หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

12. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

12.1 สรปุ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

1. นกั เรียนจำนวน..................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้......................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..................
นักเรยี นนีไ่ มผ่ า่ น มดี ังน้ี
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแกไ้ ขนักเรียนที่ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้
........................................................................................ ...............................................................
............................................................................................................................. ...........................

2. อธิบายข้อมลู ท่ีได้จากการศึกษาและสบื ค้นแหล่งขอ้ มลู ตา่ ง ๆ (K)
............................................................................................................................. ..........................
........................................................................................................................................................

3. ศึกษาและสืบค้นข้อมลู ตามวัตถุประสงค์ (P)
.......................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................. ...........................

4. กระตอื รือร้นในการแสวงหาความรู้ (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

12.2 ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................

12.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
...........................................................................................................................................................

ลงช่อื ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหนง่ ..............................................

13. ความคดิ เห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ ผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนื้อหา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ......................................................................................................................... .................
..................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหน่ง.........................................……..

หน่วยการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหสั วชิ า ท 22101

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 19 คดั สรรวรรณกรรมน่าอ่าน เวลา 1 ชว่ั โมง

วันที…่ …….. เดอื น ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครผู สู้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชีวิต และมีนิสัยรกั การอ่าน

2. ตวั ชีว้ ดั
ท ๑.๑ ม.๒/๗ อ่านหนงั สือ บทความ หรือคำประพันธอ์ ย่างหลากหลายและประเมนิ คุณค่าหรอื
แนวคดิ ทีไ่ ด้จากการอ่าน เพื่อนำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชวี ติ
ท ๑.๑ ม.๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายคณุ ค่าหรือแนวคดิ ที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม (K)
๒. อ่านวรรณกรรมตามความสนใจ (P)
๓. ประเมินคณุ ค่าหรอื แนวคิดท่ีได้จากการอ่านวรรณกรรม (P)
๔. เหน็ ความสำคัญของการอ่าน และมีมารยาทในการอ่าน (A)
๕. เห็นคณุ คา่ ของวรรณกรรมทใี่ หข้ ้อคดิ ในการดำเนินชีวติ และสะท้อนประวัติศาสตรไ์ ทย (A)

4. สาระสำคญั
วรรณกรรมที่มีคุณคา่ จะสะท้อนสภาพสงั คมไทยและใหข้ ้อคิดทีส่ ามารถนำไปใช้ในชวี ิตจรงิ ได้

จึงควรเลือกอา่ นวรรณกรรมอยา่ งหลากหลาย

5. สาระการเรยี นรู้
วรรณกรรม เรอื่ ง ส่แี ผน่ ดนิ รัตนโกสินทร์ ทวิภพ

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด
2. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินคา่
๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
- ตวั ชี้วัดท่ี ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
- ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลอื กใชส้ ื่ออย่างเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็
องค์ความรู้สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้
2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
- ตัวชีว้ ดั ที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหนา้ ที่การงาน
- ตวั ชว้ี ัดที่ ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย
3. รกั ความเปน็ ไทย
- ตัวชวี้ ัดที่ ๗.๒ เห็นคุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

8. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
ชนิ้ งานท่ี 3 เร่อื ง บนั ทึกการเรียนรู้

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังน้ี
- นักเรียนมวี ิธเี ลือกอ่านหนังสอื อย่างไร
๒. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มตามวรรณกรรมท่เี ลือกอา่ นซง่ึ ครมู อบหมายไปในชว่ั โมงทแ่ี ลว้ ได้แก่ ส่ีแผน่ ดนิ

รัตนโกสนิ ทร์ และทวภิ พ แต่ละกลุ่มอาจมีจำนวนสมาชิกไมเ่ ทา่ กันก็ได้ และถ้าวรรณกรรมเรื่องใดมีจำนวน
นักเรียนทเ่ี ลอื กอ่านมากใหแ้ บ่งเปน็ หลายกลุม่ ได้

๓. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ วเิ คราะหว์ รรณกรรมท่ีเลอื กอา่ นในประเดน็ ต่อไปน้ี
- สรุปเนือ้ เร่อื งยอ่
- วิเคราะห์ภาพสะท้อนของประวตั ิศาสตร์ไทย
- ประเมนิ คณุ คา่ ในด้านตา่ ง ๆ
- เสนอแนวทางการนำขอ้ คิดไปใชใ้ นการดำเนินชวี ิต

๔. ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมานำเสนอความคิดของกลมุ่ ทุกคนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็
เพ่ิมเติม

๕. ใหน้ กั เรยี นทำชนิ้ งานที่ ๓ เรื่อง บนั ทกึ การเรยี นรู้ โดยเขียนความรู้ ความคดิ และความรสู้ กึ อยา่ งอิสระ
จากการเรยี นรู้และฝกึ ฝนทักษะในหน่วยการเรยี นรนู้ ี้ ครตู รวจสอบบนั ทึกของนกั เรียนเปน็ รายบุคคลแล้วคัดเลือก
บนั ทกึ ทนี่ า่ สนใจมาจัดแสดงบนป้ายนเิ ทศให้ทุกคนได้อา่ น

๖. ใหน้ กั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังน้ี
- วรรณกรรมทมี่ ีคุณคา่ จะสะทอ้ นสภาพสังคมไทยและใหข้ ้อคดิ ท่ีสามารถนำไปใชใ้ นชีวติ จริงได้

จึงควรเลอื กอ่านวรรณกรรมอย่างหลากหลาย

10. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
1. วรรณกรรม เรอ่ื ง สีแ่ ผน่ ดิน รตั นโกสนิ ทร์ ทวภิ พ

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

11.1 วิธีการวัดและประเมนิ ผล

- สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม

- สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่

- ตรวจช้นิ งานที่ 3

11.2 เครื่องมอื

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

- แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ

- แบบประเมินชิ้นงาน

11.3 เกณฑก์ ารประเมิน

- การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น

ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

- การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

คะแนน 9 - 10 ระดบั ดีมาก

คะแนน 7 -8 ระดับ ดี

คะแนน 5 - 6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

- การประเมนิ ชิน้ งาน
ระดับ พอใช้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ ช้นิ งานนใี้ หผ้ สู้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรอ่ื ง การเขียนบนั ทึกการเรยี นรู้

ระดบั คะแนน

๔๓๒๑

เกณฑ์การประเมิน

การเขียนบันทึก เขยี นความรู้ความคดิ เขยี นความรู้ความคดิ เขียนความรูแ้ ละความคิด เขียนความร้ทู ่ีไดร้ บั

การเรยี นรู้ และความรู้สึกท่ีไดจ้ าก และความรู้สึกทไ่ี ด้จาก ตามบทเรยี น จากบทเรยี น

การเรยี นรูใ้ นแง่มุม การเรยี นรู้ในแง่มมุ สอดแทรก เปน็ ความรู้แบบท่องจำ

ที่นา่ สนใจ ทนี่ า่ สนใจ ความคิดท่เี พม่ิ เติม ไม่สามารถเชื่อมโยง

เป็นประโยชน์ เปน็ ประโยชน์ ขนึ้ เล็กนอ้ ย กับชวี ิตจรงิ ได้

ในการดำเนินชวี ิต ในการดำเนนิ ชวี ิต ใหเ้ ชอ่ื มโยงกับ

ท้ังต่อตนเองและผอู้ ื่น ของตนเอง ชีวิตจรงิ

แบบบันทกึ คะแนน
ชิ้นงานท่ี 3 เรื่อง บันทึกการเรียนรู้

เลขท่ี ชือ่ ระดับคะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชอ่ื ....................................... ผ้ปู ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

12.1 สรปุ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1. นักเรยี นจำนวน..................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้..................คน คิดเปน็ ร้อยละ..................
นักเรียนนไ่ี ม่ผา่ น มีดังนี้
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแก้ไขนักเรยี นทไี่ ม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้
...................................................................................................................................... .................
........................................................................................................... .............................................

2. อธบิ ายคณุ คา่ หรือแนวคดิ ท่ีไดจ้ ากการอา่ นวรรณกรรม (K)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

3. อา่ นวรรณกรรมตามความสนใจ (P)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

4. ประเมนิ คณุ ค่าหรอื แนวคิดท่ีได้จากการอา่ นวรรณกรรม (P)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

5. เห็นความสำคัญของการอา่ น และมีมารยาทในการอา่ น (A)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

6. เหน็ คณุ คา่ ของวรรณกรรมท่ีให้ขอ้ คดิ ในการดำเนนิ ชวี ติ และสะท้อนประวัติศาสตรไ์ ทย (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

12.2 ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
......................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................. .............................

12.3 ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
...........................................................................................................................................................

ลงช่อื ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหนง่ ..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนื้อหา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ .........................................……..

ช้นิ งานที่ 3 คะแนน
เร่อื ง บันทกึ การเรียนรู้

ช่ือ – นามสกุล …………………………..……………………………… ช้นั …………………… เลขที่ ……….

ตัวชวี้ ดั ท ๑.๑ ม.๒/๗ อา่ นหนังสือ บทความ หรอื คำประพันธ์อย่างหลากหลายและประเมนิ คุณคา่ หรอื
แนวคิดทไ่ี ด้จากการอา่ น เพ่ือนำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชีวิต

คำสั่ง ให้นกั เรียนเขียนความรู้ ความคิด และความรู้สึกอยา่ งอิสระ จากการเรียนรู้และฝึกฝนทกั ษะ
ในหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

บันทกึ การเรียนรู้
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี