ANALISIS DAN POST MORTEM PBD SMKDSA - JUN 2021

SMK DATO’ SHEIKH AHMAD
ARAU, PERLIS

Analisis dan Post Mortem
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Jun 2021

KANDUNGAN

PERKARA MUKA SURAT

Analisis dan Post Mortem Tingkatan 1 3

Analisis dan Post Mortem Tingkatan 2 36

Analisis dan Post Mortem Tingkatan 3 69

Analisis dan Post Mortem Tingkatan 4 100
Analisis dan Post Mortem Tingkatan 5 144

ANALISIS DAN POST MORTEM
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

(PBD) JUN 2021

TINGKATAN 1

ANALISIS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) JUN 2021
TINGKATAN 1 (PERTENGAHAN TAHUN)

BIL SUBJEK BIL PELAJAR TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 BAHASA MELAYU 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 4.12 80 82.47 13 13.40

2 BAHASA INGGERIS 97 0 0.00 0 0.00 1 1.03 25 25.77 61 62.89 10 10.31

3 BAHASA CINA 6 0 0.00 0 0.00 1 16.67 5 83.33 0 0.00 0 0.00

4 BAHASA JERMAN 15 2 13.33 9 60.00 4 26.67 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 SAINS 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 1.03 85 87.63 11 11.34

6 MATEMATIK 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 12.37 72 74.23 13 13.40

7 SEJARAH 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 3.09 92 94.85 2 2.06

8 GEOGRAFI 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 95 97.94 2 2.06

9 PENDIDIKAN ISLAM 90 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 6.67 56 62.22 28 31.11

10 ASK 47 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 27.66 34 72.34

11 RBT 50 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 49 98.00 1 2.00

12 PSV 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 32 32.99 45 46.39 20 20.62

13 PJK 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 5.15 91 93.81 1 1.03

14 MUZIK 97 0 0.00 0 0.00 0 0.00 32 32.99 42 43.30 23 23.71

15 PENDIDIKAN MORAL 7 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 100.00 0 0.00

ANALISIS TINGKATAN 1 TP1
TP 2
100 TP 3
90 TP 4
80 TP 5
70 TP 6
60
50
40
30
20
10
0

TINGKATAN 1: BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 93.75 1 6.25

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 93.75 1 6.25

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 12.50 12 75.00 2 12.50

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 6.67 11 73.33 3 20.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 5.56 11 61.11 6 33.33

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BILANGAN MURID 97

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 97/97

ISU PUNCA INTERVENSI

1. TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA * MURID DAPAT MEMBACA DENGAN * MEMPERBANYAK LATIHAN

PADA TAHAP MEMUASKAN. BAIK TETAPI TIDAK MEMAHAMI MAKSUD BERTUTUR/LISAN DAN MENCARI

2. MURID MENJAWAB SOALAN TETAPI DAN KEHENDAK SOALAN DENGAN JELAS. MAKSUD PERKATAAN SUKAR DALAM

TIDAK MENDAPAT MARKAH YANG *MURID TIDAK MENGGUNAKAN AYAT SETIAP LATIHAN YANG DIBERIKAN.

TINGGI. YANG GRAMATIS SEMASA MENJAWAB * GURU MENGAJARKAN TEKNIK

3.MURID DAPAT MENJAWAB DENGAN SOALAN DAN KOSA KATA YANG KURANG MENJAWAB SOALAN MENGGUNAKAN

BAIK TETAPI PENGGUNAAN KOSA KATA SESUAI. AYAT YANG GRAMATIS DAN

DAN HURAIAN AYAT YANG TIDAK *MURID KURANG MEMBACA BANYAKKAN LATIHAN.

MELUAS. MENYEBABKAN MEREKA TIDAK DAPAT * MURID DISARANKAN MENGGUNAKAN

MENGHURAI ISI DENGAN BAIK. TEKNIK 5W 1H DALAM

MENGEMBANGKAN ISI/IDEA SERTA

MEMBUAT PEMBETULAN UNTUK SETIAP

KESALAHAN.

TINGKATAN 1: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH(A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 93.75 1 6.25 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN(C ) 16 0 0.00 0 0.00 1 6.25 0 0.00 15 93.75 0 0.00

4 1 AL BUKHARI(D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 37.50 10 62.50 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 33.33 10 66.67

6 1 AL KHINDI(J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 22.22 14 77.78 0 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS BILANGAN MURID 97

TINGKATAN 1 BILANGAN MURID MENCAPAI 97/97
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Pelajar kurang memberi respon 1. Pelajar tidak membuka camera atau 1. Guru mengadakan pertandingan

semasa sesi pengajaran dan memberi respon secara vokal kerana dengan memberi ganjaran kepada

pembelajaran beberapa sebab. Antaranya adalah talian pelajar yang aktif semasa sesi

2. Pelajar kurang memberi fokus semasa internet yang kurang baik dan malu pengajaran dan pembelajaran. Ganjaran

proses pengajaran dan pembelajaran untuk memberi respon. dibeli secara online dan dihantar terus

berjalan. 2. Proses pengajaran dan pembelajaran ke rumah pelajar.

3. Guru masih dalam proses secara atas talian amat memberi kesan 2. Guru-guru bekerjasama dengan para

meningkatkan kemahiran dalam kepada pelajar kerana norma baharu ini ibubapa untuk memastikan pelajar

mengendalikan aplikasi terkini bagi memerlukan pelajar mempunyai tahap sentiasa bersemangat dan positif dalam

menghasilkan sesi pengajaran dan motivasi kendiri yang tinggi. menghadapi norma baharu dalam

pembelajaran yang menarik dan efektif. 3. Para guru sentiasa berusaha pendidikan.

menguasai aplikasi terkini dalam 3. Panitia Bahasa Inggeris mengadakan
mempelbagaikan proses pengajaran dan beberapa sesi PLC untuk menambah
pembelajaran. Namun, ada guru-guru kemahiran guru-guru dalam
memerlukan masa untuk menguasai mengendalikan aplikasi terkini
aplikasi baharu dengan baik.

TINGKATAN 1: BAHASA CINA

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH(A) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN(C ) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI(D) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI(J) 6 0 0.00 0 0.00 1 16.67 5 83.33 0 0.00 0 0.00

ANALISIS TINGKATAN 1- BAHASA CINA

6 TP1
TP 2

4
TP 3

2 TP 4
TP 5

0
TP 6

MATA PELAJARAN BAHASA CINA BILANGAN MURID 6

BILANGAN MURIDMENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 6

ISU PUNCA INTERVENSI

1. 1Muridhanyamenguasai tahap 1. Muridterlalupasif,tidak mahu 1Memperbanyakanlatihan

minimumPBDbahagianlisan.(TP 3) :1/6 bercakap. bertutur.Memberi motivasi dan

2. 1Muridmenjawabsoalantetapi tidak 2. Muriddapatmembacadenganbaik dorongan.

mendapatmarkahyangtinggi. (TP 4) :5/ 6 tetapi tidak memehami kehendak 2Gurumengajarteknik menjawab

soalan. soalan,mamahami katakunci.

TINGKATAN 1: BAHASA JERMAN

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH(A) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN(C ) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI(D) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 2 0.00 9 0.00 4 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI(J) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

ANALISIS TINGKATAN 1- BAHASA JERMAN

TP1

10 TP 2
8

6 TP 3
4
2 TP 4

0 TP 5

TP 6

MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN BILANGAN MURID 15

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 4

ISU PUNCA INTERVENSI

TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA DI MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN MEMPERBANYAKKAN LATIHAN

TAHAP MINIMUM MEMBACA DENGAN BAIK. BERTUTUR .

( TP1: 2/15) - MURID TIDAK MEMAHAMI MAKSUD - MURID MENCARI MAKSUD PERKATAAN

DAN KEHENDAK SOALAN DAN AYAT BAGI SETIAP LATIHAN DIBERI

- MURID TIDAK MENJAWAB SEBARANG

LATIHAN/ TUGASAN YANGDIBERI

TINGKATAN 1: SAINS

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 87.50 2 12.50

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 81.25 3 18.75

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 6.25 15 93.75 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 100.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 66.67 6 33.33

ANALISIS TINGKATAN 1- SAINS

20 TP1
TP 2
15 TP 3
TP 4
10 TP 5
TP 6
5

0
1 AL 1 1 IBNU 1 AL 1 AL 1 AL

FATEH (A) HAMKA(B) KHALDUN BUKHARI FARABI(G) KHINDI (J)
(C ) (D)

MATA PELAJARAN SAINS BILANGAN MURID 97

TINGKATAN 1 97/97
ISU PUNCA
INTERVENSI
1. Kebanyakan murid belum
mencapai TP 6 1. Kebanyakan murid tidak konsisten mengulangkaji 1. Program 5 minit pemanas memori

pelajaran di rumah menyebabkan mereka mudah melibatkan konsep sains dijalankan di dalam

lupa konsep sains yang dipelajari. kelas bagi membantu murid sentiasa

2. Murid kurang idea untuk menjawab soalan KBAT bersedia dengan konsep sains yang telah

dan jawapan tidak memenuhi kehendak soalan. dipelajari, latih tubi pelbagai aras soalan

3. Murid juga kurang menguasai penyiasatan KBAT(aplikasi/analisis/menilai/mencipta)

saintifik. 2. Murid diberikan pautan youtube/tutorial

4. Kebanyakan eksperimen tidak boleh dilakukan berkaitan eksperimen yang terlibat dan latih

secara hand-on dalam pdpr tubi yang berkaitan dengan penyiasatan

saintifik dilakukan bersama-sama murid.

3. Bimbingan secara personal melalui aplikasi

whatsapps dan google meet diberikan

kepada murid untuk menyiapkan tugasan.

TINGKATAN 1: MATEMATIK

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 6.25 14 87.50 1 6.25

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 6.25 15 93.75 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 8 50.00 8 50.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 6.67 12 80.00 2 13.33

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 5.56 7 38.89 10 55.56



TINGKATAN 1: SEJARAH

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 18.75 12 75.00 1 6.25

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 100.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 17 94.44 1 5.56

MATA PELAJARAN SEJARAH BILANGAN MURID 97

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 97/97

ISU PUNCA INTERVENSI

Tahap penguasaan Murid berada pada Murid kurang membaca membuat Murid akan diberikan latih tubi

tahap memuaskan. Murid menjawab mereka tidak dapat menghuraikan mengikut Format peperiksaan dan

soalan tetapi tidak mendapat markah dengan baik dan memberikan contoh memberikan Teknik menjawab yang

yang tinggi disebabkan kurang yang bersesuaian. Murid tidak lebih berkesan. Selain itu,

menyokong fakta yang diberikan. Murid memahami isi pelajaran mendedahkan dan meneroka

juga belum dapat memahami sepenuhnya.Murid juga kurang pengetahuan murid melalui aktiviti Kuiz

sepenuhnya format KSSMyang baharu. penghayatan dalam menguasai subjek dan Isu-isu semasa. Guru menerangkan

Murid didapati sukar menghafal fakta sejarah. format KSSMyang baharu kepada murid.

sejarah dan tidak dapat memahami KBAT Murid diberi pendedahan berkaitan

dengan betul. bentuk soalan dan bahagian dalam

kertas sejarah PT3 KSSM. Murid juga

perlu menulis nota ringkas dengan

kreatif. Guru melaksakan pembentangan

sejarah secara individu dan

berkumpulan bagi meningkatkan

TINGKATAN 1: GEOGRAFI

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 100.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 86.67 2 13.33

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 18 100.00 0 0.00

MATA PELAJARAN GEOGRAFI BILANGAN MURID 97

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 97

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Pelajar tidak dapat menghuraikan 1. Pelajar dapat menjawab tetapi tidak * Pelajar perlu diberikan penerangan

sesuatu fakta secara terperinci sama ada merujuk kepada kehendak rubrik untuk terperinci terhadap kehendak tugasan

kekurangan pada aspek menghurai atau mendapat tahap penguasaan yang lebih tersebut.

memberikan contoh yang tepat tinggi. * Pelajar perlu mencatat penerangan

/mencukupi. lisan guru, terutama memahami

kehendak rubrik bagi mendapat tahap

pencapaian yang tinggi.

* Galakkan pelajar menyiapkan tugasan

dengan segera, kerana sikap menangguh

tugasan menyebabkan pelajar gagal

mengingati taklimat yang telah

disampaikan guru.

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN ISLAM

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 13.33 7 46.67 6 40.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 6.25 15 93.75 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 62.50 6 37.50

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 87.50 2 12.50

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 13.33 13 86.67

6 1 AL KHINDI (J) 12 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 25.00 8 66.67 1 8.33

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM BILANGAN MURID 90
1 BILANGAN MURID MENCAPAI 90/90
TINGKATAN SEKURANG-KURANGNYA TP3
ISU PUNCA
INTERVENSI
TP4(6/90)
- Murid tidak dapatmenggunakan 1. Murid menulis istilah yangtidak 1. Membimbingmurid supaya
istilah yangtepat . lengkap keranamurid kurang memperbanyakkan bacaan dan
kemahiran mengingatfaktayangtepat. membuatlatih tubi setiap kali selepas
TP5(56/90) Pdpr.
- Murid kurangmengingat 2. Murid tidak menggunakan teknik 2. Membimbingmurid caramembuat
perkarayang berkaitan dengan faktor yang betul ketikamenjawab soalan nota ringkas yangbetul supayamurid
dankesan/ implikasi. bahagian ini (faktordan kesan/ mudah ingat.
implikasi) . 3. Membimbingmurid dengan
TP6 (28/90) kemahiran menjawab yangbetul
-Murid tidak dapat memberi dan 3. Murid kurang mahirteknik mengikut kehendak soalan.
menghuraikan iktibar/ pengajaran menjawab soalan KBATdengan betul. 4. Guru memberi bimbingan dan
dengan menggunakan ayatyang mengajarkan teknik menjawab soalan
tepatdan padat. KBKK dan KBAT.
5. Memperbanyakkan latih tubi
(quizizz, Google Form, Wordwall dan

TINGKATAN 1: ASAS SAINS KOMPUTER

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 18.75 13 81.25

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 25.00 12 75.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 40.00 9 60.00

6 1 AL KHINDI (J) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN ASK BILANGAN MURID 47

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 47
Murid menjawab soalan tetapi tidak
mendapat markah yang tinggi PUNCA INTERVENSI

Murid kurang membaca menyebabkan Murid diberikan latihan mengenal pasti

mereka tidak dapat menghuraikan isi masalah dan membaiki kesalahan dari

kandungan yang dikhendaki. Dan juga rakan mereka.

murid kurang diberikan pendedahan

tentang teknik menjawab dengan betul.

TINGKATAN 1: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 1 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 0.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 18 0.00 0 0.00

ANALISIS TINGKATAN 1- REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI

20 TP1
15 TP 2

10 TP 3
5 TP 4
0
TP 5

TP 6

MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI BILANGAN MURID 50

BILANGAN MURIDMENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 50/50

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Hanyaseorang murid yangmengusai 1. Murid tidak menguasai kemahiran asas. 1. Men yediakan modul notabeserta

TP6 (1/50) 2. Murid kekurangan kemudahan latihan.

2. Murid tidak dapat menjawab soalan mengakses internet di rumah. 2. Memberi banyak latihan berdasarkan

berbentuk strukturatau ayat. 3. Tiadapemantauan secarabersemuka soalan peperiksaan sebenar.

3. Kekangan mengakses bahan PdPc antaraguru dengan murid 3. Mempelbagaikan instrumen dan

online semasaPdPr. kaedah pembelajaran melalui online.

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 6 0.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 9 0.00 4 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 0.00 14 0.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 4 0.00 2 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 6 0.00 5 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 6 0.00 9 0.00

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL BILANGAN MURID 97

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 97/97

ISU PUNCA INTERVENSI

1. TAHAP PENGUASAAN MURID 1. MURID TIDAK MENGUASAI 1. MEMBUAT LATIH TUBI SETIAP BAB.

BERADA PADA TAHAP TP4 (69/97) KEMAHIRAN MELUKIS DENGAN BAIK. 2. MEMBANYAK LATIHAN DAN KUIZ

2. MURID MENJAWAB SOALAN SECARA 2. MURID TIDAK MEMAHAMI DALAM TALIAN.

TIDAK TERPERINCI TP4 (32/97) KEHENDAK SOALAN. 3. GURU MEMBERI BIMBINGAN TEKNIK

3. MURID MENJAWAB SOALAN 3. MURID TIDAK DAPAT MEMBUAT MENJAWAB SOALAN.

DENGAN BAIK DAN CEMERLANG TP6 PROSES JURNAL DENGAN BAIK. 4.MURID DIMINTA MEMBUAT

(20/97) PRESENTATION.

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 0.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 1 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 13 0.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 0.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 0.00 16 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN PJPK BILANGAN MURID 97

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 97
BIL MURID YANG MENCAPAI :
i) TP 1 HINGGA TP 3 (0 / 97 ORANG), PUNCA INTERVENSI
ii) TP 4 SERAMAI ( 5 / 97 ORANG ),
iii) TP 5 SERAMAI ( 91 / 97 ORANG ) 1. MURID BERMINAT MENGIKUTI PDPR 1. GURU MENGAJAR SECARA 3 KAEDAH
iv) TP 6 SERAMAI ( 1 / 97 ORANG ).
WALAU BAGAIMANAPUN TERDAPAT YANG UTAMA IAITU SECARA OFFLINE

JUGA SEGELINTIR MURID YANG (MENYEDIAKAN MODUL BERCETAK

MENGHADAPI MASALAH DARI SEGI DATA UNTUK LATIHAN SEMASA CUTI PENGGAL

ATAU PERKHIDMATAN INTERNET YANG PERSEKOLAHAN), KAEDAH SEPARA

KURANG STABIL DAN TERPAKSA SKIP ONLINE (APLIKASI WHATSAPP DAN

KELAS PDPR SECARA REAL-TIME. TELEGRAM) DAN KAEDAH ONLINE

2. TERDAPAT MURID YANG TERPAKSA SEPENUHNYA (APLIKASI GOOGLE MEET,

BERKONGSI GAJET DENGAN ADIK GOOGLE CLASSROOM, MICROSOFTS

BERADIK OLEH ITU MEREKA GAGAL TEAM DAN LAIN-LAIN).

MENYIAPKAN TUGASAN YANG DIBERI 2. LATIHAN BERKALA SEMINGGU SEKALI

DENGAN SEBAIK-BAIKNYA (TUGASAN DIBERI SEMASA KELAS IAITU MENERUSI

YANG DIHANTAR HANYA ALA KADAR). APLIKASI QUIZZIZ, LIVE WORKSHEETS,

3. KURANG LATIHAN KEMAHIRAN. WORD WALL DAN GOOGLE FORM).

4. MURID KURANG FAHAM ISTILAH- MURID BOLEH JAWAB BERKALI-KALI DAN

ISTILAH TERTENTU DALAM SUBJEK PJPK. PADA BILA-BILA MASA.

3. GURU MENGHANTAR PAUTAN VIDEO

KEMAHIRAN DALAM PERMAINAN DAN

MURID BOLEH MENONTON DAN MENIRU

AKSI VIDEO TERSEBUT.

4. MURID RAKAM VIDEO DAN HANTAR

MENERUSI GC, LINK TIKTOK ATAU EMEL

KEPADA GURU.

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN MUZIK

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 0.00 8 0.00 6 0.00

2 1 HAMKA(B) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 10 0.00 2 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 8 0.00 4 0.00 4 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 11 0.00 2 0.00 3 0.00

5 1 AL FARABI(G) 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 0.00 4 0.00 5 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.00 14 0.00 3 0.00

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK BILANGAN MURID 97

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 97/97

ISU PUNCA INTERVENSI

1. TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA 1. MURID TIDAK MENGUASAI 1. MEMBUAT ULANGKAJI SETIAP BAB

PADA TAHAP TP4 (32/97) KEMAHIRAN MEMBACA DAN MENULIS SEBAGAI PROSES MENGINGAT DAN

2. MURID MENJAWAB SOALAN SECARA NOTASI MUZIK DENGAN BAIK. FAHAM.

TIDAK TERPERINCI TP4 (32/97) 2. MURID TIDAK MEMAHAMI KEHENDAK 2. MEMBANYAK LATIHAN DAN KUIZ BAB

3. MURID MENJAWAB SOALAN TIADA SOALAN. NOTASI MUZIK.

CONTOH TP5 (42/97) 3. MURID TIDAK MEMBACA SOALAN 3. GURU MEMBERI BIMBINGAN TEKNIK

4. MURID MENJAWAB SOALAN DENGAN DENGAN TELITI. MENJAWAB SOALAN STRUKTUR.

BAIK DAN CEMERLANG TP6 (23/97) 4. MURID TIDAK MENGHURAI JAWAPAN. 4. MURID DIMINTA MEMBUAT ULASAN

BAB APRESIASI BERDASARKAN GENRE,

ALAT MUZIK, FUNGSI MUZIK, CARA

PERSEMBAHAN DAN LATAR BELAKANG

MUZIK.

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 1 AL FATEH (A) 1 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.00 0 0.00

2 1 HAMKA(B) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

3 1 IBNU KHALDUN (C ) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

4 1 AL BUKHARI (D) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 1 AL FARABI(G) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

6 1 AL KHINDI (J) 6 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL BILANGAN MURID 7

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
1 SEKURANG-KURANGNYA TP3 7
1. Masih ada 2 pelajar yang mendapat
TP4 bagi pertengahan tahun. PUNCA INTERVENSI

1. Kelemahan dalam kemahiran 1. Guru meminta pelajar agar

berbahasa menyebabkan mereka tidak banyakkan membaca. Selain itu, guru

memahami sepenuhnya kehendak turut memperincikan istilah-istilah

pentaksiran yang dijalankan. penting bagi setiap topik yang diajar

beserta contoh-contoh yang sesuai.

ANALISIS DAN POST MORTEM
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

(PBD) JUN 2021

TINGKATAN 2

ANALISIS PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN BILIKDARJAH(PBD) TAHUN 2021
TINGKATAN 2(PERTENGAHAN TAHUN)

BIL SUBJEK BILPELAJAR TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 BAHASA MELAYU 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 38 25.85 100 68.03 9 6.12
2 BAHASA INGGERIS 147 0 0.00 0 0.00 1 0.68 17 11.56 96 65.31 33 22.45
3 BAHASA CINA 15 0 0.00 2 13.33 8 53.33 5 33.33 0 0.00 0 0.00
4 BAHASA JERMAN 22 4 18.18 10 45.45 8 36.36 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 MATEMATIK 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 78 53.06 50 34.01 19 12.93
6 SAINS 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 8.16 133 90.48 2 1.36
7 PEN ISLAM 127 0 0.00 0 0.00 0 0.00 61 48.03 53 41.73 13 10.24
8 SEJARAH 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 8.84 124 84.35 10 6.80
9 GEOGRAFI 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 142 96.60 5 3.40
10 RBT 74 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 64 86.49 10 13.51
11 ASK 73 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 9.59 33 45.21 33 45.21
12 PJK 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 8 5.44 138 93.88 1 0.68
13 PSV 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 69 46.94 52 35.37 26 17.69
14 PENDIDIKAN MUZIK 147 0 0.00 0 0.00 0 0.00 24 16.33 99 67.35 24 16.33
15 PENDIDIKAN MORAL 20 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 10.00 18 90.00 0 0.00



TINGKATAN 2: BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 2 AL FATEH (A) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 21 0.00 1 0.00

2 2 HAMKA(B) 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 21 0.00 4 0.00

3 2 IBNU KHALDUN (C ) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 0.00 13 0.00 0 0.00

4 2 AL BUKHARI (D) 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 24 0.00 0 0.00

5 2 AL FARABI(G) 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 0.00 8 0.00 0 0.00

6 2 AL KHINDI (J) 21 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 13 0.00 4 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BILANGAN MURID 147

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 2 SEKURANG-KURANGNYA TP3 147 / 147

ISU PUNCA INTERVENSI

1.TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA * MURID DAPAT MEMBACA DENGAN * MEMPERBANYAK LATIHAN

PADA TAHAP MEMUASKAN. BAIK TIDAK MEMAHAMI MAKSUD DAN BERTUTUR/LISAN DAN MENCARI

2.MURID MENJAWAB SOALAN TETAPI KEHENDAK SOALAN DENGAN JELAS. MAKSUD PERKATAAN YANG SUKAR

TIDAK MENDAPAT MARKAH TANG *MURID MENGGUNAKAN AYAT YANG DALAMSETIAP LATIHAN YANG

TINGGI. TIDAK GRAMATIS DAN KOSA KATA YANG DIBERIKAN.

3.MURID DAPAT MENJAWAB SOALAN KURANG SESUAI SEMASA MENJAWAB *GURU MENGAJARKAN TEKNIK

DENGAN BAIK TETAPI PENGGUNAAN SOALAN. MENJAWAB SOALAN MENGGUNAKAN

KOSA KATA DAN HURAIAN AYAT YANG *MURID KURANG MEMBACA AYAT YANG GRAMATIS DAN BANYAKKAN

TIDAK MELUAS. MENYEBABKAN MEREKA TIDAK DAPAT LATIHAN.

MENGHURAIKAN ISI DENGAN BAIK. *MURID DISARANKAN MENGGUNAKAN

TEKNIK 5W 1H DALAM

MENGEMBANGKAN ISI/IDEA SERTA

MEMBUAT PEMBETULAN UNTUK SETIAP

KESALAHAN.

TINGKATAN 2: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 2 AL FATEH (A) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 17 0.00 9 0.00

2 2 HAMKA(B) 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 17 0.00 8 0.00 0 0.00

3 2 IBNU KHALDUN (C ) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 25 0.00 1 0.00

4 2 AL BUKHARI (D) 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 26 0.00 1 0.00

5 2 AL FARABI(G) 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 0.00 10 0.00

6 2 AL KHINDI (J) 21 0 0.00 0 0.00 1 0.00 0 0.00 8 0.00 12 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS BILANGAN MURID 147

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
2 SEKURANG-KURANGNYA TP3 147/147
1. Ketidakhadiran pelajar semasa sesi PUNCA INTERVENSI
pengajaran dan pembelajaran.
1. Kerapkali murid yang sama tidak hadir 1. Menghubungi ibu bapa dan
kelas online dan offline dengan alasan memaklumkan kepada kaunselor untuk

tertido, tiada capaian internet, capaian tindakan lanjut.

internet lemah, dll.

2. Kurang respon daripada pelajar 2. Majoriti pelajar kurang memberi 2. Memberi ganjaran kepada pelajar
semasa sesi pengajaran dan respon apabila diminta memberi yang aktif semasa PdPR.
pembelajaran jawapan atau berkongsi pandangan.
Hanya sebilangan kecil pelajar sahaja
yang aktif semasa PdPR.

3. Guru masih dalam proses belajar 3. Guru tiada pendedahan dengan 3. Guru belajar menyesuaikan diri
dengan pengunaan applikasi seperti
meningkatkan kemahiran diri penggunaan applikasi seperti Quizizz, Quizizz, Wordwall, Classpoint bagi
menarik minat pelajar melalui
mengendalikan aplikasi terkini bagi Wordwall, Classpoint sebelum ini. pembacaan, Youtube dan rakan sekerja.

menghasilkan sesi pengajaran dan

pembelajaran yang menarik dan efektif.

TINGKATAN 2: BAHASA CINA

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 2 AL FATEH (A) 7 0 0.00 2 0.00 5 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

2 2 HAMKA(B) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

3 2 IBNU KHALDUN (C ) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

4 2 AL BUKHARI (D) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 2 AL FARABI(G) 2 0 0.00 0 0.00 2 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

6 2 AL KHINDI (J) 6 0 0.00 0 0.00 1 0.00 5 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA CINA BILANGAN MURID 15

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 2 SEKURANG-KURANGNYA TP3 13/15

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Tahap penguasaan murid berada pada 1Murid tidak menguasai kemahiran 1Memperbanyakan latihan membaca

tahap minimum. (TP 2) 2/15 membaca dengan baik. semasa PDPR.

2Murid menjawab soalan tetapi tidak 2Murid dapat membaca dengan baik 2Penerangan kata kunci dan kehendak

mendapat markah yang tinggi. ( TP 3) :8 tetapi tidak memahami kehendak soalan.

/ 15 soalan. 3Latihan menulis rangka sesuatu tajuk

3Murid tidak dapat mengembangkan isi 3Murid kurang membaca menyebabkan karangan.

karangan. (TP4) : 5/ 15 mereka sukar untuk menghuraikan isi

karangan dengan baik.

TINGKATAN 2: BAHASA JERMAN

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 2 AL FATEH (A) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

2 2 HAMKA(B) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

3 2 IBNU KHALDUN (C ) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

4 2 AL BUKHARI (D) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

5 2 AL FARABI(G) 22 4 0.00 10 0.00 8 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

6 2 AL KHINDI (J) 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN BILANGAN MURID 22

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 2 SEKURANG-KURANGNYA TP3 8

ISU PUNCA INTERVENSI

TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA DI MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN MEMPERBANYAKKAN LATIHAN

TAHAP MINIMUM MEMBACA DENGAN BAIK. BERTUTUR .

( TP1 : 4/22 ) - MURID TIDAK MEMAHAMI MAKSUD - MURID MENCARI MAKSUD PERKATAAN

DAN KEHENDAK SOALAN DAN AYAT BAGI SETIAP LATIHAN DIBERI

- MURID TIDAK MENJAWAB SEBARANG

LATIHAN/ TUGASAN YANG DIBERI

TINGKATAN 2: MATEMATIK

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 2 AL FATEH (A) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 19 0.00 7 0.00 0 0.00

2 2 HAMKA(B) 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 0.00 13 0.00 0 0.00

3 2 IBNU KHALDUN (C ) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 11 0.00 0 0.00

4 2 AL BUKHARI (D) 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 25 0.00 2 0.00 0 0.00

5 2 AL FARABI(G) 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 0.00 10 0.00 7 0.00

6 2 AL KHINDI (J) 21 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 0.00 7 0.00 12 0.00

MATA PELAJARAN MATEMATIK BILANGAN MURID 147

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 2 SEKURANG-KURANGNYA TP3 147/147

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid mempunyai asas Matematik yang Latihan yang diberi kurang memberi Sistem "carry marks" dijalankan supaya

agak terhad dalam beberapa bahagian kesan kepada murid kerana kesukaran murid peka akan setiap latihan atau

yang penting seperti Operasi Algebra, komunikasi dua hala dan sebahagian tugasan yang diberikan kerana latih tubi

penyelesaian Persamaan Linear, garis murid memandang remeh akan tugasan sangat penting dalam menguasai

dan sudut dan juga Integer. yang diberikan oleh guru. Matematik.

TINGKATAN 2: SAINS

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %

1 2 AL FATEH (A) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 24 0.00 2 0.00

2 2 HAMKA(B) 25 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 25 0.00 0 0.00

3 2 IBNU KHALDUN (C ) 26 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 23 0.00 0 0.00

4 2 AL BUKHARI (D) 27 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 23 0.00 0 0.00

5 2 AL FARABI(G) 22 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 0.00 17 0.00 0 0.00

6 2 AL KHINDI (J) 21 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 21 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN SAINS BILANGAN MURID 147

TINGKATAN 2 BILANGAN MURID MENCAPAI 147/147
ISU PUNCA
SEKURANG-KURANGNYA TP3
Kebanyakan murid masih belum INTERVENSI
menguasai TP 6
1. Murid kurang kreatif dan kurang idea 1. latih tubi pelbagai aras soalan KBAT

menjawab soalan berkaitan mereka cipta (aplikasi/analisis/menilai/mencipta) .

dan KBAT 2. Murid merujuk kepada

2. Kurang pengetahuan berkaitan isu youtube/tutorial berkaitan dengan

semasa yang boleh dikaitkan dengan eksperimen yang terlibat.

konsep sains 3. Perbincangan berterusan dilakukan

3. eksperimen secara hand-on tidak supaya murid menguasai penyiasatan

dapat dijalankan semasa pdpr saintifik.

4.Bimbingan secara personal melalui

aplikasi whatsapps dan google meet

diberikan kepada murid untuk

menyiapkan tugasan.