The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

ล่าสุดหลักสูตรกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by LLE.Tewcenter, 2022-06-12 02:27:35

ล่าสุดหลักสูตรกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ

ล่าสุดหลักสูตรกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ

หลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2565
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)

สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

คานา

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศไดจ้ ดั ทำหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
(ภาษาองั กฤษ) ฉบบั น้ี ซง่ึ เป็นเอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั กลำงคลองสำม

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช2551เพ่อื เป็นเป้าหมายในการพฒั นา

คุณภาพผเู้ รยี นและกระบวนการจดั การเรยี เพอ่ื เป็นกรอบและทศิ ทางรใู้ นการจดั การเรยี นการสอนใหต้ รง
ตามมาตรฐานตวั ชว้ี ดั และสาระการเรยี นรขู้ องกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศโดยพจิ ารณาตามหลั
กสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2551 หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั กลำงคลองสำมซงึ่ มี
องคป์ ระกอบดงั น้ี

- วสิ ยั ทศั น์หลกั กำรจดุ หมำย
- สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้
- ทกั ษะและกระบวนกำรทำงภำษำ
- คณุ ภำพผเู้ รยี น
- ตวั ชว้ี ดั และสำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง
- ผลกำรเรยี นรรู้ ำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ
- รำยวชิ ำทเ่ี ปิดสอน
- คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
- โครงสรำ้ งรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
- คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ
- โครงสรำ้ งรำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ
- สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
- กำรวดั และประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้

คณะผจู้ ดั ทำขอขอบคุณผทู้ ม่ี สี ่วนร่วมในกำรพฒั นำและจดั ทำหลกั สตู รกลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้
ภำษำต่ำงประเทศฉบบั น้ีจนสำเรจ็ ลลุ ่วงเป็นอยำ่ งดหี วงั เป็นอย่ำงยงิ่ วำ่ จะเกดิ ประโยชน์ตอ่ กำรและจดั กำร
เรยี นรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี นต่อไป

กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ
คณะผจู้ ดั ทำ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

สารบญั

หน้า
คานา ........................................................................................................................................ก
สารบญั .....................................................................................................................................ข
วสิ ยั ทศั น์ ...................................................................................................................................1
หลกั การ....................................................................................................................................1
จดุ หมาย....................................................................................................................................1
สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น .........................................................................................................2
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค.์ ..........................................................................................................3
ทาไมตอ้ งเรยี นภาษาต่างประเทศ.................................................................................................4
เรยี นรอู้ ะไรในภาษาตา่ งประเทศ ..................................................................................................4
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้......................................................................................................5
ทกั ษะและกระบวนการทางภาษา.................................................................................................6
คุณภาพผเู้ รยี น ..........................................................................................................................6
ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ......................................................................................... 11
ผลการเรยี นรรู้ ายวชิ าเพมิ่ เตมิ .................................................................................................... 53
รายวชิ าทเ่ี ปิดสอน.................................................................................................................... 78
คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ......................................................................................................... 81
โครงสรา้ งรายวชิ าพน้ื ฐาน ....................................................................................................... 102
คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ........................................................................................................135
โครงสรา้ งรายวชิ าเพม่ิ เตมิ .......................................................................................................167
ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้.......................................................................................................................228
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้.............................................................................................. 229
ภาคผนวก .............................................................................................................................242

ตอนท1่ี : การประเมนิ การอ่านคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น .....................................................243
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น .......................................................244
แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค.์ ........................................................246

ตอนท2่ี : แบบประเมนิ และเกณฑก์ ารประเมนิ ทกั ษะต่างๆ .... ........................................248
บรรณานุกรม .............................................................................................................281
อภธิ านศพั ท์ ..............................................................................................................282
คณะผจู้ ดั

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 1

วิสยั ทศั น์
โรงเรยี นวดั กลำงคลองสำม นอ้ มนำศำสตรพ์ ระรำชำ พฒั นำสถำนศกึ ษำยงั่ ยนื ผเู้ รยี นมที กั ษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี
21
หลกั การ

หลกั สตู รกลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศมหี ลกั กำรทส่ี ำคญั ดงั น้ี
1. เป็นหลกั สตู รกำรศกึ ษำเพ่อื ควำมเป็นเอกภำพของชำตมิ จี ดุ หมำยและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ เป็นเป้ำหมำย
สำหรบั พฒั นำผูเ้ รยี นใหม้ คี วำมรู้ทกั ษะ เจตคติและคุณธรรมบนพน้ื ฐำนของควำมเป็นไทยควบคู่ กบั ควำม
เป็นสำกล
2. เป็นหลักสูตรกำรศกึ ษำเพ่อื ปวงชนท่ปี ระชำชนทุกคนมีโอกำสได้รบั กำรศึกษำอย่ำงเสมอภำค และมี
คณุ ภำพ
3. เป็นหลกั สตู รกำรศกึ ษำทส่ี นองกำรกระจำยอำนำจใหส้ งั คมมสี ว่ นร่วมในกำรจดั กำรศกึ ษำ ใหส้ อดคลอ้ งกบั
สภำพและควำมตอ้ งกำรของทอ้ งถน่ิ
4. เป็นหลกั สตู รกำรศกึ ษำทม่ี โี ครงสรำ้ งยดื หยุน่ ทงั้ ดำ้ นสำรเวลำและกำรเรยี นรจู้ ดั กำร เรยี นรู้
5. เป็นหลกั สตู รกำรศกึ ษำทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั
6. เป็นหลักสูตรกำรศกึ ษำสำหรบั กำรศึกษำในอกระบบ และตำมอธั ยำศยั ครอบคลุม ทุกกลุ่มเป้ำหมำย
สำมำรถเทยี บโอนผลกำรเรยี นรแู้ ละประสบกำรณ์

จุดมงุ่ หมาย
หลกั สูตรกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศมุ่งพฒั นำผู้เรียนให้เป็นคนดมี ีปัญญำควำมสุข มี

ศกั ยภำพในกำรศกึ ษำต่อและประกอบอำชพี จงึ กำหนดเป็นจุดหมำยเพ่อื ใหเ้ รยี นกดิ กบั ผู้เมอ่ื จบกำรศกึ ษำ ขนั้
พน้ื ฐำนดงั น้ี

1. มีคุณธรรมจริยธรรมและค่ำนิยมท่พี ึงประสงค์เหน็ คุณค่ำของตนเองมวี ินัยและปฏิบัติตนตำม
หลกั ธรรมของพระพทุ ธศำสนำหรอื ศำสนำทต่ี นนับถอื ยดึ หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2. มคี วำมรคู้ วำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำรกำรคดิ กำรแกป้ ัญหำ กำรใชเ้ ทคโนโลยแี ละมที กั ษะชวี ติ
3. มสี ขุ ภำพกำยและสขุ ภำพจติ ทด่ี มี สี ขุ นิสยั และรกั กำรออกกำลงั กำย
4. มคี วำมรกั ชำตมิ จี ติ สำนึกในควำมเป็นพลเมอื งไทยและพลโลกยดึ มนั่ ในวถิ ีชวี ติ และ กำรปกครอง
ตำมระบอบประชำธปิ ไตยอนั มพี ระมหำกษตั รยิ ท์ รงเป็นมุข
5. มจี ิตสำนึกในกำรอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมิปัญญำไทยกำรอนุรกั ษ์และพฒั นำส่ิงแวดล้อม มจี ิต
สำธำรณะทม่ี งุ่ หำประโยชน์และสรำ้ งสง่ิ ทด่ี งี ำมในสงั คมและอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอยำ่ งมคี วำมสุข

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 2

สมรรถนะของผเู้ รยี น

กลุม่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศมุ่งพฒั นำผู้เรยี นใหม้ คี ุณภำพตำมมำตรฐำนกำรเรยี นรซู้ งึ่ กำร พฒั นำ
ผเู้ รยี นใหบ้ รรลมุ ำตรฐำนกำรเรยี นรทู้ ก่ี ำหนดนนั้ จะชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกดิ สมรรถนะสำคญั 5ประกำร ดงั น้ี

1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำรเป็นควำมสำมำรถในกำรรบั และสง่ สำรมวี ฒั นธรรมในกำรใช้ภำษำ ถ่ำยทอด
ควำมคดิ ควำมรูค้ วำมเขำ้ ใจควำมรูส้ กึ และทศั นะของตนเองเพ่อื แลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่ำวสำรและ ประสบกำรณ์อนั จะ
เป็นประโยชน์ต่อกำรพฒั นำตนเองและสงั คมรวมทงั้ กำรเจรจำต่อรองเพอ่ื ขจดั และลด ปัญหำควำมขดั แยง้ ตำ่ งๆกำร
เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่ำวสำรด้วยหลักเหตุผลและควำมถูกต้องตลอดจนกำร เลือกใช้วิธีกำรส่ือสำรท่ีมี
ประสทิ ธภิ ำพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทม่ี ตี ่อตนเองและสงั คม

2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ เป็นควำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์กำรคดิ สงั เครำะหก์ ำรคดิ อย่ำง สรำ้ งสรรค์
กำรคดิ อย่ำงมวี จิ ำรณญำณและกำรคดิ เป็นระบบเพ่อื นำไปส่กู ำรสร้ำงองค์ควำมรูห้ รอื สำรสนเทศ เพ่อื กำรตดั สนิ ใจ
เกย่ี วกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ย่ำงเหมำะสม

3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำเป็นควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำและอุปสรรคต่ำงๆ ท่เี ผชญิ ไดอ้ ย่ำง
ถูกตอ้ งเหมำะสมบนพน้ื ฐำนของหลกั เหตุผลคณุ ธรรมและขอ้ มูลสำรสนเทศเขำ้ ใจ ควำมสมั พนั ธแ์ ละกำรเปลย่ี นแปลง
ของเหตุกำรณ์ตำ่ งๆ ในสงั คมแสวงหำควำมรปู้ ระยกุ ต์ควำมรมู้ ำใชใ้ นกำร ป้องกนั และแกไ้ ขปัญหำและมกี ำรตดั สนิ ใจ
ทม่ี ปี ระสทิ ธภิ ำพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ ต่อตนเองสงั คม และสงิ่ แวดลอ้ ม

4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทกั ษะชวี ิตเป็นควำมสำมำรถในกำรนำกระบวนกำรต่ำงๆ ไปใช้ในกำร ดำเนิน
ชวี ติ ประจำวนั กำรเรยี นรูด้ ้วยตนเองกำรเรยี นรูอ้ ย่ำงต่อเน่อื งกำรทำงำน และกำรอยู่ร่วมกนั ในสงั คม ด้วยกำรสรำ้ ง
เสรมิ ควำมสมั พนั ธอ์ นั ดรี ะหว่ำงบุคคลกำรจดั กำรปัญหำและควำมขดั แยง้ ต่ำงๆอยำ่ งเหมำะสม กำรปรบั ตวั ใหท้ นั กบั
กำรเปล่ยี นแปลงของสงั คมและควำมขดั แยง้ ตำ่ งๆอยำ่ งเหมำะสม กำรปรบั ตวั ใหท้ นั กบั กำรเปลย่ี นแปลงของสงั คม
และสภำพแวดลอ้ มและกำรรจู้ กั หลกี เลย่ี งพฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงคท์ ส่ี ่งผลกระทบ ตอ่ ตนเองและผอู้ น่ื

5. ควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยเี ป็นควำมสำมำรถในกำรเลอื กและใชเ้ ทคโนโลยี ดำ้ นตำ่ งๆและมที กั ษะ
กระบวนกำรทำงเทคโนโลยเี พ่อื กำรพฒั นำตนเองและสงั คมในดำ้ นกำรเรยี นรู้ กำรส่อื สำรกำรทำงำน กำรแก้ปัญหำ
อย่ำงสรำ้ งสรรคถ์ กู ตอ้ งเหมำะสมและมคี ณุ ธรรม

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 3

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

กลุ่มสำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำต่ำงประเทศมุ่งพฒั นำผูเ้ รยี นใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์เพ่อื ให้ สำมำรถอยู่
ร่วมกบั ผู้อ่นื ในสงั คมไดอ้ ย่ำงมคี วำมสุขในฐำนะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ตำมหลกั สูตร แกนกลำงกำรศกึ ษำขนั้
พน้ื ฐำนดงั น้ี

1.รกั ชำติ ศำสน์กษัตริย์หมำยถึงมคี วำมภำคภูมใิ จในควำมเป็นไทยนิยมไทยปฏิบัติตำมคำสงั่ สอน ของ
ศำสนำเคำรพเทดิ ทูนศำสนำแสดงควำมจงรกั ภกั ดเี ททิ ูนพระเกยี รตแิ ละพระรำชกรณียกจิ ของ พระมหำกษตั รยิ ์

2. ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ หมำยถงึ กำรประพฤติปฏบิ ตั ิอยำ่ งเหมำะสมและตรงต่อควำมเป็นจรงิ ประพฤติปฏบิ ตั อิ ย่ำง
ตรงไปตรงมำทงั้ กำยวำจำ ใจ ต่อตนเองและผู้อ่นื รวมตลอดทงั้ ต่อหน้ำท่กี ำรงำนและคำมนั่ สญั ญำควำม ประพฤติท่ี
ตรงไปตรงมำและจรงิ ใจในสงิ่ ทถ่ี ูกทค่ี วรถูกตอ้ งตำมทำนองคลองธรรมรวมไปถงึ กำรไม่คดิ คดทรยศ ไมค่ ดโกงและไม่
หลอกลวงนอกจำกน้แี ลว้ ควำมซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ยงั รวมไปถึงกำรรกั ษำคำพดู หรอื คำมนั่ สั กำรปฏบิ ตั ิหน้ำทก่ี ำรงำนของ
ตนเองดว้ ยควำมรบั ผดิ ชอบและดว้ ยควำมซ่อื สตั ยไ์ ม่แสวงหำผลประโยชน์ให้แก่ ตนเองและพวกพ้องดว้ ยกำรใช้
อำนำจหน้ำท่โี ดยมชิ อบซึ่งควำมซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ น้จี ะดำเนินไปดว้ ยควำม เพ่อื ทำหน้ำทข่ี องตนเองให้สำเรจ็ ลุล่วงดว้ ย
ควำมระมดั ระวงั และเกดิ ผลดตี อ่ ตนเองและสงั คม

3. มวี นิ ัยหมำยถึงกำรควบคมุ ควำมประพฤตใิ หถ้ ูกตอ้ งและเหมำะสมกบั จรรยำมำรยำท ขอ้ บงั คบั ขอ้ ตกลง
กฎหมำยและศลี ธรรมกำรรู้จกั ควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติตำมขอ้ ตกลงขอ้ บังคบั ระเบียบแบบ แผน และ
ขนบธรรมเนยี มประเพณอี นั ดงี ำมยอ่ มนำมำซง่ึ ควำมสงบสขุ ในชวี ติ ของตนควำมเป็นระเบยี บ เรยี บรอ้ ยของสงั คมและ
ประเทศชำติ

4. ใฝ่เรยี นรหู้ มำยถงึ กำรคน้ ควำ้ หำควำมรหู้ รอื สง่ิ ทเ่ี ป็นประโยชน์เพ่อื พฒั นำตนเองอยูเ่ สมอ
5. อยู่อย่ำงพอเพยี งหมำยถึงกำรมคี วำมพอดใี นกำรบรโิ ภคใช้ทรพั ยำกรและเวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์
คำนงึ ถงึ ฐำนะและเศรษฐกจิ คดิ กอ่ นใชจ้ ่ำยตำมควำมเหมำะสมรจู้ กั กำรเพมิ่ พนู ทรพั ยด์ ว้ ยกำรเกบ็ และนำไปใช้ ใหเ้ กดิ
ประโยชน์ดูแลรกั ษำบรู ณทรพั ยข์ องตนเองมกี ำรเกบ็ ออมเงนิ ไวต้ ำมสมควร
6. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำนหมำยถึงกำรศึกษำเรยี นรู้เพ่อื หำขอ้ เท็จจริงซ่ึงอำจพฒั นำไปสู่ควำมจริงในส่งิ ท่ี
ตอ้ งกำรเรยี นรหู้ รอื ตอ้ งกำรหำคำตอบเพอ่ื นำคำตอบทไ่ี ดน้ นั้ มำใชป้ ระโยชน์ในดำ้ นตำ่ งๆเช่นกำรยกระดบั ควำมรกู้ ำร
นำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั หรอื มำสรปุ เป็นควำมจรงิ ได้
7. รกั ควำมเป็นไทยหมำยถึงเข้ำใจหวงแหนควำมเป็นไทยซ่ึงถือเป็นต้นทุนทำงสังคมทำให้ทุกศำสนำ
สำมำรถอย่รู ่วมกนั ไดอ้ ย่ำงสนั ตโิ ดยตอ้ งมกี ำรดำเนินชวี ติ โดยกำยสุจรติ จสี ุจรติ และมโนสุจรติ เป็น
คณุ ลกั ษณะทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กำรเขำ้ สงั คมและกำรมปี ฏสิ มั พนั ธก์ บั ผอู้ ่นื เชน่ ควำมมกี ริ ยิ ำมำรยำทกำรปรบั ตวั ควำมตรง
ต่อเวลำควำมสภุ ำพกำรมสี มั มำคำรวะกำรพดู จำไพเรำะและออ่ นน้อมถอ่ มตน
8. มีจิตสำธำรณะหมำยถึงคุณลกั ษณะทำงจติ ใจของบุคคลเกี่ยวกับกำรมองเหน็ คุณค่ำ คุณค่ำแก่กำรมี
ปฏสิ มั พนั ธ์ทำงสงั คมและสิ่งต่ำงๆเป็นสง่ิ สำธำรณะท่ไี ม่มผี ู้ใดผู้ผู้หน่ึงเป็นเจ้ำของหรือเป็นส่ิง ท่คี นในสงั คมเป็น

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 4

เจำ้ ของร่วมกนั เป็นสงิ่ ทส่ี ำมำรถสงั เกตไดจ้ ำกควำมหรอื กำรกระทำทแ่ี สดงออกมำรสู้ กึ นึกคดิ ไดแ้ ก่กำรหลกี เลย่ี งกำร
ใชห้ รอื กำรกระทำทจ่ี ะทำใหเ้ กิดชำรุดเสยี หำยต่อส่วนรวมทใ่ี ช้ประโยชน์ร่วมกนั ของกลุ่มกำรถอื เป็นหนำ้ ทท่ี จ่ี ะมสี ่วน
ร่วมในกำรดูแลรกั ษำของส่วนรวมในวิสยั ท่ตี นสำมำรถทำได้และกำร เคำรพสทิ ธิในกำรใช้ของส่วนรวมท่เี ป็น
ประโยชน์ร่วมกนั ของกลมุ่

ทาไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ

ในสงั คมโลกปัจจุบนั กำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศมีควำมสำคญั และจำเป็นอย่ำงยง่ิ ในชีวติ ประจำวนั
เน่อื งจำกเป็นเครอ่ื งมอื สำคญั ในกำรตดิ ต่อสอ่ื สำร กำรศกึ ษำ กำรแสวงหำควำมรู้ กำรประกอบอำชพี กำรสรำ้ ง
ควำมเขำ้ ใจเก่ียวกบั วฒั นธรรมและวสิ ยั ทศั น์ของชุมชนโลก และตระหนักถงึ ควำมหลำกหลำยทำงวฒั นธรรม
และมุมมองของสงั คมโลก นำมำซง่ึ มติ รไมตรแี ละควำมร่วมมอื กบั ประเทศต่ำง ๆช่วยพฒั นำผู้เรยี นใหม้ คี วำม
เขำ้ ใจตนเองและผูอ้ ่นื ดขี น้ึ เรยี นรู้และเขำ้ ใจควำมแตกต่ำงของภำษำแลวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี
กำรคิด สังคม เศรษฐกิจ กำรเมือง กำรปกครอง มีเจตคติท่ีดีต่อกำรใช้ภำษำต่ำ งประเทศ และใช้
ภำษำต่ำงประเทศเพ่อื กำรส่อื สำรได้ รวมทงั้ เขำ้ ถึงองคค์ วำมรู้ต่ำง ๆ ไดง้ ่ำยและกวำ้ งข้นึ และมวี สิ ยั ทศั น์ใน
กำรดำเนินชวี ติ ภำษำต่ำงประเทศทเ่ี ป็นสำระกำรเรยี นรู้พน้ื ฐำนซ่ึงกำหนดใหเ้ รยี นตลอดหลกั สตู รแกนกลำง
กำรศกึ ษำขนั้ พ้นื ฐำน คือ ภำษำองั กฤษ ส่วนภำษำต่ำงประเทศอ่นื เช่น ภำษำฝรงั่ เศส เยอรมนั จนี ญ่ีปุ่น
อำหรบั บำลี และภำษำกล่มุ ประเทศเพอ่ื นบำ้ น หรอื ภำษำอ่นื ๆ ใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของสถำนศกึ ษำท่ี รำยวชิ ำ
และจดั กำรเรยี นรตู้ ำมควำมเหมำะสม

เรยี นรอู้ ะไรในภาษาต่างประเทศ
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ มุ่งหวงั ให้ผู้เรียนมเี จตคติต่อภำษำต่ำงประเทศท่ีดี สำมำรถใช้

ภำษำต่ำงประเทศ ส่อื สำรในสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ แสวงหำควำมรู้ ประกอบอำชพี และศกึ ษำต่อในระดบั ที สูงข้นึ
รวมทงั้ มคี วำมรคู้ วำมเขำ้ ใจในเร่อื งรำวและวฒั นธรรมอนั หลำกหลำยของประชำคมโลก และสำมำร ถำ่ ยทอดควำมคดิ
และวฒั นธรรมไทยไปยงั สงั คมโลกไดอ้ ยำ่ งสรำ้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ยสำระสำคญั ดงั น้ี
◈ ภำษำเพ่อื กำรสอ่ื สำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรฟัง-พดู -อำ่ น-เขยี นแลกเปลย่ี นขอ้ มูล
ขำ่ วสำร แสดงควำมรสู้ กึ และควำมคดิ เหน็ ตคี วำม นำเสนอขอ้ มลู ควำมคดิ รวบยอด และควำมคดิ เหน็ ใน เรอ่ื งตำ่ ง ๆ
และสรำ้ งควำมสมั พนั ธร์ ะหว่ำงบลุ คลไดอ้ ย่ำงเหมำะสม
◈ ภำษำและวฒั นธรรมกำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศตำมวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ ควำมสมั พนั ธ์ ควำมเหมอื น
และควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกับภำษำและวฒั นธรรมไทย และนำไปใช้อย่ำง
เหมำะสม
◈ ภำษำกบั ควำมสมั พนั ธก์ บั กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้อน่ื กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรเช่อื มโยง ควำมรูก้ บั กล่มุ
สำระกำรเรยี นรอู้ น่ื กำรพฒั นำเป็นพน้ื ฐำนในแสวงหำควำมรู่ และเปิดโลกทศั น์ของตน

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 5

◈ ภำษำกบั ควำมสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลกกำรใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในสถำนกำรณ์ตำ่ ง ๆ ทงั้ ใน
ห้องเรยี นและนอกห้องเรียน ชุมชน และสงั คมโลกเคร่อื งมอื พ้นื ฐำนในกำรศกึ ษำต่อเป็นเ ประกอบอำชีพ และ
แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ บั สงั คมโลก
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มำตรฐำน ต 1.1เขำ้ ใจและตคี วำมเร่อื งทฟ่ี ังและอำ่ นจำกส่อื ประเภทต่ำง ๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อยำ่ งมเี หตผุ ล
มำตรฐำน ต 1.2มที กั ษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมรู้สกึ และควำมคดิ เหน็
อยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพ
มำตรฐำน ต 1.3นำเสนอขอ้ มลู ขำ่ วสำร ควำมคดิ รวบยอด และควำมคดิ เหน็ ในเร่อื งต่ำง ๆ โดยกำรพดู และกำรเขยี น
สาระที่2 ภาษาและวฒั นธรรม
มำตรฐำน ต 2.1เขำ้ ใจควำมสมั พนั ธ์ระหว่ำงภำษำกับวฒั นธรรมของเจ้ำขอ และนำไปใช้ได้ อย่ำงเหมำะสมกบั
กำลเทศะ
มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมอื นและควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของ ภำษำ กบั ภำษำและ
วฒั นธรรมไทย และนำมำใชอ้ ยำ่ งถูกตอ้ งและเหมำะสม
สาระที่3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น
มำตรฐำน ต 3.1ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรเช่อื มโยงควำมรกู้ บั กลุม่ สำระกำรเรยี นรอู้ น่ื และเป็นพน้ื ฐำนในกำรพฒั นำ
แสวงหำควำมรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน
สาระท่ี4 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มำตรฐำน ต 4.1ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในสถำนกำรณ์ต่ำงๆทงั้ ในสถำนศกึ ษำ ชุมชน และสงั คม
มำตรฐำน ต 4.2ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศเป็นเคร่อื งมอื พน้ื ฐำนในกำรศกึ ษำต่อ กำรประกอบอำชพี และกำรแลกเปลย่ี น
เรยี นรกู้ บั สงั คมโลกเหมำะสม

ทกั ษะและกระบวนการทางภาษา

ทกั ษะและกระบวนกำรทำงภำษำเป็นควำมสำมำรถทจ่ี ะนำควำมรไู้ ปประยกุ ตใ์ ช้ ในกำรเรยี นรสู้ งิ่ ตำ่ งๆ เพอ่ื ใหไ้ ดม้ ำ
ซึ่งควำมรู้และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่ำงมปี ระสทิ ธภิ ำพ เน้นทท่ี กั ษะกำรพดู กำรฟัง กำรอ่ำน และกำร
เขยี นทจ่ี ำเป็น และตอ้ งกำรพฒั นำใหเ้ กดิ ขน้ึ กบั ผู้ไดแ้ ก่ควำมสำมำรถต่อไปน้เี รยี น

1. กำรแกป้ ัญหำ เป็นควำมสำมำรถในกำรทำควำมเขำ้ ใจปัญหำ คดิ วเิ ครำะหว์ ำงแผนแกป้ ัญหำ และเลอื กใช้
วธิ กี ำรทเ่ี หมำะสม โดยคำนงึ ถงึ ควำมสมเหตสุ มผลของคำตอบ พรอ้ มทงั้ ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง

2. กำรส่อื สำรและกำรส่อื ควำมหมำยทำงภำษำ เป็นควำมสำมำรถในกำรใชร้ ูปภำษำและ สญั ลกั ษณ์ทำงใน
กำรสอ่ื สำร สอ่ื ควำมหมำย สรปุ ผลและนำเสนอไดอ้ ย่ำงถูกตอ้ งชดั เจน

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 6

3. กำรเช่อื มโยงเป็นควำมสำมำรถในกำรใชค้ วำมรทู้ ำงภำษำเป็นเครอ่ื งมอื ในกำรเรยี นรู้ ส่อื สำรในเน้อื หำตำ่ ง
ๆ หรอื ศำสตรอ์ ่นื ๆและนำไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ

4. กำรใหเ้ หตุผลเป็นควำมสำมำรถในกำรใหเ้ หตุผลรบั ฟังและใหเ้ หตุผลสนับสนุนหรอื โตแ้ ยง้ เพอ่ื นำไปสกู่ ำร
สรุป

5. กำรคดิ สรำ้ งสรรคเ์ ป็นควำมสำมำรถในกำรขยำยแนวคดิ ท่มี อี ยู่เดมิ หรอื สรำ้ งแนวคดิ ใหม่ เพ่อื ปรบั ปรุง
พฒั นำ
คณุ ภาพผ้เู รยี น

จบชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 3
➢ ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ คำขอรอ้ งทฟ่ี ัง อำ่ นออกเสยี งตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยคงำ่ ย ๆ และบทพดู เขำ้ จงั หวะง่ำย ๆ
ถกู ตอ้ งตำมหลกั กำรอ่ำน บอกควำมหมำยของคำทฟ่ี ังตรงตำมควำมหมำย ตอบคำถำมจำก กำรฟังหรอื อ่ำนประโยค
บทสนทนำหรอื นอ่ำนนิทำนง่ำย ๆ
➢ พดู โต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ ง่ำย ๆ ในกำรส่อื สำรระหว่ำงบุคคลตำมแบบทฟ่ี ังำขอร้องใช้คำสงั่ และค ง่ำย ๆ บอก
ควำมตอ้ งกำรง่ำย ๆ ของตนเอง พดู ขอและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเพ่อื น บอกควำมรสู้ กึ ตนเองเกยี่ วกบั สง่ิ ตำ่ ง
ๆ ใกลต้ วั หรอื กจิ กรรมตำ่ ง ๆ ตำมแบบทฟ่ี ัง
➢ พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั จดั หมวดหมู่คำตำมประเภทของบุคคลสตั วแ์ ละ สงิ่ ของตำมทฟ่ี ังหรอื
อำ่ น
➢ พดู และทำทำ่ ประกอบตำมมำรยำทสงั คม/วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ บอกชอ่ื และคำศพั ทง์ ่ำย ๆ
เก่ียวกับเทศกำล/วนั สำคญั /งำนฉลอง และชีวิตควำมเป็นอยู่ของเจ้ำของภำษำ เข้ำร่วมกิจกรรมทำงภำษำแล
วฒั นธรรมทเ่ี หมำะกบั วยั
➢ บอกควำมแตกต่ำงของเสยี งตวั อกั ษร คำมคำกลุ่มและประโยคง่ำย ๆ ของภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย
➢ บอกคำศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุม่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื
➢ ฟัง/พดู ในสถำนกำรณง์ ำ่ ย ๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
➢ ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศ เพ่อื รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั
➢ มที กั ษะกำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศ (เน้นกำรฟัง-พูด)ส่อื สำรตำมหวั เร่อื งเกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น
สงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ วั อำหำรเคร่อื งด่มื และเวลำว่ำงและนนั ทนำกำร ภำยในวงคำศพั ทป์ ระมำณ300– 450 คำ
➢ ใช้ประโยคคำเดียว(One Word Sentence) ประโยคเด่ียว(Simple Sentence) ในกำรสนทนำ โต้อบตำม
สถำนกำรณ์ในชวี ติ ประจำวนั
จบชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 6

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 7

➢ ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำแนะนำทฟ่ี ังและอำ่ น อ่ำนออกเสยี งประโยค ขอควำม นิทำน และบทกลอนสนั้
ๆ ถกู ตอ้ งตำมหลกั กำรอ่ำน เลอื ก/ระบุประโยคและขอ้ ควำมตรงตำมควำมหมำยของ
สญั ลกั ษณห์ รอื เคร่อื งหมำยทอ่ี ่ำนใจควำมสำคญั บ และตอบคำถำมจำกกำรฟังและอำ่ นบทสนทนำ นิทำน งำ่ ย ๆ
➢ พดู /เขยี นโตต้ อบในกำรส่อื สำรระหวำ่ งบคุ คล ใชค้ ำสงั่ คำขอรอ้ ง คำขออนุญำต และใหค้ ำแนะนำ พดู /เขยี นแสดง
ควำมตอ้ งกำร ขอควำมชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธกำรใหค้ วำมชว่ ยเหลอื ในสถำนกำรณ์ง่ำยๆ
➢ พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ วั พดู /เขยี นควำมรสู้ กึ เกยี่ วกบั
เรอ่ื งต่ำง ๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมตำ่ ง ๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ
➢ พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่อื น และสง่ิ แวดล้อมใกล้ตวั แผนภูมเิ ขยี นภำพและแผนผงั ตำรำงแสดง
ขอ้ มูลตำ่ ง ๆ ทฟ่ี ังและอำ่ น พดู /เขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งต่ำง ๆ ใกลต้ วั
➢ ใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกริ ยิ ำทำ่ ทำงอย่ำงสภุ ำพ เหมำะสม ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรมของ เจำ้ ของภำษำ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั เทศกำล/วนั สำคญั /งำนฉลอง/ชวี ติ ควำมเป็นอยู่ของเจำ้ ของภำษำ เขำ้ ร่วม กิจกรรมทำงภำษำและ
วฒั นธรรมตำมควำมสนใจ
➢ บอกควำมเหมอื น/ควำมแตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนิดต่ำง ๆ กำรใชเ้ คร่อื งหมำยวรรค ตอน และ
กำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย เปรยี บเทยี บควำม เหมอื น/ควำมแตกต่ำง
ระหวำ่ งเทศกำล งำนฉลอง และประเพณขี องเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย
➢ ค้นคว้ำ รวบรวมคำศพั ทท์ ่เี ก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้อ่นื จำกแหล่งกำรเรยี นรูน้ ำเสนอด้วยกำรพูด/กำร
เขยี น
➢ ใชภ้ ำษำส่อื สำรในสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ
➢ ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ และรวบมขอ้ มูลต่ำง ๆ
➢ มที กั ษะกำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศ (เน้นกำรฟัง-พดู -อำ่ น-เขยี น) ส่อื สำรตำมหวั เรอ่ื งเกย่ี วกบั ตนเอง
ครอบครวั โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ ม อำหำร เครอ่ื งด่ืม เวลำวำ่ งและนันทนำกำร สขุ ภำพและสวสั ดกิ ำร- กำรซ ขำย และ
ลมฟ้ำอำกำศ ภำยในวงคำศพั ทป์ ระมำณ1,050-1,200 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรปู ธรรมและนำมธรรม)
➢ ใชป้ ระโยคเดย่ี วและประโยคผสม(Compound Sentence) ส่อื ควำมหมำยตำมบรบิ ทตำ่ ง ๆ

จบชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 3
➢ ปฏบิ ตั ิตำมคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้แี จง และคำอธบิ ำยท่ฟี ังและอ่ำน อ่ำนออกเสยี งขอ้ ควำม ข่ำว โฆษณำ
นิทำน และบทร้อยกรองสนั้ ๆ ถูกตอ้ งตำมหลกั กำรอ่ำน ระบ/เขยี นส่อื ทไ่ี ม่ใช่ควำมเรยี งรูปแบ ต่ำง ๆ สมั พนั ธก์ บั
ประโยคและขอ้ ควำมทฟ่ี ังหรอื อำ่ น เลอื ก/ระบุหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจควำมสำคญั รำยละเอยี สนับสนุน และแสดงควำมคดิ เหน็
เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและอำ่ นจำกส่อื ประเภทต่ำง ๆละพรอ้ มทงั้ ใหเ้ ยกตวั อยำ่ งประกอบ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 8

➢ สนทนำและเขยี นโตต้ อบขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เร่อื งต่ำง ๆ ใกลต้ วั สถำนกำรณ์ ข่ำว เร่อื งท่ี ควำมสนใจของ
สงั คม และสอ่ื สำรอยำ่ งตอ่ เน่อื งและเหมำะสม ใชค้ ำขอรอ้ ง คำชแ้ี จง และคำอธบิ ำยให คำแนะนำอย่ำงเหมำะสม พดู
และเขยี นแสดงควำมตอ้ งกำร เสนอและให้ควำมช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธ กำรใหค้ วำมช่วยเหลอื พูดและเขยี น
เพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู บรรยำย อธบิ ำย เปรยี บเทยี บ และแสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังหรอื อำ่ นอย่ำงเหมำะสม
พูดและเขียนบรรยำยควำมรูส้ กึ และควำมคดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่อื งต่ำง ๆ กิจกรรมและขำ่ ว/เหตุกำรณ์ พร้อมทงั้ ให้
เหตผุ ลประกอบอย่ำงเหมำะสม
➢ พดู และเขยี นบรรยำยเก่ียวกบั ตนเอง ประสบกำรณ์ ขำ่ ว/เหตุกำรณ์/เร่อื ง/ประเด็นต่ำง ๆ ทอ่ี ยู่ควำมสนใจของ
สงั คม พดู และเขยี นสรปุ ใจควำมสำคญั /แกน่ สำระ หวั ขอ้ เรอ่ื งทไ่ี ดจ้ ำกกำรวเิ ครำะหเ์ ร่ือง ขำ่ ว/เหตุกำรณ์/สถำนกำรณ์
ท่อี ยู่ในควำมสนใจ พดู และเขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ เก่ียวกบั กจิ กร ประสบกำรณ์ และเหตุกำรณ์ พรอ้ มให้เหตุผล
ประกอบ
➢ เลอื กใช้ภำษำ น้ำเสียง และกิรยิ ำท่ำทำงเหมำะกบั บุคคลและโอกำส ตำมมำรยำทสงั คมและ วฒั นธรรมของ
เจำ้ ของภำษำ อธบิ ำยเกยี่ วกบั ชวี ติ ควำมเป็นอยขู่ นบธรรมเนยี ม และประเพณขี องเจำ้ ของ ภำษำ เขำ้ ร่วม/จดั กจิ กรรม
ทำงภำษำและวฒั นธรรมตำมควำมสนใจ
➢ เปรยี บเทยี บ และอธบิ ำยควำมเหมอื นและควำมแตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำง ๆ และกำรลำดบั
คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย เปรยี บเทยี บและอธบิ ำยควำม เหมือนและควำม
แตกตำ่ งระหวำ่ งชวี ติ ควำมเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย และนำไปใช้ อยำ่ งเหมำะสม
➢ คน้ ควำ้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื จำกแ เรยี นรู้ และนำเสนอดว้ ย
กำรพดู และกำรเขยี น
➢ ใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณจ์ รงิ /สถำนกำรณ์จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถำนศกึ ษำ ชมุ ชน และสงั คม
➢ ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ /ค้นคว้ำ รวบรวม และสรุปควำมรู้/ขอ้ มลู ต่ำง ๆ จำกส่อื และ แหล่งกำรเรยี นรู้
ต่ำง ๆ ในกำรศกึ ษำต่อและประกอบอำชพี เผยแพร่/ประชำสมั พนั ธข์ อ้ มูล ขำ่ วสำร โรงเรยี น ชุมชนและทอ้ งถนิ่ เป็น
ภำษำตำ่ งประเทศ
➢ มที กั ษะกำรใช้ภำษำต่ำงประเทศ (เน้นกำรฟัง-พูด-อ่ำน-เขยี น) ส่อื สำรตำมหวั เร่อื งเกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครวั
โรงเรยี น สงิ่ แวดลอ้ ม อำหำร เคร่อื งด่มื เวลำว่ำงและนันทนำกำรและสวสั ดกิ ำรสขุ ภำพ กำรซ้อื -ขำย ลมฟ้ำอำกำศ
กำรศกึ ษำและอำชพี กำรเดนิ ทำงท่องเทย่ี ว กำรบรกิ ำร สถำนท่ี ภำษำ และวทิ ยำศำสตร์ และเทคโนโลยี ภำยในวง
คำศพั ทป์ ระมำณ2,100-2,250 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นนำมธรรมมำกขน้ึ )
➢ ใชป้ ระโยคผสมและประโยคซบั ซอ้ น (Complex Sentence) ส่อื ควำมหมำยตำมบรบิ ทตำ่ ง ๆ ใน กำรสนทนำทงั้ ท่ี
เป็นทำงกำรและไมเ่ ป็นทำงกำร
จบชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 6

➢ ปฏบิ ตั ติ ำมคำแนะนำในคู่มอื กำรใช้งำนต่ำง ๆ คำชแ้ี จง คำอธบิ ำย และคำบรรยำยทฟ่ี ังและอำ่ นอ เสยี งขอ้ ควำม
ขำ่ ว ประกำศ โฆษณำ บทรอ้ ยกรอง และบทละครสนั้ ถูกตอ้ งตำมหลกั กำรอ่ำน อธบิ ำยและ เขยี นประโยคและขอ้
ควำมสมั พนั ธ์กับส่อื ท่ไี ม่ใช่ควำมเรยี งรูปแบบๆท่อี ่ำนรวมทงั้ ระบุและเขียนส่อื ท่ี ไม่ใช่ควำมเรียงรูปแบบต่ำง ๆ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 9

สมั พนั ธก์ บั ประโยคและขอ้ ควำมทฟ่ี ังหรอื อ่ำน จบั ใจควำมสำคญั วเิ ครำ สรุปควำม ตคี วำม และแสดงควำมคิดเหน็
จำกกำรฟังและอ่ำนเร่อื งทเ่ี ป็นสำรคดแี ละบนั เทงิ คดี พรอ้ ม เหตผุ ลและยกตวั อยำ่ งประกอบ
➢ สนทนำและเขยี นโต้ตอบขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เร่อื งต่ำง ๆ ใกล้ตวั ประสบกำรณ์ สถำนกำรณ์ ขำ่ ว เหตุกำรณ์
ประเดน็ ทอ่ี ยใู่ นควำมของสงั คมนใจ และส่อื สำรอยำ่ งต่อเน่อื งและเหมำะสม เลอื กและใชค้ ำขอรอ้ ง
คำชแ้ี จง คำอธบิ ำย และใหค้ ำแนะนำ พดู และเขยี นแสดงควำมตอ้ งกำระใหค้ วำมชว่ ยเหลอื เสนอ ตอบรบั และปฏเิ สธ
กำรใหค้ วำมช่วยเหลอื ในสถำนกำรณ์จำลองหรอื สถำนกำรณ์จรงิ อย่ำงเหมำะสม พดู และเขยี นเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูล
บรรยำย อธบิ ำย เปรยี บเทยี บ และแสดงควำมคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เร่อื ง/ประเดน็ /ขำ่ ว/เหตุ ท่ฟี ังและอ่ำนอยำ่ งเหมำะสม
พดู และเขยี นบรรยำยควำมรูส้ กึ และแสดงควำมคดิ เหน็ ของตนเองเกยี่ วกบั เร่อื ง ต่ำง ๆ กิจกรรม ประสบกำรณ์ และ
ขำ่ ว/เหตกุ ำรณ์อย่ำงมเี หตุผล
➢ พดู และเขยี นนำเสนอขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง/ประสบกำรณ์ ข่ำว/เหตุกำรณ์ เร่อื งและประเด็นต่ำ งๆ ตำมควำม
สนใจ พดู และเขยี นสรปุ ใจควำมสำคญั แก่นสำระทไ่ี ดจ้ ำกรวเิ ครำะหเ์ รอ่ื ง กจิ กรรม ขำ่ ว เหตกุ ำรณ์ และสถำนกำรณ์
ตำมควำมสนใจ พดู และเขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม ประสบกำรณ์ และเหตุกำรณ์ ทงั้ ในทอ้ งถนิ่ สงั คม
และโลก พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตวั อยำ่ งประกอบ
➢ เลอื กใชภ้ ำษำ น้ำเสยี ง และกิรยิ ำท่ำทำงเหมำะกบั ของบุคคล เวลำ โอกำส และสถำนทต่ี ำม มำรยำทสงั คมและ
วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ อธบิ ำย/อภปิ รำยวถิ ชี วี ติ ควำมคดิ ควำมเชอ่ื และท่ีมำของขนบ ธรรมนยี มและประเพณี
ของเจำ้ ของภำษำ เขำ้ รว่ ม แนะนำ และจดั กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรมอย่ำง เหมำะสม
➢ อธบิ ำย/เปรยี บเทยี บควำมแตกต่ำงระหว่ำงโครงสร้ำงประโยค ข้อควำม สำนวน คำพงั เพย สุภำษิต และบท
กลอนของภำษำตำ่ งประเทสและภำษำไทย วเิ ครำะห/์ อภปิ รำยควำมเหมอื นและควำมแตกต่ำง
ระหว่ำงวถิ ชี วี ติ ควำมเช่อื และวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย และนำไปใชอ้ ย่ำงมเี หตุผล
➢ คน้ ควำ้ /สบื คน้ บนั ทกึ สรุป ควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ขอ้ มูลท่เี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้และแสดง อ่นื จำก
แหลง่ กำรเรยี นรตู้ ำ่ ง ๆ และนำเสนอดว้ ยกำรพดู และกำรเขยี น
➢ ใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณจ์ รงิ /สถำนกำรณ์จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถำนศกึ ษำ ชุมชน และสงั คม
➢ ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรสบื คน้ /คน้ ควำ้ รวบรวม วเิ ครำะห์ และสรุปควำมร/ู้ ขอ้ มลู ต่ำง ๆ จำกส่อื และแหลง่
กำรเรยี นรตู้ ำ่ ง ๆ ในกำรศกึ ษำต่อและประกอบอำชพี เผยแพร่/ประชำสมั พนั ธข์ อ้ มลู ขำ่ วสำรของ โรงเรยี น ชมุ ชน และ
ทอ้ งถนิ่ /ประเทศชำตเิ ป็นภำษำต่ำงประเทศ
➢ มที กั ษะกำรใช้ภำษำต่ำงประเทศ (เน้นกำรฟัง-พูด-อ่ำน-เขยี น) ส่อื สำรตำมหวั เร่อื งเกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครวั
โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ ม อำหำร เคร่อื งดม่ื ควำมสมั พนั ธร์ ะหว่ำงบุคคล เวลำว่ำงและนันทนำกำรสขุ ภำพและสวสั ดกิ ำร
กำรซ้อื -ขำยลมฟ้ำอำกำศ กำรศกึ ษำและอำชพี กำรเดนิ ทำงทอ่ งเทย่ี ว กำรบรกิ ำร สถำนท่ี ภำษำ และวทิ ยำศำสตร์
และเทคโนโลยี ภำยในวงคำศพั ทป์ ระมำณ 3,600-3,750 คำ (คำศพั ทท์ ม่ี ี ระดบั กำรใชแ้ ตกตำ่ งกนั )
➢ ใช้ประโยคผสมและประโยคซบั ซ้อนส่อื ควำมหมำยตำมบรบิ ทต่ำง ๆ ในกำรสนทนำ ทงั้ ทเ่ี ป็นทำงกำร และไม่
เป็นทำงกำร

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 10

ตวั ชีว้ ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง

สาระที่1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเรอ่ื งทฟ่ี ังและอ่ำนจำกส่อื ประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อย่ำงมี

เหตผุ ล

ชนั้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ งำ่ ยๆ ทฟ่ี ัง คำสงั่ ทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น เชน่

stand up./Sit down./ Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop!

etc.

2. ระบุตวั อกั ษรและเสยี งอำ่ นออก ตวั อกั ษร letter( names) เสยี งตวั อกั ษรและสระ

เสยี งและสะกดคำงำ่ ยๆถกู ตอ้ ง (letter sounds) และกำรสะกดคำหลกั กำรอ่ำนออก

ตำมหลกั กำรอำ่ น เสยี งเช่น

- กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ย

- กำรออกเสยี งเนน้ หนกั -เบำ (stress)ในคำและ

กลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ(intonation) ใน

ประโยค

3. เลอื กภำพตรงตำมควำมหมำย คำ กลมุ่ คำ และควำมหมำยเกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครวั

ของ คำและกลุ่มคำทฟ่ี ัง โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั อำหำร เครอ่ื งด่มื และ

นันทนำกำร ภำยในวงคำศพั ทป์ ระมำณ150 - 200 คำ

(คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรูปธรรรม)

4. ตอบคำถำมจำกกำรฟังเรอ่ื งใกล้ บทอำ่ นเกยี่ วกบั เรอ่ื งใกลต้ วั หรอื นิทำนทมี ี

ตวั ภำพประกอบ

ประโยคคำถำมและคำตอบ

- Yes/No Question เช่น

- Wh-Question เช่น

What is it? It is a/an... etc.

ป.2 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ และคำขอรอ้ ง คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น

ง่ำยๆ - คำสงั่ เช่นShow me a/an... / Open your book.

Don’t talk in class. etc.

- คำขอรอ้ ง เชน่ Please come here. / Come here,

please. Don’t make a loud noise,

please. /Please don’t make a loud noise. etc.

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 11

2.ระบุตวั อกั ษรและเสยี ง อ่ำนออก ตวั อกั ษร เสยี งตวั อกั ษรและสระ กำรสะกดคำและ

เสยี ง สะกดคำและอำ่ นประโยค ประโยค หลกั กำรอ่ำนออกเสยี งเชน่

งำ่ ยๆถูกตอ้ งตำมหลกั กำรอำ่ น - กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ย

- กำรออกเสยี งเน้นหนกั -เบำ ในคำและกลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

3. เลอื กภำพตรงตำมควำมหมำย คำ กลมุ่ คำ ประโยคเดย่ี ว(simple sentence) และ

ของคำ กลมุ่ คำและประโยคทฟ่ี ัง ควำมหมำย เกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น

สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั อำหำร เครอ่ื งดม่ื เป็นวงคำศพั ท์

สะสมประมำณ250 - 300 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็น

รูปธรรรม)

4. ตอบคำถำมจำกกำรฟังประโยค ประโยค บทสนทนำ หรอื นทิ ำนทม่ี ภี ำพประกอบ

บทสนทนำ หรอื นิทำนงำ่ ยๆ ทม่ี ี ประโยคคำถำมและคำตอบ

ประกอบ - Yes/No Question เช่น Is this/that a/an..?

Yes, it is./No, it isn’t. etc.

- Wh-Question เช่น

What is this/that/it? This/that/It is a/an…

How many…? There is/are…

Where is the…? It is in/on/under… etc.

ป.3 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ และคำขอรอ้ ง คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น

ทฟ่ี ังหรอื อ่ำน - คำสงั่ เชน่ Give me a/an.../Draw and color the

picture. / Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t

eat in class. etc.

- คำขอรอ้ ง เชน่ Please take a queue./ Take a

queue, please. / Don’t make a loud noise,

please. / Please don’t make a loud noise. /

Can you help me, please? etc.

2. อ่ำนออกเสยี งคำ สะกดคำ อำ่ น คำ กลมุ่ คำ ประโยคเดย่ี วและบทพดู เขำ้ จงั หวะ และ

กลมุ่ คำ ประโยคและบทพดู เขำ้ กำรสะกดคำ กำรใชพ้ จนำนุกรม

จงั หวะ (chant) งำ่ ยๆถกู ตอ้ งตำม หลกั กำรอำ่ นออกเสยี งเช่น

หลกั กำรอ่ำน - กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ย

- กำรออกเสยี งเน้นหนัก-เบำ ในคำและกลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 12

3. เลอื ก/ระบภุ ำพ หรอื สญั ลกั ษณ์ กลุ่มคำ ประโยคเดย่ี ว สญั ลกั ษณ์ และควำมหมำย

ตรงตำมควำมหมำยของกลมุ่ คำ เกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น สงิ่ แวดล้อมใกล้

และประโยคทฟ่ี ัง ตวั อำหำร เคร่อื งด่มื และนนั ทนำกำร เป็นวงคำศพั ท์

สะสมประมำณ 350 - 450 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็น

รูปธรรรม)

4. ตอบคำถำมจำกกำรฟังหรอื อำ่ น ประโยค บทสนทนำหรอื นทิ ำนทม่ี ภี ำพประกอบ

ประโยค บทสนทนำหรอื นทิ ำน ประโยคคำถำมและคำตอบ

งำ่ ยๆ - Yes/No Question เช่น

Is/Are/Can…? Yes,is/are/can.

No…isn’t/aren’t/can’t.etc.

- Wh-Question เช่น

What is this/that/it? This/that/It is a/an…

How many…? There is/are…

Where is/are…? in/on/under…etc.

ป.4 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ ขอรอ้ งคำ และ คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี นและคำแนะนำใน

คำแนะนำ (instructions) ง่ำยๆ ท่ี กำรเลน่ เกม กำรวำดภำพ หรอื กำรทำอำหำรและ

ฟังหรอื อ่ำน เคร่อื งดม่ื

- คำสงั่ เชน่ Look at the…/here/over there./

Say it again. / Read and draw. / Put

a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over

there. etc.

- คำขอรอ้ ง เชน่ Please take a queue./ Take a

queue, please. / Can you help me, please?

etc.

- คำแนะนำ เชน่ You should read

every day. /Think before you speak. / คำศพั ทท์

ใชใ้ นกำรเลน่ เกม Start./ My turn. / Your turn. /

Roll the dice. / Count the number. / Finish. /

คำบอกลำดบั ขนั้ ตอนFirst,... Second, … Then, …

2. อำ่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่ำน คำ กลมุ่ คำ ประโยค ขอ้ ควำม บทพดู เขำ้ จงั หวะและ

คำ กลมุ่ คำ ประโยคขอ้ ควำมงำ่ ยๆ กำรสะกดคำ กำรใชพ้ จนำนุกรม หลกั กำรอำ่ นออก

บทพดู เขำ้ จงั หวะถูกตอ้ งตำม เสยี ง เชน่

หลกั กำรอ่ำน - กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ย

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 13

- กำรออกเสยี งเนน้ หนกั -เบำ ในคำและกลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

3. เลอื ก/ระบภุ ำพหรอื สญั ลกั ษณ์ กลมุ่ คำ ประโยคเดย่ี ว สญั ลกั ษณ์ เครอื งหมำย

หรอื เครอ่ื งหมำยตรงตำม เกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ ม

ควำมหมำยของประโยคและ อำหำร เคร่อื งด่มื เวลำวำ่ งและนนั ทนำกำร สุขภำพ

ขอ้ ควำมสนั้ ๆทฟ่ี ังหรอื อำ่ น และสดกิ ำร กำรซ้อื -ขำย และลมฟ้ำอำกำศ และเป็นวง

คำศพั ทส์ ะสมประมำณ 450- 700 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็น

รูปธรรมและนำมธรรม

4. ตอบคำถำมจำกกำรฟังและอำ่ น ประโยค บทสนทนำ นทิ ำนทม่ี ภี ำพประกอบ คำถำม

ประโยค บทสนทนำและนิทำน เกย่ี วกบั ใจควำมสำคญั ของเรอ่ื ง เช่น ใคร ทำอะไร ท่ี

งำ่ ยๆ ไหน

- Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…?

Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No…etc.

- Wh- Question เช่น

Who is/are…? He/ She is…/They are…

What…?/Where…? It is …/They are…

What...doing?…is/am/are…etc.

- Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…?

It is a/an… etc

ป.5 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ คำขอรอ้ ง คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี นภำษำทำ่ ทำง

คำแนะนำงำ่ ยๆ ทฟ่ี ังและอ่ำน และคำแนะนำในกำรเล่นเกม กำรวำดภำพ หรอื กำร

ทำอำหำรและเคร่อื งด่มื

- คำสงั่ เช่นLook at the…/here/over there./

Say it again. / Read and draw./ Put a/an… in

/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc.

- คำขอรอ้ ง เชน่ Please take a queue./ Take a

queue, please. / Can/Could you help me,

please? etc.

- คำแนะนำ เชน่ You should read every day./

Think before you speak. / คำศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นกำ เกม

Start. / My turn. / Your turn. / Roll the dice./

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 14

Count the number./ Finish./ คำบอก ลำดบั ขนั้ ตอน
First,… Second, … Next…Then,

2. อ่ำนออกเสยี งประโยค ขอ้ ควำม ประโยค ขอ้ ควำม และบทกลอน กำรใชพ้ จนำนุกรม

และบทกลอนสนั้ ๆถกู ตอ้ งตำม หลกั กำรอำ่ นออกเสยี งเชน่

หลกั กำรอำ่ น - กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ยคำ

- กำรออกเสยี งเนน้ หนัก-เบำ ในคำและกลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

- กำรออกเสยี งเช่อื มโยง(linking sound) ใน

ขอ้ ควำม

- กำรออกเสยี งบทกลอนตำมจงั หวะ

3. ระบ/ุ วำดภำพ สญั ลกั ษณห์ รอื กลมุ่ คำ ประโยคผสม ขอ้ ควำมสญั ลกั ษณ์

เคร่อื งหมำยตรงตำมควำมหมำย เคร่อื งหมำย และควำมหมำยเกยี่ วกบั ตนเอง

ของประโยคและขอ้ ควำมสนั้ ๆ ท่ี ครอบครวั โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ ม อำหำร เคร่อื งดม่ื

ฟังหรอื อำ่ น เวลำ นนั ทนำกำร สุขภำพและสวสั ดกิ ำร กำรซอ้ื -ขำย

และ

ลมฟ้ำอำกำศ และเป็นวงคำศพั ทส์ ะสมประมำณ750

– 950 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรปู ธรรมและนำมธรรม

4. บอกใจควำมสำคญั และตอบ ประโยค บทสนทนำ นทิ ำนหรอื เร่อื งสนั้ ๆ

คำถำมจำกกำรฟังและอำ่ นบท คำถำมเกยี่ วกบั ใจควำมสำคญั ของเร่อื งนครเช่

สนทนำและนทิ ำนงำ่ ยๆ หรอื เร่อื ง ทำอะไร ทไ่ี หนเมอ่ื ไร

สนั้ ๆ - Yes/No Question เชน่

Is/Are/Can…?Yes,…is/are/can./

No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...?Yes/No… etc.

- Wh-Question เช่น

Who is/are…? He/ She is…/They are…

What…?/Where…? It is …/They are…

What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เช่น

Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc.

ป.6 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ คำขอรอ้ ง คำสงั่ คำขอรอ้ งภำษำทำ่ ทำง และคำแนะนำใน

คำแนะนำทฟ่ี ังและอำ่ น กำร

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 15

2. อ่ำนออกเสยี งขอ้ ควำม นทิ ำน เล่นเกม กำรวำดภำพ กำรทำอำหำรและเครอ่ื งดม่ื
และบทกลอนสนั้ ๆถกู ตอ้ งตำม กำรประดษิ ฐ์
หลกั กำรอ่ำน - คำสงั่ เช่นLook at the…/here/over there./
Say it again./ Read and draw./ Put
3. เลอื ก/ระบุประโยค หรอื a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over
ขอ้ ควำม there. etc.
สนั้ ๆ ตรงตำมภำพสญั ลกั ษณห์ รอื - คำขอรอ้ ง เชน่ Please look up the meaning in
เคร่อื งหมำยทอ่ี ่ำน a dictionary./ Look up the meaning in a
dictionary, please./ Can/Could you help
me, please? etc.
- คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./
Think before you speak./ คำศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นก
เลน่ เกมStart./ My turn./ Your turn./ Roll the
dice./ Count the number./ Finish./คำบอก
ลำดบั ขนั้ ตอนFirst,… Second,… Next,…
Then,… Finally,…etc.
ขอ้ ควำม นทิ ำน และบทกลอนกำรใชพ้ จนำนุกรม
หลกั กำรอ่ำนออกเสยี ง เช่น
- กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ย
- กำรออกเสยี งเนน้ หนัก-เบำ ในคำและกลมุ่ คำ
- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค
- กำรออกเสยี งเชอ่ื มโยง (linking sound) ใน
ขอ้ ควำม
- กำรออกเสยี งบทกลอนตำมจงั หวะ

ประโยค หรอื ขอ้ ควำมสญั ลกั ษณ์ เคร่อื งหมำย
ควำมหมำยเกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น
สงิ่ แวดลอ้ ม อำหำร เครอ่ื งดม่ื เวลำว่ำงและ
นนั ทนำกำร สขุ ภำพและสวสั ดกิ ำร กำรซ้อื -ขำยและ

ลมฟ้ำอำกำศ และเป็นวงคำศพั ทส์ ะสมประ ำณ
1,050
– 1,200 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรปู ธรรมและนำมธรรม

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 16

4. บอกใจควำมสำคญั และตอบ ประโยค บทสนทนำ นทิ ำนหรอื เรอ่ื งเลำ่

คำถำมจำกกำรฟังและอำ่ นบท คำถำมเกย่ี วกบั ใจควำมสำคญั ของเร่อื ง เชน่

สนทนำนิทำนง่ำยๆ และเร่อื งเลำ่ ทำอะไร ทไ่ี หนเมอ่ื ไร อย่ำงไรำไมท

- Yes/No Question เช่น

Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./

No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...?Yes/No…etc.

- Wh-Question เชน่

Who is/are…? He/ She is…/They

are…What…?/Where…? It is …/They are…

What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เช่น

Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an…

Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc.

ม.1 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำสงั่ คำขอรอ้ ง คำสงั่ คำขอรอ้ ง คำแนะนำและคำชแ้ี จงในกำร

คำแนะนำ และคำชแ้ี จงงำ่ ยๆ ทฟ่ี ัง ทำอำหำรและเครอ่ื งดม่ื กำรประดษิ ฐ์ กำรใชย้ ำ/สลำก

และอำ่ น ยำ กำรบอกทศิ ทำง ป้ำยประกำศต่ำงๆหรอื กำรใช้

อปุ กรณ์

- คำสงั่ เชน่ Look at the…/here/over there./

Say it again/ Read and draw./ Put

a/an…in/on/under a/an…/ Go to the window and

open it./ Take out the book, open on page 17

and read it./ Don’t go over there./ Don’t be late.

etc.

- คำขอรอ้ ง เช่นPlease look up the meaning

in a dictionary./ Look up the meaning in a

dictionary, please./ Can/Could you help me,

please?/ Excuse me, could you …? etc.

- คำแนะนำ เช่นYou should read everyday./

Think before you speak./ คำศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นก เลน่ เกม

Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count

the number./ Finish. etc.

- คำสนั ธำน conjunction() เชน่ and/but/or

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 17

2. อำ่ นออกเสยี งขอ้ ควำม นิทำน - ตวั เช่อื มconnective( words) เชน่ First,…
และบทรอ้ ยกรอง(poem) สนั้ ๆ Second,…Third,… Next,… Then,… Finally,… etc.
ถูกตอ้ งตำมหลกั กำรอำ่ น ขอ้ ควำม นทิ ำนและบทรอ้ ยกรอง กำรใชพ้ จนำนุกรม
หลกั กำรอ่ำนออกเสยี งเชน่
3. เลอื ก/ระบปุ ระโยคและขอ้ ควำม - กำรออกเสยี งเนน้ หนัก-เบำ ในคำและกลุม่ คำ
ใหส้ มั พนั ธก์ บั สอ่ื ทไ่ี มใ่ ชค่ - กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ใน
(non-text information) ทอ่ี ่ำน ประโยค
- กำรแบ่งวรรคตอนในกำรอำ่ น
4. ระบหุ วั ขอ้ เรอ่ื ง topic ใจควำม - กำรอ่ำนบทรอ้ ยกรองตำมจงั หวะ
สำคญั (main idea) และตอบ ประโยค หรอื ขอ้ ควำมและควำมหมำยเกยี่ วกบั ตนเอง
คำถำมจำกกำรฟังและอำ่ น ครอบครวั โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ ม อำหำร เครอ่ื งดม่ื
บทสนทนำ นทิ ำน และเรอ่ื งสนั้ เวลำ
วำ่ งและนนั ทนำกำร สขุ ภำพและสวสั ดกิ ำร -กำรซ
ขำย ลมฟ้ำอำกำศ กำรศกึ ษำและอำชพี กำรเดนิ ท
ท่องเทย่ี วกำรบรกิ ำร สถำนท่ี ภำษำ และวทิ ยำศำส
และเทคโนโลยเี ป็นวงคำศพั ทส์ ะสมประมำณ1,400 –
1,550 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรูปธรรมและนำมธรรม)
กำรตคี วำม/ถ่ำยโอนขอ้ มูลใหส้ มั พนั ธก์ บั ส่ื
ควำมเรยี ง เช่นสญั ลกั ษณ์ เครอ่ื งหมำย กรำฟ
แผนภมู ิ ตำรำง ภำพสตั ว์ สง่ิ ของ บคุ คล สถำนๆ
โดยใชC้ omparison of adjectives/ adverbs/
Contrast: but, although/ Quantity words เช่น
many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a
few/ few/ a little/ little etc.
บทสนทนำ นิทำนเร่อื งสนั้ และเรอ่ื งจำกสอ่ื ประเภ
ตำ่ งๆ เช่น หนงั สอื พมิ พ์ วำรส วทิ ยุ โทรทศั น์ เว
ไซดก์ ำรจบั ใจควำมสำคญั เชน่ หวั ขอ้ เร่อื ง ใจค
สำคญั รำยละเอยี ดสนบั สนุนคำถำมเกย่ี วกบั ใจค
สำคญั ของเร่อื ง เช่น ใคร ทำอะไร ทไ่ี หนเมอ่ื ไร
อย่ำงไร ทำไม ใชห่ รอื ไม่
- Yes/No Question - Wh-Question
- Or-Question etc.
- Tenses: present simple/ present

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 18

continuous/ past simple/ future simple

- Simple sentence/ Compound sentence

ม.2 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำขอรอ้ งคำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชแ้ี จง และคำอธบิ ำย เชน่

คำชแ้ี จง และคำอธบิ ำยง่ำยๆท่ี กำรทำอำหำรและเครอ่ื งดม่ื กำรประดษิ ฐ์

ฟังแ กำรใชย้ ำ/สลำกยำ กำรบอกทศิ ทำง กำรใชอ้ ุปกรณ์

อ่ำน - Passive Voice ทใ่ี ชในโครงสรำ้ งประโยคงำ่ ยๆ

เชน่ is/are + Past Participle

- คำสนั ธำน(conjunction) เชน่ and/ but/ or/

before/ after etc.

- ตวั เชอ่ื มconnective( words) เช่นFirst,…

Second,… Third,… Fourth,… Finally,… etc.

2. อำ่ นออกเสยี งขอ้ ควำม ขำ่ ว ขอ้ ควำม ขำ่ ว ประกำศ และบทรอ้ ยกรอง กำรใช้

ประกำศ และบทรอ้ ยกรองสนั้ ๆ พจนำนุกรม หลกั กำรอำ่ นออกเสยี งเช่น

ถูกตอ้ งตำมหลกั กำรอำ่ น - กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ย

- กำรออกเสยี งเนน้ หนกั -เบำ ในคำและกลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

- กำรออกเสยี งเชอ่ื มโยงในขอ้ ควำม

- กำรแบง่ วรรคตอนในกำรอำ่ น

- กำรอำ่ นบทรอ้ ยกรองตำมจงั หวะ

3. ระบุ/เขยี นประโยค และ ประโยค หรอื ขอ้ ควำมและควำมหมำยเกย่ี วกบั ตนเอง

ขอ้ ควำมใหส้ มั พนั ธก์ บั สอ่ื ทไ่ี ม่ใช่ ครอบครวั โรงเรยี น สงิ่ แวดลอ้ ม อำหำร เคร่อื งดม่ื

ควำมเรยี ง รปู แบบต่ำงๆ เวลำ

ว่ำงและนนั ทนำกำร สขุ ภำพและสวสั ดกิ ำร -กำรซ

ขำย ลมฟ้ำอำกำศ กำรศกึ ษำและอำชพี กำรเดนิ ทำง

ท่องเทย่ี ว กำรบรกิ ำร สถำนท่ี ภำษำ วทิ ยำศำสตร์

และเทคโนโลยี เป็นวงคำศพั ทส์ ะสมประมำณ1,750 –

1.900 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรูปธรรมและนำมธรรม)

กำรตคี วำม/ถ่ำยโอนขอ้ มลู ใหส้ มั พนั ธก์ บั ส่ื

ควำมเรยี ง เช่นสญั ลกั ษณ์ เคร่อื งหมำย กรำฟ

แผนภมู ิ แผนผงั ตำรำง ภำพสตั ว์ สง่ิ ของ บคุ ค

สถำนทต่ี ่ำงๆ โดยใชC้ omparison of adjectives/

adverbs/ Contrast: but, although/ Quantity

words เช่นmany/ much/ a lot of/ lots of/

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 19

some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc.

4. เลอื กหวั ขอ้ เร่อื ง ใจควำมสำคญั บทสนทนำ นิทำนเรอ่ื งสนั้ และเร่อื งจำกสอ่ื ประเภท

บอกรำยละเอยี ดสนับสนุน ตำ่ งๆ เช่น หนงั สอื พมิ พ์ สำรสำร วทิ ยุ โทรทศั น์

(supporting detail) และแสดง เวบ็ ไซต์ กำรจบั ใจควำมสำคญั เช่น หวั ขอ้ เรอ่ื ง

ควำมเกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและอำ่ น ใจควำมสำคญั รำยละเอยี ดสนับสนุนคำถำมกบั

ใจควำมสำคญั ของเรอ่ื ง เชน่ ใคร ทำอะไร ทไ่ี หน

เม่อื ไหร่ อย่ำงไร ทำไม ใช่หรอื ไม่

- Yes/No Question - Wh-Question

- Or-Question etc.

ประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมคดิ เหน็ กำรใหเ้ หตผุ ล

และกำรยกตวั อยำ่ งเชน่ I think…/ I feel…/ I

believe…

- คำสนั ธำน (conjunction) and/ but/ or/

because/ so/ before/after

- ตวั เช่อื มconnective( words) First,… Next,…

After,… Then,… Finally,… etc.

- Tenses: present simple/ present

continuous/ present perfect/ past simple/

future tense etc.

- Simple sentence/Compound sentence

ม.3 1. ปฏบิ ตั ติ ำมคำขอรอ้ งคำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำแนะน คำชแ้ี จง และคำอธบิ ำย ในกำร

คำชแ้ี จง และคำอธบิ ำยทฟ่ี ังแลน ประดษิ ฐ์ กำรบอกทศิ ทำง ป้ำยประกำศต่ำงๆ

กำร

ใชอ้ ปุ กรณ์

- Passive Voice ทใ่ี ชใ้ นโครงสรำ้ งประโยคงำ่ ยๆ

เชน่ is/are + past participle

- คำสนั ธำน (conjunction) เช่นand/ but/ or/

before/ after/ because etc.

- ตวั เช่อื ม (connective words) เช่นFirst,…

Second,…Third,… Fourth,… Next,…

Then,…Finally,… etc.

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 20

2. อ่ำนออกเสยี งขอ้ ควำม ขำ่ ว ขอ้ ควำม ขำ่ ว โฆษณำ และบทรอ้ ยกรอง

โฆษณำและบทรอ้ ยกรองสนั้ ๆ กำรใชพ้ จนำนุกรมหลกั กำรอำ่ นออกเสยี งเชน่

ถกู ตอ้ งตำมหลกั กำรอ่ำน - กำรออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทำ้ ยคำ

สระเสยี งสนั้ สระเสยี งยำว สระประสม

- กำรออกเสยี งเน้นหนัก-เบำ ในคำและกลมุ่ คำ

- กำรออกเสยี งตำมระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

- กำรออกเสยี งเช่อื มโยงในขอ้ ควำม

- กำรแบ่งวรรคตอนในกำรอำ่ น

- กำรอำ่ นบทรอ้ ยกรองตำมจงั หวะ

3. ระบุและเขยี นส่อื ทไ่ี ม่ใช่ควำม ประโยค ขอ้ ควำมและควำมหมำยเกย่ี วกบั ตนเอง

เรยี งรูปแบบต่ำงๆ ใหส้ มั พนั ธก์ บั ครอบครวั โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ ม อำหำร เครอ่ื งเวลำ

ประโยคและขอ้ ควำมทฟ่ี ังหรอื อำ่ น วำ่ งและนันทนำก ร สขุ ภำพและสวสั ดกิ ำร กำรซ้ือ-

ขำย ลมฟ้ำอำกำศ กำรศกึ ษำและอำชพี กำรเดนิ ท

ทอ่ งเทย่ี วกำรบรกิ ำร สถำนท่ี ภำษำ และวทิ ยำศำสตร์

และเทคโนโลยเี ป็นวงคำศพั ทส์ ะสมประมำณ1,400 –

1,550 คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ป็นรูปธรรมและนำมธรรม

กำรตคี วำม/ถ่ำยโอนขอ้ มลู ใหส้ มั พนั ธก์ บั ส่อื ทไ่ี มใ่ ช่

ควำมเรยี ง เช่นสญั ลกั ษณ์ เคร่อื งหมำย กรำฟ

แผนภูมิ ตำรำง ภำพสตั ว์ สง่ิ ของ บุคคล สถำนๆ

โดยใชC้ omparison of adjectives/ adverbs/

Contrast: but, although/ Quantity words เชน่

many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any /a

few/ few/ a little/ little etc.

4. เลอื ก/ระบหุ วั ขอ้ เรอ่ื ง ใจควำม กำรจบั ใจควำมสำคญั เชน่ หวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจควำมสำคญั

สำคญั รำยละเอยี ดสนับสนุนและ รำยละเอยี ดสนับสนุนจำกส่อื สงิ่ พมิ พแ์ ละสอ่ื

แสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เชน่ หนังสอื พมิ พ์ วำรสำร วทิ ยุ

ฟังและอำ่ นจำกสอ่ื ประเภทต่ำงๆ โทรทศั น์ เวบ็ ไซตบ์ นอนิ เทอรเ์ นต็ คำถำมเกยี่ วกบั

พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อยำ่ ง ใจควำมสำคญั ของเรอ่ื ง เช่น ใครทำอะไร ทไ่ี หน

ประกอย เม่อื ไร อยำ่ งไร ทำไม ใชห่ รอื ไม่

- Yes/No Question

- Wh-Question

- Or-Question etc.

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 21

ประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมคดิ เหน็ กำรใหเ้ หตุผล
และกำรยกตวั อยำ่ งเชน่ I think…/ I feel…/ I
believe…/ I agree/disagree…/ I don’t believe…/ I
have no idea…
- if clauses- so…that/such…that
- คำสนั ธำน conjunctions(
because/ so/ before/ after etc.
- Infinitive pronouns :some/ any/ someone/
anyone/ everyone/ one/ ones etc.
- Tenses : present simple/ present
continuous/ present perfect/ past simple/
future tense etc.
- Simple sentence/ Compound sentence/
Complex sentence

สาระท่ี1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขำ่ วสำรงควำมรสู้ กึ แสด และควำม

คดิ เหน็ อยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพ

ชนั้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1. พดู โตต้ อบดว้ ยคำสนั้ ๆ ง่ำยๆ บทสนทนำทใ่ี ชใ้ นกำรทกั ทำยกลำ่ วลำ ขอบคณุ

สอ่ื สำรระหว่ำงบุคคลตำมแบบท่ี ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ควำมทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เช่น

Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/

Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank

you./ I am sorry. etc.

2. ใชค้ ำสงั่ ง่ำยๆตำมแบบทฟ่ี ัง คำสงั่ ทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น

3.บอกควำมตอ้ งกำรงำ่ ยๆของ คำศพั ท์ สำนวนละประโยคทใ่ี ชบ้ อกควำมตอ้ งกำรแ

ตนเอง เช่นI want…/Please,… etc.

ตำมแบบทฟ่ี ัง

4. พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ำยๆ เกย่ี ว คำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ตนเอง เช่นWhat’s your name?/ My

ตนเองตำมแบบทฟ่ี ัง name is…/ I am…/ How are you? / I am fine.

etc..

ป.2 1. พดู โตต้ อบดว้ ยคำสนั้ ๆ งำ่ ยๆ บทสนทนำทใ่ี ชใ้ นกำรทกั ทำยกลำ่ วลำ ขอบคุณ

ส่อื สำรระหวำ่ งบุคคลตำมแบบท่ี ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ควำมทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 22

Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/

Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I

am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am

etc.

2. ใชค้ ำสงั่ และคำขอรอ้ งง่ำยๆตำม คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น

แบบทฟ่ี ัง

3. บอกควำมตอ้ งกำรง่ำยๆ ของ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชบ้ อกควำมตอ้ ง

ตนเองตำมแบบทฟ่ี ัง เช่นI want…/ Please,… etc.

4. พดู ขอและใหข้ อ้ มลู ง่ำยๆ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ อ้ ม

เกย่ี วกบั เกย่ี วกบั ตนเอง เชน่ What’s your name?/ My

ตนเองตำมแบบทฟ่ี ัง name is…/I am…/ How are you?/I am fine. etc.

ป.3 1. พดู โตต้ อบดว้ ยคำสนั้ ๆ ง่ำยๆ บทสนทนำทใ่ี ชใ้ นกำรทกั ทำยล่ำวลำ ขอบคุณ

ใน ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ควำมทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เชน่

ส่อื สำรระหว่ำงบคุ คลตำมแบบท่ี Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/

ฟัง Good evening/ I am sorry./

How are you? I’m fine. Thank you. And you?/

Nice to see you./ Nice to see you too./

Goodbye./Bye./ See you soon/ later./

Thanks./ Thank you./ Thank you very much./

You’re welcome. etc.

2. ใชค้ ำสงั่ และคำขอรอ้ งง่ำยๆตำม คำสงั่ และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น

แบบทฟ่ี ัง

3. บอกควำมตอ้ งกำรงำ่ ยๆของ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชบ้ อกควำมตอ้ งกำร

ตนเองตำมแบบทฟ่ี ัง เชน่ Please,…/ May I go out?/ May I come in?

etc.

4. พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ำยๆ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ อ้ มูล

เกยี่ วกบั เกยี่ วกบั ตนเองและเพอ่ื นเชน่

ตนเองและเพ่อื นตำมแบบทฟ่ี ัง What’s your name?

My name is…

How are you? I am fine.

What time is it? It is one o’clock.

What is this It is a/an…

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 23

How many…are there?

There are…Who is…?

There is a/an…/

He/ She is…

etc.

5. บอกควำมรสู้ กึ ของตนเองเกยี่ ว คำและประโยคทใ่ี ชแ้ สดงควำมรสู้ กึ เช่น ดใี จ ชอบไม่

สงิ่ ต่ำงๆใกลต้ วั หรอื กจิ กรรมตำ่ ง ๆ ชอบ เชน่ Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m happy./ I like

ตำมแบบทฟ่ี ัง cats./ I don’t like snakes. etc.

ป.4 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในกำรสอ่ื สำร บทสนทนำทใ่ี ชใ้ นกำรทกั ทำยกลำ่ วลำ ขอบคณุ

ระหวำ่ งบุคคล ขอโทษ กำรพดู แทรกอย่ำงสภุ ำพ ประโยค/ขอ้ ควำมที

ใชแ้ นะนำตนเอง เพอ่ื น และบคุ คลใกลต้ วั และ

กำรตอบรบั เช่นHi/Hello/Good morning/Good

afternoon/Good evening/I am sorry./How are

you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I

am… Hello,…I am… This is my sister. Her name

is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you

too./Goodbye./ Bye./See you soon/later./

Thanks./Thank you./Thank you very

much./You’re welcome./It’s O.K. etc.

2. ใชค้ ำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำขอ คำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำขออนุญำตทใ่ี ชใ้ นห้องเรยี น

อนุญำตง่ำยๆ

3. พดู /เขยี นแสดงควำมตอ้ งกำร คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชแ้ สดงควำมตอ้ งกำร

ของตนเอวและขอควำมชว่ ยเหลอื และขอควำมช่วยเหลอื ในสถำนกำรณต์ ่ำงๆเชน่

ในสถำนกำรณ์ตำ่ งๆ I want …/ Please…/ May…?/ I need your help./

Please help me./ Help me! etc.

4. 4. พดู /เขยี นเพอ่ื ขอและให้ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ อ้ มลู

ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนอ้ ง เพ่อื นและ เกย่ี วกบั ตนเองสง่ิ ใกลต้ วั เพ่อื น และครอบเชน่

ครอบครวั What’s your name? My name is…

What time is it? It is one o’clock.

What is this? It is a/an…

How many…are there? There is a/an…/

There are…

Where is the…? It is in/on/under…

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 24

etc.

5. พดู แสดงควำมรสู้ กึ ของตนเอง คำและประโยคทใ่ี ชแ้ สดงควำมรสู้ กึ เชน่ ดใี จ

เกย่ี วกบั เร่อื งตำ่ งๆใกลต้ วั และ ชอบ ไมช่ อบ รกั ไม่รกั เชน่

กจิ กรรมตำ่ งๆ ตำมแบบทฟ่ี ัง I/You/We/They like…/He/ She likes…

I/You/We/They love…/He/ She loves…

I/You/We/They don’t like/love/feel…

He/ She doesn’t like/love/feel…

ป.5 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในกำรสอ่ื สำร บทสนทนำทใ่ี ชใ้ นกำรทกั ทำยกลำ่ วลำ ขอบคณุ

ระหวำ่ งบุคคล ขอโทษ ชมเชย กำรพดู แทรกอย่ำงสภุ ำพ ประโยค/

ขอ้ ควำมทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เพอ่ื น และบุคคลใกลต้ วั

และสำนวนกำรตอบรบั เช่นHi/ Hello/ Good

morning/ Good afternoon/ Good evening/ I

am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you.

And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is

my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see

you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./

See you soon/later./ Good/Very good./

Thanks./ Thank you./ Thank you very much./

You’re welcome./ It’s O.K. etc.

2. ใชค้ ำสงั่ คำขอรอ้ ง คำขอ คำสงั่ คำขอรอ้ ง คำแนะนำทม่ี 1ี -2ขนั้ ตอน

อนุญำต

และใหค้ ำแนะนำง่ำยๆ

3. พดู /เขยี นแสดงควำมตอ้ งกำร คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชบ้ อกควำมตอ้ ง

ขอควำมชว่ ยเหลอื ตอบรบั และ ขอควำมช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธ กำรใหค้ วำม

ปฏเิ สธกำรใหค้ วำมช่วยเหลอื ใน ชว่ ยเหลอื เช่น Please…/ May…?/ I need…/

สถำนกำรณง์ ำ่ ยๆ Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc.

4. พดู /เขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูล คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ อ้ มุล

เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเร่อื งใกลต้ วั เช่น

และเร่อื งใกลต้ วั What do you do? I’m a/an…

What is she/he? …is a/an (อำชพี )

How old/tall…?I am…

Is/Are/Can…or…? …is/are/can…

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 25

Is/Are…going to…or…? …is/are going to…

5. พดู /เขยี นแสดงควำมรสู้ กึ ของ คำและประโยคทใ่ี ชแ้ สดงควำมรสู้ กึ เชน่ ชอบ

ตนเองเกยี่ วกบั เร่อื งต่ำงๆใกลต้ วั ชอบ ดใี จ เสยี ใจ มคี วำมสุข เศรำ้ หวิ รสชำติ

และกจิ กรรมต่ำงๆ พรอ้ มทงั้ ให้ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are…

เหตุผลประกอบ I/You/We/They like…/He/ She likes…because…

I/You/We/They love…/He/ She

loves…because…

I/You/We/They don’t

like/love/feel…because…

He/ She doesn’t like/love/feel…because…

I/You/We/They feel…because… etc.

ป.6 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในกำรสอ่ื สำร บทสนทนำทใ่ี ชใ้ นกำรทกั ทำยกลำ่ วลำ ขอบคุณ

ระหวำ่ งบุคคล ขอโทษ ชมเชย กำรพดู แทรกอย่ำงสภุ ำพ ประโยค/

ขอ้ ควำมทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เพอ่ื น และบุคคลใ

และสำนวนกำรตอบรบั เชน่ Hi/ Hello/ Good

morning/ Good afternoon/ Good evening/ I

am /Thank you. And you?/ Hello. I am…

Hello,…I am… This is my sister. Her name is…

Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you,

too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./

Great!/ Good./ Very good. Thank you./ Thank

you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./

That’s O.K./ That’s all right./ Not at all./ Don’t

worry./ Never mind./ Excuse me./ Excuse me,

Sir./Miss./Madam. etc.

2. ใชค้ ำสงั่ คำขอรอ้ ง และให้ คำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำแนะนำทม่ี 2ี -3ขนั้ ตอน

คำแนะนำ

3. พดู /เขยี นแสดงควำมตอ้ งกำร คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชบ้ อกควำมตอ้ งกำร

ขอควำมช่วยเหลอื ตอบรบั และ ขอควำมชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธกำรใหค้ วำม

ปฏเิ สธกำรใหค้ วำมชว่ ยเหลอใน ชว่ ยเหลอื เช่น Please…/ May…?/ I need…/ Help

สถำนกำรณง์ ำ่ ยๆ me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc.

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 26

4. พดู และเขยี นเพ่อื ขอและให้ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ อ้ มูล

ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่อื น เกยี่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ วั เชน่

ครอบครวั และเร่อื งใกลต้ วั What do you do? I’m a/an…

What is she/he? …is a/an (อำชพี )

How old/tall…?I am…

Is/Are/Can…or…? …is/are/can…

Is/Are…going to…or…? …is/are going to…

etc.

5. พดู /เขยี นแสดงควำมรสู้ กึ ของ คำและประโยคทใ่ี ชแ้ สดงควำมรสู้ กึ และกำรให้เหตุผล

ตนเองเกยี่ วกบั เร่อื งตำ่ งๆใกลต้ วั ประกอบ เช่น ชอบ/ไม่ชอบ ดใี จ เสยี ใจ มคี วำมสุข

กจิ กรรมตำ่ งๆพรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ล เศรำ้ หวิ รสชำติ สวย น่ำเกลยี ด เสยี งดงั ดี ไมด่ ี

สนั้ ๆประกอบ เช่น

I’m…/He/She/It is…/You/We/They are…

I/You/We/They like…/He/ She likes…because…

I/You/We/They love…/He/ She

loves…because…

I/You/We/They don’t

like/love/feel…because…

He/ She doesn’t like/love/feel…because…

I/You/We/They feel…because… etc.

ม.1 1. สนทนำ แลกเปลย่ี นขอ้ มูล สนทนำแลกเปลย่ี นขอ้ มลู เกยี่ วกบั ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำร

เกยี่ วกบั ตนเอง กจิ กรรมและ ส่อื สำรระหวำ่ งบุคคล เชน่ กำรทกั ทำย กลำ่ วลำ

สถำนกำรณต์ ำ่ งๆในชวี ติ ประจำวนั ขอบคุณ ขอโทษชมเชย กำรพดู แทรกอย่ำงสุภำพใน

ชวี ติ ประจำวนั กำรชกั ชวน ประโยค/ขอ้ ควำม ทใ่ี ช้

แนะนำตนเองเพอ่ื น และบุคคลใกลต้ วั และสำนวน

กำรตอบรบั กำรแลกเปลย่ี นขอ้ มูลเกยี่ วตนเอง กบั

กจิ กรรมสถำนกำรณ์ตำ่ งๆ ในชวี ติ ประจำวนั

2. ใชค้ ำขอรอ้ ง ใหค้ ำแนะนำและ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ และคำชแ้ี จง

คำชแ้ี จงตำมสถำนกำรณ์

3. พดู และเขยี นแสดงควำม ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมตอ้ งกำร ขอควำม

ตอ้ งกำร ขอควำมชว่ ยเหลอื ตอบ ชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธกำรใหค้ วำมชว่ ยเหลอื

รบั และปฏเิ สธ กำรใหค้ วำม เชน่ Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/

ชว่ ยเหลอื ในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ May/Can/Could…?/ Yes,../Please

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 27

4. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ do./Certainly./Yes, of course./ Sure./ Go right
ขอ้ มลู และแสดงควำมคดิ เหน็ ahead./ Need some help?/ What can I do to
เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อำ่ นอยำ่ ง help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/
เหมำะสม I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc.

คำศพั ท์ สำนวน ประโยค และขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นกำรขอ
และใหข้ อ้ มูลและแสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ัง
หรอื อ่ำน

5. พดู และเขยี นแสดงควำมรสู้ กึ ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมรสู้ กึ ควำมคดิ เหน็ และให้

และควำมคดิ เหน็ ของตนเอง เหตุผลประกอบเช่น ชอบ ไมช่ อบ ดใี จ เสยี ใจ

เกย่ี วกบั เร่อื งตำ่ งๆใกลต้ วั มคี วำมสุข เศรำ้ หวิ รสชำติ สวย น่ำเกลยี ด เสยี งดงั

กจิ กรรมตำ่ งๆพรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล ดี ไมด่ ี จำกขำ่ ว เหตกุ ำรณ์ สถำนกำรณ์ ใน

สนั้ ๆประกอบอย่ำงเหมำะสม ชวี ติ ประจำวนั

เช่นNice/ Very nice./ Well done!/

Congratulations. I like… because… / I

love…because…/I feel… because… I think…/ I

believe…/ I agree/disagree…I don’t believe…/ I

have no idea…/ Oh no! etc.

ม.2 1. สนทนำ แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรส่อื สำรระหวำ่ งบุคคล เชน่ ก

เกย่ี วกบั ตนเอง เร่อื งตำ่ งๆใกลต้ วั กล่ำวลำ ขอบคณุ ขอโทษชมเชย กำรพดู แทรกอยำ่ ง

และสถำนกำรณ์ตำ่ งๆ ใน สุภำพ กำรชกั ชวน ประโยค/ขอ้ ควำม ทใ่ี ชแ้ นะนำ

ชวี ติ ประจำวนั อยำ่ งเหมำะสม ตนเอง เพ่อื น และบคุ คลใกลต้ วั สำนวนกำรตอบและ

รบั กำรแลกเปลย่ี นขอ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองเร่อื งใกล้

ตวั สถำนกำรณ์ต่ำงๆในชวี ติ ประจำวนั

2. ใชค้ ำขอรอ้ ง ใหค้ ำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชแ้ี จง และคำอธบิ ำย

คำชแ้ี จงและคำอธบิ ำยตำม

สถำนกำรณ์

3. พดู และเขยี นแสดงควำม ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมตอ้ งกำร เสนอและให้

ตอ้ งกำร ชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธกำรใหค้ วำมชว่ ยเห

เสนอและใหค้ วำมช่วยเหลอื ตอบ สถำนกำรณ์ต่ำงๆ เชน่

รบั Please…/…, please./ I’d like…/ I need… /

และปฏเิ สธกำรใหค้ วำมชว่ ยเหลอื May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 28

ในสถำนกำรณต์ ำ่ งๆ อย่ำง Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right
เหมำะสม ahead./ Need some help?/ What can I do to
help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/
4. พดู และเขยี นเพ่อื ขอและใหข้ อ้ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc.
บรรยำย และแสดงควำมคดิ เหน็
เกยี่ วกบั เร่อื งทฟ่ี ังหรอื อ่ำนอยำ่ ง คำศพั ท์ สำนวน ประโยค และขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นก
เหมำะสม และใหข้ อ้ มูล บรรยำย และแสดงควำมคดิ เหน็ เกี
เร่อื งทฟ่ี ังหรอื อำ่ น

5. พดู และเขยี นแสดงควำมรสู้ กึ ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมรสู้ กึ ควำมคดิ เหน็

และควำมคดิ เหน็ ของตนเอง และใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ดใี จ เสยี ใจ

เกยี่ วกบั เร่อื งรำวตำ่ งๆ กจิ กรรม ควำมสขุ เศรำ้ หวิ รสชำติ สวย น่ำเกลยี ด เสยี งดงั

และประบกำรณ์พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ล ดี ไมด่ ี จำกขำ่ ว เหตุกำรณ์ สถำนกำรณใ์ น

ประกอบอย่ำงเหมำะสม ชวี ติ ประจำวนั เชน่

Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations

on… / I like…because…/ I love…because…/ I

feel… because…/ I think…/ I believe…/ I agree/

disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t

believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc.

ม.3 1. สนทนำและเขยี นโตต้ อบขอ้ มลู ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรส่อื สำรระหว่ำงบุคคล เช่น

เกย่ี วกบั ตนเองเรอ่ื งตำ่ งๆใกลต้ วั กลำ่ วลำ ขอบคุณ ขอโทษชมเชย กำรพดู

สถำนกำรณข์ ำ่ วเรอ่ื งทอ่ี ยใู่ น แทรกอยำ่ ง

สนใจของสงั คมและสอ่ื สำรอย่ำง สุภำพ กำรชกั ชวน กำรแลกเปลย่ี นขอ้ มูลเกย่ี ว

ต่อเน่อื งและเหมำะสม ตนเอง เรอ่ื งใกลต้ วั สถำนกำรณต์ ำ่ งๆใน

ชวี ติ ประจำวนั กำรสนทนำ/เขยี นขอ้ มลู เกย่ี วกบั

และบคุ คลใกลต้ วั สถำนกำรณ์ ขำ่ ว เร่อื งทอ่ี ยู

สนใจในชวี ติ ประจำวนั

2. ใชค้ ำขอรอ้ ง ใหค้ ำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชแ้ี จง คำอธบิ ำย ทม่ี ขี ั

คำชแ้ี จงและคำอธบิ ำยอยำ่ ง ซบั ซอ้ น

เหมำะสม

3. พดู และเขยี นแสดงควำม ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมตอ้ งกำร เสนอและให้

ตอ้ งกำร ชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธกำรใหค้ วำมช่วยเหลอื

เสนอและใหค้ วำมชว่ ยเหลอื ตบรบั ใน

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 29

และปฏเิ สธกำรใหค้ วำมชว่ ยเหลอื สถำนกำรณ์ตำ่ งๆ เช่น

ในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ อย่ำง Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/

เหมำะสม May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./

Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right

ahead./ Need some help?/ What can I do to

help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/

I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc.many/ much/ a

lot of/ lots of/ some/ any /a

few/ few/ a little/ little etc.

4. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ คำศพั ท์ สำนวน ประโยค และขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นกำรขอ

ขอ้ มูล อธบิ ำย เปรยี บเทยี บและ และใหข้ อ้ มูล อธบิ ำย เปรยี บเทยี บและแสดงควำม

แสดงควำมคดิ เหนเกยี่ วกบั เร่อื งท่ี คดิ เหน็ เกยี่ วกบั เร่อื งทฟ่ี ังหรอื อ่ำน

ฟังหรอื อ่ำนอย่ำงเหมำะสม

5. พดู และเขยี นบรรยำยควำมรสู้ กึ ภำษำทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมรสู้ กึ ควำมคดิ เหน็ และ

และควำมคดิ เหน็ ของตนเอง ใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไม่ชอบ ดใี จ เสยี ใจ

เกย่ี วกบั เร่อื งและกจิ กรรมตำ่ งๆ ควำมสขุ เศรำ้ หวิ รสชำติ สวย น่ำเกลยี ด เสยี งดงั

ประสบกำรณแ์ ละขำ่ ว พรอ้ มทงั้ ให้ ดี ไมด่ ี จำกขำ่ ว เหตุกำรณ์ สถำนกำรณ์ใน

เหตผุ ลประกอบอยำ่ งเหมำะสม ชวี ติ ประจำวนั เช่น Nice./ Very nice./ Well done!/

Congratulations on... / I like…because…/ I love…

because… / I feel… because…I think…/ I

believe…/I agree /disagree…/ I’m afraid …/ I

don’t like… I don’t believe…/ I have no

idea…/Oh no! etc.

สาระท่ี1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร

มำตรฐำน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่ำวสำร ควำมคดิ รวบยอด และควำมคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตำ่ งๆโดยกำรพูดและกำรเขยี น

ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.1 1. พดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองแ คำและประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรพดู ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั

ใกลต้ วั บคุ คลใกลต้ วั และเรอ่ื งใกลต้ วั เชน่ บอกช่อื อำยุ

รูปร่ำง สว่ นสงู เรยี กสงิ่ ตำ่ งๆจำนวน1 - 20 สี

ขนำด สถำนทอ่ี ยขู่ องสง่ิ ของ

ป.2 1. พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและ คำและประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรพดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั

เร่อื งใกลต้ วั บคุ คลใกลต้ วั และเร่อื งใกลต้ วั เช่น บอกช่อื อำยุ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 30

รูปร่ำง ส่วนสงู เรยี กสง่ิ ตำ่ งๆจำนวน1 - 30 สี

ขนำด สถำนทอ่ี ยขู่ องสง่ิ ของ

ป.3 1. พดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและ คำและประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรพดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั

เร่อื ใกลต้ วั บุคคลใกลต้ วั และเร่อื งใกลต้ วั เชน่ บอกชอ่ื อำยุ

รปู ร่ำง ส่วนสงู เรยี กสง่ิ ตำ่ งๆจำนวน1 - 50 สี

ขนำด สถำนทอ่ี ยขู่ องสง่ิ ของ

2. จดั หมวดหมคู่ ำตำมประเภทของ คำ กลมุ่ คำทม่ี คี วำมหมำยเกยี่ วกบั บคุ คลสง่ิ ของ

บุคคล สตั ว์ และสง่ิ ของ ตำมทฟ่ี ัง เชน่ กำรระบุ/เชอ่ื มโยงควำมสมั พนั ธก์ บั คำ หรอื

หรอื อำ่ น กลุ่มคำ โดยใชภ้ ำพ แผนภูมแิ ละแผนผงั

ป.4 1. พดู /เขยี นใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ต ประโยคและขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นกำรพดู ใหข้ อ้ มลู

และเร่อื งใกลต้ วั เกย่ี วกบั

ตนเอง บคุ คล สตั วแ์ ละเรอ่ื งใกลต้ วั เชน่ ชอ่ื รูปรำ่ ง

สี ขนำด รปู ทรง สงิ่ ตำ่ งๆจำนวน 1 – 100 วนั

เดอื น ปี ฤดูกำลทอ่ี ยขู่ องสง่ิ ต่ำงๆ เครอ่ื งหมำย

วรรคตอน

2. พดู /วำดภำพแสดง คำ กลมุ่ คำทม่ี คี วำมหมำยสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตำ่ งๆใกล้

ควำมสมั พนั ธข์ ตวั เช่น กำรระบ/ุ เชอ่ื มโยงควำมสมั พนั ธข์ องภำพ

สง่ิ ตำ่ งๆใกลต้ วั ตำมทฟ่ี ังหรอื อ่ำน หรอื กลุม่ คำ โดยใชภ้ ำพ แผนภมู ิ แผนภำพ

3. พดู แสดงควำมคดิ เหน็ ง่ำยๆ ประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื ง

เกยี่ วกบั เรอ่ื งตำ่ งๆใกลต้ วั ต่ำงๆ ใกลต้ วั

ป.5 1. พดู /เขยี นใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตน ประโยคและขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นกำรใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั

และเรอ่ื งใกลต้ วั บุคคล สตั ว์ สถำนท่ี และกจิ กรรมตำ่ งๆเชน่ ขอ้ มลู

ส่วนบคุ คล เรอ่ื งต่ำงๆใกลต้ วั จำนวน1 - 500

ลำดบั

ท่ี วนั เดอื นฤดกู ำลปี เวลำ สภำพดนิ ฟ้ำอำกำศ

อำรมณ์ ควำมรสู้ กึ สี ขนำด รูปทรง ทอ่ี ยู่

เคร่อื งหมำยวรรคตอน

2. เขยี นภำพ แผนผงั และแผนภมู ิ คำ กลมุ่ คำประโยคทแ่ี สดงขอ้ มูลและควำมหมำยข

แสดงขอ้ มูลต่ำงๆตำมทฟ่ี ังหรอื เร่อื งตำ่ งๆ ภำพ แผนผงั แผนภมู ติ ำรำง

อ่ำน

3. พดู แสดงควำมคดิ เหน็ เกยี่ วกบั ประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรพดู แสดงควำมคดิ เหน็ เกยี่

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 31

เรอ่ื งต่ำงๆใกลต้ วั กจิ กรรมหรอื เรอ่ื งตำ่ งๆใกลต้ วั

ป.6 1. พดู /เขยี นใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ประโยคและขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นกำรใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั

ตนเอง ตนเอง กจิ วตั รประจำวนั เพอ่ื นสงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ วั

เพอ่ื น และสง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั เชน่ ขอ้ มลู ส่วนบคุ คล เรยี กสงิ่ ตำ่ งๆจำนวน1 –

1,000 ลำดบั ท่ี วนั เดอื น ปี ฤดกู ำล เวลำ

ทำ สี ขนำด รูปทรง ทอ่ี ยู่ของสง่ิ ต่ำงๆทศิ ทำง

สภำพดนิ ฟ้ำอำกำศ อำรมณ์ควำมรสู้ กึ เครอ่ื งหมำย

วรรคตอน

2. เขยี นภำพ แผนผงั แผนภมู ิ และ คำ กลมุ่ คำและประโยคทม่ี คี วำมหมำยสมั พนั ธก์

ตำรำงแสดงขอ้ มูลตำ่ งๆทฟ่ี ังหรอื แผนผงั แผนภูมิ และตำรำง

อ่ำน

3. พดู /เขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ ประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรแสดงควำมคดิ เหน็

เกย่ี วกบั เรอ่ื งตำ่ งๆใกลต้ วั

ม.1 1. พดู และเขยี นบรรยำยเกย่ี วกบั ประโยคและขอ้ ควำมทใ่ี ชใ้ นกำรบรรยำยเกย่ี วกตั

ตนเอง กจิ วตั รประจำวนั นเอง

ประสบกำรณแ์ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ใกล กจิ วตั รประจำวนั ประสบกำรณ์ สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั

ตวั

เช่น กำรเดนิ ทำง กำรรบั ประทำนอำหำร กำรเรยี น

กำรเล่นกฬี ำ ฟังเพลง กำรอำ่ นหนังสกื ำรทอ่ งเทย่ี ว

2. พดู /เขยี น สรปุ ใจควำมสำคญั / กำรจบั ใจควำมสำคญั /แกน่ สำระ กำรวเิ ครำะห์

แก่นสำระ(theme) ทไ่ี ดจ้ ำกกำร ควำม

วเิ ครำะหเ์ รอ่ื ง/เหตกุ ำรณท์ อ่ี ยู่ใน เรอ่ื ง/เหตกุ ำรณ์ทอ่ี ยู่ในควำมสนใจ เช่น ประส

สนใจของสงั คม ภำพยนตร์ กฬี ำ เพลง

3. พดู /เขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ กำรแสดงควำมคดิ เหน็ และกำรใหเ้ หตุผลประกอบ

เกยี่ วกบั กจิ กรรมหรอื เร่อื งตำ่ งๆ เกยี่ วกบั กจิ กรรมหรอื เร่อื งตำ่ งๆใกลต้ วั

ใกล้

ตวั พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ

ประกอบ

ม.2 1. พดู และเขยี นบรรยำยเกย่ี วกบั กำรบรรยำยขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจ

ตนเอง กจิ วตั รประจำวนั ประสบกำรณ์ ขำ่ ว/เหตุกำรณท์ อ่ี ยใู่ นควำมสนใ

ประสบกำรณ์ และขำ่ ว/เหตกุ ำรณ์ สงั คม เช่นกำรเดนิ ทำง กำรรบั ประทำนอำหำร กำร

ทอ่ี ย่ใู นควำมสนใจของสงั คม เลน่ กฬี ำ/ดนตรี กำรฟังเพลง กำรอำ่ นหนงั สอื

ท่องเทย่ี ว กำรศกึ ษำ สภำพสงั คม เศรษฐกจิ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 32

2. พดู และเขยี นสรปุ ใจควำม กำรจบั ใจควำมสำคญั /แกน่ สำระ หวั ขอ้ เรอ่ื ง

สำคญั / กำรวเิ ครำะหเ์ รอ่ื ง/ขำ่ ว/เหตกุ ำรณ์ทอ่ี ยใู่ นควำมสนใ

แกน่ สำระหวั ขอ้ เร่อื ง(topic) ทไ่ี ด้ เชน่ ประสบกำรณ์ ภำพยนตร์ กฬี ำ ดนตรี เพลง

จำกกำรวเิ ครำะหเ์ รอ่ื ง/ขำ่ ว/

เหตุกำรณ์ทอ่ี ยใู่ นควำมสนใจของ

สงั คม

3. พดู และเขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ กำรแสดงควำมคดิ เหน็ และกำรใหเ้ หตุผลประกอบ

เกยี่ วกบั กจิ กรอ่ื งตำ่ งรมๆใกลต้ วั เกย่ี วกบั กจิ กรรมเร่อื งตำ่ งๆ ใกลต้ วั และ

และประสบกำรณ์ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ ห ประสบกำรณ์

สนั้ ๆประกอบ

ม.3 1. พดู และเขยี นบรรยำยเกย่ี วกบั กำรบรรยำยเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบกำรณ/์ ขำ่ ว

ตนเอง ประสบกำรณ์ ขำ่ ว/ เหตุกำรณ์/ประเดน็ ทอ่ี ย่ใู นควำมสนใจของสงั คม

เหตุกำรณ์/เรอ่ื ง/ประเดน็ ต่ำงๆ กำรเดนิ ทำง กำรรบั ประทำนอำหำรกำรเลน่ กฬี ำ/

ทอ่ี ย่ใู นควำมสนใจของสงั คม ดนตรี กำรฟังเพลง กำรอ่ำนหนงั สอื กำรทอ่ งเท

กำรศกึ ษำ สภำพสงั คม เศรษฐกจิ

2. พดู และเขยี นสรุปใจควำม กำรจบั ใจควำมสำคญั /แก่นสำระ หวั ขอ้ เรอ่ื ง

สำคญั / กำรวเิ ครำะหเ์ รอ่ื ง/ขำ่ ว/เหตุกำรณ์/สถำนกำรณท์ อ่ี ยู่

แก่นสำระ หวั ขอ้ เรอ่ื งทไ่ี ดจ้ ำก ในควำมสนใจ เชน่ ประสบกำรณ์ เหตกุ ำรณ์

วเิ ครำะหเ์ ร่อื ง/ขำ่ ว/เหตกุ ำรณ/์ สถำนก

สถำนกำรณท์ อ่ี ยูใ่ นควำมสนใจขอ ต่ำงๆ ภำพยนตร์ กฬี ำ ดนตรี เพลง

สงั คม

3. พดู และเขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ กำรแสดงควำมคดิ เหน็ และกำรใหเ้ หตผุ ลประกอบ

เกยี่ วกบั กจิ กรรม ประสบกำรณ์ เกย่ี วกบั กจิ กรรม ประสบกำรณแ์ ละเหตุกำรณ์

เหตกุ ำรณ์ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล

ประกอบ

สาระที่2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เขำ้ ใจควำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งภำษำกบั วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำและนำไปใชไ้ ดอ้ ย่ำง

เหมำะสมกบั กำลเทศะ

ชนั้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1. พดู และทำทำ่ ประกอบตำม วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำเชน่ กำรใชส้ หี นำ้

วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ ท่ำทำง

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 33

ประกอบกำรพดู ขณะแนะนำตนเอง กำรสมั ผสั มอื

โบกมอื กำรแสดงอำกำรตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

2. บอกช่อื และคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั คำศพั ทเ์ กยี่ วกบั เทศกำลสำคญั ของเจำ้ ของภำษ

เทศกำลสำคญั ของเจำ้ ของภำษำ วนั ครสิ ตม์ ำส วนั ขน้ึ ปีใหม่วนั วำเลนไทน์

3. เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงภำษำและ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรม เชน่ กำรเลน่ เกม

วฒั นธรรมทเ่ี หมำะกบั วยั กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นิทำนประกอบทำ่ ทำง

วนั ครสิ ต์มำส วนั ขน้ึ ปีใหมว่ นั วำเลนไทน์

ป.2 1. พดู และทำท่ำประกอบตำม วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ เช่น กำรใชส้ หี น้ำท่ำ

วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ ท่ำประกอบกำรพดู ขณะแนะนำตนเอง กำรสมั ผสั

มอื กำรโบกมอื กำรแสดงอำกำรตอบรบั หรอื

ปฏเิ สธ

2. บอกช่อื และคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั คำศพั ทเ์ กย่ี วกบั เทศกำลสำคญั ของเจำ้ ของภำษ

เทศกำลสำคญั ของเจำ้ ของภำษำ วนั ครสิ ตม์ ำส วนั ขน้ึ ปีใหม่วนั วำเลนไทน์

3. เขำ้ รว่ มกจิ กรรมทำงภำษำและ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรม เชน่ กำรเลน่ เกม

วฒั นธรรมทเ่ี หมำะกบั วยั กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นิทำนประกอบทำ่ ทำง

วนั ครสิ ต์มำส วนั ขน้ึ ปีใหมว่ นั วำเลนไทน์

ป.3 1. พดู และทำท่ำประกอบ ตำม มำรยำทสงั คม/วฒั นธรมของเจำ้ ของภำษำ เช่น

มำรยำทสงั คม/วฒั นธรรมของ กำรขอบคุณขอโทษ กำรใชส้ หี นำ้ ทำ่ ทำงประกอบ

เจำ้ ของภำษำ กำรพดู ขณะแนะนำตนเอง กำรสมั ผสั มอื กำรโบกม

กำรแสดงอำกำรตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

2. บอกชอ่ื และคำศพั ทง์ ำ่ ยๆ เกยี่ ว คำศพั ทเ์ กย่ี วกบั เทศกำล/วนั สำคญั /งำนฉลอง และ

เทศกำล/วนั สำคญั /งำนฉลอง และ ชวี ติ ควำมเป็นอยขู่ องเจำ้ ของภำษำ เชน่ วนั ครสิ ต์

ชวี ติ ควำมเป็นอยขู่ องเจำ้ ของภำษำ มำวนั ขน้ึ ปีใหม่ วนั วำเลนไทน์เครอ่ื งแตง่ กำย

อำหำร

เคร่อื งดม่ื

3. เขำ้ รว่ มกจิ กรรมทำงภำษำและ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรมเชน่ กำรเล่นเกม

วฒั นธรรมทเ่ี หมำะกบั วยั กำรรอ้ งเพลงกำรเล่ำนิทำนประกอบท่ำทำง

วนั ครสิ ตม์ ำสวนั ขน้ึ ปีใหม่วนั วำเลนไทน์

ป.4 1. พดู และทำท่ำประกอบย่ำงสภุ ำพ มำรยำทสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำเชน่

ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรม กำรขอบคณุ ขอโทษ กำรใชส้ หี น้ำทำ่ ทำงประกอบ

ของเจำ้ ของภำษำ กำรพดู ขณะแนะนำตนเอง กำรสมั ผสั มอื กำรโบก

มอื กำรแสดงควำมรสู้ กึ ชอบ/ไมช่ อบกำรแสดง

อำกำรตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 34

2. ตอบคำถำมเกยี่ วกบั เทศกำล/ คำศพั ทแ์ ละขอ้ มลู เกย่ี วกบั เทศกำล/วนั สำคญั /งำน

วนั สำคญั / งำนฉลองและชวี ติ ควำม ฉลอง และชวี ติ ควำมเป็นอยขู่ องเจำ้ ของภำษำเชน่

เป็นอยู่งำ่ ยๆ ของเจำ้ ของภำษำ วนั ครสิ ต์มำสวนั ขน้ึ ปีใหม่วนั วำเลนไทน์ เครอ่ื งแตง่

กำยฤดกู ำลอำหำร เครอ่ื งด่มื

3. เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงภำษำและ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรมเช่นกำรเลน่ เกม

วฒั นธรรมทเ่ี หมำะกบั วยั กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นทิ ำนประกอบทำ่ ทำง

บทบำท

สมมตุ วิ นั ครสิ ต์มำสวนั ขน้ึ ปีใหมว่ นั วำเลนไทน์

ป.5 1. ใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกริ ยิ ำ กำรใชถ้ อ้ ยคำน้ำเสยี งและกริ ยิ ำท่ำทตำงมมำรยำท

อย่ำงสภุ ำพ ตำมมำรยำทสงั คม สงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ เชน่

และ กำรขอบคุณขอโทษ กำรใชส้ หี นำ้ ทำ่ ทำงประกอบก

วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ พดู ขณะแนะนำตนเองกำรสมั ผสั มอื กำรโบกมอื กำร

แสดงควำมรสู้ กึ ชอบ/ไมช่ อบกำรกลำ่ วอวยพรกำร

แสดงอำกำรตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

2. ตอบคำถำม/บอกควำมสำคญั ขอ้ มลู และควำมสำคญั ของเทศกำล/วนั สำคญั /งำน

ของ ฉลองและชวี ติ ควำมเป็นอยูข่ องเจำ้ ของภำษำเช่น

เทศกำล/วนั สำคญั /งำนฉลองและ วนั ครสิ ต์มำสวนั ขน้ึ ปีใหม่วนั วำเลนไทน์

ชวี ติ เครอ่ื งแต่งกำยฤดกู ำลอำหำร เครอ่ื งด่มื

ควำมเป็นอยงู่ ่ำยๆของเจำ้ ของ

ภำษำ

3. เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงภำษำและ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรมเชน่ กำรเลน่ เกม

วฒั นธรรมตำมควำมสนใจ กำรรอ้ งเพล กำรเลำ่ นิทำนบทบำทสมมุติ

วนั ขอบคณุ พระเจำ้ วนั ครสิ ตม์ ำสวนั ขน้ึ ปีใหม่

วนั วำเลนไทน์

ป.6 1. ใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกริ ยิ ำ กำรใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกริ ยิ ำท่ำทตำม

อย่ำงสภุ ำพเหมำะสม ตำมมำรยำท มำรยำทง

สงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของ สงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำเช่น กำร

ภำษำ ขอบคุณ ขอโทษ กำรใชส้ หี นำ้ ท่ำทำง

ประกอบก

ขณะแนะนำตนเอง กำรสมั ผสั มอื กำรโบกมอื กำร

แสดงควำมรสู้ กึ ชอบ/ไม่ชอบ กำรกลำ่ วอวยพร กำร

แสดงอำกำรตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 35

2. ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วศกำล/วนั สำคญั / ขอ้ มูลและควำมสำคญั ของเทศกำล/วนั สำคญั /

กบั เทศกำลงำนฉลอง/ชวี ติ ควำม งำนฉลองและชวี ติ ควำมเป็นอยูข่ องเจำ้ ของภำษ

เป็นอยขู่ องเจำ้ ของภำษำ วนั ครสิ ต์มำส วนั ขน้ึ ปีใหม่วนั วำเลนไทน์

เครอ่ื งแต่งกำยตำมฤดกู ำลอำหำรเครอ่ื งดม่ื

3. เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงภำษำและ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรม เชน่ กำรเลน่ เกม

วฒั นธรรมตำมควำมสนใจ กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นิทำน บทบำทสมมตุ ิ

วนั ขอบคุณพระเจำ้ วนั ครสิ ต์มำสวนั ขน้ึ ปี

วนั วำเลนไทน์

ม.1 1. ใชภ้ ำษำน้ำเสยี ง และกริ ยิ ำทำ่ กำรใชภ้ ำษำน้ำเสยี ง และกริ ยิ ำทำ่ ทำงในกำรสนท

สภุ ำพเหมำะสม ตำมมำรยำท ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของ

สงั คม ภำษำ

และวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ เช่น กำรขอบคณุ ขอโทษ กำรชมเชย กำรใชส้ หี น้

ทำ่ ทำงประกอบกำรพดู ขณะแนะนำตนเอง

กำรสมั ผ

กำรแสดงควำมรสู้ กึ ชอบ/ไมช่ อบ กำร

กล่ำวอวยพร กำรแสดงอำกำรตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

2. บรรยำยเกยี่ วกบั เทศกำลวนั ควำมเป็นมำและควำมสำคญั ของเทศกำล วนั

สำคญั สำคญั ชวี ติ ควำมเป็นอยู่ และประเพณีของเจำ้ ของ

ชวี ติ ควำมเป็นอยแู่ ละประเพณีของ ภำษำ

เจำ้ ของภำษำ

3. เขำ้ ร่วม/จดั กจิ กรรมทำงภำษำ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรมเชน่ กำรเล่นเกม

และวฒั นธรรมตำมควำมสนใจ กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นทิ ำน บทบำทสมมุติ

วนั ขอบคุณพระเจำ้ วนั ครสิ ตม์ ำสวนั ขน้ึ ปีใหม่

วนั วำเลนไทน์

ม.2 1. ใชภ้ ำษำน้ำเสยี ง และกริ ยิ ำทำ่ ง กำรใชภ้ ำษำน้ำเสยี ง และกริ ยิ ำทำ่ ทำงในกำรสนท

เหมำะกบั บคุ คลและโอกำสตำม ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของ

มำรยำทสงั คม และวฒั นธรรมของ ภำษำเชน่ กำรขอบคุณ ขอโทษ กำรชมเชยกำรใช้

เจำ้ ของภำษำ สหี นำ้ ทำ่ ทำงประกอบ กำรพดู ขณะแนะนำตนเอง

มอื กำรโบกมอื ำรแสดงควำมรสู้ กึ ชอบ/ไม่ชอบ

กำรกล่ำวอวยพร กำรแสดงอำกำรตอบรบั หรอื

ปฏเิ สธ

2. อธบิ ำยเกยี่ วกบั เทศกำล วนั สำค ควำมเป็นมำและควำมสำคญั ของเทศกำล วนั

ชวี ติ ควำมเป็นอยแู่ ละประเพณขี อง สำคญั

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 36

เจำ้ ของภำษำ ชวี ติ ควำมเป็นอยแู่ ละประเพณีของเจำ้ ของภำษำ

3. เขำ้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทำงภำษำ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรม เชน่ กำรเลน่ เกม

และวฒั นธรรมตำมควำมสนใจ กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นิทำน บทบำทสมมตุ ิ

วนั ขอบคุณพระเจำ้ วนั ครสิ ตม์ ำส วนั ขน้ึ ปี

วนั วำเลนไทน์

ม.3 1. เลอื กใชภ้ ำษำ น้ำเสยี ง และกริ ิ กำรเลอื กใชภ้ ำษำน้ำเสยี ง และกริ ยิ ำท่ำทำงในกำ

ท่ำทำงเหมำะกบั บคุ คลและโอกำส สนทนำ ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้

ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรม ขอภำษำ เชน่ กำรขอบคณุ ขอโทษ กำรชมเชยกำร

ของเจำ้ ของภำษำ ใชส้ หี น้ำทำ่ ทำงประกอบ กำรพดู ขณะแนะนำตน

กำรสมั ผสั มอื กำรโบกมอื กำรแสดงควำม รสู้ กึ

ชอบ/ไม่ชอบ กำรกลำ่ วอวยพรกำรแสดงอำกำร

ตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

2. อธบิ ำยเกย่ี วกบั ชวี ติ ควำมเป็น ชวี ติ ควำมเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณี

ขนบธรรมเนยี มและประเพณขี อง เจำ้ ของภำษำ

เจำ้ ของภำษำ

3. เขำ้ ร่วม/จดั กจิ กรรมทำงภำษำแ กจิ กรรมทำงภำษำและวฒั นธรรม เชน่ กำรเลน่ เกม

วฒั นธรรมตำมควำมสนใจ กำรรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นทิ ำน บทบำทสมมุติ

วนั ขอบคณุ พระเจำ้ วนั ครสิ ต์มำส วนั ขน้ึ ปี

วนั วำเลนไทน์

สาระท่ี2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมอื นและควำมแตกต่ำงระหวำ่ งภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั

ภำษำและวฒั นธรรมไทย และนำมำใชอ้ ย่ำงถกู ตอ้ งและเหมำะสม

ชนั้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1.ระบุตวั อกั ษรและเสยี งตวั อกั ษร ตวั อกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของภำษำตำ่ งประเทศ

ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย และ

ภำษำไทย

ป.2 1.ระบตุ วั อกั ษรและเสยี งตวั อกั ษ ตวั อกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของภำษำต่ำงประเท

ภำษำตำ่ งประเทศและภำษำไทย ภำษำไทย

ป.3 1. บอกควำมแตกตำ่ งของเสยี ง ควำมแตกตำ่ งของเสยี งตวั อกั ษรกลมุ่ คำ และ

ตวั อกั ษร คำ กลมุ่ คำ และประโยค ประโยคของภำษำตำ่ งประเทศและภำษำไทย

งำ่ ยๆ ของภำษำตำ่ งประเทศและ

ภำษำไทย

ป.4 1. บอกควำมแตกตำ่ งของเสยี ง ควำมแตกต่ำงของเสยี งตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 37

ตวั อกั ษร คำกลมุ่ คำ ประโยค และ ประโยคของภำษำตำ่ งประเทศและภำษำไทย

ขอ้ ควำมของภำษำตำ่ งประเทศและ

ภำษำไทย

2. บอกควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ ง ควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งเทศกำล และ

ระหวำ่ งเทศกำลและงำนฉลอง งำนฉลองตำมวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั ของ

ตำมวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั ไทย

ของไทย

ป.5 1. บอกควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ ง ควำมเหมอื น/ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งกำรออกเสยี ง

ระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยค ประโยคชนิดต่ำงๆ ของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ชนิดตำ่ งๆ กำรใชเ้ ครอ่ื งหมำย กำรใชเ้ ครอ่ื งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำม

วรรคตอน และกำรลำดบั คำ(order) โครงสรำ้ งประโยคของภำษำตำ่ งประเทศและ

ตำมโครงสรำ้ งประโยค ของ ภำษำไทย

ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

2. บอกควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ ง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลและ

ระหว่ำงเทศกำลและงำนฉลอง งานฉลองของเจา้ ของภาษากบั ของไทย

ของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ป.6 1. บอกควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ ง ควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ งระหว่ำงกำรออกเสยี ง

ระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยค ประโยคชนดิ ตำ่ งๆ ของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ชนิดต่ำงๆ กำรใชเ้ ครอ่ื งหมำย กำรใชเ้ คร่อื งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำม

วรรคตอน และกำรลำดบั คำตำม โครงสรำ้ งประโยคของภำษำต่ำงประเทศและ

โครงสรำ้ งประโยคของ ภำษำไทย

ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

2. เปรยี บเทยี บควำมเหมอื น/ควำม กำรเปรยี บเทยี บควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ ง

แตกต่ำงระหวำ่ งเทศกำล งำนฉลอง ระหว่ำงเทศกำล งำนฉลอง และประเพณีของ

และประเพณขี องเจำ้ ของภำษำกบั เจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ขอ

ไทย

ม.1 1. บอกควำมเหมอื นและควำม ควำมเหมอื น/ควำมแตกตำ่ งระหว่ำงกำรออกเสยี ง

แตกตำ่ ง ประโยคชนดิ ตำ่ งๆ ของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ กำรใชเ้ คร่อื งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำม

ๆ กำรใชเ้ คร่อื งหมำยวรรคตอน แล โครงสรำ้ งประโยคของภำษำตำ่ งประเทศและ

กำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยค ภำษำไทย

ของภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 38

2. เปรยี บเทยี บควำมเหมอื นและ ควำมเหมอื นและควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งเทศกำล

ควำม งำนฉลอง วนั สำคญั และชวี ติ ควำมเป็นอยขู่ องเจ

แตกต่ำงระหวำ่ งเทศกำล งำน ภำษำกบั ของไทย

ฉลอง

วนั สำคญั และชวี ติ ควำมเป็นอยขู่ อง

เจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ม.2 1. เปรยี บเทยี บและอธบิ ำยควำม กำรเปรยี บเทยี บและกำรอธบิ ำยควำมเหมอื น/

เหมอื นและควำมแตกตำ่ งระหว่ำงกำ แตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำงๆ

ออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำงๆ และ ของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทยกำรใชเ้ คร่อื งหมำย

กำร วรรค

ลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยค ของ ตอนและกำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของ

ภำษำตำ่ งประเทศและภำษำไทย ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

2เปรยี บเทยี บและอธบิ ำยควำมเหม กำรเปรยี บเทยี บและกำรอธบิ ำยควำมเหมอื นและค

และควำมแตกตำ่ งระหว่ำงชวี ติ ควำม แตกต่ำงระหวำ่ งชวี ติ ควำมเป็นอยูแ่ ละวฒั นธรรม

เป็นอย่แู ละวฒั นธรรมของเจำ้ ของ ของ

ภำษำกบั ของไทย เจำ้ ของภำษำกบั ของไทย

ม.3 1. เปรยี บเทยี บและอธบิ ำยควำม กำรเปรยี บเทยี บและกำรอธบิ ำยควำมเหมอื น/

เหมอื นและควำมแตกตำ่ งระหวำ่ ง ควำม

กำร แตกตำ่ งระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนิดตำ่ งๆ

ออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำงๆและกำร ของเจำ้ ของภำษำกบั ของไทยกำรใชเ้ คร่อื งหมำย

ลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของ วรรค

ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย ตอนและกำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของ

ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

2. เปรยี บเทยี บและอธบิ ำยควำม กำรเปรยี บเทยี บและกำรอธบิ ำยควำหมอื นและ

เหมอื นและควำมแตกตำ่ งระหว่ำง ควำม

ชวี ติ แตกตำ่ งระหว่ำงชวี ติ ควำมเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรม

ควำมเป็นอยูแ่ ละวฒั นธรรมของ เจำ้ ของภำษำกบั ของไทยกำรนำวฒั นธรรมของ

เจำ้ ของภำษำกบั ของไทย และ เจำ้ ของภำษำไปใช้

นำไปใช้

อยำ่ งเหมำะสม

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 39

สาระที่3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นร้อู นื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรเช่อื มโยงควำมรกู้ บั กลุ่มสำระกำรเรยี นรอู้ ่นื และเป็นพน้ื ฐำนใน

กำรพฒั นำแสวงหำควำมรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน

ชนั้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.1 1. บอกคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั คำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ น่ื

สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื

ป.2 1. บอกคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั คำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื
สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื

ป.3 1. บอกคำศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั คำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื

สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื

ป.4 1. คน้ ควำ้ รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กย่ี ว กำรคน้ ควำ้ กำรรวบรวม และกำรนำเสนอ คำศพั ท์

กบั กลุม่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื และ เกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื

นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขยี น

ป.5 1. คน้ ควำ้ รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ ว กำรคน้ ควำ้ กำรรวบรวม และกำรนำเสนอ คำศพั ท์
กบั กลุ่มสำระกำรเรยี นรอู้ ่นื และ เกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ น่ื
นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขยี น

ป.6 1. คน้ ควำ้ รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กย่ี ว กำรคน้ ควำ้ กำรรวบรวม และกำรนำเสนอ คำศพั ท์
กบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื และ เกย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรยี นรอู้ ่นื

นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขยี น

ม.1 1. คน้ ควำ้ รวบรวมและสรุปขอ้ มูล/ กำรคน้ ควำ้ กำรรวบรวม กำรสรปุ และกำรนำเสนอ

ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลุ่มสำระ ขอ้ มูล/ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำร

กำรเรยี นรอู้ ่นื จำกแหลง่ เรยี นรู้ เรยี นรู้

นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขยี น อ่นื

ม.2 1. คน้ ควำ้ รวบรวมและสรปุ ขอ้ มูล/ กำรคน้ ควำ้ กำรรวบรวม กำรสรุป และกำรนำเสนอ

ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสำระ ขอ้ มลู /ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำร

กำรเรยี นรอู้ ่นื จำกแหลง่ เรยี นรู้ เรยี นรู้

นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขยี น อน่ื

ม.3 1. คน้ ควำ้ รวบรวมและสรุปขอ้ มูล/ กำรคน้ ควำ้ กำรรวบรวม กำรสรปุ และกำรนำเสนอ

ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสำระ ขอ้ มลู /ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำร

กำรเรยี นรอู้ น่ื จำกแหลง่ เรยี นรู้ เรยี นรู้

นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขยี น อ่นื

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 40

สาระที่4 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในสถำนกำรณ์ตำ่ งๆทงั้ ในสถำนศกึ ษำ ชมุ ชน และสงั คม

ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.1 1. ฟัง/พดู ในสถำนกำรณ์งำ่ ยๆ ท่ี กำรใชภ้ ำษำในกำรฟัง/พดู ในสถำนกำรณ์งำ่ ยๆ ท่ี

เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

ป.2 1. ฟัง/พดู ในสถำนกำรณง์ ำ่ ยๆ ท่ี กำรใชภ้ ำษำในกำรฟัง/พดู ในสถำนกำรณง์ ำ่ ยๆ ท่ี

เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

ป.3 1. ฟัง/พดู ในสถำนกำรณง์ ่ำยๆ ท่ี กำรใชภ้ ำษำในกำรฟัง/พดู ในสถำนกำรณง์ ่ำยๆ ท่ี

เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

ป.4 1.ฟังและพดู /อำ่ นในสถำนกำรณ์ท่ี กำรใชภ้ ำษำในกำรฟังและพดู /อ่ำนในสถำนกำรณ์

เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ ท่ี

เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

ป.5 1.ฟังและพดู /อำ่ นในสถำนกำรณ์ท่ี กำรใชภ้ ำษำในกำรฟัง พดู และอำ่ น/เขยี นใน
เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ สถำนกำรณ์ตำ่ งๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

ป.6 1.ฟังและพดู /อำ่ นในสถำนกำรณท์ ่ี กำรใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณ์ต่ำงๆทเ่ี กดิ ขน้ึ ใ
เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ หอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ

ม.1 1.ใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณ์จรงิ / กำรใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณจ์ รงิ /สถำนกำรณ์

สถำนกำรณจ์ ำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ

หอ้ งเรยี นและสถำนศกึ ษำ

ม.2 1.ใชภ้ ำษำส่อื สำรในสถำนกำรณจ์ รงิ / กำรใชภ้ ำษำส่อื สำรในสถำนรณจ์ รงิ /สถำนกำรณ์
สถำนกำรณ์จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถำนศกึ ษำและชมุ ชน
หอ้ งเรยี น สถำนศกึ ษำและชมุ ชน

ม.3 1.ใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณจ์ รงิ / กำรใชภ้ ำษำสอ่ื สำรในสถำนกำรณจ์ รงิ /สถำนกำรณ์

สถำนกำรณ์จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน จำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถำนศกึ ษำ ชมุ ชน

หอ้ งเรยี น สถำนศกึ ษำ ชมุ ชนและ และ

สงั คม สงั คม

สาระที่4 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมอื พน้ื ฐำนในกำรศกึ ษำต่อ กำรประกอบอำชพี และกำร
แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ บั สงั คมโลก

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 41

ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.1 1. ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศ เพอ่ื กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรรวบรวมคำศพั ทท์ ่ี

รวบรวม เกย่ี วขอ้ งใกลต้ วั จำกสอ่ื ตำ่ งๆ

คำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั

ป.2 1. ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศ เพอ่ื กำรใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรรวบรวมคำศพั ทท์ ่ี

รวบรวม เกยี่ วขอ้ งใกลต้ วั จำกสอ่ื ต่ำงๆ

คำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั

ป.3 1. ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศ เพอ่ื กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรรวบรวมคำศพั ทท์ ่ี

รวบรวม เกย่ี วขอ้ งใกลต้ วั จำกสอ่ื ต่ำงๆ

คำศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั

ป.4 1. ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ และกำร

และรวบรวมขอ้ มลู ต่ำงๆ รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั จำกส่อื และ

แหล่งกำรเรยี นรตู้ ำ่ งๆ

ป.5 1. ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรสบื คน้ กำรใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรสบื คน้ และกำร

และรวบรวมขอ้ มลู ต่ำงๆ รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั จำกสอ่ื และ

แหลง่ กำรเรยี นรูต้ ำ่ งๆ

ป.6 1. ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ และกำร

และรวบรวมขอ้ มูลตำ่ งๆ รวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั จำกส่อื และ

แหลง่ กำรเรยี นรูต้ ำ่ งๆ

ม.1 1. ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำร กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ /กำรคน้ ควำ้

สบื คน้ / ควำมร/ู้ ขอ้ มูลตำ่ งๆจำกสอ่ื และแหลง่ กำรเรยี นรตู้

คน้ ควำ้ ควำมร/ู้ ขอ้ มูลตำ่ งๆจำกสอ่ื ในกำรศกึ ษำตอ่ และประกอบอำชพี

และแหลง่ กำรเรยี นรตู้ ่ำงๆใน

กำรศกึ ษำตอ่ และประกอบอำชพี

ม.2 1. ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำร กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรสบื คน้ /กำรคน้ ควำ้

สบื คน้ / ควำมร/ู้ ขอ้ มลู ตำ่ งๆจำกสอ่ื และแหลง่ กำรเรยี นรู้

คน้ ควำ้ รวบรวมและสรุปควำมร/ู้ ในกำรศกึ ษำตอ่ และประกอบอำชพี

ขอ้ มูลต่ำงๆจำกส่อื และแหล่งกำร

เรยี นรตู้ ำ่ งๆในกำรศกึ ษำต่อและ

ประกอบอำชพี

2. เผยแพร่/ประชำสมั พนั ธข์ อ้ มลู กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรเผยแพร/่

ขำ่ วสำรของโรงเรยี นเป็น ประชำสมั พนั ธข์ อ้ มลู ขำ่ วสำรของโรงเรยี นเช่น กำร

ภำษำต่ำงประเทศ ทำ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 42

หนังสอื เลม่ เลก็ แนะนำโรงเรยี นกำรทำแผน่ ปลวิ

ป้ำย

คำขวญั คำเชญิ ชวนแนะนำโรงเรยี น กำรนำเสนอ

ขอ้ มูลขำ่ วสำรในโรงเรยี นเป็นภำษำองั กฤษ

ม.3 1. ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำร กำรใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรสบื คน้ /กำรคน้ ควำ้

สบื คน้ / ควำมร/ู้ ขอ้ มลู ตำ่ งๆจำกสอ่ื และแหล่งกำรเรยี นรู้

คน้ ควำ้ รวบรวม และสรุปควำมร/ู้ ในกำรศกึ ษำตอ่ และประกอบอำชพี

ขอ้ มูลต่ำงๆ จำกสอ่ื และแหล่งกำร

เรยี นรูต้ ำ่ งๆในกำรศกึ ษำต่อและ

ประกอบอำชพี

2. เผยแพร/่ ประชำสมั พนั ธ์ กำรใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในกำรเผยแพร่/

ขอ้ มลู ขำ่ วสำรของโรงเรยี นชมุ ชน ประชำสมั พนั ธข์ อ้ มลู ขำ่ วสำรของโรงเรยี น ชุมชน

และทอ้ งถนิ่ เป็นภำษำต่ำงประเทศ ทอ้ งถน่ิ เชน่ กำรทำหนงั สอื เลม่ เลก็ แนะนำ

โรงเรยี นชุมชน และทอ้ งถน่ิ กำรทำแผน่ ป้ำยคำ

ขวญั เชญิ ชวนแนะนำโรงเรยี นและสถำนทส่ี ำคญั ใน

ชมุ และทอ้ งถนิ่ กำรนำเสนอขอ้ มูลขำ่ วสำรใน

โรงเรยี นชุมชน และทอ้ งถนิ่ เป็นภำษำองั กฤษ

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 43

ผลการเรยี นร้รู ายวิชาเพ่ิมเติม รายวิชาเพ่ิมเติม
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ 1
อ 11202 ทกั ษะภาษาองั กฤษ
เวลาเรยี น 80 ชวั่ โมง (2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์)

ผลการเรยี นรู้

1. อำ่ นและเขยี นตวั อกั ษรภำษำองั กฤษออกเสยี งคำศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
2. ใชค้ ำทกั ทำย ขอบคณุ ขอโทษ รวมทงั้ คำสงั่ งำ่ ยๆเป็นภำษำองั กฤษไดถ้ กู ตอ้ ง
3. ใชภ้ ำษำองั กฤษสอ่ื สำรและใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั เร่อื งใกลต้ วั ไดอ้ ยำ่ งเหมำะสม
4. ใชภ้ ำษำส่อื สำรไดต้ ำมวยั อย่ำงมนั่ ใจและกลำ้ แสดงออก
5. ใชภ้ ำษำไดต้ ำมมำรยำททำงสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ

รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม 44

ผลการเรยี นรรู้ ายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพ่ิมเติม
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 2
อ 12202 ทกั ษะภาษาองั กฤษ
เวลาเรยี น 80 ชวั่ โมง (2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์)

ผลการเรียนรู้

1. อำ่ นและเขยี นตวั อกั ษรภำษำองั กฤษ และคำศพั ทง์ ่ำย ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง
2. ใช้ภำษำองั กฤษในกำรแนะนำตนเอง ขอบคุณ ขอโทษ ขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง และเร่อื งใกล้ตัวได้อย่ำง
เหมำะสม
3. บอกควำมหมำยของคำ กล่มุ คำ และประโยคสนั้ ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
4. ตอบคำถำมจำกกำรฟังหรอื อ่ำนเร่อื งงำ่ ย ๆ หรอื นทิ ำนทม่ี ภี ำพประกอบไดถ้ ูกตอ้ ง
5. ใชภ้ ำษำองั กฤษไดต้ ำมมำรยำททำงสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ

รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 45

ผลการเรียนรรู้ ายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 3
อ 13202 ทกั ษะภาษาองั กฤษ
เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง (2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์)

ผลการเรียนรู้

1. อำ่ นออกเสยี งคำและประโยคงำ่ ย ๆ ทเ่ี กยี่ วกบั เรอ่ื งใกลต้ วั
2. บอกควำมหมำยของคำและตอบคำถำมจำกกำรฟังหรอื อำ่ นได้
3. ใชภ้ ำษำองั กฤษในกำรสอ่ื สำร สนทนำ ทกั ทำยและแนะนำตนเอง และใชภ้ ำษำทำ่ ทำงประกอบกำรพดู ไดเ้ หมำะสม
4. ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง และอธบิ ำยเกยี่ วกบั สงิ่ ต่ำง ๆ ใกลต้ วั โดยใชภ้ ำษำองั กฤษอยำ่ งงำ่ ยได้
5. ใชภ้ ำษำองั กฤษไดต้ ำมมำรยำททำงสงั คมและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ

รวมทงั้ สิ้น 5 ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (องั กฤษ)

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม 46

ผลการเรยี นรรู้ ายวิชาเพมิ่ เตมิ

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวิชาเพิ่มเติม

อ 21201 ภาษาอังกฤษฟงั -พูด 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1

เวลาเรียน 40 ชัว่ โมง (2 ช่ัวโมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ผลการเรยี นรู้

1. มที ักษะพนื้ ฐานเบอื้ งต้นเกี่ยวกับการพูดในสถานการณ์จริงง่าย ๆ
2. ฟัง คำ วลี ประโยค ขอ้ ความส้ัน ๆ แล้วสรุปความ และพูดโต้ตอบ เพอ่ื แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับ
เรื่องทีฟ่ งั ได้
3. ฟงั บทความส้นั ๆ แล้วตอบคำถามได้
4. พดู บรรยายความรู้สกึ สว่ นตัว ประสบการณ์ เล่าเรอื่ งเหตุการณ์ต่างๆ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้
5. ฟังและพูดโตต้ อบในชวี ติ ประจำวนั และนำทักษะความรู้ไปปรับใชร้ ่วมกับสาขาวชิ าอนื่ ๆได้
รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)


Click to View FlipBook Version