ANALISIS DAN POST MORTEM PBD SMKDSA - JUN 2021

MATA PELAJARAN SAINS BILANGAN MURID 66

TINGKATAN BILANGAN MURIDMENCAPAI
ISU
5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 66/66
PUNCA INTERVENSI

1. MURIDMASIHTIDAK DAPAT MURIDKURANGMENGUASAI SOALAN PELAJAR DIBERIKAN SOALAN ARAS

MENJAWAB SOALAN PADA TAHAP ARAS ANALISIS DAN MURIDMENJAWAB ANALISIS DALAMSOALAN TOPIKAL

ANALISIS BERKAITAN TOPIK YANGDIUJI TIDAK MENGIKUTKEHENDAK SOALAN SETIAP BAB BAGI MEMASTIKAN

(TP 4) : 11/66) PERBINCANGAN YANGLEBIH
MENDALAMSENTIASA BERLAKUBAGI

MEMASTIKAN PELAJAR LEBIHMAHIR

UNTUK MENJAWAB.

TINGKATAN 5: MATEMATIK

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 0.00 9 0.00
2 5S2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 8 0.00 6 0.00
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 0.00 10 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 5 0.00 0 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 13 0.00 0 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN MATEMATIK BILANGAN MURID 103

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 103/103

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid kurang mengusai sebahagian Sewaktu di Tingkatan 4, murid tidak Murid akan didedahkan dengan format

besar topik sewaktu di Tingkatan 4 begitu bersedia dari segi fizikal, mental Peperiksaan SPM dan ini akan

disebabkan pandemik Covid 19 yang dan peralatan menyebabkan proses membantu murid dan guru

menyebabkan proses pengajaran dan pengajaran dan pembelajaran atas talian mengenalpasti dan memperbaiki

pembelajaran menjadi kurang lancar. kurang berkesan. kelemahan dalam sesuatu topik secara

Faktor kehadiran PdPR yang kurang baik berfokus. Ketidak hadiran murid-murid

juga merupakan satu isu besar bagi juga telah dimaklumkan kepada ibu

sebahagian murid. bapa/ penjaga dalam memastikan

proses PdP dan segala program yang

dirancang kepada mereka berjalan

lancar.

TINGKATAN 5: SEJARAH

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.00 22 0.00
2 5S2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 0.00 7 0.00
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 0.00 7 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 4 0.00 7 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 3 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 11 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN SEJARAH BILANGAN MURID 103

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 103/103

ISU PUNCA INTERVENSI

Murid kurang menguasai KBAT. Murid Murid kurang membaca jadi amat sukar Murid didedahkan dengan isu-isu

juga sukar menghafal fakta sejarah. untuk mengolah ayat bagi mendapat semasa yang berlaku di sekeliling. Guru

Selain itu, murid tidak meminati subjek markah yang tinggi. Murid tidak memperkenalkan kaedah mudah

Sejarah. Murid tidak dapat menguasai memahami sepenuhnya isi pelajaran dan menghafal sejarah contohnya

kaedah menjawab esei dengan berkesan murid kurang bertanya. Murid tidak menggunakan akronim atau

memahami kehendak atau kata tugas menggunakan formula abjad. Selain itu,

yang betul untuk menulis jawapan guru akan meminta murid membuat

berdasarkan format baharu KSSM. pembentangan secara individu dan

berkumpulan berkaitan subtopik bagi

meningkatkan pemahaman murid

TINGKATAN 5: PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 23 0.00 0 0.00
2 5S2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.00 12 0.00 1 0.00
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 23 0.00 0 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 11 0.00 4 0.00 0 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 0.00 7 0.00 0 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 12 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN PJPK BILANGAN MURID 103

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 103
BIL MURID YANG MENCAPAI :
i) TP 1 HINGGA TP 3 (0 / 103 ORANG), PUNCA INTERVENSI
ii) TP 4 SERAMAI ( 21 / 103 ),
iii) TP 5 SERAMAI ( 81 / 103) 1. KEBANYAKAN MURID MEMPUNYAI 1. GURU MENGAJAR SECARA 3 KAEDAH
iv) TP 6 SERAMAI ( 1 / 103).
PENGALAMAN DALAM PERMAINAN YANG UTAMA IAITU SECARA OFFLINE

TERTENTU SEBAGAI ATLET SEKOLAH (MENYEDIAKAN MODUL BERCETAK

(SEBELUM PANDEMIK MELANDA), OLEH UNTUK LATIHAN SEMASA CUTI PENGGAL

ITU MEREKA DAPAT MENGUASAI TAJUK PERSEKOLAHAN), KAEDAH SEPARA

TENTANG KEMAHIRAN PERMAINAN. ONLINE (APLIKASI WHATSAPP DAN

2. MURID MEMPUNYAI CAPAIAN TELEGRAM) DAN KAEDAH ONLINE

INTERNET YANG YANG STABIL. SEPENUHNYA (APLIKASI GOOGLE MEET,

3. KEBANYAKAN MURID SUDAH MEMILIKI GOOGLE CLASSROOM, MICROSOFTS

GAJET SEPERTI TELEFON PINTAR ATAU TEAM DAN LAIN-LAIN).

KOMPUTER RIBA PERIBADI YANG 2. LATIHAN BERKALA SEMINGGU SEKALI

MEMUDAHKAN MEREKA BELAJAR DAN DIBERI SEMASA KELAS IAITU MENERUSI

MENYIAPKAN TUGASAN. APLIKASI QUIZZIZ, LIVE WORKSHEETS,

4. MURID SUDAH DAPAT MENGUASAI WORD WALL DAN GOOGLE FORM).

ISTILAH-ISTILAH TERTENTU DALAM MURID BOLEH JAWAB BERKALI-KALI DAN

SUBJEK PJPK. PADA BILA-BILA MASA.

5. MURID SUDAH BIASA DENGAN SOALAN 3. GURU MENGGUNAKAN VIDEO

KBAT. KEMAHIRAN DALAM PERMAINAN DAN

MURID BOLEH MENONTON KEMUDIAN

MENIRU AKSI VIDEO TERSEBUT.

4. MURID RAKAM VIDEO DAN HANTAR

AKSI MEREKA MELAKUKAN KEMAHIRAN

MENERUSI GC ATAU EMEL GURU.

5. KAEDAH GABUNG KELAS BAGI

MENARIK PERHATIAN MURID DALAM

SESI PEMBELAJARAN DAN

PERBINCANGAN.

TINGKATAN 5: PENDIDIKAN ISLAM

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 16 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 11 0.00 5 0.00
2 5S2 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 10 0.00
3 5K1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 9 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 1 0.00 11 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 6 0.00 7 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 0.00 1 0.00

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM BILANGAN MURID 85

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 85/85

ISU PUNCA INTERVENSI

TP4(3/85) 1. Murid menulis istilah yang tidak lengkap 1. Membimbing murid supaya

- Murid tidak dapat menjelaskan maksud kerana murid kurang kemahiran mengingat memperbanyakkan bacaan dan membuat

dari segi istilah dengan memberi jawapan fakta yang tepat. latih tubi melalui ujian lisan dan bertulis

yang bertepatan dengan 2 markah . setiap kali selepas Pdpr.

2. Murid tidak menggunakan teknik yang 2. Membimbing murid cara membuat peta

betul ketika menjawab soalan berbentuk minda ringkas yang betul supaya murid

TP5(39/85) polikotumus (sebab/hikmah/ mudah ingat.
- Murid kurang mengingat implikasi/langkah mengatasi) . 3. Membimbing murid dengan kemahiran
perkara yang berkaitan dengan menjawab yang betul mengikut kehendak
sebab/hikmah/ implikasi/langkah 3. Murid kurang mahir menjawab soalan soalan.
mengatasi KBAT dengan betul untuk memperolehi 4. Guru memberi bimbingan dan
markah penuh mengajarkan teknik menjawab soalan

TP6 (43/85) KBKK dan KBAT.
-Murid tidak dapat menerangkan 5. Memperbanyakkan latih tubi (quizizz,
pengajaran dengan memberi isi dan dan Modul Pembelajaran)

huraian yang padat.

TINGKATAN 5: FIZIK

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 13 0.00
2 5S2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 0.00 12 0.00
3 5K1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN FIZIK BILANGAN MURID 37

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 37/37

ISU PUNCA INTERVENSI

1. MURID DAPAT MEMBUAT PENILAIAN MURID KURANG MEMBACA BAHAN / PELBAGAIKAN AKTIVITI SEMASA

TERHADAP PENGETAHUAN TENTANG SUMBER SELAIN DARI BUKU TEKS DAN PEMBELAJARAN YANG MELIBATKAN

TOPIK YANG TELAH DIPELAJARI SEPERTI MURID JUGA KURANG AKTIF DALAM PEMBENTANGAN MURID SUPAYA MURID

KEELEKTRIKAN DAN ELEKTROMAGNET MEMBERI IDEA DALAM AKTIVITI DAPAT MENJANA IDEA DARI BAHAN/

TETAPI BELUM DAPAT MEMBERI PEMBELAJARAN SUMBER TAMBAHAN.

MODIFIKASI ATAU INOVASI TERHDAP

SESUATU PENGETAHUAN ILMU YANG

TELAH DIPELAJARI (TP 5: 12/37)

MANAKALA 25/37 BERJAYA MENCAPAI

TAHAP 6 KERANA BOLEH MEMBUAT

INOVASI / MODIFIKASI TERHADAP

ALATAN YANG DBERI BAGI

MENINGKATKAN KECEKAPAN.

BIL TINGKATAN TINGKATAN 5: KIMIA
1 5S1
2 5S2 BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 8 0.00 15 0.00
4 5K2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 4 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN KIMIA BILANGAN MURID 37

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYATP3 37/37

ISU PUNCA INTERVENSI

1.MURIDMASIHTIDAKDAPAT MURIDKURANGMENGUASAI SOALAN PELAJARDIBERIKANSOALANARAS

MENJAWABSOALANPADATAHAP ARASPENILAIANDAN MURID PENILAIANDALAMSOALANTOPIKAL

PENILAIANPENGETAHUANBERKAITAN MENJAWABTIDAKMENGIKUTKEHENDAK SETIAPBABBAGIMEMASTIKAN

TOPIKYANGDIUJI(TP5) :18/37) SOALAN PERBINCANGAN YANG LEBIH

MENDALAM SENTIASA BERLAKU BAGI

MEMASTIKAN PELAJAR LEBIH MAHIR

UNTUK MENJAWAB.

BIL TINGKATAN TINGKATAN 5: BIOLOGI
1 5S1
2 5S2 BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 19 0.00 4 0.00
4 5K2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 0.00 2 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN BIOLOGI BILANGAN MURID 37

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNTYPA5 TP3 37/37
ISU PUNCA INTERVENSI

1.MURID MENJAWAB TETAPI TIDAK ●MURID TIDAK DAPAT MENERANGKAN ●MEMPERBANYAKKAN LATIH TUBI DAN

MENDAPAT MARKAH YANG TINGGI IAITU DAN MENGHURAIKAN DENGAN DETAIL MENEKANKAN KEHENDAK SOALAN

TP6. MENGIKUT KEHENDAK SOALAN UNTUK SOALAN YANG BERKAITAN

DENGAN PENGHUIRAIAN DAN

PENERANGAN

2.MURID TIDAK DAPAT MENGUASAI ●MURID KURANG MEMBACA DAN ●MEMINTA MURID MEMBUAT PETA
TEORI BIOLOGI DENGAN BAIK. MEMBUAT NOTA TENTANG TEORI YANG MINDA BAGI SETIAP SUBTOPIK DAN
DPELAJARINYA. MENYEDIKAN BUKU NOTA KECIL UNTUK
●MURID KURANG MENGUASAI ISTILAH- SUBJEK BIOLOGI.
ISTILAH BIOLOGI YANG PENTING. ●MENYEDIAKAN MURID 1000 SOALAN
OBJEKTIF SUPAYA MURID DAPAT
MENGUASAI TEORI-TEORI YANG
PENTING DALAM BIOLOGI.

3.MURID KURANG MENGUASAI TEKNIK ●MURID KURANG PENDEDAHAN ●SENTIASA MENEKANKAN TEKNIK
MENJAWAB DANGAN BAIK. TENTANG TEKNIK MENJAWAB SOALAN MENJAWAB DENGAN BETUL SEMASA
DENGAN BETUL PDPR BAGI SOALAN YANG DIMINTA DAN
MENGADAKAN BENGKEL TEKNIK
MENJAWAB.

4.MURID KURANG MENGUASAI CARA ●MURID KURANG PENDEDAHAN ●MEMPERBANYAKKAN PERBINCANGAN
MENULIS LAPORAN AMALI DENGAN BAIK TENTANG MENULIS CARA LAPORAN CARA MENULIS LAPORAN AMALI DAN
MENJAWAB SOALAN-SOALAN YANG
AMALI DENGAN BAIK KERANA SUDAH PENTING DALAM AMALI KERANA IA
LAMA TIDAK DAPAT MENJALANKAN AMAT PENTING DALAM PEPERIKSAAN
AMALI DALAM MAKMAL AMALI SPM.

TINGKATAN 5: MATEMATIK TAMBAHAN

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 2 0.00 18 0.00 3 0.00
2 5S2 14 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 10 0.00 1 0.00
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 20 0.00 3 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAMBAHAN BILANGAN MURID 60
TINGKATAN
5 BILANGAN MURID MENCAPAI SEKURANG- 60/60
ISU KURANGNYA TP3
-MURID BELUM MENGUASAI TOPIK –TOPIK
PENTING SUBJEK MATEMATIK TAMBAHAN PUNCA INTERVENSI
SEPENUHNYA
-KURANG MEMBUAT SOALAN LATIHAN TUBI DALAM -PROGRAM GURU MUDA DENGAN
SUBTOPIK-SUBTOPIK YANG DIPELAJARI TERUTAMA PEMBAHAGIAN KUMPULAN KECIL MENGIKUT
TOPIK TINGKATAN 4 PENGUASAAN MURID DALAM MATEMATIK
TAMBAHAN

-KONSEP ASAS MATEMATIK YANG LEMAH -TIADA PEGURUSAN MASA YANG SISTEMATIK SEPERTI
DALAM KALANGAN MURID TERUTAMANYA
DALAM PENYELESAIAN SOALAN JADUAL PEMBELAJARAN KENDIRI DALAM ULANGKAJI -BENGKEL TEKNIK MENJAWAB SOALAN KERTAS
MELIBATKAN ALGEBRA
HARIAN 1 DAN KERTAS 2 MENGIKUT FORMAT BAHARU

-MURID TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN -TIADA MOTIVASI DIRI DAN USAHA YANG -‘5 MINUTES TEST’ SOALAN DIBERIKAN UNTUK
KBAT DENGAN BAIK DAN TEPAT BERTERUSAN DALAM MENJAWAB SOALAN MENGUJI SUBTOPIK LEPAS SEBELUM
MATEMATIK TAMBAHAN MEMULAKAN SESI PDP

-MURID KURANG MEMBERI RESPON DALAM -PERBENTANGAN JAWAPAN SECARA INDIVIDU
KLS PDPR SEMASA SESI PDP MENGIKUT PUSINGAN

TINGKATAN 5: SAINS KOMPUTER

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 10 0.00 3 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN SAINS KOMPUTER BILANGAN MURID 28
TINGKATAN LIMA BILANGAN MURID MENCAPAI 28/28
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI
1. Murid tidak dapat memberikan
justifikasi bilangan table yang dibina 1. Murid tidak mahir menjawab soalan dan 1. Memberi bimbingan dan tunjuk
dalam sistem pangkalan data yang
dibangunkan. tidak dapat menulis jawapan yang tepat ajar teknik menjawab soalan mengikut

mengikut kehendak soalan. kehendak soalan.

2. Murid tidak dapat menghasilkan satu 2. Masih ramai kurang mahir 2. Memperbanyakkan latihan

sistem pangkalan data yang ternormal menggunakan arahan SQL untuk berformatkan peperiksaan SPM.

menggunakan SQL yang dapat menghasilkan satu sistem pangkalan data

menyelesaikan masalah. yang ternormal. 3. Program mentor mentee dalam

kalangan murid.

TINGKATAN 5: PERNIAGAAN

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 16 0.00 7 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN PERNIAGAAN BILANGAN MURID 38

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 38/38

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid kurang memahami kehendak 1. Murid kurang fokus semasa kelas 1. Murid diberi penekanan tentang kata

soalan iaitu terutama untuk soalan esei. berlangsung, kurang membuat ulang kaji kunci yang terdapat pada setiap soalan

TP 4 : 31/38 tajuk-tajuk yang telah dipelajari dan dan perlu memperbanyakkan lagi

tidak menyiapkan latihan yang diberikan latihan untuk soalan objektif dan esei

untuk meningkatkan kemahiran yang diberikan oleh guru.

menjawab soalan.

1. Murid dapat menjawab dengan baik 1. Murid kurang membuat ulang kaji 1. Murid diberi penekanan tentang

tetapi perlu meningkatkan penguasaan tajuk-tajuk yang telah dipelajari dan maksud kata kunci yang terdapat dalam

tentang fakta dan huraian yang tepat kurang membuat latihan yang diberikan soalan supaya dapat menjawab soalan

dari aspek perniagaan. untuk meningkatkan lagi kemahiran mengikut kehendak soalan.

TP6 : 7/38 menjawab soalan. 2. Guru akan meningkatkan lagi strategi

pengajaran dan pembelajaran seperti

menyediakan nota ringkas yang menarik

bagi memudahkan murid mengingati

fakta.

TINGKATAN 5: PRINSIP PERAKAUNAN

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 23 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 12 0.00 11 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN PRINSIP AKAUN BILANGAN MURID 23

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 23/23
1. MURID DAPAT MENJAWAB DENGAN PUNCA INTERVENSI
BAIK TETAPI PENGUASAAN KONSEP
PERLU DITINGKATKAN. 1. KURANG MEMBUAT LATIHAN UNTUK 1. BANYAKKAN MEMBUAT LATIH TUBI
2. MURID-MURID PERLU BIMBINGAN
GURU UNTUK MENJAWAB SOALAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN SOALAN APLIKASI DAN SOALAN
APLIKASI.
MENJAWAB SOALAN DENGAN LEBIH OBJEKTIF UNTUK MENGUASAI FORMAT

BAIK. DAN KONSEP SERTA ASAS PERAKAUNAN.

2. KURANG MEMBUAT LATIHAN KENDIRI 2. PERLU PERBANYAKKAN DAN KERAP

UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUAT LATIHAN/SOALAN APLIKASI

MENJAWAB SOALAN APLIKASI. SUPAYA LEBIH MAHIR DAN CEKAP

MENJAWAB SOALAN TERSEBUT.

TINGKATAN 5: PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 9 0.00 2 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 5 0.00 5 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 4 0.00 7 0.00 4 0.00

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL BILANGAN MURID 43

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 43/43

ISU PUNCA INTERVENSI

1. TAHAP PENGUASAAN MURID 1. MURID TIDAK MENGUASAI 1. MEMBUAT LATIH TUBI SETIAP BAB.

BERADA PADA TAHAP TP4 (11/43) KEMAHIRAN MELUKIS DAN MEWARNA 2. MEMBANYAK LATIHAN DAN KUIZ

2. MURID MENJAWAB SOALAN SECARA DENGAN BAIK. DALAM TALIAN.

TIDAK TERPERINCI TP4 (11/43) 2. MURID TIDAK MEMAHAMI 3. GURU MEMBERI BIMBINGAN TEKNIK

3. MURID MENJAWAB SOALAN TIADA KEHENDAK SOALAN. MENJAWAB SOALAN.

CONTOH TP5 (21/43) 3. MURID TIDAK MEMBACA SOALAN 4.MURID DIMINTA MEMBUAT

4. MURID MENJAWAB SOALAN DENGAN TELITI. PRESENTATION.

DENGAN BAIK DAN CEMERLANG TP6 4. MURID TIDAK DAPAT DAPAT

(11/43) MENGHASILKAN FOLIO PSV DENGAN

BAIK.

TINGKATAN 5: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 7 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 5 0.00 2 0.00
2 5S2 1 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.00 0 0.00
3 5K1 9 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 7 0.00 2 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL BILANGAN MURID 17

TINGKATAN BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU
5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 17/17
1. Tidak ada isu yang kritikal kerana
pelajar dilihat memberi respon yang PUNCA INTERVENSI
baik setiap kali PBD dijalankan. Ada 5
pelajar yang mendapat TP5bagi 1. Kelemahan dalam kemahiran 1. Guru meminta pelajar agar
pertengahan tahun.
berbahasa (3pelajar) menyebabkan banyakkan membaca. Selain itu, guru

mereka tidak memahami sepenuhnya turut memperincikan istilah-istilah

kehendak pentaksiran yang dijalankan. penting bagi setiap topik yang diajar

beserta contoh-contoh yang sesuai.

TINGKATAN 5: BAHASA CINA

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 4 0 0.00 0 0.00 0 0.00 3 0.00 1 0.00 0 0.00
2 5S2 1 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 8 0 0.00 0 0.00 2 0.00 5 0.00 1 0.00 0 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA CINA BILANGAN MURID 13

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 13/13

ISU PUNCA INTERVENSI

1 Murid menjawab soalan tetepi tidak 1Penggunaan kosa kata murid terhad. 1Latih tubi. 2Penerangan teknik

mendapat markah tinggi. (TP 3) : 2/ 13 Jawapan murid tidak menggunakan ayat menjawab.

2. Murid tidak menguasai teknik yang gramatis. 2Murid kurang membaca

memetik isi penting soalan rumusan. bahasa klasik，tidak menguasai kosa

3Murid tidak mengusai bahasa klasik. kata bahasa klasik.

( TP 4: 8/ 13, TP 5: 3/ 13)

TINGKATAN 5: ASAS KELESTARIAN

BIL TINGKATAN BIL MURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 13 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 9 0.00 4 0.00
6 5T2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 14 0.00 1 0.00

MATA PELAJARAN ASAS KELESTARIAN BILANGAN MURID 28

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 28/28
ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid dapat menjawab soalan yng 1.Murid tidak menguasai istilah teknikal 1. Memperbanyakkan latihan Bahagian A

diberikan oleh guru tetapi kurang kerana mereka kurang membaca dan 2. Mengggalakkan mereka menggunakan

pengusaan dalam penggunaan istilah- juga berkemungkinan tidak dapat kamus istilah kejuruteraan

istilah teknikal yang menjadikan mengingat kerana terdapat banyak 3.Memperbanyakkan latihanbahagian B

jawapan mereka kurag tepat (TP5) istilah-istilah teknikal yang berkitan supaya mereka dapat mengaplikasikan

2. Masih lemah dalam menjawab soalan bidang kejuruteraan yang mereka tidak istilah-istilah tersebut semasa

bahagian B biasa guna sebelum ini menjawan soalan latihan

4. Memberi ceramah teknik menjawab

bagi mendedahkan teknik menjwab

yang betul dan memberi bimbingan

kepada mereka semasa sesi

perbincangan soalan

TINGKATAN 5: GEOGRAFI

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4 5K2 15 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 15 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN GEOGRAFI BILANGAN MURID 15

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 15

ISU PUNCA INTERVENSI

Pelajar kurang teknik menjawab sesuatu * Pelajar didapati kurang latihan *Pelajar perlu diberikan latih-tubi untuk

isu dengan berkesan. Pelajar perlu menjawab soalan esei dan perlukan menyenaraikan isi, huraian-huraian dan

menyokong sesuatu isi penting yang latihan kendiri yang lebih. contoh terlebih dahulu sebelum

disampaikan dengan beberapa huraian * Kurang pembacaan juga didapati mempersembahkan sesuatu idea dalam

sokongan yang kuat besertakan contoh pelajar sukar menhuraikan sesutu isu bentuk penulisan.

yang tepat dan mencukupi. yang dikemukakan dengan berkesan. * Galakkan pelajar membuat diskusi

secara kumpulan, terutama dalam

pemilihan isi, huraian-huraian dan

contoh. Walau bagaimanapun hasil

tugasan perlu dipersembahkan secara

individu.

TINGKATAN 5: BAHASA JERMAN

BIL TINGKATAN BILMURID TP 1 % TP2 % TP 3 % TP 4 % TP 5 % TP 6 %
1 5S1 2 0 0.00 0 0.00 2 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2 5S2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3 5K1 1 0 0.00 0 0.00 1 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4 5K2 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5 5T1 0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6 5T2 1 0 0.00 0 0.00 1 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN BILANGAN MURID 4

BILANGAN MURID MENCAPAI

TINGKATAN 5 SEKURANG-KURANGNYA TP3 4

ISU PUNCA INTERVENSI

MURID DAPAT MENJAWAB SOALAN MURID KURANG MEMBACA DAN GURUMEMINTA MURID MENGGUNAKAN

TETAPI PENGGUNAAN KOSA KATA DAN MEMBUAT DIRECT TRANSLATION TEKNIK 5W 1H DALAMPENGEMBANGAN

HURAIAN AYAT TIDAK MELUAS MENYEBABKAB MEREKA SUKAR UNTUK IDEA

(THP 3 : 4/4 ) MENGHURAI ISI

Disediakan oleh :
Jawatankuasa PBD
SMK DATO’ SHEIKH AHMAD
ARAU, PERLIS