TAHUN 6 BAHASA MELAYU (MASALAH PEMBELAJARAN) RM 27.50 BTK016001 TAHUN (MASALAH PEMBELAJARAN)
RUKUN NEGARA Bahawasanya Negara Kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokrasi; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN (Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia) RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG P n: dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya, RUKUN NEGARA Bahawasanya Negara Kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokrasi; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN (Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia) RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG
Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2021 (MASALAH PEMBELAJARAN) A KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (SEMAKAN 2017) 6 TAHUN PENULIS Nordaliyana binti Abdullah Noorasrida binti Bahauddin EDITOR Niarwati binti Jepon ILUSTRATOR Rashidah binti Abd Rahman PEREKA BENTUK Nur Ermilia binti Adnan
No. Siri Buku: 0044 KK 499-221-0102011-49-3312-20101 ISBN 978-983-49-3312-8 Cetakan Pertama 2021 © Kementerian Pendidikan Malaysia 2021 Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: Dewan Bahasa dan Pustaka, Jalan Dewan Bahasa, 50460 Kuala Lumpur. No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) No. Faksimile: 03-21479643 Laman Web: http://www.dbp.gov.my Reka Letak dan Atur Huruf: Attin Press Sdn. Bhd. Muka Taip Teks: Azim Saiz Muka Taip Teks: 18 poin Dicetak oleh: Pustaka Aman Press Sdn. Bhd., No. 4200-A, Simpang Tiga Telipot, Jalan Sultan Yahya Petra, Peti Surat 67, 15700 Kota Bahru, Kelantan. PENGHARGAAN Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat: • Jawatankuasa Penyemakan Pruf Muka Surat, Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka. • Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan Pustaka. • Organisasi atau institusi yang telah memberikan kerjasama dan membenarkan karya atau bahan terbitan digunakan sebagai bahan pembelajaran. • Semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam usaha menjayakan penerbitan buku ini. LOGO - HALAMAN HAK CIPTA DAN PENGHARGAAN
iii Pendahuluan iv Pengenalan Watak vi TEMA 1 KEKEL UARGAAN Unit 1 Keluargaku Bahagia 2 Unit 2 Kenangan di Kampung 9 Unit 3 Menziarahi Saudara yang Dirindui 17 TEMA 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN Unit 4 Kebersihan Tanggungjawab Kita 28 Unit 5 Utamakan Penjagaan Kesihatan 35 Unit 6 Kesihatan Fizikal dan Emosi 43 TEMA 3 KEMASYARAKATAN Unit 7 Hidup Sejahtera 54 Unit 8 Masyarakat Prihatin 61 Unit 9 Yang Baik Itu Budi 69 TEMA 4 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN Unit 10 Pertanian 80 Unit 11 Penternakan 87 Unit 12 Fungsi Teknologi dan Inovasi 95 TEMA 5 ALAM SEKITAR Unit 13 Cintailah Alam 106 Unit 14 Hargai Flora dan Fauna 113 Unit 15 Kekalkan Keindahan 121 TEMA 6 EKONOMI DAN PENDIDIKAN KEWANGAN Unit 16 Berniaga Punca Rezeki 132 Unit 17 Usahawan Berjaya 139 KAND Unit 18 Mengurus Wang 147 UNGAN
• Buku teks merupakan bahan sokongan kurikulum yang digunakan oleh guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas bersama-sama murid. • Guru menggunakan bahan-bahan dalam buku teks sebagai panduan bagi mencapai Standard Pembelajaran (SP). • Guru digalakkan menggunakan kreativiti sendiri untuk mengubah suai bahan dalam buku teks bersesuaian dengan tahap dan kemahiran murid berkeperluan khas. • Guru menjadikan nota guru sebagai bimbingan untuk menjadikan proses pembelajaran murid lebih berpandu dan menarik. iv Penerangan Ikon Cadangan Penggunaan Buku Teks Pakej Buku Teks Bahasa Melayu (Masalah Pembelajaran) Tahun 6 KSSRPK ditulis berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Semakan 2017), Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Buku ini terdiri daripada buku teks dan buku aktiviti yang menekankan Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) yang perlu dikuasai oleh murid. Kandungan bahan pengajaran dan pembelajaran disediakan berasaskan lima aspek kemahiran bahasa, iaitu Kemahiran Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca, Kemahiran Menulis, Seni Bahasa dan juga Tatabahasa. Setiap kemahiran disusun mengikut pemeringkatan yang perlu dikuasai oleh murid tahun enam. Kandungan bahan pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan juga mengambil kira Kemahiran Bernilai Tambah (KBT), Elemen Merentas Kurikulum (EMK) dan Penerapan Nilai Murni (PNM). Selain itu, elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) turut diberi penekanan. Elemen ini menghendaki murid mencipta, menilai, menganalisis, mengaplikasikan, memahami dan mengingat dari pelbagai aspek. Penerapan elemen dalam pelbagai kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan ilmu pengetahuan serta jati diri setiap murid. Pakej buku teks ini dilengkapi dengan kod QR yang memuatkan rakaman suara bagi membantu murid menguasai kemahiran mendengar dan bertutur. Bahan kod QR ini diharapkan dapat membantu penguasaan murid terhadap topik yang dipelajari. Buku teks ini turut dilengkapi dengan foto dan ilustrasi yang menarik untuk merangsang minat murid berkeperluan khas. Buku teks ini dibina berdasarkan enam tema. Pada halaman terakhir setiap tema, latihan pengukuhan disediakan untuk menguji tahap penguasaan murid terhadap topik yang telah dipelajari. Nota guru juga disediakan sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran di dalam kelas bersama-sama murid. Buku teks ini turut dilengkapi dengan buku aktiviti sebagai latihan kepada murid apabila selesai mempelajari sesuatu topik dan kemahiran. Peta Pemikiran (i-Think), seperti Peta Pokok, Peta Buih Berganda, Peta Alir, Peta Bulatan dan Peta Pelbagai Alir turut digunakan untuk menarik minat murid supaya menguasai pembelajaran.
v Dengar, cam dan sebut ayat tunggal dengan betulnya. AKTIVITI Penerangan Ikon Segala usaha murni daripada pelbagai pihak dalam penerbitan buku teks ini diharapkan dapat membantu guru dan murid bagi menjayakan matlamat dan objektif Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Penerbitan buku teks ini juga diharapkan dapat membantu murid menguasai kemahiran bahasa. Nordaliyana binti Abdullah Noorasrida binti Bahauddin • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut ayat tunggal secara latih tubi. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Membuat gambaran mental EMK: Bahasa BCB---Mendengar 1.1.1 (i) BA: 1-2 3 Kod QR - memudahkan guru dan murid mengakses bahan dengar dan tutur serta seni bahasa Imbas saya Elemen KBAT - membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan merangsang kemahiran berfikir Info Bahasa - maklumat tambahan bagi meningkatkan pengetahuan dan pemahaman murid Info Bahasa Mendengar dan Bertutur Membaca Menulis Seni Bahasa Tatabahasa Pengukuhan
vi Zarul Adam Encik Zaini Zarina Amni Puan Husna Zarina Puan Amina Amni Puan Husna Puan Amina Encik Arifin Afif
1 • Bagaimanakah kita dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan? Tema 1 KEKELUARGAAN KEKELUARGAAN
Aktiviti Hujung Minggu Keluargaku Bahagia Keluarga Afif hendak membina kolam mini untuk ikan hiasan yang baru dibeli oleh mereka. UNIT 1 Mendengar dan Bertutur 2 UNIT 1
Imbas saya • Bimbing murid mendengar rakaman bagi mengecam dan menyebut ayat tunggal secara latih tubi. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Membuat gambaran mental EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Mendengar AKTIVITI 1.1.1 (i) BA: 1-2 3 Dengar, cam dan sebut ayat tunggal dengan betulnya.
1 Keluarga Afif beristirahat di kolam renang. 2 Mereka bermain air bersama-sama. 3 Afif hendak menjadi seorang perenang. 4 Bapa menyokong cita-cita Afif. Riang Ria di Kolam Membaca Baca ayat tunggal dengan sebutan yang betul. 2.1.1 (i) BA: 3 4 AKTIVITI • Bimbing murid membaca ayat tunggal dengan sebutan yang betul secara latih tubi. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Membaca 4
Percutian Keluarga 4. Abang mengambil gambar mereka sekeluarga. 2. Wah, baiknya Afif menemani adik! 1. Apakah makanan utama badak air? 3. Badak air merupakan haiwan mamalia. Membaca Baca ayat tunggal dengan sebutan yang betul. 5 AKTIVITI • Bimbing murid membaca ayat tunggal dengan sebutan yang betul secara latih tubi. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Membaca 2.1.1 (i) BA: 4 5
1. Adam meru akan emain catur sekolah. . Adam merupakan pemain catur sekolah. 2. Dia menerima anugerah tokoh sahsiah terbaik. 3. Abang sentiasa membanggakan keluarga. 4. Afif hendak mengikut jejak langkah abang. 1 Suri Teladan Menulis Menulis ayat tunggal secara mekanis. 6 AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat tunggal dengan betulnya dan dengan kemasnya dalam buku aktiviti. KBT: KP---Kinestetik Nilai: Kesungguhan KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 3.1.1 (i) BA: 5-6 6
Mengasah Bakat Ibu, saya hendak mengasah bakat menari. Bolehkah ibu menonton tarian saya? Saya hendak menari tarian cempaka sari. Begini gerak tarinya. Beritahulah isi hati ibu. Adakah ibu menyukainya? Amni menyertai pasukan tarian sekolah. Pasukan mereka akan mempersembahkan tarian cempaka sari bersempena dengan majlis sambutan hari guru. Amni rajin berlatih tarian di rumahnya. Boleh. Buah hati ibu hendak menari tarian apa? Wah, telatah kamu sangat mencuit hati! Ya, Amni. Darah daging ibu memang sangat berbakat. Seni Bahasa Bercerita dan tuturkan dialog. 7 AKTIVITI • Minta murid melakonkan watak dan menuturkan dialog yang mengandungi simpulan bahasa. KBT: KP---Intrapersonal Nilai: Keyakinan KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Menulis 4.1.1 (i) BA: 7 7
Sayangi Haiwan Keluarga Encik Arifin menyayangi kucing peliharaan mereka. 1 . Si Putih ialah nama kucing peliharaan mereka. 2. Adik menjumpai anak kucing terbiar di tepi jalan. 3. Kucing dibawa ke Klinik Doktor Norman apabila sakit. 4. Sangkar haiwan peliharaan sentiasa dicuci supaya bersih. 5. Keluarga Encik Arifin suka bermain dengan kucing apabila berada di rumah. Namakan haiwan peliharaan lain yang kamu tahu. Kata Nama Am dan Kata Nama Khas Fahami dan gunakan kata nama am dan kata nama khas. 8 AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata nama am dan kata nama khas. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kasih sayang KB---Menganalogikan EMK: Nilai murni BCB---Membaca 5.1.1 (i) (ii) BA: 8 8
Imbas saya Mendengar dan Bertutur Dengar, cam dan sebut ayat majmuk dengan betulnya. AKTIVITI 9 Memetik Buah Kelapa Kenangan di Kampung • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut ayat majmuk secara latih tubi. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Mendengar 1.1.1 (ii) BA: 9 UNIT 2
Sayangi Warga Tua Membaca Baca ayat majmuk dengan sebutan yang betul. AKTIVITI 10 Pada hari ini, nenek ada janji temu di klinik kesihatan. • Bimbing murid membaca ayat majmuk dengan sebutan yang betul secara latih tubi. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Membaca 2.1.1 (ii) BA: 10 1 Adam dan Afif menemani nenek ke klinik kesihatan. 2 Adam mengambilkan nombor giliran untuk nenek. 3 Afif duduk di sebelah nenek sambil berbual-bual dengan nenek. 4 Giliran nenek lambat lagi tetapi nenek sabar menunggu.
Datuk Bercerita Membaca Baca ayat majmuk dengan sebutan yang betul. AKTIVITI • Bimbing murid membaca ayat majmuk dengan sebutan yang betul secara latih tubi. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kasih sayang KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Membaca 2.1.1 (ii) BA: 11 11 2 Kamu mahu mendengar cerita binatang atau cerita kanak-kanak? 1 Datuk mengambil buku cerita lalu duduk di kerusi. 3 Datuk pandai bercerita sambil melakonkan watak. 4 Cerita datuk pendek sahaja tetapi kisahnya menarik.
Botol dikumpulkan untuk dijual. 1 Pilih botol-botol lama yang masih elok. 3 Menjual Botol Terpakai Asingkan botol plastik dan botol kaca. 2 Tunggu pembeli datang untuk mengambil botol tersebut. 4 Tulis ayat majmuk secara mekanis. Menulis AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat majmuk dengan betulnya dan dengan kemasnya dalam buku aktiviti. KBT: KP---Kinestetik Nilai: Tanggungjawab KB---Membuat gambaran mental EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 3.1.1 (ii) BA: 12 12 Di dalam stor nenek terdapat banyak botol kaca dan botol plastik. Afif dan Amni membantu nenek mengumpulkan botol terpakai tersebut untuk dijual. Mula-mula … 1. Botol dikum ulkan untuk di ual.
Bermain Wau Bulan 1. Suasana pada petang itu redup dan berangin. 2. Mereka pergi ke pantai untuk bermain wau bulan. 3. Wau datuk besar tetapi dapat terbang tinggi. 4. Apabila angin bertiup, datuk menarik tali wau melawan arus angin. Tulis ayat majmuk secara mekanis. Menulis AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat majmuk dengan betulnya dan dengan kemasnya dalam buku tulis. KBT: KP---Kinestetik Nilai: Menghargai KB---Membuat gambaran mental EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 3.1.1 (ii) BA: 13 13 1. Suasana ada etan itu redu dan beran in.
Keluarga yang Baik Hati Datuk bercerita kepada cucu-cucunya. Kisahnya tentang sebuah keluarga dengan seorang pengembara misteri. Tolonglah aku. Aku kelaparan kerana tiada makanan. Awak hidanglah makanan yang ada, kita berkongsi. Jika begitu, kamu tunggulah di sini, aku akan ambilkan makanan. Makanan tinggal sedikit. Bagaimanakah kita hendak menolong dia? Wah, enak sungguh makanan ini! Sebenarnya aku saudagar emas. Keluarga kamu sangat baik. Terimalah uncang emas ini. Makanan ini sahaja yang kami ada. Silalah makan! Di dalam rumah Sesudah makan … Kata Ganti Nama Fahami dan gunakan kata ganti nama. AKTIVITI 5.1.1 (iii) BA: 14 14 Terima kasih, wahai saudagar. Kami berasa sungguh gembira. • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata ganti nama diri. • Minta murid menuturkan dialog dan melakonkan watak. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Belas kasihan KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Membaca
Semasa di kampung, Afif membaca buku cerita datuknya yang berjudul Raja yang Adil. Datuk Bendahara, beta dengar ada lanun yang mengganggu penduduk di pantai. Benarkah berita itu? Ampun tuanku, izinkan patik menyiasat perkara ini. Siasatlah dengan segera kerana beta bimbang akan keselamatan rakyat jelata. Menjunjung titah, tuanku. Melalui siasatan hamba, terdapat lanun yang menceroboh perairan negara dan mengganggu penduduk di situ. Baginda menitahkan supaya tuan hamba mengumpulkan semua pendekar untuk mengusir lanun-lanun itu. Jika begitu, hamba akan segera mengumpulkan semua pendekar. Sultan: Sultan: Datuk Bendahara: Datuk Bendahara: Datuk Bendahara: Datuk Bendahara: Datuk Temenggung: Sultan: Ampun tuanku, semua lanun telah diusir dari perairan negara. Tahniah, tuan hamba berdua pembesar yang hebat! Beta bersyukur kerana hidup rakyat kembali aman sejahtera. Datuk Bendahara dipanggil menghadap sultan. Datuk Bendahara segera menyiasat dan menemui Datuk Temenggung. Datuk Bendahara dan Datuk Temenggung menghadap sultan apabila berjaya mengusir semua lanun. Fahami dan gunakan kata ganti nama. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata ganti nama diri. • Minta murid menuturkan dialog dengan intonasi yang betul. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kesetiaan KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Membaca 5.1.1 (iii) BA: 15 15 Kata Ganti Nama
Seronoknya Naik Sampan Pada hari ini, datuk membawa Afif bersiar-siar dengan menaiki sampan di sungai. Datuk, sungai ini luas bak lautan. Ya, Afif. Airnya jernih macam cermin. Kamu dapat melihat ikan di dalam air. Dahulu, sampan merupakan pengangkutan utama. Semasa kecil, bapa kamu juga suka bersiar-siar dengan menaiki sampan. Bapa kamu juga berani seperti harimau. Samalah seperti sikap kamu, Afif. Cuaca pada hari ini cerah. Langit berwarna biru bagai laut. Saya berasa gembira dapat bersiar-siar bersama dengan datuk. Bagaimanakah perasaan bapa ketika itu, datuk? Bercerita dan tuturkan dialog yang mengandungi bandingan semacam. AKTIVITI • Bimbing murid mengenal dan memahami bandingan semacam. • Minta murid melakonkan watak dan menuturkan dialog. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar. BCB---Mendengar 4.1.1 (ii) BA: 16 16 Seni Bahasa Namakan pengangkutan air yang kamu tahu dan jelaskan fungsinya?
17 Imbas saya Mendengar dan Bertutur Dengar, cam dan sebut ayat majmuk dengan betulnya. AKTIVITI 17 Selamat Datang ke Miri, Sarawak Menziarahi Saudara yang Dirindui • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut ayat majmuk dengan betulnya. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Mendengar 1.1.1 (ii) UNIT 3
Perniagaan Pak Ngah Zaini 18 Membaca Pak ngah merupakan pesara tentera yang rajin. Dia mengusahakan sebuah restoran. Restoran itu menjual pelbagai masakan Sarawak. Restoran pak ngah besar dan selesa. Restoran itu diurus oleh pak ngah dengan bantuan beberapa orang pekerja. Restoran beroperasi pada setiap hari. Menu laksa Sarawak sangat terkenal. Ramai pelanggan datang ke restoran pak ngah. Apabila berkunjung ke Miri, Afif akan membantu pak ngah di restoran.
2. Restoran itu menjual pelbagai _____________. 1. Dia mengusahakan _____________. 3. Restoran _____________ pada setiap hari. 4. Menu _____________ sangat terkenal. 5. _____________ datang ke restoran pak ngah. 19 Baca dan fahami ayat tunggal dengan sebutan yang betul. 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA: 17-18 AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami ayat tunggal. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Keusahawanan BCB---Membaca 19
Berkelah di Air Terjun 1 Afif berasa seronok kerana dapat berkelah bersama-sama keluarga pak ngah. 3 Makanan dan minuman dihidangkan di atas tikar. 4 Mak ngah memotong tembikai, manakala ibu menghulurkan pinggan. 2 Amni hendak berenang tetapi berasa takut. 20 Semasa berada di Miri, pak ngah membawa keluarga Afif berkelah di Air Terjun Latak, Taman Negara Lambir Hills. Afif berasa seronok kerana berpeluang mandi air terjun bersama dengan sepupunya. Membaca
5 Mereka mandi air terjun sambil bermain bola. 8 Bapa hendak berenang atau bermain dengan kamikah? 6 Pak ngah berpesan agar mereka berhati-hati. 7 Walaupun keletihan, mereka tetap terus bermain. 21 Baca dan fahami ayat majmuk. 2.1.1 (ii) 2.1.2 (ii) BA: 19-20 AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami ayat majmuk. • Simulasikan perlakuan dalam ayat yang dibaca. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 21 Nyatakan aktiviti riadah lain yang sesuai dilakukan bersama-sama keluarga.
Kejutan untuk Mak Ngah 1. Zarul, bilakah hari lahir mak n ah? Hari lahir ibu pada hari Sabtu ini. Saya bercadang untuk membeli hadiah tudung dan kerongsang. Walaupun tidak mahal, saya berharap ibu menyukainya. Zarul, bilakah hari lahir mak ngah? Apakah hadiah untuk mak ngah? Oh, mak ngah pasti gembira! 22 Tulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis. 3.1.1 (i) (ii) BA: 21 AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betulnya dan dengan kemasnya dalam buku aktiviti. KBT: KP---Kinestetik Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 22 Menulis
1. Keluar a Afif dan keluar a Zarul makan malam bersama-sama. Makan Malam Bersama-sama Keluarga Afif dan keluarga Zarul makan malam bersama-sama. Mak ngah memasak pelbagai lauk. Ibu memuji masakan mak ngah. Mereka menjamu selera sambil berbual mesra. Ibu membantu mak ngah mengemas meja makan. 23 Tulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis. 3.1.1 (i) (ii) BA: 22 AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betulnya dan kemasnya dalam buku tulis. KBT: KP---Kinestetik Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 23 Menulis
Sedia Membantu Zarul akan menyertai program kayuhan amal. Sehari sebelum program itu, rantai basikalnya tertanggal. Zarul berasa susah hati. Dia cuba membaikinya tetapi usahanya bagai aur ditarik songsang. Apakah yang sedang kamu buat, Zarul? Zarul, rantai basikal kamu terlalu longgar, kamu perlu mengetatkannya begini. Sama-sama, Zarul. Oleh sebab hubungan kita bagai isi dengan kuku, saya sedia membantu kamu bila-bila masa sahaja. Saya cuba membaiki rantai basikal ini tetapi usaha saya seperti tikus membaiki labu. Wah, kamu sangat berbakat! Kamu seperti harimau menyembunyikan kukunya. Terima kasih, Afif. 24 Bercerita dan tuturkan dialog yang mengandungi perumpamaan. AKTIVITI • Bimbing murid melakonkan watak dan menuturkan dialog yang mengandungi perumpamaan. • Bimbing murid mengenal perumpamaan yang lain. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Keyakinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Membaca 4.1.1 (iii) BA: 23 24 Seni Bahasa
Menderma Pakaian Terpakai Pada hari ini, Amni dan Zarina membantu mak ngah mengasingkan pakaian dan kasut yang masih elok untuk disumbangkan. Amni melabel setiap kotak dengan sekeping kertas. Amni membantu mak ngah melipat beberapa helai baju kanak-kanak. Zarina menyusun 10 pasang kasut kulit dan 12 pasang kasut sukan. Mak ngah menyediakan segulung tali rafia dan sebilah gunting untuk mengikat kotak-kotak pakaian. Mak ngah mengasingkan pakaian di dalam tiga buah kotak. 25 Fahami dan gunakan penjodoh bilangan. • Bimbing murid membaca ayat yang mengandungi penjodoh bilangan. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Baik hati KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Membaca 5.1.1 (iv) BA: 24 25 Penjodoh Bilangan AKTIVITI
Lengkapkan ayat majmuk dengan kata hubung yang betul. tetapi atau sambil dan yang Awak suka bermain bola sepak _____________ futsal? Fairus ___________ Faiza merupakan sahabat karib sejak kecil. Puan Aini memiliki sebuah kereta ____________ berwarna merah. Kakak mengemop lantai dapur ______________ masih kelihatan kotor. Kamal melukis gambar _____________ mendengar lagu. 26 Pengukuhan 1
27 • Nyatakan cara kamu mengamalkan penjagaan kebersihan dalam kehidupan harian. • Apakah kesan jika kamu mengabaikan penjagaan kesihatan diri? Tema 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
Bilikku Bersih dan Kemas Kebersihan Tanggungjawab Kita Saya baru sahaja mengemas bilik tidur. Setiap minggu saya akan menukar cadar dan sarung bantal. Ya, Anusha. Setiap tiga bulan, saya menukar langsir kerana langsir memerangkap habuk. Mendengar dan Bertutur Dengar, cam dan sebut ayat tunggal dan ayat majmuk. UNIT 1 AKTIVITI 28 • Bimbing murid mendengar, mengecam dan menyebut ayat tunggal dan ayat majmuk. • Bimbing murid simulasikan dialog. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: TMK BCB---Mendengar 1.1.1 (i) (ii) BA: 25 Amboi, bersihnya bilik kamu, Sandai! Adakah kamu menukar langsir juga? UNIT 4 Oh, begitu! Saya pula mengemop lantai bilik saya seminggu sekali.
Tugas Menyapu lantai kelas Membuang sampah Memadam Hari papan putih Isnin Oying dan Meng Soon Sandai Meng Soon Anusha Selasa Anusha dan Sandai Meng Soon Anusha Afif Rabu Meng Soon dan Afif Anusha Sandai Oying Khamis Anusha dan Oying Afif Oying Sandai Jumaat Sandai dan Afif Afif Meng Soon Jagalah Kebersihan Kelas Kita Cikgu Azlin telah menampal jadual hari bertugas dan nota peringatan untuk murid di kelas Tahun 6 Tekun. . Semua petugas perlu datang awal. 2. Oying, tolong letakkan tong sampah di luar kelas pada hari Jumaat selepas bertugas. 3. Gunakan kain yang bersih semasa membuat tugasan mengelap meja. 4. Murid bertugas mengikut giliran setiap hari. 5. Jadual ini disediakan oleh Cikgu Azlin. Jadual Tugasan Disediakan oleh : 1 Membaca Baca dan fahami ayat tunggal dan ayat majmuk. • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut frasa nama secara latih tubi. • Tunjuk gambar frasa nama dan minta murid menyebutnya. • Sebut frasa nama dan minta murid mengecamnya. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai murni: Keyakinan KB---Membuat gambaran mental EMK: Bahasa BCB---Mendengar 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan yang betul. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam BCB---Membaca 29 2.1.2 (i) (ii) BA: 26
Penjagaan Mulut Kelab Doktor Muda telah mengadakan aktiviti pameran di sekolah. Anusha menunjukkan risalah yang diambil semasa pameran kepada ibunya. Amalkan cara menggosok gigi dengan betulnya. Nafas berbau kerana kurangnya penjagaan kebersihan mulut dan gigi. Nafas anda berbau? Apakah yang perlu anda lakukan? Anusha: Ibu, ini risalah tentang nafas berbau. Ibu: Bolehkah Anusha beritahu ibu tentang maklumat dalam risalah tersebut? Anusha: Daripada informasi yang saya baca, nafas berbau kerana _____________. Ibu: Betul, Anusha. Bagaimanakah cara untuk mencegah nafas berbau? Anusha: Kita perlu _____________. Apakah kepentingan menjaga kebersihan mulut? Gunakan flos untuk membersihkan sisa di celah-celah gigi. Bersihkan lidah dengan menggunakan berus gigi. Membaca Baca dan fahami ayat tunggal dan ayat majmuk. 2.1.2 (i) (ii) BA: 27 AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan yang betul. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kebersihan diri KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Membaca 30
Jadikan Amalan Afif sangat mementingkan kebersihan. Afif mengutamakan kebersihan tangan. Dia mengamalkan cara mencuci tangan dengan betulnya. Afif akan mencuci tangan dengan menggunakan sabun antibakteria. Dia mencuci tangan __________________. Selain itu, Afif juga sentiasa mencuci tangan selepas ____________________. Dia juga __________________________. Selepas mencuci tangan, Afif akan ________________. Dia menggunakan ________________________________. - kebersihan tangan - cara mencuci tangan - sabun antibakteria - sebelum makan - mengelap tangan - tuala yang bersih - keluar dari tandas - mencuci tangan selepas bermain Menulis Bina dan tulis ayat dalam perenggan. AKTIVITI • Bimbing murid membina dan menulis ayat dan perenggan dalam buku tulis. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kebersihan diri KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 31 3.2.1 BA: 28
Membersihkan Halaman Rumah Nenek Semasa pulang ke kampung, Afif telah membersihkan halaman rumah neneknya. Dia menggunakan pencakar sampah untuk mengumpulkan daun-daun kering. Afif juga mencantas _____________ bunga nenek. Selepas itu, dia memasukkan _____________. Setelah membersihkan halaman rumah nenek, Afif menyimpan _________________________. Afif menyusun peralatan _____________. Nenek berasa gembira kerana halaman rumahnya _____________. Nenek mengucapkan ______________________. - membersihkan halaman rumah neneknya - menggunakan pencakar sampah - bersih dan cantik - terima kasih kepada Afif - peralatan yang digunakan - dengan kemasnya di atas rak - ranting pokok - sampah ke dalam plastik 1 2 3 4 Aktiviti Afif di rumah neneknya. Menulis Bina dan tulis ayat dalam perenggan. AKTIVITI • Bimbing murid membina ayat dan perenggan dalam buku tulis. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kebersihan alam sekitar KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 3.2.1 BA: 29 32
Kebersihan Perlu Diutamakan Murid Tahun 6 Tekun belajar untuk menyediakan sarapan. Menu mereka ialah popia goreng. Anusha sedang mencuci mangkuk di singki. mencuci mengelap membungkus Cikgu Azlin tersenyum gembira. tersenyum berdiri beralas 1 2 Bina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Berdikari KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 5.1.2 (i) (ii) BA: 30-31 33 Kata Kerja Aktif Transitif Kata Kerja Aktif Tak Transitif
Rajin Adik Rajin Maksud lagu Apabila kita rajin menggosok gigi, gigi akan bersih dan tidak rosak. Kita pasti gembira kerana gigi kita cantik dan bersih. Kita perlu selalu membasuh tangan kerana banyak kuman melekat pada tapak tangan. ___________________________ (Irama Lagu “Lompat Si Katak Lompat”) ___________________________ Rajinlah adik rajin Rajinlah gosok gigi Nanti gigi cantik Adik jadi suka hati Rajinlah adik rajin Rajinlah basuh tangan Nanti tiada kuman Adik jadi kekal sihat Kalau adik malas lagi Malas bersihkan diri La la la la la la la La la la la la la Nanti adik sakit Rajinlah adik rajin Rajinlah cuci rambut Nanti tiada kutu Rambut adik bersih selalu Rajinlah adik rajin Rajin bersihkan diri Nanti adik bersih Semua orang suka hati Ulang rangkap 3 Seni Bahasa AKTIVITI • Bimbing murid menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan menggunakan melodi lagu kanak-kanak. • Minta murid menjelaskan maksud lagu. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kebersihan diri KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 4.1.2 (i) BA: 32 34 Imbas saya Nyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul, kemudian jelaskan maksud lagu.
Sedap dan Berkhasiat Utamakan Penjagaan Kesihatan Cikgu Ramesh menerangkan rajah piramid makanan yang ditayangkan. Sumber: Diubah suai daripada portal rasmi Kementerian Kesihatan Malaysia Susu dan Produk Tenusu: 2 sajian Panduan Pengambilan Makanan Harian Anda Hadkan pengambilan lemak, minyak, gula dan garam Nasi, Bijirin Lain, Produk Makanan Berasaskan Bijirin Penuh dan Ubi-ubian: 3 5 sajian Buah-buahan: 2 sajian Ikan: 1 sajian Ayam, Telur/Daging: 1 2 sajian Legum: 1 sajian > 3 sajian Sayur-sayuran: 6 8 Gelas Air Kosong (250 ml) Imbas saya Dengar, tafsir dan berikan respons terhadap soalan secara kritis. NOTA: 1 . Bilangan sajian dikira berdasarkan 1 500 kcal, 1 800 kcal dan 2 000 kcal untuk dewasa. 2. Orang dewasa yang tidak aktif/sedentary perlu mengambil bilangan sajian yang minimum. AKTIVITI 35 • Bimbing murid mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kesihatan diri KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Mendengar 35 Mendengar dan Bertutur 1.1.2 BA: 33 UNIT 5
Makan untuk Sihat Pada hari ini, giliran Afif berkongsi maklumat di sudut pidato sekolahnya. Membaca 36
Selamat pagi kawan-kawan. Pada hari ini, saya hendak berkongsi maklumat tentang pengambilan makanan yang seimbang. Kawan-kawan, pengambilan makanan yang seimbang membantu tumbesaran badan kita. Kita dapat membesar dengan lebih sihat dan kuat. Pemakanan yang seimbang juga menjadikan badan kita cergas. Badan yang cergas membuatkan kita aktif. Selain itu, otak kita juga menjadi cerdas. Otak yang cerdas membuatkan kita dapat belajar dengan baiknya. Akhir kata, makanlah mengikut saranan Kementerian Kesihatan Malaysia agar kita sihat dan cergas. Baca dan fahami petikan, kemudian lengkapkan peta minda. AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami petikan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Tanggungjawab KB---Membuat gambaran mental EMK: Nilai murni BCB---Membaca 37 2.1.3 BA: 34-35 Kebaikan Makanan Seimbang membantu tumbesaran mencegah penyakit
Bakteria Tewas Lagi Oying terasa sakit perut ... kosa kata keracunan bakteria Cis, kita gagal lagi! Aduh, badannya imun kepada kita! Dia ada antibodi yang kuat. Mangsa kita telah keracunan makanan. Kita akan membawa penyakit kolera. Tidak lama kemudian ... Wahai, bakteria sekalian! Mari kita serang sistem daya tahan manusia ini. Ha … ha … ha .... Mangsa kita akan mengalami gejala cirit dan akan kehilangan air dalam badan sebentar lagi. Membaca Baca dan fahami teks untuk mendapatkan kosa kata. • Bimbing murid membaca dan memahami pelbagai teks untuk mendapatkan kosa kata. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kebersihan fizikal dan mental KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Membaca AKTIVITI 38 2.2.1 (i) BA: 36-37
Buku Skrap Penyakit Berjangkit Cikgu Azlin meminta murid Tahun 6 Tekun untuk membuat buku skrap penyakit berjangkit. Afif dan Meng Soon mengumpulkan bahan tersebut. Penyakit Tangan, Kaki dan Mulut Penyakit ini berjangkit melalui sentuhan dengan cecair seperti air liur, lepuh dan najis kanak-kanak yang dijangkiti. Tanda-tanda: Demam, ulser di tekak dan mulut, ruam dengan lepuh di tapak tangan, kaki dan lutut. 1. berjangkit 2. cecair 3. 4. 5. kosa kata Membaca Baca dan fahami teks untuk mendapatkan kosa kata. AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami pelbagai teks untuk mendapatkan kosa kata. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Tanggungjawab KB---Menghubungkaitkan EMK: Kemahiran transisi BCB---Membaca 39 2.2.1 (i) BA: 36-37
Makanan yang dicemari bakteria akan menjadi rosak. Terdapat tiga cara untuk mengenali makanan yang telah rosak. Cara pertama, sebelum makan lihat keadaan fizikal makanan. Makanan yang rosak akan berkulat dan berubah warna. Cara kedua, _____________ tersebut. Makanan yang telah rosak pasti _____________________________. Akhir sekali, dengan cara ___________. Makanan yang rosak rasanya _______ _________________________________. Kenali Makanan yang Rosak Foto disediakan - lihat keadaan fizikal makanan - berkulat dan berubah warna - menghidu makanan - berbau busuk - merasa makanan - tidak enak Menulis Bina dan tulis ayat dalam perenggan. AKTIVITI • Bimbing murid membina dan menulis ayat dan perenggan. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kebersihan fizikal dan mental KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 3.2.1 BA: 38 40
Sang Kancil terkejut melihat badan Sang Arnab sangat gemuk. Sang Kancil menasihati Sang Arnab supaya dia mengawal pemakanannya. Sang Kancil memberitahu Sang Arnab apabila badan terlalu berat, kita ______________________________. Kita juga ________________ ___________________. Sang Arnab _________________. Dia _________________________ dan mula bekerja. Akhirnya, Sang Arnab sudah menjadi kurus. Dia berterima kasih kepada Sang Kancil kerana menasihatinya. Beringat Sebelum Sakit Pada suatu hari, Sang Kancil terjumpa Sang Arnab. - sukar untuk membuat aktiviti - mudah mendapat penyakit - berasa susah hati - mengawal pemakanannya - sudah menjadi kurus - berterima kasih kepada Sang Kancil - melihat Sang Arnab sangat gemuk - menasihati Sang Arnab mengawal pemakanannya 1 2 4 3 Menulis Bina dan tulis ayat dalam perenggan. AKTIVITI • Bimbing murid membina dan menulis ayat dan perenggan. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Prihatin KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 3.2.1 BA: 39 41
HiTS merupakan Program Hidangan Berkhasiat di Sekolah. Menu makanan program ini akan disediakan oleh Pegawai Pemakanan. Pihak kantin sekolah akan menyediakan makanan mengikut menu yang disediakan. Penjaga perlu membuat pembayaran secara bulanan kepada pihak kantin. 1 . Apakah Program HiTS? Program HiTS ialah Program Hidangan Berkhasiat di Sekolah. 2 . Siapakah yang akan menyediakan menu Program HiTS? Pegawai Pemakanan yang akan menyediakan menu program HiTS. 3 . Apakah tugas pihak kantin semasa program HiTS dijalankan? ________________________________________________________. 4 . Bagaimanakah cara pembayaran dilakukan semasa program ini dijalankan? ______________________________________. Makanan Berkhasiat, Badan Kita Sihat Dalam perjalanan ke kantin, Afif dan Meng Soon terlihat poster tentang Program HiTS pada papan kenyataan sekolah. Ramalkan kesan jika kita tidak mengamalkan pemakanan yang berkhasiat. Menulis Tulis jawapan secara kritis dan kreatif berdasarkan soalan bertumpu. AKTIVITI • Bimbing murid membina dan menulis jawapan pemahaman secara kritis dan kreatif berdasarkan soalan bertumpu. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Menulis 3.2.2 (i) BA: 40 42