วิชาวิทยาการคำนวณ ม.3

ใบงานที่ 3.1
เร่ือง คูห่ รอื ค่ี

ชนั้ ...................
1. ชื่อ-นามสกลุ ............................................................................................. เลขท.ี่ ...................
2. ชื่อ-นามสกลุ ............................................................................................. เลขท่.ี ...................
3. ชอ่ื -นามสกุล............................................................................................. เลขที.่ ...................
4. ชือ่ -นามสกุล............................................................................................. เลขที.่ ...................
ให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 3.1 ผลรวมของฉันเป็นจานวนคู่หรือไม่ และเขียนโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 3.1 การ
สร้างโปรแกรมผลรวมของฉันเปน็ จานวนคหู่ รือไม่ จากหนังสือเรียนในบทที่ 3 แล้วตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. กรอกผลลัพธข์ องการรันโปรแกรมตวั อยา่ งที่ 3.1 ลงในตาราง

2. ในกรณีท่ีผลรวมของตัวแปร num1 และตัวแปร num2 เป็นจานวนคี่ แล้วตัวละคร Answer สัมผัสกับตัว
ละคร
ผลลพั ธ์ทเี่ กดิ ข้ึน คือ.......................................................................................................................... ...................
3. เพิ่มตัวละคร Wrong เป็นเครือ่ งหมายกากบาทซึ่งจะแสดงเมื่อผู้ใช้ตอบผิดโดยให้เขียนคาส่ังเพ่ือให้ตัวละคร
Wrong แสดงเครอ่ื งหมายเป็นเวลา 1 วินาที แล้วซ่อนตัวละคร

4. ที่ตวั ละคร Answer ใหน้ ักเรียนเขยี นบล็อกคาสัง่ กระจายสาร broadcast เพื่อสง่ สารไปทต่ี วั ละคร Wrongท่ี
มกี ารรบั สาร wrong จากข้อ 3

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
5. เขียนเง่ือนไขเม่ือค่าในตัวแปร result เป็นจานวนคู่ และตัวละคร Answer เล่ือนชนตัวละคร จะแสดง
เครือ่ งหมายผดิ

6. เขียนเงือ่ นไขเมือ่ ค่าในตวั แปร result เป็นจานวนค่ี และตัวละคร Answer เล่ือนชนตัวละคร จะแสดง
เครอ่ื งหมายถูก

7. เขียนคาส่ังเพ่ิมคะแนน 5 คะแนนให้กับตัวแปร score เมื่อตัวละคร Answer เลื่อนชนตัวละคร ได้
ถกู ตอ้ ง

8. เขียนคาสั่งลบคะแนน 2 คะแนนจากตวั แปร score เมื่อตวั ละคร Answer เลอ่ื นชนตัวละครผดิ

9. เขยี นโปรแกรมเพม่ิ เติมส่วนอื่น ๆ ให้มคี วามน่าสนใจ

ใบงานที่ 3.2
เร่ือง สนุกกบั รายการ
ชอ่ื .............................................................................................ชนั้ ........................ ..............เลขท่.ี ...................
คาชี้แจงตอนที่ 1 ให้นักเรยี นศกึ ษาหัวข้อ 3.2 รายการข้อมูล จากหนังสือเรียนในบทที่ 3 แล้วพจิ ารณาว่าควร
เกบ็ ข้อมลู ในรปู แบบตวั แปร หรอื รายการ แล้วตั้งชอ่ื ให้เหมาะสม

คาช้แี จงตอนที่ 2 ใหน้ กั เรียนศึกษาหัวข้อ 3.2 รายการขอ้ มูล จากหนงั สอื เรยี นและเขียนโปรแกรมตามตวั อยา่ ง
ที่ 3.2 หาน้าหนักเฉลย่ี ของเพื่อนในหอ้ งด้วยรายการ แล้วตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. ผลลพั ธข์ องโปรแกรมตัวอย่างที่ 3.2 ตวั ละครพูดว่า …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. เขียนโปรแกรมตรวจสอบวา่ ข้อมลู นา้ หนักใดในรายการท่มี คี ่ามากที่สุดการวางแผนการแกป้ ญั หา (รหสั
ลาลอง)

3. เขียนโปรแกรมตามทอ่ี อกแบบไว้ โดยเม่ือรันโปรแกรม ผลลัพธ์นา้ หนกั คือ....................................................
4. เขียนโปรแกรมตรวจสอบว่ามีคนที่มีน้าหนักน้อยกว่า 50 กิโลกรัม กี่คนการวางแผนการแก้ปัญหา
(รหัสลาลอง)

5. เขียนโปรแกรมตามท่ีออกแบบไว้ พร้อมทั้งตรวจสอบและปรับปรุง โดยเมื่อรันโปรแกรม ผลลัพธ์น้าหนักท่ี
นอ้ ยกวา่ 50 กิโลกรมั มีจานวน ...................... คน
คาช้แี จงตอนที่ 3 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 3.2 จากหนังสอื เรยี น แล้วตอบคาถามดา้ นล่าง
1. เมื่อคลกิ ธงเขียวตวั ละครจะพูดว่า ………………………………………………………………………………………………………
2. รายการ myFavFood มีจานวนข้อมูลทั้งหมด…………………………………..ข้อมูล โดยมีการเรียงลาดับข้อมูล
จาก รายการที่ 1 จนถึงรายการสดุ ทา้ ยอย่างไร....................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
3. หากคลิกธงเขยี วเพอื่ รนั โปรแกรมอกี ครั้ง จะมจี านวนข้อมลู ท้ังหมด…………………………ข้อมูล โดยมกี ารเรียง
ลาดบั ขอ้ มลู จากรายการที่ 1 จนถึงรายการสุดท้ายอย่างไร ...............................................................................
...........................................................................................................................................................................
4. ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมในกจิ กรรมท่ี 3.2 ขอ้ 2 จากหนงั สอื เรยี น

ใบงานที่ 3.1 เฉลย
เรื่อง ค่หู รอื คี่

ชือ่ .............................................................................................ชนั้ ........................ ..............เลขที่....................

ให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 3.1 ผลรวมของฉันเป็นจานวนคู่หรือไม่ และเขียนโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 3.1 การ
สรา้ งโปรแกรมผลรวมของฉันเป็นจานวนคู่หรือไม่ จากหนงั สอื เรียนในบทที่ 3 แล้วตอบคาถามต่อไปนี้

1. กรอกผลลัพธข์ องการรนั โปรแกรมตัวอยา่ งที่ 3.1 ลงในตาราง

15 6 11 แสดงตัวละคร Wrong
แสดงตวั ละคร correct
2 10 2 12 แสดงตัวละคร correct
แสดงตวั ละคร Wrong
33 7 10

44 15

2. ในกรณีที่ผลรวมของตัวแปร num1 และตัวแปร num2 เป็นจานวนค่ี แล้วตัวละคร Answer สัมผัสกับตัว
ละคร
ผลลัพธ์ที่เกิดขน้ึ คือ.......แ..ส..ด...ง.ต...ัว..ล..ะ...ค..ร...c..o...r.r..e..c..t............................................................. ......................................
3. เพิ่มตัวละคร Wrong เป็นเครอ่ื งหมายกากบาทซึ่งจะแสดงเม่ือผู้ใช้ตอบผิดโดยให้เขียนคาส่ังเพื่อให้ตัวละคร
Wrong แสดงเครือ่ งหมายเปน็ เวลา 1 วนิ าที แล้วซอ่ นตัวละคร

4. ทต่ี วั ละคร Answer ให้นักเรียนเขยี นบล็อกคาสัง่ กระจายสาร broadcast เพื่อส่งสารไปท่ตี ัวละคร Wrongท่ี
มกี ารรบั สาร wrong จากขอ้ 3
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................

..............................................................................................................................................................................
5. เขียนเง่ือนไขเมื่อค่าในตัวแปร result เป็นจานวนคู่ และตัวละคร Answer เลื่อนชนตัวละคร จะแสดง
เคร่ืองหมายผดิ

6. เขียนเง่ือนไขเม่อื คา่ ในตวั แปร result เป็นจานวนคี่ และตัวละคร Answer เลื่อนชนตัวละคร จะแสดง
เครื่องหมายถูก

7. เขียนคาส่ังเพ่ิมคะแนน 5 คะแนนให้กับตัวแปร score เมื่อตัวละคร Answer เล่ือนชนตัวละคร ได้
ถกู ต้อง

8. เขยี นคาสงั่ ลบคะแนน 2 คะแนนจากตวั แปร score เมื่อตวั ละคร Answer เลอ่ื นชนตวั ละครผดิ

9. เขียนโปรแกรมเพิ่มเตมิ ส่วนอน่ื ๆ ให้มคี วามน่าสนใจ

ใบงานท่ี 3.2 เฉลย
เรอื่ ง สนุกกบั รายการ

ชือ่ .............................................................................................ชน้ั ........................ ..............เลขท่ี....................

คาชี้แจงตอนที่ 1 ให้นกั เรยี นศึกษาหัวข้อ 3.2 รายการข้อมูล จากหนังสือเรยี นในบทที่ 3 แล้วพจิ ารณาว่าควร
เกบ็ ขอ้ มลู ในรปู แบบตัวแปร หรอื รายการ แล้วตงั้ ช่อื ให้เหมาะสม

id,StudentNumber3

age, AgeOfMum

school

num_student

result

nameFootball

day, dayOfWeek

คาชี้แจงตอนท่ี 2 ให้นักเรยี นศกึ ษาหัวข้อ 3.2 รายการขอ้ มูล จากหนงั สือเรียนและเขียนโปรแกรมตามตวั อย่าง
ท่ี 3.2 หานา้ หนักเฉล่ียของเพอ่ื นในห้องด้วยรายการ แล้วตอบคาถามต่อไปนี้
1. ผลลพั ธข์ องโปรแกรมตวั อย่างท่ี 3.2 ตัวละครพดู วา่ ………น…้า…ห…นกั…เ…ฉล…ย่ี …=……5…6.…65……………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. เขยี นโปรแกรมตรวจสอบว่าข้อมูลนา้ หนักใดในรายการท่มี คี า่ มากทส่ี ดุ การวางแผนการแก้ปัญหา (รหสั
ลาลอง)

3. เขยี นโปรแกรมตามที่ออกแบบไว้ โดยเมอื่ รันโปรแกรม ผลลัพธน์ า้ หนกั คอื ........... ........6..5...............................
4. เขียนโปรแกรมตรวจสอบว่ามีคนท่ีมีน้าหนักน้อยกว่า 50 กิโลกรัม กี่คนการวางแผนการแก้ปัญหา
(รหสั ลาลอง)

5. เขียนโปรแกรมตามท่ีออกแบบไว้ พร้อมท้ังตรวจสอบและปรับปรุง โดยเม่ือรันโปรแกรม ผลลัพธ์น้าหนักท่ี
นอ้ ยกว่า50 กิโลกรมั มจี านวน ..........8............ คน
คาชแ้ี จงตอนที่ 3 ใหน้ กั เรยี นทากิจกรรมท่ี 3.2 จากหนงั สอื เรยี น แลว้ ตอบคาถามด้านล่าง

1. เม่ือคลกิ ธงเขยี วตัวละครจะพูดวา่ ……………ต…้ม…จดื………แ…ล…ะ…คา…ว…า่ ไ…ม…่ม…ี …………………………………………………………
2. รายการ myFavFood มีจานวนข้อมูลทั้งหมด………………6…………………..ข้อมูล โดยมีการเรียงลาดับข้อมูล
จาก รายการที่ 1 จนถงึ รายการสุดท้ายอย่างไร...1...ข...้า..ว...2...ไ..ข..ด่...า..ว...3....ผ..ดั..ผ...ัก..ร..ว..ม...ม..ติ...ร...4....ไ.ก..่ท...อ..ด....5....ต..้ม...จ..ดื ...6....ไ..ข..่ .....
......................................................................................................................พ..ะ...โ.ล..้...............................................
.............................................................................................................................................................................
3. หากคลิกธงเขียวเพ่ือรนั โปรแกรมอีกครงั้ จะมีจานวนขอ้ มูลทง้ั หมด……………7……………ข้อมลู โดยมีการเรียง
ลาดับขอ้ มลู จากรายการท่ี 1 จนถงึ รายการสุดทา้ ยอยา่ งไร .......................................................................... .....
.......1.....ข..้า..ว...2....ไ..ข..ด่...า.ว....3....ไ.ก...่ท..อ...ด...4.....ไ.ก..่ท...อ..ด....5....ต...ม้ ..จ..ืด....6....ไ.ข...่พ...ะ..โ.ล..้..7....ไ.ข...่พ..ะ...โ.ล..้.............................................................
4. ใหน้ กั เรยี นเขียนโปรแกรมในกิจกรรมท่ี 3.2 ขอ้ 2 จากหนงั สอื เรียน

4.1 การวิเคราะห์และกาหนดรายละเอียดของปัญหา
ขอ้ มลู เขา้ คือ ชือ่ ที่ต้องการค้นหา
ขอ้ มลู ออก คือ สว่ นสูงของชือ่ ท่ตี ้องการค้นหา
วธิ กี ารตรวจสอบข้อมลู มีดังน้ี
ถา้ กรอกข้อมูลท่ีตรงกบั ชื่อในรายการชอ่ื ให้แสดงสว่ นสงู ท่ีตรงกนั
ถ้ากรอกข้อมลู ทรี่ ายการชือ่ ไม่มี ใหแ้ สดงข้อความว่าไม่มีคนช่อื น้ี

4.2 การวางแผนการแก้ปัญหา
รหัสลาลอง
name <- รบั ขอ้ มูลช่ือ
ตรวจสอบถ้า name บรรจอุ ยู่ในรายการช่อื ให้
2.1 เลอื กแสดงส่วนสูงในรายการส่วนสูง ในลาดับท่ีตรงกบั name ที่ตรวจ
พบในรายการชื่อไมเ่ ชน่ น้นั
2.2 แสดงข้อความว่าไมม่ คี นช่ือน้ี

4.3 ดาเนินการแก้ปัญหา โดยเขยี นโปรแกรมพร้อมตรวจสอบและปรับปรุง ได้ดังนี้

หมายเหตุ โปรแกรมนี้มี 2 รายการคือ name เกบ็ ชื่อ และ height เก็บส่วนสูง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 เร่อื ง สนกุ กับ Scratch
รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง สรา้ งสรรค์ผลงานด้วย Scratch เวลา 4 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมจี ริยธรรม

ตัวชว้ี ัดท่ี 1 พฒั นาแอปพลเิ คชนั ทีม่ ีการบรู ณาการกับวชิ าอน่ื อย่างสรา้ งสรรค์

2. สาระสาคัญ
Scratch สามารถนามาสร้างสื่อเรียนรู้ เกมต่าง ๆ โดยการออกแบบโปรแกรมแล้วเขียนคาสั่งควบคุม

การทางานของตัวละคร เก็บข้อมูลลงในรายการ ใช้ข้อมูลในรายการมาประมวลผล ใช้งานร่วมกับวิดีโอ
ตรวจจบั การสมั ผสั ใชง้ านร่วมกบั ป่มุ คีย์บอร์ด เพ่ือเพ่ิมความน่าสนใจให้กบั แอปพลิเคชันมากข้ึน

3. สมรรถนะสาคญั
3.1 ความสามารถในการส่อื สาร
3.2 ความสามารถในการคิด
3.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

4. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
4.1 มีวินยั
4.2 ใฝ่เรียนรู้
4.3 มุ่งม่นั ในการทางาน

5. สาระการเรียนรู้
5.1 ซอฟตแ์ วรท์ ใี่ ช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เชน่ Scratch, python, java, c, AppInventor

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นสามารถบอกกลุม่ บล็อกตา่ ง ๆ ในโปรแกรม Scratch ได้
6.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถใชง้ านกลุม่ บลอ็ ก Video Sensing ในการแก้ปญั หาได้
- นักเรยี นสามารถออกแบบและเขียนโปรแกรมทม่ี ีการใช้งานวดิ ีโอได้
- นกั เรียนสามารถสร้างแอปพลิเคชันด้วยโปรแกรม Scratch ได้
6.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนมคี วามมุ่งมั่นในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
7.1 ขน้ั นา
1) ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน
2) ครเู ชค็ ชอื่ นักเรียนทเ่ี ข้าเรยี น
3) ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างผลงาน ส่ือเรียนรู้ เกม ท่ีรู้จัก แล้วครูเปิดตัวอย่างโปรแกรมท่ี

เขียนด้วย Scratch ให้นักเรียนดู และวิเคราะห์ว่าสามารถใช้บล็อกคาส่ังใดในการทางานและใช้อย่างไร และ
เชื่อมโยงถึงสื่อที่มีในปัจจุบันท่ีมีการทางานร่วมกับกล้อง ซึ่งใน Scratch ก็สามารถทาได้ เช่นกัน โดยเปิดตัว
อยา่ งไฟลโ์ ปรแกรม Scratch ท่มี กี ารใช้งานรว่ มกบั กลอ้ งใหน้ ักเรยี นดเู ปน็ ตวั อย่าง

7.2 ข้นั สอน
ชวั่ โมงที่ 1-2

1) ครูให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 3.3 การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ จากหนังสือเรียนใน

บทที่ 3 และแนะนาเกี่ยวกับการการใช้งานกลุ่มบล็อกคาส่ัง Video Sensing ซึ่งเป็นการใช้กล้องของ

คอมพวิ เตอร์ในการรบั ค่าต่าง ๆ เช่น การตรวจจับการเคลอ่ื นไหว

2) ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปเก่ยี วกับการใชง้ านกลมุ่ บล็อกคาสัง่ Video Sensing

3) นักเรียนศึกษาและทดลองเขียนโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 3.3 เกม Don't Move แล้ว
รว่ มกันพิจารณา และวิเคราะหส์ ถานการณ์ท่ีกาหนดให้จากหนังสือเรียน และตอบคาถามในใบงานท่ี 3.3 เร่ือง
Don't Move

4) นกั เรยี นศึกษาหัวข้อ 3.4 การสร้างแอปพลเิ คชันด้วย Scratch และทดลองเขียนโปรแกรม
ตามตัวอย่างที่ 3.4 เกมสอยดาว จากน้ันให้นักเรียนทาใบงานที่ 3.4 เรื่อง เกมสอยดาว ข้อ 1-3 และถ้ามีเวลา
เพยี งพอให้ทาขอ้ 4 ดว้ ย

5) ครสู มุ่ นักเรยี นออกมานาเสนอผลลพั ธ์ และร่วมกันสรุปเกยี่ วกับการสรา้ งแอปพลิเคชันดว้ ย

Scratch

ชั่วโมงท่ี 3-4

6) ครูแนะนานักเรียน เร่ือง การสร้างแอปพลิเคชัน พร้อมยกตัวอย่างเกม Packman โดยให้
นกั เรียนดูตัวอยา่ งได้จากเว็บไซต์ Google

7) ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกมจากตัวอย่างว่ามีข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และมีเงื่อนไข
ใดบ้างของเกมทจี่ ะทาใหไ้ ด้คะแนนหรือเสยี คะแนน

8) นักเรียนทดลองออกแบบและเขียนแอปพลิเคชันตามท่ีสนใจ หรือครูอาจให้ทาตาม
ใบงานท่ี 3.5 เรื่อง The Maze

9) ครใู หน้ กั เรยี นออกมานาเสนอผลงานโดยการนาเสนอหน้าช้นั เรียนหรืออปั โหลดข้นึ เวบ็ ไซด์
Scratch online เพื่อใหน้ กั เรยี นคนอื่นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็

7.3 ขนั้ สรปุ
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการพัฒนาแอปพลิเคชัน ในการสร้าง การออกแบบ การเขียน

โปรแกรมและการปรับปรงุ พฒั นาโปรแกรม

8. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เรอ่ื ง สร้างแอปพลเิ คชนั ดว้ ย Scratch
3. ใบงานที่ 3.3 เรอื่ ง Don't Move
4. ใบงานท่ี 3.4 เรอื่ ง เกมสอยดาว
5. ใบงานท่ี 3.5 เร่ือง The Maze
6. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

9. การวดั และประเมนิ ผล
9.1 วธิ ีวดั
- สงั เกตพฤติกรรมการมีสว่ นร่วมในช้นั เรียน
- สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
- ประเมินจากการทาใบงาน
9.2 เคร่อื งมือวดั
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนร่วมในช้นั เรียน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม
- แบบประเมินการแก้ปญั หาและการเขยี นโปรแกรม
9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ น : ระดับพอใช้ ขึ้นไป

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้หู รอื ผูไ้ ด้รบั การมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของนายอาชญั ทรงสวสั ด์ิวงศ์ แล้วมีความคิดเห็นดังน้ี
1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) ดีมาก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรบั ปรุง

2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
( ) ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
( ) ที่ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญควรปรับปรุง พัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ที่
( ) นาไปใชไ้ ด้จริง
( ) ควรปรับปรงุ กอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ ............................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................
(นางสาวสิรลิ กั ษณ์ อินทรศรี)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ใบงานที่ 3.3
เรื่อง Don’t Move

ช่อื .............................................................................................ชั้น........................ ..............เลขที่....................

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสร้างตัวละครหน้ากากหรือใช้ไฟล์หน้ากากค้างคาว bat.sprite3 โดยดาวน์โหลดได้จาก
ลิงกใ์ นหนังสือเรยี นในบทท่ี 3 แลว้ ตอบคาถาม

1. เขียนโปรแกรมตามตัวอย่างที่ 3.3 จากหนังสือเรียนแล้วรันโปรแกรมโดยคลิกปุ่มธงเขียว ปฏิบัติตามและ

ตอบคาถามตอ่ ไปนี้

1.1 คลกิ ทีป่ มุ่ ผลลพั ธ์ทไ่ี ด้ คอื ......................................................................................................

1.2 ใหน้ กั เรยี นหยดุ นิง่ สกั ครู่ หลังจากน้ันขยบั ใบหนา้ ผลลพั ธ์ท่ีได้ คือ.................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
หมายเหตุ เมอ่ื มีการรันโปรแกรม กล้องเวบ็ แคมที่จอจะทางานตลอดเวลาแมว้ ่านักเรียนจะกด

ป่มุ หยุด แลว้ กต็ าม มีผลให้คะแนนติดลบลงเร่ือย ๆ หากนักเรียนต้องการหยุดการทางานของกล้องให้นา

บล็อกคาส่ัง มาวางพน้ื ท่ีเขยี นโปรแกรมแล้วคลิกท่ีบล็อกคาส่ัง 1 คร้ัง และถา้ ต้องการเริ่มรัน

โปรแกรมใหม่อีกคร้ังกก็ ดปุ่มธงเขียว

2. ทากิจกรรมท่ี 3.3 จากหนังสอื เรียน อาจปรบั จากโปรแกรมในข้อ 1 ปฏบิ ตั ิตาม และตอบคาถามต่อไปนี้

2.1 ท่ีตวั ละคร button1 เม่ือมีการคลกิ ปุ่ม Start ชดุ ตัวละครจะเปล่ยี นไป นักเรยี นจะเพิ่มคาส่ัง

สาหรบั กาหนดค่าเรม่ิ ตน้ เวลา โดยใช้บล็อกคาส่งั ………………………………………….……......นอกจากน้ี
จะมีตัวแปรท่ีกาหนดสถานะว่ามีการคลิกป่มุ แล้ว โดยตั้งชอ่ื ตวั แปรว่า........................................

ซง่ึ จะกาหนดค่าเป็น 1 โดยใช้บลอ็ กคาสั่ง .......................................................................................
2.2 ทต่ี ัวละครหน้ากาก เมื่อมีการขยับใบหน้า โปรแกรมจะตรวจสอบว่ามีการคลิกท่ีปุ่ม หรือไม่

ถ้ามีการคลิกปุ่ม START และมีการขยับใบหน้า โปรแกรมก็จะบันทึกเวลาลงรายการท่ีนักเรียน
สร้างขนึ้ ช่อื ............................................................................คาส่งั ทใี่ ช้ในการบนั ทึกเวลาลงรายการ
คอื .....................................................................................................................................................

เมื่อมีการบันทึกเรียบร้อยแล้ว จะกาหนดให้โปรแกรมรอการคลิกปุ่ม START ใหม่ โดยจะกาหนด

สถานะคา่ ตวั แปรสาหรับการคลิกปุ่มใหม้ คี ่าเป็น โดยใช้บลอ็ กคาสงั่ .............................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

และเมื่อมกี ารบนั ทึกเวลาลงรายการแลว้ นักเรียนจะเปลี่ยนตัวละครปุ่ม START ท่ีมกี ารกด ให้เปล่ียน
ชดุ ตวั ละครสาหรบั พร้อมกดอยา่ งไร และเปลย่ี นทตี่ ัวละครใด…………………………………………………………

3. เขียนโปรแกรมเพ่ิมเติมจากข้อ 2 เพื่อค้นหาเวลาท่ีอยู่นิ่งได้นานท่ีสุดในรายการตัวอย่างรหัสลาลองการหา
เวลาสงู สุดในรายการ

ใบงานท่ี 3.4
เรอ่ื ง เกมสอยดาว

ช่อื .............................................................................................ชั้น........................ ..............เลขท่ี....................
คาช้ีแจงตอนท่ี : ให้นักเรยี นศึกษาหวั ขอ้ 3.4 การสรา้ งแอปพลเิ คชันด้วย Scratch จากหนงั สือเรียนในบทที่ 3
และเขยี นโปรแกรมตามตัวอยา่ งท่ี 3.4 เกมสอยดาว แล้วปรับปรุงโปรแกรมดงั ต่อไปนี้
1. ปรบั ปรุงโปรแกรมให้เพมิ่ รางวลั โดยทกุ รางวัลทมี่ อี ยูใ่ นรายการ จะมีอย่างละ 2 ช้ิน

1.1 ปรับปรุงโปรแกรมที่ตวั ละคร……………………………………………………………………………………………….
1.2 คาส่งั ท่ีใช้ในการเพิม่ รางวลั คอื

2. เพิม่ ดาวดวงเลก็ และเพิ่มรางวัลสาหรบั ดาวดวงเล็ก แล้วเขียนโปรแกรมเพม่ิ เตมิ ให้มีการคานวณเม่ือผู้ใช้คลิก
ดาวดวงเล็กแล้วจะมกี ารแสดงรางวลั และคานวณรายได้จากการขายดาวดวงละ 10 บาท นักเรียนมแี นวทางใน
การปรับปรงุ โปรแกรมอย่างไร

…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………
3. เพิ่มตัวละครไม้ เพ่ือใช้สาหรับสอยดาว ให้นักเรียนเขียนคาส่ังที่ตัวละครดาว เพ่ือสร้างบล็อกคาส่ังกระจาย
สาร broadcast สง่ สารไปทต่ี ัวละครไม้
4. เขียนคาสั่งในตัวละครไม้เพื่อรับสารจากตวั ละครดาว เพื่อให้ไม้สอยดาวเคล่ือนทตี่ ามตัวช้เี มาส์

ใบงานที่ 3.5
เร่ือง The Maze

สมาชกิ กลุ่มที่...............................

ใบงานท่ี 3.5
เรือ่ ง The Maze

1. ช่ือ.............................................................................................ชน้ั ..................... .................เลขท่.ี ...................
2. ชือ่ .............................................................................................ชน้ั ..................... .................เลขที่....................
3. ชื่อ.............................................................................................ชนั้ ......................................เลขท.่ี ...................
4. ช่อื .............................................................................................ชั้น..................... .................เลขท.่ี ...................

คาชี้แจงตอนที่ : ให้นักเรียนพิจารณากิจกรรมท้ายบทจากหนังสือเรียนในบทที่ 3 แล้วดาเนินการแก้ปัญหา
ตามขัน้ ตอนดงั น้ี
1. วิเคราะหแ์ ละกาหนดรายละเอยี ดของปญั หา

ข้อมลู เขา้ คือ……………………………………………………………………………………………………………….…………….
ขอ้ มูลออก คอื ……………………………………………………………………………………………………………….…………..
………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..
……………………………………………………………………………………………………………………….………………………..
วธิ ีตรวจสอบขอ้ มูล มีดงั น้ี
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………..
…………………….…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..
2. วางแผนการแก้ปัญหาและการเขียนโปรแกรม เปน็ ดังน้ี
2.1 โปรแกรมเพ่ือควบคุมการเดินของตัวละคร เมื่อกดลูกศรข้ึน (up arrow) ตัวละครจะเปลี่ยนเป็นรูป
ให้แกไ้ ขโปรแกรม เมือ่ เดนิ ชนกาแพงจะไมเ่ ดินทะลุกาแพงทางดา้ นบน

2.2 โปรแกรมควบคมุ การเดนิ ของตวั ละคร เมื่อกดลกู ศรซ้าย (left arrow) ตัวละครจะเปล่ยี นเปน็ รูป
ให้แกไ้ ขโปรแกรม เมื่อเดินชนกาแพงจะไมเ่ ดนิ ทะลุกาแพงทางดา้ นซา้ ย

2.3 โปรแกรมควบคุมการเดินของตวั ละคร เมื่อกดลูกศรขวา (right arrow) ตัวละครจะเปล่ียนเปน็ รูป
ใหแ้ กไ้ ขโปรแกรม เม่อื เดินชนกาแพงจะไม่เดนิ ทะลุกาแพงทางด้านขวา

2.4 โปรแกรมควบคุมการเดินของตวั ละคร เมื่อกดลูกศรลง (down arrow) ตัวละครจะเปล่ยี นเปน็ รูป
ให้แก้ไขโปรแกรม เมือ่ เดนิ ชนกาแพงจะไม่เดินทะลุกาแพงทางดา้ นลา่ ง

2.5 แก้ไขโปรแกรมที่ตัวละคร..............................................ซึ่งเมื่อเดินชนจุดแดง แล้วจุดแดงจะ
หายไป

3. แกไ้ ขโปรแกรมให้แสดงคะแนน เม่อื เดนิ ชนจดุ แดง คะแนนจะเพ่มิ ขึ้น 1 คะแนน

ใบงานท่ี 3.3 เฉลย
เรื่อง Don’t Move

ชื่อ.............................................................................................ช้นั ........................ ..............เลขท่ี....................

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสร้างตัวละครหน้ากากหรือใช้ไฟล์หน้ากากค้างคาว bat.sprite3 โดยดาวน์โหลดได้จาก
ลงิ ก์ในหนังสอื เรยี นในบทท่ี 3 แลว้ ตอบคาถาม

1. เขียนโปรแกรมตามตัวอย่างที่ 3.3 จากหนังสือเรียนแล้วรันโปรแกรมโดยคลิกปุ่มธงเขียว ปฏิบัติตามและ

ตอบคาถามต่อไปน้ี
1.1 คลกิ ทป่ี ุ่ม ผลลพั ธท์ ี่ได้ คือ....ป...่มุ ...S...T..A..R...T...เ..ป..ล...ยี่ ..น...เ.ป...็น.................แ..ล...ะ...s..c..o..r..e...เ..ร..่มิ ..ท...่ี .1.................

1.2 ให้นกั เรียนหยดุ นิ่งสักครู่ หลงั จากนนั้ ขยบั ใบหนา้ ผลลพั ธท์ ี่ได้ คือ.................................................
....เ.ม...ือ่ ..ม...ีก..า..ร..ข..ย...ับ..ใ..บ..ห...น...้า...ค..ะ...แ..น...น..ล...ด..ล..ง..จ..า..ก....1......ไ.ป...ค..ร..้งั..ล...ะ...1....ต..่อ..ก...า..ร..ข..ย..บั....1....ค..ร..ง้ั......................................

...............................................................................................................................................................

หมายเหตุ เมื่อมีการรันโปรแกรม กลอ้ งเวบ็ แคมท่ีจอจะทางานตลอดเวลาแมว้ ่านักเรียนจะกด

ปุ่มหยดุ แลว้ กต็ าม มีผลให้คะแนนติดลบลงเรื่อย ๆ หากนักเรยี นตอ้ งการหยุดการทางานของกล้องให้นา

บล็อกคาสั่ง มาวางพ้นื ท่ีเขียนโปรแกรมแลว้ คลิกที่บล็อกคาสัง่ 1 ครั้ง และถา้ ต้องการเริ่มรัน

โปรแกรมใหม่อีกครง้ั ก็กดป่มุ ธงเขยี ว

2. ทากจิ กรรมที่ 3.3 จากหนงั สือเรยี น อาจปรับจากโปรแกรมในขอ้ 1 ปฏบิ ัติตาม และตอบคาถามต่อไปน้ี

2.1 ที่ตวั ละคร button1 เม่อื มีการคลกิ ปุ่ม Start ชุดตัวละครจะเปลยี่ นไป นักเรยี นจะเพิ่มคาส่ัง
สาหรบั กาหนดค่าเริม่ ต้นเวลา โดยใชบ้ ลอ็ กคาสงั่ ………r…es…e…t…ti…m…e…r ……………….……......นอกจากน้ี
จะมตี วั แปรที่กาหนดสถานะว่ามีการคลิกป่มุ แลว้ โดยต้ังช่อื ตวั แปรวา่ .....p..r.e..s..s.e..d.........................
ซึ่งจะกาหนดค่าเป็น 1 โดยใช้บลอ็ กคาสั่ง ......s..e..t...p..r..e..s..s..e..d....t.o....1.....................................................

2.2 ทต่ี ัวละครหน้ากาก เมื่อมีการขยับใบหน้า โปรแกรมจะตรวจสอบวา่ มีการคลิกที่ปุ่ม หรือไม่

ถ้ามีการคลิกปุ่ม START และมีการขยับใบหน้า โปรแกรมก็จะบันทึกเวลาลงรายการท่ีนักเรียน
สร้างข้ึนชือ่ ........t.i.m....e..R...e..c..o..r..d.................................................คาสง่ั ทใ่ี ชใ้ นการบันทกึ เวลาลงรายการ
คอื .........a..d..d....t..i.m...e....t.o....t..i.m...e...R..e..c..o...r.d..................................................................................................

เม่ือมีการบันทึกเรียบร้อยแล้ว จะกาหนดให้โปรแกรมรอการคลิกปุ่ม START ใหม่ โดยจะกาหนด
สถานะคา่ ตวั แปรสาหรบั การคลิกป่มุ ใหม้ ีค่าเปน็ โดยใชบ้ ล็อกคาสัง่ .....s..e..t...p..r..e..s..s.e...d....t.o................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

และเม่อื มีการบนั ทึกเวลาลงรายการแล้ว นักเรียนจะเปลีย่ นตัวละครปุ่ม START ที่มีการกด ให้เปลี่ยน
ชดุ ตวั ละครสาหรบั พรอ้ มกดอย่างไร และเปล่ยี นท่ตี วั ละครใด…………………………………………………………
………ท…่ีต…ัวล…ะ…ค…รห…น…า้ …กา…ก…ใ…ห…้ก…ระ…จ…าย…ส…า…รส…า…ห…รบั…เ…ป…ลี่ย…น…ช…ดุ …แ…ล…ะต…วั …ล…ะค…ร…ป…ุ่ม…จ…ะ…มีก…า…ร…ตร…ว…จส…อ…บ…ก…าร………
…ร…ับ…สา…ร…ท…ต่ี ร…ง…กบั…ท…่ีก…า…ห…นด…ไ…ว…ท้ ี่ต…วั …ล…ะค…ร…ห…น…้าก…า…ก…โ…ดย…ก…า…ห…นด…ใ…ห…้ตัว…ล…ะ…คร…เ…ปล…่ยี …น…เป…็น…ป…ุ่ม…ส…าห…ร…บั …พ…รอ้…ม……
สาหรับการเรม่ิ ตน้

ตวั ละครหนา้ กาก

ตวั ละครปุ่ม

3. เขียนโปรแกรมเพิ่มเติมจากข้อ 2 เพื่อค้นหาเวลาที่อยู่นิ่งได้นานที่สุดในรายการตัวอย่างรหัสลาลองการหา
เวลาสงู สดุ ในรายการ

ใบงานท่ี 3.4 เฉลย
เร่อื ง เกมสอยดาว

ช่อื .............................................................................................ชัน้ ........................ ..............เลขท.ี่ ...................

คาชี้แจงตอนที่ : ใหน้ ักเรยี นศึกษาหัวขอ้ 3.4 การสรา้ งแอปพลเิ คชันด้วย Scratch จากหนังสือเรยี นในบทท่ี 3
และเขยี นโปรแกรมตามตวั อย่างที่ 3.4 เกมสอยดาว แล้วปรบั ปรุงโปรแกรมดังตอ่ ไปน้ี
1. ปรบั ปรงุ โปรแกรมให้เพ่ิมรางวลั โดยทุกรางวัลท่มี อี ยู่ในรายการ จะมีอย่างละ 2 ชนิ้

1.1 ปรบั ปรุงโปรแกรมท่ีตวั ละคร……ด…า…ว …………………………………………………………………………………….
1.2 คาสัง่ ท่ีใชใ้ นการเพ่มิ รางวลั คือ

2. เพ่มิ ดาวดวงเล็ก และเพมิ่ รางวัลสาหรบั ดาวดวงเล็ก แลว้ เขยี นโปรแกรมเพม่ิ เติมให้มีการคานวณเมือ่ ผูใ้ ช้คลิก
ดาวดวงเลก็ แล้วจะมีการแสดงรางวลั และคานวณรายได้จากการขายดาวดวงละ 10 บาท นักเรยี นมีแนวทางใน
การปรับปรุงโปรแกรมอย่างไร

………คดั…ล…อ…ก…ตัว…ล…ะ…คร…ด…า…ว …แล…ะ…ป…ร…บั ข…น…า…ด…ตวั…ล…ะ…คร…ใ…ห…้เล…็ก…ลง…6……%……แล…้ว…เป…ล…ย่ี …น…สี…เ…พ.ิ่ม.…ร…าย…ก…าร…ร…าง…ว…ัล…สา…ห…ร…ับ…
…ด…า…วด…ว…งเ…ล…ก็ …แ…ก…โ้ ป…ร…แก…ร…ม…ส่ว…น…ข…อ…งร…า…งว…ลั …แ…ล…้วป…ร…ับ…แ…กส้…ว่ …น…ท…ี่อา้…ง…ถ…ึงร…าย…ก…า…รร…า…งว…ัล.ด.…า…วด…ว…งใ…ห…ญ…่ให…เ้…ป…็น………
……ด…าว…ด…ว…งเ…ลก็……เช…่น…จ…า…ก…a…w…ar…d…เ…ป็น……a…w…ar…d…2…แ…ลว้…แ…ก…ส้ ่ว…น…ข…อ…งร…า…คา…ใ…ห้เ…ป…็น…1……บ..า…ท………………………………

3. เพิ่มตัวละครไม้ เพื่อใช้สาหรับสอยดาว ให้นักเรียนเขียนคาส่ังท่ีตัวละครดาว เพื่อสร้างบล็อกคาสั่งกระจาย
สาร broadcast ส่งสารไปท่ีตวั ละครไม้

4. เขียนคาสั่งในตัวละครไมเ้ พื่อรบั สารจากตัวละครดาว เพื่อให้ไมส้ อยดาวเคล่อื นที่ตามตวั ชี้เมาส์

ใบงานที่ 3.5 เฉลย
เร่อื ง The Maze

สมาชกิ กลมุ่ ท.่ี ..............................
1. ชอ่ื .............................................................................................ชน้ั ..................... .................เลขท่.ี ...................
2. ชื่อ.............................................................................................ช้ัน..................... .................เลขที่....................
3. ชื่อ.............................................................................................ชนั้ ......................................เลขท่ี....................
4. ชอ่ื .............................................................................................ชั้น..................... .................เลขที่....................

คาช้ีแจงตอนที่ : ให้นักเรียนพิจารณากิจกรรมท้ายบทจากหนังสือเรียนในบทท่ี 3 แล้วดาเนินการแก้ปัญหา
ตามขนั้ ตอนดังน้ี
1. วิเคราะห์และกาหนดรายละเอยี ดของปญั หา

ข้อมลู เขา้ คอื ……ก…า…รก…ด…แ…ป…้นล…ูก…ศ…รซ…้า…ย…ข…ว…า…ข…้ึน…ล…ง………………………………………………………….…………….
…ขอ้…ม…เลูม…อ่อื …อกก…ดล…คูก…ือศ……ร…ข…ว……า……ต…ัว…ล……ะ……ค…ร…เ……คล……่ือ……น……ท……ไี่ ป……ท……า……งข……ว……า……เม……่อื ……ก……ด……ลกู……ศ……ร……ซ…้า…ย……ต……วั …ล…ะ……ค……ร…เ…ค……ล…่ือ…น……ท……ี่ไ……ป…ท…า……ง……ซ…้า.…ย.……เ…ม…่อื……ก……ด....
………ลกู…ศ…ร…ล…งต…วั …ละ…ค…ร…เค…ล…อื่ …นท…ล่ี …ง…ด…้าน…ล…า่ …ง …เม…ือ่ …กด…ล…กู …ศ…รข…ึ้น…ต…ัวล…ะ…ค…ร…เค…ล…ือ่ น…ท…ขี่ …ึน้ …ด…า้ น…บ…น.…เม…ือ่ …ช…น…ก…าแ…พ…ง…ตวั..
………ละ…ค…ร…จะ…เ…ดนิ…ต…อ่ …ไป…ไ…ม…่ได…้ เ…ม…อื่ ต…ัว…ล…ะ…คร…ส…มั …ผสั…ไ…วต…า…ม…นิ …ไ…วต…า…ม…ินจ…ะ…ห…า…ยไ…ป…แล…ะ…ม…ีค…ะแ…น.…น…เพ…ิ่ม…ข…ึ้นค…ร…ง้ั …ละ….1.
วิธตี ครวะจแสนอนบข้อมูล มีดังนี้
…ส…ม…มต…ติ …วั …ล…ะค…ร…เร…่ิม…ต…น้ ท…่ี…x,…y…=……(1…8…5,…-…16……) ……………………………….………………………………………………..
…ก…ด…ลกู…ศ…ร…ซ…้าย…1.…ค…ร…้ังต…วั …ล…ะค…ร…เค…ล…่ือ…น…ท…ี่ไป…ท…าง…ซ…้า…ย…1……ก…้าว……ต…ัวล…ะ…ค…รอ…ย…ูท่ …ี่ต…าแ…ห…น…ง่ …1…75…,…-1…6………………..
…ก…ด…ลูก…ศ…ร…ซ้า…ย…อ…ีก…1…ค…ร…้ังต…วั …ล…ะค…ร…เค…ล…ื่อ…น…ทีไ่…ป…ท…าง…ซ…้าย…เ…พ…มิ่ อ…กี …1……ก…า้ …ว…ต…ัว…ละ…ค…ร…อย…ู่ท…ีต่ …า…แห…น.…่ง…1…65…,…-1…6…..
…ก…ด…ลูก…ศ…ร…ขนึ้……1…ค…ร้ัง…ต…ัว…ละ…ค…ร…เค…ล…อื่ น…ท…ี่ไ…ป…ด้า…น…บ…น…1……ก…้า…ว…ต…ัว…ล…ะค…ร…อ…ยู่ท…ีต่ …า…แ…หน…่ง…1…6…5…, -…1.5…………………..
…ต…วั ล…ะ…ค…ร…สมั…ผ…ัส…ไว…ต…าม…ิน……คะ…แ…น…น…เท…่า…กบั……1…แ…ล…ะ…ไว…ต…าม…ิน…ห…า…ยไ…ป…………………………………….…………………..
…ต…วั ล…ะ…ค…ร…สัม…ผ…ัส…ไว…ต…าม…นิ …อ…กี …เม…ด็ …ค…ะ…แ…นน…เ…ท…่าก…บั …2……แล…ะ…ไว…ต…า…มิ…นน…ั้น…ห…า…ยไ…ป……………………….…………………..
2. วางแผนการแก้ปญั หาและการเขยี นโปรแกรม เปน็ ดงั นี้
2.1 โปรแกรมเพ่ือควบคุมการเดินของตัวละคร เม่ือกดลูกศรขึ้น (up arrow) ตัวละครจะเปลี่ยนเป็นรูป
ให้แก้ไขโปรแกรม เมอื่ เดินชนกาแพงจะไม่เดินทะลุกาแพงทางด้านบน

รหสั ลาลอง/ผงั งาน โปรแกรมมดี ังนี้
เมือ่ มีการกดลูกศรขี้น
เปลีย่ นพกิ ดั y เพ่ิมอีก 1 หนว่ ย
เปลี่ยนชุดตัวละครให้ตวั ละครมีปากขนึ้ ด้านบน
ตรวจสอบวา่ ตวั ละครมกี ารชนขอบสีดาหรือไม่

ถ้าใช่ให้ลดคา่ พิกดั y ลง 1 หนว่ ย

2.2 โปรแกรมควบคมุ การเดินของตัวละคร เม่ือกดลูกศรซ้าย (left arrow) ตัวละครจะเปล่ียนเปน็ รปู
ให้แก้ไขโปรแกรม เมอ่ื เดนิ ชนกาแพงจะไม่เดินทะลุกาแพงทางดา้ นซ้าย

รหสั ลาลอง/ผงั งาน โปรแกรมมีดังน้ี

เมอื่ มีการกดลูกศรซ้าย

เปล่ยี นพิกดั x ลดลง 1 หนว่ ย
เปลีย่ นชุดตวั ละครใหต้ ัวละครมีปากหันไปดา้ นซ้าย
ตรวจสอบวา่ ตวั ละครมกี ารชนขอบสีดาหรอื ไม่
ถา้ ใชใ่ หเ้ พ่ิมค่าพิกัด x ขึน้ 1 หนว่ ย

2.3 โปรแกรมควบคมุ การเดินของตวั ละคร เม่อื กดลูกศรขวา (right arrow) ตัวละครจะเปล่ียนเปน็ รปู
ใหแ้ ก้ไขโปรแกรม เมอ่ื เดนิ ชนกาแพงจะไมเ่ ดินทะลุกาแพงทางดา้ นขวา

รหัสลาลอง/ผงั งาน โปรแกรมมีดังน้ี

เม่ือมกี ารกดลกู ศรขวา

เปลีย่ นพิกัด x เพิม่ ขึ้น 1 หน่วย
เปลย่ี นชุดตวั ละครให้ตัวละครมีปากหันไปดา้ นขวา
ตรวจสอบวา่ ตัวละครมีการชนขอบสดี าหรือไม่
ถ้าใช่ใหล้ ดคา่ พิกัด x ลง 1 หน่วย

2.4 โปรแกรมควบคมุ การเดนิ ของตัวละคร เม่ือกดลูกศรลง (down arrow) ตวั ละครจะเปลี่ยนเปน็ รปู
ให้แกไ้ ขโปรแกรม เม่ือเดนิ ชนกาแพงจะไม่เดินทะลุกาแพงทางด้านล่าง

รหัสลาลอง/ผงั งาน โปรแกรมมีดังน้ี
เม่ือมีการกดลูกศรลง

เปลย่ี นพกิ ดั y ลดลง 1 หนว่ ย
เปลย่ี นชุดตวั ละครให้ตัวละครมีปากลงด้านลา่ ง
ตรวจสอบวา่ ตวั ละครมกี ารชนขอบสดี าหรือไม่
ถ้าใช่ให้เพมิ่ ค่าพิกดั y ขึน้ 1 หน่วย

2.5 แก้ไขโปรแกรมที่ตัวละคร.............ไ..ว..ต.า..ม..นิ ........................ซ่ึงเม่ือเดินชนจุดแดง แล้วจุดแดงจะ
หายไป

รหัสลาลอง/ผังงาน โปรแกรมมีดงั น้ี

เมอื่ มกี ารคลิกตัวละครโคลนของไวตามิน

วนซ้าไมร่ ้จู บ

ตรวจสอบว่าตวั ละครไวตามินสมั ผสั กบั ตัวละคร pacman หรือไม่

ถ้าใชใ่ หล้ บตวั ละครโคลนไวตามินออกไป

3. แก้ไขโปรแกรมใหแ้ สดงคะแนน เมอ่ื เดนิ ชนจุดแดง คะแนนจะเพมิ่ ขน้ึ 1 คะแนน
เขียนที่ ไวตามิน ดังนี้

ข้อควรระวงั ในการวาดตวั ละคร ตอ้ งอ้างองิ ตาแหน่ง center ของพื้นทท่ี ี่ใช้วาด costumes

และ ควรใช้วิธี duplicate costume มาแก้ไขจะไดข้ นาดท่ีเทา่ กัน

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 10 เรอ่ื ง ประมวลผลข้อมูล(1)
รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง การประมวลผลข้อมลู เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม

ตวั ชี้วัดท่ี 2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์
โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรือบริการบนอนิ เตอรท์ ห่ี ลากหลาย

2. สาระสาคญั
การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ต้องวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของการนาข้อมูลไปใช้ เพื่อนาไปสู่

การเลือกวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเหมาะสม เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบถาม การสารวจ
การสนทนากลุ่มหลังจากน้ันจึงออกแบบเครื่องมอื ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล และดาเนนิ การเก็บข้อมูลตามที่ได้
วางแผนไว้ เม่ือได้ข้อมูลมาแล้วต้องมีการตรวจสอบความถูกต้องและครบถ้วน เพ่ือให้ได้ข้อมูลที่เหมาะสม
สาหรับการนาไปประมวลผลตอ่ ไป

3. สมรรถนะสาคัญ
3.1 ความสามารถในการสื่อสาร
3.2 ความสามารถในการคิด
3.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

4. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
4.1 มวี นิ ยั
4.2 ใฝ่เรียนรู้
4.3 มุ่งมนั่ ในการทางาน

5. สาระการเรียนรู้
5.1 การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือกประเมินผล

จะทาใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพือ่ ใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรยี นสามารถนิยามปัญหาจากสถานการณ์ทีก่ าหนดให้ได้
- นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปญั หาจากสถานการณท์ กี่ าหนดใหไ้ ด้
6.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นสามารถออกแบบเคร่ืองมอื สาหรบั จัดเก็บขอ้ มูลเพ่ือตอบคาถามที่ตอ้ งการได้
6.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นมคี วามกระตือรือร้นในการเรียน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
7.1 ขั้นนา
1) ครูกลา่ วทักทายนกั เรียน
2) ครเู ชค็ ชื่อนกั เรียนทเี่ ข้าเรียน
3) ครูตั้งคาถามว่า “นักเรียนเคยสังเกตไหมว่า เมื่อเข้าเว็บไซต์ เครือข่ายสังคม หรือแอป

พลิเคชันในการส่ังซ้อื สินค้า จะมีข้อมลู โฆษณาสินค้า หรือขอ้ มลู เกีย่ วกับสิง่ ท่ีนักเรียนสนใจปรากฏอยู่เสมอ” ให้
ผู้เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายถึงสาเหตุท่เี ปน็ ไปไดท้ ีท่ าให้เกิดการโฆษณานน้ั

7.2 ขนั้ สอน
1) ครูให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 4.1 ข้อมูลดีมีชัยไปกว่าคร่ึง จากหนังสือเรียนในบทท่ี 4 แล้ว

รว่ มกนั อภิปรายถึงความสาคัญและประโยชน์ของขอ้ มลู
2) ครูให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 4.2 การนาข้อมลู มาใช้ในการแก้ปัญหา เร่ือง การนิยามปัญหา

และการวเิ คราะห์ปญั หา จากหนงั สือเรียน
3) นกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนสง่ิ ทไ่ี ด้จากการศกึ ษาจากสถานการณ์ปญั หาขยะในโรงเรยี น
4) ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 3-4 คน แลว้ แจกบตั รสถานการณ์ใบกิจกรรมที่ 4
5) ครูให้ผู้เรียนค้นหาข้อมูลที่เก่ียวข้องกับสถานการณ์ที่ได้รับ แล้วทาใบงานท่ี 4.1 เรื่อง

ปัญหาคืออะไร
6) เมอื่ นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ทางานที่ได้รับมอบหมายเสรจ็ เรยี บร้อยแล้ว ครูจะทาการสมุ่ แตล่ ะ

กล่มุ ออกมานาเสนอผลทไ่ี ดจ้ ากการทาใบงาน
7) ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ การนยิ ามปญั หาและการวิเคราะห์ปญั หา
8) ครูให้ผู้เรียนศึกษาเรื่อง การรวบรวมข้อมูล จากหนังสือเรียนแล้วทาใบงานที่ 4.2 เรื่อง

รวบรวมขอ้ มลู
9) ครูสุ่มตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลท่ีได้จากการทาใบงานท่ี 4.2 พร้อมกับสรุป

แนวคิดในการพิจารณาการเลือกใช้ข้อมูลและรูปแบบการเก็บข้อมูล พร้อมทั้งรว่ มกนั ออกแบบเคร่ืองมือเพ่ือใช้
ในการจดั เกบ็ ขอ้ มูล

7.3 ขน้ั สรุป
ครูและนกั เรียนร่วมกันอภิปรายสรปุ การกาหนดและวเิ คราะห์ปญั หา และการเก็บรวบรวมข้อมลู

8. สื่อและแหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เรอ่ื ง การประมวลผลข้อมูล
3. ใบงานท่ี 4.1 เรื่อง ปญั หาคอื อะไร
4. ใบงานท่ี 4.2 เรือ่ ง รวบรวมขอ้ มูล
5. หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์

9. การวัดและประเมินผล
9.1 วิธีวดั
- ประเมินจากการทาใบงาน
- สังเกตพฤตกิ รรมการมีส่วนรว่ มในชั้นเรยี น
- สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่

9.2 เครือ่ งมอื วัด
- แบบบันทึกคะแนนการทาใบงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มในชนั้ เรยี น
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
- แบบประเมนิ การนยิ ามและการวเิ คราะหป์ ัญหา
- แบบประเมนิ การออกแบบการเกบ็ รวบรวมข้อมลู
- แบบประเมินการประมวลผลข้อมลู

9.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ น : ระดับพอใช้ ขน้ึ ไป

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดบั 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
ระดบั 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชัญ ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรหู้ รอื ผู้ได้รบั การมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรยี นรขู้ องนายอาชัญ ทรงสวสั ดิว์ งศ์ แล้วมคี วามคดิ เห็นดังน้ี
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
( ) ดีมาก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรับปรงุ

2. การจดั กจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
( ) ท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
( ) ทย่ี งั ไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ควรปรับปรุง พฒั นาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
( ) นาไปใชไ้ ด้จริง
( ) ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ............................................................................................................. ...............
.............................................................................................................. ................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................. .................................
................................................................................................. .............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวสิรลิ ักษณ์ อนิ ทรศร)ี

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

บตั รสถานการณใ์ บงานท่ี 4





ใบงานที่ 4.1
เร่อื ง ปญั หาคืออะไร

สมาชิกกลมุ่ ที่..............................
1. ชื่อ-นามสกลุ ...................................................................................................................เลขท.่ี ........................
2. ช่ือ-นามสกุล...................................................................................................................เลขที่.........................
3. ชือ่ -นามสกุล...................................................................................................................เลขท.ี่ ........................
4. ช่อื -นามสกุล...................................................................................................................เลขท่ี.........................

1. ศกึ ษาเน้ือหาบทที่ 4 เร่ือง การนยิ ามปัญหา และการวิเคราะหป์ ัญหา จากหนงั สอื เรียน
2. รบั บตั รสถานการณ์จากครู สถานการณ์ท่ีไดร้ บั มอบหมาย คือ สถานการณ์ที่.................................................
3. จากสถานการณ์ท่ีกลมุ่ ไดร้ ับ

3.1 ปัญหาจากสถานการณ์ คอื .....................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
3.2 เงือ่ นไข/ข้อกาหนด ตามสถานการณ์ คือ.................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................

4. จากปญั หาในข้อ 3 นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ปญั หาได้ ดงั น้ี
4.1 นกั เรยี นต้องการข้อมูลอะไรบ้างเพอ่ื แกป้ ญั หาข้างต้น
............................................................................................................................................... ........................
...................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
........................................................................................................................................... ............................
.................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

4.2 นกั เรียนจะออกแบบการเก็บข้อมลู อย่างไรให้ครอบคลุมสาเหตทุ ัง้ หมด

รูปแบบของข้อมูล

(เชน่ ตัวเลข อาจมรี ูปแบบ

ข้อมูล ชนดิ ของข้อมูล เปน็ จานวนเต็มหรือ
(เช่น ตวั เลข ข้อความ) ทศนยิ ม วนั ที่ มีรปู แบบ

วว/ดด/ปปปป หรือ

ดด/วว/ปปปป)

4.3 เพ่ือให้การเก็บรวบรวมข้อมูลเพียงพอสาหรับการวิเคราะห์ปัญหา นักเรียนจะกาหนดขอบเขตใน
ประเดน็ ต่อไปน้ีอยา่ งไร

1) ปรมิ าณข้อมูลทีต่ อ้ งการจดั เก็บ………………………………………………………………………………………………..
2) ระยะเวลาในการเก็บรวบรวมข้อมลู .....................................................................................................
3) ชว่ งเวลาในจดั เกบ็ ขอ้ มูล...................................................................................................... ................
4) แหลง่ กาเนิดข้อมลู หรือสถานทที่ ่จี ะไปเกบ็ ขอ้ มูล………………………………………………………………………
5) ผู้ใหข้ ้อมลู ................................................................................................................. ...........................

ใบงานท่ี 4.2
เรื่อง รวบรวมขอ้ มลู

สมาชกิ กลุ่มท.ี่ .............................
1. ช่อื -นามสกุล...................................................................................................................เลขที่.........................
2. ช่อื -นามสกุล...................................................................................................................เลขท่.ี .................. ......
3. ชื่อ-นามสกลุ ...................................................................................................................เลขท.่ี ........................
4. ช่อื -นามสกลุ ...................................................................................................................เลขที.่ ........................

1. ศึกษาเนื้อหาบทที่ 4 เรอ่ื ง รวบรวมข้อมูล จากหนังสือเรียน

2. จากสถานการณใ์ นใบงานท่ี 4.1 ท่ีนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ไดร้ ับ นกั เรยี นจะเกบ็ ขอ้ มูลจากใครหรือแหล่งข้อมลู ใด

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขอ้ มลู ท่นี ักเรยี นจะเกบ็ เป็นขอ้ มูลประเภท (เลือกได้มากกวา่ 1 ประเภท)

ข้อมลู ปฐมภูมิ ข้อมูลทุตยิ ภูมิ

3. จากแหล่งข้อมูล/กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในข้อ 2 นักเรียนใช้วิธีการใดในการเก็บรวบรวมข้อมูล และเก็บรวบรวม
ขอ้ มูลอยา่ งไร อธิบายพร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลประกอบ (เลือกได้มากกว่า 1 วิธี)

การสังเกต
การสังรวจ
การสอบถาม
การสมั ภาษณ์
อื่น ๆ (โปรดระบุ)…………………………………………………………………………………………………………………………
เพราะ........................................................................................................................ .......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 11 เรอ่ื ง ประมวลผลขอ้ มลู (2)
รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) รหัสวิชา ว23102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง การประมวลผลข้อมลู เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและ เป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมจี รยิ ธรรม

ตัวช้ีวัดที่ 2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์
โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรอื บริการบนอินเตอร์ทีห่ ลากหลาย

2. สาระสาคญั
การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ต้องวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของการนาข้อมูลไปใช้ เพ่ือนาไปสู่

การเลือกวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเหมาะสม เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบถาม การสารวจ
การสนทนากลุ่มหลังจากน้ันจึงออกแบบเคร่ืองมอื ในการเก็บรวบรวมข้อมูล และดาเนนิ การเกบ็ ข้อมูลตามท่ีได้
วางแผนไว้ เม่ือได้ข้อมูลมาแล้วต้องมีการตรวจสอบความถูกต้องและครบถ้วน เพ่ือให้ได้ข้อมูลที่เหมาะสม
สาหรบั การนาไปประมวลผลต่อไป

3. สมรรถนะสาคัญ
3.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
3.2 ความสามารถในการคดิ
3.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

4. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
4.1 มวี นิ ัย
4.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3 มงุ่ มัน่ ในการทางาน

5. สาระการเรยี นรู้
5.1 การประมวลผลเป็นการกระทากับข้อมูลเพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ท่ีมีความหมายและมีประโยชน์ต่อการ

นาไปใช้งาน

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถประมวลผลข้อมลู ด้วยวิธกี ารท่เี หมาะสมได้
6.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนสามารถทาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ภาพอย่างเหมาะสมได้
6.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบ มีวนิ ัยในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
7.1 ขนั้ นา
1) ครูกลา่ วทักทายนกั เรยี น
2) ครูเช็คช่อื นักเรียนท่ีเขา้ เรยี น
3) ครูและนกั เรยี นทบทวนความรู้จากคาบท่ีแลว้ เพ่อื เช่อื มโยงเขา้ สเู่ น้อื หาทีจ่ ะเรยี นในวันน้ี
7.2 ขัน้ สอน
1) ครยู กตัวอย่างขอ้ มูลทีม่ คี วามผิดพลาดท่เี กิดจากความไมส่ มบรู ณ์ ไมเ่ ป็นรูปแบบเดียวกันไม่

ครบถว้ นไมท่ นั สมัย จากน้ันให้นกั เรียนรว่ มกนั พิจารณาว่ามสี ่วนใดทีผ่ ดิ พลาด และคดิ วา่ ผดิ พลาดอย่างไร

2) ครใู หน้ กั เรียนศึกษา เร่อื ง การเตรยี มขอ้ มลู จากหนงั สือเรียน
3) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แล้วให้นักเรียนทาใบงานที่ 4.3 เรื่อง
ประมวลผลขอ้ มูล ขอ้ 1-2 จากน้นั ครสู ุ่มนักเรียนตอบคาถาม
4) นักเรียนเปิดลิงก์ข้อมูลจากกิจกรรมท่ี 4.1 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน แล้วให้วิเคราะห์ความ
ผิดปกตขิ องขอ้ มูล แลว้ ตอบคาถามในใบงานท่ี 4.3 ข้อ 3
5) ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าพบความผิดปกติของข้อมูลในตาแหน่งใดบ้าง และจะ
ปรับปรงุ /แก้ไขข้อมลู อย่างไร
6) นักเรียนแต่ละกลุ่มทาการปรับแก้ไขข้อมูลท่ีมีความผิดปกติ (data cleansing) ตามที่
พบวา่ มคี วามผิดพลาด แล้วตอบคาถามในใบงานที่ 4.3 ข้อ 4
7.3 ขน้ั สรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาท้ังหมดอีกครั้ง และสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั อยา่ งไร

8. สอื่ และแหล่งเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
2. สไลด์ Power Point เรอื่ ง การประมวลผลขอ้ มูล
3. ใบงานท่ี 4.3 เรอ่ื ง ประมวลผลขอ้ มลู
4. ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์

9. การวัดและประเมินผล
9.1 วธิ ีวดั
- ประเมนิ จากการทาใบงาน
- สังเกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนรว่ มในชน้ั เรยี น
- สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
9.2 เครอื่ งมอื วดั
- แบบบันทึกคะแนนการทาใบงาน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนร่วมในช้นั เรียน
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
- แบบประเมนิ การนิยามและการวิเคราะห์ปญั หา
- แบบประเมินการออกแบบการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
- แบบประเมินการประมวลผลข้อมูล

9.3 เกณฑ์การประเมนิ
ผ่าน : ระดับพอใช้ ขึ้นไป

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/2

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดบั 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
ระดบั 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชัญ ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

บันทกึ หลังสอน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3

ผลการจดั การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ จานวน (คน)

ผลทเ่ี กิดกบั นกั เรยี น ระดับ 4 …………….
ด้านความรู้ (K) ระดับ 3 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 4 …………….
ระดับ 3 …………….
ดา้ นทักษะ (P) ระดบั 2 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 4 …………….
…………………………………………………………………………………. ระดับ 3 …………….
ระดับ 2 …………….
ด้านคณุ ลักษณะ (A) ระดบั 1 …………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

ปัญหา / อปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไข / พฒั นา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.......................................................
(นายอาชญั ทรงสวัสดิ์วงศ์)
ครูผ้สู อน
............../............../…………

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรหู้ รอื ผู้ได้รับการมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ องนายอาชัญ ทรงสวัสดว์ิ งศ์ แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังนี้
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
( ) ดีมาก
( ) ดี
( ) พอใช้
( ) ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
( ) ทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
( ) ทยี่ งั ไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป

3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
( ) นาไปใช้ไดจ้ รงิ
( ) ควรปรับปรงุ กอ่ นนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ............................................................................................................. ...............
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ.......................................................
(นางสาวสิริลักษณ์ อินทรศร)ี

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี