วิชาวิทยาการคำนวณ ม.3

9. การวดั และประเมินผล
9.1 วธิ ีวัด
- ประเมินจากการทาใบงาน
- สังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นร่วมในชั้นเรยี น
- สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
- สังเกตพฤตกิ รรมการใช้เทคโนโลยอี ยา่ งร้เู ทา่ ทนั
9.2 เครอ่ื งมอื วัด
- แบบบันทกึ คะแนนการทาใบงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนรว่ มในชน้ั เรยี น
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการใช้เทคโนโลยอี ย่างรู้เทา่ ทนั
9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ น : ระดับพอใช้ ขึน้ ไป

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้หู รอื ผูไ้ ด้รบั การมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของนายอาชญั ทรงสวสั ด์ิวงศ์ แล้วมีความคิดเห็นดังน้ี
1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) ดีมาก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรบั ปรุง

2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
( ) ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
( ) ที่ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญควรปรับปรุง พัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ที่
( ) นาไปใชไ้ ด้จริง
( ) ควรปรับปรงุ กอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ ............................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................
(นางสาวสิรลิ กั ษณ์ อินทรศรี)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ใบงานท่ี 1.6
เรอ่ื ง ทาแบบน้ผี ดิ หรือไม่

1. ชื่อ.............................................................................................ชัน้ ............................ ..........เลขที่....................
2. ช่ือ.............................................................................................ชั้น......................................เลขท่.ี ...................
3. ชอ่ื .............................................................................................ชนั้ ............................ ..........เลขท.่ี ...................
4. ชื่อ.............................................................................................ช้ัน......................................เลขท่.ี ...................
5. ชือ่ .............................................................................................ชั้น......................................เลขท.่ี ...................
1. ให้นักเรยี นศกึ ษาหัวข้อ 6.4 กฎหมายเกีย่ วกบั คอมพิวเตอร์
2. วิเคราะห์เหตุการณ์ตอ่ ไปน้ีวา่ ขอ้ ใดผิด พ.ร.บ.ว่าดว้ ยการกระทาความผิดเก่ยี วกบั คอมพิวเตอร์
แลว้ ให้ทาเคร่ืองหมาย × ในช่องมีความผิด

3. ให้นักเรียนเลอื กเหตุการณ์จากข้อ 2 ที่เลือกตอบผิด แล้วอธิบายวา่ ผดิ เพราะเหตใุ ด มีบทลงโทษผูก้ ระทาผิด
อยา่ งไรแล้วมีใครท่ีได้รบั ผลกระทบจากเหตุการณ์นีบ้ ้าง พรอ้ มให้เหตผุ ลประกอบ

เหตุการณ์ขอ้ ………………………………………………………………………………………………………………………….………..
เหตผุ ลที่มีความผดิ ……………………………………………………………………………………………………………….………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
บทลงโทษสาหรบั ผกู้ ระทาความผิด……………...……………………………………………….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
............................................................................................................................................... .........................
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
ผ้ทู ี่ไดร้ บั ผลกระทบ และเหตุผลประกอบ.........................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
........................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………

ใบงานท่ี 1.7
เรื่อง ผดิ หรือถกู

1. ชอื่ .............................................................................................ชน้ั ............................ ..........เลขท.่ี ...................
2. ชื่อ.............................................................................................ชนั้ ............................ ..........เลขที่....................
3. ชื่อ.............................................................................................ชั้น......................................เลขท่.ี ...................
4. ช่อื .............................................................................................ชั้น............................ ..........เลขท.ี่ ...................
5. ชื่อ.............................................................................................ชน้ั ............................ ..........เลขที่....................
ใหน้ กั เรียนอ่านสถานการณต์ อ่ ไปนี้

จากสถานการณ์ขา้ งต้น ใหน้ กั เรียนร่วมกนั อภิปรายและตอบคาถามต่อไปนี้
1. ก้งุ สามารถแจ้งความดาเนนิ คดที างกฎหมายกบั เจยี๊ บไดห้ รือไม่ เพราะเหตุใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. เจี๊ยบมีความผิดหรอื ไม่ อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. จากสถานการณม์ บี ุคคลอ่ืนท่มี ีความผดิ ตาม พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ อีกหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 1.6 เฉลย
เรือ่ ง ทาแบบน้ีผดิ หรอื ไม่

1. ชื่อ.............................................................................................ชน้ั ............................ ..........เลขที่....................
2. ชอ่ื .............................................................................................ชนั้ ......................................เลขท่.ี ...................
3. ชอ่ื .............................................................................................ชัน้ ............................ ..........เลขท่ี....................
4. ชอ่ื .............................................................................................ช้ัน......................................เลขท.ี่ ...................
5. ช่อื .............................................................................................ชน้ั ......................................เลขที.่ ...................
1. ให้นักเรยี นศกึ ษาหัวขอ้ 6.4 กฎหมายเกีย่ วกับคอมพวิ เตอร์
2. วเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ต่อไปน้วี ่าข้อใดผดิ พ.ร.บ.วา่ ดว้ ยการกระทาความผิดเกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร์
แล้วใหท้ า × เครอ่ื งหมาย ในช่องมีความผิด

3. ให้นักเรียนเลือกเหตุการณ์จากขอ้ 2 ที่เลือกตอบผิด แล้วอธิบายวา่ ผิดเพราะเหตุใด มีบทลงโทษผู้กระทาผิด
อย่างไรแลว้ มีใครทีไ่ ด้รบั ผลกระทบจากเหตกุ ารณ์นี้บา้ ง พร้อมให้เหตุผลประกอบ

เหตุการณข์ ้อ…ข…อ้ …1………………………………………………………………………………………………………………….………..
เหตผุ ลท่มี ีความผดิ …เ…นื่อ…ง…จ…าก…ก…าร…ฝ…า…กร…้า…น…ใน…I…G…F…a…ce…b…o…o…k …ถอื…เ…ป…็นส…แ…ป…ม………………………………….………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
บทลงโทษสาหรับผ้กู ระทาความผิด……ป…รบั……20...0…,0…0…0…บ…า…ท……………………………….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
........................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
ผู้ทีไ่ ด้รบั ผลกระทบ และเหตุผลประกอบ.........................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
……กุ้ง…แ…ล…ะผ…ู้ท…ี่ต…ิด…ต…าม…ก…ุ้ง…ใน……IG…เ…กิด…ค…ว…า…มร…า…ค…าญ……เน…ื่อ…ง…จา…ก…ก…ุ้งอ…า…จ…ต…้อง…ก…า…รใ…ห…้บ…ุคค…ล..อ.…่ืน…ท…่ีต…ิดต…า…ม…เห…็น…ข…้อ…ม…ูล …
……เฉ…พ…าะ…ท…ี่ก…ุง้ น…า…เส…น…อ……แ…ละ…เ…ชน่…เ…ดยี…ว…ก…ัน…ผู้ท…ี่ต…ดิ …ต…าม…ก…งุ้ …กไ็…ม…ต่ …้อง…ก…าร…เ…หน็…ข…้อ…ม…ลู …อนื่…น…อ..ก.…จา…ก…ข…อ…งก…งุ้ …………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
........................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………

ใบงานที่ 1.7 เฉลย
เรอ่ื ง ผิดหรือถกู

1. ชอ่ื .............................................................................................ชั้น............................ ..........เลขท่.ี ...................
2. ชอ่ื .............................................................................................ช้นั ......................................เลขท่ี....................
3. ชอ่ื .............................................................................................ช้นั ............................ ..........เลขท่.ี ...................
4. ชอ่ื .............................................................................................ชั้น......................................เลขที.่ ...................
5. ชอ่ื .............................................................................................ช้ัน......................................เลขท.ี่ ...................
ให้นกั เรยี นอ่านสถานการณต์ อ่ ไปนี้

จากสถานการณ์ข้างต้น ใหน้ กั เรยี นร่วมกันอภปิ รายและตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. กุ้งสามารถแจ้งความดาเนินคดที างกฎหมายกับเจ๊ียบไดห้ รือไม่ เพราะเหตใุ ด

…ได…้เ…พร…า…ะ…ก…ุ้งไ…ด…้รับ…ค…ว…าม…เ…ส…ยี ห…า…ย…อ…บั …อ…าย…ผ…อู้ …ืน่ …แ…ล…ะ…ได…้ร…บั …คว…า…ม…ไม…ไ่ ว…ว้ …าง…ใ…จจ…า…ก…สงั…ค…ม……………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. เจย๊ี บมีความผิดหรอื ไม่ อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. จากสถานการณม์ ีบคุ คลอนื่ ที่มีความผิดตาม พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ อกี หรือไม่ เพราะเหตใุ ด
…ม…คี …ือ…ต…อ๋ …ม…แช…ร…ข์ …้อม…ูล…ท…ี่เป…็น…เ…ท็จ…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง การใช้งานลขิ สิทธ์ทิ ี่เป็นธรรม
รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรู้เท่าทัน เวลา 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจริยธรรม

ตัวช้ีวัดที่ 4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตาม
กฎหมายเกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์ ใช้ลขิ สทิ ธิข์ องผู้อืน่ โดยชอบธรรม

2. สาระสาคญั
เจ้าของผลงานที่มีลิขสิทธิ์สามารถดัดแปลง แก้ไข ทาซ้าเผยแพร่ และอนุญาตให้ผู้อื่นใช้ผลงานของ

ตนเองได้การใช้ผลงานลิขสิทธิ์ของผู้อื่นจะตอ้ งขออนุญาตกอ่ นเสมอ อย่างไรกต็ ามกฎหมายก็มีข้อยกเว้นในบาง
กรณที ่สี ามารถใชผ้ ลงานท่ีมลี ิขสทิ ธไิ์ ดโ้ ดยไมต่ ้องขออนญุ าต

3. สมรรถนะสาคญั
3.1 ความสามารถในการส่อื สาร
3.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
3.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
4.1 ใฝ่เรียนรู้
4.2 มุ่งมนั่ ในการทางาน

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 การใช้ลขิ สิทธขิ์ องผูอ้ น่ื โดยชอบธรรม (fair use)

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนสามารถอภปิ รายลักษณะการใชง้ านลขิ สทิ ธิ์ทเ่ี ป็นธรรมได้
6.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นสามารถใชง้ านลิขสิทธทิ์ ี่เปน็ ธรรมได้
6.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นักเรยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรียน

7. กิจกรรมการเรียนรู้
7.1 ขน้ั นา
1) ครูกล่าวทกั ทายนักเรยี น ครูเชค็ ชื่อนักเรยี นทเี่ ขา้ เรยี น
2) ครูนาเข้าสูบ่ ทเรียนโดยครูถามนักเรียนว่า
- ลิขสิทธิ์ หมายถงึ อะไร
- งานสร้างสรรคอ์ ะไรบ้างทมี่ ลี ิขสทิ ธ์ิ
3) ครูต้ังคาถามท่ีเป็นประเด็นสาคัญหรือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน เช่น นักเรียนมีวิธี

ศึกษาข้อมูลกอ่ นนารูปภาพมาใช้งานอย่างไร เพื่อไม่ให้ละเมดิ ลิขสิทธ์ิ หลังจากนั้นอาจใหน้ ักเรียนดูคลปิ วิดีโอท่ี
เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ เช่น รู้ทันลิขสิทธ์ิจาก https://www.youtube.com/watch?v=XPRrvR69Iyc แล้วร่วมกัน
สรปุ สิ่งที่ได้

7.2 ขัน้ สอน
1) ครูนาอภิปรายว่านักเรียนอาจนางานท่ีมีลิขสิทธิ์มาใช้ได้ แต่ต้องใช้อย่างเป็นธรรมกับ

เจ้าของผลงานน้ัน โดยให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 6.5 การใช้งานลิขสิทธิ์ท่ีเป็นธรรม จากหนังสือเรียนในบทที่ 6

พร้อมร่วมกันสรุปเนื้อหาลงในเอกสารออนไลน์ท่ีผู้สอนแชร์ไว้ เช่น Google Docs, Padlet แล้วให้นักเรียน

ร่วมกนั อภิปรายสรุป

2) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน และให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับ
สลากเพ่ือเลอื กบตั รสถานการณ์

3) ครูให้นักเรียนศึกษาเน้อื หาจากหนงั สือเรียนและศึกษาเพิ่มเติมจากอนิ เทอร์เน็ตในเนอ้ื หาที่
เกย่ี วข้องกบั บตั รสถานการณ์ทีไ่ ด้รับ แล้วทาใบงานท่ี 1.8 เรอื่ ง ลขิ สิทธิใ์ ช้อย่างไร ใหถ้ กู ตอ้ ง

4) หลังจากที่นักเรียนทาใบงานเสร็จแล้ว ครูทาการสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมาสรุปคาตอบจาก
การทาใบงานท่ี 1.8

5) ครูตัง้ คาถามเพื่อประเมนิ ความรู้ของนักเรยี น ดงั น้ี
- ข้อยกเวน้ การละเมิดลขิ สิทธทิ์ ี่กาหนดต้องไมข่ ัดกับส่ิงใดบ้าง
- การนารปู ภาพจากอินเทอร์เน็ตมาใช้งานในลักษณะใดทจี่ าเป็นต้องขออนุญาตและ

ลกั ษณะใดไม่จาเปน็ ต้องขออนุญาต จากเจ้าของลิขสทิ ธ์ิ
- หากนักเรียนซ้ือซีดีเพลงมาอย่างถูกต้อง เมื่อใช้แล้วนักเรียนสามารถนาไปขายต่อ

ไดห้ รือไม่
- นักเรยี นสามารถสาเนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ไวใ้ ชง้ านสาหรบั ป้องกันตน้ ฉบับสูญหายได้

7.3 ขนั้ สรปุ
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเก่ียวกับการใช้ผลงานลิขสิทธิ์ของผู้อ่ืนโดยชอบธรรม

และสามารถนาความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างไร

8. สือ่ และแหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เรือ่ ง การใช้งานลิขสทิ ธิท์ ีเ่ ปน็ ธรรม
3. ใบงานที่ 1.8 เรือ่ ง ลิขสิทธิ์ใช้อย่างไร ให้ถูกต้อง
4. ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์

9. การวัดและประเมนิ ผล
9.1 วิธีวดั
- สังเกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนร่วมในชน้ั เรยี น
- สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
- สงั เกตพฤตกิ รรมการใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างร้เู ท่าทัน
9.2 เครอ่ื งมือวัด
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนรว่ มในชน้ั เรียน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งรู้เทา่ ทนั
9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ น : ระดบั พอใช้ ขึน้ ไป

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรหู้ รอื ผู้ได้รับการมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของนายอาชัญ ทรงสวัสดว์ิ งศ์ แล้วมีความคดิ เห็นดังนี้
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) ดีมาก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้
( ) ทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
( ) ทยี่ งั ไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป

3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ
( ) ควรปรับปรงุ กอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ............................................................................................................. ...............
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ.......................................................
(นางสาวสิริลักษณ์ อนิ ทรศร)ี

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

บัตรสถานการณ์ใบงานที่ 1.8
เร่ือง ลขิ สิทธิ์ใช้อยา่ งไร ใหถ้ ูกตอ้ ง



ใบงานท่ี 1.8
เร่ือง ลขิ สิทธิ์ใช้อย่างไร ให้ถูกต้อง

1. ชื่อ.............................................................................................ชน้ั ..................... .................เลขท่.ี ...................
2. ช่อื .............................................................................................ชนั้ ......................................เลขที่....................
3. ชื่อ.............................................................................................ชัน้ ..................... .................เลขที.่ ...................
4. ชือ่ .............................................................................................ช้ัน..................... .................เลขท.ี่ ...................
5. ชื่อ.............................................................................................ชน้ั ......................................เลขท่.ี ...................
คาชแี้ จง : ให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั พิจารณาบัตรสถานการณ์ท่ีไดร้ บั แล้วตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. บัตรสถานการณ์ทก่ี ลุ่มตนเองได้รับ คอื ……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. การกระทาของตวั ละครในบัตรสถานการณ์ท่ีได้รับ มีลกั ษณะใดบา้ ง
ตวั ละครในสถานการณ์ คือ....................................................................................................... ......................

3 จากสถานการณน์ กั เรยี นคิดวา่ เป็นการใชง้ านลขิ สิทธิ์ท่เี ป็นธรรม หรือเป็นการละเมิดลขิ สทิ ธ์ิ เพราะเหตุใด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………

ใบงานท่ี 1.8 เฉลย
เรื่อง ลิขสิทธ์ิใชอ้ ยา่ งไร ใหถ้ ูกตอ้ ง

1. ชอ่ื .............................................................................................ชน้ั ..................... .................เลขท.่ี ...................
2. ชื่อ.............................................................................................ช้นั ......................................เลขท.ี่ ...................
3. ชอื่ .............................................................................................ชั้น......................................เลขที่....................
4. ชอ่ื .............................................................................................ช้นั ..................... .................เลขท่.ี ...................
5. ชื่อ.............................................................................................ชั้น......................................เลขท.่ี ...................

คาชี้แจง : ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั พิจารณาบตั รสถานการณท์ ี่ได้รบั แล้วตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. บัตรสถานการณ์ท่ีกลุม่ ตนเองได้รบั คอื ……………………………………………………………………………………………….

………รทิ …โ…พ…สต…ค์ …ล…ปิ …มิว…ส…ิค…วิด…โี…อ…ขอ…ง…ศ…ลิ ป…นิ…ล…ง…ใน…Y…o…u…tu…b…e…ข…อ…งต…น…เ…อง…โ…ด…ย…ให…้เค…ร…ด…ิตก…บั …เ…จ้า…ข…อ…งล…ขิ …ส…ิทธ…ิ์ …………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. การกระทาของตัวละครในบัตรสถานการณท์ ่ีไดร้ บั มลี ักษณะใดบ้าง
ตวั ละครในสถานการณ์ คือ....................................................................................................... ......................

3 จากสถานการณ์นกั เรียนคิดวา่ เปน็ การใช้งานลขิ สิทธิท์ เ่ี ป็นธรรม หรือเปน็ การละเมดิ ลขิ สทิ ธิ์ เพราะเหตุใด
………เจ…า้ ข…อ…ง…ผล…ง…าน…ค…ล…ิป…ม…วิ ส…ิค…ว…ดิ ีโ…อ…ก…าร…ให…เ้…ค…รด…ติ …เจ…้า…ข…อง…ผ…ลง…า…น…ถอื…เ…ป…น็ เ…ร…่ือง…ท…่ีต…้อง…ป…ฏ…ิบ…ตั …เิ ส…ม…อ…แ…ตก่…า..ร…น…า…….
………ผล…ง…าน…ม…า…ล…งช…อ่ …งย…ูท…ูบ…ข…อ…งต…น…โด…ย…ไม…่ไ…ด…ร้ ับ…อ…น…ุญ…า…ตถ…ือ…เป…น็…ก…า…รล…ะ…เม…ิด…ล…ขิ …สิท…ธ…์ิ …แ…ตถ่…้า…แ…ชร…ผ์ …ล…งา…น…ผ.ู้อ.…่ืน……….
………แบ…บ…ฝ…งั …โค…ด้ …ส…า…มา…ร…ถท…า…ไ…ด้…เพ…ร…า…ะเ…ป…น็ ก…า…ร…อ้า…ง…ไป…ย…ังแ…ห…ล…ง่ …ท่ีม…า…โด…ย…ต…ร…ง ………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………….
…………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง ข้นั ตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชนั
รายวชิ าเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การพฒั นาแอปพลเิ คชัน เวลา 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจริยธรรม

ตัวช้ีวดั ที่ 1 พฒั นาแอปพลิเคชันทม่ี กี ารบูรณาการกบั วชิ าอื่นอยา่ งสร้างสรรค์

2. สาระสาคญั
ในการพัฒนาแอปพลิเคชันหรือซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ ถ้าเรามีการวางแผนพัฒนาอย่างเป็นระบบ

โดยใช้เครื่องมือมาช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้าของงานที่ทา จะช่วยให้พัฒนาซอฟต์แวร์ได้ตรงตาม
ความต้องการของผู้ใช้ได้อย่างครบถ้วนและลดความผิดพลาดที่อาจเกิดข้ึน รวมถึงช่วยลดต้นทุนในการพัฒนา
ซ่ึงข้ันตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน ได้แก่ การศึกษาความต้องการ การออกแบบ การสร้างแอปพลิเคชัน และ
การทดสอบ

3. สมรรถนะสาคญั
3.1 ความสามารถในการส่ือสาร
3.2 ความสามารถในการคิด
3.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.1 มวี ินยั
4.2 ใฝเ่ รียนรู้
4.3 มุ่งม่ันในการทางาน

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 ขน้ั ตอนการพัฒนาแอปพลิเคชนั

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นสามารถอธบิ ายขนั้ ตอนการพฒั นาแอปพลิเคชนั ได้
6.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนใช้เครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้าในการพัฒนาแอปพลิเคชันได้
อย่างถูกตอ้ ง
6.3 ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนมีความอดทนและเพียรพยายาม

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
7.1 ข้นั นา
1) ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรยี น พร้อมแนะตัวใหน้ ักเรียนได้รจู้ กั
2) ครเู ช็คชื่อนักเรียนทเ่ี ข้าเรียน
3) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า หากได้รับมอบหมายให้ทางานกลุ่ม นักเรียนจะทา

อย่างไรให้งานน้นั ประสบความสาเร็จ เช่น มีการวางแผนการทางาน แบ่งหนา้ ท่ี และตดิ ตามความก้าวหน้าของ
แต่ละงานได้อย่างไร โดยยกตัวอย่างหากนักเรยี นทั้งห้องต้องการวางแผนการทาของขวัญวันเกิดให้เพอ่ื นท่ีเกิด
ในเดือนน้ีจะมีวธิ กี ารอย่างไรบา้ ง

7.2 ข้นั สอน
1) ครูให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 1.1 การพัฒนาแอปพลิเคชัน จากหนังสือเรียนในบทท่ี 1 และ

ร่วมกันอภิปรายสรุปสิ่งที่ได้จากการศึกษา แล้วผู้สอนถามนักเรียนว่าหากต้องการวางแผนการทาของขวัญวัน

เกิดให้เพ่ือน จะมีวิธกี ารอย่างไรบ้างและดาเนินการตามขน้ั ตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชันไดห้ รอื ไม่อย่างไร

2) ครูและนักเรียนร่วมสรุปกระบวนการวางแผนการทาของขวัญวันเกิดให้เพื่อน (ครูแนะนา
นกั เรยี นว่าขน้ั ตอนในการวางแผนอาจมมี ากกวา่ หรอื น้อยกว่าน)ี้

3) นักเรียนศึกษาหัวข้อ 1.2 การวางแผนการพัฒนา จากหนงั สอื เรียนแล้วครูสุ่มนักเรยี นสรุป
ความรู้ที่ได้จากการศึกษา แล้วยกตัวอย่างงาน 1 งาน ให้นักเรียนร่วมกันตอบ เช่น งานตัดกระดาษมี
ความสาคัญระดับใด ประเภทงานเปน็ อย่างไร การพับกระดาษเปน็ รปู ตามกาหนดใชเ้ วลาเทา่ ใด

4) ครูจาลองสถานการณ์กับนักเรียนว่า “หากนักเรียนทั้งห้องต้องการร่วมกันทาของขวัญ
ให้กับเพ่ือน 5 คน โดยการพับกระดาษออกมาเป็นรูปต่าง ๆ อย่างนอ้ ย 3 รปู แบบ นักเรยี นจะมขี ัน้ ตอนการพับ
กระดาษเพอ่ื ทาของขวญั สาหรับเพ่ือนทั้ง 5 คน อยา่ งไร”

5) ครแู บ่งนกั เรียนออกเป็นกลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน แลว้ แจกใบงานที่ 2.1 และการ์ดคมั บงั
6) ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสนทนาในประเดน็ ต่อไปนี้

- แตล่ ะกลมุ่ จะพบั กระดาษเปน็ รูปอะไรบ้าง และจานวนเทา่ ใด
- แต่ละกลุม่ ตอ้ งทางานอะไรบ้าง และใครเปน็ ผรู้ ับผิดชอบ
- แต่ละกลุ่มมกี ารจดั ลาดับความสาคัญของงานที่ทาอย่างไร
- เวลาที่ใช้ในการทางานแต่ละงาน
7) ครูให้นักเรียนทาใบงานที่ 2.1 สรรสร้างของขวัญ ข้อ 1-2 ให้เสร็จครบทุกกลุ่ม สง่ ตัวแทน
นาการ์ดคมั บงั มาติดท่กี ระดานคัมบงั หนา้ ช้นั เรยี น ในชอ่ ง สงิ่ ที่ต้องทา (To do) แล้วทาใบงานที่ 2.1 ข้อ 3
8) ครูเริ่มจาลองสถานการณ์การทาของขวัญ โดยเร่ิมจับเวลาและตรวจสอบว่านักเรียน
ปฏบิ ตั งิ านตามรายละเอียดของงานท่ีได้รับมอบหมายได้ถูกตอ้ งหรือไม่ โดยสังเกตดังนี้

9) ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภิปราย สรุปผลและความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการทาใบงาน 2.1
10) นักเรียนศึกษาหัวข้อ 1.3 เคร่ืองมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า จากหนังสือ
เรียน และให้แต่ละกลุ่มทดลองสร้างงาน 1 งานในเทรลโล พร้อมกาหนดรายละเอียดของงาน ซ่ึงในส่วนนี้จะ
เป็นการทดลองสร้างงาน ซง่ึ จะอยูใ่ นชอ่ งที่จะทา (Things To Do)
11) ผู้สอนตง้ั คาถามเพื่อประเมนิ ความรขู้ องผเู้ รยี น ดังนี้

- กระบวนการพฒั นาแอปพลิเคชนั ประกอบดว้ ยอะไรบ้าง
- ข้อความท่ีเขยี นในการ์ดคมั บัง ประกอบด้วยอะไรบา้ ง
- กระดานคัมบังประกอบด้วยกี่ชอ่ ง และแตล่ ะช่องมีความหมายอยา่ งไร
- กระดานคัมบังมปี ระโยชนก์ บั เราอย่างไร

7.3 ขนั้ สรปุ

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาทั้งหมดอีกคร้ัง และสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจาวันอย่างไร

8. สือ่ และแหลง่ เรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เร่ือง การพฒั นาแอปพลเิ คชนั
3. ใบงานที่ 2.1 เรื่อง สรรสรา้ งของขวญั
4. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

9. การวัดและประเมินผล
9.1 วิธวี ดั
- สังเกตพฤติกรรมการมสี ่วนรว่ มในชั้นเรยี น
- สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
9.2 เคร่ืองมอื วดั

- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มในชน้ั เรยี น
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่าน : ระดบั พอใช้ ข้นึ ไป

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้หรือผูไ้ ด้รบั การมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของนายอาชญั ทรงสวสั ดว์ิ งศ์ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังนี้
1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่
( ) ดมี าก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
( ) ท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
( ) ที่ยงั ไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญควรปรบั ปรุง พัฒนาต่อไป

3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
( ) นาไปใช้ได้จริง
( ) ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ............................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
.............................................................................................. ................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.......................................................
(นางสาวสริ ลิ ักษณ์ อินทรศรี)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ใบงานท่ี 2.1
เรอื่ ง สรรสรา้ งของขวญั

1. ชอ่ื .............................................................................................ช้ัน............................ ..........เลขที่....................
2. ช่ือ.............................................................................................ชนั้ ......................................เลขท่.ี ...................
3. ชื่อ.............................................................................................ชนั้ ............................ ..........เลขที่....................
4. ชื่อ.............................................................................................ชัน้ ......................................เลขท.ี่ ...................
5. ชื่อ.............................................................................................ช้ัน......................................เลขท่ี....................
6. ชอ่ื .............................................................................................ช้นั ............................ ..........เลขที่....................
1. สถานการณ์ คือ นักเรียนต้องการทาของขวัญให้กับเพื่อน 5 คน โดยการพับกระดาษเป็นรูปแบบต่าง ๆ
3 รปู แบบ และรวบรวมกระดาษที่พับแล้วใสข่ วดโหล 5 ขวด สาหรับเพื่อนแต่ละคน โดยแต่ละขวดใส่กระดาษ
ทีพ่ บั แตกต่างกันดงั น้ี

- ขวดท่ี 1 ใส่กระดาษทพี่ บั รูปที่ 1 และรปู ที่ 3
- ขวดที่ 2 ใส่กระดาษทพี่ ับรูปที่ 2 และรูปท่ี 3
- ขวดที่ 3 ใส่กระดาษท่ีพบั รูปท่ี 1 รูปท่ี 2 และรูปท่ี 3
- ขวดที่ 4 ใส่กระดาษที่พบั รปู ท่ี 3
- ขวดที่ 5 ใส่กระดาษท่พี ับรปู ที่ 1 และรูปท่ี 2
โดยให้มีสมาชิก 1 คนทาหน้าที่กากับติดตามการทางาน และตรวจสอบความถูกต้องของการโยกย้าย
การด์ คัมบงั บนกระดานคมั บังเพอ่ื ให้สอดคล้องกบั การทางานจริง
2. การวางแผนการทาของขวัญใหเ้ พอ่ื น โดยกรอกข้อมูลลงในตารางตอ่ ไปนี้

3. นารายละเอยี ดของงานที่ทาในข้อ 2 ไปเขียนลงในการ์ดคัมบัง และทางานตามที่กาหนดพร้อมกับย้ายการ์ด
ไปอย่ใู นชอ่ งทสี่ อดคลอ้ งกบั การทางาน
4. กลุม่ ของนกั เรียนได้ปฏิบัตติ ามรายละเอยี ดของงานท่ีไดร้ ับมอบหมายสาเรจ็ หรือไม่ ใหร้ ะบุปัญหาและ
แนวทางแก้ไข…………………………………………………………………………………………………………………………………..…..
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

3. นารายละเอยี ดของงานที่ทาในข้อ 2 ไปเขียนลงในการ์ดคัมบัง และทางานตามท่ีกาหนดพร้อมกับย้ายการ์ด

ไปอยใู่ นชอ่ งท่ีสอดคลอ้ งกบั การทางาน

4. กลมุ่ ของนักเรยี นไดป้ ฏิบัตติ ามรายละเอยี ดของงานท่ีได้รบั มอบหมายสาเรจ็ หรือไม่ ให้ระบุปัญหาและ

แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................... ...............................................
.................................................................................... .......................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ............................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เร่อื ง การสร้างแอปพลเิ คชัน
รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง การพัฒนาแอปพลิเคชัน เวลา 6 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รูเ้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม

ตัวช้ีวดั ที่ 1 พัฒนาแอปพลเิ คชันท่มี ีการบรู ณาการกบั วชิ าอื่นอยา่ งสร้างสรรค์

2. สาระสาคญั
การดาเนินการพัฒนาแอปพลิเคชันเป็นการลงมือปฏิบัติตามข้ันตอนของกระบวนการพัฒนาแอปพลิ

เคชันซ่ึงประกอบด้วย การศึกษาความต้องการ การออกแบบ การสร้างแอปพลิเคชัน และการทดสอบการ
ทางาน และยังต้องมีการกากับตดิ ตามและตรวจสอบความคืบหน้าตามระยะเวลาทีก่ าหนด รวมท้ังแกไ้ ขปัญหา
และอุปสรรคทีเ่ กดิ ขึน้ เพือ่ ใหแ้ อปพลิเคชันสาเรจ็ ตามเป้าหมาย โดยอาศยั การทางานและตัดสนิ ใจร่วมกัน

3. สมรรถนะสาคัญ
3.1 ความสามารถในการสื่อสาร
3.2 ความสามารถในการคดิ
3.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
4.1 มวี ินัย
4.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3 มงุ่ มนั่ ในการทางาน

5. สาระการเรียนรู้
5.1 ข้นั ตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชัน
5.2 ซอฟตแ์ วร์ท่ีใช้ในการพฒั นาแอปพลิเคชัน เชน่ Scratch, python, java, c, AppInventor

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นสามารถอธบิ ายข้ันตอนการพัฒนาแอปพลเิ คชันได้
6.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นพัฒนาแอปพลเิ คชนั ตามทีว่ างแผนไวไ้ ด้
- นกั เรียนแก้ปัญหาท่เี กิดข้ึนระหว่างการลงมอื พฒั นาแอปพลิเคชันได้อย่างถกู ต้อง
6.3 ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
7.1 ขนั้ นา
1) ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น

2) ครูเชค็ ชอื่ นักเรยี นทเ่ี ข้าเรียน

3) ครูและนักเรยี นทบทวนความรู้จากคาบทแ่ี ล้ว เพ่ือเช่ือมโยงเขา้ ส่เู น้ือหาทีจ่ ะเรยี นในวันน้ี

7.2 ขั้นสอน

ช่วั โมงท่ี 1-2

1) ครูร่วมสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชันที่นักเรียนนิยมใช้ในชีวิตประจาวัน
โดยพจิ ารณาว่าแอปพลิเคชันเหล่าน้นั ถูกสร้างข้ึนเพ่ือวัตถุประสงค์ใด มีประโยชน์หรอื ช่วยอานวยความสะดวก
ในชีวิตประจาวันอย่างไร เหตุใดบางแอปพลิเคชันได้รับความนิยมมาก เช่น แอปพลิเคชัน Via Bus เป็นแอป
พลิเคชันนาทางและติดตามรถโดยสารประจาทางแบบเรียลไทม์ ถูกพัฒนาข้ึนโดยคนไทยเพื่อตอบสนองความ
ต้องการและอานวยความสะดวกใหผ้ ู้ใช้ในดา้ นการวางแผนและการเดินทาง

2) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนข้ันตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน และการประมวลผลซ่ึง
จะนามาใชใ้ นการหาขอ้ สรุปในการพัฒนาแอปพลเิ คชัน

3) ครูแบ่งนักเรียนออกเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ 4-5 คน และให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั วเิ คราะห์
ปัญหาและความต้องการในการพัฒนาแอปพลิเคชัน แล้วบันทึกผลการปรึกษาลงในใบงานท่ี 2.2 เร่ือง ศึกษา
ความต้องการ แลว้ ให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ นาเสนอผลการศึกษาความต้องการกับครู

4) นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบโครงสร้างและแนวทางการพัฒนาแอปพลิเคชัน
แล้วบนั ทึกลงในใบงานที่ 2.3 เร่ือง การออกแบบและการสร้างแอปพลิเคชัน

ชวั่ โมงที่ 3-4

5) นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มลงมือสรา้ งแอปพลิเคชันตามทีไ่ ด้ออกแบบไว้ พรอ้ มทดสอบการทางาน
ของแอปพลิเคชันให้เปน็ ไปตามความตอ้ งการของผู้ใช้

6) นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้างกระดานคัมบังให้สมาชิกในกลุ่ม และครูสามารถติดตาม
ความกา้ วหนา้ ของงานได้

7) นักเรียนแต่ละกลุ่มเปิดให้ผู้ใช้ร่วมทดสอบโปรแกรม พร้อมบันทึกผลการทดสอบลงใน
Google Forms ท่นี กั เรียนสร้างขึ้นในใบงานที่ 2.3 ข้อ 6

ช่ัวโมงที่ 5-6

8) นักเรียนแต่ละกลุ่มกาหนดรูปแบบการนาเสนอแอปพลิเคชันเพื่อสร้างความน่าสนใจให้
ผลงานกลมุ่

9) นักเรียนนาเสนอผลงานแอปพลิเคชันภายในเวลาท่ีกาหนดจนครบทุกกลุ่ม ระหว่างการ
นาเสนอนักเรียนกลุ่มอ่ืนท่ีเป็นผู้ฟังช่วยกันประเมินแอปพลิเคชันของกลุ่มเพ่ือนท่ีนาเสนอ โดยใช้แบบประเมิน
การนาเสนอแอปพลิเคชัน กลุม่ ละ 1 ชุด หรอื ใชไ้ ฟลแ์ บบประเมนิ ท่เี ป็น Google Forms ทคี่ รเู ตรยี มไว้

10) นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงาน โดยครูเปิดโอกาสให้กลมุ่ อื่นซักถาม และระหว่างการ

นาเสนอให้นกั เรียนทุกกลุ่มไดป้ ระเมนิ ผลงานของเพ่ือนกลมุ่ อ่ืน

7.3 ข้นั สรปุ

ผูส้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกันสรปุ เก่ยี วกับการพัฒนาแอปพลเิ คชัน

8. สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียนรายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เร่อื ง การพฒั นาแอปพลิเคชนั
3. ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง ศึกษาความตอ้ งการ

4. ใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง การออกแบบและการสรา้ งแอปพลิเคชัน
5. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์

9. การวดั และประเมินผล
9.1 วิธวี ัด
- สงั เกตพฤติกรรมการมสี ่วนรว่ มในช้นั เรยี น
- สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่
- ประเมนิ จากการสรา้ งแอปพลเิ คชนั
9.2 เครือ่ งมือวดั
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ว่ นร่วมในชน้ั เรยี น
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่
- แบบประเมินการนาเสนอแอปพลิเคชัน
9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ น : ระดบั พอใช้ ขึ้นไป

บนั ทกึ หลังสอน
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดบั 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดบั 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................................
(นายอาชัญ ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผู้สอน
............../............../…………

บนั ทกึ หลังสอน
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .......................................................
(นายอาชญั ทรงสวสั ดิว์ งศ)์
ครผู ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้หู รือผู้ได้รบั การมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของนายอาชญั ทรงสวัสด์ิวงศ์ แลว้ มีความคิดเหน็ ดังนี้
1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) ดีมาก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรบั ปรุง

2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
( ) ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
( ) ที่ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญควรปรับปรุง พัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ที่
( ) นาไปใชไ้ ด้จริง
( ) ควรปรับปรงุ กอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ ............................................................................................................. ...............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................
(นางสาวสิริลกั ษณ์ อนิ ทรศรี)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ใบงานที่ 2.2
เรือ่ ง การศึกษาความต้องการ

1. ชื่อ.............................................................................................ชั้น..................... .................เลขท.่ี ...................

2. ชอ่ื .............................................................................................ชั้น......................................เลขที.่ ...................

3. ช่ือ.............................................................................................ชนั้ ..................... .................เลขท่.ี ...................
4. ชื่อ.............................................................................................ชนั้ ......................................เลขท่.ี ...................

5. ชื่อ.............................................................................................ชน้ั ......................................เลขท.ี่ ...................

1. ปญั หา คอื .......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ...................................
2. สาเหตุของปัญหา

สาเหตขุ องปัญหา ลาดับความสาคัญ

3. เลือกสาเหตขุ องปญั หาในข้อ 2 เพื่อสรา้ งแอปพลิเคชัน
………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. จากสาเหตุของปัญหาข้อ 3 ให้นักเรียนระบุขอบเขตงานเพื่อเป็นแนวทางในการนาไปพัฒนาแอปพลิเคชัน
เช่น นักเรียนต้องการสร้างแอปพลิเคชันช่วยน้อง ๆ ฝึกทักษะการคานวณ นักเรียนอาจระบุขอบเขตว่าแอป
พลเิ คชันนี้ทางานอะไรได้บา้ ง ทาไดแ้ คไ่ หน และแต่ละงานมีลักษณะอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………

5. ใหน้ ักเรียนนาประเดน็ ในข้อ 4 มาทาแบบสอบถามซงึ่ อาจทาใน Google Forms เพื่อถามความต้องการของ
เพื่อน ครู ผู้ปกครอง หรือผู้ท่ีจะเป็นผู้ใช้แอปพลิเคชันน้ี ว่าต้องการให้แอปพลิเคชันท่ีนักเรียนจะออกแบบมี
ลกั ษณะอย่างไร

6. ประมวลผลความต้องการของผู้ใชจ้ ากข้อ 5 แลว้ สรุปเพ่อื นามาเปน็ ข้อมูลในการสรา้ งแอปพลเิ คชนั ดังนี้
6.1………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6.2……………………………………………………………………………………………………………………………………….……….
6.3………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6.4…………………………………………………………………………………………………………………….………………………….
6.5……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………

ใบงานที่ 2.3
เร่ือง การออกแบบและการสร้างแอปพลเิ คชนั

1. ชอ่ื .............................................................................................ชน้ั ..................... .................เลขที่....................
2. ชอ่ื .............................................................................................ช้ัน......................................เลขท่.ี ...................
3. ช่อื .............................................................................................ชั้น..................... .................เลขท่.ี ...................
4. ชื่อ.............................................................................................ช้นั ......................................เลขที่....................
5. ชื่อ.............................................................................................ชนั้ ......................................เลขท.ี่ ...................
1. ชอื่ แอปพลเิ คชัน คือ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
2. การวางแผนการพัฒนาแอปพลเิ คชัน

ลาดบั ที่ รายละเอยี ด ระดบั ความสาคัญ ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา

3. นารายละเอียดในขอ้ 2 ไปสรา้ งกระดานคมั บงั (Kanban board)
4. ให้นกั เรยี นสรา้ งแอปพลเิ คชันตามท่ีได้วางแผนไว้

5. เมื่อสร้างแอปพลิเคชันเรียบร้อยแล้ว ให้ผู้ใช้ได้ทดสอบการทางานพร้อมประเมินผล (อาจนาข้อมูลที่ได้จาก
การประมวลผลความตอ้ งการของผู้ใชใ้ นใบกิจกรรมท่ี 2.2 ข้อ 6 มาเป็นรายการในการประเมินด้วย)

ท่ี รายการ ระดับการประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ
ผ่าน ไมผ่ ่าน ในการปรับปรงุ แกไ้ ข
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

6. ผเู้ รยี นสร้าง Google Forms การประเมินตามรายการขา้ งตน้ ใหผ้ ูใ้ ช้ใช้ประกอบการทดสอบแอปพลิเคชนั
7. ผเู้ รียนเตรียมส่อื หรือโปรแกรมสาหรบั นาเสนอผลงาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8 เรื่อง รายการข้อมลู
รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง สร้างสรรค์ผลงานด้วย Scratch เวลา 4 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจรยิ ธรรม

ตัวชวี้ ดั ที่ 1 พฒั นาแอปพลิเคชันท่ีมกี ารบรู ณาการกับวชิ าอน่ื อย่างสร้างสรรค์
ตวั ช้ีวัดที่ 2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์
โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรอื บรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ตที่หลากหลาย

2. สาระสาคญั
ตวั แปรเป็นช่ือที่กาหนดขน้ึ เพ่ือใช้เก็บข้อมูลและเรียกใช้ในการทางาน ซ่ึงขณะใดขณะหน่ึงตวั แปรจะมี

ได้เพียงค่าเดียวเท่าน้ัน แต่ถ้าต้องการเก็บหลายค่าสามารถทาได้โดยสร้างเป็นรายการ (List) โดยใน Scratch
3.0 บล็อกคาสง่ั สาหรับสร้างรายการจะอยู่ในกลุ่มบล็อก Variables แลว้ เลือกบล็อกคาสั่ง Make a List เมื่อมี
การสร้างรายการใหม่โปรแกรมจะสร้างบล็อกต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับรายการน้ันเพ่ิมเติมเพื่อใช้ในการทางานต่าง ๆ
เช่น การลบ/แทรกข้อมลู ในรายการ การอา้ งถึงขอ้ มลู ในรายการ บล็อกคาสั่ง

3. สมรรถนะสาคัญ
3.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
3.2 ความสามารถในการคิด
3.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
4.1 มวี นิ ยั
4.2 ใฝ่เรียนรู้
4.3 มุ่งม่นั ในการทางาน

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 ซอฟตแ์ วรท์ ี่ใชใ้ นการพฒั นาแอปพลิเคชนั เชน่ Scratch, python, java, c, AppInventor
5.2 การประมวลผลเป็นการกระทากับข้อมูลเพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ท่ีมีความหมายและมีประโยชน์ต่อการ

นาไปใช้งาน
5.3 การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลายในการรวบรวม ประมวลผลสร้าง

ทางเลอื ก ประเมนิ ผล นาเสนอ จะชว่ ยใหแ้ ก้ปัญหาไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถูกต้องและแม่นยา

6. จุดประสงค์การเรียนรู้
6.1 ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนสามารถบอกซอฟตแ์ วร์ทใี่ ชใ้ นการพฒั นาแอปพลเิ คชนั ได้
6.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถใช้บลอ็ กคาสั่งในการตรวจสอบการเลอื กลูกศรซ้าย/ขวาได้
- นกั เรยี นสามารถใชบ้ ล็อกคาสั่ง List ในการจดั การขอ้ มูลได้
- นักเรยี นสามารถเขียนโปรแกรมโดยใช้รายการในการแก้ปญั หาได้
6.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นมีความรบั ผิดชอบ มีวนิ ยั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
7.1 ขัน้ นา
1) ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรยี น
2) ครเู ช็คชอ่ื นักเรียนทเี่ ข้าเรยี น
3) ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือแอปพลิเคชันใน

ชีวิตประจาวันที่ทาให้การดาเนินชีวิตของนักเรียนสะดวกมากข้ึน เช่น แอปพลิเคชันพยากรณ์อากาศ แอปพลิเคชัน
แสดงสภาพการจราจร

4) ครูทบทวนการทางานคาสั่งต่าง ๆ ของโปรแกรม Scratch เช่น คาสั่งที่ใช้ตรวจสอบ
เง่ือนไขคาสั่งเง่ือนไขแบบสองทางเลือก คาสั่งวนซ้าไม่รู้จบ คาสั่งกาหนดตาแหน่งเริ่มต้นของตัวละครคาส่ัง
กระจายสาร คาสง่ั รับสาร

7.2 ข้นั สอน
ชวั่ โมงท่ี 1-2

1) นักเรียนศึกษาหัวข้อ 3.1 ผลรวมของฉันเป็นจานวนคู่หรือไม่ แล้วร่วมกันพิจารณา
วเิ คราะหส์ ถานการณ์ที่กาหนดให้จากหนงั สือเรยี นในบทที่ 3 และรว่ มกนั ตอบคาถาม

2) ครูและนักเรียนทบทวนข้ันตอนการแก้ปัญหา 4 ข้ันตอน ได้แก่ การวิเคราะห์และกาหนด
รายละเอียดของปัญหา การวางแผนการแก้ปัญหา การดาเนินการแก้ปัญหา และการตรวจสอบและ
ประเมินผล

3) นักเรียนศึกษาและทดลองเขียนโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 3.1 การสร้างโปรแกรมผลรวม
ของฉันเป็นจานวนคู่หรือไม่ จากหนังสือเรียน แล้วให้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากน้ันให้นักเรียนทา
ใบงานที่ 3.1 เร่ือง คู่หรือค่ี เพอ่ื ปรับปรงุ โปรแกรมให้มคี วามสมบรู ณย์ ่งิ ขึ้น

4) ครูคัดเลือกนักเรียนแต่ละกลุ่มที่สามารถปรับปรุงโปรแกรมให้มคี วามน่าสนใจ มานาเสนอ
ผลงานหน้าชน้ั เรยี นถึงแนวคิดและวธิ กี าร ก่อนการสรุปรว่ มกนั ถึงคาสั่งและรปู แบบการเขยี นโปรแกรม

ช่ัวโมงท่ี 3-4

5) ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ที่ต้องมีการเก็บข้อมูลหลายรายการไว้ในตัวแปรเดียวกัน
สามารถทาได้อย่างไร ยกตัวอย่างเช่น ช่ือเพ่ือนในห้องหรือช่ืออาหารที่ชอบ หากเก็บข้อมูลไว้ในตัวแปรจะเก็บ
ได้เพียงค่าเดียว ซึ่งก็หมายถึงการเก็บช่ืออาหารที่ชอบได้ 1 ชนิด แต่ถ้าหากเรามีอาหารทช่ี อบมากกว่า 1 ชนิด

เราต้องสร้างตัวแปรเพ่ือเก็บช่ืออาหารให้เท่ากับจานวนรายช่ืออาหารท่ีชอบซึ่งถ้าหากมีจานวนมากอาจสร้าง
ความสบั สนหรอื ขอ้ ผิดพลาดได้งา่ ย

6) นักเรียนศึกษาวิธีการสร้างรายการ และบล็อกคาสั่งท่ีใช้สาหรับรายการ ในหัวข้อ 3.2
รายการข้อมูลแล้วทดลองเขียนโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 3.2 หาน้าหนักเฉล่ยี ของเพื่อนในห้องด้วยรายการจาก
หนังสือเรียน หลังจากนั้นร่วมกันอภิปรายกับครู แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากนั้นให้นักเรียน
ทาใบงานท่ี 3.2 เรื่อง สนกุ กบั รายการ

7) หลังจากที่นักเรียนแต่ละกลุ่มทางานเสร็จแล้ว ครูทาการสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมา
นาเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น

7.3 ข้นั สรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเก่ียวกับการใช้งานรายการและประโยชน์ของการใช้งานรายการ

และสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไร

8. ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เรอ่ื ง รายการข้อมูล
3. ใบงานท่ี 3.1 เรือ่ ง คู่หรือค่ี

4. ใบงานที่ 3.2 เร่อื ง สนุกกับรายการ
5. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

9. การวัดและประเมินผล
9.1 วธิ ีวดั
- สังเกตพฤตกิ รรมการมสี ว่ นรว่ มในช้นั เรยี น
- สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่
9.2 เครอ่ื งมอื วัด
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มในชัน้ เรียน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
9.3 เกณฑก์ ารประเมิน
ผ่าน : ระดบั พอใช้ ขึน้ ไป

บนั ทกึ หลังสอน
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .......................................................
(นายอาชญั ทรงสวสั ดิว์ งศ)์
ครผู ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดบั 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
ระดบั 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชัญ ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้หรอื ผูไ้ ด้รับการมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรยี นรขู้ องนายอาชัญ ทรงสวัสดว์ิ งศ์ แล้วมีความคดิ เหน็ ดังน้ี
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) ดมี าก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรบั ปรุง

2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
( ) ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
( ) ที่ยังไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ควรปรับปรุง พฒั นาต่อไป

3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
( ) นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
( ) ควรปรับปรงุ กอ่ นนาไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ............................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวสริ ลิ กั ษณ์ อินทรศรี)

หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี