125 แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 โครงการ/กิจกรรม รับผิดชอบ 7. โครงการภาคีเครือข่ายพัฒนาการศึกษา 1) สร้างเครือข่ายและโรงเรียนร่วมพัฒนา 2) การจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) 3) พัฒนาศูนย์สาระฯคณิตศาสตร์ กลุ่มฯวิชาการ
126 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 ส่วนที่ 6 แผนการควบคุม กำกับติดตาม การนำแผนสู่การปฏิบัติและการติดตามประเมินผล 1. การนำแผนสู่การปฏิบัติ การนำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาไปสู่การปฏิบัติ นับเป็นขั้นตอนที่สำคัญมาก เพราะ เป็นความสามารถที่จะผลักดันการทำงานของกลไกที่สำคัญทั้งหมด ให้สามารถบรรลุผลลัพธ์ตามที่ ตั้งเป้าหมายไว้ การดำเนินงานจะเกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องผลักดันให้มีการ ปรับเปลี่ยนแนวคิด ค่านิยม เป้าหมาย รวมถึงวิธีและกระบวนการทำงาน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติจะต้องทำให้ หน่วยงานยอมรับแนวทางแผนงานโครงงานนั้น และพร้อมที่นำแนวทางนั้นไปดำเนินการได้อย่างเหมาะสมกับ สภาพแวดล้อม และวิธีการปฏิบัติงานของตน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการระดมกำลัง แสวงหาการสนับสนุน เพื่อให้เกิดการปฏิบัติและสร้างความเป็นปึกแผ่นให้เกิดขึ้นเพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องมีความรู้สึกเป็นเจ้าของและ มีส่วนร่วม ดังนั้น เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ และเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจึงกำหนดแนว ทางการนำแผนไปสู่การปฏิบัติ โดยสังเขป ดังนี้ 1) ผู้บริหารโรงเรียนผลักดันให้มีการดำเนินงานตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพ และสม่ำเสมอ 2) โรงเรียนจัดทำแผนปฏิบัติการ และดำเนินการตามแผน มีการกำกับติดตาม ประเมินคุณภาพ ประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ประสบผลสำเร็จตามที่มุ่งหวังไว้ 3) เร่งรัดให้หน่วยงานดำเนินงาน เพื่อเผยแพร่และเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ สาระสำคัญของแผนให้ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องได้ทราบ มีส่วนร่วมและให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวาง เพื่อให้การนำแผนสู่การปฏิบัติ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพเกิดความเป็นปึกแผ่นต่อเนื่อง 4) มีการกำหนดภารกิจความรับผิดชอบให้ชัดเจนเพื่อความสอดคล้องกับแผนงาน และแผน อัตรากำลัง และขจัดความซ้ำซ้อนของงาน 5) วางแนวปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความคล่องตัวและชัดเจนแก่ผู้ปฏิบัติและผู้เกี่ยวข้อง รวมทั้งลด ขั้นตอนในการปฏิบัติงานเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 6) พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาให้มีความแม่นยำและเป็นปัจจุบัน และสามารถ ให้บริการได้ตรงกับความต้องการและทันต่อการเปลี่ยนแปลง 7) พัฒนาระบบการกำกับติดตาม และการประเมินผล ที่มุ่งเน้นประเมินเพื่อการพัฒนาและ ปรับปรุงการดำเนินงาน โดยมีการพัฒนาตัวชี้วัดผลสำเร็จการดำเนินงานทั้งในด้านปริมาณ คุณภาพ ระยะเวลาในการประเมิน ผู้ประเมิน และแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูล
127 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 2. การติดตามและประเมินผล หลังจากที่ได้ปฏิบัติดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปีแล้ว จำเป็นต้องมีการกำกับติดตาม และ ประเมินผล เพื่อให้ทราบผลและความก้าวหน้าในการปฏิบัติงาน ว่าจะสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดใน เวลาที่กำหนดไว้หรือไม่ โดยการติดตามประเมินผล จะวัดจากจุดมุ่งหมายหลัก โดยสรุปได้ดังนี้ 1) มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีบุคลิกภาพที่เป็นผู้นำ มีคุณธรรม สังคมยกย่องและให้การยอมรับ มีทักษะ ในการเรียนรู้ด้านวิชาการ รับผิดชอบต่อสังคม มีสำนึกในความเป็นไทย รู้จักดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่ามีสุขภาพ ที่ดี 2) มุ่งพัฒนาระบบและบุคลากรฝ่ายบริหารให้เป็นมืออาชีพ เพื่อสนองความต้องการของสังคมทาง วิชาการ โดยเน้นคุณภาพระดับสากล และสามารถปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์แก่ผู้เรียนและให้บุคลากร ทุกคนได้รับการพัฒนาความสามารถอย่างต่อเนื่อง โดยสามารถดำรงไว้ซึ่งจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ 3) มุ่งเน้นการจัดการศึกษาที่มีอิสระ และคล่องตัวในการบริหารจัดการ เพื่อให้สามารถสร้าง มาตรฐานการบริการให้เป็นที่พึงพอใจของผู้ใช้บริการ โดยการประเมินผลมีกระบวนการอย่างคร่าวๆ ดังนี้ (1) โรงเรียนสร้างกระบวนการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลอย่างต่อเนื่อง และสร้าง เครือข่ายเชื่อมโยงเป็นระบบเดียวกัน เพื่อสามารถเอื้อประโยชน์ร่วมกันได้ใน ทุกหน่วยงาน โดยจัดทำเกณฑ์ชี้วัดความสำเร็จของแผนตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ให้เป็นรูปธรรม (2) ประชาสัมพันธ์เผยแพร่ผลงานให้บุคลากรทราบอย่างต่อเนื่อง (3) มีการปรับปรุงแผนเพื่อให้สอดคล้องกับสภาพการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป (4) สร้างมาตรการเร่งรัด หากมีโครงการที่ดำเนินกรช้ากว่าที่กำหนด และตรวจสอบคุณภาพ อย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอ ปฏิทินการกำกับติดตามการดำเนินงานตามแผนกลยุทธ์ วัน เดือน ปี รายการปฏิบัติ ผู้รับผิดชอบ พฤษภาคม - นำแผนสู่การปฏิบัติการประจำปี (ปีการศึกษา) - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ กรกฎาคม - นิเทศ ติดตาม - งานประกันคุณภาพ กันยายน - สรุป ประเมินผล งาน/โครงการ/กิจกรรม (ครั้งที่ 1) - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ ธันวาคม - นิเทศ ติดตาม - งานประกันคุณภาพ มีนาคม - สรุป ประเมินผล งาน/โครงการ/กิจกรรม (ครั้งที่ 2) - นำเสนอผลงานดีเด่น - จัดทำรายงาน SAR - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ มีนาคม-เมษายน - จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี (ปีการศึกษาถัดไป) - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ
128 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 กระบวนการทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ กระบวนการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒
129 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 กระบวนการดำเนินการปฏิบัติการตามแผนพัฒนาคุณภาพ และแผนปฏิบัติการประจำปี โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ กระบวนการกำกับติดตามและรายงานผล โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ภาคผนวก ก. ▪ ร่างประกาศมาตรฐานการศึกษา และ การกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จ
ผ. 1 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ร่าง เรื่อง มาตรฐานการศึกษา และการกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จ ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ............. ตามที่ประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมิน และการประกัน คุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานศูนย์การ ศึกษาพิเศษ เมื่อวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 กำหนดให้สถานศึกษาต้องดำเนินการกำหนด มาตรฐาน และค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้บุคลากรและผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นกรอบ ดำเนินงานวางแผน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ เห็นความสำคัญดังกล่าวนี้ จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับการส่งเสริม และกำกับดูแลในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษา และขอประกาศค่า เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ ......../ 25...... เมื่อวันที่ ........................ และการมีส่วนร่วมของ ผู้เกี่ยวข้อง เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน จึงกำหนดค่าเป้าหมาย ความสำเร็จการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ทั้งนี้ จนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงในเวลาที่เหมาะสมต่อไป ประกาศ ณ วันที่ …………………………………………………………………………………………………….. ( นายประยงค์ อินนุพัฒน์ ) ( นายบัญญัติ สุขขัง) ผู้อำนวยการโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒
ผ. 2 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕........ ประกาศ ณ วันที่.............เดือน....................พ.ศ. ............ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
ผ. 3 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 เอกสารแนบท้ายประกาศโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษา และค่าเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีการศึกษา....................... ประกาศ ณ วันที่ ......เดือน.........................พ.ศ. ……………… โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกำหนดค่า เป้าหมาย และความสำเร็จของสถานศึกษาโดยรวม อยู่ในระดับ.................... โดยมีเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวน 10 ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ................ (ระดับ ...... ) 1.1 ประเด็นพิจารณาด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ................. (ระดับ ...... ) ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย ประเด็นพิจารณา ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จำนวน 6 ประเด็นพิจารณา ( 33 ตชว.) 1) มีความสามารถในการ อ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 1.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย อยู่ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา 1.2) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านความสามารถในการ สื่อสาร ในระดับดีขึ้นไป 1.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการปร ะ เ มิ น ความสามารถการสื่อสาร การนำเสนอผลงานในระดับผ่าน ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในการสื่อสาร ภาษาอังกฤษได้ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 1.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในการคิด คำนวณในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา ............... ............... ............... ............... ...............
ผ. 4 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 1.6) ร้อยละของนักเรียนที่เรียนภาษาจีน มีความสามารถ ในการสื่อสารในการสื่อสารภาษาจีน ในระดับดีขึ้นไป ตาม เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1.7) ร้อยละของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่น มีความ สามารถในการสื่อสารในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่น ในระดับดี ขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1.8) ร้อยละของนักเรียนที่เรียนภาษาฝรั่งเศส มีความ สามารถในการสื่อสารในการสื่อสารภาษาฝรั่งเศส ในระดับ ดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ............... ............... ............... 2) มีความสามารถในการคิด ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ค ิ ด อ ย ่ า ง มี วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 2.1) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป 2.2) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ด้านความสามารถในการคิดในระดับดีขึ้น ............... ............... 3) มีความสามารถในการ สร้างนวัตกรรม 3.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้และทักษะพื้นฐานใน การสร้างนวัตกรรม ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมิน ของสถานศึกษา 3.2) ร้อยละของนักเรียนที่ศึกษารายวิชาการศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) มีผลงานจากการทำโครงงาน/ สิ่งประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอน การทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงาน และทำงาน กับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ 3.3) ร้อยละของนักเรียนที่สามารถสร้างนวัตกรรม นำ นวัตกรรมไปใช้ และมีการเผยแพร่ ในระดับดีขึ้นไป ตาม เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ............... ............... ............... 4) มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีและการสื่อสาร การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ 4.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในการสืบค้น ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต สรุปความรู้ได้ด้วยตัวตนเอง และ อ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยี สารสนเทศ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา ...............
ผ. 5 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 4.2) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้/การประยุกต์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในระดับดี ขึ้นไป 4.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันสื่อ ใน ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ............... ............... 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา 5.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ 5.1.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.6) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.7) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.8) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.1.9) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนรายวิชา การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) ระดับ 3.0 ขึ้นไป ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ...............
ผ. 6 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 5.2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยระดับชั้น 5.2.1) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.2) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.3) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.4) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.5) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป 5.2.6) ร้อยละของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 ที่มีผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) ตลอดปีการศึกษาระดับ 3.0 ขึ้นไป ............... ............... ............... ............... ............... ............... 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 6.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และ เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีความเป็นผู้นำ และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 6.2) ร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และ 6 ที่มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป ตามเกณฑ์ การประเมินของสถานศึกษา 6.3) ร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และ 6 ที่มีความพร้อมในการทำงานและประกอบอาชีพ ในระดับที่ สูงขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ............... ............... ...............
ผ. 7 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 1.2 ประเด็นพิจารณาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ......................... ( ระดับ....... ) ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 1.2 ประเด็นพิจารณา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน จำนวน 4 ประเด็นพิจารณา ( 16 ตชว.) 1) การมีคุณลักษณะและ ค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนด 1.1) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป 1.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีภาวะผู้นำ และมีจิตอาสา ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา 1.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี และเป็นแบบอย่างได้ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา ............... ............... ............... 2) ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย 2.1) ร้อยละของนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมตามประเพณี วัน สำคัญ และท้องถิ่น อย่างน้อย 4 ครั้ง/ปี 2.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความรักในสถาบันหลักของชาติ ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์ การประเมินของสถานศึกษา 2.3) ร้อยละของนักเรียนที่ยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ใน ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 2.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความรักและภูมิใจในความเป็นไทย ในระดับดีขึ้นไป ตาม เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 2.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความรักและภูมิใจประเพณี วัฒนธรรม และท้องถิ่น ใน ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ............... ............... ............... ............... ............... 3) การยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 3.1) ร้อยละของนักเรียนที่อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบน ความแตกต่างทางวัฒนธรรมและยอมรับความคิดเห็นที่ แตกต่าง ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา ...............
ผ. 8 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 3.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ และเป็นพลโลก ที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา ............... 4) สุขภาวะทางร่างกายและ ลักษณะจิตสังคม 4.1) ร้อยละของนักเรียนที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง และ พัฒนาการทางร่างกาย เจริญเติมโตตามเกณฑ์มาตรฐาน ของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ในระดับผ่าน 4.2) ร้อยละของนักเรียนที่มีสมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา หรือสำนักงานกองทุน สนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข้อ ในระดับผ่าน 4.3) ร้อยละของนักเรียนที่มีสุขภาพแข็งแรง แต่งกาย สะอาดเรียบร้อย เครื่องใช้ส่วนตัวสะอาด และปฏิบัติตน ตามสุขบัญญัติ 10 ประการ ในระดับผ่าน ตามเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา 4.4) ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึง ความรู้ ความเข้าใจ และหลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหา ทางเพศ การทะเลาะวิวาท อบายมุขทุกชนิด ในระดับดี มาก ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 4.5) ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ ทักษะ ในการ ป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ในระดับดีมาก ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 4.6) ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ใน ระดับดีมาก ............... ............... ............... ............... ............... ...............
ผ. 9 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 000 จำนวน 6 ประเด็นพิจารณา ( 11 ตชว.) จำนวน 6 ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ .......................... (ระดับ ........ ) ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 1. มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน 1.1 สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา สามารถปฏิบัติได้จริง ตามเกณฑ์การประเมิน ของสถานศึกษา 1. สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่ได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ สามารถตรวจสอบได้ ............... 2. มีระบบบริหารจัดการ คุณภาพของสถานศึกษา 2.1 สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพที่ชัดเจน ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่กำหนดค่า เป้าหมายความสำเร็จไว้ ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 1. สถานศึกษามีและดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการ บริหารจัดการศึกษาที่มีความเหมาะสมครอบคลุมงาน วิชาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาครู บุคลากรของ โรงเรียน และบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ 2. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายในของ สถานศึกษาอย่างเป็นรูปธรรมและมีประสิทธิภาพ ............... ............... 3. ดำเนินการพัฒนาวิชาการ ที่เน้นคุณภาพของผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา และทุก กลุ่มเป้าหมาย 3.1 สถานศึกษามีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ กลุ่ม เป้าหมาย ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เทียบเคียงมาตรฐานสากล และพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพ เป็นพลโลก ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง 2. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและ สามารถตรวจสอบได้ 3. สถานศึกษามีหลักสูตรของกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ และหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ SME. และEMC. ............... ............... ...............
ผ. 10 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้ มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 4.1 สถานศึกษามีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 1. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับ การส่งเสริมให้เข้ารับการพัฒนาตนเอง 2. ร้อยละของครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่ม สาระ และครูในระดับชั้น ที่มีการประชุมเพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรู้ และพัฒนาการทำงานร่วมกันอย่างน้อยปีการศึกษา ละ 8 ครั้ง ............... ............... 5. การจัดสถาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อ ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 5.1 สถานศึกษามีการจัดสถาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและ ปลอดภัย ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1. ร้อยละของครูและนักเรียนที่พึงพอใจต่อสิ่งอำนวย ความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน 2. ร้อยละของนักเรียนที่พึงพอใจจำนวนแหล่งเรียนรู้ ในการเรียนและรอบบริเวณโรงเรียนที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้ มีความสะอาด น่าสนใจ และเหมาะสม ............... ............... 6. จัดการระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ 6.1 สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ตาม เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 1. สถานศึกษามีระบบการจัดหา การพัฒนา และ การบริการเทคโนโลยีเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ...............
ผ. 11 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 000 จำนวน 5 ประเด็นพิจารณา ( 9 ตชว.) ระดับคุณภาพ ....................... (ระดับ......) ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 1. จัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 1.1 ร้อยละของครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการ เรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ร้อยละของครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning 1.3 ร้อยละของครูผู้สอนที่มีการเผยแพร่นวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ............... ............... ............... 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.1 ร้อยละของครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้สื่อ การเรียนรู้ที่หลากหลาย 2.2 ร้อยละของครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ มีการใช้ Application เพื่อการเรียนรู้ 2.3 ร้อยละของครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในภายนอกโรงเรียนภูมิปัญญาท้องถิ่น มาบูรณาการเข้ากับการจัดการเรียนการสอน เอื้อต่อการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนปฏิบัติจริง ............... ............... ............... 3. มีการบริหารจัดการชั้น เรียนเชิงบวก 3.1 ร้อยละของครูผู้สอนที่บริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก มีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ส่งผลให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ ............... 4. ตรวจสอบและประเมิน ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน 4.1 ร้อยละของครูผู้สอนที่ตรวจสอบและประเมินผล ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และให้ข้อมูลย้อนกลับ นำผลมา พัฒนาผู้เรียน 4.2 ร้อยละของครูผู้สอนที่มีเครื่องมือวัดและวิธีการ ประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ ............... ...............
ผ. 12 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 000 ประเด็นพิจารณา / ประเด็นย่อย ตัวชี้วัดความสำเร็จ ค่าเป้าหมาย 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ 5.1 ร้อยละของครูผู้สอนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ............... หมายเหตุ เกณฑ์การกำหนดค่าเป้าหมาย 1. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่างๆที่ผ่านมา เพื่อเป็นฐานข้อมูลในการกำหนดค่าเป้าหมาย 2. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็นระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพื่อให้สอดคล้องกับ การประเมิน ดังนี้ ร้อยละ 90 – 100 ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 80 – 89.99 ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ ร้อยละ 70 – 79.99 ระดับคุณภาพ 3 ดี ร้อยละ 60 – 69.99 ระดับคุณภาพ 2 ปานกลาง ร้อยละ 1 – 59.99 ระดับคุณภาพ 1 กำลังพัฒนา 3. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพ หรือเป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ภาคผนวก ข. ▪ คำสั่งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา
ผ. 13 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 คำสั่งโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ ที่ ๒๔๐ /๒๕๖๕ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ได้มีการ ประกาศในราชกิจจานุเบกษา ลงวันที่ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ และได้กำหนดไว้ชัดเจนให้สถานศึกษาแต่ละแห่ง “...จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการ ตามแผนพัฒนาที่กำหนดไว้...” โดยจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพ ปัญหาและความต้องการจําเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ สะท้อนคุณภาพความสำเร็จอย่างชัดเจนตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามบทบาทหน้าที่และความ รับผิดชอบของสถานศึกษา จึงต้องขับเคลื่อนให้สอดคล้องเหมาะสมกับพื้นฐานของแนวคิด หลักการและ ความสำคัญของการวิเคราะห์ ใช้และพัฒนาที่อิงต่อการวางแผนพัฒนาเชิงกลยุทธ์โดยใช้แผนพัฒนาการจัด การศึกษาสู่ความมีคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษาเป็นสำคัญ ตอบสนองต่อการพัฒนาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและเป็นไปตามเจตนาของการสร้างระบบการประกันคุณภาพทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงอาศัยอำนาจตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหาร ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ มาตรา ๒๗ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรภายในสถานศึกษาปฏิบัติ ตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา จึงขอแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรเป็นคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ดังนี้ ๑. คณะกรรมการที่ปรึกษา ประกอบด้วย ๑) นายบัญญัติ สุขขัง ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประธานกรรมการ ๒) รศ.ดร.โอภาส พิมพา ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รองประธานกรรมการ ๓) นายพงษ์ศักดิ์ แสงจันทร์ ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ ๔) ร.ต.สัญญา ศรีเมธาฤกถกุล ผู้แทนเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับชั้น ม.๑ กรรมการ ๕) นางงามวิไล ศรีวิเศษ ผู้แทนเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับชั้น ม.๒ กรรมการ ๖) นายสุวิทย์ ทองดี ผู้แทนเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับชั้น ม.๓ กรรมการ ๗) นางรัตนาพร รัตนบุรี ผู้แทนเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับชั้น ม.๔ กรรมการ ๘) นายอนุชิต คงสงค์ ผู้แทนเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับชั้น ม.๕ กรรมการ ๙) น.ส.ณัชชา บุญร่ม ผู้แทนเครือข่ายผู้ปกครอง ระดับชั้น ม.๖ กรรมการ ๑๐) ว่าที่ รต.กฤช เกริกชัยวัน ผู้แทนสมาคมผู้ปกครองและครูฯ กรรมการ ๑๑) นางสุชาดา ศรีหาบุตร ผู้แทนสมาคมผู้ปกครองและครูฯ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ เป็นผู้ทรงคุณวุฒิเป็นที่ปรึกษา ให้คำแนะนำ ตลอดจนให้ข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัดการศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (ระยะ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) / ๒. คณะกรรมการอำนวยการ….
ผ. 14 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๒. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑) นายประยงค์ อินนุพัฒน์ ประธานกรรมการ ๒) นางมยุรี พรประสิทธิ์ รองประธานกรรมการ ๓) นายธรรมนูญ จันทร์แก้ว กรรมการ ๔) นางสาวชฎาพร ช่วยชู กรรมการ ๕) นางเอกอนงค์ ทรัพย์ยืนนาน กรรมการ ๖) นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ กรรมการ ๗) นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๘) นางเยาวภัค ทองชะอม กรรมการ ๙) นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม กรรมการและเลขานุการ ๑๐)นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่กำกับ ติดตาม สนับสนุน แก้ปัญหา ให้คำปรึกษา และแนะนำการจัดทำแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ของโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ ให้เป็นไปตามกรอบนโยบาย และองค์ประกอบอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องจนแล้วเสร็จ ๓. คณะกรรมการดำเนินการแต่ละด้าน ดังนี้ ๓.๑ คณะกรรมการเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ ประกอบด้วย ๑) นางมยุรี พรประสิทธิ์ ประธานกรรมการ ๒) นางสาวชฎาพร ช่วยชู รองประธานกรรมการ ๓) นายธรรมนูญ จันทร์แก้ว กรรมการ ๔) นางเอกอนงค์ ทรัพย์ยืนนาน กรรมการ ๕) นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ กรรมการ ๖) นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๗) นางเยาวภัค ทองชะอม กรรมการ ๘) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๙) นางสาวนิชธาวัลย์ วิภูษณะภัทร์ กรรมการ ๑๐) นางจิรารัตน์ อุณหศิริกุล กรรมการ ๑๑) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง กรรมการ ๑๒) นางสาวจรรจิรา บัวจันทร์ กรรมการ ๑๓) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการ ๑๔) นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ กรรมการ ๑๕) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการ ๑๖) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๑๗) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ ๑๘) นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา กรรมการ ๑๙) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๒๐) นางยุพยง ใจกว้าง กรรมการ / ๒๑) นายวิศรุต สมณะ...
ผ. 15 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๒๑) นายวิศรุต สมณะ กรรมการ ๒๒) นางสาวสุชาดา เรืองดำ กรรมการ ๒๒) นางสุชีรา ชูแก้ว กรรมการ ๒๓) นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการ ๒๔) นางมณฑาทิพย์ หยูหนู กรรมการ ๒๕) นางรจนา ใจห้าว กรรมการ ๒๖) นางสาวสลิน พฤกษ์เสนา กรรมการ ๒๗) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๒๘) นางบุษกร มากชิต กรรมการ ๒๙) นางสาวอรัญญา สง่าเนตร กรรมการ ๓๐) นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการ ๓๑) นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม กรรมการ ๓๒) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการและเลขานุการ ๓๓) นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐาน และระบบสารสนเทศต้องถูกต้อง ครบถ้วน เป็นปัจจุบันครอบคลุม งานทุกด้าน ทั้งด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบุคลากร และด้านบริหารทั่วไป โดยใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล นําเสนอข้อมูลที่ถูกต้องเที่ยงตรงจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้มีการวิเคราะห์สารสนเทศ วิเคราะห์ความขาด - เกิน เทียบกับเกณฑ์มาตรฐานเพื่อจะใช้เป็นฐานข้อมูลในการจัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ตัวอย่างข้อมูลสารสนเทศต่อไปนี้ ๑. มีหน้าที่รวบรวมข้อมูลพื้นฐานด้านปริมาณ อาทินักเรียนจําแนกตามระดับชั้น ครูและ บุคลากรทางการศึกษา ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ๒. มีหน้าที่รวบรวมข้อมูลด้านคุณภาพผู้เรียน อาทิผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกระดับ ประกอบด้วยระดับถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับชาติ คุณภาพผู้เรียนจากผลการประเมินคุณภาพ ภายในและภายนอก สุขภาพผู้เรียน รายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา รวมถึงนโยบาย อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน โดยใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล นําเสนอ ข้อมูลที่ถูกต้องเที่ยงตรงจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้มีการวิเคราะห์สารสนเทศ วิเคราะห์ความขาด - เกิน เทียบกับเกณฑ์มาตรฐานเพื่อจะใช้เป็นฐานข้อมูลในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๓. มีหน้าที่รวบรวมข้อมูลด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ อาทิกฎหมาย นโยบายที่ เกี่ยวข้อง มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา รายงานผลการดําเนินงานที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการศึกษา แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น บันทึก รายงานการประชุมรายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน รายงานผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษา เป็นต้น ๔. นโยบายที่เกี่ยวข้องในระดับต่างๆ / ๓.๒ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูล...
ผ. 16 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๓.๒ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกของสถานศึกษา (SWOT) ประกอบด้วย ๓.๒.๑ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกขององค์กร ในกลุ่มบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วย - คณะกรรมการบริหารงานวิชาการ ๑) นางสาวชฎาพร ช่วยชู ประธานกรรมการ ๒) นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ รองประธานกรรมการ ๓) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๔) นางสาวนิชธาวัลย์ วิภูษณะภัทร์ กรรมการ ๕) นางจิรารัตน์ อุณหศิริกุล กรรมการ ๖) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง กรรมการ ๗) นางสาวจรรจิรา บัวจันทร์ กรรมการ ๘) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการ ๙) นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ กรรมการ ๑๐) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการ ๑๑) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๑๒) นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา กรรมการ ๑๓) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๑๔) นางยุพยง ใจกว้าง กรรมการ ๑๕) นายวิศรุต สมณะ กรรมการ ๑๖) นางสาวสุชาดา เรืองดำ กรรมการ ๑๗) นางสุชีรา ชูแก้ว กรรมการ ๑๘) นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการ ๑๙) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการและเลขานุการ ๒๐) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๒๑) นางสาวปิยะนุช สีแดงก่ำ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของการบริหารงานวิชาการ ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม - คณะกรรมการงานบริหารกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๑) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ ประธานกรรมการ ๒) นางทัศนีย์ ขวัญเพชร กรรมการ ๓) นางสาวนิตยาพร เนตรรุ่ง กรรมการ ๔) นางเยาวภัค ทองชะอม กรรมการ / ๕) นางวัฒณี พันธ์พิพัฒไพบูลย์…
ผ. 17 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๕) นางวัฒณี พันธ์พิพัฒไพบูลย์ กรรมการ ๖) นายพลกฤษ ตาลประสิทธิ์ กรรมการ ๗) นางสาวสลิน พฤกษ์เสนา กรรมการ ๘) นางสาวนันท์นภัส ยิ้มย่อง กรรมการ ๙) นางสาวนิชธาวัลย์ วิภูษณะภัทร์ กรรมการและเลขานุการ ๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ๑) นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา ประธานกรรมการ ๒) นางสาวสินานาถ สุวรรณโชติ กรรมการ ๓) นายวุฒิชัย พูลสวัสดิ์ กรรมการ ๔) นางสาวนันท์จรัส มณีโชติ กรรมการ ๕) นายวัชรินทร์ แก้วประเทศ กรรมการ ๖) นางสาวอรัญญา สง่าเนตร กรรมการ ๗) นางสาวสุรีรัตน์ ตลึงจิตร กรรมการ ๘) นางสาวสุดารัตน์ กลิ่นเพชร กรรมการ ๙) นางดรุณี ลาศรีทัศน์ กรรมการและเลขานุการ ๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ ประธานกรรมการ ๒) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง รองประธานกรรมการ ๓) นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ กรรมการ ๔) นางสาวณัฐนาฎ ณ วงศ์ กรรมการ ๕) นายมานพ ถวิลวรรณ กรรมการ ๖) นางรุ่งฤดี อ่อนสง กรรมการ ๗) นางรจนา ใจห้าว กรรมการ ๘) นางบุษกร มากชิต กรรมการ ๙) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการ ๑๐)นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการ ๑๑)นางสาวสุธาสินี ณ เวชรินทร์ กรรมการ ๑๒)นางพรศิริ อินทร์แก้ว กรรมการ ๑๓)นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๑๔)นางสาวทัศนียา เพชรชู กรรมการ ๑๕)นางสาวธัญญรัตน์ นุ้ยฉิม กรรมการ ๑๖) นางสาวสุวลี พิชิตมโน กรรมการ ๑๗) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการ ๑๘) นางสาวศศิธร ตั้งนรกุล กรรมการ ๑๙) นางมณฑาทิพย์ หยูหนู กรรมการและเลขานุการ ๒๐)นายมนัส สายแก้ว กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ /๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์…
ผ. 18 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๑) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี ประธานกรรมการ ๒) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๓) นางสาวมาลิณี จันทร์เพ็ชรพูล กรรมการ ๔) ว่าที่ รต.เอกชัย ทองเจริญ กรรมการ ๕) นายสมญา แพ่งรักษ์ กรรมการ ๖) นางปนัดดา รัตนะ กรรมการ ๗) นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม กรรมการ ๘) นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ กรรมการ ๙) ว่าที่ รต.ชาคริต เพ็ชระ กรรมการ ๑๐)นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการ ๑๑)นางสาวสุกัญญา วรรณศรี กรรมการ ๑๒)นายสุริยา นาคใหญ่ กรรมการและเลขานุการ ๕. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ๑) นางยุพยง ใจกว้าง ประธานกรรมการ ๒) นางสาวผกามาศ เฟื่องฟู กรรมการ ๓) นางรุ้งธรรม วิเชียรรัตน์ กรรมการ ๔) นางนิศากร จิระสุนทร กรรมการ ๕) นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการ ๖) นางสาวธมลวรรณ อินทรักษ์ กรรมการ ๗) นางสาวชฎาธร เกตุวิชิต กรรมการ ๘) นางสาวดวงกมล เพชรเศรษฐ กรรมการ ๙) นางสาวธัญธิตา เมฆลัย กรรมการ ๑๐) นายปฐมพงศ์ ตรียวง กรรมการ ๑๑) นางสาวปริตา พืชผล กรรมการ ๑๒) นายกิตติธัช หอมทิพย์ กรรมการ ๑๓) นางปรญา เรือนเงิน กรรมการ ๑๔) นางสาวนันทิยา บุญศรีนุ้ย กรรมการและเลขานุการ ๖. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๑) นายวิศรุต สมณะ ประธานกรรมการ ๒) นางสาวจาระวี อำภาวงษ์ กรรมการ ๓) นายสุพล จันทร์เที่ยง กรรมการ ๔) นางสาวอนุสรา โอชุม กรรมการ ๕) นางสาววิลัยพร ชัยชนะ กรรมการ ๖) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการและเลขานุการ / ๗. กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา...
ผ. 19 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๗. กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๑) นางสาวสุชาดา เรืองดำ ประธานกรรมการ ๒) นายมาโนชญ์ เพชรปรางค์ กรรมการ ๓) นายปิยะพล สุวรรณเลขา กรรมการ ๔) นายเรวัตร นรนวล กรรมการและเลขานุการ ๘. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ๑) นางสุชีรา ชูแก้ว ประธานกรรมการ ๒) นายจรูญ ไทยเกิด กรรมการ ๓) นางปราถนา สมณะ กรรมการ ๔) นางจีรพร วรรณโชติ กรรมการ ๕) นางสาวพิชชาภา ทองมณี กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานกลุ่มสาระฯ ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม -คณะกรรมการตามภาระงานกลุ่มบริหารวิชาการ ๑. งานทะเบียนนักเรียนและจัดทำสำมะโนผู้เรียน ๑) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก ประธานกรรมการ ๒) นางสาวจาระวี อำภาวงษ์ กรรมการ ๓) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๔) นางสาวดรุณี ลาศรีทัศน์ กรรมการ ๕) นางสาวอนุสรา โอชุม กรรมการและเลขานุการ ๖) นางสาววันวิสา คำแก้ว กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานทะเบียนนักเรียนและจัดทำสำมะโนผู้เรียน ตามขอบข่ายภาระงานที่ รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/ กิจกรรม ๒. งานวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน ๑) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง ประธานกรรมการ ๒) นางมณฑาทิพย์ หยูหนู กรรมการ ๓) นางสาวอนุสรา โอชุม กรรมการ ๔) นางดรุณี ลาศรีทัศน์ กรรมการและเลขานุการ ๕) นางสาววันวิสา คำแก้ว กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน ตามขอบข่ายภาระงานที่ รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/ กิจกรรม / ๓. งานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ PLC…
ผ. 20 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๓. งานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ PLC ๑) นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ ประธานกรรมการ ๒) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการ ๓) หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ๘ กลุ่มสาระ กรรมการ ๔) นางสาวนันทิยา บุญศรีนุ้ย กรรมการและเลขานุการ ๕) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ PLC ตามขอบข่ายภาระงานที่ รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/ กิจกรรม ๔. งานพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ๑) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง ประธานกรรมการ ๒) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการ ๓) นางสาวศศิธร ตั้งนรกุล กรรมการ ๔) นางสาวสุวลี พิชิตมโน กรรมการ ๕) นางสาวศิริประภา สุวรรณเลขา กรรมการ ๖) นางสาวรัตนาภรณ์ สุขจันทร์ กรรมการ ๗) หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ๘ กลุ่มสาระ กรรมการ ๘) นายมนัส สายแก้ว กรรมการและเลขานุการ ๙) นายสัตยา ทองอ่อน กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ตามขอบข่ายภาระงานที่ รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/ กิจกรรม ๕. งานพัฒนาและส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ ๑) นางจิรารัตน์ อุณหศิริกุล ประธานกรรมการ ๒) นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการ ๓) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ กรรมการ ๔) นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา กรรมการ ๕) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ ๖) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการ ๗) นางบุษกร มากชิต กรรมการ ๘) นางสาวจรรจิรา บัวจันทร์ กรรมการ ๙) นางสาวนิตยาพร เนตรรุ่ง คณะทำงาน กรรมการและเลขานุการ / มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูล…
ผ. 21 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานพัฒนาและส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อ นำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๖. งานนิเทศการศึกษา ๑) นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ ประธานกรรมการ ๒) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๓) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๔) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการ ๕) หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ๘ กลุ่มสาระ กรรมการ ๖) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการและเลขานุการ ๗) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานนิเทศการศึกษา ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๗. งานแนะแนว ๑) นางสาวจรรจิรา บัวจันทร์ ประธานกรรมการ ๒) นางสาวธัญธิตา เมฆลัย กรรมการ ๓) นางสาวผกามาศ เฟื่องฟู กรรมการ ๔) นางขนิษฐา บากบั่น กรรมการและเลขานุการ ๕) นางวัฒนี พันธ์พิพัฒน์ไพบูลย์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานแนะแนว ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๘. งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๑) นางสาววิลาวัลย์ กัณรงค์ ประธานกรรมการ ๒) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ กรรมการ ๓) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการ ๔) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการและเลขานุการ ๕) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามขอบข่ายภาระงานที่ รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/ กิจกรรม / ๙. งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน…
ผ. 22 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๙. งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑) นายธนกฤต รอดกลิ่น ประธานกรรมการ ๒) นางสาวมาลิณี จันทร์เพ็ชรพูล กรรมการ ๓) นางสุชีรา ชูแก้ว กรรมการ ๔) นางสาวชาลินี แซ่จ้อง กรรมการ ๕) นายพลกฤษ ตาลประสิทธิ์ กรรมการ ๖) นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการ ๗) นางสุชีรา ชูแก้ว กรรมการ ๘) นายพลกฤษ ตาลประสิทธิ์ กรรมการ ๙) ว่าที่ร้อยตรี เอกชัย ทองเจริญ กรรมการ ๑๐) นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ กรรมการ ๑๑) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๑๒) นางสาวจรรจิรา บัวจันทร์ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่ การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๑๐. งานรับนักเรียน ๑) ว่าที่ร้อยตรีเอกชัย ทองเจริญ ประธานกรรมการ ๒) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการ ๓) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๔) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๕) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการและเลขานุการ ๖) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานรับนักเรียน ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๑๑. งานตามนโยบายและจุดเน้น ๑) นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ ประธานกรรมการ ๒) นางสาวนิชธาวัลย์ วิภูษณะภัทร์ กรรมการ ๓) นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา กรรมการ ๔) นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๕) นางสุชีรา ชูแก้ว กรรมการ ๖) นางวิลาวัลย์กัณรงค์ กรรมการ ๗) นางสาวพิชชาภา ทองมณี กรรมการ ๘) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ ๙) นางสาวนิตยาพร เนตรรุ่ง กรรมการ / ๑๐) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี…
ผ. 23 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๑๐) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๑๑) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง กรรมการ ๑๒) นางสาวสลิน พฤกษ์เสนา กรรมการ ๑๓) นางสาวดวงกมล เพชรเศรษฐ กรรมการ ๑๔) นางสาวสุรีรัตน์ ตลึงจิตร กรรมการ ๑๕) นางสาวศิริประภา สุวรรณเลขา กรรมการ ๑๖) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการ ๑๗) นายมนัส สายแก้ว กรรมการ ๑๘) นายสัตยา ทองอ่อน กรรมการ ๑๙) นางสาวณัฐนาฎ ณ วงศ์ กรรมการ ๒๐) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้๘ กลุ่มสาระ กรรมการ ๒๑) นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานตามนโยบายและจุดเน้น ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่ การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๑๒. งานโครงการห้องเรียนพิเศษ ม.ต้น ๑) นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ ประธานกรรมการ ๒) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ ๓) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๔) นางยุพยง ใจกว้าง กรรมการ ๕) นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการ ๖) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๗) นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการ ๘) นางสาวมาลิณี จันทร์เพ็ชรพูล กรรมการ ๙) นางสาวนันทิยา บุญศรีนุ้ย กรรมการ ๑๐) นางนิศากร จิระสุนทร กรรมการ ๑๑) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง กรรมการ ๑๒) นางสาวศศิธร ตั้งนรกุล กรรมการ ๑๓) นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานโครงการห้องเรียนพิเศษ ม.ต้น ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๑๓. งานโครงการห้องเรียนพิเศษ ม.ปลาย ๑) นางบุษกร มากชิต ประธานกรรมการ ๒) นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ ๓) นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ / ๔. นางยุพยง ใจกว้าง…
ผ. 24 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๔) นางยุพยง ใจกว้าง กรรมการ ๕) นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๖) นางมณฑาทิพย์ หยูหนู กรรมการ ๗) ว่าที่ร้อยตรีเอกชัย ทองเจริญ กรรมการ ๘) นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ กรรมการ ๙) นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๑๐) นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการ ๑๑) นางปรญา เรือนเงิน กรรมการ ๑๒) นายกิตติธัช หอมทิพย์ กรรมการ ๑๓) นางสาวดวงกมล เพชรเศรษฐ กรรมการ ๑๔) นางสาวธัญธิตา เมฆลัย กรรมการ ๑๕) นายปฐมพงศ์ ตรียวง กรรมการ ๑๖) นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง กรรมการ ๑๗) นายสัตยา ทองอ่อน กรรมการ ๑๘) นายมนัส สายแก้ว กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานโครงการห้องเรียนพิเศษ ม.ปลาย ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๓.๒.๒ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกขององค์กร ในกลุ่มบริหารงบประมาณและงานบุคล ประกอบด้วย ๑. นางมยุรี พรประสิทธิ์ ประธานกรรมการ ๒. นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๔. นางบุษกร มากชิต กรรมการ ๕. นางสาวศศิธร ตั้งนรกุล กรรมการ ๖. นางสาวชฎาธร เกตุวิชิต กรรมการ ๗. นางสาวอรัญญา สง่าเนตร กรรมการ ๘. นางปนัดดา รัตนะ กรรมการ ๙. นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการ ๑๐.นางสาวดวงกมล เพชรเศรษฐ กรรมการ ๑๑.นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการ ๑๒.นางสาวสลิน พฤกษ์เสนา กรรมการ ๑๓.นางสาวสุกัญญา วรรณศรี กรรมการ ๑๔.นางรุ่งฤดี อ่อนส่ง กรรมการ ๑๕.นายกิตติธัช หอมทิพย์ กรรมการ ๑๖.นางสาวปริตา พืชผล กรรมการ / ๑๗. นางสาวธมลวรรณ อินทรักษ์…
ผ. 25 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๑๗.นางสาวธมลวรรณ อินทรักษ์ กรรมการ ๑๘.นางรจนา ใจห้าว กรรมการและเลขานุการ ๑๙.นางสาวสุพัตรา บุญเชิด กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๒๐.นายวิรัช นวนหนู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๒๑.นางสาวสุภิญญา หนูวงค์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๒๒.นางสาวอุตสาห์ ไชยมุติ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานกลุ่มบริหารงบประมาณและงานบุคล ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบ ตามโครงสร้างการบริหารงาน เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม ๓.๒.๓ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกขององค์กร ในกลุ่มบริหารงานทั่วไป ประกอบด้วย ๑. นายธรรมนูญ จันทร์แก้ว ประธานกรรมการ ๒. นางเสาวนิต ช่วยนุกูล รองประธานกรรมการ ๓. นายสุพล จันทร์เที่ยง กรรมการ ๔. นางมณฑาทิพย์ หยูหนู กรรมการ ๕. นายสุริยา นาคใหญ่ กรรมการ ๖. นางสาวทัศนียา เพชรชู กรรมการ ๗. นางสาวธัญญรัตน์ นุ้ยฉิม กรรมการ ๘. นางสาวศิริประภา สุวรรณเลขา กรรมการ ๙. นางพรศิริ อินทร์แก้ว กรรมการ ๑๐.นายปฐมพงศ์ ตรียวง กรรมการ ๑๑.นางสาวสุรีรัตน์ ตลึงจิตร กรรมการ ๑๒.ว่าที่ รต.ชาคริต เพ็ชระ กรรมการ ๑๓.นางสาวนันท์จรัส มณีโชติ กรรมการ ๑๔.นางปรญา เรือนเงิน กรรมการ ๑๕.นายจรูญ ไทยเกิด กรรมการ ๑๖. นางทัศนีย์ ขวัญเพชร กรรมการและเลขานุการ ๑๗.นางสาวจุฑารัตน์ หนูนุ่ม กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๑๘.นางสาวรัตนาภรณ์ สุขจันทร์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๑๙.นายปิยะพล สุวรรณเลขา กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานกลุ่มบริหารงานทั่วไป ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบตามโครงสร้าง การบริหารงาน เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่มและ โครงการ/กิจกรรม / ๓.๒.๔ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอก…
ผ. 26 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๓.๒.๔ คณะกรรมการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอกขององค์กร ในกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน ประกอบด้วย ๑. นางเอกอนงค์ ทรัพย์ยืนนาน ประธานกรรมการ ๒. นางเยาวภัค ทองชะอม รองประธานกรรมการ ๓. นายวุฒิชัย พูลสวัสดิ์ กรรมการ ๔. นายวัชรินทร์ แก้วประเทศ กรรมการ ๕. นายพลกฤษ ตาลประสิทธิ์ กรรมการ ๖. นายเรวัตร นรนวล กรรมการ ๗. นางสาวผกามาศ เฟื่องฟู กรรมการ ๘. นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา กรรมการ ๙. นางสาวนันท์นภัส ยิ้มย่อง กรรมการ ๑๐.นางสาวนันทิยา บุญศรีนุ้ย กรรมการ ๑๑.นางขนิษฐา บากบั่น กรรมการ ๑๒.นางวัฒณี พันธ์พิพัฒไพบูลย์ กรรมการ ๑๓.นางสาวสลิน พฤกษ์เสนา กรรมการ ๑๔.นางสาวสุดารัตน์ กลิ่นเพชร กรรมการ ๑๕.นางดรุณี ลาศรีทัศน์ กรรมการและเลขานุการ ๑๖.นางสาวพิมพ์ประภา พินชู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้าน โอกาส และอุปสรรค ในส่วนของงานกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน ตามขอบข่ายภาระงานที่รับผิดชอบตาม โครงสร้างการบริหารงาน เพื่อนำมาสู่การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนดกลยุทธ์ริเริ่ม และโครงการ/กิจกรรม ๓.๓ คณะกรรมการกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และกำหนดกรอบกลยุทธ์ พัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา (Strategic Formulation) ประกอบด้วย ๑. นายประยงค์ อินนุพัฒน์ ประธานกรรมการ ๒. นางมยุรี พรประสิทธิ์ รองประธานประธานกรรมการ ๓. นางสาวชฎาพร ช่วยชู กรรมการ ๔. นายธรรมนูญ จันทร์แก้ว กรรมการ ๕. นางเอกอนงค์ ทรัพย์ยืนนาน กรรมการ ๖. นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ กรรมการ ๗. นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๘. นางเยาวภัค ทองชะอม กรรมการ ๙. นางสาวพิไลวรรณ เพชรไฝ กรรมการ ๑๐.นางสาวสมบูรณ์ จินตุลา กรรมการ ๑๑.นางสาวชุติมา สุวรรณศรี กรรมการ ๑๒.นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ / ๑๓. นางยุพยง ใจกว้าง
ผ. 27 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๑๓.นางยุพยง ใจกว้าง กรรมการ ๑๔.นายวิศรุต สมณะ กรรมการ ๑๕.นางสาวสุชาดา เรืองดำ กรรมการ ๑๖.นางสุชีรา ชูแก้ว กรรมการ ๑๗.นางจิรารัตน์ อุณหศิริกุล กรรมการ ๑๘.นางสาวจรรจิรา บัวจันทร์ กรรมการ ๑๙.นางยุพเยาว์ กระจ่างแจ้ง กรรมการ ๒๐.นายมนัส สายแก้ว กรรมการ ๒๑.นายณัฐพนธ์ ส่งแสง กรรมการ ๒๒.นางสาวลักษณ์นารา ทองมาก กรรมการ ๒๓.นายธนกฤต รอดกลิ่น กรรมการ ๒๔.นางสาวนิชธาวัลย์ วิภูษณะภัทร์ กรรมการ ๒๕.นางสาวเจนจิรา ทิพย์ญาณ กรรมการ ๒๖.นางมณฑาทิพย์ หยูหนู กรรมการ ๒๗.นางรจนา ใจห้าว กรรมการ ๒๘.นางบุษกร มากชิต กรรมการ ๒๙.นางสาวทัศนียา เพชรชู กรรมการ ๓๐.นางสาวศิริประภา สุวรรณเลขา กรรมการ ๓๑.นายวุฒิชัย พูลสวัสดิ์ กรรมการ ๓๒.นายวัชรินทร์ แก้วประเทศ กรรมการ ๓๓.นายพลกฤษ ตาลประสิทธิ์ กรรมการ ๓๔.นายเรวัตร นรนวล กรรมการ ๓๕.นางดรุณี ลาศรีทัศน์ กรรมการ ๓๖.นางสาวผกามาศ เฟื่องฟู กรรมการ ๓๗.นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม กรรมการและเลขานุการ ๓๘.นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๓๙.นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๔๐.นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ดังนี้๑) กำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เป็นการกำหนดเป้าหมายที่ สถานศึกษาต้องดำเนินการจัดการศึกษา เปรียบเสมือนเป็นผลลัพธ์ระดับสูงที่สถานศึกษาต้องการที่จะบรรลุ ซึ่งการกำหนดทิศทางของสถานศึกษาเป็นกระบวนการที่บุคลากรทุกฝ่ายของสถานศึกษา ร่วมกันตั้งปณิธาน ความมุ่งหวัง ตั้งมั่นปรารถนาที่จะพัฒนาสถานศึกษาไปสู่ความสำเร็จ โดยร่วมกันระดมพลังปัญญาวิจารณญาณ และแรงบันดาลใจ ตรวจสอบ ทบทวน กลั่นกรอง จัดวางสร้างสรรค์สภาพที่พึงประสงค์ของสถานศึกษาทิศทาง ของสถานศึกษาประกอบด้วย วิสัยทัศน์พันธกิจ และเป้าประสงค์ / ๒) กำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนาการศึกษา…
ผ. 28 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๒) กำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา(Strategic Formulation) การกำหนดกลยุทธ์(Strategic Formulation) ของสถานศึกษา เป็นการเลือกวิธีการทำงานสู่จุดหมายปลายทาง อย่างมีทิศทางที่เหมาะสมสอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา ตอบสนองวิธีการสู่จุดหมายปลายทาง ระดับนโยบาย สามารถดำเนินการได้ประสบความสำเร็จ นําไปปฏิบัติได้จริง การกำหนดกลยุทธ์เป็นการนํา ข้อมูลและความรู้ต่างๆ ที่ได้รับจากขั้นตอนการกำหนดทิศทางของหน่วยงานและการศึกษาสถานภาพหน่วยงาน (SWOT-Analysis) ด้วยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมที่เป็นจุดแข็ง (Strength) จุดอ่อน (Weakness) โอกาส (Opportunity) และอุปสรรค(Threat) ของสถานศึกษามาจัดทำเป็นกลยุทธ์ในรูปแบบต่างๆ การกำหนดกล ยุทธ์เปรียบเสมือนการตอบคําถามว่า“เราจะไปถึงจุดนั้นได้อย่างไร? หรือเราจะบรรลุทิศทางของหน่วยงานได้ อย่างไร? (How do we get there?)” กรอบกลยุทธ์ของสถานศึกษาประกอบด้วย ประเด็นกลยุทธ์ระดับ สถานศึกษา วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดค่าเป้าหมายกลยุทธ์ริเริ่ม (กลยุทธ์ระดับแผนงาน) ๓.๔ คณะกรรมการจัดทำเล่มแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย ๑. นางมยุรี พรประสิทธิ์ ประธานกรรมการ ๒. นางสาวชฎาพร ช่วยชู รองประธานกรรมการ ๓. นายธรรมนูญ จันทร์แก้ว กรรมการ ๔. นางเอกอนงค์ ทรัพย์ยืนนาน กรรมการ ๕. นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ กรรมการ ๖. นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๗. นางเยาวภัค ทองชะอม กรรมการ ๘. นางวิลาวัลย์ กัณรงค์ กรรมการ ๙. นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการ ๑๐.นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม กรรมการและเลขานุการ ๑๑.นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๑๒.นางสาวสุพัตรา บุญเชิด กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๑๓.นางสาวรัตนาภรณ์ สุขจันทร์ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่จัดทำเล่มแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามองค์ประกอบของเล่มแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๔. คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ ฝ่ายโสตทัศนศึกษา มีหน้าที่เป็นพิธีกรในวันที่มีการประชุมเชิง ปฏิบัติการ การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และกำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนาการศึกษาของ สถานศึกษา (Strategic Formulation) เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) และจัดติดตั้งเครื่องเสียงพร้อม อุปกรณ์ บันทึกภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และอื่นๆที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ๑. นางสาวทัศนียา เพชรชู ประธานกรรมการ ๒. นายปฐมพงศ์ ตรียวง กรรมการ ๓. นางสาวดวงกมล เพชรเศรษฐ กรรมการ ๔. ว่าที่ร้อยตรีชาคริต เพ็ชระ กรรมการ / ๕. นายปิยะพล สุวรรณเลขา
ผ. 29 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๕. นายปิยะพล สุวรรณเลขา กรรมการ ๖. นางสาวรัตนาภรณ์ สุขจันทร์ กรรมการ ๗. นางสาวศิริประภา สุวรรณเลขา กรรมการและเลขานุการ ๕. คณะกรรมการฝ่ายงบประมาณและการเงิน มีหน้าที่ บันทึกเสนอสนับสนุนค่าใช้จ่ายในวันที่มีการ ประชุมเชิงปฏิบัติการ การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และกำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนา การศึกษาของสถานศึกษา (Strategic Formulation) เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) เป็นค่าอาหารกลางวันค่าอาหารว่าง และค่าดำเนินการพร้อมจัดหาวัสดุในการจัด ประชุมเชิงปฏิบัติการ ในครั้งนี้ ประกอบด้วย ๑. นางมยุรี พรประสิทธิ์ ประธานกรรมการ ๒. นางดวงกมล นาคทุ่งเตา รองประธานกรรมการ ๓. นายวิรัช นวนหนู กรรมการ ๔. นางสาวสุภิญญา หนูวงศ์ กรรมการ ๕. นางสาวปริตา พืชผล กรรมการและเลขานุการ ๖. คณะกรรมการฝ่ายอาคารสถานที่ มีหน้าที่อำนวยความสะดวก/การจัดเตรียมสถานที่ห้องประชุม ในวันที่มีการประชุมเชิงปฏิบัติการ การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และกำหนดกรอบกล ยุทธ์พัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา (Strategic Formulation) เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) พร้อมประสานงานและปฏิบัติหน้าที่อื่นๆที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ๑. นายธรรมนูญ จันทร์แก้ว ประธานกรรมการ ๒. นางเสาวนิต ช่วยนุกูล รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวจุฑารัตน์ หนูนุ่ม กรรมการ ๔. นักการภารโรง 4 คน กรรมการ ๕. นางทัศนีย์ ขวัญเพชร กรรมการและเลขานุการ ๗. คณะกรรมการฝ่ายอาหารเครื่องดื่ม มีหน้าที่ จัดเตรียมอาหารว่างและอาหารกลางวัน ในวันที่มีการ ประชุมเชิงปฏิบัติการ การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และกำหนดกรอบกลยุทธ์พัฒนา การศึกษาของสถานศึกษา (Strategic Formulation) เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ดูแลประสานงาน และปฏิบัติหน้าที่อื่นๆที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย ๑. นางเสาวนิต ช่วยนุกูล ประธานกรรมการ ๒. นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการ ๓. นางสาวสุพัตรา บุญเชิด กรรมการ ๔. นักการภารโรง ๔ คน กรรมการ ๕. นางทัศนีย์ ขวัญเพชร กรรมการและเลขานุการ / ๘. คณะกรรมการฝ่ายลงทะเบียน...
ผ. 30 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ๘. คณะกรรมการฝ่ายลงทะเบียน มีหน้าที่ จัดทำใบลงทะเบียน รับลงทะเบียน และแจกเอกสารใน วันที่มีการประชุมเชิงปฏิบัติการ การกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และกำหนดกรอบ กลยุทธ์พัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา (Strategic Formulation) เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา(ระยะ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ประกอบด้วย ๑. นางดวงกมล นาคทุ่งเตา ประธานกรรมการ ๒. นางสาวศศิธร ตั้งนรกุล กรรมการ ๓. นางสาวชฎาธร เกตุวิชิต กรรมการ ๔. นางสาวอรัญญา สง่าเนตร กรรมการ ๕. นางสาวดวงกมล เพชรเศรษฐ กรรมการ ๖. นางสาวสุภิญญา หนูวงศ์ กรรมการ ๗. นางสาวอุตสาห์ ไชยมุติ กรรมการ ๘. นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการและเลขานุการ ๙. นางสาวสุพัตรา บุญเชิด กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๙. คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล มีหน้าที่ กำกับ ติดตามการดำเนินงานของแต่ละกลุ่มงาน และประเมินผลการดำเนินงานการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ประกอบด้วย ๑. นางมยุรี พรประสิทธิ์ ประธานกรรมการ ๒. นางภัทรานิษฐ์ สินอุดม รองประธานกรรมการ ๓. นางพยงค์ วิภาคหัตถกิจ กรรมการ ๕. นางเสาวนิต ช่วยนุกูล กรรมการ ๖. นางเยาวภัค ทองชะอม กรรมการ ๗. นางทัศนีย์ ขวัญเพชร กรรมการ ๘. นางบุญเกิด ติลกโชติพงศ์ กรรมการ ๙. นางดรุณี ลาศรีทัศน์ กรรมการ ๑๐. นายวิษณุ หนูเนื่อง กรรมการและเลขานุการ ๑๑. นางดวงกมล นาคทุ่งเตา กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๑๒. นางสาวสุพัตรา บุญเชิด กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ทั้งนี้ ให้ผู้ที่ได้มอบหมายปฏิบัติหน้าที่ให้เต็มความสามารถ เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด ทางราชการต่อไป สั่ง ณ วันที่ ๑๒ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ( นายประยงค์ อินนุพัฒน์) ผู้อำนวยการโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒
ผ. 31 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ปฏิทินการดำเนินงานการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (ระยะ ๕ ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖-๒๕๗๐) ลำดับที่ กิจกรรมการปฏิบัติงาน วัน เดือน ปี หมายเหตุ ๑ แต่งตั้งคณะทำงาน ๑๒ ตุลาคม ๒๕๖๕ งานแผน ๒ สำรวจความต้องการ หรือความคาดหวังของ “ ผู้ปกครอง ” ที่มีต่อโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ (ใบงานที่ ๑ ใช้google form) ๑) ด้านการจัดการเรียนการสอน ๒) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓) ด้านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๔) ด้านอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม ๕) ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง ๖) อื่นๆ โปรดเสนอแนะ ๑๕ ตุลาคม ๒๕๖๕ งานแผน ๓ สำรวจความต้องการ หรือความคาดหวังของ “นักเรียน” ที่มีต่อโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ (ใบงานที่ ๒ ใช้google form) ๑) ครูในอุดมคติ ๒) ด้านวิชาการ /การจัดการเรียนการสอน ๓) ด้านอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม ๔) ด้านโภชนาการ และสุขอนามัย ๕) อื่นๆ โปรดเสนอแนะ ๑๕ ตุลาคม ๒๕๖๕ งานแผน ๔ สำรวจความต้องการ หรือความคาดหวังของ “ ครูและฝ่าย บริหาร”ที่มีต่อคุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ (ใบงานที่ ๓ ใช้google form) ๑) ด้านคุณภาพผู้เรียน a. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน b. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๒) กระบวนการบริหารและการจัดการ ๓) กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๔) อื่นๆ โปรดเสนอแนะ ๑๕ ตุลาคม ๒๕๖๕ งานแผน ๕ รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพภายในและภายนอก ของสถานศึกษา ๒๕ ตลาคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ตามคำสั่ง ๖ วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสภาพภายใน ด้านจุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายนอกด้านโอกาส และอุปสรรค (ใบงานที่ ๔ ) ๒๖ ตลาคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ตามคำสั่ง ๗ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีTOWS Matrix ในการกำหนด กลยุทธ์ริเริ่มและโครงการ/กิจกรรม (ใบงานที่ ๕ , ๖ ) ๒๖ ตลาคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ตามคำสั่ง
ผ. 32 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566–2570 การศึกษา 2564 ลำดับที่ กิจกรรมการปฏิบัติงาน วัน เดือน ปี หมายเหตุ ๘ กำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๑) วิสัยทัศน์ ๒) พันธกิจ ๓) เป้าประสงค์ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ตามคำสั่ง ๙ กำหนดกรอบกลยุทธ์ในการพัฒนา ๑) กลยุทธิ์ ๒) วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ ๓) ตัวชี้วัด ๔) ค่าเป้าหมาย ๕) โครงการ/กิจกรรม พฤศจิกายน ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ตามคำสั่ง ๑๐ จัดทำเล่มแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ธันวาคม ๒๕๖๕ งานแผน ๑๑ นำเสนอฝ่ายบริหาร และคณะกรรมการกลั่นกรอง มกราคม ๒๕๖๖ งานแผน ๑๒ นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาฯ เห็นชอบ มกราคม ๒๕๖๖ งานแผน ๑๓ ประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรทราบและ ดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่ กำหนดไว้โดยนำเป้าหมายของแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ลงสู่การปฏิบัติในแต่ละปี กุมภาพันธ์๒๕๖๖ งานแผน หมายเหตุ ตารางนี้อาจเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม