๑
ความนำ
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เปน็ หลักสตู รอิงมาตรฐาน กระบวนการ
จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาจึงเริ่มจากการศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตร
แกนกลางฯ ศกึ ษาเปา้ หมายในการพัฒนาคนในระดบั ทอ้ งถ่ิน ท่กี ำหนดโดยสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา แล้วจึงนำ
ขอ้ มลู ดงั กล่าว มาจัดทำเปน็ หลกั สตู รสถานศึกษา
การดำเนินงานของสถานศึกษาในการใช้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ คือ จัดทำโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา จัดทำระเบียบการวัดและประเมินผล ครูผู้สอนจัดทำ
คำอธบิ ายรายวิชาโครงสร้างรายวิชา จัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ และสร้างเคร่ืองมือวัดผลการ
เรยี นรูข้ องผเู้ รียน การนำหลกั สตู รไปใช้ เปน็ ข้ันตอนท่ีสำคัญยงิ่ ในการพัฒนาหลักสตู ร เพราะเป็นการนำอดุ มการณ์
จดุ หมายของหลกั สตู ร เน้อื หาวชิ า และประสบการณ์การเรยี นรู้ไปสู่ผ้เู รียน นักพัฒนาหลกั สูตรทุกคนต่างก็ยอมรับ
ความสำคัญของขั้นตอนการนำหลักสูตรไปใช้ ว่ามีความสำคัญยิ่งกว่าขั้นตอนใด ๆ ทั้งหมด เป็นตัวบ่งชี้ถึง
ความสำเร็จหรือความล้มเหลวของหลักสูตรโดยตรง หลักสูตรแม้จะสร้างไว้ดีเพียงใดก็ตาม ถ้าหากว่าการนำ
หลักสูตรไปใช้ดำเนินการโดยไมถ่ ูกต้องหรือไมด่ ีเพียงพอ ความล้มเหลวของหลักสูตรจะบังเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยง
ไม่ได้ เพราะฉะนั้นการนำหลักสูตรไปใช้จึงมีความสำคัญที่บุคคลผู้เกี่ยวข้อง ในการนำหลักสูตรไปใช้จะต้องทำ
ความเขา้ ใจกับวธิ ีการขน้ั ตอนตา่ งๆ เพือ่ ให้สามารถนำหลกั สูตรไปใช้อย่างมีประสิทธิผลสงู สุดสมความมุ่งหมายทุก
ประการ
สถานศกึ ษามภี ารกิจหลกั ในการจัดการศึกษาใหผ้ ู้เรียนได้รับการพัฒนาอยา่ งเต็มศกั ยภาพ สถานศึกษา
จึงมีบทบาทสำคัญในการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา และดำเนินการนำหลักสูตร สู่การปฏิบตั ิในการจัดการเรยี น
การสอนในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยต้องสร้างความมั่นใจต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ชุมชนว่าผู้เรียนจะมี
คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด และเกิดสมรรถนะสำคัญ ตลอดจนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ี
กำหนดไวใ้ นหลกั สูตร เพอื่ ใหบ้ รรลุเจตนารมณ์ดังกล่าว สถานศกึ ษาจะตอ้ งออกแบบหลักสูตรให้ครอบคลุมส่วนท่ี
เป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามที่กระทรวงศึกษาการประกาศใช้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุถึง
คุณภาพตามมาตรฐาน อันเป็นความคาดหวังที่กำหนดไว้ร่วมกันในการพัฒนาเยาวชนทุกคนในชาติ นอกจากน้นั
หลักสูตรยังต้องสอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเป็น
สมาชิกทด่ี ขี องชมุ ชนสามารถอยู่ในสงั คมแวดล้อมไดอ้ ย่างมีความสุข และเกิดความรักความผกู พันในบ้านเกิดเมือง
นอน มีบทบาทในการรว่ มพัฒนาชุมชน
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๑
วิสัยทัศน์หลักสตู รสถานศกึ ษา ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ เป็นหลักสูตรทมี่ ุง่ พฒั นาผ้เู รียนทกุ คนเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้สู่มาตรฐานสากลและเปน็
มนษุ ย์ทม่ี ีความสมดุลท้ังรา่ งกาย ความรคู้ คู่ ุณธรรม มคี วามเป็นผูน้ ำของสงั คมมจี ติ สำนึกในความเป็นพลเมอื งไทย
และเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงยึดมัน่ ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ เ์ ปน็ ประมขุ มีความรู้และทักษะพ้ืนฐานสามารถใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยีรวมทั้งเจตคติท่ี
จำเป็นตอ่ การศึกษาในการประกอบอาชีพและการศกึ ษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั บนพื้นฐานความ
เชือ่ ว่าทุกคนสามารถเรยี นรูแ้ ละพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ
เป้าประสงค์หลักสตู ร (Corporate objective)
๑. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนทุกคนไดร้ ับการปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม มคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีการพัฒนา
เตม็ ตามศกั ยภาพ มที กั ษะชวี ติ มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งมาเปน็ แนวทางการดำเนนิ ชีวิต เป็นผ้นู ำที่ดีของสงั คมและมคี วามสามารถในการใช้
เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นร้แู ละการสอื่ สารอยา่ งหลากหลาย ผูเ้ รียนมีศักยภาพเป็นพลโลก (Worid
Citizen)
๒. เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษามีระบบการบรหิ ารและจดั การศกึ ษาด้วยระบบคุณภาพ (Quality System
Management) เพอื่ รองรบั การกระจายอำนาจอยา่ งท่ัวถงึ
๓. เพอ่ื ใหบ้ ุคลากรทกุ คนมีทกั ษะวิชาชพี ในการพัฒนาการเรียนการสอนและใชน้ วัตกรรมเทคโนโลยีที่
ทันสมัยยกระดับการจดั การเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (Worle Class standard)
๔. เพือ่ ใหก้ ารใชง้ บประมาณและทรัพยากรของทกุ หน่วยงานเปน็ ไปตามเปา้ หมายไดอ้ ย่างมี
ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสงู สดุ
วิสยั ทศั น์
โรงเรียนบ้านจำปาทองมีสภาพแวดล้อมเอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ ครูและชุมชนมีส่วนรว่ ม จัดการศึกษาของโรงเรยี น
พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะ ตามมาตรฐานของการศกึ ษาชาติ นกั เรยี นมีคุณธรรมภายใต้ความสมดุลตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและมีความเขา้ ใจตามหลักสูตรการตอ่ ตา้ นทจุ ริต
อัตลักษณ์ รกั การออม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพยี ง
พนั ธกิจ
๑. ส่งเสรมิ และพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นด้วยความรแู้ ละทกั ษะทางวิชาการ
๒. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนส่มู าตรฐานวิชาชพี สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและการใช้ภาษาอังกฤษในการส่อื สาร
๓. สง่ เสรมิ และพฒั นาระบบการบริหารและการจัดการในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
๔. ส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ชุมชน ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน และองค์กรภายนอกในการ
รว่ มพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
๕. ส่งเสรมิ การมสี ว่ นรว่ มตามนโยบายของหน่วยงานต้นสงั กัด เพอ่ื การร่วมพัฒนาการศกึ ษา
๖. จัดการเรียนการสอนเพือ่ เตรียมสถานศึกษาให้พร้อมเข้าสู่อาเซียน
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒
เปา้ หมายภาพรวมตามภารกจิ หลัก
๑. มีหลกั สูตรสถานศึกษาทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรยี นและทอ้ งถ่ิน พฒั นาตามการเปลย่ี นแปลงและความเจริญกา้ วหน้า
ทางวทิ ยาการตา่ ง ๆ และสอดคล้องกับการศึกษาของชาติ
๒. ผ้เู รยี นระดบั ประถมศกึ ษา มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นทุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ ฯ อยูใ่ นระดับ ๓-๔
๓. ผเู้ รยี นสามารถใช้เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
๔. ผเู้ รยี นสามารถใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในการสือ่ สารเตรยี มภาษารู้อาเซียนได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
๕. ผูเ้ รยี นมที กั ษะและความสามารถในการทำงานโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
๖. โรงเรียนมีการบริหารจัดการตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษามรี ะบบการประกันคุณภาพภายในท่มี ี
ประสิทธิภาพ
๗. เดก็ ในระดับปฐมวัยได้พฒั นาในดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาเตม็ ศกั ยภาพ
๘. ผู้เรยี นประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ คี ณุ ธรรม จริยธรรมคุณลักษณะทพี่ ึงประสงคแ์ ละคา่ นยิ มทด่ี ีงาม
๙. ผู้เรียนเหน็ คณุ คา่ และภาคภมู ิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ภมู ิปัญญาไทยและภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่
๑๐. ผเู้ รยี นสามารถนำแนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั
๑๑. ผเู้ รียนเหน็ คุณค่าและร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติพลงั งานและสง่ิ แวดลอ้ ม
๑๒. ผู้เรียนได้รบั โอกาสในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ
๑๓. ผเู้ รียนมที ักษะทีจ่ ำเป็นในการดำเนนิ ชวี ิต มสี ุขภาพ และบคุ ลกิ ภาพท่ีดี มสี ุนทรยี ภาพ
สามารถอยูร่ ่วมกับผู้อน่ื ได้อยา่ งมีความสุข
๑๔. บคุ ลากรมคี วามรคู้ วามสามารถตามาตรฐานวิชาชีพ มีคณุ ธรรมจริยธรรม มจี รรยาบรรณ และมีทักษะในการ
ใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างมีประสิทธิภาพ
๑๕. บคุ ลากรมขี วัญกำลังใจและมคี ุณภาพชวี ิตที่ดี
๑๖. โรงเรยี นมีการบริหารจดั การศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบ มคี ณุ ภาพและสามารถตรวจสอบได้
๑๗. โรงเรียนมอี าคารสถานที่แหล่งเรยี นร้แู ละทรัพยากรทางการศกึ ษาอย่างเพียงพอและใช้ให้เกิดประโยชน์สงู สุด
๑๘. โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนมคี วามสมั พนั ธ์ที่ดีและมีส่วนร่วมในการพฒั นาการศกึ ษาของโรงเรียน
๑๙. คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าทอ่ี ยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสทิ ธผิ ล
ยทุ ธศาสตร์
1.การพฒั นาขีดความสามารถด้านภาษา
2.การยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนส่มู าตรฐาน
3.การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาท่ีมีประสิทธิภาพ
4.การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาสถานศกึ ษากบั ชมุ ชน
5.การมีสว่ นร่วมของสถานศกึ ษาตามนโยบายหนว่ ยงานตน้ สังกดั
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓
กลยทุ ธ์
ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ ๑ พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นในระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
เปา้ ประสงคท์ ี่ ๑ นักเรยี นระดบั กอ่ นประถมศึกษา และระดบั การศกึ ษา ข้นั พื้นฐานทกุ คน มี
พฒั นาการเหมาะสมตามวยั และมคี ุณภาพ
กลยทุ ธ์ ๑ เสรมิ สร้างความเข้มแขง็ ใหก้ ับการพฒั นาผู้เรยี นอย่างมีคณุ ภาพ
๑.๑. พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น
๑.๑.๑ ปลกู ฝงั ผเู้ รยี นด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
๑.๑.๒ ส่งเสริม สนับสนนุ การจัดกจิ กรรมแนะแนวและการบรกิ าร แนะแนวเพื่อการศกึ ษา
ต่อ และการประกอบอาชีพ ให้แก่นักเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา อย่างเข้มแข็ง ต่อเนื่อง และเป็นรูปธรรม
เพื่อให้ผู้เรียนรู้จัก และเข้าใจตนเอง สามารถวางแผนชีวิตด้านการเรียน การประกอบอาชีพในอนาคต รวมท้ัง
สามารถปรับตัวได้อยา่ งเหมาะสมและ อยู่รว่ มกับผ้อู ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ
๑.๑.๓ สง่ เสริมสนบั สนุนใหน้ ักเรียนสามารถอา่ นออกเขยี นไดต้ ามวัย
๑.๑.๔ ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และภาษาอาเซียนอย่าง
น้อย ๑ ภาษาเพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสารกับชาวต่างชาติได้ รองรับประชาคมอาเซียน และเทียบเคียงสู่
มาตรฐานสากล
๑.๒ พฒั นาระบบสง่ เสรมิ สนับสนนุ คุณภาพการจัดการศึกษา
๑.๒.๑ ส่งเสริมการจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพของผู้เรียนทุก
ระดับทกุ ประเภทให้มปี ระสทิ ธิภาพ
๑.๒.๒ สนับสนุนการจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความ
ตอ้ งการในการพฒั นาผ้เู รยี นใหเ้ กดิ คณุ ภาพ
๑.๒.๓ ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ รวมถึงการพัฒนา
หลักสตู ร ให้สอดคล้องกบั ความจำเป็นและความต้องการของผ้เู รยี น ชมุ ชน ท้องถน่ิ และสงั คม
๑.๒.๔ สง่ เสรมิ สนับสนนุ การใช้สือ่ การเรียนการสอน เทคโนโลยี และนวัตกรรม และส่ิงอา
นวยความสะดวกที่หลากหลาย การมีศนู ยร์ วมส่ือให้ครสู ามารถยืมสอ่ื ไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ได้ เพ่อื ส่งเสริมการ
เรยี นรทู้ ัง้ ในห้องเรยี นและนอกห้องเรยี น
๑.๒.๕ ส่งเสริมสนับสนุนการนำการทดสอบ NT, O-NET และระบบการทดสอบกลาง
ของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มาใชใ้ นการพัฒนาการเรียนรใู้ หเ้ กดิ คณุ ภาพแก่ผเู้ รียน
๑.๒.๖ สง่ เสรมิ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ใหม้ ีความเข้มแข็ง
๑.๒.๗ ส่งเสรมิ การจดั หลักสูตรทกั ษะอาชีพ
๑.๒.๘ จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มีความ
เข้มแข็งและต่อเนือ่ งเป็นรูปธรรม ใหม้ ขี ้อมูลปอ้ นกลบั และสามารถสะท้อนคณุ ภาพของผู้เรยี น
กลยทุ ธ์ ๒ สร้างแนวร่วมการกำกบั ดูแล พฒั นาคุณภาพนกั เรียน
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๔
๒.๑ สร้างความเข้าใจและความตระหนกั ในการจัดการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ให้แก่ผูป้ กครอง
ชมุ ชน สงั คมและสาธารณชน
๒.๒ ประสาน ส่งเสริม สนับสนนุ ใหผ้ ู้ปกครอง ชมุ ชน และหน่วยงานท่เี กี่ยวขอ้ งทกุ ภาคส่วน
เขา้ มามีสว่ นรว่ มในการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน
๒.๓ ประสานสถาบันท่รี บั นกั เรยี นเขา้ ศกึ ษาต่อให้คัดเลือกอย่างหลากหลาย สอดคลอ้ งกับ
หลักสตู รการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๒ ใหค้ วามเสมอภาคในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานใหท้ ั่วถงึ
ครอบคลมุ ผู้เรยี นใหไ้ ดร้ ับโอกาสในการพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ และมีคุณภาพ
เป้าประสงคท์ ี่ ๒ ประชากรวัยเรียนทกุ คนไดร้ บั โอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยา่ งทั่วถึง มีคุณภาพ
และเสมอภาค
กลยุทธ์ ๑ เพิม่ โอกาสการเข้าถึงการจดั การศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพ
๑.๑ จดั การศึกษาอย่างมีคณุ ภาพตามความต้องการจำเปน็ ของผเู้ รยี น ชุมชน และบรบิ ทของ
พน้ื ที่ ทั้งในระดับปฐมวยั และระดบั ประถมศึกษา ใหเ้ ป็นโรงเรียนทม่ี ีรูปแบบการเรียนการสอนทสี่ อดคลอ้ งกับ
บริบทของพนื้ ที่ และมุ่งสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานของความเป็นไทย ใหค้ รอบคลุมเขตบรกิ ารของสถานศกึ ษา
๑.๒ จัดใหม้ กี ารศึกษาวชิ าชีพ ทงั้ ที่จัดเองและสร้างความร่วมมือกับหนว่ ยงานอน่ื เพอ่ื เปน็ การ
สง่ เสรมิ การมงี านทำของผู้เรียน โดยเฉพาะระดับประถม ให้สร้างความร่วมมอื กับสถานประกอบการ เพอื่ เปน็
ช่องทางในการเลือกประกอบอาชพี ของผูเ้ รียน
๑.๓ จดั ใหม้ ีการศกึ ษาในรูปแบบที่หลากหลาย ท้ังในรูปแบบปกติ รปู แบบเพอื่ ความเป็นเลิศ
รูปแบบเพอ่ื เดก็ พิการ เด็กดอ้ ยโอกาส และรปู แบบการศึกษาทางเลือก ให้เหมาะสมกับความตอ้ งการจำเปน็ ของ
ผเู้ รยี นแตล่ ะบุคคล และมคี ุณภาพ ตามมาตรฐาน โดยมคี วามเชือ่ มโยงระหว่างรูปแบบต่าง ๆ
กลยุทธ์ ๒ เสริมสร้างความเขม้ แข็งของระบบที่เกี่ยวขอ้ ง เพ่ือลดความเสีย่ งในการออกกลางคัน
และดแู ลช่วยเหลือเด็กดอ้ ยโอกาสและเด็กท่ีไม่อย่ใู นทะเบียนราษฎร์อยา่ งเหมาะสม
๒.๑ พัฒนาระบบขอ้ มลู สารสนเทศ นักเรียนเป็นรายบคุ คล ทงั้ ในเชิงปริมาณและคณุ ภาพให้มี
ประสิทธภิ าพและตอ่ เนอ่ื ง เชื่อมโยงกนั โดยเฉพาะเมอื่ เกิดการสง่ ต่อนักเรียน
๒.๒ สรา้ งความเขม้ แข็งของระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสรมิ ความประพฤติ
นกั เรยี น และระบบคมุ้ ครองนักเรียน รวมทั้งใหเ้ ชอ่ื มโยงทกุ ระดับกับงานทส่ี มั พนั ธ์
๒.๓ ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพ่อื จัดทำระบบดูแลช่วยเหลอื และจัดการศกึ ษาที่
เหมาะสม สำหรบั เด็กดอ้ ยโอกาสที่ไมอ่ ยใู่ นทะเบียนราษฎร์ เชน่ เด็กไรส้ ญั ชาติ เด็กพลัดถิน่ เด็กไทยที่ไมม่ เี่ ลข
ประจำตวั ประชาชน
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๕
ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ ๓ พัฒนาคณุ ภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
เป้าประสงคท์ ี่ ๓ ครู มีทักษะทีเ่ หมาะสม และมีวฒั นธรรมการทำงานมุง่ เนน้ ผลสัมฤทธ์ิ
กลยุทธ์ ๑ สง่ เสริม สนับสนนุ การพฒั นาองคค์ วามรู้ โดยเฉพาะดา้ นการวดั และประเมนิ ผล และ
ทักษะในการสอ่ื สารของครใู หม้ ีสมรรถนะในการสอนอย่างมปี ระสิทธิภาพ
๑.๑ เผยแพร่องค์ความรู้ และแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรม วิธีการจัดการเรียน การสอน
การสอนคิดแบบต่างๆ และการวัดประเมินผล ใหส้ ามารถพฒั นาและประเมินผลนกั เรยี นให้มคี ณุ ภาพตามศกั ยภาพ
เป็นรายบคุ คล
๑.๒ พัฒนาครูให้สามารถยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล โดยการ
ประยุกต์ใช้สือ่ และระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารอย่างเหมาะสม
๑.๓ ส่งเสรมิ ระบบการนเิ ทศแบบกัลยาณมติ ร โดยผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาและครู
๑.๔ ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และทุกภาค
สว่ นใหเ้ กดิ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้
๑.๕ ส่งเสรมิ ให้ครจู ัดการเรยี นการสอน ให้สอดรบั กับการเปน็ ประชาคมอาเซียน
กลยุทธ์ ๒ เสรมิ สรา้ งระบบแรงจงู ใจเพอื่ ให้ครู มีขวญั กำลังใจในการทำงาน
๔.๑ ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทเี่ ปน็ มืออาชพี มีผลงานเชิงประจักษ์
๔.๒ ส่งเสริมความก้าวหน้าของครู ใหม้ ีวทิ ยฐานะที่สอดคล้องกับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของ
นักเรียน
กลยทุ ธ์ ๓ สนับสนนุ กจิ กรรมทีส่ ่งเสรมิ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีจิตวิญญาณของความ
เปน็ ครูการเปน็ ครูมืออาชพี และยึดมั่นในจรรยาบรรณของวชิ าชพี
ผลผลิต
โรงเรียนบา้ นจำปาทอง สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔ มีการดำเนนิ งาน ๔
ผลผลติ คอื
๑) ผ้จู บการศกึ ษากอ่ นประถมศึกษา
๒) ผจู้ บการศึกษาภาคบงั คบั
๓) เดก็ พกิ ารได้รบั การศึกษาภาคบังคับและพฒั นาสมรรถภาพ
๔) ผทู้ ม่ี ีความสามารถพเิ ศษได้รับการพัฒนาศกั ยภาพ
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๖
จุดเน้น
โรงเรียนบ้านจำปาทอง สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๔ กำหนดจุดเนน้ การ
ดำเนนิ งาน ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ โดยแบ่งเปน็ ๒ ส่วน ดังนี้
ส่วนที่ ๑ จดุ เนน้ ด้านผเู้ รยี น
๑.๑ นักเรียนมีสมรรถนะสำคัญ ดงั ต่อไปนี้
๑.๑.๑ นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษามีพัฒนาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ และสตปิ ญั ญาที่
สมดุลเหมาะสมกบั วยั และเรยี นรู้อยา่ งมคี วามสขุ
๑.๑.๒ นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ (O-
NET ) เพ่มิ ข้ึน
๑.๑.๓ นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ มีความสามารถดา้ นภาษา อ่านออก เขยี นได้ ด้านคำนวณ
และดา้ นการใชเ้ หตุผลที่เหมาะสม จากการทดสอบระดับชาติ (NT)
๑.๑.๔ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นจากการทดสอบระดับชาติ
(RT) เพิ่มขึ้น
๑.๑.๕ นกั เรยี นมที ักษะชวี ติ ทักษะการคิดวิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ และทกั ษะการสื่อสารอยา่ ง
สร้างสรรค์ ทกั ษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื เป็นเครอ่ื งมอื ในการเรยี นรู้ เหมาะสมตามช่วงวัย
๑.๒ นักเรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม รกั ความเป็นไทย หา่ งไกลยาเสพตดิ มีคุณลักษณะและทักษะทาง
สังคมท่เี หมาะสม
๑.๒.๑ นกั เรยี นระดับปฐมวยั ใฝ่เรยี นรู้ ใฝ่ดี และอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้
๑.๒.๒ นกั เรียนระดบั ประถมศกึ ษา มีทกั ษะการแก้ปญั หา และอย่อู ย่างพอเพยี ง
๑.๓ นักเรยี นท่ีมคี วามต้องการพเิ ศษไดร้ บั การส่งเสริม สนบั สนุนและพฒั นา เต็มศกั ยภาพเปน็
รายบคุ คล ดว้ ยรปู แบบทหี่ ลากหลาย
๑.๓.๑ เดก็ พกิ ารไดร้ บั การพฒั นาศกั ยภาพเป็นรายบคุ คลด้วยรปู แบบ ท่ีหลากหลาย ตามหลัก
วิชา
๑.๓.๒ เด็กด้อยโอกาส และเดก็ พิเศษ ได้รับโอกาสทางการศึกษาทีม่ คี ุณภาพตามมาตรฐานการ
เรยี นรขู้ องหลกั สูตร และ อตั ลกั ษณ์แห่งตน
๑.๓.๓ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับการส่งเสริมให้มีความเป็นเลิศ ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี พื้นฐานทางวิศวกรรมศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษา กีฬา ดนตรี และศิลปะ
๑.๓.๔ เด็กกลุ่มที่ต้องการการคุ้มครองและช่วยเหลือเป็นกรณีพิเศษ ได้รับการคุ้มครองและ
ช่วยเหลือเยยี วยา ด้วยรปู แบบท่ีหลากหลาย
๑.๓.๕ เด็กวัยเรยี นในถน่ิ ทรุ กนั ดาร ไดร้ บั การศึกษาและพฒั นาทกั ษะ การเรียนรู้ตลอดชวี ติ
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๗
ส่วนท่ี ๒ จดุ เนน้ ดา้ นครู และบุคลากรทางการศึกษา
๒.๑ ครูได้รับการพฒั นาองคค์ วามรู้ และทักษะในการสอ่ื สารมีสมรรถนะในการสอนอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ
๒.๑.๑ ครูได้รับการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน การสอนคิดแบบต่างๆ และการวัด
ประเมินผล ใหส้ ามารถพฒั นาและประเมินผลนักเรยี นใหม้ ีคุณภาพตามศกั ยภาพเป็นรายบคุ คล
๒.๑.๒ ครสู ามารถยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา โดยประยุกตใ์ ชร้ ะบบสารสนเทศและการสอ่ื สาร
อยา่ งเหมาะสม
๒.๑.๓ ครไู ด้รับการนิเทศแบบกัลยาณมิตร โดยผู้บริหารสถานศกึ ษา
๒.๑.๔ ครูสรา้ งเครอื ขา่ ยการเรยี นรู้ การมีสว่ นรว่ มจากผู้มสี ่วนเกีย่ วข้อง และทกุ ภาคส่วนให้เกิด
ชุมชนแหง่ การเรียนรู้
๒.๑.๕ ครจู ดั การเรยี นการสอน ให้สอดรับกบั การเป็นประชาคมอาเซียน
๒.๑.๖ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มีจติ วญิ ญาณของความเป็นครู การเปน็ ครมู อื อาชีพและยดึ
ม่นั ในจรรยาบรรณของวิชาชีพ
๒.๒ ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา มีความสามารถในการบริหารงานทกุ ด้านใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ
ประสิทธิผล
๒.๓ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา มีขวญั กำลงั ใจในการทำงานตามหน้าที่
๒.๔ องคก์ ร คณะบุคคลและผมู้ สี ่วนไดส้ ่วนเสียที่เกย่ี วขอ้ ง วางแผนและสรรหาครแู ละบคุ ลากร
ทางการศึกษา ใหส้ อดคล้องกับความตอ้ งการของโรงเรียน และชุมชน
ตัวช้ีวัด
เพื่อใหก้ ารดำเนนิ งานเปน็ ไปตามจดุ เนน้ ท่ีกำหนดไว้ โรงเรยี นบ้านจำปาทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔ จึงกำหนดตวั ชีว้ ัดดงั นี้
จดุ เน้นที่ ๑ ดา้ นผู้เรยี น
๑. นกั เรยี นมสี มรรถนะสำคญั สมู่ าตรฐานสากล
ตัวชวี้ ดั
๑.๑ ค่าเฉล่ยี รอ้ ยละของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ของการสอบ NT เพิม่ ขึน้ ไมน่ อ้ ยกว่า
ร้อยละ ๒
๑.๒ คา่ เฉล่ยี ร้อยละของนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ของผลการทดสอบระดับชาติ O-
NET ทกุ กล่มุ สาระหลักเพมิ่ ขน้ึ ร้อยละ ๒
๑.๓ คา่ เฉล่ียรอ้ ยละของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ของการสอบ (RT) เพิ่มขึ้นไม่น้อย
กว่ารอ้ ยละ ๒
๑.๔ มแี นวปฏิบตั ิในการบริหารจดั การหลักสตู รสถานศึกษาทมี่ ปี ระสิทธิภาพ
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๘
๒. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม รักสามัคคี ปรองดอง สมานฉนั ท์ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ภ์ ูมใิ จ
ในความ เป็นไทย หา่ งไกล ยาเสพติด มคี ุณลักษณะและทักษะทางสังคมที่เหมาะสม
๒.๑ ระดับความสำเร็จการดำเนนิ กิจกรรม ให้ผู้เรียนมคี ่านิยมหลักคนไทย ๑๒ ประการ ครบ
ทุกตัว สอดคล้องตามชว่ งวยั
๓. นักเรียนทม่ี ีความตอ้ งการพิเศษไดร้ บั การส่งเสรมิ และพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพเป็นรายบุคคล
๓.๑ ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนพิการทไ่ี ด้รบั โอกาสให้สามารถพัฒนาตามแผนการศกึ ษาเฉพาะ
บุคคล (IEP). ได้เต็มตามศักยภาพ
๓.๒ รอ้ ยละ ๘๐ ของของนักเรยี นพกิ ารผ่านการพฒั นาตามศักยภาพเป็นรายบคุ คล
จุดเน้นที่ ๒ ดา้ นครู และบุคลากรทางการศึกษา
๑. ครูได้รับการพัฒนาความรแู้ ละสมรรถนะ
๑.๑ ครกู ลุ่มเป้าหมายทกุ คน มอี งคค์ วามรตู้ ามเน้ือหาทกี่ ำหนดในระดบั ดขี น้ึ ไป
๑.๒ ครกู ลุ่มเป้าหมายทกุ คน ไดร้ ับการนเิ ทศการสอนและช่วยเหลอื ครูใหส้ ามารถ กจิ กรรม
การเรยี นการสอน และยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นได้
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซ่ึง
จะช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกิดสมรรถนะสำคัญและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดังน้ี
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นจำปาทอง พุทธศักราช ๒๕๖๕ มุ่งให้ผ้เู รยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังน้ี
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก
เหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการเลอื กใช้วิธกี ารส่ือสาร ท่ีมีประสทิ ธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่ีมีต่อตนเอง
และสังคม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สร้างสรรค์ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และการคดิ เปน็ ระบบ เพือ่ นำไปส่กู ารสร้างองค์ความรหู้ รือสารสนเทศเพื่อ
การตดั สนิ ใจเกีย่ วกับตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปญั หา
และมีกาตัดสนิ ใจทีม่ ีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทเ่ี กิดข้ึนตอ่ ตนเอง สังคมและส่งิ แวดลอ้ ม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๙
สรา้ งเสริมความสัมพนั ธ์อันดีระหว่างบุคคล การจดั การปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้
ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรูจ้ ักหลกี เลย่ี งพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์ทีส่ ่งผลกระทบ
ตอ่ ตนเองและผ้อู ืน่
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน
การแก้ปัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีคุณธรรม
คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้
อยา่ งมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้
๑. รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝ่เรยี นรู้
๕. อยู่อย่างพอเพยี ง
๖. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย
๘. มีจติ เปน็ สาธารณะ
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๐
โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรยี นบ้านจำปาทอง
โครงสร้างหลักสูตรเวลาเรียนโรงเรียนบา้ นจำปาทอง
กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชวั่ โมง/ปี) ป. ๖
ระดับประถมศกึ ษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑๖๐
ภาษาไทย ๑๖๐
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐
ประวัติศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๔๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐
รวมเวลาเรยี น (พืน้ ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๔๐
รายวชิ าเพ่ิมเตมิ -
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
หน้าท่พี ลเมอื ง ๔๐
ภาษาตา่ งประเทศ ๘๐ ๘๐ ๘๐ - - ๑๒๐
อาเซียน ๑๒๐
ต้านทุจรติ ศึกษา - - - ๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี น (เพ่มิ เตมิ )
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๓๐
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๐
- กิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี
- ชุมนมุ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรียนทงั้ หมด
๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
๑,๐๘๐ ชว่ั โมง/ปี
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๑
จำนวนช่ัวโมงที่จัดใหน้ กั เรยี นระดบั ประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนทงั้ ปี เทา่ กับ ๑,๑๒๐ ช่วั โมง ระดับชัน้
ประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ ) เท่ากับ ๑,๐๘๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็น
พิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาการ อ่านออก เขียนได้ ทักษะ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ทดี่ ี มีประโยชน์ มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน
โดยจดั การเรยี นการสอนและวัดผลประเมินผลเป็นรายปี
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถิ่น และ
ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีมติร่วมกันให้จัดทำโครงการ
สอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพอ่ื เพมิ่ ศกั ยภาพนักเรียน จำนวนช่วั โมง ๑๒๐ ชั่วโมง ตั้งแต่ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ -
๖ โดยไมน่ ำคะแนนและระดับผลการเรยี น ในรายวิชาสอนเสริมไปคดิ รวมและตดั สนิ การเลอ่ื นชนั้ ของนักเรยี น ใน
โครงสร้างของหลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง พ.ศ. ๒๕๖๔ มีรายวิชาและจำนวนชั่วโมงดังน้ี
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพมิ่ ศกั ยภาพนกั เรียน
ชัน้ ป.๑-๓ จำนวน ๓ ช่วั โมง / สปั ดาห์
๑. วิชา ภาษาไทย จำนวน ๑ ชว่ั โมง
๑ ชว่ั โมง
๒. วิชา คณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ชว่ั โมง
๓. วิชา ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑ ชัว่ โมง
๑ ชว่ั โมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพอ่ื เพ่ิมศกั ยภาพนกั เรยี น ๑ ชว่ั โมง
ชั้น ป.๔-๖ จำนวน ๓ ช่วั โมง / สัปดาห์
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์ จำนวน
๓. วชิ า วิทยาศาสตร์ จำนวน
โครงสรา้ งหลกั สตู รช้ันปี เป็นโครงสรา้ งท่แี สดงรายละเอียดเวลาเรยี นของรายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ า / กิจกรรม
เพิ่มเติมและกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนในแตล่ ะช้ันปี
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
โครงสร้างหลักสูตรชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ๑๒
โรงเรียนบา้ นจำปาทอง
เวลาเรียน
รหัส กลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู กิจกรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ าพ้ืนฐาน ๒๐๐
ค ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐
ว ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑
ส ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๘๐
ส ๑๑๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ ๘๐
พ ๑๑๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๑ ๔๐
ศ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๔๐
ง ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๔๐
อ ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๔๐
ภาษาองั กฤษ ๑ ๑๒๐
ส ๑๑๒๐๑ ๑๖๐
ส ๑๑๒๐๒ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ๔๐
อ ๑๑๒๐๑ หนา้ ท่พี ลเมือง ๔๐
ตา้ นทุจรติ ศึกษา ๑ ๘๐
ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร ๑ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
แนะแนว ๓๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐
• ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐
๑,๑๒๐
• ชุมนุม
๑ ชว่ั โมง
กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ ๑ ชั่วโมง
รวม ๑ ชัว่ โมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพอื่ เพมิ่ ศักยภาพนักเรียน จำนวน
ชั้น ป.๑ - ๓ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์ จำนวน
จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทย
๒. วิชา คณิตศาสตร์
๓. วชิ า องั กฤษ
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
โครงสร้างหลักสตู รชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ ๑๓
โรงเรยี นบ้านจำปาทอง
เวลาเรียน
รหัส กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม (ชม./ปี)
(๘๔๐)
ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐาน ๒๐๐
ค ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐
ว ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒
ส ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๒๐
ส ๑๒๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ ๒๐
พ ๑๒๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๒ ๔๐
ศ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ ๔๐
ง ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๔๐
อ ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ ๔๐
ภาษาองั กฤษ ๒ ๑๒๐
ส ๑๒๒๐๑ ๑๖๐
ส ๑๒๒๐๒ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๔๐
อ ๑๒๒๐๑ หนา้ ท่ีพลเมอื ง ๔๐
ตา้ นทุจริตศึกษา ๒ ๘๐
ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ๒ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
แนะแนว ๓๐
กิจกรรมนักเรียน ๔๐
• ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐
๑,๑๒๐
• ชมุ นุม
๑ ชั่วโมง
กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๒ ๑ ช่ัวโมง
รวม ๑ ชว่ั โมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ ิเศษเพอื่ เพม่ิ ศักยภาพนกั เรียน จำนวน
ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๓ ชั่วโมง / สปั ดาห์ จำนวน
๑. วิชา ภาษาไทย จำนวน
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วิชา องั กฤษ
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
โครงสร้างหลักสูตรชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ๑๔
โรงเรียนบา้ นจำปาทอง
เวลาเรียน
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู กิจกรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท ๑๓๑๐๑ รายวชิ าพ้ืนฐาน ๒๐๐
ค ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐
ว ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓
ส ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๘๐
ส ๑๓๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๘๐
พ ๑๓๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ๔๐
ศ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔๐
ง ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๔๐
อ ๑๓๑๐๓ การงานอาชพี ๓ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๓ ๑๒๐
ส ๑๓๒๐๑ ๑๖๐
ส ๑๓๒๐๒ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ๔๐
อ ๑๓๒๐๑ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ๔๐
ตา้ นทุจริตศึกษา ๓ ๘๐
ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร ๓ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
แนะแนว ๓๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐
• ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐
๑,๑๒๐
• ชมุ นุม
๑ ชว่ั โมง
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ๑ ชั่วโมง
รวม ๑ ชัว่ โมง
โครงการสอนเสริมประสบการณ์พเิ ศษเพอื่ เพมิ่ ศักยภาพนักเรียน จำนวน
ชน้ั ป.๑ - ๓ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์ จำนวน
๑. วิชา ภาษาไทย จำนวน
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วิชา อังกฤษ
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
โครงสร้างหลักสตู รชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๑๕
โรงเรียนบา้ นจำปาทอง
เวลาเรียน
รหัส กล่มุ สาระการเรียนรู/้ กจิ กรรม (ชม./ปี)
(๘๔๐)
ท ๑๔๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๑๖๐
ค ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐
ว ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔
ส ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๘๐
ส ๑๔๑๐๒ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ ๘๐
พ ๑๔๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ ๔๐
ศ ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔ ๘๐
ง ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐
อ ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ๘๐
ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐
ส ๑๔๒๐๑ ๑๒๐
ส ๑๔๒๐๒ รายวิชาเพมิ่ เตมิ ๔๐
ส ๑๔๒๐๓ หน้าทีพ่ ลเมือง ๔ ๔๐
ตา้ นทุจริตศึกษา ๔ ๔๐
อาเซยี นศกึ ษา ๑ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
แนะแนว ๓๐
กิจกรรมนักเรียน ๔๐
• ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐
๑,๐๘๐
• ชุมนมุ
๑ ชว่ั โมง
กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๔ ๑ ชวั่ โมง
รวม ๑ ชั่วโมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพอื่ เพิม่ ศกั ยภาพนกั เรยี น จำนวน
ช้ัน ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวิเคราะห์ จำนวน
๒. วิชา คณติ ศาสตร์
๓. วิชา วทิ ยาศาสตร์
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
โครงสร้างหลักสตู รชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑๖
โรงเรียนบา้ นจำปาทอง
เวลาเรียน
รหสั กล่มุ สาระการเรียนรู/้ กจิ กรรม (ชม./ปี)
(๘๔๐)
ท ๑๕๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๑๖๐
ค ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐
ว ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕
ส ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๘๐
ส ๑๕๑๐๒ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕ ๘๐
พ ๑๕๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ ๔๐
ศ ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๕ ๘๐
ง ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๘๐
อ ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๘๐
ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐
ส ๑๕๑๐๓ ๑๒๐
ส ๑๕๒๐๒ รายวิชาเพมิ่ เตมิ ๔๐
ส ๑๕๒๐๓ หน้าทีพ่ ลเมือง ๕ ๔๐
ตา้ นทุจริตศึกษา ๕ ๔๐
อาเซยี นศกึ ษา ๒ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
แนะแนว ๓๐
กิจกรรมนักเรียน ๔๐
• ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐
๑,๐๘๐
• ชุมนมุ
๑ ชว่ั โมง
กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๕ ๑ ชวั่ โมง
รวม ๑ ชั่วโมง
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพอื่ เพิม่ ศกั ยภาพนกั เรยี น จำนวน
ช้ัน ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทยคิดวิเคราะห์ จำนวน
๒. วิชา คณติ ศาสตร์
๓. วิชา วทิ ยาศาสตร์
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
โครงสร้างหลักสตู รช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๗
โรงเรียนบ้านจำปาทอง
เวลาเรยี น
รหสั กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม (ชม./ป)ี
(๘๔๐)
ท ๑๖๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ๑๖๐
ค ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐
ว ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖
ส ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ๘๐
ส ๑๖๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ๘๐
พ ๑๖๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๖ ๔๐
ศ ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๖ ๘๐
ง ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐
อ ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๘๐
ภาษาองั กฤษ ๖ ๘๐
ส ๑๖๑๐๓ ๑๒๐
ส ๑๖๒๐๒ รายวิชาเพิ่มเตมิ ๔๐
ส ๑๖๒๐๓ หน้าทพ่ี ลเมือง ๖ ๔๐
ตา้ นทุจริตศึกษา ๑ ๔๐
อาเซยี น ๓ (๑๒๐)
๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
แนะแนว ๓๐
กิจกรรมนักเรียน ๔๐
• ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐
๑,๐๘๐
• ชุมนุม
๑ ชัว่ โมง
กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๖ ๑ ช่วั โมง
รวม ๑ ชว่ั โมง
โครงการสอนเสริมประสบการณ์พเิ ศษเพอื่ เพ่ิมศักยภาพนักเรียน จำนวน
ช้นั ป.๔ - ๖ จำนวน ๓ ช่วั โมง / สัปดาห์ จำนวน
๑. วชิ า ภาษาไทยคดิ วิเคราะห์ จำนวน
๒. วิชา คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วิทยาศาสตร์
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๑๘
รายวิชาของโรงเรียนบา้ นจำปาทอง
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
รายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖
**************** จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง
ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง
ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง
ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓
ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
- จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
**************** จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนวทิ ยาศาสตร์
รายวิชาพน้ื ฐาน
ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑
ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒
ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓
ว ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔
ว ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕
ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖
***************
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๑๙
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพ้ืนฐาน จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๔ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๖ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔
ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
รายวิชาเพิ่มเตมิ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส ๑๑๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๑ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๒๒๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง ๒ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๓๒๐๑ หนา้ ท่ีพลเมือง ๓ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส ๑๔๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๔
ส ๑๕๒๐๑ หน้าท่ีพลเมือง ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๒๐๑ หนา้ ท่ีพลเมือง ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
รายวิชาเพม่ิ เตมิ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๑๒๐๒ ตา้ นทุจรติ ศึกษา ๑ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๒๒๐๒ ตา้ นทุจรติ ศึกษา ๒ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส ๑๓๒๐๒ ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๔๒๐๒ ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ๔
ส ๑๕๒๐๒ ตา้ นทุจริตศกึ ษา ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๒๐๒ ต้านทุจริตศึกษา ๖ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
รายวชิ าเพ่มิ เติม จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส ๑๔๒๐๓ อาเซียนศกึ ษา ๑
ส ๑๕๒๐๓ อาเซียนศึกษา ๒
ส ๑๖๒๐๓ อาเซยี นศกึ ษา ๓
****************
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา ๒๐
รายวชิ าพ้ืนฐาน
จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๑ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
พ ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๒ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๔ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
พ ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๕ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
พ ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๖
กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ****************
รายวชิ าพืน้ ฐาน
จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖
****************
กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๔
ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๕
ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๖
****************
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ(องั กฤษ) ๒๑
รายวชิ าพน้ื ฐาน
จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมง
อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ จำนวน ๑๒๐ ชัว่ โมง
อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมง
อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖
จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
**************** จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าเพ่มิ เติม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสื่อสาร ๑
อ ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร ๒
อ ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่อื สาร ๓
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๒
คำอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๒๓
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบคำถาม
เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อ่าน บอก
ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด
ลายมือด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทดั เขียนส่ือสารดว้ ยคำและประโยคง่ายๆ มมี ารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะในการฟงั ฟงั คำแนะนำ คำสง่ั งา่ ยๆและปฏิบตั ติ าม ตอบคำถาม เล่าเรอื่ ง พูดแสดงความคิดเห็น
และความรู้สกึ จากเรอ่ื งท่ีฟงั และดู พดู ส่อื สารไดต้ ามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟงั การดแู ละการพดู
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
เรียบเรียงคำเปน็ ประโยคง่ายๆ ต่อคำคล้องจองงา่ ยๆ
บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ฝึกท่องจำบท
อาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทกึ การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม ใช้
ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพูด พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวัด
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ๒๔
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ
ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย
และปฏิบตั ิตามคำสง่ั หรือขอ้ แนะนำ มมี ารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเร่ืองสั้นๆ ตาม
จินตนาการ มีมารยาทในการเขยี น
ฝกึ ทกั ษะการฟงั ฟังคำแนะนำ คำสง่ั ท่ีซับซอ้ นและปฏบิ ตั ติ าม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคญั ของเร่อื ง ต้ัง
คำถาม ตอบคำถาม พดู แสดงความคิดเหน็ ความร้สู ึก พูดสอ่ื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทใน
การฟัง การดแู ละการพูด
ฝึกทกั ษะการเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
เรียบเรียงคำเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสอื่ สาร บอกลกั ษณะคำคลอ้ งจอง เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพ่ือ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย
กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ
อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๒๕
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ
ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตผุ ล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด
จากเรือ่ งที่อา่ น เพ่อื นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน เลือกอา่ นหนังสอื ตามความสนใจอยา่ งสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่
อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ
แผนที่ และแผนภมู ิ มีมารยาทในการอา่ น
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ
มีมารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ พดู สอ่ื สารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์ มมี ารยาทในการฟัง การดูและการพดู
ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้
พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ แตง่ ประโยคง่ายๆ แต่งคำคลอ้ งจองและคำขวญั เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ
ระบขุ ้อคดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม เพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ร้จู กั เพลงพ้ืนบ้าน เพลงกล่อมเด็ก
เพื่อปลูกฝังความช่ืนชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับวรรณคดีท่ีอ่าน ท่องจำบทอาขยานตามท่ี
กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการสอ่ื ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝกึ
ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชี้วดั
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๒๖
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝกึ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่ืองที่
อ่าน อา่ นเร่อื งสน้ั ๆ ตามเวลาทก่ี ำหนดและตอบคำถามจากเรอื่ งท่อี ่าน แยกขอ้ เท็จจรงิ และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่
อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องทีอ่ ่าน เพื่อ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร
โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พฒั นางานเขียน
เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา
คน้ ควา้ เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จำแนกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเหน็ เรื่องทีฟ่ ังและดู พดู สรุปจากการฟัง
และดู พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรสู้ ึกเกี่ยวกับเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผล
จากเรื่องที่ฟงั และดู พูดรายงานเรอื่ งหรือประเด็นที่ศกึ ษาคน้ คว้าจากการฟงั การดูและการสนทนา มมี ารยาทใน
การฟงั การดูและการพดู ฝกึ เขียนตามหลักการเขยี น เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ
ระบุชนดิ และหน้าท่ขี องคำในประโยค ใช้พจนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามหลัก
ภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรยี บเทยี บภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้
ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงร้อง
เพลงพ้ืนบา้ นท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณคา่ ตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่าน
กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ
กระบวนการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ กระบวนการสื่อความกระบวนการแก้ปญั หาการฝึกปฏบิ ัตอิ ธิบาย บันทึกการ
ต้ังคำถา ตอบคำถาม ใช้ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด
เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สอ่ื สารไดถ้ กู ตอ้ ง รักการเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วดั
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ๒๗
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝกึ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความท่ีเป็น
การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจรงิ ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ
คดิ เหน็ อ่านงานเขียนเชงิ อธบิ าย คำสง่ั ข้อแนะนำ และปฏิบตั ิตาม เลอื กอ่านหนังสอื ท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ
มีมารยาทในการอา่ น
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรูส้ ึกและความคิดเหน็
กรอกแบบรายการตา่ ง ๆ เขียนเรอื่ งตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถาม ตอบ
คำถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด
ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถน่ิ ใชค้ ำราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แตง่ บท
รอ้ ยกรอง ใชส้ ำนวนไดถ้ กู ต้อง
สรุปเรอื่ งจากวรรณคดหี รือวรรณกรรมที่อา่ น ระบคุ วามรู้ ขอ้ คดิ จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่
สามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบท
ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกล่มุ กระบวนการคิดวเิ คราะห์และสรปุ ความ กระบวนการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการส่อื
ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบตั ิ อธบิ าย บนั ทกึ การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชท้ ักษะการฟงั การ
ดแู ละการพูด พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด
เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สือ่ สารไดถ้ ูกตอ้ ง รกั การเรียนภาษาไทย เหน็ คุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วดั
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๘
คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝกึ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความท่ีเป็น
โวหาร อ่านเร่อื งสั้น ๆอย่างหลากหลาย แยกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจากเรือ่ งท่ีอ่าน วเิ คราะห์และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ
ปฏิบัติตาม อธบิ ายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผงั แผนที่ แผนภมู ิและกราฟ เลอื กอ่านหนังสือตาม
ความสนใจและอธิบายคณุ คา่ ท่ไี ดร้ บั มีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และ
เหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคดิ เพือ่ ใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรยี งความ เขยี นยอ่ ความ
จากเรื่องอ่าน เขียนจดสว่ นตวั กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาท
ในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ต้ัง
คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูสื่อโฆษณา
อยา่ งมเี หตุผล พูดรายงานเรอื่ งหรอื ประเด็นที่ศกึ ษาค้นควา้ จากการฟงั การดแู ละการสนทนา พดู โน้มนา้ วอย่างมี
เหตผุ ลและน่าเชอ่ื ถอื มมี ารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด
ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ
บอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง
วิเคราะห์เปรยี บเทยี บสำนวนที่เปน็ คำพังเพยและสุภาษติ
ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน
พ้นื บ้านของท้องถ่นิ อื่น อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ นและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง ทอ่ งจำ
บทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรปุ ความ กระบวนการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสือ่
ความ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสงั เกต กระบวนกรแยกขอ้ เทจ็ จรงิ กระบวนการคน้ ควา้ กระบวนการ
ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบ
คำถาม ใชท้ ักษะการฟงั การดูและการพูด พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๒๙
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวช้ีวดั
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๐
คำอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ๓๑
ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา ฝกึ ทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปญั หา จำนวนนบั ๑ ถงึ ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนส่ิง
ตา่ ง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย การบอกอนั ดับท่ีหลัก คา่ ของเลขโดดใน
แต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครือ่ งหมาย
= ≠ > < เรยี งลำดับจำนวนตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตวั ไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณแ์ สดงการ
บวก การลบ การแก้โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนกั
สรา้ งโจทยป์ ญั หาพร้อมท้งั แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐ และ
๐ ระบจุ ำนวนทห่ี ายไปในแบบรปู ของจำนวนท่เี พิ่มข้นึ หรือลดลงทีละ๑ ทลี ะ ๑๐ รูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของ
รูปเรขาคณิตและรูปอน่ื ๆ ท่สี มาชกิ ใน แต่ละชดุ ทีซ่ ำ้ มี ๒ รปู วดั และเปรียบเทยี บความยาวเป็นเซนติเมตร เป็น
เมตร น้ำหนักเปน็ กิโลกรัมเป็นขีด และใช้หน่วยที่ไม่ใช่หนว่ ยมาตรฐาน จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม
วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของ
โจทยป์ ญั หา เมื่อกำหนดรูป ๑ รูปแทน ๑ หนว่ ย
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวมท้งั หมด ๑๐ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๓๒
ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษา ฝึกทกั ษะการคิดคำนวณและฝกึ แก้ปัญหา จำนวนนบั ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวน
สง่ิ ต่าง ๆ ตามจำนวนท่กี ำหนด อ่านและเขยี นตวั เลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย การบอกอนั ดบั ที่หลัก คา่ ของเลขโดด
ในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้
เครอื่ งหมาย = ≠ > < เรยี งลำดับจำนวนนับไม่เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ ตัง้ แต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัว
ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณแ์ สดงการบวก การลบ การแกโ้ จทยป์ ญั หาการบวก การลบของจำนวนนับไม่เกนิ
๑,๐๐๐ และ ๐ หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดงการคูณของจำนวน ๑ หลกั กบั จำนวนไม่เกิน
๒ หลัก และประโยคสญั ลักษณ์แสดงการหารที่ตวั ตั้งไมเ่ กิน ๒ หลัก ตวั หาร ๑ หลกั โดยที่ผลหารมี ๑ หลัก ทง้ั หาร
ลงตัวและหารไม่ลงตวั หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับเวลาทีม่ หี น่วยเดี่ยวและเป็นหนว่ ยเดยี ว วัดและเปรยี บเทียบความยาวเปน็ เมตรและเซนติเมตร พร้อมทง้ั
แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและ
เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรมั และกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ
บวกการลบเกยี่ วกับนำ้ หนกั ที่มหี น่วยเปน็ กโิ ลกรมั และกรัม กิโลกรัมและขดี วัดและเปรยี บเทยี บปริมาตรและความ
จเุ ปน็ ลติ ร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ใชข้ อ้ มูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบ
ของโจทย์ปญั หา เมอ่ื กำหนดรปู ๑ รูปแทน ๒ หนว่ ย ๕ หน่วยหรือ ๑๐ หนว่ ย
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๑๖ ตวั ช้ีวดั
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๓๓
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐
เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียน
เศษสว่ นท่แี สดงปรมิ าณสิง่ ต่าง ๆ และแสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามเศษสว่ นท่ีกำหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน
โดยท่ีตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการบวกและการลบ
ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการคณู ของจำนวน
๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและ
แสดงวธิ ีการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา ๒ ข้นั ตอนของจำนวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดง
วิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวกของเศษสว่ นที่มตี ัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกนิ ๑ และหาผลลบพร้อมท้ัง
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหารการลบของเสษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ
จำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา
เลอื กใช้เครอื่ งมอื ความยาวทเ่ี หมาะสม วดั และบอกความยาวของสิง่ ต่าง ๆ เปน็ เซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและ
เซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของ
โจทยป์ ญั หาเก่ยี วกบั ระหว่างเซนติเมตรกบั มิลลิเมตร เมตรกบั เซนติเมตร กิโลเมตรกบั เมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ
เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็น
กิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น
กิโลกรัมกับกรมั เมตรกิ ตนั กบั กโิ ลกรัม จากสถานการณต์ ่าง ๆ เลอื กใชเ้ ครอ่ื งตวงท่ีเหมาะสม วดั และเปรียบเทียบ
ปริมาตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและ
ความจุเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มแี กนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิ
รูปภาพและใชข้ ้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตารางทางเดยี วจากข้อมูลทีเ่ ป็น
จำนวนนบั และใช้ข้อมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑,
ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๒๘ ตวั ช้ีวดั
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ๓๔
ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์๔ กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่
มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ พรอ้ มทั้งเปรียบเทยี บและเรียงลำดบั จำนวนนับทมี่ ากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง
ๆ บอก อา่ นและเขียนเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสงิ่ ต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษสว่ น จำนวนคละท่ี
กำหนด เปรียบเทียบ เรียงลำดบั เศษส่วนและจำนวนคละทีต่ ัวสว่ นตวั หนง่ึ เป็นพหคู ณู ของอกี ตวั หนงึ่ อา่ นและเขยี น
ทศนยิ มไมเ่ กิน ๓ ตำแหน่ง แสดงปรมิ าณของสิง่ ต่าง ๆ ตามทศนยิ มทีก่ ำหนด เปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยม
ไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่าง
สมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับที่มากกว่า
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก ๒ จำนวน ท่ีมีผลคูณไมเ่ กิน ๖ หลกั และแสดงการหารที่
ตัวตงั้ ไม่เกนิ ๖ หลัก ตัวหารไม่เกนิ ๒ หลัก หาผลลพั ธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนบั และ ๐ แสดงวิธี
หาคำตอบของโจทยป์ ญั หา ๒ ขนั้ ตอนของจำนวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอน
ของจำนวนนับ และ ๐ พรอ้ มท้งั หาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบของ
เศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓
ตำแหนง่ และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ขั้นตอนของทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทยป์ ญั หาเกีย่ วกับความยาวรอบรูปและพนื้ ที่ของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก จำแนกชนิดของมมุ บอกชื่อมุม
ส่วนประกอบของมุมและเขยี นสญั ลักษณ์แสดงมุม สรา้ งรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉากเม่ือกำหนดความยาวของด้าน และใช้
ขอ้ มลู จากแผนภมู ิแท่ง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑,
ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม ๒๒ ตัวช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ๓๕
ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ
แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษสว่ น ๒ ขน้ั ตอน หาผลคูณของทศนยิ ม ท่ี
ผลคณู เป็นทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหนง่ หาผลหารท่ตี วั ตง้ั เป็นจำนวนนบั หรือทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหน่ง และตัวหาร
เป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การ
คูณ การหารทศนิยม ๒ ขนั้ ตอน และแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละไมเ่ กนิ ๒ ขัน้ ตอน
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป
ทศนยิ ม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับปรมิ าตรของทรงสเี่ หลีย่ มมุมฉากและความจุของภาชนะทรง
สี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรปู ของรูปสีเ่ หลีย่ มและพื้นที่ของรูปสีเ่ หลี่ยมดา้ นขนานและรูปสี่เหลีย่ มขนมเปียก
ปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยม
โดยพิจารณาจากสมบัตขิ องรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของดา้ นและขนาดของมุมหรือ
เมอื่ กำหนดความยาวของเสน้ ทแยงมุม และบอกลกั ษณะของปรซิ มึ
ใชข้ อ้ มลู จากกราฟเสน้ ในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา และเขียนแผนภมู แิ ทง่ จากขอ้ มูลที่เป็นจำนวนนับ
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๑๙ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ๓๖
ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ
เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา
อัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปญั หาโดยใช้ความรเู้ ก่ียวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธข์ องการบวก ลบ คณู หารระคนของ
เศษสว่ นและจำนวนคละ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ขัน้ ตอน หาผลหาร
ของทศนิยมทตี่ วั หารและผลหารเป็นทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหนง่ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การ
ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ ๒ – ๓
ขั้นตอน แสดงวธิ ีคิดและหาคำตอบของปญั หาเกย่ี วกับแบบรปู
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั ปริมาตรของรปู เรขาคณติ สามมิติทป่ี ระกอบด้วยทรงส่ีเหล่ียมมุม
ฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว
รอบรูปและพน้ื ท่ขี องวงกลม จำแนกรปู สามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรา้ งรูปสามเหล่ียมเมื่อกำหนด
ความยาวของด้านและขนาดของมมุ บอกลักษณะของรปู เรขาคณิตสามมติ ิชนดิ ตา่ ง ๆ ระบุรปู เรขาคณติ สามมิติที่
ประกอบจากรปู คล่แี ละระบรุ ปู คล่ขี องรูปเรขาคณิตสามมติ ิ
ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวม ๒๐ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๓๗
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์๑ ๓๘
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
ศกึ ษา วิเคราะห์ ระบุช่อื พชื และสตั วท์ อ่ี าศัยอยู่บริเวณต่างๆ จากข้อมูลท่รี วบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อม
ที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ บรรยายลักษณะและบอกหนา้ ที่ของ ส่วนต่างๆของ
ร่างกายมนุษย์สัตว์ และพืช รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของ ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำ
กิจกรรมต่าง ๆจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงความสำคัญของส่วนต่างๆ ของร่างกายตนเอง โดยการดูแล
สว่ นต่างๆ อย่าถูกตอ้ งให้ปลอดภยั และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ อธบิ ายสมบตั ิท่ีสงั เกตได้ของวัสดุที่ใช้ทำวัตถุ
ซ่งึ ทำจากวัสดุชุนเดียวหรอื หลายชนุ ประกอบกัน โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์ ระบชุ นิดของวสั ดแุ ละจัด
กลุม่ วัสดตุ ามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลอ่ื นที่ ของเสยี งจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลทีร่ วบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไมเ่ ห็นดาว
ส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหิน จากลักษณะ เฉพาะตัวท่ี
สังเกตได้
แกป้ ญั หาอย่างงา่ ยโดยใช้การลองผดิ ลองถกู การเปรยี บเทียบ แสดงลำดับขน้ั ตอนการทำงานหรือการ
แก้ปญั หา อยา่ งงา่ ยโดยใชภ้ าพสัญลักษณ์หรือข้อความ เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใชซ้ อฟต์แวร์ หรอื สอ่ื ใช้
เทคโนโลยีในการสร้าง จดั เก็บเรียกใช้ขอ้ มูล ตามวัตถปุ ระสงค์ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัยปฏิบตั ิ ตาม
ขอ้ ตกลงในการใชค้ อมพวิ เตอรร์ ว่ มกนั ดูแล รักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม
เพื่อใหร้ กั การเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ มที ักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เกิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ
มีจิตวิทยาศาสตร์ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สามารถตัดสินใจ มีทักษะในการดำรงชีวิต และนำความรู้
วทิ ยาศาสตร์เป็นเครอ่ื งมือในการเรียนรู้วชิ าอ่ืนและนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ตวั ชว้ี ัด
ว ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว.๓.๒ ป.๑/๑
ว.๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป๑.๔ ป.๑/๕
รวมทัง้ หมด ๑๕ ตวั ชี้วัด
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์๒ ๓๙
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์
ตระหนักถึงความจำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่าง
เหมาะสม สร้างแบบจำลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลกั ษณะสิง่ มชี ีวิตและส่ิงไม่มีชีวิตจาก
ข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ เปรียบเทยี บสมบัตกิ ารดดู ซบั น้ำของวัสดไุ ปประยกุ ต์ใช้ในการทำวัสดุในชีวติ ประจำวัน อธิบาย
สมบัติที่นำวัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การนำมาทำเป็นวัสดุในการใช้งานการนำกลับมาใช้ใหม่
ตระหนักถึงประโยชน์ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวทางการเคลื่อนที่ของแสงจาก
แหล่งกำเนดิ แสงและอธบิ ายการมองเหน็ วัตถุจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ ตระหนักในการเหน็ คุณคา่ ของความรู้ของ
การมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตรายจากการมองเห็นวัตถุในที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ระบุ
ส่วนประกอบของดินและจำแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์ อธิบายการใช้
ประโยชน์จากดินจากข้อมูลทีร่ วบรวมได้ การแก้ปัญหาโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียนโปรแกรม
อยา่ งงา่ ย โยใชส้ อ่ื ซอฟแวร์ การใช้เทคโนโลยีในการสร้างจัดเก็บ เรียกใชข้ ้อมูล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภยั
โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การ
เปรียบเทยี บข้อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์และอภิปราย เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ การเขา้ ใจ สามารถสื่อสาร
สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต
วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรมและค่านยิ มทเี่ หมาะสม
ศกึ ษาขน้ั ตอนการทำงานหรอื การแกไ้ ขปัญหาอย่างง่าย การเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟแวร์หรือ
ส่ือและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้
ข้อมูลตามวตั ถปุ ระสงค์
ใช้กระบวนการการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงคำนวณในการแก้ไขปัญหา ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ไข
ปัญหาโดยการเขยี นบอกเลา่ วาดภาพ หรอื ใช้สัญลักษณ์ การแก้ปัญหาโดยใชเ้ กมตัวตอ่ เกมการแตง่ ตัวมาโรงเรียน
การเขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ยเพอื่ สรา้ งลำดับสั่งการได้ คอมพิวเตอรท์ ำงานตามทตี่ ้องการและตรวจสอบขอ้ ผิดพลาด
ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ใช้ซอฟแวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้บัตรคำสั่งแสดงการเขียนการเขียน
โปรแกรม Code.org สามารถใช้งานซอฟแวร์เบอ้ื งตน้
ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนำความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และการใช้งานเทคโนโลยี
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๔๐
สารสนเทศอย่างเหมาะสม รกั การทำงาน ทำงานดว้ ยความกระตือรือร้นและตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน
มลี ักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่เี หมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว.๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป๑.๔ ป.๑/๕
รวมทงั้ หมด ๑๖ ตวั ช้ีวดั
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์๓ ๔๑
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
บรรยายสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจากที่รวบรวมได้ ตระหนักถึง
ประโยชน์ของอาหาร น้ำและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม สร้าง
แบบจำลองทบี่ รรยายวัฏจักรชวี ิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชวี ิตของสัตว์บางชนิดคุณค่าของชีวติ สัตว์โดยไม่
ทำให้วัฏจกั รชีวิตของสัตวเ์ ปลี่ยนแปลง อธิบายว่าวัตถุประกอบกันเป็นวัตถุชน้ิ ใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ระบุผลของแรง
เปลย่ี นแปลงการเคล่ือนที่ของวตั ถุจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ เปรยี บเทยี บและยกตัวอย่างแรงสัมผัสและแรงสัมผัส
ที่มีผลต่อการเคลื่อนที่การจำแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่
เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกลก้ ันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหน่งึ ไป
เป็นอีกพลังงานหนึ่ง การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าประโยชน์ของ
ไฟฟ้าโดยการนำเสนอวธิ ีการใชอ้ ยา่ งประหยัดและปลอดภยั
อธิบายแบบรูปเสน้ ทางการข้นึ ละตกของดวงอาทติ ย์การเกดิ กลางวนั กลางคนื และการกำหนดทิศโดยใช้
แบบจำลองตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของดวงอาทติ ยป์ ระโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสง่ิ มีชีวิต
โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล การ
เปรียบเทยี บข้อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์และอภิปราย เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด การเข้าใจ สามารถสื่อสาร
สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต
วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรมและคา่ นยิ มทเี่ หมาะสม
ศึกษาขั้นตอนการแสดงอัลกอริทมึ ในการทำงานหรือการแก้ไขปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่าง
ง่ายโดยใช้ซอฟแวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่
คน้ หา จัดเกบ็ เรยี กใชข้ อ้ มูลตามวัตถปุ ระสงค์
ใช้กระบวนการการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงคำนวณในการแก้ไขปัญหา ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน แสดงอัลกอริทมึ เปน็ ข้ันตอนการทำงานหรือการ
แก้ไขปัญหาโดยการเขยี น บอกเล่า วาดภาพ หรอื ใช้สัญลักษณ์ การแกป้ ัญหาโดยใชเ้ กมการเขียนโปรแกรมเพ่ือสร
ส่งั การให้ตวั ละครทำงานซำ้ ไมส่ น้ิ สุดได้ คอมพิวเตอรท์ ำงานตามที่ต้องการและตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรบั แก้ไขให้
ได้ผลลัพธต์ ามท่ีต้องการ ถา้ ไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการทำงานท่ีละคำส่ัง ใช้ซอฟแวร์เขียนโปรแกรม
โดยใช้บตั รคำสั่งแสดงการเขยี นการเขยี นโปรแกรม Code.org สามารถสบื คน้ ขอ้ มูลบนอนิ เตอร์เนต็ โดยใช้เวปไซต์
ในการสืบคน้
ตระหนักและเห็นคณุ ค่าของการนำความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์ และการใช้งานเทคโนโลยี
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๔๒
สารสนเทศอย่างเหมาะสม รกั การทำงาน ทำงานดว้ ยความกระตือรอื รน้ และตรงเวลา มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การทำงาน
มีลักษณะนิสยั การทำงานทีเ่ หมาะสม มคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มทีเ่ หมาะสม
รหสั ตัวชี้วัด
ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
รวมท้งั หมด ๒๕ ตัวช้ีวดั
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๔๓
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษา วิเคราะห์ ระบบสุริยะ ส่วนประกอบของระบบสุริยะ การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิด การ
มองเห็น ตัวกลางของแสง การสะท้อนและหักเหของแสง การกระจายแสงและการเกิดรุง้ การเกิดดิน สมบัติของ
ดินท่ีใช้ปลูกพชื ในท้องถน่ิ หนา้ ทีข่ องท่อลำเลียงและปากใบของพชื ปัจจัยที่จำเป็นตอ่ การเจริญเติบโตของพืช การ
สงั เคราะห์ด้วยแสงของพืช การตอบสนองตอ่ ส่งิ เร้าของพชื และการตอบสนองต่อสิ่งเร้าของสตั ว์ การออกแบบและ
เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย การตรวจหาข้อผดิ พลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอนิ เตอรเ์ นต็ และการใช้คำค้นหา
การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่าง่าย การวิเคราะห์ผลและสร้าง
ทางเลือก การนำเสนอข้อมูล การสื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ การปกป้องข้อมูลส่วนตัวทั้งนี้โดยใช้
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่เี รียนรู้ มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ นำความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจำวัน
มจี ิตวิทยาศาสตรจ์ ริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่เี หมาะสม
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสบื ค้นขอ้ มูล การ
เปรยี บเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์และอภิปราย เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ การเขา้ ใจ สามารถส่ือสาร
สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต
วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรมและคา่ นิยมที่เหมาะสม
ศึกษาขั้นตอนการแสดงอัลกอริทมึ ในการทำงานหรือการแก้ไขปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่าง
ง่ายโดยใช้ซอฟแวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่
คน้ หา จดั เกบ็ เรียกใช้ขอ้ มูลตามวัตถปุ ระสงค์
ใช้กระบวนการการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและ
ออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาโดยการนำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไข โดยใช้แนวคิดการทำงานแบบวนซ้ำและเงื่อนไข
การออกแบบโปรแกรมโดยการเขียนเป็นข้อความหรือผงั งาน การออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีมกี ารใช้ตวั แปรกา
รวนซ้ำและการตรวจสอบเงอ่ื นไขทค่ี รอบคลุมทกุ กรณี การแก้ปญั หาโดยใชเ้ กมการเขยี นโปรแกรมเพือ่ สรส่ังการให้
ตัวละครทำงานซ้ำไม่สิ้นสุดได้ คอมพิวเตอร์ทำงานตามที่ต้องการและตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผล
ลพั ธ์ตามท่ีตอ้ งการ ถ้าไมเ่ ปน็ ไปตามท่ตี อ้ งการให้ตรวจสอบการทำงานที่ละคำสั่ง ทำการแก้ไขจนกวา่ จะได้ผลลัพธ์
ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น ใช้ซอฟแวร์เขียนโปรแกรม โดยโปรแกรม
Scratch ,Logo
ตระหนักและเห็นคุณคา่ ของการนำความร้ไู ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และการใช้งานเทคโนโลยี
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๔๔
สารสนเทศอย่างเหมาะสม รักการทำงาน ทำงานด้วยความกระตือรอื ร้นและตรงเวลา มเี จตคติที่ดีตอ่ การทำงาน
มีลักษณะนิสยั การทำงานที่เหมาะสม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทเี่ หมาะสม
รหัสตวั ช้ีวัด
ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์๕ ๔๕
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสง่ิ มีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซ่ึงเป็นผลมาจากการปรับตัวของ
สิ่งมชี ีวติ ในแต่ละแหล่งท่ีอยู่ อธบิ ายความสัมพันธร์ ะหว่างสิง่ มีชวี ิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิต
กับสิ่งไม่มีชีวติ เพ่ือประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหนา้ ที่ของสิง่ ส่ิงมีชีวิตท่ีเป็นผู้ผลิต
และผู้บรโิ ภคในโซ่อาหาร ตระหนกั ในคณุ ค่าของสิง่ แวดลอ้ มที่มตี อ่ การดำรงชวี ิตของสิง่ มชี ีวิตโดยมีส่วนร่วมในการ
ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของ พืช สัตว์ และ มนุษย์
แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการถามคำถามเกีย่ วกับลกั ษณะท่ีคล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ อธิบายการ
เปลย่ี นสถานะของสสารเมื่อทำใหส้ สารร้อนข้นึ หรือเยน็ ลง โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ อธบิ ายการละลายของสาร
ในน้ำ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้
อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันท่ีกระทำต่อวัตถุในกรณีที่วัตถอุ ยูน่ ิง่ จากหลักฐานเชงิ
ประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงทีก่ ระทำต่อวัตถุที่อยูใ่ นแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวตั ถุ ใช้เครื่องช่ัง
สปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจาก
หลักฐานเชงิ ประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสยี ดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวตั ถุ อธิบายการ
ไดย้ นิ เสียงผ่านตัวกลางจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ ระบตุ วั แปรทดลองและอธิบายลกั ษณะและการเกิดเสยี งสูง เสียง
ตำ่ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกดิ เสียงดงั เสียงคอ่ ย วดั ระดบั เสียงโดยใช้เครอ่ื งมอื วัดระดับ
เสยี ง ตระหนกั ในคณุ ค่าของความรู้เรอ่ื งระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลกี เลย่ี งและลดมลพิษทางเสียง
เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใช้แผนที่ดาวระบตุ ำแหน่งและเสน้ ทาง
การขึ้นและตกของกลุม่ ดาวฤกษ์บนท้องฟ้าและอธิบายแบบรูปเสน้ ทางการขึน้ และตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า
ในรอบปี เปรียบเทยี บปรมิ าณน้ำในแต่ละแหลง่ และระบปุ ริมาณนำ้ ทม่ี นุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้จากข้อมูล
ที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ สร้าง
แบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และ
น้ำค้างแข็ง จากแบบจำลอง เปรียบเทยี บกระบวนการเกิด ฝน หิมะ และลูกเหบ็ จากขอ้ มลู ทร่ี วบรวมได้
โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การ
เปรียบเทยี บข้อมูลจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์และอภิปราย เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด การเข้าใจ สามารถสื่อสาร
สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต
วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรมและค่านิยมทเ่ี หมาะสม
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๖
ศึกษาขั้นตอนการแสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ไขปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่าง
ง่ายโดยใช้ซอฟแวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่
คน้ หา จัดเกบ็ เรยี กใชข้ อ้ มลู ตามวัตถุประสงค์
ใช้กระบวนการการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและ
ออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาโดยการนำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไข โดยใช้แนวคิดการทำงานแบบวนซ้ำและเงื่อนไข
การออกแบบโปรแกรมโดยการเขยี นเป็นขอ้ ความหรือผงั งาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมทมี่ กี ารใชต้ วั แปรกา
รวนซ้ำและการตรวจสอบเงือ่ นไขที่ครอบคลมุ ทกุ กรณี การแกป้ ญั หาโดยใช้เกมการเขียนโปรแกรมเพอื่ สรส่ังการให้
ตัวละครทำงานซ้ำไม่สิ้นสุดได้ คอมพิวเตอร์ทำงานตามที่ต้องการและตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผล
ลัพธต์ ามทต่ี อ้ งการ ถ้าไมเ่ ป็นไปตามท่ีตอ้ งการให้ตรวจสอบการทำงานท่ีละคำสั่ง ทำการแกไ้ ขจนกวา่ จะได้ผลลัพธ์
ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น ใช้ซอฟแวร์เขียนโปรแกรม โดยโปรแกรม
Scratch ,Logo
ตระหนกั และเห็นคณุ คา่ ของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวนั ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างเหมาะสม รักการทำงาน ทำงานดว้ ยความกระตือรอื รน้ และตรงเวลา มีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การทำงาน
มีลกั ษณะนสิ ัยการทำงานทเ่ี หมาะสม มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมทเ่ี หมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวมทัง้ หมด ๓๒ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์๖ ๔๗
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทานบอก
แนวทางในการเลอื กรบั ประทานอาหารใหไ้ ด้สารอาหารครบถว้ นในสดั สว่ นที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทงั้ ความ
ปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหาร
ครบถว้ นในสดั สว่ นที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทงั้ ความปลอดภัยตอ่ สุขภาพ สร้างแบบจำลองระบบยอ่ ยอาหาร
และบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร
ตระหนักถึงความสำคญั ของระบบยอ่ ยอาหาร โดยการบอก แนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหาร
ให้ทำงานเป็นปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด
การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลักฐานเชิงประจกั ษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน
เกี่ยวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ ระบุส่วนประกอบและบรรยายหนา้ ที่ของแตล่ ะส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชงิ
ประจักษ์ เขยี นแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอยา่ งง่าย ออกแบบการทดลองดว้ ยวิธีท่เี หมาะสมในการอธิบายวิธีการ
และผลของการตอ่ เซลลไ์ ฟฟา้ แบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชนข์ องความรขู้ องการต่อเซลล์ไฟฟา้ แบบอนกุ รมโดย
บอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการ
อธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อไฟฟ้าแบบ
อนุกรม แบบขนาน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการ
เกิดเงามืดเงามัว สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา
อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้
เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหนิ อัคนี หินตะกอน และหนิ แปร สรา้ งแบบจำลองท่ีอธบิ ายการเกิดซากดึกดำบรรพ์
และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล มรสุมรวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อ
สิ่งมชี ีวติ และสิง่ แวดล้อมจากแบบจำลอง อธบิ ายผลของมรสมุ ตอ่ การเกิดฤดูของประเทศไทย จากขอ้ มูลท่ีรวบรวม
บรรยายลกั ษณะและผลกระทบของนำ้ ทว่ ม การกัดเซาะชายฝ่งั ดนิ ถล่ม แผน่ ดนิ ไหว ตระหนกั ถงึ ผลกระทบของ
ภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ
และธรณีพิบัติภัย ที่อาจเกิดในท้องถิ่น อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจกและผลของปรากฏการณ์เรือน
กระจกตอ่ ส่ิงมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบองปรากฏการณเ์ รอื นกระจกโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลด
กจิ กรรมท่ีก่อใหเ้ กดิ แกส็ เรอื นกระจก
โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมลู การ
เปรยี บเทยี บข้อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์และอภิปราย เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความคิด การเขา้ ใจ สามารถสื่อสาร
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๘
สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต
วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านยิ มทเี่ หมาะสม
ศึกษาขั้นตอนการแสดงอัลกอริทมึ ในการทำงานหรือการแก้ไขปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่าง
ง่ายโดยใช้ซอฟแวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่
คน้ หา จัดเก็บ เรยี กใช้ขอ้ มลู ตามวัตถปุ ระสงค์
ใช้กระบวนการการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและ
ออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาโดยการนำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไข โดยใช้แนวคิดการทำงานแบบวนซ้ำและเงื่อนไข
การออกแบบโปรแกรมโดยการเขียนเป็นขอ้ ความหรือผงั งาน การออกแบบและเขยี นโปรแกรมทีม่ กี ารใชต้ ัวแปรกา
รวนซ้ำและการตรวจสอบเงอ่ื นไขทค่ี รอบคลุมทุกกรณี การแกป้ ัญหาโดยใช้เกมการเขยี นโปรแกรมเพ่อื สรส่ังการให้
ตัวละครทำงานซ้ำไม่สิ้นสุดได้ คอมพิวเตอร์ทำงานตามที่ต้องการและตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผล
ลัพธต์ ามทตี่ อ้ งการ ถา้ ไม่เป็นไปตามที่ตอ้ งการให้ตรวจสอบการทำงานท่ีละคำสัง่ ทำการแก้ไขจนกวา่ จะได้ผลลัพธ์
ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น ใช้ซอฟแวร์เขียนโปรแกรม โดยโปรแกรม
Scratch ,Logo
ตระหนกั และเหน็ คุณค่าของการนำความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างเหมาะสม รกั การทำงาน ทำงานดว้ ยความกระตือรือรน้ และตรงเวลา มีเจตคติท่ีดีตอ่ การทำงาน
มลี กั ษณะนิสัยการทำงานทีเ่ หมาะสม มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมทเี่ หมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมทง้ั หมด ๓๐ ตวั ชี้วดั
หลักสตู รโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๙
คำอธิบายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา
ศาสนาและวัฒนธรรม
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรโรงเรียนบ้านจำปาทอง-2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search