46 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 เป้าประสงค์ ข้อที่ 7. ครูเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มุ่งพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ทันต่อการ เปลี่ยน แปลงในศตวรรษที่ 21 มีความรู้ สมรรถนะด้านวิชาการ ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีนวัตกรรมผ่าน “แพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ” และได้ปรับบทบาทจาก “ผู้สอน” เป็น “โค้ช” ที่อำนวยการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็น ศูนย์กลางบนฐานการวิจัย มีจรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเคารพสิทธิมนุษยชน พิจารณา : 1) ครูเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มุ่งพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 2) มีความรู้ สมรรถนะด้านวิชาการ ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ 3) ใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม ผ่าน “ แพลตฟอร์ม ออนไลน์ต่างๆ ” 4) ครูได้ปรับบทบาทจาก “ผู้สอน” เป็น “โค้ช” ที่อำนวยการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียน เป็นศูนย์กลางบนฐานการวิจัย 5) มีจรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งมีจิตวิญญาณความเป็นครู และเคารพสิทธิมนุษยชน กลยุทธ์ วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ ข้อที่ 3. พัฒนากระบวนการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1) ครูเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ในศตวรรษที่ 21 2) ครูมีความรู้สมรรถนะด้านวิชาการด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ 3) ใช้เทคโนโลยี นวัตกรรมผ่าน“แพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ” 4) ครูได้ปรับบทบาทจาก “ผู้สอน”เป็น“โค้ช”ที่อำนวย การเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางบนฐานการวิจัย 5) มีจรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งมีจิตวิญญาณ ความเป็นครู และเคารพสิทธิมนุษยชน เป้าประสงค์ ข้อที่ 8. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบการประกันคุณภาพ การศึกษา ระบบการนิเทศติดตามและประเมินผล เพื่อนำผลไปใช้ในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาการบริหารจัดการศึกษา และการจัดการเรียนรู้ตามหลักธรรมาภิบาล และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เป็นที่ยอมรับของ ชุมชน สังคม พิจารณา : 1) มีระบบการบริหารจัดการที่ดีตามหลักธรรมาภิบาล 2) มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 3) มีระบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผล เพื่อนำผลไปใช้ในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ 4) ทุกภาคส่วนเข้ามามีผู้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ ข้อที่ 4. พัฒนาประสิทธิภาพ การบริหารจัดการ 1) มีระบบการบริหารจัดการที่ดีตามหลักธรรมาภิบาล 2) มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 3) มีระบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลเพื่อนำผลไปใช้ในการวางแผน ปรับปรุงพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ 4) ทุกภาคส่วนเข้ามามีผู้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การกำหนดกรอบกลยุทธ์การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่มุ่งพั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และกา วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 1. พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็นนักเรียน ยุคใหม่ กับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 ข้อที่ 1. พัฒนาผู้เรียนด้าน ความรู้ สมรรถนะ ทักษะ เจตคติการอ่าน การเขียน ก า ร ค ำ น ว ณ ก า รส ื ่ อ ส า ร ภ า ษ า ไ ท ย แ ล ะ ภ า ษ า ต่างประเทศ ให้มีพื้นฐาน ในระดับดี ข้อที ความ การอ การ ภาษ
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 47 พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ารคิดคำนวณ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ที่ 1. ผู้เรียนมีพื้นฐานด้าน มรู้ สมรรถนะ ทักษะ เจตคติ อ่าน การเขียน การคำนวณ รสื่อสารภาษาไทย และ ษาต่างประเทศ ในระดับดี 1.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถ ในการอ่าน การเขียนภาษาไทย อยู่ในระดับดี ขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1.2) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้าน ความสามารถในการสื่อสาร ในระดับดีขึ้นไป 1.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ ประเมินความสามารถการสื่อสาร การ นำเสนอผลงานในระดับผ่านตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา 1.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถ ในการสื่อสารภาษาอังกฤษได้ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 48 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถ ในการคิดคำนวณในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์ การประเมินของสถานศึกษา 1.6) ร้อยละของนักเรียนที่เรียนภาษาจีน มีความสามารถในการสื่อสารในการสื่อสาร ภาษาจีน ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา 1.7) ร้อยละของนักเรียนที่เรียน ภาษาญี่ปุ่น มีความ สามารถในการสื่อสารใน การสื่อสารภาษาญี่ปุ่น ในระดับดีขึ้นไป ตาม เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1.8) ร้อยละของนักเรียนที่เรียนภาษา ฝรั่งเศส มีความ สามารถในการสื่อสารในการ สื่อสารภาษาฝรั่งเศส ในระดับดีขึ้นไป ตาม เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และกา ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 1) 1. โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา 2. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 49 ารคิดคำนวณ ผู้รับผิดชอบ กลุ่มสาระฯ ภาษาไทย กลุ่มสาระฯ ภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 1. พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็นนักเรียน ยุคใหม่ กับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 ข้อที่ 2. ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็น ต่อการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน รายบุคคล เหมาะสมตามช่วงวัย มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป นำไปสู่การมี งานทำ มีอาชีพ และส่งเสริม ค ว า ม เ ป ็ น เ ล ิ ศ ข อ ง ผ ู ้ มี ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม ศักยภาพ ข้อ จำ ศต ขอ ตา ศึก นำ แล มีค ศัก
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 50 อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 2. ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ ำเป็นต่อการเรียนรู้ ใน ตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพ งผู้เรียนรายบุคคล เหมาะสม มช่วงวัย มีความพร้อมที่จะ กษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป ำไปสู่การมีงานทำ มีอาชีพ ะส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้ ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม กยภาพ 2.1) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการ ประเมินการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณและการแก้ปัญหาอยู่ในระดับดี ขึ้นไป 2.2) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการ ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้าน ความสามารถในการคิดในระดับดีขึ้น
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 2) 1. โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา 1) 2) 3) 2. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1) กิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร์ 2) การจัดการเรียนรู้วิชา IS 3) กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 51 อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ผู้รับผิดชอบ กลุ่มสาระฯ วิทยาศาสตร์และเทคโนฯ กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 1. พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็นนักเรียน ยุคใหม่ กับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 ข้อที่ 2. ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็น ต่อการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน รายบุคคล เหมาะสมตามช่วงวัย มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป นำไปสู่การมี งานทำ มีอาชีพ และส่งเสริม ค ว า ม เ ป ็ น เ ล ิ ศ ข อ ง ผ ู ้ มี ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม ศักยภาพ ข้อ จำ ศต ขอ ตา ศึก นำ แล มีค ศัก
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 52 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 2. ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ ำเป็นต่อการเรียนรู้ ใน ตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพ งผู้เรียนรายบุคคล เหมาะสม มช่วงวัย มีความพร้อมที่จะ กษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป ำไปสู่การมีงานทำ มีอาชีพ ะส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้ ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม กยภาพ 3.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้และ ทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม ในระดับ ดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 3.2) ร้อยละของนักเรียนที่ศึกษารายวิชา การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) มีผลงาน จากการทำโครงงาน/สิ่งประดิษฐ์และสามารถ อธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงาน และ ทำงานกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ 3.3) ร้อยละของนักเรียนที่สามารถสร้าง นวัตกรรม นำนวัตกรรมไปใช้ และมีการ เผยแพร่ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 3) 1. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1) กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ (ชิ้นงานจากโครงงาน) 2) กิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร์ (ชิ้นงานจากโครงงาน) 3) การจัดการเรียนรู้วิชา IS (ชิ้นงานจาก วิชา IS )
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 53 ผู้รับผิดชอบ รายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) กลุ่มสาระฯ วิทยาศาสตร์และเทคโน กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร การปร วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มี ทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 1. พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็นนักเรียน ยุคใหม่ กับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 ข้อที่ 2. ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็น ต่อการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน รายบุคคล เหมาะสมตามช่วงวัย มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป นำไปสู่การมี งานทำ มีอาชีพ และส่งเสริม ค ว า ม เ ป ็ น เ ล ิ ศ ข อ ง ผ ู ้ มี ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม ศักยภาพ ข้อ จ ำ ใน ศัก เห พร้ สูง มีอ เลิศ อย่
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 54 ะยุกต์ใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 2. ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ ำ เ ป ็ น ต ่ อ ก า ร เ ร ี ย น รู้ ศตวรรษที่ 21 เต็มตาม กยภาพของผู้เรียนรายบุคคล มาะสมตามช่วงวัย มีความ ร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับที่ ขึ้นไป นำไปสู่การมีงานทำ อาชีพ และส่งเสริมความเป็น ศของผู้มีความสามารถพิเศษ างเต็มศักยภาพ 4.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถ ในการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต สรุป ความรู้ได้ด้วยตัวตนเอง และอ้างอิง แหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยี สารสนเทศ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา 4.2) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการ ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้าน ความสามารถในการใช้/การประยุกต์ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในระดับดีขึ้นไป 4.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันสื่อ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร การปร ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 4) 1. โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา 2. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 55 ะยุกต์ใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้รับผิดชอบ กลุ่มสาระฯ
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ ข้อที่ 1. พัฒนาผู้เรียนด้าน ความรู้ สมรรถนะ ทักษะ เจตคติการอ่าน การเขียน ก า ร ค ำ น ว ณ ก า รส ื ่ อ ส า ร ภ า ษ า ไ ท ย แ ล ะ ภ า ษ า ต่างประเทศ ให้มีพื้นฐาน ในระดับดี ข้อที่ 2. ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็น ต่อการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน รายบุคคล เหมาะสมตามช่วงวัย มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป นำไปสู่การมี งานทำ มีอาชีพ และส่งเสริม ค ว า ม เ ป ็ น เ ล ิ ศ ข อ ง ผ ู ้ มี ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม ศักยภาพ ข้อ คว เจ ก า ภ า ต่า ข้อ จ ำ ใน ศัก เห พร้ สูง มีอ เลิศ อย่
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 56 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 1. ผู้เรียนมีพื้นฐานด้าน วามรู้ สมรรถนะ ทักษะ ตคติการอ่าน การเขียน า ร ค ำ น ว ณ ก า รส ื ่ อ ส า ร า ษ า ไ ท ย แ ล ะ ภ า ษ า งประเทศ ในระดับดี อที่ 2. ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ ำ เ ป ็ น ต ่ อ ก า ร เ ร ี ย น รู้ ศตวรรษที่ 21 เต็มตาม กยภาพของผู้เรียนรายบุคคล มาะสมตามช่วงวัย มีความ ร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับที่ ขึ้นไป นำไปสู่การมีงานทำ อาชีพ และส่งเสริมความเป็น ศของผู้มีความสามารถพิเศษ างเต็มศักยภาพ 5.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่ม สาระการเรียนรู้ 5.1.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับ 3.0 ขึ้นไป
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 57 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 5.1.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.6) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.7) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษา ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.8) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.9) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการ เรียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยระดับชั้น 5.2.1) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 58 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 5.2.2) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.3) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.4) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.5) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.6) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ประเด็นย่อย 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 5) 1. โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา 2. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 59 ผู้รับผิดชอบ รายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) กลุ่มสาระฯ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระฯ ภาษาไทย กลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสนา ฯ กลุ่มสาระฯ ภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระฯ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระฯ การงานอาชีพ กลุ่มสาระฯ ศิลปะ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มี ทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 1. พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็นนักเรียน ยุคใหม่ กับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่21 ข้อที่ 2. ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่จำเป็น ต่อการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน รายบุคคล เหมาะสมตามช่วงวัย มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป นำไปสู่การมี งานทำ มีอาชีพ และส่งเสริม ค ว า ม เ ป ็ น เ ล ิ ศ ข อ ง ผ ู ้ มี ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม ศักยภาพ ข้อ จำ ศต ขอ ตา ศึก นำ แล มีค ศัก
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 60 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 2. ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ ำเป็นต่อการเรียนรู้ ใน ตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพ งผู้เรียนรายบุคคล เหมาะสม มช่วงวัย มีความพร้อมที่จะ กษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป ำไปสู่การมีงานทำ มีอาชีพ ะส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้ ความสามารถพิเศษอย่างเต็ม กยภาพ 6.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีความ เป็นผู้นำ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ในระดับดี ขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 6.2) ร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และ 6 ที่มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 6.3) ร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และ 6 ที่มีความพร้อมในการทำงาน และประกอบอาชีพ ในระดับที่สูงขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นย่อย ➢ ประเด็นย่อย 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 6) 1. โครงการพัฒนาสมรรถนะทางการเรียนรู้ และทักษะชีวิต 1) กิจกรรมของงานแนะแนว 2) กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 2. โครงการส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศ 3. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนห้องเรียนโครงการพิเศษ ม.ต้น 4. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนห้องเรียนโครงการพิเศษ ม.ปลาย
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 61 ผู้รับผิดชอบ งานแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 2. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง ประสงค์ ข้อที่ 3. ส่งเสริม สนับสนุนและ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ เคารพรักในสถาบัน หลักของชาติ ยึดมั่นการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข เห็นคุณค่าประวัติ ศาสตร์ และรักษาขนบธรรม เนียม ประเพณี วัฒนธรรม ค่านิยมไทย เป็นพลเมืองที่ดี มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง รู้สิทธิและ หน้าที่ และดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้อ จริ ปร หล ปก อัน ปร ศา เนี ค่า พื้น หน้ ปรั
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 62 ประเด็นพิจารณา เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 3.ผู้เรียนมีคุณธรรม ิยธรรม คุณลักษณะที่พึง ระสงค์ เคารพรักในสถาบัน ลักของชาติ ยึดมั่นการ กครองระบอบประชาธิปไตย นมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ระมุขเห็นคุณค่าประวัติ สตร์ และรักษาขนบธรรม ยม ประเพณี วัฒนธรรม นิยมไทย เป็นพลเมืองที่ดี มี นฐานชีวิตที่มั่นคง รู้สิทธิและ น้าที่ และดำเนินชีวิตตามหลัก ัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.1) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดี ขึ้นไป 1.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีความ รับผิดชอบ มีวินัย มีภาวะผู้นำ และมีจิตอาสา ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 1.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลักษณะ และค่านิยมที่ดี และเป็นแบบอย่างได้ ใน ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ที่ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โครงการ / กิจกรรม 1. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม 1) ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ กิจกรรมในโครงการโรงเรียนวิถี 2) ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ สุจริต กิจกรรมของหายได้คืน 3) ผู้เรียนมีวินัย กิจกรรมของกลุ่มกิจการนักเรีย 4) ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมของห้องสมุด , กิจกรร 5) ผู้เรียนมีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแ 6) ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน กิจกรรมค่ายต่างๆ , ค่ายบูรณา 7) ผู้เรียนมีความรักความเป็นไทย กลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสน 8) ผู้เรียนเป็นผู้มีจิตสาธารณะ กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ , กิ 9) ผู้เรียนมีความกตัญญู กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน , กิจกร กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแ 2. โครงการพัฒนาสมรรถนะทางการเรียนรู้ และทักษะชีวิต
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 63 ประเด็นพิจารณา ในประเด็นย่อย 1) ผู้รับผิดชอบ ถีพุทธ กลุ่มสาระฯ การเรียนรู้ รายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) ยน รมพัฒนาผู้เรียน แผนฯ าการ นา ฯ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รรมของกลุ่มกิจการนักเรียน แผนฯ
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 2. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง ประสงค์ ข้อที่ 3. ส่งเสริม สนับสนุนและ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ เคารพรักในสถาบัน หลักของชาติ ยึดมั่นการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข เห็นคุณค่าประวัติ ศาสตร์ และรักษาขนบธรรม เนียม ประเพณี วัฒนธรรม ค่านิยมไทย เป็นพลเมืองที่ดี มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง รู้สิทธิและ หน้าที่ และดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้อ จริ ปร หล ปก อัน ปร ศา เนี ค่า พื้น หน้ ปรั
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 64 ประเด็นพิจารณา เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 3.ผู้เรียนมีคุณธรรม ิยธรรม คุณลักษณะที่พึง ระสงค์ เคารพรักในสถาบัน ลักของชาติ ยึดมั่นการ กครองระบอบประชาธิปไตย นมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ระมุขเห็นคุณค่าประวัติ สตร์ และรักษาขนบธรรม ยม ประเพณี วัฒนธรรม นิยมไทย เป็นพลเมืองที่ดี มี นฐานชีวิตที่มั่นคง รู้สิทธิและ น้าที่ และดำเนินชีวิตตามหลัก ัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.1) ร้อยละของนักเรียนที่ร่วมกิจกรรม ตามประเพณี วันสำคัญ และท้องถิ่น อย่าง น้อย 4 ครั้ง/ปี 2.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 2.3) ร้อยละของนักเรียนที่ยึดมั่นการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหา กษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 2.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรักและภูมิใจในความเป็น ไทย ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมิน ของสถานศึกษา 2.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรักและภูมิใจประเพณี วัฒนธรรม และท้องถิ่น ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 2) 2. โครงการโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ กิจกรรมกลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสนา ฯ
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 65 ประเด็นพิจารณา ผู้รับผิดชอบ กลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสนา ฯ
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 2. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง ประสงค์ ข้อที่ 3. ส่งเสริม สนับสนุนและ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ เคารพรักในสถาบัน หลักของชาติ ยึดมั่นการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข เห็นคุณค่าประวัติ ศาสตร์ และรักษาขนบธรรม เนียม ประเพณี วัฒนธรรม ค่านิยมไทย เป็นพลเมืองที่ดี มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง รู้สิทธิและ หน้าที่ และดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้อ จริ ปร หล ปก อัน ปร ศา เนี ค่า พื้น หน้ ปรั
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 66 ประเด็นพิจารณา เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 3.ผู้เรียนมีคุณธรรม ิยธรรม คุณลักษณะที่พึง ระสงค์ เคารพรักในสถาบัน ลักของชาติ ยึดมั่นการ กครองระบอบประชาธิปไตย นมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ระมุขเห็นคุณค่าประวัติ สตร์ และรักษาขนบธรรม ยม ประเพณี วัฒนธรรม นิยมไทย เป็นพลเมืองที่ดี มี นฐานชีวิตที่มั่นคง รู้สิทธิและ น้าที่ และดำเนินชีวิตตามหลัก ัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.1) ร้อยละของนักเรียนที่อยู่ร่วมกันอย่าง มีความสุขบนความแตกต่างทางวัฒนธรรม และยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่าง ในระดับดี ขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 3.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีทัศนคติที่ดีต่อ บ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองที่ดี ของชาติ และเป็นพลโลกที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ที่ โครงการ / กิจกรรม ในประเด็นย่อย 3) 1. โครงการยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน , กิจกรรมของกลุ่มกิจการนักเรียน , กิจกรรมของงา 2. โครงการพัฒนาสมรรถนะทางการเรียนรู้ และทักษะชีวิต
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 67 ประเด็นพิจารณา ผู้รับผิดชอบ านแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานแนะแนว
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 2. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง ประสงค์ ข้อที่ 4. สร้างเสริมสุขภาวะ เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะทาง กายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีเจตคติ ที่ดีต่อการดูแลสุขภาพ และมี ทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ จนเป็นนิสัย ข้อ มีส แข็ สุข สุข
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 68 ประเด็นพิจารณา เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ อที่ 4. ผู้เรียนมีสุขภาวะ สมรรถนะทางกายที่สมบูรณ์ งแรง มีเจตคติที่ดีต่อการดูแล ภาพ และมีทักษะปฏิบัติด้าน ภาพจนเป็นนิสัย 4.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง และพัฒนาการทางร่างกาย เจริญเติม โตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ในระดับผ่าน 4.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีสมรรถภาพ ทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพล ศึกษา หรือสำนักงานกองทุนสนับสนุนการ สร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข้อ ในระดับผ่าน 4.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีสุขภาพ แข็งแรง แต่งกายสะอาดเรียบร้อย เครื่องใช้ ส่วนตัวสะอาด และปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการ ในระดับผ่าน ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา
วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 69 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 4.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจ และ หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การ ทะเลาะวิวาท อบายมุขทุกชนิด ในระดับดี มาก ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 4.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ ทักษะ ในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบ ใหม่ ในระดับดีมาก ตามเกณฑ์การประเมิน ของสถานศึกษา 4.6) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการ ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้าน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ในระดับ ดีมาก
(ต่อ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ป ประเด็นย่อย 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ที่ รายการพิจารณา โครงการ / กิจ 1. โครงการส่งเสริมสุขภาพและอนามัยนักเรียน 1) ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายที่ดี (ดัชนีมวลกาย) งานอนามัย 2) ผู้เรียนมีสมรรถภาพทางร่างกายเป็นไปตามเกณฑ์ กลุ่มสาระฯ สุข 3) ผู้เรียนมีสุขภาวะทางจิตสังคมที่ดี กิจกรรมแนะแน 4) ผู้เรียนมีทักษะชีวิตที่ดี กิจกรรมพัฒนา กิจกรรมลดเวล 2. โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 70 ประเด็นพิจารณา จกรรม ในประเด็นย่อย 4) ผู้รับผิดชอบ งานอนามัยโรงเรียน ขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระฯ สุขศึกษาและพลศึกษา นว , งานกิจการนักเรียน งานกิจการนักเรียน าผู้เรียน งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน าเรียนเพิ่มเวลารู้
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ จำนวน 6 ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณา 1) มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน วิสัยทัศน์ กลยุทธ์ พันธกิจ พัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้เป็น คนดี คนเก่ง แข็งแรง มีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ข้อที่ 4.พัฒนาประสิทธิภาพ การบริหารจัดการ ข้อที่ 8. พัฒนาระบบการ บริหารจัดการ ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ ระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา ระบบการ นิเทศ ติดตามและประเมินผล เพื่อนำผลไปใช้ในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา การบริหารจัด การศึกษา และการจัดการ เรียนรู้ ตามหลักธรรมาภิบาล และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วน ร่วมในการจัดการศึกษา เป็นที่ ยอมรับของชุมชน สังคม ข้อ บริ สา คุณ นิเ เพื่ ปรั กา ตา ภา จัด ชุม