กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น

๑๔๗ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ การเปลี่ยนแปลงนั้น อำเภอโกรกพระ อำเภอชุมแสง อำเภอพยุหะคีรี ส 5.2 ป.4/3 นำเสนอแนวทาง การจัดการ สิ่งแวดล้อมในจังหวัด การจัดการสิ่งแวดล้อม ในจังหวัด สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม อำเภอเมืองนครสวรรค์ อำเภอเก้าเลี้ยว อำเภอเก้าเลี้ยว อำเภอโกรกพระ อำเภอชุมแสง อำเภอพยุหะคีรี สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม ป.5 ส 5.2 ป.5/2 วิเคราะห์อิทธิพลของสิ่ง แวดล้อม ทางธรรมชาติ ที่ก่อให้เกิดวิถี การดำเนินชีวิตใน ภูมิภาคของตน - อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ทางธรรมชาติ ที่ก่อให้เกิดวิถี การดำเนินชีวิต ในภูมิภาค ของตน สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม อำเภอเมืองนครสวรรค์ อำเภอเก้าเลี้ยว อำเภอเก้าเลี้ยว อำเภอโกรกพระ อำเภอชุมแสง อำเภอพยุหะคีรี สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม ป.6 ส 5.2 ป.6/1 วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ ระหว่าง สิ่งแวดล้อม ทางกายภาพกับ ลักษณะ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคม ในประเทศไทย - สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ กับลักษณะ กิจกรรม ทางเศรษฐกิจ และสังคม (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรม) ในประเทศไทย - ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ และ สิ่งแวดล้อม อำเภอเมืองนครสวรรค์ 1. เกษตรกรรม 2. หัตถกรรม 3. การพาณิชยกรรม หรือการค้าขาย 4. ด้านการเงิน/ การธนาคาร 5. อาชีพบริการ พนักงานต้อนรับ โรงแรม หอพัก และอพาร์ตเมนท์ 6. โคกหนองนาเกรียงไกร เหนือ อำเภอเก้าเลี้ยว 1. เกษตรกรรม 2. ค้าขาย 3. หัตถกรรม อาชีพ และเศรษฐกิจ

๑๔๘ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ อำเภอโกรกพระ 1. เกษตรกรรม 2. ค้าขาย 3. หัตถกรรม การทำขนมจีน ข้าวแช่ เครป 4. การทำอาหารแปรรูป อำเภอชุมแสง 1. เกษตรกรรม 2. ค้าขาย 3. หัตถกรรม การทำน้ำตาล การทำน้ำตาลสด 4. การประมง เลี้ยงปลา อำเภอพยุหะคีรี 1. เกษตรกรรม 1.1 การเลี้ยงปลา แหล่งเรียนรู้ได้แก่ วัดเขาสามยอด 2. ค้าขาย 3. หัตถกรรม 3.1 แชมพูสมุนไพร ดอกอัญชัน “ศรัณยา” 3.2 ทำไม้กวาด ทางมะพร้าว แหล่งเรียนรู้ ส 5.2 ป.6/2 วิเคราะห์ การเปลี่ยนแปลง ทางกายภาพ ของ ประเทศไทย ในอดีตกับปัจจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจาก การเปลี่ยนแปลงนั้น - การเปลี่ยนแปลง ทางกายภาพของ ประเทศไทย - ผลจากการเปลี่ยนแปลง ทางกายภาพ ที่มีต่อกิจกรรม ทางเศรษฐกิจและสังคม (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรม) ของประเทศไทย ในอดีต กับปัจจุบัน ประวัติศาสตร์ อำเภอเมืองนครสวรรค์ อำเภอเก้าเลี้ยว อำเภอโกรกพระ อำเภอชุมแสง อำเภอพยุหะคีรี ประวัติศาสตร์

๑๔๙ 5. กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.4 พ 3.2 ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถใน การวิเคราะห์ผล พัฒนาการของตนเอง ตามตัวอย่างและแบบ ปฏิบัติของผู้อื่น2.ปฏิบัติ ตามกฎ กติกาการเล่น กีฬาพื้นฐาน ตามชนิด กีฬาที่เล่น การออกกำลังกาย เล่นเกม ตามความชอบของ ตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐาน ร่วมกับผู้อื่น การวิเคราะห์ผล พัฒนาการของตนเองใน การออกกำลังกาย เล่นเกม และเล่นกีฬา ตามตัวอย่าง และแบบปฏิบัติของผู้อื่น คุณค่าของการออก กำลังกาย เล่นเกม และเล่น กีฬา ที่มีต่อสุขภาพ การออกกำลังกาย เล่นเกม ตามความชอบ ของตนเองร่วมกับผู้อื่น เช่น กินวิบาก ลูกโป่งน้ำ ชิงธง ทายภาพวาด ปิดตาตีหม้อ เกมส์วัดใจ ฉุบต่อแถว เกมรวมเหรียญ เกม กีฬา และการละเล่น พื้นบ้าน ป.5 พ 3.2 ป.5/1 ออกกำลังกายอย่างมี รูปแบบ เล่นเกมที่ใช้ ทักษะการคิดและ ตัดสินใจ พ 3.2 ป.5/3 ปฏิบัติตามกฎกติกา การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ตามชนิดกีฬาที่เล่น การออกกำลังกาย และการเล่นเกม เช่น เกม เบ็ดเตล็ด เกมเลียนแบบ เกมนำ และการละเล่น พื้นเมือง การเล่นกีฬาไทย และ กีฬาสากลประเภทบุคคล และทีมที่เหมาะสมกับวัย อย่างสม่ำเสมอ - การออกกำลังกาย เล่น เกม ตามความชอบของ ตนเองและเล่นการละเล่น พื้นบ้านร่วมกับผู้อื่น ได้แก่ เกม เช่น กินวิบาก ลูกโป่งน้ำ ชิงธง ทาย ภาพวาด ปิดตาตีหม้อ เกมส์วัดใจ ฉุบต่อแถว เกม รวมเหรียญ *การละเล่นพื้นบ้าน เช่น ม้าก้านกล้วย กระโดดเชือก หมาก เก็บ กระโดดหนังยาง กระต่ายขาเดียว เกม กีฬาและการละเล่น พื้นบ้าน

๑๕๐ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ขี่ม้าส่งเมือง ลิงชิงหลัก อีตัก ตีขอบกระด้ง โพงพาง มอญซ่อนผ้า หมาบ้า ตีไก่คน ตาล็อก ต๊อกแต๊ก ตี่จับ แย้ลงรู อีเตะ ยิงกาบบ้ง ทอยจ็อก เตย กระทะ หมุน และหึ่มกาบ มะพร้าว แม่งูเอ๋ย รีรีข้าวสาร เดินกะลา กาฟักไข่ เล่นซ่อนหา งูกินหาง ซ่อนแอบ - การเล่นกีฬาพื้นบ้าน ประเภทบุคคลและทีมที่ เหมาะสมกับวัยอย่าง สม่ำเสมอ กีฬาพื้นบ้าน เช่น วิ่งผลัด กระสอบ วิ่งเปี้ยว Superman วิ่งสามขา ฟุตบอล 7 คน กางเกงตัว เดียว ตะกร้อ หมากรุก ชักเย่อ เตะปิ๊บไกล มวย ไทย มวยทะเล แข่งว่าว แข่งเรือ ป.6 พ 3.2 ป.6/2 เล่นเกมที่ใช้ทักษะการ วางแผน และสามารถ เพิ่มพูนทักษะการออก กำลังกายและ เคลื่อนไหวอย่างเป็น ระบบ พ 3.2 ป.6/3 เล่นกีฬาที่ตนเองชื่นชอบ และสามารถประเมิน การเล่นเกมที่ใช้ทักษะ การวางแผน การเล่นกีฬาประเภท บุคคลและประเภททีมที่ ชื่นชอบ กฎ กติกาในการเล่น กีฬาไทย กีฬาสากลตาม ชนิดกีฬาที่เล่น - การออกกำลังกาย เล่นเกม ที่ใช้ทักษะการวางแผนและ เล่นกีฬาพื้นบ้านประเภท บุคคลและประเภททีมที่ ชื่นชอบ ได้แก่ เกม เช่น กินวิบาก ลูกโป่งน้ำ ชิงธง ทาย ภาพวาด ปิดตาตีหม้อ เกม กีฬาและการละเล่น พื้นบ้าน

๑๕๑ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ทักษะการเล่นของตนเป็น ประจำ เกมส์วัดใจ ฉุบต่อแถว เกม รวมเหรียญ * กีฬาพื้นบ้าน เช่น วิ่งผลัด กระสอบ วิ่งเปี้ยว Superman วิ่งสามขา ฟุตบอล 7 คน กางเกงตัว เดียว ตะกร้อ หมากรุก ชัก เย่อ เตะปิ๊บไกล มวยไทย มวยทะเล แข่งว่าว แข่งเรือ - กฎ กติกาในการเล่นกีฬา พื้นบ้าน ม.1 พ 3.2 ม.1/2 เล่นกีฬา ไทยและกีฬาสากล ประเภทบุคคลและทีม โดยใช้ทักษะพื้นฐานตาม ชนิดกีฬา อย่างละ 1 ชนิด การเล่นกีฬาไทย และ กีฬาสากลที่เลือก เช่น กรีฑาประเภทลู่และลาน บาสเกตบอล กระบี่ เทเบิล เทนนิส เทนนิส ว่ายน้ำ -การเล่นกีฬาพื้นบ้าน ประเภทลู่และลาน เช่น วิ่งผลัดกระสอบ วิ่งเปี้ยว Superman วิ่งสามขา ชักเย่อ เตะปิ๊บไกล ตะกร้อ ฟุตบอล 7 คน เกม กีฬาและการละเล่น พื้นบ้าน ม.2 พ 3.2 ม.2/2 เล่นกีฬา ไทยและกีฬาสากลทั้ง ประเภทบุคคลและทีมได้ อย่างละ 1 ชนิด การเล่นกีฬาไทย กีฬา สากลตามชนิดกีฬาที่เลือก การเล่นกีฬาพื้นบ้าน ประเภทบุคคลและทีมที่ เลือก 1 ชนิด เช่น วิ่งผลัด กระสอบ วิ่งเปี้ยว Superman วิ่งสามขา ฟุตบอล 7 คน กางเกงตัว เดียว ตะกร้อ หมากรุก ชักเย่อ เตะปิ๊บไกล มวยไทย มวยทะเล แข่งว่าว แข่งเรือ เกม กีฬาและการละเล่น พื้นบ้าน ม.3 พ 3.2 ม.3/1 เล่นกีฬาไทยและกีฬา สากล ได้อย่างละ 1 ชนิด โดยใช้เทคนิค ที่ เหมาะสมกับตนเองและ ทีม พ 3.2 ม.3/2 เทคนิคและวิธีการเล่น กีฬาไทยและกีฬาสากลที่ เลือก เช่น กรีฑาประเภทลู่ และลาน วอลเลย์บอล บาสเกตบอล ดาบสองมือ เทนนิส ตะกร้อข้ามตาข่าย ฟุตบอล การนำหลักการ ความรู้ ทักษะในการเคลื่อนไหว - เทคนิคและวิธีการเล่น กีฬาพื้นบ้านที่เลือก เช่น วิ่งผลัดกระสอบ วิ่งเปี้ยว Superman วิ่งสามขา ฟุตบอล 7 คน กางเกงตัว เดียว ตะกร้อ หมากรุก ชักเย่อ เตะปิ๊บไกล มวย ไทย มวยทะเล แข่งว่าว แข่งเรือ เกม กีฬาและการละเล่น พื้นบ้าน

๑๕๒ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ นำหลักการ ความรู้และ ทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การ เล่นเกม และการเล่น กีฬาไปใช้สร้างเสริม สุขภาพอย่างต่อเนื่องเป็น ระบบ กิจกรรมทางกาย การเล่น เกม การเล่นกีฬาไปใช้เป็น ระบบสร้างเสริมสุขภาพ อย่างต่อเนื่อง

๑๕๓ 6. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.1 ศ ๑.๑ ป.๑/๑ อภิปรายเกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ และขนาดของ สิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่ง ต่าง ๆ รอบตัวใน ธรรมชาติและสิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้น รูปร่าง ลักษณะ และขนาด ของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวใน ธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ สร้างขึ้น เช่น พาสาน, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบึง บอระเพ็ด อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ แหล่งท่องเที่ยว ป.2 ศ ๑.๑ ป.๒/๗ เลือกงานทัศนศิลป์ และ บรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เนื้อหาเรื่องราวใน งานทัศนศิลป์ เรื่องราวในงานทัศนศิลป์ เช่น บรรยายรูปภาพ ประเพณีการแข่งเรือ งานตรุษจีน อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล ป.๓ ศ ๑.๑ ป.๓/๖ วาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิต จริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สีและพื้นผิว การใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว วาดภาพถ่ายทอด ความคิดความรู้สึก การใช้เส้น รูปร่าง รูปทรงสี และพื้นผิว วาดภาพถ่ายทอด ความคิดความรู้สึก เช่น ภาพ ประเพณีการแข่งเรือ งาน ตรุษจีน อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล ป.๔ ศ ๑.๑ ป.๔/๑ เปรียบเทียบรูปลักษณะของ รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ รูปร่าง รูปทรง ใน ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์เช่น รูปทรง เครื่องปั้นดินเผาบ้านมอญ อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ อาชีพ ป.๕ ศ ๑.๑ ป.๕/๗ บรรยายประโยชน์และคุณค่า ของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อ ชีวิตของคนในสังคม ประโยชน์และคุณค่า ของงานทัศนศิลป์ ประโยชน์และคุณค่าของงาน ทัศนศิลป์เช่น การสร้าง รายได้จากเครื่องปั้นดินเผา บ้านมอญ อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ อาชีพ

๑๕๔ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ม.๑ ศ ๑.๑ ม.๑/๔ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสม มาสร้างเป็นเรื่องราว ๓ มิติโดย เน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืน และการสื่อถึง เรื่องราวของงาน เอกภาพความ กลมกลืนของเรื่องราว ในงานปั้นหรืองาน สื่อผสม เอกภาพความกลมกลืนของ เรื่องราวในงานปั้นหรืองาน สื่อผสม จากลวดลาย เครื่องปั้นดินเผาบ้านมอญ อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ อาชีพ ม.๓ ศ ๑.๑ ม.๓/๑๐ ระบุอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงาน ทัศนศิลป์และทักษะที่จำเป็น ในการประกอบอาชีพนั้น ๆ การประกอบอาชีพ ทางทัศนศิลป์ อาชีพช่างปั้น อาชีพช่าง เขียนลายเครื่องปั้นดินเผา บ้านมอญ อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ อาชีพ

๑๕๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๒ ศ ๑.๒ ป.๒/๒ อภิปรายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการ สร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ งานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น เช่น การปั้นเครื่องปั้นดินเผาบ้าน มอญ อำเภอเมือง การแกะ สลักไม้มงคล ตำบลยางตาล จังหวัดนครสวรรค์ อาชีพ ป.๓ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ เล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ที่มาของเครื่องปั้นดินเผา บ้านมอญ อำเภอเมือง การ แกะสลักไม้มงคล ตำบลยาง ตาล จังหวัดนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ อาชีพ ป.๓ ศ ๑.๒ ป.๓/๒ อธิบายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ และวิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น วัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ สร้างเครื่องปั้นดินเผาบ้าน มอญ อำเภอเมือง การแกะ สลักไม้มงคล ตำบลยางตาล จังหวัดนครสวรรค์ จังหวัด นครสวรรค์ อาชีพ ป.๔ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ ระบุ และอภิปรายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ในเหตุการณ์ และ งานเฉลิมฉลองของ วัฒนธรรมในท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ใน วัฒนธรรมท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรม ท้องถิ่น เช่น ประเพณีการ แข่งเรือ งานตรุษจีน งาน ลอยกระทงสาย อำเภอเมือง การเลี้ยงข้าวแช่ อำเภอบาง มะฟ่อ ตามรอยเสด็จ ประพาสต้น อำเภอพยุหะคีรี จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล ป.๔ ศ ๑.๒ ป.๔/๒ บรรยายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ ที่มาจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ งานทัศนศิลป์จาก วัฒนธรรมต่าง ๆ งานทัศนศิลป์จากวัฒนธรรม เช่น ลวดลายเครื่องแต่งกาย ของชาวไทดำ ตำบลบ้านแก่ง อำเภอเมือง และอำเภอ ชุมแสง วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล

๑๕๖ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๕ ศ ๑.๒ ป.๕/๑ ระบุและบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือ นิทรรศการศิลปะ ลักษณะรูปแบบของ งานทัศนศิลป์ ลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์สถาปัตยกรรม พาสาน อำเภอเมือง นครสวรรค์ แหล่งท่องเที่ยว ป.๕ ศ ๑.๒ ป.๕/๒ อภิปรายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ ที่สะท้อน วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ในท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ที่ สะท้อนวัฒนธรรม และภูมิปัญญาใน ท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ที่สะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ในท้องถิ่น เช่น ลวดลายการ เขียนหน้าตาการตกแต่ง ขบวนแห่ ความเชื่อของ วัฒนธรรมชาวจีนในงาน ตรุษจีนนครสวรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล ป.๖ ศ ๑.๒ ป.๖/๒ อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพล ของความเชื่อความศรัทธา ในศาสนาที่มีผลต่องาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อิทธิพลของศาสนาที่มี ต่องานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น งานทัศนศิลป์จากอิทธิพล ศาสนา เช่น สถาปัตยกรรม โบสถ์วัดศรีอุทุมพร อำเภอ เมือง จระเข้วัดเกยไชยเหนือ อำเภอชุมแสง นครสวรรค์ โบราณสถาน โบราณวัตถุ ม.๒ ศ ๑.๒ ม.๒/๑ ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับ วัฒนธรรม ต่าง ๆ ที่สะท้อนถึง งานทัศนศิลป์ในปัจจุบัน วัฒนธรรมที่สะท้อน ในงานทัศนศิลป์ ปัจจุบัน วัฒนธรรมที่สะท้อนในงาน ทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมชน ชาวมอญ ชาวไทยเชื้อสายจีน อำเภอเมือง ชาวไททรงดำ อำเภอชุมแสง นครสวรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล ม.๓ ศ ๑.๒ ม.๓/๑ ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อน คุณค่าของวัฒนธรรม งานทัศนศิลป์กับการ สะท้อนคุณค่า ของวัฒนธรรม งานทัศนศิลป์กับการสะท้อน คุณค่าของวัฒนธรรมชนชาว มอญ ชาวไทยเชื้อสายจีน อำเภอเมือง ชาวไททรงดำ อำเภอชุมแสง นครสวรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและ งานเทศกาล

๑๕๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรีถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๔ ศ ๒.๑ ป.๔/๗ ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ใน การสื่อเรื่องราว ความหมายของ เนื้อหาในบทเพลง ความหมายของเนื้อหาใน บทเพลง เช่น เนื้อหาจาก เพลงเต้นกำรำเคียว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๕ ศ ๒.๑ ป.๕/๒ จำแนกลักษณะของเสียง ขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ใน วงดนตรีประเภทต่าง ๆ - ลักษณะของเสียง นักร้องกลุ่มต่าง ๆ - ลักษณะเสียงของวง ดนตรีประเภทต่าง ๆ ลักษณะของเสียงนักร้อง กลุ่มต่าง ๆ และลักษณะ เสียงของวงดนตรี ประเภทต่าง ๆ เช่น ลักษณะของเสียงและ เครื่องดนตรีที่ใช้ในการ เล่น เพลงรำกลองยาว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๖ ศ ๒.๑ ป.๖/๕ บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี การบรรยายความรู้สึก และแสดงความ คิดเห็นที่มีต่อบทเพลง - เนื้อหาในบทเพลง - องค์ประกอบในบท เพลง - คุณภาพเสียงในบท เพลง การบรรยายความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นที่ มีต่อบทเพลง เช่น เพลง รำโทน อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๑ ศ ๒.๑ ม.๑/๓ ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรี บรรเลงประกอบการร้อง เพลงด้วยบทเพลงที่ หลากหลายรูปแบบ การร้องและการ บรรเลงเครื่องดนตรี ประกอบการร้อง - บทเพลงพื้นบ้าน บทเพลงปลุกใจ - บทเพลงไทยเดิม - บทเพลงประสาน เสียง ๒ แนว การร้องและการบรรเลง เครื่องดนตรีประกอบการ ร้องจากบทเพลงพื้นบ้าน เช่น เพลงช้าเจ้าโลม อำเภอพยุหะคีรีจังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๕๘ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ - บทเพลงรูปแบบ ABA - บทเพลงประกอบการ เต้นรำ ม.๒ ศ ๒.๑ ม.๒/๕ บรรยายอารมณ์ของเพลง และความรู้สึกที่มีต่อบท เพลงที่ฟัง -การเคลื่อนไหว ประกอบเนื้อหาใน บทเพลง - การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบเพลง การเคลื่อนไหวประกอบ เนื้อหาในบทเพลง และ การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบเพลง เช่น เพลง เต้นกำรำเคียว เพลงรำ กลองยาว เพลงรำโทน อำเภอเมือง เพลงช้าเจ้า โลม อำเภอพยุหะคีรี จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๓ ศ ๒.๑ ม.๓/๖ อธิบายเกี่ยวกับอิทธิพลของ ดนตรี ที่มีต่อบุคคลและ สังคม อิทธิพลของดนตรี - อิทธิพลของดนตรี ต่อบุคคล - อิทธิพลของดนตรี ต่อสังคม อิทธิพลของดนตรีต่อ บุคคล สังคม จากเพลง พื้นบ้าน เช่น เพลงเต้นกำ รำเคียว เพลงรำกลองยาว เพลงรำโทน อำเภอเมือง เพลงช้าเจ้าโลม อำเภอ พยุหะคีรีจังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๕๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๑ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ เล่าถึงเพลงในท้องถิ่น ที่มาของบทเพลงใน ท้องถิ่น ที่มาของบทเพลงใน ท้องถิ่น เช่น เพลงเต้น กำรำเคียว อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๒ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ บอกความสัมพันธ์ของเสียง ร้อง เสียงเครื่องดนตรีใน เพลงท้องถิ่น โดยใช้คำง่าย ๆ บทเพลงในท้องถิ่น - ลักษณะของเสียง ร้องในบทเพลง -ลักษณะของเสียง เครื่องดนตรีที่ใช้ ในบทเพลง ลักษณะของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีเช่น เพลงรำกลองยาว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๓ ศ ๒.๒ ป.๓/๒ ระบุความสำคัญและประโยชน์ ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิต ของคนในท้องถิ่น ดนตรีกับการดำเนิน ชีวิตในท้องถิ่น - ดนตรีใน ชีวิตประจำวัน - ดนตรีในวาระสำคัญ ดนตรีต่อการดำเนินชีวิต ของคนในท้องถิ่น เช่น เพลงรำโทน อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๔ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ บอกแหล่งที่มาแล ความสัมพันธ์ ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อน ในดนตรี และเพลงท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของวิถี ชีวิตกับผลงานดนตรี - เนื้อหาเรื่องราวในบท เพลงกับวิถีชีวิต โอกาสในการบรรเลง ดนตรี เรื่องราวในบทเพลงกับวิถี ชีวิต เช่น เพลงช้าเจ้า โลม อำเภอพยุหะคีรี จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๕ ศ ๒.๒ ป.๕/๑ อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างดนตรีกับประเพณี ในวัฒนธรรมต่าง ๆ ดนตรีกับงานประเพณี - บทเพลงในงาน ประเพณีในท้องถิ่น บทบาทของดนตรีใน แต่ละประเพณี ดนตรีกับงานประเพณี เช่น เพลงเต้นกำรำเคียว เพลงรำกลองยาว เพลง รำโทน อำเภอเมือง เพลงช้าเจ้าโลม อำเภอ พยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๖๐ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๓ อภิปรายอิทธิพลของ วัฒนธรรม ต่อดนตรีใน ท้องถิ่น ดนตรีไทยใน ประวัติศาสตร์ - ดนตรีในเหตุการณ์ สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ - ดนตรีในยุคสมัย ต่าง ๆ - อิทธิพลของ วัฒนธรรมที่มีต่อ ดนตรี ดนตรีไทยใน ประวัติศาสตร์เช่น เพลงเต้นกำรำเคียว เพลงรำกลองยาว เพลง รำโทน อำเภอเมือง เพลงช้าเจ้าโลม อำเภอ พยุหะคีรีจังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๖๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.1 ศ ๓.๑ ป.๑/๓ บอกสิ่งที่ตนเองชอบ จากการ ดูหรือร่วมการแสดง การเป็นผู้ชมที่ดี การเป็นผู้ชมที่ดีจากการ ดูหรือการแสดง เช่น การแสดงมังกรทอง, การแสดงเชิดสิงโต อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๓ แสดงท่าทาง เพื่อสื่อ ความหมาย แทนคำพูด หลักและวิธีการ ปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าสื่อ ความหมายแทน อากัปกิริยา - การฝึกนาฏยศัพท์ ในส่วนลำตัว หลักและวิธีการปฏิบัติ นาฏศิลป์ การฝึกภาษาท่าสื่อ ความหมายแทน อากัปกิริยา การฝึกนาฏยศัพท์ใน ส่วนลำตัวจากการแสดง เช่น การแสดงลิเก จังหวัดนครสวรรค์ ป.๓ ศ ๓.๑ ป.๓/๓ เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ ของผู้แสดงและผู้ชม หลักในการชมการ แสดง - ผู้แสดง - ผู้ชม - การมีส่วนร่วม หลักในการชมการแสดง จากการแสดง เช่น การ แสดงรำกลองยาว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๔ ศ ๓.๑ ป.๔/๔ แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่และหมู่ - รำวงมาตรฐาน - ระบำ การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่และหมู่ เช่น การแสดงเต้นกำรำเคียว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๕ ศ ๓.๑ ป.๕/๓ แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ใน การสื่อความหมายและ การแสดงออก การแสดงนาฏศิลป์ - ระบำ - ฟ้อน - รำวงมาตรฐาน การแสดงนาฏศิลป์ เช่น รำโทน อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๖๒ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๖ ศ ๓.๑ ป.๖/๓ แสดงนาฏศิลป์และละคร ง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์ และการแสดงละคร - รำวงมาตรฐาน - ระบำ - ฟ้อน - ละครสร้างสรรค์ การแสดงนาฏศิลป์และ การแสดงละคร เช่น การแสดง ลิเก นครสวรรค์ อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๑ ศ ๓.๑ ม.๑/๓ แสดงนาฏศิลป์และละครใน รูปแบบง่าย ๆ รูปแบบการแสดง นาฏศิลป์ - นาฏศิลป์ - นาฏศิลป์พื้นบ้าน - นาฏศิลป์นานาชาติ รูปแบบการแสดง นาฏศิลป์เช่น การแสดง รำพิษฐานช้าเจ้าโลม อำเภอพยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๒ ศ ๓.๑ ม.๒/๑ อธิบายการบูรณาการศิลปะ แขนงอื่น ๆ กับการแสดง ศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง - แสง สี เสียง - ฉาก - เครื่องแต่งกาย - อุปกรณ์ ศิลปะแขนงอื่น ๆ กับ การแสดง แสง สี เสียง ฉาก เครื่องแต่งกาย อุปกรณ์เช่น การแสดง รำจีน อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๓ ศ ๓.๑ ม.๓/๒ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ ทางการละคร ที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการ แสดงอากัปกิริยาของผู้คนใน ชีวิตประจำวันและ ในการแสดง ภาษาท่าหรือภาษา ทางนาฏศิลป์ - ภาษาท่าที่มาจาก ธรรมชาติ - ภาษาท่าที่มาจาก การประดิษฐ์ - รำวงมาตรฐาน ภาษาท่าหรือภาษาทาง นาฏศิลป์ ภาษาท่าที่มาจาก ธรรมชาติ และภาษาท่า ที่มาจากการประดิษฐ์ จากการแสดง เช่น การ แสดง เอ็งกอพะบู๊ อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๖๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.1 ศ ๓.๒ ป.๑/๒ บอกสิ่งที่ตนเองชอบในการ แสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์เช่น การแสดงเต้นกำรำเคียว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๓ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ เล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคย เห็น ในท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์ พื้นบ้านหรือท้องถิ่น ของตน การแสดงนาฏศิลป์ พื้นบ้านหรือท้องถิ่นของ ตน เช่น การแสดงรำ กลองยาว อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๔ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธิบายประวัติความเป็นมา ของนาฏศิลป์ หรือชุดการ แสดงอย่างง่าย ๆ - ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ - ที่มาของชุดการ แสดง ความเป็นมาของ นาฏศิลป์หรือชุดการ แสดงอย่างง่าย ๆ เช่น ประวัติความเป็นมาของ ลิเก นครสววรค์, การ เต้นกำรำเคียวอำเภอ พยุหะคีรี, การแสดงเอ็ง กอ พะบู๊ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๔ ศ ๓.๒ ป.๔/๔ ระบุเหตุผลที่ควรรักษา และ สืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ - คุณค่า ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ คุณค่าของการ แสดง เช่น การแสดงรำ พิษฐานช้าเจ้าโลม อำเภอพยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๕ ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนถึง วัฒนธรรมและประเพณี การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทต่าง ๆ - การแสดงพื้นบ้าน การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทต่าง ๆ จากการ แสดงพื้นบ้าน เช่น การ แสดงรำโทน อำเภอ เมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ป.๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๒ การแสดงนาฏศิลป์ และละคร การแสดงนาฏศิลป์และ ละคร ในงานประเพณี วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๖๔ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการ แสดงหรือการชมการแสดง นาฏศิลป์และละคร ในวันสำคัญของ โรงเรียน ต่าง ๆ ของท้องถิ่น เช่น การแสดงรำพิษฐาน ช้าเจ้าโลม อำเภอ พยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ ม.๑ ศ ๓.๒ ม.๑/๑ ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน ปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละคร พื้นบ้าน ปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของ นาฏศิลป์พื้นบ้าน เช่น การแสดงลิเก อำเภอ เมือง จังหวัดนครสวรรค์ กับละครไทย และละคร พื้นบ้าน วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๒ ศ ๓.๒ ม.๒/๒ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรือมหรสพอื่น ที่เคยนิยมกันในอดีต รูปแบบการแสดง ประเภทต่าง ๆ - นาฏศิลป์ - นาฏศิลป์พื้นเมือง - ละครไทย - ละครพื้นบ้าน รูปแบบการแสดง นาฏศิลป์ในท้องถิ่น ประเภทต่าง ๆ เช่น การแสดงรำกลอง ยาว อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๓ ศ ๓.๒ ม.๓/๒ อธิบายความสำคัญและ บทบาทของนาฏศิลป์และการ ละครในชีวิตประจำวัน ความสำคัญและ บทบาทของ นาฏศิลป์ และ การละครใน ชีวิตประจำวัน ความสำคัญและบทบาท ของนาฏศิลป์ในท้องถิ่น เช่น การแสดงเอ็งกอ พะบู๊ อำเภอเมือง จังหวัดนครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล ม.๓ ศ ๓.๒ ม.๓/๓ แสดงความคิดเห็นใน การอนุรักษ์ การอนุรักษ์นาฏศิลป์ การอนุรักษ์นาฏศิลป์ เช่น การแสดงลิเก อำเภอเมือง จังหวัด นครสวรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และงานเทศกาล

๑๖๕ 7. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยใน การทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.1 ง 1.1 ป.1/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงาน อย่างปลอดภัย ง 1.1 ป.1/3 ทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง อย่าง กระตือรือร้นและ ตรงเวลา • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงานอย่าง ปลอดภัย เช่น - การทำความคุ้นเคยการใช้ เครื่องมือ - การรดน้ำต้นไม้ - การถอนและเก็บวัชพืช - การพับกระดาษเป็นของเล่น อุปกรณ์และ เครื่องมือของอาชีพ ท้องถิ่น เช่น -เครื่องมือทาง การเกษตรจาก แหล่งเรียนรู้อาชีพ เกษตรกรรม ของ แต่ละท้องถิ่น เช่น - เครื่องมือการ ประมง - เครื่องมืออุปกรณ์ การเลี้ยงสัตว์ อาชีพและ เศรษฐกิจ ป.2 ง 1.1 ป.2/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ใน การ ทำงานอย่าง เหมาะสมกับงาน และประหยัด ง 1.1 ป.2/3 ทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง และ ครอบครัว อย่างปลอดภัย • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ เช่น - การเพาะเมล็ด - การดูแลแปลงเพาะกล้า - การทำของเล่น - การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว • วิธีการเพาะพันธุ์ พืชในท้องถิ่น เช่น - การเพาะเห็ด นางฟ้า การปลูกผัก ปลอดสารพิษ -การเพาะเมล็ดต้น อ่อนพืช เช่นต้น ทานตะวัน ต้น ถั่วงอก อาชีพและ เศรษฐกิจ ป.3 ง 1.1 ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ตรงกับ ลักษณะ งาน • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ เช่น - การปลูกผักสวนครัว - การ บำรุงรักษาของเล่น - การซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว ภูมิปัญญาใน ท้องถิ่น เช่น - การแปรรูป ผลิตภัณฑ์ - งานหัตถกรรม (ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยี ท้องถิ่น)

๑๖๖ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ง 1.1 ป.3/3 ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตาม กระบวนการ ทำงานด้วยความ สะอาด ความ รอบคอบและ อนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม - การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาส ต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น - จักสานไม้ไผ่ และ หวาย - การทำไม้กวาด ทางมะพร้าว น้ำยา ล้างจานและน้ำยา ถูพื้น -การเพาะเห็ด นางฟ้า -การปลูกผักปลอด สารพิษ -การแกะสลักไม้ มงคล ป.4 ง 1.1 ป.4/๑ อธิบายเหตุผลใน การทำงานให้ บรรลุ เป้าหมาย ง 1.1 ป.4/๒ ทำงานบรรลุ เป้าหมายที่วางไว้ อย่างเป็น ขั้นตอน ด้วยความขยัน อดทนรับผิดชอบ และซื่อสัตย์ ง 1.1 ป.4/๓ ปฏิบัติตนอย่างมี มารยาท ในการ ทำงาน ง 1.1 ป.4/๔ ใช้พลังงานและ ทรัพยากรในการ ทำงาน อย่าง ประหยัด และ คุ้มค่า • การทำงาน เช่น - การปลูกไม้ดอก หรือ ไม้ประดับ - การซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จากใบตอง และ กระดาษ - การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลูกไม้ ดอกไม้ประดับใน ท้องถิ่น เช่น - การเพาะปลูก ดอกมะลิ แหล่ง เรียนรู้ได้แก่ บึง หลวง (บ้านสวน กล้วย) หมู่ 5 ตำบลมหาโพธิ -การเพาะปลูกดอก รัก แหล่งเรียนรู้ ได้แก่ บ้านห้วยรั้ว หมู่ 8 ตำบลหนอง เต่า - การทำนาบัว แหล่งเรียนรู้ได้แก่ นาบัวลุงเวียน ชุมชนทับกฤช การประดิษฐ์ของ ใช้ของตกแต่งจาก วัสดุธรรมชาติใน ท้องถิ่น อาชีพและ เศรษฐกิจ

๑๖๗ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.5 ง 1.1 ป.5/๑ อธิบายเหตุผล การทำงานแต่ละ ขั้นตอน ถูกต้อง ตามกระบวนการ ทำงาน ง 1.1 ป.5/๒ ใช้ทักษะการ จัดการในการ ทำงาน อย่าง เป็น ระบบ ประณีต และมีความคิด สร้างสรรค์ • ขั้นตอนการทำงาน - การปลูกพืช • การจัดการในการทำงาน เช่น การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จากวัสดุ เหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น การปลูกพืชใน ท้องถิ่น การประดิษฐ์ของ ใช้ ของตกแต่งจาก วัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ ในท้องถิ่น เช่น -การทำไม้กวาด ทางมะพร้าว -จักสานไม้ไผ่ -เครื่องปั้นดินเผา อาชีพและ เศรษฐกิจ ป.6 ง 1.1 ป.6/๑ อภิปรายแนวทาง ในการทำงานและ ปรับปรุงการ ทำงานแต่ละ ขั้นตอน ง 1.1 ป.6/๒ ใช้ทักษะการ จัดการในการ ทำงาน และมี ทักษะการทำงาน ร่วมกัน ง 1.1 ป.6/๓ ปฏิบัติตนอย่างมี มารยาทในการ ทำงาน กับ ครอบครัวและ ผู้อื่น • การทำงานและการปรับปรุงการ ทำงาน เช่น - การดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน - การปลูกไม้ดอก หรือ ไม้ประดับ หรือ ปลูกผัก หรือเลี้ยงปลา สวยงามฯ - การบันทึกรายรับ - รายจ่ายของห้องเรียน - การจัดเก็บเอกสารการเงิน • การจัดการในการทำงานและ ทักษะการทำงาน ร่วมกัน เช่น - การเตรียม ประกอบ จัดอาหาร ให้สมาชิก ในครอบครัว - การติดตั้ง ประกอบ ของใช้ใน บ้าน - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง ให้สมาชิก ในครอบครัว หรือเพื่อน ในโอกาสต่าง ๆ • มารยาท เช่น – การทำงานกับสมาชิกใน ครอบครัวและผู้อื่น การเลี้ยงสัตว์ชนิด ต่างๆ เช่น -การเลี้ยงปลา สวยงาม -ทวินฟาร์มปูนา บ้านเขาดิน -การเลี้ยงวัว การ เลี้ยงแพะ การเลี้ยง แกะ แหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ฟาร์มคุณ ยายกรม - การเลี้ยงไก่พันธุ์ ไข่ การเลี้ยงปลาดุก อาชีพและ เศรษฐกิจ

๑๖๘ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ม.1 ง 1.1 ม.1/1 วิเคราะห์ขั้นตอน การทำงานตาม กระบวนการ ทำงาน ง 1.1 ม.1/2 ใช้กระบวนการ กลุ่มในการทำงาน ด้วยความเสียสละ ง 1.1 ม.1/3 ตัดสินใจ แก้ปัญหาการ ทำงาน อย่างมี เหตุผล ทักษะกระบวนการทำงานและการ ทำงาน ร่วมกัน (กำหนดบทบาท หน้าที่สมาชิกกลุ่ม กำหนด เป้าหมาย วางแผน แบ่งงาน ตาม ความสามารถ ปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ ประเมินผล และปรับปรุง งาน) ภายใต้ความเสียสละและการ ตัดสินใจ แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล ตามขั้นตอน การทำงาน โดยฝึก ปฏิบัติผ่านงาน เช่น - เตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และ บริการอาหาร - แปรรูปผลผลิตทางการเกษตร - ประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจาก วัสดุในท้องถิ่น - การแปรรูป ผลิตภัณฑ์ใน ท้องถิ่น - การประกอบ อาหารคาวหวานใน ท้องถิ่น/อาหาร พื้นบ้าน - การถนอมอาหาร และผลไม้ใน ท้องถิ่นตามฤดูกาล - การประดิษฐ์ของ เล่น ของใช้จากเศษ วัสดุธรรมชาติใน ท้องถิ่น - การแปรรูป ผลผลิตทาง การเกษตร เช่น การทำปุ๋ยหมัก ชีวภาพ อาชีพและ เศรษฐกิจ ม.2 ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการ แสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการ ทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะ กระบวนการ แก้ปัญหา ในการ ทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนึกในการ ทำงานและใช้ ทรัพยากรในการ ปฏิบัติงาน อย่าง ทักษะการแสวงหาความรู้ (การศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกต สำรวจ และ บันทึก) และทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา โดยมี จิตสำนึกในการท างานและใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัด และ คุ้มค่า เพื่อใช้ในการพัฒนาการ ทำงาน ฝึกปฏิบัติผ่านงาน หรือ โครงงานอาชีพ เช่น - งานช่าง (งานไม้ งานช่างยนต์ งานไฟฟ้า และงานอื่น ๆ) - งานบ้าน (อาหาร เสื้อผ้า การ ดูแลบ้าน - งานประดิษฐ์ - งานเกษตร - งานตกแต่งบ้าน บริเวณบ้านด้วย วัสดุในท้องถิ่น - การประกอบ อาหารและ เครื่องดื่มสมุนไพร ในท้องถิ่น - งานประดิษฐ์ของ ประดับตกแต่งที่ใช้ วัสดุธรรมชาติใน ท้องถิ่น - การเลี้ยงสัตว์ ประเภทสวยงาม - การใช้เทคโนโลยี ในการออกแบบ ผลิตภัณฑ์ อาชีพและ เศรษฐกิจ

๑๖๙ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ประหยัดและ คุ้มค่า - งานธุรกิจ (ออกแบบบรรจุภัณฑ์ ตราสัญลักษณ์ ประชาสัมพันธ์) หมายเหตุควรส่งเสริมเอกลักษณ์ ไทย ตามความเหมาะสม ม.3 ง 1.1 ม.3/1 อภิปรายขั้นตอน การทำงาน ที่มี ประสิทธิภาพ ง 1.1 ม.3/2 ใช้ทักษะในการท างานร่วมกัน อย่างมีคุณธรรม ง 1.1 ม.3/3 อภิปรายการ ทำงาน โดยใช้ทักษะการ จัดการเพื่อการ ประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม ขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ โดยใช้ทักษะการทำงานร่วมกัน อย่างมีคุณธรรม และใช้ทักษะการ จัดการที่คำนึงถึง การประหยัด พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม โดยฝึกปฏิบัติผ่านงาน เช่น - งานช่าง (งานไม้ งานช่างยนต์ งานไฟฟ้า และงานอื่น ๆ) - งานบ้าน (อาหาร เสื้อผ้า การ ดูแลบ้าน) - งานประดิษฐ์ - งานเกษตร - งานธุรกิจ (การโฆษณา ประชาสัมพันธ์การจัดจำหน่าย) - การประกอบ อาหารประเภท สำรับตามภูมิภาค ต่างๆ - ผลิตภัณฑ์ที่ใช้ใน ครัวเรือน เช่น น้ำยาล้างจาน -ผลิตภัณฑ์เพื่อ สุขภาพ เช่น สบู่ ยาสระผม - การประดิษฐ์ บรรจุภัณฑ์จากวัสดุ ธรรมชาติในท้องถิ่น - การแกะสลัก ผัก และผลไม้ใน ท้องถิ่น - การทำเว็บไซต์ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ผลิตภัณฑ์ใน ท้องถิ่น อาชีพและ เศรษฐกิจ

๑๗๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.4 ง 1.1 ป.4/๑ อธิบาย ความหมายและ ความสำคัญของ อาชีพ • ความหมาย และความสำคัญ ของอาชีพ 1.อธิบายความหมายและ ความสำคัญของอาชีพ • ความหมายและ ความสำคัญของอาชีพ • อาชีพในท้องถิ่น เช่น -เกษตรกรรม - ประมง -หัตถกรรม -ค้าขาย -รับจ้าง -รับราชการ -บริการ -อื่นๆ อาชีพและเศรษฐกิจ ป.5 ง 1.1 ป.5/๑ สำรวจข้อมูลที่ เกี่ยวกับอาชีพ ต่าง ๆ ใน ชุมชน ง 1.1 ป.5/๒ ระบุความ แตกต่างของ อาชีพ • อาชีพต่าง ๆ ในชุมชน - ค้าขาย - เกษตรกรรม - รับจ้าง - รับราชการ พนักงานของรัฐ - อาชีพ อิสระ • ความแตกต่างของอาชีพ - รายได้- ลักษณะงาน - ประเภทกิจการ ๖ • ข้อควรคำนึงเกี่ยวกับ อาชีพ - ทำงานไม่เป็น เวลา - การยอมรับนับถือ จากสังคม – มีความเสี่ยง ต่อชีวิตสูง • อาชีพในท้องถิ่นของ ตนเอง เช่น - เกษตรกรรม - ประมง - หัตถกรรม - ค้าขาย - รับจ้าง - รับราชการ - บริการ - อื่นๆ • ความแตกต่างของ อาชีพในท้องถิ่น เช่น รายได้ ลักษณะงานและ ประเภทของกิจการ อาชีพและเศรษฐกิจ ป.6 ง 1.1 ป.6/๑ สำรวจตนเอง เพื่อวางแผนใน การเลือกอาชีพ ง 1.1 ป.6/๒ ระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่ • การสำรวจตนเอง - ความสนใจ ความสามารถ และทักษะ • คุณธรรมในการประกอบ อาชีพ เช่น - ความซื่อสัตย์ - ความขยัน อดทน - ความยุติธรรม - ความ รับผิดชอบ • แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญา ในท้องถิ่น เช่น - ศูนย์ ศิลปหัตถกรรม และ อุตสาหกรรม พื้นบ้าน จังหวัด นครสวรรค์ • ภูมิปัญญาและเทคโนโลยี ท้องถิ่น

๑๗๑ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ สัมพันธ์กับ อาชีพที่สนใจ - นวดแผนไทย - ศูนย์การเรียนรู้ เศรษฐกิจ พอเพียง - สถาบันการ เรียนรู้เพื่อ ชุมชน และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ม.1 ง 1.1 ม.1/1 อธิบายแนวทาง การเลือกอาชีพ ง 1.1 ม.1/2 มีเจตคติที่ดีต่อ การประกอบ อาชีพ ง 1.1 ม.1/3 เห็นความสำคัญ ของการสร้าง อาชีพ แนวทางการเลือกอาชีพ หรือการสร้าง อาชีพ โดย คำนึงถึงคุณธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดีต่อ การประกอบอาชีพ เช่น เห็นความสำคัญของอาชีพ สุจริต และ อาชีพในชุมชน อาชีพในท้องถิ่น เช่น - เกษตรกรรม - ประมง - หัตถกรรม - ค้าขาย - รับจ้าง - รับราชการ - บริการ - อื่นๆ อาชีพและเศรษฐกิจ ม.2 ง 1.1 ม.2/1 อธิบายการ เสริมสร้าง ประสบการณ์ อาชีพ ง 1.1 ม.2/2 ระบุการเตรียม ตัวเข้าสู่อาชีพ ง 1.1 ม.2/3 มีทักษะพื้นฐาน ที่จำเป็น สำหรับการ ประกอบอาชีพ ที่สนใจ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ โดยการเสริมสร้าง ประสบการณ์อาชีพและ ทักษะพื้นฐาน ที่จำเป็น สำหรับการประกอบอาชีพ ที่สนใจ ทักษะและประสบการณ์ที่ จำเป็น ในการประกอบ อาชีพ เช่น - ทักษะกระบวนการ ทำงาน - ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา - ทักษะการทำงาน ร่วมกัน อาชีพในท้องถิ่น และ สินค้าผลิตภัณฑ์ใน ท้องถิ่น เช่น - ขนมเปี๊ยะโมจิ - กระยาสารท - น้ำหมักชีวภาพ ไล่แมลง - น้ำตาลสด - น้ำตาลปึก - ปลาร้าจ่าวิรัช และสินค้าผลิตภัณฑ์ใน ท้องถิ่นอื่นๆ สินค้าผลิตภัณฑ์(OTOP)

๑๗๒ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ - ทักษะการแสวงหา ความรู้ - ทักษะการจัดการ ม.3 ง 1.1 ม.3/1 อภิปรายการหา งาน ด้วยวิธีที่ หลากหลาย ง 1.1 ม.3/2 วิเคราะห์ แนวทางเข้าสู่ อาชีพ ง 1.1 ม.3/3 ประเมิน ทางเลือก ใน การประกอบ อาชีพ ที่ สอดคล้องกับ ความรู้ความ ถนัดและความ สนใจ ของ ตนเอง วิเคราะห์แนวทางการหา งานเพื่อเข้าสู่อาชีพ ด้วย วิธีการที่หลากหลายและ ประเมิน ทางเลือกในการ ประกอบอาชีพ (แนว ทางการประเมิน รูปแบบ การประเมิน เกณฑ์การ ประเมิน) ที่สอดคล้องกับ ความรู้ ความถนัด ความ สนใจ และ บุคลิกภาพของ ตนเอง อาชีพในท้องถิ่น เช่น - เกษตรกรรม - ประมง - หัตถกรรม - ค้าขาย - รับจ้าง - รับราชการ - บริการ - อื่นๆ สินค้าผลิตภัณฑ์(OTOP)

๑๗๓ 8. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟัง อ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.1 ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรง ตามความหมาย ของคำและ กลุ่มคำที่ฟัง คำ กลุ่มคำ และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่มและนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรรม) สิ่งแวดล้อม - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ ทิศฯลฯเวลาว่าง และนันทนาการ - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP ต 1.1 ป.1/4 ตอบคำถามจาก การฟัง เรื่องใกล้ ตัว บทอ่านเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เช่น What is it? It is a/an... etc. นิทาน นิทานพื้นบ้าน เช่น ตำนานด่างเกยไชย ตำนานปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล ป.2 ต 1.1 ป.2/๓ เลือกภาพตรง ตาม ความหมาย ของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว (simple sentence) และ ความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และ สิ่งแวดล้อม - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ ทิศ เวลาว่าง และนันทนาการ 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๗๔ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ นันทนาการ เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรรม) - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ต 1.1 ป.2/๔ ตอบคำถามจาก การฟัง ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t.etc. - Wh-Question เช่น What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc. นิทานพื้นบ้าน เช่น ตำนานด่างเกยไชย ตำนานปากน้ำโพ - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล ป.3 ต 1.1 ป.3/๓ เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรง ตามความหมาย ของกลุ่มคำและ ประโยคที่ฟัง กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ เป็น วงคำศัพท์สะสมประมาณ ๓๕๐- ๔๕๐ คำ (คำศัพท์ ที่เป็นรูปธรรรม) สิ่งแวดล้อม - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ ทิศ เวลาว่าง และนันทนาการ - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ อาหาร เครื่องดื่ม - สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๗๕ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ต 1.1 ป.3/๔. ตอบคำถามจากก ารฟัง หรืออ่าน ประโยค บทสนทนา หรือนิทาน ง่ายๆ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่นIs/Are/Can…? Yes,…is/are/can./No,…isn’t/a ren’t/can’t.etc. - Wh-Question เช่นWhat is this/that/it? This/that/It is a/an…How many…? There is/are…Where is/are…? It is in/on/under… They areetc. นิทานพื้นบ้าน เช่น ตำนานด่างเกยไชย ตำนานปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล ป.4 ต 1.1 ป.4/๓ เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย ตรงตาม ความหมาย ของประโยคและ ข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ -ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคำศัพท์สะสม ประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม และนามธรรม) สิ่งแวดล้อม/ ลมฟ้าอากาศ - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ สภาพอากาศ อุณหภูมิ ทิศ เวลาว่าง และนันทนาการ - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๗๖ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ต 1.1 ป.4/๔ ตอบคำถามจากก ารฟัง และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ประโยค บทสนทนา นิทานที่มี ภาพประกอบ คำถามเกี่ยวกับ ใจความสำคัญ ของเรื่อง เช่นใคร ทำอะไร ที่ไหน - Yes/No Question เช่นIs/Are/Can…? Yes,…is/are/can./No,…isn’t/a ren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่นWho is/are…? He/She is…/They are…What…?/Where…? It is …/They are…What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่นIs this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. นิทานพื้นบ้าน เช่น ตำนานด่างเกยไชย ตำนานปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล ป.5 ต 1.1 ป.5/๓ ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์หรือ เครื่องหมายตรง ตามความหมาย ของประโยค และข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรือ อ่าน กลุ่มคำ ประโยคผสม ข้อความ สัญลักษณ์เครื่องหมาย และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพ และสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวง คำศัพท์สะสม ประมาณ ๗๕๐- ๙๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็น รูปธรรม และนามธรรม) สิ่งแวดล้อม/ ลมฟ้าอากาศ - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ สภาพอากาศ อุณหภูมิ ทิศ เวลาว่าง และนันทนาการ - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๗๗ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ต 1.1 ป.5/๔ บอกใจความ สำคัญ และ ตอบคำถามจาก การฟังและอ่าน บทสนทนาและ นิทานง่ายๆ หรือเรื่องสั้นๆ ประโยค บทสนทนา นิทาน หรือเรื่องสั้นๆ คำถามเกี่ยวกับ ใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร - Yes/No Question เช่นIs/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. นิทาน/เรื่องสั้น นิทานพื้นบ้าน เช่น ตำนานด่างเกยไชย ตำนานปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล ป.6 ต 1.1 ป.6/๓ เลือก/ระบุ ประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย ที่อ่าน ประโยค หรือข้อความ สัญลักษณ์ เครื่องหมายและความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพ และสวัสดิการ การซื้อ - ขาย และลมฟ้าอากาศและเป็นวงคำศั พท์สะสมประมาณ ๑,๐๕๐- ๑,๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็น รูปธรรม และนามธรรม) สิ่งแวดล้อม/ ลมฟ้าอากาศ - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ สภาพอากาศ อุณหภูมิ ทิศ เวลาว่าง และนันทนาการ - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๗๘ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ต 1.1 ป.6/๔ บอกใจความ สำคัญและตอบ คำถามจากการฟัง และอ่านบท สนทนา นิทาน ง่ายๆและเรื่องเล่า ประโยค บทสนทนา นิทาน หรือเรื่องเล่า คำถามเกี่ยวกับ ใจความสำคัญ ของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม - Yes/No Question เช่นIs/Are/Can…? Yes,…is/are/can./No,…isn’t/a ren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่นWho is/are…? He/She is…/They are…What…?/Where…? It is …/They are…What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่นIs this/it a/an...or a/an…? It is a/an…Is/Are/Was/Were/Did… or…? etc. นิทาน/เรื่องสั้น นิทานพื้นบ้าน เช่น ตำนานด่างเกยไชย ตำนานปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล ม.1 ต 1.1 ม.1/ ๓ เลือก/ระบุ ประโยคและ ข้อความให้ สัมพันธ์กับสื่อที่ ไม่ใช่ความเรียง (non-text information) ที่อ่าน ประโยค หรือข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพ และสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา และอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สิ่งแวดล้อม/ ลมฟ้าอากาศ - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ สภาพอากาศ อุณหภูมิ ทิศ อาชีพ 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 4. โบราณสถาน โบราณวัตถุ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว

๑๗๙ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม และนามธรรม) การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัม พันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น สัญลักษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิตาราง ภาพสัตว์สิ่งของ บุคคล สถานที่ต่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เช่น many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. - อาชีพและเศรษฐกิจ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย การเดินทางท่องเที่ยว และการบริการ - แหล่งท่องเที่ยวใน ท้องถิ่น/โบราณสถาน โบราณวัตถุ เช่น บึงบอระเพ็ด ตลาดเจ้าค่ะ เขาถ้ำ พระ วัดพระบรมธาตุ (เกยไชยเหนือ) ฯลฯ เวลาว่างและนันทนาก าร - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี - ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยีท้องถิ่น เช่น การทำน้ำหมักชีวภาพ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ การศึกษานครสวรรค์ สวนพฤกษศาสตร์ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ฯลฯ 8. ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยีท้องถิ่น 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP ต 1.1 ม.1/๔ ระบุหัวข้อ เรื่อง -บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และเรื่องจากสื่อประเภทต่างๆ นิทานพื้นบ้าน/เรื่องสั้น พื้นบ้าน เช่น ตำนาน 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล

๑๘๐ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ (topic) ใจความสำคัญ (main idea) และตอบคำถาม จากการฟังและ อ่านบทสนทนา นิทาน และ เรื่องสั้น เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซด์ -การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน -คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญ ของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ past simple/ future simple etc. - Simple sentence/ Compound sentence ด่างเกยไชย ตำนาน ปากน้ำโพ ม.2 ต 1.1 ม.2/๓ ระบุ/เขียน ประโยค และข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อ ที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบ ต่างๆ ที่อ่าน ประโยค หรือข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธ รรม) การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัม พันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น สัญลักษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิ แผนผัง ตาราง ภาพสัตว์ สิ่งแวดล้อม/ ลมฟ้าอากาศ - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ สภาพอากาศ อุณหภูมิ ทิศ อาชีพ - อาชีพและเศรษฐกิจ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย ฯลฯ การเดินทางท่องเที่ยว และการบริการ - แหล่งท่องเที่ยวใน ท้องถิ่น/โบราณสถาน โบราณวัตถุ เช่น บึงบอระเพ็ด ตลาดเจ้าค่ะ เขาถ้ำ 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 4. โบราณสถาน โบราณวัตถุ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 8. ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยีท้องถิ่น 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๘๑ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ สิ่งของ บุคคล สถานที่ต่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast: but, although/ Quantity words เช่น many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. พระ วัดพระบรมธาตุ (เกยไชยเหนือ) ฯลฯ เวลาว่างและนันทนาก าร - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ วิทยาศาสตร์และเทคโ นโลยี - ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยีท้องถิ่น เช่น การทำน้ำหมักชีวภาพ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ การศึกษานครสวรรค์ สวนพฤกษศาสตร์ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ต 1.1 ม.2/๔ เลือกหัวข้อ เรื่อง ใจความ สำคัญ บอก รายละเอียดสนับ สนุ (supporting detail)และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยว กับเรื่องที่ฟังและ อ่าน พร้อมทั้ง ให้เหตุผลและ ยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น และเรื่องจากสื่อประเภทต่างๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซด์ การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญขอ งเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ - Yes/No Question - Wh-Question นิทานพื้นบ้าน/เรื่องสั้น พื้นบ้าน เช่น ตำนาน ด่างเกยไชย ตำนาน ปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล

๑๘๒ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ - Or-Question etc. ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิด เห็น การให้เหตุผล และการยกตัวอย่าง เช่น I think…/ I feel…/ I believe… - คำสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/after - ตัวเชื่อม (connective words) First,… Next,… After,… Then,… Finally,… etc. - Tenses: present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence ม.3 ต 1.1 ม.3/๓ ระบุและเขียน สื่อที่ไม่ใช่ความ เรียง รูปแบบ ต่างๆ ให้สัมพันธ์ กับประโยค และ ข้อความที่ฟังหรือ อ่าน ประโยค ข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คำ (คำศัพท์ ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม) การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัม สิ่งแวดล้อม/ ลมฟ้าอากาศ - สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ที่ตั้ง แม่น้ำ สภาพอากาศ อุณหภูมิ ทิศฯลฯ อาชีพ - อาชีพและเศรษฐกิจ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย การเดินทางท่องเที่ยว และการบริการ - แหล่งท่องเที่ยวใน ท้องถิ่น/โบราณสถาน โบราณวัตถุ 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพ และสิ่งแวดล้อม) 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 4. โบราณสถาน โบราณวัตถุ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 8. ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยีท้องถิ่น 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP

๑๘๓ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ พันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น สัญลักษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภูมิตาราง ภาพสัตว์สิ่งของ บุคคล สถานที่ต่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เช่น many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any /a few/ few/ a little/ little etc. เช่น บึงบอระเพ็ด ตลาดเจ้าค่ะ เขาถ้ำ พระ วัดพระบรมธาตุ (เกยไชยเหนือ) ฯลฯ เวลาว่างและนันทนาก าร - วัฒนธรรม ประเพณี และเทศกาล เช่น ศิลปะการแสดง พื้นบ้าน ประเพณี/ เทศกาลตรุษจีน นครสวรรค์ ฯลฯ วิทยาศาสตร์และเทคโ นโลยี - ภูมิปัญญาและ เทคโนโลยีท้องถิ่น เช่น การทำน้ำหมักชีวภาพ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ การศึกษานครสวรรค์ สวนพฤกษศาสตร์ อาหาร เครื่องดื่ม - สินค้าผลิตภัณฑ์ OTOP เช่น ขนมเปี๊ยะ โมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสด เกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช ต 1.1 ม.3/๔ เลือก/ระบุหัวข้อ เรื่อง ใจความ สำคัญ รายละเอียด สนับสนุน และ แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและอ่าน จากสื่อประเภท ต่างๆ พร้อมทั้งให้ การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อ เรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียด สนับสนุน จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซด์ บนอินเทอร์เน็ตคำถามเกี่ยวกับ ใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ - Yes/No Question - Wh-Question นิทานพื้นบ้าน/เรื่องสั้น พื้นบ้าน เช่น ตำนาน ด่างเกยไชย ตำนาน ปากน้ำโพ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและเทศกาล

๑๘๔ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ เหตุผลและ ยกตัวอย่าง ประกอบ - Or-Question etc. ประโยคที่ใช้ในการแสดงความ คิดเห็น การให้เหตุผลและการ ยกตัวอย่าง เช่น I think…/ I feel…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I don’t believe…/ I have no idea… - if clauses - so…that/such…that - คำสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/ after etc. - Infinitive pronouns :some/ any/ someone/ anyone/ everyone/ one/ ones etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/ Compound sentence/ Complex sentence

๑๘๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.3 ต 1.2 ป.3/๕ บอกความรู้สึก ของตนเอง เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือ กิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึ ก เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบไม่ชอบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc. เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) ป.4 ต 1.2 ป.4/๕ พูดแสดง ความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรม ต่างๆ ตามแบบที่ ฟัง คำและประโยคที่ใช้แสดง ความรู้สึก เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไม่รัก เช่น I/You/We/They like…/He/She likes… I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๘๖ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc. -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช ป.5 ต 1.2 ป.5/๕ พูด/เขียนแสดง ความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรม ต่างๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้นๆ ประกอบ คำและประโยคที่ใช้แสดง ความรู้สึก เช่น ชอบไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติเช่น I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) ป.6 ต 1.2 ป.6/๕ พูด/เขียนแสดง ความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับ คำและประโยคที่ใช้แสดง ความรู้สึก และการให้ เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ/ไม่ ชอบ ดีใจ เสียใจ เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ

๑๘๗ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้นๆ ประกอบ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติสวย น่าเกลียด เสียงดัง ดีไม่ดีเช่น I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) ม.1 ต 1.2 ม.1/๕ พูดและเขียน แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น ของตนเอง เกี่ยวกับเรื่อง ต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้นๆ ประกอบอย่าง เหมาะสม ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และ ให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติสวย น่าเกลียด เสียงดัง ดีไม่ดีจากข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ใน ชีวิตประจำวัน เช่นNice/ Very nice./ Well done!/ Congratulations. I like… because… / I love…because…/ I feel… because… I think…/ I believe…/ I agree/disagree… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๘๘ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ etc. เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช ม.2 ต 1.2 ม.2/๕ พูดและเขียน แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น ของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้ เหตุผลประกอบ อย่าง เหมาะสม ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และ ให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ ชอบ ดีใจ เสียใจ มี ความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี จาก ข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ ใน ชีวิตประจำวัน เช่น Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on… / I like…because…/ I love…because…/ I feel… because…/ I think…/ I believe…/ I agree/ disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) ม.3 ต 1.2 ม.3/๕ พูดและเขียน บรรยาย ความรู้สึก และ ความคิดเห็นของ ตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว / เหตุการณ์ พร้อม ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และ ให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี จากข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ ใน ชีวิตประจำวัน เช่น Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on... เรื่องใกล้ตัว -สภาพทางภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น ฤดูกาล สภาพอากาศ -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -แหล่งท่องเที่ยว เช่น -บึงบระเพ็ด 3. อาชีพและ เศรษฐกิจ 5. วัฒนธรรม ประเพณีและงาน เทศกาล 7. แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๘๙ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น หมวดหมู่ ทั้งให้เหตุผล ประกอบอย่าง เหมาะสม / I like…because…/ I love… because… / I feel… because…I think…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I’m afraid …/ I don’t like… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. -พิพิธภัณฑ์ ราชาจระเข้ยักษ์ “พญาด่างเกยไชย” -เขาถ้ำพระ -ตลาดเจ้าคะ -วัดเขาแก้ว -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลา ร้าจ่าวิรัช

๑๙๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการ เขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๑ ต ๑.๓ ป.1/๑ พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ ตัว เช่น บอกชื่อ อายุรูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๒๐ สีขนาด สถานที่อยู่ของสิ่งของ บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันท โชโต วัดบางมะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์(กายภาพ และ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำน่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์(กายภาพ และ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๙๑ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๒ ต ๑.๓ ป.2/๑ พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุรูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๓๐สีขนาด สถานที่อยู่ ของสิ่งของ บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันท โชโต วัดบางมะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์(กายภาพ และ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำน่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์(กายภาพ และ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๙๒ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๓ ต ๑.๓ ป.3/๑ พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ ตัว เช่น บอกชื่อ อายุรูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๕๐ สีขนาด สถานที่อยู่ของสิ่งของ บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันท โชโต วัดบางมะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์(กายภาพ และ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำน่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนม เปี๊ยะโมจิ ผลฝรั่ง น้ำตาลสดเกยไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์(กายภาพ และ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๙๓ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๔ ต ๑.๓ ป.4/๑ พูด/เขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูด ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์ และเรื่องใกล้ตัว เช่นชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง สิ่งต่างๆ จำนวน๑- ๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล ที่อยู่ของ สิ่งต่างๆเครื่องหมายวรรคตอน บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันทโชโต วัดบาง มะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำ น่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา ฤดูกาล -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนมเปี๊ยะโมจิ ผล ฝรั่ง น้ำตาลสดเกย ไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๙๔ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๕ ต ๑.๓ ป.5/๑ พูด/เขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว ประโยคและข้อความที่ใช้ในการให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ บุคคล สัตว์ สถานที่ และกิจกรรม ต่างๆ เช่น ข้อมูล ส่วนบุคคล เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว จำนวน ๑-๕๐๐ ลำดับที่ วัน เดือน ปี ฤดูกาล เวลา สภาพดินฟ้า อากาศ อารมณ์ ความรู้สึก สี ขนาด รูปทรง ที่อยู่ ของสิ่งต่างๆ เครื่องหมายวรรคตอน บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันทโชโต วัดบาง มะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำ น่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา ฤดูกาล -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนมเปี๊ยะโมจิ ผล ฝรั่ง น้ำตาลสดเกย ไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๙๕ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ป.๖ ต ๑.๓ ป.6/๑ พูด/เขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองเพื่อน และ สิ่งแวดล้อมใกล้ ตัว ประโยคและข้อความที่ใช้ในการให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง กิจวัตรประจำวัน เพื่อน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เช่น ข้อมูลส่วนบุคคล เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑- ๑,๐๐๐ ลำดับที่ วัน เดือน ปี ฤดูกาล เวลา กิจกรรม ที่ทำ สีขนาด รูปทรง ที่อยู่ของสิ่ง ต่างๆ ทิศทาง ง่ายๆ สภาพดินฟ้าอากาศ อารมณ์ ความรู้สึก เครื่องหมายวรรคตอน บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันทโชโต วัดบาง มะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำ น่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา ฤดูกาล -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนมเปี๊ยะโมจิ ผล ฝรั่ง น้ำตาลสดเกย ไชย ปลาร้าจ่าวิรัช 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 9. สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP)

๑๙๖ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น หมวดหมู่ ม.๑ ต ๑.๓ ม.1/๑ พูดและเขียน บรรยายเกี่ยวกับ ตนเองกิจวัตร ประจำวัประสบ การณ์และ สิ่งแวดล้อมใกล้ ตัว ประโยคและข้อความที่ใช้ในการ บรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร ประจำวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม ใกล้ตัว เช่น การ เดินทาง การรับประทานอาหาร การเรียน การเล่นกีฬา ฟังเพลง การอ่านหนังสือ การท่องเที่ยว บุคคลใกล้ตัว 1. บุคคลสำคัญ เช่น -หลวงพ่อจ้อย -หลวงพ่ออยู่ -หลวงพ่ออ่อน จันทโชโต วัดบาง มะฝ่อ -หลวงพ่อเฮง -หลวงพ่อเดิม พุทธสโร เรื่องใกล้ตัว -สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) เช่น แม่น้ำปิง แม่น้ำวัง แม่น้ำยม แม่น้ำ น่าน แม่น้ำ เจ้าพระยา ฤดูกาล -อาชีพ เช่น เกษตรกรรม หัตถกรรม ค้าขาย -สินค้าผลิตภัณฑ์ (OTOP) เช่น ขนมเปี๊ยะโมจิ ผล ฝรั่ง น้ำตาลสดเกย ไชย ปลาร้าจ่าวิรัช แหล่งท่องเที่ยว เช่น 2. สภาพทาง ภูมิศาสตร์ (กายภาพและ สิ่งแวดล้อม) 3.อาชีพเศรษฐกิจ และสังคม 6. บุคคลสำคัญ 7.แหล่งท่องเที่ยว 9. สินค้า ผลิตภัณฑ์ (OTOP)