แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ม.3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หลกั สูตรกลุม่ สาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กลุ่มสาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพื่อการดํารงชีวิตในสังคมที่มกี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้
และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และศาสตรอ์ ่นื ๆเพอ่ื แกป้ ญั หาหรือพัฒนางานอยา่ งมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ด้วย
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคํานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และ
สง่ิ แวดล้อม

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และ มี
จรยิ ธรรม

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม

คุณภาพผ้เู รียน

จบชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

❖ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยีการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีความสัมพันธ์ระหว่าง
เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้
เทคโนโลยีโดยคํานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบ
และสรา้ งผลงานสาํ หรบั การแก้ปัญหาในชวี ติ ประจําวนั หรือการประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
รวมทัง้ เลอื กใชว้ ัสดุอปุ กรณแ์ ละเครอ่ื งมอื ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม ปลอดภยั รวมท้ังคํานึงถงึ ทรัพยส์ ินทางปญั ญา

❖ นําข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นําเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้
ทักษะการคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารอยา่ งร้เู ท่าทนั และรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม

❖ ตั้งคําถามหรือกําหนดปญั หาที่เชื่อมโยงกับพยานหลักฐาน หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์ที่มีการกําหนดและควบคมุ
ตัวแปร คิดคาดคะเนคําตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สามารถนําไปสู่การสํารวจตรวจสอบ ออกแบบและลงมือ
สํารวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเครือ่ งมือที่เหมาะสม เลือกใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเกบ็
รวบรวมข้อมูล ท้ังในเชิงปริมาณและคุณภาพท่ีได้ผลเทีย่ งตรงและปลอดภยั

❖ วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากการสาํ รวจตรวจสอบจากพยานหลักฐาน โดยใช้ความรู้และ
หลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงข้อสรปุ และสื่อสารความคิด ความรู้จากผลการสํารวจตรวจสอบ
หลากหลายรปู แบบ หรือใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื ใหผ้ ูอ้ ่ืนเข้าใจได้อยา่ งเหมาะสม

❖ แสดงถงึ ความสนใจ มงุ่ ม่นั รับผดิ ชอบ รอบคอบ และซื่อสตั ย์ ในสงิ่ ทจ่ี ะเรยี นรู้มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะ
ศึกษาตามความสนใจของตนเอง โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่ให้ได้ผลถูกต้อง เชื่อถือได้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจ ากแหลง่
ความรู้ต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นของตนเอง รับฟังความคิดเห็นผู้อื่น และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ เมื่อมี
ขอ้ มลู และประจักษพ์ ยานใหมเ่ พิ่มขึ้นหรอื โตแ้ ย้งจากเดิม

❖ ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจําวันใช้ความรู้และกร ะบวนการทาง
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการดํารงชวี ติ และการประกอบอาชีพแสดงความชื่นชม ยกย่อง และเคารพสทิ ธิในผลงาน
ของผู้คิดค้น เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้านลบของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ต่อสิ่งแวดล้อมและต่อบริบทอื่น ๆ
และศึกษาหาความร้เู พ่ิมเติม ทําโครงงานหรอื สรา้ งช้นิ งานตามความสนใจ

❖ แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการดูแลรักษาความสมดุลของระบบนิเวศ และความหลากหลาย
ทางชีวภาพ

ตวั ช้ีวดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม

ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.3 1. พฒั นาแอปพลเิ คชันทม่ี ีการบูรณาการกบั วชิ า • ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลเิ คชนั

อืน่ อย่างสรา้ งสรรค์ • Internet of Things (IoT)

• ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น

Scratch, python, java, c, AppInventor

• ตัวอย่างแอปพลิเคชัน เช่น โปรแกรมแปลง สกุล

เงิน โปรแกรมผันเสียงวรรณยุกต์โปรแกรม จำลอง

การแบง่ เซลลร์ ะบบรดน้ำอตั โนมัต

2. รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล • การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและ

นำเสนอ ขอ้ มูลและสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงค์ ทุติยภมู ปิ ระมวลผล สรา้ งทางเลือก ประเมินผล จะ

โดยใช้ ซอฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ตท่ี ทำให้ได้สารสนเทศเพือ่ ใชใ้ นการแก้ปัญหา หรอื การ

หลากหลาย ตัดสินใจได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

• การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูล เพื่อให้

ได้ ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการ

นำไปใช้งาน

• การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ที่

หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง

ทางเลอื ก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะชว่ ยให้ แก้ปัญหา

ไดอ้ ย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแมน่ ยำ

• ตัวอย่างปัญหา เช่น การเลือกโปรโมชันโทรศัพท์

ให้เหมาะกับพฤติกรรมการใช้งาน สินค้าเกษตร ที่

ต้องการและสามารถปลูกได้ในสภาพดินของ

ท้องถิน่

ช้นั ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

3. ประเมนิ ความน่าเชือ่ ถอื ของขอ้ มลู วเิ คราะห์ • การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น
สอื่ และผลกระทบจากการให้ข่าวสารทผ่ี ิด เพื่อ ตรวจสอบและยืนยันข้อมูล โดยเทียบเคียงจาก
การ ใช้งานอยา่ งรูเ้ ทา่ ทนั ข้อมูลหลายแหล่ง แยกแยะข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริง
และข้อคิดเหน็ หรือใช้PROMPT
4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และ • การสืบค้น หาแหล่งต้นตอของขอ้ มลู
มี ความรบั ผิดชอบต่อสังคม ปฏบิ ตั ติ าม • เหตุผลวิบตั (ิ logical fallacy)
กฎหมาย เก่ยี วกบั คอมพวิ เตอรใ์ ชล้ ิขสทิ ธิข์ อง • ผลกระทบจากขา่ วสารท่ีผดิ พลาด
ผอู้ นื่ โดยชอบธรรม • การรู้เท่าทันสื่อ เช่น การวิเคราะห์ถึงจุดประสงค์
ของข้อมูลและผู้ให้ข้อมูล ตีความ แยกแยะเนื้อหา
สาระของสื่อ เลือกแนวปฏิบัติได้อย่างเหมาะสม
เมอื่ พบข้อมลู ตา่ ง ๆ
• การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น
การทำธุรกรรมออนไลน์การซื้อสินค้า ซื้อซอฟต์แวร์
ค่าบริการสมาชิก ซื้อไอเท็ม
• การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความ
รับผิดชอบ เช่น ไม่สร้างข่าวลวง ไม่แชร์ข้อมูลโดย
ไม่ตรวจสอบ ขอ้ เทจ็ จริง
• กฎหมายเกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์
• การใชล้ ิขสิทธขิ์ องผู้อืน่ โดยชอบธรรม (fair use)

การวเิ คราะห์ตวั ชีว้ ัด
รายวิชา วิทยาการคำนวณ3 (ว23181) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน สาระสำคญั

ตัวช้ีวัด ความรู้ ทักษะ / คุณลกั ษณะอัน - ในการพัฒนาแอปพลิเคชันหรือ
กระบวนการ พึงประสงค์ ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ ถ้าเรามีการ
วางแผนพัฒนาอย่างเป็นระบบ โดยใช้
ม.3/1 พัฒนาแอป - นักเรยี นอธิบาย - กระบวนการ - มีวินัย เครื่องมือมาช่วยวางแผนและติดตาม
ความก้าวหน้าของงานที่ทำ จะช่วยให้
พลเิ คชนั ที่มีการบรู ณา ข้ันตอนการพัฒนา ทำงาน - ใฝเ่ รียนรู้ พฒั นาซอฟต์แวร์ได้ตรงตามความต้องการ
ของผู้ใช้ได้อย่างครอบถ้วนและลดความ
การกับวชิ าอน่ื อย่าง แอปพลเิ คชั่นได้ - กระบวนการ - ม่งุ ม่นั ในการ ผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น รวมถึงช่วยลด
ตน้ ทนุ ในการพัฒนา ซึ่งขน้ั ตอนการพฒั นา
สร้างสรรค ทำงานกลุม่ ทำงาน แอปพลิเคชัน ได้แก่ การศึกษาความ
ต้องการ การออกแบบ การสร้างแอป
ม.3/2 รวบรวมขอ้ มลู - นกั เรียนอธบิ าย - กระบวนการ - มวี ินัย พลเิ คชนั และการทดสอบ
ทำงาน - ใฝ่เรยี นรู้ - การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่างๆ
ประมวลผล ขัน้ ตอนการนำ - กระบวนการ - ม่งุ ม่นั ในการ ต้องวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของการนำ
ทำงานกลุ่ม ทำงาน ข้อมูลไปใช้ เพื่อนำไปสู่การเลือกวิธีการ
ประเมินผล นำเสนอ ขอ้ มลู ไป เก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเหมาะสม เช่น
การสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบถาม
ขอ้ มูลและสารสนเทศ ประมวลผลได้ การสำรวจ การสนทนากลุ่ม หลังจากน้ัน
จึงออกแบบเครื่องมือในการเก็บรวบรวม
ตามวัตถุประสงค์โดย ข้อมูล และดำเนินการเก็บข้อมูลตามที่ได้

ใช้ ซอฟต์แวรห์ รอื

บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ต

ที่หลากหลาย

ม.3/3 ประเมนิ ความ - นกั เรียนอธบิ าย - กระบวนการ - มวี ินยั วางแผนไว้ เมื่อได้ข้อมูลมาแล้วต้องมีการ
นา่ เชอ่ื ถอื ของขอ้ มลู ผลกระทบ ทำงาน - ใฝ่เรียนรู้ ตรวจสอบความถูกต้องและครบถ้วน
วเิ คราะห์สอ่ื และ แนวทางป้องกนั - กระบวนการ - ม่งุ มน่ั ในการ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เหมาะสมสำหรับการ
ผลกระทบจากการให้ และวธิ กี าร ทำงานกลุ่ม ทำงาน นำไประมวลผลต่อไป
ข่าวสารทผ่ี ดิ เพอ่ื การ แก้ปญั หาขา่ วลวง - การรู้เท่าทันในการใช้เทคโนโลยี
ใชง้ านอยา่ งรเู้ ทา่ ทนั ได้ สารสนเทศซึ่งจะช่วยให้ผู้ใช้รู้ว่าควร
ปฏิบัติอย่างไรในการใช้งานเทคโนโลยี
ม.3/4 ใช้เทคโนโลยี - นกั เรียนอธบิ าย - กระบวนการ - มวี ินยั สารสนเทศในชีวิตประจำวนั รวมทั้งการ
สารสนเทศอยา่ ง กฎหมายเกยี่ วกบั ทำงาน - ใฝเ่ รียนรู้ ปฏิบัตเิ มอ่ื พบกับขา่ วลวงหรอื เนื้อหาทไ่ี ม่
ปลอดภัย และมี ความ คอมพิวเตอร์ได้ - กระบวนการ - มุง่ มั่นในการ เหมาะสม ซึ่งจะช่วยให้การใช้งาน
รับผดิ ชอบต่อสงั คม - นักเรียนอธิบาย ทำงานกลุม่ ทำงาน เทคโนโลยีสารสนเทศมีความปลอดภัย
ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย การใชล้ ขิ สทิ ธท์ิ ี่ ยิ่งขึ้น ในขณะที่การใช้งานอย่างมีความ
เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ เป็นธรรมได้ รับผิดชอบจะช่วยให้ปัญหาต่างๆ ที่จะ
ใช้ลิขสิทธขิ์ องผอู้ น่ื เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร ใ ช ้ ง า น เ ท ค โ น โ ล ยี
โดยชอบธรรม สารสนเทศลดนอ้ ยลง
- ข้อกำหนด ระเบียบ และกฎหมายที่
เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีสารสนเทศและ
ก า ร ใ ช ้ เ ท ค โ น โ ล ย ี ส า ร ส น เ ท ศ มี
วัตถปุ ระสงค์เพือ่ ให้การใชง้ านเทคโนโลยี
สารสนเทศเป็นไปด้วยความเรียบร้อย
ประเทศไทยมพี ระราชบญั ญัตทิ เี่ กี่ยวข้อง
กั บ คอ มพ ิ ว เต อร์ แ ละเ ทคโนโลยี
สารสนเทศ และมีการปรับปรุงให้
ทันสมยั อยสู่ มำ่ เสมอ
- เจ้าของผลงานที่มีลิขสิทธิ์สามารถ
ดัดแปลง แก้ไข ทำซ้ำ เผยแพร่ และ
อนุญาตให้ผู้อื่นใช้ผลงานของตนเองได้
การใช้ผลงานลิขสิทธิ์ของผู้อืน่ จะต้องขอ
อนุญาตก่อนเสมอ อย่างไรก็ตาม
กฎหมายก็มีข้อยกเว้นในบางกรณีท่ี
สามารถใช้ผลงานที่มีลิขสิทธิ์ได้โดยไม่
ตอ้ งขออนุญาต

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ว23181
ประเภทวิชา พื้นฐาน จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 วชิ าวทิ ยาการคำนวณ 3 เวลา 20 ช่วั โมง / ภาคเรยี น

ศึกษาและพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่น อย่างสร้างสรรค์ รวบรวมข้อมูล ประมวลผล
ประเมินผล นำเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย
ประเมนิ ความน่าเชื่อถอื ของข้อมลู วิเคราะห์ส่ือ และผลกระทบจากการให้ข่าวสารทีผ่ ดิ เพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน ใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย เกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ใช้ลขิ สิทธิ์
ของผ้อู ่ืน โดยชอบธรรม

ปฏิบัติการ บอกเล่า เขียน วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ แสดงขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน และเลือกใช้
ซอฟตแ์ วรใ์ นการพฒั นาแอปพลเิ คชั่น รวบรวมขอ้ มลู จากแหลง่ ขอ้ มูลปฐมภูมิ ทตุ ยิ ภมู ิ มีการประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก มี
การประเมนิ ผลเพ่อื ได้สารสนเทศในการแก้ปัญหาหรอื การตดั สนิ ใจได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและทักษะในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีความรับผิดชอบ และใช้ซอฟต์แวรใ์ นการเขียน
โปรแกรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ดูแลรักษาอุปกรณ์และการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
เหมาะสม

ตวั ช้ีวัด
ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมี
จรยิ ธรรม

ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชนั ที่มีการบูรณาการกบั วิชาอืน่ อยา่ งสร้างสรรค
ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ ซอฟต์แวร์
หรอื บรกิ ารบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลาย
ม.3/3 ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อ และผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อการ ใช้งาน
อยา่ งรเู้ ท่าทนั
ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมี ความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย เกี่ยวกับ
คอมพวิ เตอร์ใช้ลขิ สทิ ธ์ขิ องผู้อืน่ โดยชอบธรรม
รวมท้งั หมด 4 ตวั ชวี้ ัด

โครงสรา้ งรายวชิ าวิทยาการคำนวณ 3

รหัสวิชา ว23181 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
เวลา 20 ชั่วโมง
จำนวน 0.5 หน่วยกิต อัตราสว่ นคะแนน 80:20

ลำดบั ชอ่ื หนว่ ย ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
ที่ การเรียนรู้ /ผลการเรยี นรู้ (ช่วั โมง) คะแนน

1. รวบรวมข้อมูล ม.3/2 รวบรวมขอ้ มูล • การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและ 4 10
ประมวลผล ประเมนิ ผล ทุติยภูมิประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล
2 รเู้ ทา่ ทันส่อื 20
นำเสนอ ข้อมลู และ จะทำให้ไดส้ ารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา หรือ
10
สารสนเทศตาม การตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

วตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ • การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูล เพอ่ื ให้

ซอฟต์แวรห์ รอื บริการบน ได้ ผลลัพธ์ท่มี คี วามหมายและมีประโยชน์ต่อการ

อนิ เทอร์เนต็ ท่ี หลากหลาย นำไปใชง้ าน

• การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ท่ี

หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง

ทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้

แกป้ ญั หาได้อย่างรวดเร็ว ถกู ต้อง และแม่นยำ

• ตัวอย่างปัญหา เช่น การเลือกโปรโมชันโทรศัพท์

ให้เหมาะกับพฤติกรรมการใช้งาน สินค้าเกษตร ที่

ต้องการและสามารถปลูกได้ในสภาพดินของ

ท้องถ่นิ

ม.3/3 ประเมนิ ความ • การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น 3
นา่ เช่อื ถือของขอ้ มลู ตรวจสอบและยืนยันข้อมูล โดยเทียบเคียงจาก

วเิ คราะหส์ ือ่ และ ขอ้ มูลหลายแหลง่ แยกแยะข้อมูลทีเ่ ป็นข้อเท็จจริง

ผลกระทบจากการให้ และขอ้ คิดเหน็ หรอื ใช้ PROMPT

ขา่ วสารท่ผี ดิ เพื่อการ ใช้ • การสืบคน้ หาแหล่งตน้ ตอของขอ้ มลู

งานอยา่ งรเู้ ทา่ ทนั • เหตุผลวิบัต(ิ logical fallacy)

• ผลกระทบจากขา่ วสารทผ่ี ดิ พลาด

• การรู้เท่าทันสอ่ื เชน่ การวิเคราะหถ์ ึงจุดประสงค์

ของข้อมูลและผู้ให้ข้อมูล ตีความ แยกแยะเนื้อหา

สาระของสื่อ เลือกแนวปฏิบัติได้อย่างเหมาะสม

เมื่อพบข้อมูลตา่ ง ๆ

สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 1

ลำดับ ชอื่ หนว่ ย ตัวช้วี ัด สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรียนรู้ /ผลการเรยี นรู้ (ช่วั โมง) คะแนน

3 การใช้เทคโนโลยี ม . 3/ 4 ใ ช ้ เ ท ค โ น โ ล ยี • การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เช่น 3 20
สารสนเทศอยา่ ง
ปลอดภยั สารสนเทศอย่างปลอดภัย การทำธรุ กรรมออนไลน์การซ้ือสนิ คา้ ซื้อ

และมี ความรับผิดชอบต่อ ซอฟตแ์ วรค์ ่าบริการสมาชิก ซอ้ื ไอเทม็

สังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย • การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมคี วาม

เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ใช้ รับผิดชอบ เช่น ไม่สรา้ งขา่ วลวง ไม่แชร์ข้อมูลโดย

ลิขสิทธิ์ของผู้อื่น โดยชอบ ไมต่ รวจสอบ ขอ้ เท็จจรงิ

ธรรม • กฎหมายเกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์ • การใชล้ ขิ สทิ ธ์ิ

ของผอู้ ่นื โดยชอบธรรม (fair use)

4 การพัฒนา ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ ค •ขั้นตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชัน 8 20
แอปพลเิ คชัน ชันทม่ี ีการบรู ณาการกับ • Internet of Things (IoT)
วชิ าอ่นื อย่างสร้างสรรค์ • ซอฟต์แวรท์ ี่ใชใ้ นการพัฒนาแอปพลิเคชนั 1 20
20 100
เชน่ Scratch, python, java, c,
AppInventor
• ตัวอย่างแอปพลเิ คชัน เช่น โปรแกรมแปลง
สกุลเงนิ โปรแกรมผันเสียงวรรณยกุ ต์โปรแกรม
จำลองการแบ่งเซลล์ระบบรดน้ำอตั โนมตั ิ

สรปุ ทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค)

รวมท้ังภาคเรียน

ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ รหัสวชิ า ว23181
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา2565
รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ 3
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

ชอื่ หนว่ ย แผนการ เรอ่ื ง เวลา /
จัดการ ช่ัวโมง
รวบรวมขอ้ มลู เรยี นรู้ รวบรวมข้อมูล
รเู้ ท่าทนั สื่อ การประมวลผลข้อมลู 1
1 การใชซ้ อฟต์แวรใ์ นการจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศ 1
การใชเ้ ทคโนโลยี 2 ความน่าเชอื่ ถือของข้อมูล 2
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั 3 PROMPT 1
การพัฒนาแอปพลิเคชัน 4 เหตผุ ลวบิ ัติ 1
5 สอบกลางภาค 1
6 การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1
กฏหมายคอมพิวเตอร์ 1
7 ลขิ สทิ ธิ์ 1
8 เทคโนโลยี IoT 1
9 การพัฒนาแอปพลิเคชนั 2
10 ซอฟตแ์ วรท์ ี่ใช้ในการพฒั นาแอปพลเิ คชนั 2
11 Project 2
12 สอบปลายภาค 2
13 1

วิเคราะห์
ศกั ยภาพผเู้ รยี น



แบบฟอรม์ การวิเคราะหศ์ ักย
โรงเรยี นพระแสงวทิ ยา อำเภอพ
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/5 ภาคเร

รายวิชา วทิ ยาการค
ครูผจู้ ดั กิจกรรมการเรยี นการส

ขอ้ มูล การอ่าน ิคด ิวเคราะ ์หส่ือ ดา้ นสมรรถนะ
ท่ี ชอื่ - สกลุ ด้านการ ุคควณา ัลมกษณะอันพึงประสง ์ค 0 = น้อย
1 = ปานกลาง
เรียน 2 = มาก
3 = มากท่ีสุด

ระ ัดบผลการเ ีรยน ี่ท ่ผานมา/ผลการทดสอบ จัดอยู่ในก ุ่ลม ( 0 = ่ออน 1 = ปานกลาง 2 = เ ่กง ) ( 0 = ปรับป ุรง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเย่ียม ) ความสามารถในการ ่ืสอสาร
( 0 = ป ัรบปรุง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเยี่ยม ) ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแ ้กปัญหา
ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีช ิวต

1 นายคณาทปิ เพ็งสกลุ 31 3 2 3222
2 เด็กชายเทวนิ ทร์ อนันทเพ็ชร 31 3 2 3222
3 เด็กชายธนธัส ชนะคช 32 3 2 3222
4 นายธนภทั ร สนารมย์ 31 3 2 3222
5 นายธนวนิ ท์ ศรโี มรา 31 3 2 3222

ยภาพผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ความสามารถพิเศษ แผนการพัฒนานักเรียน
พระแสง จังหวัดสรุ าษฎร์ธานี
รียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 สุขภาพ ( 0 = ไม่ ีด ้ตอง ูดแล ่ชวยเห ืลอ 1 = ค่อนข้าง ีด 2 = ีด เศรษฐ ิกจ
คำนวณ (ว23181)
สอน นางพรทพิ ย์ ขาวแดง

สรุปผลการประเมินโดยใช้
SDQ
0 = มีปญั หา
1 = เสีย่ ง
2 = ปกติ

ความสามารถในการใ ้ช ่ืสอเทคโนโล ีย
้ดานอารม ์ณ
้ดานความประพฤติ / เกเร
้ดานพฤ ิตกรรมอยู่ไม่ ่นิง / สมา ิธ ั้สน
้ดานความ ัสมพันธ์ ักบเพ่ือน
้ดาน ัสม ัพนธภาพทาง ัสงคม
0 = อ่อนแอ ีมโรคประจำ ัตว / 1 = ปก ิต

322222 1 1 พัฒนาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ฒั นาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ

6 เด็กชายธนายตุ ประกอบแกว้ 4 2 3 2 3222
3 2 3222
7 เดก็ ชายนนธชาติ เจษฎารมย์ 4 2 3 2 3222
3 2 3222
8 นายนเรศิลป์ แก้วศาลา 42 3 2 3222
3 2 3222
9 เดก็ ชายภรู พิ ัฒน์ หลอ่ พนั ธุ์ 42 3 2 3222
3 2 3222
10 นายยทุ ธพงษ์ คลง้ิ ขาว 42 3 2 3222
3 2 3333
11 เด็กชายรชั ชานนท์ ฉมิ มณี 52 3 2 3333
3 2 3333
12 เดก็ ชายรชั ชานนท์ ทองสินธ์ 52 3 3 3333
3 3 3333
13 นายรฐั ภมู ิ สงโสม 52 3 3 3333
3 3 3333
14 นายสหชาติ มณีโชติ 52 3 3 3333
3 3 3333
15 นางสาวกชกร สมบตั ิ 52 3 3 3333
3 3 3333
16 นางสาวกชกร ไหมด่ ว้ ง 31 3 3 3333
3 3 3333
17 นางสาวกนกวรรณ ดารารัตน์ 3 1 3 3 3333
3 3 3333
18 เดก็ หญิงกญั ญารตั น์ เกลี้ยงกลม 3 1 3 3 3333
3 3 3333
19 เด็กหญงิ ขวญั ฤดี เนยี มสุวรรณ 4 2

20 เด็กหญิงเขมรนิ ทร์ บญุ กำเหนิด 5 2

21 เดก็ หญงิ ชนกนันท์ คงคชวรรณ 4 2

22 เด็กหญิงชนญั ธดิ า บำรุงศรี 42

23 นางสาวชสิ า ธรุ ิราช 31

24 เดก็ หญงิ ชุตกิ าญจน์ สุนยานยั 3 1

25 เด็กหญิงณฐั ณิชา ทองปา 3.5 1

26 เดก็ หญงิ ธมลวรรณ บญุ ชว่ ย 4.5 2

27 นางสาวนัชชนันท์ จนี เมือง 2.5 1

28 เด็กหญงิ นภิ าวรรณ ขวญั ชมุ 42

29 เดก็ หญงิ ปภาวดี ดว้ งวงษ์ 31

30 เดก็ หญงิ ปวณั รัตน์ บญุ กลาง 3.5 1

31 เด็กหญิงปารฉิ ัตร กาญจนะ 3.5 1

322222 1 1 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ

32 เดก็ หญิงร่งุ ลาวรรณ นามบุตรดี 4.5 2 3 3 3333
3 3 3333
33 เด็กหญิงวราภรณ์ คล้ายทองคำ 4.5 2 3 3 3333
3 3 3333
34 เด็กหญิงวริศรา พรหมเกดิ 3.5 1 3 3 3333
3 3 3333
35 เด็กหญิงศศวิ ิมล ทรงศรี 42

36 นางสาวศิริรัตน์ เงนิ สองศรี 42

37 นางสาวอรณี ก่อทอง 42

332222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
332222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
332222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
332222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
332222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
332222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ

แบบฟอรม์ การวิเคราะห์ศักย
โรงเรยี นพระแสงวทิ ยา อำเภอพ
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3/6 ภาคเร
รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว23181) ครูผูจ้ ดั กิจ

ขอ้ มลู การอ่าน ิคด ิวเคราะ ์หส่ือ ดา้ นสมรรถนะ
ท่ี ช่ือ - สกุล ด้านการ ุคควณา ัลมกษณะอันพึงประสง ์ค 0 = น้อย
1 = ปานกลาง
เรียน 2 = มาก
3 = มากที่สดุ

ระ ัดบผลการเ ีรยน ี่ท ่ผานมา/ผลการทดสอบ จัดอยู่ในก ุ่ลม ( 0 = ่ออน 1 = ปานกลาง 2 = เ ่กง ) ( 0 = ปรับป ุรง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเย่ียม ) ความสามารถในการ ่ืสอสาร
( 0 = ป ัรบปรุง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเยี่ยม ) ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแ ้กปัญหา
ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีช ิวต

1 เดก็ ชายจิรเมธ ชคู ง 3.5 2 2 3 3333
2 เด็กชายชยั วฒั น์ นนุ่ กลุ 2.5 1 1 3 3223
3 นายดลวัฒน์ เยาว์จยุ้ 3
4 นายตะวนั สวุ รรณชนะ 2.5 1 1 3 3223
5 นายธนศกั ดิ์ จันแนม 42 3 3 3333

ยภาพผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล ความสามารถพิเศษ แผนการพฒั นานักเรยี น
พระแสง จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี
รยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565สุขภาพ ( 0 = ไม่ ีด ้ตอง ูดแล ่ชวยเห ืลอ 1 = ค่อนข้าง ีด 2 = ีด เศรษฐ ิกจ
จกรรมการเรยี นการสอน นางพรทพิ ย์ ขาวแดง

สรปุ ผลการประเมนิ โดยใช้
SDQ
0 = มีปัญหา
1 = เสย่ี ง
2 = ปกติ

ความสามารถในการใ ้ช ่ืสอเทคโนโล ีย
้ดานอารม ์ณ
้ดานความประพฤติ / เกเร
้ดานพฤ ิตกรรมอยู่ไม่ ่นิง / สมา ิธ ั้สน
้ดานความ ัสมพันธ์ ักบเพ่ือน
้ดาน ัสม ัพนธภาพทาง ัสงคม
0 = อ่อนแอ ีมโรคประจำ ัตว / 1 = ปก ิต

322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
1 1 พัฒนาด้านการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
22222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ฒั นาเต็มตามศักยภาพ
1 1 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222
322222

6 นายธรี ภัทร ชยั สิทธ์ิ 3.5 2 2 3 3333
2 2 3 3333
7 นายนพรตั น์ เหล็งหนดู ำ 3 2 3 3 3333
2 2 3 3333
8 นายนฤเบศ ชัยแป้น 4 2 3 3 3333
2 3 3 3333
9 เดก็ ชายปวฤทธ์ิ มูสมิ ูล 3 1 1 3 3323
2 2 3 3333
10 เด็กชายพลภิพัฒน์ สขุ เชอ้ื 4.5 2 2 3 3333
3 3333
11 เด็กชายภัทรดนยั บรพิ ันธ์ 4 2 2 3 3333
2 3 3 3333
12 เด็กชายภรู ชิ ญา มว่ งไทย 2.5 1 1 3 3323
2 3 3 3333
13 เด็กชายภรู ณิ ัฐ จอนนติ ย์ 3 2 3 3 3333
2 3 3 3333
14 เดก็ ชายภรู ภิ ทั ร วชั ระวรากรณ์ 3.5 2 3 3 3333
2 3 3 3333
15 เดก็ ชายยศภัทร ปรีชา 2 3 3 3333
2 3 3 3333
16 นายศริ ชชั ไทรทอง 3.5 2 3 3 3333
2 3 3 3333
17 เด็กชายศลิ ายทุ ธ คงภักดี 4 1 1 3 3323
2 3 3 3333
18 นายสิทธา รัตตโอภาส 2.5 2 3 3 3333
2 3 3 3333
19 นายสรุ วัศ หงษ์ทอง 4

20 นางสาวกฤตยิ าภรณ์ หมดู จนั ทร์ 5

21 เดก็ หญงิ จิราพัชร เพ็งดำ 5

22 นางสาวชนมน คงยก 5

23 นางสาวชลธิชา รยิ าพนั ธ์ 5

24 เดก็ หญงิ ธดิ าวรรณ จติ รกรม 5

25 เด็กหญิงปภาวดี ฉิมบุตร 5

26 เด็กหญงิ ปาลติ า คงเรือง 4

27 นางสาวพชิ ญาภา พลพชิ ัย 5

28 เด็กหญงิ พิมพล์ กั ษณ์ สวุ รรณสิทธิ์ 2.5

29 นางสาวมายฤดี ศรีกาญจน์ 4

30 เด็กหญงิ ศศวิ ิมล เจษฎารมย์ 4

31 เด็กหญงิ ศภุ ลกั ษณ์ ศรีเมอื ง 5

322222 1 1 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรยี นให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ

32 นางสาวศุภกั ษร เพชรฤทธ์ิ 42 3 3 3333
3 3 3333
33 เดก็ หญิงสิรยิ ากร จันทรก์ ลิ่น 52 3 3 3333
1 3 3323
34 นางสาวสพุ ชิ ญา ชูสทิ ธิ์ 52 1 3 3323
2 3 3333
35 นางสาวอรัญญา แก้วทอง 2.5 1 2 3 3333

36 เด็กหญิงอรสิ รา อำนาจเจริญชยั 2.5 1

37 เดก็ หญิงอรสิ า ชมุ ทอง 32

38 เด็กหญิงอัจจมิ า ปชิ าติ 52

322222 1 1 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
322222 1 1 พฒั นาด้านการเรียนให้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
322222 1 1 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ

แบบฟอรม์ การวิเคราะห์ศักย

โรงเรยี นพระแสงวทิ ยา อำเภอพ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3/7 ภาคเร

รายวิชา วิทยาการคำนวณ (ว23181) ครูผจู้ ดั กจิ

การอ่าน ิคด ิวเคราะ ์หสื่อ ด้านสมรรถนะ
ุคควณา ัลมกษณะอันพึงประสง ์ค
ขอ้ มูล 0 = นอ้ ย
ที่ ชอ่ื - สกุล ด้านการ 1 = ปานกลาง
2 = มาก
เรียน 3 = มากทสี่ ดุ

ระ ัดบผลการเ ีรยน ี่ท ่ผานมา/ผลการทดสอบ ัจดอยู่ในก ุ่ลม ( 0 = ่ออน 1 = ปานกลาง 2 = เก่ง ) ( 0 = ปรับป ุรง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเ ีย่ยม ) ความสามารถในการ ่ืสอสาร
( 0 = ป ัรบปรุง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเ ่ียยม ) ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา

1 เด็กชายกฤษกร สารักษ์ 32 3 3 3333
2 เดก็ ชายกติ ตชิ ยั สุทธศิ ลิ ป์ 42 3 3 3333
3 นายขนุ ศึก ทองมาก 32 3 3 3333
4 นายณชั พฒั น์ ดำเนินผล 32 3 3 3333
5 นายนพรจุ ดวงแกว้ 32 3 3 3333

ยภาพผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล ความสามารถพิเศษ แผนการพฒั นานักเรียน
พระแสง จังหวดั สรุ าษฎร์ธานี
รียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565สุขภาพ ( 0 = ไม่ ีด ้ตอง ูดแล ่ชวยเห ืลอ 1 = ค่อนข้าง ีด 2 = ีด เศรษฐ ิกจ
จกรรมการเรียนการสอน นางพรทพิ ย์ ขาวแดง

สรุปผลการประเมินโดยใช้
SDQ
0 = มีปัญหา
1 = เสย่ี ง
2 = ปกติ

ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีช ิวต
ความสามารถในการใ ้ช ่ืสอเทคโนโล ีย
้ดานอารม ์ณ
้ดานความประพฤติ / เกเร
้ดานพฤ ิตกรรมอยู่ไม่น่ิง / สมา ิธ ้ัสน
้ดานความ ัสมพันธ์ ักบเพ่ือน
้ดาน ัสมพันธภาพทาง ัสงคม
0 = อ่อนแอ ีมโรคประจำ ัตว / 1 = ปก ิต

3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ

6 เดก็ ชายภานพุ งค์ วงค์เลก็ 32 3 3 3333
3 3 3333
7 เด็กชายวุฒพิ ร ชมุ คง 32 3 3 3333
3 3 3333
8 เด็กชายสรวิชญ์ ช่วยไทย 32 3 3 3333
3 3 3333
9 นางสาวกัญญาภัค สวุ ะมาตย์ 3 2 3 3 3333
3 3 3333
10 นางสาวกลุ ธิดา สทุ ธเิ จริญ 42 3 3 3333
3 3 3333
11 เดก็ หญิงกลุ ิสรา เวชกลุ 32 3 3 3333
3 3 3333
12 เด็กหญิงเกษกนก บวั จันทร์ 42 3 3 3333
3 3 3333
13 เด็กหญิงชนฐั กานต์ ชมุ ทอง 32 3 3 3333
3 3 3333
14 เด็กหญิงชนิสรา อนกุ ลู 32 3 3 3333
3 3 3333
15 เดก็ หญิงฐานิตา สมบตั ิ 42 3 3 3333
3 3 3333
16 เด็กหญงิ ณปภา นาคพนิ 32 3 3 3333
3 3 3333
17 นางสาวณฎั ฐกมล มสี ัตย์ 32 3 3 3333
3 3 3333
18 นางสาวณฐั วรรณ ซ่นั กลุ 42 3 3 3333
3 3 3333
19 เดก็ หญิงทพิ รตั น์ นาควลิ ยั 42

20 นางสาวธนาทพิ ย์ บุญวงศ์ 32

21 เด็กหญงิ นันท์นภสั เกษเพ็ชร 52

22 เด็กหญิงนชิ าภา ศรกี ลบั 32

23 เดก็ หญงิ บณั ฑิตา รัตนบุษยาพร 3 2

24 นางสาวเบญจพร เพชรประพนั ธ์ 3 2

25 นางสาวปทั มวรรณ อนอุ นิ ทร์ 4 2

26 เด็กหญิงปิยวรรณ ไกรสิทธ์ิ 42

27 เดก็ หญงิ ปุญญสิ า ลิ้มวงศ์ 42

28 เดก็ หญงิ พรรณวรินทร์ รัตนเเกว้ 5 2

29 เด็กหญงิ พรรภสา ยนื ยัน 42

30 นางสาวพมิ พศิ า ศฤงคาร 32

31 นางสาวลกั ษมน ไทยเอยี ด 42

3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ

32 เดก็ หญิงศรญั ญา ชูนาวา 42 3 3 3333
33 เดก็ หญิงสุนิสา ร่ืนรวย 32 3 3 3333
34 เด็กหญิงสวุ ภทั ร จรรยาดี 52 3 3 3333
35 เด็กหญิงเสาวลักษณ์ รุ่งเรอื ง 42 3 3 3333

3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ

แบบฟอรม์ การวเิ คราะหศ์ ักย
โรงเรยี นพระแสงวทิ ยา อำเภอพ
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3/8 ภาคเร

รายวชิ า วิทยาการค
ครผู ้จู ัดกิจกรรมการเรียนการส

ขอ้ มลู การอ่าน ิคด ิวเคราะ ์หสื่อ ด้านสมรรถนะ
ท่ี ชือ่ - สกลุ ดา้ นการ ุคควณา ัลมกษณะอันพึงประสง ์ค 0 = นอ้ ย
1 = ปานกลาง
เรยี น 2 = มาก
3 = มากที่สดุ

ระ ัดบผลการเ ีรยน ี่ท ่ผานมา/ผลการทดสอบ ัจดอยู่ในก ุ่ลม ( 0 = ่ออน 1 = ปานกลาง 2 = เก่ง ) ( 0 = ปรับป ุรง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเ ีย่ยม ) ความสามารถในการ ่ืสอสาร
( 0 = ป ัรบปรุง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเ ่ียยม ) ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา

1 เดก็ ชายกฤติพงศ์ ประทีป ณ ถลาง 4.5 2 3 3 333
3 3 333
2 นายกงั สดาล กิ่งชัย 4.5 2 3 3 333
3 3 333
3 เดก็ ชายเกียรตศิ กั ด์ิ จรรยาภรณ์ 3.5 2 3 3 333

4 นายณัฐดนัย ทองสินธุ์ 4.5 2

5 นายธราดล ควมทรพั ย์ 4.5 2

ยภาพผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล ความสามารถพิเศษ แผนการพัฒนานักเรียน
พระแสง จังหวดั สรุ าษฎร์ธานี
รยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สุขภาพ ( 0 = ไม่ ีด ้ตอง ูดแล ่ชวยเห ืลอ 1 = ค่อนข้าง ีด 2 = ีด เศรษฐ ิกจ
คำนวณ (ว23181)
สอน นางพรทพิ ย์ ขาวแดง

สรปุ ผลการประเมินโดยใช้
SDQ
0 = มปี ญั หา
1 = เส่ยี ง
2 = ปกติ

ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีช ิวต
ความสามารถในการใ ้ช ่ืสอเทคโนโล ีย
้ดานอารม ์ณ
้ดานความประพฤติ / เกเร
้ดานพฤ ิตกรรมอยู่ไม่น่ิง / สมา ิธ ้ัสน
้ดานความ ัสมพันธ์ ักบเพ่ือน
้ดาน ัสมพันธภาพทาง ัสงคม
0 = อ่อนแอ ีมโรคประจำ ัตว / 1 = ปก ิต

3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ

6 นายนนธวัช คลา้ ยประสงค์ 3.5 2 3 3 333
7 นายภทั รยุทธ สขุ ศรี 42 3 3 333
8 เด็กชายโภคา รกั ษายศ 42 3 3 333
9 เดก็ ชายยศกร วรรณะ 4.5 2 3 3 333
10 นายวีรภัทร ทองเจมิ 3.5 2 3 3 333
11 นายสรวิชญ์ เขยี วสวัสดิ์ 42 3 3 333
12 เดก็ ชายสรุ ยทุ ธ์ วเิ ทห่ ์ 42 3 3 333
13 เด็กชายอนาวิล หนแู สง 3.5 2 3 3 333
14 นางสาวกชพร สทิ ธฤิ ทธิ์ 42 3 3 333
15 เด็กหญงิ กชมน ทองเจิม 3.5 2 3 3 333
16 เด็กหญิงกรภัทร์ วระชินา 4.5 2 3 3 333
17 เด็กหญิงกรรณิการ์ เพชรเศษ 42 3 3 333
18 เด็กหญิงกังสดาล นวลไทย 4.5 2 3 3 333
19 เด็กหญิงกานตธ์ ดิ า แก้วเขยี ว 52 3 3 333
20 เด็กหญงิ ขวญั ข้าว ดวงเกดิ 4.5 2 3 3 333
21 เดก็ หญิงจารุนันท์ ชมุ บวั จันทร์ 2.5 2 3 3 333
22 เด็กหญิงจณิ ณพตั หลานไทย 3.5 2 3 3 333
23 นางสาวจฑุ ารัตน์ ฉมิ วารี 3.5 2 3 3 333
24 เดก็ หญงิ ญาดา จลุ จงกล 2.5 2 3 3 333
25 เดก็ หญงิ ฐานิดา นงนวล 3.5 2 3 3 333
26 เดก็ หญิงณฐั วรา คมุ้ รักษา 3.5 2 3 3 333
27 นางสาวธนาวดี ราชธานี 3.5 2 3 3 333
28 เด็กหญิงธดิ ารตั น์ นาควลิ ยั 3 3 333
29 เดก็ หญิงนุชนาถ ราชรกั ษ์ 2 3 3 333
30 เดก็ หญิงบัญฑิตา แก้วผลึก 52 3 3 333
31 เด็กหญงิ พิมพศิ า ศรวี พิ ฒั น์ 42 3 3 333
42

3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ

32 เดก็ หญิงพศิ ุทธภิ า นิลสวุ รรณ 42 3 3 333
33 เด็กหญงิ ศรตุ า ทองนวล 2.5 2 3 3 333
34 เด็กหญงิ ศริ ินทิพย์ ศรยี ัง 52 3 3 333
35 นางสาวศภุ ัสสร รุ่งเรอื ง 32 3 3 333
36 เดก็ หญงิ สรสิ า รอดรู้ 42 3 3 333
37 เด็กหญงิ สธุ ษิ า สุขกาย 52 3 3 333
38 เด็กหญิงสวุ ชิ าดา คงตุก 42 3 3 333
39 นางสาวอาริสา เพชรชู 2.5 2 3 3 333
40 เด็กหญิงอนิ ทริ า ขวญั สุด 52 3 3 333

3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นใหพ้ ฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ

แบบฟอรม์ การวิเคราะหศ์ กั ย
โรงเรยี นพระแสงวทิ ยา อำเภอพ
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/9 ภาคเร

รายวิชา วทิ ยาการค
ครูผจู้ ดั กิจกรรมการเรียนการส

ข้อมลู การอ่าน ิคด ิวเคราะ ์หสื่อ ดา้ นสมรรถนะ
ท่ี ชอ่ื - สกุล ด้านการ ุคควณา ัลมกษณะอันพึงประสง ์ค 0 = น้อย
1 = ปานกลาง
เรียน 2 = มาก
3 = มากท่สี ุด

ระ ัดบผลการเ ีรยน ี่ท ่ผานมา/ผลการทดสอบ ัจดอยู่ในก ุ่ลม ( 0 = ่ออน 1 = ปานกลาง 2 = เก่ง ) ( 0 = ปรับป ุรง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเ ีย่ยม ) ความสามารถในการ ่ืสอสาร
( 0 = ป ัรบปรุง 1 = พอใ ้ช 2 = ีด 3 = ีดเ ่ียยม ) ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา

1 เด็กชายกนั ตพฒั น์ วโรระ 32 3 3 3333
2 เดก็ ชายชยธร หวานอม 32 3 3 3333
3 เด็กชายณฐั พล มาทบั 32 3 3 3333
4 เด็กชายธนชยั อบุ ลสวสั ด์ิ 32 3 3 3333
5 เดก็ ชายธรรมปพน สขุ กลุ 42 3 3 3333

ยภาพผูเ้ รยี นเปน็ รายบคุ คล ความสามารถพิเศษ แผนการพฒั นานักเรียน
พระแสง จงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี
รียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 สุขภาพ ( 0 = ไม่ ีด ้ตอง ูดแล ่ชวยเห ืลอ 1 = ค่อนข้าง ีด 2 = ีด เศรษฐ ิกจ
คำนวณ (ว23181)
สอน นางพรทพิ ย์ ขาวแดง

สรปุ ผลการประเมินโดยใช้
SDQ
0 = มีปัญหา
1 = เส่ยี ง
2 = ปกติ

ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีช ิวต
ความสามารถในการใ ้ช ่ืสอเทคโนโล ีย
้ดานอารม ์ณ
้ดานความประพฤติ / เกเร
้ดานพฤ ิตกรรมอยู่ไม่น่ิง / สมา ิธ ้ัสน
้ดานความ ัสมพันธ์ ักบเพ่ือน
้ดาน ัสมพันธภาพทาง ัสงคม
0 = อ่อนแอ ีมโรคประจำ ัตว / 1 = ปก ิต

3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นให้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ

6 เดก็ ชายนฤพนธ์ ประพนั ธ์ 32 3 3 3333
3 3 3333
7 เดก็ ชายนาราภัทร บญุ คงมาก 3 2 3 3 3333
3 3 3333
8 เดก็ ชายพชรพล มจี ติ ร 32 3 3 3333
3 3 3333
9 เดก็ ชายพัชรภมู ิ ปา่ สูง 32 3 3 3333
3 3 3333
10 เด็กชายพีรวิชญ์ ทองมาก 42 3 3 3333
3 3 3333
11 นายวรพจน์ สีนวลแก้ว 32 3 3 3333
3 3 3333
12 เด็กชายอรรถพร ทิพยด์ ี 42 3 3 3333
3 3 3333
13 เด็กหญิงกรกนก มชั ฌมิ 32 3 3 3333
3 3 3333
14 นางสาวกชั ชรส แย้มเกดิ 32 3 3 3333
3 3 3333
15 เด็กหญงิ เกวลนิ ทองสินธ์ุ 42 3 3 3333
3 3 3333
16 เดก็ หญิงชุตกิ าญจน์ ทองรัตน์ 3 2 3 3 3333
3 3 3333
17 เด็กหญงิ ชุตมิ า ไกรสทิ ธ์ิ 32 3 3 3333
3 3 3333
18 เดก็ หญงิ ญาณศิ า สวุ รรณเทยี บ 4 2 3 3 3333
3 3 3333
19 เด็กหญงิ ญาณศิ า แสงอุไร 42

20 เด็กหญิงณจั ฉรียา หนูสาย 32

21 นางสาวณฎั ธดิ า บริบูรณ์ 52

22 เดก็ หญิงณิชภทั ร เสอื ดำ 32

23 นางสาวนภสั สร นาคพนั ธ์ 32

24 เดก็ หญิงนรฐั ติยา ฉมิ พันธ์ 32

25 เด็กหญิงนชิ านนั ท์ ประกอบแก้ว 3 2

26 เด็กหญงิ บณั ฑติ า ชัยสวสั ดิ์ 32

27 เด็กหญงิ ใบเงนิ คงรกั ท่ี 42

28 เดก็ หญิงปวณี น์ ชุ คงเตมิ 32

29 เดก็ หญิงปานตะวนั อนนั ทเพชร 4 2

30 เดก็ หญิงพรพรรษา เพชรอาวธุ 3 2

31 นางสาวภทั ราวดี ชูเมฆ 32

3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นให้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนให้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ

32 นางสาวศิริลักษณภา แก้วมาลา 3 2 3 3 3333
3 3 3333
33 เด็กหญิงสมฤทยั บัวเผยี น 32 3 3 3333
3 3 3333
34 เด็กหญงิ สุนิษา บญุ ซว้ น 32 3 3 3333
3 3 3333
35 เด็กหญงิ สภุ าพร เพชรนอ้ ย 32 3 3 3333
3 3 3333
36 เดก็ หญิงอภสิ มัย สุวรรณทพิ ย์ 4 2

37 เดก็ หญงิ อัฐฉราพร ชศู รี 32

38 นางสาวอนิ ธิรา พฒั นพงศ์ 42

39 เด็กหญงิ อศิ ริยาภรณ์ สูงใหญ่ 3 2

3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรียนใหพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาดา้ นการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรยี นใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พฒั นาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3322222 1 2 พัฒนาด้านการเรียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ

แบบประเมินรายงาน

คำชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนประเมนิ ชน้ิ งาน / ภาระงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด √ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั

คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
43 2 1

1 ความถูกต้องของเนอื้ หา

2 ความสมบรู ณข์ องรปู เล่ม

3 ความตรงต่อเวลา

ลงชอ่ื ...................................................................ผู้ประเมิน
.............../................/...............

เกณฑ์การประเมินรายงาน

ประเด็นทป่ี ระเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1
32

1. ความถูกตอ้ ง ของ เนือ้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ

เนอื้ หา รายงานถูกตอ้ ง รายงานถูกต้องเป็น รายงานถกู ต้องบาง รายงานไมถ่ ูกต้อง

ครบถ้วน ส่วน ใหญ่ ประเด็น เปน็ สว่ นใหญ่

2. ความสมบูรณ์ มอี งคป์ ระกอบ มอี งค์ประกอบ มอี งคป์ ระกอบ มอี งค์ประกอบไม่

ของรูปเลม่ ครบถว้ น สมบูรณ์ มี ครบถ้วน สมบูรณ์ มี ครบถว้ น สมบูรณ์ ครบถ้วน ไมเ่ ป็น

ความเป็น ระเบยี บ ความเป็น ระเบียบ แต่ยงั ไมเ่ ปน็ ระเบียบ ระเบยี บ และรูปเล่ม

และรูปเล่ม สวยงาม แต่รูปเล่มไม่ สวยงาม และรูปเลม่ ไม่ ไม่ สวยงาม

สวยงาม

3. ความตรงตอ่ เวลา สง่ ชน้ิ งานภายในเวลา สง่ ช้นิ งานช้ากว่าเวลา สง่ ชิน้ งานชา้ กว่าเวลา ส่งช้ินงานชา้ กว่าเวลา

ท่ี กำหนด ท่ี กำหนด 1 วัน ท่ี กำหนด 2 วนั ท่ี กำหนด 3 วนั ข้นึ

ไป

แบบบันทึกการสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมรายบุคคล

ครง้ั ที่ ………… เร่อื ง ................................................................
รหสั วิชา .......................... ภาคเรียนท่ี…....ปกี ารศกึ ษา………… ชน้ั ................ โรงเรยี น ..................................

พฤตกิ รรม / ระดบั คะแนน

ความ การมสี ว่ น การตอบ การ ทำงาน

ลำดบั ชื่อ – สกุล สนใจใน รว่ มใน คำถาม ยอมรับฟัง ตามท่ี รวม

ท่ี การทำ การแสดง ความ ได้รบั

กิจกรรม ความ คิดเห็น มอบหมาย

คดิ เห็น ผอู้ ื่น

32 13 21 32 13 21 3 2 1

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนเตม็ 15 คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี
ระดับ 2 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถงึ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ มพี ฤติกรรมในระดับ ปรบั ปรงุ คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน )
ลงชอ่ื ...................................................................ผปู้ ระเมิน
.............../................/...............

แบบประเมินทักษะการทำงานกลมุ่

วชิ า...................................................................เรอ่ื ง...................................................................................

คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ จากการสงั เกตทักษะกระบวนการกลุม่ ในระหว่างเรียน ขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดย

ใหร้ ะดบั คะแนนลงในตารางทต่ี รงกับพฤติกรรมของผู้เรียน

เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 = ดมี าก 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรงุ

ข้อท่ี พฤติกรรมทส่ี งั เกต คุณภาพการปฏิบัติ
32 1

1 มีการปรกึ ษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน

2 มกี ารแบง่ หน้าทีอ่ ยา่ งเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่

3 มีการปฏบิ ัตงิ านตามขนั้ ตอน

4 มกี ารให้ความช่วยเหลือกนั

5 มกี ารเคารพกติกาของกลุม่

6 ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื

7 แสดงความคิดเห็นทมี่ ีประโยชนต์ ่อกล่มุ

8 มีความเป็นผ้นู ำและผูต้ ามท่ดี ี

9 ร่วมมือกนั ทำงานจนสำเรจ็

10 ผลงานมคี วามถกู ต้องและเสร็จทันเวลากำหนด

รวมคะแนน

สรปุ ผลการประเมิน.................................................
ลงชื่อ ผปู้ ระเมนิ
()

สมาชกิ กลมุ่ ที.่ ...........หอ้ ง..................
1...............................................................................เลขท.่ี ..................หนา้ ท.่ี ...................................
2...............................................................................เลขท.่ี ..................หนา้ ท่ี....................................
3...............................................................................เลขท.่ี ..................หนา้ ท.่ี ...................................
4...............................................................................เลขท.่ี ..................หนา้ ท.่ี ...................................
5...............................................................................เลขท.่ี ..................หนา้ ที่....................................

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
25 - 30 ดีมาก
20 - 24 ดี
15- 19
1 – 14 ปานกลาง
ปรับปรงุ

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ
คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งว่างทต่ี รง
กับระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ
เพลงชาติ
กษัตรยิ ์
1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหน้าทขี่ องนักเรยี น ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ใน
2. ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต การทำงานกับสมาชิกในหอ้ งเรียน
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีส่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่
3. มวี ินัย
รับผิดชอบ โรงเรยี นและชุมชน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนับถือ ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของศาสนา

และเป็นตวั อยา่ งทด่ี ขี องศาสนิกชน
1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมท่เี กยี่ วกบั สถาบัน

พระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรียนและชมุ ชนจดั ข้นึ ชื่นชมในพระราช
กรณียกิจพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตรยิ แ์ ละพระราชวงศ์
2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ กู ต้อง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏิบัติในสิง่ ทีถ่ ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทำความผดิ ทำตาม

สัญญาทตี่ นให้ไวก้ ับพอ่ แม่หรอื ผูป้ กครอง และครู
2.3 ปฏบิ ัติตนต่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง และเปน็ แบบอย่างทีด่ แี ก่เพอื่ น
ดา้ น ความซอื่ สัตย์
3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั และ
โรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวันมี
ความรับผดิ ชอบ
4.1 ต้ังใจเรยี น
4.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น
4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ งๆ
4.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรจู้ ากหนังสือ เอกสาร สิ่งพมิ พ์ สอื่ เทคโนโลยี
ตา่ งๆแหล่งการเรยี นรู้ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส้ อ่ื ได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ท่เี รยี นรู้ สรุปเปน็ องค์
ความรู้
4.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวธิ ีการต่างๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั