หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ ช้นิ งานน้ีใหผ้ สู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่ือง การเขียนพรรณนา

ระดบั คะแนน

๔๓๒ ๑

เกณฑ์การประเมนิ เขยี นพรรณนาได้ดี เขยี นพรรณนาได้ เขียนความเรยี ง
การเขียนพรรณนา เขียนพรรณนาได้

น่าอ่าน เนื้อหามี เน้ือหามีเอกภาพ เนือ้ หามีเอกภาพ ตามทก่ี ำหนด
เอกภาพ ใช้ภาษา
สละสลวยสำนวน บางช่วงใช้ เขียนรายละเอียด แตส่ ำนวน

ภาษาอยา่ งสละสลวย ถึงสิ่งทตี่ ้องการพรรณนา พรรณนาไมช่ ัดเจน

พรรณนาลึกซึ้ง ใช้การ มกี ารเปรียบเทียบ อย่างชดั เจน

เปรียบเทยี บอย่าง ช่วยเสริม เนื้อความให้ ใช้การเปรยี บเทียบ

เหมาะสมทำให้ผู้อา่ น ผอู้ า่ นเหน็ ภาพ หลายแหง่ แตบ่ างแห่ง

เหน็ ภาพชัดเจนเกดิ หรอื เข้าใจอารมณ์ ไมเ่ ข้ากับเน้ือความ
อารมณ์คลอ้ ยตาม ชัดเจนยงิ่ ขน้ึ

แบบบันทกึ คะแนน
ชนิ้ งานท่ี 2 เร่อื ง การเขยี นพรรณนา

เลขท่ี ช่อื ระดับคะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

12.1 สรุปผลหลงั การจัดการเรียนรู้

1. นักเรยี นจำนวน..................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..................
นักเรยี นน่ีไม่ผ่าน มดี งั นี้
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแก้ไขนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

2. สรปุ หลกั การเขียนพรรณนา (K)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

3. เขยี นความเรียงแบบพรรณนาโวหาร (P)
............................................................................................................................. ..........................
........................................................................................................................................................

4. เห็นความสำคัญของการเขียนพรรณนาและมีมารยาทในการเขียน (A)
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................

12.2 ปญั หา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................

12.3 ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
...........................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหนง่ ..............................................

13. ความคดิ เห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ ผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนื้อหา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ......................................................................................................................... .................
..................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหน่ง.........................................……..

ชนิ้ งานที่ 2 คะแนน
เรื่อง การเขียนพรรณนา

ชอ่ื – นามสกุล …………………………..……………………………… ชน้ั …………………… เลขท่ี ……….

ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม.๒/๒ เขียนบรรยายและพรรณนา
คำส่งั ใหน้ กั เรียนเขยี นความเรียงตามหวั ข้อที่กำหนด ๑ เรื่อง โดยใช้การเขียนแบบพรรณนาโวหาร

ความยาวประมาณ ๑๕-๑๘ บรรทดั

ธรรมชาตทิ ป่ี รารถนา วีรบรุ ษุ ในดวงใจ ความภาคภูมใิ จในแผน่ ดิน

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ที่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รหัสวิชา ท 22101

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

หลกั ภาษาและการใชภ้ าษาไทย

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 ฟังดีพดู ตรง เวลา 1 ชวั่ โมง

วันท…่ี …….. เดอื น ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครูผูส้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความร้สู ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

2. ตัวช้ีวัด
ท ๓.๑ ม.๒/๑ พดู สรุปใจความสำคัญของเรื่องท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม.๒/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. อธิบายหลักการพดู สรปุ ความจากเร่ืองที่ฟังและดู (K)
๒. พดู สรุปความจากเร่ืองท่ีฟังและดู (P)
๓. เหน็ ความสำคัญของการพูดสรปุ ความจากเรื่องท่ีฟงั และดู และมีมารยาทในการฟัง การดู
และการพูด (A)

4. สาระสำคัญ
การพูดสรปุ ความจากเร่ืองท่ีฟังและดูเป็นการส่งสารท่ีต้องสรุปสาระสำคัญของสิ่งท่ีฟังและดู การพูดต้องมี

เน้ือหาตามข้อเท็จจริง ใช้ภาษาทีเ่ ข้าใจง่าย และอ้างอิงแหล่งทีม่ าใหช้ ัดเจนจะทำให้การพูดสรปุ ความ เกิดประโยชน์

ท้งั ต่อผ้พู ูดและผู้ฟัง

5. สาระการเรยี นรู้
การพูดสรุปความจากเรอื่ งทีฟ่ ังและดู

6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟัง การดู และการพูด
2. ความสามารถในการคดิ
- การสงั เคราะห์
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ คา่
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
- ตัวชี้วดั ท่ี ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
- ตวั ช้ีวัดที่ ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น
ดว้ ยการเลือกใช้สือ่ อย่างเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็น
องค์ความร้สู ามารถนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้
2. มุ่งม่ันในการทำงาน
- ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติหนา้ ที่การงาน
- ตวั ช้ีวัดท่ี ๖.๒ ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่อื ให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย
3. รกั ความเป็นไทย
- ตัวชว้ี ดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ คา่ และใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

8. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
-

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นกั เรียนรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับข่าวท่นี า่ สนใจในวนั นั้น โดยเล่าเฉพาะใจความสำคัญของข่าว
๒. ใหน้ ักเรียนสังเกตลกั ษณะการพูดคยุ เก่ียวกบั ข่าวเม่ือสักครู่น้ี จากนั้นครูบอกนักเรียนว่านั่นเปน็ ลักษณะ

ของการพูดสรุปความ
๓. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ เร่ือง การพดู สรปุ ความจากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดูแล้วร่วมกนั สรปุ ความเขา้ ใจ
๔. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนรา่ งขอ้ ความท่ีจะพดู ในหัวข้อ “บา้ นฉนั ก็มีดจี ะอวด” ความยาวในการพูดประมาณ

๑ นาที

๕. เมื่อทกุ คนเตรยี มตัวพร้อมแลว้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กล่มุ ละ ๘ - ๑๐ คน สมาชกิ ภายในกลมุ่ ผลดั กนั
เล่าเร่อื งท่เี ตรียมไวจ้ นครบทกุ คน จากนน้ั รว่ มกนั เลือกเรื่องท่ชี อบท่ีสดุ เพียงกลุ่มละ ๑ เร่อื ง เพื่อนำมาเล่า
หน้าชัน้ เรยี น

๖. ใหน้ กั เรยี นที่เป็นเจา้ ของเรื่องที่ได้รบั เลอื กออกมาเล่าหน้าชน้ั เรยี นทีละกลมุ่ โดยเมื่อฟังจบแต่ละเรื่องให้
กลุ่มอ่ืน ๆ สง่ ตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน พดู สรปุ ความจากเรอื่ งทีฟ่ งั เม่ือตัวแทนพดู สรปุ ครบทุกกลุม่ ให้กลุ่มท่เี ปน็
เจ้าของเร่ืองประเมนิ วา่ ตัวแทนกลมุ่ ใดพดู สรปุ ความได้ดที ีส่ ุด

๗. ใหน้ กั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี
- การพูดสรปุ ความจากเรือ่ งที่ฟังและดเู ปน็ การส่งสารท่ตี ้องสรุปสาระสำคญั ของส่งิ ที่ฟงั และดู

การพูดต้องมีเนื้อหาตามข้อเท็จจรงิ ใชภ้ าษาท่เี ข้าใจง่าย และอา้ งองิ แหล่งทม่ี าให้ชัดเจนจะทำให้การพูดสรุปความ
เกดิ ประโยชนท์ งั้ ต่อผู้พูดและผูฟ้ ัง

10. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

11.1 วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล

- สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

- สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

11.2 เคร่ืองมอื

- แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

11.3 เกณฑ์การประเมิน

- การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม

ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน

ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

- การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

คะแนน 9 - 10 ระดับ ดมี าก

คะแนน 7 -8 ระดบั ดี

คะแนน 5 - 6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0 – 4 ระดบั ควรปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

12.1 สรปุ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

1. นักเรียนจำนวน..................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้......................คน คดิ เป็นร้อยละ..................
ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้..................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................
นักเรยี นนีไ่ ม่ผ่าน มีดงั นี้
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้
........................................................................................ ...............................................................
............................................................................................................................. ...........................

2. อธิบายหลักการพดู สรปุ ความจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู (K)
............................................................................................................................. ..........................
........................................................................................................................................................

3. พดู สรุปความจากเรือ่ งท่ีฟงั และดู (P)
......................................................................................................... ..............................................
............................................................................................................................. ...........................

4. เห็นความสำคญั ของการพูดสรปุ ความจากเร่ืองทฟี่ งั และดู และมีมารยาทในการฟัง การดู
และการพูด (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................ ............................................................

12.2 ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..............................
............................................................................................................................. .............................

12.3 ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............................

ลงช่อื ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหน่ง..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผ้ทู ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนื้อหา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ .........................................……..

หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหสั วชิ า ท 22101

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 พดู ดีเป็นศรีศักด์ิ เวลา 1 ช่ัวโมง

วันที…่ …….. เดือน ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครผู ู้สอน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความรู้สึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

2. ตวั ช้วี ัด
ท ๓.๑ ม.๒/๑ พูดสรปุ ใจความสำคัญของเร่ืองท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. สรุปหลกั การพูดสรุปความจากเรอื่ งที่ฟังและดู (K)
๒. พูดสรปุ ความจากเร่ืองท่ีฟังและดู (P)
๓. เห็นความสำคญั ของการพูดสรปุ ความจากเรื่องท่ีฟงั และดู และมมี ารยาทในการฟงั การดู
และการพดู (A)

4. สาระสำคัญ
การพูดสรุปความต้องใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีสาระสำคัญครบถ้วนตรงตามข้อเท็จจริงของเรื่อง

และอา้ งองิ แหล่งทมี่ าใหช้ ัดเจน

5. สาระการเรียนรู้
การพดู สรุปความจากเรอ่ื งที่ฟังและดู

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด
2. ความสามารถในการคิด
- การจำแนก
- การใหเ้ หตผุ ล
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การจัดระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ
- การประยกุ ต์/การปรับปรงุ
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินค่า

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
- ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตวั ช้วี ดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใชส้ อ่ื อย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เปน็
องค์ความรู้สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
2. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน
- ตวั ชวี้ ดั ที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ตั ิหน้าที่การงาน
- ตวั ชีว้ ัดท่ี ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย
3. รกั ความเปน็ ไทย
- ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

8. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
การพูดสรุปความ

9. กิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังนี้
- นกั เรยี นเคยดูละครหรือภาพยนตรบ์ างเรื่องแล้วไม่เขา้ ใจหรือไม่ นักเรียนคดิ ว่าเปน็ เพราะเหตุใด
๒. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับละครหรือภาพยนตร์เรอ่ื งที่กำลังไดร้ ับความนยิ มในขณะนั้น
๓. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั ทบทวนความรู้ เรื่อง การพูดสรุปความจากเรอื่ งที่ฟังและดู
๔. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกช่อื เรือ่ งละครหรือภาพยนตร์ที่มเี รอื่ งราวเกี่ยวกับการเสยี สละเพ่อื บ้านเมือง

การแสดงความกตัญญกู ตเวทีต่อแผ่นดนิ เกิด หรือการทำประโยชนเ์ พอื่ สงั คม ครบู นั ทึกชือ่ เร่อื งบนกระดาน
๕. ใหน้ ักเรียนเลือกพดู สรุปความละครหรอื ภาพยนตร์ท่เี คยดู ๑ เรื่อง โดยวางแผน ร่างบทพูด และฝึกซ้อม

การพดู
๖. ให้นักเรยี นออกมาพดู สรุปความทีเ่ ตรียมไว้ใหเ้ พื่อนฟงั หน้าชน้ั เรยี น ครแู ละเพ่ือนร่วมกันวิจารณ์และ

ประเมินผลการพูด พร้อมทั้งใหค้ ำแนะนำและให้กำลงั ใจ
๗. ให้นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้
- การพูดสรปุ ความต้องใช้ภาษาที่เข้าใจงา่ ย มีสาระสำคญั ครบถว้ นตรงตามข้อเทจ็ จรงิ ของเรอ่ื ง

และอ้างองิ แหลง่ ทม่ี าใหช้ ัดเจน

10. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
1. ละครหรือภาพยนตร์

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
11.1 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
- สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
11.2 เคร่อื งมือ
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
11.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
- การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมินกจิ กรรมนี้ให้ผสู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรอ่ื ง การพดู สรปุ ความ

ระดับคะแนน

๔ ๓ ๒๑

เกณฑก์ ารประเมิน พดู สรุปความได้
ครบถว้ น ชัดเจน
การพูดสรุปความ พูดสรปุ ความได้ อา้ งองิ แหล่งที่มา พดู สรปุ ความได้ พดู สรปุ ความ
ครบถ้วน ชดั เจน ถูกต้อง ใชภ้ าษา ครบถว้ น ได้ครบถ้วน
อ้างอิงแหลง่ ที่มา เขา้ ใจงา่ ย อ้างองิ แหล่งท่ีมา อา้ งองิ แหลง่ ที่มา
ถกู ต้อง ใช้ภาษา แมจ้ ะพูดติดขัด ถกู ต้อง ถกู ต้อง
เข้าใจงา่ ย เล็กน้อยแต่กม็ ี แม้จะพดู วกวนไปบ้าง แต่พูดยาวเพราะมี
มบี คุ ลกิ ภาพท่ีดี บุคลกิ ภาพที่ดี แตก่ ็ยงั เข้าใจไดด้ ี รายละเอยี ดมาก
แสดงออกอยา่ งมั่นใจ บุคลิกภาพ และยงั ต้อง
ต้องปรับปรงุ เล็กน้อย ปรับปรุงบคุ ลิกภาพ

แบบบันทกึ คะแนน
กิจกรรม เรื่อง การพดู สรุปความ

เลขท่ี ชื่อ ระดับคะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชอื่ ....................................... ผ้ปู ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

12.1 สรปุ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

1. นักเรยี นจำนวน..................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..................
ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................
นักเรียนนไ่ี มผ่ ่าน มดี ังน้ี
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแกไ้ ขนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นจุดประสงค์การเรียนรู้
........................................................................................ ...............................................................
............................................................................................................................. ...........................

2. สรปุ หลักการพูดสรุปความจากเร่อื งที่ฟงั และดู (K)
............................................................................................................................. ..........................
........................................................................................................................................................

3. พูดสรปุ ความจากเร่อื งทีฟ่ งั และดู (P)
........................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. ...........................

4. เห็นความสำคัญของการพดู สรปุ ความจากเรื่องทฟ่ี งั และดู และมีมารยาทในการฟัง การดู
และการพูด (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................ ............................................................

12.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..............................
............................................................................................................................. .............................

12.3 ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............................

ลงชือ่ ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหน่ง..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา/ ผ้ทู ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนื้อหา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหนง่ .........................................……..

หนว่ ยการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รหัสวิชา ท 22101

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

หลักภาษาและการใชภ้ าษาไทย

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 ฟังดคู ดิ พนิ ิจด้วยปญั ญา เวลา 1 ชว่ั โมง

วนั ที่……….. เดอื น ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครูผสู้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความรสู้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

2. ตวั ชว้ี ดั
ท ๓.๑ ม.๒/๓ วิเคราะห์วจิ ารณ์เรื่องท่ีฟงั และดูอยา่ งมเี หตุผล เพ่อื นำข้อคดิ มาประยุกตใ์ ช้
ในการดำเนินชวี ติ
ท ๓.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. อธบิ ายหลักการพดู วเิ คราะห์และวจิ ารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู (K)
๒. พูดวเิ คราะห์และวจิ ารณจ์ ากเรอื่ งท่ีฟังและดู (P)
๓. เหน็ ความสำคญั ของการพูดวเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์จากเร่ืองท่ีฟงั และดู และมมี ารยาท
ในการฟัง การดู และการพดู (A)

4. สาระสำคญั
การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดูเป็นการพูดที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลและแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล นำเสนอส่ิงทว่ี ิเคราะหแ์ ล้วออกมาเปน็ ถอ้ ยคำที่ทำให้ผู้ฟังเกิดความรู้ความคดิ

5. สาระการเรยี นรู้
การพูดวิเคราะหแ์ ละวิจารณ์จากเรื่องทฟ่ี ังและดู

6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟงั การดู และการพดู
2. ความสามารถในการคิด
- การให้เหตผุ ล
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
- ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
- ตวั ชว้ี ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลือกใชส้ อื่ อย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องคค์ วามรู้สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้
2. มุง่ มั่นในการทำงาน
- ตวั ช้ีวัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีการงาน
- ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย
3. รกั ความเป็นไทย
- ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๗.๒ เหน็ คุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการส่ือสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

8. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
การพูดวิเคราะหแ์ ละวิจารณ์

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังนี้
- วเิ คราะห์กับวิจารณต์ ่างกนั อยา่ งไร
๒. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู แล้วร่วมกันสรุป

ความเขา้ ใจ
๓. ให้นักเรียนช่วยกันคัดเลือกรายการโทรทัศน์ที่มีประโยชน์หลาย ๆ รายการ ครูบันทึกชื่อรายการ

บนกระดาน จากนั้นใหน้ กั เรียนเลือกรายการทีต่ นเองสนใจ ๑ รายการ

๔. ใหน้ ักเรยี นท่สี นใจชมรายการเดียวกันมารวมกลุม่ ชว่ ยกันวิเคราะห์และวจิ ารณ์รายการน้ัน โดยสรุปข้อคิด
ที่ได้รับรวมทั้งเสนอแนวทางการนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตแล้วสง่ ตัวแทนมาแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกลุม่
หน้าชนั้ เรยี น

๕. ครแู ละเพื่อนชว่ ยกนั ประเมนิ การพูดวเิ คราะห์วจิ ารณแ์ ล้วนักเรยี นสรุปโดยครูรว่ มอธิบายเพ่ิมเตมิ
๖. ใหน้ ักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้

- การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดูเป็นการพูดที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลและแสดง
ความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล นำเสนอสิ่งที่วิเคราะห์แล้วออกมาเปน็ ถอ้ ยคำที่ทำให้ผ้ฟู ังเกิดความรู้ความคิด

๗. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาแหล่งรวบรวมหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในจังหวัดของตนเอง
และสืบค้นข้อมูลจากแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศเกีย่ วกับโคลงภาพพระราชพงศาวดารเรื่องอ่ืน ๆ หรือภาพวาดทีส่ ะท้อน
เรื่องราวทางประวตั ิศาสตร์ไทย เพือ่ นำขอ้ มูลมาแลกเปลีย่ นกนั ในชัว่ โมงตอ่ ไป

10. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
รายการโทรทศั น์

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
11.1 วิธกี ารวัดและประเมินผล
- สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
- ตรวจผลงานของนักเรยี น
11.2 เครอื่ งมอื
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
11.3 เกณฑ์การประเมนิ
- การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ กิจกรรมนีใ้ ห้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรอื่ ง การพดู วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์

ระดับคะแนน

๔๓ ๒๑

เกณฑก์ ารประเมิน พดู วิเคราะห์และ พูดวิเคราะหแ์ ละ
การพดู วเิ คราะห์และ พดู วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ พดู วิเคราะห์และวิจารณ์

วิจารณ์ ไดห้ ลายประเด็น ไดห้ ลายประเด็น วจิ ารณห์ ลายประเด็น วิจารณอ์ ยา่ งกวา้ ง ๆ

ทกุ ประเดน็ ทกุ ประเด็น ซึ่งบางประเดน็ ไมร่ ะบุประเด็น

ลว้ นน่าสนใจ ล้วนน่าสนใจ น่าสนใจ ชดั เจน

มีเหตุผลประกอบ มเี หตผุ ลประกอบทด่ี ี และแสดงเหตผุ ลที่ดี แตก่ ม็ ีเหตผุ ล

นา่ เช่ือถือ สรปุ ข้อคดิ สรุปข้อคิดและ สรุปข้อคดิ และ ประกอบทีส่ ัมพันธ์กัน

และเสนอแนวทาง เสนอแนวทางที่ เสนอแนวทางที่เปน็ สรปุ ขอ้ คิด

ทนี่ ำไปใชใ้ นชีวติ ไดจ้ ริงใช้ นำไปใชใ้ นชีวิตไดจ้ ริง ประโยชน์ การพดู เพยี งสัน้ ๆ แต่ก็เป็น

ภาษาเขา้ ใจง่าย ใชภ้ าษาเขา้ ใจงา่ ย อาจจะวกวนไปบ้างแต่ ประโยชน์ที่ดี

พดู ได้กระชบั ชัดเจน แม้จะพูดตดิ ขดั ไปบ้าง กย็ งั เขา้ ใจได้ดี การพดู ยังติดขดั

มคี วามม่นั ใจ แต่ก็ยังมีความมนั่ ใจ ต้องปรบั ปรงุ ไม่มีความมั่นใจ

การแสดงออกใหม้ ี

ความมัน่ ใจมากย่งิ ขึ้น

แบบบนั ทึกคะแนน
กจิ กรรม เร่อื ง การพูดวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์

เลขที่ ชอ่ื ระดับคะแนน รวม

4 3 2 1 10 คะแนน

ลงชอ่ื ....................................... ผ้ปู ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

12. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้

12.1 สรปุ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

1. นักเรียนจำนวน..................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้......................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้..................คน คดิ เป็นร้อยละ..................
นกั เรียนนี่ไม่ผ่าน มดี งั น้ี
1............................................................ 2............................................................
3............................................................ 4............................................................
5............................................................ 6............................................................
แนวทางแกไ้ ขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้
...................................................................................................................................... .................
........................................................................................................... .............................................

2. อธบิ ายหลกั การพดู วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์จากเรื่องที่ฟงั และดู (K)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ...........................

3. พูดวิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์จากเรื่องท่ีฟงั และดู (P)
................................................................................................................................. ......................
...................................................................................................... ..................................................

4. เห็นความสำคัญของการพูดวิเคราะห์และวจิ ารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู และมีมารยาท ในการฟงั
การดู และการพูด (A)
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................ ............................................................

12.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..............................
.............................................................................................. ............................................................

12.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ..............................
....................................................................................................................................... ....................

ลงชอ่ื ...........................................................

(..........................................................)

ตำแหน่ง..............................................

13. ความคิดเหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษา/ ผ้ทู ่ไี ด้รับมอบหมาย
1. ความเหมาะสมของกิจกรรม
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรบั ปรุง ........................................................................................................................................
2. ความเหมาะสมของเนอ้ื หา
ดีมาก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................
3. ความเหมาะสมของเวลา
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรงุ ........................................................................................................................................
4. ความเหมาะสมของส่ือ
ดมี าก
ดี
พอใช้
ปรับปรุง ........................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...........................................................
(..........................................................)
ตำแหน่ง.........................................……..

หนว่ ยการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหัสวชิ า ท 22101

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

หลกั ภาษาและการใชภ้ าษาไทย

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา 19 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 18 รำลึกประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชว่ั โมง

วันท…่ี …….. เดือน ………………………………………….. พ.ศ. …………. ครผู สู้ อน……………………………………………….

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง

2. ตัวชวี้ ัด
ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรปุ ความร้แู ละข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. อธบิ ายขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการศึกษาและสืบคน้ แหล่งข้อมลู ตา่ ง ๆ (K)
๒. ศกึ ษาและสืบคน้ ข้อมลู ตามวตั ถปุ ระสงค์ (P)
๓. กระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ (A)

4. สาระสำคัญ
การศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเพื่อให้เหน็ คุณคา่ ของวรรณคดที ีจ่ ารกึ ประวัติศาสตร์ไทย ปลูกฝัง

ความรักชาตแิ ละสรา้ งแรงจูงใจในการแสวงหาความรเู้ พ่ิมเติมเกีย่ วกับประวตั ิศาสตร์ไทย

5. สาระการเรยี นรู้
หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทักษะการฟงั การดู และการพดู
2. ความสามารถในการคิด
- การวเิ คราะห์
- การสรุปความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
- ตวั ชี้วัดที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตวั ชี้วดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลอื กใชส้ อื่ อย่างเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็น
องค์ความร้สู ามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
2. มุง่ ม่ันในการทำงาน
- ตวั ช้วี ัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ที่การงาน
- ตวั ชว้ี ดั ที่ ๖.๒ ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
3. รักความเปน็ ไทย
- ตัวชว้ี ดั ที่ ๗.๒ เห็นคุณคา่ และใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
บตั รข้อมลู

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คำถาม ดังนี้
- วรรณคดีสมั พนั ธก์ ับประวัติศาสตรอ์ ย่างไร
๒. ใหน้ กั เรยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ ๘ - ๑๐ คน โดยนบั เลข คนที่นบั เลขตอ่ กันจะได้อย่กู ล่มุ เดียวกนั
๓. ให้นักเรยี นนำข้อมลู ทีไ่ ปศึกษาและสืบค้นซง่ึ ครมู อบหมายในชว่ั โมงที่แลว้ มาแลกเปลี่ยนกนั ภายในกล่มุ

จากนนั้ รว่ มกนั สรุปเปน็ ความรูข้ องกลุ่ม
๔. ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนอยา่ งน้อย ๓ คน ออกมานำเสนอความรู้ของกลมุ่ หน้าชน้ั เรียน นักเรยี น

สามารถนำสื่อต่าง ๆ มาประกอบการพูดได้

๕. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ และความรูส้ ึกจากการท่ไี ด้ไปศึกษาความรู้และสบื ค้นขอ้ มูลทาง
ประวตั ศิ าสตร์

๖. ใหน้ ักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้
- การศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเพอ่ื ให้เห็นคุณค่าของวรรณคดีทจ่ี ารกึ ประวัตศิ าสตร์ไทย

ปลูกฝงั ความรักชาติและสร้างแรงจงู ใจในการแสวงหาความรเู้ พมิ่ เติมเกยี่ วกับประวัติศาสตร์ไทย
๗. ครมู อบหมายให้นักเรียนเลือกอ่านวรรณกรรมท่ีมีคุณคา่ ไดแ้ ก่ ส่แี ผ่นดนิ รัตนโกสนิ ทร์ และทวภิ พ

โดยเลอื กอา่ นตามความสนใจ ๑ เรอ่ื ง เพื่อนำมาทำกจิ กรรมในชัว่ โมงต่อไป

10. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์
๒. อินเทอร์เน็ต

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

11.1 วิธกี ารวดั และประเมินผล

- สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

- สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

- ตรวจผลงานของนกั เรยี น

11.2 เครือ่ งมือ

- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ

11.3 เกณฑ์การประเมนิ

- การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม

ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน

ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

- การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

คะแนน 9 - 10 ระดบั ดมี าก

คะแนน 7 -8 ระดับ ดี

คะแนน 5 - 6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติ

รายการ

เข้าร่วม

เลขท่ี ช่อื -สกลุ ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา กิจกรรม สรปุ ผลการ
ทำกจิ กรรม แสดง ดว้ ยความ ประเมนิ
สนุกสนาน
ความสามารถ

เพลิดเพลนิ

ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการถอื ว่า ไม่ผ่าน

ลงช่ือ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ รวม
คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -สกุล รับผิดชอบ รับฟัง นำเสนอ มีความคิด ทำงานเสรจ็
รเิ รมิ่ ตามเวลา
งานที่ได้รับ ความคิดเห็น ผลงาน 10

มอบหมาย ของผอู้ ่ืน ไดน้ ่าสนใจ สร้างสรรค์ ที่กำหนด คะแนน

(2 คะแนน) (2คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน) (2 คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ดีมาก
คะแนน 9 - 10 ระดับ ดี
คะแนน 7 -8 ระดบั พอใช้
คะแนน 5 - 6 ระดับ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 0 – 4
ลงชอ่ื ....................................... ผปู้ ระเมิน
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้

ช่อื ช่อื ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผ้ปู ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

ช่อื ชื่อ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
(3) (2) (1) (0)

ลงชื่อ ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)
............./............./.............

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

ช่อื ช่อื ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
(3) (2) (1) (0)

ลงชือ่ ....................................... ผู้ประเมนิ
(.........................................)
............./............./.............