .. ....

.................................................................................................................................................................
3.4 t1tyl11l1Ufl11l'llll~~tlnm !J~~ll::~Ul'llJ<;l1l1tl1Uhf1tJ'llf1\l~ fill

! ..................... ..... ............................................................................................................

2................ .... ... .... .. ........ .... ........... .. .......... ..... ................................. ... .... .. .......... ... ............

3............... .............. ....... .... . .. ... .. .................................................................... ... ............

3.5 4tlnflrn~vv1n~z;H1nl'lfiIii1~i1vui-IPl!u1it11!1ui.an~v1.h::lu-Yll°'llfHl,1111 »l'll\l'UO~li1u

....................................................................... .................. ............ ......................................................

.Um1l\'1ot1fi11tiuunL; tJ\Ii utlnmo~'II o~.Vim9il1fog1ufl11lJ'(J11t1'11 ll~'111~11~iiou un:;,rw11ln1!OlJ

!'\'1ut!oi7ut1itrn11lJtlr111HM'll!J~,r,..,,9, ot1~tl~u1iR12JO{J1::1i'fou 'Ufl~1Hifou'tJm.h:n11

.n~~!J.....~:0..0. ...~~.r~.°.!...

(. ... .........................................)

~tlnm v~uofitJu

tl~'.l.lItl ...... ....... ..................... ................. flJu• 1I ::1J• 1.t,\I

(................................................. )

.lo
tl~'lf!l ...................................................

(..................................................)fl4tl1tii1i'-u

14 Ylq\1111fllJ 2562

s 128

•

~,. ... ... . .. .. . ..
~e~~.e. ..~.. .-h..~,..,~. ~;~l~e~ l~' ~.. ~,.:. ~~.~.. !e~!ee!t...eif.e.:! l
..... ... • ~ Q •• . . " •~ ...
i
,... Q ............. . e
)
~s=::e~!! .~..

...~" i ! ~ eeee: ece: eee: eccecc~

e e e,"..,' c~ • • •~
~J: ~ : ~ ~~ :~ ~: eee ~ e :!~~; ~ .:. :·.. ., . e -)Q i~

,.~
~
c e e : c e : : : : : : : : : : e : : c e .!
e~ ec :~~===~:'c~ ~
M- e : z c~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ £ ~ ~ B
0
. . - . t... .... :.... : ; :~i t ll! •. ".... Ll l:l l...ll.!...'l!'l~-
: ~ c il :::"'• c: ~~~~~ e ~-·

.... .. . .. ~ 1,... "',., r ::~~:cc ! ~ ~ ~
~ ti r ~ ~
. .. .. ," e::: ;; ,. ,. .. g
...011:.... ..•... 1..:. ~.... l:l
.. . ..e c:::: =,.;~);~ '• ..;

f ~~~

it "' !~! f ."...a....w.;...... ~

..... t,
. J-S::
.."' li II c =~ :;:;:~~! =~~~~~~

~

e"' "' , !~ ~•::!! "I.:. •' •• ~ ::~:: ee :~f:~ et
..
'; ..... : e . e : : e I............ IiiI.;

::: :J ::c ~ • • Iii ~ ~f ~! ~ f~ i
)I; • ~

. .~ 'g ?f ! ~ ~~ ~ ~f ~: ; =
' l- <I ~

. .l
~ ~~,. ?~!!~ ~~~ ~ - fr:..ii, ~
iif l i1i ~~ illiil! i ~ti1!! ~~c:Z.~.! E!i~~l~!., 1·
.'l i :~;:!~ '~.~fii~-~~f.!"]''lfl ~ =~~~J~;ll"'a~ !oe
I
rt

s s l !i s s ; i SS SSSSSSS S SSSSSS S '1'

t'° "m°' 9:J ~~~~~~~ ~ ~~~~:t~ ~

\

~

129

;;

•N

•N

""It>''

..,."'<"'

c

""

c<"'

;::>

..:: • ! '~
"'
0 •0

~

••0

'0
'0

-!! ~

'0 0
~a
-* -0 ~ 0
0 g ''0

0

:: !» ti
s s s
:s; '"'~"'"""""'' !s
:0?

130

'S~vtu~n1vu 11a~ 011u.t1iilty'll1n1·n;vu1iout\l'SUM1Jtunv'S'll'"l'™!J"ln111'iw1tu

1"111'11'1 132109 lt11Jt-«lam11;vuu1u1t\JtMt1~1'i1Juaaultiii (G~le Classroom)

1Jll~U'm'iuU1tt\'~uiill'!JIJ~ n'11i'lil 5/4

r{iiu

u1~a1111iiu1 n~\J~Nn11
"li1u1iym1

x,., ' ..11t>~1\JQwWUl\JUl'l1UV\l~D~n11'w1tlllU1m1"11uunw11au 11!J,."__' ,I._m__!J1m1,.1• \J')!l.I w 132109

'Im'\

r~IJ1'f11t0111;ti\lj}llu1r11111i 111ft1'iuu~ 1 ilm1iint11 2562

h~.;mmWln1ja1Ni~'111"1'l'i'llTiii il1ll'M11"1tfi~~ni1~n1:111iGtnJlln1:11 1t111 10

n11:¥11~i'-n'lf1am1

m~il~1m1L,WLi11ult11.1n1iil1n1ui,,1i~1t11n11ft1\ll111 °™'"'},,, 132109 131

~vt'lfl3n11L;vuhuii:w\\'e~L'WOD1'1ini (Google Classroom) '!IO~um;!N

1tft~\J1S:;lll~J6tllJii01·-"-IU.:T!I 5/4

1rNa111L;i111 nii~~n11

\1'1ftfl00

m11~utURf~~Li'.lt1'i~m~o~ n11w1ilcy..,1m11;vt1L;Juul\l111011Jtt111u'i111'i'1u1n11ri1t11cu 1i11

1'91 132109 lflulfl~n11L;1J\IU1\11t:\l\lt.io~L;uuoot1l1nl (Google aassrooml 11o~ll'm~vt11tfiu,Ju

il'au1Jiln~1\H\ 5/4 ~~ii~llltl1t11~rlLi4Du.nilcy..,1L'l111L°fot1'WL;iu~l'te 11zu:n11111P1~D'1\J'1'l\ll'l'l11if 'IJIH

um;ll\J,j\IUOVIJilO't11\l~ 5/4 1"11Jti1n1n1\1Jm11hiQll;;O um;uuiuil'!!IJIJftO't11\l~ 5/4 \ln11i1O't11

2562 ~11()\1 32 l'\I •~t'li' 1t[lt,1111tum1m'i~1J 1 n1fl~i!J\I ;;il m1'1L;tnm 2 un11;1n~1 2562

Lll;il~,nurTI1~tJ11f~d 1\Ju111~D~ile9~~,1'11tf11~1~iu'tlwi 11.w\ht.li1J111111;i~ol'ilic:

n111~tn11<11J1:w soog1e das.stoom ~LU1JIL\llJlJ111111l11tl1:tnu (Rabn~ Scale) 5 1tft\J 1111111.milfl
'9!H ~1~i'°' t'c:r1111Wivru sin l11ul'li'Vllll;~,mrn,.:11.wt11::.iiufi1~"€Utiull'l11itf1F11111.11i:tf1m1J

ni111ti""111J\.Unuti?i1Lmfllt1><1fi1Mfl11\'11.11tii11u.t11iifl'91mIJllt1 cBest, 1s56 . 155l m1'i1"'11:111i'DlJ11

o,itl.a'21iirmi1Lr1nnhRu1111m1~H1utD~lini1i1Ju ~ll fi11Q~u 11.11ti'eviui 211t1n111.P111;:v~n~11ili'1u
P11i>m~rtlll~ti11iirmi°'iLl'lntll'ti'olJllftO 1'11LQ~!J (!) ~il!Jilt (%) u.<1:ri1'1JL0!J~L\l\JlJ1'11J1U

ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน 132

ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน 133

134

ด้านการจัดการเรียนการสอน
1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้

หลกั ฐาน เอกสารอ้างองิ
1. แผนการจัดการเรียนรู้
2. สอ่ื นวตั กรรมเทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ และ
แหล่งเรยี นรู้
3. แบบประเมนิ ส่อื
4. บันทกึ หลังแผนการจดั การเรียนรู้
5. ผลงานนักเรยี น
6. แบบบันทกึ การนเิ ทศการสอน
7. คำสั่งต่าง ๆ

135

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี

รายวิชา คอมพิวเตอรแ์ อนิเมชัน รหสั วชิ า ง22204 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ส่อื มัลติมีเดียในรูปแบบแอนิเมชัน

เร่อื ง ทำความรจู้ ักกับ ส่ือมลั ตมิ เี ดยี ในรูปแบบแอนเิ มชนั

1. สาระสำคัญ
การทำงานในรูปแบบมัลติมเี ดยี ในรูปแบบการสร้างแอนเิ มชันกับภาพนง่ิ ที่มีความหลากหลายในการ

นำเสนอโดยใช้จินตนาการ และความสามารถที่เกิดข้ึนภายในตัว เพื่อให้สามารถทำงานได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ควบคู่ไปกบั การใชท้ ักษะพนื้ ฐานในการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ เพื่อใหไ้ ดผ้ ลงานท่ีดเี ยยี่ ม

2. ผลการเรยี นรู้

นักเรยี นมีความร้คู วามเข้าใจเกีย่ วกบั สื่อมลั ติมีเดียในรูปแบบแอนิเมชนั

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรียนสามารถอธิบายความหมายของส่ือมลั ตมิ ีเดียได้
2. นกั เรียนสามารถอธบิ ายการเกิดส่อื มัลตมิ ีเดียในรปู แบบแอนิเมชันได้
3. นักเรียนสามารถอธิบายประโยชนข์ องสือ่ มัลติมีเดียในรปู แบบแอนิเมชัน
4. นักเรยี นสามารถบอกถงึ โปรแกรมและอปุ กรณ์ในการใช้ทำส่ือมัลตมิ ีเดียในรปู แบบแอนเิ มชนั ได้

4. เน้ือหาสาระ
1. ความหมายของสือ่ มัลติมีเดีย
2. ส่ือมัลตมิ เี ดยี ในรปู แบบแอนิเมชัน
3. ประโยชน์ของสอื่ มัลติมเี ดยี ในรปู แบบแอนิเมชัน
4. โปรแกรมและอุปกรณใ์ นการใช้ทำสื่อมลั ติมเี ดียในรปู แบบแอนิเมชนั

5. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
1. ครูแนะนำใหน้ กั เรียนเข้าใจความหมายของส่ือมัลตมิ เี ดีย พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบเพอื่ ให้

นกั เรียนมีความเขา้ ใจมากยง่ิ ขึน้
2. ครยู กตวั อยา่ งสอ่ื มลั ติมีเดยี ในรปู แบบแอนเิ มชัน
3. ครูบอกประโยชน์ของสื่อมัลตมิ ีเดยี เพือ่ ใหน้ กั เรียนมีความเข้าใจและนำไปใชป้ ระโยชน์มากข้ึน
4. ครูแนะนำโปรแกรมและอุปกรณ์ในการใช้ทำส่ือมัลตมิ ีเดีย
5. ครใู หน้ ักเรียนดาวนโ์ หลดภาพการต์ นู จากอินเทอร์เน็ตคนละ 20 รูป เกบ็ ไวใ้ นเครื่องคอมพวิ เตอร์

ทไ่ี ดว์ D โดยใหน้ ักเรียนสร้างโฟลเดอร์ท่ไี ดว์ D เพื่อไว้เกบ็ งานของนกั เรยี นแตล่ ะคน
6. ครูอธิบายให้นกั เรียนทราบถงึ ชนดิ ของไฟล์ภาพแตล่ ะชนิดท่นี กั เรยี นดาวนโ์ หลดมา
7. ครใู ห้นักเรียนฝกึ ระบายสีภาพการ์ตนู ที่ดาวน์โหลดจากอินเทอรเ์ น็ตโดยใช้โปรแกรม Paint ส่งครู

คนละ 10 รูป

6. สื่อ และแหลง่ เรยี นรู้
1. เครื่องคอมพวิ เตอร์
2. โปรเจคเตอร์

136

3. โปรแกรม Paint
4. ตวั อย่างสื่อมัลติมีเดยี และส่ือมลั ติมเี ดียในรูปแบบแอนิเมชัน
5. ภาพการ์ตูนจากอนิ เทอรเ์ นต็

7. การวัดผลและประเมินผล
วิธีประเมิน
- สังเกตจากการฟัง และการตอบคำถาม
- สังเกตจากการปฏบิ ัติกจิ กรรม
- ความสนใจในการเรียน
เครื่องมอื ทีใ่ ช้ในการประเมนิ
- การปฏบิ ตั ิ
เกณฑใ์ นการประเมิน
- นักเรยี นสนใจและตอบคำถามไดถ้ ูกต้อง 80 %
- นกั เรียนสามารถทำกจิ กรรมทีค่ รูกำหนดได้ถูกต้อง 80 %

8. การบูรณาการกับกลุม่ สาระการเรียนร้อู น่ื
- บรู ณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปศกึ ษา

9. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

ลงช่อื .............................................................ครูผ้สู อน

( นางสาววิเชียร กลบี จงกล )

ตำแหนง่ ครูชำนาญการ

137

เอกสารประกอบการสอน

คอมพิวเตอร์กราฟิกประเภทการสร้างภาพเคลือ่ นไหว
(Computer Graphics for Animation)

แผนการสอนท่ี 1

ความรทู้ ่วั ไปเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการสร้างภาพเคลื่อนไหว

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์กราฟิกเพื่อการสร้าง
ภาพเคลื่อนไหว

2. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับความหมาย ประเภท และองค์ประกอบ
ของคอมพิวเตอร์กราฟิกได้

138

ความหมายของคอมพิวเตอรก์ ราฟิก

คอมพิวเตอร์ (computer) มาจากภาษาลาติน Computare หมายถึง เคร่ืองคานวณ
อิเล็กทรอนิกส์โดยวิธีทางคณิตศาสตร์ ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์ (ส่วนตัวเคร่ืองและอุปกรณ์)
และซอฟต์แวร์ (ส่วนชุดคาส่ังหรือโปรแกรมที่ส่ังให้คอมพิวเตอร์ทางาน) สามารถทางาน
คานวณผลและเปรียบเทียบค่าชุดคาสง่ั ดว้ ยความเร็วสงู อย่างต่อเนื่องและอัตโนมัติ

กราฟิก (Graphic) หมายถึง การแสดงภาพด้วยระบบคอมพิวเตอร์ เช่น โปรแกรมวาด
ภาพ โปรแกรมระบายสีภาพ เป็นต้น โดยโปรแกรมเหล่านี้จะเก็บภาพไว้ในรูปของสูตร
คณิตศาสตร์หรอื จุดภาพ

คอมพิวเตอร์กราฟิก หมายถึง การสร้างและการจัดการภาพกราฟิกโดยใช้
คอมพิวเตอร์ การใช้คอมพิวเตอร์สร้างภาพ การตกแต่งแก้ไขภาพหรือการจัดการเกี่ยวกับ
ภาพ เช่น ภาพยนตร์ วิดีทัศน์ การตกแต่งภาพถ่าย การสร้างภาพตามจินตนาการและการใช้
ภาพกราฟิกในการนาเสนอข้อมูลต่าง ๆ เพื่อให้สามารถสื่อความหมายให้ชัดเจนและทาความ
เข้าใจได้ง่ายว่าเดิม เช่น การนาเสนอข้อมูลด้วยแผนภาพหรือกราฟ แทนที่จะเป็นตารางตัวเลข
ปัจจุบันมกี ารใชค้ อมพิวเตอร์กราฟิกกบั งานในหลายๆ ด้าน ได้แก่ งานด้านการศึกษา งานด้าน
ธรุ กิจ งานด้านการออกแบบ งานด้านบันเทิงและงานด้านการแพทย์ เป็นต้น

ประเภทของงานกราฟิกบนเครอ่ื งคอมพิวเตอร์

พืน้ ฐานของงานกราฟิกบนเครื่องคอมพิวเตอร์ แบ่งภาพออกเป็น 2 รูปแบบ คอื

1. Raster Graphic หรอื Bitmap

เป็นพื้นฐานการจัดเก็บรูปภาพ โดยการแบ่งภาพออกเป็นตารางเล็กๆ คล้าย
กับการแปลอักษร โดยในหนึ่งตารางจะมีหน่วยเป็น Pixel ทาหน้าที่จัดเก็บสี 1 สี ภาพ Bitmap
จึงมีขนาดใหญ่ ต้องการพื้นที่ในการจัดเก็บมาก ข้อดีของภาพ Bitmap คือ สามารถเก็บ
รายละเอียดของภาพได้เป็นอย่างดี ตัวอย่างของไฟล์ฟอร์แมตที่เป็นแบบ Raster Graphic คือ
ไฟล์ที่มีนามสกุล .BMP , .JPG , .GIF หากเราขยายภาพที่เป็น Raster หรือ Bitmap จะเห็นว่า
ภาพเปน็ หยกั เหน็ จดุ สีชดั เจน

139

ภาพที่ 1.1 รปู ภาพแบบ Raster Graphic หรือ Bitmap เมอ่ื ขยายภาพจะมีลกั ษณะเป็นหยกั จดุ สีเ่ หล่ยี ม
ทีม่ า : ภาพตวั อยา่ งงานวิชาคอมพวิ เตอร์เพอ่ื ศิลปะ 1

2. Vector Graphic
เป็นรูปแบบในการสร้างภาพแบบเชิงคณิตศาสตร์ ภาพท้ังหมดจะเก็บอยู่ใน

รปู แบบเชิงคณิตศาสตร์แทนการเก็บด้วยค่าชุดสีของจุด Pixel จึงทาให้ภาพในลักษณะ Vector
นี้มีขนาดเล็ก สามารถย่อหรือขยายภาพเท่าใดก็ได้โดยไม่ทาภาพเสียคุณภาพหรือแตกเป็น
หยกั เหมอื นภาพแบบ Bitmap

ภาพที่ 1.2 รปู ภาพแบบ Vector Graphic เม่อื เราขยายภาพจะไมเ่ สียคณุ ภาพหรือแตกเปน็ หยกั

ทีม่ า : สร้างภาพด้วยโปรแกรม Illustrator นางสาวไพรนิ ทร์ ชมมะลิ

140

ความหมายของภาพเคลือ่ นไหว (Animation)
แอนิเมชั่น (animation) รวมทั้งคาว่า animate และ animator มาจากรากศัพท์ภาษา

ลาตนิ ว่า “animare” ซึง่ มีความหมายว่า ทาให้มชี ีวติ
ภาพเคลื่อนไหว (Animation) หมายถึง การสร้างภาพเคลื่อนไหวโดยการฉายภาพนิ่ง

หลายๆ ภาพต่อเน่อื งกันด้วยความเรว็ ที่เหมาะสม (เฟรม/วินาที) หลักการจะคล้ายกับการฉาย
ภาพยนตร์ แต่ภาพยนตร์จะเป็นการใช้ฟิล์ม โดยที่แต่ละเฟรมของฟิล์มก็จะเป็นภาพนิ่ง เม่ือ
นามาฉายภาพต่อเน่ืองกันด้วยความเร็ว 24 เฟรมต่อวินาที ก็จะทาให้เกิดภาพเคลื่อนไหวที่
เรียกว่าภาพยนตร์
ประเภทของ Animation

Animation สามารถแบ่งออกได้เป็น 3 ประเภท ได้แก่
1. Draw Animation คือ แอนิเมชั่นที่เกิดจากการวาดภาพหลายๆ พันภาพ แต่การฉาย
ภาพเหล่านั้นผ่านกล้องอาจใชเ้ วลาไม่กีน่ าที
ข้อดขี องการทาแอนิเมช้ันแบบนคี้ ือ มีความเป็นศลิ ปะ สวยงาม น่าดู แต่ข้อเสียคือต้อง
ใช้เวลามากในการผลิต ต้องใช้แอนิเมเตอร์ (ผู้ทางานแอนิเมช่ัน) จานวนมากและเสียค่าใช้จ่าย
มากตามไปด้วย

ตัวอย่างภาพวาดของ Draw Animation : ที่มา https://sites.google.com/site/suththiphong/kerd-khwam-
ru/2d-animation

141
2. Stop Motion หรือ Model Animation เป็นการถ่ายภาพทุกจังหวะของหุ่นจาลองที่
ค่อยๆ ขยับ อาจเป็นของเล่นหรือตัวละครจาก Plasticine วัสดุที่คล้ายกับดินน้ามัน โดยโมเดล
ที่สร้างขึ้นมาสามารถสามารถนามาใช้ได้อีกหลายครั้งและยังสามารถผลิตได้หลายตัว ทาให้
สามารถถ่ายทาได้หลายฉากในเวลาเดียวกัน แต่การทา Stop Motion นั้นต้องอาศัยเวลาและ
การทุ่มเทมาก

ตัวอยา่ งการสร้าง Stop Motion
ทีม่ า : http://www.instructables.com/id/Make-A-Stop-Motion-Animation-For-Beginners/

ตัวอยา่ งการสร้าง Stop Motion
ทีม่ า : https://diy.org/skills/legomaster/challenges/1604/make-a-lego-stop-motion

142
3. Computer Animation คือ การใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยในการสร้าง
งานแอนิเมชั่น ซึง่ ปัจจุบันมีซอฟต์แวรท์ ี่ใชส้ ร้างงานแอนิเมช่ันมีหลายโปรแกรม เช่น Maya ,
Flash และ 3D Studio Max เปน็ ต้น วิธีนเี้ ป็นวิธีทปี่ ระหยดั เวลาการประผลติ และประหยัด
ค่าใช้จ่ายมาก เช่น การสร้างภาพยนตรเ์ รื่อง Toy Story ใช้แอนิเมเตอรเ์ พียง 110 คนเท่าน้ัน

ภาพตวั อยา่ งภาพยนตร์เรื่อง Toy Story ทีม่ า :
https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%97%E0%B8%AD%E0%B8%A2_%E0%B8%AA%E0%B8%95%
E0%B8%AD%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B9%88

ข้นั ตอนการสร้างภาพเคลื่อนไหว
การทาภาพเคลื่อนไหว หรือ Animation อาจมีหลายขั้นตอนขึ้นอยู่กับความซับซ้อน

ของชิ้นงาน เราควรมองการสร้างภาพเคลื่อนไหวเป็นการสร้างหรือนาองค์ประกอบต่างๆ เข้า
มารวมกัน แล้วกากับให้เกิดการเคลื่อนไหวและตอบโต้กับผู้ใช้ จากนั้นจะเป็นการเผยแพร่
ต่อไป โดยการจัดทาภาพเคลื่อนไหวมขี ้ันตอนต่างๆ ดังน้ี

143
ขั้นตอนท่ี 1 การวางโครงเรอ่ื งชิน้ งาน

เป็นการวางแผนว่าต้องการให้ภาพเคลื่อนไหวของเราออกมาแบบไหน มี
วัตถปุ ระสงค์การทางานเปน็ อย่างไร ซึง่ ส่งิ ทีค่ ิดได้จะถกู รวมรวมเป็นโครงร่างคร่าวๆ ที่เรียกว่า
“Storyboard” หากเป็นงานที่มีการโต้ตอบกับผู้ใช้อาจจะมีการร่างหน้าจอคร่าวๆ และแสดง
การเช่อื มโยงระหว่างกันด้วย

ภาพที่ 1.3 ภาพ Storyboard น.ส.สภุ าศรี รุ่งเรือ่ ง นักเรียนระดับชน้ั ปวช.2/1

ข้อดขี องการจัดทา Storyboard คือ จะช่วยให้เราคิดงานอย่างมีระบบ ในกรณี
ทีช่ ิน้ งานมคี วามซบั ซ้อนและตอ้ งใช้ทีมงานสร้างหลายคน การใช้ Storyboard ในการสื่อสารจะ
ช่วยใหท้ ุกคนเข้าใจวตั ถุประสงค์และรายละเอียดการทางานของชิน้ งานได้ง่ายขึ้น

144

ขั้นตอนท่ี 2 การจดั เตรยี มองคป์ ระกอบชิ้นงาน
การจัดเตรียมองค์ประกอบชิ้นงาน เป็นขั้นตอนต่อจากการว่างโครงเร่ือง

ชิ้นงาน เป็นการกาหนดว่าเราต้องเตรียมอะไรบ้างเพื่อนามาประกอบกันเป็นชิ้นงาน เรา
สามารถวาดภาพโดยใช้เคร่ืองมือใน Flash หรือวาดภาพจากโปรแกรมอื่นๆ เช่น Photoshop ,
Illustrator แล้วนาไปใช้ใน Flash กไ็ ด้ นอกจากภาพนิ่งแล้ว เรายังสามารถนาไฟล์เสียงและไฟล์
วิดีโอ เพื่อนามาประกอบในชนิ้ งานของเราด้วยก็ได้

ภาพที่ 1.4 ตัวอยา่ งไฟลภ์ าพ

ภาพที่ 1.6 ตัวอยา่ งไฟลเ์ สียง

ภาพที่ 1.5 ตัวอยา่ งไฟลว์ ดิ ีโอ

145
ขนั้ ตอนท่ี 3 การสรา้ งชิน้ งานและการทดสอบการทางาน

หลังจากที่เราเตรียม Storyboard เตรียมภาพ เสียง วิดีโอ เพื่อประกอบ
ชิ้นงานแล้ว ก็มาถึงข้ันตอนการสร้างงานจากโปรแกรมสาหรับสร้างภาพเคลื่อนไหวเพื่อสร้าง
เป็นชนิ้ งานและทดสอบการทางานเพื่อให้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์

ภาพที่ 1.7 ตวั อยา่ งการสร้างงานภาพเคลือ่ นไหวด้วยโปรแกรม Adobe Flash

ขัน้ ตอนท่ี 4 การแปลงชิน้ งานเปน็ ไฟลส์ าหรับเผยแพร่
ขั้นตอนสดุ ท้ายของการสร้างงาน Animation คือการพับลิช (Publish) ชิ้นงานที่

สร้างเสรจ็ สมบรู ณ์แล้วเป็นไฟล์มูฟวีห่ รอื เปน็ ไฟล์ในรปู แบบที่ตอ้ งการ เพือ่ นาไปเผยแพร่ตอ่ ไป

ภาพที่ 1.8 ตวั อยา่ งงาน Animation
ทีแ่ สดงดว้ ย Flash Player