วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 97 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl.8jU1Uf เทคนิคการค้นหาข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 98 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 99 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 100 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง แสบต้องเสิร์ช ตอน ตามหาคำสำคัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต 2. นักเรียนสามารถประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ - การค้นหาข้อมูลทำได้โดยใช้โปรแกรมค้นหา (search engine) - การระบุคำสำคัญ (keyword) ในคำค้นให้ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงจะทำให้ได้ข้อมูลที่ตรงตามความ ต้องการ - การเลือกใช้ข้อมูลควรเลือกจากแหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ โดยพิจารณาจากองค์ประกอบต่าง ๆ เช่น ยูอาร์แอล ชื่อผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล แหล่งที่มาของข้อมูล - ก่อนนำข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตไปใช้ต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ โดยเฉพาะในเรื่องสุขภาพ - การปกป้องข้อมูลส่วนตัวช่วยให้ปลอดภัยจากผู้ไม่หวังดี
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 101 4. สาระการเรียนรู้ - การใช้คำค้น - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยการทำรายงานหรือการนำเสนอข้อมูลจะต้องนำข้อมูลมา เรียบเรียงสรุปเป็นภาษาของตนเองที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการนำเสนอ (บูรณาการกับวิชาภาษาไทย) 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 5.1 เรื่อง ตามหาคำสำคัญ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูทบทวนเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต โดยสอบถามนักเรียนว่า “นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตในการทำ กิจกรรมใดบ้าง และจะใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อประโยชน์ในการเรียนอย่างไร” 2. ครูทบทวนนเกี่ยวกับเว็บเบราว์เซอร์และโปรแกรมค้นหา 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 5 เรื่อง แสบต้องเสิร์ช 2. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้านักเรียนเป็นโป้ง นักเรียนจะใช้คำค้นอะไร” จากนั้นครูสุ่มนำคำตอบของ นักเรียน 2-3 คำตอบ มาใช้เป็นคำค้น เพื่อให้นักเรียนได้อภิปรายผลลัพธ์ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูอธิบายความสำคัญและประโยชน์ของการใช้คำสำคัญ (keyword) ในการค้นหาข้อมูลทาง อินเทอร์เน็ต ยกตัวอย่างการใช้คำสำคัญและโปรแกรมค้นหาข้อมูลที่หลากหลาย (การใช้คำค้นที่ต่างกันอาจให้ ผลลัพธ์ต่างกัน และการใช้คำค้นเดียวกันแต่โปรแกรมค้นหาแตกต่างกันก็อาจได้ผลลัพธ์ที่ต่างกัน)
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 102 2. ครูอธิบายประโยชน์ของการกำหนดคำสำคัญที่มีความครอบคลุมและชัดเจนในการค้นหาข้อมูล เช่น ในการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่ ถ้าใช้คำสำคัญว่า “ไข้หวัดใหญ่” โปรแกรมค้นหาข้อมูลจะแสดงผล ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่ แต่ถ้าใช้คำสำคัญว่า “อาการของไข้หวัดใหญ่” โปรแกรมค้นหาข้อมูลจะแสดงผล เกี่ยวกับอาการของโรคไข้หวัดใหญ่ สาเหตุ การรักษาโรค จากนั้นให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 5.1 เรื่อง ตามหาคำ สำคัญ และสุ่มนักเรียนนำเสนอคำตอบ 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูสุ่มคำสำคัญที่นักเรียนกำหนดในใบกิจกรรมที่ 5.1 และให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับเว็บไซต์ที่ เป็นผลลัพธ์ของการค้นหา และตั้งคำถามว่าเว็บไซต์ใดที่สามารถใช้เป็นแหล่งอ้างอิงได้เพราะเหตุใด 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้างจากการทำกิจกรรมนี้ - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 3. ครูจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียบเรียง สรุปข้อมูลที่ได้จากการค้นหาโดยบูรณาการกับวิชา ภาษาไทย 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103 การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl.8jU1Uf เทคนิคการค้นหาข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 104 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 105 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 106 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง แสบต้องเสิร์ช ตอน เลือกอะไรดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต 2. นักเรียนสามารถประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ - การค้นหาข้อมูลทำได้โดยใช้โปรแกรมค้นหา (search engine) - การระบุคำสำคัญ (keyword) ในคำค้นให้ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงจะทำให้ได้ข้อมูลที่ตรงตามความ ต้องการ - การเลือกใช้ข้อมูลควรเลือกจากแหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ โดยพิจารณาจากองค์ประกอบต่าง ๆ เช่น ยูอาร์แอล ชื่อผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล แหล่งที่มาของข้อมูล - ก่อนนำข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตไปใช้ต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ โดยเฉพาะในเรื่องสุขภาพ - การปกป้องข้อมูลส่วนตัวช่วยให้ปลอดภัยจากผู้ไม่หวังดี
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 107 4. สาระการเรียนรู้ - การใช้คำค้น - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยการทำรายงานหรือการนำเสนอข้อมูลจะต้องนำข้อมูลมา เรียบเรียงสรุปเป็นภาษาของตนเองที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการนำเสนอ (บูรณาการกับวิชาภาษาไทย) 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 5.2 เรื่อง เลือกอะไรดี 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูทบทวนเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต โดยสอบถามนักเรียนว่า “นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตในการทำ กิจกรรมใดบ้าง และจะใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อประโยชน์ในการเรียนอย่างไร” 2. ครูทบทวนนเกี่ยวกับเว็บเบราว์เซอร์และโปรแกรมค้นหา 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 5 เรื่อง แสบต้องเสิร์ช 2. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้านักเรียนเป็นโป้ง นักเรียนจะใช้คำค้นอะไร” จากนั้นครูสุ่มนำคำตอบของ นักเรียน 2-3 คำตอบ มาใช้เป็นคำค้น เพื่อให้นักเรียนได้อภิปรายผลลัพธ์ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูอธิบายความสำคัญและประโยชน์ของการใช้คำสำคัญ (keyword) ในการค้นหาข้อมูลทาง อินเทอร์เน็ต ยกตัวอย่างการใช้คำสำคัญและโปรแกรมค้นหาข้อมูลที่หลากหลาย (การใช้คำค้นที่ต่างกันอาจให้ ผลลัพธ์ต่างกัน และการใช้คำค้นเดียวกันแต่โปรแกรมค้นหาแตกต่างกันก็อาจได้ผลลัพธ์ที่ต่างกัน)
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 108 2. ครูอธิบายประโยชน์ของการกำหนดคำสำคัญที่มีความครอบคลุมและชัดเจนในการค้นหาข้อมูล เช่น ในการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่ ถ้าใช้คำสำคัญว่า “ไข้หวัดใหญ่” โปรแกรมค้นหาข้อมูลจะแสดงผล ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่แต่ถ้าใช้คำสำคัญว่า “อาการของไข้หวัดใหญ่” โปรแกรมค้นหาข้อมูลจะแสดงผล เกี่ยวกับอาการของโรคไข้หวัดใหญ่ สาเหตุ การรักษาโรค 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 5.2 เรื่องเลือกอะไรดีจากนั้นสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบโดยให้ นักเรียนบอกเหตุผลในการเลือกเว็บไซต์ โดยครูเปิดโอกาสให้เพื่อน ๆ ได้เสนอความคิดเห็นเพิ่มเติม 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้างจากการทำกิจกรรมนี้ - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 3. ครูควรเน้นย้ำให้นักเรียนเข้าใจว่าหากมีปัญหาเกี่ยวกับเรื่องสุขภาพควรไปพบแพทย์ ไม่ควร ค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตและรักษาด้วยตนเอง 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109 การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl.8jU1Uf เทคนิคการค้นหาข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 110 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง........................................................................................................................ ............ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ................................................................................................................ ...................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ................................................................................................................................. ..................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 111 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 112 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง แสบต้องเสิร์ช ตอน ข้อมูลของเรา เก็บไว้กับตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต 2. นักเรียนสามารถประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ - การค้นหาข้อมูลทำได้โดยใช้โปรแกรมค้นหา (search engine) - การระบุคำสำคัญ (keyword) ในคำค้นให้ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงจะทำให้ได้ข้อมูลที่ตรงตามความ ต้องการ - การเลือกใช้ข้อมูลควรเลือกจากแหล่งข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ โดยพิจารณาจากองค์ประกอบต่าง ๆ เช่น ยูอาร์แอล ชื่อผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล แหล่งที่มาของข้อมูล - ก่อนนำข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตไปใช้ต้องประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ โดยเฉพาะในเรื่องสุขภาพ - การปกป้องข้อมูลส่วนตัวช่วยให้ปลอดภัยจากผู้ไม่หวังดี
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 113 4. สาระการเรียนรู้ - การใช้คำค้น - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยการทำรายงานหรือการนำเสนอข้อมูลจะต้องนำข้อมูลมา เรียบเรียงสรุปเป็นภาษาของตนเองที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการนำเสนอ (บูรณาการกับวิชาภาษาไทย) 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 5.3 เรื่อง ข้อมูลของเรา เก็บไว้กับตัวเรา 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูทบทวนเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต โดยสอบถามนักเรียนว่า “นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตในการทำ กิจกรรมใดบ้าง และจะใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อประโยชน์ในการเรียนอย่างไร” 2. ครูทบทวนนเกี่ยวกับเว็บเบราว์เซอร์และโปรแกรมค้นหา 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 5 เรื่อง แสบต้องเสิร์ช 2. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้านักเรียนเป็นโป้ง นักเรียนจะใช้คำค้นอะไร” จากนั้นครูสุ่มนำคำตอบของ นักเรียน 2-3 คำตอบ มาใช้เป็นคำค้น เพื่อให้นักเรียนได้อภิปรายผลลัพธ์ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูอธิบายความสำคัญและประโยชน์ของการใช้คำสำคัญ (keyword) ในการค้นหาข้อมูลทาง อินเทอร์เน็ต ยกตัวอย่างการใช้คำสำคัญและโปรแกรมค้นหาข้อมูลที่หลากหลาย (การใช้คำค้นที่ต่างกันอาจให้ ผลลัพธ์ต่างกัน และการใช้คำค้นเดียวกันแต่โปรแกรมค้นหาแตกต่างกันก็อาจได้ผลลัพธ์ที่ต่างกัน)
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 114 2. ครูอธิบายประโยชน์ของการกำหนดคำสำคัญที่มีความครอบคลุมและชัดเจนในการค้นหาข้อมูล เช่น ในการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่ ถ้าใช้คำสำคัญว่า “ไข้หวัดใหญ่” โปรแกรมค้นหาข้อมูลจะแสดงผล ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่ แต่ถ้าใช้คำสำคัญว่า “อาการของไข้หวัดใหญ่” โปรแกรมค้นหาข้อมูลจะแสดงผล เกี่ยวกับอาการของโรคไข้หวัดใหญ่ สาเหตุ การรักษาโรค 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูอธิบายการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย การเข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเคารพในสิทธิของ ผู้อื่น สื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะและการปกป้องข้อมูลส่วนตัว โดยให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 5.3 เรื่อง ข้อมูลของเราเก็บไว้กับตัวเรา 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย เช่น ไม่สร้างข้อความ เท็จและส่งให้ผู้อื่น ไม่สร้างความเดือดร้อนแก่ผู้อื่น โดยการส่งสแปม ข้อความลูกโซ่ ส่งต่อโพสต์ที่มีข้อมูลส่วนตัว ของผู้อื่น ส่งคำเชิญเล่นเกม ไม่เข้าถึงข้อมูลส่วนตัวหรือการบ้านของบุคคลอื่นโดยไม่ได้รับอนุญาตไม่ใช้เครื่อง คอมพิวเตอร์ / ชื่อบัญชีของผู้อื่น 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้างจากการทำกิจกรรมนี้ - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 4. ครูอาจฝึกทักษะในการค้นหาของนักเรียนโดยกำหนดโจทย์ง่าย ๆ ที่มีรายละเอียดไม่ซับซ้อน 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 115 การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl.8jU1Uf เทคนิคการค้นหาข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 116 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง........................................................................................................ ............................ ........................................................................................................................... ..................................... ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ................................................................................................ ...................................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................... .................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ...................................................................................................................................... ................................ ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณีพิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 117 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 118 แผนการจัดการเรียนรู้ที่20 เรื่อง บางแสนแสนสุข ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูลเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาและสร้างทางเลือกในการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ปัญหาหนึ่งอาจมีทางเลือกในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี การเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับ ข้อมูล เงื่อนไขและเหตุผล การสร้างทางเลือกและการตัดสินใจ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน การตัดสินใจที่ดีเกิดจากการหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องอย่างครบถ้วนและวิเคราะห์ผลที่ได้ว่าตรงกับ จุดประสงค์ที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด 4. สาระการเรียนรู้ - การวิเคราะห์และสร้างทางเลือก 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 119 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง บางแสนแสนสุข 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยการระบุสถานที่ที่นักเรียนรู้จัก และให้นักเรียนบอกวิธีการที่จะเดินทาง จากสถานที่นั้นมายังโรงเรียนหลาย ๆ วิธี 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าวิธีที่เพื่อนเลือกเป็นวิธีที่เหมาะสมหรือไม่ พร้อมบอกเหตุผล และเปรียบเทียบว่าแต่ละวิธีมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันอย่างไร 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 6 เรื่อง บางแสนแสนสุข 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูอภิปรายความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - ในเนื้อเรื่องมีการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง - แต่ละเรื่องต้องใช้ข้อมูลอะไรมีการประมวลผลอย่างไร - ตัวละครเลือกวิธีการใดเพราะเหตุใด - นักเรียนคิดว่ามีทางเลือกอื่นนอกจากที่ระบุในหนังสือเรียนอีกหรือไม่ 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง บางแสนแสนสุข จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบโดย เลือกผู้ที่มีคำตอบต่างกัน แต่สอดคล้องกับเงื่อนไขที่โจทย์กำหนด 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 120 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/9qNtB1 เกมสร้างคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - http://goo.gl/TikkE8 เกมต่อตัวเลขที่ติดกันจาก 1-9 - http://goo.gl/W6x1Z7 เกมเลือกซื้อปลา
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 121 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... .......................................................................................................... ...................................................... ....................................................................................................... ......................................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ........................................................................................................................................................ .............. ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................. ........................................................ 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .......................................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 122 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 123 แผนการจัดการเรียนรู้ที่21 เรื่อง บางแสนแสนสุข ตอน เลือกซื้อของขวัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูลเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาและสร้างทางเลือกในการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ปัญหาหนึ่งอาจมีทางเลือกในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี การเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับ ข้อมูล เงื่อนไขและเหตุผล การสร้างทางเลือกและการตัดสินใจ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน การตัดสินใจที่ดีเกิดจากการหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องอย่างครบถ้วนและวิเคราะห์ผลที่ได้ว่าตรงกับ จุดประสงค์ที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด 4. สาระการเรียนรู้ - การวิเคราะห์และสร้างทางเลือก 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 124 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 6.1 เรื่อง เลือกซื้อของขวัญ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยการระบุสถานที่ที่นักเรียนรู้จัก และให้นักเรียนบอกวิธีการที่จะเดินทาง จากสถานที่นั้นมายังโรงเรียนหลาย ๆ วิธี 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าวิธีที่เพื่อนเลือกเป็นวิธีที่เหมาะสมหรือไม่ พร้อมบอกเหตุผล และเปรียบเทียบว่าแต่ละวิธีมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันอย่างไร 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 6 เรื่อง บางแสนแสนสุข 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูอภิปรายความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - ในเนื้อเรื่องมีการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง - แต่ละเรื่องต้องใช้ข้อมูลอะไรมีการประมวลผลอย่างไร - ตัวละครเลือกวิธีการใดเพราะเหตุใด - นักเรียนคิดว่ามีทางเลือกอื่นนอกจากที่ระบุในหนังสือเรียนอีกหรือไม่ 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 6.1 เรื่อง เลือกซื้อของขวัญ จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอ คำตอบโดยเลือกผู้ที่มีคำตอบต่างกัน แต่สอดคล้องกับเงื่อนไขที่โจทย์กำหนด 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 125 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/9qNtB1 เกมสร้างคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - http://goo.gl/TikkE8 เกมต่อตัวเลขที่ติดกันจาก 1-9 - http://goo.gl/W6x1Z7 เกมเลือกซื้อปลา
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 126 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................ .......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) .................................................................................................................... .................................................. ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................................... ....................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ................................................................................................................................. ..................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 127 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 128 แผนการจัดการเรียนรู้ที่22 เรื่อง บางแสนแสนสุข ตอน วางแผนเที่ยวสวนสัตว์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูลเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาและสร้างทางเลือกในการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ปัญหาหนึ่งอาจมีทางเลือกในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี การเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับ ข้อมูล เงื่อนไขและเหตุผล การสร้างทางเลือกและการตัดสินใจ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน การตัดสินใจที่ดีเกิดจากการหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องอย่างครบถ้วนและวิเคราะห์ผลที่ได้ว่าตรงกับ จุดประสงค์ที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด 4. สาระการเรียนรู้ - การวิเคราะห์และสร้างทางเลือก 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 129 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 6.2 เรื่อง วางแผนเที่ยวสวนสัตว์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยการระบุสถานที่ที่นักเรียนรู้จัก และให้นักเรียนบอกวิธีการที่จะเดินทาง จากสถานที่นั้นมายังโรงเรียนหลาย ๆ วิธี 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าวิธีที่เพื่อนเลือกเป็นวิธีที่เหมาะสมหรือไม่ พร้อมบอกเหตุผล และเปรียบเทียบว่าแต่ละวิธีมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันอย่างไร 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 6 เรื่อง บางแสนแสนสุข 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรจากกิจกรรมนี้ - นักเรียนคิดว่ามีองค์ประกอบอะไรบ้างที่ทำให้เราตัดสินใจเลือกทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดหรือ ดีที่สุดในการแก้ปัญหาหรือทำกิจกรรมใด ๆ (รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างทางเลือกเปรียบเทียบพิจารณา เงื่อนไขและเหตุผล) - ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีกิจกรรมใดบ้างที่ต้องสร้างทางเลือก (ซื้อสินค้าทำงานบ้าน) - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 6.2 เรื่อง วางแผนเที่ยวสวนสัตว์ จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมา นำเสนอและอภิปรายว่ามีวิธีการเลือกเส้นทางอย่างไร เพราะเหตุใดจึงเลือกเส้นทางนั้น ซึ่งครูควรเลือกนักเรียนที่มี คำตอบแตกต่างกัน เพื่อให้นักเรียนเห็นว่าการสร้างทางเลือกของแต่ละคนอาจมีความแตกต่างกันได้ 2. ใบกิจกรรมที่ 6.2 ครูอาจตั้งคำถามเพื่อเป็นแนวทสงให้นักเรียนร่วมกันออกแบบทางเลือก เพื่อ หาคำตอบว่าทางเลือกที่เป็นไปได้มีกี่ทางเลือก อะไรบ้างและเหตุผลของแต่ละทางเลือกคืออะไร 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 130 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/9qNtB1 เกมสร้างคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - http://goo.gl/TikkE8 เกมต่อตัวเลขที่ติดกันจาก 1-9 - http://goo.gl/W6x1Z7 เกมเลือกซื้อปลา
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 131 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง................................................................................................................. ................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ......................................................................................................... ............................................................. ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 132 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 133 แผนการจัดการเรียนรู้ที่23 เรื่อง บางแสนแสนสุข ตอน วางแผนเที่ยวเมืองจำลอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูลเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาและสร้างทางเลือกในการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ปัญหาหนึ่งอาจมีทางเลือกในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี การเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับ ข้อมูล เงื่อนไขและเหตุผล การสร้างทางเลือกและการตัดสินใจ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน การตัดสินใจที่ดีเกิดจากการหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องอย่างครบถ้วนและวิเคราะห์ผลที่ได้ว่าตรงกับ จุดประสงค์ที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด 4. สาระการเรียนรู้ - การวิเคราะห์และสร้างทางเลือก 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 134 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 6.3 เรื่อง วางแผนเที่ยวเมืองจำลอง 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยการระบุสถานที่ที่นักเรียนรู้จัก และให้นักเรียนบอกวิธีการที่จะเดินทาง จากสถานที่นั้นมายังโรงเรียนหลาย ๆ วิธี 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าวิธีที่เพื่อนเลือกเป็นวิธีที่เหมาะสมหรือไม่ พร้อมบอกเหตุผล และเปรียบเทียบว่าแต่ละวิธีมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันอย่างไร 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 6 เรื่อง บางแสนแสนสุข 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนได้รับความรู้อะไรจากกิจกรรมนี้ - นักเรียนคิดว่ามีองค์ประกอบอะไรบ้างที่ทำให้เราตัดสินใจเลือกทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดหรือ ดีที่สุดในการแก้ปัญหาหรือทำกิจกรรมใด ๆ (รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างทางเลือกเปรียบเทียบพิจารณา เงื่อนไขและเหตุผล) - ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีกิจกรรมใดบ้างที่ต้องสร้างทางเลือก (ซื้อสินค้าทำงานบ้าน) - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 6.3 เรื่อง วางแผนเที่ยวเมืองจำลอง จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมา นำเสนอและอภิปรายว่ามีวิธีการเลือกเส้นทางอย่างไร เพราะเหตุใดจึงเลือกเส้นทางนั้น ซึ่งครูควรเลือกนักเรียนที่มี คำตอบแตกต่างกัน เพื่อให้นักเรียนเห็นว่าการสร้างทางเลือกของแต่ละคนอาจมีความแตกต่างกันได้ 2. ใบกิจกรรมที่ 6.3 ครูอาจตั้งคำถามเพื่อเป็นแนวทสงให้นักเรียนร่วมกันออกแบบทางเลือก เพื่อ หาคำตอบว่าทางเลือกที่เป็นไปได้มีกี่ทางเลือก อะไรบ้างและเหตุผลของแต่ละทางเลือกคืออะไร
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 135 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 136 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/9qNtB1 เกมสร้างคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - http://goo.gl/TikkE8 เกมต่อตัวเลขที่ติดกันจาก 1-9 - http://goo.gl/W6x1Z7 เกมเลือกซื้อปลา
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 137 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................... ...................................................................................................................... .......................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) .................................................................................................................................................... .................. ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ...................................................................................................... ................................................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ......................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 138 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 139 แผนการจัดการเรียนรู้ที่24 เรื่อง ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถเลือกชนิดแผนภูมิให้เหมาะสมกับข้อมูลและใช้ชอฟต์แวร์ในการนำเสนอข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การ นำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบอาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน การนำเสนอ ข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการ สร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ ตารางทำงาน แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับชนิดของ ข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ 4. สาระการเรียนรู้ - การนำเสนอข้อมูล - การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 140 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งคำถามเกี่ยวกับการสร้างงานนำเสนอเช่น - นักเรียนเคยนำเสนอข้อมูลหรือไม่ข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอมีรูปแบบใดบ้าง (ข้อความรูปภาพ) - นักเรียนรู้จักแผนภูมิหรือไม่ใช้สำหรับทำอะไร - ซอฟต์แวร์ใดใช้สร้างงานนำเสนอ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ซอฟแวร์นำเสนอซอฟต์แวร์ ประมวลคำ 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 7 เรื่องชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าแล้ว ร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ - ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การนำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบ อาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน - การนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิ วงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน - แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ ชนิดของข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 141 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง เรื่องชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า จากนั้นสุ่ม นักเรียนออกมานำเสนอและอภิปรายว่ามีวิธีการเลือกซอฟต์แวร์อย่างไร เพราะเหตุใดจึงเลือกซอฟต์แวร์นั้น 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 142 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/8qFjr6 งานนำเสนอ - http://goo.gl/XofLoC อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/XrU18x อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/7T9GZo บทความ “การสร้างกราฟแผนภูมิ Excel เบื้องต้น” - http://goo.gl/7LhdYM บทความ “เมื่อไหร่จึงควรใช้แผนภูมิวงกลม (Pie chart)” - http://goo.gl/xunUD7 บทความ “สร้างแผนที่แบบตาราง (Grid Map) สำหรับประเทศไทย” - http://goo.gl/B338br วิธีการเตรียมการนำเสนอหน้าชั้นเรียน - http://goo.gl/Lf1Gnt เกมนับปลา
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 143 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................... ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) .......................................................................................................... ............................................................ ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................. ........ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 144 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 145 แผนการจัดการเรียนรู้ที่25 เรื่อง ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าตอน สรุป ค่าใช้จ่าย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถเลือกชนิดแผนภูมิให้เหมาะสมกับข้อมูลและใช้ชอฟต์แวร์ในการนำเสนอข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การ นำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบอาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน การนำเสนอ ข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการ สร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ ตารางทำงาน แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับชนิดของ ข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ 4. สาระการเรียนรู้ - การนำเสนอข้อมูล - การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอข้อมูล
วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 146 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 7.1 เรื่อง สรุปค่าใช้จ่าย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งคำถามเกี่ยวกับการสร้างงานนำเสนอเช่น - นักเรียนเคยนำเสนอข้อมูลหรือไม่ข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอมีรูปแบบใดบ้าง (ข้อความรูปภาพ) - นักเรียนรู้จักแผนภูมิหรือไม่ใช้สำหรับทำอะไร - ซอฟต์แวร์ใดใช้สร้างงานนำเสนอ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ซอฟแวร์นำเสนอซอฟต์แวร์ ประมวลคำ 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 7 เรื่องชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าแล้ว ร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ - ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การนำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบ อาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน - การนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิ วงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน - แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ ชนิดของข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ