วิชาวิทยาการคำนวณ ม.3

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการมีส่วนร่วมในช้นั เรียน

คาช้แี จง ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นร่วมในชั้นเรยี น ตามรายการประเมนิ และเกณฑท์ ี่กาหนด

รายการสังเกต สรุปผลการ

การซกั ถาม ความ รวม ประเมนิ

ท่ี ชอื่ – สกุล และร่วม การตอบ รว่ มมือใน (9 ระดบั ผา่ น ไม่

แสดงความ คาถาม การทา คะ ผา่ น
คิดเห็น กจิ กรรม แนน)

3 2 132132 1

ลงชอื่ ...................................................................................ผปู้ ระเมนิ
(...................................................................................)

เกณฑ์การให้คะแนน 3(ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรับปรุง)
รายการสงั เกต ไม่ซักถาม
มีการซักถามปัญหา 2 (พอใช้) และไมร่ ่วมมือแสดง
1. การซักถามและร่วม และร่วมแสดงความ ความคดิ เหน็
แสดงความคดิ เหน็ คดิ เหน็ อย่างสม่าเสมอ มีการซักถามปัญหา ไมม่ ีการตอบคาถาม
หรือรว่ มแสดงความ
2. การตอบคาถาม ตอบคาถามอยา่ ง คดิ เห็นเปน็ ครั้งคราว ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ
สมา่ เสมอ ในการทากจิ กรรม
3. ความร่วมมือในการ ตอบคาถามแตไ่ ม่
ทากิจกรรม ให้ความร่วมมือ สมา่ เสมอ ทค่ี รูกาหนด
ในการทากจิ กรรม
ทค่ี รกู าหนดอยา่ ง ให้ความร่วมมือ
ในการทากจิ กรรม
สมา่ เสมอ ท่ีครกู าหนดเป็น

ครั้งคราว

ระดับคณุ ภาพ

คะแนนรวม ระดบั
8-9 ดี
5-7
3-4 พอใช้
ปรับปรุง

สรุปผลการประเมิน
ผา่ น มรี ะดับคณุ ภาพ พอใช้ ขึ้นไป
ไมผ่ า่ น มีระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง

แบบประเมนิ การทางานกลุ่ม

คาชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทางานกลุ่ม ตามรายการประเมนิ และเกณฑท์ ี่กาหนด

รายการสงั เกต สรปุ ผลการ

การแสดง การให้ รวม ประเมนิ

ที่ ช่ือ – สกลุ และรับฟงั ความ ความ (9 ระดบั ผ่าน ไม่
ความ รว่ มมอื รบั ผิดชอบ คะ
แนน) ผ่าน
คดิ เหน็

3 2 132132 1

ลงช่ือ...................................................................................ผปู้ ระเมิน
(...................................................................................)

เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คะแนน
รายการสังเกต
3(ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
1. การแสดงและรบั ฟัง
ความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ และ แสดงความคิดเหน็ แตไ่ ม่ ไมแ่ สดงความคิดเห็น

2. การให้ความรว่ มมือ รับฟังความคิดเห็นของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ
ในการทางานกลุม่
3. ความรบั ผิดชอบ ผ้อู น่ื ผอู้ น่ื
ไมท่ างานที่ได้รบั
ให้ความรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือในการ มอบหมาย

และกระตือรือร้นในการ ทางานกลุ่มตามท่ีได้รบั

ทางานกลุ่ม มอบหมาย

ทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย ทางานท่ีได้รับมอบหมาย

เสรจ็ ทนั เวลา เสร็จไมท่ นั เวลา

ระดบั คุณภาพ

คะแนนรวม ระดับ
8-9 ดี
5-7
3-4 พอใช้
ปรบั ปรุง

สรุปผลการประเมิน
ผ่าน มรี ะดับคณุ ภาพ พอใช้ ขนึ้ ไป
ไมผ่ ่าน มรี ะดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมการใช้เทคโนโลยอี ย่างรู้เทา่ ทัน

คาช้ีแจง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมการนาข้อมลู ไปใช้ การนาเสนอข้อมูล และการเผยแพรข่ ้อมลู ตามรายการ

ประเมนิ และเกณฑ์ท่กี าหนด โดยสงั เกตทัง้ ภาคเรียน

การสงั เกตพฤติกรรม รวม สรปุ ผลการ

ท่ี ชือ่ -สกุล (10 ระดบั ประเมนิ

ขอ้ ข้อ ข้อ ขอ้ ข้อ ข้อ ขอ้ ขอ้ ขอ้ ข้อ คะแนน) ผา่ น ไม่

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ผา่ น

ลงชอื่ ……………………………………………………..…ผปู้ ระเมนิ
(............................................................)

รายการสาหรับการสงั เกตพฤตกิ รรมมีดังน้ี

1. ผเู้ รียนนาสือ่ จากอนิ เทอรเ์ นต็ มาใชแ้ ลว้ มีการอา้ งอิงที่มาครบถว้ น
2. ผู้เรียนใชส้ ่ือตา่ งๆ อย่างถกู กฎหมาย
3. ผเู้ รยี นแชร์ขอ้ มลู ทน่ี า่ เชื่อถือ
4. ผ้เู รยี นโพสต์หรือแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตุผล
5. ผเู้ รียนโพสตห์ รอื คอมเมนต์อย่างสร้างสรรคแ์ ละเปน็ ประโยชน์ต่อผอู้ ื่น
6. ผเู้ รียนโพสต์ แสดงความคดิ เห็น หรอื โต้แย้งโดยใช้เหตผุ ลที่ไม่ถกู ต้องหรือไม่นาข้อเท็จจรงิ มาพิจารณา
7. ผ้เู รียนโพสต์หรือแสดงความคิดเห็นด้วยถ้อยคาหยาบคาย
8. ผ้เู รยี นเผยแพรข่ ้อมลู ท่เี ปน็ ขา่ วลวง
9. ผู้เรียนแชร์ข้อมูลท่ีไม่ใช่ข้อเท็จจริง โดยไม่ไดม้ ีการตรวจสอบความถูกตอ้ งก่อน
10. ผเู้ รยี นกดไลค์ข้อมลู หรือโพสต์ทไี่ มเ่ หมาะสม หลอลวง หรอื ข้อมูลที่ตรวจสอบข้อเทจ็ จริงไม่ได้

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

สงั เกตพฤติกรรมสว่ นใหญ่ท่ีพบ แลว้ ใหค้ ะแนนดังนี้
ถา้ พบพฤติกรรม ข้อ 1-5 ให้ขอ้ ละ 1 คะแนน
ถา้ ไม่พบพฤติกรรม ข้อ 6-10 ให้ขอ้ ละ 1 คะแนน

ระดบั คณุ ภาพ

คะแนนรวม ระดับ
9-10 ดี
6-8
1-5 พอใช้
ปรับปรุง

สรุปผลการประเมิน
ผ่าน มีระดับคณุ ภาพ พอใช้ ข้นึ ไป
ไม่ผา่ น มรี ะดับคุณภาพ ปรับปรงุ

แบบประเมินใบกจิ กรรมที่ 1.1

คาช้แี จง ให้ครูผสู้ อนตรวจคาตอบในใบกิจกรรมท่ี 1.1 โดยใช้เกณฑ์การประเมินท่ีกาหนด

รายการประเมิน รวม สรปุ ผลการประเมนิ
ผ่าน ไม่ผา่ น
(9

ท่ี กลมุ่ การสืบคน้ การ การ คะแนน) ระดบั

ขอ้ มูล วิเคราะห์ ประเมิน

ข้อมูลที่ ตาม

ได้จาก หลักการ

การ PROMPT

สืบค้น

ลงช่อื ……………………………………………………..…ผูป้ ระเมิน
(............................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

รายการประเมิน 3 (ด)ี ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
2 (พอใช้)
1. การสืบค้นข้อมูล ระบแุ หลง่ ข้อมูลได้ สืบค้นขอ้ มูลตามประเดน็
(ขอ้ 1-2) ถกู ต้องและตรงตาม - ทกี่ าหนดไมไ่ ด้
ประเภทของข้อมูล

2. การวิเคราะหข์ ้อมูลท่ี วเิ คราะห์ข้อมลู ท่ีได้จาก วเิ คราะหข์ ้อมลู ท่ีได้จาก วิเคราะห์ข้อมลู ท่ีไดจ้ าก

ไดจ้ ากการสบื ค้น (ขอ้ 3) การสบื ค้นและให้เหตผุ ล การสบื ค้นได้ถกู ต้อง การสืบคน้ และให้เหตผุ ล

ประกอบถูกต้อง ประกอบไม่ถูกต้อง

3. การประเมนิ ตาม ตรวจสอบรายการยอ่ ยผล ตรวจสอบรายการย่อยผล ตรวจสอบรายการ
ประเดน็ PROMPT
(ขอ้ 4) การประเมนิ และให้ การประเมิน และให้ ประเมิน และใหเ้ หตุผลที่

เหตุผลที่ถูกต้องครบทงั้ 6 เหตผุ ลท่ถี กู ต้องครบ 4-5 ถกู ต้องครบ 2-3 ประเดน็

ประเดน็ ประเดน็

ระดบั คุณภาพ

คะแนนรวม ระดบั
8-9 ดี
5-7
3-4 พอใช้
ปรับปรุง

สรุปผลการประเมิน
ผ่าน มีระดบั คุณภาพ พอใช้ ขึน้ ไป
ไม่ผ่าน มรี ะดับคุณภาพ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ใบกิจกรรมที่ 3.1 สรปุ ผล
การประเมนิ
คาช้ีแจง ให้ผู้สอนตรวจคาตอบในใบกิจกรรมที่ 3.1 โดยใชเ้ กณฑ์การประเมนิ ท่ีกาหนด
ผ่าน ไมผ่ า่ น
รายการประเมิน

ท่ี กลุม่ การระบุ การระบุ การระบุ การระบุ รวม ระดับ
สถานการณ์ (ขอ้ 3) แนว (ขอ้ 5) (12คะแนน)
ทางการ
ปฏิบัติ

ลงชือ่ ……………………………………………………..…ผู้ประเมิน
(............................................................)

เกณฑก์ ารประเมนิ 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรุง)
รายการประเมิน
เขียนสถานการณค์ รบถว้ น 2 (พอใช้) เขียนสถานการณไ์ ม่ครบถ้วน
1. การระบุสถานการณ์ ส่ือความหมายไดช้ ัดเจน และไมส่ ือ่ ความหมาย
(ข้อ 2) เขียนสถานการณไ์ ม่ครบถว้ น
แตย่ ังสื่อความหมายได้

2. การระบุ มรี ายละเอียดถกู ต้อง มรี ายละเอียดไมถ่ กู ตอ้ งหรอื ไม่ มีรายละเอียดไมถ่ กู ต้องหรือไม่
- วัตถุประสงค์
- ผู้ไดร้ บั ผลกระทบ ครบถว้ น สมบูรณแ์ ละครบ ครบถ้วนบางประเดน็ ครบถ้วนทุกประเดน็
- ผลกระทบที่ได้รบั
(ข้อ 3) ท้งั 3 ประเด็น

3. การระบแุ นวทางการ ระบุแนวทางการปฏิบัตติ น ระบุแนวทางการปฏบิ ัตติ นท่ี ระบุแนวทางการปฏบิ ตั ติ นท่ี
ปฏบิ ัตติ น (ขอ้ 4) ท่สี ามารถปฏบิ ตั ิตามได้ สามารถปฏบิ ตั ิตามได้ สามารถปฏบิ ตั ิตามได้
มากกวา่ 3 แนวทางขนึ้ ไป มากกวา่ 2 แนวทางขน้ึ ไป แค่ 1 แนวทาง
4. การระบุ
- สถานการณ์ มรี ายละเอียดถูกต้อง มรี ายละเอียดไมถ่ กู ตอ้ งหรอื ไม่ มีรายละเอยี ดไม่ถกู ตอ้ งหรือไม่
- แหลง่ ขอ้ มูล
- วัตถปุ ระสงคก์ าร ครบถ้วน สมบูรณแ์ ละครบ ครบถ้วนบางประเดน็ ครบถ้วนทกุ ประเดน็
เผยแพร่
- บคุ คลท่ีได้รบั ทั้ง 5 ประเดน็
ผลกระทบ
- แนวทางแกป้ ญั หา
(ขอ้ 5)

ระดับคณุ ภาพ

คะแนนรวม ระดบั
10-12 ดี
7-9
4-6 พอใช้
ปรับปรงุ

สรุปผลการประเมิน
ผา่ น มีระดบั คุณภาพ พอใช้ ขน้ึ ไป
ไมผ่ า่ น มรี ะดับคุณภาพ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ใบกิจกรรมท่ี 4.1 สรปุ ผล
การประเมิน
คาชแี้ จง ให้ผ้สู อนตรวจคาตอบในใบกจิ กรรมท่ี 4.1 โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ท่ีกาหนด
ผา่ น ไม่ผา่ น
รายการประเมิน
รวม ระดับ

ท่ี กลมุ่ ความถกู ตอ้ ง การระบบุ ุคคลท่ี (6
ไดร้ ับ คะแนน)

ผลกระทบและ
เหตุผล

ลงช่ือ……………………………………………………..…ผู้ประเมนิ
(............................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดับคะแนน
รายการสังเกต
3(ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ )
1. ความถกู ต้อง (ข้อ 2) ตอบถูกตอ้ ง 8-10 ข้อ
ตอบถูกตอ้ ง 5-7 ข้อ ตอบถูกตอ้ งนอ้ ยกวา่ 5 ข้อ

2. การระบุบุคคลท่ีได้รบั ระบผุ ูท้ ่ไี ด้รับผลกระทบ ระบุผูท้ ี่ได้รับผลกระทบ ไมไ่ ด้ระบุผู้ที่ได้รบั
ผลกระทบและเหตผุ ล จากเหตุการณ์และ จากเหตกุ ารณ์ แต่ ผลกระทบจากเหตกุ ารณ์
(ขอ้ 3) อธบิ ายเหตุผลครบถว้ น อธิบายเหตุผลครบถ้วน

ระดบั คณุ ภาพ

คะแนนรวม ระดับ
5-6 ดี
3-4
2 พอใช้
ปรับปรงุ

สรุปผลการประเมนิ
ผา่ น มีระดบั คุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไป
ไมผ่ ่าน มรี ะดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง

แบบประเมินการแก้ปญั หาและการเขียนโปรแกรม

คาชี้แจง ใหผ้ ู้สอนตรวจคาตอบแบบประเมินการแกป้ ญั หาและการเขียนโปรแกรม ตามรายการประเมินและเกณฑ์ทีก่ าหนด

รายการประเมนิ สรปุ ผล

การประเมิน

ที่ กลุ่ม การ ส่วนต่อ การ ผลการ รวม ระดบั ผ่าน ไมผ่ ่าน
วเิ คราะห์ ประสานผู้ใช้ (12คะแนน)
และกาหนด /การออกแบบ วางแผน แสดงผล/
รายละเอยี ด เพื่อ ทดสอบ
ของปญั หา หนา้ จอ
สาหรับผูใ้ ช้ แก้ปญั หา

ลงชือ่ ……………………………………………………..…ผู้ประเมนิ
(............................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

1. การวิเคราะห์และ 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ )
กาหนดรายละเอียด
ของปัญหา - กาหนดข้อมูลเข้า - กาหนดขอ้ มลู เขา้ - กาหนดขอ้ มลู เข้า
- กาหนดข้อมูลออก
2. ส่วนตอ่ ประสานผใู้ ช้ - กาหนดขอ้ มูลออก - กาหนดข้อมลู ออก - กาหนดวิธกี ารตรวจสอบ
/การออกแบบหนา้ จอ ข้อมลู (ถูกต้อง 1 ประเดน็
สาหรบั ผูใ้ ช้ - กาหนดวิธกี ารตรวจสอบ - กาหนดวธิ ีการตรวจสอบ จาก 3 ประเดน็ หรือไม่
ถกู ต้องเลย)
ข้อมลู (ถูกต้องทุกประเดน็ ) ข้อมูล (ถูกตอ้ ง 2 ประเด็น
สว่ นต่อประสานผใู้ ช้มี
จาก 3 ประเด็น) องคป์ ระกอบไมค่ รบถว้ น

สว่ นต่อประสานผู้ใช้มี สว่ นต่อประสานผใู้ ช้มี
องค์ประกอบครบถ้วน องคป์ ระกอบครบถว้ น
เหมาะสมและสมบูรณ์

3. การวางแผนเพือ่ แนวทางการแกป้ ัญหา แนวทางการแกป้ ัญหา แนวทางการแกป้ ัญหา
แกป้ ญั หา สามารถแกป้ ัญหาได้ สามารถแก้ปัญหาได้ สามารถแกป้ ัญหาได้นอ้ ย
มากกว่าคร่ึงหนง่ึ ของ กว่าคร่ึงหนงึ่ ของปญั หา
4. ผลการแสดงผล/ ถกู ต้องสมบรู ณ์
ทดสอบ ปัญหาท้ังหมด ท้งั หมด
ถกู ตอ้ งและครบถว้ น
สว่ นใหญ่ถกู ต้อง บางส่วนถูกต้อง

ระดบั คุณภาพ

คะแนนรวม ระดับ
11-12 ดี
7-10
4-6 พอใช้
ปรับปรุง

สรปุ ผลการประเมนิ
ผา่ น มีระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไป
ไม่ผ่าน มรี ะดบั คุณภาพ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ การนยิ ามและการวเิ คราะห์ปญั หา

คาชแ้ี จง ให้ผสู้ อนตรวจคาตอบในใบกจิ กรรมท่ี 11.1 โดยใชเ้ กณฑก์ ารประเมินทีก่ าหนด สรปุ ผล
การประเมิน
รายการประเมิน
ผา่ น ไมผ่ า่ น
ท่ี กลุ่ม การนยิ าม การ การ การระบุ รวม ระดับ
ปัญหา วิเคราะห์ ออกแบบ ขอบเขต (12คะแนน)

ปญั หา การเก็บ การเกบ็

รวบรวม รวบรวม

ขอ้ มลู ข้อมลู

ลงชอ่ื ……………………………………………………..…ผู้ประเมนิ
(............................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

รายการประเมนิ 3 (ดี) ระดบั คะแนน 1 (ปรับปรุง)
ระบุปัญหาและเงื่อนไขจาก
1. การนยิ ามปญั หา ระบุปัญหาและเง่ือนไขจาก 2 (พอใช้) สถานการณไ์ ดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง
สถานการณไ์ ด้ถูกตอ้ ง
2. การวเิ คราะห์ และครบถ้วนทกุ ประเด็น ระบุปญั หาและเง่ือนไขจาก ระบุข้อมูลทีต่ ้องการไมไ่ ด้
ปัญหา ระบขุ อ้ มูลทตี่ ้องการได้ สถานการณไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง
ครบถว้ น บางประเด็น ระบุข้อมลู ท่ตี ้องการ
3. การออกแบบการเก็บ ระบขุ อ้ มลู ท่ตี ้องการไดไ้ ม่ ชนิดข้อมูล รปู แบบข้อมลู
รวบรวมข้อมูล ระบุขอ้ มูลที่ต้องการ ครบถ้วน
ชนดิ ขอ้ มูล รปู แบบข้อมลู ไม่ถกู ต้อง
4. การระบุขอบเขตการเก็บ ไดค้ รบถว้ นและถกู ตอ้ ง ระบุข้อมูลทต่ี อ้ งการ ระบุขอบเขตการจดั เกบ็
รวบรวมขอ้ มูล ระบุขอบเขตการจดั เกบ็ ชนิดข้อมูล รูปแบบข้อมลู
ไดถ้ ูกต้องแตไ่ ม่ครบถว้ น ขอ้ มูลไม่ครบถว้ น
ข้อมลู ไดค้ รบถ้วนและ ระบุขอบเขตการจดั เกบ็
ถกู ต้องทุกประเดน็
ข้อมูลได้ครบถ้วนและ
ถกู ตอ้ งบางประเดน็

ระดบั คุณภาพ

คะแนนรวม ระดบั
11-12 ดี
7-10
4-6 พอใช้
ปรบั ปรงุ

สรปุ ผลการประเมนิ
ผ่าน มรี ะดับคุณภาพ พอใช้ ข้ึนไป
ไมผ่ า่ น มรี ะดับคุณภาพ ปรับปรุง

แบบประเมินการออกแบบการเก็บรวบรวมข้อมูล
คาชีแ้ จง ให้ผูส้ อนตรวจคาตอบในใบกจิ กรรมที่ 11.2 โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ท่กี าหนด

รายการประเมิน สรุปผล

รวม ระดับ การประเมิน

ที่ กลมุ่ แหล่งในการ วธิ กี ารเกบ็ (6 ผ่าน ไม่ผา่ น

เก็บรวบรวมข้อมูล รวบรวมข้อมูล คะแนน)

ลงช่อื ……………………………………………………..…ผู้ประเมิน
(............................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดบั คะแนน
รายการสงั เกต 2 (พอใช้)

3(ดี) 1 (ปรบั ปรุง)

1. แหลง่ ในการ ระบแุ หล่งในการเก็บ ระบุแหล่งในการเกบ็ ระบแุ หล่งในการเก็บ
เก็บรวบรวมขอ้ มลู รวบรวมข้อมลู ไดถ้ ูกตอ้ ง รวบรวมข้อมลู ได้ถูกตอ้ ง รวบรวมขอ้ มูลได้ถูกตอ้ งและ

2. วิธกี ารเกบ็ และจานวนขอ้ มูล แต่จานวนข้อมลู ไม่ จานวนข้อมูลไม่เหมาะสม
รวบรวมขอ้ มูล เหมาะสม เหมาะสม

ระบวุ ธิ กี ารเกบ็ รวบรวม ระบุวิธกี ารเกบ็ รวบรวม ระบวุ ธิ ีการเก็บรวบรวม
ข้อมลู ไดเ้ หมาะสม และมี ขอ้ มลู ได้เหมาะสมแต่ไม่ ขอ้ มูลไมเ่ หมาะสม
ถูกตอ้ งหรือไม่ระบุเหตุผล
เหตุผลที่ถูกตอ้ ง

ระดับคุณภาพ

คะแนนรวม ระดับ
5-6 ดี
4
2-3 พอใช้
ปรบั ปรงุ

สรปุ ผลการประเมิน
ผ่าน มรี ะดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขนึ้ ไป
ไมผ่ ่าน มีระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง

แบบประเมินการประมวลผลข้อมูล
คาชี้แจง ให้ผสู้ อนตรวจคาตอบในใบกจิ กรรมที่ 11.3 โดยใช้เกณฑก์ ารประเมนิ ทก่ี าหนด

รายการประเมนิ สรุปผล

การประเมนิ

ท่ี กล่มุ การ การทา การกาหนด การระบุ การทา รวม ระดบั ผ่าน ไม่
วิเคราะห์ ความ รูปแบบการ วิธกี าร ขอ้ มลู (15คะแนน)
ผา่ น

ความ สะอาด ประมวลผล ประมวลผล ใหเ้ ปน็

ผิดปกติ ขอ้ มูล ขอ้ มูล และคาตอบ ภาพ

ของข้อมูล

ลงชือ่ ……………………………………………………..…ผปู้ ระเมิน
(............................................................)

เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดับคะแนน
รายการสังเกต

1. การวิเคราะหค์ วาม 3(ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
ผดิ ปกติของข้อมูล
วเิ คราะหแ์ ละระบคุ วาม วิเคราะหแ์ ละระบคุ วาม วเิ คราะหแ์ ละระบุความ
2. การทาความสะอาด ผิดปกตขิ องขอ้ มลู ไดถ้ กู ตอ้ ง ผดิ ปกตขิ องขอ้ มลู ได้ถกู ต้อง ผดิ ปกติของข้อมลู ไม่ถกู ตอ้ ง
ข้อมูล
และครบถ้วน แต่ไม่ครบถ้วน หรอื ระบไุ มไ่ ด้
3. การกาหนดรูปแบบการ ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข ข้อมูลได้ ปรับปรงุ /แกไ้ ข ขอ้ มูลไมไ่ ด้
ประมวลผลขอ้ มลู ถูกต้องและครบถว้ นทุก ปรับปรงุ /แกไ้ ข ขอ้ มลู ได้
ถูกตอ้ งแต่ไมค่ รบทุก กาหนดรูปแบบการ
4. การะระบุวธิ กี าร ตาแหนง่ ตาแหนง่ ประมวลผลข้อมูลได้ถกู ต้อง
ประมวลผลและคาตอบ กาหนดรูปแบบการ และเหมาะสมแตผ่ ดิ พลาดเกนิ
ประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง กาหนดรูปแบบการ
5. การทาขอ้ มูลให้เปน็ ภาพ และเหมาะสมทุกรายการ ประมวลผลข้อมูลได้ถกู ต้อง 4 รายการข้นึ ไป
และเหมาะสมแตผ่ ิดพลาด ระบุวิธีการและคาตอบจาก
ระบวุ ิธีการและคาตอบจาก การประมวลผลข้อมลู ได้
การประมวลผลขอ้ มลู ได้ ไมเ่ กนิ 3 รายการ ถกู ต้อง และผดิ พลาด 6
ถูกตอ้ ง และผดิ พลาดไมเ่ กนิ
ระบวุ ิธีการและคาตอบจาก รายการข้ึนไป
3 รายการ การประมวลผลข้อมลู ได้ ทาขอ้ มลู ให้เป็นภาพไมไ่ ด้
ทาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ภาพได้ ถกู ต้อง และผดิ พลาด 4-6
ถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั
รายการ
ลักษณะของข้อมูล
ทาข้อมูลให้เปน็ ภาพได้
ถูกต้องแตย่ ังไมเ่ หมาะสมกับ

ลักษณะของขอ้ มลู

ระดบั คณุ ภาพ

คะแนนรวม ระดับ
13-15 ดี
10-12
5-9 พอใช้
ปรับปรงุ

สรุปผลการประเมนิ

ผา่ น มีระดับคณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไป
ไมผ่ า่ น มรี ะดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ การนาเสนอแอปพลเิ คชนั
กลุ่มผถู้ กู ประเมิน........................................................................................................................ ชั้น ม.3/....................

คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนประเมนิ การนาเสนอแอปพลิเคชนั ของเพอ่ื น และ

ที่ รายการ ระดบั ข้อสงั เกต/ข้อเสนอแนะ
32 1
1 เน้ือหาทน่ี าเสนอ
2 ความสาเร็จของช้ินงาน
3 รูปแบบการนาเสนอ
4 การนาเสนอด้วยวาจา
5 การใชส้ อื่ ประกอบการนาเสนอ
6 เวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ไม่ผา่ น

กลุ่มผู้ประเมนิ .....................................................................................................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดับคะแนน
รายการสังเกต

3(ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)

1. เนอ้ื หาท่นี าเสนอ เน้อื หาถกู ต้องตรงประเด็น เนอื้ หาถูกตอ้ งตรงประเดน็ เน้อื หาบางส่วนไมถ่ ูกตอ้ ง
2. ความสาเร็จของชนิ้ งาน
3. รูปแบบการนาเสนอ และมรี ายละเอียด แต่มรี ายละเอียดบางส่วนไม่ แตแ่ ละไมค่ รอบคลมุ

4. การนาเสนอด้วยวาจา ครอบคลมุ ครอบคลมุ

5. การใช้สือ่ ประกอบการ ชน้ิ งานสมบูรณใชง้ านได้จรงิ ชิน้ งานขาดความสมบรู ณใ์ น ชนิ้ งานไมส่ มบรู ณหรือไม่ตรง
นาเสนอ
ตรงตามทไ่ี ดว้ างแผนไว้ บางสว่ น หรอื อาจมีการ กบั ทไี่ ดว้ างแผนไว้
6.เวลาในการนาเสนอ
เปลี่ยนแปลงบา้ งจากทไ่ี ด้

วางแผนไว้

มรี ปู แบบและเทคนคิ การ มีรปู แบบและเทคนิคการ มรี ูปแบบและเทคนคิ การ

นาเสนอทน่ี ่าสนใจและ นาเสนอทนี่ ่าสนใจและ นาเสนอไม่นา่ สนใจและ

นาเสนอไดอ้ ยา่ งชัดเจน นาเสนอไดอ้ ยา่ งชดั เจน นาเสนอไดไ้ มช่ ัดเจน

เขา้ ใจง่าย เข้าใจง่าย

- เสยี งดงั ฟงั ชัด ออกเสียง - เสยี งดงั ฟังชัด ออกเสยี ง -เสยี งดงั ฟงั ชดั ออกเสียง

ชดั เจนแบ่งวรรคตอนได้ ชดั เจนแบ่งวรรคตอนได้ ชดั เจนแบ่งวรรคตอนได้

ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง

- กิรยิ าท่าทางเป็นธรรมชาติ - กิรยิ าทา่ ทางเป็นธรรมชาติ - กิรยิ าทา่ ทางเปน็ ธรรมชาติ

- มปี ฏสิ ัมพนั ธ์กับผฟู้ งั - มีปฏิสมั พันธก์ ับผ้ฟู งั - มีปฏิสัมพนั ธก์ บั ผฟู้ ัง

(ครบ 3 ประเด็น) (ปรากฏ 2 จาก3 ประเดน็ ) (ปรากฏ 1 ประเด็น หรอื ไม่

ปรากฏเลย)

สื่อประกอบการนาเสนอ สื่อประกอบการนาเสนอ สื่อประกอบการนาเสนอ

ดงึ ดูดความสนใจและ ดงึ ดูดความสนใจแตไ่ ม่ ไม่ดึงดดู ความสนใจหรือไม่

เหมาะสมกบั เนื้อหา เหมาะสมกบั เนอ้ื หา เหมาะสมกบั เนื้อหา

นาเสนอตรงตามเวลาท่ี ใช้เวลานอ้ ยหรอื มากกว่า ใชเ้ วลาน้อยหรอื มากกวา่ เวลา

กาหนด เวลาทก่ี าหนดไปเล็กนอ้ ย ทก่ี าหนดไปมาก

ระดบั คุณภาพ

คะแนนรวม ระดับ
15-18 ดี
11-14
8-10 พอใช้
ปรบั ปรุง

สรุปผลการประเมนิ

ผา่ น มีระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไป
ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตแล

แบบสังเกต/แบบประเมนิ

1234

1. แบบสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มในช้นั เรียน ✓ ✓ ✓ ✓

2. แบบประเมินการทางานกลุ่ม ✓ ✓✓ ✓

3. แบบสังเกตพฤติกรรมการใช้เทคโนโลยีอย่างรเู้ ทา่ ✓ ✓ ✓ ✓
ทัน

4. แบบประเมนิ การทาใบกิจกรรมที่ 1.1 ✓
5. แบบประเมินการทาใบกิจกรรมที่ 3.1 ✓

6. แบบประเมนิ การทาใบกิจกรรมที่ 4.1 ✓

7. แบบประเมินการแก้ปัญหาและการเขียนโปรแกรม

8. แบบประเมินการนยิ ามและการวเิ คราะหป์ ัญหา

9. แบบประเมนิ การออกแบบการเกบ็ รวบรวมข้อมูล

10. แบบประเมินการประมวลผลขอ้ มลู

11. แบบประเมนิ การนาเสนอแอปพลเิ คชนั

ละแบบประเมนิ

กจิ กรรมท่ี
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓✓✓ ✓ ✓
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓✓✓ ✓ ✓
✓

✓
✓✓ ✓
✓✓ ✓
✓✓ ✓

✓