ป.4 แผนการสอนวิทยาการคำนวน1

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 147 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างค่าใช้จ่ายภายในบ้าน แล้วแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มกลุ่มละ 4 คนให้ นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 7.1 เรื่องสรุปค่าใช้จ่าย โดยกิจกรรมนี้นักเรียนจะใช้ขอฟต์แวร์หรือไม่ก็ได้ แล้วสุ่มนักเรียน ออกมานำเสนอ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายข้อดีข้อเสียของงานนำเสนอที่เพื่อนทำ เพื่อร่วมกันหาข้อสรุปว่า การนำเสนอแบบใดที่เข้าใจง่ายและเหมาะสมกับข้อมูลนี้ 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 148 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/8qFjr6 งานนำเสนอ - http://goo.gl/XofLoC อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/XrU18x อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/7T9GZo บทความ “การสร้างกราฟแผนภูมิ Excel เบื้องต้น” - http://goo.gl/7LhdYM บทความ “เมื่อไหร่จึงควรใช้แผนภูมิวงกลม (Pie chart)” - http://goo.gl/xunUD7 บทความ “สร้างแผนที่แบบตาราง (Grid Map) สำหรับประเทศไทย” - http://goo.gl/B338br วิธีการเตรียมการนำเสนอหน้าชั้นเรียน - http://goo.gl/Lf1Gnt เกมนับปลา

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 149 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................... ................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................ .......................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 150 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 151 แผนการจัดการเรียนรู้ที่26 เรื่อง ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าตอน จุดนัดหมายทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถเลือกชนิดแผนภูมิให้เหมาะสมกับข้อมูลและใช้ชอฟต์แวร์ในการนำเสนอข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การ นำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบอาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน การนำเสนอ ข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการ สร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ ตารางทำงาน แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับชนิดของ ข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ 4. สาระการเรียนรู้ - การนำเสนอข้อมูล - การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอข้อมูล

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 152 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 7.2 เรื่อง จุดนัดหมายทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งคำถามเกี่ยวกับการสร้างงานนำเสนอเช่น - นักเรียนเคยนำเสนอข้อมูลหรือไม่ข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอมีรูปแบบใดบ้าง (ข้อความรูปภาพ) - นักเรียนรู้จักแผนภูมิหรือไม่ใช้สำหรับทำอะไร - ซอฟต์แวร์ใดใช้สร้างงานนำเสนอ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ซอฟแวร์นำเสนอซอฟต์แวร์ ประมวลคำ 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 7 เรื่องชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าแล้ว ร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ - ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การนำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบ อาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน - การนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิ วงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน - แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ ชนิดของข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 153 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 7.2 เรื่อง จุดนัดหมายทำงาน โดยอาจให้นักเรียนใช้โปรแกรมเพื่อ ค้นหาตำแหน่งของบ้านโรงเรียนและระยะทางจากจุดต่าง ๆ (อาจนำเสนอโดยใช้ภาพจากโปรแกรมหรือให้นักเรียน สร้างใหม่ตามความเหมาะสม) 2. ใบกิจกรรมที่ 7.2 ครูอาจแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับวิธีการใช้งานแผนที่ออนไลน์เบื้องต้น เช่น Google map, Yahoo map, Bing map 3. จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอผลงานและร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้ 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 154 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/8qFjr6 งานนำเสนอ - http://goo.gl/XofLoC อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/7T9GZo บทความ “การสร้างกราฟแผนภูมิ Excel เบื้องต้น” - http://goo.gl/7LhdYM บทความ “เมื่อไหร่จึงควรใช้แผนภูมิวงกลม (Pie chart)” - http://goo.gl/xunUD7 บทความ “สร้างแผนที่แบบตาราง (Grid Map) สำหรับประเทศไทย” - http://goo.gl/B338br วิธีการเตรียมการนำเสนอหน้าชั้นเรียน - http://goo.gl/Lf1Gnt เกมนับปลา

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 155 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................................... .................................................................................................. .............................................................. ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ..................................................................................................................... ................................................. ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ..... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ....................................................................................................... ............................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 156 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 157 แผนการจัดการเรียนรู้ที่27 เรื่อง ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าตอน จัด สำรับอาหารให้น้อง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถเลือกชนิดแผนภูมิให้เหมาะสมกับข้อมูลและใช้ชอฟต์แวร์ในการนำเสนอข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การ นำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบอาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน การนำเสนอ ข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการ สร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ ตารางทำงาน แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับชนิดของ ข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ 4. สาระการเรียนรู้ - การนำเสนอข้อมูล - การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอข้อมูล

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 158 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 7.3 เรื่อง จัดสำรับให้น้อง 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งคำถามเกี่ยวกับการสร้างงานนำเสนอเช่น - นักเรียนเคยนำเสนอข้อมูลหรือไม่ข้อมูลที่ใช้ในการนำเสนอมีรูปแบบใดบ้าง (ข้อความรูปภาพ) - นักเรียนรู้จักแผนภูมิหรือไม่ใช้สำหรับทำอะไร - ซอฟต์แวร์ใดใช้สร้างงานนำเสนอ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน ซอฟแวร์นำเสนอซอฟต์แวร์ ประมวลคำ 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 7 เรื่องชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่าแล้ว ร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - ข้อมูลมีหลายรูปแบบ ทั้งข้อความรูปภาพ และข้อมูลเชิงปริมาณในรูปแบบ - ข้อมูลนั้นมีประโยชน์การนำเสนอข้อมูลที่ดีจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น ข้อมูลแต่ละรูปแบบ อาจมีวิธีการนำเสนอที่แตกต่างกัน - การนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาณสามารถนำเสนอในรูปของแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิวงกลม แผนภูมิแท่ง ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิรูปภาพ เช่น ซอฟต์แวร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการสร้างแผนภูมิ วงกลม แผนภูมิแท่งเช่น ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน - แผนภูมิทุกขนิดมีประโยชน์แต่ละชนิดจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกันควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ ชนิดของข้อมูลและจุดประสงค์ของการนำเสนอ

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 159 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับคุณค่าทางโภชนาการเพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนโดยอาจบูรณา การกับวิชาวิทยาศาสตร์และอาจสร้างความตระหนักให้แก่นักเรียนว่าควรรับประทานอาหารอย่างเหมาะสมเพื่อ สุขภาพที่ดี 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างรายชื่ออาหารกลางวันของโรงเรียน 1 มื้อ และให้นักเรียนออกแบบงาน นำเสนอเพื่อแสดงภาพ ชื่ออาหารหรือคุณค่าทางโภชนาการของอาหารกลางวัน 1 มื้อของโรงเรียน เพื่อกระตุ้นให้ น้องอนุบาลเกิดความสนใจและอยากรับประทาน 3. ครูให้นักเรียนนำเสนอผลงานโดยอาจติดไว้ที่ป้ายนิเทศและอาจให้นักเรียนในชั้นอนุบาลเป็นผู้ ตัดสินว่าชอบผลงานใดและผลงานใดที่เห็นแล้วรู้สึกอยากรับประทาน 34 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในประเด็นต่อไปนี้ - ความรู้ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม - รูปแบบของข้อมูลมีอะไรบ้างแผนภูมิแต่ละชนิดมีการใช้งานแตกต่างกันอย่างไร - การสร้างงานนำเสนอต้องพิจารณาอะไรบ้าง (วัตถุประสงค์ของงานนำเสนอข้อมูลรูปแบบการ นำเสนอซอฟต์แวร์ที่ใช้กลุ่มเป้าหมาย) -นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไรอาหาร 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 160 การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/8qFjr6 งานนำเสนอ - http://goo.gl/XofLoC อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/XrU18x อินโฟกราฟิก - http://goo.gl/7T9GZo บทความ “การสร้างกราฟแผนภูมิ Excel เบื้องต้น” - http://goo.gl/7LhdYM บทความ “เมื่อไหร่จึงควรใช้แผนภูมิวงกลม (Pie chart)” - http://goo.gl/xunUD7 บทความ “สร้างแผนที่แบบตาราง (Grid Map) สำหรับประเทศไทย” - http://goo.gl/B338br วิธีการเตรียมการนำเสนอหน้าชั้นเรียน - http://goo.gl/Lf1Gnt เกมนับปลา

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 161 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง...................................................................................................................... .............. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) .............................................................................................................. ........................................................ ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ................................................................................................................................. ..................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 162 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 163 แผนการจัดการเรียนรู้ที่28 เรื่อง อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ สามารถพิจารณาได้จากหน่วยงานหรือเจ้าของ เนื้อหาที่เผยแพร่ ผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูลทำให้ข้อมูลที่แสดงมี ความน่าเชื่อถือ ช่วยให้ผู้ใช้ข้อมูลสามารถค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งที่อ้างอิง และเป็นการแสดงสิทธิแก่ผู้เป็นเจ้าของ ข้อมูลด้วย ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือ มักจะกระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้เกิดความรู้สึก เช่น ความกลัว ความ โลภ ความเกลียดชัง การส่งต่อข้อมูลที่ผิด หรือข้อมูลที่ไม่เป็นความจริงจะทำให้เกิดความวุ่นวายและอาจมีความผิด ตามกฎหมาย เมื่อได้รับข้อมูลข่าวสารทางสื่อสังคม ควรตรวจสอบและปประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลทุกครั้ง สื่อสังคมมีประโยชน์และโทษ ควรใช้อย่างเหมาะสมและระมัดระวัง 4. สาระการเรียนรู้ การประเมินความน่าเชื่อถือ และการอ้างอิงแหล่งข้อมูล

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 164 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนากับนักเรียนเรื่องเกี่ยวกับการรับข้อมูลข่าวสารว่า “ปัจจุบัน นักเรียนได้รับข่าวสารจากแหล่งข้อมูลใดบ้าง” (โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ วิทยุ เว็บไซต์ สื่อสังคมออนไลน์) 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข่าว และให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านักเรียนเชื่อข่าวเหล่านี้หรือไม่ เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 8 เรื่องอย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว แล้วร่วมกันอภิปราย ความรู้ที่ได้ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้โดยอาจใช้ประเด็นต่อไปนี้ - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ ทำได้อย่างไร - การอ้างอิงแหล่งข้อมูล เพื่ออะไร - ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง เป็นอย่างไร - การส่งต่อข้อมูลที่ผิด ส่งผลอย่างไร - เมื่อได้รับข้อมูลข่าวสารทางสื่อสังคม ควรทำอย่างไร - สื่อสังคมมีประโยชน์และโทษ ควรใช้อย่างไร 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 6 กลุ่ม ทำใบงาน เรื่อง อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ให้นักเรียนแต่ละ กลุ่ม ศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากหัวข้อต่อไปนี้ - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ ทำได้อย่างไร

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 165 - การอ้างอิงแหล่งข้อมูล เพื่ออะไร - ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง เป็นอย่างไร - การส่งต่อข้อมูลที่ผิด ส่งผลอย่างไร - เมื่อได้รับข้อมูลข่าวสารทางสื่อสังคม ควรทำอย่างไร - สื่อสังคมมีประโยชน์และโทษ ควรใช้อย่างไร จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน และสรุปความรู้จากการข้อมูลที่เพื่อน แต่ละกลุ่มนำเสนอเป็นแผนผังความคิด 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 166 การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/DjFPZH พรบ.ว่าด้วยการกระทำความผิดทางคอมพิวเตอร์ พ.ศ.2560 (ฉบับ การ์ตูน) - http://goo.gl/GxDefg ตัวอย่างเว็ปไซต์ที่ใช้ตรวจสอบข้อมูลก่อนแชร์

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 167 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... ........................................................................................................................... ..................................... ..................................................................................................... ........................................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ...................................................................................................................................................... ................ ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... .......................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 168 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 169 แผนการจัดการเรียนรู้ที่29 เรื่อง อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าวตอน รู้ทันสื่อ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ สามารถพิจารณาได้จากหน่วยงานหรือเจ้าของ เนื้อหาที่เผยแพร่ผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูลทำให้ข้อมูลที่แสดงมี ความน่าเชื่อถือ ช่วยให้ผู้ใช้ข้อมูลสามารถค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งที่อ้างอิง และเป็นการแสดงสิทธิแก่ผู้เป็นเจ้าของ ข้อมูลด้วย ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือ มักจะกระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้เกิดความรู้สึก เช่น ความกลัว ความ โลภ ความเกลียดชัง การส่งต่อข้อมูลที่ผิด หรือข้อมูลที่ไม่เป็นความจริงจะทำให้เกิดความวุ่นวายและอาจมีความผิด ตามกฎหมาย เมื่อได้รับข้อมูลข่าวสารทางสื่อสังคม ควรตรวจสอบและปประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลทุกครั้ง สื่อสังคมมีประโยชน์และโทษ ควรใช้อย่างเหมาะสมและระมัดระวัง 4. สาระการเรียนรู้ การประเมินความน่าเชื่อถือ และการอ้างอิงแหล่งข้อมูล

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 170 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 8.1 เรื่อง รู้ทันสื่อ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้(5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนากับนักเรียนเรื่องเกี่ยวกับการรับข้อมูลข่าวสารว่า “ปัจจุบัน นักเรียนได้รับข่าวสารจากแหล่งข้อมูลใดบ้าง” (โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ วิทยุ เว็บไซต์ สื่อสังคมออนไลน์) 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข่าว และให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านักเรียนเชื่อข่าวเหล่านี้หรือไม่ เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 8 เรื่องอย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว แล้วร่วมกันอภิปราย ความรู้ที่ได้ 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อมูลที่ได้รับในสื่อสังคมออนไลน์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า ข้อมูลเหล่านี้มีความน่าเชื่อถือหรือไม่ เพราะอะไร 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือว่าควรมีรายละเอียดใดบ้าง (แหล่งที่มาของข้อมูล วันที่เผยแพร่ข้อมูล หรือการรับรองข้อมูลจากหน่วยงานของทางราชการ 2. ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า “ผลเสียของการได้รับข่าวสารที่ไม่ถูกต้องคือ อะไรบ้าง” จากนั้นให้นักเรียนในห้องร่วมกันอภิปรายและสรุปผลเสียของการได้รับข้อมูลข่าวสารที่ไม่ถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้นจากข่าวลวง 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน เพื่อทำใบกิจกรรมที่ 8.1 เรื่อง รู้ทันสื่อ จากนั้นสุ่ม นักเรียนออกมานำเสนอคำตอบ และอภิปรายข้อคิดเห็นเพิ่มเติม

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 171 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม เช่น - ข่าวลวงมีผลกระทบอย่างไร - การอ้างอิงแหล่งข้อมูลควรแสดงข้อมูลอะไรบ้าง - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือแนะนำคนใกล้ชิดในการพิจารณา ข่าวลวงอย่างไร 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 172 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/DjFPZH พรบ.ว่าด้วยการกระทำความผิดทางคอมพิวเตอร์ พ.ศ.2560 (ฉบับการ์ตูน) - http://goo.gl/GxDefg ตัวอย่างเว็ปไซต์ที่ใช้ตรวจสอบข้อมูลก่อนแชร์

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 173 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง................................................................................................... ................................. ........................................................................................................................... ..................................... ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 174 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 175 แผนการจัดการเรียนรู้ที่30 เรื่อง อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าวตอน รายงานระบบสุริยะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ สามารถพิจารณาได้จากหน่วยงานหรือเจ้าของ เนื้อหาที่เผยแพร่ ผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูลทำให้ข้อมูลที่แสดงมี ความน่าเชื่อถือ ช่วยให้ผู้ใช้ข้อมูลสามารถค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งที่อ้างอิง และเป็นการแสดงสิทธิแก่ผู้เป็นเจ้าของ ข้อมูลด้วย ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือ มักจะกระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้เกิดความรู้สึก เช่น ความกลัว ความ โลภ ความเกลียดชัง การส่งต่อข้อมูลที่ผิด หรือข้อมูลที่ไม่เป็นความจริงจะทำให้เกิดความวุ่นวายและอาจมีความผิด ตามกฎหมาย เมื่อได้รับข้อมูลข่าวสารทางสื่อสังคม ควรตรวจสอบและปประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลทุกครั้ง สื่อสังคมมีประโยชน์และโทษ ควรใช้อย่างเหมาะสมและระมัดระวัง 4. สาระการเรียนรู้ การประเมินความน่าเชื่อถือ และการอ้างอิงแหล่งข้อมูล

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 176 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 8.2 เรื่อง รายงานระบบสุริยะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนากับนักเรียนเรื่องเกี่ยวกับการรับข้อมูลข่าวสารว่า “ปัจจุบัน นักเรียนได้รับข่าวสารจากแหล่งข้อมูลใดบ้าง” (โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ วิทยุ เว็บไซต์ สื่อสังคมออนไลน์) 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข่าว และให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านักเรียนเชื่อข่าวเหล่านี้หรือไม่ เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 8 เรื่องอย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว แล้วร่วมกันอภิปราย ความรู้ที่ได้ 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อมูลที่ได้รับในสื่อสังคมออนไลน์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า ข้อมูลเหล่านี้มีความน่าเชื่อถือหรือไม่ เพราะอะไร 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือว่าควรมีรายละเอียดใดบ้าง (แหล่งที่มาของข้อมูล วันที่เผยแพร่ข้อมูล หรือการรับรองข้อมูลจากหน่วยงานของทางราชการ 2. ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า “ผลเสียของการได้รับข่าวสารที่ไม่ถูกต้องคือ อะไรบ้าง” จากนั้นให้นักเรียนในห้องร่วมกันอภิปรายและสรุปผลเสียของการได้รับข้อมูลข่าวสารที่ไม่ถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้นจากข่าวลวง

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 177 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบกิจกรรมที่ 8.2 เรื่อง รายงานระบบสุริยะ โดยแบ่งนักเรียนเป็น กลุ่มกลุ่มละ 4 คนจากนั้นสมาชิกในกลุ่มจับคู่กันแบ่งเป็นกลุ่มย่อยให้สมาชิก 2 คนแรกพิจารณาและตอบคำถาม ของเว็บไซต์ที่ 1 และอีก 2 คนพิจารณาและตอบคำถามของเว็บไซต์ที่ 2 แล้วให้สมาชิกทั้ง 4 คนร่วมกันพิจารณา และตอบคำถามของเว็บไซต์ที่ 3 จากนั้นสุ่มนักเรียนนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 178 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/DjFPZH พรบ.ว่าด้วยการกระทำความผิดทางคอมพิวเตอร์ พ.ศ.2560 (ฉบับการ์ตูน) - http://goo.gl/GxDefgตัวอย่างเว็ปไซต์ที่ใช้ตรวจสอบข้อมูลก่อนแชร์

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 179 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง................................................................................................ .................................... ........................................................................................................................... ..................................... ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ..... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 180 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 181 แผนการจัดการเรียนรู้ที่31 เรื่อง อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ตอนอ้างอิงแหล่งข้อมูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ป.4/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 2. นักเรียนสามารถอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ สามารถพิจารณาได้จากหน่วยงานหรือเจ้าของ เนื้อหาที่เผยแพร่ผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูล การอ้างอิงแหล่งข้อมูลทำให้ข้อมูลที่แสดงมี ความน่าเชื่อถือ ช่วยให้ผู้ใช้ข้อมูลสามารถค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งที่อ้างอิง และเป็นการแสดงสิทธิแก่ผู้เป็นเจ้าของ ข้อมูลด้วย ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือ มักจะกระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้เกิดความรู้สึก เช่น ความกลัว ความ โลภ ความเกลียดชัง การส่งต่อข้อมูลที่ผิด หรือข้อมูลที่ไม่เป็นความจริงจะทำให้เกิดความวุ่นวายและอาจมีความผิด ตามกฎหมาย เมื่อได้รับข้อมูลข่าวสารทางสื่อสังคม ควรตรวจสอบและปประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลทุกครั้ง สื่อสังคมมีประโยชน์และโทษ ควรใช้อย่างเหมาะสมและระมัดระวัง 4. สาระการเรียนรู้ การประเมินความน่าเชื่อถือ และการอ้างอิงแหล่งข้อมูล

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 182 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 8.2 เรื่อง รายงานระบบสุริยะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนากับนักเรียนเรื่องเกี่ยวกับการรับข้อมูลข่าวสารว่า “ปัจจุบัน นักเรียนได้รับข่าวสารจากแหล่งข้อมูลใดบ้าง” (โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ วิทยุ เว็บไซต์ สื่อสังคมออนไลน์) 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข่าว และให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่านักเรียนเชื่อข่าวเหล่านี้หรือไม่ เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 8 เรื่องอย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว แล้วร่วมกันอภิปราย ความรู้ที่ได้ 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อมูลที่ได้รับในสื่อสังคมออนไลน์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า ข้อมูลเหล่านี้มีความน่าเชื่อถือหรือไม่ เพราะอะไร 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือว่าควรมีรายละเอียดใดบ้าง (แหล่งที่มาของข้อมูล วันที่เผยแพร่ข้อมูล หรือการรับรองข้อมูลจากหน่วยงานของทางราชการ 2. ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า “ผลเสียของการได้รับข่าวสารที่ไม่ถูกต้องคือ อะไรบ้าง” จากนั้นให้นักเรียนในห้องร่วมกันอภิปรายและสรุปผลเสียของการได้รับข้อมูลข่าวสารที่ไม่ถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้นจากข่าวลวง

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 183 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 8.3 เรื่อง อ้างอิงแหล่งข้อมูล และออกมานำเสนอคำตอบครูและ นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ซึ่งครูควรย้ำให้นักเรียนเข้าใจว่าการเขียนอ้างอิงสามารถ ทำได้หลายรูปแบบ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม เช่น - ข่าวลวงมีผลกระทบอย่างไร - การอ้างอิงแหล่งข้อมูลควรแสดงข้อมูลอะไรบ้าง - นักเรียนจะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันหรือแนะนำคนใกล้ชิดในการพิจารณา ข่าวลวงอย่างไร 3. ครูอาจให้นักเรียนอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้สื่อสังคมอย่างเหมาะสมและระมัดระวังเช่น ใช้คำสุภาพ ไม่ว่ากล่าวหรือให้ร้ายผู้อื่น 4. ครูควรสอนให้นักเรียนเขียนอีเมลในรูปแบบที่ถูกต้องตามหลักการกาลเทศะและใช้ภาษาในการ สื่อสารให้เหมาะสม 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 184 การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/DjFPZH พรบ.ว่าด้วยการกระทำความผิดทางคอมพิวเตอร์ พ.ศ.2560 (ฉบับ การ์ตูน) - http://goo.gl/GxDefg ตัวอย่างเว็ปไซต์ที่ใช้ตรวจสอบข้อมูลก่อนแชร์ - http://goo.gl/UHni4x สุดยอดข่าวลวง - http://goo.gl/qJ5Sq3 ข่าวลวงป่วนโลก

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 185 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... ........................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................... ............................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ..................................................................................................................................................................... . ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ........................................... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 186 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 187 แผนการจัดการเรียนรู้ที่32 เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการอธิบายการทำงานการคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ขอฟต์แวร์หรือสื่อตรวจหาข้อผิดพลาดและ แก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสถานะเริ่มต้นและคำสั่งของโปรแกรม การทำนายผลลัพธ์ทำได้โดย พิจารณาเงื่อนไขของปัญหาและทำตามคำสั่งของโปรแกรมทีละขั้นตอนอย่างรอบคอบ เมื่อพบขั้นตอนที่ทำให้ผล ลัพธ์ของโปรแกรมไม่เป็นไปตามที่คาดหวังหรือไม่สอดคล้องตามเงื่อนไขของโจทย์ แสดงว่าอาจมีข้อผิดพลาด เกิดขึ้นในขั้นตอนนี้ควรทำการแก้ไขเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - การทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา - การตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 188 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้ามีบันได 10 ขั้น นักเรียนขึ้นขั้นที่ 1 ด้วยเท้าซ้าย เมื่อถึงขั้นสุดท้ายจะขึ้น ด้วยเท้าใด เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับโปรแกรม Scratch อีกครั้ง 2. ครูตั้งคำถามว่า “นักเรียนเคยเขียนโปรแกรมแล้วผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่ต้องการหรือไม่ มีวิธีแก้ อย่างไร 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูตั้งคำถามว่านักเรียนจะมีวิธีการตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรมได้อย่างไรและนักเรียน สามารถบอกผลลัพธ์ของโปรแกรมโดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์ในการตรวจสอบผลลัพธ์ได้หรือไม่และสามารถทำได้ อย่างไร 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. นักเรียนทำใบงานที่ 9 เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ และออกมานำเสนอคำตอบครูและนักเรียนร่วมกัน อภิปรายเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงานของโปรแกรมเป็นอย่างไร 2. ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมจาก ใบงาน เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ แล้วตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้ 3. ครูสุ่มนักเรียนนำเสนอโปรแกรมที่นักเรียนเขียน แล้วให้ช่วยกันตรวจสอบหาข้อผิดพลาด หากมี ข้อผิดพลาดจะมีวิธีการแก้ไขอย่างไร

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 189 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/tE8cTm Maze : Debugging

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 190 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง.................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................... ................................................................................................................................................................ วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ..... 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................... ....................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 191 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 192 แผนการจัดการเรียนรู้ที่33 เรื่อง บั้งไฟบุปผชาติ ตอน สร้างตัวเลขดิจิทัล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการอธิบายการทำงานการคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ขอฟต์แวร์หรือสื่อตรวจหาข้อผิดพลาดและ แก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา 2. นักเรียนสามารถตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3. สาระสำคัญ ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสถานะเริ่มต้นและคำสั่งของโปรแกรม การทำนายผลลัพธ์ทำได้โดย พิจารณาเงื่อนไขของปัญหาและทำตามคำสั่งของโปรแกรมทีละขั้นตอนอย่างรอบคอบ เมื่อพบขั้นตอนที่ทำให้ผล ลัพธ์ของโปรแกรมไม่เป็นไปตามที่คาดหวังหรือไม่สอดคล้องตามเงื่อนไขของโจทย์แสดงว่าอาจมีข้อผิดพลาด เกิดขึ้นในขั้นตอนนี้ควรทำการแก้ไขเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - การทำนายผลลัพธ์จากขั้นตอนการแก้ปัญหา - การตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 193 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 9.1 เรื่อง สร้างตัวเลขดิจิทัล 7. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูตั้งคำถามว่า “ถ้ามีบันได 15 ขั้น นักเรียนขึ้นขั้นที่ 1 ด้วยเท้าซ้าย เมื่อถึงขั้นสุดท้ายจะขึ้น ด้วยเท้าใด เพราะเหตุใด 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทที่ 9 เรื่องบั้งไฟบุปผชาติ จากนั้นร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้รับ 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูตั้งคำถามว่า “นักเรียนจะมีวิธีการตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรมได้อย่างไรและนักเรียน สามารถบอกผลลัพธ์ของโปรแกรมโดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์ในการตรวจสอบผลลัพธ์ได้หรือไม่และสามารถทำได้ อย่างไร” 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 1. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับตัวเลขดิจิทัลซึ่งเป็นการแสดงความสว่างให้ปรากฏบนตำแหน่งต่าง ๆ ที่ กำหนดเพื่อให้อ่านได้เป็นตัวเลขหรือตัวอักษรซึ่งในใบกิจกรรมที่ 9.1 เป็นเพียงการจำลองการแสดงผลตัวเลขหรือ ตัวอักษรดิจิทัล จากนั้นให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 9.1 เรื่อง สร้างตัวเลขดิจิทัล และสุ่มนักเรียนนำเสนอคำตอบ 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยัง ไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 194 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และ การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 8. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรมของ นักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดับคะแนน 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง รหัส สิ่งที่ประเมิน ระดับคะแนน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเห็นจากข้อมูล S13 การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 C4 การสื่อสาร C5 ความร่วมมือ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/tE8cTm Maze : Debugging

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 195 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการสอน เรื่อง.................................................................. ชั้น................. วันที่............................ ปรากฏว่า มีนักเรียนทั้งหมด............................ คน เมื่อวัดผลประเมินผลแล้ว มีนักเรียน อยู่ในระดับดี จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน................. คน คิดเป็นร้อยละ........................ บรรยายใต้ตาราง............................................................................................................................. ....... ................................................................................................................ ................................................ ............................................................................................................................. ................................... วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... วัดสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (P) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 10.2 ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................. ........ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ 10.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ................................................................................................................................................ ...................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………………………………… (นางสุปราณี พิทักษ์เทพสมบัติ) ผู้สอน

วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 196 ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสายฝน อนุสนธิ์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาขามดอนติ้ว