แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง 购物 ชอปปิง เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 鸡肉十元一公斤 เนื้อไก่กิโลละสิบหยวน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้จะกล่าวถึงการใช้ประโยคภาษาจีนในการซื้อของต่าง ๆ รวมถึงความรู้ใน เรื่องของเงินตราในประเทศจีน เหล่านี้จะเป็นความรู้พื้นฐานที่จำเป็นต้องเรียนรู้เมื่อเรียน ภาษาจีน เพราะเป็นสิ่งที่พบเจอได้ในชีวิตประจำวันในคราที่ไปเยือนประเทศจีนในบทบาท ของนักเรียนหรือนักท่องเที่ยว ดังนั้นในบทนี้จะมีทั้งคำศัพท์พื้นฐาน และรูปประโยคที่ใช้บ่อย เพื่อที่จะสร้างความคุ้นเคยให้แก่ผู้เรียนด้วยวลีที่เป็นประโยชน์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถสนทนากับครูผู้สอนและเพื่อนร่วมชั้นเรียนเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถนำบทสนทนาใบบทเรียนไปใช้กับกิจกรรมบทบาทสมมติได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 猪肉 - 鸡肉 - 牛肉 - 鸭肉 - 斤

- 公斤 - 怎么 - 卖 สนทนา A：_____怎么卖？ B：_____元_____斤/公斤。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน นักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียนไป ครูอธิบาย กิจกรรมก่อนเรียน ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายการพูดประโยคสนทนาในบทนี้ให้นักเรียนฟัง - นักเรียนและครูร่วมกับทำกิจกรรม”ตลาดสด” ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนจับกลุ่มซักซ้อมบทสนทนาถาม-ตอบ โดยครูจะให้ออกมาทำกิจกรรม บทบาทสมมติ โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกว่าจะขายอะไรในตลาดสดแห่งนี้ โดยแบ่งว่าใครจะ เป็นพ่อค้า-แม่ค้า และลูกค้า - นักเรียนทำกิจกรรมบทบาทสมมติทีละกลุ่ม ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถโต้ตอบสนทนาการซื้อ-ขายเป็นภาษาจีนได้และยังสามารถต่อยอด เพื่อนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้

๑. สื่อ Power Point ๒. เอกสารประกอบการเรียน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถสนทนากับครูผู้สอน และเพื่อนร่วมชั้นเรียนเป็น ภาษาจีนได้ ๒. สามารถนำบทสนทนาใบ บทเรียนไปใช้กับกิจกรรม บทบาทสมมติได้ ๑. ประเมินผลรายกลุ่มจาก แบบประเมินทักษะการพูดตาม บทสนทนา ๒. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบประเมินทักษะการพูด นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง 购物 ชอปปิง เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 鸡肉十元一公斤 เนื้อไก่กิโลละสิบหยวน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๓ ระบุประโยค ข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่ ฟัง หรืออ่าน ๒. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้จะกล่าวถึงการใช้ประโยคภาษาจีนในการซื้อของต่าง ๆ รวมถึงความรู้ใน เรื่องของเงินตราในประเทศจีน เหล่านี้จะเป็นความรู้พื้นฐานที่จำเป็นต้องเรียนรู้เมื่อเรียน ภาษาจีน เพราะเป็นสิ่งที่พบเจอได้ในชีวิตประจำวันในคราที่ไปเยือนประเทศจีนในบทบาท ของนักเรียนหรือนักท่องเที่ยว ดังนั้นในบทนี้จะมีทั้งคำศัพท์พื้นฐาน และรูปประโยคที่ใช้บ่อย เพื่อที่จะสร้างความคุ้นเคยให้แก่ผู้เรียนด้วยวลีที่เป็นประโยชน์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถระบุราคาเป็นภาษาจีนจากภาพธนบัตรจีนที่ได้เห็น ๒. สามารถสนทนากับครูผู้สอนและเพื่อนร่วมชั้นเรียนเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 买

- 贵 - 便宜 - 打折 สนทนา A：你好，我要买__________，多少钱？ B：_____元。 A：可以打折吗？ B：可以，_____元。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีนด้วยเพลง 购物歌 ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายเรื่องธนบัตรใบประเทศจีนให้นักเรียนฟัง - ครูอธิบายการพูดประโยคสนทนาในบทนี้ให้นักเรียนฟัง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนทำใบงานธนบัตรจีน - นักเรียนจับคู่ซักซ้อมบทสนทนาถาม-ตอบ โดยครูจะให้ออกมาสนทนาหน้าชั้น เรียนทีละคู่ ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถโต้ตอบสนทนาการซื้อ-ขายเป็นภาษาจีนได้และยังสามารถต่อยอด เพื่อนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้

๑. สื่อ Power Point ๒. ใบงานเรื่องธนบัตรจีน ๓. คลิปวิดีโอเพลง 购物歌 ๔. เอกสารประกอบการเรียน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถระบุราคาเป็น ภาษาจีนจากภาพธนบัตรจีนที่ ได้เห็น ๒. สามารถสนทนากับ ครูผู้สอนและเพื่อนร่วมชั้น เรียนเป็นภาษาจีนได้ ๑. ประเมินจากใบงาน ๒. ประเมินผลรายกลุ่มจาก แบบประเมินทักษะการพูดตาม บทสนทนา นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง 时间 เวลา เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 现在五点三十五分了 ตอนนี้๕โมง๓๕นาทีแล้ว เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๓ ระบุประโยค ข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่ ฟัง หรืออ่าน ๒. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น และกำลังเป็นภาษา ที่ ๓ ที่ทุกคนบนโลกให้ความสำคัญ การเรียนภาษาจีนเบื้องต้นนั้นจำเป็นต้องมีความรู้ในเรื่อง การบอกและการถามเวลา ดังนั้นในบทนี้จะมีทั้งคำศัพท์พื้นฐาน และรูปประโยคที่ใช้บ่อยใน การบอกและการถามเรื่องเวลา เพื่อที่จะสร้างความคุ้นเคยให้แก่ผู้เรียนด้วยวลีที่เป็น ประโยชน์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถบอกเวลาตามรูปนาฬิกาที่เห็นเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถโต้ตอบสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นในการถามเรื่องเวลาได้ ๔. สาระการเรียนรู้

คำศัพท์ - 点 - 分 - 半 - 钟 - 现在 สนทนา A：现在几点了？ B：现在______了。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีนด้วยเพลง 现在几点？ ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายการพูดประโยคสนทนาในบทนี้ให้นักเรียนฟัง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนบอกเวลาตามรูปนาฬิกาที่เห็นเป็นภาษาจีน - นักเรียนโต้ตอบสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นในการถามเรื่องเวลาเป็นภาษาจีน ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถบอกเวลาและโต้ตอบสนทนาเกี่ยวกับการถาม-ตอบเวลาเป็น ภาษาจีนได้ซึ่งสามารถต่อยอดเพื่อนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point

๒. คลิปวิดีโอเพลง 现在几点？ ๓. นาฬิกาเข็มจำลอง ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถบอกเวลาตามรูป นาฬิกาที่เห็นเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถโต้ตอบสนทนากับ เพื่อนร่วมชั้นในการถามเรื่อง เวลาได้ ๑. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบประเมินทักษะการพูด ๒. ประเมินผลเป็นคู่จากแบบ ประเมินการพูดตามบทสนทนา นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง 时间 เวลา เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 差五分钟就十点了 อีก ๕ นาทีก็ 10 โมงแล้ว เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๓ ระบุประโยค ข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่ ฟัง หรืออ่าน ๒. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น และกำลังเป็นภาษา ที่ ๓ ที่ทุกคนบนโลกให้ความสำคัญ การเรียนภาษาจีนเบื้องต้นนั้นจำเป็นต้องมีความรู้ในเรื่อง การบอกและการถามเวลา ดังนั้นในบทนี้จะมีทั้งคำศัพท์พื้นฐาน และรูปประโยคที่ใช้บ่อยใน การบอกและการถามเรื่องเวลา เพื่อที่จะสร้างความคุ้นเคยให้แก่ผู้เรียนด้วยวลีที่เป็น ประโยชน์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถบอกเวลาตามรูปนาฬิกาที่เห็นเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถโต้ตอบสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นในการถามเรื่องเวลาได้ ๔. สาระการเรียนรู้

คำศัพท์ - 差 - 分钟 - 就 สนทนา A：现在几点了？ B：差_____分钟就_____了。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ทบทวนเนื้อหาเรื่องเวลาที่เรียนผ่านมา ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายการพูดประโยคสนทนาในบทนี้ให้นักเรียนฟัง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนทำแบบฝึกหัดบอกเวลาตามรูปนาฬิกาที่เห็นในสมุด - นักเรียนโต้ตอบสนทนากับครูผู้สอนรายบุคคลในการถามเรื่องเวลาเป็นภาษาจีน ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถบอกเวลาและโต้ตอบสนทนาเกี่ยวกับการถาม-ตอบเวลาเป็น ภาษาจีนได้ซึ่งสามารถต่อยอดเพื่อนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. นาฬิกาเข็มจำลอง

๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถบอกเวลาตามรูป นาฬิกาที่เห็นเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถโต้ตอบสนทนากับ เพื่อนร่วมชั้นในการถามเรื่อง เวลาได้ ๑. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบฝึกหัดในสมุด ๒. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบประเมินทักษะการพูดตาม บทสนทนา นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง 时间 เวลา เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 我六点半起床 ฉันตื่นนอนตอน ๖ โมงครึ่ง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น และกำลังเป็นภาษา ที่ ๓ ที่ทุกคนบนโลกให้ความสำคัญ การเรียนภาษาจีนเบื้องต้นนั้นจำเป็นต้องมีความรู้ในเรื่อง การบอกและการถามเวลา ดังนั้นในบทนี้จะมีทั้งคำศัพท์พื้นฐาน และรูปประโยคที่ใช้บ่อยใน การบอกและการถามเรื่องเวลา เพื่อที่จะสร้างความคุ้นเคยให้แก่ผู้เรียนด้วยวลีที่เป็น ประโยชน์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 起床 - 刷牙 - 洗澡 - 吃早饭 - 上学 - 吃午饭

- 放学 - 看电视 - 玩游戏 - 做运动 - 吃晚饭 - 写作业 - 睡觉 สนทนา A：你几点__________？ B：我________________。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีนด้วยคลิป วิดีโอ 我的一天 ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายการพูดประโยคสนทนาในบทนี้ให้นักเรียนฟัง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนจับคู่สนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันเป็นภาษาจีน ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถบอกเวลาและโต้ตอบสนทนาเกี่ยวกับการถาม-ตอบเวลาเป็น ภาษาจีนได้ซึ่งสามารถต่อยอดเพื่อนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้

๑. สื่อ Power Point ๒. คลิปวิดีโอ 我的一天 ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถสนทนาถาม-ตอบ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันเป็น ภาษาจีนได้ ๑. ประเมินผลเป็นคู่จากแบบ ประเมินทักษะการพูดตามบท สนทนา นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ .................................................................................................. ............................................................. . ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง 时间 เวลา เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 我的一天 ๑ วันของฉัน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๓ นําเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๓ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้น และกำลังเป็นภาษา ที่ ๓ ที่ทุกคนบนโลกให้ความสำคัญ การเรียนภาษาจีนเบื้องต้นนั้นจำเป็นต้องมีความรู้ในเรื่อง การบอกและการถามเวลา ดังนั้นในบทนี้จะมีทั้งคำศัพท์พื้นฐาน และรูปประโยคที่ใช้บ่อยใน การบอกและการถามเรื่องเวลา เพื่อที่จะสร้างความคุ้นเคยให้แก่ผู้เรียนด้วยวลีที่เป็น ประโยชน์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถเขียนรายการกิจวัตรประจำวันของตนเองเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 起床 - 刷牙 - 洗澡 - 吃早饭 - 上学 - 吃午饭

- 放学 - 看电视 - 玩游戏 - 做运动 - 吃晚饭 - 写作业 - 睡觉 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูพูดถึงกิจกรรมที่จะต้องทำในชั่วโมงนี้ และเตรียม ความพร้อมในการเรียนด้วยคลิปวิดีโอ 日常生活 ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอธิบายการเขียนภาษาจีนเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน และให้นักเรียนเขียนและ อ่านตามเป็นตัวอย่าง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนเขียนกิจวัตรประจำวันของตนใน ๑ วันลงในสมุด ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถเขียนและบอกกิจวัตรของตนใน ๑ วันเป็นภาษาจีนได้ซึ่ง สามารถต่อยอดเพื่อนำไปใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. คลิปวิดีโอ 日常生活 ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน

๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถเขียนรายการ กิจวัตรประจำวันของตนเอง เป็นภาษาจีนได้ ๑. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบประเมินทักษะการเขียน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ..................................................................... .......................................................................................... . ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง 方向 ทิศทาง เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 地点 สถานที่ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๓ ระบุประโยค ข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่ ฟัง หรืออ่าน ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงการบอกทิศทางของสถานที่ต่าง ๆ โดยนักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ การถามทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ และการบอกทางไปยังสถานที่ที่เป็น จุดหมายด้วยภาษาจีน เหล่านี้สามารถทำให้นักเรียนเตรียมพร้อมรับมือกับสถานการณ์จริงใน ชีวิตได้เพราะเป็นเรื่องใกล้ตัว พบเจอได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถระบุคำศัพท์ให้ตรงกับสถานที่ที่กำหนดให้ได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 家 - 公园 - 医院

- 学校 - 银行 - 酒店 - 电影院 - 游泳池 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน และเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีนด้วย คลิปวิดีโอ 地点 พร้อมให้นักเรียนออกเสียงตามคลิปวิดีโอ ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย ๓. ขั้นฝึก (Practice) นักเรียนทำใบงานระบายสีภาพสถานที่ที่กำหนดให้ พร้อมเขียนอักษรจีนที่มี ความหมายตรงกับสถานที่นั้น ๆ ใต้ภาพ ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถระบุได้ว่าสถานที่ที่ตนเห็นคือสถานที่ใด และยังสามารถนำไปใช้ใน สถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. คลิปวิดีโอ 地点 ๓. ใบงาน

๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๒. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถระบุคำศัพท์ให้ตรง กับสถานที่ที่กำหนดให้ได้ ๑. ประเมินผลรายบุคคลจาก ใบงาน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................. .............................................................................................................................. . ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง 方向 ทิศทาง เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 左右前后 ซ้ายขวาหน้าหลัง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต ๑.๓ นําเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๓ ระบุประโยค ข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่ ฟัง หรืออ่าน ๒. ต ๑.๓ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงการบอกทิศทางของสถานที่ต่าง ๆ โดยนักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ การถามทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ และการบอกทางไปยังสถานที่ที่เป็น จุดหมายด้วยภาษาจีน เหล่านี้สามารถทำให้นักเรียนเตรียมพร้อมรับมือกับสถานการณ์จริงใน ชีวิตได้เพราะเป็นเรื่องใกล้ตัว พบเจอได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถระบุทิศทางเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถดูแผนที่และบอกตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ เป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์

- 左边 - 右边 - 对面 - 旁边 - 前面 - 后面 - 中间 - 附近 - 在 - 的 เนื้อหา โครงสร้างประโยค A + 在 + B + 的 + ตำแหน่ง ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่เรียนในสัปดาห์ ที่ผ่านมา ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายการบอกตำแหน่งในแผนที่เป็นภาษาจีนโดยใช้โครงสร้าง A + 在 + B + 的 + ตำแหน่ง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - ครูพูดกำหนดทิศทางเป็นภาษาไทยแล้วให้นักเรียนพูดแปลเป็นภาษาจีน - ครูพูดทิศทางเป็นภาษาจีนแล้วให้นักเรียนผายมือไปตามทิศทางที่ครูกำหนด - นักเรียนทำใบงานบอกตำแหน่งสถานที่ตามแผนที่ ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production)

นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งสถานที่ที่กำหนดให้เป็นภาษาจีนได้และยังสามารถ นำไปต่อยอกในการใช้บอกทางเป็นภาษาจีนในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. ใบงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถระบุทิศทางเป็น ภาษาจีนได้ ๒. สามารถดูแผนที่และบอก ตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ เป็นภาษาจีนได้ ๑. ประเมินผลรายกลุ่มจาก แบบประเมินทักษะการฟัง ๒. ประเมินผลรายบุคคลจาก ใบงาน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง 方向 ทิศทาง เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 学校在哪里？โรงเรียนอยู่ที่ไหน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต ๑.๓ นําเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. ต ๑.๓ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงการบอกทิศทางของสถานที่ต่าง ๆ โดยนักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ การถามทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ และการบอกทางไปยังสถานที่ที่เป็น จุดหมายด้วยภาษาจีน เหล่านี้สามารถทำให้นักเรียนเตรียมพร้อมรับมือกับสถานการณ์จริงใน ชีวิตได้เพราะเป็นเรื่องใกล้ตัว พบเจอได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถเขียนบอกทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ตามคำถามเป็นภาษาจีนได้ ๒. สามารถพูดบอกทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ตามคำถามเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ เนื้อหา A : _____在哪里？

B : _____在_____的_____。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่เรียนในสัปดาห์ ที่ผ่านมา และเปิดเพลง 学校在哪里？นักเรียนร้องเพลงหรือเต้นประกอบเพลงได้ ๒. ขั้นสอน (Presentation) ครูอธิบายการบอกตำแหน่งในแผนที่เป็นภาษาจีนโดยใช้โครงสร้าง A + 在 + B + 的 + ตำแหน่ง จากการตั้งคำถาม ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนทำแบบฝึกหัดเขียนบอกทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ตามคำถามเป็นภาษาจีน - นักเรียนจับคู่ถาม-ตอบทิศทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ เป็นภาษาจีน ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งสถานที่ที่กำหนดให้เป็นภาษาจีนได้และยังสามารถ นำไปต่อยอกในการใช้บอกทางเป็นภาษาจีนในสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้อง ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. คลิปวีดีโอเพลง 学校在哪里？ ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน

๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถเขียนบอกทางไปยัง สถานที่ต่าง ๆ ตามคำถามเป็น ภาษาจีนได้ ๒. สามารถพูดบอกทางไปยัง สถานที่ต่าง ๆ ตามคำถามเป็น ภาษาจีนได้ ๑. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบฝึกหัดในสมุด ๒. ประเมินผลเป็นคู่จากแบบ ประเมินการพูดตามบทสนทนา นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง 旅游 การท่องเที่ยว เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 旅游景点 สถานที่ท่องเที่ยว เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต ๑.๓ นําเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. ต ๑.๓ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงสถานที่ท่องเที่ยวชื่อดังต่าง ๆ และคำศัพท์เกี่ยวกับยานพาหนะ จะ ใช้รูปประโยคเกี่ยวกับวันหยุดนี้ไปเที่ยวที่ไหน ไปอย่างไร ซึ่งเป็นเรื่องพื้นฐานที่จำเป็นต้องรู้ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาจีนในเรื่องการท่องเที่ยว เหล่านี้สามารถพบ เจอได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถโต้ตอบบทสนทนาเกี่ยวกับการท่องเที่ยวกับเพื่อนร่วมชั้นได้ ๒. สามารถเขียนถึงสถานที่ท่องเที่ยวที่ตนเองชอบเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 曼谷

- 乌隆他尼 - 清迈 - 普吉岛 - 芭提雅 - 华欣 - 甲米 - 北京 - 假期 - 要 - 玩 เนื้อหา A: 假期你要去哪里？ B: 我要去____________。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูเปิดคลิปสถานที่ท่องเที่ยวจีนเพื่อเตรียมความ พร้อม ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายเนื้อหาบทสนทนาพร้อมยกตัวอย่าง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนจับคู่ออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน - นักเรียนทำใบงานสถานที่ท่องเที่ยวที่ตนชอบ ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production)

นักเรียนสามารถสนทนาถึงสถานที่ท่องเที่ยวที่ตนชื่นชอบเป็นภาษาจีนได้ รวมถึงรู้ คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ เป็นภาษาจีน ซึ่งในอนาคตนักเรียนสามารถนำ ความรู้ด้านนี้ไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. คลิปวิดีโอสถานที่ท่องเที่ยวจีน ๓. ใบงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถโต้ตอบบทสนทนา เกี่ยวกับการท่องเที่ยวกับเพื่อน ร่วมชั้นได้ ๒. สามารถเขียนถึงสถานที่ ท่องเที่ยวที่ตนเองชอบเป็น ภาษาจีนได้ ๑. ประเมินผลเป็นคู่จากแบบ ประเมินทักษะการพูดตามบท สนทนา ๒. ประเมินผลรายบุคคลจาก ใบงาน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง 旅游 การท่องเที่ยว เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 车辆 ยานพาหนะ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงสถานที่ท่องเที่ยวชื่อดังต่าง ๆ และคำศัพท์เกี่ยวกับยานพาหนะ จะ ใช้รูปประโยคเกี่ยวกับวันหยุดนี้ไปเที่ยวที่ไหน ไปอย่างไร ซึ่งเป็นเรื่องพื้นฐานที่จำเป็นต้องรู้ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาจีนในเรื่องการท่องเที่ยว เหล่านี้สามารถพบ เจอได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถโต้ตอบบทสนทนาเกี่ยวกับการท่องเที่ยวกับเพื่อนร่วมชั้นได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ - 飞机 - 大巴车 - 船 - 游轮

เนื้อหา A: 假期你要去哪里？ B: 我要去____________。 A: 你怎么去？ B: 我坐_____去。你呢？假期你要去哪里？ A: 我要去____________。 B: 你怎么去？ A: 我坐_____去。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่เรียนในสัปดาห์ ที่ผ่านมา ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายเนื้อหาบทสนทนาพร้อมยกตัวอย่าง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนจับคู่เพื่อสอบพูดบทสนทนากับครูผู้สอน ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถสนทนาถึงสถานที่ท่องเที่ยวที่ตนชื่นชอบเป็นภาษาจีนได้ รวมถึงรู้ คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ เป็นภาษาจีน ซึ่งในอนาคตนักเรียนสามารถนำ ความรู้ด้านนี้ไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้

๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถโต้ตอบบทสนทนา เกี่ยวกับการท่องเที่ยวกับเพื่อน ร่วมชั้นได้ ๑. แบบประเมินทักษะการพูด ตามบทสนทนา นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ....................... ........................................................................................................................................ . 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง 旅游 การท่องเที่ยว เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 我要去芭提雅玩 ฉันจะไปเที่ยวที่พัทยา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๒ อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอน ตามหลักการออกเสียง ๒. ต ๑.๑ ป.๖/๔ บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน หรือเรื่องเล่าง่าย ๆ ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงสถานที่ท่องเที่ยวชื่อดังต่าง ๆ และคำศัพท์เกี่ยวกับยานพาหนะ จะ ใช้รูปประโยคเกี่ยวกับวันหยุดนี้ไปเที่ยวที่ไหน ไปอย่างไร ซึ่งเป็นเรื่องพื้นฐานที่จำเป็นต้องรู้ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาจีนในเรื่องการท่องเที่ยว เหล่านี้สามารถพบ เจอได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถอ่านออกเสียงตามหลักสัทอักษรจีนได้อย่างถูกต้อง ๒. สามารถตอบคำถามจากบทความที่อ่านเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ เนื้อหา A: 你好，我要买一张三月一号曼谷到北京的机票。 B: 抱歉，没有三月一号的机票了。 A: 三月二号的还有吗？多少钱？

B: 有，一张一万三千泰铢。 A: 好的，谢谢。 A: 假期你准备去哪里玩？ B: 我准备去芭提雅玩。 A: 你怎么去？ B: 我坐大巴车去。 A: 祝你旅途愉快！ B: 你呢？假期准备去哪里玩？ A: 我哪里都不去，我在家。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่เรียนในสัปดาห์ ที่ผ่านมา ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงตามบทสนทนาและให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดาน พร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย ๓. ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนจับกลุ่ม 5 คนอ่านออกเสียงตามบทสนทนา โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปล เป็นภาษาไทย - นักเรียนตอบคำถามจากบทสนทนาที่อ่านเป็นภาษาจีนลงในสมุด ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production) นักเรียนสามารถสนทนาถึงสถานที่ท่องเที่ยวที่ตนชื่นชอบเป็นภาษาจีนได้ รวมถึงรู้ คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ เป็นภาษาจีน ซึ่งในอนาคตนักเรียนสามารถนำ ความรู้ด้านนี้ไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ ๕. ขั้นสรุป (Wrap Up) - ครูสำรวจความเข้าใจและซักถามนักเรียนหากมีข้อสงสัย - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม - ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้

๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อ Power Point ๒. แบบฝึกตอบคำถามจากบทสนทนา ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องเรียน ๗. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ๑. สามารถอ่านออกเสียงตาม หลักสัทอักษรจีนได้อย่าง ถูกต้อง ๒. สามารถตอบคำถามจาก บทความที่อ่านเป็นภาษาจีนได้ ๑. ประเมินผลรายกลุ่มจาก แบบประเมินทักษะการอ่าน ออกเสียง ๒. ประเมินผลรายบุคคลจาก แบบฝึกในสมุด นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนนตั้งแต่ 80% ขึ้นไป

บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วิธีการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูผู้สอน .............../.............../........... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../........... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................ (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง 你在干什么？คุณทำอะไรอยู่ เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยเรื่อง 我在看剧 ฉันดูละครอยู่ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอนนางสาวธนัชชา เมืองเชียงหวาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. ต ๑.๑ ป.๖/๓ ระบุประโยค ข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่ ฟัง หรืออ่าน ๒. ต ๑.๒ ป.๖/๑ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ๒. สาระสำคัญ ในบทนี้กล่าวถึงคำศัพท์ภาษาจีนหมวดกิจกรรมในชีวิตประจำวันและมีคำศัพท์ อาหารเพิ่มเติม อีกทั้งยังมีรูปประโยคเกี่ยวกับการถามตอบเพื่อถามว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่ ทานข้าวหรือยัง เหล่านี้มีความสำคัญมากเพราะถือเป็นคำศัพท์และประโยคที่สามารถพบเจอ ได้ในชีวิตประจำวัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้(เชิงพฤติกรรม) ๑. สามารถตอบคำศัพท์ได้ตรงตามรูปภาพที่กำหนดให้ตามหลักสัทอักษรจีนได้ ๒. สามารถสนทนาถาม-ตอบตามหัวข้อที่กำหนดเป็นภาษาจีนได้ ๔. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์

- 看剧 - 打篮球 - 踢足球 - 游泳 - 看电影 - 开会 - 洗衣服 - 打电话 เนื้อหา A: 你在干什么？ B: 我在________。你呢？ A: 我在________。 ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ครูเปิดคลิปวิดีโอเพลง 你在做什么？ให้นักเรียน ร้องและเต้นประกอบเพลงร่วมกัน ๒. ขั้นสอน (Presentation) - ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตามที่ปรากฏบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกรอบ โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย - ครูอธิบายเนื้อหาบทสนทนาพร้อมยกตัวอย่าง ๓. ขั้นฝึก (Practice) - ครูเปิดรูปภาพให้นักเรียนทั้งห้องตอบว่าภาพนั้นคืออะไรเป็นภาษาจีน - ครูสุ่มเลือกนักเรียน 5 คนแล้วเปิดรูปภาพให้นักเรียนตอบว่าภาพนั้นคืออะไรเป็น ภาษาจีน - นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบตามหัวข้อที่กำหนดเป็นภาษาจีน ๔. ขั้นนําเอาไปใช้ (Production)