การพัฒนาและประยุกต์ ใช้แฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (e-Portfolio) ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning สำหรับครูอาชีวศึกษา

151

ชอ่ื งาน การสร้างแบบทดสอบในแฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยการใชง้ าน Google Form
จุดประสงค์ท่ัวไป
1. ปฏิบตั ิการใชง้ าน Google Form ท�ำ ขอ้ สอบ
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. สร้างข้อสอบดว้ ยรูปแบบตา่ ง ๆ ได้
2. ตั้งค่าข้อสอบในรปู แบบลักษณะตา่ ง ๆ ได้
3. ตรวจและดูผลการคะแนนสอบด้วยรปู แบบตา่ งๆ ได้
เคร่อื งมอื วัสดุ - อุปกรณ์
1. เคร่ืองคอมพวิ เตอรพ์ ร้อมสัญญานอนิ เตอรเ์ นต็
2. บัญชอี ีเมลของ Google
3. แบบทดสอบลกั ษณะเติมคำ�
4. แบบทดสอบแบบเลอื กตอบ
ลำ�ดบั ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน
1. ให้ log in ดว้ ย e - mail ของ Google
2. สู่ Google Drive แลว้ เลอื กเมนู Google form
3. ตง้ั ค่าแบบฟอรม์ ใหเ้ ป็นแบบทดสอบ
4. ตง้ั ช่อื แบบฟอร์ม เช่น แบบทดสอบกอ่ นเรียน แบบทดสอบหลงั เรียน เป็นตน้
5. เลอื กรูปแบบข้อสอบทตี่ ้องการ เชน่ แบบตอบสน้ั แบบเลือกตอบ เปน็ ตน้
6. ใส่ขอ้ ค�ำ ถามตามรูปแบบท่ีกำ�หนดและต้ังคา่ ตา่ งๆ ของขอ้ สอบ เชน่ คะแนน -
เฉลยค�ำ ตอบ ขอ้ กำ�หนดและจ�ำ เปน็ ตอ้ งตอบ เป็นต้น
7. น�ำ แบบฟอรม์ ทสี่ รา้ งเสรจ็ เรยี บรอ้ ยไปใสไ่ วใ้ นแฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (Site)
ท่สี ร้างไว้แลว้
8. ตรวจสอบข้อมลู การตอบแบบทดสอบ
9. เม่อื ปฏิบตั ิงานตามลำ�ดับขัน้ ตอนในงานที่กำ�หนดเรียบรอ้ ยแล้ว ใหท้ า่ นตรวจสอบ
การปฏบิ ัติงานด้วยแบบตรวจสอบการปฏิบตั งิ านดว้ ยตนเอง เพื่อเปน็ แนวทาง
การพฒั นาปรับปรงุ การปฏิบัติงานครงั้ ต่อไป

152

ข้อควรร ขะอ้ วคังวรระ21ว..งั คค21 วว..รร รตคคะัง้ วววชรรังื่อตรหแะ้ังาบวชกบังอ่ืสหทแราา้บดกงสบแสอทบรบดา้บใงสทหแอด้ชบบสัดบใอเหทจบช้ดนคดัสวเอจรบเนลคือวกรรเลปู อื แกบรบูปกแาบรสบรก้าางรแสบรบ้างทแดบสบอทบดไสมอ่ใชบร่ ปู แบบฟอร์ม
ข้อเสนอ แนะ 1. ค วรเตไมรใ่ียชมร่ แูปบแบบทบดฟสออรบม์ ตน้ ฉบับให้พรอ้ มกอ่ นการจดั ทำแบบทดสอบ

ขอ้ เสนอแ2น.ะห า กตอ้ งการใหผ้ อู้ ่ืนร่วมใช้แบบทดสอบดว้ ย ควรต้งั คา่ การแชร์เปน็ สาธารณะ หรือให้
ส1ิท.ธ ิเคฉวพราเะตผรทู้ีย่ีมต้อแงบกบาทรดเทสา่ อนบนั้ ต้นฉบบั ใหพ้ รอ้ มกอ่ นการจดั ทำ�แบบทดสอบ
3. ค2ว.ร เปหดิากดตูค้อูม่ งอื กเรารียในหรผ้ ้ดู ู้อ้วื่นยรต่วนมเใอชง้แหบวั บขทอ้ กดาสรอใบชด้งาว้ นย Gคoวรoตgง้ัleค่าFกoาrรmแชหรัวเ์ ปข็นอ้ สกาธรสารณา้ งะ
แ บบทหดรสอื อใหบ้สปทิ รธะิเกฉอพบากะาผร้ทู ปต่ี ฏ้อบิ งกตั าติ ราเมทใา่บนงน้ัาน
3. ควรเปิดดคู ู่มือเรยี นรดู้ ้วยตนเองหวั ขอ้ การใช้งาน Google Form หัวข้อการสร้าง
แบบทดสอบป--ร-ะ--ก--อ--บ--ก-า--ร-ป--ฏ--ิบ--ัต--ิต--า-ม--ใ-บ--ง--า-น-----

153

อบการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยตนเอง แบบตรวจสอบการปฏิบตั ิงานด้วยตนเอง
ใบงานที่ 7

ผ...ล.....ง....า.ใ...น.บ....อ..ง...เิ ..าล....น.็ก.....ทท.....ร.ี่...อ.7....น.....ิก.....ส....์ด.....้ว.....ย....ก.....า....ร....ใ.ชคชว..ช...นั�ำ่ออืื่.้ง....ชางผ..../น.าีแ้.ู้ป....นเจ..Gฏ.ด...ง.o.ิบอื...ก.o ..นัต..า.g...งิ ร.l./..ใeา.ส..ห.น.ป.ร.F.ท้..า้.oี......�ำ.ง...r....เ.แ.m......ค.....บ.....ร........บ...ื่อ..........ท.ง.........ห.ด............มส...........า.อ.........ย...บ........ ....ใ.. ..น.P.......แ......ฟ......้ม........ส..ใ....ะน......ส.ช.....ม..่อ....ผ..ง....กล......า.ง.....าร.....น.ป......อฏ......ิเ..ิบ..ล....ตั..ก็.....ิ.ท..ซ......รึ่ง....อ..จ.....น.ะ......แกิ......บส......์ด่ง......ป.้ว.....ยฏ......ก..บิ.....า.ตั....ร....ิไ..ใ..ม.ช.....ไ่..้ง..ด..า....้..น..แ......ล..G....ะ..o....ป....o....ฏ..g....ิบ.l...e....ตั ......ไิF....ด..o....้..r....m..............................
ฏบิ ตั ิ ซงึ่ จะแบง่ ปฏิบตั ิไม่ได้ แ ละปฏิบตั ิได้ โโดดยยใในนรราายยกการาปรฏปิบฏัติบิ ตั ไิ ดใ้ ห้ท่านประเมนิ ตนเองวา่ ปฏิบัตไิ ด้ในระดบั ใด ดังน้ี
ด ดงั นี้ 1 ปฏิบตั ิได้โดยมบี ุคคลอื่นหรอื เพือ่ นครูแนะนำ�
คลอื่นหรอื เพ่ือนครูแนะนา 2 ปฏบิ ัตไิ ด้ ดว้ ยตนเองแตย่ ังไมช่ ำ�นาญ
องแตย่ ังไม่ชานาญ 3 ปฏบิ ตั ิได้ดว้ ยตนเองด้วยความช�ำ นาญ
งดว้ ยความชานาญ
และหากมีขอ้ คดิ เหน็ ต่อการปฏบิ ัติใหใ้ สข่ อ้ คดิ เห็นลงในชอ่ งขอ้ คิดเหน็ เพอื่ เปน็ แนวทางพฒั นา
ปฏบิ ัตใิ ห้ใส่ข้อคดิ เหน็ ลงในช่อปงรขบัอ้ คปิดรเงุ หกน็ ารเพปื่อฏเิบปตัน็ งิแานนวตท่อางไป

การปฏิบัติ ขอ้ปทฏ่ีิบตั ิ ข้อคิดรเหาน็ยการประเมนิ การปฏบิ ัติ ขอ้ คดิ เห็น
ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิ
1 2 3 ไมไ่ ด้ 1 2 3 ไมไ่ ด้

1 สรา้ งข้อสอบด้วยรูปแบบตา่ ง ๆ ได้

ๆ ได้ 2 ตงั้ คา่ ข้อสอบในรปู แบบลักษณะต่าง ๆ ได้

แบบ 3 แชร์ไฟลข์ ้อมูล Google Form ได้
4 ตรวจและดูผลการคะแนนสอบด้วย
o ได้ รูปแบบต่าง ๆ ได้

5 นำ�ลงิ ค์ไฟลท์ ี่แชรไ์ ปวางใน
e - Portfolio ได้
.............................................................................................. .)
รวม

ผ้ปู ระเมนิ SCASCNANเพเพื่อื่อทท�ำ าแแบบบบตตรรวจวสจอสบอบ

ลงชอ่ื .....................................................
(...................................................)

ผู้ประเมนิ

htthpttsp:/s/:/f/oformrmss..ggllee//jjTTpp88XX2X2KXCKxCP1xYPp1hYUp7hU7

100
154
3ร เระ.ีย8หน ก วก่าาารงรใสผชกอู้ใง้ชานาร้ทแนพบี่มัฒYร3กบีกะo.นาา8AหuรารcสวแกTใtา่ลอหาuivงะรน้bบผeใปกแe้ใูชรารชLบิก้งระe้ทาบพายaม่ีนรุกัฒrAกีnฟตYานciใ์nรรotาชีiไgใvแuแ้หมeลโTฟ้บ่เดะuสLม้รยปeีbยสิกใรaชะาeคะrร้ส่าnยYฟมใoiกุ nรชผuตgีไ้ลจTม์ใ่งชาโuเ่ าดสแ้ยbนยยีฟeอคใซม้ ชิเ ่าึ่สลงเ้ใปเYะ็กชป็นoสท้จ็นมuเา่รวยผTอขบ็ ลuน้อไซงbซกิด่ึงาตeสีเขนปท์์ ออ(น็ี่ใเeิเงหปลขเ้บ็นก็้อว-ร็ทดเบPวิกขีรไo็บาอซอรrไนงตtแซfเิก์ทวoลตส็บกlำ�์ทi์oไเใ(ีป่ใซeห)หตล-้มใP้บ์ที่ยนีผoนรำกู้rใใิกภtาชหfาาร้oบ้มรพจlผีแรัดiวoิู้ใกลกิดช)กาาีโ้บใอรรเนรป กิกลาาี่ยรรนจจดัภำนกาาวพรนวเมริดยีาีโนอก
จ�ำ นวนมาก ไมว่ า่ ไจมะ่วใชา่ จเ้ พะอื่ใชกเ้าพร่อืโปกราโรมโทปสรโนิ มคทา้ สคินวคา้ามบคนัวเาทมงิ บแันลเทะยงิ งั แรวลมะถยงึงั ใรชวใ้ มนถกงึ าใรชศใ้ กนึ ษกาาแรศลกึะจษดัากแาลระเจรยัีดนการเรียนการสอน
การสอนส�ำ หรบั คสรำู เหชรน่ ับดคา้ รนู ผเชู้ส่นอนดส้าานมผาู้สรอถน�ำส าYมoาuรTถuนbำe YมoาใuชT้เuปb็นeสื่อมทาาใชงก้เปาร็นเสรียื่อนทกาางรกสาอรนเรหียนรือกมาีกรสารอน หรือมีการอัด
อัดวิดีโอการสอนวเนดิ ้ือีโอหกาาทร่ีตสนอเนอเงนไอ้ืดห้รับาทผิดตี่ ชนอเอบงแไดล้รวบัอัปผิดโหชลอดบใแนลเว้ ็บอปั YโหoลuดTuในbเeว็บเพYื่อoใuหT้นuักbเรeียเนพไอ่ืดใ้ศหึกน้ ษกั าเรยี นได้ศึกษา ใน
ในการเรียนการสกอารนเเรมียื่อนคกราูนรำ�สเทอนคโเมนื่อโลคยรีใูนหำมเ่เทขค้าโมนาโจละยทีใำ�หใมห่เ้ผขู้เารมียานจสะนทใำจใแหล้ผะู้เตรั้งียในจสเรนียในจมแาลกะยต่ิงั้งขใึ้นจ เ รียนมากยิ่งข้ึน
โดยเฉพาะส่ือท่ีมโีกดายรเเฉคพลาื่อะนสไ่ือหทวมี่ ีกมาีเสรเียคงลอื่หนรไือหอว่ืนมๆเี สียทงี่นหอกรอืเหอน่ื ือๆจทากี่นกอากรเหบนรรอื ยจายกกสาำ�รคบัญรรกยวา่ายนั้นสคำคือัญ กว่าน้ันคือการ
การใช้ YouTubeใเชป้ น็Yoสอ่ืuใTนuกbาeรจเปดั กน็ าสร่อื เรในยี กนากราจรดัสกอานรจเะรียสนง่ ผกลาดรแีสกอผ่นเู้จระยี สนง่ คผอืลดผแีเู้ รกยี ่ผน้เู สรยีามนารคถอื เขผา้ ูเ้ มรายี ศนกึสษามาารถเข้ามาศึกษา
เกอYหเชปoาีากน่็นรuคทแอTวเาลีากuทงมกหbคเเรลeนนปใู้ ือึ่งนคิลไเกกวดยี่วนัหา้ตน็บรแลวนไถซลิดมหYทมอึ่งกัตะoีโดาาาาขผอ์ดเงกกuคเอววา้หีทTวมมลงลพYราuี่ชาาาคาoันอืมใb่วยยรuดงครยไeูใาTมกเออู้ใสนนชuนจเ่ไ็า่งพกด่ตนbงึวกจเตส้ยี่านานัeามงเรารงรบัแทีกไทมิมจรเลๆดาคป้อทัาพดะร้ตนงย็นตี่ักฒเทแดลมวิคออ้าล่ีจา้นอลางกกีรนัดกดาลากหเาทกคเใรยัเารปนวดาี�ำรยรถลงึ่รกลใูแแนสักนเเา็ไี่ลยลวรว่รดผรียะ็บะนนู้ใไูป้ต้านนยมนไวดพแาซังัเก่เิดยา้มทบพมตันเนุีคโทรบา่เีด์ียคอผทียปน่ีตดีวงหอเู้คนัน้ิดฏร้ทอที รนยีีโกงิชีา่รืออYในิคกูงาป่วนงoรวดารยผกาะกuธิร้ราสเู้นหาาีกTรน้อ่งสรรตวยีuาเกย่วใสศ่าร่นาbชามนงตรึกงสe้เรเามิดๆา่ทพษาเลงร้ยาทมค่ือาๆพัยีนยงัาีโ่จนแทมัฒนนรผัแดดลี่นีวถโูเ้เนล้วทะรลทิดคา่ ายีะยกสยำโีน้่าคอกยนใ้ีนเนาครพนทันังวใั้วนแูผจร่ือม น่ีเา้ลู ้ขเYอูปกีา่เหระYo้ทาีกสาแียานoสuมรคนคบนกัuศู่TกานใวบสเTจกึuกาาริคาวuอมbษมรียมวิดbีกาเeรนาิาธรีeมโยผู้ รีีอยกยาใา่ซถนรจนากอนังึ่งคะรงึมกมาเรท้นปนตหจาู้ีวาใาค็บันร่นมายวิดงใวงี ่าีโ ช ๆา้อง้เหเทททพาีคี่น่นื่คอโ่่าานวนสสาโดนนมล้วใใยรยจจู้ผีเกพออ่าันีกีนื่กอ
ศตวรรษที่ 21 ซ่ึงกสาง่ รผศลึกตษอ่ ากาซรึ่งพเปฒั ็นนาอผีก้เู รทยี านงเใลหือก้ กา้ หวทนันึ่งขตออ่ กงคารรเูใปนลก่ียานรจแัดปกลางรไดเร้ ียนรู้ ในยุคปฏิรูปการศึกษาและกา้ วเขา้ สู่
การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ซ่ึงสง่ ผลตอ่ การพัฒนาผเู้ รยี นใหก้ ้าวทนั ต่อการเปล่ียนแปลงได้

ภาพ : การใช้ Youtube เพื่อการ
จัดการเรยี นการสอน

ภาพ : การใช้ Youtube เพ่ือการจัดการเรียนการสอน

ชดุ ฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การพฒั นาและประยกุ ต์ใช้แฟ้มสะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์
(e-Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรับครูอาชีวศึกษา

155

ชุดฝกึ อบรมดว้ ยตนเอง เรื่อง การพัฒนาและประยกุ ต์ใชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนิกส์
(e-Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรับครอู าชวี ศกึ ษา

102
156 102

การใช้งาน YouTube

3.8.1 การเข้าใชง้ าน YouTube ผา่ น Google App
1) ให้ Login เข้าระบบของ google ดว้ ย e - mail ของ Gmail

2) เข้า YouTube ผา่ น Google App ขัน้ ตอนตามรปู

ชดุ ฝกึ อบรมด้วยตนเอง เร่อื ง การพฒั นาและประยกุ ต์ใชแ้ ฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนกิ ส์
(e-Pชoุดrtฝfoึกlอioบ)รใมนดก้วายรตจนดั เกอางรเเรร่ือยี งนกกาารรสพอัฒนนแาบแบละAปcรtะivยeกุ Lตeใ์ ชaแ้rnฟin้มgสะสสำมหผรบัลงคารนอู อาเิชลีว็กศทึกรษอานิกส์

(e-Portfolio) ในการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรบั ครอู าชวี ศกึ ษา

157 103
3.8.2 การอพั โหลด VDO เขา้ YouTube
เมอ่ื เขา้ YouTube แล้วสามารถอัพโหลด VDO เข้า YouTube ได้ตามข้ันตอนดังรูป

เวบ็ ไซดข์ อง YouTube จะแสดงสถานะการอพั โหลด และแสดงตวั เลขรอ้ ยละของการอพั โหลด
ที่แถบสถานะ

ชดุ ฝึกอบรมดว้ ยตนเอง เรื่อง การพฒั นาและประยกุ ตใ์ ชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์
(e-Portfolio) ในการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning สำหรบั ครูอาชวี ศกึ ษา

104
158 104

เมื่ออัพโหลดไฟล์วิดีโอ (VDO) เสร็จแล้วจะปรากฏหน้าต่างแสดงรายละเอียดข้อกำ�หนด
ในการใหบ้ รกิ ารและขอ้ มลู พนื้ ฐานเกย่ี วกบั ลขิ สทิ ธท์ิ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั วดิ โี อ (VDO) หากตอ้ งการดวู ดิ โี อ (VDO)
ที่ไดอ้ ัพโหลดสามารถคลกิ ได้ท่ปี ุม่ โปรแกรมจดั การวิดีโอ

ชุดฝึกอบรมดว้ ยตนเอง เร่ือง การพฒั นาและประยุกตใ์ ชแ้ ฟ้มสะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์
(ชeดุ -Pฝoกึ rอtบfoรlมioด)ว้ ใยนตกนาเรอจงดั เกรา่ือรงเรกียานรกพาฒั รนสอาแนลแะบปบระAยcกุtiตv์ใeชL้แeฟaม้ rสnะinสgมสผำลหงารนบั อคเิรลอู ็กาทชรีวอศนึกิกษสา์
(e-Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรบั ครูอาชีวศกึ ษา

105 105
159

3.8.3 การน�ำ YouTube ลงบนเว็บ e - Portfolio
ให้ไปทแี่ กไ้ ขหนา้ เวบ็ แลว้ ให้เลอื กแทรก

(ชeดุ -ฝPoกึ ช(rอetดุบf-oฝPรloกึมiorอดt)บว้foใยรนlมตiกoนดา)ว้เรอใยจนงตัดกนเกราเาอ่ืรอรจงงเัดรกเกียราาอ่ืนรรงพกเราฒักียรานสนราอพกแนาฒั ลรแนะสบปาอบแรนละAแยะcบุกปtบiตรvะใ์eAชยc้แLกุteฟiตva้ม์ใerชสn้แLะineฟสga้มมrสผสnะลำinสหงgามรนับผสอลำคิเหงรลาูอรก็นบัาทอชคริเวีรลอศอู ็กนึกาทกิชษรสวีาอ์ศนกึ กิษสา์

160

ชอ่ื งาน การสรา้ งภาพวดิ ีโอในแฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนิกสด์ ว้ ยการใชง้ าน YouTube
จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
1. ปฏิบัตกิ ารใชง้ าน YouTube
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. เขา้ ใชง้ าน YouTube ผา่ นรูปแบบต่าง ๆ ได้
2. อปั โหลด VDO เขา้ YouTube ได้
3. น�ำ YouTube ลงใน e-Portfolio ได้

เคร่ืองมือ วสั ดุ - อปุ กรณ์
1. เครอื่ งคอมพิวเตอรพ์ ร้อมสัญญานอนิ เตอรเ์ นต็
2. บัญชีอีเมลของ Google
3. ภาพวดิ ีโอที่ต้องการนำ�เสนอ

ลำ�ดบั ขัน้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน
1. ให้ log in ด้วย e-mail ของ Google
2. สู่ Google App แลว้ เลอื กเมนู YouTube
3. อัปโหลดภาพวดิ โี อที่ตอ้ งการนำ�เสนอ
4. ตั้งคา่ จดั การวดิ โี อต่างๆ เชน่ ข้อมูลพน้ื ฐานเก่ียวกบั วิดโิ อ ลิขสิทธ์ิ เปน็ ตน้
5. ไปที่แฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์ (Site) แล้วทำ�การแทรกลิงก์วดิ ีโอที่ตอ้ งการ
ในแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนกิ ส์
6. ตง้ั คา่ วิดโี อที่ตอ้ งการน�ำ เสนอในแฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนิกสใ์ หส้ วยงาม เช่น
ขนาดของหนา้ จอ วิดีโอ การเล่นอตั โนมตั ิ เป็นตน้
7. บันทึกการจดั การแฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์
8. ตรวจสอบการนำ�เสนอของแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกสด์ ้วยการดูตวั อยา่ ง
การน�ำ เสนอ
9. เมอ่ื ปฏบิ ัติงานตามลำ�ดับข้นั ตอนในงานท่ีก�ำ หนดเรียบรอ้ ยแล้ว ใหท้ ่านตรวจสอบ
การปฏิบัตงิ านดว้ ยแบบตรวจสอบการปฏิบัติงานด้วยตนเอง เพอ่ื เป็นแนวทาง
การพัฒนาปรบั ปรงุ การปฏบิ ัตงิ านคร้ังตอ่ ไป

161

ข้อคว ขรรอ้ ะ21คว..วังไไรมมรค่ค่ ะวววรรังเเ ลล12ือือ..กก ไไววมมดิดิ คค่่ โีีโอววอทรรทเเี่มค่ีลลีขวืืออนากกมาววยดิดดิ าใโีโี หวออญเททกค่ี่มี่มินวีขาไกาปนมาเทยพดาเ่ีใรหวหามเะญกาใิน่มชะไาส้เปวกมลปทเาพรใเี่ นหะรากมมะาาาใรณะชอสเ้ ัปวม1ลโ0ปหา-ร1ใละน5ดมกนนาาาณารนทอ1ีปั 0โ-ห1ล5ดนนาาทนี
ข้อเสนอแนะ

ขอ้ เสน อแนะ 1. ควรเตรยี มวิดโี อที่ต้องการน�ำ เสนอให้พรอ้ มในการอปั โหลด
1. ควรเตรยี2ม. ว คิดวีโรอจทดั ต่ี กอ้ างรกตาดัรตน่อำเวสิดนีโอให้มพีคร้อวามมในยากวาแรลอะปั ขโหนลาดท่เี หมาะสม เพอื่ ใหก้ ารนำ�เสนอ
2. ควรจดั ก ารตในัดตแ่อฟว้มดิ สโี ะอสใหมผ้มลีคงวาานมอยิเาลมก็ แทลระอขนนกิ าสด์นทา่ ่เี สหนมใาจะสม เพอื่ ให้การนำเสนอในแฟม้ สะสมผลงาน
อิเล็กทร3อ.น กิคสวร์นเา่ปสิดนดใคูจมู่ อื เรียนรดู้ ว้ ยตนเองหวั ข้อการใช้งาน YouTube หวั ขอ้ การสร้างประกอบ
3. ควรเปดิ ดูค่มู กือาเรรปียฏนิบรัตู้ดติ้วยามตในบเองางนหัวขอ้ การใช้งาน YouTube หัวข้อการสร้างประกอบการปฏบิ ตั ิ
ตามใบงาน
---------------------------------------

บการปฏบิ ตั งิ านดว้ ยตนเอง 162

แบบตรวจสอบการปฏบิ ัติงานด้วยตนเอง
ใบงานที่ 8
ใบงานท่ี 8
นอเิ ล็กทรอนิกสด์ ว้ ยการใชง้ าน YouTube
...........................................ช...่ือ..ง..า..น......ก..า..ร..ส..ร..า้..ง..ภ...า..พ..ว..ดิ...ีโ.อ...ใ.น...แ..ฟ..้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยการใชง้ าน YouTube
..........................................ช...ื่อ..ผ...ู้ป...ฏ..บิ...ัต...งิ ..า..น.................................................................................................................................................................................................................
ติ ซ่ึงจะแบง่ ปฏิบัติไม่ได้ แลวคะนั�ำ ปช/ฏี้แบิเจดัตงอื ิไ ดน้ โ/ดปยีใ.น...ร...า...ย...ก...า..ร...ป....ฏ...ิบ....ตั ...ิไ..ด...้..........................................................................................................................................
นี้ ใหท้ ำ�เคร่ืองหมาย P ในชอ่ งการปฏิบัติ ซงึ่ จะแบ่งปฏบิ ัตไิ ม่ได้ และปฏบิ ตั ิได้
อน่ื หรอื เพอื่ นครูแนะนา โดยในรายการปฏิบัติไดใ้ หท้ า่ นประเมนิ ตนเองว่าปฏิบัติได้ในระดบั ใด ดังนี้
1 ปฏิบัตไิ ด้โดยมีบุคคลอนื่ หรอื เพ่อื นครแู นะน�ำ
แต่ยงั ไม่ชานาญ 2 ปฏิบตั ไิ ด้ ดว้ ยตนเองแตย่ งั ไม่ชำ�นาญ
วยความชานาญ
ฏิบตั ใิ ห้ใสข่ อ้ คิดเห็นลงในชอ่ งขอ้ คิดเห็น เพ่ือเป็นแน3ว ทางปฏิบตั ิได้ด้วยตนเองด้วยความชำ�นาญ
และหากมขี อ้ คิดเห็นตอ่ การปฏิบัตใิ หใ้ สข่ ้อคิดเหน็ ลงในชอ่ งขอ้ คิดเห็น เพ่อื เปน็ แนวทางพฒั นา
ปรบั ปรุงการปฏบิ ัติงานต่อไป

การปฏิบตั ิ ข้อคดิ เห็น การปฏิบัติ
ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบตั ิ
1 ข3้อที่ ไมไ่ ด้ รายการประเมิน 1 2 3 ไมไ่ ด้ ข้อคดิ เหน็
2

ๆ ได้

1 เข้าใชง้ าน YouTube ผ่านรปู แบบ
ต่าง ๆ ได้

2 อปั โหลด VDO เขา้ YouTube ได้

3 ลบ VDO ออกจาก YouTube ได้
4 แชรไ์ ฟลข์ ้อมูล YouTube ได้

.................................................................................... .) 5 น�ำ YouTube ลงใน e - Portfolio ได้
รวม

ผ้ปู ระเมิน SCSCAANNเเพพ่ือ่ือททา�ำ แแบบบบตตรวรจวสจอสบอบ

hhttttppss::////ffoorrmmss.g.glele/M/Moocpc6pV6ZVCZ9CX98Xy8r9y5re985e8 ลงชือ่ .....................................................
(...................................................)

ผปู้ ระเมิน

106
163
3.9 ก กาารรใใช้งาน Google Calendar
กากราพรัฒพันฒานแาลแะลปะรปะยรกุะตย์ใุกชตแ้ ์ใฟช้ม้แสฟะ้มสสมะผสลมงาผนลองเิ าลน็กอทิเรลอ็กนทกิ รสอ์ (นeิ-กPสo์ r(tefol-ioP) oในrtกfาoรlจioดั )กาใรนเรกียานร
นกคAนผหSเAจใปนMดัอ่nnาาดัำร็นกรนืกมอมddหSาตสานพาrrโมรooน้รทอใผัดิวานชเiiา่นรddยรเห�ำ้งตนศยีใแมมาสอนสโนัพบนาาาทรกากใยทมบป์รมชิจาเใา์ศมรป้งกรนาAระัพาือส็นรรกถcเนรทอถตถภtแิจปมiนือม์้นแvสกทกรแือeปดรสตะาบถรงฏด่าเรLผมอืภบงิเทงeรลกๆทผaAินปยีปาตrลเcนอฏรnฏช่าtปเกอิทiiทิ่งนรnvฏานียินนิgeๆรปนไิอทอสLลดฏกอเอิอนeชน้วิทนานนa่นอย์ยริไนไrไสลอังลnดGปสสนอนนi้่nวoฏานย์โผ์ไนgoิทปมงัลไา่ ตgดดนิสรานนlัวแว้้ราสeม์ผมยกโถ่วปอืปC่ราาเนGฏถชรรมaนตoอืิทแถื่อlสมัวeไoเกินมาดชnือgมรปปต่ือเ้ldชมถาฏe่อฏมaรน่สือทิไตCิบrถเาปไนิด่อaแเัตมดยปlปยีไจิงาeป้เัง็วนาฏง้รชnโยกนเถปบิทตd่นังบัแตัฏือรโรaเกจทงิวศrดนิทา้งารมเัพกียิรเนปนศตถแาทวอน็ัพือึงรสรก์มอปปนทนวดับืนอฏฏัดมม์กงถไกทิผหถอืิทาลือลรงึาถนิมินนปนบทรืออาน์ทฏัแดยนที่อใัดชี่หทิสมลเีใ่นหคช้ร่วีมดนิคไมร้ระงลาุนงณอ่ืะหาบนยผัดบงยสนท์บลลคหสบม้า่วม่ีปอบม่งปดบงคีมฏงานหว้ฏัตาณุยพิบยเนบินิใสควิสัตน้าัตง่เSมหริดกตกงิกMืบ่รอ้าวาอาาือนยตัSงรรรริ์

ภาพ : โปรแกรม Google Calendar
ภาพ : โปรแกรม Google Calendar

ชดุ ฝกึ อบรมด้วยตนเอง เรอื่ ง การพัฒนาและประยุกต์ใชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนิกส์
(e-Portfolio) ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning สำหรับครอู าชวี ศกึ ษา

107 107

164

การใช้งาน Google Calendar

3.9.1 การเข้าใช้งานปฏิทิน (Google Calendar)
Login ด้วย e - mail ของ Gmail แล้วตรวจสอบว่าได้ Login เข้าระบบของ
Google Drive เรียบรอ้ ยแลว้ เข้า Google Calendar ได้ผ่าน Google App ไดด้ งั รปู

3.9.2 การสรา้ งปฏิทนิ ใหม่
เม่ือเลือกปฏิทินแล้วจะปรากฏปฏิทินท่ีสามารถสร้างกิจกรรมต่าง ๆ เช่น ปฏิทิน
กจิ กรรม ปฏทิ นิ วชิ าการ เปน็ ต้น

ชดุ ฝกึ อบรมด้วยตนเอง เรอื่ ง การพัฒนาและประยุกต์ใชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์
(e-Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรับครูอาชีวศึกษา

ชดุ ฝึกอบรมด้วยตนเอง เร่ือง การพัฒนาและประยกุ ตใ์ ชแ้ ฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนกิ ส์

108

108
165

เมื่อสร้างปฏิทินแล้วจะมีคำ�เตือน “การกำ�หนดให้ปฏิทินของคุณเป็นแบบสาธารณะ
จะท�ำ ใหก้ จิ กรรมทง้ั หมดปรากฏแกค่ นทง้ั โลก รวมถงึ ผา่ นทางการคน้ หาของ Google คณุ แนใ่ จหรอื ไม”่
ให้ตอบวา่ “ใช่”
3.9.3 การก�ำ หนดรายละเอียดให้กบั ปฏทิ ิน
เมื่อได้ปฏทิ ินแล้วสามารถเลอื กสีการแสดงแบบปฏิทนิ ได้ และสามารถสร้างกจิ กรรม
ของปฏทิ ินไดต้ ามขั้นตอนดงั รปู

ชดุ ฝกึ อบรมดว้ ยตนเอง เรือ่ ง การพัฒนาและประยุกตใ์ ชแ้ ฟ้มสะสมผลงานอเิ ล็กทรอนิกส์
(e-Portfolio) ในการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรบั ครูอาชวี ศกึ ษา

166 109109109
3.9.4 การน�ำ เอกสารสเปรตชีตท่แี ชรไ์ ปลงบนเวบ็ e - Porffolio
ให้ไปทีแ่ ก้ไขหนา้ เว็บ แลว้ ใหเ้ ลือกแทรก

ชุดฝกึ อชบดุ รฝมึกดอ้วบยรตมนดเว้อยงตเนรือ่เองงกเารรื่อพงฒั กานราพแัฒละนปารแะลยะกุปตระใ์ ชยแุ้กฟต้ม์ใชสแ้ ะฟส้มมสผะลสงมานผลองิเลานก็ อทเิรลอก็ นทกิ รสอ์นิกส์
ชุดฝึก(อe-บPรoมrดt(efว้o-ยPliตooนr)tเใfอoนงlกioเาร)รื่อจในงัดกกาารรจเพรดั ฒัียกนานรกาเารแรียลสนะอกปนารแระสบยอบุกนตAแ์ใcบชtบแ้ivฟeAม้ cLสteiะvaสerมnLผienลagงrnาสนiำnหอgริเลสบั ็กำคหทรรรอู บั อาคนชรีวิกูอศสาึก์ชษวี าศกึ ษา
(e-Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรับครอู าชีวศกึ ษา

110
167

ชุดฝกึ อบรมด้วยตนเอง เรอ่ื ง การพฒั นาและประยุกตใ์ ชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์
(e-Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำหรบั ครอู าชวี ศกึ ษา

168

ชื่องาน การสร้างปฏทิ ินออนไลน์ในแฟ้มสะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วยการใชง้ าน
Google Calendar
จุดประสงคท์ ั่วไป
1. ปฏบิ ัติการใช้งาน Google Calendar
จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. เขา้ ใชง้ าน Google Calendar ผา่ นรปู แบบตา่ ง ๆ ได้
2. สร้างปฏทิ ินใหมไ่ ด้
3. ก�ำ หนดรายละเอียดในปฏิทนิ ได้
4. น�ำ ปฏิทินแชรไ์ ปวางใน e-Portfolio ได ้
เครือ่ งมอื วัสดุ - อุปกรณ์
1. เคร่ืองคอมพิวเตอรพ์ รอ้ มสัญญานอนิ เตอร์เน็ต
2. บัญชีอเี มลของ Google
3. ข้อมลู รายละเอียดทีจ่ ะกำ�หนดในปฏทิ ิน

ลำ�ดบั ขั้นตอนการปฏิบัตงิ าน
1. ให้ log in ด้วย e-mail ของ Google
2. สู่ Google App แล้วเลือกเมนู Google Calendar
3. สร้างปฏิทนิ โดยกำ�หนดชอ่ื ปฏิทนิ และต�ำ แหน่งของปฏิทนิ
4. ตง้ั คา่ ปฏทิ ินเป็นสาธารนะ และก�ำ หนดรายละเอยี ดให้กบั ปฏิทินในแตล่ ะวนั
5. จดั การปฏิทนิ เช่น การเปลยี่ นสปี ฏิทนิ การแสดงปฏิทิน การซ่อนปฏิทิน เปน็ ต้น
6. ไปท่แี ฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ลว้ แทรกปฏทิ ินทตี่ อ้ งการในแฟม้ สะสมผลงาน
อเิ ล็กทรอนกิ ส์
7. ตัง้ คา่ การจัดการแสดงปฏิทนิ เช่น ขนาดของปฏทิ ิน รปู แบบมุมมอง เป็นต้น
และทำ�การบนั ทกึ

169

ข้อค วรระ21ว.. ังไคมว่ครจวรัด 98 กเต..ำรห ีกกเตยนมมาารดื่อรรวขกปปนจ้อจิสฏ�ำฏมกเอบิบิูลสรบตักตันรกงิิจิงมอาาากหนนรรลนตดรา�ำมาว้ ยเมทยสๆลแี่จนำ�บะกอดกบิจปบัำกตฏหขรรทิัน้นรวมินจตดใใสอลนนองนปแใบในฟฏนกปทิ้มงาฏาสินรนทิปะเดทสนิฏียี่กมใิบหวำ�ผตั กหม้ลิงันนรีงาาานดยนเดรลอว้ยีะเิยบลเอต็กรยีน้อทดเยรอคแองรลนบเว้ิกพถสื่อใ้วหด์ เนป้วท้ ย็นา่ กนแานตรวรดวทตูจาวัสงออยบ่าง
ขอ้ เส นอแนะ การพัฒนาปรับปรงุ การปฏิบตั งิ านครงั้ ต่อไป

ข้อค1ว.รครวะรวตงั ั้ง ชือ่ ปฏิทนิ ใหเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม เช่น ปฏิทนิ งาน ปฏทิ นิ วันหยุด ปฏิทนิ สว่ นตวั เป็นตน้
2. ควรจัด1ก.า รไปมฏ่คิทวรนิ กใ�ำหหด้ นนู ดา่ กสจินกใจรรเมชหน่ ลใาสย่สใีๆหก้กิจบั กปรฏริทมนิในเพปอื่ฏใทิ หนิ ้ปเฏดิทียินวกมนั คี วามแตกต่างกนั ดูน่าสนใจ
3. ควรเป2ดิ .ด ูคคู่มวือรเจรัดยี เนตรร้ดู ีย้วมยขตอ้ นมเูลอกงหจิ กัวขรรอ้ มกทารจ่ี ใะชกง้ �ำ าหนนGดoลoงใgนleปฏCทิalินeใnหdม้ aีรrาหยลัวขะเอ้ อกียาดรคสรบา้ งถปว้ รนะกอบการ

ปฏบิ ัติตามใบงาน
ข้อเสนอแนะ
1. ควรตั้งชื่อปฏทิ นิ ใ--ห--เ้ ห--ม--า--ะ-ส--ม--ก--บั --ก--ิจ-ก--ร--ร-ม---เ-ช-น่---ป--ฏ--ิทินงาน ปฏทิ ินวันหยุด
ปฏิทนิ ส่วนตวั เป็นต้น
2. ควรจัดการปฏทิ นิ ใหด้ ูนา่ สนใจ เช่น ใสส่ ใี หก้ ับปฏทิ ินเพ่ือให้ปฏิทินมีความแตกตา่ งกัน
ดนู ่าสนใจ
3. ควรเปิดดูคมู่ ือเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองหัวข้อการใชง้ าน Google Calendar หวั ข้อการสร้าง
ประกอบการปฏบิ ัติตามใบงาน

170

สอบการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยตนเอง แบบตรวจสอบการปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง
ใบงานท่ี 9

ใบงานที่ 9 ชอ่ื งาน การสรา้ งปฏทิ นิ ออนไลนใ์ นแฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ สด์ ว้ ยการใชง้ าน Google Calendar
ชื่อผูป้ ฏบิ ตั งิ าน ...................................................................................................................................................................................
ะสมผลงานอิเล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยวกันารใ/ชเง้ ดาือนนGo/oปgีl.e....C...a...l.e...n...d...a...r..........................................................................................................................................................
...............................................ค..ำ�...ช..ีแ้...จ...ง... ......ใ..ห...้ท...�ำ ..เ.ค...ร..ือ่...ง..ห...ม..า..ย... . ..P ในชอ่ งการปฏบิ ตั ิ ซง่ึ จะแบง่ ปฏิบตั ิไม่ได้ และปฏิบัติได้
............................................... .......................โ.ด...ย..ใ..น...ร..า..ย...ก..า..ร..ป...ฏ...ิบ...ัติไดใ้ หท้ ่านประเมินตนเองวา่ ปฏิบัตไิ ดใ้ นระดบั ใด ดงั นี้
นคาบรอเรคอใปปงดลงฏดฏอแว้ดิบบิื่นตยังตั ตั่ยหนคิ ังิใรซวี้หไอืาึ่งมใ้จมเส่ชพะชข่า่ือแานอ้ นบนาคคง่าญดิ ปญรเูแฏหนิบ็นะัตลนิงไมาใน่ไดช ป ้่อรแงบัลขะป้อปรคฏุงิดกิบแเหาลตั น็ริไะดปหเ้ฏพาโดิบ่ือกยเมัตปใีขิงนน็ าอ้รแนาคนยต231ิดวก่อ เทาหไารป็นงปปปปตฏฏฏฏอ่ บิ กบบิิิบตั าตตตัััิ ริไไิิไปดดดฏด้้โ้ ดด้วบิ ้วยยัตยมติใตบีหนนคุใ้เอเสคอง่ขลงด้ออแ้วค่นืตยิด่ยหคเงัรหวไือา็นมมเ่ชลพช�ำง่ือำ�ในนนนาคชาญญรอ่ แู ง นข ้อะนคดิำ�เหน็ เพอ่ื เป็นแนวทางพฒั นา

การปฏบิ ตั ขิ อ้ ที่ ขอ้ ครดิ าเยหก็นารประเมนิ การปฏบิ ัติ ข้อคดิ เหน็
ปฏบิ ัติได้ ปฏิบตั ิ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบัติ
1 2 3 1 ไม่ไดเ้ ขา้ ใชง้ าน Google Calendar 1 2 3 ไมไ่ ด้
ผา่ นรปู แบบตา่ ง ๆ ได้
ปแบบ

2 สรา้ งปฏิทนิ ใหม่ได้

3 กำ�หนดรายละเอียดในปฏิทินได้

ได้ 4 ลบรายละเอยี ดในปฏิทินได้
5 น�ำ ปฏิทนิ แชรไ์ ปวางใน
e - Portfolio ได้

.............................................. .... รวม

.................................................)
ผ้ปู ระเมิน SCASNCAเNพเอ่ืพทอื่ ท�ำ าแแบบบบตตรรววจจสสอบอบ

htthptstp:/s/:/f/oformrmss..ggllee//VVRRKKizizBBdudhuqhbqTbtxTHtSx8HS8 ลงชอื่ .....................................................
(...................................................)

ผ้ปู ระเมิน

11711111 109
3.10 การใชง้ าน Google Maps บน Google Sites
ให้ตรวจสอบว่าได้ Login เขา้ ระบบ Google Sites หนา้ เวบ็ e - Portfolio ด้วย e - mail
ของ Gmail

3.10.1 การนำ�แผนท่ไี ปลงบนเวบ็ e - Portfolio
ให้ไปที่ แก้ไขหนา้ เว็บ แล้วใหเ้ ลอื กแผนที่
เม่ือได้เลือกแผนท่ีแล้วให้พิมพ์สถานที่ที่ต้องการแสดงบนหน้าเว็บ e - Portfolio
ตามขัน้ ตอนดังรูป
ช(eุด-Pฝช(eoกึดุ -rอPฝtบofึกoรrอltมบifooดร)lว้มiใoยดนต)้วกนใยานเตรอกนจงาดัเรอเกรจงาื่อัดรเงกรเราอ่ืกยีรงาเนรรกพกียาานฒัรรพกนสาัฒาอรแนนสลแาอะแบนปลบแระบะปAบยcรกุtะAiตยvcใ์eุกtชiตvแ้Lใ์eeฟชa้มแ้Lreฟสnaะม้inrสสngมะinผสสgลำมหงผสารลำนับหงอคาริเนรบัลอูอคก็ าิเรทลชูอรก็ีวาอทศชนกึรวี ิกอษศสนาึก์กิษสา์

ชดุ ฝึกอบรมดว้ ยตนเอง เรื่อง การพัฒนาและประยุกตใ์ ช้แฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนิกส์

112
172 112

3.10.2 การแสดงผลของการเลอื กใช้ Google Maps

ชุดฝกึ อบรมดว้ ยตนเอง เร่อื ง การพฒั นาและประยกุ ตใ์ ชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์
(e-Portfolio) ในการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning สำหรับครูอาชวี ศกึ ษา
ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรือ่ ง การพัฒนาและประยกุ ตใ์ ชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์
(e-Portfolio) ในการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning สำหรับครอู าชวี ศึกษา

173

ชอื่ งาน การจดั การแผนท่ใี นแฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ดว้ ยการใช้งาน Google Maps
บน Google Sites
จุดประสงค์ทั่วไป
1. ปฏบิ ตั ิการใช้งาน Google Maps บน Google Sites
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. น�ำ แผนท่ลี งบน Google Sites ได้
2. เลอื กใช้แผนทีได้

เคร่ืองมอื วัสดุ - อปุ กรณ์
1. เคร่ืองคอมพิวเตอร์พร้อมสญั ญานอินเตอรเ์ นต็
2. บญั ชอี ีเมลของ Google
3. ข้อมลู ต�ำ แหนง่ ของแผนท่ี

ล�ำ ดบั ขนั้ ตอนการปฏิบัติงาน
1. ให้ log in ดว้ ย e - mail ของ Google
2. สู่ Google App แลว้ เลอื กเมนู Google Site เพอื่ เขา้ สแู่ ฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
3. เลอื กทีเ่ มนูแทรกและเลอื กแทรกแผนที่
4. ต้ังค่าต�ำ แหนง่ ท่ตี ้องการในแผนท่ีเพอ่ื ทจ่ี ะแสดงในแฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์
5. ตัง้ ค่าขนาดหน้าต่างของแผนทท่ี จี่ ะแสดงในแฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์ เชน่
ความกว้าง ความยาว เสน้ ขอบ เปน็ ต้น
6. บันทกึ และตรวจสอบการนำ�เสนอแผนที่ในแฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์
โดยการดูทต่ี ัวอย่างการนำ�เสนอ
7. เมื่อปฏบิ ัตงิ านตามล�ำ ดับขน้ั ตอนในงานท่กี ำ�หนดเรียบร้อยแลว้ ใหท้ ่านตรวจสอบ
การปฏบิ ตั ิงานดว้ ยแบบตรวจสอบการปฏิบัตงิ านด้วยตนเอง เพื่อเป็นแนวทาง
การพฒั นาปรับปรุงการปฏบิ ตั งิ านครงั้ ต่อไป

3. เลือกที่เมนแู ทรกและเลอื กแทรกแผนที่
4. ตง้ั ค่าตำแหน่งท่ีตอ้ งการในแผนทีเ่ พื่อท่ีจะแสดงในแฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์
5. ต้ังคา่ ขนาดหนา้ ต่างของแผนท่ที จ่ี ะแสดงในแฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เชน่ ความกวา้ ง

ความยาว เส้นขอบ เปน็ ต้น
6. บนั ทกึ และตรวจสอบการนำเสนอแผนท่ใี นแฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ โดยการดูที่ตวั อย1่า7ง4การ

นำเสนอ

ขอ้ ควรระวัง
1. ควรตรวจสอบตำ�แหนง่ ในแผนทใ่ี ห้ชัดเจนก่อนทจ่ี ะทำ�การแทรกแผนทใ่ี นแฟม้ สะสม
ผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์
ขอ้ เสนอแนะ
1. ควรตรวจสอบต�ำ แหนง่ ของแผนทีใ่ หม้ ีความชัดเจนอาจจะใช้การระบตุ �ำ แหน่ง
ทางภูมศิ าสตรจ์ ะชว่ ยใหก้ ำ�หนดตำ�แหนง่ ไดช้ ัดเจนมากยงิ่ ขน้ึ
2. ควรใชต้ ำ�แหน่งทีค่ น้ หาได้งา่ ยหรอื มขี ้อมูลของต�ำ แหนง่ ทีช่ ดั เจน เชน่ รปู ภาพ
ของตำ�แหนง่ หรอื สถานท่ี จะช่วยใหเ้ ข้าถึงต�ำ แหนง่ นั้นไดง้ ่าย เปน็ ตน้
3. ควรเปดิ ดคู มู่ อื เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองหวั ขอ้ การใชง้ าน Google Map หวั ขอ้ การสรา้ งประกอบ
การปฏบิ ัติตามใบงาน

175

แบบตรวจสอบการปฏิบตั ิงานด้วยตนเอง
ใบงานที่ 10
สอบการปฏบิ ัตงิ านด้วยตนเอง
ช่ืองาน การจัดการแผนทีใ่ นแฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกสด์ ว้ ยการใชง้ าน Google Maps
ใบงานท่ี 10 บน Google Sites
งานอิเล็กทรอนิกสด์ ว้ ยการใช้งาชนื่อGผoปู้ oฏgิบleตั Mงิ าapนs..บ...น....G....o..o...g..l..e.............................................................................................................................................................
วนั / เดือน / ปี ..................................................................................................................................................................................
ดา.ค.ับ..ร..ค..ใป..ด.ล..ฏ...อ..ดิบ..น่ื...ัง.ัต..หน..ิ...รซ.้ี...ือ.งึ่....จเ..พ..ะ....ือ่แ....น.บ.....คง่....ป.ร....แู.ฏ....น.บิ...ะ..ัต...น..ิไ...มา.....่ไ...ด....ค .้...แ..�ำ..ล...ช..ะ....แี้ป.....จฏ......บิง.....ตั... ..ิไ...ด.....้..ใโ.โ..ดห.ด....ย.ย้ท....ใ.ใ..ำ�น..น..เ..ร.ค.ร..า..าร.ย...ย.อ่ื.ก....ก12งา....รห .า...ป..รม....ฏป..า..ิบ..ปปฏย....ตั ฏฏิบิ Pิบบิตั ิไตตัั ดิิไไใ้ดดห้โ้ ดดท้ในว้ยา่ ยชนมต่อีบปนงุครกเะคอาเลงมรอแปนิ ่ืนตฏต่ยหบินังรตัเไอือมิ ซเง่ชพว่งึ �ำ า่่อืจนปะนาฏแคญบบิรแูง่ตั ปนไิ ดฏะ้ในิบนำ�ัตริไะมดไ่ ับดใ้ ดแลดะังปนฏี้ บิ ัตไิ ด้
นเองแตย่ ังไม่ชานาญ 3 ปฏิบตั ิไดด้ ้วยตนเองด้วยความช�ำ นาญ
เองด้วยความชานาญ และหากมีข้อคดิ เห็นตอ่ การปฏิบตั ใิ หใ้ ส่ข้อคิดเห็นลงในชอ่ งขอ้ คดิ เหน็ เพื่อเป็นแนวทางพฒั นา
ารปฏิบัติให้ใส่ข้อคดิ เหน็ ลงในชปอ่ งรขบั อ้ ปคริดงุเหกน็ารเปพ่ืฏอเบิปัตน็ ิงแานนวทตาอ่ งไป

การปฏิบตั ิ ข้อคดิ เหน็ การปฏบิ ตั ิ
ปฏบิ ตั ิได้ ข้อปทฏี่ บิ ัติ รายการประเมิน ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ัติ
1 2 3 ไมไ่ ด้ ข้อคดิ เห็น
1 2 3 ไมไ่ ด้
ด้ 1 ค้นหาตำ�แหน่งทต่ี อ้ งการในแผนทีไ่ ด้

ได้ 2 เลอื กใช้แผนทีได้

3 กำ�หนดตำ�แหน่งทีต่ ้องการในแผนทีไ่ ด้

4 แชรแ์ ผนทีใ่ นต�ำ แหน่งทต่ี อ้ งการได้

5 น�ำ แผนที่ลงบน Google Sites ได้
................................................. ...
รวม
...................................................)
ผู้ประเมนิ
SCASCNANเพเพ่ืออื่ ทท�ำาแแบบบบตรตวรจวสอจบสอบ

httphstt:p//s:f/o/fromrmss.g.gllee//KK9933GGww9H9JHeoJCe2omCB2Emh7BEh7 ลงช่ือ .....................................................
(...................................................)

ผู้ประเมนิ

176

177

แบบทดสอบหลงั เรียน
เรื่อง การประยกุ ตใ์ ชแ้ ฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (e-Portfolio)
ในการจัดการเรียนรูแ้ บบ Active Learning
หนว่ ยที่ 3 การสร้างแฟ้มสะสมผลงานอเิ ล็กทรอนิกส์ดว้ ยเวบ็ ไซต์ (Google sites)
คำ�ชแี้ จง 1. แบบทดสอบนเ้ี ปน็ แบบทดสอบชนดิ เลือกตอบ จำ�นวน 15 ขอ้ เวลา 15 นาที
2. แบบทดสอบในแตล่ ะขอ้ มี 4 ตวั เลอื ก ก ข ค หรอื ง โดยใหท้ า่ นเลอื กท�ำ เครอื่ งหมาย
X ทบั ตัวเลือก ก ข ค หรอื ง ทถ่ี ูกทส่ี ุดเพียงตัวเลือกเดียวในกระดาษค�ำ ตอบ
3. กรณที ่านตอ้ งการเปลย่ี นคำ�ตอบ ใหท้ ่านทำ�เครื่องหมาย = ทบั ตัวเลือกเดมิ และท�ำ
เครือ่ งหมาย X ทับตัวเลือกทท่ี า่ นเลือกใหม่ เชน่ ท่านตอ้ งการเปลย่ี นตวั เลือก
กo ) เ=Xกป น็ ข ค Xค ง


1. การสมัครใช้ Google Sites ตอ้ งสมคั รใช้ตามข้อใด
ก. สมัครผา่ น Hotmail.com
ข. สมคั รผ่าน Gmail.com
ค. สมัครผ่าน Google dive
ง. สมัครกบั ครูผ้สู อนในแต่ละรายวชิ า
2. วิธกี ารยอ่ ชอื่ ใหเ้ ว็บ (Web) สั้นลง เพอื่ จดจำ�ง่าย ตอ้ งผา่ น Web ใด
ก. www.www
ข. Hotmail
ค. gg.gg
ง. Google dive
3. Google Dive มหี นา้ ทส่ี �ำ คญั ตามข้อใด
ก. สรา้ งและพัฒนาเวบ็ ไซต์
ข. ตัวควบคุม Google.com
ค. ตรวจสอบขอ้ มูลใน Google
ง. พื้นทีส่ ำ�หรับเกบ็ ขอ้ มลู ตา่ งๆ
4. ถา้ เปรียบ Google Dive เปน็ หอ้ ง สว่ นประกอบภายใน Google Dive ควรเป็นอะไรล�ำ ดับตอ่ ไป
ก. Fonder data
ข. Google Map
ค. Google Docs
ง. Memory Dive

178
5. การสรา้ งเอกสารออนไลน์ ต้องเลอื กใชข้ ้อใด
ก. Google Sheets
ข. Google Map
ค. Google Docs
ง. Google Forms
6. การนำ�เสนอผลงานการจัดการเรยี นร้ทู ีป่ ระสบผลส�ำ เร็จไวใ้ นแฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์
(e - Portfolio) ควรเลอื กใช้ เมนู/โปรแกรมใด
ก. Power Point
ข. Google Map
ค. Google Docs
ง. Google Slides
7. Google Slides แตกตา่ งจากโปรแกรม Power Point ในเร่ืองใดมากทีส่ ดุ
ก. ความสวยงามการน�ำ เสนอ
ข. การใช้ง่าย / ยากแตกตา่ งกัน
ค. การอบั โหลดออนไลนไ์ ด้โดยตรง
ง. Power Point ต้องตดิ ตงั้ โปรแกรม
8. การสรา้ งแบบทดสอบออนไลน์ ควรเลอื กใช้ตามข้อใด
ก. Google Sheets
ข. Google Maps
ค. Google Docs
ง. Google Forms
9. การใช้ประโยชน์จาก Google Forms ข้อใดใชป้ ระโยชนไ์ ดน้ ้อยหรอื ไม่ไดเ้ ลย
ก. สร้างแบบสอบถามส�ำ รวจความคดิ เห็นผา่ น Web
ข. สรา้ งแบบทดสอบผ่าน Web
ค. สร้างแบบลงทะเบยี นออนไลน์
ง. ใช้สมการวเิ คราะหข์ ้อมูลได้
10. การจะใช้ Google Forms ไดต้ ้องปฏบิ ัติตามขอ้ ใด
ก. ซื้อโปรแกรม Google Forms
ข. ลงชือ่ เขา้ ใช้ Gmail หรอื Google Apps
ค. สมัครสมาชกิ ผ่านระบบออนไลน์
ง. ลงชอ่ื เขา้ ใช้ โปรแกรม Excel

179
11. กรณีหาเมนู Google Forms ไม่พบ ควรดำ�เนินการตามข้อใด
ก. กลบั ไป Gmail และคน้ หา Google Forms
ข. ตรวจสอบ Username และ Password
ค. ยกเลิก แลว้ ปิดเคร่อื งเปิดใหม่
ง. เมนู Dive แล้วเพ่ิม Google Forms
12. การใช้ Google Forms สรา้ งแบบสอบถาม เราสามารถกำ�หนดต�ำ แหนง่ คำ�ตอบกลับไดห้ รอื ไม่
ก. ไมไ่ ด้ เพราะโปรแกรมไม่ไดส้ รา้ งไว้รองรบั
ข. ได้ โดยเลือกเมนูเปลย่ี นแปลงค�ำ ตอบกลับ
ค. ไม่ได้ คำ�ตอบกลบั ค�ำ ถามควรอยู่ในที่เดียวกัน
ง. ได้ แต่ต้อง Copy ไฟลค์ �ำ ตอบไปเก็บไวท้ ่ีอืน่
13. การจะใช้งานและอบั โหลดวีดโี อ คลปิ ลง YouTube ทถี่ กู ตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามตามหลกั เกณฑ์
ยกเว้นขอ้ ใด
ก. ละเมดิ ลขิ สิทธ์ิ มีผลเสยี ต่อบุคคลอน่ื
ข. ตลก เน้นการบนั เทิงเกนิ ไป
ค. สอื่ โป๊ ลามก แสดงถึงความรุนแรง
ง. เปน็ ภัยตอ่ สังคม ชุมชน ชาติ
14. ครผู สู้ อนสามารถใช้ YouTube เพอื่ การเรียนรู้สำ�หรับผู้เรยี นไดอ้ ย่างไร
ก. การใช้เพ่ือบนั ทกึ ผลงานดเี ด่นของตนเอง
ข. การใช้เพื่อหารายได้เพ่ือพฒั นาการสอน
ค. การอับโหลดผลงานดเี ด่นผูเ้ รียนลง You tube
ง. การอบั โหลดการสอนลง YouTube ใหผ้ เู้ รยี นเรยี นรู้
15. ประโยชนส์ ำ�คัญทีส่ ุดในการใช้ Google Calendar กบั แฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์
ก. ใช้ในการส่งวดิ โี อการสอน
ข. ใชจ้ ัดท�ำ ปฏิทนิ เพื่อจำ�หนา่ ย
ค. ตวั ชว่ ยในการนดั หมายงานส�ำ คญั
ง. การใชป้ ระโยชนใ์ นการเสนองาน

180

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

หน่วยท่ี 3 การสร้างแฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ สด์ ว้ ยเว็บไซต์ (Google sites)
ชดุ นเิ ทศแบบเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง เรอื่ ง การพฒั นาและประยกุ ต์ใช้แฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์

(e - Portfolio) ในการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning สำ�หรบั ครอู าชวี ศกึ ษา

ขอ้ เฉลย ขอ้ เฉลย
1 ข 11 ง
2 ค 12 ข
3 ง 13 ข
4 ก 14 ง
5 ค 15 ง
6 ง
7 ค
8 ง
9 ง
10 ข

181

182

วดิ ีโอสาธิตการสร้างแฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (e-Portfolio) 183

วดิ ีโอสาธิตจกัดาทรำโสดรย้าดงษุแฎฟี นม้ ้อสยะใสจบมุญผลศึกงษานานอเิ ทเิ ลศก็กช์ทำรนอานญกิกาสร์ พ(eเิ ศ-ษPortfolio)

หนจ่วัดยทศำ�ึกโษดยานดเิ ทุษศฎกี ์นสอ้ ังกยัดใจสบำนุญกั ศงากึ นษคาณนะิเทกรศรกมช์ ก�ำ านรากญารกอาารชพวี เิศศกึ ษษา
หนว่ ยศึกษานิเทศก์ สงั กัดสำ�นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

184

▪ สามารถติดตามรับชมผ่านชอ่ งทาง Youtube วดิ โี อสาธิตการสร้างแฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
▪ ▪(หeร-hือP(สteผotา-p่าhrมPtน mmstาfot:oชร/prถ t/lอ่ sifyตo:งoอhหส/oิดท)/lาtิเรiuลyตtoาไมือpoดtาก็ง)าผusมu้รทรไQ่า:bวรดt/ถรนu/ับeบRร้อตyชbว.ชรนcิดoCอ่eบมวoติกuo.งรมผcmาสทtวd่าoขuมม์านe/อ้m(bรขงepชมบัe/อ้lอ่Qลูp-a.ชมcงไlyRPมทูลoaวloไผyาmi้ลCsวงlr่างิtoi้ล/sน?กfYิงpdtloน์ช?oกilesll่อaี้์นuiitsoy=งtี้tu)lท=PisbไาPLtดeงLE?้รlE3Yวiวs30oิดบt0Hu=โี รHอtAPวuสAyLมาbyqEขธqe3pติอ้ p01วกม1Hดิ3าลู3รAuีโไuอสวywwสร้ลqfา้fาิงpYYงธกn1แnติ์น3jฟj--ก้ีuYY้มาwZZสรGGะสfYสssรnvvมา้ TjTงผ-_Yแ_ลTZฟTงpาGp้มนBsBสLอvLะ1ิเT1สลs_sbก็มTbEทผpEรลBองLนา1นิกs สb์E

▪ หรือผ่านชอ่ งทาง QR Code

185

186

แบบทดสอบหลังเรียน
เร่ือง การประยุกตใ์ ชแ้ ฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e-Portfolio)

ในการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning

ค�ำ ชแี้ จง 1. แบบทดสอบนีเ้ ป็นแบบทดสอบชนดิ เลอื กตอบ จำ�นวน 40 ข้อ เวลา 40 นาที
2. แบบทดสอบในแต่ละข้อ มี 4 ตวั เลอื ก ก ข ค หรอื ง โดยให้ทา่ นเลอื กท�ำ
เครือ่ งหมาย X ทบั ตัวเลือก ก ข ค หรอื ง ท่ีถูกทสี่ ดุ เพยี งตวั เลอื กเดียวในกระดาษ
คำ�ตอบ
3. กรณที า่ นตอ้ งการเปลีย่ นคำ�ตอบ ใหท้ ่านท�ำ เครื่องหมาย = ทับตวั เลอื กเดมิ
และท�ำ เครอื่ งหมาย X ทบั ตวั เลอื กทท่ี า่ นเลอื กใหม ่ เชน่ ทา่ นตอ้ งการเปลย่ี นตวั เลอื ก
ก เป็น ค

o) =Xก ข Xค ง

หน่วยท่ี 1 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ชิงรุก แบบ Active Learning จำ�นวน 15 ข้อ
1. การท่ผี ้เู รียนได้เรียนรู้แบบ Active Learning จะส่งผลดีตอ่ ผู้เรยี นในเรื่องใดสำ�คญั ท่ีสุด
ก. ผู้เรยี นมคี วามสนุกสนานจากการเรียนรู้
ข. ผู้เรียนเกิดการเรียนรูอ้ ย่างแท้จรงิ ตามศกั ยภาพ
ค. ผู้เรยี นไดร้ ับประสบการณ์จากการเรยี นอย่างหลากหลาย
ง. ผูเ้ รยี นได้เรยี นรู้ไปพร้อมกบั ครูและเพอ่ื น ๆ ในชนั้ เรยี น
2. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทส่ี อดคลอ้ งกับ Active Learning มากท่สี ดุ คือข้อใด
ก. ผเู้ รียนกรอกแบบสอบถามการเลอื กเรียนตามชมรม
ข. ครใู หผ้ ้เู รยี นทำ�แบบฝกึ หดั จากใบความรแู้ ละใบงาน
ค. ครสู าธิตวิธกี ารจัดทำ�แฟ้มสะสมผลงาน e - portfolio
ง. ผเู้ รียนจำ�ทำ� e - portfolio โดยใช้ Canva และ Google sites
3. บทบาทของครูท่ีเน้นการจัดการเรียนรูเ้ ชงิ รกุ แบบ Active Learning ควรเปน็ ขอ้ ใด
ก. ครูเปน็ ผ้กู �ำ กับอ�ำ นวยการ ผู้เรียนเปน็ ผแู้ สดง
ข. ครเู ป็นตัวอย่างและเป็นผู้น�ำ ผู้ตามที่ดี
ค. ครตู ้องเป็นผู้รอบรแู้ ละเรียนรู้เทคโนโลยใี หม่ ๆ
ง. ครูต้องจัดการเรียนรเู้ พือ่ เนน้ ใหผ้ ู้เรยี นเข้ามหาวิทยาลยั ได้

187
4. การจดั การเรียนการสอนข้อใด ตอบสนองการเรยี นรู้เชิงรกุ แบบ Active Learning นอ้ ยทส่ี ดุ
ก. การจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ
ข. การจดั การเรียนการสอนโดยใช้เครอื ข่ายเป็นฐาน
ค. การจดั การเรียนการสอนโดยใช้การวิจยั เป็นฐาน
ง. การจดั การเรยี นการสอนโดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน
5. การจดั การเรยี นการสอนข้อใด ทสี่ ง่ เสรมิ ทักษะด้านความรู้ (3R) ของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21
ได้ตรงมากทีส่ ุด
ก. การจัดการเรียนการสอนให้ร่วมมือและทำ�งานเป็นทมี
ข. การจดั การเรยี นการสอนให้เข้าใจบทบาทต่างวัฒนธรรม
ค. การจดั การเรียนการสอนให้สรา้ งสรรค์และปรบั นวัตกรรม
ง. การจัดการเรยี นการสอนให้อา่ นออก เขยี นได้ และคิดเลขเปน็
6. การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษท่ี 21 ถา้ พูดถึงกรอบแนวคิด ขอ้ ใดสำ�คญั น้อยทส่ี ุด
ก. ครูต้องลดบทบาทการสอนไปเป็นโคช้
ข. ครตู ้องเปน็ มอื อาชีพใหไ้ ดว้ ทิ ยฐานะสงู ข้ึน
ค. บทบาทของผูเ้ รียนต้องเป็นผเู้ รียนรู้ด้วยตนเอง
ง. ต้องก้าวข้ามสาระวิชาไปส่กู ารเรียนรู้ศตวรรษที่ 21
7. การจัดการเรยี นการสอนข้อใด ที่สง่ เสริมทักษะชวี ติ และอาชพี ของผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21
ไดต้ รงมากทสี่ ดุ
ก. การใหผ้ เู้ รียนไปดภู าพยนตร์ท่เี สนอเก่ียวกับบริษัทที่สำ�เรจ็
ข. การให้ผเู้ รยี นไปฟงั บรรยายจากอาจารยท์ ี่มีความสำ�เรจ็ สูง
ค. การให้ผูเ้ รียนปฏิบัตงิ านโครงงานในสถานประกอบการทไี่ ด้มาตรฐาน
ง. การให้ผู้เรียนออกส�ำ รวจอาชพี ท่ีประชาชนในทอ้ งถน่ิ ชอบและนบั ถอื
8. การจดั การเรยี นการสอนในขอ้ ใดที่สง่ เสริมการเรยี นรดู้ า้ นทกั ษะการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรมมากท่สี ดุ
ก. การเรยี นรูแ้ บบโตว้ าที (Student debates)
ข. การเรยี นรแู้ บบ PBL (Problem-Based Learning)
ค. การเรียนรแู้ บบการเขยี นบนั ทกึ (Keeping journals or logs)
ง. การเรยี นรแู้ บบผเู้ รียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam questions)
9. บทบาทของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 ท่ีเปล่ยี นไปจากเดิมมากท่ีสดุ คอื เรื่องใด
ก. มีอิสระและเลือกเรียนสง่ิ ที่ตนพอใจและต้องการเรียนรู้
ข. มอี ิสระในการเลน่ เกมสนกุ สนานเพราะเป็นการเรียนรู้
ค. มอี สิ ระในการดัดแปลงนวตั กรรมและวธิ ีการเรียนรูข้ องตนเอง
ง. มีอสิ ระในการตรวจสอบหาความจรงิ ทกุ อยา่ งทตี่ อ้ งการเรยี นรู้

188
10. บทบาทของครูในศตวรรษท่ี 21 ที่เปลย่ี นไปจากเดิมมากทสี่ ดุ คอื เรอ่ื งใด
ก. การลดบทบาทการประเมนิ ผลโดยใหผ้ เู้ รียนประเมนิ ตนเอง
ข. การลดบทบาทการบอกความรู้เป็นการกระตุน้ ให้ผู้เรียนเรยี นรู้เอง
ค. การเพิม่ โอกาสในการเรยี นรู้และศึกษาตอ่ เพ่อื พฒั นาตนเอง
ง. การใช้สอื่ เทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์
11. การจัดการเรยี นการสอนในขอ้ ใดทมี่ ุง่ พฒั นาทกั ษะการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ (Critical Thinking
Skills) ได้มากท่สี ุด
ก. การวิเคราะห์และนำ�เสนองานกลุ่มทีเ่ สรจ็ แลว้
ข. การให้ผเู้ รยี นสอบถามอาชพี ทน่ี ่าสนใจของชมุ ชน
ค. การผ้เู รยี นส�ำ รวจข้อมลู ความสนใจของคนในทอ้ งถิน่
ง. การใหผ้ เู้ รียนวิเคราะห์ข่าว/โฆษณา แล้วสรปุ ขอ้ เท็จจรงิ
12. ครผู ู้สอนในข้อใดใช้ทกั ษะการเรยี นรู้ศตวรรษท่ี 21 มาพฒั นาการจัดการเรียนการสอนไดเ้ หมาะสม
ทีส่ ดุ
ก. ครูแดง จดั ท�ำ ส่ือการสอนแบบออนไลน์ผา่ น Google Sites
ข. ครูขาว สอนและทดสอบผูเ้ รียนผา่ นมือถอื ระบบ Andirons
ค. ครเู ขียว ใหผ้ เู้ รยี นท�ำ แผนภมู เิ สนองานด้วยโปรแกรม Power Point
ง. ครเู หลือง การให้ผเู้ รยี นทำ�ใบงานส่งทาง email หรอื ทาง line
13. ขอ้ ดขี องการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning ยกเวน้ ข้อใด
ก. กจิ กรรมทเี่ ป็นพลวตั ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในทกุ กจิ กรรม
ข. กิจกรรมที่ท้าทายและใหโ้ อกาสผเู้ รียนในการเรยี นรู้
ค. กจิ กรรมท่ีครมู ีบทบาทส�ำ คัญในการขบั เคลอ่ื นการเรียนรู้
ง. กิจกรรมสะท้อนความตอ้ งการและศักยภาพของผู้เรียน
14. การเรียนรูแ้ บบ Active Learning ขอ้ ใด มีความหมายความสอดคลอ้ งน้อยท่ีสดุ
ก. การเรียนรู้โดยผา่ นการลงมือทำ�งาน
ข. การเรยี นรผู้ ่านการทำ�โครงงาน
ค. การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการแกป้ ัญหา
ง. การเรยี นรู้จากข่าวสารทางสือ่ ทวี ี
15. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ท่ีเนน้ มาตรฐานงานท่เี กยี่ วขอ้ งกบั งานอาชีพ
ผสู้ อนต้องใหค้ วามสำ�คัญเร่ืองใดทีส่ ุด
ก. การให้ลงมอื ปฏบิ ัติแบบเนน้ ประสบการณ์ (Experiential Learning)
ข. การใหศ้ กึ ษาลกั ษณะงานที่เก่ียวข้องสัมพันธ์อย่างรอบดา้ น
ค. การสอนท่ีเนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning)
ง. การสอนเน้นความสัมพันธ์กบั หลักสตู รและสถานประกอบการ

189
หนว่ ยท่ี 2 การประยุกต์ใช้สารสนเทศ (แฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e - Portfolio))
จ�ำ นวน 10 ข้อ
16. แฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e - Portfolio) ใหป้ ระโยชนใ์ นข้อใดน้อยที่สดุ
ก. สวยงาม สร้างความพึงพอใจให้กบั ผเู้ ข้าชมผลงาน
ข. ประหยดั ลดปรมิ าณทรัพยากร เช่น กระดาษ หมกึ
ค. การเข้าถงึ ผลงานสะดวก รวดเร็ว และเปน็ ระบบ
ง. เกบ็ สะสมผลงานไดห้ ลายรปู แบบ เช่น ภาพ เสยี ง วดี โี อ ขอ้ ความ
17. แฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (e - Portfolio) ของครมู หี ลายลักษณะยกเวน้ ลกั ษณะตามขอ้ ใด
ทค่ี รไู มน่ ิยมนำ�มาใชป้ ระโยชน์
ก. เปน็ เครอื่ งมอื ส�ำ หรบั การเรยี นรู้จากการบนั ทึก การค้นควา้ และแสดงความคิดเห็น
ข. เป็นเครือ่ งมือส�ำ หรับแสดงสมรรถนะ ความสามารถ ความเช่ยี วชาญและความคดิ เห็น
ค. เปน็ เครอื่ งมอื ส�ำ หรบั การประเมนิ ความสามารถตนเองแสดงจดุ เดน่ จดุ ดอ้ ยทคี่ วรพฒั นา
ง. เปน็ เครอ่ื งมอื แสดงถงึ ความสามารถและทกั ษะการใชส้ อ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ สข์ องเจา้ ของผลงาน
18. การเผยแพร่ผลการจดั การเรียนรูจ้ ากแฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e - Portfolio)
ควรเลือกใชข้ อ้ มลู ใดของแฟม้ สะสมผลงาน
ก. ผลงานดเี ด่นจากการจัดการเรยี นรทู้ ่ีคัดเลือกและประเมินแล้ว
ข. ผลงานของผูเ้ รยี นที่มคี ะแนนการประเมินสงู กว่าเกณฑท์ ก่ี �ำ หนด
ค. ผลการวเิ คราะหจ์ ดุ เดน่ จดุ ด้อยของผลงานสะสมท่ีเสนอแนะไวแ้ ล้ว
ง. ผลงานภาพถา่ ย กจิ กรรมและค�ำ นิยมของเพ่ือนครแู ละผู้บริหาร
19. แฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (e - Portfolio) ของครสู ามารถใชเ้ ป็นแหลง่ เรียนรูข้ องผู้เรยี น
ไดห้ รอื ไม่ เพราะอะไร
ก. ไมไ่ ด้ เพราะผู้เรียนไม่มคี วามรู้เรื่องแฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (e - Portfolio)
ข. ได้ เพราะครสู ามารถเกบ็ กจิ กรรมการสอนทดี่ ไี วแ้ ลว้ ใหผ้ เู้ รยี นเขา้ มาเรยี นรไู้ ดผ้ า่ น Web
ค. ไม่ได้ เพราะแฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนกิ ส์ (e - Portfolio) เป็นของสว่ นตัว
ง. ได้ เพราะครสู ามารถสอ่ื สารกบั ผเู้ รียนโดยผ่านแฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์
(e - Portfolio) ตลอดเวลา
20. ผลการจดั การเรยี นรู้จากแฟม้ สะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (e - Portfolio) ท่ใี ช้เป็นกิจกรรม
การเรียนร้สู ำ�หรับผู้เรยี น ข้อใดเหมาะสมที่สุด
ก. ไฟล์ วดี โี อการรบั รางวลั ดเี ดน่ ของผู้เรยี น
ข. ไฟล์ เกียรติบตั ร โล่ ผลงานดีเด่นของผู้เรยี น
ค. ไฟล์รปู ภาพ กจิ กรรมการเรียนรูข้ องผูเ้ รยี นดเี ด่น
ง. ไฟล์วีดโี อ การปฏิบตั โิ ครงงานของผเู้ รยี นดีเดน่

190
21. แฟม้ สะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกส์ (e - Portfolio) ของครูให้ประโยชนโ์ ดยตรงกบั ครเู จา้ ของแฟ้ม
สะสมในเร่อื งใดน้อยทสี่ ุด
ก. ใชเ้ สนอผลการปฏบิ ตั ิงานเพอ่ื ขอความดคี วามชอบประจ�ำ ปี
ข. ใช้เสนอผลการปฏบิ ัตงิ านเพื่อขอเล่อื นตำ�แหนง่ / วิทยฐานะ
ค. ใช้ในการบันทกึ ความทรงจ�ำ หรอื สงิ่ ดีดใี นชีวิตการปฏบิ ัตงิ าน
ง. ใช้ส�ำ หรบั จัดเกบ็ ต่างทปี่ ฏิบตั ิแต่ไมต่ ้องการใหบ้ คุ คลอ่ืนทราบ
22. การประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นเพอ่ื ตอ้ งการทราบวา่ ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรจู้ รงิ ตามผลการเรยี นรู้
ทค่ี าดหวงั หรอื ไม่ การปฏิบัติตามขอ้ ใดได้ผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงมากท่ีสดุ
ก. การประเมินโดยการทดสอบและสอบถามผเู้ รยี นด้วยตนเอง
ข. การประเมนิ นกั เรียน ผูป้ กครองและจากเพ่ือนนกั เรียนเสนอ
ค. การประเมินจากแฟ้มสะสมงานอิเล็กทรอนิกส์ (e - Portfolio) ของผเู้ รยี น
ง. การประเมนิ จากการทดสอบรอบดา้ นแบบ 360 องศา ของผูเ้ รยี น
23. การจัดการเรยี นรตู้ ามขอ้ ใดทผ่ี ู้เรียนจะมีความรู้ ทักษะในเรอ่ื งนน้ั ได้นานหรอื ตลอดไป
ก. ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบตั ิและพัฒนาความรดู้ ้วยตนเอ’
ข. ผู้เรียนได้ปฏบิ ตั ิตามทค่ี รูเสนอแนะและกำ�หนดแนวทางไว้
ค. ผเู้ รียนได้เรียนรู้ตามความสนใจและความตอ้ งการของตนเองทกุ อย่าง
ง. ผูเ้ รยี นไดเ้ รียนรู้จากขั้นตอนและวิธีการที่ก�ำ หนดอย่างละเอยี ดทุกข้นั ตอน
24. การน�ำ ผลวจิ ัยการจดั การเรยี นร้แู บบ Active Learning มาใช้ในการจดั การเรียนรู้ ควรให้
ความสำ�คญั ในเร่ืองใดมากทีส่ ดุ
ก. สภาพบรบิ ทของโรงเรยี นและศกั ยภาพของผ้เู รียน
ข. การสนบั สนุนของผู้บริหาร เพ่ือนครแู ละผู้ปกครอง
ค. ผลกระทบที่จะเกดิ กบั ครผู ้สู อนทง้ั ในทางบวกและลบ
ง. งบประมาณและส่อื อุปกรณ์สนบั สนุนในการด�ำ เนนิ การ
25. การเรียนรู้แบบ Active Learning ที่กลา่ ววา่ ให้ผเู้ รียนเรยี นรตู้ ามความสนใจและตามศกั ยภาพ
มีความหมายตรงกบั ขอ้ ใดมากท่ีสดุ
ก. ผู้เรยี นอยากเรียนอะไร ใช้เวลาเรยี นเทา่ ไรก็ได้ตามความสมคั รใจ
ข. ผู้เรยี นเรียนรู้แลว้ พบวา่ เรียนไมไ่ ดก้ เ็ ลิกเรยี นและไปเรียนเร่อื งอื่น
ค. ผ้เู รียนเลอื กวธิ กี ารเรียนเองได้และใชเ้ วลาเรียนตามความสามารถของแตล่ ะบคุ คล
ง. ผู้เรยี นเลอื กวิธีการเรียนเองและเง่อื นไขเวลาเรียนตามความตอ้ งการของตนเองได้

191
หน่วยท่ี 3 การสร้างแฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนิกสด์ ้วยเว็บไซต์ (Google sites) จ�ำ นวน 15 ขอ้
26. การสมคั รใช้ Google Sites ตอ้ งสมคั รใช้ตามข้อใด
ก. สมัครผ่าน Hotmail.com
ข. สมคั รผา่ น Gmail.com
ค. สมคั รผ่าน Google Dive
ง. สมัครกับครูผู้สอนในแต่ละรายวิชา
27. วธิ กี ารยอ่ ชื่อให้เวบ็ (Web) สนั้ ลง เพ่ือจดจ�ำ งา่ ย ตอ้ งผา่ น Web ใด
ก. www.www
ข. Hotmail
ค. gg.gg
ง. Google Dive
28. Google Dive มหี นา้ ทีส่ �ำ คัญตามข้อใด
ก. สรา้ งและพัฒนาเวบ็ ไซต์
ข. ตัวควบคุม Google.com
ค. ตรวจสอบขอ้ มลู ใน Google
ง. พ้นื ที่ส�ำ หรบั เกบ็ ข้อมลู ต่างๆ
29. ถ้าเปรียบ Google Dive เปน็ หอ้ ง สว่ นประกอบภายใน Google Dive ควรเป็นอะไรลำ�ดับตอ่ ไป
ก. Fonder data
ข. Google Map
ค. Google Docs
ง. Memory Dive
30. การสรา้ งเอกสารออนไลน์ ต้องเลือกใช้ขอ้ ใด
ก. Google Sheets
ข. Google Map
ค. Google Docs
ง. Google Forms
31. การนำ�เสนอผลงานการจัดการเรยี นร้ทู ่ีประสบผลสำ�เรจ็ ไว้ในแฟม้ สะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนิกส์
(e - Portfolio) ควรเลือกใช้ เมนู/โปรแกรมใด
ก. Power Point
ข. Google Map
ค. Google Docs
ง. Google Slides

192
32. Google Slides แตกตา่ งจากโปรแกรม Power Point ในเรอ่ื งใดมากที่สดุ
ก. ความสวยงามการนำ�เสนอ
ข. การใช้งา่ ย / ยากแตกต่างกนั
ค. การอบั โหลดออนไลน์ได้โดยตรง
ง. Power Point ตอ้ งตดิ ตง้ั โปรแกรม
33. การสรา้ งแบบทดสอบออนไลน์ ควรเลือกใช้ตามขอ้ ใด
ก. Google Sheets
ข. Google Maps
ค. Google Docs
ง. Google Forms
34. การใช้ประโยชนจ์ าก Google Forms ข้อใดใช้ประโยชนไ์ ดน้ ้อยหรือไม่ได้เลย
ก. สรา้ งแบบสอบถามสำ�รวจความคิดเห็นผ่าน Web
ข. สร้างแบบทดสอบผา่ น Web
ค. สรา้ งแบบลงทะเบียนออนไลน์
ง. ใช้สมการวิเคราะหข์ อ้ มูลได้
35. การจะใช้ Google Forms ไดต้ อ้ งปฏบิ ัตติ ามข้อใด
ก. ซอ้ื โปรแกรม Google Forms
ข. ลงชื่อเขา้ ใช้ Gmail หรือ Google Apps
ค. สมัครสมาชิกผา่ นระบบออนไลน์
ง. ลงช่ือเข้าใช้ โปรแกรม Excel
36. กรณหี าเมนู Google Forms ไม่พบ ควรดำ�เนนิ การตามขอ้ ใด
ก. กลับไป Gmail และคน้ หา Google Forms
ข. ตรวจสอบ Username และ Password
ค. ยกเลิก แลว้ ปิดเคร่ืองเปิดใหม่
ง. เมนู Dive แล้วเพิ่ม Google Forms
37. การใช้ Google Forms สร้างแบบสอบถาม เราสามารถกำ�หนดต�ำ แหนง่ ค�ำ ตอบกลบั ไดห้ รอื ไม่
ก. ไมไ่ ด้ เพราะโปรแกรมไม่ไดส้ รา้ งไวร้ องรบั
ข. ได้ โดยเลือกเมนเู ปลย่ี นแปลงค�ำ ตอบกลบั
ค. ไม่ได้ ค�ำ ตอบกลับคำ�ถามควรอยู่ในทเ่ี ดียวกัน
ง. ได้ แตต่ ้อง Copy ไฟล์คำ�ตอบไปเกบ็ ไวท้ ี่อ่นื

193

38. การจะใชง้ านและอับโหลดวดี ีโอ คลิปลง YouTube ท่ีถูกต้องปฏบิ ัตติ ามตามหลกั เกณฑ์
ยกเว้นขอ้ ใด
ก. ละเมดิ ลิขสทิ ธ์ิ มีผลเสยี ตอ่ บุคคลอ่ืน
ข. ตลก เนน้ การบนั เทิงเกนิ ไป
ค. สอ่ื โป๊ ลามก แสดงถงึ ความรุนแรง
ง. เปน็ ภยั ต่อสงั คม ชุมชน ชาติ
39. ครูผ้สู อนสามารถใช้ YouTube เพือ่ การเรยี นรสู้ ำ�หรบั ผเู้ รียนไดอ้ ย่างไร
ก. การใชเ้ พือ่ บันทกึ ผลงานดเี ด่นของตนเอง
ข. การใชเ้ พอื่ หารายได้เพ่อื พฒั นาการสอน
ค. การอบั โหลดผลงานดเี ดน่ ผเู้ รยี นลง You Tube
ง. การอับโหลดการสอนลง YouTube ใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้
40. ประโยชนส์ �ำ คัญที่สุดในการใช้ Google Calendar กับแฟ้มสะสมผลงานอเิ ล็กทรอนิกส์
ก. ใช้ในการสง่ วดิ ีโอการสอน
ข. ใชจ้ ดั ท�ำ ปฏทิ ินเพ่อื จ�ำ หน่าย
ค. ตวั ช่วยในการนดั หมายงานสำ�คัญ
ง. การใช้ประโยชน์ในการเสนองาน

194

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน

ชดุ นิเทศแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรอ่ื ง การพฒั นาและประยกุ ตใ์ ช้แฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์
(e - Portfolio) ในการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ส�ำ หรับครอู าชีวศึกษา

ขอ้ เฉลย ข้อ เฉลย ขอ้ เฉลย ข้อ เฉลย
1 ข 11 ง 21 ง 31 ง

2 ง 12 ก 22 ค 32 ค
3 ก 13 ค 23 ก 33 ง
4 ข 14 ง 24 ก 34 ง
5 ง 15 ก 25 ง 35 ข
6 ข 16 ก 26 ข 36 ง
7 ค 17 ง 27 ค 37 ข
8 ข 18 ก 28 ง 38 ข
9 ก 19 ข 29 ก 39 ง
10 ข 20 ง 30 ค 40 ง

195

บรรณานกุ รม

กานต์ อัมพานนท.์ (2561). การพฒั นารปู แบบการเรยี นรู้เชิงรุกทสี่ ่งเสรมิ ทกั ษะการคดิ
วชิ าความเป็นครูสำ�หรับนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพชรบูรณ.์
วารสารราชภฏั เพชรบรู ณ์สาร, 20(2), 87 - 101.
กลุ ลดา สุคนธปฏิมา. (2553). การพัฒนาครูประจ�ำ การดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศด้วยบทเรยี น
ออนไลน์ เรอื่ ง แฟ้มสะสมผลงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ : การศึกษาเชิงคณุ ภาพ. วิทยานพิ นธ์
ปรญิ ญามหาบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร.์
จลุ พจน์ จริ วัชรเดช, เอกรัตน์ รวยรวย, อนศุ ิษฏ์ อนั มานะตระกูล, ชดิ พร วรวมิ ตุ และ
วิศิษฏ์ศรี วยิ ะรัตน์ (2559). การจัดการเรียนร้เู ชิงรุกที่ใชร้ ปู แบบหอ้ งเรยี นกลบั ทางรว่ มกับ
เทคนคิ กระบวนการในรายวิชาพ้นื ฐานทางด้านวิศวกรรมโยธา : การประชมุ วชิ าการ
ครศุ าสตร์อตุ สาหกรรมระดับชาติครง้ั ท่ี 9 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
พระนครเหนือ. [ออนไลน์]. ไดจ้ าก: http://ncteched.fte.kmutnb.ac.th/nc9/
NCTechEd09/NCTechEd09SIT20.pdf. [สบื คน้ เมอ่ื วันท่ี 16 มีนาคม 2565]
จนั ทมิ า ปทั มธรรมกลุ . (ม.ป.ป.). E - Portfolios as teaching, learning, and assessment tools.
[ออนไลน]์ ไดจ้ าก: https://celt.li.kmutt.ac.th/km/index.php/e-portfolios-as-
โชตกิ า ภาษผี ล, ประกอบ กรณีกิจ และพิทกั ษ์ โสตถยาคม. (2558). ศึกษาการพฒั นารูปแบบ
แฟม้ สะสมงานอิเลก็ ทรอนิกสท์ ่ีสะท้อนขอ้ มลู ย้อนกลับในการประเมินพฒั นาการเรยี นรู้
ของนกั เรียนในสังกดั ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน. วารสารวิธีวิทยา
การวิจัย, ปที ่ี 28 ฉบับที่ 1 (มกราคม - เมษายน 2558), 1 - 26.
ทววี ัฒน์ แซ่เฮง. (2557). แฟม้ สะสมงาน ประโยชนข์ องเทคโนโลยีและการสือ่ สาร. [ออนไลน์]
ได้จาก: http://nutbolgna.blogspot.com/2014/02 [สืบคน้ เมือ่ วันท่ี 13 มนี าคม 2565].
ทรปู ลกู ปัญญา. (2552). การแบ่งชว่ งเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหสวั รรษ. [ออนไลน์]
ไดจ้ าก:http://www.trueplookpanya.com. [สบื คน้ ขอ้ มลู วนั ที่ 6 เมษายน 2565].
ประกอบ กรณกี ิจ และพิทกั ษ์ โสตถยาคม. (2554). ผลของโอกาสในการเลือกสรา้ งผลงาน
ในแฟ้มสะสมผลงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ท่มี ตี ่อความสนใจและผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
โปรแกรมประยุกตข์ องนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรยี นสาธิตจุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลยั ฝา่ ยมธั ยม. วทิ ยานพิ นธป์ รญิ ญาหาบณั ฑติ สาขาโสตทศั นศกึ ษา คณะครศุ าสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พมิ พนั ธ์ เตชะคปุ ต์. (2559). การจัดการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลัย.

196
พลตรี สังศรี. (2562). การพัฒนาการจดั การเรียนรายวิชางานเชอ่ื มและโลหะแผน่ รหัสวชิ า
3100 - 0007 โดยใชเ้ อกสารคำ�สอนประกอบการจดั การเรยี นรู้เชงิ รุก สำ�หรับนกั ศึกษา
ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพชน้ั สูง สงั กัดสำ�นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา.
วารสารวชิ าการ T - VET Journal สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ 3. 3 (6). [ออนไลน์]
ไดจ้ าก : https://so01.tci-thaijo.org/index.php/TVETJournal_IVEN3/article/view/
245256/166017. [สบื คน้ เม่อื วนั ที่ 16 มนี าคม 2565].
ยุภาลยั มะลซิ ้อน และกาญจน์ เรืองมนตรี. (2563). การพฒั นาสมรรถนะครดู า้ นการจดั การเรยี นรู้
เชิงรุกในสถานศกึ ษา สังกดั สำ�นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม
เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ 7, 8 (สงิ หาคม) : 231 – 243.
รสิตา รักสกุล. (2558). สัมฤทธิผลของการจัดการเรียนการสอนแบบบรู ณาการ โดยใช้ Active
Learning ของนกั ศกึ ษาในรายวชิ าการบรหิ ารจดั การยคุ ใหมแ่ ละภาวะผนู้ �ำ มหาวทิ ยาลยั
เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบรุ ี. มหาวทิ ยาลยั รังสติ : ม.ป.ท.
ร่งุ ทิวา กิตตยิ ังกุล. (ม.ป.ป.). คมู่ ือการอบรม การสร้างแฟ้มสะสมงานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ e - Portfolio
ด้วย Google Sites. [ออนไลน์] ไดจ้ าก : http://www.lms.cmru.ac.th/web
/core/File/428.pdf [สบื คน้ เม่อื วันท่ี 13 มนี าคม 2565].
โรงเรยี นบ้านปลาดาว. (2564). Active Learning กับการประยกุ ตใ์ ช้ในการสอนของเดก็ ๆ.
[ออนไลน์] ได้จาก: https://www.starfishlabz.com/blog/141-active-learning-กับ
การประยุกต์ใช้ในการสอนของเด็ก ๆ. [สืบค้นเมื่อ วนั ท่ี 13 มนี าคม 2565].
วรพจน์ วงศ์กิจรงุ่ เรือง, และอธิป จิตฤกษ.์ (2556). ทกั ษะแหง่ อนาคตใหม่ การศกึ ษาเพือ่ ศตวรรษ
ที่ 21. (พิมพค์ ร้งั ที่ 2). กรงุ เทพฯ : โอเพน่ เวลิ ตส์ พับลิชชิ่ง เฮาส์.
วิรตั น์ หาดคำ�. (ม.ป.ป.). e - portfolio คืออะไร. [ออนไลน์] ไดจ้ าก : https://wirathadkamblog.
wordpress.com/e-portfolio-คืออะไร. [สบื คน้ เมอื่ วนั ท่ี 13 มนี าคม 2565].
วจิ ารณ์ พานชิ . (2555). วถิ สี รา้ งการเรยี นรูเ้ พื่อศิษย์ ในศตวรรษท่ี 21. กรงุ เทพมหานคร :
มลู นิธีสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
วิจารณ์ พานชิ . (2556). สนกุ กับการเรยี นในศตวรรษท่ี 21. กรุงเทพฯ : มลู นิธิสดศรสี ฤษดว์ิ งศ.์
วิจารณ์ พานิช. (2557). การสรา้ งการเรยี นรูส้ ู่ศตวรรษที่ 21. พมิ พ์ครง้ั ที่ 2. กรงุ เทพฯ:
ส.เจรญิ การพิมพ์ จ�ำ กัด.
วิริยะ ฤาชัยพาณชิ ย์. (2560, มถิ ุนายน). สาขาอาชีพแห่งอนาคต. จาก
https://www.youtube.com./watch?v=u9cW8SrtGZc
https://www.youtube.com./watch?v=mSXqAPfh480
คณะศกึ ษาศาสตร.์ (2560). โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร การจัดการเรยี นรแู้ บบ Phenomenon-
based Teaching and learning. ศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร.์
กรุงเทพมหานคร.

197
ศนู ย์นวัตกรรมการเรียนรู้ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย. (2565). ACTIVE LEARNING. [ออนไลน์]
ได้จาก: https://lic.chula.ac.th/?page_id=57. [สบื คน้ เมอื่ วันท่ี 13 มีนาคม 2565].
ส�ำ นกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 2560 - 2579. กรุงเทพฯ :
สำ�นักงานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา.
สำ�นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพ่ือพัฒนาและสง่ เสริม
การจดั การเรยี นรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้.
[ออนไลน]์ ได้จาก : http://academic.obec.go.th/images/document/
1603180137_d_1.pdf [สืบค้นเมือ่ วันที่ 13 มีนาคม 2565].
Bonwell, C.C.; & Eison.J. A. (1991). Active Learning : Creative Excitement in the
Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Reports No. 1. Washington, D.C.
Bonwell, C.C. (2003). Active Learning : Creating Excitement in the Classroom.
Brookfield, S.D. (2005). Discussion as the way of teaching : Tools and techniques for
democratic classrooms.2nded. San Francisco : Jossey-Bass.
[Online] Available: www.active-learning-site.com [accessed 13 March 2022].
Chickering, Arthur W., and Zelda F. Gamson. March. (1987). “Seven principles for
good Practice”. AAHE Bulletin 39: 3-7. ED 282 491. 6pp. MF - 01 ; PC-01.
Felder, R. M. and Brent, R. (2009). Active Learning: An Introduction. [Online]
Available Form: https://www.engr.ncsu.edu/wp-content/uploads/drive/
1YB2KK3wLqP3EhXyYdKtE9-4mBJzc2rc2/Active%20Learning%20Tutorial.pdf
[accessed 13 March 2022].
Mark, Newbery. (2011). Electronic Portfolio : Tools for Supporting the Teacher’s need
For Assessment and the Student’s need for Deep Learning. [Online]
Available Form: http://electronicportfolios.org/academy/intro/schedule/
lesson- 6/final_Newbery.pdf [Accessed 13 March 2022].
Meyers, C.; & Jones, T. B. (1993). Promoting Active Learning : Strategies for the
College Classroom. San Francisco: Jossey-Bass.
Partnership for 21st Century Skills. (2009). 21st Century Support Systems. [Online]
Available Form: www.21stcenturyskills.org/route21/index. [Accessed 6 March
2022].
Pearson Education, Inc. (2009). Empower 21st century learners. [Online]
Available Form: www.pearsonschool.com/index. [Accessed 6 March 2022].
Prine, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of
Engineering Education. 93(3), 223-232.

198
Richard Smith and David Lynch. (2014). Coaching and Mentoring : A review of
Literature as it relates to teacher professional development. Southern
Cross University, Australia International Journal of Innovation [Online]
Available Form: https://www.ijicc.net/images/Vol1iss4/Smith_and_Lynch_
Nov2014.pdff [accessed 13 March 2022].

199