OMG 6 BM Tg 5

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Versi Demo rkini at SPM Te
Form
n M’siadaripadaLembaga Peperiksaa

PraPenulisan Komik Novel HEBAT+Bacaan Kertas Model
(Teknik Fokus Proses dan Pendidikan Sivik/ SPM
Pendidikan Keselamatan
Bukan Jawapan) Nota Info-Ikon (Kertas 1 - 4)
Jalan Raya
Baharu Baharu Baharu
Baharu

5 Bahasa Melayu TIDAK BOLEH
Tingkatan 5 DIJUAL

Anda boleh muat turun Rakaman Suara di
https://qrs.ly/tbcoy9o atau imbas Kod
QR untuk mendengar rakaman suara.

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0

Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pen Drive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (O ine)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA PERCUMA

iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku
(PowerPoint) Modul Mudah Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pen drive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul HEBAT Bacaan Info

Panduan Penggunaan hanya
dicetak dalam Edisi Guru sahaja

1 Kod QR untuk
1 mengakses
Info 01Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT
TEKNIK BACAAN: 5W1H 2 Bacaan Panduan Guru
Panduan + Sivik
Guru 2
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan Penerapan
2 Pendidikan Sivik
SP 2.3.4 Membaca untuk membuat ulasan daripada pelbagai bahan dengan menggunakan analogi yang betul dan tepat
menggunakan teknik bacaan yang sesuai dalam HEBAT Bacaan
Penerapan
Langkah 1 3 Pendidikan

1 Murid melihat gambar tentang cara-cara menangani pencemaran alam. (Rujuk Lampiran 1) Keselamatan Jalan
2 Murid mengimbas dan mengenal pasti punca-punca pencemaran gambar tersebut. Raya (PKJR) dengan

Kognitif Mengimbas dan mengenal pasti Pendidikan Sivik
dalam HEBAT Bacaan
3 Murid memberikan respons tentang cara menangani pencemaran alam. (rujuk muka surat viii)

Langkah 2

1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang ahli.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk

Lampiran 2)
3 Guna Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda dalam jadual di bawah.

Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?
Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong atau tidak disokong.

PdPc Placement Concensus

Kelebihan Teknik 5W1H Info Langkah demi

1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka. 3 Langkah bagi
membantu guru
2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.

3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas. melaksanakan aktiviti

4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang

suatu peristiwa.

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan) Halaman bagi
Modul HEBAT
5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan) (rujuk muka surat
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis. iv - xv)

Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong

1 Apakah yang berlaku?
Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai?
Faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai ialah kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk.

2 Bilakah peristiwa berlaku? Tonton Sekarang
Bilakah kali pertama Sungai Kim Kim tercemar?
(Untuk mengakses Video
Sungai Kim Kim kali pertama tercemar pada bulan Mac 2019. Panduan Pengunaan)

3 Di manakah peristiwa berlaku? Imbas Kod QR
Di manakah terletaknya Sungai Kim Kim? atau layari

Sungai Kim Kim terletak di Pasir Gudang. https://qrs.ly/vwd04x0

4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah pencemaran sungai boleh berlaku?
Pencemaran sungai boleh berlaku kerana sungai dijadikan sebagai saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar.

5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang perlu mempunyai kesedaran tinggi dalam mengatasi masalah pencemaran ini?
Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran alam sekitar yang tinggi.

iv

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah

01TEMA ANDA BERSIH, ANDA SIHAT 1 Kod QR untuk
1 mengakses
Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan
Rakaman Suara
Mendengar dan Bertutur Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan makna dan SP 1.1.1 Audio
serta Menulis fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai jenis SP 3.1.1 Rakaman 1 Rakaman suara
komunikasi lisan dengan jelas dan betul dilakukan oleh
Penyampai Suara
Menulis untuk menjelaskan maksud ayat dalam sesuatu petikan dengan betul Latar Profesional di
mengikut konteks
Studio

3 A Dengar petikan rencana dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara) 01 PBD
B Kemudian, dengar petikan rencana sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta beri

tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan. 2 Petunjuk Rujukan Muka
3Buku Teks: m.s. 2 & 3 Surat Buku Teks
C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah.

Ayat Jenis Maksud 1 2 Maksud 2 Praktis berdasarkan
buku teks
1 usang perkataan/ kering atau tidak boleh
rangkai kata/ lama digunakan lagi [padi] (Pengajaran seiring
istilah/ ungkapan buku teks)

2 kemaslahatan perkataan kegunaan faedah

3 memberikan rangkai kata sikap atau pendirian perjanjian atau kata putus Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat daripada radio atau televisyen
komitmen rangkai kata
menjejaskan gambaran bagi memberikan kesan kepada 3 Praktis PBD
4 menjejaskan imej (Berpandu Aras 1)
seseorang nama baik

5 gajah putih ungkapan sia-sia sahaja tidak membawa keuntungan Langkah 1:

tidak bertanggungjawab atas Mendengar tanpa teks
sesuatu yang telah dilakukan
6 lepas tangan ungkapan mengabaikan rakaman suara

3 Langkah 2:
Dewan Serba Guna Mendengar dengan
Sebuah dewan serba guna akan dibina di Kampung Kenangan. Dewan itu akan menggantikan dewan yang panduan teks rakaman
sudah1usang dan tidak sesuai untuk digunakan lagi. Dewan yang bakal dibina ini mempunyai kawasan yang (Dengan tip huruf
luas dan boleh digunakan untuk pelbagai aktiviti. tebal perkataan)

Pembinaan dewan ini memberikan pelbagai2kemaslahatan kepada penduduk kampung. Pelbagai aktiviti Praktis PBD
boleh dilakukan di dewan tersebut seperti mesyuarat, perjumpaan penduduk, aktiviti sukan dan majlis (Berpandu Aras 2)
keramaian. Ketua penduduk berharap dewan ini dimanfaatkan oleh semua penduduk dan tidak mahu tempat
itu menjadi seperti3gajah putih sahaja. Langkah 1:
Mendengar tanpa teks
Beliau juga berharap agar seluruh penduduk Kampung Kenangan4memberikan komitmen yang tinggi
untuk menjaga dewan itu dengan sebaiknya di samping menjalankan aktiviti-aktiviti yang boleh dimanfaatkan rakaman suara
bersama.

Beliau akan memastikan kegiatan vandalisme yang boleh merosakkan dewan serta5menjejaskan imej
penduduk kampung tidak akan berlaku. Penduduk tidak boleh6lepas tangan dalam menjaga dewan yang baru
dibina ini.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 Langkah 2:
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 Mendengar dengan
panduan teks rakaman
1 Kata Laluan: (TANPA tip huruf
alam123 tebal perkataan)
(rujuk muka surat 3)
4

4 Kod QR untuk mengakses Jawapan Praktis PBD

Cadangan PdPR: Praktis tanpa
Selepas pelajar menyiapkan praktis, panduan
guru akan memberikan kata laluan
kepada pelajar untuk menyemak (rujuk muka surat
jawapan di rumah. 17, 19 & 29)

P4

01Modul KaKrAaRnAgNGaAnN Kod QR untuk mengakses
KERTAS Contoh Karangan Lengkap
(BAHAGIAN B) 1

01 DOMAIN AWAM 2 1

Tema 1: Anda Bersih Anda Sihat Contoh

Contoh Karangan RENCANA 2 Petunjuk Rujukan Tema Buku Teks
Praktis berdasarkan tema buku teks
Perintah kawalan yang dilaksanakan di seluruh negara memberikan implikasi yang mencabar kepada industri Karangan (Pengajaran seiring buku teks)
sukan, aktiviti �izikal dan kesejahteraan. Bagi komuniti sukan sama ada bergelar atlet atau bukan atlet, mereka Lengkap
pastinya rindu untuk melakukan aktiviti luar selepas hanya melakukan riadah atau bersenam di rumah ekoran
penularan wabak COVID-19. Bagaimanapun, kebenaran untuk bersukan dan beriadah tanpa sentuhan dapat
membantu masyarakat menguatkan ketahanan badan.

Sumber: Bernama.com, 10 Mei 2020

Petikan akhbar di atas menyatakan bahawa aktiviti sukan dan riadah memainkan peranan besar supaya 3 Kod QR untuk mengakses Jawapan
rakyat kekal cergas dalam memerangi pandemik. Pelbagai usaha dilakukan untuk memulihkan aktiviti sukan
dan rekreasi susulan penularan wabak COVID-19. Sehubungan dengan itu, anda dikehendaki menulis sebuah Cadangan PdPR:
rencana bagi menggalakkan masyarakat mengamalkan aktiviti sukan dan rekreasi dalam normal baharu. Tajuk Selepas pelajar menyiapkan praktis,
rencana tersebut ialah “Usaha-usaha Mengelakkan Penularan COVID-19 ketika Bersukan dan Beriadah”. guru akan memberikan kata laluan
kepada pelajar untuk menyemak
Tulis rencana tersebut selengkapnya. Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab jawapan di rumah.

4

Praktis Berpandu SPM 1 RENCANA ARAS : R Tema 2: Sukan dan Rekreasi

Penubuhan universiti sukan seperti yang tersiar dalam akhbar memberikan harapan kepada kewujudan 03 Karangan Umum
institusi sedemikian di negara kita. Hal ini dikatakan demikian kerana penubuhan universiti ini menjadi
impian atlet negara untuk mengejar kejayaan dalam bidang sukan dan kecemerlangan dalam akademik bagi
menjamin masa depan yang lebih baik apabila bersara daripada arena sukan kelak. Tambahan pula, universiti
sukan sudah lama wujud di China, Korea, Jepun, Taiwan, India dan Vietnam.

Sumber: BH Online, 2 September 2020 4 Praktis Berpandu SPM (Aras 1)
Prapenulisan
Petikan akhbar di atas menyatakan bahawa sukan dan akademik dalam kalangan atlet perlu seimbang demi 3
kemajuan sukan tanah air. Pelbagai usaha dilakukan untuk menyeimbangkan pencapaian akademik dan sukan. (Langkah Demi Langkah) + (Contoh)
Sehubungan dengan itu, anda dikehendaki menulis sebuah rencana untuk menyedarkan masyarakat tentang Jawapan Memudahkan pelajar memahami
kepentingan sukan dan akademik yang seimbang. Tajuk rencana tersebut ialah “Usaha-usaha Menyeimbangkan teknik penulisan
Sukan dan Akademik”. (FAHAM itu PENTING)
(rujuk muka surat 39/ 45/ 63/ 70)
Tulis rencana tersebut selengkapnya.
Praktis Berpandu SPM (Aras 2)
4PRAPENULISAN Kata Laluan: Teknik Bina dan Pasang
sukan123
(rujuk muka surat 55/ 78/ 89)
Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan Teknik
prapenulisan ini. Kemudian gunakan jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap anda. Fokus Proses bukan Jawapan Praktis SPM
(FAHAM itu PENTING) Praktis Berformat SPM Sebenar
(A) Tajuk Rencana dan Nama Penulis
(rujuk muka surat 60/ 92)
1 Tajuk ditulis untuk memberitahu pembaca tentang kandungan rencana anda. Pastikan tajuk anda
menunjukkan dan mencerminkan isi rencana dengan jelas. Teknik Prapenulisan pada
Karangan Kombinasi
2 Tulis tajuk dengan huruf besar pada setiap awal kata dan digaris atau boleh juga ditulis dengan semua
huruf besar. Tajuk hendaklah ditulis ditengah-tengah dan boleh ditulis dalam dua baris jika tajuk terlalu Kepelbagaian Bahan Rangsangan
panjang. Pendapat (muka surat 39)
Surat Kiriman Rasmi (muka surat 45)
3 Nama penulis ditulis di bawah tajuk, mulai dengan kata sendi nama ‘oleh’. E-mel (muka surat 55)

CCoonnttoohh KKaarraannggaann 63
UUssaahhaa--uussaahhaa MMeennggeellaakkkkaann PPeennuullaarraann CCOOVVIIDD --1199 kkeettiikkaa BBeerrssuukkaann ddaann BBeerriiaaddaahh
OOlleehh:: BBaaddaarriiaahh bbiinnttii MMuussaa

OMG 6 BM Tg 5 - 03 KaraPnPgrarnaaUkkmttuimiss.inBBddeer6r3ppaanndduu SSPPMM 11 ((aa)) SSeekkaarraanngg ggiilliirraann aannddaa uunnttuukk mmeennuulliiss 18/11/2021 7:29 PM
UUssaahhaa--uussaahhaa MMeennyyeeiimmbbaannggkkaann SSuukkaann ddaann AAkkaaddeemmiikk
OOlleehh:: MMuuhhaammmmaadd AAddaamm bbiinn MMuuhhaammmmaadd RReezzwwaann

((BB)) PPeennddaahhuulluuaann 5 Kosa Kata Aras Tinggi/
Frasa Menarik
4 •••skTP•••skPTeeaeeaeebbrrkrrkp(((p(((aeaaeaPHPnPHPneennrnnreeeieruairuaggggkknnsnnnsnragragoeogagMegnaagMnaaegaiegninisaiesaelanslansuapuanpnninsiasa,pn,epne::u::ullttnanaa2ae2lye1ly1ydiynditnatas–sa–aaaaa:na:napPhpP3ph13pyg1ygiueieeueaaahaahmanlmmnlmttuyyuyeye)d)deaaebanaabananantnAnattAdatd)h))yh)ycycaymamauAaaAuaAakAakttetyletyyllyaladuudemaemaaakykyibaitbatttbaabapapiniyniyniinhninhenennanagrgritnhictnhckekeaaagaagammererknknlltnmtnmaegaaeygayaanmknrmakraeelliainkanknmknmbkbnangagyyaauenuenodwobdwbmnmntkatekaeataatalbrolubrouajajkkapnukapnukmmawawekgekgmmiimtmabtabarareeararetbpetbpmamahaahnaneaepupuaacbmcbcmcagagaamaaamattibibcnacnasdaesdaaeananaeecencenpcpackinakinggsaseaeeegughiuhirrrrppaaanneuanneuanannatntarrdtduntunngangaeeayakykgtigtgigaikapikapaam.am.aneaneasasemnemtntssapmapmeebkbukauatateaaeadedemhmnhcncraraaaayauyuee.m.amtastmsmDDutuntniaiaabjaybjytautaullaeaaeaaannaa.r.rjmjmniuniuddkkkakpaapaaallneneratratraeramempepeununenenacacrgragayayakkgrgranaeneaaaattnanannhhppaasisielelnknekeaannicicnanaggtatarrieiekrkrdadananaeeananapapukukggllaamamaatatddnenennuauar.r.,,mdmdttiaiaaaa.a.pjpjiiuutataukuktt
Cadangan kosa kata aras tinggi dan
CCoonnttoohh KKaarraannggaann
0033KaKraarnagnagnanUUmumumm bKBTbKBTeeeaeeearkhgrkhgssienienuunnicikckkkddooaaanaMnnMnkkttdoedoesshanhanoonngagakkelelbbaaaanneennrrararaabibillnnaaooPPgdgdllaaaaaeaensnhhshhtt..ididiinKniKikkiiee,e,ehhnnkkeaeaeenlnlhhpdpdeeaananasskdkdttaiaiSSkdkdooaaaassrrlolioiaappaannaallaaddnnaa aaiiaarrlalaaahhhhaanunussssaaoohhaaaallaauunnnn..ttuukk mmeennggeellaakkkkaann ppeennuullaarraann CCOOVVIIDD--1199 kkeettiikkaa frasa menarik daripada buku teks
untuk memurnikan penulisan
5(••(••PPeep(((p(nKPnKPeegegnoenoeneunsusnnaglaglaaaeaeKrKrlnlnaaaaaaanannnttllaa)Ca)CaOnPAOnPAe)Ver)VrnanIaIDDuTsuTsle-le-TTa1a1rrriri9a9ananannnkgnkggeggegCCktktiiOiO:i:akakwVwVnanaIIaabDbDbbsese--aiai1r1rttkkss9u9u)u)uaaddk(k(ssiFaiFaiiMrnMnraasadsadsseelalaaaaammnnyyMMssababiieseeaseanarnarttiiaeaeaarltrldtdaeaeiiaahknkhnhh:t:tmm.a.ammnneeeegngnnngggg(u(uaKaKrrttaaeueunnhhrrggeesskkntntaarrddnanaatataeaekkkgkgtiti)i)SiSvvooiittaaiillssaauunnkk))aannuudsdsaaaahnhnaarriiaauuddnnaatthuhukkddaamlmlaamemennkgkgeaeallllaaaaknknkgkgaaaannnn (Pilihan bagi pelajar)

kkoommuunniittii ssuukkaann.. ((HHuurraaiiaann)) KKeeaaddaaaann iinnii mmeemmbbiimmbbaannggkkaann sseemmuuaa ppeemmiinnaatt ssuukkaann.. SSeemmeemmaannggnnyyaa,, ssuukkaann ddaann Kod QR untuk mengakses Laman Kosa
rriiaaddaahh mmeemmaaiinnkkaann ppeerraannaann bbeessaarr aaggaarr rraakkyyaatt kkeekkaall cceerrggaass ddaallaamm mmeemmeerraannggii ppaannddeemmiikk yyaanngg ssaannggaatt bbaahhaayyaa Kata Aras Tinggi & Frasa Menarik
iinnii.. ((PPeenneeggaass)) OOlleehh hhaall yyaanngg ddeemmiikkiikkaann,, ppeellbbaaggaaii uussaahhaa ppeerrlluu ddiillaakkuukkaann uunnttuukk mmeennggaattuurr ssttrraatteeggii ddaallaamm (rujuk muka surat 33)
mmeennyyeekkaatt ddaann mmeennggeellaakkkkaann ppeennuullaarraann wwaabbaakk CCOOVVIIDD--1199 kkeettiikkaa bbeerrssuukkaann ddaann bbeerriiaaddaahh..

PPrraakkttiiss BBeerrppaanndduu SSPPMM 11 ((bb)) SSeekkaarraanngg ggiilliirraann aannddaa uunnttuukk mmeennuulliiss
KTKKTeeeeekhkhheneennnniikkdddaaaMMkkkeesssnnooogagaaelellaaannnnnaabbillaooPPllalaaeehshshttuididsKiKiakkeheeehhanneaeaunlnlnpdpdtauaaasskkkttimiSSddooeaaaanrrllyiiaappennaaimddaabaaanrraaghkhaaannnsssuookaaallnaannd..an akademik.

P5

Modul Sistem dan Aplikasi Bahasa
02KERTAS SISTEM DAN APLIKASI BAHASA
1 DSKP Tingkatan 5
(BAHAGIAN A: SOALAN 1 - 5) Nota Ringkas
+
Soalan 1 SP 5.1.1 02 Kata Terbitan MORFOLOGI
SP 5.1.2 Praktis Berformat SPM Sebenar
1 01 Kata Tunggal dan Kata Majmuk mengikut DSKP

Kata Tunggal Bentuk perkataan yang dihasilkan melalui proses Praktis Ekstra
Praktis di luar DSKP:
Perkataan-perkataan dalam bahasa Melayu yang pengimbuhan, iaitu proses yang menggandingkan - Ayat Dasar (DSKP Tingkatan 4)
(muka surat 106)
tidak menerima sebarang bentuk imbuhan atau tidak imbuhan pada kata dasar. - Ayat Tunggal Susunan Biasa dan
Susunan Songsang (DSKP Tingkatan 4)
mengalami proses penggandaan dan perangkaian. Jenis Contoh Imbuhan Contoh Perkataan (muka surat 107)
- Jenis-jenis Ayat (DSKP Tingkatan 4)
Jenis Contoh peN-, pel-, per-, ke-, peraih, ketua, (muka surat 108)
juru-, maha-, tata-, juruwang, tatacara, - Praktis Penyuntingan (Jenis Gra k)
Satu suku krim, cat, pam, zink, bank, trak, roh Awalan pra-, sub-, supra-, (muka surat 112)
kata ela, aib, ambil, impi, guru, doa, lampu, eka-, dwi-, meN-, ekabahasa,
dwitahunan, pembawa, Maklumat Tambahan
Dua suku - Maksud bagi ayat
(muka surat 95 - 98)
kata leka, kulit, sendi, sunting ber-, be-, bel-, ter-, pengkhianat, - Petunjuk jenis kesalahan
(muka surat 110 - 112)
Tiga suku bendera, kaedah, manfaat, mulia, seluar, di-, diper- mahasiswa
1 Praktis SPM (Berpandu Aras 1)
kata pemadam, berlian, menteri, kerengga makanan, sasterawan, Dengan templat dan panduan
budiman, patriotisme, Petikan Umum (muka surat 119)
Empat bidadari, sayembara, peristiwa, Akhiran -an, -wan, -isme, Praktis SPM
suku kata singgahsana, sandiwara -man, -wati, -in, seniwati, hadirin, Praktis Berformat SPM Sebenar
dan lebih -at, -ah, -kan, -i muslimat, sultanah,
Petikan Umum (muka surat 120 - 123)
Gabungan beberapa huruf awal rangkai kata besarkan, duduki Petikan Sastera (muka surat 124 - 129)

ABIM – Angkatan Belia Islam Malaysia
1 kdBiaaPkPcteraaRhaepktAunetKtdniisakgTSkagiIPnaSmlMMGAUPMddeEaDSiPAam1abbRSPUlRanauIKbNMyAwn–iIdsnMg–a–iUuaaahAaMnns–dhiakavseltPjeuianlureikDtgssarauaeitAytwnumkiambaPtataetuaneaajlnhrimnUtgdaaidunuhendarndkaRuKag.snaanaeeKksnngbneeyaamSndhanjuaiutiurklrNrdtiaauaiednianfSkganPaaeIrI,wdrns5iMapilr.aad1naiOlms.udd1aaaRFOdkBLiaaPAkOcterpaahGaitepktIaunetn(tdniisSakgSkOagiPppndaAmeei.mMld.-k.NrL-.dei.e-ek.--m.2abA-m.ai....,-na..nb-.aNm-paw,anidenndena,1ru,iamp,h--pam)..es..pe..dl--ak-e-ekke..tN..raaan..u---nn-taag..aa,,.nna-iy,,ntaettredpabliimemnitmrtideumadelalnmaamaal.sniiue,pneKmsimean,erdmnaSndejPii,umaigunprar5udkpiean.nai1eldiagakrna.a1nkjiak,arn,a,nair5ganpan.da1nan,tu.dd2i,,aaa
bseaAthikaarpwonapiamenrkdaaGJtAfaaaKabhnIuaMnmgy–aaaJnankbgasanutkdamuinpakKiklaeishtumadaaudjwunataanunlkppIesenlrmagkmeganutMaunanaanjlauanyknskyiaaan. bseaSthiisaaipwpaanpaenrkdaa-tefaala-h,na-em-iryn-aa,-nk-egamn -dm,ipaiklishugdesumdenaritlunualnkpineggn,m,sgkiegnenualuonmnpabjaauuknkn,nkgyaan.

Anda tidak boPlEehRKmEeSnOam– PbearhskaatnuainmKbueshealna,mmaetannukSaorskiaaln Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan

imbuhan ataGuAPmEeNnAgg–uGnaabkuangapnerPkeantaualins Niatusiosneablagai im03buhKaantaaGtaaundmaednagnguAnkarkoannimperkataan itu SsPeb5a.1g.3ai
peribahasa atBaEuRnNaAmMaAkh–aBse. rita Nasional Malaysia peribahasa atau nama khas.
Gabungan suku kata awal pertama Kata Ganda
SebelumdeBnrgitaisnhbumkealnuassukkaunkkautaasaawnaylayadni gTlaaninah BentPuekrkaetmabyangadnihasilekkaonndoemngian mneenggagraandakadnapataatu 04 Sistem & Aplikasi Bahasa
Melayu, sisJteenmtolapken–gjaengtekruatatonlaksedia ada sangat mdeilnagkuslaannagkiaknamtaeldaalusairpesnagmkaomadearsikaalatan gbanradnagatenrskerbauf t
mundur bAersbaunt d–iansgapdkeanbguatn keadaan selepas dtiaunlagnagnspeeclabragkaeisbeuludrauyhaandiaMtaaulapyasdia bsaehpaegritai nb-abraahnaggainan
campur tanPguarnatBar–itipsuhkyual nragtamembawa perubahan terrotteanntud, adnenngiapnaihmobluehhanetantiaku tdainSpaabiamhbudhaann.Sarawak,
pbaorpauJnelagnrainsdbi eSraurnaswuarkk,ankatienksbtailtiCskeo,pnketaorithni kain pua yang
KdsaietsamteMimkaiapjmnenugkkaenragnkautaBnriytaisnhg ketara. Hal ini dikatakan songket serta
telah memperkenalkan
Becanrtuakpyeannggadnighkausitlaknanjamlaenlarlauyipardoasneskyearnegtamaeprai nsegpkaeirktai n Ppreondgugkanmdaakaannanbtarjaud-ibsaiojun,ablusedpaekr-tbiukdearekp, bekukdua-nbkuukiuh,-
duyaankgattaedlaahsadrilaatkauukleabnihdiyBanagramt.eKmebraajwaaanmBarkintiashtetretelanhtu. muiphe. Pnruohduk seumpama inicteerlpaehnb-ecrejrapyeanmenjanakan
Ppeenndggaapnadtaananrakybaetb, otlear,upteapmoahnoyna, kpeeknudduad, ugkegdeliulnuga,r
menJgegnaisbungkan kesemua perCkohnidtomhatan kereta api bansdeapr.arPaembangunanteetkikounso,mdeidpaaudna, kpeekraibnugkat ini

dRi asnetgikaapiannegeri danjamlanenraamyaa,knaansni ymainseybakag, kaai pKaelreta dijalankan secara menyeluruh dengan bantuan serta

AkpaitaNbegeebrais-NegteerribManegla, yPuerBdearnsaeMkuetnute(KriN, RMaBja)Mpauddaa Pbiemngbginagnadnaadnaripada agbeunksiit-kbeurkaajaua,ndyoalankg-dbaelrikka, itan.

tahIusntil1a9h01. hak milik, kanta tangan, reka bentuk, berentak Dguipneutnikg-dgaanndaniugb, arihushu-raeinddaarhipada

khusus Dipetkiekmdans kdiinuib, aluhtssuinaai rdaripada Pen‘gKgeapnedlabangaianbaBnutud-amyaemdabnaInmtup,abkerkaenpgaadna-Naneggaanra, ’

ka‘kJailapaynilaikmhek,rmaestaaihna,ipsDmimeadwkuiaaTlunnatnSa, aidnshugwiiMnat ,ke2ola0py1iu,6’
Modul0P2emPEaMhAaHmAMaAnN ((PPETeIKtiAkNaUnMUUMm& SuAmSTE&RAS) astera)(BAHAGIAN B: SOALAN 6 & 7)Maksud berimbuhan
kiasan
oleh NboeorrlaArzi-almariAabndul Rahman

KERBeTnAtSuk bumiputera, suruhanjaya, k[e8rjmasaarmkaah, ] Penggandaan jam-jam tanDgaenw,ajanlaSnis-wjaala, Jnurna2ya0,16
KpaetnagTeucunaglgiaanl ARAS : tRanggungjawab, matahari alat-alat tulis [8 markah]
majmuk
Kata Tunggal ARAS : R
i sistem (maksud: cara atau kaedah untuk melakukan
i budaya (maksud: tamadun, peradaban)
sesuatu)
awam di MSaOlaAyLsiAa N 6 (KPiEtaTtIiKdaAkNbUolMehUmMem) persendakan budaya set9ia3p
PSRisAteKmTISpSePngMangkutan
kaum yang ada di Malaysia.
1 PmraekntyiesdSiPakMan1perkhidmatan yang cekap.
OMG 6 BM Tg 5 - 04BiSiisatecmmaBuaBhnaasdah.uinadrdn(m913 adkasnudB:athidaank2myaajun,gkdoilboetr)ikan dengan teliti. Kiei maugdeinasni, j(amwaakbssuoda:laonr-gsoaanliasansyiaynagnbgermikeuntngyeanddaenligkaa1nn7/11/2021 3:18 PM 05 Pemahaman (Umu04m/SiSstaestmer&a)Aplikasi Bahasa
meMngagjuunmakuanndauyratsaensdeabusaenhdnirei.gara bergantung pada sesuatu perniagaan.

Bahkeabnij1aksanaan para pemimpinnya. Syarikat agensi pelancongan dibenarkan

dKaenrapjaeamnboapntgimunisaKneimndpuesntrBietleimBapraatnanga. nKeMmaplaeynsiiatu(KjuBgBaMb)ebrbeteurrujouppaaneyr(aiai)mmsieeunnnigtnuugkkkuamhtkekanannjansseeammseuamnlaguealktaoppnaeotnrmdioaitpdikaotmadnae.lsatmik

KkaatalaMngaajnmruakkyaAtRbAaSg: i(Sii)membantu pengusaha tempatan KdeantagaTnermbeitmabneliApReAlSb:agS ai bentuk barangan, produk
i adgacaanrm(piip)epurerknhtgaiadnlmigraaannta(nkmealbukuasarutdamn: amttaeemnwgpaaamntgabninl. ebRgaaahrkaaygaditaanppaeatrtaluduikmueriannggupketaanmngk.aoTkmaamnerbsbaiaahlraaannn(glmaagnaik,(tsiieu)bmda:pnpayetarakinhaplkemeluteiaknnaggkbopemerkebreesrlijaaanlakjnaan,

dampeamt daiswukuijuhdakl aonrasnegk)iranya rakyat mengutamakan barangainaitteummpeantajand.ikan sesuatu sebagai barang dagangan)

FaAnnataarma sbeigl mkeepnupturosdaunkudnatnukpetridkhakidcmaamtapnubrutaatanngtaenmpatanPyeangkdoibmereirksainaplaennemkaankaannaianlathrafedsiyseionndaalndpi apkearisaand, a

pedraalbaomt udraunskaenlesnugakmaipnayna.rumah serta perkakasan elektrik. Saenlatianraitbua, ntegrsdaaphaatrjuusgadpirpoedrugkiabt ermkeanitearnuasui tokmemotpife, n
kraf tangan dan hasil jisanelinapni,abdmeaaspkaearrn)ianngkdaatninmduinsturmi, kaenm, keonmteurniainkaattsuaiurudatacmnareganagtjeeatrdtsaeeknrattnua.skeessiipheartabnincdaanngaknecdaanntilkibanat. Bagi
iimjeamlapnrroamyaos(imkaekmspuedn: urus

beJarslaamn aradyeandgai nKapmempuainnginLdoumsbtroinpgerruonsaciktatenr, upkemkeilrikankaompliei kbsebreulni-sbuerklaahn (dmanakpsuedrs: amteunagnanpdeurnngiai guanasunr-duinnseugraterrateinnit.u) Jawapan
‘Kempen Beli BaKraitnaganhaMruaslalayhsia DbBiiajpanekttuikKmdueaknnuahdpiEiuskboanmhosamukailuiDmdoamartiepsatydiakan’ g
menjadi laluan kenderaan berat.

berunsurkan negatif semaBsHaOmnelilnayea, 1ri8InJutelarin2e0t.20

Bahan 2 Kata Laluan:
cinta123

Sejak 1984 kerajaan melancarkan Kempen Beli Barangan Buatan Malaysia. Kempen ini kemudiannya dijenamaka9n5
semula dan kini dikenali sebagai Kempen Beli Barangan Malaysia (KBBM). Ketika melancarkan KBBM 2020,
Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin menyarankan rakyat supaya ‘berbelanjalah untuk Malaysia’.

Antara kebaikannya ialah pengguna(ii)dapat menjimatkan perbelanjaan harian. Amalan membeli barangan
OMG 6 BM Tg 5 - 04 SistteemmBaphaasat.ainndd s9e5panjang masa dapat menjimatkan perbelanjaan dan(ii)lebihan wang berkenaan boleh digunakan 17/11/2021 3:18 PM

untuk perbelanjaan lain termasuk penabungan. Pembelian produk tempatan juga secara tidak langsung
(ii)mewujudkan lebih banyak peluang pekerjaan kepada penduduk tempatan. Keadaan ini membuka lebih
banyak peluang pekerjaan dan membantu(ii)mengurangkan kadar pengangguran di samping(ii)membantu
meningkatkan ekonomi dan taraf hidup peniaga tempatan. Pada masa sama, kita juga dapat(ii)membantu
mengurangkan pengaliran keluar mata wang negara apabila membeli produk tempatan.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Patriotisme Produk Tempatan’
myMetro, 27 Julai 2020

(i) Berdasarkan Bahan 2, berikan maksud menyarankan rakyat. ARAS : R [2 markah]

Sinonim menyarankan: meminta , Sinonim rakyat: orang ramai, masyarakat

Rangkai kata menyarankan rakyat bermaksud meminta orang ramai/ masyarakat.

(ii) Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan persamaan dan perbezaan kebaikan membeli barangan buatan

Malaysia. ARAS : S [3 markah]

P6

Modul Pemahaman (Novel)

Watak dan Perwatakan 1 Ilustrasi dan Ikon
Memudahkan pelajar
Watak Utama Remaja berusia 19 tahun. Calon peperiksaan STPM dan berasal daripada memahami visual
Dahlia keluarga miskin. Anak sulung daripada enam adik-beradik.
maklumat daripada nota
1 Penyayang: Dahlia menjaga adik-adiknya dengan baik sepanjang ibunya infogra k.
mendapatkan rawatan dan juga semasa bapanya dirawat di hospital
(FAHAM itu PENTING)
akibat dipatuk ular.
Rujukan
Tabah: Dahlia tabah menghadapi kerenah neneknya, Nek Kiah yang Novel:
tidak menyukai keluarga Dahlia. Nek Kiah sanggup menjual tanah tapak - Songket Berbenang Emas
rumahnya supaya Dahlia dan keluarga berpindah ke tempat lain. (muka surat 131)

Gigih: Dahlia gigih belajar walaupun keluarganya menghadapi pelbagai - Tirani
masalah. Kegigihan Dahlia menyebabkan dia terpilih melanjutkan (muka surat 135)
pelajaran ke Jepun.
- Bimasakti Menari
Watak Sampingan Suami kepada Saleha. Mempunyai enam orang anak, iaitu lima perempuan dan (muka surat 139)
Embong seorang lelaki. Tidak disukai oleh ibu mentuanya kerana miskin.
- Silir Daksina
Binaan Plot Tabah: Embong tabah menghadapi dugaan hidup apabila isterinya sakit (muka surat 143)

21 akibat tekanan jiwa, dihina oleh mentua akibat miskin dan menghadapi

Saleha masalah kewangan. 1. Permulaan/ Eksposisi
2
06 Pemahaman (Novel) Penyayang:1 EDmabhloiangbermadeandjaigsaekoalnaahkd-aannaskednaynag mdeenngjaalnaniblaatiikhansebpoalanjang 2 Komik
Tauke Lim 06 Pemahaman (Novel)ketiadaan jiasrtienrgi.nDyiaa tyearinnggadt airkaawnaibtudniyaHyoanspgittiadlakPseirhmatadii rkuemraanha. AdzhiaariamatMemudahkan pelajar
3 menyayangdiamtaenrgebkear.jumpa dengan Dahlia di sekolah. memahami visual

4 Nek Kiah 2. Perkembangan maklumat dalam novel.
(FAHAM itu Penting)
5 Isteri kepada Emb2ongD. aMhelinagbaelaramsai tseekdaihnaanpajibwilaa dmaenlidhiartawibautndyai,HSoaslephitaalyaPnegrmai.
Penyayangh:ilSaanlgehiangkaettainkamsiehraatyaum-raatymauendyiaykaenbguinangaekt-aahnapkaddaanwsaukatmu inya Rujukan
OMG 6 BM Tg 5 - 06 Pemahaman Novel.indd 131 dengan carsaenmjae.nDjaaghaliakedpaenrlauyaanhnmyaermekema bdaewngaaSnalbeahiakpdualnanbgekkeerrjuammahen. cari Novel:
wang untukNmekeKreiakha.menyalahkan Embong sebagai punca anaknya, Saleha - Songket Berbenang Emas
6 menjadi gila. Ibu Dahlia dibawa menerima rawatan di Hospital (muka surat 132)
Gigih: SaleBhaatkuePtiakhaastihdaatnbeapgaitbuilgaigdiihdmapeamti bsaanktitunsyuaabmeirntayma bmaehnsoerreihusg,etah
dan melakudkiaandipbeawlbaagkaei HkeorsjpaitlaalinP.ermai. Ketika Dahlia datang melawat, - Tirani
Berhemahitbinugngyia:Ssauldeahha mtiedlaakyamn teentagmenualyianDgahbleirat.anEdmabnognkge rduipmaatuhknyauldaerngan (muka surat 136)
baik, mempiteneladiwumnagemndeyarenebktaeabrmpkaaankssuakDddaiharanliwamaettnebryepebadekirasakapaanphmoanratikedaninghaonssuepknitotaullak.hKteetauadnmatuaunknya.
menjaga adiknya, Anggerik yang masih kecil. - Bimasakti Menari
(muka surat 140)
kBaemrkpauwnagnitubauinktudkenmgeanncaErmi rbeoznekg3i...MDPieeamrubbmeurkistaaamkne/ad-Kasaiomrnu�anlickEitmdbi oPnagritbHearjhiiRjraaihs. ke
sBeadiaknhgamtie: SSnTaa3agiiuhddka, AwedytaaLoalpnniamigummpbuleaaennsimkuDaadlhaasuhahhltiikakkDeesetaerirhkabaanleinnaaaamisrdbenaiubaynaadmsgsiaa-eenmidngaaptgynuuuadanpauncapmyaadekyimneamomaslauhoetnunniagygnmaeEil.aeammnnAbjaauzkothaknnalaygrntaiaynanahg - Silir Daksina
yang menjamdeintaghpaanktarur mkealhunayrgaasneykaaruanntugk. TmauekreisiLkimDabhelriasetdeitaapmi eDnaahwliaarkan (muka surat 144)
wang kepaednagEgmanbmonemg.berikan jawapan kerana pada masa itu keluarganya
Prihatin: TbaeurhkaedaLpimanadmeantgapnrihmaatsinalatehr. hNaedkapKmiahasmaleamh byearnitgahduihDadaahpliia oleh Praktis SPM
masyarakatbadhiakwaamdpiuanagknayna.mDeinajusaalngtagnuaph myaenmgbadnidtuudEukmi boolnehg mDaehmliabayar (Berpandu Aras 1)
tseemjupmaltathinwgtssgeaeearnkktleigerElkaukmanaenyrbpagoaakind.engraNgaisennNekaketekeKtrliiuudaKsahaiarktgmihnameg.ymgaaamnilngpdtuaimammataheesrunetykamenadeaimnhakjeuiatmaunlb. PatwayeanarnaragshRaaMstnea1bpD5aaank0hy0lari0kuamah
itu. Nek Kiah datang ke rumah Dahlia dan menyebut perihal

Ibu Saleha sertatnaennahekyaknegpahdeandDaakhdliiajudaal.nEamdbiko-nagdyikanygas.udah pulang ketika
kPeilliuhargkaasDiditaiuhah:smlaihaeNnnedyakaakl.uatKmkiaankheNsetuiksdaaKhkiaahns,dudekinaagalaannksgaesnbuinlakgheltpuidaararakgnagmyeDamanhgblaisane.dtuaAn, mgpaablailha
menyalahkan Saleha yang be4r.kPauhwncinakd/enKgliamn aEkmsbong.
Mementin4gkaSnaledhairyiansegnddiriarwi:atNdeikHoKsipaihtaltPidearmk ami teenlaghasmembibl uthahdaun akan
keperitandhiibdeunparckuacnupnuylaansgekteelrauhmSaahl.eNheakdKiimahaspuuklaksaankiktedahnodspiriatwala.t di
hospital. Setelah keluar hospital, sikap Nek Kiah telah berubah
terhadap Embong dan keluarganya. Banjir melanda kampung.
Semua penduduk berpindah ke pusat pemindahan banjir. Rumah
Embong musnah dilanda banjir. Terkesan dengan nasihat Haji
Sulaiman, penduduk kampung telah bergotong-royong membina 131
semula rumah Embong.

5. Penurunan

5 Dahlia bersekolah semula dan tinggal di asrama untuk 16/11/2021 2:46 PM 3
menghadapi peperiksaan STPM. Keluarga Azhari menetapkan
tarikh pertunangan Azhari dengan Dahlia selepas Dahlia tamat Dengan templat dan
peperiksaan. Encik Daim, Setiausaha Bahagian Sri Gading panduan
memberitahu Dahlia bahawa dia terpilih melanjutkan pelajaran (rujuk muka surat 146 - 147)
ke Jepun selama empat tahun. Sebelum pergi ke Jepun, Dahlia
dikehendaki mengikuti kursus bahasa Jepun di Universiti Malaya Praktis SPM
selama enam bulan.
Praktis Berformat
6. Peleraian/ Resolusi SPM Sebenar

6 Majlis pertunangan Dahlia dengan Azhari tidak dapat (rujuk muka surat 147 - 151)
dilangsungkan kerana rombongan Azhari tiba lewat. Sebelum
Dahlia pergi ke Universiti Malaya, Azhari memberikan sehelai
songket berbenang emas kepada Dahlia sebagai hadiah dan
berpesan supaya Dahlia sentiasa memelihara jati diri.

132

P7

Modul Rumusan

1 Langkah 1 Mengenal pasti Fokus 1 dan Fokus 2 (dan Fokus 3, jika ada 3 bahan) 1 Contoh Rumusan
(Fokus 1) = Kata Kunci 1 + Tugasan 1 Teknik Fokus Proses
(Fokus 1) = punca-punca + keracunan makanan bukan Jawapan

(Fokus 2) = Kata Kunci 2 + Tugasan 2 Penerangan Langkah Demi Langkah
(Fokus 2) = cara-cara + memastikan makanan tidak tercemar Memudahkan pelajar memahami teknik

Kata Kunci Sinonim Contoh Kata Kunci menulis rumusan
(FAHAM itu PENTING)
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan (rujuk muka surat 152 - 154)

punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus 2 Praktis SPM (Berpandu Aras 1)
Dengan templat dan panduan
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan (rujuk muka surat 156 - 157)

kesan natijah/impak/ implikasi

manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan

tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi

ciri-ciri kriteria/ sifat

Langkah 2 Menulis Pendahuluan (Pindahkan jawapan (Fokus 1) dan (Fokus 2) daripada Langkah 1)

Pendahuluan (2 markah)

Rumusan membincangkan (Fokus 1) punca-punca keracunan makanan dan (Fokus 2) cara-cara memastikan
makanan tidak tercemar.

Langkah 3 Mengenal pasti Isi daripada (Fokus 1) dalam Bahan 1 dan Bahan 2 07 Rumusan

(Gariskan dengan tanda (F1)/ (F2) pada petikan dan bahan gra�ik.)

Fokus 1: punca-punca keracunan makanan

(Bahan 1 – Petikan)
F1(1): Makanan yang tidak disediakan dengan sempurna dan tidak bersih.
F1(2): Makanan yang ditinggalkan pada suhu bilik dalam tempoh yang terlalu lama.
F1(3): Pengendali makanan yang tidak peka dengan kebersihan diri dan persekitaran.
F1(4): Jangkitan daripada pengendali makanan itu sendiri kerana tidak mendapatkan suntikan vaksin typhoid.

(Bahan 2 – Gra�ik)
Tiada isi

Langkah 4 Mengenal pasti Isi daripada (Fokus 2) dalam Bahan 1 dan Bahan 2

2 FLoaknugsk2a:hc1ara-McaernagmenemalapsatisktainFomkauksan1adnatnidFaokktuesrc2emar
(F(Bokahuasn1)1=–KPaetaikKaunn)ci 1 + Tugasan 1 (Sila cari pada perenggan 1)
(FFo2k(1u)s:1M) e=meriksactaarraik-charluaput mak+anan yanmgehnegnadmakaldkaibnegliadyeanhgiadnupteslithia. t
F2(2): Kita haruslah mengenal pasti makanan tersebut sudah tercemar atau belum melalui rupa, rasa dan bau.
(FFo2k(3u)s:2M)a=kKanaatnabKeurnbucni g2k+usThuagraussalanh2se(gSeirlaa dcaimriapkaadnadpalearmentgegmapno2h)kurang daripada empat jam selepas dibungkus.
(Fo2k(4u)s:2M) e=nggunakkaensapne-rkaelastaann yang+bersih skeempasdaamkeesniyheadtaiankdainrimakanan.

F(LB2aa(n1hg)ak:naCh2uc2–iGtarMnag�eiaknn)usleisbePleunmdmaheunlgueanndalikan makanan.

F2(2): Pilih bahan mentah yang segar. Pendahuluan [2 markah]
F2(3): Cuci bahan mentah dengan bersih cara-cara mengamalkan gaya hidup sihat
RF2u(m4u)s: aMnamsaekmmbiankcaannagnkasneh(iFnogkguasm1e)ndidih dan
(Fokus 2) kesan-kesan kepada kesihatan diri Info .

Langkah 3/ 4 1 MPJieeknnadgteearhnduaalluppaaants3=tibRIaushimdaunasr,ainpamdeam(bFionckaunsgk1an) d(Faonk(uFso1k),u(Fso2k)usd2al)admanB(aFhoaknus13d)a. n Bahan 2

2 Bagi 2 bahan, Fokus 1 atau Fokus 2 Imsiungkin terdapat dalam Bahan 2. [16 markah]

Fokus 1: cara-cara mengamalkan gaya hidup sihat

(Bahan 1 – Petikan)

F1(1): Antara (Fokus 1) cara mengamalkan gaya hidup sihat (ialah/ adalah) pengambi1la5n3

makanan yang seimbang berdasarkan piramid makanan.

OMG 6 BM Tg 5 - 07 RuFm1us(a2n.i)nd:dS1e5l3ain itu, amalan merokok perlu dihindari. 17/11/2021 4:36 PM

(Bahan 2 – Gra�ik)
F1(1): Di samping itu, kita perlulah minum air secukupnya.

F1(2): Seterusnya, kita mestilah melakukan pemeriksaan secara berkala.

Fokus 2: kesan-kesan kepada kesihatan diri.

(Bahan 1 – Petikan) 3 Praktis SPM (Berpandu Aras 2)
4 Dengan templat tanpa panduan
3 F2(1): Antara (Fokus 2) kesan kepada kesihatan diri (ialah/ adalah) seperti meningkatkan
[2 markah] (rujuk muka surat 158 - 159)
jangka hayat hidup dan status kesihatan.Pendahuluan 07 Rumusan
Praktis SPM
FR2u(m2u)s: aPnadmaemmabsianycaannggksaamn a(,Fiondkiuvsid1u)yafankgtsoirh-afatkdtaopratyamneglamkseanndaokraonntgugmasaasnaltaahnppaesnegbaanrgagnugrgaanngdgiuManalkaeyssiihaadtaann. Praktis Berformat SPM Sebenar
(Fokus 2) ciri-ciri pekerja cemerlang.
F2(3): Tidak dina�ikan juga, kita dapat mengurangkan risiko penyakit kronik. (rujuk muka surat 160 - 171)

F2(4): Akhir sekali, gaya hidup sihat mempengaruhi stamina dan keupayaan untuk menikmati kehidupan pada
masa hadapan. Isi [16 markah]

Fokus 1: faktor-faktor yang mendorong masalah pengangguran di Malaysia

(LBaanhgaknah1 5– Petikan) (ialah/ adalah)
TFe1m(a1)=: (AFnotkaruas 1) + (Fokusfa2k)t(odraynaFnogkmuse3n,dsoerkoinragnmyaaasdalaa)h pengangguran di Malaysia
Tema = cara-casriakmapenmgeammialilhkapnekgearyjaaahnidduaplasmihaktalangan+bkeleisaa. n-kesan kepada kesihatan diri
F1(2)=: mSeelanignaimtua,lmkaenregkaayatahkiudtuupnytaunkgmsiehnactuba bidang lain.

Langkah 6

F1(3): Di samping itu, gaji yang rendah tidakKmeseinmapriuklamninat rakyat tempatan untuk mengisi k[e2kmosaornkgaahn]

Kesimpujalwanantayna,y(aCnagdaadnag. an) semua pihak mestilah mengamalkan (Tema) gaya hidup Jawapan

Fya1n(g4)s:ihSaetterusnya(,KmaetareHkua bmuenngg)inginksaunpwayaak/tuagbaerkerja m(Keensgaiknu)tkwesaikhtautapnejdaibrai tledbainh ttiedrajakmminen. gganggu waktu

hujung minggu. ( 112 patah perkataan) Kata Laluan:

hidup123

Fokus 2: ciri-ciri pekerja cemerlang 157

(Bahan 1 – Petikan) serba boleh dengan kemahiran
ciri pekerja cemerlang

P8

KANDUNGAN

PBD KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR, 03: Penyuntingan ................................................................................ 109
MEMBACA SERTA MENULIS Praktis SPM .................................................................................... 110
04: Bahasa Melayu Standard .......................................................... 114
Tema 1: Anda Bersih, Anda Sihat ................................................... 1 05: Peribahasa ...................................................................................... 116

Tema 2: Sukan dan Rekreasi ........................................................... 3

Tema 3: Kerjaya Meniti Jaya ............................................................ 5

Tema 4: Bersatu Kita Teguh Nilai Teras Sivik PAK-21 ....... 7 KERTAS PEMAHAMAN (PETIKAN UMUM DAN SASTERA)
(BAHAGIAN B: SOALAN 6 DAN 7)
Tema 5: Pendidikan untuk Semua ................................................. 9 02

Tema 6: Sains, Teknologi dan Inovasi ......................................... 11 Praktis SPM .................................................................................... 119

Tema 7: Pertanian, Penternakan dan Perikanan ..................... 13

Tema 8: Melancong Mencari Makna ............................................. 15 KERTAS PEMAHAMAN (NOVEL)

Tema 9: Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan .............. 17 02 (BAHAGIAN B: SOALAN 8)

Kewangan 01: Songket Berbenang Emas ...................................................... 130
02: Tirani ................................................................................................ 134
Tema 10: Alam Sekitar dan Teknologi Hijau 19Nilai Teras Sivik 03: Bimasakti Menari ..................................................................... 138
04: Silir Daksina ................................................................................. 142
Tema 11: Dunia Selamat Milik Kita Nilai Teras Sivik .................. 21 Praktis SPM .................................................................................... 146

Tema 12: Kebudayaan, Kesenian dan Estetika 23Nilai Teras Sivik

Tema 13: Jati Diri, Warganegara Patriotik

Nilai Teras Sivik PAK-21 ............................................................... 25
Versi Demo
Tema 14: Citra Bahasa dan Sastera Kita ...................................... 27 KERTAS RUMUSAN

Tema 15: Industri Cemerlang, Negara Gemilang .................... 29 02 (BAHAGIAN C: SOALAN 9)

Tema 16: Integriti Nilai Teras Sivik .................................................... 31 01: Model Rumusan ............................................................................. 152
Praktis Berpandu SPM ........................................................... 153
GB GALERI BAHASA Praktis SPM Nilai Teras Sivik ....................................................... 156

Penanda Wacana bagi Karangan ................................................... 33 KERTAS MODEL SPM (KERTAS 1 - 4) K1
Laman Peribahasa Mengikut Nilai Murni ................................ 34 JAWAPAN

KERTAS KARANGAN KOMBINASI KEPELBAGAIAN BAHAN BONUS NOTA ANTOLOGI Nota
Sila muat turun di Antologi Tg 5
01 RANGSANGAN (BAHAGIAN A)
https://qrs.ly/jwcpdfq
01: Pendapat ......................................................................................... 39
Praktis Berpandu SPM Nilai Teras Sivik ................................... 39
02: Surat Kiriman Rasmi ................................................................... 44
Praktis Berpandu SPM ................................................................ 45
03: Resume .............................................................................................. 50
Praktis Berpandu SPM ............................................................... 52
04: E-mel .................................................................................................. 54
Praktis SPM Berpandu ................................................................ 55
Praktis SPM ................................................................................... 60

KERTAS KARANGAN
(BAHAGIAN B)
01

01: Domain Awam .............................................................................. 63
02: Domain Peribadi .......................................................................... 70
03: Domain Pendidikan .................................................................... 78
04: Domain Kerjaya ............................................................................ 86
Praktis SPM ................................................................................... 92

KERTAS SISTEM DAN APLIKASI BAHASA Untuk Pesanan dan Semakan STOK

02 (BAHAGIAN A: SOALAN 1-5) Nicholas 012-2885 285 Vincent 012-973 9386

01: Morfologi .......................................................................................... 93 John 017-331 3993 Kelvin 011-1527 8088
Praktis SPM .................................................................................... 95
02: Sintaksis .......................................................................................... 99 Johnny 011-5507 1039
Praktis SPM .................................................................................... 101

Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 5

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan
Bahagian
Penguasaan Guru dan Tarikh

Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan 1
dan Bertutur makna dan fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan
dalam pelbagai jenis komunikasi lisan dengan jelas dan betul 1

Membaca 2.1.1 Membaca pelbagai jenis teks untuk mengenal pasti dan membandingkan 2
intonasi serta nada yang sesuai

Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan 2 3
dan Bertutur makna dan fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan 4
dalam pelbagai jenis komunikasi lisan dengan jelas dan betul
Membaca
2.2.1 Membaca untuk mengenal pasti persamaan dan perbezaan
maklumat daripada bahan dan sumber yang berbeza dengan betul
menggunakan pelbagai teknik bacaan

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan menghubungkaitkan maklumat daripada pengetahuan
sedia ada dengan fakta baharu secara betul, tepat dan bermakna
dan Bertutur 5
serta Menulis 3.2.1 Mendengar dan menghubungkaitkan maklumat daripada pengetahuan
sedia ada dengan fakta baharu secara betul, tepat dan bermakna

2.3.1 Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang berbeza 3
Versi Demo
Membaca dan dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks

menggunakan teknik bacaan yang sesuai 6
Menulis 3.3.1 Menulis uynuk melengkapkan maklumat dengan membuat

pertimbangan yang relevan dalam pelbagai bahan

Mendengar 1.4.1 Memberikan maklum balas yang berbentuk idea baharu dalam 7

dan Bertutur perbualan secara bertatasusila

2.3.3 Membaca untuk membuat inferens daripada pelbagai bahan dengan 4

Membaca dan betul menggunakan teknik bacaan yang sesuai 8

Menulis 3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu

perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis

Mendengar 1.5.1 Bersoal jawab menggunakan soalan terbuka untuk meneroka dan 9

dan Bertutur mengetahui sesuatu perkara secara bertatasusila

2.3.4 Membaca untuk membuat ulasan daripada pelbagai bahan dengan

menggunakan analogi yang betul dan tepat menggunakan teknik 5

Membaca dan bacaan yang sesuai 10

Menulis 3.5.2 Menulis untuk mengolah dan menghubung kait daripada pelbagai

bahan dan sumber bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan

bahan grafik dengan menggunakan ayat yang sesuai

1.6.1 Mempersembahkan idea dan maklumat dalam pelbagai situasi

Mendengar dengan betul, tepat dan jelas serta menggunakan intonasi yang 11
dan Bertutur sesuai secara kreatif dan bertatasusila 12
serta Menulis
3.5.2 Menulis untuk mengolah dan menghubung kait daripada pelbagai
bahan dan sumber bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan 6

bahan grafik dengan menggunakan ayat yang sesuai

2.4.1 Membaca pelbagai bahan ilmiah untuk membuat refleksi bagi

Membaca dan meningkatkan pengetahuan dalam pelbagai bidang ilmu

Menulis 3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu

perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis

Mendengar 1.7.2 Berunding secara kritis untuk membuat keputusan dengan memberikan 7 13
dan Bertutur justifikasi tentang sesuatu perkara secara bertatasusila 14

Membaca 2.1.1 Membaca pelbagai jenis teks untuk mengenal pasti dan
membandingkan intonasi serta nada yang sesuai

Mendengar 1.8.2 Merumus dan menilai kekuatan dan kelemahan karya secara kritis 15
dan Bertutur dengan menggunakan ayat yang gramatis
serta Menulis 8
3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu
perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis

Membaca 2.2.1 Membaca petikan prosa dan puisi dengan intonasi yang betul dan 16
nada yang sesuai berdasarkan situasi

Mendengar 1.1.2 Mendengar, memahami dan menuturkan ayat dalam pelbagai jenis 9

dan Bertutur komunikasi lisan dengan betul

ii

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan
Bahagian
Penguasaan Guru dan Tarikh

Membaca 2.3.2 Membaca untuk mengenal pasti dan menyelesaikan masalah daripada 9
pelbagai bahan menggunakan teknik bacaan yang sesuai

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan menghubungkaitkan maklumat daripada pengetahuan

dan Bertutur sedia ada dengan fakta baharu secara betul, tepat dan bermakna

2.2.1 Membaca untuk mengenal pasti persamaan dan perbezaan

Membaca dan maklumat daripada bahan dan sumber yang berbeza dengan betul 10
Menulis menggunakan pelbagai teknik bacaan

3.3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat dengan membuat

pertimbangan yang relevan dalam pelbagai bahan

Mendengar 1.4.1 Memberikan maklum balas yang berbentuk idea baharu dalam

dan Bertutur perbualan secara bertatasusila

2.3.1 Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang berbeza

Membaca dan dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks 11
Menulis menggunakan teknik bacaan yang sesuai
3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu

perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis

Mendengar 1.5.1 Bersoal jawab menggunakan soalan terbuka untuk meneroka dan

dan Bertutur mengetahui sesuatu perkara secara bertatasusila
Versi Demo
Membaca 2.3.3 Membaca untuk membuat inferens daripada pelbagai bahan dengan 12
dan Menulis betul menggunakan teknik bacaan yang sesuai

3.5.2 Menulis untuk mengolah dan menghubung kait maklumat daripada
pelbagai sumber bagi menghasilkan penulisan dan bahan grafik dengan
menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai

Mendengar 1.5.2 Bersoal jawab dalam pelbagai situasi untuk mengemukakan idea baharu

dan Bertutur bagi meningkatkan kebolehpasaran diri secara bertatasusila

2.3.5 Membaca untuk merumus pandangan daripada penulis yang berbeza

Membaca dan tentang sesuatu isu berdasarkan bukti secara rasional menggunakan 13
Menulis teknik bacaan yang sesuai
3.2.1 Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu

perkara dengan menggunakan ayat yang gramatis

Mendengar 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk menerima atau menolak 14
dan Bertutur hujah secara rasional dan bertatasusila

Membaca 2.4.1 Membaca pelbagai bahan ilmiah untuk membuat refleksi bagi
meningkatkan pengetahuan dalam pelbagai bidang ilmu

1.8.1 Merumus dan mengulas isu semasa secara kritis dan bernas dengan

Mendengar menggunakan ayat yang gramatis

dan Bertutur 3.5.2 Menulis untuk mengolah dan menghubung kait maklumat daripada
pelbagai sumber bagi menghasilkan penulisan dan bahan grafik dengan
serta Menulis 15

menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai

Membaca 2.3.3 Membaca untuk membuat inferens daripada pelbagai bahan dengan
betul menggunakan teknik bacaan yang sesuai

Mendengar 1.8.2 Merumus dan menilai kekuatan dan kelemahan karya secara kritis

dan Bertutur dengan menggunakan ayat yang gramatis

2.3.1 Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang berbeza 16
dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks menggunakan
Membaca teknik bacaan yang sesuai

5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata tunggal dan kata majmuk dalam pelbagai
laras bahasa dengan betul mengikut konteks

5.1.2 Mengaplikasi pelbagai kata terbitan dalam pelbagai laras bahasa
dengan betul mengikut konteks

5.1.3 Mengaplikasi bentuk kata ganda dan akronim dalam pelbagai laras
bahasa dengan betul mengikut konteks

Tatabahasa 5.2.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dalam pelbagai laras
bahasa dengan betul mengikut konteks

5.3.1 Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai laras bahasa
dengan betul mengikut konteks

5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat terbitan dengan betul mengikut konteks

5.3.3 Memahami dan menggunakanayatmajmukyangbetulmengikutkonteks

5.3.4 Memahami dan menggunakan ragam ayat yang betul mengikut konteks

iii

Info 01Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT
TEKNIK BACAAN: 5W1H Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.4
Membaca untuk membuat ulasan daripada pelbagai bahan dengan menggunakan analogi yang betul dan tepat
menggunakan teknik bacaan yang sesuai
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial

Versi Demo
Langkah 1

1 Murid melihat gambar tentang cara-cara menangani pencemaran alam. (Rujuk Lampiran 1)
2 Murid mengimbas dan mengenal pasti punca-punca pencemaran gambar tersebut.
Kognitif Mengimbas dan mengenal pasti
3 Murid memberikan respons tentang cara menangani pencemaran alam.

Langkah 2

1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang ahli.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk

Lampiran 2)

3 Guna Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda dalam jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?

Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong atau tidak disokong.

PdPc Placement Concensus

Kelebihan Teknik 5W1H Info

1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka.

2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.

3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas.

4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang

suatu peristiwa.

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan)
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis.

Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong

1 Apakah yang berlaku?
Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai?
Faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai ialah kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk.

2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah kali pertama Sungai Kim Kim tercemar?
Sungai Kim Kim kali pertama tercemar pada bulan Mac 2019.

3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah terletaknya Sungai Kim Kim?
Sungai Kim Kim terletak di Pasir Gudang.

4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah pencemaran sungai boleh berlaku?
Pencemaran sungai boleh berlaku kerana sungai dijadikan sebagai saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar.

5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang perlu mempunyai kesedaran tinggi dalam mengatasi masalah pencemaran ini?
Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran alam sekitar yang tinggi.

iv

6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah cara untuk menangani masalah pencemaran alam sekitar?
Antara cara untuk menangani masalah pencemaran alam sekitar adalah dengan memperketat lagi
undang-undang sedia ada.

Lampiran 1

Lampiran 2

TINGKAT KESEDARAN, TANGGUNGJAWAB PULIHARA ALAM SEKITAR
Versi Demo
Pencemaran Sungai Kim Kim di 3Pasir Gudang yang pernah menggemparkan masyarakat pada 2Mac 2019 telah
berlaku sekali lagi baru-baru ini sehingga menimbulkan persoalan tentang sejauh manakah sungai negara ini
akan terus menjadi mangsa kerakusan manusia? Isu pencemaran yang berlaku berulang kali ini menunjukkan
bahawa usaha untuk mengatasi masalah pencemaran ini masih tidak memberikan kesan kepada masyarakat.
Berdasarkan rekod di Jabatan Alam Sekitar (JAS), terdapat peningkatan pencemaran alam sekitar pada tahun
2019 dan 2020 berbanding tahun sebelumnya.

4Kes pencemaran sungai sering berlaku kerana sungai menjadi saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar. Terdapat juga
pencemaran berlaku di loji rawatan kumbahan dan pelepasan sisa perindustrian. 1Kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk merupakan faktor yang
menyumbang kepada kemerosotan kualiti air sungai.

5Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran yang tinggi. Mereka perlu memastikan
tindakan yang dilakukan mengambil kira elemen kelestarian alam sekitar dan tidak mementingkan keuntungan
semata-mata. Pertubuhan bukan kerajaan (NGO) serta persatuan penduduk dan masyarakat juga perlu
memainkan peranan dalam membanteras pencemaran sungai. Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974 juga perlu
dipertingkatkan penguatkuasaannya.

Jabatan Alam Sekitar telah mengeluarkan kompaun sebanyak 8194 pada tahun 2020 yang menunjukkan
peningkatan berbanding pada tahun 2019 yang membabitkan kesalahan di bawah Akta Kualiti Alam Sekeliling
1974. Sebanyak 405 kes juga diambil tindakan mahkamah dengan kutipan denda sebanyak RM5.86 juta. Jabatan
Alam Sekitar akan terus mengambil tindakan tegas ke atas pihak yang tidak mematuhi perundangan tersebut.

Antara usaha untuk mengatasi masalah berkaitan dengan alam sekitar ialah negara telah melaksanakan
kawalan pencemaran berdasarkan penetapan Jumlah Beban Harian Maksimum yang berjaya memulihkan sungai.
Jumlah Beban Harian Maksimum ini akan mengenal pasti semua punca pencemaran termasuk loji rawatan
kumbahan, premis komersial, restoran, pasar basah, pertanian, ternakan, aktiviti akuakultur, pembalakan,
pembukaan tanah, perlombongan pasir dan projek-projek pembangunan industri.

Pencemaran sungai akan terus berlaku sekiranya masyarakat awam masih menganggap sungai sebagai

tempat pembuangan sampah, kumbahan serta bahan organik. 6Undang-undang yang sedia ada perlu diperketat

dan masyarakat perlu dididik untuk menghargai kebersihan sejak kecil. Pendidikan secara formal di sekolah

melalui beberapa subjek mestilah diberikan perhatian agar rasa cinta akan alam sekitar ini sentiasa mekar

hingga mereka dewasa. Dipetik dan diubah suai daripada Jawapan

‘Tingkat Kesedaran, Tanggungjawab Pulihara Alam Sekitar’

BH Online, 14 Mac 2021

Kata Laluan:
kitar123

v

Info 02Aktiviti PERPADUAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: KWLH Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.1
Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang berbeza dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat dalam
teks menggunakan teknik becaan yang sesuai
Versi Demo
Langkah 1 PAK-21: Gallery Walk
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang perpaduan kaum dalam laman sesawang atau media sosial
1 Murid secara berkumpulan antara empat hingga lima orang membincangkan perbezaan masyarakat di Malaysia
berdasarkan gambar yang diberikan. (Rujuk Lampiran 1)

2 Murid mengisi maklumat yang diperoleh tentang masyarakat Malaysia dalam peta minda di bawah.

Langkah 2

1 Murid dikehendaki berbincang sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam

borang KWLH di bawah dengan idea atau soalan yang berkaitan dengan topik perpaduan kaum di Malaysia.

PdPc Carta KWL

2 Selepas itu, semua murid perlu membaca artikel perpaduan kaum di Malaysia. (Rujuk pada Lampiran 1)

3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang

(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang

(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

4 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan

galeri. PAK-21: Gallery Walk

Teknik Bacaan KLWH

K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca
W (What we want to know) Perkara yang hendak diketahui sebelum membaca
L (What we learned) Perkara yang dipelajari selepas membaca
H (How you want to learn) Cara untuk mendapatkan maklumat tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari (melalui bacaan seterusnya)

Masyarakat Malaysia

Berbilang kaum Berbeza agama Pelbagai perayaan

Hidup harmoni Saling menghormati

Carta KWLH

KNOW WHAT LEARNED HOW
(Yang diketahui) (Ingin Ketahui) (Dipelajari) (Cara mendapatkan maklumat)

Penduduk di Malaysia Apakah kaum selain Melayu, Kadazan, Iban atau Bidayuh Bacaan dalam teks

berbilang kaum. Cina dan India?

Perbezaan agama yang Apakah agama yang dianuti Agama Islam sebagai agama Internet
dianuti oleh kaum di oleh setiap kaum di Malaysia? rasmi di Malaysia selain
Malaysia. agama lain seperti Buddha,
Kristian dan Hindu.

vi

Masyarakat Malaysia hidup Bagaimanakah masyarakat Rakyat Malaysia yang berbeza Bacaan dalam teks
dalam keadaan aman dan berbilang kaum dapat hidup etnik, agama dan warna kulit
harmoni. dalam keadaan aman dan melengkapi antara satu sama
harmoni? lain dan kepelbagaian ini
tidak menjadi halangan untuk
kita menjalani kehidupan
yang bersatu dan harmoni.

Malaysia merupakan sebuah Apakah amalan yang dapat Masyarakat perlu menghayati Bacaan dalam teks
negara yang mempunyai memupuk perpaduan kaum? konsep perpaduan dengan
rakyat berbilang kaum. menerima dan menghormati
hak kaum lain serta tidak
menimbulkan isu-isu yang
sensitif.

Lampiran 1 Lampiran 2

Versi Demo PERPADUAN KAUM DI MALAYSIA

Rasa kepunyaan merupakan unsur penting yang perlu dipupuk dan dipelihara dalam Jawapan
kalangan pelajar. Hanya melalui perasaan kepunyaan, generasi muda Malaysia boleh
dibentuk menjadi warganegara yang bertanggungjawab dan matang serta pemimpin
masa depan negara. Perpaduan kaum dapat dipupuk bermula dari bangku sekolah
seperti menanam nilai-nilai keharmonian, perpaduan dan kedamaian antara kaum.
Guru perlu menggunakan kreativiti dan kemahiran untuk memastikan semua pelajar
mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan bagi meningkatkan integrasi
kaum.

Pelajar perlu mengambil bahagian dalam aktiviti sekolah dan luar yang
membolehkan mereka berinteraksi antara satu sama lain dan membina persahabatan
yang berkekalan. Pengetua sekolah dan guru perlu menggalakkan pelajar memahami
dan saling menghormati antara satu sama lain. Mereka mesti menjadi penggerak utama
transformasi pendidikan bukan sahaja untuk mengajar dan memberikan pengetahuan
serta kemahiran tetapi juga untuk menyatupadukan pelajar daripada pelbagai kaum
melalui aktiviti selaras dengan aspirasi Malaysia yang bersatu padu. Ibu bapa perlu
memupuk dan mengamalkan nilai-nilai positif dalam kehidupan seharian mereka
untuk memberi inspirasi kepada anak-anak. Nilai seperti kejujuran, integriti, toleransi,
ketekunan, keadilan, menghormati orang tua dan kesedaran sivik mesti dikekalkan.

Selepas 61 tahun kemerdekaan, rakyat Malaysia harus lebih bersatu kerana kita
berkongsi harapan, aspirasi dan impian yang sama. Kita harus bangga menjadi rakyat
Malaysia dan sentiasa percaya semua ini tidak menjadikan orang Melayu, Cina, India,
Kadazan, Iban atau Bidayuh kehilangan identiti masing-masing. Perpaduan dan
integrasi negara akan menjadi lebih kuat dan bersemangat menerusi penanaman
nilai patriotisme. Rakyat Malaysia yang berbeza etnik, agama dan warna kulit saling
melengkapi antara satu sama lain dan kepelbagaian ini tidak menjadi halangan
untuk kita menjalani kehidupan yang harmoni.

Masyarakat perlu menghayati konsep perpaduan dengan menerima dan
menghormati hak kaum lain serta tidak menimbulkan isu-isu yang sensitif. Bangsa
dan pembangunan negara tidak akan bermakna jika generasi muda tidak diserapkan
dengan nilai-nilai yang sesuai untuk mengisi peranan warganegara dan kepemimpinan
hari ini. Golongan belia mempunyai kuasa untuk mengubah negara menjadi sebuah
tempat yang lebih baik dan membawa perubahan positif. Kita perlu memberikan
peluang kepada mereka untuk membuktikan diri. Mereka mesti mempunyai
keupayaan dan mengambil inisiatif untuk menjadi ‘pembina jambatan antara etnik’
dalam meningkatkan hubungan antara kaum di negara ini.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Memupuk Semangat Perpaduan dan Patriotisme’

BH Online, 04 September 2018

Kata Laluan:
belia123

vii

Info 03Aktiviti KESELAMATAN HEBAT Bacaan
TEKNIK BACAAN: CHATT + Sivik
Panduan + PKJR
Guru
Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.1
Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang berbeza dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat
PKJR 1.1 dalam teks menggunakan teknik becaan yang sesuai
PKJR 1.1.8
Risiko dan akibat

Menyatakan akibat penggunaan jalan raya yang salah dan tidak selamat
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Semasa menaiki kenderaan
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat;
Set Induksi 1 Membaca dan memahami petikan yang diberikan
2 Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan
3 Mencatat idea utama dan idea sampingan dengan tepat

Mulakan dengan slide gambar kemalangan jalan raya.
1 Guru menunjukkan slide gambar kemalangan jalan raya antara kereta dengan kereta, kereta

dengan motosikal, kereta dengan lori dan kereta dengan bas.
2 Guru meminta murid memberikan pendapat mereka tentang punca berlakunya kemalangan

seperti gambar yang telah dipaparkan.

Langkah

1 Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan. yang terdapat dalam petikan.

2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.

3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan

Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT.

5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin

6 Berdasarkan maklumat yang diperoleh, guru akan membuat rumusan tentang dapatan maklumat tersebut.

Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Baca petikan di bawah dengan teliti.

Kompetensi pemandu kereta mahupun pengendali kenderaan berat serta kecuaian dan sikap ketika di jalan
raya sering kali dikaitkan sebagai penyebab utama nahas jalan raya yang mengorbankan purata 20 orang setiap
hari di negara ini. Selain itu, *sikap gemar memandu laju, jumlah peningkatan kenderaan, kawasan jalan yang
beralun dan berlubang, cuaca, keadaan brek dan tayar kenderaan serta trend menggunakan telefon bimbit ketika
memandu adalah antara punca berlaku kemalangan jalan raya. Kemalangan bermaksud kecelakaan, kesusahan
dan kerugian yang dialami oleh seseorang. Fenomena ini sudah cukup menggambarkan antara sebab utama
nahas jalan raya ialah faktor manusia.

Dalam satu kejadian yang membabitkan tiga buah kereta, iaitu Proton Preve, Perodua Myvi dan Toyota Vios
serta sebuah treler yang membawa muatan sawit itu telah menyebabkan dua insan menjadi yatim piatu dalam
sekelip mata selepas kedua-dua ibu bapa mereka terkorban dalam nahas tersebut. Peristiwa yang meragut
lapan nyawa dengan enam daripadanya rentung dalam kemalangan jalan raya di Kilometer 25 Jalan Bahau-
Keratong, Jempol, Negeri Sembilan merupakan tragedi yang sangat meruntun jiwa ketika umat Islam bakal
menyambut Aidilfitri. Dalam nahas jam 2:20 petang itu, mangsa yang maut ialah enam sekeluarga yang menaiki
kenderaan Proton Exora. Dua orang lagi pasangan suami isteri yang terkorban ialah pemandu dan penumpang
Perodua Myvi, manakala anak mereka berumur tiga tahun mengalami kecederaan parah.

Berdasarkan kajian Institut Penyelidikan Keselamatan Jalan Raya Malaysia (MIROS), sebanyak 82 peratus
kemalangan maut sepanjang tahun lepas berlaku disebabkan faktor kecuaian pengguna jalan raya itu sendiri
seperti kesan mengantuk, letih, usia dan kurang peka terhadap keadaan sekeliling. Waktu memandu yang
lazimnya kritikal ialah *waktu malam, iaitu antara jam 1:00 pagi hingga jam 4:00 pagi. Hal ini demikian kerana
badan manusia pada waktu itu memerlukan rehat. Selain waktu berkenaan, waktu memandu yang turut

viii

disenaraikan sebagai waktu kritikal adalah pada *waktu siang antara jam 1:00 tengah hari hingga 3:00 petang
kerana pemandu dalam keadaan lalai. Langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan kadar kemalangan
jalan raya adalah dengan mengadakan pelbagai operasi dan kempen. Pihak berkuasa boleh *meletakkan papan
tanda amaran secukupnya, lampu jalan di kawasan selekoh dan tanda amaran bercahaya pada waktu malam.
Dengan cara ini, pihak berkuasa dapat mendidik pemandu agar lebih berhemah di jalan raya.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Jangan Jadikan Jalan Raya Medan Maut’

BH Online, 13 Jun 2017

Teknik Bacaan CHATT

(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang (*) pada isi sampingan
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT
Versi Demo
Borang CHATT

Nama: Tarikh:

Definisi (Gambar) Definisi (Kenyataan)

Kemalangan bermaksud kecelakaan, kesusahan dan
kerugian yang dialami oleh seseorang.

Kata Kunci Istilah

punca kompetensi: kecekapan
langkah trend: perkembangan
peka: tidak lalai

Isi Utama Isi Sampingan

Kompetensi pemandu kereta mahupun pengendali Gemar memandu laju, jumlah peningkatan kenderaan,

kenderaan berat kawasan jalan yang beralun dan berlubang, cuaca,

keadaan brek dan tayar kenderaan serta trend

menggunakan telefon bimbit ketika memandu

Waktu memandu yang kritikal Waktu tengah malam, iaitu dari pukul 1:00 pagi hingga
4:00 pagi dan waktu siang, iaitu dari pukul 1:00 tengah
hari hingga 3:00 petang

Pihak berkuasa mengadakan pelbagai operasi dan Meletakkan papan tanda amaran secukupnya, lampu

kempen jalan di kawasan selekoh dan tanda amaran bercahaya

pada waktu malam

Rumusan guru: Jawapan

Kata Laluan:
jati123

ix

01TEMA ANDA BERSIH, ANDA SIHAT

Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan

Mendengar dan Bertutur Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan makna dan SP 1.1.1 Audio
serta Menulis fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai jenis SP 3.1.1 Rakaman 1
komunikasi lisan dengan jelas dan betul

Menulis untuk menjelaskan maksud ayat dalam sesuatu petikan dengan betul
mengikut konteks

A Dengar petikan rencana dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)

B Kemudian, dengar petikan rencana sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta beri 01 PBD

tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan.

C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 2 & 3

Ayat Jenis Maksud 1 Maksud 2
1 usang kering atau tidak boleh
perkataan/ digunakan lagi [padi]
2 kemaslahatan rangkai kata/
istilah/ ungkapan faedah
Versi Demo lama

perkataan kegunaan

3 memberikan rangkai kata sikap atau pendirian perjanjian atau kata putus Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat daripada radio atau televisyen
komitmen rangkai kata
menjejaskan gambaran bagi memberikan kesan kepada
4 menjejaskan imej
seseorang nama baik

5 gajah putih ungkapan sia-sia sahaja tidak membawa keuntungan

6 lepas tangan ungkapan tidak bertanggungjawab atas mengabaikan
sesuatu yang telah dilakukan

Dewan Serba Guna
Sebuah dewan serba guna akan dibina di Kampung Kenangan. Dewan itu akan menggantikan dewan yang
sudah1usang dan tidak sesuai untuk digunakan lagi. Dewan yang bakal dibina ini mempunyai kawasan yang
luas dan boleh digunakan untuk pelbagai aktiviti.
Pembinaan dewan ini memberikan pelbagai2kemaslahatan kepada penduduk kampung. Pelbagai aktiviti
boleh dilakukan di dewan tersebut seperti mesyuarat, perjumpaan penduduk, aktiviti sukan dan majlis
keramaian. Ketua penduduk berharap dewan ini dimanfaatkan oleh semua penduduk dan tidak mahu tempat
itu menjadi seperti3gajah putih sahaja.
Beliau juga berharap agar seluruh penduduk Kampung Kenangan4memberikan komitmen yang tinggi
untuk menjaga dewan itu dengan sebaiknya di samping menjalankan aktiviti-aktiviti yang boleh dimanfaatkan
bersama.
Beliau akan memastikan kegiatan vandalisme yang boleh merosakkan dewan serta5menjejaskan imej
penduduk kampung tidak akan berlaku. Penduduk tidak boleh6lepas tangan dalam menjaga dewan yang baru
dibina ini.

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 Jawapan
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30
Kata Laluan:
alam123

1

Membaca Membaca pelbagai jenis teks untuk mengenal pasti dan membandingkan SP 2.1.1

intonasi serta nada yang sesuai

01 PBD Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1

Gotong-royong yang berlangsung di Kampung Penarik, Rembau, Negeri Sembilan baru-baru ini menyaksikan
semangat kerjasama yang jitu antara penduduk setempat. Boleh dikatakan 60 peratus daripada kalangan lelaki
dan wanita turut serta dalam aktiviti gotong-royong tersebut. Aktiviti sebegini3dapat mewujudkan persefahaman
antara kaum.
Tujuan gotong-royong tersebut diadakan adalah untuk3membersihkan kawasan persekitaran dan3mengelak
wabak denggi yang sering berlaku sejak beberapa minggu lepas. Menurut ketua penduduk yang menyampaikan
ucapan dan merasmikan majlis gotong-royong tersebut, aktiviti ini juga bertujuan untuk3memupuk semangat
kerjasama dan tanggungjawab dalam kalangan penduduk.
Gotong-royong itu berakhir dengan jayanya. Sambutan yang diberikan oleh penduduk sangat menggalakkan
dan mereka memberikan kerjasama yang baik. Ketua penduduk berharap gotong-royong seperti ini dapat
diadakan dengan lebih kerap demi kebaikan bersama.

Bahan 2

Dalam suasana masyarakat majmuk di Malaysia, aktiviti gotong-royong sebenarnya mampu3mewujudkan
persefahaman antara kaum melalui semangat bantu-membantu dan bekerjasama. Bak kata pepatah Melayu,
berat sama dipikul, ringan sama dijinjing. Kerja yang berat boleh menjadi mudah jika dilakukan bersama-sama.
Contohnya, membersihkan taman permainan, longkang, persekitaran taman perumahan mahupun rumah
ibadat. Itulah prinsip gotong-royong. Selain3membersihkan kawasan persekitaran yang boleh juga3menyihatkan
tubuh badan, aktiviti ini juga menjadi platform3mewujudkan keharmonian kaum menerusi aktiviti bersama.
Budaya gotong-royong3merapatkan ukhuwah atau persahabatan dan wajar dipupuk semula.2Penglibatan
semua pihak dalam hal itu mampu membina kembali dan menyuburkan semangat perpaduan.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca rencana daripada laman sosial atau laman web Versi Demo
1 Berdasarkan Bahan 1, berikan maksud lebih kerap.
Maksud lebih kerap adalah seperti acap kali atau berkali-kali.

2 Berdasarkan Bahan 2, apakah sebab penting penglibatan semua pihak?
Penglibatan semua pihak penting kerana mampu membina kembali dan menyuburkan semangat perpaduan.

3 Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan persamaan dan perbezaan kebaikan mengadakan aktiviti gotong-
royong.
Persamaan kebaikan aktiviti gotong-royong yang terdapat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 adalah seperti
mewujudkan persefahaman antara kaum dan membersihkan kawasan persekitaran. Perbezaannya pula
adalah seperti memupuk semangat kerjasama dan tanggungjawab dalam kalangan penduduk, menyihatkan
tubuh badan dan merapatkan ukhuwah atau persahabatan.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 10

Kata Laluan:

cerdas123

2

02TEMA SUKAN DAN REKREASI

Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan makna dan Audio
fungsi perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai jenis SP 1.1.1
Mendengar dan Bertutur komunikasi lisan dengan jelas dan betul
serta Menulis

Menulis untuk menjelaskan maksud ayat dalam sesuatu petikan dengan betul SP 3.1.1 Rakaman 2
mengikut konteks

1 Dengar puisi dengan teliti.
2 Kemudian, dengar puisi sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman dan kesan perkataan,

rangkai kata, istilah dan ungkapan.
3 Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberi di bawah. Buku Teks: m.s. 16 & 17
Versi Demo
Ayat 01 PBDJenisMaksud 1Maksud 2
1 definisi istilah takrifan pengertian
istilah menjadi heboh diperkatakan berkaitan penyakit berjangkit
2 tular

3 senggang perkataan tidak sibuk antara, jarak, lat, selang (waktu
atau tempat)

4 beriadah perkataan melakukan latihan gerak badan rekreasi
(senaman), bersenam

5 mengukuh rangkai kata menjalin hubungan dengan lebih Memantapkan hubungan
silaturahim erat

6 meraih rezeki rangkai kata Mencari sumber pendapatan Mendapatkan hasil atau mata
pencarian

7 lupa diri ungkapan Tidak menyedari akan sesuatu Mengabaikan diri sendiri
8 menjernihkan ungkapan Menenangkan fikiran Menghindar kekusutan fikiran

fikiran

Ayuhlah rakan kita ke padang Carilah sedikit waktu senggang
untuk mencari definisi sihat kita beriadah menenangkan fikiran
menjernihkan fikiran menyihatkan tubuh badan
sebelum terlambat di samping menjaga kesihatan
agar tiada penyakit tular di dalam badan dapat kita mengukuh silaturahim
sesama keluarga dan rakan.

Isilah sedikit masa terluang
dengan bersukan dan bersenam
jangan mudah lupa diri
jangan leka meraih rezeki
kelak nanti merana sendiri

Mengisi waktu terluang

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 Jawapan
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30
Kata Laluan:
pulih123

3

Membaca Membaca untuk mengenal pasti persamaan dan perbezaan maklumat daripada SP 2.2.1
bahan dan sumber yang berbeza dengan betul menggunakan pelbagai teknik bacaan

01 PBD Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri. Buku Teks: m.s. 18 & 19

Bahan 1

Zakiah: Kalau hendak main congkak, datanglah ke rumah saya petang ini, Mazni.
Mazni: Boleh juga. Petang semalam saya ajak Mee Lee dan Azhariah datang ke rumah kamu.
Zakiah: Apa kata mereka?
Mazni: Mee Lee setuju hendak datang, tetapi Azhariah tu susah sikit.
Zakiah: Eh, kenapa pula?
Mazni: Azhariah tu tidak suka permainan tradisional seperti congkak ini. Dia lebih suka akan permainan

moden. Permainan tradisional ini baginya tidak mencabar, tidak menarik dan menjemukan.
Zakiah: Kalau sudah begitu pendapatnya, kita tidak boleh berbuat apa-apa.
Mazni: Betul. Ramai orang kita yang tidak menyedari keistimewaan permainan tradisional ini. Orang seperti

kitalah yang mesti mempertahankan permainan tersebut supaya2kita dapat mengenali budaya
masyarakat dahulu kala. Permainan tradisional ini juga boleh2menjadi daya tarikan signifikan dalam
industri pelancongan.
Versi Demo
Bahan 2Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman web atau media sosial

Anak-anak muda di Kampung Aman akan berpeluang melakukan aktiviti riadah kerana sebuah padang mini
sedang diusahakan oleh seorang penduduk. Menurut ketua penduduk di kampung itu, salah seorang penduduk
kampung akan mewakafkan tanahnya untuk dijadikan padang mini yang boleh dijadikan tempat untuk bersukan
dan dibina sebuah balai raya untuk kegunaan penduduk kampung.
Apabila siap padang mini itu, anak-anak muda tidak perlu ke pekan untuk bersukan atau bersusah-payah
ke kampung seberang lagi. Manakala di balai raya pula akan dilengkapi pelbagai jenis permainan tradisional
terutama congkak dan gasing supaya anak-anak muda kampung itu2mengenali budaya masyarakat Melayu
suatu ketika dahulu. Dengan cara ini,2hubungan sesama masyarakat dapat dieratkan.

1 Berikan maksud mewakafkan tanahnya.
Maksud mewakafkan tanahnya ialah memberikan harta kepunyaan untuk kegunaan orang ramai.

2 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan persamaan dan perbezaan kepentingan mempertahankan
permainan tradisional ini.
Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, persamaan kepentingan mempertahankan permainan tradisional ini ialah

kita dapat mengenali budaya masyarakat dahulu. Perbezaanya pula ialah pertama, permainan tradisional
boleh menjadi daya tarikan yang signifikan dalam industri pelancongan. Perbezaan kedua ialah permainan
tradisional dapat mengeratkan hubungan sesama masyarakat.

3 Proses perbandaran dan perkembangan teknologi menyebabkan permainan tradisional terkena tempias
yang mengakibatkannya kian pupus ditelan zaman. Ramai generasi muda hari ini dilihat kurang mengetahui
khazanah warisan masyarakat Melayu tersebut.

Pada pendapat anda, apakah faktor-faktor yang menyebabkan permainan tradisional ini semakin terpinggir?
Pada pendapat saya, antara faktor yang menyebabkan permainan tradisional ini semakin terpinggir ialah

proses perbandaran dan perkembangan teknologi. Selain itu, sikap dan pandangan masyarakat hari ini yang

beranggapan permainan tradisional sudah ketinggalan zaman dan hanya layak berada di muzium-muzium.
Jawapan Akhir sekali, kekurangan penganjuran pertandingan permainan tradisional oleh pihak-pihak bertanggungjawab.

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 68

Kata Laluan:

takraw123

4

03TEMA KERJAYA MENITI JAYA

Mendengar dan Bertutur Mendengar dan menghubungkaitkan maklumat daripada pengetahuan sedia SP 1.3.1 Audio
serta Menulis ada dengan fakta baharu secara betul, tepat dan bermakna SP 3.2.1 Rakaman 3

Menulis untuk membuat justifikasi berdasarkan penilaian sesuatu perkara
dengan menggunakan ayat yang gramatis

Versi Demo
01 PBD
A Dengar petikan rencana dengan teliti. Buku Teks: m.s. 30 & 31
B Kemudian, dengar petikan rencana sekali lagi dan tuliskan isi utama di bawah.

No Isi Utama
1 Projek ternakan ikan dalam sangkar Pak Ahmad sekeluarga mula membuahkan hasil.

2 Pak Ahmad membina dua buah kolam berukuran 6 X 8 meter.

3 Ternakannya boleh dijual kepada penduduk sekitar dan pengusaha restoran.

4 Perniagaan Pak Ahmad semakin berkembang.

5 Projek ini membuka peluang pekerjaan kepada anak-anak kampung.

C Berikan pendapat anda tentang masa depan Zaidi.
Masa depan Zaidi sebagai penternak ikan air tawar akan cerah. Hal ini demikian kerana Zaidi mempunyai
minat yang mendalam dalam bidang penternakan. Di samping itu, Zaidi sudah mengikuti kursus dalam bidang
penternakan. Apabila seseorang itu mengikuti kursus bidang penternakan, dia akan memperoleh pelbagai
ilmu tambahan terutamanya dari segi penjagaan, kawalan, kualiti, pemasaran dan sebagainya. Selain itu,
Zaidi boleh memperbesar lagi penternakannya memandangkan ayahnya mempunyai kawasan yang luas
untuk meneruskan bidang ini.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30

Kata Laluan:
antik123

5

Membaca dan Menulis Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang berbeza dengan betul SP 2.3.1
berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks menggunakan teknik bacaan yang sesuai

Menulis untuk melengkapkan maklumat dengan membuat pertimbangan yang SP 3.3.1
relevan dalam pelbagai bahan

Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri. Buku Teks: m.s. 32 & 33

Bahan 1 Bahan 2

01 PBD Kerjaya sebagai penulis sangat mencabar. Selepas dunia mencapai kemajuan dalam bidang teknologi,
Suatu masa dahulu, ruang untuk menulis pembaca mula melayari Internet untuk mencari pelbagai bahan
amat banyak. Seseorang yang terjun ke dunia bacaan. Penulis juga sudah beralih ke zaman yang lebih canggih
penulisan boleh menghantar pelbagai bahan seperti penulisan dalam talian atau buku digital selaras dengan
kepada syarikat penerbitan untuk diterbitkan. cita rasa pembaca.2Keadaan ini telah menyebabkan banyak
syarikat penerbitan gulung tikar kerana jumlah penerbitan
Pada masa dahulu,1penulis mempunyai edaran akhbar dan bahan-bahan bacaan semakin merosot.
peluang yang cukup luas kerana pelbagai Pembaca tidak perlu mengeluarkan belanja untuk membeli
media cetak menyediakan peluang untuk bahan bacaan kerana semuanya boleh diperoleh dalam Internet.
menulis sama ada berbentuk kreatif atau
bukan kreatif. Keadaan ini berbeza dengan Hasil-hasil tulisan boleh ditatap menerusi skrin
zaman sekarang kerana1penulis semakin komputer dan telefon bimbit janji mempunyai kemudahan
kurang mendapat peluang menulis dalam Internet.3Penutupan beberapa buah syarikat penerbitan turut
ruangan tertentu media cetak.1Penulis zaman menjejaskan penerbitan bahan bacaan sama ada berbentuk
dahulu menulis menggunakan tulisan tangan, fiksyen dan bukan fiksyen. Bagi penulis-penulis yang masih
kemudian menggunakan mesin taip dan hasil- menulis,1mereka mempunyai pelbagai kesenangan pada masa
hasil tulisan dihantar menerusi khidmat pos. ini.1Karya-karya akan dihantar menerusi khidmat e-mel dan
bukan lagi menerusi khidmat pos seperti masa dahulu.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman web atau media sosial Versi Demo
1 Berdasarkan kedua-dua bahan, nyatakan perbezaan penulis dahulu dengan sekarang?
Berdasarkan kedua-dua bahan, antara perbezaan penulis zaman dahulu dengan sekarang ialah penulis dahulu
mempunyai peluang yang cukup luas berbanding dengan penulis zaman sekarang kerana peluang untuk mereka
menulis dalam ruangan media cetak semakin berkurangan. Selain itu, karya pada zaman dahulu ditulis
menggunakan mesin taip dan hasil penulisan tersebut akan dihantar menerusi khidmat pos. Keadaan ini
berbeza dengan penulis zaman sekarang kerana mereka mempunyai pelbagai kesenangan untuk menulis dan
hasil penulisan mereka akan dihantar menggunakan e-mel.

2 Berdasarkan Bahan 2, nyatakan sebab-sebab sesetengah syarikat penerbitan menghentikan operasi mereka.
Antara sebab sesetengah syarikat penerbitan menghentikan operasi mereka ialah jumlah penerbitan edaran
akhbar dan bahan-bahan bacaan semakin merosot. Pembaca juga tidak perlu mengeluarkan belanja untuk
membeli bahan bacaan kerana semuanya boleh diperoleh dalam Internet.

3 Apakah kesan penutupan syarikat penerbitan kepada penulis?
Penutupan syarikat penerbitan telah menjejaskan penerbitan bahan bacaan sama ada berbentuk fiksyen
dan bukan fiksyen.

4 Pada pendapat anda, adakah kerjaya sebagai penulis tidak akan diceburi lagi pada masa hadapan?
Pada pendapat saya, kerjaya sebagai penulis masih akan diceburi lagi pada masa hadapan. Hal ini demikian

kerana hasil-hasil bercetak tetap diperlukan walaupun teknologi maklumat mempengaruhi dunia penerbitan.

Jawapan Selain itu, masyarakat akan tetap menggunakan bahan bacaan seperti akhbar dan majalah kerana berbentuk
kekal dan mudah dibaca.

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 12

Kata Laluan:
lewat123

6

GB GALERI BAHASA

PENANDA WACANA BAGI KARANGAN

Pendahuluan • Hal ini (berlaku/ terjadi) kerana • bak pepatah, Nota
Penanda wacana untuk memulakan • Hal ini disebabkan oleh • bak peribahasa,
perenggan pendahuluan • Hal ini (wujud akibat/ berpunca) • bak/ persis kata mutiara, Laman
• Baru-baru ini, • bak/persiskataperibahasaMelayu, Kosa Kata
• Belakangan ini, daripada • bak/persis/seperti/kataperibahasa Aras Tinggi
• Dasawarsa ini, • Hal ini bersangkut paut dengan • Fenomena ini dikatakan
• Dewasa ini, • Hal ini (tercetus/ timbul) apabila • Hal ini sama dengan peribahasa
• Kebelakangan ini, • Masalahinisamadenganperibahasa
• Pada era globalisasi ini, (2) Bagaimana • Saya yakin kalau slogan ...
• Pada masa ini, • Dalam (konteks/ hal) ini,
• Pada tahun-tahun belakangan ini, • Dengan berbuat demikian, diamalkan
• Sejak akhir-akhir ini, • Oleh sebab itu, • Senarioinipersisdenganperibahasa
• Sejak dahulu lagi, • Oleh yang demikian,
• Sejak sedekad yang lalu, Melayu,yakni
• Sejak zaman-berzaman, Versi Demo(3) Contoh
• Umum mengetahui bahawa, • Antara contoh (7) Penegas Nota
• Kini, • Antaranya adalah seperti • Benarlah bahawa
• Bagi membuktikan perkara ini, • Hakikatnya Laman
Isi • Jelaslah bahawa Frasa
contoh yang boleh diketengahkan • Izharlah bahawa Menarik
Penanda wacana untuk memulakan ialah • Kita mengakui hakikat bahawa
isi baharu dan ayat seterusnya • Biar kita lihat/ Biar kita ambil • Oleh itu, benarlah
• Antara contoh • Pada umumnya,
• Dalam pada itu, • Contoh yang (ketara/ paling • Pendek kata,
• Dari kaca mata yang lain, dekat dengan kita) ialah • Realitinya,
• Di samping itu, • Contohnya/ Sebagai contoh, • Ringkasnya,
• Jika kita lihat/ tinjau/ kaji dari • Hal ini dapat kita lihat • Secara khususnya,
• Satu contoh/ Satu cara • Secara umumnya,
sudut/ dimensi/ perspektif yang • Sebagai tamsil, • Sewajarnya,
berbeza, … • Seperti yang kita sedia maklum, • Tegasnya,
• Lebih-lebih lagi, • Buktinya, • Tuntasnya,
• Meninjau dari skop yang lebih luas, • Misalnya,
• Pada masa yang sama, • Tamsilnya, Ayat Seterusnya (dalam isi
• Pada pendapat/ perspektif saya, yang sama)
• Lain daripada itu, (4) Kesan
• Selain itu, • Ekoran daripada peristiwa/ Isu itu, Penanda wacana untuk huraian
• Sementara itu, • Hal ini mengakibatkan • Hal ini (berpunca/ wujud akibat)
• Seperkara lagi, • Implikasinya/ Impaknya,
• Seterusnya, • Kesannya, daripada
• Begitu juga dengan • Lanjutan daripada ..., • Hal ini (demikian/ berlaku/ terjadi)
• Natijahnya, ... (kesan negatif
Huraian kerana
sahaja)
Penanda wacana untuk menulis • Rentetan daripada hal itu, Penanda wacana untuk menerangkan
huraian dan ayat seterusnya • Sebagai akibatnya,
(1) Mengapa • Sehubungan dengan itu, huraian atau pendapat berbeza
• Hal ini dikatakan (terjadi/ berlaku/ • Dalam pada itu,
(6) Ungkapan • Dari sudut lain,
demikian/ begitu) kerana • bak kata mutiara, • Daripada perspektif yang
• bak kata pepatah Melayu,
berbeza,
• Dengan kata lain,
• Di sebalik itu,

33

• Jika dilihat dari sudut lain, • sementelahan • Sebagai penghias bicara akhir,
• Meskipun, • tambahan pula • Sebagai penutup bicara/
• Namun begitu/ demikian, • malar-malar
• Walau bagaimanapun, wacana, penutupan tirai
Penanda wacana untuk menulis Kesimpulan • Sebagai
Penanda wacana untuk memulakan
dua huraian dalam satu ayat perenggan penutup perbincangan,
• bahkan/ bahkan juga • Akhir kata, • Sebelum mengakhiri wacana
• di samping • Intihanya,
• juga • Kesimpulannya, ini,
• justeru • Konklusinya, • Secara izhar,
• malah/ malahan • Secara keseluruhan,
• sekali gus • Secara total,
• Secara tuntas,
• Tuntasnya,

LAMAN PERIBAHASA MENGIKUT NILAI MURNI

1 BAIK HATI Versi Demo• Hancur badan dikandung tanah, budi baik dikenang
juga: Budi baik yang tidak mungkin dilupakan walaupun
• Baik hati: Bersikap baik dan penyayang (suka menolong) sudah meninggal dunia
• Buat baik berpada-pada, buat jahat jangan sekali:
• Ikut resmi padi makin berisi, makin tunduk: Makin
Berbuat baik janganlah berlebih-lebihan tetapi jangan banyak ilmu atau makin tinggi pangkat makin merendah diri
sekali-kali berbuat jahat
• Hujan, tempat berteduh; panas, tempat berlindung: • Sebagai kunyit dengan kapur: Mudah dan lekas mesra
Orang yang selalu memberikan pertolongan kepada
orang lain yang mendapat kesusahan 4 HORMAT-MENGHORMATI

2 BERDIKARI • Bagai air dalam terenang: Hidup yang tenang dan
tenteram
• Ada bakat: Mempunyai keupayaan/ bakat/ kebolehan
• Ada padi semua kerja jadi, ada beras semua kerja • Duduk sama rendah, berdiri sama tinggi: Dua orang
atau pihak yang sama darjat atau taraf
deras: Orang yang berkemampuan akan dapat mencapai
sesuatu hajatnya dengan mudah • Kalau dicampak bunga takkan dibalas dengan tahi:
• Ayam tambatan: Orang harapan Budi baik seseorang tidak akan dibalas dengan kejahatan
• Berdiri di atas kaki sendiri: Berdikari
• Berpendirian teguh: Mempunyai pendirian yang tetap • Menjaga hati: Bertolak ansur dan saling menghormati
• Bersiap siaga: Sudah bersedia; Berjaga-jaga • Yang muda disayangi, yang tua dihormati: Saling
• Kalau pandai meniti buih, selamat badan sampai ke
seberang: Orang yang pandai membawa diri, hidupnya menghormati antara satu sama lain
akan selamat
• Masuk kandang kambing mengembek, masuk 5 KASIH SAYANG
kandang kerbau menguak: Dapat menyesuaikan diri
dengan tempat dan keadaan yang berbeza • Anak emas: Orang yang sangat dikasihi oleh seseorang
• Mata pencarian: Pendapatan; Hasil usaha yang lebih berkuasa (ibu bapa, guru, majikan)
• Panjang akal: Bijak; Banyak idea
• Seperti si buta kehilangan tongkat: Menghadapi keadaan • Anak-anak ibarat kain putih, ibu bapalah yang
yang sukar mencoraknya: Ibu bapalah yang bertanggungjawab
• Umpama minyak setitik, di laut sekalipun akan timbul untuk membentuk keperibadian anak-anak
juga: Orang yang baik, di mana sekalipun akan dimuliakan juga
• Usaha tangga kejayaan: Seseorang itu perlu berusaha • Bagai menatang minyak yang penuh: Mendidik anak
dengan gigih untuk menempa kecemerlangan dengan penuh belaian kasih sayang

3 HEMAH TINGGI • Bagaimana acuan, begitulah kuihnya: Seseorang anak
mengikut sikap dan rupa ibu bapanya kerana faktor baka
• Bahasa menunjukkan bangsa: Budi bahasa yang halus
menunjukkan bangsa yang baik • Hilang di mata, di hati jangan: Biarpun telah pergi
jauh, jangan melupakan orang yang ditinggalkan
• Budi bahasa budaya kita: Tutur kata dan perilaku
yang sopan menjadi amalan dalam kehidupan seharian • Ilmuibaratlilinyangmenerangijalan:Ilmupengetahuan
penting sebagai panduan untuk masa hadapan

• Jatuh hati: Menaruh kasih kepada seseorang/ sesuatu
• Jauh di mata, dekat di hati: Walaupun tinggal berjauhan,

tetap sentiasa dalam ingatan
• Kalau asal benih yang baik, jatuh ke laut menjadi

pulau: Keturunan yang baik tetap berkelakuan baik walau
di mana-mana sahaja berada

34

01KERTAS KARANGAN KOMBINASI KEPELBAGAIAN BAHAN
RANGSANGAN (BAHAGIAN A)

01 PENDAPAT

Contoh Karangan Tema 1: Anda Bersih Anda Sihat Contoh

Maklumat di bawah berkaitan dengan amalan menangani pandemik. Karangan
Lengkap
Huraikan pendapat anda tentang amalan menangani pandemik. Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

Panjangnya huraian hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. KBAT Menganalisis

Ke Gunung Tuka untuk bertapa, 2Semua pihak diseru agar berganding bahu untuk 02 Karangan Bahan Rangsangan
Tidak dimaklumkan sudah bertunang; menurunkan kadar jangkitan virus COVID-19 dengan
1Janganlah leka serta alpa, mematuhi prosedur operasi standard (SOP). Masyarakat juga
Kita belum lagi menang. perlu kekal berdisiplin dengan amalan kebiasaan baharu.
Contohnya, mereka perlu mengelakkan diri daripada interaksi
Naik kereta mahu ke muara, langsung seperti berpelukan dan berjabat tangan. Selain itu,
Terjumpa Nabil di pekan Jasin; masyarakat juga harus melakukan kawalan kendiri seperti
Mari kita lindungi negara, kerap mencuci tangan, menjaga jarak dan memakai pelitup
1Dengan mengambil suntikan vaksin. muka selain meningkatkan imun badan melalui pemakanan
seimbang serta mengamalkan gaya hidup sihat.
Versi Demo
STATUS TERKINI COVID-19 MALAYSIA 16.3.2021

326,034Jumlah kes keseluruhan

Kes baharu Kes sembuh baharu Jumlah kes aktif Jumlah kematian

1,063 1,365 15,204 1,218

Sumber: Kementerian Kesihatan Malaysia

Praktis Berpandu SPM 1 Jawapan

ARAS : R Tema 2: Sukan dan Rekreasi

Maklumat di bawah berkaitan dengan aktiviti riadah dan rekreasi. Kata Laluan:
Huraikan pendapat anda tentang aktiviti riadah dan rekreasi. rumit123
Panjangnya huraian hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. KBAT Menganalisis

Kampung Bota sungguhlah indah, Ibu bapa sebagai cerucuk utama pembangunan keluarga Teknik
Ada peluang marilah singgah; seharusnya dapat mempengaruhi minda golongan remaja kini Fokus Proses bukan Jawapan
Jikalau kita suka beriadah, untuk 2menjadikan aktiviti riadah dan rekreasi sebagai rutin (FAHAM itu PENTING)
Masa terluang ada faedah. 1 harian sejak kecil. Apabila sukan dan rekreasi menjadi satu
daripada komponen dalam kurikulum pula, sudah pasti murid
Batu-bata di atas kerusi, harus menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah.
Bersama pahat dan tukul besi; Oleh hal yang demikian, amalan gaya hidup sihat dapat
Jika kita suka berekreasi, diterapkan sekali gus menghindarkan generasi muda terjebak
Badan sihat tak pucat lagi. dalam gejala sosial.

39

01 RM45.6 JUTA RM200 RIBU 02
Membina dan menaik taraf Membina dan menaik taraf
taman rekreasi dan riadah
Taman Permainan Kanak-kanak

Jalan Abdul Azizi, Kota Tinggi

RM2 JUTA PRASARANA RM500 RIBU
Menaik taraf Hutan Bandar Kulai UNTUK Menaik taraf Hutan Bandar
SEMUA
dengan memasukkan taman Mutiara Rini, Skudai
permainan lasak dan kompleks
04
penempatan penjaja
03 Sumber: mymediajohor.com

02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
PRAPENULISAN

Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian guna jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap anda.

(A) Pendahuluan
Teknik Menulis Pendahuluan
Perenggan pendahuluan memperkenalkan kehendak soalan kepada pembaca. Dalam perenggan ini, tidak
terdapat sebarang isi, tetapi menyatakan hal yang berkait rapat dengannya atau memberikan perkenalan
kepada tajuk karangan supaya pembaca lebih tertarik untuk membaca perenggan seterusnya.
• (Pengenalan: 1 ayat) Ayat ini akan membawa pembaca untuk memahami kehendak soalan secara umum.
• (Huraian: 1 ayat) Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan.

Contoh Karangan
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Bagi contoh karangan ini, kehendak soalan ialah amalan menangani pandemik.

• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) amalan menangani pandemik.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: prosedur, standard)
(Pengenalan) Amalan menangani pandemik COVID-19 perlu ditingkatkan. (Huraian) Hal ini dikatakan demikian
kerana kadar kebolehjangkitan (Rt) turun naik ekoran beberapa pelonggaran prosedur standard operasi (SOP).

Praktis Berpandu SPM 1 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Kehendak soalan ialah aktiviti riadah dan rekreasi.

• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) aktiviti riadah dan rekreasi.
• (Frasa Menarik: mendatangkan pelbagai manfaat)
(Pengenalan) Aktiviti riadah dan rekreasi mendatangkan pelbagai manfaat kepada masyarakat. (Huraian)

Maksud aktiviti riadah dan rekreasi ialah satu amalan gaya hidup sihat dalam kalangan masyarakat kini.

40

Versi Demo(B) Isi 1
02 Karangan Bahan RangsanganTeknik Mengenal Pasti Isi
Gunakan teknik (Kata Kunci) + (Kehendak Soalan) untuk mengenal pasti Isi daripada bahan pada soalan.

Contoh Kata Kunci
Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor

Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi untuk menulis huraian.

Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis
karangan lengkap anda.

Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 1: Pantun) (m.s. 39)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) amalan menangani pandemik
= tidak leka dan alpa
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya tidak leka dan alpa?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara untuk tidak leka dan alpa?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: cakna) (Frasa Menarik: mencapai kehidupan yang sejahtera)
(Isi) Antara langkah yang boleh diambil untuk menangani pandemik ini ialah masyarakat tidak boleh alpa dan
leka. (Mengapa) Sikap ini penting untuk memutuskan rantaian COVID-19.(Bagaimana) Masyarakat perlu cakna
dengan keadaan sekeliling dan mengikuti arahan KKM. (Contoh) Misalnya, mengambil suntikan vaksin. (Kesan)
Kesannya, kita akan dapat mencapai kehidupan yang sejahtera.

Praktis Berpandu SPM 1 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 1: Pantun) (m.s. 40)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) aktiviti riadah dan rekreasi
= mengisi masa lapang
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya mengisi masa lapang?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara untuk mengisi masa lapang?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: manfaat) (Frasa Menarik: pendekatan proaktif)
(Isi) Antara kebaikan aktiviti riadah dan rekreasi adalah seperti mengisi masa lapang. (Mengapa) Hal

ini demikian kerana masa lapang remaja dapat diisi dengan aktiviti yang bermanfaat dan menyeronokkan.

(Bagaimana) Mereka boleh mengambil pendekatan proaktif dengan melakukan aktiviti riadah yang sesuai.

(Contoh) Sebagai contoh, aktiviti berjoging, berbasikal dan sebagainya. (Kesan) Impaknya, masa lapang

seseorang tidak akan terbuang begitu sahaja.

41

02 Karangan Bahan Rangsangan(C) Isi 2

Versi DemoContoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Petikan) (m.s. 39)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) amalan menangani pandemik
= kerjasama semua pihak

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya kerjasama semua pihak?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara untuk semua pihak bekerjasama?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: komuniti) (Frasa Menarik: pelitup muka)
(Isi) Selain itu, kerjasama semua pihak juga penting dalam menangani pandemik ini. (Mengapa) Semua pihak
perlu bekerjasama untuk menjaga diri, keluarga, komuniti, negeri dan negara. (Bagaimana) Caranya adalah
dengan mematuhi SOP, berdisiplin dan melakukan kawalan kendiri. (Contoh) Contohnya, menjaga kebersihan,
memakai pelitup muka dan mengamalkan penjarakan sosial. (Kesan) Impaknya, kadar jangkitan dapat
diturunkan bak kata orang sepakat membawa berkat.

Praktis Berpandu SPM 1 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Petikan) (m.s. 39)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) aktiviti riadah dan rekreasi
= mendidik masyarakat beriadah dan berekreasi

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya mendidik masyarakat beriadah dan berekreasi?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara untuk mendidik masyarakat beriadah dan berekreasi?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: komponen) (Frasa Menarik: corak kehidupan)
(Isi) Selain itu, langkah untuk mendidik masyarakat beriadah dan berekreasi adalah penting. (Mengapa)
Kepentingan aktiviti ini dapat mengubah corak kehidupan mereka. (Bagaimana) Ibu bapa dan pihak sekolah
boleh menjadikan aktviti ini sebagai rutin harian. (Contoh) Contohnya, pihak sekolah menjadikan sukan dan
rekreasi sebagai komponen dalam kurikulum. (Kesan) Kesannya, golongan muda terhindar daripada gejala sosial.
Golongan muda terhindar daripada gejala sosial bak kata pepatah, melentur buluh biarlah sewaktu rebungnya.

(D) Isi 3

Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 3: Grafik) (m.s. 39)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) amalan menangani pandemik
= penularan kes dilihat masih belum reda.

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya penularan kes dilihat masih belum reda?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) penularan kes dilihat masih belum reda?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: krisis) (Frasa Menarik: sikap egosentrik)

42

Versi Demo(Isi) Penularan kes dilihat masih belum reda walaupun pelbagai langkah menanganinya diambil. (Mengapa) 02 Karangan Bahan Rangsangan
Masalah ini berkaitan dengan sikap egosentrik masyarakat. (Bagaimana) Setiap hari, jumlah kes yang
dilaporkan oleh pihak KKM semakin meningkat. (Contoh) Buktinya, jumlah kes aktif pada 16 Mac 2021 Praktis SPM
adalah tinggi, iaitu 15 204 kes. (Kesan) Krisis ini tidak baik untuk jangka masa panjang. (muka surat 60)

Praktis Berpandu SPM 1 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 3: Grafik) (m.s. 40)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) aktiviti riadah dan rekreasi
= membina serta menaik taraf taman rekreasi dan riadah
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya membina serta menaik taraf taman rekreasi dan riadah?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara untuk membina dan menaik taraf taman rekreasi serta riadah?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: strategik) (Frasa Menarik: mengatur strategi)
(Isi) Akhir sekali, kerajaan boleh mengatur strategi untuk membina dan menaik taraf taman rekreasi dan
riadah. (Mengapa) Prasarana yang lengkap akan menarik kunjungan orang ramai. (Bagaimana) Pihak
bertanggungjawab boleh menyediakan taman rekreasi dan riadah yang strategik, bersih dan mempunyai
pelbagai peralatan senaman. (Contoh) Sebagai contoh, mempunyai trek joging, stesen senaman dan taman
permainan. (Kesan) Dengan ini, masyarakat akan memanfaatkan kemudahan tersebut demi kesihatan diri.

(F) Kesimpulan

Contoh Karangan
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) amalan menangani pandemik?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) ringan sama dijinjing, berat sama dipikul (Nilai murni: kerjasama)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: wabak) (Frasa Menarik: keamanan sejagat)
(Kesimpulan) Kesimpulannya, amalan menangani pandemik COVID-19 wajar disokong rakyat dengan
membantu Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM). (Penegas) Oleh itu, semua pihak perlu memainkan
peranan masing-masing (Harapan) Dengan ini, jangkitan berkurang dan kes menjadi satu digit seterusnya
negara akan bebas daripada wabak dan keamanan sejagat dapat dikekalkan bak kata pepatah ringan sama
dijinjing, berat sama dipikul.

Praktis Berpandu SPM 1 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) aktiviti riadah dan rekreasi?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) Rakyat Sihat Negara Sejahtera (Nilai murni: Kesyukuran)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: persepsi) (Frasa Menarik: membangkitkan kesedaran)
(Kesimpulan) Kesimpulannya, amalan riadah dan rekreasi banyak kebaikannya. (Penegas) Oleh itu, aktiviti
ini wajar dilakukan oleh setiap orang. (Harapan) Dengan itu, masyarakat dapat mengubah persepsi dan

membangkitkan kesedaran untuk kekal sihat bersesuaian dengan slogan Rakyat Sihat Negara Sejahtera.

43

02 SURAT KIRIMAN RASMI
02 Karangan Bahan Rangsangan
Contoh
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Menulis surat atau e-mel aduan tentang masalah yang dihadapi kepada pihak berkuasaContoh KaranganTema 3: Kerjaya

Karangan Gambar dan maklumat di bawah menunjukkan masalah pengangguran yang berlaku dalam kalangan graduan
Lengkap lepasan universiti.

Sebagai seorang wakil mahasiswa yang prihatin, tulis sepucuk surat kepada pihak universiti untuk menyatakan
kerisauan yang dihadapi oleh semua graduan dan cadangkan tindakan yang perlu diambil.

Panjangnya surat anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

MASALAH PENGANGGURAN DALAM KALANGAN GRADUAN UNIVERSITI

Jumlah Orang Menganggur di Malaysia 2020

Bulan Jumlah
Januari 511 700
Februari 525 200
610 500
Mac 778 800
April

Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia

Nasib Graduan Universiti
Kementerian Pendidikan Malaysia akan mengambil langkah dengan 3melaksanakan
saringan awal ketat terhadap program yang hendak ditawarkan oleh universiti awam
dalam menangani lambakan graduan menganggur. Program yang ditawarkan perlu
mengambil kira keperluan guna tenaga dan bidang kritikan yang telah dikaji oleh
pelbagai pihak.

44

Jawapan

Praktis Berpandu SPM 2 ARAS : R Tema 4: Bersatu Kita Teguh

Gambar dan maklumat di bawah menunjukkan masalah hidup berjiran dalam kalangan penduduk pelbagai kaum Kata Laluan:
di kawasan tempat tinggal anda. sihat123

Sebagai seorang penduduk yang prihatin, tulis sepucuk surat kepada pihak terbabit untuk mengadukan masalah
yang dihadapi oleh penduduk di kawasan tempat tinggal anda tentang masalah ini dan cadangkan tindakan yang
perlu diambil.

Panjangnya surat anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

MASALAH HIDUP BERJIRAN DALAM KALANGAN PENDUDUK PELBAGAI KAUM

Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangan
Jumlah Ciapan Berbaur Perkauman di Twitter

Kelompok Jumlah Ciapan
Anti-Melayu 706
506
Anti-Cina 156
Anti-India

Sumber: The Centre

Pupuk Semangat Kejiranan dalam Kalangan Masyarakat Malaysia

Kuala Lumpur – Masyarakat Malaysia haruslah3memupuk semangat kejiranan dalam diri masing-masing. Persatuan
penduduk boleh mengadakan pelbagai aktiviti seperti rumah terbuka yang diadakan pada hari-hari perayaan bagi
menyemarakkan semangat perpaduan antara kaum. Semangat kerjasama antara kaum pula dapat diwujudkan
melalui aktiviti gotong-royong dan kesukanan di kawasan setempat. Selain itu, sambutan Hari Kebangsaan yang
diraikan oleh seluruh rakyat Malaysia juga mampu menarik penglibatan masyarakat pelbagai kaum dan agama di
negara kita.

45

PRAPENULISAN

Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian guna jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap anda.

(A) Nama, Alamat dan Gelaran

Contoh Karangan Nama dan alamat
pengirim
Encik Sulaiman Bin Darus
Majlis Perwakilan Pelajar, Garisan
Universiti Sains Malaysia, Buat satu garisan selang
11800 Gelugor, sebaris selepas alamat
Pulau Pinang. pengirim.

Timbalan Naib Canselor (Hal Ehwal Pembangunan Pelajar), Nama dan alamat
Universiti Sains Malaysia, penerima
11500 Gelugor, Jika anda tidak mengetahui
Pulau Pinang, nama penerima, boleh
02 Karangan Bahan Rangsangan 21 FEBRUARI 2022 letak jawatan sahaja.

Versi DemoTuan, Tarikh
Guna huruf besar untuk bulan
Praktis Berpandu SPM 2 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis dan diakhiri tanda noktah.

Cik Norehan Binti Abu Bakar Gelaran
No. 3, Lorong Intan 3, Ditulis di bawah alamat
Taman Batu Tiga, penerima.
40150 Shah Alam, Contoh: Tuan, Puan, Datuk,
Selangor. Cikgu dan sebagainya.

Ketua Jabatan Pembangunan Masyarakat,
Majlis Bandaraya Subang Jaya,
Persiaran Perpaduan, USJ 5,
47610 Subang Jaya,
Selangor.

25 Februari 2022

(B) Tajuk
1 Tajuk perlulah ditulis selang sebaris daripada gelaran.
2 Pastikan tajuk anda menunjukkan tujuan surat dengan jelas.
3 Ditulis dengan huruf besar pada setiap huruf awal perkataan (kecuali kata nama sendi dan kata hubung) dan

digariskan.

Contoh Karangan
Masalah Pengangguran dalam Kalangan Siswazah dan Tindakan Penyelesaiannya

Praktis Berpandu SPM 2 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis

Masalah Hidup Berjiran Dalam Kalangan Penduduk Pelbagai Kaum

46

Versi Demo(C) Pembuka Kata
02 Karangan Bahan Rangsangan1 Dimula tanpa nombor dan tanpa indentation (Tab)
2 Perkenalkan diri dan tujuan anda menulis surat

Contoh Karangan
Saya, Sulaiman Bin Darus, wakil daripada Majlis Perwakilan Pelajar USM ingin mengadukan masalah
pengangguran dalam kalangan siswazah yang dilihat semakin membimbangkan.

Praktis Berpandu SPM 2 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis

Saya, Norehan Binti Abu Bakar ingin mengadukan masalah kejiranan dalam kalangan penduduk pelbagai kaum

di taman perumahan saya.

(D) Isi 1 Isi pertama mula pada perenggan kedua dan dimulai dengan nombor 2.
Teknik Mengenal Pasti Isi
Gunakan teknik (Kata Kunci) + (Kehendak Soalan) untuk mengenal pasti isi daripada bahan pada soalan.

Contoh Kata Kunci
Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor

Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi untuk menulis huraian.

Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis
karangan lengkap anda dan tidak semestinya setiap item ada dalam setiap isi.

Contoh Karangan
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Bagi contoh karangan ini, kehendak soalan ialah masalah pengangguran dalam kalangan graduan universiti.

Isi (Sila rujuk Bahan 1: Gambar) (m.s. 44)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah pengangguran dalam kalangan graduan universiti
= kelulusan yang tidak sesuai dengan permintaan dunia pekerjaan

Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 1) kelulusan yang tidak sesuai dengan permintaan dunia pekerjaan
(Kosa Kata Aras Tinggi: krisis) (Frasa Menarik: memberikan impak)
2. (Isi) Masalah pengangguran ini adalah disebabkan kelulusan yang tidak sesuai dengan permintaan dunia
pekerjaan. (Mengapa) Jurusan yang diambil oleh graduan adakalanya tidak seiring dengan kehendak semasa.
(Bagaimana) Graduan yang mempunyai kelulusan yang tidak boleh dipasarkan akan menghadapi krisis.
(Contoh) Buktinya, majikan akan lebih berhati-hati memilih graduan-graduan yang diperlukan. (Kesan)
Keadaan ini akan memberikan impak kepada para graduan.

Praktis Berpandu SPM 2 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Bagi praktis karangan ini, kehendak soalan ialah masalah hidup berjiran dalam kalangan penduduk pelbagai kaum.

47

02 Karangan Bahan RangsanganIsi (Sila rujuk Bahan 1: Gambar) (m.s. 45)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak
Versi Demo
soalan) masalah hidup berjiran dalam kalangan penduduk pelbagai kaum
= sikap mementingkan diri sendiri
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 1) sikap mementingkan diri sendiri
(Frasa Menarik: sikap egosentrik)
2. (Isi) Masalah utamanya ialah sikap mementingkan diri sendiri. (Mengapa) Kebanyakan jiran di sini

mempunyai sikap egosentrik. (Bagaimana) Mereka langsung tidak menghiraukan perasaan jiran di sekeliling.

(Contoh) Misalnya, mereka membuang sampah ke rumah jiran secara senyap-senyap. (Kesan) Keadaan ini

menyebabkan jiran-jiran bermasam muka.

(E) Isi 2 Isi kedua mula pada perenggan ketiga dan dimulai dengan nombor 3.
Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Jadual) (m.s. 44)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah pengangguran dalam kalangan graduan universiti
= jumlah pengangguran semakin meningkat
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) jumlah pengangguran semakin meningkat
(Kosa Kata Aras Tinggi: manfaat)
3. (Isi) Selain itu, jumlah pengangguran semakin meningkat disebabkan kadar pengambilan pekerjaan semakin
terhad. (Mengapa) Peluang perkerjaan yang ditawarkan tidak seimbang dengan permintaan. (Bagaimana)
Keadaan ini memberikan manfaat yang besar kepada majikan untuk memilih kualiti kerja yang terbaik.
(Kesan) Natijahnya, isu pengangguran tidak akan ada noktahnya.

Praktis Berpandu SPM 2 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Jadual) (m.s. 45)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah hidup berjiran dalam kalangan penduduk pelbagai kaum
= semangat perpaduan yang kian luntur
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) semangat perpaduan yang kian luntur
(Kosa Kata Aras Tinggi: komuniti) (Frasa Menarik: integrasi nasional)
3. (Isi) Selain itu, semangat perpaduan yang kian luntur. (Mengapa) Isu-isu perkauman yang timbul telah

menyebabkan kehidupan komuniti di sini menjadi pecah belah. (Bagaimana) Perkara ini dilihat cenderung
berlaku apabila tiada komunikasi yang baik dan berlakunya fitnah dalam kalangan jiran tetangga. (Contoh)
Buktinya, permusuhan berpunca ketiadaan adab daripada jiran tetangga yang berlainan agama. (Kesan)

Impaknya, situasi ini telah merosakkan integrasi nasional dan membangkitkan permusuhan dalam kalangan

penduduk.

48

Versi Demo(F) Isi 3 Isi kedua mula pada perenggan keempat dan dimulai dengan nombor 4.
02 Karangan Bahan RangsanganContoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 3: keratan akhbar) (m.s. 44)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah pengangguran dalam kalangan graduan universiti
= penyelesaian masalah lambakan graduan
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 3) penyelesaian masalah lambakan graduan
4. (Isi) Saya memohon penyelesaian masalah lambakan graduan ini. (Bagaimana) Pihak kementerian boleh
berganding bahu dengan pihak-pihak tertentu untuk melaksanakan saringan awal terhadap program yang
hendak ditawarkan oleh universiti awam. (Kesan) Dengan ini, peluang pelajar untuk memperoleh pekerjaan
akan tinggi.

Praktis Berpandu SPM 2 (f) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 3: keratan akhbar) (m.s. 45)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah hidup berjiran dalam kalangan penduduk pelbagai kaum
= pemupukan semangat kejiranan
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 3) pemupukan semangat kejiranan
(Frasa Menarik: semangat muhibah)
4. (Isi) Saya memohon pihak tuan/puan untuk melaksanankan semula pemupukan semangat kejiranan.

(Bagaimana) Caranya adalah dengan kerjasama antara masyarakat pelbagai kaum. (Contoh) Contohnya,

aktiviti rumah terbuka, gotong-royong dan kesukanan. (Kesan) Kesannya, kita dapat menyemarakkan

semangat muhibah dalam kalangan penduduk.

(G) Penutup Tanpa nombor dan identation (Tab)
Contoh
Teknik Menulis Penutup
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) masalah pengangguran dalam kalangan
graduan universiti?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan. (Kosa Kata Aras Tinggi: alternatif)
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
(Kesimpulan) Saya berharap aduan ini harus diberikan perhatian. (Penegas) Masalah ini harus diatasi dengan
mengkaji kaedah alternatif untuk tujuan tersebut. (Harapan) Tindakan ini penting supaya graduan
memperoleh pekerjaan selepas tamat belajar kerana di mana ada kemahuan, di situ ada jalan.

Praktis Berpandu SPM 2 (g) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Menulis Penutup
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) masalah hidup berjiran dalam kalangan

penduduk pelbagai kaum?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan. (Kosa Kata Aras Tinggi: inisiatif)
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.

49

Praktis SPM (Kesimpulan) Saya berharap agar aduan ini diberikan perhatian demi keharmonian sesebuah kawasan.
(muka surat 61) (Penegas) Oleh itu, inisiatif untuk memupuk persefahaman dan kepercayaan perlu dilaksanakan secara
berterusan. (Harapan) Dengan itu, kita dapat membina jambatan yang dapat mengatasi perbezaan antara
kaum selaras dengan slogan “Bersekutu Bertambah Mutu”.

(H) Penghargaan dan Tandatangan pengirim

Contoh Karangan Penghargaan
Sekian, terima kasih.
Tandatangan dan Jawatan Pengirim
Yang benar, • Jika anda menulis untuk tujuan peribadi, gunakan "Yang benar"
• Sekiranya menulis bagi pihak sesebuah organisasi, gunakan "Yang menurut perintah" atau
Sulaiman
"Yang menjalankan tugas"
(SULAIMAN BIN DARUS) • Jawatan pengirim (sekiranaya ada). Ditulis selepas nama pengirim dan dibubuh tanda
Wakil Majlis Perwakilan Pelajar
koma di hujungnya. Seterusnya ditulis nama persatuan yang diwakili (sekiranya ada).
02 Karangan Bahan Rangsangan
Praktis Berpandu SPM 2 (h) Sekarang giliran anda untuk menulis
Versi Demo
Sekian, terima kasih.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Menulis resume untuk memohon pekerjaan
Yang benar,

Norehan

(NOREHAN BINTI ABU BAKAR)

03 RESUME

Contoh Karangan Tema 5: Pendidikan untuk Semua

Iklan-iklan di bawah menunjukkan sebahagian daripada iklan kerja kosong.

Berdasarkan iklan-iklan yang diberikan, sediakan resume diri anda yang lengkap bagi satu permohonan pekerjaan
dalam bidang yang anda minati.

Panjangnya resume anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

JAWATAN KOSONG PENYELIA ASRAMA JAWATAN KOSONG PEMBANTU GURU DI TADIKA KASIH

Gaji: RM1325 – RM4003 Syarat Kelayakan:
Kadar Kenaikan Gaji Tahunan: RM100 • Warganegara Malaysia
• Perempuan
Syarat lantikan • Berumur 18 tahun ke atas
• Warganegara Malaysia • SPM/ Diploma/ Ijazah
• Berumur tidak kurang daripada 18 tahun pada tarikh • Boleh bekerja dalam kumpulan, menepati masa dan suka

tutup iklan jawatan akan kanak-kanak
• Memiliki Kepujian (sekurang-kurangnya Gred C) Dalam
Untuk maklumat selanjutnya, sila layari: [email protected]
subjek Bahasa Melayu pada peringkat Sijil Pelajaran
Malaysia/ Sijil Vokasional Malaysia atau kelulusan yang
diiktiraf setaraf dengannya.

Tarikh tutup: 16 September 2022

Sekiranya berminat, sila hantarkan resume anda melalui
e-mel berikut: [email protected]

50

PENGAMBILAN PEMBANTU MAKMAL

Kami sedang mencari individu yang mempunyai ciri-ciri keperibadian berikut:

• Keterampilan yang baik

• Semangat yang tinggi

• Mempunyai semangat kepimpinan

• Boleh bekerja secara berkumpulan

Borang permohonan boleh didapati di: Syarat-syarat Permohonan:
Sekolah Menengah Sri Impian • Warganegara Malaysia
Lot 5, Jalan Merah Saga, Seksyen U9/5, Shah Alam 40250 Selangor. • Lulus Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
• Umur 18 tahun hingga 23 tahun

Teknik Menulis

Nur Aleesya Zulaikha Binti Muhamad Zulhafiz

Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangan
Objektif Kerjaya Gambar
Saya ialah pelajar lepasan Sijil Pelajaran Malaysia pada tahun ini. Saya berminat untuk menimba Pasport
pengalaman sebagai pembantu guru di Tadika Kasih. Dengan pengalaman ini, saya berharap agar
saya dapat meningkatkan potensi diri, memperkembang hubungan sosial dan memanfaatkan
waktu senggang dengan aktiviti yang berfaedah.

No Kad Pengenalan: 040223-10-5444 Maklumat Diri
Umur: 18 tahun
Tarikh lahir: 23 Februari 2004 Alamat:
Jantina: Perempuan 33, Jalan Sembilang 17/20,Seksyen 17,
Status: Bujang 40200 Shah Alam,
Telefon: 011-2345 6789 Selangor.
E-mel: [email protected]

Latar Belakang Pendidikan

Bil Tahap Sekolah Tahun Keputusan
1. Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) SMK Seksyen 16, Shah Alam 2021 5A, 3B, 1C
2. Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) SMK Seksyen 24(2), Shah Alam 2019
3. Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) SK Seksyen 17, Shah Alam 2016 4A, 4B
3A, 2B

Kemahiran dan Bahasa

Kemahiran Bahasa: Kemahiran Asas: Potensi Diri:
Bertutur dengan baik • Boleh memasak • Mampu mengikut arahan dengan baik
dan fasih serta mampu • Memahami kerenah, kehendak, • Mampu bekerja secara berkumpulan
menulis dengan lancar
dalam bahasa Melayu dan keperluan dan perkembangan dengan baik
bahasa Inggeris • Bersedia untuk bekerja di bawah kawalan
yang sesuai dengan kanak-kanak
minimum

Perujuk Peribadi
• Cikgu Abdul Rauf bin Abdul Rahim, Guru Bahasa Melayu (SMK Seksyen 16, Shah Alam)
• Telefon: 011-3123 4567

(180 patah perkataan)

51

Praktis Berpandu SPM 3 ARAS : R Tema 6: Sains, Teknologi dan Inovasi

Iklan-iklan di bawah menunjukkan sebahagian daripada iklan kerja kosong.

Berdasarkan pengumuman-pengumuman yang diberikan, sediakan resume diri anda yang lengkap bagi
permohonan satu program yang anda minati. KBAT Menganalisis

Panjangnya resume anda hendaklah antara 150 patah perkataan hingga 200 patah perkataan.

JAWATAN KOSONG KERJA KOSONG

Syarikat kami merupakan sebuah badan penyedia JURUTEKNIK PENDINGIN HAWA
aplikasi media digital dan keselamatan siber. Oleh itu, (Syarikat AirTech Sdn. Bhd.)
kami ingin mempelawa calon-calon yang berminat
untuk menjawat jawatan berikut: Masa bekerja:
8:00 pagi hingga 5:00 petang
Pembantu Reka GrafIk dan Multimedia (Enam hari seminggu)
(Kreatif)

E-mel resume anda kepada:
[email protected]

Tarikh tutup permohonan
19/7/2022
02 Karangan Bahan Rangsangan Permulaan (1 – 2 bulan) RM1200
GAJI Tetap
Versi Demo RM1500

Latihan akan diberikan jika tiada pengalaman.
• Berdisiplin
• Dapat bekerja dalam kumpulan
• Dapat berkomunikasi dengan baik
• Boleh kerja luar

Keistimewaan lain:
• Elaun makan
• Elaun perjalanan
• Insurans disediakan
• Elaun OT (jika perlu)
• Boleh bekerja di luar kawasan

Hubungi: 012-345 6789 (Encik Ayob)
atau

[email protected]

KEDAI KOMPUTER
MZMS NETWORK

JURUTEKNIK KOMPUTER

• Lelaki/Perempuan
• Jujur, amanah dan rajin
• Mempunyai kemahiran berkaitan dengan

komputer dan barangan IT
• Minima SPM/ SKM/ SVK

Hubungi (WhatsApp)
En. Haikal (012-6687475)

Pn. Lisa (016-6548741)
E-mel: [email protected]

52

Anda boleh menggunakan panduan di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan resume tersebut.

           Abdul Halim bin Abdul Rahman

Objektif Kerjaya Gambar
Saya ialah lulusan Sijil Pelajaran Malaysia berminat untuk menimba pengalaman sebagai seorang Pasport
pembantu reka grafik dan multimedia. Dengan pelbagai teknologi baharu di negara kita pada
masa ini, saya yakin dapat menjadikan bidang ini sebagai satu kerjaya profesional pada masa

hadapan.


No Kad Pengenalan: 041115-14-3887 Maklumat Diri
Umur: 18 tahun
Tarikh lahir: 15 November 2004 Alamat:
Jantina: Lelaki 27, Jalan Bukit, Kampung Bukit Naga,
Status: Bujang 42450 Klang,
Telefon: 011-1120 3333 Selangor.
E-mel: [email protected] Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangan
Latar Belakang Pendidikan

Bil Tahap Sekolah Tahun Keputusan
1. Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) SMK Meru 2021 5A, 3B, 1C
2. Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) SMK Meru 2019
3. Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) SK Meru 2016 4A, 4B
3A, 2B

Kemahiran dan Bahasa

Kemahiran Bahasa: Kemahiran Asas: Potensi Diri:
Bertutur dengan baik dan fasih Mahir menggunakan perisian Microsof • Mampu mengikut semua
serta mampu menulis dengan Word, Excel, Power Point dan Adobe
lancar dalam bahasa Melayu, Photoshop serta mengedit video arahan dengan baik
bahasa Inggeris dan bahasa menggunakan Adobe Premiere Pro • Peramah dan mudah mesra
Mandarin
dengan orang ramai
• Mampu bekerja secara

berkumpulan dengan baik
• Boleh bekerja di bawah

pengawasan yang minimum

Perujuk Peribadi
• Puan Anisah binti Meor Ahmad (Guru Bahasa Melayu, SMK Meru)
• Telefon: 011-2123 4567

(185 patah perkataan)

53

04 E-MEL

Contoh Contoh Karangan

Tema 7: Pertanian, Penternakan dan Perikanan

Baca kedua-dua e-mel di bawah dengan teliti.

Karangan Anda dikehendaki menjawab satu daripada e-mel di bawah. Tulis e-mel anda itu selengkapnya.

Lengkap

Panjang e-mel anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

e-mel 1
Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Jualan Hasil Pertanian semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)

Salam sejahtera sepupuku, Mazurah.

02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
Apa khabar? Saya berharap agar kita semua dapat menghadapi pandemik yang sedang melanda negara kini
dengan baik. Rindunya saya untuk pulang ke kampung supaya kita dapat membantu datuk dan nenek di kebun
sayur bersama-sama.

Risau juga saya apabila mengenangkan hasil kebun datuk dan nenek sepanjang tempoh Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) ini. Dengan itu, bolehkah kamu berkongsi tentang beberapa 1kaedah jualan hasil pertanian
semasa tempoh PKP dan 2manfaatnya kepada petani dan pengguna.

Saya berharap agar kamu dapat meluangkan masa untuk membalas e-mel ini.

Sepupumu, Info
Syakila Garisan beralun ialah kehendak soalan.

e-mel 2

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Teknologi Digital dalam Pertanian Pintar dan Manfaatnya

Salam sejahtera Myrah,

Apa khabar? Maaf kerana saya mengganggu masa hujung minggu saudari. Sebenarnya, saya ketandusan idea
untuk menyiapkan karangan. Semalam Cikgu Rozaimah meminta saya menulis karangan tentang penggunaan
teknologi digital dalam pertanian pintar.

Saya tahu bahawa abang saudari terlibat dalam pertanian pintar. Bolehkah saudari berkongsi
tentang 1beberapa teknologi digital dalam pertanian pintar dan 2manfaat-manfaatnya?

Saya berharap agar saudari dapat membalas e-mel ini dengan segera.

Rakanmu, Info
Azumi Garisan beralun ialah kehendak soalan.

54

Praktis Berpandu SPM 4 ARAS : S Tema 8: Melancong Mencari Makna Jawapan

Baca kedua-dua e-mel di bawah dengan teliti. Kata Laluan:
asing123
Anda dikehendaki menjawab satu daripada e-mel di bawah. Tulis e-mel anda itu selengkapnya.

Panjang e-mel anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

e-mel 1

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Faedah Meloncong dalam Negara

Kepada rakanku, Wahid yang kini berada di Alor Setar, Kedah. Apa khabar? Saya berdoa agar awak sihat dan
gembira bersama-sama keluarga yang tercinta.

Untuk pengetahuan saudara, saya perlu membuat pembentangan tentang faedah pelancongan dalam negara di 02 Karangan Bahan Rangsangan
hadapan kelas pada minggu hadapan. Bagaimanapun, saya belum dapat menyiapkan pembentangan tersebut
kerana kurang pengetahuan tentang topik ini. Saya berbesar hati jika saudara dapat menyatakan1beberapa
faedah melancong dalam negara.
Versi Demo
Semoga saudara mempunyai kelapangan masa untuk membalas e-mel saya ini.

Sahabatmu,
Khalid

e-mel 2 Teknik
Teknik Bina dan Pasang
Daripada: [email protected] (Ibarat mengajar cara menangkap ikan)
Kepada: [email protected]
Subjek: Peranan Pihak Sekolah dalam Memajukan Industri Pelancongan Malaysia
Apa khabar Vee? Saya berharap agar kamu sihat sejahtera. Sudah lama kita tidak bertukar-tukar cerita
menerusi alam maya ini kerana masing-masing sibuk dengan pembelajaran dalam talian.

Kamu tentunya tahu bahawa kebelakangan ini, industri pelancongan kita dilihat agak tenat ekoran daripada
penularan wabak COVID-19. Banyak perniagaan gulung tikar dan kawasan pelancongan seolah-olah mati
tanpa kunjungan pelancong. Pelbagai pihak haruslah memainkan peranan dalam menaikkan semula industri
ini termasuklah pihak sekolah. Pada pendapat kamu,1bagaimanakah pihak sekolah boleh memainkan peranan
dalam memajukan industri pelancongan Malaysia?

Saya berharap agar kamu dapat berkongsi maklumat-maklumat ini untuk pengetahuan saya.

Rakanmu,
Ulya

55

PRAPENULISAN

Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian guna jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap anda.

(A) Subjek
1 Pastikan subjek anda menunjukkan tujuan e-mel dengan jelas.
2 Tajuk ditulis dengan huruf besar pada setiap huruf awal perkataan (kecuali kata nama sendi dan kata

hubung) dan digariskan.

Contoh Karangan (E-mel 1)
Kaedah Jualan Hasil Pertanian semasa Tempoh PKP dan Manfaatnya

Praktis Berpandu SPM 4 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis
Bagi Praktis Berpandu SPM 4 (a) - (g), anda dikehendaki menjawab soalan dari e-mel 1 atau e-mel 2 pada
muka surat 55.
Peranan Pihak Sekolah dalam Memajukan Industri Pelancongan Malaysia
02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
(B) Pembuka Kata
1 Mulakan dengan salam.
2 Selepas salam, (perenggan pertama) nyatakan tujuan secara umum anda menulis e-mel.

Contoh Karangan (E-mel 1)
Salam sejahtera Syakila,

Terima kasih kerana menghubungi saya. Hasil pertanian semasa PKP sukar dipasarkan kerana larangan untuk
berniaga di pasar tani dan di pasar malam.

Praktis Berpandu SPM 4 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis
Apa khabar, Ulya?

Seronok saya apabila menerima e-mel daripada saudari. Betul kata saudari kerana industri pelancongan kini
dilihat agak tenat. Oleh itu, semua agensi memainkan peranan dalam memajukan industri ini termasuklah
pihak sekolah.

56

(C) Isi 1

Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Baca kandungan e-mel untuk mengenal pasti kehendak soalan. Kesan kata kunci yang mungkin terdapat
dalam kandungan e-mel. Kemungkinan terdapat lebih daripada 1 kehendak soalan dalam kandungan emel.

Kata Kunci Sinonim Kata Kunci Contoh Kata Kunci
Sinonim

langkah usaha/ strategi/ kaedah/ tindakan manfaat faedah/ kepentingan/ kebaikan

punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi

halangan masalah/ cabaran/ kesulitan ciri-ciri kriteria/ sifat

kesan natijah/impak/ implikasi

Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkait dengan isi untuk menulis huraian.

Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis karangan lengkap
anda dan tidak semestinya setiap item ada dalam setiap isi.
Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangan
Contoh Karangan (E-mel 1)
Bagi contoh karangan ini (e-mel 1), kehendak soalan ialah
1 kaedah jualan hasil pertanian semasa tempoh PKP
2 manfaatnya kepada petani dan pengguna

(Isi 1) = (Kehendak soalan) kaedah jualan hasil pertanian semasa tempoh PKP
= kaunter pandu lalu dan tempahan dalam talian

Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 1) kaunter pandu lalu dan tempahan dalam talian
(Kosa Kata Aras Tinggi: alternatif) (Frasa Menarik: norma kehidupan)
(Isi) Oleh itu, kami menggunakan alternatif kaunter jualan pandu lalu dan tempahan dalam talian.
(Mengapa) Cara ini menjimatkan masa dan mengelakkan kesesakan. (Bagaimana) Tempahan dibuat dalam
talian dengan kaedah pembayaran tanpa sentuh kerana pembeli menggunakan e-dompet. (Kesan) Kesannya,
norma kehidupan baharu ini telah mengubah cara perniagaan kami.

Praktis Berpandu SPM 4 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada kandungan e-mel.
Bagi praktis karangan ini, kehendak soalan ialah
1 Peranan pihak sekolah dalam memajukan industri pelancongan Malaysia
2 (Tiada)

(Isi 1) = memperkenalkan Malaysia melalui pelbagai subjek
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 1)

(Isi) Antaranya, pihak sekolah boleh memperkenalkan Malaysia dalam setiap subjek. (Bagaimana) Caranya

dengan menyelitkan kawasan pelancongan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. (Contoh) Contohnya,

subjek Geografi, Sejarah dan Bahasa Melayu. (Kesan) Kesannya, pelajar dapat mengetahui maklumat berkaitan

dengan tempat-tempat menarik di Malaysia dan mengajak ibu bapa mereka untuk melancong.

57

(D) Isi 2

Contoh Karangan

(Isi 2) = (Kehendak soalan) manfaatnya kepada petani dan pengguna
= pasaran lebih luas

Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) pasaran lebih luas
(Kosa Kata Aras Tinggi: manfaat) (Frasa Menarik: laman sosial)

(Isi) Seterusnya, kaedah ini memberikan manfaat kepada petani kerana pasaran hasil tani lebih luas.

(Mengapa) Tambahan pula, petani dapat memanfaatkan teknologi dengan menjual hasil pertanian dalam
laman sosial. (Contoh) Contohnya, AgroBazaar Online. (Kesan) Impaknya, sayur tidak rosak dan petani

tidak kerugian kerana membazir amalan syaitan. Tip
Praktis Berpandu SPM 4 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis Bagi (Kehendak soalan), sila rujuk pada
jawapan anda di Praktis Berpandu 4 (c)

(Isi 2) = menubuhkan kelab pelancongan 02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) (Kosa Kata Aras Tinggi: merencanakan)

(Isi) Selain itu, penubuhan kelab pelancongan. Tujuannya adalah untuk memupuk dan menanam minat

pelajar untuk melancong. (Bagaimana) Guru-guru penasihat boleh merencanakan pelbagai aktiviti menarik

seperti menulis karangan berkaitan dengan pelancongan di Malaysia atau mengadakan pertandingan kuiz.

(Kesan) Impaknya, pelajar dapat mendalami ilmu pengetahuan tentang sesuatu tempat.

(E) Isi 3

Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk E-mel 1) (m.s. 54)
(Isi 3) = (Kehendak soalan) manfaatnya kepada petani dan pengguna
= menjimatkan masa dan kos
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) menjimatkan masa dan kos
(Isi) Selain itu, kaedah ini juga bermanfaat kepada pengguna kerana menjimatkan masa dan kos. (Mengapa)
Mereka tidak perlu keluar untuk membeli bahan mentah. (Bagaimana) Mereka hanya perlu memilih bahan
mentah, membuat bayaran dan kami akan menghantarnya ke rumah. (Kesan) Implikasinya, mereka bukan
sahaja dapat menjimatkan masa, malah menyekat penularan wabak ini.

Praktis Berpandu SPM 4 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis

(Isi 3) = mengadakan lawatan sambil belajar
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 3) (Frasa Menarik: membangkitkan kesedaran)

(Isi) Akhir sekali, pihak sekolah boleh mengadakan lawatan sambil belajar untuk membangkitkan

kesedaran para pelajar. (Bagaimana) Lawatan ini boleh diadakan pada cuti sekolah atau hujung minggu.

(Mengapa) Para pelajar boleh melancong ke tempat-tempat bersejarah atau taman negara. (Kesan) Dengan

ini, kita dapat meluaskan horizon pemikiran para pelajar kerana jauh perjalanan, luas pemandangan.

58

(F) Penutup

Contoh E-mel 1
Teknik Menulis Penutup
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) jualan hasil pertanian semasa Perintah

Kawalan Pergerakan (PKP)?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.

(Kesimpulan) Kesimpulannya, jual beli hasil pertanian dalam tempoh PKP tidak harus terhenti. (Penegas)
Tindakan berada di dalam kenderaan dan mengasingkan diri ialah penyelesaian terbaik. (Harapan) Dengan ini,
sektor pertanian tidak terjejas dengan suasana norma baharu bak kata pepatah, “alah bisa tegal biasa”.

Praktis Berpandu SPM 4 (f) Tip

Sekarang giliran anda untuk menulis Bagi (Kehendak soalan), sila rujuk pada

Teknik Menulis Penutup jawapan anda di Praktis Berpandu 4 (c)

• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) peranan pihak sekolah dalam memajukan 02 Karangan Bahan Rangsangan

industri pelancongan Malaysia ?

Versi Demo
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: efektif)

(Kesimpulan) Kesimpulannya, pihak sekolah juga memainkan peranan yang penting. (Penegas) Usaha

efektif ini dapat membuka mata pelajar tentang keistimewaan Malaysia (Harapan) dan jatuh hati untuk

mengenalinya dengan lebih dekat.

(G) Pengakuan dan Nama Pengirim Praktis SPM
(muka surat 62)
1 Ditulis di sebelah kiri selepas perenggan penutup.
2 Bagi e-mel tidak formal: Sahabatmu, Rakanmu, Sepupumu, Cucumu
3 Bagi e-mel formal: Yang benar

Contoh Karangan
Sepupumu,
Mazurah

Praktis Berpandu SPM 4 (g) Sekarang giliran anda untuk menulis
Kawanmu,
Mazurah

59

PRAKTIS SPM KARANGAN KOMBINASI KEPELBAGAIAN BAHAN RANGSANGAN

Praktis SPM 1 PENDAPAT ARAS : T Tema 9: Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan

Maklumat di bawah berkaitan dengan amalan menabung.
Huraikan pendapat anda tentang amalan menabung.
Panjangnya huraian hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

Menghias reben bersama Odah, Kita selalu memberikan bermacam-macam alasan
Manik ditabur, bunga digantung; apabila membabitkan isu menabung. Misalnya, gaji
Simpan di bank banyak faedah, yang kecil hanya cukup untuk menampung keperluan
Wang dilabur beroleh untung. 1 keluarga dan tiada baki untuk membuat simpanan. Jika
kita2berjimat cermat, tentunya dapat menyimpan wang
Jatuh ke reban buah kelapa, walaupun dalam jumlah yang sedikit. Selain itu, kita juga
Anjing menyalak sampai ke petang; harus2merekod perbelanjaan bulanan supaya jumlah
Ringankan beban ibu dan bapa, perbelanjaan pada setiap bulan dapat kita ketahui dan
Diri terelak dibebani hutang. 1 bakinya dapat dimasukkan ke dalam tabung.
02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
3SKIM SIMPANAN PENDIDIKAN NASIONAL (SSPN)
SIMPAN, LABUR DAN UNTUNG

JUMLAH DEPOSIT SSPN AKAUN BAHARU SSPN

RM682.02 JUTA RM184, 992 JUTA

Jumlah deposit SSPN yang Jumlah akaun SSPN yang
terkumpul sejak terkumpul sejak

tahun 2004 hingga Jun 2020 tahun 2004 hingga Jun 2020

Sumber: www.lovesspn.com
60

Praktis SPM 2 SURAT KIRIMAN RASMI ARAS : T Tema 10: Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

Gambar dan maklumat di bawah menunjukkan masalah pencemaran air yang dihadapi oleh penduduk di kawasan
tempat tinggal anda.

Sebagai seorang penduduk yang prihatin, tulis sepucuk surat kepada pihak yang terbabit untuk mengadukan
masalah yang dihadapi oleh penduduk di kawasan tempat tinggal anda tentang masalah pencemaran air dan
cadangkan tindakan yang perlu diambil.

Panjangnya surat anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

MASALAH PENCEMARAN AIR

Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangan
SIARAN MEDIA – SEGERA
4 Oktober 2020
7:00 pagi

274 buah kawasan terjejas melibatkan 309, 687 akaun
pengguna akan2mengalami gangguan bekalan air tidak
berjadual meliputi 4 wilayah di Selangor, iaitu:

• PETALING
• HULU LANGAT
• KUALA LANGAT
• SEPANG

Sumber: www.airselangor.com

Aktiviti mencuci reban itik besar-besaran
punca pencemaran bau di Sungai Semenyih dan Sungai Langat

DENGKIL –3Tindakan segera akan diambil untuk menangani pencemaran berbau bangkai sehingga 11
ton yang dikenal pasti berlaku di muka sauk Loji Pembersihan Air (LPA) Sungai Semenyih dan Sungai
Langat di sini, tengah malam tadi.

61

Praktis SPM 3 E-MEL ARAS : T Tema 11: Dunia Selamat Milik Kita

Baca kedua-dua e-mel di bawah dengan teliti.
Anda dikehendaki menjawab satu daripada e-mel di bawah. Tulis e-mel anda itu selengkapnya.
Panjang e-mel anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. KBAT Menilai

e-mel 1

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Kebaikan penggunaan e-dompet

Selamat sejahtera, Julia.

Apa khabar? Saya berharap Julia dan keluarga sihat-sihat selalu. Maaf kerana sudah lama saya tidak menghantar
e-mel kepada saudari.

Untuk pengetahuan saudari, sejak negara dilanda wabak pandemik COVID-19, penggunaan e-dompet dilihat
semakin popular. Semua urusan jual beli dijalankan tanpa menggunakan wang secara fizikal untuk mengurangkan
penularan wabak ini. Bolehkah saudari jelaskan kepada saya tentang1kebaikan penggunaan e-dompet ini kerana
saya masih ragu-ragu hendak menggunakan aplikasi ini.
02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
Semoga balasan e-mel daripada saudari dapat meluaskan ruang lingkup pemikiran saya.

Rakanmu,
Kamal

e-mel 2

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Penggunaan e-dompet yang selamat

Salam hormat, Dayah.

Apa khabar? Saya berharap agar saudari sihat sejahtera. Walaupun sudah berpindah ke Melaka, saya bersyukur
kerana kita masih dapat berhubung melalui alam maya.

Saudari, saya ingin bertanyakan tentang penggunaan e-dompet yang dilihat semakin mendapat tempat dalam
kalangan masyarakat kini. Aplikasi ini sangat memudahkan kehidupan seharian kita. Sebagai seorang pengguna
e-dompet yang tegar, bolehkah saudari terangkan1cara penggunaan aplikasi ini dengan selamat?

Saya berharap agar saudari dapat meluangkan masa untuk membalas e-mel ini.

Sahabatmu,
Syikin

62