Analisis dan Post Mortem PBD Jun 2021-Feb 2022 SMKPLM

• TINGKATAN 5 : FIZIK

BILANGAN MURID : 13 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 13/13

ISU PUNCA INTERVENSI

Kurang penguasaan untuk Tahap 5 (2/13 murid) Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata kunci

dan tiada murid mencapai Tahap 6. tinggi. untuk menjawab soalan aras tinggi dan

1 Murid kurang mahir meyelesaikan soalan yang penyelesaian masalah .

berbentuk penyelesaian masalah. Latih tubi soalan berbentuk penyelesaian

masalah.

Terdapat murid yang tidak dapat menjawab Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Fizik semasa
Kertas 3 dengan baik. eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka.
Murid didedahkan dengan video eksperimen
2 melalui pautan Youtube.

151

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 76.92 3 23.08 0 0.00
UKM - ------------
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------

0 TP1
0
0 TP2

10 TP3
3
0 TP4
0
0 TP5
0
0 TP6
0
0
0
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM UUM

152

• TINGKATAN 5 : KIMIA

BILANGAN MURID : 13 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 13/13

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep
Penguasaan konsep sains di kalangan murid Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan
asas Kimia masih kurang memuaskan. pemahaman murid.
Murid lambat untuk memahami sesuatu topik
2. Murid tidak dapat jawab soalan menepati pembelajaran melalui pembelajaran atas talian.
kehendak soalan
Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata kunci
tinggi. untuk menjawab soalan aras tinggi dan
Murid kurang mahir meyelesaikan soalan yang penyelesaian masalah.Latih tubi soalan berbentuk
berbentuk penyelesaian masalah. penyelesaian masalah.
Murid tidak menunjukkan pengiraan yang
lengkap bagi soalan pengiraan

3 Murid tidak menguasai kemahiran amali Kimia Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Sains semasa

eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka.

Murid didedahkan dengan video eksperimen

melalui pautan Youtube.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsisten Murid hilang semangat pembelajaran secara Menghubungi murid atau ibu bapa/ waris bagi

maya. Murid yang tidak hadir PDPR.

Tiada akses internet di rumah atau habis data Merujuk kes yang perlu bantuan kepada Unit

Bimbingan dan Kauseling.

153

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 76.92 3 23.08 0 0.00
UKM - ------------
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------

0 TP1
0
0 TP2

10 TP3
3
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM UUM

154

• TINGKATAN 5 : BIOLOGI

BILANGAN MURID : 13 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 13/13

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak dapat menjawab soalan konsep Penguasaan konsep sains di kalangan murid Menyediakan nota ringkas untuk meningkatkan
asas Biologi masih kurang memuaskan. pemahaman murid.
Murid lambat untuk memahami sesuatu topik
pembelajaran melalui pembelajaran atas talian.

2. Murid tidak dapat jawab soalan menepati Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata kunci
kehendak soalan tinggi. untuk menjawab soalan aras tinggi dan
Murid kurang mahir meyelesaikan soalan yang penyelesaian masalah.Latih tubi soalan berbentuk
berbentuk penyelesaian masalah. penyelesaian masalah.
Murid tidak menunjukkan pengiraan yang
lengkap bagi soalan pengiraan

3 Murid tidak menguasai kemahiran amali Biologi Murid tidak berpeluang menjalankan Murid melaksana eksperimen Sains semasa

eksperimen kerana tempoh PKP yang lama. bersemuka.

Murid didedahkan dengan video eksperimen

melalui pautan Youtube.

4 Kehadiran kelas PDPR yang tidak konsisten Murid hilang semangat pembelajaran secara Menghubungi murid atau ibu bapa/ waris bagi

maya. Murid yang tidak hadir PDPR.

Tiada akses internet di rumah atau habis data Merujuk kes yang perlu bantuan kepada Unit

Bimbingan dan Kauseling.

155

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 76.92 3 23.08 0 0.00
UKM - ------------
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------

0 TP1
0
0 TP2

10 TP3
3
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM

156

• TINGKATAN 5 : MATEMATIK TAMBAHAN

BILANGAN MURID : 13 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 13/13

ISU PUNCA INTERVENSI

Kurang penguasaan untuk Tahap 4 (10/13 Murid kurang mahir meyelesaikan soalan yang Latih tubi soalan berbentuk penyelesaian
orang murid) dan Tahap 5 (3/13 orang murid) berbentuk penyelesaian masalah. masalah.

1

Tiada murid mencapai Tahap 6. Murid kurang mahir menjawab soalan aras Murid dibimbing untuk mendapatkan kata kunci
2 tinggi. untuk menjawab soalan aras tinggi dan
penyelesaian masalah .

157

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA -
UKM - ------------
UPM 26
USM - ------------
UTM -
0 0.0 0 0.0 0 0.0 9 34.62 17 65.38 0 0.00

------------

------------

9 TP1
17
TP2

TP3

TP4

TP5

0 TP6
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM

158

• TINGKATAN 5 : PERNIAGAAN

BILANGAN MURID : 26 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 26/26

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak dapat mengingat /menghafalfakta
Membuat latih tubi secara berfokus mengikut
topikal
Melengkapkan peta i-Think supaya murid
mengingat fakta
membuat peta minda

2 Murid menghurai jawapan terlalu rngkas tanpa Murid kurang membaca dan mengulangkaji Mendedahkan teknik menjawab soalan dengan
betul.
mengaitkan dengan kes yang diberi pelajaran. Membuat latih tubi soalan-soalan supaya murid
biasa dengan soalan-soalan berbentuk
peperiksaan.

3 Murid tidak membuat Projek Perniagaan Murid hilang semangat pembelajaran secara Guru memberi bimbingan dan bahan contoh

(Kertas 3) yang membantu dalam mendapatkan maya tentang penyediaan Projek Penghasilan Produk

gred yang baik. Tiada akses internet di rumah atau habis data sebagai panduan kepada murid.

159

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 18 81.82 4 18.18 0 0.00
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------

0 TP1
0
0 TP2

18 TP3
4
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM

160

• TINGKATAN 5 : GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL

BILANGAN MURID : 22 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 22/22

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Terdapat 18 orang 1. Murid tidak menguasai konsep dengan baik. 1. Murid diberi latih tubi Bahagian A bagi
murid di Tahap 4. 2. Murid tidak mahir dalam imaginasi objek. mengukuhkan pemahaman konsep GKT.
3. Murid tidak menunjukkan langkah pembinaan 2. Murid didedahkan dengan teknik menjawab
lukisan dengan betul. soalan yang mudah.
3. Murid membuat modul soalan berbentuk format
SPM.

2 Kurang penguasaan untuk Tahap 5 (4/22 1. Murid kurang mahir menjawab soalan aras 1. Murid didedahkan cara untuk
murid) dan tiada murid mencapai Tahap 6. tinggi. mendapatkan markah bagi soalan
2. Murid tidak dapat menghasilkan lukisan aras tinggi.
dengan betul dan tepat. 2. Latih tubi soalan berbentuk format
SPM diperbanyakkan.

161

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 22 100 0 0.00
UPM - ------------
USM - ------------
UTM - ------------

0 TP1
0
0 TP2
0
TP3
22
0 TP4

TP5

TP6

UIA UKM UPM USM UTM

162

• TINGKATAN 5 : ASAS KELESTARIAN

BILANGAN MURID : 22 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 22/22

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Terdapat 22 orang murid di Tahap 5.
1. Murid tidak menguasai konsep dengan baik. Murid didedahkan dengan teknik menjawab
2 Tiada murid mencapai Tahap 6. 2. Murid tidak menghafal simbol, fungsi dan soalan peperiksaan Asas Kelestarian KSSM bagi
formula membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
menjawab dengan betul.
Menyediakan bahan set soalan mengikut tajuk
dan sub-tajuk
Bahan latihan terancang (latih tubi) untuk
kecemerlangan secara rawak diadakan antara
guru dan murid dalam Program klinik AK

1. Murid kurang mahir menjawab soalan aras 1. Murid didedahkan cara untuk
tinggi. mendapatkan markah bagi soalan
2. Kebanyakan murid kurang mendapat markah aras tinggi.
dalam menjawab soalan pada bahagian B 2. Latih tubi soalan berbentuk format
(esei) SPM diperbanyakkan.
.

163

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM - ------------
UPM - ------------
USM 23 0 0.00 0 0.00 2 8.69 6 26.09 14 60.87 1 4.35
UTM 20 0 0.00 0 0.00 6 30.00 11 55.00 2 10.00 1 5.00

14 TP1
11
TP2

TP3

0 TP4
0
TP5
2
6 TP6

1
0
0

6
2
1

UIA UKM UPM USM UTM

164

• TINGKATAN 5 : TASAWWUR ISLAM

BILANGAN MURID : 43 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 43/43

ISU PUNCA INTERVENSI
1 Murid kurang memahami kehendak soalan Murid kurang menguasai kandungan pelajaran
Tasawwur Islam KSSM tingkatan 5. Murid diberi latih tubi latihan soalan objektif,
termasuk soalan kbat. Penguasaan Bahasa Melayu calon Cina dan India struktur dan kbat secara berterusan.
lemah. Pemantapan latihan topikal bagi membantu murid
2. Murid tidak mendapat markah yang baik lemah.
Murid kurang mahir dalam penguasaan teknik
3 Sebahagian murid tidak menyempurnakan menjawab soalan. Murid didedahkan dengan teknik menjawab
latihan dalam tempoh PKP. soalan peperiksaan Tasawwur Islam KSSM bagi
Peratus penglibatan murid dalam PdPR sangat membantu mereka mengukuhkan kefahaman cara
rendah menjawab yang betul.

Semakan buku latihan secara berterusan supaya
permasalahan tidak berulang.
Motivasi dan galakan kepada pelajar untuk
melengkapkan latihan yang diberi.

165

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA 1 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 100
UKM - ------------
UPM 2 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 100 0 0.00 0 0.00
USM 3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 33.33 2 66.67 0 0.00
UTM 2 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 100 0 0.00 0 0.00

TP1

0 TP2
0
0 TP3
0
0 TP4

1 TP5
0
0 TP6
0
0
0
0
0
0
0

2
0
0
0
0
0

1
2

0
0
0
0

2
0
0

UIA UKM UPM USM UTM

166

• TINGKATAN 5 : BAHASA TAMIL

BILANGAN MURID : 6 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 6/6

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid tidak menunjukkan kesungguhan dalam Tiada keyakinan diri Perbanyakkan sesi pembentangan dalam bilik
aktiviti PdPc. darjah.

2 Penggunaan kosa kata dan huraian ayat tidak Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk

meluas sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara

guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi

telegram bagi memantapkan pengetahuan murid

apabila mereka memerlukan bantuan.

3 Sukar mengetahui tahap murid disebabkan Murid mengikuti kelas mengikut masa sendiri Latih tubi beserta set jawapan dimasukkan ke
pembelajaran secara talian dan bukannya mengikut jadual waktu yang dalam Google Classroom bagi membantu murid
ditetapkan membuat ulangkaji pada bila-bila masa

4 Murid hilang fokus semasa belajar secara talian Ibu bapa tidak memberikan kerjasama dalam Guru menyediakan latihan secara berkumpulan

kerana terdapat gangguan di rumah memastikan pembelajaran secara dalam talian semasa PdPc bagi membangkitkan rasa seronok

kerana tiada maklum balas daripada murid atau belajar bersama-sama rakan.

ibu bapa

5 Murid tidak memahami maksud soalan Murid tidak menghantar hasil kerja disebabkan Murid diberikan latihan yang berbeza tahapnya
masalah peranti dan tidak bermotivasi belajar bagi mengukuhkan asas bahasa terlebih dahulu.
dalam talian
167

KELAS BIL.MURID TP1 % TP2 % TP3 % TP4 % TP5 % TP6 %
UIA - ------------
UKM 2 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 100 0 0.00 0 0.00
UPM 4 0 0.00 0 0.00 3 75.00 1 25.00 0 0.00 0 0.00
USM - ------------
UTM 2 0 0.00 0 0.00 2 100 0 0.00 0 0.00 0 0.00

0 TP1
0
0 TP2

2 TP3
0
0 TP4
0
0 TP5

3 TP6
1
0
0
0
0

2
0
0
0

UIA UKM UPM USM UTM

168

• TINGKATAN 5 : BAHASA CINA

BILANGAN MURID : 8 ORANG
BILANGAN MURID YANG MENGUASAI SEKURANG-KURANGNYA TP3 : 8/8

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Penggunaan kosa kata dan huraian ayat tidak Murid kurang membaca menyebabkan mereka Guru menyediakan latihan terancang untuk

meluas sukar untuk menghuraikan isi dengan baik. kecemerlangan secara rawak diadakan antara

guru dan murid secara peribadi melalui aplikasi

telegram bagi memantapkan pengetahuan murid

apabila mereka memerlukan bantuan.

2. Murid tidak dapat menjawab soalan Murid tidak memahami dan menguasai topik Membincangkan semula tugasan-tugasan yang
pembelajaran. diberikan semasa pdpr di rumah untuk
meningkatkan kefahaman murid terhadap topik-
topik berkaitan
Memberi pendedahan teknik menjawab soalan
yang betul.

169