Analisis dan Post Mortem PBD Jun 2021-Feb 2022 SMKPLM

1

2

KANDUNGAN ANALISIS PBD DAN POST MORTEM
TINGKATAN 1
--------------------------------------------------------------------------------
ANALISIS PBD DAN POST MORTEM
TINGKATAN 2

ANALISIS PBD DAN POST MORTEM
TINGKATAN 3

ANALISIS PBD DAN POST MORTEM
TINGKATAN 4

ANALISIS PBD DAN POST MORTEM
TINGKATAN 5

ANALISIS PBD DAN POST MORTEM

TINGKATAN 1

4

BAHASA MELAYU ms 5-6 GEOGRAFI ms 19-20
BAHASA INGGERIS ms 7-8 PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN ms 21-22

SEJARAH ms 9-10 PENDIDIKAN SENI VISUAL ms 23-24
MATEMATIK ms 11-12 REKA BENTUK & TEKNOLOGI ms 25-26
PENDIDIKAN ISLAM ms 13-14
PENDIDIKAN MORAL ms 15-16 BAHASA TAMIL ms 27-28
BAHASA CINA ms 29-30
SAINS ms 17-18
PENDIDIKAN MUZIK ms 31-32

5

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 2 7.41 12 44.44 13 48.15 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 2 8.33 18 75.00 4 16.67 0 0.00
UPM 30 0 0.00 0 0.00 8 32.00 16 64.00 1 4.00 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 20 77.92 6 23.08 0 0.00 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 19 76.00 5 20.00 1 4.00 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 `14 70.00 6 30.00 0 0.00 0 0.00

TP1

0 0 0 TP2
0 0 0
12 0 0 TP3
13 2 0 20 19 0
18 6 5
8 0 1 14 TP4
4 16 0 0 6
0 0 TP5
1 0
0 0 TP6
0

2
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

6

• TINGKATAN 1 : BAHASA MELAYU

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid yang tidak boleh membaca tidak Murid tidak melengkapkan nota dan latihan Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
membuat ulang kaji di rumah. dalam tempoh PKP. semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
belajar bersama-sama rakan.

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

7

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 22 84.62 4 15.38 0 0.00 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 21 72.41 5 17.24 2 6.90 1 3.45
UPM 30 0 0.00 0 0.00 25 83.33 5 16.67 0 0.00 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 21 77.78 5 18.52 1 3.70 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 7 25.92 15 55.56 5 18.52 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 20 74.08 7 25.92 0 0.00 0 0.00

22 TP1
21
TP2
25
21 TP3
15
20

TP4

0 0 0 7 0 TP5
0 0 0 5 0

0 5 5 5 0 7 TP6
0 2 0 1 0 0
1 0 0 0 0
4
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

8

• TINGKATAN 1 : BAHASA INGGERIS

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan
Murid tidak memahami dan menguasai bahasa Pemantapan latihan isu-isu terpilih bagi membantu
Inggeris sebagai bahasa kedua. murid kategori lemah.

2. Murid tidak mahir menulis menyebabkan Kebanyakan murid kurang membaca bahan Latih tubi latihan pemahaman dan esei
banyak kesalahan dalam ejaan bacaan terutamanya akhbar harian bagi Latihan kemahiran menjawab secara topikal dan
meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris terancang mengikut format PT3

9

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 1 3.85 15 57.69 10 38.46 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 3 10.34 22 75.86 4 13.79 0 0.00
UPM 30 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 53,33 14 46.67 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 2 7.41 22 81.48 3 11.11 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 44.44 15 55.56 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 37.04 17 62.96 0 0.00

15 TP1
10
TP2
22
16 TP3
14

22
12

15
10

17

TP4

0 TP5
0
TP6
1
0
0
0

3
4

0
0
0
0
0
0
0

2
3

0
0
0
0
0
0
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

10

• TINGKATAN 1 : SEJARAH

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan.
Murid kurang membaca menyebabkan mereka Latihan kemahiran menjawab secara topikal dan
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. terancang.

2. Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

11

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 17 65.38 9 34.62 0 0.00 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 17 58.62 11 37.93 1 3.45 0 0.00
UPM 30 0 0.00 0 0.00 24 80.00 1 3.33 5 16.67 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 16 59.26 6 22.22 5 18.52 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 19 70.37 8 29.63 0 0.00 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 13 48.15 12 44.44 2 7.41 0 0.00

TP1

0 TP2
0
17 17 0 0 TP3
9 11 24 0 0
1 0 TP4
16 19 0
5 6 8 TP5
0 5 0 13
0 0 0 0 12 TP6
0 0 2
0 0
0 1
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

12

• TINGKATAN 1 : MATEMATIK

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Latih tubi Latihan kemahiran asas Matematik
Murid tidak memahami dan menguasai
kemahiran asas Matematik.

2. Murid tidak menguasai soalan-soalan KBAT. Murid tidak memahami kehendak soalan Pendedahan cara menjawab soalan-soalan KBAT
secara topikal dan terancang.

3 Kebanyakan murid kurang membuat latihan Ketidakhadiran di dalam kelas semasa PdPr Panitia Matematik telah menyediakan kalkulator
yang diberi dalam tempoh PKP.
Ramai murid yang tidak mempunyai kalkulator. umtuk kegunaan murid.

13

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 15 0 0.00 0 0.00 3 20.0 12 80.00 0 0.00 0 0.00
UKM 20 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 70.00 6 30.00 0 0.00
UPM 21 0 0.00 0 0.00 14 66.67 4 19.05 3 14.28 0 0.00
USM 17 0 0.00 0 0.00 3 17.65 10 58.82 4 23.53 0 0.00
UTM 17 0 0.00 0 0.00 0 0.00 11 64.71 6 35.29 0 0.00
UUM 15 0 0.00 0 0.00 7 46.67 6 40.00 2 13.33 0 0.00

0 0 TP1
0 0
0 0 11 TP2
0 14 6
14 4 0 TP3
3 6 3 0
12 0 0 7 TP4
3 6
0 10
0 0 TP5
4 0
0 0 TP6
0 2
0 0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

14

• TINGKATAN 1 : PENDIDIKAN ISLAM

BILANGAN MURID : 105 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 105/105

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid kurang memahami maksud soalan Murid kurang menguasai isi pelajaran Murid diberi latih tubi latihan soalan objektif,
termasuk soalan kbat. Pendidikan Islam KSSM tingkatan 1. struktur dan kbat secara berterusan.

2. Murid tidak mendapat markah yang baik Murid kurang mahir dalam penguasaan teknik Murid didedahkan dengan teknik menjawab
menjawab soalan. soalan peperiksaan Pendidikan Islam KSSM bagi
3 Sebahagian murid tidak menyempurnakan membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
latihan dalam tempoh PKP. Murid tidak hadir kelas atas talian. menjawab yang betul.

Semakan buku latihan secara berterusan supaya
permasalahan tidak berulang.
Motivasi dan galakan kepada pelajar untuk
melengkapkan latihan yang diberi.

15

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 11 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 11 100 0 0.00
UKM 9 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 55.56 4 44.44 0 0.00
UPM 9 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 77.78 2 22.22 0 0.00
USM 10 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 70.00 3 30.00 0 0.00
UTM 10 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 40.00 6 60.00 0 0.00
UUM 12 0 0.00 0 0.00 1 8.33 3 25.00 8 66.67 0 0.00

0 TP1
0
0 0 TP2
0 0
0 0 4 TP3
11 0 0 6 1
0 5 0 0 3 TP4
4 8
7 7
2 3 0 TP5
0 0
0 0 TP6
0 0
0 0
0 0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

16

• TINGKATAN 1 : PENDIDIKAN MORAL

BILANGAN MURID : 61 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 61/61

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

17

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 26 100 0 0.00 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 0 0.00 29 100 0 0.00 0 0.00
UPM 30 0 0.00 0 0.00 5 16.67 25 83.33 0 0.00 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 24 88.89 1 3.70 2 7.41 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 23 85.19 1 3.70 3 11.11 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 27 100 0 0.00 0 0.00

26 TP1
29
TP2
25
24
23

27

TP3

TP4

0 TP5
0
0 TP6
0
0
0
0
0
0
0

5
0
0
0

1
2

0
0

1
3

0
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

18

• TINGKATAN 1 : SAINS

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep
Penguasaan konsep sains dalam kalangan Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
Sains murid masih kurang memuaskan. diberikan semasa pdpr di rumah untuk
Murid kurang memahami sesuatu topik meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
2. Murid tidak dapat jawab soalan Bahagian C pembelajaran melalui pembelajaran atas talian. topik berkaitan
dengan baik Ramai murid tidak menghadiri pembelajaran
atas talian

Murid tidak dapat menjawab soalan bertahap Melatih murid menjawab soalan Bahagian C untuk
sederhana dan tinggi serta soalan KBAT. meningkatkan pencapaian yang lebih baik dalam
Sains.

3 Murid tidak memahami kehendak soalan Murid tidak membaca maklumat dalam soalan Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
dengan teliti senasa menjawab soalan. biasa dengan soalan-soalan berbentuk
Murid kurang membaca dan mengulangkaji peperiksaan.
pelajaran.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsisten Murid hilang semangat pembelajaran secara Guru memberi bimbingan dan motivasi secara

maya berterusan sepanjang proses pembelajaran

Tiada akses internet di rumah atau habis data samada secara atas talian atau bersemuka.

19

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 4 15.38 11 42.31 11 42.31 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 2 6.90 23 79.31 1 3.45 3 10.34
UPM 30 0 0.00 0 0.00 4 13.33 15 50.00 11 36.67 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 3 11.11 17 62.96 2 7.41 5 18.52
UTM 27 0 0.00 0 0.00 3 11.11 13 48.15 9 33.33 2 7.41
UUM 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 20 74.07 5 18.52 2 7.41

0 TP1
0
0 0 TP2
2 0 0
23 15 13 0 TP3
11 3 9
0 1 17 20
0 3 5 TP4
2 2
4 0 5 TP5
11 0
11 0 TP6
4 0
0 0
3
2

UIA UKM UPM USM UTM UUM

20

• TINGKATAN 1 : GEOGRAFI

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan.
Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
2. Murid melengkapkan nota dan latihan dalam sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
tempoh PKP guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan
maya pemahaman murid.
Tiada akses internet di rumah atau habis data

21

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 21 80.77 2 7.69 3 11.54 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 12 41.38 17 58.62 0 0.00 0 0.00
UPM 30 0 0.00 0 0.00 24 80.00 3 10.00 3 10.00 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 13 48.15 12 44.44 2 7.41 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 20 74.07 3 11.11 4 14.81 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 13 48.15 9 33.33 5 18.52 0 0.00

TP1

0 0 0 TP2
0 0 0
12 TP3
21 17 24 20
2 3 0 3 13
3 0 9 TP4
3 0 4
0 13 0 5 TP5
12
0 2 0 TP6
0 0 0
0 0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

22

• TINGKATAN 1 : PEND.JASMANI & KESIHATAN

BILANGAN MURID : 166 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 166/166

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid yang tidak membaca dan mengulang kaji Murid tidak melengkapkan nota dan latihan Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
bahan pendidikan kesihatan di rumah. dalam tempoh PKP. belajar bersama-sama rakan.

23

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 14 53.85 12 46.15 0 0.00 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 4 13.79 25 86.21 0 0.00 0 0.00
UPM - ------------
USM - ------------
UTM 27 0 0.00 0 0.00 9 33.33 18 66.67 0 0.00 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 19 70.37 8 29.63 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
TP2
4
14 25 9 0 TP3
12 18 0
0
0 19 TP4
8
0 TP5
0
0 0 TP6
0 0
0 0
0 0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

24

• TINGKATAN 1 : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BILANGAN MURID : 109 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 109/109

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai
kemahiran melukis dan mewarna dengan baik Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
2 Murid tidak memahami kehendak soalan diberikan semasa pdpr di rumah untuk
Murid tidak membaca maklumat dalam soalan meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
3 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan dengan teliti senasa menjawab soalan. topik berkaitan
Murid kurang membaca dan mengulangkaji Tunjuk cara guru teknik mewarna.
pelajaran. Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
Murid hilang semangat pembelajaran secara peperiksaan.
maya
Tiada akses internet di rumah atau habis data Guru memberi bimbingan dan motivasi secara
berterusan sepanjang proses pembelajaran
samada secara atas talian atau bersemuka.

25

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26 0 0.00 0 0.00 2 7.69 22 84.62 2 7.69 0 0.00
UKM 29 0 0.00 0 0.00 2 6.90 23 79.31 1 3.45 3 10.34
UPM 30 0 0.00 0 0.00 0 0.00 26 86.67 4 13.33 0 0.00
USM 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 23 85.19 4 14.81 0 0.00
UTM 27 0 0.00 0 0.00 3 11.11 18 66.67 6 22.22 0 0.00
UUM 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 20 74.07 5 18.52 2 7.41

22 TP1
23
26 TP2
23

18
20

TP3

TP4

0 TP5
0
TP6
2
2
0
0
0
2
1

3
0
0
0

4
0
0
0
0

4
0
0
0

3
6

0
0
0
0

5
2

UIA UKM UPM USM UTM UUM

26

• TINGKATAN 1 : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

BILANGAN MURID : 109 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 109/109

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai topik
pembelajaran. Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
2 Murid tidak memahami kehendak soalan diberikan semasa pdpr di rumah untuk
Murid tidak membaca maklumat dalam soalan meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
dengan teliti senasa menjawab soalan. topik berkaitan
Murid kurang membaca dan mengulangkaji Memberi pendedahan teknik menjawab soalan
pelajaran. yang betul.
Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
peperiksaan.

27

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 7 0 0.0 0 0.0 2 28.57 3 42.86 2 28.57 0 0.00
UKM 5 0 0.0 0 0.0 2 40.00 1 20.00 2 40.00 0 0.00
UPM 8 0 0.0 0 0.0 3 37.50 4 50.00 1 12.50 0 0.00
USM 7 0 0.0 0 0.0 3 42.86 2 28.57 2 28.57 0 0.00
UTM 8 0 0.0 0 0.0 5 62.50 1 12.50 1 12.50 1 12.50
UUM 5 0 0.0 0 0.0 2 40.00 2 40.00 1 20.00 0 0.00

0 TP1
0
3 TP2
4 5
2 3 1 TP3
3 2 1
0 2 1 0 TP4
2 0 0

2 0 2 TP5
1 0 2
0 0 1 TP6
0 2 1 0 0
0 0 0 0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

28

• TINGKATAN 1 : BAHASA TAMIL

BILANGAN MURID : 40 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 40/40

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak menunjukkan kesungguhan dalam Tiada keyakinan diri Perbanyakkan sesi pembentangan dalam bilik
aktiviti PdPc. darjah.

2 Penggunaan kosa kata dan huraian ayat tidak Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk

meluas sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara

guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi

telegram bagi memantapkan pengetahuan murid

apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Sukar mengetahui tahap murid disebabkan Murid mengikuti kelas mengikut masa sendiri Latih tubi beserta set jawapan dimasukkan ke
pembelajaran secara talian dan bukannya mengikut jadual waktu yang dalam Google Classroom bagi membantu murid
ditetapkan membuat ulangkaji pada bila-bila masa

4 Murid hilang fokus semasa belajar secara talian Ibu bapa tidak memberikan kerjasama dalam Guru menyediakan latihan secara berkumpulan

kerana terdapat gangguan di rumah memastikan pembelajaran secara dalam talian semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok

kerana tiada maklum balas daripada murid atau belajar bersama-sama rakan.

ibu bapa

5 Murid tidak memahami maksud soalan Murid tidak menghantar hasil kerja disebabkan Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
masalah peranti dan tidak bermotivasi belajar bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.
dalam talian

29

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 1 0 0.0 0 0.0 1
UKM 2 0 0.0 0 0.0 2 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UPM - -----
USM - ----- 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UTM 1 0 0.0 0 0.0 0
UUM 2 0 0.0 0 0.0 0 -------

--- ---

1 0 0 0.00

2 0 0.00 0 0.00

TP1

1 TP2
0
TP3
2
0 TP4
0
0 TP5
0
0 TP6
0

1
0

2

UIA UKM UPM USM UTM UUM

30

• TINGKATAN 1 : BAHASA CINA

BILANGAN MURID : 6 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 6/6

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Penggunaan kosa kata dan huraian ayat tidak Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk

meluas sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara

guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi

telegram bagi memantapkan pengetahuan murid

apabila mereka memerlukan bantuan.

2. Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai topik Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
pembelajaran. diberikan semasa pdpr di rumah untuk
meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
topik berkaitan
Memberi pendedahan teknik menjawab soalan
yang betul.

31

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 26
UKM 29 ------------
UPM 30
USM 27 ------------
UTM 27
UUM 27 0 0.0 0 0.0 5 18.52 25 92.59 0 0.00 0 0.00

0 0.0 0 0.0 2 7.41 22 81.48 3 11.11 0 0.00

------------

-------- ---

25 TP1
22
TP2

TP3

TP4

0 TP5
0
TP6
5
0
0
0
0

2
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

32

• TINGKATAN 1 : PENDIDIKAN MUZIK

BILANGAN MURID : 57 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 57/57

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan
Murid tidak menguasai teori dan istilah dalam Latih tubi menulis dan dan menjawab soalan
muzik. berkaitan teori dan penggunaan istilah secara
berulang kali
Mencuba pelbagai kaedah seperti tepuk irama
secara berterusan untuk membantu penguasan
secara individu bagi membantu murid kategori
lemah.

2. Murid sukar menulis not muzik Murid kurang membuat latihan membaca not Latih tubi menulis not muzik
Kekerapan latih membaca corak irama.

33

ANALISIS PBD DAN POST MORTEM

TINGKATAN 2

34

BAHASA MELAYU ms 35-36 GEOGRAFI ms 49-50
BAHASA INGGERIS ms 37-38 PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN ms 51-52

SEJARAH ms 39-40 PENDIDIKAN SENI VISUAL ms 53-54
MATEMATIK ms 41-42 REKA BENTUK & TEKNOLOGI ms 55-56
PENDIDIKAN ISLAM ms 43-44
PENDIDIKAN MORAL ms 45-46 BAHASA TAMIL ms 57-58
BAHASA CINA ms 59-60
SAINS ms 47-48

35

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 27 0 0.00 0 0.00 2 7.41 12 44.44 13 48.15 0 0.00
UKM 24 0 0.00 0 0.00 2 8.33 18 75.00 4 16.67 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 8 32.00 16 64.00 1 4.00 0 0.00
USM 26 0 0.00 0 0.00 20 76.92 6 23.08 0 0.00 0 0.00
UTM 25 0 0.00 0 0.00 19 76.00 5 20.00 1 4.00 0 0.00
UUM 20 0 0.00 0 0.00 14 70.00 6 30.00 0 0.00 0 0.00

TP1

0 0 0 TP2
0 0 0
12 0 0 TP3
13 2 0 20 19 0
18 6 5
8 0 1 14 TP4
4 16 0 0 6
0 0 TP5
1 0
0 0 TP6
0

2
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

36

• TINGKATAN 2 : BAHASA MELAYU

BILANGAN MURID : 147 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 147/147

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid yang tidak boleh membaca tidak Murid tidak melengkapkan nota dan latihan Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
membuat ulang kaji di rumah. dalam tempoh PKP. semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
belajar bersama-sama rakan.

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

37

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 21 77.78 6 22.22 0 0.00
UKM 24 0 0.00 0 0.00 0 0.00 24 100 0 0.00 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 6 24.00 19 76.00 0 0.00 0 0.00
USM 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 20 76.92 6 23.08 0 0.00
UTM 25 0 0.00 0 0.00 25 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UUM 20 0 0.00 0 0.00 18 90.00 2 10.00 0 0.00 0 0.00

21 TP1
24
TP2
19
20
25

18

TP3

TP4

0 TP5
0
0 TP6

6
0
0
0
0
0
0
0
0

6
0
0
0
0
0

6
0
0
0
0
0
0
0
0

2
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

38

• TINGKATAN 2 : BAHASA INGGERIS

BILANGAN MURID : 147 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 147/147

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan
Murid tidak memahami dan menguasai bahasa Pemantapan latihan isu-isu terpilih bagi membantu
Inggeris sebagai bahasa kedua. murid kategori lemah.

2. Murid tidak mahir menulis menyebabkan Kebanyakan murid kurang membaca bahan Latih tubi latihan pemahaman dan esei
banyak kesalahan dalam ejaan bacaan terutamanya akhbar harian bagi Latihan kemahiran menjawab secara topikal dan
meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris terancang mengikut format PT3

3 Tiada inisiatif untuk belajar menerokai Bahasa Kurang kesedaran akan kepentingan Bahasa Motivasi dan penghargaan

Inggeris secara kendiri Inggeris dalam penggunaan harian

39

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 27 100 0 0.00
UKM 24 0 0.00 0 0.00 0 0.00 23 95.83 1 4.17 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 25 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00
USM 26 0 0.00 0 0.00 23 88.46 3 11.54 0 0.00 0 0.00
UTM 25 0 0.00 0 0.00 25 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UUM 20 0 0.00 0 0.00 18 90.00 2 10.00 0 0.00 0 0.00

27 TP1
23
TP2
25
23

25
18

TP3

TP4

TP5

0 TP6
0
0
0
0
0
0
0

1
0
0
0
0
0
0
0
0

3
0
0
0
0
0
0
0
0
0

2
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

40

• TINGKATAN 2 : SEJARAH

BILANGAN MURID : 147 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 147/147

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan.
Murid kurang membaca menyebabkan mereka Latihan kemahiran menjawab secara topikal dan
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. terancang.

2. Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

41

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 27 0 0.00 0 0.00 10 37.04 10 37.04 7 25.92 0 0.00
UKM 24 0 0.00 0 0.00 16 66.67 5 20.83 3 12.50 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 17 68.00 8 32.00 0 0.00 0 0.00
USM 26 0 0.00 0 0.00 21 80.77 5 19.23 0 0.00 0 0.00
UTM 25 0 0.00 0 0.00 23 92.00 2 8.00 0 0.00 0 0.00
UUM 20 0 0.00 0 0.00 18 90.00 2 10.00 0 0.00 0 0.00

16 TP1
17
21 TP2
23
18

TP3

10 0 TP4
10 0
7
8
5 0 0 TP5
3 0 0

0 0 0 5 0 0 TP6
0 0 0 0 0
0 0
2 2
0 0
0 0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

42

• TINGKATAN 2 : MATEMATIK

BILANGAN MURID : 147 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 147/147

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Latih tubi Latihan kemahiran asas Matematik
Murid tidak memahami dan menguasai
kemahiran asas Matematik.

2. Murid tidak menguasai soalan-soalan KBAT. Murid tidak memahami kehendak soalan Pendedahan cara menjawab soalan-soalan KBAT
secara topikal dan terancang.

3 Kebanyakan murid kurang membuat latihan Ketidakhadiran di dalam kelas semasa PdPr Panitia Matematik telah menyediakan kalkulator
yang diberi dalam tempoh PKP.
Ramai murid yang tidak mempunyai kalkulator. umtuk kegunaan murid.

43

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 21 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 33.33 14 66.67 1 4.76
UKM 21 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 61.90 8 38.10 0 0.00
UPM 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 88.89 2 11.11 0 0.00
USM 15 0 0.00 0 0.00 9 60.00 5 33.33 1 6.67 0 0.00
UTM 12 0 0.00 0 0.00 7 58.33 5 41.67 0 0.00 0 0.00
UUM 9 0 0.00 0 0.00 3 33.33 6 66.67 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
0 13 0 TP2
0 8
0 16 0 TP3
2 0
7 0 7 0 TP4
14 9 5 0
5
1 1 3 TP5
0 6
0 0 TP6
0 0 0
0 0 0
0 0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

44

• TINGKATAN 2 : PENDIDIKAN ISLAM

BILANGAN MURID : 97 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 97/97

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid kurang memahami maksud soalan Murid kurang menguasai isi pelajaran Murid diberi latih tubi latihan soalan objektif,
termasuk soalan kbat. Pendidikan Islam KSSM tingkatan 1. struktur dan kbat secara berterusan.

2. Murid tidak mendapat markah yang baik Murid kurang mahir dalam penguasaan teknik Murid didedahkan dengan teknik menjawab
menjawab soalan. soalan peperiksaan Pendidikan Islam KSSM bagi
3 Sebahagian murid tidak menyempurnakan membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
latihan dalam tempoh PKP. Murid tidak hadir kelas atas talian. menjawab yang betul.

Semakan buku latihan secara berterusan supaya
permasalahan tidak berulang.
Motivasi dan galakan kepada pelajar untuk
melengkapkan latihan yang diberi.

45

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 5 0 0.00 0 0.00 1 20.00 0 0.00 4 80.00 0 0.00
UKM 3 0 0.00 0 0.00 1 33.33 0 0.00 2 66.67 0 0.00
UPM 7 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 14.29 6 18.71 0 0.00
USM 11 0 0.00 0 0.00 6 54.55 1 9.09 4 36.36 0 0.00
UTM 13 0 0.00 0 0.00 8 61.54 3 23.08 2 13.38 0 0.00
UUM 11 0 0.00 0 0.00 9 81.82 0 0.00 2 18.18 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2
0 9
0 6 0 TP3
0 4 8
0 0 3 2
0 2 0 TP4
1 0
1 0 6 TP5
0 0
0 0 TP6
4 1 0
0 0
1
2 0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

46

• TINGKATAN 2 : PENDIDIKAN MORAL

BILANGAN MURID : 50 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 50/50

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

47

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 27 0 0.00 0 0.00 8 29.63 16 59.26 3 11.11 0 0.00
UKM 24 0 0.00 0 0.00 2 8.33 21 87.50 1 4.17 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 4 16.00 20 80.00 1 4.00 0 0.00
USM 26 0 0.00 0 0.00 26 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UTM 25 0 0.00 0 0.00 24 96.00 1 4.00 0 0.00 0 0.00
UUM 20 0 0.00 0 0.00 13 65.00 6 30.00 1 5.00 0 0.00

0 TP1
0
TP2
8
16 TP3

3 TP4
0
0 TP5
0
TP6
2
21

1
0
0
0

4
20

1
0
0
0

26
0
0
0
0
0

24
1
0
0
0
0

13
6
1
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

48

• TINGKATAN 2 : SAINS

BILANGAN MURID : 147 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 147/147

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep Penguasaan konsep sains dalam kalangan Menyediakan nota ringkas untuk meningkat
Sains murid masih kurang memuaskan. pemahaman murid
Murid lambat untuk memahami sesuatu topik
pembelajaran melalui pembelajaran atas talian

2 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Lemah penguasaan Bahasa Melayu dari Galakan membaca banyak bahan bacaan dan
bertanya guru apabila perlu.
Melayu sekolah rendah

3 Murid tidak dapat jawab soalan kemahiran Murid tidak kuasai teknik kemahiran proses Menyediakan nota langkah-langkah menjawab
proses Sains dengan tepat Sains soalan kemahiran proses Sains.
Menghasilkan video pembelajaran kemahiran
proses Sains dan hantar dalam group kelas
melalui aplikasi telegram.
Soalan berbentuk kemahiran proses Sains

4 Murid tidak dapat jawab soalan struktur Kurang latihan dang menganggap soalan KBAT Menambah bilangan soalan berbentuk KBAT
Bahagian C
susah berserta contoh jawapan.

5 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan Murid hilang semangat pembelajaran secara Guru memberi bimbingan dan motivasi secara

maya berterusan sepanjang proses pembelajaran

Tiada akses internet di rumah atau habis data samada secara atas talian atau bersemuka.

49

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 27 0 0.00 0 0.00 1 3.70 0 0.00 0 0.00 26 96.30
UKM 24 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 19 79.17 5 20.83
UPM 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 23 92.00 2 8.00 0 0.00
USM 26 0 0.00 0 0.00 21 80.77 5 19.23 0 0.00 0 0.00
UTM 25 0 0.00 0 0.00 20 80.00 4 16.00 1 4.00 0 0.00
UUM 20 0 0.00 0 0.00 13 65.00 6 30.00 1 5.00 0 0.00

26 TP1
19
TP2
23
21 TP3
20
13

TP4

0 TP5
0
TP6
1
0
0
0
0
0
0

5
0
0
0

2
0
0
0

5
0
0
0
0

4
1
0
0
0

6
1
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

50