หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินชิน้ งานน้ีใหผ้ ูส้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรือ่ ง การอา่ นจบั ใจความและแสดงความคิดเหน็ จากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ระดบั คะแนน
๔๓๒๑
เกณฑ์การประเมนิ
การอา่ นจับใจความ จับใจความสำคญั จาก จบั ใจความสำคญั จาก จบั ใจความสำคัญจาก จบั ใจความสำคัญจาก

และแสดง โคลงทุกบทได้ถูกต้อง โคลงทกุ บทไดถ้ ูกต้อง โคลงไดถ้ ูกตอ้ ง โคลงได้ถูกต้อง

ความคิดเหน็ สรุปความชดั เจน สรุปความชดั เจน เกือบทกุ บท สรุปความ เปน็ ส่วนใหญ่

จากโคลงภาพ อธบิ ายรายละเอียดได้ อธบิ ายรายละเอียดได้ และอธิบายรายละเอียด สรุปความและอธบิ าย

พระราชพงศาวดาร ถูกตอ้ งตามบทร้อยกรอง ถูกต้องตามบทร้อยกรอง ไดด้ แี ม้จะมีขอ้ มูล รายละเอียดส้ัน ๆ

ไมผ่ ิดเพย้ี น ไมผ่ ิดเพีย้ น บางสว่ นขาดหายไปบ้าง พอเขา้ ใจและแสดง

แสดงความคดิ เห็นอย่าง แสดงความคดิ เห็นอย่าง และแสดงความคิดเหน็ ความคิดเห็นไดส้ ัมพันธ์

สร้างสรรค์ สามารถ สร้างสรรค์ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ กับบทรอ้ ยกรองท่ีอ่าน

นำไปใช้ในชีวติ จรงิ ได้

เปน็ อยา่ งดี

แบบบันทกึ คะแนน
ชนิ้ งานที่ 1 ขอ้ 1
เรื่อง การอ่านจับใจความและแสดงความคดิ เห็นจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร

เลขท่ี ชอื่ ระดับคะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

ช่อื ชื่อ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

12.1 สรุปผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1. นักเรยี นจำนวน..................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................
ไมผ่ า่ นจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..................
นักเรยี นนี่ไม่ผ่าน มดี ังน้ี
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแก้ไขนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

2. สรุปหลักการอ่านจับใจความ การสรปุ ความ การอธบิ ายรายละเอียด และการอภปิ รายแสดง
ความคิดเห็น (K)
............................................................................................................................. ..........................
........................................................................................................................................................

3. สรปุ ความและอธบิ ายรายละเอียดจากการอา่ นโคลงพระสรุ ิโยทยั ขาดคอชา้ ง (P)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

4. จับใจความสำคญั จากการอา่ นโคลงพระสุริโยทัยขาดคอช้าง (P)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

5. แสดงความคดิ เห็นจากการอ่านโคลงพระสรุ โิ ยทยั ขาดคอช้าง (P)
.................................................................................................................................................. .....
....................................................................................................................... .................................

6. เหน็ ความสำคญั ของการอ่านจับใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียดการแสดง
ความคิดเห็น และมีมารยาทในการอา่ น (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................ ............................................................

12.2 ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..............................
............................................................................................................................. .............................

12.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
.............................................................................................. .............................................................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ ..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนอื้ หา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหน่ง.........................................……..

ช้นิ งานที่ 1 คะแนน

เรื่อง การอ่านจับใจความและแสดงความคดิ เหน็ จากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ชอื่ – นามสกุล …………………………..……………………………… ช้ัน …………………… เลขที่ ……….

ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ม.๒/๒ จบั ใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองที่อา่ น
คำส่ัง ใหน้ กั เรียนอ่านโคลงพระสรุ ิโยทยั ขาดคอชา้ งแลว้ ทำกจิ กรรมต่อไปนี้

๑. โคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
๑.๑ เขียนโคลงสี่สภุ าพบาทที่เป็นใจความสำคัญของแตล่ ะบท
บทที่ ๑ ___________________________________________________________________
บทท่ี ๒ ___________________________________________________________________
บทที่ ๓ ___________________________________________________________________
บทที่ ๔ ___________________________________________________________________
บทท่ี ๕ ___________________________________________________________________
บทท่ี ๖ ___________________________________________________________________

๑.๒ สรุปความจากโคลงพระสุรโิ ยทัยขาดคอช้าง
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

๑.๓ อธิบายรายละเอยี ดของเหตกุ ารณ์ในโคลงพระสุริโยทัยขาดคอชา้ ง
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

๑.๔ นักเรยี นจะนำแบบอยา่ งความจงรักภักดีและความเสยี สละของสมเดจ็ พระสุรโิ ยทยั
ไปใชใ้ นชีวติ จรงิ อยา่ งไร

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ที่ 7

สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รหสั วิชา ท 22101

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 7 นทิ านพ้ืนบา้ น เวลา 16 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 สรปุ ความคิดพินจิ การอ่าน 2 เวลา 1 ชวั่ โมง

วนั ที่……….. เดือน ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครูผ้สู อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา

ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า

และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ

2. ตวั ชวี้ ัด
ท ๑.๑ ม.๒/๒ จบั ใจความสำคัญ สรปุ ความ และอธิบายรายละเอยี ดจากเรอ่ื งท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ม.๒/๔ อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ และข้อโต้แยง้ เกย่ี วกบั เรื่องที่อ่าน
ท ๑.๑ ม.๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น
ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรปุ เนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ นในระดบั ทยี่ ากขึ้น

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. สรปุ หลกั การอา่ นจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอยี ด และการอภปิ ราย
แสดงความคิดเห็น (K)
๒. สรุปความและอธบิ ายรายละเอียดจากการอ่านโคลงพันท้ายนรสงิ ห์ถวายชวี ิต (K)
๓. จบั ใจความสำคญั จากการอา่ นโคลงพันท้ายนรสิงหถ์ วายชวี ติ (P)
๔. แสดงความคดิ เห็นจากการอา่ นโคลงพันทา้ ยนรสิงห์ถวายชวี ติ (P)
๕. เห็นความสำคญั ของการอ่านจับใจความ การสรปุ ความ การอธิบายรายละเอยี ด การแสดง
ความคดิ เหน็ และมีมารยาทในการอ่าน (A)

4. สาระสำคัญ
การอ่านจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอยี ด และแสดงความคิดเหน็ เป็นสิ่งสำคัญที่จะทำใหก้ ารอ่าน

มปี ระสทิ ธภิ าพ และเป็นพื้นฐานการอ่านในระดบั ทีย่ ากข้ึน

5. สาระการเรียนรู้
การอ่านจบั ใจความ สรปุ ความ อธิบายรายละเอยี ด และแสดงความคิดเหน็

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู
2. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การสรุปความรู้

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
- ตัวช้ีวดั ที่ ๑.๑ เปน็ พลเมืองดขี องชาติ
- ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑.๒ ธำรงไว้ซึง่ ความเปน็ ชาติไทย
- ตวั ชวี้ ัดท่ี ๑.๔ เคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ช้ินงานท่ี 2 เรื่อง การอ่านจบั ใจความและแสดงความคดิ เหน็ จากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (ขอ้ ๒)

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นักเรยี นดูภาพพันท้ายนรสิงห์แลว้ รว่ มกันสนทนาเก่ยี วกบั ภาพ
๒. ใหน้ ักเรยี นจบั คู่กบั เพอ่ื นอ่านโคลงพนั ท้ายนรสงิ ห์ถวายชวี ติ แล้วทำกิจกรรมในชิ้นงานที่ ๑

เรอ่ื ง การอา่ นจบั ใจความและแสดงความคิดเห็นจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (ข้อ ๒) ตามประเดน็ ต่อไปนี้
- เขยี นโคลงสีส่ ภุ าพบาทท่เี ป็นใจความสำคญั ของแต่ละบท
- สรุปความจากโคลงพนั ท้ายนรสงิ หถ์ วายชวี ิต
- อธิบายรายละเอียดของเหตุการณ์ในโคลงพันท้ายนรสิงห์ถวายชวี ติ
- แสดงความคิดเหน็ ว่านักเรยี นจะแสดงความจงรกั ภกั ดตี ่อพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัว

ได้อย่างไบ้าง
๓. ใหน้ กั เรียนท่ีไดร้ บั เลอื กออกมาอา่ นกิจกรรมท่ที ำเสร็จแลว้ ให้เพอ่ื นฟังหน้าชัน้ เรียน เพื่อนและครู
ตรวจสอบความถูกต้อง ครูเฉลยแลว้ อธบิ ายเพ่ิมเติม จากน้ันเกบ็ ผลงานของนกั เรยี นไปตรวจเป็นรายบคุ คล

๔. ใหน้ กั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี
- การอ่านจับใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็นเป็นสิ่งสำคัญ

ที่จะทำให้การอ่านมีประสิทธิภาพ และเปน็ พ้ืนฐานการอา่ นในระดบั ท่ียากขนึ้

10. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. ภาพ

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
11.1 วิธีการวดั และประเมินผล
- สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
- ตรวจชน้ิ งานท่ี 1 ข้อ 2
11.2 เครือ่ งมอื
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
- แบบประเมินช้ินงาน
11.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
- การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน
- การประเมนิ ช้นิ งาน
ระดบั พอใช้ ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ ช้ินงานน้ใี ห้ผูส้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรอื่ ง การอา่ นจับใจความและแสดงความคดิ เห็นจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ระดบั คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑ์การประเมนิ
การอา่ นจบั ใจความ จบั ใจความสำคัญจาก จับใจความสำคัญจาก จับใจความสำคญั จาก จับใจความสำคญั จาก

และแสดงความคิดเห็น โคลงทุกบทได้ถูกต้อง โคลงทกุ บทได้ถูกต้อง โคลงได้ถูกต้อง โคลงไดถ้ ูกต้อง

จากโคลงภาพ สรุปความชัดเจน สรปุ ความชดั เจน เกอื บทกุ บท สรปุ ความ เปน็ สว่ นใหญ่

พระราชพงศาวดาร อธบิ ายรายละเอียดได้ อธบิ ายรายละเอียดได้ และอธบิ ายรายละเอยี ด สรปุ ความและอธิบาย

ถกู ตอ้ งตามบทร้อยกรอง ถกู ตอ้ งตามบทร้อยกรอง ได้ดแี ม้จะมีข้อมลู รายละเอียดสั้น ๆ

ไม่ผดิ เพย้ี น ไมผ่ ดิ เพ้ยี น บางส่วนขาดหายไปบา้ ง พอเขา้ ใจและแสดง

แสดงความคิดเหน็ อยา่ ง แสดงความคิดเห็นอย่าง และแสดงความคดิ เห็น ความคิดเหน็ ได้สัมพนั ธ์

สร้างสรรค์ สามารถ สร้างสรรค์ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ กับบทร้อยกรองที่อา่ น

นำไปใช้

ในชีวิตจรงิ ได้

เปน็ อย่างดี

แบบบันทกึ คะแนน
ชน้ิ งานที่ 1

เรอื่ ง การอา่ นจับใจความและแสดงความคดิ เห็นจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร

เลขที่ ชือ่ ระดับคะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชือ่ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

ช่อื ชื่อ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

12.1 สรุปผลหลังการจดั การเรียนรู้

1. นกั เรยี นจำนวน..................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คดิ เป็นร้อยละ..................
ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้..................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................
นักเรยี นนีไ่ มผ่ า่ น มดี ังน้ี
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นที่ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

2. สรุปหลกั การอ่านจบั ใจความ การสรุปความ การอธบิ ายรายละเอียด และการอภิปราย
แสดงความคดิ เหน็ (K)
..................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. ...........................

3. สรุปความและอธบิ ายรายละเอียดจากการอา่ นโคลงพนั ทา้ ยนรสงิ ห์ถวายชีวติ (K)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

4. จับใจความสำคญั จากการอ่านโคลงพันทา้ ยนรสิงหถ์ วายชวี ติ (P)
................................................................................................................................................ .......
..................................................................................................................... ...................................

5. แสดงความคิดเหน็ จากการอา่ นโคลงพนั ทา้ ยนรสงิ หถ์ วายชวี ติ (P)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

6. เหน็ ความสำคญั ของการอ่านจับใจความ การสรุปความ การอธบิ ายรายละเอียด การแสดง
ความคิดเห็นและมีมารยาทในการอา่ น (A)
............................................................................................................................. ..........................
......................................................................................................................................... ...............

12.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..............................
.............................................................................................. ............................................................

12.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
....................................................................................................................................... ....................

ลงชอ่ื ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหน่ง..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนอื้ หา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ .........................................……..

ชิ้นงานท่ี 1 คะแนน

เร่อื ง การอ่านจบั ใจความและแสดงความคิดเห็นจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ช่ือ – นามสกุล …………………………..……………………………… ชนั้ …………………… เลขที่ ……….

ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ม.๒/๒ จบั ใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน
คำสงั่ ใหน้ กั เรยี นอ่านโคลงพันท้ายนรสงิ ห์ถวายชวี ติ แลว้ ทำกิจกรรมต่อไปนี้

๒. โคลงพันทา้ ยนรสิงห์ถวายชวี ิต
๒.๑ เขียนโคลงส่ีสุภาพบาทท่ีเป็นใจความสำคญั ของแต่ละบท
บทท่ี ๑ ___________________________________________________________________
บทท่ี ๒ ___________________________________________________________________
บทที่ ๓ ___________________________________________________________________
บทที่ ๔ __________________________________________________________________

๒.๒ สรุปความจากโคลงพนั ท้ายนรสิงห์ถวายชวี ิต
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

๒.๓ อธิบายรายละเอยี ดของเหตกุ ารณใ์ นโคลงพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

๒.๔ นักเรียนจะแสดงความจงรักภกั ดตี อ่ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ได้อย่างไรบ้าง
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

หนว่ ยการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รหสั วชิ า ท 22101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

หลักภาษาและการใชภ้ าษาไทย

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 คณุ คา่ ข้อคดิ เตอื นจติ ใจ เวลา 1 ชวั่ โมง

วันท่…ี …….. เดือน ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครูผูส้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง

2. ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ม.๒/๗ อ่านหนงั สอื บทความ หรอื คำประพันธอ์ ย่างหลากหลาย และประเมินคุณคา่
หรอื แนวคดิ ทไี่ ดจ้ ากการอ่าน เพ่ือนำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชีวติ
ท ๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณว์ รรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ ท่ีอ่าน
พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ
ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ า่ น
ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรุปความรูแ้ ละขอ้ คดิ จากการอา่ นไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑. อธบิ ายหลักการพิจารณาคุณคา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรม (K)
๒. วเิ คราะห์คณุ ค่าของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
๓. สงั เคราะหส์ รุปความรแู้ ละขอ้ คิดจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
๔. เหน็ คณุ คา่ ของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (A)

4. สาระสำคญั
การอ่านมคี วามสำคญั และจะเกดิ ประโยชน์เม่ือผู้อา่ นสามารถประเมนิ คณุ คา่ หรอื แนวคิดท่ีได้จากการอ่าน

และนำไปใช้ในการดำเนินชวี ติ

5. สาระการเรียนรู้
คณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู
2. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การสรุปความรู้
- การประเมินคา่
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
- ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑.๑ เปน็ พลเมืองดีของชาติ
- ตัวช้วี ัดที่ ๑.๒ ธำรงไว้ซงึ่ ความเปน็ ชาติไทย
- ตัวชวี้ ดั ที่ ๑.๔ เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
ใบงาน เร่ือง การประเมินคุณค่าและแนวคิดจากการอ่าน

9. กิจกรรมการเรียนรู้
1. ให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ ำถาม ดังน้ี
- นกั เรยี นคิดว่าหนงั สอื ทุกเล่มมคี ณุ ค่าหรือไม่ เพราะเหตุใด
๒. ให้นกั เรียนศกึ ษาการพิจารณาคุณคา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมแลว้ ร่วมกนั สนทนาในประเด็นต่อไปน้ี
- การพิจารณาคุณคา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมสามารถพิจารณาได้กด่ี า้ น อะไรบา้ ง (๔ ดา้ น

ไดแ้ ก่ คณุ ค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ คุณคา่ ด้านแนวคิด คุณคา่ ด้านเน้ือหา คุณค่าดา้ นสงั คม)
- คุณค่าดา้ นวรรณศลิ ปม์ ลี ักษณะอย่างไร (การใชภ้ าษาที่ทำใหผ้ ูอ้ า่ นได้รับรสทางภาษา)
- คุณค่าดา้ นแนวคดิ มลี ักษณะอย่างไร (มกี ารสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหผ้ ้อู ่านนำไปประยุกต์

ใช้ในชีวิตจรงิ )

- คณุ ค่าด้านเน้ือหามลี ักษณะอย่างไร (เนื้อความท่ที ำให้ผู้อ่านไดร้ ับความรูแ้ ละเกดิ อารมณ์
ความร้สู ึก)

- คุณค่าดา้ นสงั คมมีลกั ษณะอยา่ งไร (สิง่ ท่ีทำใหผ้ ู้อ่านเข้าใจสภาพความเป็นอยู่ของสังคมในยุคนนั้ )
๓. ให้นักเรยี นช่วยกันยกตัวอยา่ ง ครูอธบิ ายเพิ่มเติม
๔. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม ๖ กลุ่ม สง่ ตวั แทนออกมาจบั ฉลากหัวขอ้ เพ่ือทำกิจกรรม ดังน้ี

- กลุ่มที่ ๑ อธิบายคณุ คา่ ด้านเนอื้ หาของโคลงพระสุรโิ ยทัยขาดคอช้าง
- กลมุ่ ท่ี ๒ อธิบายคณุ คา่ ดา้ นวรรณศิลป์ของโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
- กลมุ่ ที่ ๓ อธิบายคณุ ค่าดา้ นเนอื้ หาของโคลงพันท้ายนรสิงหถ์ วายชวี ิต
- กลมุ่ ที่ ๔ อธบิ ายคณุ ค่าด้านวรรณศลิ ป์ของโคลงพนั ท้ายนรสงิ หถ์ วายชีวิต
- กลุ่มท่ี ๕ สรปุ ความร้แู ละข้อคิดจากโคลงพระสรุ ิโยทัยขาดคอช้าง
- กล่มุ ที่ ๖ สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากโคลงพนั ท้ายนรสงิ ห์ถวายชีวิต
๕. ใหแ้ ต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน ทุกคนรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้องและ
แสดงความคิดเหน็ ครูอธิบายเพ่ิมเติมใหส้ มบูรณ์
๖. ให้นกั เรียนทำใบงานที่ ๑ เรื่อง การประเมนิ คุณค่าและแนวคิดจากการอ่าน ครูตรวจสอบผลงานของ
นักเรียนเปน็ รายบุคคล
๗. ให้นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
- การอา่ นมีความสำคญั และจะเกดิ ประโยชน์เมอ่ื ผู้อ่านสามารถประเมินคุณคา่ หรือแนวคดิ ทไ่ี ด้
จากการอ่านและนำไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ติ
๘. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนนำเรื่องส้นั มาคนละ ๑ เรือ่ ง สำหรับใชท้ ำกจิ กรรมในช่ัวโมงต่อไป

10. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
๑. ฉลาก
๒. ใบงาน

11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
11.1 วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
- สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
- สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
- ตรวจใบงานท่ี 1
11.2 เคร่ืองมอื
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
- แบบสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
- แบบประเมนิ ใบงาน

11.3 เกณฑ์การประเมนิ

- การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน

ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

- การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

คะแนน 9 - 10 ระดับ ดีมาก

คะแนน 7 -8 ระดับ ดี

คะแนน 5 - 6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

- การประเมนิ ใบงาน

ระดับ พอใช้ ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ ใบงานนี้ใหผ้ ู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรอ่ื ง การประเมนิ คณุ ค่าและแนวคิดจากการอ่าน

ระดบั คะแนน ๑
๔๓๒
อธิบายคณุ ค่า
เกณฑ์การประเมนิ อธบิ ายคุณคา่ อธิบายคุณค่า ของโคลงภาพ
การประเมินคุณค่าและ อธบิ ายคณุ คา่ พระราชพงศาวดาร
ไดถ้ ูกตอ้ ง
แนวคิดจากการอา่ น ของโคลงภาพ ของโคลงภาพ ของโคลงภาพ อยา่ งสัน้ ๆ
สรปุ ความรูแ้ ละข้อคิด
พระราชพงศาวดาร พระราชพงศาวดาร พระราชพงศาวดาร ไดเ้ ฉพาะประเด็นหลกั
การวเิ คราะห์ข้อคดิ
ได้ถูกตอ้ ง ได้ถูกตอ้ ง ไดถ้ ูกต้อง และการเสนอแนวทาง
การปฏิบัตยิ งั ทำได้
ครอบคลุมและชัดเจน ครอบคลุมและชัดเจน มกี ารขยายความ ไม่ชดั เจน แต่ก็พยายาม
เสนอให้สมั พนั ธ์
สรุปความรูแ้ ละข้อคิด สรุปความร้แู ละข้อคิด เลก็ น้อย สรปุ ความรู้ กับชวี ิตจริง

ได้หลากหลายประเดน็ ไดห้ ลากหลายประเด็น และข้อคดิ ได้

นำข้อคดิ ไปวิเคราะห์ นำขอ้ คดิ ไปวิเคราะห์ หลายประเดน็

อย่างละเอยี ด อยา่ งละเอยี ด แมบ้ างประเดน็

เสนอแนวทาง เสนอแนวทาง จะไม่ชัดเจนนัก

การปฏิบตั ิ การปฏิบัติ นำข้อคิดมาวิเคราะห์

ทท่ี ำไดจ้ ริงทกุ ข้อ ทีท่ ำไดจ้ ริง ไดต้ ามทก่ี ำหนด

และเปน็ ประโยชน์ เปน็ ส่วนใหญ่ และเสนอแนวทาง

ต่อสว่ นรวมอย่างชดั เจน และเป็นประโยชน์ การปฏบิ ัติหลายข้อ

ต่อส่วนรวม แต่บางข้อไม่ตรงกับ

จดุ ประสงค์

แบบบันทกึ คะแนน
ใบงานท่ี 1 เรื่อง การประเมินคณุ ค่าและแนวคิดจากการอ่าน

เลขท่ี ชอ่ื ระดบั คะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชอ่ื ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

ช่อื ชื่อ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

12.1 สรปุ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

1. นักเรยี นจำนวน..................คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................
นกั เรียนนไ่ี มผ่ า่ น มีดงั นี้
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแก้ไขนักเรยี นทไี่ ม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้
...................................................................................................................................... .................
........................................................................................................... .............................................

2. อธิบายหลักการพิจารณาคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม (K)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

3. วิเคราะหค์ ุณคา่ ของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
............................................................................................................................................ ...........
................................................................................................................. .......................................

4. สงั เคราะห์สรปุ ความรูแ้ ละข้อคิดจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................ ............................................................

5. เหน็ คณุ ค่าของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

12.2 ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................

12.3 ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
...........................................................................................................................................................

ลงช่อื ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหน่ง..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนื้อหา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ .........................................……..

ใบงานท่ี 1 คะแนน
เรอ่ื ง การประเมนิ คณุ คา่ และแนวคดิ จากการอา่ น

ชือ่ – นามสกุล …………………………..……………………………… ช้นั …………………… เลขท่ี ……….

ตวั ชวี้ ดั ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน
คำส่ัง ใหน้ กั เรยี นอธิบายคุณคา่ ของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตามหวั ข้อที่กำหนดให้

๑. ให้นักเรยี นอธิบายคณุ ค่าของโคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้ง ๒ เรอ่ื ง
ในดา้ นเนอื้ หาและดา้ นวรรณศลิ ป์
คุณคา่ ด้านเน้ือหา

คณุ ค่าดา้ นวรรณศิลป์

๒. นักเรยี นไดร้ ับความรู้อะไรบ้างจากการอ่านโคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้ง ๒ เรอื่ ง

๓. นักเรยี นไดข้ อ้ คดิ จากการอ่านโคลงภาพพระราชพงศาวดารทง้ั ๒ เร่อื งอย่างไร
ที่นำไปใช้ในชวี ติ จรงิ ได้ บอกมา ๒ ขอ้

๔. ให้นกั เรียนนำขอ้ คดิ ท่ีได้ ๑ ข้อ มาเสนอแนวทางการปฏบิ ัติ จากน้ันวิเคราะหว์ ่าถา้ นำไปปฏบิ ัติ
ในชวี ิตจรงิ จะเกิดผลอยา่ งไร และถา้ ไมป่ ฏิบตั จิ ะเกิดผลอย่างไร
ผลทเี่ กดิ ข้ึน

ตอ่ ตนเอง………………………………….
ถ้าไมป่ ฏบิ ตั ิ ………………………………………………..

ต่อประเทศ……………………………….
…………………………………………………
ต่อโลก............................................
ข้อคิด ........................................................

ผลทเี่ กิดขึ้น

ถา้ ปฏบิ ตั ิ ต่อตนเอง………………………………….
………………………………………………..
ตอ่ ประเทศ……………………………….
…………………………………………………
ต่อโลก............................................
........................................................

แนวทางการปฏิบตั ิ
ตอ่ ครอบครวั ……………………………………………….………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
ตอ่ ประเทศ………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
ต่อโลก…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ที่ 7

สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหัสวชิ า ท 22101

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 พัฒนาปญั ญาดว้ ยหนงั สือ เวลา 1 ชว่ั โมง

วนั ท…่ี …….. เดือน ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครูผสู้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณคา่

และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ

2. ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ม.๒/๗ อา่ นหนังสือ บทความ หรือคำประพนั ธอ์ ย่างหลากหลาย และประเมนิ คุณค่า
หรอื แนวคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการอ่าน เพ่ือนำไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ิต
ท ๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถน่ิ ที่อา่ น
พร้อมยกเหตผุ ลประกอบ
ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน
ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากการอา่ นไปประยุกต์ใชช้ วี ติ จรงิ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑. สรุปหลักการพจิ ารณาคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม (K)
๒. วิเคราะห์คุณคา่ ของเรื่องทีอ่ า่ น (P)
๓. สงั เคราะห์สรปุ ความรูแ้ ละข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน (P)
๔. เหน็ คณุ คา่ ของการอา่ นและมีมารยาทในการอ่าน (A)

4. สาระสำคัญ
การอา่ นทำใหม้ ีความรแู้ ละความคดิ กว้างไกล ความรู้และความคิดสามารถสะสมได้ตลอดชวี ิต

5. สาระการเรยี นรู้
คุณคา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรม

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด
2. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การสรปุ ความรู้

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
- ตวั ชว้ี ัดท่ี ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตวั ช้ีวัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรสู้ ามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้
2. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
- ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั หิ น้าที่การงาน
- ตัวช้วี ดั ท่ี ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพือ่ ให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
3. รักความเป็นไทย
- ตัวชี้วดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ คา่ และใช้ภาษาไทยในการสอ่ื สารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
-

9. กิจกรรมการเรียนรู้
1. ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังน้ี
- ความคดิ ของนักเรยี นเตบิ โตขึน้ จากสิง่ ใดบ้าง
๒. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั ทบทวนความรู้ เรอื่ ง การพจิ ารณาคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม
๓. ให้นักเรียนจับค่กู บั เพ่อื นนำเรือ่ งสน้ั มาแลกกันอา่ นแล้วเลือกเรื่องสนั้ คู่ละ ๑ เรื่อง จากนนั้ พิจารณา

ตามหวั ข้อต่อไปนี้
- คุณคา่ ของเรื่อง
- ความรูท้ ีไ่ ด้จากเร่ือง
- ขอ้ คดิ ที่ได้รับจากเร่อื ง
- แนวทางการนำข้อคิดไปใช้ในชวี ิตจรงิ และผลท่เี กิดขนึ้

๔. ให้นกั เรียนแต่ละคู่ออกมานำเสนอการประเมินคุณค่าและแนวคิดของเรื่องสน้ั หน้าชน้ั เรียน
เพอ่ื น ๆ รว่ มกนั แสดงความคิดเห็น ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมและใหค้ ำชมเชย

๕. ให้นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้
- การอ่านทำให้มีความรู้และความคิดกว้างไกล ความรู้และความคิดสามารถสะสมไดต้ ลอดชวี ติ

10. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
1. เร่ืองสั้น

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
11.1 วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล
- สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
- ตรวจผลงานของนกั เรียน
11.2 เครื่องมือ
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
11.3 เกณฑ์การประเมนิ
- การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

12.1 สรปุ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1. นักเรียนจำนวน..................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เป็นร้อยละ..................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................
นักเรียนน่ไี มผ่ า่ น มดี งั น้ี
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแก้ไขนักเรยี นท่ไี มผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

2. สรปุ หลกั การพิจารณาคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรม (K)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

3. วิเคราะห์คณุ ค่าของเรื่องที่อ่าน (P)
............................................................................................................................. ..........................
......................................................................................................................................... ...............

4. สังเคราะห์สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากเร่อื งที่อ่าน (P)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

5. เหน็ คุณค่าของการอา่ นและมีมารยาทในการอ่าน (A)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

12.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..............................
..........................................................................................................................................................

12.3 ข้อเสนอแนะ
........................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ..............................

ลงชือ่ ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหนง่ ..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเน้ือหา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรงุ ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................... ....................................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ .........................................……..

หน่วยการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหัสวชิ า ท 22101

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 เรียนรคู้ ำราชาศพั ท์ เวลา 1 ชว่ั โมง

วนั ที่……….. เดือน ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครผู สู้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลัง

ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

2. ตัวชีว้ ดั
ท ๔.๑ ม.๒/๔ ใช้คำราชาศัพท์

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. บอกความหมายคำราชาศัพท์ (K)
๒. อธบิ ายหลกั การใชค้ ำราชาศพั ท์ (K)
๓. วิเคราะห์ชนิดของคำราชาศัพท์ (P)
๔. เหน็ ความสำคัญของการเรียนรูค้ ำราชาศพั ท์ (A)

4. สาระสำคัญ
สังคมไทยมีบุคคลซง่ึ อยู่ในฐานะแตกต่างกันและมคี ่านิยมในการเคารพผ้อู าวุโส เราจงึ ต้องเข้าใจความหมาย

ของคำราชาศัพท์และใช้ใหถ้ ูกต้องเพือ่ แสดงการยกย่อง และยงั เป็นการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมทางภาษาให้คงอย่ตู ่อไป

5. สาระการเรยี นรู้
คำราชาศัพท์

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู
2. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสรุปความรู้
๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
- ตัวช้วี ัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตวั ช้วี ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลอื กใชส้ ่ืออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรูส้ ามารถนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้
2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
- ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ที่การงาน
- ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
3. รกั ความเปน็ ไทย
- ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ คา่ และใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
-

9. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้
ในชวี ิตประจำวนั นกั เรียนต้องใชค้ ำราชาศพั ทม์ ากน้อยเพยี งใด
2. ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม ๘ กลุ่มแลว้ ส่งตวั แทนจบั ฉลากหมายเลขกลมุ่ เพ่ือศึกษาตามหัวข้อตอ่ ไปน้ี
กลุ่มท่ี ๑ คำราชาศัพทท์ ี่ใช้กับพระมหากษัตริย์
กลุ่มท่ี ๒ คำราชาศัพท์ทใ่ี ชก้ ับสมเดจ็ พระบรมราชนิ ีนาถ
กลุ่มที่ ๓ คำราชาศัพท์ท่ใี ชก้ บั สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช
กลุ่มท่ี ๔ คำราชาศัพท์ทีใ่ ชก้ ับสมเด็จพระบรมราชกมุ ารี

กล่มุ ที่ ๕ คำราชาศัพทส์ ำหรับพระสงฆ์
กลุ่มท่ี ๖ คำราชาศัพท์สำหรบั สุภาพชน
กลมุ่ ท่ี ๗ หลกั การใช้คำนามราชาศพั ท์
กล่มุ ท่ี ๘ หลกั การใช้คำกรยิ าราชาศพั ท์
๓. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรยี นทราบถึงการทำกิจกรรมว่าเมื่อนกั เรียนไดห้ ัวข้อทจี่ ะศึกษาแลว้ ให้เขา้ หอ้ งสมุด
เพอ่ื ค้นควา้ ความรู้ เม่ือหมดเวลาท่ีครูกำหนดใหก้ ลบั มายังหอ้ งเรียน
๔. เมื่อนกั เรียนกลับมาหอ้ งเรียนแล้วให้นำขอ้ มลู ที่ได้มาปรึกษากนั ภายในกลมุ่ เพ่ือตรวจสอบความ
ถกู ต้องและจัดข้อมูลใหเ้ ป็นระบบสำหรบั นำเสนอในชั่วโมงต่อไป
๕. ใหน้ ักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้
- สังคมไทยมบี ุคคลซึ่งอยู่ในฐานะแตกตา่ งกนั และมีคา่ นยิ มในการเคารพผู้อาวโุ ส เราจึงตอ้ ง

เข้าใจความหมายของคำราชาศัพท์และใช้ให้ถกู ต้องเพ่ือแสดงการยกย่อง และยงั เปน็ การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมทาง

ภาษาให้คงอยู่ตอ่ ไป

๖. ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทกุ คนไปอา่ นข่าวจากหนงั สอื พิมพ์ตา่ ง ๆ หรือข่าวจากอนิ เทอร์เนต็ สังเกต
การใชค้ ำราชาศัพท์กับบคุ คลทอ่ี ยใู่ นฐานะแตกตา่ งกนั แล้วตรวจสอบวา่ ถูกต้องหรอื ไม่ บันทกึ ข้อมลู ท่ีได้จากการศึกษา
แลว้ นำความรู้มาแลกเปลีย่ นกันในชวั่ โมงต่อไป

10. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. ฉลาก
๒. หนังสอื และสอื่ อ่นื ๆ ในหอ้ งสมดุ

11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

11.1 วิธกี ารวัดและประเมินผล

- สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม

- สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่

11.2 เครอื่ งมอื

- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

- แบบสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม

11.3 เกณฑ์การประเมนิ

- การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน

ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน

- การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

คะแนน 9 - 10 ระดบั ดมี าก

คะแนน 7 -8 ระดับ ดี

คะแนน 5 - 6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............