วิจัยในชั้นเรียนเรื่อง ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์

93

3. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด เร่ือง รสวรรณคดี (ทบทวนชวนคิด) โดยใช้สื่อภาพเลื่อน
ประกอบการสอน พร้อมกับเฉลยและเสริมเน้ือหา
ขั้นสรุป (๑๐ นาท)ี
๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาการเรียนการสอนในคาบนี้

94

บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั พะเยา

รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 ท 22101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 พินิจสมบัติวรรณคดี

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง แนะนารายวิชา จานวน ๑ ชั่วโมง

สอนวันที่ห น่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรยี นรู้หลกั ป

สรุปผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวศศิธร พิลึก)

ผู้สอน

ขอ้ เสนอแนะครพู ่เี ลีย้ ง
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวไพลิน อินคา)
อาจารย์พี่เลี้ยง

95

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น
รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 รหัสวิชา ท 2๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/..... จานวน..............คน
สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรียนวันที่ ..........เดือน................................ พ.ศ. ........................

คาชีแ้ จง ให้ทาเครื่องหมาย ✓ ในช่องรายการสงั เกตพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏิบัติ หมายเหตุ

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ
ผา่ น ไม่ผา่ น

๑ ตงั้ ใจเอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้
๒ มปี ฏสิ มั พันธ์ต่อผู้สอนอยา่ งเหมาะสม
๓ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่ือได้อย่าง
เหมาะสม
๔ สามารถบันทึกสรุปความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลจากสิ่งทีเ่ รียนรู้สรุปเป็นองค์
ความรู้
๕ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้
๖ เคารพต่อความคิดเห็น ทีแ่ ตกต่างกนั
๗ มคี าถามทีด่ ี ตอบคาถามถกู ต้อง ทางานสง่ ครบตรงเวลา
๘ มมี นุษยส์ มั พนั ธ์ทีด่ ี และให้ความร่วมมอื ในการเรียน
๙ กล้าแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ล
๑๐ ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ ง ๆ ของชั้นเรียน

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

วนั ที่.................................................

หมายเหตุ นักเรียนปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผา่ น
นกั เรียนไม่ปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินไม่ถึง ๗๐ % ถือว่า ไม่ผา่ น

96

ภาคผนวก

ภาพ สื่อภาพเลือ่ นประกอบการสอน

หน้าปก เรอ่ื ง รสในวรรณคดี

คาถามนาเข้าสูบ่ ทเรียน

97
คาถามนาเข้าสบู่ ทเรียน
ชนิดของรสในวรรณคดี

98
ชนิดของรสในวรรณคดี
ตัวอย่างชนิดของรสในวรรณคดี

99
สรปุ ชนดิ ของรสในวรรณคดี
แบบฝึกหดั เร่อื ง รสในวรรณคดี (ทบทวนชวนคดิ )

100
แบบฝึกหดั เร่อื ง รสในวรรณคดี (ทบทวนชวนคดิ )
เฉลย แบบฝึกหดั เร่อื ง รสในวรรณคดี (ทบทวนชวนคดิ )

101

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖4

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 3 รหัสวิชา ท 2๒๑๐๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เร่อื งที่สอน โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พันท้ายนรสิงหถ์ วายชีวติ จานวน 1 ชว่ั โมง

๑) สาระ/มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชี้วดั
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น
คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ

ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1 สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ นในระดับทีย่ ากขึ้น
ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น

๒) สาระสาคัญ (องค์ความรู)้
โคลงภาพพระราชพงศาวดารมีคุณค่าทางด้านประวัติศาสตร์ แสดงให้เห็นถึงบทบาทหน้าที่

ของบุคคลที่เป็นตัวอย่างที่ดี ซึ่งโคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต บรรยายให้เห็นถึงการรับผิดชอบ
ต่อหน้าที่ของตนเอง ความจงรักภักดี ความชื่อสัตย์และการรักษาไว้ซึ่งโบราณราชประเพณี กฎของ
บ้านเมือง และพระเกียรติยศของพระมหากษัตริย์

๓) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธิบายรายละเอียดจากการอ่านโคลงพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวติ ได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- นกั เรียนสามารถจับใจความสาคัญ เหตุการณ์ของโคลงพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวติ ได้
๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

102

- นักเรียนเหน็ ความสาคัญของของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย

๔) ชิ้นงาน/ภาระงาน

-

๕) การวดั และประเมินผล

วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์
นักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติประพฤติตามรายการ
สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผา่ น

นักเรียน

๖) สื่อ/อปุ กรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้
- สื่อภาพเลือ่ น เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
- วีดิทศั น์ เร่อื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พนั ท้ายนรสิงห์ถวายชวี ิต

๗) กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนา (๑๐ นาท)ี
๑. ครูนานักเรียนเข้าร่วมห้องเรียนออนไลน์ผ่านโปรแกรม Microsoft team และกล่าวทักทาย
นกั เรียน
2. ครูเกริ่นนาการจัดการเรียนการสอนในคาบนี้ด้วยการต้ังคาถาม โดยใช้สื่อภาพเลื่อน
ประกอบการสอน
ครตู ้ังคาถาม : บคุ คลที่ปรากฏในภาพเป็นใครและกาลงั ทาอะไร
: พระราชพงศาวดาร หมายถึงอะไร

ข้ันสอน (40 นาท)ี
๑. ครูอธิบายเน้ือหา ความรู้เบื้องต้นโคลงภาพพระราชพงศาวดาร และโคลงพันท้ายนรสิงห์
ถวายชีวิตโดยใช้สื่อภาพเลื่อน เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดารประกอบการสอน
รายละเอียดของเน้ือหามีดังต่อไปนี้ ประวัติความเป็นมา จุดประสงค์ในการแต่ง ประวัติผู้แต่ง
ลกั ษณะคาประพันธ์ โคลงพันท้ายนรสิงหถ์ วายชวี ิต
๒. ครถู ามข้อสงสัยของนกั เรียน และเสริมเน้ือหาตลอดการนาเสนอนกั เรียน
3. ครเู ปิดวีดิทัศน์ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พันท้ายนรสิงห์ถวายชีวติ โดยเปิด
วีดิทัศน์ https://youtu.be/OOwfEXW7FPE (03.50 นาที)

103

4. ครูให้นักเรียนทาแบบฝกึ หดั เร่อื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พันท้ายนรสิงห์ถวาย
ชีวติ (ทบทวนชวนคดิ ) โดยใช้ส่อื ภาพเลือ่ นประกอบการสอน พร้อมกับเฉลยและเสริมเน้ือหา
ขน้ั สรุป (๑๐ นาท)ี
๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเนือ้ หาการเรียนการสอนในคาบนี้

104

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั พะเยา

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 3 ท 22101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 พินิจสมบตั ิวรรณคดี

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง แนะนารายวิชา จานวน ๑ ชวั่ โมง

สอนวันที่ห น่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรยี นรู้หลกั ป

สรปุ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวศศิธร พิลึก)

ผสู้ อน

ขอ้ เสนอแนะครูพ่เี ลี้ยง
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางสาวไพลิน อินคา)
อาจารย์พีเ่ ลี้ยง

105

แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น
รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 รหสั วิชา ท 2๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/..... จานวน..............คน
สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรียนวนั ที่ ..........เดือน................................ พ.ศ. ........................

คาชี้แจง ให้ทาเครือ่ งหมาย ✓ ในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทีน่ กั เรียนปฏิบตั ิ

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ หมาย
เหตุ
ผา่ น ไม่ผ่าน

๑ ตง้ั ใจเอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้

๒ มปี ฏสิ มั พนั ธ์ต่อผู้สอนอยา่ งเหมาะสม

๓ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่ือได้อย่าง
เหมาะสม

๔ สามารถบันทึกสรุปความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลจากสิ่งที่เรียนรู้สรุปเป็น

องคค์ วามรู้

๕ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้

๖ เคารพต่อความคิดเหน็ ที่แตกต่างกนั

๗ มคี าถามทีด่ ี ตอบคาถามถกู ต้อง ทางานสง่ ครบตรงเวลา

๘ มมี นุษยส์ ัมพนั ธ์ทีด่ ี และให้ความร่วมมอื ในการเรียน

๙ กล้าแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล

๑๐ ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ ง ๆ ของช้ันเรียน

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

วันที.่ ................................................

หมายเหตุ นักเรียนปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผา่ น
นักเรียนไม่ปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินไม่ถึง ๗๐ % ถือว่า ไม่ผา่ น

106

ภาคผนวก

ภาพ สื่อภาพเลือ่ นประกอบการสอน

หน้าปก เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

คาถามนาเข้าส่บู ทเรียน

107
คาถามนาเข้าสู่บทเรียน
ประวัติความเปน็ มาของเรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

108
จุดประสงค์ในการแตง่ เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ประวตั ิผแู้ ต่ง เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

109
ประวัติผแู้ ตง่ เรือ่ ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ลกั ษณะคาประพันธ์

110

วีดิทศั น์ เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พันท้ายนรสิงห์ถวายชีวติ

แบบฝึกหัด เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
ตอน พนั ท้ายนรสิงห์ถวายชีวติ (ทบทวนชวนคดิ )

111

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖4

รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 รหัสวิชา ท 2๒๑๐๑ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เรอ่ื งที่สอน โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พระสรุ โิ ยทยั ขาดคอช้าง จานวน 1 ช่ัวโมง

๑) สาระ/มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชีว้ ดั
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น
คณุ ค่าและนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ

ตวั ชีว้ ัด ท 5.1 ม.2/1 สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ นในระดบั ที่ยากขึ้น
ตวั ชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ า่ น

๒) สาระสาคัญ (องคค์ วามรู้)

โคลงภาพพระราชพงศาวดารมีคุณค่าทางด้านประวัติศาสตร์ แสดงให้เห็นถึงบทบาทหน้าที่
ของบุคคลที่เป็นตัวอย่างที่ดี ซึ่งโคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง เป็นโคลงภาพที่บรรยายเหตุการณ์
อันสาคัญทางประวัติศาสตร์ที่แสดงให้เห็นถึงความกตัญญู ความกล้าหาญของพระสุริโยทัยที่ยอม
เสียสละชีวติ เพือ่ ปกป้องแผ่นดนิ

๓) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนอธิบายรายละเอียดจากการอ่านโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ งได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถจับใจความสาคญั เหตกุ ารณ์ของโคลงพระสุรโิ ยทัยขาดคอช้างได้

112

๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนเห็นความสาคญั ของของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย

๔) ชิ้นงาน/ภาระงาน เครือ่ งมือ เกณฑ์
- แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนส่วนใหญ่ ปฏิบั ติประพฤติตาม
นกั เรียน รายการประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผา่ น
๕) การวดั และประเมินผล
วิธีการ

สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน

๖) สื่อ/อุปกรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้
- สื่อภาพเลือ่ น เร่อื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พระสุริโยทัยขาดคอช้าง
- วีดิทัศน์ เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พระสรุ ิโยทัยขาดคอช้าง

๗) กิจกรรมการเรียนรู้

ขัน้ นา (๑๐ นาท)ี
๑. ครูนานักเรียนเข้าร่วมห้องเรียนออนไลน์ผ่านโปรแกรม Microsoft team และกล่าวทักทาย
นักเรียน
2. ครูเกริ่นนาการจัดการเรียนการสอนในคาบนี้ด้วยการตั้งคาถาม โดยใช้สื่อภาพเลื่อน
ประกอบการสอน

ครูต้ังคาถาม : นกั เรียนจาได้หรอื ไม่ว่า สัปดาหท์ ี่ผา่ นมาเราได้เรยี นรู้เรอ่ื งโคลงภาพ
พระราชพงศาวดาร เกี่ยวกับเรือ่ งอะไร

: ถ้ากล่าวถึง วรี สตรี นกั เรียนคิดว่ามีบุคคลใดบ้าง

ขน้ั สอน (40 นาท)ี
๑. ครูอธิบายทบทวนเนื้อหาความรู้เบือ้ งต้นโคลงภาพพระราชพงศาวดาร และอธิบายเนื้อหา
โคลงพระสุริโยทัยขาดคอช้าง โดยใช้สื่อภาพเลื่อน เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
ประกอบการสอน รายละเอียดของเน้ือหามีดังต่อไปนี้ ผู้เขียนภาพ ผู้ประพันธ์ ลักษณะคา
ประพันธ์ โคลงพระสุริโยทัยขาดคอชา้ ง
๒. ครูถามข้อสงสัยของนักเรียน และเสริมเนื้อหาตลอดการนาเสนอนักเรียน

113

3. ครเู ปิดวีดิทัศน์ เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พระสุริโยทัยขาดคอช้าง โดยเปิด
วีดิทัศน์ https://youtu.be/CZQMw-vIKJw (16.00 นาที)
4. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พระสุริโยทัยขาด
คอช้าง (ทบทวนชวนคิด) โดยใช้สื่อภาพเลื่อนประกอบการสอน พร้อมกับเฉลยและเสริม
เนือ้ หา
ข้นั สรปุ (๑๐ นาท)ี
๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปเนือ้ หาการเรียนการสอนในคาบนี้

114

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั พะเยา

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 3 ท 22101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 พินิจสมบัติวรรณคดี

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง แนะนารายวิชา จานวน ๑ ชว่ั โมง

สอนวันที่ห น่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรยี นรู้หลักป

สรปุ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางสาวศศิธร พิลึก)

ผูส้ อน

ขอ้ เสนอแนะครูพ่เี ลีย้ ง
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางสาวไพลิน อินคา)
อาจารย์พี่เลี้ยง

115

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 รหัสวิชา ท 2๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/..... จานวน..............คน
สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียนวนั ที่ ..........เดือน................................ พ.ศ. ........................

คาชีแ้ จง ให้ทาเครื่องหมาย ✓ ในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏิบตั ิ หมายเหตุ

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน

๑ ตง้ั ใจเอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้
๒ มปี ฏสิ ัมพนั ธ์ต่อผู้สอนอยา่ งเหมาะสม
๓ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่ือได้อย่าง
เหมาะสม
๔ สามารถบนั ทึกสรุปความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลจากสิ่งที่เรียนรู้สรุปเป็นองค์
ความรู้
๕ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ด้วยวธิ ีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้
๖ เคารพต่อความคิดเหน็ ที่แตกต่างกัน
๗ มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถกู ต้อง ทางานสง่ ครบตรงเวลา
๘ มมี นษุ ยส์ มั พันธ์ที่ดี และให้ความร่วมมอื ในการเรียน
๙ กล้าแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล
๑๐ ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลงตา่ ง ๆ ของช้ันเรียน

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

วันที่.................................................

หมายเหตุ นกั เรียนปฏิบตั ิประพฤติตามรายการประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผ่าน
นกั เรียนไม่ปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินไม่ถึง ๗๐ % ถือว่า ไมผ่ า่ น

116

ภาคผนวก

ภาพ สื่อภาพเลือ่ นประกอบการสอน

หน้าปก เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

คาถามนาเข้าส่บู ทเรียน

117
คาถามนาเข้าสบู่ ทเรียน
ผูเ้ ขียนภาพและผู้ประพันธ์โคลงประกอบภาพ

118
ลกั ษณะคาประพันธ์
โคลงพระสรุ โิ ยทยั ขาดคอช้าง

119

บทวิเคราะห์โคลงพระสุรโิ ยทยั ขาดคอช้าง

แบบฝึกหัด เร่อื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
ตอน พระสุรโิ ยทยั ขาดคอช้าง (ทบทวนชวนคดิ )

120

เฉลย แบบฝึกหดั เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
ตอน พระสรุ โิ ยทัยขาดคอช้าง (ทบทวนชวนคดิ )

สะทอ้ นความคดิ จากการเรียนรู้

121

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4
รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
เรอ่ื งที่สอน คาราชาศัพท์
รหสั วิชา ท 2๒๑๐๑ จานวน 1 ช่วั โมง

๑) สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั
สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตัวชี้วัด ท 4.1 ม.2/4 ใช้คาราชาศัพท์

๒) สาระสาคญั (องค์ความร)ู้

คาราชาศัพท์ คือ คาสุภาพที่ใช้ให้เหมาะสมกับฐานะของบุคคลต่าง ๆ คาราชาศัพท์เป็น
การกาหนดคาและภาษาที่สะท้อนให้เห็นวัฒนธรรมอันดีงามของไทย แม้คาราชาศัพท์จะมีโอกาสใช้
ในชีวิตน้อย แต่เป็นสิ่งที่แสดงถึงความละเอียดอ่อนของภาษาไทยที่มีคาหลายรูปหลายเสียงใน
ความหมายเดียวกัน และเป็นลักษณะพิเศษของภาษาไทยโดยเฉพาะซึ่งมีหลักการใช้ที่แตกต่าง
ออกไปตามระดับบุคคล

๓) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายหลกั การใชค้ าราชาศพั ท์ได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถเลือกใช้คาราชาศพั ท์ได้ถกู ต้อง

122

๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนตระหนักเห็นถึงความสาคญั ของการใชค้ าราชาศัพท์ที่ถูกต้อง

๔) ชิน้ งาน/ภาระงาน

-

๕) การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์
นักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติประพฤติตามรายการ
สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม ประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผา่ น

นกั เรียน

๖) สือ่ /อปุ กรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้
- สื่อภาพเลือ่ น เร่อื ง คาราชาศัพท์ (1)

๗) กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นา (๑๐ นาท)ี
๑. ครูนานักเรียนเข้าร่วมห้องเรียนออนไลน์ผ่านโปรแกรม Microsoft team และกล่าวทักทาย
นักเรียน
2. ครูเกริ่นนาการจัดการเรียนการสอนในคาบนี้ด้วยการตั้งคาถาม โดยใช้สื่อภาพเลื่อน
ประกอบการสอน
ครตู ั้งคาถาม : นกั เรียนรู้จักคาราชาศัพท์หรือไม่
: นกั เรียนเคยพบคาราชาศัพท์จากหนงั สือหรอื งานวรรณกรรมหรอื ไม่
นอกจากนีย้ ังพบได้จากแหล่งใด
: จากข่าวพระราชสานกั จากถ้อยคาทีว่ ่า “ทรงพระเจริญ” นกั เรียนคิดว่าเป็น
คาที่เหมาะสมกบั บุคคลใด
3. ครูเชื่อมโยงกบั การใช้คาใหเ้ หมาะสมกบั ฐานะของบุคคล ซึ่งคาราชาศัพท์เป็นส่วนหนึง่
ของคาดังกล่าว

123

ขัน้ สอน (40 นาท)ี
๑. ครูอธิบายเน้ือหา คาราชาศัพท์ โดยใช้สื่อภาพเลื่อน เร่ือง คาราชาศัพท์ (1) ประกอบ การสอน
รายละเอียดของเนื้อหามีดังต่อไปนี้ ความหมายคาราชาศัพท์ ประโยชน์จากการเรียนคา
ราชาศัพท์ คานามราชาศัพท์ คากริยาราชาศัพท์ การใช้คาราชาศัพท์ให้ถูกต้องตาม
สานวน การใช้ราชาศัพท์ตามเหตุผล คาสรรพนามราชาศัพท์
๒. ครูถามข้อสงสยั ของนกั เรียน และเสริมเน้ือหาตลอดการนาเสนอนกั เรียน
ขนั้ สรปุ (๑๐ นาท)ี
๑. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ เนือ้ หาการเรียนการสอนในคาบนี้

124

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั พะเยา

รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 ท 22101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 พินิจสมบตั ิวรรณคดี

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง แนะนารายวิชา จานวน ๑ ชั่วโมง

สอนวันที่ห น่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรยี นรหู้ ลักป

สรปุ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางสาวศศิธร พิลึก)

ผู้สอน

ขอ้ เสนอแนะครูพ่เี ลี้ยง
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวไพลิน อินคา)
อาจารยพ์ ีเ่ ลีย้ ง

125

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 รหัสวิชา ท 2๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/..... จานวน..............คน
สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียนวนั ที่ ..........เดือน................................ พ.ศ. ........................

คาชีแ้ จง ให้ทาเครื่องหมาย ✓ ในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏิบตั ิ หมายเหตุ

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน

๑ ตง้ั ใจเอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้
๒ มปี ฏสิ ัมพนั ธ์ต่อผู้สอนอยา่ งเหมาะสม
๓ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่ือได้อย่าง
เหมาะสม
๔ สามารถบนั ทึกสรุปความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลจากสิ่งที่เรียนรู้สรุปเป็นองค์
ความรู้
๕ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้
๖ เคารพต่อความคิดเหน็ ที่แตกต่างกัน
๗ มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถกู ต้อง ทางานสง่ ครบตรงเวลา
๘ มมี นษุ ยส์ มั พันธ์ที่ดี และให้ความร่วมมอื ในการเรียน
๙ กล้าแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล
๑๐ ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลงตา่ ง ๆ ของช้ันเรียน

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

วนั ที่.................................................

หมายเหตุ นกั เรียนปฏิบตั ิประพฤติตามรายการประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผ่าน
นกั เรียนไม่ปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินไม่ถึง ๗๐ % ถือว่า ไมผ่ า่ น

126

ภาคผนวก

ภาพ สื่อภาพเลือ่ นประกอบการสอน

หน้าปก เร่อื ง คาราชาศัพท์

ความหมายคาราชาศัพท์

127
ประโยชนจ์ ากการเรียนคาราชาศัพท์

คานามราชาศพั ท์

128
การใช้คาราชาศพั ท์ใหถ้ ูกตอ้ งตามสานวน

การใช้ราชาศัพท์ตามเหตุผล

129
คาสรรพนามราชาศัพท์
คาสรรพนามราชาศัพท์

130

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4
รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 3 ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
เรอ่ื งที่สอน คาราชาศพั ท์
รหสั วิชา ท 2๒๑๐๑ จานวน 1 ช่วั โมง

๑) สาระ/มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ัด
สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตัวชีว้ ัด ท 4.1 ม.2/4 ใช้คาราชาศพั ท์

๒) สาระสาคญั (องคค์ วามรู้)
คาราชาศัพท์ คือ คาสุภาพที่ใช้ให้เหมาะสมกับฐานะของบุคคลต่าง ๆ คาราชาศัพท์เป็น

การกาหนดคาและภาษาที่สะท้อนให้เห็นวัฒนธรรมอันดีงามของไทย แม้คาราชาศัพท์จะมีโอกาสใช้
ในชีวิตน้อย แต่เป็นสิ่งที่แสดงถึงความละเอียดอ่อนของภาษาไทยที่มีคาหลายรูปหลายเสียงใน
ความหมายเดียวกัน และเป็นลักษณะพิเศษของภาษาไทยโดยเฉพาะ ซึ่งมีหลักการใช้ที่แตกต่าง
ออกไปตามระดับบุคคล

๓) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนสามารถอธิบายหลกั การใชค้ าราชาศพั ท์ได้
๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถเลือกใช้คาราชาศัพท์ได้ถกู ต้อง

131

๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนตระหนักเห็นถึงความสาคญั ของการใชค้ าราชาศัพท์ที่ถกู ต้อง

๔) ชิ้นงาน/ภาระงาน

-

๕) การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์
นักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติประพฤติตามรายการ
สงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม ประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผา่ น

นกั เรียน

๖) สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
- สื่อภาพเลื่อน เร่อื ง คาราชาศพั ท์ (2)

๗) กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นา (๑๐ นาท)ี
๑. ครูนานักเรียนเข้าร่วมห้องเรียนออนไลน์ผ่านโปรแกรม Microsoft team และกล่าวทักทาย
นกั เรียน
2. ครูเกริ่นนาการจัดการเรียนการสอนในคาบนี้ด้วยการต้ังคาถาม โดยใช้สื่อภาพเลื่อน
ประกอบการสอน

ครูตั้งคาถาม : ชั่วโมงทีผ่ ่านมานกั เรียนได้เรียนรู้เร่อื ง คาราชาศัพท์ไปแล้ว สามารถตอบ
ได้ไหมว่าคาราชาศัพท์มีประโยชน์อย่างไรบ้าง

: นกั เรียนพบการใชค้ าราชาศัพท์ในชีวติ ประจาวนั บ้างหรอื ไม่

ขัน้ สอน (40 นาท)ี
๑. ครูอธิบายเนื้อหา คาราชาศัพท์ โดยใช้สื่อภาพเลื่อน เร่ือง คาราชาศัพท์ (2) ประกอบ
การสอน รายละเอียดของเนื้อหามีดังต่อไปนี้ หมวดคาราชาศัพท์ คาศัพท์เฉพาะสาหรับ
ภกิ ษุสงฆ์ คาสภุ าพ
๒. ครูถามข้อสงสัยของนกั เรียน และเสริมเนื้อหาตลอดการนาเสนอนักเรียน
ขนั้ สรุป (๑๐ นาท)ี
๑. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หาการเรียนการสอนในคาบนี้

132

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ภาคเรียนท่ี 1 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยพะเยา

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 3 ท 22101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 พินิจสมบัติวรรณคดี

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง แนะนารายวิชา จานวน ๑ ชัว่ โมง

สอนวันที่ห น่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรยี นรู้หลกั ป

สรปุ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวศศิธร พิลึก)

ผู้สอน

ขอ้ เสนอแนะครูพ่เี ลี้ยง
.............................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวไพลิน อินคา)
อาจารย์พีเ่ ลีย้ ง

133

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 รหัสวิชา ท 2๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2/..... จานวน..............คน
สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียนวนั ที่ ..........เดือน................................ พ.ศ. ........................

คาชีแ้ จง ให้ทาเครื่องหมาย ✓ ในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏิบตั ิ หมายเหตุ

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน

๑ ตง้ั ใจเอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้
๒ มปี ฏสิ ัมพนั ธ์ต่อผู้สอนอย่างเหมาะสม
๓ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่ือได้อย่าง
เหมาะสม
๔ สามารถบนั ทึกสรุปความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลจากสิ่งที่เรียนรู้สรุปเป็นองค์
ความรู้
๕ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้
๖ เคารพต่อความคิดเหน็ ที่แตกต่างกัน
๗ มคี าถามที่ดี ตอบคาถามถกู ต้อง ทางานสง่ ครบตรงเวลา
๘ มมี นษุ ยส์ มั พันธ์ที่ดี และให้ความร่วมมอื ในการเรียน
๙ กล้าแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล
๑๐ ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคับ และข้อตกลงตา่ ง ๆ ของช้ันเรียน

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

วนั ที่.................................................

หมายเหตุ นกั เรียนปฏิบตั ิประพฤติตามรายการประเมินเกิน ๗๐ % ถือว่า ผ่าน
นกั เรียนไม่ปฏิบัติประพฤติตามรายการประเมินไม่ถึง ๗๐ % ถือว่า ไมผ่ า่ น

134

ภาคผนวก

ภาพ สื่อภาพเลื่อนประกอบการสอน

หน้าปก เรอ่ื ง คาราชาศัพท์

หมวดคาราชาศพั ท์

135
หมวดคาราชาศัพท์
คาศัพท์เฉพาะสาหรับภิกษสุ งฆ์

136
คาสุภาพ
สรุปทา้ ยการเรียนรู้

137

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖4

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 3 รหสั วิชา ท 2๒๑๐๑ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เรอ่ื งทีส่ อน สรปุ เนื้อหาเร่อื งโคลงภาพพระราชพงศาวดารและคาราชาศพั ท์

จานวน 1 ชว่ั โมง

๑) สาระ/มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ัด
สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

ตัวชี้วดั ท 4.1 ม.2/4 ใช้คาราชาศัพท์
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเหน็ คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง

ตวั ชีว้ ดั ท 1.1 ม.2/1 สรุปเนือ้ หาวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ า่ นในระดับทีย่ ากขึ้น

๒) สาระสาคัญ (องค์ความร)ู้

โคลงภาพพระราชพงศาวดารมีคุณค่าทางด้านประวัติศาสตร์ ซึ่งโคลงภาพพันท้ายนร
สิงห์ถวายชีวิต และโคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง แสดงให้เห็นถึงบทบาทหน้าที่ของ
บุคคลที่เป็นตัวอย่างที่ดี ส่วนคาราชาศัพท์ คือ คาสุภาพที่ใช้ให้เหมาะสมกับฐานะของบุคคล
ต่าง ๆ คาราชาศัพท์เป็นการกาหนดคาและภาษาที่สะท้อนให้เห็นวัฒนธรรมอันดีงามของไทย
เป็นสิ่งที่แสดงถึงความละเอียดอ่อนของภาษาไทย โดยมีหลักการใช้ที่แตกต่างออกไปตาม
ระดับบุคคล

138

๓) จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธิบายรายละเอียดโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้
- นักเรียนสามารถอธิบายหลกั การใชค้ าราชาศัพท์ได้

๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนสามรถจับใจความสาคญั เหตกุ ารณ์ของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร
- นกั เรียนสามารถเลือกใช้คาราชาศพั ท์ได้ถกู ต้อง

๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนเหน็ ความสาคญั ของของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย
- นักเรียนตระหนักเห็นถึงความสาคญั ของการใชค้ าราชาศพั ท์ที่ถูกต้อง

๔) ชิ้นงาน/ภาระงาน
-

๕) การวดั และประเมินผล

วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
นักเรียนส่วนใหญ่ให้ความร่วมมือในการตอบ
สังเกตการตอบคาถาม การสนทนาซกั ถามนักเรียน คาถามถือว่าผา่ นเกฑณ์

นกั เรียน

๖) สื่อ/อุปกรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้
- สื่อภาพเลือ่ น เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
- สือ่ ภาพเลือ่ น เรอ่ื ง คาราชาศพั ท์

๗) กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นา (๑๐ นาท)ี
๑. ครูนานักเรียนเข้าร่วมห้องเรียนออนไลน์ผ่านโปรแกรม Microsoft team และกล่าว
ทักทายนกั เรียน

139

2. ครูเกริ่นนาการจัดการเรียนการสอนในคาบนี้ด้วยการต้ังคาถาม โดยใช้สื่อภาพ
เลื่อนประกอบการสอน

ครูต้ังคาถาม : โคลงภาพพระราชพงศาวดารแต่งข้นึ โดยจดุ ประสงค์อย่างไร
: คาราชาศพั ท์เป็นคาสาหรับพระมหากษตั รยิ ์โดยเฉพาะใช่หรอื ไม่

ขน้ั สอน (40 นาท)ี
๑. ครูทบทวนและสรปุ เน้ือหา โคลงภาพพระราชพงศาวดารและคาราชาศัพท์ โดยใช้
สื่อภาพเลื่อน เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดารและคาราชาศัพท์ ประกอบการ
สอน
๒. ครูถามข้อสงสัยของนกั เรียน และเสริมเนื้อหาตลอดการนาเสนอนักเรียน

ข้ันสรปุ (๑๐ นาท)ี
๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเนือ้ หาการเรียนการสอนในคาบนี้

140

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยพะเยา

รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน 3 ท 22101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา ๒๕๖4

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 พินิจสมบตั ิวรรณคดี

แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง แนะนารายวิชา จานวน ๑ ชว่ั โมง

สอนวันที่ห น่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรียนรู้หลักป

สรุปผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
.................................................................................................................................

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

.................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวศศิธร พิลึก)
ผ้สู อน

ขอ้ เสนอแนะครูพ่เี ลี้ยง
.................................................................................................................................

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางสาวไพลิน อินคา)
อาจารย์พี่เลี้ยง

141

ภาคผนวก

ภาพ สื่อภาพเลือ่ นประกอบการสอน

หน้าปก เรอ่ื ง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

คาถามนาเข้าส่บู ทเรียน

142
คาถามนาเข้าสู่บทเรียน
หน้าปก เรอ่ื ง คาราชาศพั ท์