Analisis dan Post Mortem PBD Jun 2021-Feb 2022 SMKPLM

• TINGKATAN 4 : PENDIDIKAN ISLAM

BILANGAN MURID : 100 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 100/100

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid kurang memahami maksud soalan Murid kurang menguasai isi pelajaran Murid diberi latih tubi latihan soalan objektif,
termasuk soalan kbat. Pendidikan Islam KSSM tingkatan 1. struktur dan kbat secara berterusan.

2. Murid tidak mendapat markah yang baik Murid kurang mahir dalam penguasaan teknik Murid didedahkan dengan teknik menjawab
menjawab soalan. soalan peperiksaan Pendidikan Islam KSSM bagi
3 Sebahagian murid tidak menyempurnakan membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
latihan dalam tempoh PKP. Murid tidak hadir kelas atas talian. menjawab yang betul.

Semakan buku latihan secara berterusan supaya
permasalahan tidak berulang.
Motivasi dan galakan kepada pelajar untuk
melengkapkan latihan yang diberi.

101

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 100
UKM 8 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 75.00 2 25.00 0 0.00
UPM 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 100 0 0.00 0 0.00
USM 8 0 0.00 0 0.00 7 87.5 1 12.5 0 0.00 0 0.00
UTM 12 0 0.00 0 0.00 12 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UUM 11 0 0.00 0 0.00 10 90.91 1 90.09 0 0.00 0 0.00

6 TP1
7
12 TP2
10
TP3

TP4

0 TP5
0
0 TP6
0
0

3
0
0
0

2
0
0
0
0

3
0
0
0
0

1
0
0
0
0
0
0
0
0
0

1
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

102

• TINGKATAN 4 : PENDIDIKAN MORAL

BILANGAN MURID : 45 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 45/45

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

103

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100 0 0.00
UKM 21 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 23.81 16 76.19 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 25 100 0 0.00 0 0.00
USM 30 0 0.00 0 0.00 8 26.67 17 56.67 5 16.67 0 0.00
UTM 30 0 0.00 0 0.00 20 66.67 10 33.33 0 0.00 0 0.00
UUM 23 0 0.00 0 0.00 12 52.17 11 47.83 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
0 20 TP2
10
0 0 25 0 TP3
0 0 0 0
0 0 0 0 TP4
0 8 0
5 17 TP5
16 16 12
0 5 0 11 TP6
0 0 0 0
0 0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

104

• TINGKATAN 4 : PEND.JASMANI & KESIHATAN

BILANGAN MURID : 145 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 145/145

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid yang tidak membaca dan mengulang kaji Murid tidak melengkapkan nota dan latihan Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
bahan pendidikan kesihatan di rumah. dalam tempoh PKP. belajar bersama-sama rakan.

105

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - - - - - - - - - - - - 0.00
UKM - - - - - - - - - - - - 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 24 96.00 1 4.00 0 0.00 0 0.00
USM 30 0 0.00 0 0.00 21 70.00 9 30.00 0 0.00 0 0.00
UTM 30 0 0.00 0 0.00 30 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00
UUM 23 0 0.00 0 0.00 18 78.26 4 17.39 1 4.35 0 0.00

21 TP1
30
0 TP2
0 18
TP3
24
1 TP4

0 TP5
9
0 TP6
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0

4
1
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

106

• TINGKATAN 4 : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BILANGAN MURID : 108 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 108/108

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai
kemahiran melukis dan mewarna dengan baik Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
2 Murid tidak memahami kehendak soalan diberikan semasa pdpr di rumah untuk
Murid tidak membaca maklumat dalam soalan meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
3 Murid tidak menguasai format soalan dalam dengan teliti senasa menjawab soalan. topik berkaitan
Kertas 1 KSSM dengan baik Murid kurang membaca dan mengulangkaji Tunjuk cara guru teknik mewarna.
pelajaran. Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
Murid tidak memahami dan menguasai peperiksaan.
kandungan pelajaran.
Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
peperiksaan.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan Murid hilang semangat pembelajaran secara Guru memberi bimbingan dan motivasi secara

maya berterusan sepanjang proses pembelajaran

Tiada akses internet di rumah atau habis data samada secara atas talian atau bersemuka.

107

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 21 0 0.00 0 0.00 1 4.76 15 71.43 5 23.81 0 0.00
UPM 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 21 84.00 4 16.00 0 0.00
USM 30 0 0.00 0 0.00 21 70.00 7 23.33 2 6.67 0 0.00
UTM 30 0 0.00 0 0.00 26 86.67 4 13.33 0 0.00 0 0.00
UUM 23 0 0.00 0 0.00 22 95.65 1 4.35 0 0.00 0 0.00

15 TP1
21
21 TP2
26
22 TP3

TP4

0 TP5
0
TP6
1
5

0
0
0
0

4
0
0
0

7
2
0
0
0

4
0
0
0
0

1
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

108

• TINGKATAN 4 : SAINS

BILANGAN MURID : 129 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 129/129

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep
Penguasaan konsep sains di kalangan murid Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan
Sains masih kurang memuaskan.2. Murid lambat pemahaman murid.
untuk memahami sesuatu topikpembelajaran
2. Murid tidak dapat jawab soalan kemahiran melaui pembelajaran atas talian. Menyediakan nota langkah-langkah mnjawab
proses Sains dengan tepat soalan kemahiran proses sains.
Murid tidak kuasai teknik kemahiran proses Menghasilkan video pembelajaran kemahiran
Sains proses sains dan hantar dalam’group’.kelas
melalui telegram.
Murid lemah didedah dengan kekerapan Soalan
berbentuk kemahiran proses sains

3 Terdapat murid yang tidak dapat menjawab Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Sains semasa
bersemuka.
soalan esei 11 mengeksperimen (Bahagian C) eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. Murid didedahkan dengan video eksperimen
melalui pautan Youtube.
4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca
markah Motivasi dan penghargaan

5 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan Murid hilang semangat pembelajaran secara Menghubungi murid atau ibu bapa/ waris bagi

maya. Murid yang tidak hadir PDPR.

Tiada akses internet di rumah atau habis data Merujuk kes yang perlu bantuan kepada Unit 109

Bimbingan dan Kauseling.

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 16
UKM - 0 0.0 0 0.0 2 12.50 11 68.75 3 18.75 0 0.00
UPM -
USM - ------------
UTM -
UUM - ------------

------------

------------

------------

0 TP1
0
TP2
2
11 TP3

3 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM

110

• TINGKATAN 4 : FIZIK

BILANGAN MURID : 16 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 16/16

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Kurang penguasaan untuk Tahap 5 (2/13 Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata

murid) dan tiada murid mencapai Tahap 6. tinggi. Murid kurang mahir meyelesaikan kunci untuk menjawab soalan aras tinggi dan

soalan yang berbentuk penyelesaian penyelesaian masalah. Latih tubi soalan

masalah. berbentuk penyelesaian masalah.

2. Terdapat murid yang tidak dapat menjawab Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Fizik semasa

Kertas 3 dengan baik. eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka. Murid didedahkan dengan video

eksperimen melalui pautan Youtube.

111

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 62.50 6 37.5 0 0.00
UKM - ------------
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------
UUM - ------------

10 TP1
6
TP2

TP3

TP4

TP5

0 TP6
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

112

• TINGKATAN 4 : KIMIA

BILANGAN MURID : 16 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 16/16

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep
Penguasaan konsep sains di kalangan murid Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan
asas Kimia masih kurang memuaskan. pemahaman murid.
Murid lambat untuk memahami sesuatu topik
2. Murid tidak dapat jawab soalan menepati pembelajaran melalui pembelajaran atas talian.
kehendak soalan
Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata kunci
tinggi. untuk menjawab soalan aras tinggi dan
Murid kurang mahir meyelesaikan soalan yang penyelesaian masalah.Latih tubi soalan berbentuk
berbentuk penyelesaian masalah. penyelesaian masalah.
Murid tidak menunjukkan pengiraan yang
lengkap bagi soalan pengiraan

3 Murid tidak menguasai kemahiran amali Kimia Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Sains semasa

eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka.

Murid didedahkan dengan video eksperimen

melalui pautan Youtube.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan Murid hilang semangat pembelajaran secara Menghubungi murid atau ibu bapa/ waris bagi

maya. Murid yang tidak hadir PDPR.

Tiada akses internet di rumah atau habis data Merujuk kes yang perlu bantuan kepada Unit

Bimbingan dan Kauseling.

113

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 16 0 0.0 0 0.0 1 6.25 10 62.50 5 31.25 0 0.00
UKM - ------------
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------
UUM - ------------

0 TP1
0
TP2
1
10 TP3

5 TP4
0
TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM

114

• TINGKATAN 4 : BIOLOGI

BILANGAN MURID : 16 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 16/16

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep
Penguasaan konsep sains di kalangan murid Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan
asas Biologi masih kurang memuaskan. pemahaman murid.
Murid lambat untuk memahami sesuatu topik
2. Murid tidak dapat jawab soalan menepati pembelajaran melalui pembelajaran atas talian.
kehendak soalan
Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata kunci
tinggi. untuk menjawab soalan aras tinggi dan
Murid kurang mahir meyelesaikan soalan yang penyelesaian masalah.Latih tubi soalan berbentuk
berbentuk penyelesaian masalah. penyelesaian masalah.
Murid tidak menunjukkan pengiraan yang
lengkap bagi soalan pengiraan

3 Murid tidak menguasai kemahiran amali Biologi Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Sains semasa
eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka.
Murid didedahkan dengan video eksperimen
melalui pautan Youtube.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsisten Murid hilang semangat pembelajaran secara Menghubungi murid atau ibu bapa/ waris bagi

maya. Murid yang tidak hadir PDPR.

Tiada akses internet di rumah atau habis data Merujuk kes yang perlu bantuan kepada Unit

Bimbingan dan Kauseling.

115

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 16
UKM - 0 0.0 0 0.0 8 50.00 5 31.25 3 18.75 0 0.00
UPM -
USM - - - - - - - - - - - - 0.00
UTM -
UUM - - - - - - - - - - - - 0.00

- - - - - - - - - - - 0.00

- - - - - - - - - - - 0.00

- - - - - - - - - - - 0.00

0 TP1
0
TP2
8
5 TP3
3
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM

116

• TINGKATAN 4 : MATEMATIK TAMBAHAN

BILANGAN MURID : 16 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 16/16

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami dan menguasai
Murid kurang membuat latihan yang diberi Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
kemahiran asas matematik semasa tempoh PKP bagi mengukuhkan asas matematik terlebih
dahulu.
2 Sukar mengetahui tahap murid disebabkan Latih tubi beserta set jawapan dimasukkan ke
pembelajaran secara talian dalam Google Classroom bagi membantu murid
membuat ulangkaji pada bila-bila masa
3 Murid tidak hadir kelas PdPR
Murid tidak hadir kelas mengikut mengikut Guru menyediakan latihan terancang untuk
jadual waktu yang ditetapkan kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

Ibu bapa tidak memberikan kerjasama dalam Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
memastikan pembelajaran secara dalam talian semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
kerana tiada maklum balas daripada murid atau belajar bersama-sama rakan.
ibu bapa

117

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM - ------------
UPM 25 0 0.00 0 0.00 3 12.00 13 52.00 9 36.00 0 0.00
USM - ------------
UTM - ------------
UUM - ------------

13 TP1
9
TP2

TP3

TP4

0 TP5
0
TP6
3
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

118

• TINGKATAN 4 : PERNIAGAAN

BILANGAN MURID : 25 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 25/25

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak dapat mengingat /menghafalfakta
Membuat latih tubi secara berfokus mengikut
topikal
Melengkapkan peta i-Think supaya murid
mengingat fakta
membuat peta minda

2 Murid menghurai jawapan terlalu rngkas tanpa Murid kurang membaca dan mengulangkaji Mendedahkan teknik menjawab soalan dengan
betul.
mengaitkan dengan kes yang diberi pelajaran. Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
peperiksaan.

3 Murid tidak membuat Projek Perniagaan Murid hilang semangat pembelajaran secara Guru memberi bimbingan dan bahan contoh

(Kertas 3) yang membantu dalam mendapatkan maya tentang penyediaan Projek Penghasilan Produk

gred yang baik. Tiada akses internet di rumah atau habis data sebagai panduan kepada murid.

119

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 21 0 0.00 0 0.00 19 90.48 2 9.52 0 0.00 0 0.00
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------
UUM - ------------

0 TP1
0
TP2
19
2 TP3
0
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM

120

• TINGKATAN 4 : GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL

BILANGAN MURID : 21 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 21/21

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Terdapat 19 orang murid di Tahap 4.
1. Murid tidak menguasai konsep dengan baik. 1. Murid diberi latih tubi Bahagian A bagi
2 Kurang penguasaan untuk Tahap 5 (2/21 2. Murid tidak mahir dalam imaginasi objek. mengukuhkan pemahaman konsep GKT.
murid) dan tiada murid mencapai Tahap 6. 3. Murid tidak menunjukkan langkah pembinaan 2. Murid dibimbing menggunakan alatan melukis
lukisan dengan betul. dengan cara yang betul.
3. Murid membuat modul soalan Bahagian B

1. Murid kurang mahir menjawab soalan aras 1. Murid didedahkan cara untuk
tinggi. mendapatkan markah bagi soalan
2. Murid tidak dapat menghasilkan lukisan aras tinggi.
dengan betul dan tepat. 2. Latih tubi soalan berbentuk format
SPM diperbanyakkan.

121

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 21 0 0.00 0 0.00 17 80.95 4 19.05 0 0.00 0 0.00
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------
UUM - ------------

0 TP1
0
TP2
17
4 TP3
0
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM

122

• TINGKATAN 4 : ASAS KELESTARIAN

BILANGAN MURID : 17 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 17/17

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Terdapat 17 orang murid di Tahap 3 dan 4
1. Murid tidak menguasai konsep dengan baik. Murid didedahkan dengan teknik menjawab
orang murid di Tahap 4. 2. Murid tidak menghafal simbol, fungsi dan soalan peperiksaan Asas Kelestarian KSSM bagi
formula membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
2 Tiada murid mencapai Tahap 5 dan 6. menjawab dengan betul.
Menyediakan bahan set soalan mengikut tajuk
dan sub-tajuk
Bahan latihan terancang (latih tubi) untuk
kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid dalam Program klinik AK

1. Murid kurang mahir menjawab soalan aras 1. Murid didedahkan cara untuk
tinggi. mendapatkan markah bagi soalan
2. Kebanyakan murid kurang mendapat markah aras tinggi.
dalam menjawab soalan pada bahagian B 2. Latih tubi soalan berbentuk format
(esei) SPM diperbanyakkan.
.

123

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM - ------------
USM 30 0 0.00 0 0.00 17 56.67 10 33.33 3 10 0 0.00
UTM 30 0 0.00 0 0.00 23 76.67 7 23.33 0 0.00 0 0.00
UUM 23 0 0.00 0 0.00 23 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00

17 TP1
23
23 TP2

TP3

0 TP4
0
TP5
10
3 TP6
0
0
0

7
0
0
0
0
0
0
0

UIA UKM USM UTM UUM

124

• TINGKATAN 4 : TASAWWUR ISLAM

BILANGAN MURID : 83 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 83/83

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid kurang memahami kehendak soalan Murid kurang menguasai kandungan pelajaran
Tasawwur Islam KSSM tingkatan 4. Murid diberi latih tubi latihan soalan objektif,
termasuk soalan kbat. Penguasaan Bahasa Melayu calon Cina dan India struktur dan kbat secara berterusan.
lemah. Pemantapan latihan topikal bagi membantu murid
2. Murid tidak mendapat markah yang baik lemah.
Murid kurang mahir dalam penguasaan teknik
3 Sebahagian murid tidak menyempurnakan menjawab soalan. Murid didedahkan dengan teknik menjawab
latihan dalam tempoh PKP. soalan peperiksaan Tasawwur Islam KSSM bagi
Peratus penglibatan murid dalam PdPR sangat membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
rendah menjawab yang betul.

Semakan buku latihan secara berterusan supaya
permasalahan tidak berulang.
Motivasi dan galakan kepada pelajar untuk
melengkapkan latihan yang diberi.

125

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 2 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 100
UKM 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 100 0 0.00
UPM 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 100 0 0.00
USM 6 0 0.00 0 0.00 1 16.67 5 83.33 0 0.00 0 0.00
UTM 4 0 0.00 0 0.00 2 50.00 2 50.00 0 0.00 0 0.00
UUM 3 0 0.00 0 0.00 2 66.67 0 0.00 1 33.33 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2
0
0 TP3

2 TP4
0
0 TP5
0
0 TP6

3
0
0
0
0
0

3
0
0
0

1
5

0
0
0
0

2
2
0
0
0
0
2
0
1
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

126

• TINGKATAN 4 : BAHASA TAMIL

BILANGAN MURID : 21 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 21/21

ISU PUNCA INTERVENSI
Tiada keyakinan diri
1 Murid tidak memahami dan menguasai Perbanyakkan sesi pembentangan dalam bilik
kemahiran asas bahasa darjah.

2 Murid kurang membuat latihan yang diberi Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
semasa tempoh PKP sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Sukar mengetahui tahap murid disebabkan Murid mengikuti kelas mengikut masa sendiri Latih tubi beserta set jawapan dimasukkan ke
pembelajaran secara talian dan bukannya mengikut jadual waktu yang dalam Google Classroom bagi membantu murid
ditetapkan membuat ulangkaji pada bila-bila masa

4 Murid hilang fokus semasa belajar secara talian Ibu bapa tidak memberikan kerjasama dalam Guru menyediakan latihan secara berkumpulan

kerana terdapat gangguan di rumah memastikan pembelajaran secara dalam talian semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok

kerana tiada maklum balas daripada murid atau belajar bersama-sama rakan.

ibu bapa

5 Murid tidak memahami maksud soalan Murid tidak menghantar hasil kerja disebabkan Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
masalah peranti dan tidak bermotivasi belajar bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.
dalam talian
127

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 1
UKM 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0 1 100 0 0.00
UPM -
USM - 0 0.00 0 0.00 3 0 0.0 0 0.0 0 0.00
UTM -
UUM 2 ------------

------------

------------

0 0.00 0 0.00 2 100 0 0.0 0 0.0 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2
0
TP3
1
0 TP4
0
0 TP5

3 TP6
0
0
0
0
0

2
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

128

• TINGKATAN 4 : BAHASA CINA

BILANGAN MURID : 6 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 6/6

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Penggunaan kosa kata dan huraian ayat tidak Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk

meluas sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara

guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi

telegram bagi memantapkan pengetahuan murid

apabila mereka memerlukan bantuan.

2. Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai topik Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
pembelajaran. diberikan semasa pdpr di rumah untuk
meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
topik berkaitan
Memberi pendedahan teknik menjawab soalan
yang betul.

129

ANALISIS PBD DAN POST MORTEM

TINGKATAN 5

130

BAHASA MELAYU ms 131-132 KIMIA ms 151-152
BAHASA INGGERIS ms 133-134 BIOLOGI ms 153-154
MATEMATIK TAMBAHAN ms 155-156
SEJARAH ms 135-136 PERNIAGAAN ms 157-158
MATEMATIK ms 137-138 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL ms 159-160
PENDIDIKAN ISLAM ms 139-140 ASAS KELESTARIAN ms 161-162
PENDIDIKAN MORAL ms 141-142 TASAWWUR ISLAM ms 163-164
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN ms 143-144 BAHASA TAMIL ms 165-166
PENDIDIKAN SENI VISUAL ms 145-146 BAHASA CINA ms 167-168

SAINS ms 147-148 131
FIZIK ms 149-150

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 7.69 5 38.46 7 53.85
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 18 81.82 4 18.18
UPM 26 0 0.00 0 0.00 1 3.85 10 38.46 15 57.69 0 0.00
USM 28 0 0.00 0 0.00 8 28.57 11 39.29 6 21.43 3 10.71
UTM 28 0 0.00 0 0.00 21 75.00 7 25.00 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2
0 21
0 10 7 TP3
0 15 0
0 0
18 0 TP4
4
5 8 TP5
7 11

0 0 6 TP6
0 0 3
0
1
1 0

UIA UKM UPM USM UTM

132

• TINGKATAN 5 : BAHASA MELAYU

BILANGAN MURID : 117 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 117/117

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid yang tidak boleh membaca tidak Murid tidak melengkapkan nota dan latihan Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
membuat ulang kaji di rumah. dalam tempoh PKP. semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
belajar bersama-sama rakan.

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

133

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 53.85 6 46.15
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 72.73 6 27.27 0 0.00
UPM 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 53.85 11 42.30 1 3.85
USM 28 0 0.00 0 0.00 16 57.14 6 21.43 4 14.29 2 7.14
UTM 28 0 0.00 0 0.00 28 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
TP2
28
0 14 0 0 TP3
0 11 0 0
0 0 TP4
16
0 16 6 TP5
0 6 4
0 0 0 2 TP6
0 0
0
7
6 1

UIA UKM UPM USM UTM

134

• TINGKATAN 5 : BAHASA INGGERIS

BILANGAN MURID : 117 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 117/117

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan
Murid tidak memahami dan menguasai bahasa Pemantapan latihan isu-isu terpilih bagi membantu
Inggeris sebagai bahasa kedua. murid kategori lemah.

2. Murid tidak mahir menulis menyebabkan Kebanyakan murid kurang membaca bahan Latih tubi latihan pemahaman dan esei
banyak kesalahan dalam ejaan bacaan terutamanya akhbar harian bagi Latihan kemahiran menjawab secara topikal dan
meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris terancang mengikut format PT3

3 Tiada inisiatif untuk belajar menerokai Bahasa Kurang kesedaran akan kepentingan Bahasa Motivasi dan penghargaan

Inggeris secara kendiri Inggeris dalam penggunaan harian

135

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 7.69 5 38.46 7 53.85
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 9.09 18 81.82 2 9.09
UPM 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 50.00 11 42.31 2 7.69
USM 28 0 0.00 0 0.00 6 21.43 14 50.00 8 24.57 0 0.00
UTM 28 0 0.00 0 0.00 24 85.71 4 14.29 0 0.00 0 0.00

TP1

0 TP2
0
0 6 TP3
0 14 24
0 13 4 TP4
11 8 0
2 0
5 18 TP5
7
2
0 0 0 TP6
0 0 0
0 0 0

1 2

UIA UKM UPM USM UTM

136

• TINGKATAN 5 : SEJARAH

BILANGAN MURID : 117 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 117/117

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak memahami maksud soalan.
Murid kurang membaca menyebabkan mereka Latihan kemahiran menjawab secara topikal dan
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. terancang.

2. Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

137

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 7.69 9 69.23 3 27.08
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 22.72 14 63.64 3 13.64
UPM 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 22 84.62 4 15.38 0 0.00
USM 28 0 0.00 0 0.00 17 60.71 11 39.29 0 0.00 0 0.00
UTM 28 0 0.00 0 0.00 28 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2
0 28
0 0 17 0 TP3
0 11 0
0 22 0 TP4
0 4
0 5 0 TP5
0 14
0 TP6
1 3 0
9 0
0
3

UIA UKM UPM USM UTM

138

• TINGKATAN 5 : MATEMATIK

BILANGAN MURID : 117 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 117/117

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Latih tubi Latihan kemahiran asas Matematik
Murid tidak memahami dan menguasai
kemahiran asas Matematik.

2. Murid tidak menguasai soalan-soalan KBAT. Murid tidak memahami kehendak soalan Pendedahan cara menjawab soalan-soalan KBAT
secara topikal dan terancang.

3 Kebanyakan murid kurang membuat latihan Ketidakhadiran di dalam kelas semasa PdPr Panitia Matematik telah menyediakan kalkulator
yang diberi dalam tempoh PKP.
Ramai murid yang tidak mempunyai kalkulator. umtuk kegunaan murid.

139

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 12 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 33.33 8 66.67
UKM 19 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 5.26 11 57.90 7 36.84
UPM 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 33.33 10 66.67 0 0.00
USM 20 0 0.00 0 0.00 2 10.00 6 30.00 10 50.00 2 10.00
UTM 14 0 0.00 0 0.00 11 78.57 2 14.29 1 7.14 0 0.00

11 5 6 0 TP1
7 10 10 0
0 TP2
0 11
0 2 TP3
0 1
0 TP4
4
8 0 TP5
0
0 0 TP6
0 0 2
0 0 2
0
1

UIA UKM UPM USM UTM

140

• TINGKATAN 5 : PENDIDIKAN ISLAM

BILANGAN MURID : 80 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 80/80

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid kurang memahami maksud soalan Murid kurang menguasai isi pelajaran Murid diberi latih tubi latihan soalan objektif,
termasuk soalan kbat. Pendidikan Islam KSSM tingkatan 1. struktur dan kbat secara berterusan.

2. Murid tidak mendapat markah yang baik Murid kurang mahir dalam penguasaan teknik Murid didedahkan dengan teknik menjawab
menjawab soalan. soalan peperiksaan Pendidikan Islam KSSM bagi
3 Sebahagian murid tidak menyempurnakan membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
latihan dalam tempoh PKP. Murid tidak hadir kelas atas talian. menjawab yang betul.

Semakan buku latihan secara berterusan supaya
permasalahan tidak berulang.
Motivasi dan galakan kepada pelajar untuk
melengkapkan latihan yang diberi.

141

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 1 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 100 0 0.00
UKM 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 100 0 0.00
UPM 11 0 0.00 0 0.00 0 0.00 9 81.82 2 18.18 0 0.00
USM 8 0 0.00 0 0.00 1 12.50 7 87.50 0 0.00 0 0.00
UTM 14 0 0.00 0 0.00 4 28.57 10 71.43 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2
0
TP3
1
0 TP4
0
0 TP5
0
0 TP6

3
0
0
0
0

9
2
0
0
0
1

7
0
0
0
0

4
10

0
0

UIA UKM UPM USM UTM

142

• TINGKATAN 5 : PENDIDIKAN MORAL

BILANGAN MURID : 37 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 37/37

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid melengkapkan nota dan latihan dalam Murid hilang semangat pembelajaran secara Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan

tempoh PKP maya pemahaman murid.

Tiada akses internet di rumah atau habis data

4 Murid dapat menjawab tapi gagal mendapat Tulisan murid sukar dibaca Motivasi dan penghargaan
markah

143

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 92.31 1 7.69
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 13.64 19 86.36 0 0.00
UPM 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 46.15 14 53.85 0 0.00
USM 28 0 0.00 0 0.00 8 28.57 20 71.43 0 0.00 0 0.00
UTM 28 0 0.00 0 0.00 18 64.29 10 35.71 0 0.00 0 0.00

TP1

0 0 18 TP2
0 0 10
0 0 12 TP3
0 14 8
0 3 20
0 19 TP4
0
12 0 0 TP5
1
0 0 TP6
0 0
0 0
0 0

UIA UKM UPM USM UTM

144

• TINGKATAN 5 : PEND.JASMANI & KESIHATAN

BILANGAN MURID : 117 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 117/117

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak memahami dan menguasai Bahasa Tiada keyakinan diri Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
Melayu dengan baik. bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.

2 Murid tidak memahami maksud soalan. Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk
sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi
telegram bagi memantapkan pengetahuan murid
apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Murid yang tidak membaca dan mengulang kaji Murid tidak melengkapkan nota dan latihan Guru menyediakan latihan secara berkumpulan
semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok
bahan pendidikan kesihatan di rumah. dalam tempoh PKP. belajar bersama-sama rakan.

145

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM - ------------
UPM 25 0 0.00 0 0.00 1 4.00 15 60.00 9 36.00 0 0.00
USM 28 0 0.00 0 0.00 4 14.29 3 10.71 2 7.14 19 67.86
UTM 18 0 0.00 0 0.00 12 66.67 6 33.33 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
15 TP2
9 4
3 12 TP3
2 6
TP4
19
TP5

0 0 TP6
0 0
0
1 0
0

UIA UKM UPM USM UTM

146

• TINGKATAN 5 : PENDIDIKAN SENI VISUAL

BILANGAN MURID : 71 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 71/71

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai
kemahiran melukis dan mewarna dengan baik Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
2 Murid tidak memahami kehendak soalan diberikan semasa pdpr di rumah untuk
Murid tidak membaca maklumat dalam soalan meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
3 Murid tidak menguasai format soalan dalam dengan teliti senasa menjawab soalan. topik berkaitan
Kertas 1 KSSM dengan baik Murid kurang membaca dan mengulangkaji Tunjuk cara guru teknik mewarna.
pelajaran. Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
Murid tidak memahami dan menguasai peperiksaan.
kandungan pelajaran.
Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
peperiksaan.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan Murid hilang semangat pembelajaran secara Guru memberi bimbingan dan motivasi secara
maya berterusan sepanjang proses pembelajaran
Tiada akses internet di rumah atau habis data samada secara atas talian atau bersemuka.

147

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 20 90.91 2 9.09
UPM 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 61.54 10 38.46 0 0.00
USM 28 0 0.00 0 0.00 17 60.71 6 21.43 5 17.86 0 0.00
UTM 28 0 0.00 0 0.00 23 82.14 3 10.71 2 7.14 0 0.00

0 TP1
0
0 0 TP2
0 0 23
0 16 3 TP3
0 10 17 2
6 0
20 5 TP4
2 0
TP5

0 TP6
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM

148

• TINGKATAN 5 : SAINS

BILANGAN MURID : 104 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 104/104

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep
Penguasaan konsep sains di kalangan murid Menyediakan nota ringkas untukmeningkatkan
Sains masih kurang memuaskan.2. Murid lambat pemahaman murid.
untuk memahami sesuatu topikpembelajaran
2. Murid tidak dapat jawab soalan kemahiran melalui pembelajaran atas talian. Menyediakan nota langkah-langkah mnjawab
proses Sains dengan tepat soalan kemahiran proses sains.
Murid tidak kuasai teknik kemahiran proses Menghasilkan video pembelajaran kemahiran
Sains proses sains dan hantar dalam’group’.kelas
melalui telegram.
Murid lemah didedah dengan kekerapan Soalan
berbentuk kemahiran proses sains

3 Terdapat murid yang tidak dapat menjawab Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Sains semasa

soalan esei 11 mengeksperimen (Bahagian C) eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka.

Murid didedahkan dengan video eksperimen

melalui pautan Youtube.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsistan Murid hilang semangat pembelajaran secara Menghubungi murid atau ibu bapa/ waris bagi

maya. Murid yang tidak hadir PDPR.

Tiada akses internet di rumah atau habis data Merujuk kes yang perlu bantuan kepada Unit

Bimbingan dan Kauseling.

149

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 11 84.62 2 15.38 0 0.00
UKM - ------------
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------

0 TP1
0
0 TP2

11 TP3
2
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM 150