บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 44- จัดเก็บไฟล์ที่ใช้ร่วมกัน ในการทำงานที่ต้องใช้งานไฟล์ร่วมกัน ให้สร้างโฟลเดอร์ เช่น เอกสารที่ใช้ร่วมกัน และจัดเก็บเอกสารทั้งหมดในโฟลเดอร์ย่อย ๆ ตามแต่ละหมวด การที่เอกสารถูกจัดเก็บไว้ในที่เดียวกัน ทำให้ง่ายต่อการค้นหาสิ่งต่าง ๆ และสามารถใช้การสำรองข้อมูล และการเก็บถาวร- สร้างโฟลเดอร์ตามลำดับชั้น ให้สมมติว่าโฟลเดอร์เอกสารนั้นเป็นตู้จัดเก็บเอกสาร การสร้างโฟลเดอร์ ตามลำดับชั้นจะทำให้การจัดเก็บไฟล์นั้นเป็นระเบียบมากขึ้น การค้นหาทำได้ง่ายขึ้น- สร้างโฟลเดอร์ซ้อนโฟลเดอร์ สร้างโฟลเดอร์ย่อย ภายในโฟลเดอร์หลักตามการใช้งาน ยกตัวอย่างเช่น โฟลเดอร์ใบแจ้งหนี้ อาจมีโฟลเดอร์ย่อย ๆ เช่น ใบแจ้งหนี้ปี 2567, ใบแจ้งหนี้ปี 2565, ใบแจ้งหนี้ปี 2564 เป็นต้น ไม่ควรสร้างโฟลเดอร์ที่ซับซ้อน ชั้นเชิงลึกเกินไป และชื่อโฟลเดอร์ควรบอกความหมายของไฟล์เอกสารภายในได้ดี ภาพ ตัวอย่างโฟลเดอร์ย่อยตามการใช้งาน ภาพ ตัวอย่างโฟลเดอร์ใบแจ้งหนี้- สำรองข้อมูลเป็นประจำ เพื่อความปลอดภัยในกรณีที่มีอาจมีการลบไฟล์โดยบังเอิญหรือผิดพลาด หรือไฟล์นั้นมีปัญหาการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ สิ่งที่สำคัญที่สุด คือ การจัดระเบียบไฟล์ให้ทันสมัยอยู่เสมอ เป้าหมายของการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ คือ เพื่อให้แน่ใจว่าคุณสามารถ ค้นหาไฟล์หรือโฟลเดอร์เอกสารที่ต้องการใช้งานได้ แม้ว่าจะมีการจัดเก็บไฟล์มานานหลายปี
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 45กิจกรรมที่ 2.1คำถามทบทวนความรู้1. ข้อมูล (Data) คืออะไร และมีความสำคัญอย่างไรในยุคดิจิทัล....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. จงอธิบายความแตกต่างระหว่างข้อมูลปฐมภูมิและข้อมูลทุติยภูมิ พร้อมยกตัวอย่างประกอบ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. วิธีการรวบรวมข้อมูลมีอะไรบ้าง จงอธิบายและยกตัวอย่างประกอบแต่ละวิธี....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. การประมวลผลข้อมูล (Data Processing) คืออะไร และมีขั้นตอนอย่างไรบ้าง....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. จงอธิบายความสำคัญของการจัดเก็บข้อมูลและการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................สถานการณ์ถ้าหากผู้เรียนคุณต้องการจัดระเบียบไฟล์รูปภาพ จำนวนมากที่กระจัดกระจายอยู่ในคอมพิวเตอร์ของคุณ คุณจะใช้หลักการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์อย่างไรเพื่อให้ง่ายต่อการค้นหาและใช้งาน............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 46เรื่องที่ 2 การสืบค้นและประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและแหล่งข้อมูลปัจจุบันการเข้าถึงข้อมูลทำได้ง่าย รวดเร็ว และข้อมูล ข่าวสารมีจำนวนมาก มีทั้งข้อมูลที่เป็นจริงและเท็จ รวมไปถึงแหล่งข้อมูลที่มีมากมายเช่นเดียวกัน ซึ่งอาจจะมีทั้งเชื่อถือได้และหลอกลวง เราจึงควรศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการสืบค้นและประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและแหล่งข้อมูล เพื่อจะได้สืบค้นความรู้ต่าง ๆ และรู้จักประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล และแหล่งข้อมูล ให้ได้ข้อมูลที่มีคุณภาพ2.1. การใช้โปรแกรมค้นหา (Search Engine)โปรแกรมค้นหา (Search Engines) หมายถึง โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาเป็นเครื่องมือใช้งานในการสืบค้นข้อมูลต่าง ๆ โดยโปรแกรมส่วนมากที่ใช้สำหรับการค้นหาข้อมูลบนเว็บไซต์ Search Engines จะมีวิธีการค้นหาโดยการกรอกข้อมูลหรือคำที่ต้องการสืบค้นลงไป แล้วเว็บไซต์จะทำการประมวลผลลัพธ์ต่าง ๆ ออกมาให้ผู้สืบค้นข้อมูลทราบ เช่น ข้อความ รูปภาพ คลิปวิดีโอ โดยใช้คำค้นหา ที่เรียกว่า คีย์เวิร์ด (Keyword) ของการสืบค้น หลังจากที่ทำการค้นหาเรียบร้อยแล้ว ระบบจะแสดงผลลัพธ์ของการค้นหา และบันทึกประวัติการค้นหาไว้สำหรับการกรองผลลัพธ์การค้นหาครั้งต่อไป เพื่อช่วยให้ผู้สืบค้นข้อมูล สามารถทำการค้นหาข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ถูกต้องแม่นยำ โปรแกรมค้นหา (Search Engines) ที่นิยมใช้กันมีให้เลือกใช้อย่างมากมายในอินเทอร์เน็ต ยกตัวอย่างที่นิยม เช่น www.google.com, www.bing.com, www.yahoo.com, www.ask.com, www.aol.com เป็นต้น และยังมีหลากหลายให้เลือกใช้ ตัวอย่างวิธีการใช้ โปรแกรมค้นหา (Search Engines) www.google.com และwww.bing.com ภาพ ตัวอย่างการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เว็บ Search engines (www.google.co.th)
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 47 ภาพ ตัวอย่างการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เว็บ Search engines (www.bing.com)การใช้งานเว็บเสิร์ชเอนจิน (Search Engine) www.google.co.th และ www.bing.com มีวิธีการ ดังนี้1. เปิดเว็บเบราว์เซอร์ โครม (chrome) จากนั้นพิมพ์ www.google.co.thหรือ www.bing.com ที่ช่องที่อยู่เว็บไซต์ และกดปุ่ม Enter จะปรากฏหน้าต่างเว็บเสิร์ชเอ็นจิน google หรือ bing ภาพ ตัวอย่างการเปิดเสิร์ชเอ็นจิน (Search Engine)2. ป้อนคำค้นหาที่ช่องเสิร์ชเอ็นจิน (Search Engine) กลางหน้าจอ แล้ว คลิกค้นหาด้วย Google หรือ กดแป้น Enter จะพบรายการข้อมูลที่สอดคล้องกับคำค้นจำนวนมาก
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 48ภาพ ตัวอย่างป้อนคำที่จะค้นหาลงในช่องเสิร์ชเอ็นจิน (Search Engine)ภาพ ตัวอย่างภาพแสดงผลการค้นหา2.2. การสืบค้นข้อมูลด้วยวิธีการต่าง ๆ การสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ที่มีข้อมูลมากมายมหาศาล จำเป็นจะต้องอาศัยการค้นหาข้อมูลด้วยเครื่องมือค้นหาที่เรียกว่า Search Engine เข้ามาช่วยเพื่อความสะดวกและรวดเร็ว โดยมีการสืบค้นข้อมูล 2 รูปแบบ ดังนี้1. การสืบค้นในรูปแบบ Index Directory เป็นการค้นหาข้อมูล โดยการคลิกเลือกข้อมูลที่ต้องการจะดูในเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) จากนั้นจะแสดงรายละเอียดของหัวข้อย่อยลงมาให้เลือก2. การสืบค้นในรูปแบบ Search Engine เป็นการค้นหาข้อมูลความรู้ผ่านเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต โดยใช้ซอฟต์แวร์ค้นหาผ่านเว็บ ลักษณะของ Search Engine จะเป็น2
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 49ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ที่กระจัดกระจายอยู่ทั่วไปบนอินเทอร์เน็ตไม่มีการแสดงข้อมูลออกมาเป็น ลำดับขั้นของความสำคัญ การใช้งานจะต้องพิมพ์คำค้น ซึ่งเป็นการอธิบายถึงข้อมูลที่ต้องการจะสืบค้น จากนั้น Search Engine จะแสดงข้อมูลและเว็บไซต์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง2.3 การระบุคำค้นแบบเฉพาะเจาะจง2.3.1 การค้นหาเจาะจงประเภทของไฟล์ข้อมูล (File Type) และนามสกุลของไฟล์ข้อมูลที่ต้องการ มีดังนี้File Type: นามสกุลหรือประเภทของไฟล์ข้อมูลคำค้นยกตัวอย่าง เช่น ต้องการสืบเฉพาะไฟล์การนำเสนอ (ppt) ให้พิมพ์ ดังนี้File Type: ppt นกกระจอกเทศ แล้วกด Enter จากที่พบเว็บไซต์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับนอกกระจอกเทศมากถึง 423,000 รายการ แต่เมื่อสืบค้นเฉพาะเจาะจง ประเภทไฟล์ PowerPoint พบว่าเหลือ 33,800 รายการ ทำให้ได้ข้อมูล ที่ตรงต่อความต้องการมากขึ้นภาพ ตัวอย่างภาพการสืบค้นข้อมูลแบบเจาะจงประเภทของไฟล์ข้อมูล2.3.2 การค้นหาข้อมูลแบบระบุช่วงเวลา คือ การสืบค้นข้อมูล ไฟล์ ข่าวสาร ที่ถูกออนไลน์ในช่วงเวลาที่กำหนด โดยกำหนดคำค้นที่ต้องการ แล้วคลิก เครื่องมือ และเลือกช่วงเวลาของข้อมูลที่ต้องการภาพ ตัวอย่างภาพการสืบค้นแบบระบุช่วงเวลา
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 502.3.3 การค้นหารูปภาพแบบเจาะจงสี เราสามารถสืบค้นรูปภาพแบบเจาะจงสีได้ 4 ประเภท โดยกำหนดคำค้นที่ต้องการ แล้วคลิก เครื่องมือและเลือกสี ภาพ ตัวอย่างภาพการสืบค้นแบบเจาะจงสี2.3.4 การค้นหารูปภาพแบบเจาะจงประเภท สามารถสืบค้นรูปภาพแบบเจาะจงได้ 5 ประเภท โดยกำหนดคำค้นหาที่ต้องการ คลิก เครื่องมือ และเลือกประเภท ภาพ ที่ตัวอย่างภาพการสืบค้นแบบเจาะจงประเภทภาพขาวดำ ใช้สำหรับการค้นหารูปภาพที่มีสีขาวดำภาพโปร่งใส ใช้สำหรับการค้นหารูปภาพที่พื้นหลังโปร่งใสภาพเจาะจงสี ใช้สำหรับการค้นรูปภาพแบบเจาะจงสี ซึ่งมีทั้งหมด 12 สีคลิปอาร์ตใช้สำหรับการค้นภาพตัดปะภาพวาดลายเส้นใช้สำหรับการค้นหาภาพวาดที่มีลักษณะเป็นลายเส้นเท่านั้นGIFใช้สำหรับการค้นหาภาพที่มีการเคลื่อนไหว
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 512.3.5 การค้นหารูปภาพตามขนาดที่ต้องการ ทำได้โดยกำหนดคำค้นที่ต้องการคลิก เครื่องมือ และเลือก ขนาด ภาพ ตัวอย่างภาพการสืบค้นรูปภาพตามขนาดที่ต้องการ2.3.6 การสืบค้นหารูปภาพเพื่อป้องกันการละเมิดลิขสิทธิ์ ทำได้โดยกำหนดคำค้นที่ต้องการ คลิก เครื่องมือ และเลือก สิทธิ์ในการใช้งาน จะปรากฏข้อมูล ดังนี้ ภาพ ที่ตัวอย่างภาพการสืบค้นรูปภาพเพื่อป้องกันการละเมิดลิขสิทธิ์- สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ (Creative Commons License หรือ CC) เป็นรูปภาพที่สามารถนำไปใช้งานได้ไม่สงวนลิขสิทธิ์แต่ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขสัญญาในการเผยแพร่ผลงาน โดยไม่จำเป็นต้องขออนุญาตเจ้าของผลงานอีก เช่น ใบอนุญาตของรูปภาพอาจระบุว่าคุณจะแก้ไข หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในเชิงพาณิชย์ไม่ได้
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 52- โฆษณาและสัญญาอนุญาตอื่น ๆ ในส่วนของใบอนุญาตเชิงพาณิชย์หรือใบอนุญาตอื่นๆ รูปภาพเหล่านี้มีใบอนุญาตที่ ไม่ใช่สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ (Creative Commons License) และอาจมาจากเว็บไซต์ฟรีหรือเว็บไซต์เชิงพาณิชย์ที่ต้องชำระเงิน-2.4. การสืบค้นรูปแบบอื่น ๆ2.4.1 การค้นหาไฟล์เอกสารนามสกุลต่าง ๆ ตัวอย่างเช่น กรณีที่เราต้องการค้นหาเอกสารนามสกุล .pdf, .docx หรือ นามสกุลอื่นๆ สามารถทำได้โดยพิมพ์คำค้นแล้วตามนามสกุลของไฟล์นั้นๆเช่น “การใช้เมาส์.pdf”หรือ “การใช้เมาส์.docx” ผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นไฟล์เอกสารที่มีนามสกุลตามที่ระบุ ภาพ ตัวอย่างการค้นหาไฟล์เอกสารนามสกุลต่าง ๆ
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 532.4.2 การตรวจสอบสภาพอากาศ เช็คสภาพอากาศ เพียงพิมพ์ Weather แล้วตามด้วยสถานที่นั้น ๆ เช่น “Weather อุบลราชธานี” หรือ “พยากรณ์อากาศอุบลราชธานี” แล้วกดแป้น Enter จะปรากฏสภาพอากาศที่พิมพ์ไว้ ภาพ ตัวอย่างการตรวจสอบสภาพอากาศ2.4.3 การใช้เครื่องคิดเลขออนไลน์ โดยใส่ตัวเลขที่ต้องการคำนวณในช่อง Search Google เช่น (10*3)+(8*11) แล้วกดแป้น Enter จะปรากฏคำตอบ ภาพ ตัวอย่างการใช้เครื่องคิดเลขออนไลน์
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 542.5. การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและแหล่งข้อมูลปัจจุบันข้อมูล ข่าวสารบนโลกอินเทอร์เน็ตมีจำนวนมากมาย เราจะต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและแหล่งข้อมูล โดยพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆรวมถึงเรียนรู้ข้อปฏิบัติในการใช้งานอินเทอร์เน็ต เพื่อการนำข้อมูลที่สืบค้นมาใช้ประโยชน์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และน่าเชื่อถือ2.5.1 ประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล โดยพิจารณาชื่อ โดเมนว่ามาจากหน่วยงานใด หน่วยงานนั้นมีความน่าเชื่อถือหรือไม่ โดเมน หมายถึง ชื่อเรียกของเว็บไซต์แทนหมายเลข IP Address ที่จดจำได้ยากและเปรียบเสมือนชื่อหน่วยงานของเว็บไซต์ที่จะใช้บนโลกออนไลน์ ซึ่งโดเมนแต่ละตัวมีความแตกต่างกันตามประเภท ดังนี้ตารางที่ 1 ตัวอย่างโดเมนเนมโดเมน ความหมาย ตัวอย่าง.go.th เว็บไซต์ทางรัฐบาลไทยgo มาจากคำว่า government หมายถึง รัฐบาลth มาจากคำว่า Thailand หมายถึง ประเทศไทยwww.moe.go.th(กระทรวงศึกษาธิการ).ac.th เว็บไซต์ทางการศึกษาac มาจากคำว่า academic หมายถึง วิชาการth มาจากคำว่า Thailand หมายถึง ประเทศไทยwww.chula.ac.th(จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).or.th เว็บไซต์องค์กรไม่หวังผลกำไรor มาจากคำว่า organization หมายถึง องค์กรth มาจากคำว่า Thailand หมายถึง ประเทศไทยwww.tat.or.th(การท่องเที่ยวแห่งประเทศไทย).co.th เว็บไซต์ทางการค้าco มาจากคำว่า commercial หมายถึง การค้าth มาจากคำว่า Thailand หมายถึง ประเทศไทยwww.shopee.co.th(เว็บไซต์ขายสินค้า Shopee)2.5.2 ตรวจสอบข้อมูลว่ามีความถูกต้อง และทันสมัย2.5.3 ตรวจสอบการอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูล ว่ามาจากแหล่งใด และมีความน่าเชื่อถือมากน้อยเพียงใด
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 552.5.4 นำเนื้อหาข้อมูลที่สืบค้นได้มาเปรียบเทียบกันแล้วเลือกข้อมูลที่สอดคล้องและตรงกัน2.6. การพิจารณาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากข้อมูลที่สืบค้นได้ข้อเท็จจริง หมายถึง ข้อความหรือเหตุการณ์ที่เป็นมาหรือเป็นอยู่จริง อันแสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาเป็นลักษณะของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้วหรือมีข้อมูลที่ได้รับการพิสูจน์แล้วข้อคิดเห็น หมายถึง ความเห็นอันเกิดจากอารมณ์ ความรู้สึกความคิด และข้อสันนิษฐานที่ผู้พูด หรือผู้เขียนมีต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งตัวอย่าง การวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นพระอาทิตย์ตกทางด้านทิศตะวันตก -------------> ข้อเท็จจริงพระอาทิตย์น่าจะตกด้านทิศตะวันตก -------------> ข้อคิดเห็นเมื่อวานฝนตก วันนี้น่าจะตกอีก -------------> ข้อคิดเห็นทุเรียนเป็นผลไม้ที่มีเปลือกหนาแหลม -------------> ข้อเท็จจริงจากตัวอย่างต่อไปนี้จะแน่ใจได้อย่างไรว่าเป็นข้อเท็จจริงหรือความคิดเห็น ตัวอย่างเช่นผิวจะสว่างกระจ่างใสขึ้น แลดูอ่อนเยาว์อย่างคาดไม่ถึงท่าพระจันทร์เป็นย่านชุมชนเก่าแก่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ตัวอย่างแรก ความสว่างกระจ่างใส อาจพิจารณาได้ว่าเป็นการประเมินตัดสินที่มีความคิดเห็นของบุคคล แต่ผิวที่สว่างกระจ่างใสขึ้นอาจพิสูจน์ได้ โดยการเปรียบเทียบความแตกต่างกับสีผิวในอดีตในการประเมินว่ากระจ่างใสย่อมมีความเชื่อมโยงกับประสบการณ์และความคิดเห็นซึ่งแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล อย่างไรก็ดี ตัวอย่างแรกหากสังเกตรูปภาษาคำว่า “แลดู” เป็นการบ่งบอกว่าผิวที่อ่อนเยาว์นั้น เป็นการตัดสินผ่านการประเมินของผู้ดูเท่านั้น อาจกล่าวได้ว่า ข้อความนี้มีลักษณะที่เป็นความคิดเห็นค่อนข้างเด่นชัด ตัวอย่างถัดมาที่กล่าวว่า “ผ่านท่าพระจันทร์เป็นย่านชุมชนเก่าแก่” นั้นแม้ความ “เก่า” จะเป็นการประเมินที่เป็น ความคิดเห็น แต่ก็อาจพิสูจน์ได้ด้วยความรู้เชิงประวัติของสถานที่ผนวกกับมาตรวัดความ เก่าแก่ ที่เป็นที่ยอมรับทั่วไปว่า การผ่านวันเวลามายาวนานเพียงไรจึงจะตัดสินได้ว่าเก่าแก่อย่างไรก็ดี“ควร” ในตอนท้ายข้อความบ่งบอกว่า “การอนุรักษ์” เป็นความเห็นในเชิงตัดสินของผู้กล่าวอย่างชัดเจนและข้อความในส่วนหลังนี้เองที่มีลักษณะบ่งชี้ความเป็นความคิดเห็นอย่างค่อนข้างเด่นชัด
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 56 สรุปแล้ว ถ้อยคำภาษาที่แสดงข้อเท็จจริงหรือลักษณะที่จะช่วยให้การสังเกตข้อเท็จจริงจากตัวบทง่ายขึ้น คือ ข้อเท็จจริงมักใช้ถ้อยคำที่ไม่แสดงทัศนคติเชิงลบหรือเชิงบวกโดยแสดงออกอย่างเป็นกลาง มีความเป็นภาววิสัย บอกกล่าวแหล่งที่มาของข้อมูลและอ้างข้อเท็จจริงก่อนตัดสินใจเชื่อถือผู้รับสารจะต้องประเมินคุณภาพแหล่งของข้อมูลด้วย2.7. ข้อตกลงและเงื่อนไขในการใช้แหล่งข้อมูลปัจจุบันการใช้งานบนอินเทอร์เน็ต มีทั้งแบบฟรีและแบบเสียค่าใช้จ่ายแต่ทุกระบบที่ให้บริการมีการกำหนดเงื่อนไขการใช้งาน อาจจะถูกกำหนดด้วยข้อตกลงในลักษณะต่าง ๆ สิ่งที่ถูกสร้างขึ้นโดยผู้คิดค้นเหล่านี้ล้วนแล้วถือว่าเป็นทรัพย์สินทางปัญญาที่ถูกคุ้มครองด้วย“ลิขสิทธิ์” ลิขสิทธิ์ (COPYRIGHT) หมายถึง สิทธิทางวรรณกรรม ศิลปกรรมและประดิษฐกรรม ซึ่งผู้สร้างจะได้การคุ้มครองตามกฎหมาย โดยผลงานที่ถูกสร้างจะได้รับความคุ้มครองทันทีที่สร้างขึ้นโดยไม่ต้องจดทะเบียน เป็นทรัพย์สินทางปัญญาอย่างหนึ่ง ซึ่งไม่มีรูปร่าง แต่สามารถถือเอาผิดได้และกฎหมายให้ความคุ้มครองโดยให้เจ้าของลิขสิทธิ์เป็นผู้มีสิทธิแต่ผู้เดียวที่จะกระทำการใด ๆ เกี่ยวกับงานสร้างสรรค์ที่ได้ทำขึ้นเงื่อนไขในการใช้ผลงานต่าง ๆ แทนด้วยสัญลักษณ์ มีดังนี้หมายถึง สามารถใช้ เผยแพร่ และดัดแปลงได้ แต่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของผลงานหมายถึง สามารถใช้ เผยแพร่ และดัดแปลงได้แต่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา และยินยอม ให้ผู้อื่นนำไปใช้หรือเผยแพร่ต่อได้หมายถึง สามารถใช้ และเผยแพร่ได้ ห้ามดัดแปลง แต่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาหมายถึง สามารถใช้ เผยแพร่ และดัดแปลงได้ แต่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ห้ามนำไปใช้เพื่อการค้า
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 57 กิจกรรมที่ 2.2 ให้นักศึกษาใช้ Search Engine ที่คุ้นเคย (เช่น Google, Bing, Yahoo เป็นต้น) เพื่อค้นหาข้อมูลประโยชน์และความเสี่ยงของการใช้โซเชียลมีเดียในวัยรุ่น และประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลที่พบ นักศึกษาสามารถศึกษาการค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต เพิ่มเติม ได้จากเว็บไซต์ https://proj14.ipst.ac.th/p4/p4-cs/cs-p4b1-009/
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 58เรื่องที่ 3 การนำเสนอข้อมูลด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลการนำเสนอข้อมูลเปรียบเสมือนสะพานเชื่อมระหว่างผู้รับและผู้ส่ง ในการนำเสนอข้อมูลที่ดีจะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับชนิดของข้อมูล การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ มีการอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูล และการใช้ซอฟแวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตในการนำเสนอ จะทำให้เราสามารถนำเสนอข้อมูลให้ผู้รับเข้าใจได้ง่ายรวดเร็ว น่าสนใจ และดูเป็นมืออาชีพมากขึ้น3.1. ชนิดของข้อมูล3.1.1 ข้อความ คือ ข้อมูลแบบตัวอักษรที่มีความยาวมากกว่า 1 ตัวอักษร มาเรียงต่อกันเป็นข้อความ3.1.2 ภาพ คือ ข้อมูลที่จัดอยู่ในรูปแบบของกราฟิก แสดงข้อมูลที่ถูกทำให้เป็นนามธรรม ในลักษณะแบบแผนอย่างใดอย่างหนึ่ง รวมถึงแสดงคุณลักษณะหรือตัวแปรของหน่วยของข้อมูล3.1.3 ตาราง คือ ข้อมูลที่จัดอยู่ในรูปของแถวและสดมภ์ ทำให้ง่ายต่อการเข้าใจข้อมูลแต่ละประเภท หรือเปรียบเทียบระหว่างประเภทของสิ่งที่นำเสนอ การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง เหมาะสำหรับกรณีที่ข้อมูลเป็นตัวเลขที่ต้องการความถูกต้อง ชัดเจนและมีข้อมูลเป็นจำนวนมาก ภาพ ตัวอย่างภาพข้อมูลแบบตาราง3.1.4 แผนภูมิ คือ ข้อมูลที่แสดงความสัมพันธ์ของข้อมูลต่าง ๆ โดยอาศัยเส้นของตัวอักษรและภาพลายเส้นหรือโครงร่างเพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจในข้อมูล ซึ่งแผนภูมิแต่ละชนิดมี
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 59รูปแบบและโครงสร้างที่แตกต่างกันไปตามการใช้ประโยชน์ ได้แก่ แผนภูมิแท่ง (bar chart) แผนภูมิวงกลม (pie chart) และแผนภูมิรูปภาพ (pictograph)ภาพ ตัวอย่างแผนภูมิแท่ง ภาพ ตัวอย่างแผนภูมิวงกลม ภาพ ตัวอย่างแผนภูมิรูปภาพ
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 603.1.5 กราฟ (Graph) คือ ข้อมูลแผนภาพที่แสดงถึงตัวเลขหรือข้อมูลทางสถิติสามารถใช้จุด แท่ง ภาพ หรือเส้น แทนค่าข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบแสดงแนวโน้ม ใช้ในการนำเสนอข้อมูลให้ผู้อ่านผลเข้าใจได้ง่าย และจดจำข้อมูลได้ดี รวมถึงสามารถสรุปผลข้อมูลได้อย่ารวดเร็ว ภาพ ตัวอย่างกราฟข้อมูล3.2 การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ3.2.1 โปสเตอร์ (Poster) คือ ภาพขนาดใหญ่ใช้เพื่อนำเสนอข้อมูล ช่วยสร้างจุดสนใจ ช่วยให้คุณสามารถเผยแพร่ข้อความของไปยังผู้ชมได้ในวงกว้าง โดยมีองค์ประกอบ 4 อย่างได้แก่ ชื่อเรื่อง กราฟิก ข้อความ ขนาดพื้นที่ ภาพ ตัวอย่างโปสเตอร์ (Poster)3.2.2 อินโฟกราฟิกส์(Infographics) คือ การนำข้อมูลหรือความรู้มาสรุปเป็นสารสนเทศในลักษณะของข้อมูลและกราฟิกที่อาจเป็นลายเส้น สัญลักษณ์ กราฟ แผนภูมิ ไดอะแกรม แผนที่ ฯลฯ ที่ออกแบบเป็นภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหว ดูแล้วเข้าใจง่ายในเวลา
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 61รวดเร็วและชัดเจน สามารถสื่อให้ผู้ชมเข้าใจความหมายของข้อมูลทั้งหมดได้โดยไม่จำเป็นต้องมีผู้นำเสนอมาช่วยขยายความเข้าใจอีก ภาพ ตัวอย่างอินโฟกราฟิกส์(Infographics)3.2.3 สไลด์ (slide) คือ แผ่นเอกสารเดี่ยว ๆ ที่แสดงสิ่งต่าง ๆ ตัวอักษร กราฟ ตาราง รูปภาพ หรืออื่น ๆ และสามารถแสดงไลด์ลงบนแผ่นกระดาษ หรือเครื่องฉายหรือหน้าจอคอมพิวเตอร์ ภาพ ตัวอย่างการแสดงสไลด์ (slide)3.3 การอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูลหรือการเขียนบรรณานุกรมท้ายบทความหรือท้ายคอนเทนต์เป็น สิ่งสำคัญ เพราะจะทำให้คอนเทนต์มีความน่าเชื่อถือ นอกจากนี้ยังเป็นการให้เกียรติแก่
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 62เจ้าของผลงาน และยังทำให้ผู้สนใจสามารถตามไปตรวจสอบและค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมได้อีกด้วย โดยการเขียนบรรณานุกรมมีหลากหลายรูปแบบ ดังนี้ การอ้างอิงข้อมูลจากบทความในวารสารอิเล็กทรอนิกส์รูปแบบไทย ชื่อ/สกุล/(ปีพิมพ์)./ชื่อเรื่อง/(พิมพ์ครั้งที่)/(วันที่สืบค้น)./URLอังกฤษ สกุล,/อักษรย่อชื่อ./(ปีพิมพ์)./ชื่อเรื่อง./(พิมพ์ครั้งที่)/(วันที่สืบค้น)./URLตัวอย่างสรญา แสงเย็นพันธ์. (2./561). มาทำความเข้าใจระบบสี CMYKกับRGB ภายใน 3 นาที. สืบค้น 18 กันยายน 2562, จาก http://www.nupress.grad.nu.ac.th/cmyk-and-rgb/ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร. (2564). 16 โรคในเด็ก กับการติดเชื้อระบบทางเดินหายใจ. สืบค้น 4 กันยายน 2564.จากhttps://www.nupress.grad.nu.ac.th/โรคในเด็ก Evan Brown, (2018), The Good Book Of Colors: The Essential Guide For Business. Retrieved 29 April 2020, from https://www.designmantic.com/blog/infographics/good-book-of-colors/.3.2 การอ้างอิงข้อมูลจากหนังสือทั่วไปรูปแบบไทย ชื่อ/สกุล./(ปีพิมพ์)./ชื่อเรื่อง/(พิมพ์ครั้งที่)./สำนักพิมพ์ อังกฤษ สกุล,/อักษรย่อชื่อ./(ปีพิมพ์)./ชื่อเรื่อง/(พิมพ์ครั้งที่)./สำนักพิมพ์ตัวอย่างวิธาน ฐานะวุฑฒ์. (2547). หัวใจใหม่-ชีวิตใหม่. ปิติศึกษาสุรพันธ์ สิงธิสุข. (2563). การสัมภาษณ์ประวัติ. การสัมภาษณ์ประวัติ และตรวจร่างกาย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.Metens, D. M.(2014) Research and evaluation in education and psychology:integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods(4th ed.). SAGE.
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 633.4. การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตช่วยในการนำเสนอข้อมูลการนำเสนอข้อมูล เป็นส่วนสำคัญในการสื่อสาร และแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบุคคล กลุ่มคน หรือองค์กร ตลอดจนประวัติศาสตร์มนุษย์มีการพัฒนาวิธีการนำเสนอที่หลากหลาย ตั้งแต่การใช้สื่อดั้งเดิม เช่น ป้าย ภาพวาด ไปจนถึงสื่อที่ซับซ้อนมากขึ้น เมื่อคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น การนำเสนอข้อมูลก็เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก โปรแกรมนำเสนอ ได้รับความนิยมอย่างแพร่หลาย ทำให้การสร้างสไลด์ที่มีภาพ กราฟ และข้อความที่สวยงามเป็นเรื่องง่ายการเกิดขึ้นของอินเทอร์เน็ต ได้ปฏิวัติวงการนำเสนอข้อมูลอีกครั้ง ทำให้การนำเสนอสามารถเข้าถึงได้จากทุกที่ทุกเวลา ผ่านเว็บไซต์และแอปพลิเคชันต่างๆการใช้ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตในการนำเสนอข้อมูลได้กลายเป็นมาตรฐานใหม่ในการสื่อสารและแลกเปลี่ยนข้อมูลในยุคดิจิทัล เทคโนโลยีเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้การนำเสนอง่ายขึ้น แต่ยังช่วยให้การนำเสนอน่าสนใจ มีประสิทธิภาพ และเข้าถึงได้มากขึ้น นักศึกษาสามารถศึกษาการนำเสนอข้อมูล เพิ่มเติม ได้จากเว็บไซต์ https://proj14.ipst.ac.th/p4/p4-cs/cs-p4b1-012/ตารางที่ 2 ตัวอย่างการใช้ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตในการนำเสนอข้อมูล ซอฟต์แวร์ คุณสมบัติการใช้งาน ตัวอย่างโปรแกรมPC(offline) Cloud(online)โปรแกรมประมวลผลคำ เป็นซอฟต์แวร์ประยุกต์ใช้สำหรับการพิมพ์เอกสาร สามารถแก้ไขเพิ่มแทรก ลบ และจัดรูปแบบเอกสารได้- Microsoft Word- WordPerfect- Google Docs- Microsoft 365 Word
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 64 ซอฟต์แวร์ คุณสมบัติการใช้งาน ตัวอย่างโปรแกรมPC(offline) Cloud(online)โปรแกรมตารางทำงานเป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการคิด คำนวณมีลักษณะเป็นตาราง- Microsoft Excel Google Sheet- Microsoft 365 Excelโปรแกรมแสดงข้อมูลเป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้สำหรับนำเสนอข้อมูล การแสดงผล สามารถดึงดูดความสนใจ- Lotus Freelance- Microsoft PowerPoint- Google Slides- Microsoft 365 PowerPointโปรแกรมด้านกราฟิกเป็นซอฟต์แวร์ด้านงานออกแบบ เขียนแบบวาดภาพ จัดทำสิ่งพิมพ์ และจะเป็นทางด้านการนำเสนอ- CorelDraw- PageMaker- Canva- Slidesgo
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 65 ซอฟต์แวร์ คุณสมบัติการใช้งาน ตัวอย่างโปรแกรมPC(offline) Cloud(online)- Photoshop - genially สรุปท้ายบทการจัดการข้อมูลด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นทักษะที่สำคัญในยุคปัจจุบัน ซึ่งรวมถึงการออกแบบวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ การประมวลผลข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์หรือบริการออนไลน์และการจัดเก็บข้อมูลให้ปลอดภัยและเป็นระเบียบ การใช้โปรแกรมค้นหา(Search Engine) เป็นเครื่องมือสำคัญในการสืบค้นข้อมูล โดยต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและแหล่งข้อมูลอย่างรอบคอบ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและมีคุณภาพ ในการเรียนรู้เหล่านี้นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพและมีความรับผิดชอบในการเลือกใช้ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 66ใบงานกิจกรรม “หางานทำกันเถอะ”สมมติว่า นักศึกษาว่างงาน และกำลังจะหางาน มีความต้องการที่จะหางานทำทางอินเทอร์เน็ต- นักศึกษาจะเลือกใช้เสิร์ชเอนจิน (Search Engine) ใดในการค้นหางานที่ต้องการ - เมื่อได้ข้อมูลงานที่ต้องการแล้ว นักศึกษามีวิธีใดในการพิจารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูลนั้น- นำข้อมูลงานที่นักศึกษาสนใจและค้นหามานั้น แยกประเภทข้อมูลว่าเป็นข้อมูลแบบใดบ้าง มีเงื่อนใขในการใช้ข้อมูลนั้นอย่างไร - นักศึกษาจะเลือกใช้โปรแกรมใดเพื่อนำเสนอผลการค้นหา เพราะอะไร จึงเลือกโปรแกรมนั้น- เขียนอ้างอิงแหล่งที่มานั้นด้วย.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 67เฉลยกิจกรรมที่ 2.1เฉลย คำถามทบทวนความรู้1. ข้อมูล (Data) คือ ข้อเท็จจริงหรือสิ่งที่ถือหรือยอมรับว่าเป็นข้อเท็จจริง สำหรับใช้เป็นหลักอนุมานหาความจริงหรือการคำนวณ ในยุคดิจิทัล ข้อมูลมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะเป็นพื้นฐานในการตัดสินใจ การวางแผน และการพัฒนาในทุกด้าน2. ข้อมูลปฐมภูมิเป็นข้อมูลที่ผู้ใช้เก็บรวบรวมด้วยตนเอง (เช่น การสัมภาษณ์, การสำรวจ) ส่วน ข้อมูลทุติยภูมิเป็นข้อมูลที่มีผู้อื่นรวบรวมไว้แล้ว (เช่น รายงาน, บทความ)3. วิธีการรวบรวมข้อมูลมีหลายวิธี เช่น การสัมภาษณ์, การสำรวจ, การสังเกต, การทดลอง, การทบทวนเอกสาร, และการสำมะโน4. การประมวลผลข้อมูล (Data Processing) คือ กระบวนการจัดการข้อมูลเพื่อให้ได้สารสนเทศที่ต้องการ มี 3 ขั้นตอนหลัก คือ การนำเข้าข้อมูล (Input), การประมวลผล (Process), และการแสดงผล (Output)5. การจัดเก็บข้อมูลและการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์มีความสำคัญในการจัดระเบียบข้อมูล ทำให้ง่ายต่อการค้นหา ใช้งาน และสำรองข้อมูลเฉลย สถานการณ์ เกณฑ์การประเมิน:ผู้เรียนควรสร้างโฟลเดอร์หลักสำหรับเก็บรูปภาพ และสร้างโฟลเดอร์ย่อยตามหมวดหมู่ (เช่น ปี, สถานที่, เหตุการณ์) และตั้งชื่อไฟล์ให้สื่อความหมาเฉลยกิจกรรมที่ 2.2 เกณฑ์การประเมิน:- ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่เลือก- ความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินแหล่งข้อมูลจากผลการค้นหาที่ได้ การเลือกแหล่งข้อมูล แหล่งที่น่าเชื่อถือที่สุด และคำอธิบายว่าทำไม ถึงเลือกแหล่งข้อมูล โดยใช้หลักเกณฑ์ดังนี้: - ผู้แต่งหรือองค์กรที่เผยแพร่ (เชื่อถือได้หรือไม่) - วันที่เผยแพร่ (ข้อมูลเป็นปัจจุบันหรือไม่) - ความถูกต้องและความสมบูรณ์ของข้อมูล - อคติหรือความคิดเห็นที่มีผลต่อเนื้อหา
บทที่ 2 l เทคโนโลยี l ประถม l 68เฉลยใบงาน1. เสิร์ชเอนจิน (Search Engine)ตัวอย่างที่นิยม เช่น www.google.com, www.bing.com, www.yahoo.com, www.ask.com, www.aol.com และอื่นๆ2. พิจารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูล- ประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล โดยพิจารณาชื่อ โดเมนว่ามาจากหน่วยงานใด หน่วยงานนั้นมีความน่าเชื่อถือหรือไม่ - ตรวจสอบข้อมูลว่ามีความถูกต้อง และทันสมัย- ตรวจสอบการอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูล ว่ามาจากแหล่งใด และมีความน่าเชื่อถือมากน้อยเพียงใด - นำเนื้อหาข้อมูลที่สืบค้นได้มาเปรียบเทียบกันแล้วเลือกข้อมูลที่สอดคล้องและตรงกัน และอื่นๆ3. นำข้อมูลงานที่นักศึกษาสนใจและค้นหามานั้น แยกประเภทข้อมูลข้อมูลตัวเลข ข้อมูลตัวอักษร ข้อมูลภาพ ข้อมูลเสียง ข้อมูลอื่นๆ เงื่อนไขของลิขสิทธิ์ ข้อมูลที่ได้มานั้นอาจเป็นข้อมูลที่มีลิขสิทธิ์ สังเกตจากข้อความ หรือสัญลักษณ์ และอื่นๆ4. นักศึกษาจะเลือกใช้โปรแกรมใดเพื่อนำเสนอ โปรแกรมแบบออฟไลน์- Microsoft Word- WordPerfect- Microsoft Excel- Lotus FreelanceMicrosoft PowerPoint- CorelDraw- PageMaker- Photoshop และอื่นๆโปรแกรมแบบออนไลน์- Google Docs- Microsoft 365 Word- Google Sheet- Microsoft 365 ExcelGoogle Slides- Microsoft 365 PowerPoint- Canva- Slidesgo- genially และอื่นๆ5. เขียนอ้างอิงแหล่งที่มานั้นด้วยการเขียนอ้างอิง รูปแบบไทย ชื่อ/สกุล/(ปีพิมพ์)./ชื่อเรื่อง/(พิมพ์ครั้งที่)/(วันที่สืบค้น)./URLอังกฤษ สกุล,/อักษรย่อชื่อ./(ปีพิมพ์)./ชื่อเรื่อง./(พิมพ์ครั้งที่)/(วันที่สืบค้น)./URL
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 69 บทที่3สาระสำคัญ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการติดต่อสื่อสาร การทำงาน หรือกิจกรรมในชีวิตประจำวัน สามารถใช้งานเทคโนโลยีได้อย่างสร้างสรรค์ มีมารยาท และเคารพผู้อื่น ตลอดจนมีเจตคติที่ดีต่อการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลในชีวิตประจำวันตัวชี้วัด/สมรรถนะย่อย1. ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่หลากหลายในการติดต่อสื่อสารอย่างเหมาะสม2. ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลร่วมกับผู้อื่นหรืออำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวัน3. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์มีมารยาทและเคารพผู้อื่น4. มีเจตคติที่ดีต่อการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลในชีวิตประจำวันขอบข่ายเนื้อหาเรื่องที่ 1 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการติดต่อสื่อสาร1.1 อุปกรณ์ในการติดต่อสื่อสาร เช่น โน้ตบุ๊ก แท็บเล็ต สมาร์ตโฟน แอปพลิเคชันหรือบริการในการติดต่อสื่อสาร เช่น อีเมล สื่อสังคมออนไลน์ โปรแกรมประชุมทางไกล กระดานสนทนา1.2 วิธีการใช้งานอุปกรณ์และแอปพลิเคชันหรือบริการบนอินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสาร การเปรียบเทียบคุณสมบัติและการเลือกใช้อย่างเหมาะสมการติดต่อสื่อสารและใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 70ขอบข่ายเนื้อหา(ต่อ)เรื่องที่ 2 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการทำงานหรือทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน2.1 การสร้างและแชร์ไฟล์ออนไลน์ เช่น ไฟล์เอกสาร ไฟล์สไลด์ ไฟล์ตารางทำงาน (Spreadsheet)2.2 การใช้แอปพลิเคชันในชีวิตประจำวัน เช่น ซื้อสินค้าออนไลน์ ปฏิทิน สุขภาพและการออกกำลังกาย แผนที่เรื่องที่ 3 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาท และเคารพผู้อื่น3.1 การใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และกรณีศึกษาที่พบจากข่าวและสื่อสังคมออนไลน์3.2 ข้อควรปฏิบัติและมารยาทในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล3.3 การใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลโดยเคารพผู้อื่นยอมรับในความแตกต่างทั้งเพศเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม และกรณีศึกษาที่พบจากข่าวและสื่อสังคมออนไลน์
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 71เรื่องที่ 1 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการติดต่อสื่อสารการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการติดต่อสื่อสารมีความสำคัญอย่างมากในปัจจุบัน เนื่องจากช่วยให้การสื่อสารรวดเร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ยังสามารถเชื่อมต่อผู้คนจากทั่วโลกได้ง่ายขึ้นด้วย ซึ่งมีเทคโนโลยีที่หลากหลายที่สามารถใช้ในการติดต่อสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีไม่เพียงช่วยให้การติดต่อสื่อสารมีประสิทธิภาพขึ้น แต่ยังช่วยในการสร้างความสัมพันธ์และการทำงานร่วมกันในยุคดิจิทัลที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วอีกด้วย1.1 อุปกรณ์ในการติดต่อสื่อสาร มีหลากหลายและมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามเทคโนโลยีสมัยใหม่ เช่น โน้ตบุ๊ก แท็บเล็ต สมาร์ตโฟนภาพ อุปกรณ์สื่อสารแอปพลิเคชันหรือบริการในการติดต่อสื่อสารหลายอย่างที่สามารถใช้สำหรับการติดต่อสื่อสารได้ตามความต้องการ เพื่อช่วยให้การติดต่อสื่อสารเป็นไปอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารภายในองค์กรหรือการติดต่อกับลูกค้า เช่น ไลน์วอตส์แอปป์ เฟสบุ๊ก อีเมล โปรแกรมประชุมทางไกล กระดานสนทนาภาพ แอปพลิเคชัน
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 721.2 วิธีการใช้งานอุปกรณ์และแอปพลิเคชันหรือบริการบนอินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสาร การเปรียบเทียบคุณสมบัติและการเลือกใช้อย่างเหมาะสมตารางที่ 3 แอปพลิเคชันหรือบริการบนอินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารตัวอย่างแอปพลิเคชันที่นิยมใช้คุณสมบัติ การเลือกใช้Messengerการติดต่อสื่อสาร ส่งข้อความ รูปภาพ วิดีโอ ในรูปแบบส่วนตัว และสาธารณะใช้สำหรับพูดคุยเป็นการส่วนตัว และกลุ่มเพื่อใช้ในการทำงานLineการติดต่อสื่อสาร ส่งข้อความ รูปภาพ วิดีโอ ในรูปแบบส่วนตัว และสาธารณะใช้สำหรับพูดคุยเป็นการส่วนตัว และกลุ่มเพื่อใช้ในการทำงาน Facebookการสร้างโปรไฟล์ส่วนตัว และธุรกิจ เพื่อใช้ในการแชร์ข้อความ รูปภาพ วิดีโอ โดยผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ขนาดใหญ่ สามารถกำหนดเป็นแบบส่วนตัวและสาธารณะใช้สำหรับเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลและธุรกิจในรูปแบบ ข้อความ รูปภาพ คลิปวิดีโอ ลงบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ TikTokการสร้างโปรไฟล์ส่วนตัว และธุรกิจ เพื่อใช้ในการแชร์ วิดีโอ โดยผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ขนาดใหญ่ สามารถกำหนดเป็นแบบ ส่วนตัวและสาธารณะใช้สำหรับเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลและธุรกิจในรูปแบบ ข้อความ รูปภาพ คลิปวิดีโอ ลงบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ โดยจะเน้นการนำเสนอ วิดีโอเป็นส่วนใหญ่
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 73ตัวอย่างแอปพลิเคชันที่นิยมใช้คุณสมบัติ การเลือกใช้Instagramการสร้างโปรไฟล์ส่วนตัว และธุรกิจ เพื่อใช้ในการแชร์ข้อความ รูปภาพ วิดีโอ โดยผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ขนาดใหญ่ สามารถกำหนดเป็นแบบส่วนตัวและสาธารณะใช้สำหรับเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลและธุรกิจในรูปแบบ ข้อความ รูปภาพ คลิปวิดีโอ ลงบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ โดยจะเน้นการนำเสนอ รูปภาพ เป็นส่วนใหญ่Xการสร้างโปรไฟล์ส่วนตัว และธุรกิจ เพื่อใช้ในการแชร์ข้อความ รูปภาพ วิดีโอ โดยผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ขนาดใหญ่ สามารถกำหนดเป็นแบบส่วนตัวและสาธารณะใช้สำหรับเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลและธุรกิจในรูปแบบ ข้อความ รูปภาพ คลิปวิดีโอ ลงบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ โดยจะเน้นการนำเสนอ ข้อความ เป็นส่วนใหญ่YouTubeการสร้างโปรไฟล์ส่วนตัว และธุรกิจ เพื่อใช้ในการแชร์ วิดีโอ โดยผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ขนาดใหญ่ สามารถกำหนดเป็นแบบ ส่วนตัวและสาธารณะใช้สำหรับเผยแพร่ข้อมูลความรู้ ต่าง ๆ ทั้งด้านธุรกิจ บันเทิง ฯลฯ ลงบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ โดยใช้ วิดีโอในการนำเสนอSearch Engineสำหรับสืบค้นข้อมูลที่ต้องการเรียนรู้โดยใช้ Keyword ที่สำคัญในการค้นหาใช้สำหรับสืบค้นข้อมูล
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 74ตัวอย่างแอปพลิเคชันที่นิยมใช้คุณสมบัติ การเลือกใช้Google Mapสำหรับค้นหา เส้นทางที่ต้องการเดินทางเพื่อให้ทราบถึงเส้นทางที่สั้นที่สุดและเวลาที่ใช้ในการเดินทางใช้สำหรับเดินทางท่องเที่ยวGoogle Meet Zoomสำหรับการประชุม พูดคุย ผ่าน Video Conference ใช้สำหรับประชุมแอปพลิเคชันธนาคารต่าง ๆสำหรับสแกนจ่ายได้ทุกที่ไม่ต้องพกเงินสด จ่ายบิล จ่ายบัตร จ่ายค่าน้ำ ค่าไฟ ค่าสาธารณูปโภคต่าง ๆ และซื้อสินค้าและบริการ เป็นต้นใช้สำหรับโอนเงิน รับเงิน และจ่ายเงินแอปพลิเคชันซื้อของออนไลน์ เช่น Shoppe, Lazada, 7-Eleven, Grab, Line manใช้สำหรับเลือกซื้อสินค้าออนไลน์โดยที่ไม่ต้องเดินทางไปซื้อด้วยตนเองใช้เลือกซื้อสินค้าออนไลน์
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 75กิจกรรมที่3.1ผู้เรียนจะต้องเปรียบเทียบคุณสมบัติของแอปพลิเคชันต่าง ๆ และเลือกแอปพลิเคชันที่เหมาะสมกับสถานการณ์1. ผู้เรียนต้องการโปรโมทผลิตภัณฑ์ใหม่ของบริษัทผ่านสื่อสังคมออนไลน์เพื่อดึงดูดลูกค้า จะเลือกใช้แอปพลิเคชันใด เพราะเหตุใด2. ผู้เรียนต้องการค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาตนเองจะเลือกใช้แอปพลิเคชันใด เพราะเหตุใด
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 76เรื่องที่ 2 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการทำงานหรือทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการทำงานหรือทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องจากช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ความสะดวกสบาย และความสามารถในการเชื่อมต่อระหว่างผู้คนในปัจจุบัน โดยเทคโนโลยีที่ใช้กันทั่วไปในชีวิตประจำวันและการทำงานมีดังนี้2.1 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการทำงานการสื่อสารและการทำงานร่วมกันเครื่องมือการสื่อสาร การใช้แอปพลิเคชันเช่น Gmail line Microsoft Teams และ Zoom ช่วยให้การทำงานสามารถสื่อสารกันได้อย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นการส่งข้อความ แชทกลุ่ม หรือการประชุมทางวิดีโอ สิ่งนี้ช่วยลดความจำเป็นในการพบปะกันจริง ๆ และเพิ่มความยืดหยุ่นในการทำงานระยะไกลภาพ แอปพลิเคชันการทำงานร่วมกันบนเอกสาร การใช้งานแพลตฟอร์ม Google Workspace (Google Docs, Google Sheets, Google Slides) และ Microsoft 365 (Word, Excel, PowerPoint) ช่วยให้สามารถทำงานร่วมกันบนเอกสารเดียวกันได้แบบเรียลไทม์ ภาพ แพลตฟอร์มต่าง ๆ
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 77การจัดเก็บข้อมูลบนคลาวด์การใช้บริการอย่าง Google Drive Dropbox และ OneDrive ช่วยในการจัดเก็บข้อมูลให้สามารถเข้าถึงได้จากทุกที่ นอกจากนี้ยังช่วยในการสำรองข้อมูลและป้องกันการสูญหายของข้อมูล ภาพ บริการคลาวด์หรือ บริการจัดเก็บข้อมูลออนไลน์2.2 การใช้แอปพลิเคชันในชีวิตประจำวัน การใช้แอปพลิเคชันในชีวิตประจำวันกลายเป็นส่วนสำคัญที่ช่วยให้การ ทำกิจกรรมต่าง ๆ ง่ายขึ้น สะดวกขึ้น และมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยแอปพลิเคชันที่ได้รับความนิยมและใช้งานบ่อยในชีวิตประจำวันครอบคลุมหลากหลาย เช่น ซื้อสินค้าออนไลน์ ปฏิทิน สุขภาพและการออกกำลังกาย แผนที่ตารางที่ 4 แอปพลิเคชันในชีวิตประจำวันลำดับที่ แอปพลิเคชัน คุณสมบัติ1แผนที่ใช้สำหรับกำหนดเส้นทางการเดินทางที่ใกล้ที่สุด พร้อมทั้งบอกเวลาการเดินทาง2ซื้อสินค้าออนไลน์ใช้ในการซื้อขายสินค้าออนไลน์ โดยไม่ต้องเดินทางไปซื้อด้วยตนเอง3ติดต่อสื่อสารใช้สำหรับการติดต่อสื่อสารด้วย ข้อความ รูปภาพ วิดีโอ หรือประชุมออนไลน์
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 78ลำดับที่ แอปพลิเคชัน คุณสมบัติ4ปฏิทินใช้สำหรับดูปฏิทินออนไลน์5นาฬิกาใช้สำหรับบอกเวลาโลก นาฬิกาปลุก นาฬิกาจับเวลา และนาฬิกานับถอยหลัง 6สภาพอากาศใช้สำหรับบอกสภาพอากาศในสถานที่ที่เราอยู่ และยังสามารถค้นหาสภาพอากาศในสถานที่ต่าง ๆได้7สุขภาพใช้สำหรับนำเสนอข้อมูลออกกำลังกาย ตรวจจับอัตราการเต้นของหัวใจ การนับก้าวเดินต่อวันระยะทางที่เดิน8ถ่ายภาพใช้สำหรับถ่ายภาพ ถ่ายวิดีโอ9การเงินใช้สำหรับตรวจสอบการเงิน โอนเงิน จ่ายเงิน ในรูปแบบออนไลน์10เครื่องคิดเลขใช้สำหรับคิดคำนวณ บวก ลบ คูณ หาร ตัวเลขในงานด้านต่าง ๆ
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 79กิจกรรมที่3.2ให้ผู้เรียนอ่านสถานการณ์และเลือกเทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อการทำงาน1. ผู้เรียนต้องการจัดเก็บเอกสารงานสำคัญ เพื่อให้สามารถเข้าถึงได้จากทุกที่และป้องกันการสูญหาย จะเลือกใช้บริการใด เพราะเหตุใด2. ผู้เรียนต้องการวางแผนการเดินทางไปยังที่ทำงานใหม่และต้องการทราบเส้นทางที่ดีที่สุดและเวลาที่ใช้ในการเดินทาง จะเลือกใช้ แอปพลิเคชันใด เพราะเหตุใด
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 80เรื่องที่ 3 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์มีมารยาท และเคารพผู้อื่นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และมีมารยาทเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยส่งเสริมสังคมออนไลน์ที่ดีและเป็นมิตร รวมถึงการเคารพผู้อื่นในทุกการกระทำ 3.1 การใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และกรณีศึกษาที่พบจากข่าวและสื่อสังคมออนไลน์ ต้องคำนึงถึงความเหมาะสมและการ เปลี่ยนเเปลงหรือผลที่จะเกิดขึ้นต่อชีวิต สังคมและสิ่งแวดล้อม คือ 1. การเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคำนึงถึงชีวิต คือ การเลือกใช้โดยคำนึงถึงควาปลอดภัยของสุขภาพร่างกายของผู้ใช้ 2. การเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคำนึงถึงสังคม คือ การเลือกใช้โดยคำนึงถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อสังคม 3. การเลือกใช้เทคโนโลยีโดยคำนึงถึงสิ่งแวดล้อม คือ การเลือกใช้โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม และมลภาวะต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นภาพ การใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัล
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 81กรณีศึกษา เรื่อง การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการลดปัญหาฝุ่นละอองในเมืองใหญ่ในปี 2023 เมืองหนึ่งในประเทศจีนเผชิญกับปัญหาฝุ่นละออง PM2.5 ในระดับที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของประชาชนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของประชาชน โดยเฉพาะในกลุ่มเด็กและผู้สูงอายุ เทคโนโลยีดิจิทัลจึงถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการแก้ไขปัญหานี้อย่างมีประสิทธิภาพเมืองนี้ได้พัฒนาแพลตฟอร์มที่เรียกว่า \"Smart Air Monitor\" ซึ่งใช้ระบบเซนเซอร์ในการตรวจวัดระดับฝุ่นละออง PM2.5 ในพื้นที่ต่าง ๆ ของเมือง ข้อมูลที่ได้จากเซนเซอร์จะถูกส่งไปยังศูนย์ควบคุมผ่านเครือข่าย IoT (Internet of Things) ทำให้หน่วยงานรัฐสามารถตรวจสอบระดับมลพิษในเวลาจริงและตัดสินใจดำเนินการทันที เช่น การจำกัดการจราจรในบางพื้นที่ หรือการเพิ่มการฉีดน้ำเพื่อลดฝุ่นละอองนอกจากนี้ แอปพลิเคชันบนสมาร์ตโฟนที่เชื่อมต่อกับแพลตฟอร์มนี้ยังเปิดให้ประชาชนทั่วไปสามารถตรวจสอบระดับมลพิษในพื้นที่ต่าง ๆ ได้ทันที และได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับการป้องกันตัวเองจากฝุ่นละออง เช่น การสวมหน้ากากอนามัย การปิดหน้าต่างเมื่ออยู่ในบ้าน รวมถึงการเลือกเส้นทางที่มีระดับมลพิษต่ำที่สุดเมื่อเดินทางผลลัพธ์ของการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการปัญหาฝุ่นละอองนี้คือ ระดับฝุ่นละออง PM2.5 ในเมืองลดลงอย่างมีนัยสำคัญในระยะเวลาไม่กี่เดือน คุณภาพชีวิตของประชาชนดีขึ้น และเมืองนี้ยังได้รับการยกย่องให้เป็นตัวอย่างในการใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในพื้นที่เมืองใหญ่บทเรียนที่ได้: กรณีศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัดการปัญหาสิ่งแวดล้อมอย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถทำให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสุขภาพของประชาชนและสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 823.2 ข้อควรปฏิบัติและมารยาทในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างสภาพแวดล้อมออนไลน์ที่ปลอดภัย สุภาพ และเคารพซึ่งกันและกัน ข้อควรปฏิบัติและมารยาทที่ควรคำนึงถึง ดังนี้1. การสื่อสารอย่างสุภาพ ใช้ภาษาอย่างเหมาะสม เลือกใช้คำพูดที่สุภาพและให้เกียรติผู้อื่น หลีกเลี่ยงการใช้คำหยาบคายหรือส่อเสียด หลีกเลี่ยงการขัดจังหวะ เมื่อสื่อสารในแชทกลุ่มหรือวิดีโอคอล ควรรอให้คนอื่นพูดจบก่อนที่จะพูด หรือแสดงท่าทีว่าสนใจสิ่งที่คนอื่นกำลังพูด2. เคารพความเป็นส่วนตัว ไม่เผยแพร่ข้อมูลส่วนตัวของผู้อื่น หลีกเลี่ยงการแชร์ข้อมูลส่วนตัว รูปภาพ หรือวิดีโอของผู้อื่นโดยไม่ได้รับอนุญาต จัดการข้อมูลส่วนตัวอย่างระมัดระวังปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลของตนเอง เช่น รหัสผ่านหรือข้อมูลทางการเงิน โดยไม่แชร์ให้คนอื่นรู้3. การใช้โซเชียลมีเดียอย่างมีจริยธรรม คิดก่อนโพสต์พิจารณาผลกระทบของเนื้อหาก่อนที่จะโพสต์หรือแชร์ข้อมูล หลีกเลี่ยงการโพสต์ข้อมูลที่อาจก่อให้เกิดความเข้าใจผิดหรือเป็นอันตรายต่อผู้อื่น ไม่ส่งต่อข้อมูลเท็จ ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลก่อนแชร์ หลีกเลี่ยงการแพร่กระจายข่าวปลอมหรือข้อมูลที่ยังไม่ได้รับการยืนยัน4. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์สนับสนุนเนื้อหาที่มีประโยชน์สนับสนุนหรือแชร์เนื้อหาที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม เช่น ข้อมูลความรู้ การรณรงค์เพื่อสังคม แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ เมื่อแสดงความคิดเห็นในบทความหรือโพสต์ ควรเน้นการให้ความเห็นที่เป็นประโยชน์และช่วยเหลือผู้อื่น แทนการวิจารณ์ในทางลบ5. การรักษาความปลอดภัยทางดิจิทัล ใช้รหัสผ่านที่แข็งแรง เลือกรหัสผ่านที่ยากต่อการคาดเดาและไม่ใช้รหัสผ่านเดียวกันกับหลายบัญชีอัปเดตซอฟต์แวร์และอุปกรณ์เป็นประจำ เพื่อป้องกันการถูกโจมตีทางไซเบอร์ ควรอัปเดตซอฟต์แวร์ ระบบปฏิบัติการ และแอปพลิเคชันให้เป็น เวอร์ชั่นล่าสุดเสมอ6. การให้เครดิตและเคารพลิขสิทธิ์ ให้เครดิตกับผู้สร้างสรรค์ผลงาน หากใช้เนื้อหาหรือผลงานของผู้อื่น ควรให้เครดิตแก่ผู้สร้างสรรค์ผลงานอย่างถูกต้อง ไม่คัดลอกหรือนำไปใช้โดยไม่อ้างอิงแหล่งที่มา หลีกเลี่ยงการละเมิดลิขสิทธิ์ไม่ใช้หรือเผยแพร่เนื้อหาที่มีลิขสิทธิ์โดยไม่ได้รับอนุญาต เช่น การดาวน์โหลดเพลง ภาพยนตร์ หรือซอฟต์แวร์ที่ผิดกฎหมาย7. การสนับสนุนและช่วยเหลือผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือเมื่อพบการรังแกออนไลน์หากพบเห็นการรังแกหรือการกระทำที่ไม่เหมาะสมในโลกออนไลน์ ควรช่วยแจ้งเตือนผู้ที่เกี่ยวข้องหรือให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ถูกกระทำ ร่วมสร้างสังคมออนไลน์ที่เป็นมิตร มีส่วนร่วมในการสร้างสังคมออนไลน์ที่เคารพกันและกัน สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ และให้กำลังใจผู้อื่น
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 838. การใช้เทคโนโลยีเพื่อประโยชน์ส่วนรวม สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีอย่างยั่งยืนเลือกใช้เทคโนโลยีและอุปกรณ์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และลดการสร้างขยะอิเล็กทรอนิกส์ ใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาชุมชน ใช้เทคโนโลยีในการสร้างชุมชนออนไลน์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ การช่วยเหลือกัน และการสร้างประโยชน์ให้กับส่วนรวม3.3 การใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลโดยเคารพผู้อื่นยอมรับในความแตกต่างทั้งเพศ เชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม และกรณีศึกษาที่พบจากข่าวและสื่อสังคมออนไลน์การใช้งานเทคโนโลยีดิจิทัลโดยเคารพผู้อื่นและยอมรับในความแตกต่าง ไม่ว่าจะเป็นเพศ เชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสร้างสังคมออนไลน์ที่มีความหลากหลายและเท่าเทียม เพื่อให้คุณสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างเคารพและยอมรับในความแตกต่างของผู้อื่นดังนี้1. การเคารพและยอมรับในความหลากหลาย หลีกเลี่ยงการใช้คำพูดที่ดูถูกหรือเหยียดหยาม หลีกเลี่ยงการใช้คำพูดหรือภาษาที่สื่อถึงการดูถูกหรือเหยียดหยามเพศ เชื้อชาติ ศาสนา หรือวัฒนธรรมของผู้อื่น ยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่าง เปิดใจรับฟังความคิดเห็นและมุมมองที่แตกต่างกัน อย่าตัดสินผู้อื่นเพียงเพราะความแตกต่างในด้านเชื้อชาติ ศาสนา หรือวัฒนธรรม2. การใช้โซเชียลมีเดียอย่างเคารพ ไม่เผยแพร่ข้อมูลที่มีเนื้อหาการแบ่งแยกหรือการเกลียดชัง หลีกเลี่ยงการโพสต์หรือแชร์ข้อมูลที่ก่อให้เกิดการแบ่งแยก ความเกลียดชัง หรือความขัดแย้งในด้านเพศ เชื้อชาติ ศาสนา หรือวัฒนธรรม สนับสนุนเนื้อหาที่ส่งเสริมความเข้าใจและความร่วมมือ แบ่งปันหรือสนับสนุนเนื้อหาที่ช่วยสร้างความเข้าใจ ความสามัคคี และความร่วมมือระหว่างคนต่างวัฒนธรรม3. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมออนไลน์อย่างมีมารยาท หลีกเลี่ยงการล้อเลียนหรือเยาะเย้ยผู้อื่น ไม่ควรล้อเลียนหรือเยาะเย้ยผู้อื่นในแง่ของเพศ เชื้อชาติ ศาสนา หรือวัฒนธรรม ส่งเสริมการสนทนาในเชิงบวก เข้าร่วมการสนทนาออนไลน์ในเชิงบวก ส่งเสริมความเท่าเทียม และสร้างบรรยากาศที่ทุกคนรู้สึกว่าได้รับการยอมรับและเคารพ4. การเคารพสิทธิ์และเสรีภาพของผู้อื่น สนับสนุนสิทธิ์ในการแสดงความคิดเห็น เคารพสิทธิ์ของผู้อื่นในการแสดงความคิดเห็นและการแสดงออกในสื่อดิจิทัล แม้ว่าคุณจะไม่เห็นด้วยก็ตาม ปกป้องสิทธิ์ของผู้อื่น หากเห็นการละเมิดสิทธิ์หรือการกระทำที่ไม่เหมาะสม ควรแจ้งให้ผู้ดูแลหรือเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องทราบเพื่อดำเนินการแก้ไข5. การเรียนรู้เกี่ยวกับความหลากหลายทางวัฒนธรรม เปิดรับความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ศาสนา และเชื้อชาติที่แตกต่าง เพื่อ
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 84เพิ่มพูนความเข้าใจและความเคารพต่อผู้อื่น แบ่งปันประสบการณ์ในเชิงบวก แบ่งปันประสบการณ์ที่ช่วยส่งเสริมความเข้าใจและยอมรับในความหลากหลาย เช่น การเล่าถึงประสบการณ์การเดินทางหรือการเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมต่าง ๆ6. การป้องกันและจัดการกับการกระทำที่ไม่เหมาะสม รายงานพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมหากพบเห็นการกระทำที่ละเมิดหรือไม่เคารพผู้อื่น เช่น การเหยียดเพศหรือเชื้อชาติ ควรรายงานต่อผู้ดูแลแพลตฟอร์ม หรือใช้เครื่องมือในการรายงานที่มีอยู่ ให้การสนับสนุนผู้ที่ถูกกระทำ หากพบว่ามีคนถูกโจมตีหรือถูกรังแกในโลกออนไลน์ ควรให้กำลังใจและสนับสนุนพวกเขา รวมถึงช่วยแจ้งหรือรายงานเหตุการณ์ดังกล่าว
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 85กรณีศึกษา เรื่อง การแก้ปัญหาการบูลลี่ในโรงเรียนจากความแตกต่างทางเพศในโรงเรียนแห่งหนึ่งในเมืองใหญ่ของไทย มีนักเรียนคนหนึ่งที่เปิดเผยตนเองว่าเป็น LGBTQ+ ซึ่งเป็นเรื่องที่ยังไม่เป็นที่ยอมรับในสังคมโรงเรียนของเขาเท่าที่ควร ผลจากการเปิดเผยนี้ทำให้นักเรียนคนนี้ตกเป็นเป้าหมายของการบูลลี่จากเพื่อนร่วมชั้น บางคนใช้คำพูดที่เสียดสีและดูถูกเกี่ยวกับความเป็นตัวของตัวเอง ขณะที่บางคนเลือกที่จะแยกตัวออกห่างและไม่ยอมรับเขาเข้ากลุ่มเมื่อทางโรงเรียนทราบถึงปัญหานี้ ครูและเจ้าหน้าที่ได้นำเสนอแนวทางการแก้ไขโดยการจัดเวิร์กช็อปเพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายทางเพศในหมู่นักเรียน โดยมีการเชิญผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรที่สนับสนุนสิทธิของ LGBTQ+ มาบรรยายและทำกิจกรรมร่วมกับนักเรียน นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้สร้างกลุ่มสนับสนุนภายในโรงเรียนสำหรับนักเรียน LGBTQ+ และเพื่อนๆ ที่ต้องการเรียนรู้และช่วยเหลือกันในเรื่องนี้หลังจากที่เวิร์กช็อปและกิจกรรมต่างๆ ได้ถูกจัดขึ้น บรรยากาศในโรงเรียนเริ่มเปลี่ยนแปลง นักเรียนเริ่มเข้าใจและเคารพในความแตกต่างทางเพศมากขึ้น การบูลลี่ลดลงอย่างชัดเจน และนักเรียนที่เคยเป็นเหยื่อก็รู้สึกได้รับการยอมรับและมีพื้นที่ที่ปลอดภัยมากขึ้น นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนในโรงเรียนก็มีความเป็นมิตรและเป็นหนึ่งเดียวมากขึ้นบทเรียนที่ได้: กรณีศึกษานี้ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการสร้างความเข้าใจและยอมรับในความหลากหลายทางเพศในโรงเรียน ซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการลดการบูลลี่ และสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและยุติธรรมสำหรับนักเรียนทุกคน การเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้และทำความเข้าใจเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศตั้งแต่ในวัยเรียนจะช่วยสร้างสังคมที่เคารพและยอมรับในความหลากหลายได้มากขึ้นในอนาคต
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 86 สรุปท้ายบทการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการติดต่อสื่อสารและการทำงานเป็นสิ่งสำคัญในยุคปัจจุบัน เนื่องจากสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ลดเวลา และค่าใช้จ่ายในการติดต่อสื่อสาร เช่น การใช้แอปพลิเคชันส่งข้อความ อีเมล และการประชุมออนไลน์ นอกจากนี้ การใช้เทคโนโลยียังช่วยในการจัดเก็บและแบ่งปันข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม ควรใช้อย่างมีมารยาท รักษาความปลอดภัยของข้อมูล และเคารพสิทธิ์ของผู้อื่นในการสื่อสารออนไลน์เพื่อสร้างสรรค์และปลอดภัยในสังคมดิจิทัลกิจกรรมที่3.3สถานการณ์ในช่วงสัปดาห์ที่ผ่านมา มีการแชร์ข่าวปลอมในโซเชียลมีเดียเกี่ยวกับการแพร่ระบาดของไวรัสชนิดใหม่ที่ไม่ได้รับการยืนยันจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ ข่าวนี้ได้รับความสนใจและแชร์ต่อไปเป็นจำนวนมาก ส่งผลให้เกิดความตื่นตระหนกในสังคมคำถาม1. ข้อดีและข้อเสียของการแชร์ข่าวปลอมมีอะไรบ้าง?2. ผู้เรียนคิดว่าควรมีการป้องกันอย่างไรเพื่อไม่ให้ข่าวปลอมแพร่กระจายออกไปในอนาคต?3. ในกรณีนี้ ผู้เรียนจะตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลอย่างไรเพื่อป้องกันการแพร่กระจายของข้อมูลเท็จ
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 87ใบงานคำชี้แจง : ให้ผู้เรียนอ่านสถานการณ์ที่กำหนด และตอบคำถามให้ครบถ้วนสถานการณ์1. ผู้เรียนได้รับอีเมลจากครูที่ต้องการให้นักศึกษาส่งรายงานวิชาคอมพิวเตอร์นักศึกษาควรตอบกลับอีเมลนี้อย่างไรโดยที่เป็นมืออาชีพและสุภาพ2. ผู้เรียนพบโพสต์ในโซเชียลมีเดียที่มีเนื้อหาที่ไม่ถูกต้องหรือทำให้เกิดความเข้าใจผิด นักศึกษาควรจะจัดการกับสถานการณ์นี้อย่างไรเพื่อให้เป็นตัวอย่างที่ดีของการใช้โซเชียลมีเดียอย่างสร้างสรรค์3. ในการประชุมทีมผ่าน Zoom พบว่าเพื่อนร่วมทีมคนหนึ่งพูดแทรกและไม่ให้โอกาสให้คนอื่นแสดงความคิดเห็น ผู้เรียนควรจัดการสถานการณ์นี้อย่างไร4. ผู้เรียนพบว่ามีคนส่งข้อความผ่านแอปพลิเคชัน Line มาขอข้อมูลส่วนตัวนักศึกษาควรทำอย่างไร.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 88เฉลย ใบงานสถานการณ์ 11. ใช้ภาษาสุภาพ เช่น \"เรียน คุณ...\"2. ยืนยันการรับอีเมลและรายละเอียดที่ได้รับ เช่น \"ได้รับอีเมลจากคุณครูแล้วค่ะ/ครับ\"3. แจ้งสถานะของงาน เช่น \"กำลังดำเนินการจัดทำรายงานค่ะ/ครับ\"4. ระบุเวลาที่จะส่งรายงาน เช่น \"คาดว่าจะส่งรายงานให้ท่านได้ภายในวันนี้เวลา...\"4. ปิดท้ายด้วยการขอบคุณ เช่น \"ขอขอบคุณค่ะ/ครับ\"สถานการณ์ 21. อย่าตอบกลับด้วยความโกรธหรือคำหยาบคาย2. หากต้องการแสดงความคิดเห็น ให้ใช้ภาษาที่สุภาพและเสนอข้อมูลที่ถูกต้องพร้อมแหล่งที่มา3. หากเนื้อหานั้นอาจเป็นอันตรายต่อผู้อื่น ให้รายงานโพสต์นั้นให้ผู้ดูแลทราบสนับสนุนการสนทนาในเชิงบวกและให้เกียรติผู้อื่นสถานการณ์ 31. พูดในทำนองที่สุภาพว่า \"ขออนุญาตให้คนอื่นได้แสดงความคิดเห็นบ้างค่ะ/ครับ\"2. ให้คำแนะนำเพื่อนร่วมทีมในการใช้เวลาพูดอย่างเหมาะสม3. หากสถานการณ์ยังไม่ดีขึ้น ให้ครูหรือผู้จัดการประชุมเพื่อจัดการต่อไปสถานการณ์ 41. อย่าให้ข้อมูลส่วนตัวหรือข้อมูลสำคัญใดๆ2. ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของผู้ที่ส่งข้อความมา3. ถ้าเป็นการหลอกลวง ควรบล็อกและรายงานผู้ใช้ทันที4. แนะนำให้แจ้งเพื่อนหรือครอบครัวเพื่อให้รู้ถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
บทที่ 3 l เทคโนโลยี l ประถม l 89เฉลยกิจกรรมที่3.1 เรื่องการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์มีมารยาท และเคารพผู้อื่น1. แอปพลิเคชัน: Facebook (เหมาะสำหรับการโปรโมทผลิตภัณฑ์และเข้าถึงลูกค้า)2. แอปพลิเคชัน: Search Engine (เหมาะสำหรับการค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง)กิจกรรมที่3.2 เรื่องการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการทำงานหรือทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน1. บริการ: Google Drive (ช่วยในการจัดเก็บข้อมูลและเข้าถึงจากทุกที่ รวมถึงการสำรองข้อมูล)2. แอปพลิเคชัน: แผนที่ (ช่วยในการกำหนดเส้นทางการเดินทางและเวลาที่ใช้)กิจกรรมที่3.3 เรื่องการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์มีมารยาท และเคารพผู้อื่น1. ข้อดีและข้อเสียของการแชร์ข่าวปลอมข้อดีการแชร์ข่าวอาจทำให้ผู้คนได้รับข้อมูลที่พวกเขาสนใจหรือกังวลข้อเสีย ทำให้เกิดความตื่นตระหนก, ข้อมูลผิดพลาด, อาจทำให้ประชาชนตัดสินใจไม่ดีหรือสร้างความวิตกกังวลโดยไม่จำเป็น2. การป้องกันการแชร์ข่าวปลอม- ตรวจสอบความถูกต้องจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้- ใช้เครื่องมือในการตรวจสอบข่าวและข้อเท็จจริง- ส่งเสริมการศึกษาด้านสื่อสารและการรู้เท่าทันข้อมูล3. ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล- ตรวจสอบแหล่งที่มาของข่าว- ใช้เว็บไซต์ตรวจสอบข้อเท็จจริง- ดูว่าข้อมูลดังกล่าวได้รับการยืนยันจากแหล่งที่มีความน่าเชื่อถือหรือไม่
บทที่ 4 l เทคโนโลยี l ประถม l 90 บทที่4สาระสำคัญ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นในการผลิตสื่อดิจิทัล สามารถเลือกใช้เครื่องมือและผลิตเนื้อหาดิจิทัล เผยแพร่ผลงานผ่านสื่อดิจิทัล ตลอดจนเห็นความสำคัญและประโยชน์ของการผลิตสื่อดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์ตัวชี้วัด/สมรรถนะย่อย1. อธิบายความหมาย และประโยชน์ของสื่อดิจิทัล2. เลือกใช้เครื่องมือและผลิตสื่อดิจิทัล3. เผยแพร่ผลงานผ่านสื่อดิจิทัล4. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการผลิตสื่อดิจิทัลที่สร้างสรรค์ขอบข่ายเนื้อหาเรื่องที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการผลิตสื่อดิจิทัล 1.1 ความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของการผลิตสื่อดิจิทัล1.2 กรณีศึกษา เกี่ยวกับการผลิตสื่อดิจิทัลเรื่องที่ 2 เครื่องมือและแนวทางในการผลิตสื่อดิจิทัล2.1 โปรแกรมหรือแอปพลิเคชันในการผลิตสื่อดิจิทัล เช่น Canva, Google apps, โปรแกรมตัดต่อวิดีโอ2.2 การเลือกใช้เครื่องมือและการผลิตสื่อดิจิทัลเรื่องที่ 3 การเผยแพร่เนื้อหาผ่านสื่อดิจิทัล3.1 การเผยแพร่เนื้อหาผ่านสื่อสังคมออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Facebook, YouTube, TikTok, Line ฯลฯ3.2 การเผยแพร่เนื้อหาผ่านเว็บไซต์การสร้างสรรค์และเผยแพร่ผลงานด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล
บทที่ 4 l เทคโนโลยี l ประถม l 91เรื่องที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการผลิตสื่อดิจิทัลการผลิตสื่อดิจิทัลเป็นหลักสูตรที่ครอบคลุมความรู้และทักษะด้านพื้นฐานของการสร้างเนื้อหาสื่อดิจิทัล ซึ่งจะให้ภาพรวมของเครื่องมือ เทคนิค และกระบวนการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในการผลิตและแก้ไขสื่อดิจิทัล โดยในหลักสูตรของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการแบ่งประเภทของสื่อดิจิทัล การใช้งานเสียง วิดีโอ และกราฟิก ซึ่งจำเป็นสำหรับการสร้างเนื้อหาสื่อที่ดึงดูดความสนใจภาพ การผลิตสื่อดิจิทัล1.1 ความหมาย ความสำคัญและประโยชน์ของการผลิตสื่อดิจิทัล การผลิตสื่อดิจิทัล หมายถึง การสร้าง แก้ไข และเผยแพร่เนื้อหามัลติมีเดียโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือและซอฟต์แวร์ต่าง ๆ ในการผลิตและนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบต่าง ๆ เช่น วิดีโอ รูปภาพ เสียง และภาพเคลื่อนไหว ความหมายของการผลิตสื่อดิจิทัล อยู่ที่ความสามารถในการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อสร้างเนื้อหาที่น่าสนใจและโต้ตอบได้ซึ่งเข้าถึงและแชร์ได้ง่ายในหลาย ๆ แพลตฟอร์ม โดยครอบคลุมกิจกรรมต่าง ๆ มากมาย รวมถึงการผลิตวิดีโอ การออกแบบกราฟิก การผลิตเสียง แอนิเมชัน และการพัฒนาเว็บไซต์
บทที่ 4 l เทคโนโลยี l ประถม l 92ความสำคัญของการผลิตสื่อดิจิทัลเห็นได้ชัดเจนในปัจจุบันที่การบริโภคสื่อเปลี่ยนไปสู่ออนไลน์อย่างมีนัยสำคัญ แพลตฟอร์ม ช่วยให้ธุรกิจ องค์กร และบุคคลสามารถสื่อสารข้อความของตนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมผลิตภัณฑ์หรือบริการของตน และมีส่วนร่วมกับกลุ่มเป้าหมายของตน ซึ่งเป็นวิธีที่สร้างสรรค์และไม่หยุดนิ่งในการถ่ายทอดข้อมูล ให้ความบันเทิง ให้ความรู้ และสร้างแรงบันดาลใจภาพ ความสำคัญของการผลิตสื่อดิจิทัลประโยชน์ของการผลิตสื่อดิจิทัล1) มีความอเนกประสงค์และความยืดหยุ่นในแง่ของการสร้างเนื้อหา เครื่องมือและซอฟต์แวร์สื่อดิจิทัลมีตัวเลือกมากมายในการปรับแต่งและปรับปรุงองค์ประกอบภาพและเสียงของเนื้อหา ซึ่งช่วยให้การนำเสนอมีส่วนร่วมและดึงดูดสายตามากขึ้น2) การผลิตสื่อดิจิทัลช่วยให้เผยแพร่และแบ่งปันเนื้อหาได้ง่าย ด้วยการเพิ่มขึ้นของโซเชียลมีเดียและแพลตฟอร์มออนไลน์ เนื้อหาสามารถเผยแพร่ได้อย่างรวดเร็วและเข้าถึงผู้ชมจำนวนมาก สิ่งนี้เปิดโอกาสสำหรับธุรกิจและบุคคลทั่วไปในการขยายการเข้าถึงและเชื่อมต่อกับผู้ชมทั่วโลก
บทที่ 4 l เทคโนโลยี l ประถม l 933) การผลิตสื่อดิจิทัลยังช่วยให้เกิดการโต้ตอบและการมีส่วนร่วมของผู้ใช้ มีคุณสมบัติต่าง ๆ เช่น องค์ประกอบเชิงโต้ตอบ และประสบการณ์ที่สมจริงซึ่งช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ใช้และสร้างประสบการณ์ที่น่าจดจำ 4) การผลิตสื่อดิจิทัลช่วยให้สามารถวิเคราะห์ข้อมูลและติดตามได้ดีขึ้น ด้วยเนื้อหาดิจิทัล การวัดและวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้ใช้ การตั้งค่า และการมีส่วนร่วมจะง่ายขึ้น ข้อมูลที่มีค่านี้สามารถใช้เพื่อปรับแต่งกลยุทธ์ด้านเนื้อหา กำหนดเป้าหมายกลุ่มประชากรเฉพาะ และเพิ่มประสิทธิภาพแคมเปญการตลาดโดยสรุป การผลิตสื่อดิจิทัลคือกระบวนการสร้าง แก้ไข และเผยแพร่เนื้อหามัลติมีเดียโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในยุคดิจิทัลในปัจจุบัน เนื่องจากช่วยให้สามารถสื่อสาร การมีส่วนร่วม และประชาสัมพันธ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประโยชน์ของสื่อดิจิทัล ได้แก่ ช่วยให้ธุรกิจเข้าถึงลูกค้าและขายผลิตภัณฑ์และบริการได้ง่ายขึ้น การใช้สื่อดิจิทัลยังประหยัดค่าใช้จ่ายในการติดต่อสื่อสาร สะดวกรวดเร็ว ช่วยสร้างผลงาน และรายได้ให้แก่เจ้าของธุรกิจได้อีกด้วยภาพ ประโยชน์ของการผลิตสื่อดิจิทัล ซึ่งในภาพแรก ร้านขายสินค้าที่ไม่มีป้ายสวยงามดึงดูดลูกค้า ส่วนภาพที่สอง ร้านขายสินค้าที่ใช้ป้ายสวยงามที่ดึงดูดลูกค้า