Интегративан час који је на једном месту окупио наше дивне колеге и ученике седмог разреда посебан је
по томе што је главни исход овог часа ЉУБАВ-ДА ЈЕДНИ ДРУГЕ ВОЛИМО. Посне пите кроз трпезу љубави
долазе нам од наших дивних сарадника професорке посластичарства Дејане Лазаревић и њених ученика
из Економске школе, а вероучитељица у Гимназији Драгана Деспотовић заједно са нашим вероучитељем
Јованом Секулићем постављају нам трпезу љубави да се она најпре усели у наша срца и да једни другима
служимо и дарове умножавамо. Наставници математике Александра Деспотовић и Драган Јовановић
започињу час занимљивим цртаним филмом о Питагориној теореми
https://youtu.be/b6bsTlLgglk , затим мало учимо о Питагори кроз интерактивну презентацију наставнице
Сање Симић де Граф и неправилној множини именице катета. Наставница српског језика кроз пројектни
задатак ,,Питу испеци, а рецепт реци императивом” презентује са ученицима пано. На овом часу су нам
присутне и наставнице италијанског Мирјана Марковић, којаје делегирала ученицима задатак везан за
вокабулар италијанског језика којем ће се прикључити и наставница енглеског Сања Симић де Граф на
енглеском језику. А наставница хемије Бојана Ковач нам најављује текст Питагорине теореме користећи се
хемијским симболима. Часу присуствује педагог школе Јелица Павловић.
НА ОВОМ ЧАСУ РЕАЛИЗОВАЛИ СМО ИСХОД У ПОТПУНОСТИ-ДЕЛЕЋИ ЉУБАВ, УМНОЖИЛИ СМО ЈЕ!
https://osvukloznica.edu.rs/trpeza-ljubavi-u-maticnoj-skoli/
Угледни час интегративне наставе
кроз сарадњу ОШ ,,Вук Караџић” Лозница са
Економском школом и Гимназијом
Реализатори:
Професорка посластичарства : Дејана Лазаревић
Професори математике: Драган Јовановић и Александра Деспотовић
Професорка српског Жељка Марковић
Катихете Јован Секулић и Драгана Деспотовић
Професорка италијанског Мирјана Марковић
Професорка хемије Бојана Ковач
Професорка енглеског језика и педагошки саветник Сања Симић де Граф-координатор
Ученици седмог разреда ОШ ,,Вук Караџић” Лозница
*Часу присуствује Јелица Павловић, педагод школе
ПРИПРЕМА
ИНТЕГРАТИВНА НАСТАВА МАТЕМАТИКЕ, СРПСКОГ ЈЕЗИКА, ВЕРСКЕ
НАСТАВЕ, ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА, ПОСЛАСТИЧАРСТВА, ФИЛОЗОФИЈЕ,
ИТАЛИЈАНСКОГ ЈЕЗИКА И ХЕМИЈЕ
Разред: седми
Датум: 15.12.2022.
Реализатори: Професорка посластичарства : Дејана Лазаревић
Професори математике: Драган Јовановић и Александра Деспотовић
Професорка српског Жељка Марковић
Катихете Јован Секулић и Драгана Деспотовић
Професорка италијанског Мирјана Марковић
Професорка хемије Бојана Ковач
Професорка енглеског језика и педагошки саветник Сања Симић де Граф-координатор
Тип часа: обрада, утврђивање
Методе рада: демонстративна, вербална, метода практичних вежби
Облици рада: индивидуални, групни
ИСХОДИ :
Ученик ће бити у стању да:
-зна Питагорину теорему
-зна основне информације везане за Питагору и Питагорејанску школу
-зна шта значи реч агапе и разуме значај трпезе љубави
-зна како се гради императив у српском језику
-зна вокабулар енглеског језика који се помиње у Питагориној теореми и неправилну
множину именице катета
-зна рецепт неке посне пите
- користи различите изворе за долажење до информација
- учествује у дискусији
- адекватно примењује информационе технологије
- користи доступну ИКТ и другу опрему у истраживању, обради података и приказу
резултата
ОПШТЕ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ:
-Комуникација
-сарадња
-дигитална компетенција
-решавање проблема
-компетенција за целоживотно учење
-естетичка компетенција
- предузетништво
ГЛАВНИ КОРАЦИ
Потребна опрема / услови / наставна средства / софтвер – апликације - алатиза
реализацију часа
Пројектор, лаптоп, веб-алати , видео материјали, затим материјал за пите и прибор за рад
Припремне активности:
Предметни наставници се договарају да организују интегративан час у сарадњи са
колегиницама које раде у средњим лозничким школама. Тим се договара да
професорка Дејана заједно са својим ученицима посластичарима направи посну питу
која ће бити готова и спремна пре овог часа. Наставници се договарају међусобно о
активностима и припремају ученике седмог разреда. Договорено је да два одељења
седмог разреда прате овај угледни час заједно у кабинету за математику.
УВОДНИ ДЕО-2 минута
Планиране активности Планиране активности
наставника ученика
Наставници - уводи ученике у час, -пажљиво слушају
поздрављају ученике и објашњава, предлаже и упутства
најављују час. делегира задатке,
мотивише
ГЛАВНИ ДЕО
Планиране активности Планиране активности
наставника ученика
Наставница математике - прати индивидуални -слушају и прате
истиче циљ часа-да
поновимо Питагорину и групни рад ученика, наставникова упутства
теорему и да научимо шта
је то трпеза љубави на саветује, помаже, - раде индивидуално и у
један занимљив начин.
подстиче групи
-час започињемо ребусом-
3 минута - припрема наставни -анализирају садржаје
-цртани филм о настанку
Питагорине теореме-5 материјал -учествују у дискусији
минута
-прати оствареност -прате видео материјал,
исхода презентацију
- саопштава резултате -постављају питања
рада на основу -решавају квиз питања
направљених бележака -дегустирају посну пи
https://youtu.be/b6bsTlLgglk
И=Е
НА А
ПИТА ГОРИ НА ТЕО РЕМ А
ПИТАГОРИНА ТЕОРЕМА
ГЛАВНИ ДЕО
Планиране активности Планиране активности
наставника ученика
-учимо о Питагори кроз - прати индивидуални -слушају и прате
интерактивну и групни рад ученика, наставникова упутства
презентацију наставнице саветује, помаже, - раде индивидуално и у
Сање Симић де Граф, па подстиче групи
након краће - припрема наставни -анализирају садржаје
програмиране наставе материјал -учествују у дискусији
следе питања и кад -прати оствареност -прате видео материјал,
ученици одговоре на сва исхода презентацију
питања у позадини се - саопштава резултате -постављају питања
отвара илустрација рада на основу -решавају квиз питања
правоуглог троугла и направљених бележака -дегустирају посну пи
квадрата над хипотенузом
и катетама и текст
Питагорине тереме на
српском и енглеском
језику и говоримо и
неправилној множини
именице катета-10 минута
ПИТАГОРА- СТАРОГРЧКИ ВЕРУЈЕ СЕ ДА ЈЕ СВОЈУ ЧУВЕНУ
ФИЛОЗОФ И НАУЧНИК, ПИТАГОРИНУ ТЕОРЕМУ ПРЕУЗЕО ОД
РОЂЕН ОКО 570. ГОДИНЕ ВАВИЛОНАЦА, АЛИ ЈУ ЈЕ ОН ПРВИ
П.Н.Е. НА ОСТРВУ САМОС. ФОРМУЛИСАО.ПИТАГОРА НИЈЕ УЧЕСТВОВАО
ВЕРОВАТНО ЈЕ БИО ТАЛЕСОВ У ДОКАЗИВАЊУ СВОЈЕ ТЕОРЕМЕ НЕГО
УЧЕНИК. СУ ПРВИ ДОКАЗ НАШЛИ ЊЕГОВИ УЧЕНИЦИ
ЗБОГ ТИРАНСКЕ ВЛАДАВИНЕ АРИСТОТЕЛ КАЖЕ ЗА
ПОЛИКРАТА, ПРЕСЕЛИО СЕ ПИТАГОРЕЈЦЕ ДА СУ СЕ
У КРОТОН, ГДЕ ЈЕ ОСНОВАО “ПРВИ ПОСВЕТИЛИ
ЧУВЕНУ ПИТАГОРЕЈАНСКУ МАТЕМАТИЦИ И
ШКОЛУ. УНАПРЕДИЛИ ЈЕ, А
ПОШТО СУ БИЛИ
ПИТАГОРЕЈАНСКИ НАЧИН ЖИВОТА, ОДГОЈЕНИ У ЊОЈ,
КОЈИ ЈЕ ОПИСАО ПЛАТОН, ПОДРАЗУМЕВА СМАТРАЛИ СУ ДА СУ
ПОСЕБАН НАЧИН ОДЕВАЊА И ИСХРАНЕ, ЊЕНА НАЧЕЛА УЈЕДНО И
ОБАВЕЗУ МЕЂУСОБНОГ ПОМАГАЊА И НАЧЕЛА СВИХ СТВАРИ.”
ЗАЈЕДНИШТВА, РАД НА МАТЕМАТИЦИ,
МУЗИЦИ И АСТРОНОМИЈИ.
ПИТАГОРЕЈЦИ СУ ЖЕНАМА ПОД ПИТАГОРЕЈАНСКОМ
ПРИЗНАЛИ РАВНОПРАВНОСТ И ТЕОРИЈОМ БРОЈЕВА
ХУМАНО СУ ПОСТУПАЛИ ПРЕМА ПОДРАЗУМЕВА СЕ ЈЕДНА
РОБОВИМА. ТЕОРИЈА БИЋА, ТЕОРИЈА
КОЈА СЕ ОДНОСИ НА
ВЕРОВАЛИ СУ У БЕСМРТНОСТ И “ПРИРОДУ СТВАРИ”, КОЈА
СЕОБУ ДУШЕ, И ДА НАЧИН ЊИХОВОГ ЖИВОТА УЈЕДНО ОББУХБАТА
ТРЕБАЛО БИ ДА ОБЕЗБЕДИ МИР У ОВОМ МАТЕМАТИКУ, МУЗИКУ И
И БУДУЋЕМ ЖИВОТУ. АСТРОНОМИЈУ.