บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1442.2. การหลอกลวงบนโลกออนไลน์ เช่น ข้อความทางอีเมล สแปม ฟิชชิ่ง กรณีศึกษาและ การป้องกันการหลอกลวงบนโลกออนไลน์ การหลอกลวงทางอินเทอร์เน็ต (Scam) ศัพท์ที่ควรรู้สแกม (Scam) คือ ลักษณะการหลอกลวงในรูปแบบต่าง ๆ ผ่านระบบอินเทอร์เน็ตภาพ สแกม (Scam) ในรูปแบบต่าง ๆรูปแบบการกระทำความผิดการหลอกลวงทางอินเทอร์เน็ต หรือ Scam แบ่งได้หลายประเภท 1. Scam บัตรเครดิต เป็นลักษณะการหลอกลวงไม่ว่าจะส่งผ่านทางอีเมลเพื่อให้ยืนยันข้อมูลบัตรเครดิตจากธนาคาร เพื่อมิให้ถูกยกเลิกบัตร หรืออาจใช้การโทรศัพท์มาสอบถามข้อมูลโดยอ้างว่าเป็นผู้ให้บริการเครดิตบูโร เพื่อให้ยืนยันบัตรและข้อมูลบนบัตร ซึ่งการหลอกลวงรูปแบบนี้จะทำให้ผู้กระทำความผิดได้ข้อมูลหมายเลขบัตร ชื่อ และรวมถึงข้อมูลเลขหลังบัตร และจะสามารถนำไปใช้ในการซื้อสินค้าหรือบริการออนไลน์ได้ ภาพ ตัวอย่างการ Scam ผ่านบัตรเครดิต
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1451. Scam ถูกรางวัลเป็นลักษณะการส่งอีเมลมายังผู้รับโดยมีเนื้อความเกี่ยวกับการที่ผู้รับอีเมลนั้นได้รับการจับฉลากและถูกรางวัลโดยมีจำนวนเงินมหาศาล แต่จะต้องมีการจัดส่งข้อมูลส่วนบุคคล เช่น หน้าพาสปอร์ต หรือหน้าบัตรประชาชน เพื่อยืนยันตัวบุคคล หรือแม้แต่การโอนค่าธรรมเนียมในการรับรางวัลดังกล่าว ภาพ การ Scam โดยใช้เงินรางวัลมาล่อ2. Scam ค่าธรรมเนียมศุลกากรเป็นลักษณะการติดต่อสื่อสารหลายช่องทางกับเหยื่อ เช่น การติดต่อทาง Facebook หรือสื่อสังคมออนไลน์ประเภทอื่น ๆ หรือแม้แต่การติดต่อกันผ่านอีเมล โดยเมื่อผู้ไม่หวังดีทำความคุ้นเคยกับเหยื่อได้แล้ว ก็จะมีการเสนอว่าจะส่งของมาให้เช่น เงิน หรือของมีค่า แต่พัสดุติดกระบวนการทางศุลกากร ซึ่งต้องจ่ายค่าธรรมเนียมหรือค่าปรับต่าง ๆ โดยการโอนเงินอาจกระทำโดยโอนไปยังบัญชีธนาคารของคนไทย ภาพ ตัวอย่างการสนทนาเพื่อหลอกล่อให้หลงเชื่อ
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1463. โรแมนซ์สแกม (Romance Scam)โรแมนซ์สแกม มีลักษณะที่คล้ายคลึงกับ Scam ค่าธรรมเนียมศุลกากร ซึ่งจะมีผู้ที่เข้ามาติดต่อทำความรู้จักกันไม่ว่าจะเป็นสื่อสังคมออนไลน์ หรือเว็บไซต์หาคู่ ซึ่งการหลอกลวงนั้นจะใช้ความเชื่อใจระหว่างชายหญิง โดยจะมีการสัญญาว่าจะส่งเงิน หรือสิ่งของมาให้ แต่ติดปัญหาเรื่องศุลกากร ซึ่งจะให้เหยื่อทำการโอนเงินให้เป็นค่าธรรมเนียม หรืออาจเป็นกรณีที่มีการถ่ายคลิปวิดีโอไม่ว่าจะตั้งใจหรือถูกแอบถ่าย โดยฝ่ายผู้กระทำความผิดข่มขู่ผู้เสียหายให้โอนเงิน มิเช่นนั้นคลิปวิดีโอนั้นจะถูกเผยแพร่สู่สาธารณะภาพ ตัวอย่างวิธีหลอก (Romance Scam)
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 147วิธีป้องกันการโดน SCAMภาพ วิธีป้องกันการ SCAM ง่าย ๆ
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1482.3 ความสำคัญของข้อมูลส่วนบุคคล ลักษณะของการละเมิดข้อมูลส่วนบุคคล กรณีศึกษาและการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลข้อมูลส่วนตัว (Private Information) คือ ข้อมูลที่เป็นความลับไม่ควรเปิดเผย และไม่ควรเผยแพร่ในเครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้แก่ ชื่อและนามสกุลจริง ที่อยู่ โรงเรียน ที่อยู่ อีเมล วันเดือนปีเกิด หมายเลขโทรศัพท์ ชื่อและนามสกุลผู้ปกครองและภาพถ่ายที่มีรายละเอียดข้อมูลส่วนตัว เช่น บัตรประชาชน หนังสือเดินทาง เนื่องจากข้อมูลเหล่านี้อาจถูกมิจฉาชีพนำไปใช้ในทางที่ไม่เหมาะสมหรือมาหลอกลวงเราได้ภาพ กรณีศึกษา โพสต์ที่อยู่ลงช่องทางออนไลน์
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 149กิจกรรมที่ 5.21. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มละ 5 คน เขียนแผนภูมิความคิด (Mind Mapping) เรื่องการ หลอกลวงบนโลกออนไลน์มีกี่ประเภท พร้อมวิธีป้องกัน...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 150เรื่องที่ 3 ภัยคุกคามบนโลกออนไลน์3.1 ลักษณะของภัยคุกคามรูปแบบต่าง ๆ ต่อระบบคอมพิวเตอร์ และกรณีศึกษาและแนวทางการป้องกัน สิ่งที่อาจก่อให้เกิดความเสียหายต่อคุณสมบัติของข้อมูลด้านใดด้านหนึ่งหรือมากกว่าเราเรียกว่าภัยคุกคาม โดยอาจเกิดจากธรรมชาติหรือบุคคล อาจจะตั้งใจหรือไม่ก็ตามหากพิจารณาตามความเสียหายที่เกิดขึ้น โดยการกระทำที่เกิดขึ้นจนได้รับความเสียหายเราเรียกว่า การโจมตี (Attack) จากผู้โจมตี (Attacker) ที่เรียกว่า แฮกเกอร์(Hacker) หรือแคร็กเกอร์ (Cracker) และลักษณะการโจมตีหรือบุกรุกอาจเกิดขึ้นได้หลายแบบเช่น การพยายามเข้าใช้งาน การแก้ไขข้อมูล การทำให้เสียหาย และการทำลายข้อมูล เป็นต้น ประเภทของภัยคุกคาม แบ่งออกเป็น 2 ประเภทได้แก่1. ภัยคุกคามทางกายภาพ (Physical Threat)ภาพ ภัยคุกคามทางกายภาพ
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1512. ภัยคุกคามทางตรรกะ (Logical Threat)ภาพ ข้อแตกต่างระหว่าง Hacker และ Cracker
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1523.2 การตรวจสอบและป้องกันมัลแวร์ภาพ วิธีป้องกันมัลแวร์
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1533.3 การกำหนดรหัสผ่านภาพ การกำหนดรหัสผ่านที่ถูกต้อง
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 1543.4 ลักษณะของการระรานทางไซเบอร์ (Cyberbullying) และกรณีศึกษาและการรับมือราชบัณฑิตสภา ให้คำนิยาม Cyber Bully ว่าคือ “การระรานทางไซเบอร์” หมายถึง การกลั่นแกล้ง การให้ร้าย การด่าว่า การข่มเหง หรือการรังแกผู้อื่นทางสื่อสังคมต่าง ๆ เช่น เฟซบุ๊ก ทวิตเตอร์สมัยก่อนโดนล้อว่า “อ้วนดำ” ก็จบตรงนั้น ในห้องเรียน ในโรงเรียน กับเพื่อนกลุ่ม เล็ก ๆ ไม่กี่สิบคนแต่สมัยนี้มีการใช้ภาพประกอบ ตัดต่อ แต่งภาพ ให้ดูน่าเกลียดหรือดูตลกกว่าเดิม มีการก๊อปปี้ถ้อยคำกลั่นแกล้งเป็นพัน ๆ ครั้ง มีคนมาเขียนคอมเมนต์ซ้ำเติม แล้วแชร์วนไปในโซเชียลมีเดีย เรียกว่าเป็น Cyberbullying เหมือนถูกทำร้ายจากคนเป็นพันเป็นหมื่นซ้ำแล้วซ้ำเล่า และอาจแพร่กระจายไปได้เป็นล้านคนในเวลาไม่นาน ภาพ กรณีศึกษา Cyberbullying
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 155สาเหตุของการระรานออนไลน์Cyberbullying เกิดขึ้นได้ทั้งจากการแกล้งกันเล็ก ๆ น้อย ๆ ล้อกันเล่นขำ ๆ แล้วบานปลายไปด้วยความไม่ตั้งใจ หรืออาจเกิดจากความขัดแย้งกันในโรงเรียน ความเกลียดชัง ทั้งที่มีเหตุผลและไม่มีเหตุผล อาจแค่ไม่ชอบหน้า หรือความคิดเห็นบางอย่างไม่ตรงกัน แล้วใช้พื้นที่ในโลกออนไลน์โจมตีกัน รูปแบบของ Cyberbullying ที่พบบ่อย ๆ ได้แก่ การข่มขู่คุกคาม หรือให้ร้ายเหยื่อ บางครั้งนำไปสู่การทำร้ายร่างกายกันจริง ๆ การเปิดโปงข้อมูลส่วนตัวของเหยื่อ โดยการเอาไปโพสต์หรือส่งต่อให้คนอื่นรับรู้ เช่น ภาพหลุด ภาพตลก ๆ เพื่อประจาน ทำให้อับอาย การคุกคามทางเพศ โดยใช้ถ้อยคำที่ส่อไปในทางเพศ ส่งภาพหรือวิดีโอมาให้แล้วชวนทำกิจกรรมทางเพศ การตัดต่อภาพโป๊เปลือย การลวงให้ส่งรูปไม่เหมาะสมแล้วนำไปโพสต์ประจานหรือ แบล็คเมลวิธีรับมือจาก Cyberbullyingภาพ วิธีรับมือจาก Cyberbullying
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 156กิจกรรมที่ 5.3กิจกรรมที่ 5.3 ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มละ 4 คน เล่าเหตุการณ์ Cyberbullying ทั้งผู้กระทำและ ผู้ถูกกระทำ พร้อมเสนอแนวทางแก้ไข............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
บทที่ 5 l เทคโนโลยี l ประถม l 157เฉลยกิจกรรมเฉลยกิจกรรมที่ 5.2 แนวคำตอบ : 4 ประเภท ไม่หลงเชื่อ ไม่คุย ไม่คลิกลิงค์ที่น่าสงสัยเฉลยกิจกรรมที่ 5.3 แนวคำตอบ :ใช้หลักการ STOP BLOCK TELL REMOVE BE STRONG
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 158 บทที่6สาระสำคัญ อาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็ก การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็ก กรณีศึกษาและแนวทางสู่การปฏิบัติในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็กตัวชี้วัด/สมรรถนะย่อย1. อธิบายลักษณะและยกตัวอย่างอาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็ก2. นำเสนอข้อมูลการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็ก 3. ออกแบบแนวคิดในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็ก4. มีเจตคติที่ดีในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพขอบข่ายเนื้อหาเรื่องที่ 1 อาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็ก1.1 ลักษณะอาชีพ1.2 โครงสร้างและบทบาทอาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็กเรื่องที่ 2 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็ก2.1 ลักษณะการใช้งานฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ ระบบออนไลน์กับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็กเรื่องที่ 3 กรณีศึกษาและแนวทางสู่การปฏิบัติในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็ก3.1 การออกแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพ3.2 การนำเสนอแผนปฏิบัติการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพเทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพ
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 159เรื่องที่ 1 อาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็กภาพ ตัวอย่างธุรกิจขนาดเล็ก
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 1601.1 ลักษณะอาชีพมนุษย์มีความจำเป็นต้องใช้ปัจจัยสี่เพื่อการดำรงชีวิต ได้แก่ อาหาร เครื่องนุ่งห่ม ที่อยู่อาศัย และยารักษาโรค ซึ่งการที่เราจะได้มาซึ่งปัจจัยสี่เหล่านั้นเราต้องมีเงินซื้อ และการจะมีเงินได้นั้น มนุษย์ต้องประกอบอาชีพตามความรู้ความสามารถของตนเองอาชีพ หมายถึง การทำงานซึ่งมีรายได้ตอบแทน เพื่อบุคคลจะนำรายได้นั้นไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและครอบครัว อาชีพที่เลือกทำต้องเป็นอาชีพสุจริตทำให้เกิดประโยชน์ แก่สังคม โดยไม่ทำให้ตนเองและผู้อื่นเดือดร้อนความสำคัญของอาชีพในชุมชน1. สร้างรายได้ให้แก่คนในชุมชน เมื่อผู้อยู่อาศัยในชุมชนประกอบอาชีพก็จะมีรายได้ มาใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน และหากรู้จักใช้จ่ายอย่างประหยัดจะทำให้มีเงินออมไว้ใช้ในเวลาจำเป็น2. ก่อให้เกิดความร่วมมือของคนในชุมชน เมื่อผู้อยู่อาศัยในชุมชนมีการติดต่อค้าขาย หรือประกอบอาชีพร่วมกัน และมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน3. พัฒนาชุมชนให้เจริญก้าวหน้า เมื่อผู้อยู่อาศัยในชุมชนมีรายได้ อาจมีการรวบรวมเงินกันนอกเหนือจากเงินสนับสนุนที่ได้รับจากหน่วยงานราชการ สร้างสาธารณูปโภคต่าง ๆ เพื่อใช้ร่วมกันในชุมชน ชุมชนจึงได้รับการพัฒนาให้ก้าวหน้า และคนในชุมชนก็มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นตามไปด้วย1.2 โครงสร้างและบทบาทอาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็กอาชีพแต่ละอาชีพมีความแตกต่างกัน การที่เราจะเลือกประกอบอาชีพใดนั้น จึงจำเป็นต้องศึกษาข้อมูลมาประกอบการตัดสินใจ เพื่อจะได้ประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับสภาพชุมชนและความสามารถของตนเองมากที่สุด ได้แก่1.2.1 อาชีพเกษตรกรรม เป็นอาชีพหลักที่สำคัญของประเทศ เนื่องจาก มีภูมิประเทศที่เหมาะแก่การปลูกพืชและเลี้ยงสัตว์ลักษณะงาน อาชีพเกษตรกรรมเป็นอาชีพที่ทำงานเกี่ยวกับการผลิตและจำหน่ายสินค้าทางการเกษตรที่ได้จากพืชและสัตว์ประเภทกิจการ ตัวอย่างกิจการที่เกี่ยวข้องกับอาชีพเกษตรกรรม เช่น การทำนา การทำไร่ การทำสวน การเลี้ยงสัตว์ การประมงรายได้ อาชีพเกษตรกรรมมีรายได้ไม่แน่นอน ขึ้นอยู่กับปริมาณผลผลิตทางการเกษตรที่ผลิตได้ และราคาตามท้องตลาดของผลผลิตทางการเกษตรในช่วงเวลาที่ทำการจำหน่าย
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 161ภาพ อาชีพเกษตรกรรม1.2.2 อาชีพรับจ้าง เป็นอาชีพที่มีบุคคล 2 ฝ่าย ทำงานร่วมกัน โดยบุคคลแรกเรียกว่า “นายจ้าง” บุคคลที่สองเรียกว่า “ผู้รับจ้าง” มีค่าตอบแทนที่ผู้ว่าจ้างจะต้องจ่ายให้แก่ผู้รับจ้างเรียกว่า “ค่าจ้าง”ลักษณะงาน อาชีพรับจ้างเป็นอาชีพที่ผู้รับจ้างจะต้องทำงานอยู่ในสถานที่และเวลาที่นายจ้างกำหนดประเภทกิจการ ตัวอย่างกิจการที่เกี่ยวข้องกับอาชีพรับจ้าง เช่น โรงงานอุตสาหกรรม บริษัทเอกชน การรับเหมาก่อสร้างรายได้ อาชีพรับจ้างมีรายได้หรือค่าตอบแทนเป็นรายวันหรือเงินเดือนหรือค่าตอบแทนที่คิดตามชิ้นงานที่ทำได้ โดยอัตราค่าจ้างขึ้นอยู่กับการกำหนดของเจ้าของสถานประกอบการหรือนายจ้าง
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 162ภาพ อาชีพรับจ้าง1.2.3 อาชีพอิสระ เป็นอาชีพที่ผู้ประกอบการอาจเป็นทั้งเจ้าของกิจการและดำเนินงานทุกอย่างด้วยตนเองเพียงคนเดียว หรือใช้แรงงานในครอบครัว หรือเป็นอาชีพที่บุคคลหลายคนมาร่วมทุนและร่วมแรงกันทำงานโดยอาจมีลูกจ้างหรือไม่มีก็ได้ลักษณะงาน อาชีพอิสระเป็นอาชีพที่รับจ้างทำงานตามที่ลูกค้าสั่ง และรับค่าจ้างเมื่องานเสร็จประเภทกิจการ ตัวอย่างกิจการที่เกี่ยวข้องกับอาชีพอิสระ เช่น ร้านขายอาหาร ร้านขายของชำ ร้านตัดเย็บเสื้อผ้า ร้านซ่อมรถจักรยานยนต์และรถยนต์ ร้านเสริมสวย ร้านอัดภาพดิจิทัลรายได้ อาชีพอิสระมีรายได้ไม่แน่นอน ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้มาซื้อสินค้าและผู้มาใช้บริการภาพ อาชีพอิสระ
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 1631.2.4 อาชีพรับราชการ เป็นอาชีพของเจ้าหน้าที่หรือพนักงานของรัฐบาล ทำหน้าที่ให้บริการและอำนวยความสะดวกแก่ประชาชนในด้านต่าง ๆ โดยมุ่งเน้นถึงผลประโยชน์ของประเทศชาติและประชาชนเป็นหลักลักษณะงาน อาชีพรับราชการมีเวลาทำงานที่แน่นอน มีวันหยุดราชการ ซึ่งแต่ละหน่วยงานจะมีระบบการบริหารงานแตกต่างกันไปประเภทงาน ตัวอย่างงานรับราชการ เช่น ครู อาจารย์ แพทย์ พยาบาล ตำรวจ ทหารรายได้ อาชีพรับราชการมีรายได้หรือค่าตอบแทนเป็นเงินเดือน ซึ่งมีเกณฑ์มาตรฐานกำหนดไว้ตามระดับการศึกษาที่เรียนจบมา หรือตามประสบการณ์การทำงาน นอกจากนี้ยังมีการเลื่อนตำแหน่งและขึ้นเงินเดือนตามความสามารถและอายุงานอีกด้วยภาพ อาชีพรับราชการ1.2.5 อาชีพค้าขายและบริการ เป็นอาชีพอิสระที่เกี่ยวข้องกับการซื้อขายสินค้า โดยมีเจ้าของกิจการเป็นผู้ดำเนินงานด้วยตนเองทั้งหมด หรือมีการว่าจ้างคนมาทำงานร่วมกันลักษณะงาน อาชีพค้าขายมีลักษณะซื้อมาขายไป โดยผู้ประกอบการทำหน้าที่ผลิตและขายสินค้า หรือซื้อสินค้าจากผู้ผลิตแล้วนำไปขายต่อ โดยมีรายได้และกำไรจากการขายสินค้าเหล่านั้น อาชีพค้าขายแบ่งเป็น 2 ประเภทคือ
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 1641) การค้าส่ง เป็นอาชีพค้าขายที่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างผู้ค้าส่งกับผู้ค้าปลีก โดยผู้ค้าส่งจะซื้อสินค้าจากผู้ผลิตเป็นจำนวนมาก แล้วนำไปขายให้ผู้ค้าปลีกประเภทกิจการ ตัวอย่างกิจการที่เกี่ยวข้องกับการค้าส่ง เช่น การค้าส่งผักและผลไม้ให้พ่อค้าแม่ค้าในห้างสรรพสินค้า2) การค้าปลีก เป็นอาชีพค้าขายที่ผู้ค้าปลีกซื้อสินค้าจากผู้ผลิต หรือผู้ค้าส่งแล้วนำไปขายต่อให้กับผู้บริโภคคนสุดท้ายประเภทกิจการ ตัวอย่างกิจการที่เกี่ยวข้องกับการค้าปลีก เช่น ร้านขายของชำ ร้านขายยา ร้านสะดวกซื้อต่าง ๆรายได้ รายได้ของอาชีพค้าขายไม่แน่นอน ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้ซื้อสินค้าเป็นสำคัญภาพ อาชีพค้าขายและบริการ
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 165กิจกรรมที่ 6.11. ให้ผู้เรียนยกตัวอย่างอาชีพในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็กพร้อมทั้งระบุเทคโนโลยี ดิจิทัล ที่นำมาประยุกต์ใช้กับอาชีพธุรกิจขนาดเล็กที่ อาชีพและธุรกิจขนาดเล็ก เทคโนโลยีดิจิทัลที่นำมาใช้ หมายเหตุ1 ร้านขายของชำ คิวอาร์โค้ดชำระเงิน ตัวอย่าง2345
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 166เรื่องที่ 2 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็ก ภาพ เทคโนโลยีกับธุรกิจ2.1 ลักษณะการใช้งานฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ ระบบออนไลน์กับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็กหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ระบบคอมพิวเตอร์เป็นเทคโนโลยีที่ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ตั้งแต่เครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดใหญ่มากเท่ากับห้องขนาดใหญ่ จนกระทั่งมีขนาดเล็กลง ที่สามารถพกพาได้ในหลายรูปแบบ คอมพิวเตอร์เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีบทบาท ต่อการดำเนินชีวิต ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ต้องทำงานร่วมกัน ในปัจจุบัน
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 167ความสามารถของซอฟต์แวร์ได้ถูกพัฒนาจากเดิมที่ทำได้เพียงการนับ หรือการคำนวณอย่างง่าย จนกระทั่งสามารถคิดและแสดงผล หรือโต้ตอบกับมนุษย์ได้โดยอัตโนมัติปัจจุบันเราอาจพบคอมพิวเตอร์ขนาดเล็กฝังตัวอยู่ในอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัว สามารถโต้ตอบอัตโนมัติ หรือสื่อสารกันระหว่างอุปกรณ์ผ่านระบบเครือข่าย เช่น ระบบกันขโมย รถยนต์ไร้คนขับ โดรน (drone) กระดุมตรวจสุขภาพอัตโนมัติ บ้านอัจฉริยะโดยทั่วไปผู้ใช้สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับระบบคอมพิวเตอร์โดยไม่จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับฮาร์ดแวร์ และ/หรือซอฟต์แวร์อย่างลึกซึ้ง ทั้งนี้เนื่องจากระบบคอมพิวเตอร์ได้รับการออกแบบให้มีการซ่อนรายละเอียดการทำงานที่ยุ่งยากซับซ้อน และมีส่วนติดต่อและสื่อสาร ที่ใช้งานง่าย อย่างไรก็ตามหากมีความเข้าใจในรายละเอียดการทำงานของฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ จะช่วยให้เราประเมินสมรรถนะของคอมพิวเตอร์แต่ละรุ่นในเบื้องต้นได้ และสามารถใช้ประโยชน์จากระบบคอมพิวเตอร์ในการสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพซอฟต์แวร์ประยุกต์ในปัจจุบันมีผู้พัฒนาซอฟต์แวร์สำหรับใช้งานจำนวนมาก เพื่อตอบสนองการใช้งานด้านต่าง ๆเราอาจแบ่งซอฟต์แวร์ประยุกต์ได้ 2 แบบ ดังนี้1) ซอฟต์แวร์ประยุกต์ตามลักษณะของแพลตฟอร์ม ซึ่งขึ้นอยู่กับฮาร์ดแวร์และระบบปฏิบัติการที่ทำงานอยู่บนฮาร์ดแวร์นั้น ๆ ได้แก่ โปรแกรมประยุกต์บนเครื่องคอมพิวเตอร์ เช่น Microsoft Word, OpenOffice, Photoshop, GIMP และเบราว์เซอร์ต่าง ๆ โปรแกรมประยุกต์บนอุปกรณ์พกพา เช่น Google Docs, Google Sheets, Chrome และ Firefox Focus โปรแกรมประยุกต์บนเว็บโดยใช้งานผ่านเบราว์เซอร์ เช่น Google Docs, Google Sheets, Office 365
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 168ภาพ ซอฟต์แวร์ประยุกต์
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 1692) ซอฟต์แวร์ประยุกต์ตามลักษณะการใช้งาน ซึ่งอาจเป็นการใช้งานทั่วไป หรือเพื่อการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน ซึ่งซอฟต์แวร์ประยุกต์เหล่านี้อาจจะใช้งานได้โดยมีหรือไม่มีค่าใช้จ่าย ซอฟต์แวร์ประยุกต์สำหรับงานทั่วไป เป็นซอฟต์แวร์สำหรับงานทั่วไปในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างดังตารางตารางที่ 5 แสดงซอฟต์แวร์ประยุกต์สำหรับงานทั่วไปประเภทซอฟต์แวร์ประยุกต์ ความสามารถ ตัวอย่างประมวลคำ สร้าง ตกแต่ง เอกสารMicrosoft Word, Pages, LibreOffice Writer, Google Docsตารางทำงานสร้างตารางทำงาน เพื่อคำนวณหาค่าสถิติ สร้างแผนภูมิMicrosoft Excel, Numbers, LibreOffice Calc, Google Sheetsจัดการฐานข้อมูลจัดเก็บข้อมูลอย่างมีระบบเพื่อให้สามารถเข้าถึงข้อมูลและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลMicrosoft Access, FileMaker, LibreOffice Baseนำเสนองานสร้าง ตกแต่ง เอกสารนำเสนอให้สวยงาม น่าสนใจMicrosoft PowerPoint, Keynote, LibreOffice Impressมัลติมีเดีย สร้าง ตกแต่ง ภาพนิ่ง วิดิทัศน์ Adobe Premier, GIMP, Movie Maker ,Canva
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 170ซอฟต์แวร์ประยุกต์สำหรับสื่อสารและทำงานร่วมกัน เพื่อให้ผู้ใช้สามารถสื่อสาร แบ่งปัน หรือทำงานร่วมกันกับผู้อื่นได้ ตัวอย่างดังตารางตารางที่ 6 ซอฟต์แวร์ประยุกต์สำหรับสื่อสารและทำงานร่วมกันประเภทซอฟต์แวร์ประยุกต์ ความสามารถ ตัวอย่างรับ - ส่งอีเมล จัดการสมุดรายชื่อ ให้บริการรับและส่งอีเมล Microsoft Outlook, Evolution, Gmailจัดเก็บ/แบ่งปันเอกสารให้บริการพื้นที่ส่วนตัวหรือพื้นที่จัดเก็บไฟล์ที่แบ่งปันกันผ่านบริการคลาวด์Microsoft OneDrive, Google Drive, DropBoxจัดการพื้นที่ทำงานออนไลน์ให้บริการสภาพแวดล้อมการทำงานสำหรับประมวลผลผ่านบริการคลาวด์หรือซอฟต์แวร์ประยุกต์Microsoft SharePoint, Google Docsส่งข้อความทันทีผู้ใช้ตั้งแต่ 2 คนสามารถสื่อสารกันโดยใช้การส่งข้อความ ภาพนิ่ง หรือภาพเคลื่อนไหวในเวลาจริงLine, Messengerระบบออนไลน์หากย้อนไปเมื่อ 10 ปีที่แล้วในเชิงธุรกิจ เมื่อพูดถึงการขายออนไลน์ คงเป็นเรื่องที่จินตนาการไม่ออกแน่ ๆ ที่นอนชอปปิงอยู่บ้านเลือกสินค้าแล้วรอให้พัสดุมาส่งถึงหน้าบ้าน แต่ปัจจุบัน กลายเป็นว่าการขายออนไลน์นั้นเป็นเรื่องที่แสนจะปกติในชีวิตของคนไทยไปแล้วตัวธุรกิจเองก็ต้องมีการปรับตัวไม่ใช่น้อย จากตอนแรกมีแค่หน้าร้าน ก็ต้องเพิ่มช่องทางการขาย เข้ามาในออนไลน์มากขึ้น ซึ่งช่องทางการขายออนไลน์ หลายคนก็จะคุ้นในชื่อ “E-commerce”ซึ่งสามารถแบ่งประเภทการขายออนไลน์สำหรับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็ก
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 171(1) Social MediaSocial Media คือ สื่อสังคมออนไลน์ที่ผู้ใช้งานสามารถเข้าถึงได้ผ่านอินเทอร์เน็ตและ ใช้งานผ่านอุปกรณ์ที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นโทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต หรือคอมพิวเตอร์พีซีSocial Media ในมุมเจ้าของธุรกิจ เป็นสังคมออนไลน์ที่ลูกค้าจะเข้าไปเช็คข่าว ดูรูปภาพเพื่อน ญาติพี่น้อง และจะแทรกไปเป็นเพจร้านค้า ขายของให้กับลูกค้าได้Social Media เป็นที่นิยมต่อการขายสินค้าออนไลน์สำหรับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็ก ภาพ Social Media(2) E-Market PlaceE-Market place คือ เว็บไซต์หรือแอปพลิเคชันที่เป็นสื่อกลางในการติดต่อซื้อขาย ระหว่างร้านค้าและลูกค้า เป็นแหล่งรวบรวมสินค้าให้ลูกค้าเลือกซื้อ มีหน้าที่ในการช่วยแนะนำสินค้า เก็บเงิน และติดต่อกับระบบขนส่งสินค้าอีกด้วยE-Market Place ในมุมเจ้าของธุรกิจ เป็นช่องทางการขายที่ลูกค้าเข้าไปเพื่อจะเลือกซื้อโดยเฉพาะ จะไม่เหมือนกับ Social media ที่เข้าไปเพื่อทำอย่างอื่นได้ด้วย ดังนั้นช่องทาง E-market place ที่มีความน่าเชื่อถือ สามารถดึงดูดลูกค้าเข้ามาแบบง่าย ๆ โอกาสในการปิดการขายก็จะเพิ่มขึ้นด้วยเช่นกัน E-Market Place ที่เป็นที่นิยมต่อการขายสินค้าออนไลน์สำหรับอาชีพในครัวเรือน และธุรกิจขนาดเล็ก ได้แก่ ลาซาด้า ช้อปปี้เป็นต้น
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 172ภาพ ธุรกิจขนาดเล็ก E-Market Place
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 173เรื่องที่ 3 กรณีศึกษาและแนวทางสู่การปฏิบัติในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็กภาพ กรณีตัวอย่างธุรกิจแบบเดียวกันแต่ต่างที่เทคโนโลยี3.1 การออกแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการดำเนินชีวิต และช่วยให้เกิดผลดีต่อผู้ใช้งาน องค์กรและหน่วยงานต่าง ๆ ที่นำเทคโนโลยีดิจิทัลไปใช้มีประโยชน์ในด้านต่าง ๆ เช่น ลดเวลา การทำงาน ลดต้นทุน ช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างรวดเร็ว ช่วยให้การทำงานร่วมกัน เป็นไป
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 174อย่างราบรื่น ช่วยในการตัดสินใจ เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการดำเนินชีวิตจะเป็นการนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาช่วย ในการจัดหาข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล ประมวลผลข้อมูล จัดการและจัดเก็บข้อมูล เรียกใช้ หรือแลกเปลี่ยนข้อมูล และเผยแพร่ข้อมูล โดยข้อมูลที่กล่าวถึงนั้นเป็นไปได้ทั้งข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง วิดีโอ และในปัจจุบันข้อมูลต่าง ๆ มีเป็นจำนวนมาก ดังนั้น เทคโนโลยีทางด้านคอมพิวเตอร์จึงมีความสำคัญเป็นอย่างมากในการประกอบอาชีพในยุคปัจจุบันนอกจากนี้การที่เทคโนโลยีดิจิทัลจะก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้ใช้งานก็ต้องอาศัยทั้งเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล ดังนั้นจึงกล่าวได้ว่าเทคโนโลยีดิจิทัลครอบคลุม และช่วยให้เกิดผลดีต่อผู้ใช้งาน องค์กรและหน่วยงานต่าง ๆ ซึ่งเทคโนโลยีดิจิทัลมีประโยชน์ ในด้าน ต่าง ๆ ดังนี้3.1.1 ลดเวลาในการทำงาน โดยเป็นการนำเอาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ทั้งฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ มาใช้สำหรับการประมวลผลและจัดเก็บข้อมูลต่าง ๆ ซึ่งทำให้สามารถจัดเก็บข้อมูลขนาดใหญ่ และจัดเรียงแก้ไข และสืบค้นข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว เช่น โปรแกรมค้นหาหนังสือ ในห้องสมุด การใช้โปรแกรมค้นหาหนังสือจะช่วยให้เข้าถึงตำแหน่งของหนังสือที่ต้องการได้รวดเร็วกว่าการค้นหาหนังสือทีละเล่ม3.1.2 ลดต้นทุน เนื่องจากระบบดิจิทัลนั้นสามารถจัดการกับงานที่มีความซับซ้อนได้รวดเร็ว ซึ่งจะช่วยลดระยะเวลาในการทำงาน และลดต้นทุนในการดำเนินงาน เช่น โปรแกรมค้นหาเส้นทาง โดยโปรแกรมจะให้ข้อมูลในการเดินทางที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นเส้นทาง ระยะเวลาในการเดินทาง ค่าใช้จ่ายในการเดินทาง ทำให้ผู้ใช้สามารถเลือกเส้นทางที่สะดวก ช่วยลดระยะเวลาและค่าใช้จ่ายในการเดินทางได้3.1.3 ช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างรวดเร็ว โดยใช้ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีดิจิทัลที่ทำให้เกิดการสื่อสารที่รวดเร็ว และการสื่อสารที่รวดเร็วนั้นทำให้สามารถส่งข้อมูล ขนาดใหญ่ระหว่างเครื่องคอมพิวเตอร์ได้ภายในเวลาอันรวดเร็วเช่นกัน เช่น การส่งอีเมล (E-Mail) การส่งข้อความเสียง (Voice Message) การสนทนาผ่านอินเทอร์เน็ต (Chat) การสนทนาด้วยวิดีโอผ่านอินเทอร์เน็ต (Video Call)3.1.4 ช่วยให้การทำงานร่วมกันเป็นไปอย่างราบรื่น โดยช่วยในการประสานงานกับฝ่ายต่าง ๆ อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งช่วยเพิ่มความสะดวกในการสื่อสารข้อมูล จัดเรียงข้อมูล
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 175สืบค้นข้อมูล และการใช้ทรัพยากรต่าง ๆ ร่วมกัน เช่น การใช้งานเอกสารร่วมกันผ่านอินเทอร์เน็ต ทำให้สมาชิกในทีมสามารถช่วยกันทำงานได้ โดยที่ไม่จำเป็นต้องอยู่ในสถานที่เดียวกัน3.1.5 ช่วยในการตัดสินใจ เนื่องจากระบบเทคโนโลยีดิจิทัลสามารถประมวลผลและทำการแสดงผลข้อมูลต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ของผู้ใช้ ซึ่งจะช่วยให้ผู้บริหารมองเห็นข้อมูลที่มีขนาดใหญ่ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น โปรแกรมพยากรณ์อากาศ โปรแกรมแจ้งเตือนภัยธรรมชาติ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมระบบสนับสนุนการตัดสินใจ (Decision Support System : DSS) โดยโปรแกรมดังกล่าวจะสนับสนุนและให้ข้อมูลที่ตรงตามความต้องการของผู้ใช้เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการตัดสินใจ3.1.6 เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น เนื่องจากความก้าวหน้าในด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีในยุคปัจจุบันที่เกิดขึ้นจากเทคโนโลยีดิจิทัลล้วนอำนวยความสะดวกให้แก่ผู้ใช้งานและทำให้คุณภาพชีวิตของผู้ใช้งานและบุคคลรอบข้างเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น เช่น โปรแกรมควบคุมระบบไฟฟ้าภายในบ้านแบบอัตโนมัติที่ช่วยอำนวยความสะดวกให้แก่ผู้ใช้งานไม่ว่าจะเป็นการเปิด-ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้า รวมถึงการป้องกันไฟฟ้าลัดวงจร3.1.7 สร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน โดยปัจจุบันมีองค์กร หรือบริษัทต่าง ๆ จำนวนมากที่นำเอาเทคโนโลยีดิจิทัลไปใช้ในการดำเนินงานในส่วนต่าง ๆ ในทางธุรกิจ ทั้งการวิเคราะห์ต้นทุน กำไร จุดแข็ง จุดอ่อน ซึ่งหากองค์กรใดรู้จักการนำเทคโนโลยีดิจิทัลไปประยุกต์ ใช้ให้เหมาะสมก็จะสามารถสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันได้มาก เช่น โปรแกรมเฉพาะทางด้านความฉลาดทางธุรกิจ (Business Intelligence : BI) ที่จะช่วยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และแนวโน้มที่อาจเกิดขึ้นได้ตามความต้องการของบริษัทเพื่อใช้ในการวางกลยุทธ์ทางการตลาด 3.2 การนำเสนอแผนปฏิบัติการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับอาชีพการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับการขายของออนไลน์มี 4 ขั้นตอน3.2.1 วางแผนการตลาด แน่นอนว่าการจะทำธุรกิจ หากคิดและทำทันทีไม่มีการวางแผน ก็มีความเสี่ยงสูงที่ธุรกิจจะไปไม่รอด เพราะฉะนั้นสิ่งแรกที่ควรจะทำก็คือ “การวางแผน”ในเรื่องต่าง ๆ ดังนี้(1) ชื่อร้าน/แบรนด์การตั้งชื่อร้านค้า หรือแบรนด์ ควรใช้ชื่อที่กระชับ จดจำได้ง่าย เป็นเอกลักษณ์ และไม่ซ้ำกับคนอื่น อาจนำชื่อที่คิดได้มาลองค้นหาบน Google Search, Facebook หรือ Instagram ก่อนว่า มีการตั้งชื่อเพจ ร้านค้า และเว็บไซต์นี้แล้วหรือไม่มี หากไม่มีก็สามารถนำชื่อที่คิดได้ ไปใช้การตั้งชื่อร้านค้าหรือแบรนด์
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 176(2) ค้นหากลุ่มลูกค้าที่ใช่ การขายของออนไลน์ หากรู้จักกลุ่มเป้าหมาย หรือรู้ว่าลูกค้าเป็นใคร จะช่วยให้สามารถทำการตลาดออนไลน์ได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ทั้งในด้านของการทำคอนเทนต์ ทำโฆษณา รวมถึงแนวทางในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ และการให้บริการ โดยสิ่งที่ต้องค้นหาก็คือลูกค้าเป็นใคร : เพศ อายุ การศึกษา อาชีพลูกค้าอยู่ที่ไหน : ประเทศ จังหวัด หรือพื้นที่ ที่มีความเฉพาะเจาะจงลูกค้ามีพฤติกรรมแบบไหน กำลังสนใจเรื่องอะไรอยู่อาจเคยเห็นคอนเทนต์บน Facebook แล้วรู้สึกว่าคำมันโดน สินค้าชิ้นนี้ตรงกับที่กำลังสนใจอยู่ ร้านนี้อยู่ไม่ไกลด้วย นั่นเพราะว่าร้านค้นหาลูกค้าเจอแล้วนั่นเองภาพ การกำหนดกลุ่มเป้าหมายลูกค้า(3) ตั้งเป้าหมายให้ชัดเจนและสามารถวัดผลได้หลายคนมีแนวคิดในการเริ่มต้นธุรกิจออนไลน์ เนื่องจากมองว่าเป็นสิ่งที่ทำได้ง่ายและได้รับความนิยม อย่างไรก็ตาม หากดำเนินธุรกิจโดยปราศจากการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน อาจนำไปสู่ความท้อแท้ ความไม่ต่อเนื่อง และการล้มเลิกในที่สุด สำหรับการขายสินค้าออนไลน์ การตั้งเป้าหมายสามารถเริ่มต้นจากเป้าหมายที่เป็นรูปธรรมและสามารถวัดผลได้ เช่น• มียอดคำสั่งซื้อ 10 รายการต่อวัน หรือ 30 รายการต่อเดือน• มียอดขายไม่น้อยกว่า 50,000 บาทต่อเดือน
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 177• มีผู้ติดตามบน Facebook จำนวน 10,000 คน (เป็นบัญชีผู้ใช้จริง ไม่ใช่จากการซื้อยอดถูกใจ)• มีจำนวนผู้เข้าชมเว็บไซต์ไม่น้อยกว่า 10,000 คนต่อเดือนภาพ การตั้งเป้าหมาย3.2.2 เลือกช่องทางโปรโมตสินค้าเมื่อได้ชื่อแบรนด์และระบุกลุ่มเป้าหมายของลูกค้าเรียบร้อยแล้ว ขั้นตอนถัดไปคือการเลือกช่องทางในการจำหน่ายสินค้า ซึ่งในความเป็นจริง ไม่จำเป็นต้องจำกัดการขายไว้ เพียงช่องทางใดช่องทางหนึ่งเท่านั้น เนื่องจากแต่ละช่องทางมีจุดเด่นและข้อได้เปรียบที่แตกต่างกัน การเลือกใช้หลายช่องทางร่วมกันจะช่วยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงลูกค้าและขยายฐานการตลาดได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่น(1) Social Media Facebook และ Instagram สำหรับผู้ที่ต้องการขายสินค้าออนไลน์ ช่องทางโซเชียลมีเดีย เช่น Facebook และ Instagram ถือเป็นตัวเลือกสำคัญ ที่ไม่ควรมองข้าม เนื่องจากมีจุดเด่นในด้านการเข้าถึงลูกค้าได้ง่าย สามารถสื่อสาร พูดคุย จัดกิจกรรม และสร้างปฏิสัมพันธ์กับลูกค้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังช่วยเสริมสร้างภาพลักษณ์ให้กับแบรนด์ร้านค้าที่จำหน่ายสินค้าผ่าน Facebook ไม่จำเป็นต้องแข่งขัน ด้านราคา เพียงอย่างเดียว แต่สามารถเพิ่มมูลค่าของสินค้าได้ผ่านการนำเสนอ คอนเทนต์ที่มีคุณภาพซึ่งช่วยดึงดูดลูกค้าและสร้างความน่าสนใจให้กับแบรนด์สำหรับร้านค้าที่เพิ่งเปิดเพจใหม่
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 178อาจเริ่มต้นจากการให้คนใกล้ตัวช่วยกด Like และ แชร์เพจเพื่อให้ร้านค้าเป็นที่รู้จักมากขึ้น นอกจากนี้ หากมีงบประมาณ ก็สามารถใช้โฆษณาออนไลน์(Facebook Ads หรือ Instagram Ads) เพื่อโปรโมตร้านค้าและเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงกลุ่มลูกค้าเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ(2) Marketplace : Shopee และ Lazada เป็นแพลตฟอร์ม Marketplace ที่เปิดโอกาสให้ร้านค้าสร้างโปรไฟล์และนำสินค้าลงจำหน่าย โดยมีผู้ซื้อจำนวนมากเข้ามาค้นหา เปรียบเทียบราคา และอ่านรีวิวก่อนตัดสินใจซื้อ ทำให้เกิดการแข่งขันด้านราคาค่อนข้างสูง อย่างไรก็ตาม พฤติกรรมผู้บริโภคมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ปัจจัยสำคัญนอกจากราคา คือรีวิวจากลูกค้า ร้านค้าที่มีรีวิวจำนวนมากและได้รับคะแนนดีมักมีโอกาสสร้างรายได้อย่างต่อเนื่องสำหรับร้านค้าใหม่ที่ยังไม่มีรีวิวและจำหน่ายสินค้าคล้ายกับร้านอื่น อาจต้องพิจารณาช่องทาง โปรโมตเพิ่มเติมในช่วงเริ่มต้น เพื่อเพิ่มโอกาสในการแข่งขันและดึงดูดลูกค้า(3) Website การมีเว็บไซต์ร้านค้า ช่วยให้ธุรกิจสามารถเข้าถึงลูกค้าจาก Google Search ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีคุณภาพสูง เนื่องจากส่วนใหญ่เป็นผู้ที่มีความต้องการสินค้าอยู่แล้ว หากสามารถพัฒนาเว็บไซต์ให้ติดอันดับบนหน้าแรกของ Google (SEO) จะช่วยเพิ่มโอกาสในการขายอย่างต่อเนื่องและสร้างความยั่งยืนให้กับธุรกิจในระยะยาวภาพ เว็บไซต์ขายสินค้าออนไลน์(4) LINE Official Account: ช่องทางสื่อสารและปิดการขายที่มีประสิทธิภาพแม้ว่า LINE Official Account (LINE OA) จะเป็นโซเชียลมีเดียเช่นเดียวกับ Facebook แต่มีวัตถุประสงค์หลักในการสื่อสารและให้ข้อมูลกับลูกค้า มากกว่าการโปรโมตสินค้า จากสถิติพบว่า ลูกค้าที่สอบถามหรือสั่งซื้อสินค้าผ่าน LINE OA มีโอกาสปิดการขายสูงกว่า Facebook Messenger ถึง 70% นอกจากนี้ LINE OA ยังรองรับ LINE My Shop ซึ่งช่วยให้ร้านค้าสามารถ
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 179ลงสินค้า และส่งลิงก์ให้ลูกค้ากดซื้อและชำระเงินได้ทันที เพิ่มความสะดวกและโอกาสในการขายมากยิ่งขึ้นภาพ ตัวอย่าง Line Official Account3.2.3 เลือกช่องทางการชำระเงินอย่างมีประสิทธิภาพช่องทางรับชำระเงินเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับร้านค้าออนไลน์ แม้หลายร้าน อาจเริ่มต้นด้วยการโอนผ่านบัญชีธนาคาร แต่การรองรับ บัตรเครดิต สามารถเพิ่มโอกาสปิดการขายได้ถึง 30% การรับชำระด้วยบัตรเครดิตทำได้ผ่าน Payment Gateway ซึ่งแบ่งเป็น(1) ธนาคารพาณิชย์(2) ผู้ให้บริการอิสระ เช่น PayPal, GB Prime Payแม้มีค่าธรรมเนียม แต่ก็คุ้มค่า เพราะช่วยเพิ่มโอกาสปิดการขายและขยายฐานลูกค้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 180ภาพ ช่องทางการชำระเงินบนร้านค้าออนไลน์3.2.4 การวัดผล: กุญแจสู่ความสำเร็จของธุรกิจไม่ว่าธุรกิจประเภทใด การวัดผลเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินความก้าวหน้าและปรับปรุงกลยุทธ์ ตัวอย่างเช่น หากตั้งเป้าหมายให้เว็บไซต์มีผู้เข้าชม 5,000 คนต่อเดือน แต่ได้เพียง50 คน ควรปรับปรุงโดยสร้าง คอนเทนต์ที่น่าสนใจ ใช้Keyword ที่มีการค้นหา และเพิ่มประสิทธิภาพ SEO การวัดผลช่วยระบุจุดที่ต้องปรับปรุงเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และหากผลลัพธ์ตรงตามที่คาดหวัง ก้าวต่อไปคือการตั้งเป้าหมายที่สูงขึ้น เพื่อพัฒนาธุรกิจให้เติบโตอย่างต่อเนื่องภาพ การวัดผลลัพธ์การตลาดออนไลน์
บทที่ 6 l เทคโนโลยี l ประถม l 181กิจกรรมที่ 6.21. ให้ผู้เรียนศึกษากรณีศึกษาของผู้ที่นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในครัวเรือนและธุรกิจขนาดเล็กจนประสบความสำเร็จ และร่วมกันออกแบบแนวคิด ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในครัวเรือน พร้อมทั้งนำเสนอในรูปแบบผังความคิด (Mind Map) ตามกรอบที่กำหนดให้หรือสร้างขึ้นเอง
แบบทดสอบ l เทคโนโลยีl ประถม l 182แบบทดสอบหลังเรียน1. ข้อใดคือความหมายของเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) ก. การใช้เครื่องมือและเครื่องจักรในการผลิตสินค้าข. การใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการทดลองค. การใช้พลังงานไฟฟ้าในการทำงานเครื่องใช้ไฟฟ้าต่าง ๆง. การใช้เทคโนโลยีในการสร้างและจัดการข้อมูลในรูปแบบดิจิทัล2. วิธีการใดต่อไปนี้ที่สามารถช่วยแก้ไขปัญหาสมาร์ตโฟนทำงานช้าได้ก. การลดระดับความสว่างหน้าจอข. การลบแอปพลิเคชันที่ไม่ได้ใช้งานค. การเปิดโหมดเครื่องบินเป็นเวลานานง. การเปิดแอปพลิเคชันหลาย ๆ แอปพร้อมกัน3. ข้อใดต่อไปนี้เป็นการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมก. การใช้สมาร์ตโฟนขณะขับรถเพื่ออ่านข้อความข. การตั้งเวลาปลุกในสมาร์ตโฟนเพื่อให้ตื่นในเวลาเช้าค. การดาวน์โหลดแอปพลิเคชันจากแหล่งที่ไม่รู้จักเพื่อลองใช้งานง. การใช้คอมพิวเตอร์เปิดเว็บไซต์ที่ไม่ปลอดภัยสำหรับดาวน์โหลดไฟล์4. ข้อใดต่อไปนี้เป็นผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเวลานานเกินไปก. เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานข. การเพิ่มความยืดหยุ่นของกล้ามเนื้อค. ลดความเสี่ยงในการเกิดอาการปวดหลังง. การเกิดปัญหาสายตาและอาการปวดตา5. ข้อมูลดิจิทัล (Digital Data) หมายถึงอะไรก. ข้อมูลที่อยู่ในรูปแบบเอกสารหรือกระดาษข. ข้อมูลที่สามารถเก็บ บันทึก และประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์ค. ข้อมูลที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ผ่านอินเทอร์เน็ตง. ข้อมูลที่สร้างขึ้นจากมนุษย์เท่านั้น
แบบทดสอบ l เทคโนโลยีl ประถม l 1836. โปรแกรมค้นหา (Search Engine) ใช้ทำอะไรก. แปลภาษาในเอกสารข. สร้างข้อมูลใหม่บนอินเทอร์เน็ตค. ลบข้อมูลออกจากระบบคอมพิวเตอร์ง. ค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตตามคำค้นที่กำหนด 7. การประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลออนไลน์ควรพิจารณาอะไรเป็นหลักก. รูปแบบของเว็บไซต์ข. วันที่อัพเดทข้อมูลครั้งล่าสุดค. ผู้เขียนหรือแหล่งที่มาของข้อมูลง. จำนวนผู้ที่เข้าชมเว็บไซต์8. ในสถานการณ์ที่ต้องการส่งข้อมูลสำคัญที่เป็นความลับให้กับทีมงาน เพื่อให้ข้อมูลนั้นถูกส่งไปอย่างปลอดภัยและไม่ถูกเปิดเผยต่อสาธารณะ ควรเลือกใช้แอปพลิเคชันใดก. Facebookข. Instagramค. Messengerง. Twitter9. แอปพลิเคชันใดที่เหมาะสมที่สุดในการสืบค้นข้อมูลและบทความวิชาการเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลัง ศึกษาก. Search Engineข. Instagramค. YouTubeง. X10. ข้อใดเป็นการแสดงมารยาทในการสื่อสารออนไลน์อย่างเหมาะสม ก. ส่งต่อข่าวปลอมที่ยังไม่ได้รับการยืนยัน ข. แชร์ข้อมูลส่วนตัวของผู้อื่นโดยไม่ได้รับอนุญาต ค. ตอบโต้ด้วยการใช้คำหยาบคายเมื่อไม่เห็นด้วย ง. รอให้คนอื่นพูดจบก่อนที่จะตอบ
แบบทดสอบ l เทคโนโลยีl ประถม l 18411. การเคารพในความแตกต่างของผู้อื่นในโลกออนไลน์ควรทำอย่างไรก. ส่งเสริมความเข้าใจและความร่วมมือระหว่างคนต่างวัฒนธรรมข. ใช้คำพูดที่แบ่งแยกคนตามเชื้อชาติหรือศาสนาค. ล้อเลียนผู้อื่นเกี่ยวกับเชื้อชาติหรือศาสนาง. แชร์ข้อมูลที่มีเนื้อหาเกลียดชัง12. เมื่อเริ่มต้นการผลิตสื่อดิจิทัล ควรพิจารณาเลือกใช้เครื่องมืออย่างไรจึงจะเหมาะสม ก. เลือกเครื่องมือที่ราคาถูกที่สุดข. เลือกเครื่องมือที่มีความซับซ้อนมากที่สุดค. เลือกเครื่องมือที่ใช้ยากที่สุดเพื่อพัฒนาทักษะง. เลือกเครื่องมือที่ง่ายต่อการใช้งานและตรงกับความต้องการของงาน13. ในการผลิตเนื้อหาดิจิทัล ความคิดสร้างสรรค์มีความสำคัญอย่างไร ก. ทำให้เนื้อหามีความน่าสนใจและโดดเด่นข. ทำให้เนื้อหามีความซับซ้อนเข้าใจยากค. ทำให้เนื้อหามีต้นทุนการผลิตสูงขึ้นง. ทำให้เนื้อหามีขนาดไฟล์ใหญ่ที่สุด14. เครื่องมือใดใช้ในการสร้างภาพกราฟฟิกก. TikTokข. Canvaค. Capcutง. YouTube15. เครื่องมือใดใช้ในการสร้างและตัดต่อวิดีโอก. TikTokข. Canvaค. Capcutง. YouTube
แบบทดสอบ l เทคโนโลยีl ประถม l 18516. บุคคลใดปฏิบัติตามมารยาทในการใช้อินเทอร์เน็ตก. ชูใจเข้าไปซื้อเสื้อผ้าลอกเลียนแบบในเว็บไซต์ขายเสื้อผ้าข. ปิติพิมพ์ไลน์ต่อว่าเพื่อนด้วยถ้อยคำที่รุนแรง เนื่องจากเพื่อนผิดนัดตนค. มานีคัดลอกภาพอาหารของผู้อื่น เพื่อนำมาทำเป็นเมนูอาหารของร้านง. มานะพบบุคคลน่าสงสัยในห้องคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน จึงนำเรื่องไปแจ้งให้ครูผู้ดูแลทราบ17. ข้อใดคือรหัสผ่านที่มีความปลอดภัยที่สุดก. 12345ข. Adminค. @1A2d3m4i5ง. admin1234518. ข้อใดถือเป็นจรรยาบรรณของผู้ใช้อินเทอร์เน็ตก. เปิดเพลงสียงดังในห้องเรียนข. คัดลอกข้อมูลผู้อื่น เพื่อจะนำไปจำหน่ายค. ใช้คอมพิวเตอร์ของผู้อื่น ก่อนได้รับอนุญาตง. คำนึงถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นจากการกระทำของตนเอง19. ข้อใดคือความเสี่ยงที่เกิดขึ้นจากการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ที่เปิดให้บริการฟรีในร้านอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ก. ถูกดักข้อมูลข. การเล่นการพนันออนไลน์ค. ไวรัสบุกเข้าทำลายเฟซบุ๊กง. ทำเครื่องคอมพิวเตอร์ของทางร้านเสียหาย20. ข้อใดคือระบบปฏิบัติการที่นิยมใช้ในโทรศัพท์สมาร์ตโฟนมากที่สุดก. ลินุกซ์ข. วินโดวส์ค. แมคโอเอสง. แอนดรอยด์
แบบทดสอบ l เทคโนโลยีl ประถม l 186แนวคำตอบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน1. ง. 2. ข. 3. ข. 4. ง. 5. ข.6. ง. 7. ค. 8. .ค 9. ก. 10. ง.11. ก. 12. ง. 13. ก. 14. ข. 15. ค.16. ง. 17. ค. 18. ง. 19. ก. 20. ง.เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน1. ง. 2. ข. 3. ข. 4. ง. 5. ข.6. ง. 7. ค. 8. ค. 9. ก. 10. ง.11. ก. 12. ง. 13. ก. 14. ข. 15. ค.16. ง. 17. ค. 18. ง. 19. ก. 20. ง.
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 187ภาคผนวก
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 188รายชื่อผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทำเอกสารประกอบหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2566ระหว่างวันที่ 15 - 19 พฤษภาคม 2566 ณ โรงแรมเบสท์เวสเทิร์น นาดา ดอนเมือง แอร์พอร์ต กรุงเทพมหานคร----------------------------------------1. นายคมกฤช จันทร์ขจร รองเลขาธิการ กศน. รักษาราชการแทนเลขาธิการ กศน.2. นายชัยพัฒน์ พันธุ์วัฒนสกุล ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านพัฒนาหลักสูตร3. นางพรรณทิพา ชินชัชวาล ที่ปรึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา4. นางเอื้อมพร สุเมธาวัฒนะ ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา5. นายทะนงศักดิ์ กลิ่นธรรม หัวหน้าฝ่ายกิจกรรมเผยแพร่ระดับ 7แผนกรร.ช่างฝีมือในวัง (ชาย) กองศิลปกรรม กรมสนับสนุน 6. ดร.สมพร สามทองกล่ำ ข้าราชการบำนาญ ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)7. นางอัจฉรา พรนิมิตร ข้าราชการบำนาญ ครูเชี่ยวชาญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 8. นายอนวัช นกดารา ข้าราชการบำนาญ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดลำเหย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 19. นางนิรมล บุญชู ข้าราชการบำนาญ สํานักงาน กศน.10. นางตติยา ใจบุญ ข้าราชการบํานาญ สํานักงาน กศน.11. นางสาวอำภรณ์12. นางสาวสุดใจ13. นายเริง14. นางสาวมนทาช่างเกวียน ข้าราชการบำนาญ สํานักงาน กศน.บุตรอากาศ ขาราชการบ้ำนาญ สํานักงาน กศน.กองแกว้ ข้าราชการบำนาญ สํานักงาน กศน.เกรียงทวีทรัพย์ข้าราชการบำนาญ สํานักงาน กศน.15. นางสาวนวลพรรณ ศาสตร์เวช ข้าราชการบำนาญ สํานักงาน กศน.16. นางเกล็ดแก้ว เจริญศักดิ์ ข้าราชการบํานาญ สํานักงาน กศน.
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 18917. นางนฤมล18. นางนันฐินีอันตะริกานนท ขาราชการบํานาญ ์ สํานักงาน กศน. ศรีธัญญา ขาราชการบํานาญ สํานักงาน กศน. 19. นางสาวพัชรา จงโกรย ขาราชการบํานาญ สํานักงาน กศน. 20. นางสาวนันทยา ทวีศักดิ์ 21. นางวัชรี สวัสดี22. นางสาวแก้วตา บุญไทยขาราชการบํานาญ สํานักงาน กศน. ขาราชการบํานาญ สํานักงาน กศน. ขาราชการบํานาญ สํานักงาน กศน. 23. นายโยฑิน สมโนนนท์ ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา24. นางสาวณัฐภัสสร แดงมณี ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพิษณุโลก25. นายอภิชาติ โชติแสงทอง รองผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดปทุมธานี26. นางสาววิมล เล็กสูงเนิน รองผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดลพบุรี27. นางเบญจพร จั่นเจริญ ผู้อำนวยการ กศน.เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร28. นางสาวจุฑาทิพย์ มหานาม ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม จังหวัดสมุทรสงคราม29. นางจิรัชยา เฟื่องฟูรัตน์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสามโก้ จังหวัดอ่างทอง30. นางสาวอรทัย จารุภัทรพาณิชย์ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองพิจิตร จังหวัดพิจิตร31. นางศิริพร สุดเล็ก ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองอุทัยธานี จังหวัดอุทัยธานี32. นายจิรพงศ์ ผลนาค ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสวรรคโลก จังหวัดสุโขทัย33. นางศิริประภา หลงพิมาย ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเชียงยืน จังหวัดมหาสารคาม34. นางสาวฉันทลักษณ์ ศรีผา ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสว่างวีระวงศ์จังหวัดอุบลราชธานี35. นายปกรณ์ คามวัลย์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเชียงคาน จังหวัดเลย36. นายเทวัญ จันทเขต ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอโพธิ์ศรีสุวรรณ จังหวัดศรีสะเกษ37. นางสาวเอมอร แก้วกล่ำศรี ครูชำนาญการพิเศษ กศน.อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 19038. นางจันทนี กิ่งไทรงาม ครูชำนาญการพิเศษ กศน.อำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี39. นางสาวอรทัย ปานขาว ครูชำนาญการพิเศษ สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก จังหวัดระยอง40. นางประทุม โพธิ์งาม ครูชำนาญการพิเศษ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาลำปาง41. นางรสาพร หม้อศรีใจ ครูชำนาญการพิเศษ กศน.อำเภอห้างฉัตร จังหวัดลำปาง42. นางสาวธัญรัศม์ มิ่งไชยอนันต์ ครูชำนาญการพิเศษ สถาบัน กศน.ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดอุบลราชธานี43. นายจักรกฤษณ์ สัณฑมาศ ครูชำนาญการพิเศษ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาอุบลราชธานี44. นายกริชชัย บุญกอง ครูชำนาญการ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาอุบลราชธานี45. นางสาวปัทมา โกวิทยากร ครูชำนาญการ กศน.อำเภอจักราช จังหวัดนครราชสีมา46. นายธัญญา ศรีเอม ครูชำนาญการ กศน.อำเภอเมืองเชียงรายจังหวัดเชียงราย47. นางสาวเยาวภา บุญญาธิการ ครูชำนาญการ กศน.เขตห้วยขวาง กรุงเทพมหานคร48. นางสาวปัทมาภรณ์ ปิ่นทอง ครูชำนาญการ สถาบัน กศน.ภาคใต้ จังหวัดสงขลา49. นางสาวกฤษณา โสภี ครู ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนสระแก้ว50. นางสุปราณี จูฑามาตย์ ครู กศน.อำเภอเมืองกระบี่ จังหวัดกระบี่51. นางสาวอภิญญา พลอาสา ครู สถาบันภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดอุบลราชธานี52. นายเชวงศักดิ์ นวลพุดซา ครู กศน.อำเภอดงหลวง จังหวัดมุกดาหาร53. นายอินทัช แสนจันแดง ครู กศน.อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา54. นายอภิรมย์ จันทร์จีรัสถ์ ครู กศน.อำเภอเมืองลำปาง จังหวัดลำปาง
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 19155. นายสวรรค์ จันทร์อุไร ครู กศน.อำเภอเมืองอุทัยธานี จังหวัดอุทัยธานี56. นางสาวเจริญศรี ศุภภะ ครู กศน.อำเภอแม่เมาะ จังหวัดลำปาง57. นายนนทชัย สิทธิตัน ครู กศน.อำเภอบึงสามัคคี จังหวัดกำแพงเพชร58. นายณัฐพงศ์ แก้วทุ่ง ครู กศน.อำเภอลานกระบือ จังหวัดกำแพงเพชร58. นางสาวปรารถนา พุทธศรี ครู กศน.อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี60. นางสาววิไร สุใจยา ครู กศน.อำเภอศรีสวัสดิ์ จังหวัดกาญจนบุรี61. นายศาตพรพงษ์ สงวนสินวัฒนาครู กศน.อำเภอท่าช้าง จังหวัดสิงห์บุรี62. นายวันชัย พฤกษาชีพ ครู กศน.อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี63. นางสาวสุภาภรณ์ สังฆมณี ครู กศน.อำเภอสระโบสถ์ จังหวัดลพบุรี64. นางสาวชลจีรัศมิ์ ชิตเจริญอยู่ ครู กศน.อำเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง65. นางสาวสิรินิภา สิงหเลิศ ครู กศน.อำเภอปลวกแดง จังหวัดระยอง66. นายเอกวิทย์ สุระโคตร ครู ช่วยราชการสถาบันส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้67. นายกฤตนนท์ จันทร์คลาย ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตราด68. นางนวลถนอม พิขุนทด ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอบางคล้า จังหวัดฉะเชิงเทรา69. นางสาวรจนา ปันสา ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี70. นางสาวนภาพร นิฏฐิยานนท์ ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอหนองปรือ จังหวัดกาญจนบุรี71. นายอนัตชัย เกตุแก้ว ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอดอนสัก จังหวัดสุราษฎร์ธานี72. นางสาวกวินทิพย์ ดิษฐอาย ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอพระแสง จังหวัดสุราษฎร์ธานี73. นายไตรทศ มะโนสด ครูผู้ช่วย กศน.อำเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต74. นายปิยะกัลป์ ศรีเมือง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาเอกมัย75. นายสุเมธ เอี่ยมประชา ศรีหงส์ นักวิชาการช่างศิลป์ วิทยาลัยในวัง76. นางสาวเบ็ญจวรรณ อำไพศรี กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา77. นางเยาวรัตน์ ปิ่นมณีวงศ์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา78. นางสาวฐิติมา วงศ์บัณฑวรรณ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา79. นางสาวชนัญชิดา สยานันท์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา80. นายธานี เครืออยู่ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา81. นายกันตภณ พิมพาลัย กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 19282. นางสาวทิพวรรณ วงค์เรือน กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา83. นางสาวทิพวัลย์ ธรรมวงค์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา84. นางสาวกันต์สินี พูลสวัสดิ์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา85. นางสาวกาญจนรัตน์ วรพงศ์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา86. นางสาวพรรณปภรณ์หินชัยภูมิ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา87. นางสุกัญญา กุลเลิศพิทยา กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา88. นางสาวสุดารัตน์ ชาญชัย กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา89. นางสาวสุพรรษา ศิริบุรี กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา90. นางวีรวรรณ หว่างแสง กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา91. นางสาวชมพูนท สังข์พิชัย กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา92. นางสาวหทัยมาดา ดิฐประวรรตน์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา93. นางสาวอติพร ยิ่งยงค์ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา94. นางสาววีราภรณ์ เกิดศิริ กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา95. นางสาวจารีรัตน์ ชูมณี กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา96. นางสาวกิตติมา แก้วลำหัด กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา97. นางสาวธนธรณ์ เสมอหน้า กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา98. นางวรรณี ศรีศิริวรรณกุล กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา99. นางสาวฐานิตา คล้ายอ่อน กลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
ภาคผนวก l เทคโนโลยีl ประถม l 193รายชื่อผู้เข้าร่วมประชุมปฏิบัติการจัดทำหนังสือเรียนตามหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2566ระหว่างวันที่ 3 – 7 กรกฎาคม 2566ณ โรงแรมเบลล่า บี จังหวัดนนทบุรี----------------------------------------1. นายคมกฤช จันทร์ขจร รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ รักษาราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้2. นางพรรณทิพา ชินชัชวาล ที่ปรึกษาด้านการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ.25663. นางเอื้อมพร สุเมธาวัฒนะ ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมกิจการการศึกษาและเครือข่าย 4. นายธานี เครืออยู่ ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา5. นายโยฑิน สมโนนนท์ ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา6. นายทนงศักดิ์ กลิ่นธรรม หัวหน้าฝ่ายกิจกรรมเผยแพร่ระดับ 7 แผนกโรงเรียนช่างฝีมือในวัง (ชาย) กองศิลปกรรม กรมสนับสนุน 7. นางสาวปาริฉัตร พยุงศรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี8. นางกนกวลี อุชณกรกุล ข้าราชการบำนาญสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 9. นายรณชัย มาเจริญทรัพย์ ข้าราชการบำนาญสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน10. นายอนวัช นกดารา ข้าราชการบำนาญ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน11. นางตติยา ใจบุญ ข้าราชการบำนาญ กรมส่งเสริมการเรียนรู้12. นางสาววิเลขา ลีสุวรรณ์ ข้าราชการบำนาญ กรมส่งเสริมการเรียนรู้13. นางสาวสุดใจ บุตรอากาศ ข้าราชการบำนาญ กรมส่งเสริมการเรียนรู้14. นายสุธี วรประดิษฐ์ ข้าราชการบำนาญ กรมส่งเสริมการเรียนรู้