วิชาเศรษฐศาสตร์ ส22103

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8

กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชา เศรษฐศาสตร์ 2 (ส22103) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การออมและการลงทุน เวลา 8 ชวั่ โมง

เร่อื ง ความสมั พันธ์ของการออมและการลงทุน เวลา 1 ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวพนิดา สอนโคตร ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด
ส 3.1 ม.2/1 วิเคราะห์ปจั จัยทม่ี ีผลตอ่ การลงทนุ และการออม

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 บอกความสำคญั ของการออมและการลงทนุ ได้ (K)
2.2 วเิ คราะหป์ จั จัยทม่ี ีผลต่อการออมและการลงทนุ ได้ (P)

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
3.1 ใฝ่เรียนรู้
3.2 อย่อู ยา่ งพอเพียง

4. สมรรถนะสำคัญ

4.1 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. สาระสำคญั

ในระบบเศรษฐกิจการออมและการลงทนุ มคี วามสมั พันธก์ นั กล่าวคือ การออม เปน็ การเกบ็ สะสมเงินทีละ
เล็กละน้อยจากรายได้ที่เหลือจากการใช้จ่ายให้เพิ่มมากข้ึน ซึ่งการออมสว่ นใหญอ่ ยูใ่ นรูปของเงินฝากกบั ธนาคาร
หรือบริษัทเงินทุน โดยได้รับดอกเบี้ยเป็นผลตอบแทน ส่วนการลงทุน เป็นการนำเงินออมที่เก็บสะสมไว้ไปสร้าง
ผลตอบแทนที่สงู กว่าการออม โดยการลงทนุ ในพันธบตั รรฐั บาล หรือหลักทรพั ยต์ า่ ง ๆ จะไดร้ บั ผลตอบแทนในรูป
ของดอกเบี้ย เงินปนั ผลและกำไร

6. สาระการเรียนรู้

6.1 ความสัมพันธข์ องการออมและการลงทนุ

7. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยการบรรยาย
ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนชอบการออมเงิน หรือการลงทุนมากกว่ากัน” จากนั้นครูรับฟัง

ความคิดเห็นพร้อมกับอธิบายเพิ่มเติมว่า “การออมส่วนใหญ่อยู่ในรูปของเงินฝากกับธนาคาร หรือบริษัท
เงินทุน โดยได้รับดอกเบี้ยเป็นผลตอบแทน ส่วนการลงทุน เป็นการนำเงินออมที่เก็บสะสมไว้ไปสร้าง
ผลตอบแทนทส่ี งู กว่าการออม โดยการลงทนุ ในพันธบตั รรฐั บาล หรือหลกั ทรัพยต์ ่าง ๆ จะได้รบั ผลตอบแทนใน
รูปของดอกเบี้ย เงนิ ปนั ผลและกำไร”

ข้ันสอน
2. จากคำถามนำเข้าสู่บทเรียนดังกล่าว ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความสัมพันธ์ของการ

ออมและการลงทุนลงตารางในใบกิจกรรมที่ 1.8 ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาเศรษฐศาสตร์ ระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาปีที่ 2

3. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการออมเงินและการลงทุน เนื่องจากทั้งสองมีความสัมพันธ์กัน
เพราการเก็บออมเพียงอย่างเดียวไม่ได้ทำให้เงินเพิ่มมูลค่า แต่หากนำเงินออมไปต่อยอด ไปลงทุนจะเป็นการ
สร้างผลตอบแทนใหเ้ พิ่มขนึ้ ได้ แตต่ ้องศกึ ษาขอ้ มูลและความเสี่ยงในการลงทนุ ใหเ้ ปน็ อยา่ งดี

4. ครูใหน้ กั เรียนทำใบกิจกรรมท่ี 1.7 เพอื่ วิเคราะห์เหตุการณ์ที่กำหนดให้ว่าเกย่ี วกับการออมเงิน
หรือการลงทุน จำนวน 15 ขอ้

ขัน้ สรปุ และการนำไปใช้

5. ครเู ฉลยใบกจิ กรรมท่ี 1.7 และเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามข้อสงสัย

8. สอ่ื การเรยี นรู้

8.1 ใบกิจกรรมที่ 1.7
8.2 ใบกิจกรรมที่ 1.8
8.3 หนงั สอื เรยี นรายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2
8.4 ชดุ กิจกรรมการเรียนรรู้ ายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2

9. แหล่งท่มี าของข้อมูล
ตรี ณ พงศ์มฆพฒั น์ และคณะ. (ม.ป.ป.). หนงั สอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐาน เศรษฐศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี

2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: อักษรเจรญิ ทศั น์

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วิธกี ารวัดผล เคร่ืองมอื เกณฑ์
ร้อยละ 60
1. บอกความสำคัญของการออม ตรวจใบกิจกรรมท่ี 1.7 แบบเฉลยใบกิจกรรมที่ 1.7 ผา่ นเกณฑ์

และการลงทุนได้ (K) ร้อยละ 60
ผ่านเกณฑ์
2. วิเคราะหป์ จั จยั ที่มผี ลตอ่ การ ตรวจใบกจิ กรรมที่ 1.8 แบบเฉลยใบกจิ กรรมท่ี 1.8 รอ้ ยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
ออมและการลงทุนได้ (P)

3. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ฝ่ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง

เรยี นรู้ (A) ประสงคใ์ ฝเ่ รยี นรู้ ประสงคใ์ ฝ่เรียนรู้

4. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
อยูอ่ ยา่ งพอเพียง (A) ประสงคอ์ ยู่อยา่ งพอเพยี ง ประสงค์อยู่อย่างพอเพยี ง ผา่ นเกณฑ์ใน
ระดบั ดขี ้ึนไป
5. มีสมรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญด้าน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ใน

ในการแกป้ ญั หา (A) การแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหา

11. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลการจัดการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปญั หาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ …………………………………….
(นางสาวพนดิ า สอนโคตร)
ตำแหน่ง ครู

วันท่ี………เดอื น…………..พ.ศ………

ข้อเสนอแนะ / ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระฯ

……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………
………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………
……………...……………………………………………………………………………………………………………………...………………………
……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………………………
(นายคฑาวธุ ไชยสิทธ์ิ)

หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
วันที่………เดอื น………พ.ศ………….

บันทึกแสดงความคิดเห็นของผบู้ ริหารกลุ่มงานวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ …………………………….………..............…………
(นายพฤทธิ์พล ชารี)

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
วันท่ี………..เดือน…………….พ.ศ………

ใบกจิ กรรมที่ 1.7

คำช้ีแจง ให้นกั เรียนอ่านขอ้ ความท่ีกำหนดให้แล้วจำแนกว่าสมั พนั ธ์กบั “การออมทรัพย์” หรอื “การลงทนุ ” โดย
เขยี นเตมิ ลงในช่องวา่ งให้ถูกต้อง
1. สมหญิงมีรายได้เหลือจากการใช้จ่ายเปน็ ประจำทุกเดือน ...............................................................................
2. สมชายนำเงนิ ท่ีเกบ็ สะสมไวไ้ ปซ้ือพันธบตั รรฐั บาล .........................................................................................
3. แกว้ มรี ายไดจ้ ากการทำงานเดือนละ 25,000 บาท และมรี ายจา่ ยในชีวติ ประจำวนั เดือนละ 10,000 บาท
............................................................................................................................. ................................................
4. สมหมายนำเงนิ ทเ่ี หลือจากการใชจ้ า่ ยในแตล่ ะเดอื นไปลงทนุ ผลิตสินค้า ........................................................
5. สุชาตใิ ช้เวลาหลังเลกิ เรียนในการหารายได้พิเศษ ...........................................................................................
6. สมศักดิ์รับซ้ือเสอื้ ผา้ ที่ไม่ใชแ้ ลว้ จากเพื่อนร่วมงาน แล้วนำไปขายทต่ี ลาดนดั .................................................
7. ติม๋ ใช้ทรัพย์สนิ และเงนิ ทองอย่างประหยดั เพื่อลดคา่ ใช้จ่ายที่ไมจ่ ำเป็น ..........................................................
8. ปุ้มรว่ มห้นุ กบั เพ่ือนๆ ทอดลกู ชนิ้ ขายหลังเลกิ เรยี น .......................................................................................
9. เฌอปรางเรียนจบช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 แล้วมีเงินเรยี นต่อโดยไม่ต้องรบกวนพ่อแม่ ......................................
10. มะลมิ ีเงนิ หยอดกระปุกวันละ 20 บาท หลังจากการใช้จ่ายทีโ่ รงเรยี น .........................................................
11. อดุ มซ้ือพนั ธบัตรรฐั บาล หนุ้ กู้ กองทุนสำรองเลีย้ งชีพ ทองคำ .....................................................................
12. โมบาย ฝากเงินกับธนาคารพาณชิ ย์ทุกเดือน ...............................................................................................
13. ป้าสมศรีวางแผนการสะสมเงินใหเ้ พ่ิมพนู ต่อเนื่องในระยะยาว ....................................................................
14. ลุงแดงสะสมเงินไว้ใช้จา่ ยในยามชรา ............................................................................................................
15. ต้อยต่ิงเปดิ รา้ นขายของท่ีระลกึ เป็นสินคา้ หายาก รูปแบบแปลกตาไม่ซ้ำใคร ซง่ึ เธอสะสมไว้จากการทเ่ี ดินทาง
ท่องเทีย่ วทง้ั ในและตา่ งประเทศ ..............................................................................................................

รวมคะแนน..........................................คะแนน

เฉลยใบกจิ กรรมท่ี 1.7
คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านขอ้ ความท่ีกำหนดให้แลว้ จำแนกว่าสมั พนั ธก์ ับ “การออมทรพั ย์” หรือ “การลงทุน” โดย
เขียนเติมลงในช่องวา่ งให้ถูกต้อง
1. สมหญงิ มีรายไดเ้ หลือจากการใช้จา่ ยเปน็ ประจำทุกเดือน ...............การออมทรัพย์.......................
2. สมชายนำเงนิ ที่เก็บสะสมไว้ไปซอ้ื พนั ธบตั รรัฐบาล ......................การออมทรัพย์...............................
3. แกว้ มีรายได้จากการทำงานเดือนละ 25,000 บาท และมีรายจา่ ยในชีวติ ประจำวันเดือนละ 10,000 บาท
..............การออมทรพั ย์............................................................................................................................. ..........
4. สมหมายนำเงนิ ทเี่ หลอื จากการใชจ้ า่ ยในแต่ละเดือนไปลงทุนผลิตสินคา้ ..........การลงทุน.............................
5. สชุ าตใิ ชเ้ วลาหลังเลกิ เรียนในการหารายไดพ้ ิเศษ ....................การออมทรพั ย์..............................................
6. สมศกั ด์ริ บั ซ้ือเสื้อผ้าที่ไม่ใช้แลว้ จากเพ่ือนร่วมงาน แลว้ นำไปขายที่ตลาดนดั ..............การลงทุน..................
7. ตมิ๋ ใช้ทรพั ยส์ ินและเงนิ ทองอย่างประหยัดเพ่ือลดคา่ ใชจ้ า่ ยทไ่ี ม่จำเปน็ ..............การออมทรพั ย์....................
8. ปุม้ ร่วมหุ้นกับเพ่ือนๆ ทอดลูกชน้ิ ขายหลงั เลิกเรียน ..................การลงทุน....................................................
9. เฌอปรางเรียนจบช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 แลว้ มเี งนิ เรยี นต่อโดยไม่ต้องรบกวนพ่อแม่ ......การออมทรัพย์.......
10. มะลิมเี งนิ หยอดกระปุกวันละ 20 บาท หลงั จากการใช้จ่ายที่โรงเรียน ............การออมทรัพย์...................
11. อุดมซื้อพันธบตั รรัฐบาล หนุ้ กู้ กองทุนสำรองเลยี้ งชพี ทองคำ ..................การลงทุน................................
12. โมบาย ฝากเงนิ กบั ธนาคารพาณชิ ย์ทุกเดอื น ..................การออมทรัพย์...................................................
13. ป้าสมศรีวางแผนการสะสมเงนิ ให้เพ่ิมพูนตอ่ เน่ืองในระยะยาว ...............การลงทุน...................................
14. ลงุ แดงสะสมเงนิ ไวใ้ ชจ้ า่ ยในยามชรา ...................การออมทรัพย์..............................................................
15. ต้อยติ่งเปิดรา้ นขายของท่ีระลกึ เปน็ สนิ ค้าหายาก รูปแบบแปลกตาไมซ่ ้ำใคร ซึ่งเธอสะสมไว้จากการที่เดนิ ทาง
ทอ่ งเท่ียวทง้ั ในและต่างประเทศ ...................การลงทนุ ......................................................................

รวมคะแนน..........................................คะแนน

ใบกิจกรรมท่ี 1.8

คำชี้แจง ให้นักเรยี นวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการออมและการลงทุน แลว้ นำคำตอบใส่ในตารางวิเคราะหป์ จั จัยท่ีมี
ผลตอ่ การออมและการลงทุน

รายการ การออม การลงทนุ
เปรียบเทยี บ

วตั ถุประสงค์

วธิ กี ารสะสม

ผลตอบแทน

ความเส่ียง

ข้อได้เปรยี บ

ขอ้ เสยี เปรียบ

เฉลยใบกจิ กรรมที่ 1.8

คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนวิเคราะห์ปจั จยั ทีม่ ีผลตอ่ การออมและการลงทนุ แล้วนำคำตอบใส่ในตารางวเิ คราะห์ปจั จยั ท่ีมี
ผลตอ่ การออมและการลงทนุ

รายการ การออม การลงทนุ
เปรียบเทยี บ

วัตถุประสงค์ การสะสมเพื่อใหเ้ งนิ เพม่ิ พนู ในการใช้ การสะสมเงนิ ใหเ้ พ่ิมพนู ต่อเน่ืองในระยะยาว
จา่ ยยามจำเป็น, หลังเกษียณ

วิธกี ารสะสม ฝากเงนิ กบั ธนาคารพาณชิ ย์ บริษัท ลงทุนในพนั ธบัตรรฐั บาล หุ้นกู้ กองทุนรวม
เงินทุน สหกรณ์ออมทรัพย์ กองทุนสำรองเล้ยี งชีพ ทองคำ อสงั หาริมทรัพย์

ผลตอบแทน ดอกเบี้ย ดอกเบ้ีย เงินปันผล กำไรหรอื ขาดทนุ จากการ
ความเสย่ี ง ลงทุน
ความเสยี่ งตำ่ เพราะเงินฝากธนาคาร
พาณชิ ยม์ ีกองทุนประกนั เงินฝากค้ำ มคี วามเส่ียงมากน้อยตามประเภทและลักษณะ
ประกนั ของหลักทรพั ย์ท่ีลงทนุ

ข้อไดเ้ ปรยี บ มสี ภาพคลอ่ งสูง ได้รับผลตอบแทนในระยะยาวสูงกวา่

ข้อเสยี เปรียบ ผลตอบแทนจากดอกเบ้ยี เงนิ ฝากตำ่ มโี อกาสขาดทนุ จากการลงทุนได้

ระดับคุณภาพ 1 ที่ ชอ่ื - สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9

10

ไม่ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 4 คะแนน ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 5 - 8 คะแนน และไม่มีผลการประเมินขอ้ ใดข้อหนงึ่ ตำ่ กว่า 0 คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 9 - 12 คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่งึ ตำ่ กว่า 0 คะแนน ดีเย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 13 - 15 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน เกณฑ์การประเมนิ

เกณฑ์การตดั สนิ เป็นประจำ (3) 1. มคี วามตงั้ ใจและเอาใจใส่ใน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้
บางค3รั้ง (2) การเรียนรู้ รายการประเมิน
2 น้อย (1)
เปน็ ประจำ (3) 2. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ
บางครั้ง (2) เรยี นรู้ตา่ ง ๆ

นอ้ ย (1) 3. มีความกระตอื รือร้นในการ
เป็นประจำ (3) ทำงานและการเรยี นรู้
บางครงั้ (2)
4. ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จาก
นอ้ ย (1) แหลง่ ตา่ ง ๆ เลือกใช้สื่อไดอ้ ยา่ ง
เปน็ ประจำ (3) เหมาะสม
บางครง้ั (2)

น้อย (1)

เป็นประจำ (3) 5. สามารถบนั ทึกสรปุ ความรู้
บางครงั้ (2) วเิ คราะห์ ขอ้ มลู จากสิ่งท่เี รยี นรู้
น้อย (1) สรปุ เป็น องค์ความรู้

รวมคะแนน (15 คะแนน)

ผ่าน สรุป
ไมผ่ ่าน

ปรับปรุง ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 4 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 1 ท่ี ช่ือ - สกุล
2
3
3
5
6
7
8
9
10

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 5 - 8 คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตำ่ กวา่ 0 คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 9 - 12 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตำ่ กว่า 0 คะแนน ดีมาก ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 13 - 15 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงต่ำกว่า 2 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ เป็นประจำ (3) 1. ใชจ้ ่ายอย่างประหยัดและมี แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคอ์ ยู่อยา่ งพอเพยี ง
บางค3รั้ง (2) การเก็บออมเงิน รายการประเมิน
2 น้อย (1)
เปน็ ประจำ (3) 2. ใชท้ รัพย์สินและสิ่งของของ
บางครั้ง (2) โรงเรยี นอย่างประหยดั

นอ้ ย (1) 3. ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอย่าง
เป็นประจำ (3) ประหยดั และรู้คณุ ค่า
บางครงั้ (2)

นอ้ ย (1)

เปน็ ประจำ (3) 4. ปฏบิ ตั ิตนและตัดสินใจ
บางครง้ั (2) ด้วยความรอบคอบมีเหตุผล
น้อย (1)
เป็นประจำ (3) 5. มีภมู ิคุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี
ปรบั ตัวเพ่อื อยู่ใน สงั คมได้
บางครงั้ (2) อย่างมี ความสุข
น้อย (1)

รวมคะแนน (15 คะแนน)

ผา่ น สรุป
ไมผ่ ่าน

321321321321321 ท่ี ช่ือ - สกุล
1
2 1. ใช้เหตผุ ลในการ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ในการแกป้ ญั หา
3 แกป้ ัญหาต่าง ๆ ได้ รายการประเมนิ
3
5 2. สามารถแก้ปัญหา
6 และอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่ี
7
8 เผชิญได้
9
10 3. แสวงหาความรู้
11 ประยุกตค์ วามรมู้ าใช้ใน
12 การป้องกนั และแกไ้ ข
13
13 4. สามารถตดั สนิ ใจได้
15 เหมาะสมตามวยั
16
17 5. ตดั สนิ ใจโดย
18 คำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อ
19
20 ตนเองและผู้อ่ืน
รวม (15 คะแนน)
สรปุ
ผา่ น
ไม่ผ่าน

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ คะแนน/สมรรถนะสำคัญด้านการคดิ ทป่ี รากฏ
1. ใช้เหตผุ ลในการแก้ปญั หา 3 นกั เรยี นมเี หตุผลในการแก้ปญั หาต่าง ๆ และหาทางออกของปญั หาได้เปน็ อย่างดี
ตา่ ง ๆ ได้ 2 นักเรียนมีเหตผุ ลในการแก้ปัญหาต่าง ๆ และหาทางออกของปญั หาได้บา้ ง
1 นกั เรยี นมีเหตผุ ลในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ไดน้ ้อย
2. สามารถแกป้ ัญหาและ 3 นกั เรยี นมกี ารจดั ลำดบั มีการวางแผนการแก้ไขปัญหาได้อยา่ งดมี าก
อุปสรรคต่าง ๆ ท่เี ผชิญได้ 2 นกั เรียนมีการจัดลำดบั มีการวางแผนการแก้ไขปัญหาได้
1 นกั เรียนมกี ารจัดลำดบั มกี ารวางแผนการแก้ไขปัญหาได้น้อย
3. แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ 3 นกั เรยี นศึกษาเพ่ิมเติม แสวงหาความรใู้ นการแก้ปัญหาเพิม่ เติมไดเ้ ปน็ อย่างดี
ความรู้มาใชใ้ นการป้องกัน 2 นักเรยี นศกึ ษาเพ่ิมเตมิ แสวงหาความรใู้ นการแก้ปัญหาเพม่ิ เติมได้
และแก้ไข 1 นักเรยี นศึกษาเพ่ิมเตมิ แสวงหาความรูใ้ นการแกป้ ัญหาไดเ้ ล็กนอ้ ย
4. สามารถตดั สินใจได้ 3 นักเรยี นสามารถตดั สินใจเองได้ และมีการวางแผนการทำงานกบั เพ่อื นไดเ้ ปน็
เหมาะสมตามวยั อย่างดี
2 นักเรยี นสามารถตัดสินใจเองได้ และมีการวางแผนการทำงานกบั เพอ่ื นได้
5. ตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ถงึ 1 นกั เรยี นสามารถตดั สินใจเองได้น้อย และไม่มกี ารวางแผนการทำงานกับเพอ่ื น
ผลกระทบต่อตนเองและผู้อืน่ 3 นกั เรียนวางแผนช่วยกันหาคำตอบ มีการแลกเปล่ียนความคิดเหน็ ในช้นั เรียนโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ตนเองและผูอ้ ื่นเป็นอย่างดี
2 นักเรียนวางแผนชว่ ยกันหาคำตอบ มกี ารแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ ในชน้ั เรยี นบา้ ง
บางครง้ั โดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อื่น
1 นักเรียนไม่สนใจวการางแผนชว่ ยกันหาคำตอบ และไม่สนใจแลกเปลยี่ นความ
คดิ เห็นในชน้ั เรียน

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์การตัดสนิ
ได้คะแนนรวมระหว่าง 8 - 15 คะแนน (เกณฑผ์ ่านร้อยละ 60)
สรุป
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 7 คะแนน
ไม่ผ่าน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9

กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชา เศรษฐศาสตร์ 2 (ส22103) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การผลิตสนิ ค้าและบริการ เวลา 6 ช่วั โมง

เร่อื ง ความหมาย ความสำคญั ของการผลติ สนิ คา้ และบริการ เวลา 1 ชว่ั โมง

ผสู้ อน นางสาวพนิดา สอนโคตร ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคาร

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั

ส 3.1 ม.2/2 อธิบายปจั จัยการผลิตสนิ คา้ และบริการ และปจั จัยทมี่ ีอทิ ธิพลต่อการผลิตสินค้า
และบริการ

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 อธิบายความหมาย ความสำคัญและหลักการผลติ สนิ ค้าและบรกิ ารอยา่ งมีประสิทธิภาพ (K)
2.2 วเิ คราะหป์ ัจจยั ที่มีผลตอ่ การผลิตสินคา้ และบริการ (P)

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
3.1 ใฝเ่ รยี นรู้
3.2 มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญ

4.1 ความสามารถในการคิด
4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. สาระสำคญั

การผลิตเป็นกระบวนการนำทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดมาสร้างสรรค์เป็นสินค้าและบริการเพ่ือ
ตอบสนองความต้องการอนั ไม่จำกดั ของมนุษย์ แต่เน่ืองจากมีทรพั ยากรจำกดั จงึ ต้องมีการวางแผนในการใช้ปัจจัย
การผลติ เพอื่ ให้ไดผ้ ลผลติ ท่ีมีคุณภาพ และใชท้ รพั ยากรธรรมชาติใหเ้ กิดประสิทธิภาพสูงสุดในการผลิตสินค้าและ
บรกิ าร

6. สาระการเรียนรู้

6.1 ความหมายและความสำคัญของการผลิตสนิ คา้ และบริการ

7. จัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชเ้ กม
ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรยี น
1. ครูยกตัวอย่างสิ่งของอุปโภคบริโภคที่เราใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น เสื้อผ้า กระเป๋า รองเท้า

รถยนต์ เก้าอี้ ทีวี คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกขั้นตอนหรือวิธีการผลิต
ตามความเข้าใจของตนเอง

ขนั้ สอน
2. ครูและนักเรียนอภิปรายความหมายของการผลิต และความสำคัญของการผลิตร่วมกัน โดย

การผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารนนั้ จำเปน็ ตอ้ งอาศัยขั้นตอนทีส่ ำคญั คือ “ปจั จยั การผลิต”
3. ครูให้นักเรียนดูภาพการผลิตสินค้าและบริการแบบต่าง ๆ จากนั้นให้นักเรียนเลือกสินค้าหรือ

บริการไว้ในใจคนละ 1 อย่าง แล้วให้นักเรียนนึกตามว่าสินค้าหรือบริการที่เลือกไว้นั่นต้องผ่านการผลิต 3
ประเภทใหญ่ ๆ ได้แก่ การผลติ ขน้ั ปฐมภมู ิ การผลิตขั้นทตุ ยิ ภูมิ และการผลิตขนั้ ตติยภูมิ

4. ครูอธิบายการผลติ ทง้ั 3 ข้นั ไดแ้ ก่ ขั้นปฐมภมู ิ การผลิตข้นั ทตุ ยิ ภมู ิ และการผลติ ขน้ั ตติยภูมิ

ขน้ั สรปุ และการนำไปใช้
5. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2.1 ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาเศรษฐศาสตร์ ระดับช้ัน

มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เป็นคะแนนชิน้ งานประจำหน่วย 10 คะแนน

8. สอ่ื การเรยี นรู้

8.1 ใบกจิ กรรมท่ี 2.1
8.2 กระดานจบั คู่การผลิต
8.3 หนงั สอื เรียนรายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
8.4 ชุดกิจกรรมการเรียนรรู้ ายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

9. แหล่งที่มาของข้อมูล
ตีรณ พงศ์มฆพัฒน์ และคณะ. (ม.ป.ป.). หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี

2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: อักษรเจรญิ ทศั น์

10. การวดั ผลและประเมินผล

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมือ เกณฑ์
ร้อยละ 60
1.อธิบายความหมาย ตรวจใบกจิ กรรมท่ี 2.1 แบบเฉลยใบกิจกรรมท่ี 2.1 ผ่านเกณฑ์

ความสำคัญและหลกั การผลติ ร้อยละ 60
ผ่านเกณฑ์
สนิ คา้ และบรกิ ารอย่างมี ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
ประสทิ ธิภาพ (K) ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
2. วิเคราะห์ปจั จยั ท่ีมผี ลตอ่ การ ตรวจใบกจิ กรรมท่ี 2.1 แบบเฉลยใบกจิ กรรมท่ี 2.1 ผ่านเกณฑ์ใน
ระดบั ดีขน้ึ ไป
ผลิตสินคา้ และบริการ (P) ผ่านเกณฑ์ใน
ระดบั ดขี นึ้ ไป
3. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง

ใฝเ่ รียนรู้ (A) ประสงคใ์ ฝ่เรียนรู้ ประสงคใ์ ฝเ่ รียนรู้

4. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง

มุง่ มนั่ ในการทำงาน (A) ประสงคม์ ่งุ ม่นั ในการทำงาน ประสงคม์ ุ่งมัน่ ในการทำงาน

5. มีสมรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญใน แบบประเมินสมรรถนะสำคัญใน

ในการคดิ (A) การคิด การคิด

6. มีสมรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญใน แบบประเมินสมรรถนะสำคัญใน

ในการแก้ปัญหา การแก้ปญั หา การแก้ปัญหา

11. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้

ผลการจัดการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอื่ …………………………………….
(นางสาวพนิดา สอนโคตร)
ตำแหน่ง ครู

วนั ท่ี………เดือน…………..พ.ศ………

ข้อเสนอแนะ / ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระฯ

……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………
………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………
……………...……………………………………………………………………………………………………………………...………………………
……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………………
(นายคฑาวุธ ไชยสทิ ธ์ิ)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
วนั ที่………เดอื น………พ.ศ………….

บันทกึ แสดงความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหารกลุ่มงานวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ …………………………….………..............…………
(นายพฤทธิ์พล ชารี)

รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
วันที่………..เดือน…………….พ.ศ……….

ใบกจิ กรรมที่ 2.1
คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนออกแบบการผลติ สินคา้ ของตนเองใหส้ อดคล้องกบั การผลติ สนิ ค้าท้งั 3 ประเภทได้แก่
ขั้นปฐมภมู ิ ทตุ ิยภูมิ และตตยิ ภมู ิ พรอ้ มทงั้ วาดรูปตกแต่งให้สวยงาม (คะแนน 10 คะแนน)
ช่อื สนิ คา้ ............................................................................................................................................................
1. การผลิตขัน้ ปฐมภมู ิ
....................................................................
....................................................................
....................................................................

2. การผลิตขั้นทตุ ิยภมู ิ
....................................................................
....................................................................
....................................................................

3. การผลิตขน้ั ตตยิ ภูมิ
....................................................................
....................................................................
....................................................................

เฉลยใบกจิ กรรมที่ 2.1
คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนออกแบบการผลิตสินคา้ ของตนเองให้สอดคล้องกับการผลติ สินคา้ ทัง้ 3 ประเภทได้แก่
ข้ันปฐมภูมิ ทุตยิ ภมู ิ และตติยภูมิ พร้อมทั้งวาดรปู ตกแตง่ ให้สวยงาม (คะแนน 10 คะแนน)
ชอ่ื สินค้า ...............พิจารณาตามดลุ ยพนิ ิจ แต่ต้องสอดคล้องตามขน้ั ตอนการผลิตทัง้ 3 ประเภท.......................
1. การผลติ ขั้นปฐมภมู ิ
....................................................................
การปลกู มะเขือเทศ
....................................................................

2. การผลติ ขั้นทตุ ิยภมู ิ
....................................................................
การแปรรูปมะเขือเทศเป็นซอสมะเขือเทศ
....................................................................

3. การผลติ ขน้ั ตติยภูมิ
....................................................................
การนำซอสไปขายยงั ร้านคา้ และเตรียมส่งออก
....................................................................

ระดับคุณภาพ 1 ที่ ชอ่ื - สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9

10

ไม่ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 4 คะแนน ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 5 - 8 คะแนน และไม่มีผลการประเมินขอ้ ใดข้อหนงึ่ ตำ่ กว่า 0 คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 9 - 12 คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่งึ ตำ่ กว่า 0 คะแนน ดีเย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 13 - 15 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหนึ่งตำ่ กวา่ 2 คะแนน เกณฑ์การประเมนิ

เกณฑ์การตดั สนิ เป็นประจำ (3) 1. มคี วามตงั้ ใจและเอาใจใส่ใน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้
บางค3รั้ง (2) การเรียนรู้ รายการประเมิน
2 น้อย (1)
เปน็ ประจำ (3) 2. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ
บางครั้ง (2) เรยี นรู้ตา่ ง ๆ

นอ้ ย (1) 3. มีความกระตอื รือร้นในการ
เป็นประจำ (3) ทำงานและการเรยี นรู้
บางครงั้ (2)
4. ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จาก
นอ้ ย (1) แหลง่ ตา่ ง ๆ เลือกใช้สื่อไดอ้ ยา่ ง
เปน็ ประจำ (3) เหมาะสม
บางครง้ั (2)

น้อย (1)

เป็นประจำ (3) 5. สามารถบนั ทึกสรปุ ความรู้
บางครงั้ (2) วเิ คราะห์ ขอ้ มลู จากสิ่งท่เี รยี นรู้
น้อย (1) สรปุ เป็น องค์ความรู้

รวมคะแนน (15 คะแนน)

ผ่าน สรุป
ไมผ่ ่าน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคด์ ้านความมุ่งมัน่ ในการทำงาน

ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมนิ สรปุ

1. ีมความรับผิดชอบในหน้า ่ีท เ ็ปนประจำ (3) 5. อดทนเ ่ืพอให้งานสำเร็จตาม ผ่าน
การงาน บางคร้ัง (2) เป้าหมาย ไ ่มผ่าน
2. ตั้งใจและเอาใจใส่ต่อการ
ปฏิบัติหน้า ่ที ี่ทได้รับมอบหมาย น้อย (1)
3. ทำงาน ้ดวยความเ ีพยร
พยายาม รวมคะแนน (15 คะแนน)
4. ปรับปรุงและ ัพฒนาการ
ทำงานให้ ีด ึ้ขน ้ดวยตนเอง

เ ็ปนประจำ (3)
บางค3รั้ง (2)
2 น้อย (1)
เป็นประจำ (3)
บางคร้ัง (2)
น้อย (1)
เ ็ปนประจำ (3)
บางครั้ง (2)
น้อย (1)
เ ็ปนประจำ (3)
บางครั้ง (2)
น้อย (1)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ

ดีมาก ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 13-15 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่ึงตำ่ กวา่ 2 คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 9-12 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่ึงตำ่ กวา่ 0 คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 5 - 8 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่งึ ต่ำกว่า 0 คะแนน

ปรับปรุง ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 4 คะแนน

321321321321321 ที่ ชอื่ - สกลุ
1
2 1. คดิ แยกแยะและ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ดา้ นการคิด
3 วิเคราะหไ์ ด้ รายการประเมิน
4
5 2. มคี วามคิด
6 สรา้ งสรรค์
7
8 3. คดิ อยา่ งมี
9 วิจารณญาณ
10
11 4. คิดวางแผน
12 การทำงานอยา่ ง
13 กระตือรือร้น
14 5. มีการแลกเปลีย่ น
15 ความคดิ เหน็
16
17 รวม (15 คะแนน)
18 ผา่ น
19 ไมผ่ ่าน
20

สรปุ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน/สมรรถนะสำคญั ดา้ นการคดิ ทปี่ รากฏ
รายการประเมนิ 3 นกั เรยี นสามารถคิดแยกแยะ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ได้เป็นอยา่ งดี
1. คิดแยกแยะและวเิ คราะห์ 2 นักเรยี นสามารถคิดแยกแยะ วิเคราะห์ สังเคราะห์ไดบ้ า้ งบางประเด็น
ได้ 1 นกั เรียนสามารถคดิ แยกแยะ วิเคราะห์ ไดน้ อ้ ย
3 นกั เรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ตกแตง่ ออกแบบผลงานได้สะอาดเรียบร้อย
2. มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ 2 นกั เรียนมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ตกแตง่ ผลงานได้สะอาด
1 นกั เรยี นมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ แต่ขาดความสะอาดเรียบร้อย
3. คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3 นักเรียนรว่ มแสดงความคิดเหน็ ตามกจิ กรรมการเรียนรู้อยา่ งเต็มท่ี
2 นักเรยี นรว่ มแสดงความคดิ เห็นตามกจิ กรรมการเรยี นรบู้ ้างบางคร้ัง
4. คิดวางแผนการทำงาน 1 นกั เรียนร่วมแสดงความคดิ เหน็ ตามกิจกรรมการเรยี นรนู้ ้อย
อย่างกระตือรอื รน้ 3 นักเรยี นมีการสอบถามและสืบค้นเนื้อหาทใ่ี ชใ้ นการทำกิจกรรม
2 นักเรียนมกี ารสบื คน้ เนื้อหาท่ใี ช้ในการทำกิจกรรม
5. มีการแลกเปลย่ี นความ 1 นกั เรียนไม่สนใจที่จะสบื ค้นเนื้อหาที่ใชใ้ นการทำกิจกรรม
คดิ เหน็ 3 นกั เรยี นช่วยกนั วางแผน แลกเปลีย่ นความคิดเห็นในการหาคำตอบ
2 นกั เรียนหาคำตอบดว้ ยตนเอง ไมม่ กี ารแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ กับเพ่อื น
1 นักเรียนไม่สนใจหาคำตอบ

เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑก์ ารตัดสนิ
ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 8 - 15 คะแนน (เกณฑผ์ ่านร้อยละ 60)
สรปุ
ผา่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 0 - 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

321321321321321 ท่ี ช่ือ - สกุล
1
2 1. ใช้เหตผุ ลในการ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ในการแกป้ ญั หา
3 แกป้ ัญหาต่าง ๆ ได้ รายการประเมนิ
3
5 2. สามารถแก้ปัญหา
6 และอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่ี
7
8 เผชิญได้
9
10 3. แสวงหาความรู้
11 ประยุกตค์ วามรมู้ าใช้ใน
12 การป้องกนั และแกไ้ ข
13
13 4. สามารถตดั สนิ ใจได้
15 เหมาะสมตามวยั
16
17 5. ตดั สนิ ใจโดย
18 คำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อ
19
20 ตนเองและผู้อ่ืน
รวม (15 คะแนน)
สรปุ
ผา่ น
ไม่ผ่าน

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ คะแนน/สมรรถนะสำคัญด้านการคิดทีป่ รากฏ
1. ใช้เหตผุ ลในการแก้ปญั หา 3 นกั เรียนมีเหตผุ ลในการแก้ปญั หาตา่ ง ๆ และหาทางออกของปญั หาได้เปน็ อย่างดี
ตา่ ง ๆ ได้ 2 นกั เรียนมีเหตุผลในการแก้ปญั หาตา่ ง ๆ และหาทางออกของปญั หาได้บ้าง
1 นกั เรยี นมเี หตุผลในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้น้อย
2. สามารถแกป้ ัญหาและ 3 นักเรยี นมีการจดั ลำดบั มีการวางแผนการแก้ไขปัญหาได้อยา่ งดีมาก
อุปสรรคต่าง ๆ ท่เี ผชิญได้ 2 นักเรยี นมีการจัดลำดับ มีการวางแผนการแก้ไขปัญหาได้
1 นกั เรียนมกี ารจัดลำดบั มกี ารวางแผนการแก้ไขปัญหาได้นอ้ ย
3. แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ 3 นกั เรียนศกึ ษาเพ่ิมเติม แสวงหาความร้ใู นการแกป้ ัญหาเพิม่ เติมไดเ้ ป็นอย่างดี
ความรู้มาใชใ้ นการป้องกัน 2 นักเรยี นศกึ ษาเพ่ิมเตมิ แสวงหาความรู้ในการแก้ปัญหาเพม่ิ เตมิ ได้
และแก้ไข 1 นักเรียนศกึ ษาเพ่ิมเตมิ แสวงหาความรู้ในการแกป้ ัญหาได้เล็กน้อย
4. สามารถตดั สินใจได้ 3 นักเรียนสามารถตดั สินใจเองได้ และมีการวางแผนการทำงานกับเพื่อนได้เป็น
เหมาะสมตามวยั อย่างดี
2 นักเรียนสามารถตัดสินใจเองได้ และมีการวางแผนการทำงานกับเพื่อนได้
5. ตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ถงึ 1 นักเรียนสามารถตดั สินใจเองได้น้อย และไม่มีการวางแผนการทำงานกับเพือ่ น
ผลกระทบต่อตนเองและผู้อืน่ 3 นกั เรียนวางแผนช่วยกันหาคำตอบ มกี ารแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ในชั้นเรียนโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ตนเองและผูอ้ นื่ เปน็ อยา่ งดี
2 นักเรียนวางแผนชว่ ยกันหาคำตอบ มีการแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นในช้ันเรยี นบ้าง
บางครง้ั โดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่นื
1 นักเรียนไม่สนใจวการางแผนชว่ ยกนั หาคำตอบ และไม่สนใจแลกเปล่ียนความ
คิดเหน็ ในช้นั เรียน

เกณฑ์การประเมนิ

สรุป เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 8 - 15 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 60)
ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 0 - 7 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม วชิ า เศรษฐศาสตร์ 2 (ส22103) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
เวลา 6 ชว่ั โมง
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การผลิตสินคา้ และบริการ เวลา 1 ชัว่ โมง

เรื่อง ปัจจัยในการผลติ โรงเรียนหนองบวั พทิ ยาคาร

ผสู้ อน นางสาวพนดิ า สอนโคตร ภาคเรียนท่ี 1

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั

ส 3.1 ม.2/2 อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้า
และบริการ

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 อธิบายความหมาย ความสำคญั และหลักการผลิตสนิ ค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ (K)
2.2 วเิ คราะห์ปจั จัยท่ีมีผลต่อการผลติ สนิ ค้าและบริการ (P)

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
3.1 ใฝเ่ รยี นรู้
3.2 มุ่งม่ันในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญ

4.1 ความสามารถในการคิด
4.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. สาระสำคัญ

ทรัพยากรที่นำมาใช้ในการผลิตสินค้าและบริการ เรียกว่า ปัจจัยการผลิต ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นขั้นพื้นฐาน
ในการผลิตสินค้าและบริการทุกอย่าง ในการผลิตจะต้องนำปัจจัยการผลิตที่มีอยู่อย่างจำกัด มาผ่าน
กระบวนการผลิตเพื่อให้เกิดการผลิตสินค้าขึ้น ในทางเศรษฐศาสตร์แบ่งปัจจัยการผลิตออกเป็น 4 ประเภท
ได้แก่ ทีด่ ิน ทนุ แรงงาน และผู้ประกอบการ

6. สาระการเรียนรู้

6.1 ปจั จยั ในการผลิต

6.1.1 ที่ดนิ
6.1.2 ทุน
6.1.3 แรงงาน
6.1.4 ผูป้ ระกอบการ
7. จดั กจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยใชเ้ กม
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครทู บทวนความรู้เดิมในเรื่องของขั้นตอนของการผลิตจากช่ัวโมงที่แล้วและแจ้งให้นักเรียน
ทราบถึงหัวข้อที่จะเรียนในชว่ั โมงน้ี

ข้ันสอน
2. ครูอธิบายเรื่องปัจจัยการผลิตพร้อมกับให้นักเรียนศึกษาในหนังสือเรียนรายวิชา

เศรษฐศาสตรใ์ นหน้า 136
3. ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเปน็ 4 กลุ่ม (คละตามความสามารถ)
4. ครแู จง้ ใหน้ กั เรียนทราบถงึ วิธกี ารและกติกาในการเล่นเกมบันไดงู ซงึ่ มดี ังน้ี
-ให้แต่ละกลมุ่ ผลัดกันทอยลูกเต๋า แลว้ เดินไปตามช่องทที่ ำไว้ตามแต้มบนลูกเตา๋ หาก

ตกช่องใดก็ให้ทำตามกฎที่เขียนไว้ในช่องนั้นๆ ผลัดกันทำเช่นนี้จนกว่าจะไปถึงเส้นชัย โดยถ้ากลุ่มใดสามารถถึงเส้นชัย
ก่อนหรือทำคะแนนได้มากท่ีสดุ กลุ่มนั้นถือเป็นผูช้ นะและครูมีของรางวัลสำหรบั กลุ่มทีช่ นะการแข่งขัน

ขัน้ สรุปและการนำไปใช้
5. ครสู รุปเกมบนั ไดงปู จั จยั การผลติ ทน่ี กั เรียนไดเ้ ล่นไป
6. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปเรอ่ื งปัจจัยในการผลิต

8. ส่อื การเรียนรู้

8.1 เกมบันไดงู ปจั จัยการผลติ
8.2 หนังสือเรียนรายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
8.3 ชุดกจิ กรรมการเรยี นร้รู ายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

9. แหล่งท่ีมาของข้อมลู
ตีรณ พงศม์ ฆพัฒน์ และคณะ. (ม.ป.ป.). หนังสอื เรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษา

ปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: อักษรเจริญทัศน์

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วธิ ีการวัดผล เครื่องมอื เกณฑ์
รอ้ ยละ 60
1.อธิบายความหมาย พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ผา่ นเกณฑ์

ความสำคญั และหลกั การผลติ (เกมบันไดง)ู รายบุคคล (เกมบนั ไดงู) รอ้ ยละ 60
ผ่านเกณฑ์
สนิ ค้าและบรกิ ารอย่างมี ร้อยละ 60
ผ่านเกณฑ์
ประสิทธิภาพ (K) ร้อยละ 60
ผ่านเกณฑ์
2. วิเคราะห์ปัจจัยท่ีมผี ลตอ่ การ ตรวจใบกิจกรรมที่ 2.1 แบบเฉลยใบกิจกรรมท่ี 2.1 ผา่ นเกณฑ์ใน
ระดบั ดขี ึ้นไป
ผลิตสนิ คา้ และบรกิ าร (P) ผ่านเกณฑ์ใน
ระดบั ดขี นึ้ ไป
3. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง

ใฝ่เรียนรู้ (A) ประสงคใ์ ฝ่เรยี นรู้ ประสงคใ์ ฝ่เรียนรู้

4. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง

มุ่งม่ันในการทำงาน (A) ประสงคม์ ุ่งม่นั ในการทำงาน ประสงคม์ ุ่งม่ันในการทำงาน

5. มสี มรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญใน แบบประเมินสมรรถนะสำคัญใน

ในการคิด (A) การคดิ การคิด

6. มีสมรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญใน แบบประเมินสมรรถนะสำคัญใน

ในการแกป้ ัญหา การแก้ปญั หา การแก้ปัญหา

11. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

ผลการจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาและอุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….
(นางสาวพนดิ า สอนโคตร)
ตำแหน่ง ครู
วันท่ี………เดอื น…………..พ.ศ………

ข้อเสนอแนะ / ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลุม่ สาระฯ

……………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………
…………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………
…………………...……………………………………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………
(นายนายคฑาวธุ ไชยสทิ ธ์ิ)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
วนั ที่………เดอื น………พ.ศ………….

บันทกึ แสดงความคดิ เห็นของผูบ้ ริหารกลุ่มงานวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..........................

ลงชือ่ …………………………….………..............…………
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
วันที่………..เดือน…………….พ.ศ……….

ใบกิจกรรมที่ 2.1

คำช้ีแจง ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ใหถ้ ูกต้อง

1. การผลติ ในทางเศรษฐศาสตร์ หมายถึง ........................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................

2. การผลิตสนิ คา้ จำเป็นต้องอาศยั องคป์ ระกอบต่าง ๆ ทเี่ รียกวา่ .....................................................................................
ได้แก่ ..................................................................................................................................................................................

3. ใหน้ ักเรยี นดแู ผนผงั กระบวนการผลติ แล้วตอบคำถามต่อไปน้ี

ปจั จยั การผลติ กระบวนการผลติ ผลผลติ

ที่ดิน ทนุ แรงงาน และการ โรงสี การทำขา้ วเปลือกเป็น ข้าวสารถงุ พร้อมจำหน่าย
ประกอบการ ข้าวสาร และบริโภค

3.1 ปจั จัยการผลติ ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง .............................................................................................................
1) ทีด่ ิน คอื ...............................................................................................................................................................

..................................................................................... ......................................................................................... ..............
ผลตอบแทนของทด่ี นิ คือ .................................................................................................................................................

2) ทนุ คอื ..................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................................................................. ..............
ผลตอบแทนของทุน คือ ....................................................................................................................................................

3) แรงงาน คอื ..........................................................................................................................................................
มี 2 ประเภท คือ ..............................................................................................................................................................
ผลตอบแทนของแรงงาน คือ .............................................................................................................................................

4) ผู้ประกอบการ คอื ................................................................................................................................................
ผลตอบแทนของผปู้ ระกอบการ คือ ...................................................................................................................................

3.2 กระบวนการผลิต เป็นกระบวนการท่นี ำวตั ถดุ บิ มาแปรสภาพเป็น ..............................................................
เชน่ โรงสขี ้าว นำข้าวเปลอื กมาจากชาวนา มาสเี ปน็ ขา้ วสารแลว้ บรรจลุ งถุงวางจำหน่ายตามรา้ นคา้ ท่ัวไป
โดยกระบวนการผลิตแบ่งออกเป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ

1) การผลติ ขั้นปฐมภูมิ
- การผลติ ไม่ยุง่ ยาก เนน้ ธรรมชาติ
- การเพาะปลกู / ทำประมง / เลีย้ งสัตว์ /
ทำนา / ทำไร่ / ทำสวน
- ผลผลิตทไี่ ด้นำไปผลติ สนิ ค้าอ่นื ต่อ

2) การผลติ ขน้ั ทตุ ิยภูมิ
- นำผลผลติ จากขน้ั ปฐมภูมมิ าแปรรูป
เชน่ นำมะเขือเทศมาแปรรปู เปน็ ซอส
- เปน็ การดดั แปลงจนเกิดสินค้าใหม่

3) การผลติ ข้นั ตติยภูมิ
- เปน็ การผลติ ข้นั สดุ ท้าย เตรยี มตวั ขนสง่
ไปยงั ผบู้ รโิ ภค
- การคา้ ขาย / การขนส่ง สินค้าต่าง ๆ
- พรอ้ มจำหนา่ ย

เฉลยใบกจิ กรรมที่ 2.1

คำช้ีแจง ให้นกั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนีใ้ หถ้ ูกต้อง

1. การผลติ ในทางเศรษฐศาสตร์ หมายถงึ กระบวนการแปรสภาพทรัพยากร หรอื ปจั จยั การผลติ
ทีม่ ีอยู่อย่างจำกดั เช่น แรงงาน ท่ีดิน ทุน แปรรูปให้เป็นสินค้าหรอื บริการ โดยทำใหส้ ่ิงของหรือบริการนัน้ มีมูลค่าเพิม่
มากข้ึนและตอบสนองความต้องการของมนุษย์ได้ เชน่ การนำฝา้ ยมาทำเป็นผนื ผา้ เปน็ ต้น

2. การผลิตสนิ คา้ จำเป็นตอ้ งอาศัยองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ทีเ่ รียกวา่ ...............ปัจจยั การผลติ ................................
ไดแ้ ก่ .......ที่ดนิ ทนุ แรงงาน และการประกอบการ ...........................................................................................

3. ให้นักเรียนดแู ผนผังกระบวนการผลิต แล้วตอบคำถามต่อไปน้ี

ปจั จัยการผลติ กระบวนการผลติ ผลผลิต

ที่ดิน ทนุ แรงงาน และการ โรงสี การทำขา้ วเปลือกเปน็ ข้าวสารถงุ พร้อมจำหน่าย
ประกอบการ ข้าวสาร และบริโภค

3.1 ปจั จัยการผลติ ประกอบด้วยอะไรบ้าง .............ท่ดี ิน ทุน แรงงาน และการประกอบการ...................
1) ทดี่ ิน คือ ทรพั ยากรธรรมชาตทิ ใี่ ช้ในการผลิตสินคา้ และบรกิ าร รวมถึงสง่ิ ที่เกิดใต้ดิน บนดิน หรอื เหนือพนื้ ดนิ

เข้าไว้ด้วยกัน ซ่ึงรวมถงึ ทีด่ ินและทรัพยากรธรรมชาติทเี่ กดิ ข้ึนเองทุกชนดิ
ผลตอบแทนของทีด่ นิ คือ คา่ เชา่

2) ทุน คอื ปจั จยั การผลติ ทมี่ นุษยส์ รา้ งขึ้นสำหรบั นำมาผลิตสินค้าและบริการ รวมถึงการจัดสง่ ถงึ มือผู้บริโภคดว้ ย
เชน่ โรงงาน เครอ่ื งจกั ร อปุ กรณต์ ่าง ๆ โกดังเกบ็ สินคา้ รถบรรทุกสินค้า เป็นตน้ (สง่ิ ที่ไม่ใช่เงินแตท่ ำเงินได)้
ผลตอบแทนของทุน คือ เงิน

3) แรงงาน คือ การใชค้ วามสามารถหรือความพยายามทง้ั กำลงั กาย จิตใจและสตปิ ัญญาของมนุษย์
มี 2 ประเภท คือ แรงงานมีฝมี ือ เช่น หมอ ครู / แรงงานไร้ฝีมอื เปน็ แรงงานทใี่ ชก้ ำลังกาย เชน่ กรรมกร
ผลตอบแทนของแรงงาน คือ ค่าจ้าง / เงนิ เดอื น

4) ผปู้ ระกอบการ คอื ผู้นำเอาปจั จยั การผลติ ท้ังหลายมารวมเขา้ ดว้ ยกนั โดยจา่ ยคา่ เช่าท่ดี ินและดอกเบย้ี คา่ จา้ ง
แรงงาน ให้แก่ปจั จัยทงั้ 3 ขา้ งต้น
ผลตอบแทนของผู้ประกอบการ คือ กำไร

3.2 กระบวนการผลิต เปน็ กระบวนการที่นำวตั ถดุ บิ มาแปรสภาพเปน็ สินค้าและบรกิ าร
เชน่ โรงสขี ้าว นำข้าวเปลือกมาจากชาวนา มาสีเป็นข้าวสารแล้วบรรจลุ งถงุ วางจำหนา่ ยตามร้านค้าทั่วไป
โดยกระบวนการผลติ แบ่งออกเป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ

1) การผลิตขน้ั ปฐมภูมิ ปลูก
- การผลิตไมย่ งุ่ ยาก เนน้ ธรรมชาติ มะเขือเทศ
- การเพาะปลูก / ทำประมง / เลยี้ งสตั ว์ /
ทำนา / ทำไร่ / ทำสวน
- ผลผลติ ทีไ่ ดน้ ำไปผลิตสนิ คา้ อ่ืนตอ่

2) การผลติ ขน้ั ทตุ ิยภูมิ แปรรปู เปน็
- นำผลผลติ จากข้ันปฐมภมู มิ าแปรรปู ซอสมะเขือเทศ
เช่น นำมะเขือเทศมาแปรรูปเป็นซอส
- เป็นการดัดแปลงจนเกิดสนิ ค้าใหม่ ส่งออก
ไปขาย
3) การผลิตขน้ั ตติยภูมิ
- เป็นการผลิตขัน้ สดุ ทา้ ย เตรียมตวั ขนส่ง
ไปยังผู้บริโภค
- การคา้ ขาย / การขนส่ง สนิ ค้าต่าง ๆ
- พรอ้ มจำหน่าย

ระดับคุณภาพ 1 ที่ ชือ่ - สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9

10

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 0-4 คะแนน ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 5-8 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตำ่ กวา่ 0 คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 9-12 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนึ่งต่ำกว่า 0 คะแนน ดีเยยี่ ม ได้คะแนนรวมระหว่าง 13-15 คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนึ่งตำ่ กว่า 2 คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ

เกณฑ์การตดั สนิ เป็นประจำ (3) 1. มคี วามต้ังใจและเอาใจใส่ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคด์ ้านใฝเ่ รยี นรู้
บางค3ร้ัง (2) ในการเรยี นรู้ รายการประเมนิ

2 น้อย (1) 2. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ
เป็นประจำ (3) เรยี นร้ตู ่าง ๆ
บางคร้ัง (2)
3. มคี วามกระตือรือร้นใน
นอ้ ย (1) การทำงานและการเรียนรู้
เป็นประจำ (3)
บางครง้ั (2) 4. ศึกษาค้นควา้ หาความรู้จาก
แหล่งต่าง ๆ เลอื กใชส้ ื่อได้
น้อย (1) อยา่ งเหมาะสม
เปน็ ประจำ (3)
บางครง้ั (2)

นอ้ ย (1)

เป็นประจำ (3) 5. สามารถบนั ทึกสรุปความรู้
บางครั้ง (2) วเิ คราะห์ ข้อมลู จากสง่ิ ท่ีเรยี นรู้
นอ้ ย (1) สรปุ เปน็ องค์ความรู้

รวมคะแนน (15 คะแนน)

ผ่าน สรุป
ไม่ผ่าน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคด์ ้านความมุ่งมัน่ ในการทำงาน

ที่ ชอื่ - สกุล รายการประเมนิ สรปุ

1. ีมความรับผิดชอบในหน้า ่ีท เ ็ปนประจำ (3) 5. อดทนเ ่ืพอให้งานสำเร็จตาม ผ่าน
การงาน บางคร้ัง (2) เป้าหมาย ไ ่มผ่าน
2. ตั้งใจและเอาใจใส่ต่อการ
ปฏิบัติหน้า ่ที ี่ทได้รับมอบหมาย น้อย (1)
3. ทำงาน ้ดวยความเ ีพยร
พยายาม รวมคะแนน (15 คะแนน)
4. ปรับปรุงและ ัพฒนาการ
ทำงานให้ ีด ึ้ขน ้ดวยตนเอง

เ ็ปนประจำ (3)
บางค3รั้ง (2)
2 น้อย (1)
เป็นประจำ (3)
บางคร้ัง (2)
น้อย (1)
เ ็ปนประจำ (3)
บางครั้ง (2)
น้อย (1)
เ ็ปนประจำ (3)
บางครั้ง (2)
น้อย (1)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีมาก ได้คะแนนรวมระหว่าง 13-15 คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึง่ ต่ำกว่า 2 คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 9-12 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินขอ้ ใดข้อหนง่ึ ต่ำกว่า 0 คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 5 - 8 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึง่ ตำ่ กว่า 0 คะแนน

ปรับปรุง ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 0 - 4 คะแนน

321321321321321 ที่ ชอื่ - สกลุ
1
2 1. คดิ แยกแยะและ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ด้านการคดิ
3 วิเคราะหไ์ ด้ รายการประเมนิ
4
5 2. มคี วามคิด
6 สรา้ งสรรค์
7
8 3. คดิ อยา่ งมี
9 วิจารณญาณ
10
11 4. คิดวางแผน
12 การทำงานอยา่ ง
13 กระตือรือร้น
14 5. มีการแลกเปลีย่ น
15 ความคดิ เหน็
16
17 รวม (15 คะแนน)
18 ผา่ น
19 ไมผ่ ่าน
20

สรปุ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน/สมรรถนะสำคญั ดา้ นการคิดทีป่ รากฏ
รายการประเมิน 3 นักเรยี นสามารถคดิ แยกแยะ วิเคราะห์ สังเคราะห์ได้เป็นอยา่ งดี
1. คิดแยกแยะและวิเคราะห์ 2 นักเรียนสามารถคิดแยกแยะ วิเคราะห์ สังเคราะห์ไดบ้ า้ งบางประเด็น
ได้ 1 นักเรยี นสามารถคดิ แยกแยะ วเิ คราะห์ ได้นอ้ ย
3 นกั เรียนมคี วามคดิ สร้างสรรค์ ตกแตง่ ออกแบบผลงานได้สะอาดเรยี บร้อย
2. มีความคิดสร้างสรรค์ 2 นักเรียนมีความคดิ สรา้ งสรรค์ ตกแต่งผลงานไดส้ ะอาด
1 นกั เรียนมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ แต่ขาดความสะอาดเรียบร้อย
3. คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ 3 นกั เรียนรว่ มแสดงความคิดเห็นตามกจิ กรรมการเรียนรู้อยา่ งเต็มที่
2 นักเรยี นรว่ มแสดงความคิดเหน็ ตามกิจกรรมการเรยี นรบู้ ้างบางครง้ั
4. คดิ วางแผนการทำงาน 1 นักเรยี นรว่ มแสดงความคดิ เหน็ ตามกิจกรรมการเรยี นรนู้ ้อย
อย่างกระตือรือร้น 3 นกั เรยี นมีการสอบถามและสืบค้นเนื้อหาท่ใี ช้ในการทำกิจกรรม
2 นกั เรยี นมีการสบื คน้ เนื้อหาที่ใช้ในการทำกิจกรรม
5. มกี ารแลกเปลี่ยนความ 1 นักเรยี นไมส่ นใจทีจ่ ะสบื ค้นเน้ือหาทใ่ี ชใ้ นการทำกจิ กรรม
คิดเหน็ 3 นกั เรียนชว่ ยกนั วางแผน แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นในการหาคำตอบ
2 นักเรียนหาคำตอบด้วยตนเอง ไม่มกี ารแลกเปล่ียนความคิดเหน็ กับเพ่ือน
1 นกั เรียนไม่สนใจหาคำตอบ

เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารตดั สิน
ได้คะแนนรวมระหว่าง 8 - 15 คะแนน (เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60)
สรปุ
ผ่าน ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

321321321321321 ที่ ช่อื - สกลุ
1
2 1. ใช้เหตผุ ลในการ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ในการแกป้ ญั หา
3 แกป้ ัญหาต่าง ๆ ได้ รายการประเมนิ
3
5 2. สามารถแก้ปัญหา
6 และอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่ี
7
8 เผชิญได้
9
10 3. แสวงหาความรู้
11 ประยุกตค์ วามรมู้ าใช้ใน
12 การป้องกนั และแกไ้ ข
13
13 4. สามารถตดั สนิ ใจได้
15 เหมาะสมตามวยั
16
17 5. ตดั สนิ ใจโดย
18 คำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อ
19
20 ตนเองและผู้อ่ืน
รวม (15 คะแนน)
สรุป
ผา่ น
ไม่ผ่าน

เกณฑก์ ารให้คะแนน

รายการประเมนิ คะแนน/สมรรถนะสำคัญด้านการคิดท่ีปรากฏ
1. ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3 นกั เรียนมเี หตุผลในการแก้ปญั หาต่าง ๆ และหาทางออกของปัญหาไดเ้ ป็นอยา่ งดี
ต่าง ๆ ได้ 2 นักเรียนมีเหตผุ ลในการแก้ปญั หาต่าง ๆ และหาทางออกของปญั หาได้บา้ ง
1 นักเรยี นมเี หตุผลในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้น้อย
2. สามารถแก้ปัญหาและ 3 นกั เรียนมีการจัดลำดบั มีการวางแผนการแก้ไขปัญหาได้อย่างดมี าก
อปุ สรรคตา่ ง ๆ ที่เผชญิ ได้ 2 นกั เรียนมกี ารจดั ลำดับ มกี ารวางแผนการแก้ไขปัญหาได้
1 นกั เรียนมกี ารจัดลำดบั มีการวางแผนการแก้ไขปัญหาได้น้อย
3. แสวงหาความรู้ ประยุกต์ 3 นักเรยี นศึกษาเพ่ิมเติม แสวงหาความรู้ในการแก้ปัญหาเพม่ิ เติมได้เป็นอยา่ งดี
ความรู้มาใชใ้ นการปอ้ งกัน 2 นกั เรียนศกึ ษาเพิ่มเติม แสวงหาความรูใ้ นการแก้ปญั หาเพิ่มเตมิ ได้
และแก้ไข 1 นกั เรยี นศึกษาเพ่ิมเติม แสวงหาความรู้ในการแกป้ ัญหาไดเ้ ลก็ นอ้ ย
4. สามารถตัดสนิ ใจได้ 3 นักเรยี นสามารถตัดสินใจเองได้ และมีการวางแผนการทำงานกับเพื่อนไดเ้ ป็น
เหมาะสมตามวัย อยา่ งดี
2 นักเรียนสามารถตัดสนิ ใจเองได้ และมีการวางแผนการทำงานกับเพอื่ นได้
5. ตดั สนิ ใจโดยคำนึงถงึ 1 นกั เรียนสามารถตัดสนิ ใจเองไดน้ ้อย และไม่มีการวางแผนการทำงานกับเพอ่ื น
ผลกระทบต่อตนเองและผู้อืน่ 3 นักเรยี นวางแผนชว่ ยกนั หาคำตอบ มกี ารแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ในชนั้ เรยี นโดย
คำนึงถงึ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่นเปน็ อย่างดี
2 นักเรยี นวางแผนชว่ ยกันหาคำตอบ มีการแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ในชั้นเรยี นบ้าง
บางครงั้ โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อืน่
1 นักเรียนไม่สนใจวการางแผนชว่ ยกนั หาคำตอบ และไม่สนใจแลกเปล่ียนความ
คิดเหน็ ในชั้นเรยี น

เกณฑ์การประเมิน เกณฑก์ ารตดั สนิ
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 8 - 15 คะแนน (เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60)
สรปุ
ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 0 - 7 คะแนน
ไมผ่ ่าน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

ช่อื ..............................................................................ช้ัน...................เลขท่ี...................

คำชแ้ี จง: ให้ผู้ประเมนิ ทำเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งท่ตี รงกับความเป็นจรงิ

พฤติกรรมที่สังเกต 3 คะแนน 1
2

1. มีสว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็

2. มคี วามกระตือรอื ร้นในการทำงาน

3. รับผดิ ชอบในงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

4. มขี ั้นตอนในการทำงานอยา่ งเป็นระบบ

5. ใชเ้ วลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

พฤติกรรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ทำเป็นบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทท่ี ำนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ
ช่วงคะแนน

13-15 ดี

9-12 ปานกลาง (ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 60)

5-8 ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม วิชา เศรษฐศาสตร์ 2 (ส22103) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 การผลติ สินค้าและบรกิ าร เวลา 6 ช่วั โมง

เรอื่ ง หลักการผลติ สินคา้ และบริการอย่างมปี ระสิทธภิ าพ เวลา 1 ช่ัวโมง

ผสู้ อน นางสาวพนิดา สอนโคตร ภาคเรียนท่ี 1 โรงเรียนหนองบัวพทิ ยาคาร

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วดั

ส 3.1 ม.2/2 อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้า
และบริการ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 อธบิ ายความหมาย ความสำคัญและหลกั การผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ (K)
2.2 วิเคราะหป์ ัจจัยทมี่ ีผลตอ่ การผลิตสนิ ค้าและบริการ (P)

3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
3.1 ใฝเ่ รยี นรู้
3.2 มุ่งมัน่ ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญ

4.1 ความสามารถในการคิด
4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. สาระสำคัญ

การผลิตสินค้าเป็นการนำวัตถุดิบมาผ่านกระบวนการผลิต เพื่อให้ได้สินค้าที่ต้องการในการดำเนินชีวิต
ปัจจุบันมีผู้ผลิตสินค้าออกมามากมายเพื่อตอบสนองความต้องการอันไม่สิ้นสุดของมนุษย์ ซึ่งผู้ผลิตมีเป้าหมาย
สูงสุด คือ กำไรจากการขายสินค้าที่ผลิต ซึ่งหลักการผลิตสินค้าและบริการให้มีประสิทธิภาพนั้น จะต้องอาศัย
หลักการใช้ทรพั ยากรในการผลติ หลกั คณุ ธรรมของผูผ้ ลิต และหลักการเพิ่มมลู ค่าในการผลติ สินคา้ และบริการ

6. สาระการเรียนรู้

6.1 หลกั การผลติ สนิ ค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ

6.1.1 หลกั การใชท้ รพั ยากรในการผลิต
6.1.2 หลกั คุณธรรมของผผู้ ลิต
6.1.3 หลกั การเพมิ่ มลู คา่ ในการผลิตสนิ ค้าและบรกิ าร

7. จดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยการอภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย
ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูนำโฆษณาสินค้าและบริการต่าง ๆ ที่เป็นที่นิยมมาให้นักเรียนดู แล้วตั้งคำถามกระตุ้นให้

นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่า “วิธีการผลิตแบบใดที่นักเรียนคิดว่าเป็นปัจจัยที่ส่งเสริมให้สินค้าและ
บรกิ ารเหล่านีม้ ชี ื่อเสยี งและเปน็ ทน่ี ยิ มของบคุ คลทวั่ ไปได”้

ขน้ั สอน
2. ครูและนกั เรยี นอธิบายหลักการผลติ สินคา้ และบริการอยา่ งมีประสิทธภิ าพร่วมกัน
3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน เพื่อศึกษาค้นคว้าข้อมูลหลักการผลิตสินค้าและบริการ

อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ จากหนงั สอื เรยี น เพอื่ นำมาอภปิ รายและทำกจิ กรรมกลมุ่ ร่วมกันในชน้ั เรยี น
4. ครูให้นักเรียนสรุปผลการทำกิจกรรมกลุ่มลงในชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้น

มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ในใบกิจกรรมที่ 2.3
5. ครูสุ่มนักเรียนจำนวน 4 กลุ่มออกมาอภิปรายหน้าชั้นเรียน แลกเปลี่ยนระดมความเห็นจาก

เพอ่ื นในช้นั เรยี น

ขั้นสรุปและการนำไปใช้
6. ครยู กตัวอย่างว่า “หากเรานำหลกั การผลติ สนิ คา้ และบริการอย่างมปี ระสทิ ธิภาพดังกลา่ วน้ี มา

สร้างสรรค์การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นของเรา จะเป็นการต่อยอดและเพิ่มมูลค่าให้กับสินค้าและ
บรกิ ารในทอ้ งถิน่ เป็นอยา่ งมาก”

8. สอื่ การเรียนรู้

8.1 ใบกิจกรรมที่ 2.3
8.2 หนงั สือเรียนรายวิชาเศรษฐศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2
8.3 ชุดกิจกรรมการเรียนรรู้ ายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

9. แหล่งท่ีมาของขอ้ มูล
ตีรณ พงศ์มฆพัฒน์ และคณะ. (ม.ป.ป.). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษา

ปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: อักษรเจรญิ ทัศน์

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วิธีการวดั ผล เครื่องมอื เกณฑ์
รอ้ ยละ 60
1.อธิบายความหมาย พฤติกรรมการทำงานรายกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ผา่ นเกณฑ์

ความสำคัญและหลกั การผลติ รายกลมุ่ ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
สนิ คา้ และบริการอยา่ งมี รอ้ ยละ 60
ผ่านเกณฑ์
ประสิทธภิ าพ (K) รอ้ ยละ 60
ผ่านเกณฑ์
2. วิเคราะห์ปจั จยั ทม่ี ผี ลต่อการ ตรวจใบกจิ กรรมที่ 2.3 แบบเฉลยใบกจิ กรรมที่ 2.3 ผ่านเกณฑ์ใน
ระดบั ดขี ้นึ ไป
ผลติ สินคา้ และบรกิ าร (P) ผ่านเกณฑ์ใน
ระดับดีข้นึ ไป
3. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง

ใฝเ่ รียนรู้ (A) ประสงคใ์ ฝเ่ รียนรู้ ประสงคใ์ ฝ่เรียนรู้

4. มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึง แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง

ม่งุ มัน่ ในการทำงาน (A) ประสงคม์ งุ่ มั่นในการทำงาน ประสงคม์ ุ่งม่ันในการทำงาน

5. มสี มรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญใน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ใน

ในการคดิ (A) การคดิ การคิด

6. มีสมรรถนะทางความสามารถ การประเมินสมรรถนะสำคัญใน แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ใน

ในการแกป้ ญั หา การแกป้ ญั หา การแกป้ ัญหา

11. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………….
(นางสาวพนิดา สอนโคตร)
ตำแหนง่ ครู
วนั ที่………เดอื น…………..พ.ศ………

ข้อเสนอแนะ / ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุม่ สาระฯ

……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………
………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………
……………...……………………………………………………………………………………………………………………...………………………

ลงชอ่ื ……………………………………
(นายคฑาวธุ ไชยสทิ ธิ์)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
วันที่………เดอื น………พ.ศ………….

บันทึกแสดงความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารกลุ่มงานวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื …………………………….………..............…………
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
วันท่ี………..เดือน…………….พ.ศ……….

ใบกิจกรรมที่ 2.3

คำชี้แจง ตอนที่ 1 ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามเรื่อง หลกั การผลติ สินค้าและบรกิ ารอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ทัง้ 3 หลักการ
ลงในชอ่ งวา่ งให้ถูกต้องและสมบรู ณ์

หลกั การผลติ สนิ ค้าและบรกิ ารอยา่ งมีประสิทธิภาพนั้น ผผู้ ลติ มเี ปา้ หมายสูงสดุ คือ กำไร
จากการขายสินค้าทีผ่ ลิต ซึ่งมีหลักการทสี่ ำคัญ ดังนี้

1. หลกั การใช้ ...................................................................................................................
ทรัพยากรในการผลิต ........................................................................................................... ........

...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

2. หลกั คณุ ธรรม ...................................................................................................................
ของผู้ผลิต ...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

3. หลกั การเพิ่มมลู ค่า ...................................................................................................................
ในการผลติ สินค้า ...................................................................................................................
และบรกิ าร
...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

ตอนท่ี 2 ให้นักเรยี นระบปุ จั จัยในการเลือกใช้เทคโนโลยขี องผ้ปู ระกอบการให้ถูกตอ้ งสมบูรณ์

............................................................ ปัจจัยในการเลอื กใช้ ............................................................
............................................................ เทคโนโลยีในการผลิต ............................................................
............................................................ ของผู้ประกอบการ ............................................................

.................................................. ..................................................

............................................................ ............................................................
............................................................ ............................................................
............................................................ ............................................................

.................................................. ..................................................

เฉลยใบกิจกรรมท่ี 2.3

คำช้ีแจง ตอนที่ 1 ให้นกั เรยี นตอบคำถามเรื่อง หลกั การผลิตสินคา้ และบริการอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ทงั้ 3 หลกั การ
ลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกต้องและสมบูรณ์

หลักการผลติ สินคา้ และบริการอยา่ งมีประสิทธิภาพน้ัน ผูผ้ ลติ มเี ปา้ หมายสูงสดุ คอื กำไร
จากการขายสนิ คา้ ท่ผี ลิต ซ่ึงมหี ลกั การทสี่ ำคัญ ดังน้ี

1. หลกั การใช้ 1. การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและเกดิ ประโยชน์สงู สุด
ทรพั ยากรในการผลิต จะต้องคำนึงถึงตน้ ทนุ ในการผลติ ว่ามีตน้ ทนุ สงู เท่าใด ยากง่ายในการหา
ความเพยี งพอของทรัพยากรในอนาคตร

2. การเลือกเคร่อื งใช้ อปุ กรณ์ หรอื สนิ ค้าทนุ
เพือ่ ใหต้ น้ ทุนการผลิตตำ่ ท่สี ดุ เกิดความสะดวกรวดเร็วในการทำงาน

3. การจัดหาคน
เพือ่ ให้เพียงพ่อต่อการดำเนินการผลิตและแรงงานตอ้ งมฝี มี ือการทำงาน
ในระดบั ท่ีกำหนดด้วย

2. หลักคุณธรรม 1. มีความกลวั และละอายในการทำสิง่ ทีไ่ มถ่ ูกต้องทั้งปวง
ของผู้ผลิต ต้องไมห่ ลอกลวงผู้บริโภค และทำให้ผู้บริโภคไดร้ ับอันตรายจากสนิ คา้

2. มคี วามขยันหมนั่ เพียรทีจ่ ะพฒั นาสินคา้
เพ่อื ใหส้ นิ คา้ มีคณุ ภาพและมาตรฐานเปน็ ท่ียอมรับทงั้ ในและนอกประเทศ

3. มคี วามซือ่ สัตยต์ ่อผบู้ รโิ ภค
มกี ารผลิตท่ีเป็นมาตรฐานเดียวกันท้ังหมด ต้งั แตข่ น้ั แรกถึงขั้นสดุ ทา้ ย
เพื่อเป็นการสรา้ งความเช่อื มน่ั และศรทั ธาในสนิ คา้ ให้แก่ผบู้ ริโภค

4. รักษาสภาพแวดลอ้ ม
รักษาสภาพแวดล้อมในโรงงานให้สะอาด และรักษาสิ่งแวดลอ้ มบริเวณ
โรงงานให้ดขี ึ้น

3. หลกั การเพิ่มมูลค่า 1. นำความถนัดในเรื่องต่าง ๆ ของตนเองมาสร้างสรรค์ผลติ สินคา้ และ
ในการผลิตสินคา้ บริการ เช่น ในทอ้ งถ่นิ มีอาชีพทอผ้า เรากน็ ำผ้ามาทำลวดลายท่ีเป็น
และบริการ เอกลกั ษณ์ในทอ้ งถิ่นขายได้
2. นำความไดเ้ ปรยี บมาผสมกับความรู้ เชน่ เกาะสมุย จ. สุราษฎรธ์ านี
มีมะพร้าวเยอะ นำมาต่อยอดทำนำ้ มันมะพร้าวดูแลผวิ พรรณขายได้

3. สร้างสรรคค์ ุณคา่ ลงไปในสินค้าทขี่ ายในประเทศและสง่ ขาย
ต่างประเทศ

4. ออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์หรือรูปทรงสนิ ค้าให้ดูทนั สมัย

5. การบริการที่ประทบั ใจ หากใหบ้ รกิ ารดี ย้ิมแยม้ แจ่มใส เอาใจใสล่ ูกคา้
จะชว่ ยทำให้เกิดความประทบั ใจในสินค้าและบรกิ ารเพ่ิมมากขน้ึ

6. มีบริการหลงั การขาย เช่น เครื่องใช้ไฟฟา้ มีการรับประกัน จะย่ิงทำให้
ลกู คา้ เกิดความมั่นใจในการซ้ือสินคา้

ตอนท่ี 2 ใหน้ ักเรยี นระบปุ ัจจัยในการเลอื กใชเ้ ทคโนโลยขี องผูป้ ระกอบการให้ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์

ราคา มีความเหมาะสมหรือไม่ ถ้าหาก ปจั จัยในการเลือกใช้ ประสทิ ธภิ าพ ตอ้ งใช้เทคโนโลยที ีด่ ีมี
ตน้ ทนุ เทคโนโลยสี ูงจะทำใหร้ าคา เทคโนโลยใี นการผลิต ประสิทธภิ าพ เพื่อการผลติ จะได้มี
สนิ คา้ สูงตาม ของผู้ประกอบการ มาตรฐาน

ความพร้อมของผู้ประกอบ มีความ ความปลอดภัย
พร้อมของสถานที่ติดตง้ั เคร่ืองจักร เทคโนโลยีจะต้องมีความปลอดภัยใน
มีบคุ ลากรท่ีมีความรู้คอยดูแล การใช้ รวมถึงปลอดภยั ต่อลกู คา้ ด้วย

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานรายกลมุ่

กลมุ่ ..........................................................................................................

สมาชกิ ในกลุ่ม 1....................................................................... 2. ......................................................................

3. 4....................................................................... ......................................................................

5. 6....................................................................... ......................................................................

คำชี้แจง : ให้ผ้ปู ระเมินทำเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ

พฤติกรรมท่สี ังเกต คะแนน 1
32

1. มสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็

2. มีความกระตอื รอื รน้ ในการทำงาน

3. รบั ผดิ ชอบในงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

4. มีขน้ั ตอนในการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ

5. ใช้เวลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

พฤติกรรมทท่ี ำเปน็ ประจำ ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทท่ี ำเปน็ บางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทีท่ ำนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การประเมิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

13-15 ดี

9-12 ปานกลาง (ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60)

5-8 ปรบั ปรงุ

ระดับคุณภาพ 1 ที่ ชอ่ื - สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9

10

ไม่ผา่ น ได้คะแนนรวมระหว่าง 0-4 คะแนน ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 5-8 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนง่ึ ตำ่ กวา่ 0 คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 9-12 คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่งึ ตำ่ กว่า 0 คะแนน ดีเย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 13-15 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ต่ำกวา่ 2 คะแนน เกณฑ์การประเมนิ

เกณฑ์การตัดสนิ เป็นประจำ (3) 1. มคี วามตงั้ ใจและเอาใจใส่ใน แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ด้านใฝ่เรยี นรู้
บางค3รั้ง (2) การเรียนรู้ รายการประเมนิ
2 น้อย (1)
เปน็ ประจำ (3) 2. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ
บางครั้ง (2) เรยี นรู้ตา่ ง ๆ

นอ้ ย (1) 3. มคี วามกระตอื รือร้นในการ
เป็นประจำ (3) ทำงานและการเรยี นรู้
บางครงั้ (2)
4. ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จาก
นอ้ ย (1) แหลง่ ตา่ ง ๆ เลือกใช้สื่อไดอ้ ยา่ ง
เปน็ ประจำ (3) เหมาะสม
บางครง้ั (2)

น้อย (1)

เป็นประจำ (3) 5. สามารถบนั ทึกสรปุ ความรู้
บางครงั้ (2) วเิ คราะห์ ขอ้ มลู จากสิ่งท่เี รยี นรู้
น้อย (1) สรปุ เป็น องค์ความรู้

รวมคะแนน (15 คะแนน)

ผ่าน สรุป
ไมผ่ ่าน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคด์ ้านความมุ่งมัน่ ในการทำงาน

ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมนิ สรปุ

1. ีมความรับผิดชอบในหน้า ่ีท เ ็ปนประจำ (3) 5. อดทนเ ่ืพอให้งานสำเร็จตาม ผ่าน
การงาน บางคร้ัง (2) เป้าหมาย ไ ่มผ่าน
2. ตั้งใจและเอาใจใส่ต่อการ
ปฏิบัติหน้า ่ที ี่ทได้รับมอบหมาย น้อย (1)
3. ทำงาน ้ดวยความเ ีพยร
พยายาม รวมคะแนน (15 คะแนน)
4. ปรับปรุงและ ัพฒนาการ
ทำงานให้ ีด ึ้ขน ้ดวยตนเอง

เ ็ปนประจำ (3)
บางค3รั้ง (2)
2 น้อย (1)
เป็นประจำ (3)
บางคร้ัง (2)
น้อย (1)
เ ็ปนประจำ (3)
บางครั้ง (2)
น้อย (1)
เ ็ปนประจำ (3)
บางครั้ง (2)
น้อย (1)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ

ดีมาก ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 13-15 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่ึงตำ่ กวา่ 2 คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 9-12 คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่ึงตำ่ กวา่ 0 คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 5 - 8 คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหน่งึ ต่ำกว่า 0 คะแนน

ปรับปรุง ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0 - 4 คะแนน