tanah kelahirannya merasuk hingga ke tulang sumsum. Ia tersenyum tipissebelum akhirnya melangkah perlahan menuruni tangga pesawat (Novel Akira, Muslim Watashi Wa, Helvy Tiana Rosa). Cuplikan novel tersebut menonjolkan unsur …. F. Penokohan G. Seting waktu H. Latar tempat I. Suasana perasaan tokoh J. Kebahasaan 5. Buku yang berisi kisahan atau cerita yang dibuat berdasarkan khayalan atauimajinasi pengarang. Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari.... A. Buku paket B. buku fiksi C. buku nonfiksi D. buku pengayaan E. buku literatur 6. Cernmati kutipan cerpen berikut! Sehabis menggendong Tamara punggungku rasanya ingin copot. Bener juga kata Tamara badannya berat. Tapi, tidak apalah dari pada sahabat aku Tamara gak pulang ke rumah. Nilai yang terkandung Dari kutipan cerpen tersebut adalah.... A. nilai pendidikan B. nilaibudaya C. nilai sosial D. nilai agama E. nilai ekonomi 7. Setiap pembaca diberi kebebasan untuk menikmati setiap karya, baik buku fiksi maupun nonfiksi yang disesuaikan dengan.... A. hobi dan ketubutuhan B. kebutuhan C. hobi D. peluang E. kesempatan dan peluang 8. Berikut merupakan kalimat yang mengungkapkan kalimat yang mengungkapkan kelemahan buku…. A. Buku ini sangat menarik, banyak sekali gambar-gambar yang menarik. Cerita yang disampaikan mudah untuk dimengerti. B. Penulis sangat enjoy menggunakan kata-kata yang digunakan dalam membuat novel sehingga memberi kesan tidak menggurui C. Kemunculan buku ini telah memperkaya pengetahuan bisnis khususnya untuk para pembisnis. D. Kekuatan novel ini tidak hanya dari covernya saja yang menarik, isi perlembar dari novel ini pun sangat menarik sehingga orang yang membacanya tidak mudah bosan E. Sayang sekali banyak sekali kata-kata yang sulit sehingga para pembaca sulit mengartikan kata.
9. Tuti dan Maria dua kakak beradik. Keduanya putri R. Wiraatmojo, mantan wedana di daerah banten. Meskipun Tuti dan Maria bersaudara, sifat mereka sangat berbeda. Tuti seorang pendiam. Ia selalu berhati-hati dalam bertindak. Ia lebih banyak menggunakan akal dan pikiran daripada perasaan. Sebaliknya, Maria gadis yang lincah dan periang mudah tertawa tapi juga mudah murung. Gadis itu lebih banyak menurutkan perasaannya. Sifat kedua kakak beradik yang berlainan menyebabkan keduanya sering tidak sependapat. (Layar Terkembang, STA) Unsur intrinsik yang paling dominan pada penggalan novel di atas adalah . . . A. alur B. setting tempat C. gaya bercerita D. penokohan E. sudut pandang 10. Tatkala aku masuk sekolah Mulo, demikian fasih lidahku dalam bahasa Belanda sehingga orang yang hanya mendengarkanku berbicara dan tidak melihat aku, mengira aku anak Belanda. Aku pun bertambah lama bertambah percaya pula bahwa aku anak Belanda, sungguh hari-hari ini makin ditebalkan pula oleh tingkahlaku orang tuaku yang berupaya sepenuh daya menyesuaikan diri dengan langgamlenggok orang Belanda. Amanat dalam penggalan cerpen tersebut adalah: A. Jangan cepat menyerah pada keadaan bagaimanapun juga. B. Jangan membuang waktu selagi masih ada waktu. C. Sebaiknya kita menyesuaikan diri dengan keadaan. D. Jangan lupa diri bila menguasai bahasa orang. E. Jangan mudah dipengaruhi oleh orang lain.
Kunci Jawaban: No. Kunci Jawaban 1 A 2 E 3 B 4 D 5 B 6 C 7 A 8 E 9 D 10 D
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas, Semester : XI, Genap Tahun Ajaran : 2022/2023 Kompetensi Inti : Menemukan dan menelaah unsur intrinsik yang membangun cerita fiksi yang dibaca. Menemukan dan menelaah unsur ekstrinsik yang membangun cerita fiksi yang dibaca. Mengidentifiksi informasi dalam teks proposal Mengidentifiksi unsur-unsur dalam teks proposal Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal 3.11. Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 3.12. Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca KRITERIA KETUKI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseKI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakKompetensi Dasar Indikator
Tinggi SedangRendah Tinggi SedangRendah Tinggi SedangRendah 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64 64 70 63 66 66 70 63 66 64 67 63 65 64 67 65 65 64 67 65 65 KKM Ind. KKM KD KKM Mapel 66 65 65 UNTASAN MINIMAL (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu k terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, Kompleksitas Daya Dukung Intake
Menganalisis isi dan sistematika teks proposal. Menganalisis kaidah kebahasaan teks proposal Menentukan informasi, tujuan dan esensi sebuah kilmiah yang dibaca Menentukan unsur-unsur karya ilmiah yang dibacaMenyimpulkan data berkenaan dengan informasi yaakan disusun dalam bentuk karya ilmiah. Menganalisis bagian-bagian karya ilmiah Membandingkan sistematika penulisan berdasarkankarya ilmiah yang dibaca Menganalisis kaidah kebahasaan karya ilmiah yang dibaca Mengoreksi kesalahan penulisan kalimat dan tanda bMenyusun daftar pustaka Memahami isi dan sistematika resensi Membandingkan persamaan dan perbedaan isi bebresensi. Menganalisis kaidah kebahasaan dalam teks resensMenyimpulkan dua teks resensi berdasarkan kaidahkebahasaan 3.17. Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda 3.13. Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal 3.14. Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca 3.15. Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah 3.16. Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi Kompetensi Dasar Indikator
Tinggi SedangRendah Tinggi SedangRendah Tinggi SedangRendah 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64 65 68 65 66 65 68 65 66 karya 68 67 65 67 a 64 67 65 65 ang 70 67 65 67 63 75 65 68 n dua 63 73 65 67 63 70 65 66 baca 63 70 65 66 64 73 65 67 67 67 65 66 erapa 67 67 65 66 si 65 67 65 66 h 65 67 65 66 Daya Dukung Intake KKM Ind. 66 66 KKM KD KKMapl 66 66 67 Kompleksitas
Memgidentifikasi struktur drama yang dibaca atau ditonton Menentukan unsur-unsur intrinsik drama Menentukan unsur ekstrinsik drama Menganalisis isi drama yang dibaca atau ditonton Menganalisis kaidah kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton Total Indikator 2 0 Nilai KKM Semester 2 = Jumla3.18. Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton 3.19. Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 3.20. Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. Kompetensi Dasar Indikator Keterangan: Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013 Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensKemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar). Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Co(85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75 Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikatoadalah
TinggiSedangRendahTinggiSedangRendahTinggiSedangRendah 50-64 65-80 81-10081-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64 63 72 65 67 63 72 65 67 64 72 65 67 63 72 65 67 63 72 65 67 #REF! #REF! 65 65 65 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator ah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 65 65 KKM KD KKM Mapel 67 67 Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM Ind. si dasar). ontoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi or, maka nilai KKM untuk semester 2
BUKU KERJA DUA KODE ETIK TATA TERTIB IKRAR GURU ALOKASI WAKTU PROTA PROSEM JURNAL
Kode Etik Guru Indonesia 1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila. 2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. 3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan. 4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik. 5. Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang luas untuk kepentingan pendidikan. 6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu Profesinya. 7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan maupun didalamhubungan keseluruhan. 8. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkan mutu Organisasi Guru Profesional sebagai sarana pengabdiannya. 9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan Pemerintah dalam bidang Pendidikan.
IKRAR GURU INDONESIA 1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD’45 3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. 4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan. 5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.
PEMBIASAAN GURU Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan membiasakan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulangulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan, Terprogram dan Keteladanan. 1. Kegiatan Rutin Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik. Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai berikut : a. Berdoa sebelum memulai kegiatan Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa sebelum memulia segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi secara terpusat dari ruang informasi dimana pada setiap pagi dengan petugas yang terjadwal. b. Hormat Bendera Merah Putih Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan bangga sebagai bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah dipasang di masing – masing kelas dan aba – aba dipimpin oleh petugas yang terjadwal. c. Sholat Dhuhur Berjamaah d. Berdoa di akhir pelajaran e. Infaq Siswa f. Kebersihan Kelas 2. Kegiatan Spontan Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh: a. Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan dan sesama siswa b. Membiasakan bersikap sopan santun c. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya d. Membiasakan antre e. Membiasakan menghargai pendapat orang lain f. Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan g. Membiasakan menolong atau membantu orang lain h. Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di sekolah, seperti Majalah Dinding dan Kotak Curhat BK. i. Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai kebutuhan. 3. Kegiatan Terprogram Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap disesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai dengan kemampuan dan bidang masing-masing.
Contoh : a. Kegiatan Class Meeting b. Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional c. Kegiatan Karyawisata d. Kegiatan Kemah Akhir Tahun Pelajaran (KATP) e. Kegiatan rutin pembiasaan f. Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran dimulai.Tujuannya adalah untuk membiasakan diri dan meningkatkan kedisiplinan siswa.Kegiatan ini telah terjadwal sebagai berikut : 1) Hari Senin (Upacara bendera) 2) Hari Selasa (Selasa membaca) 3) Hari Rabu (Religius) 4) Hari Kamis 5) Hari Jumat ( Senam Pagi) (Religius) 6) Hari Sabtu (Sabtu Bersih) 4. Kegiatan Keteladanan Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari yang dapat dijadikan contoh Contoh: a. Membiasakan berpakaian rapi b. Mebiasakan datang tepat waktu c. Membiasakan berbahasa dengan baik d. Membiasakan rajin membaca e. Membiasakan bersikap ramah
TATA TERTIB GURU 1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan 2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang pancasila. 3. Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing. 4. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan. 5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik. 6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan. 7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya. 8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan. 9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian. 10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan. 11. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi. 12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. 13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah. 14. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya bersih. 15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. 16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilainilai agama dan etika. 17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain. 18. Merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.
YAYASAN PEMBINAAN PENDIDIKAN ISLAM (YPPI) MADRASAH ALIYAH YPPI BULUKUMBA KABUPATEN BULUKUMBA Alamat: Jl. K.H. Mukhtar Luthfi 11 Kabupaten Bulukumba JADWAL TATAP MUKA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Kelas XI Kelas XI JADWAL TATAP MUKA Hari Senin Kelas XI IIS 2 Jam ke-1dan ke-2 Hari Senin Kelas XII IIS Jam ke-9 dan ke-10 Hari Senin Kelas XI IIS 1 Jam ke-8 dan ke-9 Hari Kamis Kelas XI IIS 2 Jam ke-6 dan ke-7 Hari Kamis Kelas X IIS Jam ke-3 dan ke-4 Hari Kamis Kelas XII IIS Jam ke-1 dan ke-2 Hari Rabu Kelas X IIS Jam ke-6 dan ke-7 Hari Senin Kelas XI IIS 1 am ke-6 dan ke-7
PEKAN, HARI, DAN JAM EFNama Madrasah : MA YPPI Kab. Bulukumba Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap Keterangan : A. Perhitungan Efektif 1. Jumlah pekan : 26 jam 2. Jumlah pekan efektif : 23 jam 3. Jummlah hari efektif : 42jam p4. Jumlah jam efektif : 42 X 2 B. Perhitungan Pekan Tidak Efektif 1. Ujian Akhir Semester : 2 pekan2. Pengolahan nilai : 2 pekan3. Libur Semester genap : 1 pekan Mengetahui, Kepala Madrasah Ashadi Cahyadi, S.Pd., M.Pd. Nip. 198101102007101001 Bulan Pekan Pekan Tidak Efektif Januari 4 - Februari 4 - Maret 5 - April 4 - Mei 5 - Juni 4 3 Jumlah 26 3
EKTIF TAHUN AJARAN 2022/2023 pelajaran pelajaran pelajaaran = 84 jam pelajaran n n n Bulukumbuuaria, 04 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran Musdalifa, S.Pd., M.Pd. Pekan Efektif Hari Efektif Jam Efektif Jumlah Jam Efektif 4 8 8 x 2 16 4 8 8 x 2 16 5 10 10 x 2 20 4 8 8 x 2 16 5 8 8 x 2 16 1 - - - 23 42 42 x 2 84
PROGRAM TAHUNAN NamaMadrasah : MA YPPI Bulukumna Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : XI / Ganjil dan Genap Tahun Pelajaran : 2022/ 2023 Komptensi Inti : KI 2:.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Smstr. Kompetensi Dasar Alokasi Waktu G a n j i l 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur 4 JP 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis 3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur 4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis 8 JP terhadap isi, struktur, dan kebahasaan 3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis 8 JP 4.3 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan 8 JP memerhatikan struktur dan kebahasaan 3.5 Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah 4 JP 4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah 3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah 4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan 8 JP memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat 3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 12 JP 4.7 Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) 3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca 12 JP 4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek 3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek 8 JP
Smstr. Kompetensi Dasar Alokasi Waktu 4.9 Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsurunsur pembangun cerpen 3.10 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 12 JP 4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi singkat Penilaian akhir Semester Ganjil 8 Jumlah 88 JP G e n a p 3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 8 JP 4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 3.12 Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca 8 JP 4.12 Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif 3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal 4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan 8 JP informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan 3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca 8 JP 4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah 3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah 4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi, 12 JP sistematika, dan kebahasaan 3.16 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi 12 JP 4.16 Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi 3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda 4.17 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau 8 JP novel yang sudah dibaca 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton 8 JP 4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan 3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi 8 JP dan kebahasaan 3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca 4 JP 4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian Penilaian Akhir Semester Genap 8 Jumlah Jam Tatap Muka Semester Genap 92 JP Jumlah Jam Tatap Muka dalam Setahun 180 Bulukumba, 04 Januari 2023 Mengetahui, Kepala MA YPPI Bulukumba Guru Mata Pelajaran Ashadi Cahyadi, S.Pd., M.Pd. Musdalifa, S.Pd., M.Pd. Nip. 198101102007101001
PROGRAMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar Jml. JP Januar1 2 3Libur Semester Ganjil KD, 3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 8 4 4 KD. 3.12 Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca 8 4KD. 3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal 8 Penilaian Harian Pertama KD. 3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca 8 KD. 3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah 12 Penilaian Harian Kedua KD. 3.16 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi 12 KD. 3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda 8 Penilaian Harian Ketiga
AM SEMESTER Kelas/Semester : XI/Genap Alokasi Waktu 4 Jam Pelajaran ri Februari Maret April Mei juni 4 1 2 3 4 1 2 3 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP PENGOLAHAN NILAI LIBUR SEMESTER GENAP 4 4 3 1 4 4 4 4 3 1 4 4 4 3 1
Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar Jml . JP Januari 1 2 3 KD. 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton 8 KD. 3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 8 Penilaian Harian Keempat KD. 3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca 4 Penilaian Harian Kelima Penilaian Akhir Semester Genap 8 Jumlah Jam Efektif Semester Genap 92 Mengetahui, Kepala MA YPPI Bulukumba Ashadi Cahyadi, S.Pd., M.Pd. Nip. 198101102007101001
Februari Maret April juni 4 1 2 3 4 1 2 3 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4 4 3 1 3 1 Bulukumba, 04 Januari 2023 Guru mata Pelajaran Musdalifa, S.Pd., M.Pd.
JURNAL
DAFTAR AGENDA PEMBELANama Madrasah : MA YPPI Bulukumba Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas, Semester : XI, Genap No. Hari, Tanggal Waktu Kompetensi Dasar Indikato1. Senin, 02 Januari 2023 07.30-09.00 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca Menemumemban2. Kamis, 05 Januari 2023 08.50-10.20 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca Menemumemban3. Senin, 09 Januari 2023 07.30-09.00 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca Menyimdan ranmengunbuku fik4. Kamis, 12 Januari 2023 08.50-10.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca Menyusmengunbuku fik5. Senin, 16 Januari 2023 07.30-09.00 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca Mengid6. Kamis, 19 Januari 2023 08.50-10.20 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca Mengid7. Senin, 23 Januari 2023 07.30-09.00 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca Mengid
AJARAN TAHUN AJARAN 2022/2023 or Pencapaian Kompetensi Jumlah Siswa Keseluruhan Jmlh. Siswa yang Hadir Kehadiran Paraf I S A B ukan dan menelaah unsur intrinsik yang ngun cerita fiksi yang dibaca. ukan dan menelaah unsur ekstrinsik yang ngun cerita fiksi yang dibaca mpulkan struktur ulasan (orientasi, tafisan, ngkuman)buku fiksi yang dibaca dengan ngkapkan keunggulan dan kelemahan isi ksi yang dibaca. sun ulasan buku fiksi yang dibaca dengan ngkapkan keunggulan dan kelemahan isi ksi yang dibaca. dentifiksi informasi dalam teks proposal dentifiksi unsur-unsur dalam teks proposal dentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal.
No. Hari, Tanggal Waktu Kompetensi Dasar Indikato8. Kamis, 26 Januari 2023 08.50-10.20 Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif Menmele Memkela9. Senin, 30 Januari 2023 07.30-09.00 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal Mengan10. Kamis, 02 Februari 2023 08.50-10.20 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal Mengan11. Senin, 06 Februari 2023 07.30-09.00 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan Meranca12. Kamis, 09 Februari 2023 08.50-10.20 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan Memunsubela(temmem Memhasi13. Penilai14. Senin, 13 Februari 2023 07.30-09.00 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca Menentudibaca 15. Kamis, 16 Februari 2023 08.50-10.20 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca Menentuyang dib16. Senin, 20 Februari 2023 07.30-09.00 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca Menentu17. Kamis, 23 Februari 2023 08.50-10.20 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah Merancadan isi k
or Pencapaian Kompetensi Jumlah Siswa Keseluruhan Jmlh. Siswa yang Hadir Kehadiran Paraf I S A B nyunting proposal yang dibaca dengan cara engkapi informasi yang kurang lengkap. mpresentasikan hasil kerja dalam diskusi as. nalisis isi dan sistematika teks proposal nalisis kaidah kebahasaan teks proposal ang kerangka proposal karya ilmiah myusun proposal karya ilmiah berdasarkan ur-unsur proposal, pendahuluan, latar akang masalah, metode, pelaksanaan mpat, waktu, biaya, , dan pelaksana) dengan mperhati-kan isi dan kebahasaannya mpresentasikan,menanggapi, dan merevisi l kerja dalam diskusi kelas ian Harian Pertama ukan informasi pada karya ilmiah yang ukan tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah baca ukan unsur-unsur karya ilmiah yang dibaca ang karya ilmiah sesuai dengan unsur-unsur karya ilmiah.
No. Hari, Tanggal Waktu Kompetensi Dasar Indikato18. Senin, 27 Februari 2023 07.30-09.00 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah Meninforkary Men19. Kamis, 02 Maret 2023 08.50-10.20 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah Membaberdasa20. Senin, 06 Maret 2023 07.30-09.00 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah Mengandibaca 21. Kamis, 09 Maret 2023 08.50-10.20 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah Mengorbaca 22. Senin, 13 Maret 2023 07.30-09.00 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah Menyus23. Kamis, 16 Maret 2023 08.50-10.20 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan Menisi, s Memmeredisku24. Penil25. Senin, 20 Maret 2023 07.30-09.00 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi Memah26. Kamis, 23 Maret 2023 08.50-10.20 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi Memba27. Senin, 27 Maret 2023 07.30-09.00 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi Memba28. Kamis, 30 Maret 2023 08.50-10.20 Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi Mengid
or Pencapaian Kompetensi Jumlah Siswa Keseluruhan Jmlh. Siswa yang Hadir Kehadiran Paraf I S A B nyimpulkan data berkenaan dengan rmasi yang akan disusun dalam bentuk ya ilmiah. nganalisis bagian-bagian karya ilmiah andingkan sistematika penulisan arkan dua karya ilmiah yang dibaca nalisis kaidah kebahasaan karya ilmiah yang reksi kesalahan penulisan kalimat dan tanda sun daftar pustaka nyusun karya ilmiah dengan memerhatikan sistematika, dan kebahasaan. mpresentasikan, menanggapi, evisi,menilai karya ilmiah hasil kerja dalam usi kelas. laian Harian Kedua hami isi dan sistematika resensi andingkan persamaan isi beberapa resensi. andingkan perbedaan isi beberapa resensi. dentifikasi identittas buku yang diresensi
No. Hari, Tanggal Waktu Kompetensi Dasar Indikato29. Senin, 03 April 2023 07.30-09.00 Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi Mengel30. Kamis, 06 April 2023 08.50-10.20 Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi Menmem Memresen31. Senin, 10 April 2023 07.30-09.00 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda Mengan32. Kamis, 13 April 2023 08.50-10.20 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda Menyimkebahas33. Senin, 17 April 2023 07.30-09.00 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca Menentkumpul34. Kamis, 20 April 2023 08.50-10.20 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca Menkum Memresen35. Penil36. Senin, 24 April 2023 07.30-09.00 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton Memgidditonton37. Kamis, 27 April 2023 08.50-10.20 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton Menent
or Pencapaian Kompetensi Jumlah Siswa Keseluruhan Jmlh. Siswa yang Hadir Kehadiran Paraf I S A B lola isi informasi buku yang diresensi nyusun sebuah resensi buku dengan mperhatikan kelengkapan unsur-unsurnya. mpresentasikan, menanggapi, dan merevisi nsi hasil kerja dalam diskusi kelas. nalisis kaidah kebahasaan dalam teks resensi mpulkan dua teks resensi berdasarkan kaidah saan tukan hal-hal yang menarik dalam buku lan cerpen atau novel ngonstruksi sebuah resensi dari buku mpulan cerpen atau novel. mpresentasikan, menanggapi, dan merevisi nsi hasil kerja dalam diskusi kelas. laian Harian Ketiga dentifikasi struktur drama yang dibaca atau n tukan unsur-unsur intrinsik drama
No. Hari, Tanggal Waktu Kompetensi Dasar Indikato38. Kamis, 04 Mei 2023 08.50-10.20 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton Menent39. Senin, 08 Mei 2023 07.30-09.00 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton Mengidkonflik 40. Kamis, 11 Mei 2023 08.50-10.20 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan Mendram Memdram Memkerja41. Senin, 15 Mei 2023 07.30-09.00 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton Menganditonton42. Kamis, 18 Mei 2023 08.50-10.20 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton Mengandibaca a43. Senin, 22 Mei 2023 07.30-09.00 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan Mer Menpertupang Memdram44. Penila45. Kamis, 25 Mei 2023 08.50-10.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca Mendan Menfiksi
or Pencapaian Kompetensi Jumlah Siswa Keseluruhan Jmlh. Siswa yang Hadir Kehadiran Paraf I S A B tukan unsur-unsur ekstrinsik drama dentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan dalam drama yang dibaca atau ditonton nelaah bagian-bagian penting dalam naskah ma yang dibaca atau ditonton merankan salah satu tokoh dalam naskah ma yang dibaca mberi tanggapan, serta memperbaiki hasil a dalam diskusi kelas. nalisis struktur drama yang dibaca atau n nalisis kaidah kebahasaan drama yang atau ditonton ancang naskah drama ndemonstrasikan drama sebagai seni unjukan dengan memperhatikan tata ggung, kostum, tata musik, dan sebagainya. mberikan tanggapan terhadap pementasan ma kelompok lain. ian Harian Keempat nganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel buku kumpulan puisi) yang dibaca. nyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku i yang dikaitkan dengan kondisi sekarang
No. Hari, Tanggal Waktu Kompetensi Dasar Indikato46. Penila Mengetahui, Kepala MA YPPI Bulukumba Ashadi Cahyadi, S.Pd., M.Pd. Nip. 198101102007101001
or Pencapaian Kompetensi Jumlah Siswa Keseluruhan Jmlh. Siswa yang Hadir Kehadiran Paraf I S A B aian Harian Kelima Bulukumba, 04 Januari 2023 Guru mata Pelajaran Musdalifa, S.Pd., M.Pd.