รายงานการดำเนินงานโครงงานคุณธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

รายงานการดาเนินงาน
โรงเรยี นคณุ ธรรม

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

โรงเรียนตะเครยี ะวิทยาคม

สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คำนำ

รายงานผลการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม ของโรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคมฉบับน้ี เป็นการรายงานผล
การดาเนินงานในภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ทโ่ี รงเรียนตะเครียะวทิ ยาคมได้ดาเนนิ การพัฒนาโรงเรียน
คุณธรรมตามรูปแบบตะเครียะโมเดล (T.W.Model) โดยยึดแนวการพัฒนาตามแนวทางการดาเนินงาน
โรงเรียนคณุ ธรรมและมลู นิธิยุวพฒั น์

การดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม จัดข้ึนเพ่ือพัฒนาผู้บริหาร ครู และนักเรียน ให้เป็นคนดี มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม ผา่ นกระบวนการการเรียนรู้ แผนงาน โครงการ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความดี ในรูปแบบต่าง ๆ ท้งั ภายใน
และภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนานักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ
จริง ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ทาให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทาความดี เพื่อนาไปสู่การพัฒนา
และปรบั เปลีย่ นเป็นพฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์อยา่ งยั่งยืน
โรงเรียนตะเครียะวิทยาคมหวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานผลการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรมฉบับน้ีจะเป็น
ประโยชน์ ทาให้ได้ข้อมูลที่จะนาไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณหน่วยงานต่างๆ
เครือข่ายผู้ปกครอง และครูโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม ไว้ ณ โอกาสนี้เป็นอย่างสูง ท่ีให้การสนับสนุนส่งเสริม
กจิ กรรมตา่ งๆของโรงเรยี นจนสาเร็จตามวัตถุประสงคด์ ้วยดีทุกกจิ กรรม

โรงเรยี นตะเครียะวิทยาคม
กันยายน ๒๕๖๕

ข

สำรบญั

คำนำ ข้อมลู พ้นื ฐำนและบรบิ ทโรงเรยี น หนำ้
สำรบญั กำรดำเนนิ งำนโรงเรยี นคณุ ธรรม ( ภำคเรยี นที่ ๑ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๕ ) ก
สว่ นที่ ๑ ภำคผนวก ข
สว่ นที่ ๒ โครงงำนคณุ ธรรม เรอ่ื ง โครงงำนคุณธรรม คณุ ทำได้ ๔
โครงงำนคุณธรรม เรื่อง เต็มที่เต็มเวลำ ๘
ส่วนท่ี ๓ โครงงำนคุณธรรม เรอ่ื ง ครู ๕ D ศรี ต.ว. ๒๑
โครงงำนคุณธรรม เรือ่ ง อำสำปันสุข เดินตำมคำสอนพ่อ
โครงงำนคณุ ธรรม เรื่อง ไหวส้ วยรวยมำรยำท ๑๙๒
โครงงำนคุณธรรม เรื่อง หอ้ งนำ้ สะอำดดว้ ยมอื เรำ
โครงงำนคณุ ธรรม เรื่อง สองมือสร้ำงสรรค์ห้องเรียนนำ่ อยู่
โครงงำนคณุ ธรรม เร่ือง ลดมลพิษบนโลกออนไลน์
โครงงำนคณุ ธรรม เร่ือง ไม่มำสำยสไตล์ ต.ว.
โครงงำนคณุ ธรรม เรื่อง อ๊ะ อ๊ะ ตำวเิ ศษเหน็ นะ
โครงงำนคณุ ธรรม เร่ือง ลยุ โคลนปลกู ขำ้ ววถิ ี ต.ว.
โครงงำนคณุ ธรรม เรื่อง วินัยดเี รมิ่ ทกี่ ำรแตง่ กำย
โครงงำนคุณธรรม เรื่อง ตรงต่อเวลำชวี ิต ด๊ี ดี
โครงงำนคุณธรรม เรื่อง แยกแลว้ ทงิ้ ไหน ขยะจะได้ไปตอ่
โครงงำนคุณธรรม เร่ือง ออมตะ่ ไม่พกั นั่งร้องอยู่หลำ่ ว
โครงงำนคุณธรรม เรื่อง ชีวิตปลอดภัย ใสห่ มวกกันน็อค
ทิศทำงกำรพฒั นำในอนำคต

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ ๑ /๒๕๖๕

สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พื้นฐานและบรบิ ทของโรงเรยี น

๑

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ /๒๕๖๕

สภาพปจั จบุ นั ของสถานศกึ ษา

โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม (Takrearwittayakom School) ตั้งอยู่ เลขที่ ๒๖๐ หมู่ที่ ๕ ตาบล
ตะเครียะ อาเภอระโนด จังหวัดสงขลา มีพ้ืนท่ีท้ังหมด ๕๑ ไร่ ๒ งาน ๘๓ ตารางวา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษามัธยมศึกษา สงขลา สตูล สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาช้ันพ้ืนฐาน เป็นโรงเรียน
มัธยมศึกษาประจาตาบลตะเครียะ จัดตั้งข้ึนเพ่ือบริการนักเรียนในตาบลตะเครียะ และตาบลบ้านขาว
มีถนนทางหลวงชนบท หมายเลข นศ. ๓๐๕๓ ตัดผ่าน การเดินทางของนักเรียน ผู้ปกครองเป็นผู้ รับ-ส่ง
ไม่มีรถรับจ้างประจาทาง และไม่มีรถรับ- ส่งนักเรียน สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียน มีลักษณะชุมชน
ชนบทมีโรงเรียนในเขตพื้นท่ีบริการ จานวน ๕ โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านดอนแบก(สุขประชา),โรงเรียน
ชมุ ชนวัดบ้านขาว, โรงเรียนวัดเกษตรชลธี (เลอื่ นประชาคาร), โรงเรียนวัดหัวปา่ และ โรงเรียนวัดคูวา

สภาพทางภมู ิศาสตร์
โรงเรียนตะเครียะวทิ ยาคม ตั้งอย่ตู าบลตะเครียะ อาเภอระโนด จังหวดั สงขลา อยู่หา่ งจากที่ว่าการ
อาเภอระโนด ประมาณ ๑๑ กโิ ลเมตร ห่างจากจงั หวัดสงขลา ประมาณ ๙o กิโลเมตร ตาบลตะเครียะ
มอี าณาเขตติดตอ่ กบั พ้นื ทใ่ี กล้เคยี งดงั นี้
ทศิ เหนือ ติดตอ่ กับ อาเภอหัวไทร จงั หวดั นครศรีธรรมราช
ทิศใต้ ติดตอ่ กับ ทะเลสาบสงขลา
ทศิ ตะวันออก ตดิ ต่อกบั อบต.บา้ นใหม่ , อบต.แดนสงวน อาเภอระโนด จงั หวดั สงขลา
ทิศตะวันตก ตดิ ต่อกบั เขต อบต. บา้ นขาว อาเภอระโนด จังหวัดสงขลา ประกอบ ดว้ ย๕ หมบู่ ้าน
ไดแ้ ก่ หมู่ที่ ๑ บา้ นปากบาง หมู่ที่ ๒ บา้ นหนองถว้ ย หมู่ท่ี ๓ บ้านปากเหมือง หมู่ที่ ๔ บ้านคลองโพธ์ิ
หมู่ที่ ๕ บา้ นตอนแบก-ปากเหมือง โรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยาคม ต้ังอยู่ในเขตพ้นื ที่ หมู่ท่ี ๕ บา้ นดอนแบก-ปาก
เหมือง
สภาพทัว่ ไป
เป็นที่ราบลุ่ม เหมาะแก่การทานา ผู้ปกครองมีอาชีพหลัก ทานา อาชีพเสริม รับจ้าง ผู้ปกครองเรียน
ร้อยละ ๘ มีอาชีพทานา, ร้อยละ ๑๘ มีอาชีพรับจ้าง และร้อยละ ๒ อาชีพรับราชการ สถานะครอบครัว
มีสถานะหย่าร้าง ร้อยละ ๒๘.๑๕ นักเรียนที่อาศัยอยู่กับพ่อ แม่ ร้อยละ ๘๙๓๒ และอาศัยอยู่กับ ปู่ ย่า ตา
ยาย หรือ ญาติ ร้อยละ ๑๑.๒๘ รายได้เฉลี่ย ๔,๐๐๐ บาท/เดือน/ครอบครัว สมาชิกในครอบครัว
เฉลี่ย ๕-๖ คน

๒

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ /๒๕๖๕

ทาเนยี บผบู้ ริหาร ๒๕๑๙ - ๒๕๒๒
โรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคม ๒๕๒๒ - ๒๕๒๘
๒๕๒๘ - ๒๕๓๒
๑. นายแปลก ทองสังข์ ๒๕๓๒ - ๒๕๓๓
๒. นายปก แกว้ กาญจน์ ๒๕๓๓ - ๒๕๓๕
๓. นายประเสริฐ มณี ๒๕๓๕ - ๒๕๓๙
๔. นายประสม นนทสวุ รรณ ๒๕๓๙ - ๒๕๔๓
๕. นายสุดใจ สงิ หห์ นู ๒๕๔๓ - ๒๕๔๔
๖. นายประสาน ตรวี รรณ์ไชย ๒๕๔๕ - ๒๕๔๕
๗. นายสมจติ ร ชนะกุล ๒๕๔๕ - ๒๕๕๒
๘. นายสะอาด อตั ตะ ๒๕๕๒ - ๒๕๕๔
๙. นายประดษิ ฐ์ สวัสดี ๒๕๕๔ - ๒๕๕๗
๑๐. นายไพโรจน์ แก้วเนยี ม ๒๕๕๗ - ๒๕๖ด
๑๑. นางณัชชา หนูไชยแก้ว ๒๕๖๒ - ปัจจบุ ัน
๑๒.นายวริ ัช ชูสนิ
๑๓. นางสาววนดิ า ไหมพรม
๑๔. นางสาวชฏุ มิ า อนิ ทรจ์ ันทร์

๓

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นค

ผู้อานวยการสถา

คณะกรรมการสถานศึกษา

ผู้ช่วยผู้อานวยการฝา่ ยบรหิ าร ผูช้ ่วยผูอ้ านวยการฝ่ายงบประมาณ ผชู้ ่วย
ผชู้ ว่ ยผูอ้ านวยการฝา่ ยบริหาร
๑. งานสานกั งาน ๑. ง
๑.งานส่งเสรมิ พฒั นาวิชาการ ๒. งานจดั สรรงบประมาณ ๒. ง
๒. งานพฒั นาคุณภาพวิชาการ ๓. งานตรวจสอบตดิ ตาประเมินผล ๓.งา
๓.งานพัฒนาระบบประกนั ๔. งานระดมทรัพยากร ๔. ง
๔. งานแนะแนวการศกึ ษา ๕. งานการเงินและบัญชี ๕. ง
๕. งานพฒั นาสือ่ และนวัตกรรม ๖. งานบรหิ ารพสั ดุและสนิ ทรพั ย์ ๖. ก
๖. งานวดั ผลประเมนิ ผล

คณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ /๒๕๖๕

านศึกษา

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน

ยผอู้ านวยการฝา่ ยบริหารบุคคล ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการฝ่ายบรหิ ารท่ัวไป

งานสานักงาน ๑. งานสานักงาน ๘. งานระบบดแู ลช่วยเหลือ
งานอตั รากาลัง ๒. งานธรุ การ นักเรียน
านเสรมิ สร้างประสิทธภิ าพ ๓. งานข้อมลู สารสนเทศ
งานสรรหาบรรจุและแต่งต้งั ๔. งานวางแผนอาคาร ๙. งานสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย
งานระเบยี บวนิ ยั ในสถานศึกษา
การออกจากราชการ สถานท่ี
๕.งานบรกิ าร ๑๐. งานป้องกนั และแกไ้ ข
๖.งานควบคมุ ภายใน ปญั หายาเสพติดใน
๗. งานสง่ เสริมคณุ ธรรม สถานศกึ ษา
จริยธรรม และค่านยิ ม
อันพึงประสงค์ ๑๑. งานเครอื ขา่ ยผ้ปู กครอง

๔

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ /๒๕๖๕

ขอ้ มูลนกั เรยี น

ระดบั ชั้น ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา
๒๕๖๔ ๒๕๖๕
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๒๗ ๓๓
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ๒๓ ๒๘
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ๑๔ ๒๔
ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๑๕ ๑๒
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๕ ๑๔ ๑๕
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๗ ๑๔
๑๑๐ ๑๒๖
รวม
หมายเหตุ ณ ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕

ข้อมูลครูและบุคลากร

กลุ่มสาระ/ฝ่าย เพศ วฒุ กิ ารศึกษา รวม
ชาย หญิง ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก ปี ๒๕๖๕

ฝา่ ยบริหาร -๑ - - - ๑
๒
ภาษาไทย ๑๑ ๒ - - ๓
๒
วิทยาศาสตร์ ๑๒ ๓ - - ๒
๑
คณิตศาสตร์ ๑๑ ๒ - - ๑
๐
สังคมศึกษาฯ -๑ ๑ - - ๑
๑๒
สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ - ๑ - -

ศลิ ปะ ๑- ๑ - -

การงานอาชีพฯ -- - - -

ภาษาต่างประเทศ -๑ ๑ - -

รวม ๕๗ ๑๑ ๑ -

หมายเหตุ ณ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ รวมครอู ตั ราจ้าง จานวน ๑ คน

๕

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ ๑ /๒๕๖๕

ขอ้ มูลลูกจ้างประจาและลกู จ้างชวั่ คราว

กลุ่มสาระ/ฝา่ ย เพศ วุฒิการศกึ ษา รวม
ชาย หญงิ
ช่างไม้ระดับ ๔ ๑- ม.๖ ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปี ๒๕๖๕
ลูกจ้างชวั่ คราว
(ครอู ตั ราจ้าง) -๒ -๑-๑

รวม ๑๒ -๒-๒

-๓-๓

ขอ้ มูลอาคารสถานที่

โรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคม มีพ้นื ทที่ ้ังหมด ๕๑ ไร่ ๒ งาน ๘๒ ตารางวา โดยไดแ้ บง่ พน้ื ท่ีในการบริหาร

จัดการ ประกอบไปดว้ ยอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่งก่อสรา้ ง ดังน้ี

๑. อาคารเรยี นแบบ ๒๑๖ ล จานวน ๑ หลงั

๒. อาคารเรียนแบบ ๒๑๖ ค จานวน ๑ หลัง

๓. อาคารอเนกประสงค์ แบบ อาคารโรงฝกึ งาน ๒๐๔/๒๗ จานวน ๑ หลงั

(ปจั จุบันปรับปรุงเปน็ ศูนย์การเรียนรพู้ ระธรรมเมธาจารย์) จานวน ๑ หลัง

๔. อาคารอเนกประสงค์ แบบ อาคารโรงฝกึ งาน ๑๐๒/๒๗ จานวน ๑ หลงั

๕. บ้านพกั ครู จานวน ๙ หลงั

๖. บ้านพักนกั เรยี น จานวน ๒ หลัง

๗. โรงอาหาร จานวน ๑ หลัง

๘. ห้องส้วมแบบ สปช. ๖๐๔/๔๕ จานวน ๑ หลงั

๙. ห้องสว้ มแบบ ๖ ท่ีนั่ง/๒๗ จานวน ๒ หลัง

๑๐. อาคารเรียนชวั่ คราว จานวน ๑ หลงั

(ปัจจุบันปรบั เปน็ ท่จี ดรถนักเรียน)

๑๑. ศาลากองอานวยการ จานวน ๑ หลัง

๑๒. สนามฟตุ บอล จานวน ๑ สนาม

๑๓. สนามบาสเกตบอล จานวน ๒ สนาม

๖

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ /๒๕๖๕

๑๔. สนามเปตอง จานวน ๒ สนาม
๑๕. ศาลาตาลเดยี่ ว จานวน ๑ หลัง
๑๖. สระน้า จานวน ๓ สระ
๑๗. แปลงนา จานวน ๖ ไร่
ขอ้ มูลส่งิ อานวยความสะดวก/บริหารจัดการ
๑. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ จานวน ๓ ห้อง
๒. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์
๓. ห้องปฏิบัตกิ ารทางภาษา จานวน ๑ หอ้ ง
(ปัจจุบนั ปรับปรุงเปน็ หอ้ งเรียนอาเชยี น)
๔. หอ้ งโสตทัศนศกึ ษา จานวน ๑ ห้อง

๕. หอ้ งสมดุ กาญจนาภิเษก จานวน ๑ ห้อง
๖. คอมพิวเตอร์ สาหรบั การเรียนการสอน จานวน ๑๐ เครือ่ ง
๗. คอมพวิ เตอร์ สาหรับบรหิ ารจดั การ จานวน ๔ เครื่อง
๘. โทรศพั ท์/โทรสาร จานวน ๑ หมายเลข
๙. ระบบอินเตอร์เน็ต จานวน ๒ ระบบ
(ปัจจบุ ันใช้ ๓BB และ ToT)

๗

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ /๒๕๖๕

สว่ นที่ ๒ การดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม
(ตอ่ ยอดในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕)

๘

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ /๒๕๖๕

การขบั เคล่อื นโรงเรยี นคุณธรรมจริยธรรม ตามรูปแบบ "UCDA MODEL"
ในปีการศึกษา ๒๕๖๕กระบวนการขบั เคลื่อนเพ่ือพัฒนาเป็นโรงเรียนตน้ แบบดา้ นคุณธรรม

จริยธรรม จงึ ได้เรม่ิ ตน้ ขึ้นอยา่ งเป็นระบบตามรปู แบบ"UCDA MODEL "ภายใต้คณุ ธรรมเป้าหมาย "ช่ือสัตย์
จติ อาสา พอเพยี ง รบั ผดิ ชอบ "

๙

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ /๒๕๖๕

แบบบันทึกขอ้ มูลของโรงเรียน

ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๕

(ตามแบบบันทึกการนิเทศ แบบท่ี ๒)

บันทกึ การนเิ ทศ แบบที่ ๒ (รายเดิม)

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

สาหรับโรงเรยี นคุณธรรม มยพ. (รายเดิม) ทน่ี เิ ทศในภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๕

(ยกเวน้ โรงเรยี นคุณธรรม (รายใหม)่ ท่ีเข้าเปน็ เครอื ขา่ ยมลู นธิ ยิ วุ พฒั น์ ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕)

วนั /เดือน/ปที น่ี เิ ทศฯ. ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๕

ช่ือสถานศกึ ษา โรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยาคม จังหวัด สงขลา

จานวนนักเรยี นรวม ๑๒๖ คน จานวนผูบ้ รหิ ารและครูรวม ๑๔ คน

ชอ่ื ผอู้ านวยการ นางสาวชุฏิมา อินทร์จันทร์ เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๙๓-๕๘๓-๖๙๑๙

ชอ่ื ครูผปู้ ระสานงาน นางสาวจิราภรณ์ เพ็ชรรตั น์ เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๕-๐๘๐-๓๘๙๑๓

วิธีการนิเทศ  ท่ีสถานศกึ ษา  ระบบออนไลน์ ผ่าน.........................................................

 โทรศัพท์  อ่ืนๆ (ระบุ) .....................................................................

๑. การดาเนนิ งานตามหลกั การและกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
(โปรดใส่เคร่อื งหมาย ลงในช่อง  หน้าขอ้ ความท่ีตรงกับความเป็นจรงิ )

๑) หลกั การพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม

(๑) ทาทัง้ โรงเรยี น (ตอบไดม้ ากกว่า ๑ ข้อ)
 ๑) นักเรยี นทาโครงงานคุณธรรมหรือกิจกรรมเพื่อบรรลุคุณธรรมเปา้ หมายและพฤตกิ รรมบ่งชี้
เชงิ บวก
 ๒) ครูทาโครงงานคุณธรรมหรือกิจกรรมเพ่ือบรรลุคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรม
บ่งช้เี ชงิ บวก
 ๓) ผู้บรหิ ารทาโครงงานคุณธรรมหรือกิจกรรมเพ่ือบรรลคุ ุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรม บ่งชี้เชงิ
บวก
 ๔) อืน่ ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

๑๐

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ /๒๕๖๕

(๒) ทาจากลา่ งขน้ึ บน (Bottom – Up) (ตอบไดม้ ากกวา่ ๑ ข้อ)
 ๑) นกั เรยี นรว่ มกนั คดิ เอง ทาเอง แกป้ ญั หาเอง ในการพฒั นาคณุ ธรรม
 ๒) ครกู ระตนุ้ และส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนคิดเอง ทาเอง แก้ปญั หาเอง
 ๓) ผูบ้ ริหารกระตุ้นและสง่ เสริมให้นักเรยี นคิดเอง ทาเอง แก้ปัญหาเอง
 ๔) มีครูให้คาปรึกษาแก่นักเรยี น
 ๕) อนื่ ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

(๓) ทาอยา่ งมีส่วนร่วม (ตอบไดม้ ากกว่า ๑ ข้อ)
 ๑) นักเรียนรว่ มมอื กนั พัฒนาคณุ ธรรม
 ๒) ครูมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาคุณธรรม
 ๓) ผูบ้ รหิ ารมีส่วนร่วมในการพฒั นาคณุ ธรรม
 ๔) พอ่ แม่ผูป้ กครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรม
 ๕) ชุมชนมีส่วนรว่ มในการพฒั นาคุณธรรม
 ๖) อน่ื ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

(๔) ทาอย่างต่อเนอ่ื งสมา่ เสมอ (ตอบไดม้ ากกว่า ๑ ขอ้ )
 ๑) นักเรยี นดาเนินการพัฒนาคณุ ธรรมต่อเนอื่ ง สมา่ เสมอ
 ๒) ครดู าเนนิ การพฒั นาคุณธรรมต่อเน่ือง สมา่ เสมอ
 ๓) ผบู้ รหิ ารดาเนินการพัฒนาคุณธรรมต่อเนอื่ ง สม่าเสมอ
 ๔) ผู้บรหิ ารโรงเรียนย้าย/ได้รบั การแต่งตัง้ ให้มารับหน้าท่ีใหมห่ รือเกษียณทาให้การ
พัฒนาคุณธรรมของโรงเรยี นหยุดชะงกั หรือขาดความต่อเน่ือง
 ๕) ครูท่ีปรึกษาย้ายหรือเกษียณทาให้การพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนหยุดชะงัก
หรอื ขาดความตอ่ เนื่อง
 ๖) ครูแกนนาย้ายหรือเกษียณทาให้การพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนหยุดชะงัก
หรือขาดความต่อเน่อื ง
 ๗) นักเรียนแกนนาย้ายหรือเรียนจบทาให้การพัฒนาคุณธรรมของนักเรียนหยุดชะงัก
หรอื ขาดความตอ่ เนื่อง
 ๘) โควดิ -๑๙ ทาใหก้ ารพัฒนาคุณธรรมของโรงเรยี นหยุดชะงักหรือขาดความต่อเนื่อง
 ๙) อื่นๆ (ระบุ) ................................................................................................................

๑๑

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ /๒๕๖๕

๒) กระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม

ขั้นตอนที่ ๑ การสร้างการรับร้แู ละการยอมรับจากทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวข้อง (ตอบไดม้ ากกว่า ๑ ข้อ)

 ๑) โรงเรียนสรา้ งการรับรูใ้ นโรงเรยี นเกี่ยวกับการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม
 ๒) โรงเรียนสร้างการรับรู้แกพ่ ่อแม่ผปู้ กครองเก่ียวกับการพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม
 ๓) โรงเรียนสรา้ งการรบั ร้แู ก่ชุมชนเกี่ยวกบั การพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม
 ๔) คณะกรรมการสถานศึกษารบั รู้และสนบั สนนุ การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
 ๕) ครูรับรู้ ยอมรับและสนบั สนนุ การพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม
 ๖) นกั เรียนรบั รู้ ยอมรบั และสนบั สนนุ การพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม
 ๗) พอ่ แม่ผูป้ กครองรับรู้ และใหค้ วามรว่ มมือในการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม
 ๘) ชุมชนรับรู้ และใหค้ วามรว่ มมือในการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม
 ๙) อ่ืนๆ (ระบุ) ................................................................................................................
ข้นั ตอนที่ ๒ การสรา้ งครแู กนนาและนักเรยี นแกนนา (ตอบได้มากกว่า ๑ ขอ้ )
 ๑) มีการพัฒนาศกั ยภาพครแู กนนา เพ่อื ให้เป็นผ้นู าในการพัฒนาคุณธรรม
 ๒) มกี ารพัฒนาศกั ยภาพนกั เรยี นแกนนาเพ่ือใหเ้ ป็นผ้นู าในการพฒั นาคณุ ธรรม
๓) ครแู กนนามีศักยภาพในการกระตนุ้ ให้การพฒั นาคณุ ธรรมเกิดความก้าวหน้า
 ๔) นกั เรยี นแกนนามีศักยภาพในการขบั เคลื่อนการพฒั นาคณุ ธรรมให้เกดิ ความกา้ วหนา้
 ๕) อน่ื ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

ขั้นตอนที่ ๓ การกาหนดคุณธรรมและพฤตกิ รรมทเ่ี ปน็ เปา้ หมายการเปลี่ยนแปลง (กาหนด
คณุ ธรรมอัตลักษณ์) (ตอบได้มากกวา่ ๑ ข้อ)

 ๑) มกี ารกาหนดคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น
 ๒) มกี ารกาหนดคณุ ธรรมความซือ่ สตั ยเ์ ปน็ คุณธรรมเป้าหมาย
 ๓) พฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชงิ บวกสอดคล้องกับคณุ ธรรมเป้าหมาย
 ๔) เมื่อพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกได้รับการพัฒนาจนได้ผลเป็นที่พอใจแล้ว มีการกาหนด

พฤติกรรมบง่ ช้เี ชงิ บวกข้นึ ใหม่ แทนพฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวกเดิม
 ๕) อื่นๆ (ระบุ) ................................................................................................................

ข้นั ตอนที่ ๔ การกาหนดวิธกี ารเพ่อื บรรลุเป้าหมายการเปลี่ยนแปลง (ตอบได้มากกว่า ๑ ขอ้ )
 ๑) มกี ารออกแบบโครงงานคุณธรรม/กิจกรรม เพื่อบรรลุคุณธรรมอัตลักษณ์

๑๒

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรียนที่ ๑ /๒๕๖๕

 ๒) มแี นวทางการสร้างแบบอยา่ งท่ีดี
 ๓) มแี นวทางการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศทเี่ อ้อื ต่อการพฒั นาคณุ ธรรม
 ๔) มีแนวทางส่งเสริมให้เกิดการบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์กับการจัดการเรียนรู้และ

การจัดกิจกรรมของโรงเรียน
 ๕) อื่นๆ (ระบ)ุ ............................................................................................ ...........

ขั้นตอนที่ ๕ การลงมือปฏิบตั ิตามวธิ กี ารที่กาหนดเพ่ือบรรลเุ ป้าหมายการเปลี่ยนแปลง
(ตอบไดม้ ากกวา่ ๑ ข้อ)

 ๑) มีการทาโครงงานคณุ ธรรม/กิจกรรม เพื่อบรรลคุ ุณธรรมอตั ลักษณ์ ครบทุกคุณธรรม
เปา้ หมาย และครบทุกพฤติกรรมบง่ ช้เี ชงิ บวก

 ๒) มีการทาโครงงานคุณธรรม/กจิ กรรม เพื่อบรรลคุ ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ แต่ไมค่ รบทุก
คุณธรรมเป้าหมาย

 ๓) มกี ารทาโครงงานคณุ ธรรม/กจิ กรรม เพื่อบรรลุคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ แต่ไม่ครบทุก
พฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวก

 ๔) มแี บบอยา่ งท่ีดที ีส่ อดคล้องกับคณุ ธรรมอัตลักษณ์
 ๕) มสี ภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศทเ่ี อื้อตอ่ การพฒั นาคุณธรรม
 ๖) มกี ารบูรณาการคุณธรรมอัตลกั ษณ์กับการจัดการเรียนรูแ้ ละการจัดกจิ กรรมของโรงเรยี น
 ๗) อ่ืนๆ (ระบุ) ................................................................................................................

ขน้ั ตอนที่ ๖ สร้างกลไกการขับเคลือ่ นสคู่ วามสาเร็จในการพัฒนา

๖.๑ นโยบายและแผนการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ)
 ๑) มกี ารกาหนดให้การพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมเป็นนโยบายของโรงเรียน
 ๒) มีแผนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
 ๓) มกี ารต้ังคณะกรรมการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม
 ๔) มีการต้ังคณะกรรมการขับเคลอื่ นโรงเรียนคุณธรรม
 ๕) อน่ื ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

๖.๒ การมสี ว่ นร่วม (ตอบได้มากกวา่ ๑ ข้อ)
 ๑) มีการแสวงหาและมีเครือข่ายความรว่ มมือในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ได้แก่

 ๑.๑) คณะกรรมการสถานศกึ ษา

๑๓

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรียนที่ ๑ /๒๕๖๕

 ๑.๒) ศิษยเ์ กา่
 ๑.๓) ครเู กษียณ
 ๑.๔) พอ่ แม่ ผปู้ กครอง
 ๑.๕) ผ้นู าชมุ ชน ระบุ (อบต.ตะเครียะ)
 ๑.๖) หนว่ ยงานภาครฐั ระบุ (เฉพาะที่มีบทบาทสาคัญมาก) ...................................
 ๑.๗) หน่วยงานภาคเอกชน ระบุ (เฉพาะทม่ี บี ทบาทสาคญั มาก) ............................
 ๑.๘) สถานศึกษาเครือขา่ ย ระบุ (เฉพาะที่มบี ทบาทสาคญั มาก) .............................
 ๑.๙) อ่นื ๆ (ระบ)ุ ..................................................................................................
 ๒) มกี ารแสวงหาและมีการมสี ว่ นร่วมในรปู แบบอื่นๆ (ระบ)ุ ..............................................

๖.๓ การส่งเสรมิ สนบั สนนุ และเสรมิ แรง (ตอบได้มากกว่า ๑ ขอ้ )
 ๑) ผู้บริหารโรงเรยี นสง่ เสริมสนบั สนุนการพัฒนาคุณธรรม
 ๒) ครูสง่ เสรมิ สนับสนุนการพัฒนาคุณธรรม
 ๓) พ่อแมผ่ ปู้ กครองสง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาคุณธรรม
 ๔) ผนู้ าชุมชนสง่ เสรมิ สนบั สนุนการพฒั นาคุณธรรม
 ๕) ผู้บรหิ ารโรงเรียนใหก้ ารเสรมิ แรงนักเรยี นอยูเ่ สมอ
 ๖) ครูใหก้ ารเสริมแรงนักเรียนอย่เู สมอ
 ๗) พอ่ แมผ่ ปู้ กครองให้การเสรมิ แรงผ้บู ริหาร ครู และนักเรียน
 ๘) ผนู้ าชมุ ชนใหก้ ารเสรมิ แรงผบู้ รหิ าร ครู และนกั เรียน
 ๙) อน่ื ๆ (ระบุ) ................................................................................................................
๖.๔ การนเิ ทศภายใน (ตอบไดม้ ากกวา่ ๑ ข้อ)
 ๑) มคี ณะกรรมการหรือคณะทางานทาหนา้ ท่นี ิเทศการพฒั นาคณุ ธรรมในโรงเรียน
 ๒) มีการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ
 ๓) คณะกรรมการสถานศึกษามสี ว่ นรว่ มในการนเิ ทศภายใน
 ๔) พ่อแม่ผู้ปกครองมีส่วนรว่ มในการนิเทศภายใน
 ๕) ผู้นาชุมชนมสี ่วนรว่ มในการนิเทศภายใน
 ๖) อ่นื ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

๖.๕ การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ)
 ๑) มีการแลกเปลี่ยนเรียนร้เู ก่ียวกับการพฒั นาคุณธรรมภายในโรงเรยี น
 ๒) มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้เกย่ี วกับการพัฒนาคุณธรรมระหว่างโรงเรยี น

๑๔

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ /๒๕๖๕

 ๓) มกี ารนาส่ิงท่ีได้จากการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ไปพัฒนาโครงงานหรือกจิ กรรม
สง่ เสริมคุณธรรม

 ๔) อ่นื ๆ (ระบุ)นาโครงงานคุณธรรมไปบรู ณาการกับบริษทั สรา้ งการดี

๖.๖ การประเมนิ ผล (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ)
 ๑) มเี ครือ่ งมอื ประเมินความกา้ วหน้าและความสาเรจ็ ของการพัฒนาคุณธรรม
 ๒) มกี ารประเมนิ ความก้าวหน้าและความสาเร็จของการพัฒนาคณุ ธรรม
 ๓) มคี ณะกรรมการหรอื คณะทางานทาหนา้ ท่ปี ระเมินผล
 ๔) คณะกรรมการสถานศึกษามสี ่วนรว่ มในการประเมินผล
 ๕) พ่อแมผ่ ปู้ กครองมสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ ผล
 ๖) ผู้นาชมุ ชนมสี ่วนร่วมในการประเมินผล
 ๗) มีการนาผลการประเมินไปใชป้ ระโยชน์
 ๘) อ่นื ๆ (ระบุ) ................................................................................................................

๖.๗ การถอดบทเรยี น (ตอบได้มากกวา่ ๑ ขอ้ )
 ๑) มีการถอดบทเรียนการดาเนินงาน
 ๒) คณะกรรมการสถานศึกษามสี ่วนรว่ มในการถอดบทเรียน
 ๓) พอ่ แมผ่ ปู้ กครองมีส่วนร่วมในการถอดบทเรยี น
 ๔) ผู้นาชุมชนมสี ่วนร่วมในการถอดบทเรยี น
 ๕) มีการเผยแพร่บทเรียนทไ่ี ด้รับ
 ๖) มีการนาบทเรยี นท่ีได้รบั ไปใชป้ ระโยชน์
 ๗) อื่นๆ (ระบุ) ...............................................................................................................

๖.๘ การประชาสมั พนั ธ์ (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ)
 ๑) มีการประชาสมั พนั ธก์ ารพัฒนาคุณธรรมของโรงเรยี น ผา่ นชอ่ งทางต่างๆ

ไดแ้ ก่ youTube เวป็ ไซด์
 ๒) คณะกรรมการสถานศึกษามสี ว่ นร่วมในการประชาสัมพนั ธ์
 ๓) พ่อแมผ่ ูป้ กครองมีสว่ นร่วมในการประชาสมั พนั ธ์
 ๔) ผู้นาชุมชนมีส่วนร่วมในการประชาสัมพนั ธ์

๑๕

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นที่ ๑ /๒๕๖๕

 ๕) คณะกรรมการสถานศึกษาทราบความก้าวหนา้ และผลท่ีเกิดขนึ้ จากการพัฒนาโรงเรยี น
คณุ ธรรม

 ๖) พ่อแม่ผู้ปกครองทราบความกา้ วหน้าและผลที่เกดิ ขึ้นจากการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม
 ๗) ผนู้ าชมุ ชนทราบความก้าวหนา้ และผลทเี่ กดิ ข้ึนจากการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
 ๘) อ่ืนๆ (ระบุ) ............................................................................................................

๒. ผลสาเร็จของสถานศึกษาทเี่ กิดจากการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม (ตอบไดม้ ากกวา่ ๑ ข้อ)
 ๑) นกั เรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพ่ิมขึ้น เช่น ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ จิตอาสา พอเพยี ง
 ๒) นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมท่ีไม่พึงประสงคล์ ดลง เชน่ ความรับผดิ ชอบ โดยเฉพาะรับผดิ ชอบในดา้ นการเรียน
 ๓) นกั เรยี นมที ักษะความร้ดู า้ นอาชพี จากการทาโครงงานคุณธรรม เชน่ หนงึ่ หอ้ งเรียน

หนึง่ พ้ืนท่ีทากิน นกั เรียนใช้ความรูจ้ ากการเรียนรู้การทาสวนปาลม์ ไปรบั จ้างตัดปาลม์ หารายไดเ้ สริม
โดยรวมกลุ่มกันทา นาทักษะความรู้ท่ีได้จากโครงงานทาขนมขายออนไลน์ เปดิ รา้ นขายนา้ แขง็ ใส ในช่วง
ปิดภาคเรยี น

 ๔) นกั เรยี นมีทกั ษะความรทู้ ี่จาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ เชน่ ทกั ษะในการแกป้ ญั หา
การทางานเปน็ ทมี ภาวะผนู้ า

 ๕) สถานศกึ ษามีความพร้อมพัฒนาเปน็ แหล่งเรยี นรู้ ในดา้ น ทกั ษะอาชพี
 ๖) ครอบครัวและชมุ ชนใหก้ ารยอมรบั และสนับสนนุ โรงเรยี นเพ่ิมขนึ้
 ๗) โครงงานคุณธรรมช่วยสรา้ งรายได/้ ลดรายจ่ายให้แก่ผู้ที่เกีย่ วขอ้ ง
 ๘) สง่ เสรมิ ทาใหเ้ กดิ Soft Skills

 ๘.๑) ทกั ษะการสอ่ื สาร
 ๘.๒) ความสามารถในการปรบั ตวั
 ๘.๓) ความฉลาดดา้ นอารมณ์
 ๘.๔) การทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืน
 ๘.๕) ความคิดเชิงวิเคราะหแ์ ละเลือกตดั สนิ ใจ
 ๘.๖) ความคดิ สร้างสรรค์
 ๘.๗) การแกไ้ ขปัญหาทมี่ ีความซับซ้อน
 ๘.๘) ความคิดเชิงวเิ คราะห์
 ๘.๙) การเรียนรู้ตลอดชีวติ
 ๘.๑๐) อ่นื ๆ (ระบ)ุ ..........................................................................................................

๑๖

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ /๒๕๖๕

 ๙) อื่นๆ (ระบุ) ...........................................................................................................................

๓. ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน (หากมเี พมิ่ เติมในสว่ นพฤตกิ รรมบ่งช้เี ชิงบวก เช่น ครอบครัว
ชมุ ชน หรืออ่นื ๆ กรณุ าเตมิ หลกั (Column) ใหม่ ดา้ นขวาของตาราง)

คุณธรรมเป้าหมาย พฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวก
ซือ่ สตั ย์
ผู้บริหาร ครู นักเรียน
จติ อาสา
พอเพียง -จัดซ้ือจัดจ้างโปร่งใส -เขา้ สอนตรงเวลา -เขา้ เรยี นทกุ คาบและ

-พิจารณาความดี -แต่งกายถูกต้องตาม ทันเวลา

ความชอบเปน็ ธรรม ระเบยี บข้อตกลง -ทาการบ้านดว้ ยตนเอง

-แต่งกายถูกต้องตาม -เขา้ แถวและทากจิ กรรม -ไมเ่ อาสมบตั ิผ้อู ื่นมาเป็น

ระเบยี บข้อตกลง ตามข้อตกลง ของตัวเอง

-เขา้ แถวและทากิจกรรม -ไมเ่ อาเวลาราชการไปทา -เดนิ แถวทกุ ครัง้ ทุกเวลา

ตามข้อตกลง ประโยชนส์ ว่ นตัว -แตง่ กายถูกต้องตาม

-ไมเ่ อาเวลาราชการไปทา -ไมเ่ อาสมบตั ิราชการมาใช้ ระเบยี บ

ประโยชน์สว่ นตวั ส่วนตัว -แยกขยะและทง้ิ ถูกตอ้ ง

-ไม่เอาสมบัติราชการมาใช้ -ปฏิบตั ิตามกฎจราจร สวม ตามประเภท

ส่วนตัว หมวกนริ ภัย คาดเขม็ ขัด -ปฏิบัตหิ นา้ ทท่ี ่ีได้รับ

-ปฏิบตั ติ ามกฎจราจร สวม มอบหมาย

หมวกนริ ภยั คาดเข็มขดั -สวมหมวกนิรภัยขณะขับ

รถ

- ดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน - ดูแลช่วยเหลือนกั เรียน -ชว่ ยเหลือผู้อ่นื โดยไมห่ วัง

- รว่ มกจิ กรรมโรงเรยี น/ - รว่ มกิจกรรมโรงเรียน/ ผลตอบแทน

ชุมชนดว้ ยความสมคั รใจ ชมุ ชนดว้ ยความสมัครใจ - สอนการบา้ นเพ่ือน/น้อง

- อุทิศเวลาเพื่อประโยชน์ - อทุ ศิ เวลาเพ่ือประโยชน์ -รว่ มกิจกรรมโรงเรียน/

สว่ นรวม สว่ นรวม ชุมชนดว้ ยความสมัครใจ

- ใชจ้ า่ ยเงนิ ตามแผน -ใช้จา่ ยเงนิ ตามโครงการ -ใชจ้ า่ ยประหยดั /ออม

งบประมาณ อยา่ งคุ้มคา่ -นาอาหารกลางวนั มา

- ประหยดั อดออม รบั ประทาน

๑๗

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ /๒๕๖๕

- ปิดน้าปิดไฟเม่อื เลิกใช้ -ใชส้ ือ่ การสอนรว่ มกัน -กินขา้ วหมดจาน น้าหมด
อยา่ งคุ้มคา่ แก้ว
- ประหยัดอดออม - ปิดน้าปดิ ไฟเมอื่ เลิกใช้
-ปิดน้าปิดไฟเมื่อเลกิ ใช้ - ช่วยเหลือผู้ปกครองใน
การประกอบอาชีพ

คุณธรรมเปา้ หมาย พฤติกรรมบ่งชี้เชงิ บวก
รับผดิ ชอบ
ผู้บริหาร ครู นกั เรียน
-ปฏิบตั ติ ามหน้าทอ่ี ย่าง
เตม็ ความสามารถ -ปฏิบัติงานสอนตามเวลา - มผี ลการเรียนท่ีพงึ
-ประพฤตติ นเป็น
แบบอยา่ งทด่ี แี ก่ ทกี่ าหนด ประสงค์
ผูใ้ ต้บังคบั บญั ชา
-สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รู -จดั การเรียนการสอน/ - แต่งกายสภุ าพเรียบร้อย
พัฒนานักเรยี นตาม
ศกั ยภาพ ประเมินผลได้มี ตามกฎระเบียบของ

ประสิทธิภาพตาม โรงเรียน

มาตรฐานและตวั ชวี้ ดั - ทาเวรห้องเรียน

- ส่งเสริมสนับสนนุ - สง่ งานทันตามกาหนด

นกั เรียนใหม้ คี วามสามารถ - ดแู ลรับผิดชอบเขตพ้ืนที่

ตามศักยภาพ - ปฏิบัติหนา้ ทไ่ี ดร้ ับ

-พัฒนานกั เรียนให้มี มอบหมายไดท้ ันตามเวลา

ศกั ยภาพตามหลกั สตู ร ท่ีกาหนด

กาหนด

-ปฏิบัติหน้าท่ี ทีไ่ ดร้ บั

มอบหมายเต็มตาม

ศักยภาพ

๔. การรเิ ริ่มส่งิ ใหม่
การพฒั นาคุณธรรมในภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ มีการรเิ รม่ิ ส่งิ ใหม่ หรือไม่
 ไมม่ ี
 มี ระบ.ุ ......................................................................................................................................

๕. การต่อยอด และการขยายผลจากเดมิ
การพฒั นาคุณธรรมในภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ มีการต่อยอด/ขยายผลจากเดิม หรือไม่

๑๘

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรียนท่ี ๑ /๒๕๖๕

 ไมม่ ี
 มี ระบุ. ตายายย่าน อันตรธาน ๐ ร
๖. ปญั หา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ
๖.๑) ปญั หาอปุ สรรค (การดาเนินงานพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม)
................................................................................................................. ....................................................
๖.๒) การดาเนินการของโรงเรยี นตามคาแนะนาของนิเทศอาสา ในภาคเรยี นทผี่ ่านมา
นิเทศอาสา ให้คาแนะนา ตดิ ตาม และนิเทศการดาเนนิ อย่างตอ่ เนื่อง ทาให้คุณครูซ่ึงบรรจุใหม่ ได้เขา้ ใจ
เก่ียวกบั การดาเนนิ โครงการคุณธรรมในโรงเรียนมากขน้ึ ประกอบกับ นเิ ทศอาสา ประสานงานให้ครูบรรจุใหม่
ไดร้ ว่ มอบรมการดาเนินโครงงานคุณธรรม ทาให้มีความมนั่ ใจในการดูแล นิเทศ โครงงานของนักเรยี นมากข้นึ
๖.๓) ขอ้ เสนอแนะเกี่ยวกบั โอกาสในการพัฒนาหรอื ต่อยอดการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม

( โรงเรยี นไม่ต้องบันทึก )
๖.๔) ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ ของนเิ ทศอาสา

( โรงเรยี นไม่ต้องบนั ทึก )

๗. ข้อเสนอแนะของนิเทศอาสาต่อสถาบันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวพัฒน์ (นิเทศอาสาอาจให้
ข้อเสนอแนะเป็นรายโรงเรียน หรือให้ข้อเสนอแนะเป็นภาพรวมก็ได้ ในกรณีให้ข้อเสนอแนะเป็นภาพรวม
กรุณาบันทกึ ขอ้ เสนอแนะแยกต่างหาก ตามแบบทแี่ นบท้าย)

( โรงเรยี นไมต่ ้องบันทึก )

๑๙

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรยี นท่ี ๑ /๒๕๖๕

ลงชอื่ ผกู้ รอกข้อมูล ลงช่อื ผู้รบั ผดิ ชอบ

(นางสาวจริ าภรณ์ เพช็ รรัตน์) (นางสาวชฏุ มิ า อินทร์จนั ทร์)

๑๖/สงิ หาคม/ ๒๕๖๕ ๑๖/สงิ หาคม/ ๒๕๖๕

หมายเหตุ

1. สถานศึกษาเดมิ ท่ีมีการถอดบทเรียน ใหใ้ ชแ้ บบบันทึก แบบที่ ๑ และ แบบที่ ๒
2. สถานศกึ ษาใหม่ (๒๕๖๕) ที่มีการถอดบทเรียน ให้ใชแ้ บบบันทึก แบบที่ ๑ และ แบบท่ี ๓
3. กรณุ ากรอกข้อมูลส่งให้นเิ ทศอาสาฯ ทางอเี มล [email protected] และ
[email protected] ภายในวนั ที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๕ (หรอื ก่อนวันเย่ยี มนเิ ทศ ไม่
นอ้ ยกวา่ ๓ วนั ) เพอื่ จะได้ใชป้ ระกอบการเยี่ยมนิเทศของนิเทศอาสา

๒๐

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ ๑ /๒๕๖๕

ภาคผนวก

๒๑



โครงงานคุณธรรม คณุ ทำได

สาเหตุของการพัฒนา

พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช (ในหลวงรัชกาลท่ี 9) ไดมีกระแสพระราช
ดำรัสถึงผูที่หนาท่ีครู วา “ครูดี” คือผูท่ีสราง “คนดี” สูสังคมไทย และทรงฝาก 3 หัวใจ การศึกษาคือ
หนึ่ง…ใหครูรักเด็ก และเด็กรักครู สอง…ใหครูสอนเด็กใหมีน้ำใจตอเพ่ือน ไมใหแขงขันกัน แคใหแขงขัน
กับตัวเอง ใหเด็กที่เรียนเกงกวาชวยสอนเพื่อนที่เรียนชากวา และ สาม…ใหครูจัดกิจกรรมใหเด็กทำ
รวมกัน เพื่อใหเห็นคุณคาของความสามัคคี เพื่อเปนการสงเสริมใหครู ผูท่ีมีหนาท่ีสำคัญในการปฏิรูป
การศกึ ษาใหดยี งิ่ ข้นึ ไป

เมื่อยอนกลับมามองโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม แรกเริ่มเมื่อโรคโควิด-19 ระบาด โรงเรียน
รับมือโดยการส่ังปดโรงเรียน เพื่อปองกันไมใหนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาติดเช้ือ พรอมกับ
ปรับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนใหม จากที่เรียน “ออนไซต” ในหองเรียน มาเปนเรียนทาง
ออนไลน” และรปู แบบอ่ืนๆ แทน แตป ฏเิ สธไมไ ดว า การเรยี นรูปแบบอ่ืนๆ ประสิทธิภาพไมดเี ทากับการ
เรียนรูปแบบออนไซต…และการ เรียนทาง “ออนไลน” ของนักเรียนพบปญหาการเรียนรูถดถอยของ
นักเรียนและยังพบปญหาดานการอยูรวมกันในสังคมของนักเรียน ความสามัคคี การทำงานเปนทีม
ทักษะการคิดวิเคราะห สังเคราะห ซ่ึงปญหาตางๆเหลาน้ีสามารถแกได โดย ผานกิจกรรมโครงงาน
คุณธรรม ซ่ึงโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมไดรวมกันกำหนดคุณธรรมเปาหมายคือ ซ่ือสัตย จิตอาสา
พอเพียง และรับผิดชอบ โดยมีนักเรียนแกนนำ ครแู กนนำ รวมวางแผนในการดำเนินงาน และนักเรียน
ทุกคนรวมกำหนดพฤติกรรมเชิงบวก เพื่อใหการดำเนินกิจกรรมบรรลุตามคุณธรรมเปาหมายที่วางไว
โดยมีหลัก ดังน้ี ทำท้ังโรงเรียน ทำจากลางขึ้นบน ทำอยางมีสวนรวม และทำอยางสม่ำเสมอ โดยใช
กระบวนการ สรา งการรับรแู ละการยอมรับ พฒั นาครแู กนนำ และนกั เรียนแกนนำ กำหนดเปาหมายการ
เปลี่ยนแปลง ไดแกคุณธรรมเปาหมาย และพฤติกรรมบงช้ีเชิงบวก กำหนดวิธีการบรรลุเปาหมาย ซ่ึง
ประกอบดวย การทำโครงงานคุณธรรม การมแี บบอยา งท่ีดี การจดั บรรยากาศและสภาพแวดลอมใหเ อ้ือ
ตอการพัฒนาคุณธรรม อัตลักษณ การบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณเขาไปในทุกสาระวิชาทุกกิจกรรม
ลงมือปฏบิ ัติ และสรา งกลไกการขับเคลื่อนสูเปาหมาย เชนการสงเสริมสนับสนุนและเสรมิ แรง การนิเทศ
ภายใน การแลกเปล่ียนเรียนรูในสถานศึกษา การประเมินความกาวหนาและความสำเร็จ แตเน่ืองจาก
เปนโรงเรียนขนาดเล็ก และอยูหางจากตัวจังหวัดสงขลา 105 กิโลเมตร จึงทำใหคุณครูที่ทำการสอนมี
การยายออก ยายเขา อยูทุกป ในในปการศึกษา 2565 มีครูบรรจุใหม ซ่ึงไมไดรับการพัฒนาเก่ียวกับ
การดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมในสถานศึกษา และไมมีประสบการณในการดำเนินกิจกรรม
โครงงานคุณธรรม ทางโรงเรียนจึงมีแนวคิดในการพัฒนา ทบทวนใหคุณครูมีทักษะในการเปนพี่เลี้ยง

ใหแกนักเรยี นในการดำเนนิ กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรมตนแบบ เปนศูนยค รอบครวั พอเพยี ง เปน โรงเรียน
สุจริต เพ่ือใหม ีความรูความเขาใจเกี่ยวกบั การดำเนินโครงการคุณธรรม เพื่อใหเ กิดความมั่นใจในการเปน
พี่เล้ียงใหแกนักเรียนและรวมกับนักเรียนในการขับเคลื่อนโครงงานคุณธรรมในปการศึกษา 2565 ให
บรรลตุ ามคณุ ธรรมอัตลกั ษณท ีร่ ว มกันกำหนดไว

วัตถปุ ระสงคของโครงงาน
1. เพ่อื ทบทวนและพัฒนาครูแกนนำใหมคี วามรูความเขาใจเกี่ยวกับการดำเนนิ การโครงงาน
คณุ ธรรมในโรงเรียน
2. เพ่อื ปลูกฝงใหน กั เรียน ครู มคี ุณธรรม ตามอัตลักษณ โรงเรียนคุณธรรม คือ ซอ่ื สัตย จิตอาสา
พอเพยี ง และ รับผิดชอบ

เปาหมายเชิงปริมาณ :

1.ครรู อ ยละ ๑๐๐ มคี วามรู ความเขาใจเกีย่ วกบั ครแู กนนำโรงเรยี นคุณธรรม
เปา หมายระยะยาว : ๑ ปการศกึ ษา

วิธีการพัฒนา:
1. จัดทำโครงการทบทวนความรู ความเขา ใจเกยี่ วกับบทบาทหนาทข่ี องครูแกนนำโรงเรียน
คณุ ธรรม นักเรียนแกนนำ และการทำโครงงานคุณธรรม ในสถานศกึ ษา
2. ตดิ ตอ วทิ ยากร และกำหนดวัน เวลาในการอบรม
3. จดั อบรม ตามวนั เวลาท่ีกำหนด โดยใชสถานท่ี หอ งพระธรรมเมธาจารย
4. ดำเนนิ กิจกรรม ตาม กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมตามแนวทางของมูลนิธิยุวพัฒน
(4+ 6 MODEL) ประกอบดวย
4.1 หลักการ
4.1.1 ทำทั้งโรงเรียน
4.1.2 ทำจากลางข้ึนบน (Bottom - UP)
4.1.3 ทำอยางมีสวนรวม
4.1.4 ทำอยางตอเน่ืองสม่ำเสมอ
4.2กระบวนการ
4.2.1 สรางการรับรูและยอมรับ
4.2.2 พัฒนาครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ
4.2.3 กำหนดเปาหมายการเปล่ียนแปลง (คุณธรรมอัตลักษณ) ไดแก คุณธรรม
เปาหมายเชิงบวก และพฤติกรรมเชิงบวก
4.2.4 กำหนดวิธีการบรรลุเปาหมาย ซ่ึงประกอบดวย

1) การทำโครงงานคุณธรรม/กิจกรรมสงเสริมคุณธรรม
2) การมีแบบอยางที่ดี
3) การจัดบรรยากาศและสภาพแวดลอมใหเอื้อตอการพัฒนาคุณธรรม

อัตลักษณ
4) การบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณเขาไปในทุกกลุมสาระการเรียนรู

และทุกกิจกรรม

4.2.5 ลงมือปฏิบัติ
4.2.6 สรางกลไกการขับเคลื่อนสูเปาหมาย เชน การสงเสริม สนับสนุน และ
เสริมแรง การนิเทศ ภายใน การแลกเปล่ียนเรียนรูในสถานศึกษา การประเมิน
ความกาวหนา และความสำเร็จ การประชาสัมพันธ
๕. นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม
๖. ประเมนิ ผลการดำเนินการ
๗. เปดตลาดนัดคณุ ธรรม
หลักธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำร/ิ คำสอน : ความรับผดิ ชอบ

คณุ ธรรมเปา หมาย : ความรบั ผดิ ชอบ จติ อาสา ความซื่อสตั ย

พฤติกรรมบงชเ้ี ชิงบวก :

1. ครมู ีความรูความเขาใจ และมีความมัน่ ใจในการเสนอแนะโครงงานคุณธรรมใหแก
นกั เรียน

2. นกั เรยี น และครู ดำเนนิ กจิ กรรมโครงงานคุณธรรมเปนวิถีชีวติ ในการจัดการเรียน
การสอน

ตวั ชี้วดั :

1. รอยละของครู มีความรูความเขา ใจ และมคี วามมั่นใจในการเสนอแนะโครงงาน
คณุ ธรรมใหแ กน ักเรยี น

2. รอยละของนักเรยี น และครู ดำเนนิ กจิ กรรมโครงงานคุณธรรมเปน วิถีชีวิต ในการ
จัดการเรียน การสอน

วิธีการประเมิน :
1. สงั เกตการดำเนินโครงงานคุณธรรมของนักเรยี น
2. สงั เกตการณจ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนของครู และนกั เรียน

เคร่อื งมือทใ่ี ชประเมนิ :
1. แบบสังเกต

ชวงเวลาในการประเมนิ :
ตลอดปก ารศกึ ษา

ช่ือคณะผรู ับผิดชอบ
๑. นางสาวชุฏมิ า อนิ ทรจ นั ทร
๒. นางสาวจริ าภรณ เพช็ รรตั น
๓. นางสาวอังศุมาลิน ชูชว ง

ภาคผนวก











โรงเรยี นตะเครียะวทิ ยาคม
สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร



โครงงานคณุ ธรรม “เตม็ ท่ี เต็มเวลา”
ประจาปีการศึกษา 2565

ชอ่ื โครงงาน โครงงานคุณธรรม “เตม็ ที่ เตม็ เวลา”

ทมี่ าและความสาคญั

การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในโรงเรียนมีความสาคญั อยา่ งมากในการพฒั นานักเรียน
และองค์กร เพราะครูผู้มีหน้าที่ในการให้ความรู้ การอบรมส่ังสอนนักเรียนทางด้านคุณธรรม จริยธรรม
เป็นต้นแบบในการเป็นแบบอย่างสาหรับนักเรียน ดังน้ัน การปฎิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีมนุษย
สัมพันธ์ท่ีดีกับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน มีความมุ่นม่ัน อุทิศตนในการสอนและพัฒนานักเรียน ครู
ต้องใช้เทคนิควิธีการใหม่ๆมาใช้ในการจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนานักเรียนทั้งทางตรงและ
ทางอ้อม ดังนั้นในการปฎิบัติงานในหน้าที่ที่ตนรับผิดชอบ ย่อมส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนและสร้าง
บรรยากาศของการเรียนรู้ในโรงเรียน ถ้าครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพร้อมในการจัดการศึกษา
ตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายของโรงเรียน ส่งผลให้ครูมีความเช่อื ม่ันในตนเองและแนว่ แน่ในอุดมการณ์
โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม แต่เน่ืองด้วยครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม จัดการ
เรียนการสอนได้ไม่เต็มท่ีและเต็มเวลาตามที่กาหนด จึงจัดทาโครงงานคุณธรรม “เต็มที่ เต็มเวลา” ให้ครู
และบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรยี นตะเครียะวทิ ยาคมจัดการเรียนการสอนไดเ้ ต็มท่ีและเต็มเวลาตามท่ี
กาหนด เพ่ือยกผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องนกั เรยี น

วัตถุประสงค์

1.1 เพื่อให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยาคม จัดการเรียนการสอนไดเ้ ต็มทีแ่ ละ
เต็มเวลาตามท่ีกาหนด

1.2 เพ่ือยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน สมรรถนะ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรยี น

ปญั หา
ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นตะเครียะวิทยาคม จัดการเรยี นการสอนได้ไม่เต็มที่เต็ม

เวลาตามที่กาหนด

สาเหตุของปัญหา

1.1 โรงเรียนมีกิจกรรมพิเศษหรือกิจกรรมตามเทศกาล ทาให้ต้องลดเวลาคาบสอนหรืองดการเรียนการ
สอน

1.2 ครูปฏบิ ัตหิ น้าทพ่ี เิ ศษอยา่ งต่อเนอื่ งและเร่งรดั จนเปน็ เหตุใหเ้ ข้าสอนไม่ตรงเวลาหรอื ไม่ได้เขา้ สอน

1.3 ครูเข้าสอนเกนิ เวลาในคาบของตน เปน็ เหตใุ ห้ครูในคาบถัดไป จัดการเรยี นการสอนได้ไม่เต็มท่แี ละ

เต็มเวลา

กลมุ่ เปา้ หมาย
เป้าหมายเชิงปริมาณ
1. นกั เรียนโรงเรยี นตะเครียะวิทยาคมรอ้ ยละ 100 มีความพึงพอใจในการจัดการเรยี นการสอนของ
ครู
2. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาร้อยละ 80 จัดการเรยี นการสอนไดเ้ ต็มที่เต็มเวลา

เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ
1. นกั เรยี นโรงเรยี นตะเครียะวิทยาคมมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนของครู

2. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จัดการเรยี นการสอนได้เต็มที่เตม็ เวลา

ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

วิธกี ารแกป้ ัญหา

วนั /เดอื น/ปี ขน้ั ตอน กิจกรรม ผรู้ บั ผดิ ชอบ
พ.ค. 65
การวางแผน 1. นาเสนอโครงงานต่อผูบ้ รหิ าร -ฝา่ ยบรหิ าร
มิ.ย 65 – ต.ค 6
2. จัดประชุมผู้มีส่วนเก่ียวข้องเพื่อชี้แจงขอบข่าย -ครแู ละบคุ ลากรทุกคน

การทางานและจัดทาปฎทิ ินการปฎิบตั งิ าน

3. มอบหมายผู้รับผิดชอบ

การดาเนินงาน ๑. ให้ครูและบุคลากรปฏิบัติตามจรรยาบรรณ ครแู ละบุคลากรทุกคน

วิชาชีพ รับผิดชอบในหน้าที่ เข้าสอนให้เต็มที่เต็ม

เวลา

๒. เชิญชวนครูและบคุ ลากรจดั ทาแบบฝึกหดั /แบบ

ฝึกทักษะทั้งในรูปแบบออนไลน์ และรูปเล่ม เพ่ือ

ชว่ ยในการฝกึ ฝนและทบทวนบทเรียนแก่นักเรยี น

3. กรณีที่ครูและบุคลากรมีภารกิจทางราชการ

นอกเหนือจากการสอน ให้ครูดาเนินการจัดทา

คลิป/VDO การสอนเพ่ือให้นักเรียนได้ศึกษา

ยอ้ นหลัง

4. กรณีที่ครูและบุคลากรมีภารกิจท่ีทราบกาหนด

การณ์ล่วงหน้า ก็จัดให้มีครูสอนแทนในคาบเรียน

นั้น ๆ

วัน/เดอื น/ปี ขั้นตอน กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ

มิ.ย 65 – ต.ค 65 การดาเนนิ งาน 5. นิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนในช้ัน ครแู ละบุคลากรทุกคน

เรยี น

ต.ค. 65 ตรวจสอบ รายงานผล กลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ติดตาม/

ประเมนิ ผล

ต.ค. 65 ปรบั ปรงุ ประชุมเพื่อสรปุ ผลงานและนาข้อบกพร่องมา ผู้บริหาร

พัฒนา ปรับปรุงแก้ไข ครูและบคุ ลากรทุกคน

หลกั ธรรมที่นามาใช้
อิทธิบาท ๔ ธรรมท่ีช่วยใหส้ าเร็จประโยชน์มี๔ ประการคือ
๑. ฉันทะ ความพอใจในส่งิ น้ัน
๒. วิรยิ ะ ความพากเพียรในสิ่งนั้น
๓. จิตตะ ความเอาใจใสใ่ นสิ่งนัน้
๔. วิมงั สา ความสอดส่องค้นควา้ ในสง่ิ นนั้
พรหมวหิ าร ๔ ธรรมเปน็ เคร่อื งอยู่ของท่านผู้ใหญ่ จะต้องตัง้ อยใู่ นพรหมวหิ ารธรรม ๔ ประการ คือ
๑. เมตตา ความรักใครป่ รารถนาให้เป็นสุข
๒. กรุณา ความสงสาร คิดชว่ ยให้พน้ ทุกข์
๓. มุทติ า ความพลอยยินดีเมื่อเห็นผอู้ ่ืนไดด้ ี
๔. อเุ บกขา ความวางใจเปน็ กลาง

ความเชื่อมโยงสคู่ ณุ ธรรมและอตั ลักษณ์

เชือ่ มโยงกบั คุณธรรมเป้าหมาย

ความรบั ผดิ ชอบ - เต็มที่

ซ่อื สัตย์ - เตม็ เวลา

พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก

ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนตะเครยี ะวิทยาคมจดั การเรยี นการสอนได้เต็มที่และเตม็

เวลาตามทกี่ าหนด

วิธีการวัดและประเมินผล

วิธวี ัดและประเมินผล

- ตรวจสอบบันทกึ การเข้าสอนของครู

- สารวจความพึงพอใจของนักเรยี นต่อการจัดการเรียนการสอนของครู

- เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน สมรรถนะและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียน
และเกณฑท์ ี่กาหนด

เครอื่ งมอื วดั ผล
- แบบตรวจสอบบันทกึ การเข้าสอนของครู
- แบบสารวจความพึงพอใจของนักเรยี นตอ่ การจดั การเรียนการสอนของครู
- แบบเปรียบเทยี บผลสัมฤทธิท์ างการเรียน สมรรถนะและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของ

นักเรียนและเกณฑ์ทีก่ าหนด
ช่วงระยะเวลา
1 ภาคเรียน
ผรู้ ับผดิ ชอบโครงงาน กลุ่มบริหารงานวิชาการ
ที่ปรึกษาโครงงาน ผู้อานวยการโรงเรียน
ผลดาเนินงาน
ความพงึ พอใจของนกั เรียนตอ่ การจดั การเรยี นการสอนของครู

เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น สมรรถนะและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียน
*ไมส่ ามารถเปรยี บเทยี บได้ เนือ่ งจากยังไม่มีการประเมนิ ผลปลายภาค

ภาพกิจกรรม









โครงงานคณุ ธรรม ครู 5 ดี ศรี ต.ว.

( สอนดี จติ ใจดี วินัยดี เป็นแบบอย่างทดี่ ี ครองตนดี )

1. ช่ือโครงงาน โครงงานคุณธรรม ครู 5 ดี ศรี ต.ว. ( สอนดี วนิ ัยดี จิตใจดี เปน็ แบบอยา่ งที่ดี ครองตนดี )
2. ทมี่ าและความสาคญั

การพัฒนาครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความสาคัญอย่างมกในการพัฒนานักเรียนและองค์กร
เพราะครูผมู้ ีหน้าท่ีในการใหค้ วามรู้ การอบรมส่ังสอนนักเรียนทางด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ครูเป็นต้นแบบ
ในการเป็นแบบอย่างสาหรับนักเรียน ดังนั้น การปฎิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับ
นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน มีความมุ่นมั่น อุทิศตนในการสอนและพัฒนานักเรียน ครูต้องใช้เทคนิค
วิธีการใหม่ๆมาใช้ในการจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนานักเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม ดังน่ันใน
การปฎิบัติงานในหน้าที่ท่ตี นรับผิดชอบ ย่อมส่งผลต่อคุณภาพนกั เรียนและสรา้ งบรรยากาศของการเรียนรู้
ในโรงเรียน ถ้าครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพร้อมในการจัดการศึกษาตามวัตถุประสงค์หรือ
เป้าหมายของโรงเรียน ส่งผลให้ครูมีความเช่ือม่ันในตนเองและแน่วแน่ในอุดมการณ์ โรงเรียนตะเครียะ
วิทยาคม จึงจัดทาโครงงานคุณธรรม ครู 5 ดี ศรีต.ว เพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศกึ ษาในโรงเรยี นตะเครี
ยะวิทยาคมให้มีความรู้ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม อุทิศตนในการปฏิบัติงาน เพ่ือให้มีศักยภาพ
เพยี งพอในการปฎบิ ตั ิหนา้ ท่ไี ด้อย่างมีประสิทธิภาพ
3. วัตถปุ ระสงค์

3.1เพ่ือให้ครูมีจรรยาบรรณในวิชาชีพ แสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ รับฟังความคิดเห็น
และยอมรับการเปลย่ี นแปลง ( สอนดี วินัยดี )

3.2เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมส่งผลให้เป็นผู้ที่มีจิตใจสูงขึ้น รู้จัก
ชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ และสังคมดว้ ยความเตม็ ใจ ( จติ ใจดี)

3.3เพื่อให้ครูและบุคลากร วางตนอย่างเหมาะสม ดารงชีวิตอย่างพอเพียง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข
ปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล (เป็น
แบบอยา่ งท่ดี ี ครองตนด)ี
4. กลมุ่ เปา้ หมาย
ดา้ นปรมิ าณ : ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรยี นตะเครยี ะวทิ ยาคม จานวน 14 คน
ด้านคุณภาพ : ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีวิสัยทัศน์ และทัศนคติท่ีดีต่อองค์กร มีวินัย
ในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต ตระหนักต่อภาระหน้าที่ ยึดมั่นในคุณธรรม มีจิตสานึกในด้านจริยธรรม
และเป็นแบบอย่างท่ีดี มีความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะและ
ประสบการณ์ สามารถปฏิบตั ิราชการไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
5. ระยะเวลาในการดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

6. ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน

วนั /เดอื น/ปี ขั้นตอน กจิ กรรม ผรู้ บั ผดิ ชอบ

พ.ค. 65 การวางแผน 1.นาเสนอโครงงานต่อผู้บริหาร -ฝา่ ยบริหาร

2.จัดป ระชุมผู้มีส่วน เก่ียวข้องเพ่ื อชี้แจง -ครูและบุคลากรทกุ คน

ข อ บ ข่ า ย ก า ร ท า ง า น แ ล ะ จั ด ท า ป ฎิ ทิ น ก า ร

ปฎบิ ัตงิ าน

3.มอบหมายผูร้ บั ผิดชอบ

ม.ิ ย 65 – ต.ค 65 การดาเนินงาน สง่ เสริมใหค้ รูและบคุ ลากร ครูและบคุ ลากรทุกคน

๑. ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ รับผิดชอบ

ใน หน้าที่ เขา้ สอนตรงต่อเวลา (วนิ ยั ด)ี

๒. พัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการ

เรยี นการสอนแบบ Active Learning (สอนด)ี

๓. ช่วยเหลืองานโรงเรียนและชุมชนด้วยความ

เตม็ ใจ (จติ ใจด)ี

๔. มนี า้ ใจ ชว่ ยเหลือเพ่ือนรว่ มงาน (จิตใจดี)

๕. วางตนอย่างเหมาะสม ดารงชีวิตอยา่ ง

พอเพยี ง ไม่ยงุ่ เกี่ยวกับอบายมขุ มคี วามซือ่ สตั ย์

สจุ ริต (เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี)

๖. ใฝห่ าความรู้คคู่ ุณธรรม (ครองตนดี)

ต.ค. 65 ตรวจสอบ รายงานผล กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล
ต.ค. 65 ตดิ ตาม/
ประเมินผล ประชุมเพ่ือสรปุ ผลงานและนาข้อบกพร่องมา ผบู้ ริหาร

ปรับปรุงพัฒนา

ปรบั ปรุงแก้ไข ครแู ละบคุ ลากรทุกคน

7. หลักธรรมทนี่ ามาใช้
อิทธบิ าท ๔ (สอนดี วนิ ัยดี) ธรรมท่ชี ว่ ยให้สาเร็จประโยชนม์ ี๔ ประการคือ
๑. ฉันทะ ความพอใจในสงิ่ น้ัน
๒. วิรยิ ะ ความพากเพียรในสิ่งน้นั
๓. จิตตะ ความเอาใจใส่ในสงิ่ น้นั
๔. วมิ ังสา ความสอดส่องคน้ ควา้ ในสิ่งน้นั
พรหมวิหาร ๔ (จติ ใจดี ) ธรรมเป็นเครอ่ื งอยู่ของท่านผใู้ หญ่ จะตอ้ งต้ังอยใู่ นพรหมวิหารธรรม ๔ ประการ
คือ
๑. เมตตา ความรักใครป่ รารถนาให้เปน็ สขุ
๒. กรุณา ความสงสาร คดิ ช่วยใหพ้ ้นทุกข์
๓. มทุ ติ า ความพลอยยินดเี ม่ือเห็นผอู้ ืน่ ได้ดี
๔. อุเบกขา ความวางใจเป็นกลาง
สัปปุรสิ ธรรม ๗ (เปน็ แบบอย่างทด่ี ี ครองตนดี) ธรรมของสัตบรุ ุษ คอื คนดี หรอื ธรรมท่ีท าให้เปน็ สัตบุรุษ
มี ๗ อยา่ ง คือ
๑. ธัมมญั ญุตา ความเปน็ ผู้รจู้ ักเหตุ คอื ความรู้จักวา่ ส่งิ นี้เป็นเหตขุ องส่ิงนี้
๒. อัตถญั ญตุ า ความเปน็ ผรู้ ู้จักผล คอื ความร้จู ักว่า สิง่ นี้เปน็ ผลของสิ่งน้ี
๓. อัตตัญญุตา ความเป็นผรู้ ู้จักตน คือ ความรู้จักว่า ตนเองมีฐานะเป็นอย่างไร แลว้ ประพฤตติ น
ให้ เหมาะสมกับภาวะและฐานะของตน
๔. มัตตญั ญตุ า ความเป็นผู้รู้จักประมาณ คือ รจู้ ักพอดี รจู้ กั ประมาณในการแสวงหาและใชจ้ ่าย
ทรัพย์
๕. กาลญั ญุตา ความเปน็ ผู้รู้จักกาล คือรจู้ กั เวลาอนั เหมาะสมแก่การประกอบกจิ
๖. ปรสิ ัญญุตา ความเปน็ ผู้รจู้ กั ชมุ ชน คอื รจู้ ักชุมชน หรอื สงั คมและรจู้ ักกิริยาท่ีตอ้ งประพฤติตอ่
ชมุ ชน
๗. ปคุ คลญั ญตุ า ความเปน็ ผู้รู้จักบคุ คล คือรู้จกั บุคคล ร้จู กั เลือกบุคคล ว่าผู้นีเ้ ปน็ คนดคี วรคบ ผู้นี้
เป็น คนไมด่ ีไม่ควรคบ

8. ความเชอ่ื มโยงสูค่ ณุ ธรรมอัตลักษณ์

ความรับผดิ ชอบ - สอนดี วนิ ยั ดี
จติ อาสา - จิตใจดี
พอเพยี ง - เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี
ซอื่ สตั ย์ - ครองตนดี