วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 197 แผนการจัดการเรียนรู้ที่34 เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ ตอน เขียนโปรแกรมแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการอธิบายการทำงานการคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ขอฟต์แวร์หรือสื่อตรวจหาข้อผิดพลาดและ แก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสถานะเริ่มต้นและคำสั่งของโปรแกรม การทำนายผลลัพธ์ทำได้โดย พิจารณาเงื่อนไขของปัญหาและทำตามคำสั่งของโปรแกรมทีละขั้นตอนอย่างรอบคอบ เมื่อพบขั้นตอนที่ทำให้ผล ลัพธ์ของโปรแกรมไม่เป็นไปตามที่คาดหวังหรือไม่สอดคล้องตามเงื่อนไขของโจทย์ แสดงว่าอาจมีข้อผิดพลาด เกิดขึ้นในขั้นตอนนี้ควรทำการแก้ไขเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - การทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา - การตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 198 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 9.2 เรื่อง เขียนโปรแกรมแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้ามีบันได 15 ขั้น นักเรียนขึ้นขั้นที่ 1 ด้วยเท้าซ้าย เมื่อถึงขั้นสุดท้ายจะขึ้น ด้วยเท้าใด เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 9 เรื่องบั้งไฟบุปผชาติ จากนั้นร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้รับ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูทบทวนเกี่ยวกับคำสั่งในโปรแกรม Scratch เช่น พิกัด say, glide, go to, pen down, pen up 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 9.2 เรื่อง เขียนโปรแกรมแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ และสุ่มนักเรียน นำเสนอคำตอบ 2. ครูนำอภิปรายเกี่ยวกับเหตุผลในคำตอบของนักเรียนแต่ละคนเพื่อหาข้อสรุปร่วมกัน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้าง - สิ่งที่นักเรียนต้องพิจารณาในการออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหาคืออะไร (ข้อมูลเงื่อนไข ผลลัพธ์) - การทำนายผลลัพธ์มีวิธีการทำอย่างไร (พิจารณาข้อมูลเข้าและคำสั่งทีละคำสั่ง) - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 199 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/tE8cTm Maze : Debugging
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 200 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ................................................................................................................................................ ...................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 201 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 202 แผนการจัดการเรียนรู้ที่35 เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ ตอน ขั้นตอนการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการอธิบายการทำงานการคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ขอฟต์แวร์หรือสื่อตรวจหาข้อผิดพลาดและ แก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสถานะเริ่มต้นและคำสั่งของโปรแกรม การทำนายผลลัพธ์ทำได้โดย พิจารณาเงื่อนไขของปัญหาและทำตามคำสั่งของโปรแกรมทีละขั้นตอนอย่างรอบคอบ เมื่อพบขั้นตอนที่ทำให้ผล ลัพธ์ของโปรแกรมไม่เป็นไปตามที่คาดหวังหรือไม่สอดคล้องตามเงื่อนไขของโจทย์ แสดงว่าอาจมีข้อผิดพลาด เกิดขึ้นในขั้นตอนนี้ควรทำการแก้ไขเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - การทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา - การตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 203 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 9.3 เรื่อง ขั้นตอนการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้ามีบันได 15 ขั้น นักเรียนขึ้นขั้นที่ 1 ด้วยเท้าซ้าย เมื่อถึงขั้นสุดท้ายจะขึ้น ด้วยเท้าใด เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 9 เรื่องบั้งไฟบุปผชาติ จากนั้นร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้รับ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูทบทวนเกี่ยวกับลำดับอัลกอริทึมหรือขั้นตอนการทำงาน โดยอาจยกตัวอย่าง กิจกรรมใน ชีวิตประจำวันหรือให้นักเรียนยกตัวอย่างอัลกอริทึมที่นักเรียนรู้จักแล้ว 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 9.3 เรื่องขั้นตอนการทำงาน จากนั้นสุ่มนักเรียนนำเสนอคำตอบซึ่ง คำตอบของนักเรียนอาจไม่เหมือนกันขึ้นอยู่กับเหตุผล แต่ผลลัพธ์ต้องสอดคล้องกับเงื่อนไขและสถานการณ์ที่ กำหนด 2. ครูนำอภิปรายเกี่ยวกับเหตุผลในคำตอบของนักเรียนแต่ละคนเพื่อหาข้อสรุปร่วมกัน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้าง - สิ่งที่นักเรียนต้องพิจารณาในการออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหาคืออะไร (ข้อมูลเงื่อนไข ผลลัพธ์) - การทำนายผลลัพธ์มีวิธีการทำอย่างไร (พิจารณาข้อมูลเข้าและคำสั่งทีละคำสั่ง) - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 204 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 205 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/tE8cTm Maze : Debugging
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 206 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 207 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 208
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 209 แบบทดสอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. Algorithm หมายถึงอะไร ก. วิธีทำงาน ข. ขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ค. การคำนวณหาผลลัพธ์ ง. ซอฟต์แวร์ 2. ปัญหาหนึ่งมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้กี่วิธี ก. 1 วิธี เท่านั้น ข. 2 วิธี เท่านั้น ค. ไม่มี ง. 1 วิธีขึ้นไป 3. โปรแกรม Scratch คืออะไร ก. ฮาร์ดแวร์ ข. โปรแกรมสำหรับเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ค. โปรแกรมสำหรับการพิมพ์งาน ง. โปรแกรมสำหรับตัดต่อวิดีโอ 4. วิธีเขียนสคริปต์ในโปรแกรม Scratch เป็นอย่างไร ก. การนำบล็อกคำสั่งมาวางต่อกัน ข. การแยกบล็อกคำสั่งออกจากกัน ค. การพิมพ์คำสั่งในกระดานสคริปต์ ง. การคลิกปุ่มธงเขียว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 210 จากรูปใช้ตอบคำถาม ข้อ 5 – 8 5. หมายเลขใด คือ ส่วนของเมนู ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 6. หมายเลขใด คือ บล็อกคำสั่ง ก. หมายเลข 4 ข. หมายเลข 5 ค. หมายเลข 6 ง. หมายเลข 7 7. หมายเลขใด คือ เวที ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 6 ง. หมายเลข 7
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 211 8. กดรูปธง ที่หมายเลข 3 ผลลัพธ์ที่ได้จะปรากฎที่ หมายเลขใด ก. หมายเลข 5 ข. หมายเลข 4 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 2 9. บล็อกคำสั่ง move ใช้สำหรับอะไร ก. ใช้ในการค่อย ๆ เคลื่อนที่ตัวละคร ไปยังตำแหน่งที่กำหนด ข. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครไปแนวเดียวกันกับทิศทางที่ตัวละครหันอยู่ ค. ใช้ในการกำหนดทิศทางการหันหน้าของตัวละคร ไปยังทิศที่กำหนด ง. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครแบบทันทีทันใด 10. บล็อกคำสั่ง glide ใช้สำหรับอะไร ก. ใช้ในการค่อย ๆ เคลื่อนที่ตัวละคร ไปยังตำแหน่งที่กำหนด ข. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครไปแนวเดียวกันกับทิศทางที่ตัวละครหันอยู่ ค. ใช้ในการกำหนดทิศทางการหันหน้าของตัวละคร ไปยังทิศที่กำหนด ง. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครแบบทันทีทันใด 11. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ซอฟต์แวร์ตาราง ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ค. OpenOffice Calc ง. Google sheet 12. sum ที่ใช้ในซอฟต์แวร์ตาราง หมายถึงอะไร ก. ผสาน ข. แถว ค. ผลรวม ง. คอลัมน์
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 212 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr 13. URL (Uniform Resource Locator) หมายถึงอะไร ก. ที่อยู่ของโรงเรียน ข. ที่อยู่ของนักเรียน ค. ที่อยู่ของโรงพยาบาล ง. ที่อยู่ของเว็บเพจบนอินเทอร์เน็ต 14. Search Engine คืออะไร ก. การระบุคำสำคัญ ข. โปรแกรมค้นหา ค. ซอฟต์แวร์ตาราง ง. การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 15. จากภาพ คือ แผนภูมิชนิดใด ก. แผนภูมิรูปภาพ ข. แผนภูมิแท่ง ค. แผนภูมิวงกลม ง. กราฟ 16. จากรูป คือโปรแกรมอะไร ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ค. OpenOffice Calc ง. Google sheet
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 213 ดูรูปภาพแล้วตอบคำถามข้อ 17 - 20 17. จากรูปคือซอฟต์แวร์การทำงานชนิดใด ก. ซอฟต์แวร์รูปภาพ ข. ซอฟต์แวร์พิมพ์งาน ค. ซอฟต์แวร์เสียง ง. ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน 18. หากต้องการทราบผลลัพธ์ในช่อง -1- ต้องพิมพ์สูตรคำนวณใดในช่อง -1- ก. =B2+C2 แล้วกด Enter ข. =B2-C2 แล้วกด Enter ค. =B2*C2 แล้วกด Enter ง. =B2/C2 แล้วกด Enter 19. หากต้องการทราบผลลัพธ์ในช่อง -3- ต้องพิมพ์สูตรคำนวณใดในช่อง -3- ก. =SUM(C2:C3) แล้วกด Enter ข. =SUM(C3:C4) แล้วกด Enter ค. =SUM(C4:C5) แล้วกด Enter ง. =SUM(C2:C5) แล้วกด Enter
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 214 20. จากสูตร =SUM(B2:B5) แล้วกด Enter ผลลัพธ์ที่ได้ คือเท่าไร ก. 10 ข. 11 ค. 12 ง. 13 21. “ดีบัก” หมายถึงอะไร ก. แมง ข. แมลง ค. การเลี้ยงแมลง ง. การกำจัดแมลง 22. ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสิ่งใด ก. สถานะเริ่มต้น ข. คำสั่งของโปรแกรม ค. ข้อ ก. และ ข. ง. ไม่มีข้อถูก 23. ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือข้อใด ก. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกกลัว ข. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกโลภ ค. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกเกลียดชัง ง. ถูกทุกข้อที่กล่าวมา 24. การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ ข้อใดไม่นำมาพิจารณา ก. เจ้าของเนื้อหาที่เผยแพร่ ข. ความรู้สึกของผู้อ่าน ค. ผู้เขียน ง. การอ้างอิงแหล่งข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 215 25. โปรแกรม Scratch เรียกตัวละครว่าอย่างไร ก. Start ข. Stage ค. Sprite ง. Stop 26. สัญลักษณ์ “ * ” ในซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน หมายถึงเครื่องหมายใด ก. เครื่องหมายหาร ข. เครื่องหมายคูณ ค. เครื่องหมายลบ ง. เครื่องหมายบวก 26. สัญลักษณ์ “ / ” ในซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน หมายถึงเครื่องหมายใด ก. เครื่องหมายหาร ข. เครื่องหมายคูณ ค. เครื่องหมายลบ ง. เครื่องหมายบวก 27. จากรูป เกิดเหตุการณ์ใด หลังจากกดปุ่มธงเขียว ก. ข. 1 วินาที ค. 1 นาที ง. 10 วินาที
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 216 28. ถ้าต้องการ save โปรเจ็กต์ ในโปรแกรม Scratch ต้องไปเลือกสิ่งใดในแถบเมนู ก. ข. ค. ง. 29. จากบล็อกคำสั่ง เกิดเหตุการณ์ใด หลังจากกดปุ่มธงเขียว กำหนดให้ หันหน้าไปทางขวามือนักเรียน ก. เคลื่อนที่ไปทางซ้ายมือนักเรียน 10 steps ข. เคลื่อนที่ไปทางซ้ายมือนักเรียน 100 steps ค. เคลื่อนที่ไปทางขวามือนักเรียน 10 steps ง. เคลื่อนที่ไปทางขวามือนักเรียน 100 steps 30. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =20*20 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 4 ข. 40 ค. 400 ง. 4000 31. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =30/30 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 217 32. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =30/30 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4 33. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า บล็อกคำสั่ง ก. ข. ค. ง. 34. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า บัตรคำสั่ง ก. ข. ค. ง. เดินหน้า 10 ก้าว เดินหน้า 10 ก้าว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 218 35. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า Sprite ก. ข. ค. ง. 36. โปรแกรมในข้อใด ไม่มีลักษณะการใช้งานคล้ายกับโปรแกรม Microsoft Excel ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ค. OpenOffice Calc ง. Google sheet 37. โปรแกรมในข้อใด มีลักษณะการใช้งานด้านการพิมพ์งานเป็นส่วนใหญ่ ก. Microsoft Excel ข. Microsoft PowerPoint ค. OpenOffice Calc ง. Microsoft Word เดินหน้า 10 ก้าว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 219 ดูรูปภาพแล้วตอบคำถามข้อ 38 – 40 แผนภาพแสดงตำแหน่งต่าง ๆ ในโรงเรียน กำหนดให้ 1 ช่อง เท่ากับ 10 เมตร โรงอาหาร ห้องน้ำ สนามฟุตบอล เสาธง อาคารเรียน 1 Start 38. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด start ไปยังโรงอาหาร ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 39. ถ้าหาก เด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจาก จุด ห้องน้ำ ไปยังโรงอาหาร ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. 10 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 40 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 40 เมตร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 220 ค. ง. 40. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด start ไปยังอาคารเรียน ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 10 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 221 เฉลย แบบทดสอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. Algorithm หมายถึงอะไร ก. วิธีทำงาน ข. ขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ค. การคำนวณหาผลลัพธ์ ง. ซอฟต์แวร์ 2. ปัญหาหนึ่งมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้กี่วิธี ก. 1 วิธี เท่านั้น ข. 2 วิธี เท่านั้น ค. ไม่มี ง. 1 วิธีขึ้นไป 3. โปรแกรม Scratch คืออะไร ก. ฮาร์ดแวร์ ข. โปรแกรมสำหรับเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ค. โปรแกรมสำหรับการพิมพ์งาน ง. โปรแกรมสำหรับตัดต่อวิดีโอ 4. วิธีเขียนสคริปต์ในโปรแกรม Scratch เป็นอย่างไร ก. การนำบล็อกคำสั่งมาวางต่อกัน ข. การแยกบล็อกคำสั่งออกจากกัน ค. การพิมพ์คำสั่งในกระดานสคริปต์ ง. การคลิกปุ่มธงเขียว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 222 จากรูปใช้ตอบคำถาม ข้อ 5 – 8 5. หมายเลขใด คือ ส่วนของเมนู ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 6. หมายเลขใด คือ บล็อกคำสั่ง ก. หมายเลข 4 ข. หมายเลข 5 ค. หมายเลข 6 ง. หมายเลข 7 7. หมายเลขใด คือ เวที ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 6 ง. หมายเลข 7
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 223 8. กดรูปธง ที่หมายเลข 3 ผลลัพธ์ที่ได้จะปรากฎที่ หมายเลขใด ก. หมายเลข 5 ข. หมายเลข 4 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 2 9. บล็อกคำสั่ง move ใช้สำหรับอะไร ก. ใช้ในการค่อย ๆ เคลื่อนที่ตัวละคร ไปยังตำแหน่งที่กำหนด ข. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครไปแนวเดียวกันกับทิศทางที่ตัวละครหันอยู่ ค. ใช้ในการกำหนดทิศทางการหันหน้าของตัวละคร ไปยังทิศที่กำหนด ง. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครแบบทันทีทันใด 10. บล็อกคำสั่ง glide ใช้สำหรับอะไร ก. ใช้ในการค่อย ๆ เคลื่อนที่ตัวละคร ไปยังตำแหน่งที่กำหนด ข. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครไปแนวเดียวกันกับทิศทางที่ตัวละครหันอยู่ ค. ใช้ในการกำหนดทิศทางการหันหน้าของตัวละคร ไปยังทิศที่กำหนด ง. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครแบบทันทีทันใด 11. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ซอฟต์แวร์ตาราง ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ข. OpenOffice Calc ข. Google sheet 12. sum ที่ใช้ในซอฟต์แวร์ตาราง หมายถึงอะไร ก. ผสาน ข. แถว ค. ผลรวม ง. คอลัมน์
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 224 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr 13. URL (Uniform Resource Locator) หมายถึงอะไร ก. ที่อยู่ของโรงเรียน ข. ที่อยู่ของนักเรียน ค. ที่อยู่ของโรงพยาบาล ง. ที่อยู่ของเว็บเพจบนอินเทอร์เน็ต 14. Search Engine คืออะไร ก. การระบุคำสำคัญ ข. โปรแกรมค้นหา ค. ซอฟต์แวร์ตาราง ง. การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 15. จากภาพ คือ แผนภูมิชนิดใด ก. แผนภูมิรูปภาพ ข. แผนภูมิแท่ง ค. แผนภูมิวงกลม ง. กราฟ 16. จากรูป คือโปรแกรมอะไร ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ค. OpenOffice Calc ง. Google sheet
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 225 ดูรูปภาพแล้วตอบคำถามข้อ 17 - 20 17. จากรูปคือซอฟต์แวร์การทำงานชนิดใด ก. ซอฟต์แวร์รูปภาพ ข. ซอฟต์แวร์พิมพ์งาน ค. ซอฟต์แวร์เสียง ง. ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน 18. หากต้องการทราบผลลัพธ์ในช่อง -1- ต้องพิมพ์สูตรคำนวณใดในช่อง -1- ก. =B2+C2 แล้วกด Enter ข. =B2-C2 แล้วกด Enter ค. =B2*C2 แล้วกด Enter ง. =B2/C2 แล้วกด Enter 19. หากต้องการทราบผลลัพธ์ในช่อง -3- ต้องพิมพ์สูตรคำนวณใดในช่อง -3- ก. =SUM(C2:C3) แล้วกด Enter ข. =SUM(C3:C4) แล้วกด Enter ค. =SUM(C4:C5) แล้วกด Enter ง. =SUM(C2:C5) แล้วกด Enter
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 226 20. จากสูตร =SUM(B2:B5) แล้วกด Enter ผลลัพธ์ที่ได้ คือเท่าไร ก. 10 ข. 11 ค. 12 ง. 13 21. “ดีบัก” หมายถึงอะไร ก. แมง ข. แมลง ค. การเลี้ยงแมลง ง. การกำจัดแมลง 22. ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสิ่งใด ก. สถานะเริ่มต้น ข. คำสั่งของโปรแกรม ค. ข้อ ก. และ ข. ถูกต้อง ง. ไม่มีข้อถูก 23. ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือข้อใด ก. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกกลัว ข. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกโลภ ค. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกเกลียดชัง ง. ถูกทุกข้อที่กล่าวมา 24. การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ ข้อใดไม่นำมาพิจารณา ก. เจ้าของเนื้อหาที่เผยแพร่ ข. ความรู้สึกของผู้อ่าน ค. ผู้เขียน ง. การอ้างอิงแหล่งข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 227 25. โปรแกรม Scratch เรียกตัวละครว่าอย่างไร ก. Start ข. Stage ค. Sprite ง. Stop 26. สัญลักษณ์ “ * ” ในซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน หมายถึงเครื่องหมายใด ก. เครื่องหมายหาร ข. เครื่องหมายคูณ ค. เครื่องหมายลบ ง. เครื่องหมายบวก 26. สัญลักษณ์ “ / ” ในซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน หมายถึงเครื่องหมายใด ก. เครื่องหมายหาร ข. เครื่องหมายคูณ ค. เครื่องหมายลบ ง. เครื่องหมายบวก 27. จากรูป เกิดเหตุการณ์ใด หลังจากกดปุ่มธงเขียว ก. ข. 1 วินาที ค. 1 นาที ง. 10 วินาที
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 228 28. ถ้าต้องการ save โปรเจ็กต์ ในโปรแกรม Scratch ต้องไปเลือกสิ่งใดในแถบเมนู ก. ข. ค. ง. 29. จากบล็อกคำสั่ง เกิดเหตุการณ์ใด หลังจากกดปุ่มธงเขียว กำหนดให้ หันหน้าไปทางขวามือนักเรียน ก. เคลื่อนที่ไปทางซ้ายมือนักเรียน 10 steps ข. เคลื่อนที่ไปทางซ้ายมือนักเรียน 100 steps ค. เคลื่อนที่ไปทางขวามือนักเรียน 10 steps ง. เคลื่อนที่ไปทางขวามือนักเรียน 100 steps 30. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =20*20 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 4 ข. 40 ค. 400 ง. 4000 31. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =30/30 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 229 32. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =30+30 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 30 ข. 60 ค. 90 ง. 120 33. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า บล็อกคำสั่ง ก. ข. ค. ง. 34. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า บัตรคำสั่ง ก. ข. ค. ง. เดินหน้า 10 ก้าว เดินหน้า 10 ก้าว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 230 35. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า Sprite ก. ข. ค. ง. 36. โปรแกรมในข้อใด ไม่มีลักษณะการใช้งานคล้ายกับโปรแกรม Microsoft Excel ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ค. OpenOffice Calc ง. Google sheet 37. โปรแกรมในข้อใด มีลักษณะการใช้งานด้านการพิมพ์งานเป็นส่วนใหญ่ ก. Microsoft Excel ข. Microsoft PowerPoint ค. OpenOffice Calc ง. Microsoft Word เดินหน้า 10 ก้าว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 231 ดูรูปภาพแล้วตอบคำถามข้อ 38 – 40 แผนภาพแสดงตำแหน่งต่าง ๆ ในโรงเรียน กำหนดให้ 1 ช่อง เท่ากับ 10 เมตร โรงอาหาร ห้องน้ำ สนามฟุตบอล เสาธง อาคารเรียน 1 Start 38. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด start ไปยังโรงอาหาร ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 10 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 40 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร 10 เมตร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 232 39. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด ห้องน้ำ ไปยังโรงอาหาร ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 40. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด start ไปยังอาคารเรียน ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 10 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 40 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 233