Kelmarin, datuk telah memanggil doktor haiwan datang ke kandang biri-birinya. Kesihatan biri-biri datuk tidak begitu baik. Biri-biri dijangkiti penyakit kuku dan mulut. Datuk tidak sanggup melihat keadaan biri-birinya yang sakit. Menurut datuk, menjaga ternakan bukan pekerjaan yang mudah. Ini bukan kali pertama biri-biri datuk jatuh sakit. Datuk sentiasa menjaga ternakannya dengan baik. Dia tidak pernah mengabaikan ternakannya. Kata nafi bukan ialah unsur nafi frasa nama dan frasa sendi nama. Kata nafi tidak ialah unsur nafi bagi frasa kerja dan frasa adjektif. Info Bahasa Kata Nafi Fahami dan gunakan kata tugas mengikut konteks kata nafi. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks kata nafi. • Bimbing murid membina ayat lain dengan menggunakan kata nafi. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Prihatin KB---Menghubungkaitkan EMK: Nilai murni BCB---Membaca 5.1.4 (ii) BA: 86-87 93 Bertindak Segera
Angsa Oh Angsa 1 Sebatang pokok tumbang dan menghempap reban. 4 Terdapat beberapa ekor angsa yang hilang. 2 Berpuluh-puluh ekor angsa dipindahkan ke reban lain. 3 Nenek mengira semua angsa yang telah diselamatkan. Datuk memasang tiga keping zink baharu untuk menggantikan bumbung reban yang rosak. 5 Semalam, hujan turun dengan lebatnya. Reban angsa datuk telah dinaiki air. Kata bilangan ialah kata yang digunakan untuk menghitung sesuatu seperti orang, benda, binatang, tumbuhan, perkara, dan sebagainya. Info Bahasa Kata Bilangan Fahami dan gunakan kata bilangan dengan betulnya. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks kata bilangan. • Bimbing murid membina ayat lain dengan menggunakan kata bilangan. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Prihatin KB---Membuat gambaran mental EMK: Keusahawanan BCB---Membaca 5.1.4 (iii) BA: 88 94
alat penuai cili Penuai Cili Padi Fungsi Teknologi dan Inovasi Encik Ali merupakan pengusaha tanaman cili. Baru-baru ini, hasil cili padinya meningkat dua kali ganda. Beliau menghadapi masalah ____________________________. kekurangan pekerja 1 2 hasil yang banyak 3 cili segar 4 UNIT 12 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Bercerita dengan intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai. AKTIVITI • Bimbing murid bercerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Bertutur 1.3.1 95 Mendengar dan Bertutur
Penggunaan teknologi moden seperti dron dapat memudahkan kerja pesawah. Dunia bertani menuju kemodenan, Kaedah canggih diberi penekanan, Jentera berat mengambil peranan, Beroleh untung berkurang bebanan. Dahulu pesawah berasa gundah, Kudrat dikerah cabaran diredah, Kini kerja semakin mudah, Teknologi dron menjadi wadah. Penggunaan jentera moden dapat mengurangkan bebanan kerja petani. Membaca 96 Bijak Bertani 1 2
Maju sungguh sektor perladangan, Ekonomi pesat tambah keuntungan, Bantuan alat kurangkan halangan, Masa pun jimat berganda pulangan. Namakan produk daripada hasil pertanian yang kamu tahu. Sisa makanan dapat dijadikan baja untuk tanaman. Sisa makanan dijadikan bahan, Diadun menjadi baja tumbuhan, Baja kompos galakkan pertumbuhan, Hasil bermutu berkat kesungguhan. 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Baca dan fahami syair serta nomborkan ayat berdasarkan rangkap syair yang betul. AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami bahan sastera dan bahan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. • Bimbing murid menulis nombor rangkap pada maksud syair. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kerajinan KB---Menilai EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Membaca 97 2.3.1 (i) BA: 89-90 Pelbagai alat yang digunakan oleh peladang dapat menjimatkan masa. 4 3
Baru-baru ini, Afif pulang ke kampung. Dia membantu datuk meletakkan baja pada tanaman. Datuk menggunakan dua jenis baja organik. Baja Organik Asli • tinja kambing • __________ • __________ Baja Organik Sisa Dapur • sisa dapur • ___________ • ___________ Baja Organik Asli - dibuat daripada tinja kambing - diproses menggunakan mesin - mempercepat dan menggalakkan pertumbuhan - tanaman subur - bebas daripada bahan kimia Baja Organik Sisa Dapur - dibuat daripada sisa dapur seperti kulit bawang dan kulit telur - tanaman segar dan subur - diproses secara manual - mengitar semula sisa dapur - sayuran bebas kimia • tanaman subur • ___________ Menulis Fahami bahan dan catat persamaan dan perbezaan maklumat. AKTIVITI • Bimbing murid membanding beza dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dalam buku aktiviti. KBT: KP---Naturalis Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Menulis 98 Baja Organik 3.2.3 BA: 91
• mempercepat dan memudahkan kerja • ______________________________ • ______________________________ Mudahnya Afif mengikut datuknya pergi ke pameran inovasi pertanian. Dia melihat beberapa alatan yang dipamerkan. Alat Pengasingan Isi Durian • menghasilkan pes • _________________ Mesin Bersih Kulit Tebu • alatan gantian pisau • __________________ Mesin Bersih Kulit Tebu - bersih dan menjimatkan tenaga - mempercepat dan memudahkan kerja - alat gantian pisau - memproses dalam jumlah yang banyak - menghasilkan air tebu yang bersih Persamaan Alat Pengasingan Isi Durian - mempercepat dan memudahkan kerja - bersih dan menjimatkan tenaga - dapat memproses dalam jumlah yang banyak - mengatasi masalah lambakan durian. - menghasilkan pes Perbezaan 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Menulis Fahami bahan dan catat persamaan dan perbezaan maklumat. AKTIVITI • Bimbing murid membanding beza dan mencatat maklumat tentang sesuatu dalam buku tulis. KBT: KP---Naturalis Nilai: Kesyukuran KB---Menghubungkaitkan EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Menulis 99 3.2.3 BA: 92
Inkubator Penetas Telur Inkubator dapat menetaskan telur dengan mudahnya dan berkesan. Telur akan menetas dengan lebih cepat berbanding dengan cara eram menggunakan induk ayam. Pengguna inkubator harus mematuhi cara penggunaan yang betul. Telur mesti disusun di dalam rak yang disediakan. Inkubator ini telah banyak dijual di pasaran. 2.1.1 (i) 2.1.2 (ii) BA : 17 Kata Bantu Fahami dan gunakan kata bantu dengan betulnya. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks kata bantu. • Bimbing murid menulis ayat lain menggunakan kata bantu pada papan putih. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Membaca 5.1.4 (iv) BA: 93-94 100 Kata bantu ialah perkataan yang bertugas membantu frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama bagi memberikan makna-makna tambahan tentang waktu dan ragam. Info Bahasa
Mudah sungguh menggunakan mesin ini. Mesin ini sangat diperlukan meskipun harganya mahal. Kerja-kerja pemotongan dapat dilakukan dengan cepat sekali. 1 Mesin pemotong sawit ini amat canggih. 2 3 4 5 Mesin ini dapat memotong pelepah sawit yang paling tinggi. Uniknya Aku 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Kata Penguat Fahami dan gunakan kata penguat dengan betulnya. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks kata penguat. • Bimbing murid membuat aktiviti fan and pick berdasarkan kata penguat daripada teks. KBT: KP---Naturalis Nilai: Kerajinan KB---Menilai EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Membaca 5.1.4 (v) BA: 95-96 101
Pak Musa merupakan pengusaha ternakan kambing. Dia memiliki 100 ekor kambing. Pak Musa menghadapi masalah kos penyelenggaraan kambing kerana harga dedak yang meningkat. Keadaan itu mendorong Pak Musa untuk membuat inovasi pemakanan bagi kambing-kambingnya. Beliau menggunakan sisa pertanian seperti batang jagung terbuang yang difermentasi untuk dijadikan makanan kambing. “Makanan ini juga membantu penghadaman dan mengurangkan bau najis kambing,” kata Pak Musa kepada pemberita yang datang menemu ramah beliau. “Kambing juga sentiasa aktif kerana badannya sihat,” tambah Pak Musa lagi. Inovasi Pemakanan Ternakan Pak Hadi merupakan pengusaha ternakan biri-biri. Dia memiliki 100 ekor biri-biri. Pak Hadi menghadapi masalah kos penyelenggaraan biri-biri kerana harga dedak yang meningkat. Keadaan itu mendorong _______________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2.1.1 (i) 2.1.2 (ii) BA : 17 Seni Bahasa Ubah suai cerita dan sampaikan cerita dengan kreatifnya. AKTIVITI • Bimbing murid mengubah suai cerita secara berpandu dan mempersembahkannya secara kreatif. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kesyukuran KB---Menghubungkaitkan EMK: Keusahawanan BCB---Membaca 4.2.1 102
Aku ialah sebuah alat pembuka durian. Aku merupakan inovasi moden yang dicipta untuk mengopek kulit durian. Kulit durian dapat dikopek dengan mudah sekali. Isi durian juga tidak rosak apabila aku digunakan. Pengguna suka menggunakanku kerana aku mempunyai ciri-ciri keselamatan yang dapat mengurangkan berlakunya kecederaan tangan semasa mengopek durian. Aku berasa gembira kerana dapat berjasa kepada manusia. Aku berharap, ramai pengguna yang akan menggunakan aku pada masa hadapan. Canggihnya Aku Saya ialah sebuah mesin mengupas kelapa. Saya merupakan inovasi moden yang dicipta untuk mengupas kulit kelapa. Kulit kelapa dapat _____________________________________ ________________________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Seni Bahasa Ubah suai cerita dan sampaikan cerita dengan kreatifnya. • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut frasa nama secara latih tubi. • Tunjuk gambar frasa nama dan minta murid menyebutnya. • Sebut frasa nama dan minta murid mengecamnya. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai murni: Keyakinan KB---Membuat gambaran mental EMK: Bahasa BCB---Mendengar 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 AKTIVITI • Bimbing murid mengubah suai cerita secara berpandu dan mempersembahkannya secara kreatif. KBT: KP---Interpersonal Nilai: Kesyukuran KB---Menghubungkaitkan EMK: Kreativiti dan inovasi BCB---Membaca 103 4.2.1
Imbas saya Menulis Dengar, cam dan sebut frasa dengan betulnya. AKTIVITI 104 Pilih kata nafi yang sesuai, kemudian tulis pada ruang kosong. 1. Beliau ____________ berasal dari Kelantan. 2. Nama bapa dia _____________ Encik Ahmad. 3. Saya ______________ gemar membuang masa. 4. Buku itu ________________ kepunyaan saya. 5. Datuk ____________ suka makan makanan yang pedas. 6. Amira _____________ dapat datang ke majlis itu kerana demam. 7. Hadiah ini ___________ daripada ibu tetapi daripada abang. 8. Murid-murid ____________ dibenarkan membuang sampah merata-rata. Pengukuhan 4 tidak bukan
105 Ceritakan tindakan yang akan kamu lakukan untuk mengekalkan keindahan alam ini. Tema 5 ALAM SEKITAR
Uncang Wang Cintailah Alam UNIT 13 2 Lipat bahagian belakang kain kepada dua bahagian. 2 33 Jahit di tepi kedua-dua belah kain. 44 Tebuk lubang pada bahagian atas. 55 Masukkan reben di dalam lubang. Ibu Sandai seorang tukang jahit. Rumah mereka ada banyak perca kain. Sandai hendak membuat uncang wang daripada perca kain tersebut. 6 Terbalikkan kain untuk kembali kepada bahagian luar kain. 6 Bahan-bahannya: 1 Potong kain berukuran segi empat tepat mengikut saiz yang dikehendaki. 1 Membaca Baca dan fahami manual dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. 2.3.1 (ii) BA: 97 UNIT 13 AKTIVITI 106 • Bimbing murid membaca dan memahami manual dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. • Murid melakukan aktiviti membuat uncang wang di dalam kelas. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca
Tauge Saya Sediakan bahan-bahan ini: Afif membuat projek tauge daripada kacang hijau di rumahnya. Terdapat tujuh langkah untuk menghasilkan tauge. Langkah pertama, rendam kacang hijau di dalam mangkuk _______________. 1 . Rendam kacang hijau di dalam mangkuk berisi air panas selama enam jam. 2. Letakkan tisu yang telah dibasahkan di dalam setiap lubang bekas telur. 3. Masukkan beberapa biji kacang hijau di dalam setiap lubang bekas telur. 4. Letakkan bekas telur tadi di atas dulang dan masukkan ke dalam beg plastik. 5. Simpan bekas tersebut di tempat yang gelap. 6. Siram bekas telur tiga kali sehari. 7. Tunggu selama empat atau lima hari untuk tauge tumbuh sempurnanya. Membaca Baca dan fahami manual dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. 2.3.1 (ii) BA: 97 AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami manual dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 107
Sumber Tenaga • sumber ________ • menyebabkan ___________ • penggunaan ____________ • sumber________ • tidak menyebabkan_________ • penggunaan_____________ Tenaga Solar • penggunaan terhad • sumber tenaga elektrik • sumber yang boleh diperbaharu • sumber cahaya matahari • menggunakan panel solar Tenaga Hidro • sumber tenaga elektrik • sumber air • sumber yang boleh diperbaharu • menggunakan turbin • penggunaan menyeluruh • ____________________________ • sumber yang boleh diperbaharu perbezaan persamaan Bagaimanakah cara untuk menjimatkan penggunaan elektrik? Menulis Fahami bahan dan catat persamaan dan perbezaan maklumat. 3.2.3 BA: 98 AKTIVITI • Bimbing murid membanding beza dan mencatat maklumat tentang bahan. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kesyukuran KB---Membandingkan dan membezakan EMK: Sains dan teknologi BCB---Membaca 108
hiasan halaman Rumput Jepun perlu dimesin perlu penjagaan rapi membebaskan oksigen Rumput Tiruan tidak perlu dimesin tidak mengeluarkan oksigen penjagaan mudah Rumput Jepun • hiasan laman • perlu dimesin • tahan cuaca • perlu penjagaan rapi • berwarna hijau • membebaskan oksigen • dapat melestarikan alam Catatan Ibu Cantiknya Halaman Afif sedang melihat ibunya mencari maklumat tentang jenis rumput hiasan. Rumput Tiruan • berwarna hijau • tidak perlu dimesin • hiasan laman • tiada manfaat kepada alam • tidak mengeluarkan oksigen • penjagaan mudah • tahan cuaca Menulis Fahami bahan dan catat persamaan dan perbezaan maklumat. 3.2.3 BA: 99 AKTIVITI • Bimbing murid membanding beza dan mencatat maklumat tentang bahan dalam buku tulis. KBT: KP---Naturalis Nilai: Menghargai KB---Membandingkan dan membezakan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 109
Cintailah Sungai dan Laut Laut kita perlulah bersih Untuk dinikmati bersama-sama Laut biru terbentang indah Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat sungai bersih Rasa sayang, sayang hei Naik rakit berdayung galah Hendak menjala ikan belida Sungai bersih pandangan indah Boleh kita bermandi-manda Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat sungai bersih Rasa sayang, sayang hei Pergi ke hulu mencari selasih Singgah sebentar di kota lama Sungai kita perlulah bersih Untuk diguna bersama-sama Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat sungai bersih Rasa sayang, sayang hei Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat laut bersih Jatuh sayang, sayang hei Naik sampan berdayung galah Hendak menjala ikan belida ________________________ Boleh kita bermandi-manda Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat laut bersih Jatuh sayang, sayang hei Pergi ke hulu mencari selasih Berhenti sebentar di kota lama ________________________ ________________________ Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat laut bersih Jatuh sayang, sayang hei (Irama Lagu “Rasa Sayang Hei”) Seni Bahasa Ubah suai seni kata lagu dan persembahkan lagu dengan kreatifnya. 4.2.2 BA: 100 AKTIVITI • Bimbing murid mengubah suai seni kata lagu separa berpandu dengan diksi yang sesuai dan persembahkannya dalam bentuk lakonan. KBT: KP---Muzik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 110
Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat laut bersih Jatuh sayang, sayang hei Naik sampan berdayung galah Hendak menjala ikan belida ________________________ Boleh kita bermandi-manda Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat laut bersih Jatuh sayang, sayang hei Pergi ke hulu mencari selasih Berhenti sebentar di kota lama ________________________ ________________________ Rasa sayang hei ... Rasa sayang, sayang hei Hei lihat laut bersih Jatuh sayang, sayang hei Kata Pemeri Fahami dan gunakan kata pemeri dengan betulnya. 5.1.4 (vi) BA: 101-102 AKTIVITI Anusha: Ibu, apakah simbol ini? Ibu: Oh, ini simbol label eko! Label eko ialah label yang ditampal pada barangan yang diperbuat daripada produk mesra alam. Anusha: Inikah sahaja simbolnya? Ibu: Ada lagi simbol yang lain, Anusha. Label eko adalah untuk menunjukkan sesuatu produk itu cekap tenaga. Anusha: Oh, maksudnya produk yang ada label eko ialah produk yang tidak memberikan kesan buruk kepada alam sekitar! Ibu: Ya, Anusha. Selain itu, fungsi label eko ini adalah mudah untuk pengguna mengenal pasti produk mesra alam. Secara tidak langsung, pengguna dapat menunjukkan sokongan kepada kempen pemuliharaan alam sekitar. Barang yang dilabelkan _________ kertas kitar semula dan botol plastik kitar semula. Pelabelan Eko • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata pemeri. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 111 Kata pemeri ialah hadir di hadapan frasa nama. Kata pemeri adalah hadir di hadapan frasa adjektif dan frasa sendi. Info Bahasa
Katakan Tidak kepada Beg Plastik Tahukah kamu, beg plastik akan mengambil masa kira-kira 500 tahun untuk mereput? Hal ini memberikan kesan yang buruk kepada alam sekitar dan manusia. Beg plastik yang tertanam akan merosakkan kesuburan tanah. Bahan kimia yang terkandung di dalam plastik akan meresap ke dalam tanah. Selain itu, beg plastik yang dibuang di dalam sungai atau laut akan menyebabkan pencemaran air. Hal ini akan membunuh hidupan air. Pembakaran bahan plastik pula akan membebaskan gas beracun ke udara. Udara yang tercemar akan membahayakan kesihatan manusia. Amalkan penggunaan bekas guna semula atau beg hijau. Amalan ini secara langsung dapat mengurangkan penggunaan beg plastik. Marilah kita bersama-sama menjaga alam yang kita cintai. Imbuhan Awalan dan Imbuhan Akhiran Fahami dan gunakan kata terbitan imbuhan awalan dan imbuhan akhiran dengan betulnya. 5.2.1 (i) (ii) BA: 103-104 AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata terbitan imbuhan awalan dan imbuhan akhiran. • Murid membina ayat lain secara lisan dengan menggunakan perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 112 Imbuhan awalan ialah kata yang menerima imbuhan pada bahagian hadapan kata dasar seperti mem-, ter- dan di-. Imbuhan akhiran ialah kata yang menerima imbuhan pada bahagian belakang kata dasar seperti -an, -kan dan -i. Info Bahasa
Program Pendidikan Khas Integrasi mengadakan lawatan sambil belajar ke Pusat Konservasi Gajah di Kuala Gandah, Pahang. Lawatan ke Pusat Konservasi Gajah Hargai Flora dan Fauna UNIT 14 Imbas saya Mendengar dan Bertutur Ceritakan semula bahan yang didengar dengan intonasi, ekspresi dan gaya yang sesuai. AKTIVITI • Bimbing murid menceritakan sesuatu bahan yang didengar dengan sebutan yang betul, intonasi, ekspresi dan gaya yang sesuai. KBT: KP---Naturalis Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 1.3.2 113
Hutan menghijau khazanah negara, Flora dan fauna hidup gembira, Jika ditebang semua sengsara, Hargai sentiasa agar terpelihara. Hutan berjasa kepada kita, Hijau warnanya menyejukkan mata, Bekalkan oksigen fungsinya nyata, Aman dan permai alam semesta. Alam Anugerah Pencipta Hutan perlu dikekalkan kerana habitat kepada flora dan fauna. ___________________ Membaca Imbas saya 114
Sungai dan tasik tinggi nilainya, Usah cemari kejernihan airnya, Sampah dan sisa tidak mengotorinya, Pasti aman hidupan di dalamnya. Marilah semua seia sekata, Menjaga sungai tanpa dipinta, Bersih terpelihara demi generasi kita, Menikmati alam anugerah pencipta. Pembuangan sampah dan sisa berbahaya di dalam sungai menyebabkan pencemaran air. ___________________ Baca dan terangkan maksud syair. 2.3.1 (i) BA: 105 AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami syair. KBT: KP---Naturalis Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 115
Berbakti kepada Alam Laporan Program Membersihkan Kawasan Trek Pendakian Bukit Liman Pada 6 Ogos 2022, Kelab Pencinta Alam Sekolah Kebangsaan Megat Terawis mengadakan Program Membersihkan Kawasan Trek Pendakian Bukit Liman. Program ini disertai oleh 20 orang murid tahun enam. Empat orang guru pengiring turut serta dalam program tersebut. Matlamat program ini adalah untuk mengutip sampah di sepanjang kawasan trek pendakian. Peserta memulakan pendakian ke puncak Bukit Liman pada pukul 8:00 pagi. Peserta turun semula ke kaki bukit pada pukul 10:30 pagi. Sampah dikumpulkan di pusat pembuangan sampah. Diharapkan program ini dapat dijadikan program tahunan. Disediakan oleh, 12 OGOS 2022 (ANUSHA A/P RAJA) Setiausaha Kelab Pencinta Alam, Sekolah Kebangsaan Megat Terawis. Anusha ialah Setiausaha Kelab Pencinta Alam Sekolah. Dia telah menyediakan laporan program yang dijalankan oleh kelabnya. Anusha Menulis Tulis ayat tunggal yang diimlakkan oleh guru. 3.2.4 (i) BA: 106 AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat tunggal yang diimlakkan dalam buku tulis. KBT: KP---Naturalis Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 116
Kitaran Aku Sehelai Kertas Aku diperbuat daripada pulpa pokok. Setelah diproses, jadilah aku sehelai kertas putih. Aku telah dibungkus bersama-sama kawanku dan dihantar ke kedai buku. Pada suatu hari, kedai buku itu telah dikunjungi oleh seorang pelajar. Dia membelek-belek aku lalu membawa aku ke kaunter bayaran. Kini, aku telah bertuan. Tuan aku seorang pelajar. Dia menggunakan aku untuk mencetak maklumat dan mencatat nota. Tuan aku telah menggunakan aku untuk mencetak tugasannya yang banyak. Malangnya, dia telah tersalah cetak. Dia tidak terus membuangku. Aku dan rakan-rakan dikumpulkan di dalam kotak. Aku telah dijual kepada pembeli barangan terpakai. Sikap tuan aku yang mengamalkan kitar semula amat membanggakan aku. Mengapakah kita perlu mengamalkan kitar semula? Ayat Majmuk Tulis ayat majmuk yang diimlakkan. • Bimbing murid menulis ayat majmuk yang diimlakkan dalam buku tulis. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 3.2.4 (ii) BA: 107 AKTIVITI 117
Bunga pakma dikenali juga sebagai bunga Rafflesia. Bunga ini merupakan spesies bunga yang terbesar di dunia dan sangat unik. Hal ini disebabkan bunga ini tidak mempunyai batang, akar dan daun. Bunga pakma hidup pada batang akar tumbuhan lain untuk mendapatkan makanannya. Tumbesaran bunga pakma lazimnya mengambil masa kira-kira sembilan bulan hingga 12 bulan. Bunga ini hanya berkembang selama masa enam hari hingga lapan hari. Dalam tempoh masa inilah proses pendebungaan berlaku. Bunga pakma merupakan warisan sumber alam. Habitat bunga pakma perlu dipulihara. Aktiviti pembalakan dan pengambilan kudup pakma menyebabkan spesies ini semakin pupus. Bunga Pakma Imbuhan apitan ialah kata yang menerima imbuhan pada bahagian hadapan dan belakang kata dasar. Info Bahasa Sumber: Diubah suai daripada Berita Harian Online bertarikh 28 Februari 2021 Imbuhan Apitan 5.2.1 (iii) BA: 108-109 AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata terbitan imbuhan apitan mengikut konteks. • Murid membina ayat lain dengan menggunakan kata berimbuhan apitan. KBT: KP---Naturalis Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 118 Fahami dan gunakan kata terbitan imbuhan apitan mengikut konteks.
Selamatkan Hutan Kita Kata ganda penuh terbentuk daripada kata dasar yang diulang keseluruhannya dan diletakkan tanda sempang (-). Kata ganda separa ialah kata yang menggandakan sebahagian sahaja kata dasar. Info Bahasa Penduduk hutan telah berjumpa dengan Raja Rimba untuk mengadu tentang kebakaran di tempat tinggal mereka. Wahai Raja Rimba, hutan kita telah dibakar! Haiwan-haiwan mati kerana terperangkap dalam kebakaran. Pokok-pokok juga telah ditebang. Di manakah kami hendak tinggal? Kamu semua perlu berhati-hati. Aku dan Sang Gajah akan bertindak terhadap mereka. Kita perlu bantu-membantu mencari tempat yang selamat untuk berteduh. Semalam beberapa orang lelaki dari kampung seberang datang. Mereka berkhemah di dalam hutan. Kata Ganda Fahami dan gunakan kata ganda penuh dan kata ganda separa dengan betulnya. 5.2.3 (i)(ii) BA: 110-111 AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata ganda penuh dan kata ganda separa. • Murid membina ayat lain menggunakan kata ganda penuh dan kata ganda separa. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 119
Laut Kita Melihat lautan hatiku senang, Hidupan dalamnya bebas berenang, Dasarnya cantik nampaknya tenang, Hati terpikat keindahan dikenang. Lautan luas banyaknya bakti, Punca rezeki nelayan nikmati, Bersama menjaga usah dikhianati, ______________________ . Melestari alam tandanya kasih, Laut dan pantai jangan disisih, _______________________ , Ayuh bersatu elakkan selisih. Baiklah, murid-murid. Kamu telah melihat cara syair didendangkan. Hasilkan syair dalam kumpulan. Pilih seorang wakil untuk mendendangkannya. Seni Bahasa Cipta syair secara terkawal dan dendangkannya. 4.2.3 (i) BA: 112 AKTIVITI • Bimbing murid mencipta syair secara terkawal dan mempersembahkannya. KBT: KP---Kinestetik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 120
Bumi Semakin Parah UNIT 15 Kekalkan Keindahan Sang Sungai Nasibku malang. Manusia suka membuang sisa buangan kilang ke dalam sungai. Sang Tanah Nasibku juga sama. Banyak bangunan didirikan. Pokok-pokok yang menguatkan badanku ditebang. Badanku runtuh. Pada suatu hari, Sang Tanah, Sang Sungai dan Sang Udara berbual tentang nasib mereka. Aku merana. Banyak asap yang dilepaskan oleh kenderaan dan kilang ke udara. Aku menjadi kotor dan beracun. Sang Udara Afif dan rakan-rakannya melakonkan cerita yang diperdengarkan oleh guru mereka. Mendengar dan Bertutur Ceritakan semula cerita yang didengar dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai. • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut frasa nama secara latih tubi. • Tunjuk gambar frasa nama dan minta murid menyebutnya. • Sebut frasa nama dan minta murid mengecamnya. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai murni: Keyakinan KB---Membuat gambaran mental EMK: Bahasa BCB---Mendengar 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 AKTIVITI • Bimbing murid menceritakan sesuatu bahan yang didengar dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai dalam bentuk lakonan. KBT: KP---Naturalis Nilai: Prihatin KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 1.3.2 121
1 Letakkan tangki di atas tempat yang tinggi. 4 Pasangkan kepala paip pada tangki takungan. 5 Sambungkan hos pada kepala paip. Manfaatkan Sumber Semula Jadi Wah, bagusnya penadah air hujan ini! Bagaimanakah cara memasangnya? 2 Sambungkan palung pada palung atap. 3 Jelaskan kegunaan air tadahan hujan. Pastikan palung dimasukkan ke dalam tangki. Membaca Baca dan fahami manual. AKTIVITI • Bimbing murid membaca dan memahami manual dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 2.3.1 (ii) BA: 113 122
Kempen Pengumpulan Sisa Peralatan Elektrik dan Elektronik Tahukah anda? Sisa peralatan elektronik berbahaya. Peralatan elektronik mengandungi bahan kimia. Nak buang sisa peralatan elektronik? Pastikan sisa peralatan elektronik diurus dengan baiknya. Pusat pengumpulan di Pasar Raya Harmoni, Ipoh. Masa operasi dari pukul 4:00 petang hingga pukul 9:00 malam. Kempen berlangsung dari 22 Oktober hingga 23 Oktober 2022. Datanglah beramai-ramai. Hadiah istimewa menanti anda. Buang di Tempat yang Selamat Afif telah terpandang kain rentang di hadapan Pasar Raya Harmoni. 1 2 Orang ramai boleh menghantar sisa peralatan elektronik di pusat pengumpulan. Sokonglah Kempen Hari Pengumpulan Buangan Elektrik dan Elektronik Menulis Tulis ayat tunggal yang diimlakkan. AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat tunggal yang diimlakkan di dalam buku tulis. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 3.2.4 (i) BA: 114 123
Sistem Pemercik Air Datuk Meng Soon tinggal di kampung. Rumah datuknya tiada pendingin hawa. Datuk menggunakan pemercik air untuk menyejukkan rumahnya. Pemercik air dipasang di atas bumbung yang menggunakan atap zink. Pemercik air itu menggunakan air yang dipam dari sungai atau air dari tangki takungan. Datuk menggunakan pemercik air supaya tenaga elektrik dapat dijimatkan. Menulis Tulis ayat majmuk yang diimlakkan oleh guru. AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat majmuk yang diimlakkan dalam buku tulis. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Menulis 3.2.4 (ii) BA: 115 124
Daripada Zarul, saya kongsikan di sini gambar dan pengalaman kami sekeluarga semasa pergi bercuti ke Inap Desa Damai. [email protected] [email protected] Percutian di Inap Desa Damai Sehari di Inap Desa Damai PESANAN BAHARU Daripada Kepada Perkara • Kami melalui jalan bukit yang berbengkang-bengkok untuk sampai ke inap desa. • Keadaan kami terhuyung-hayang semasa di dalam kenderaan. • Apabila sampai di inap desa, ahli keluarga riuh-rendah berbual. • Kawasan ini jauh daripada suasana hiruk-pikuk bandar. • Suasana malam terang-benderang kerana lampu sorot banyak yang dipasang. Kata ganda berentak ialah kata dasar yang mengalami proses penggandaan mengikut rentak bunyi tertentu dalam kata dasar itu. Info Bahasa Hantar Simpan Kata Ganda Berentak Fahami dan gunakan kata ganda berentak dengan betulnya. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata ganda berentak yang betul. • Murid membina ayat lain dengan menggunakan kata ganda berentak. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Bahasa BCB---Membaca 5.2.3 (iii) BA: 116-117 125
Fikir Dahulu Sebelum Buang Nenek menggunakan cebisan perca kain untuk membuat alas kaki. 2 1 Pak Mat membuat meja kopi daripada tayar terpakai. Ketua Menteri Pulau Pinang telah merasmikan Kempen Kitar Semula. Ayah menghantar komputer riba yang rosak ke pusat pengumpulan sisa elektrik. 3 4 5 Bateri jam tidak boleh dibuang merata-rata kerana mengandungi bahan kimia berbahaya. Kata Majmuk Bebas Fahami dan gunakan kata majmuk bebas dengan betulnya. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata majmuk bebas mengikut konteks. • Murid membina ayat lain dengan menggunakan kata majmuk bebas. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Menghargai KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 5.2.2(i) BA: 118 126
Lestarikan Alam Persekitaran Kita Kata majmuk mantap ialah perkataan yang penggunaannya sudah dianggap mantap sebagai satu perkataan utuh, walaupun perkataan tersebut ternyata mengandungi dua kata dasar. Info Bahasa Afif, ada terlihat kertas kerja bapa di atas meja? Tadi, bapa letakkan di sini. Kertas kerja Projek Lestari Taman. Sebagai setiausaha projek tersebut, kertas kerja itu perlu ada tandatangan bapa. Jawatankuasa persatuan penduduk akan menjalankan projek menambah lampu jalan dengan menggunakan lampu solar. Projek ini mendapat kerjasama daripada Universiti Teknologi PETRONAS (UTP). Pemasangan lampu jalan akan dibuat oleh dua orang kakitangan TNB dan tenaga sukarela dari UTP. Kertas kerja berkenaan apa, bapa? Apakah aktiviti yang dijalankan? Fahami dan gunakan kata majmuk mantap dengan betulnya. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata majmuk mantap. • Murid membina ayat lain dengan menggunakan kata majmuk mantap. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kerjasama KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 5.2.2 (ii) BA: 119 127 Kata Majmuk Mantap
Kata majmuk kiasan ialah dua kata dasar atau lebih yang dirangkaikan untuk membentuk satu kata baharu. Rangkai kata yang terhasil mempunyai maksud selain maksud tersurat. Contoh: mabuk laut, air muka dan alas perut. Info Bahasa Pengalaman Mencandat Sotong Pada cuti sekolah yang lalu, keluargaku dan pak ngah pergi mencandat sotong. Ibu tidak membawa Amni kerana dia mabuk laut. Kami bertolak menaiki bot yang agak besar. Pada hari itu, kami hanya berjaya mencandat enam kilogram sotong. Menurut pemandu pelancong, hasil berkurangan kerana baru-baru ini ada berlaku tumpahan minyak di kawasan tersebut. Air muka bapa berubah apabila mendengar cerita tersebut. Kami semua berasa patah hati dengan hasil tangkapan yang sedikit itu. Oleh sebab kami sudah berasa lapar, ibu merebus sotong sebagai alas perut sebelum kami sampai ke darat. Kami juga membawa sotong segar sebagai buah tangan untuk nenek dan Amni. Kata Majmuk Kiasan Fahami dan gunakan kata majmuk kiasan mengikut konteks. AKTIVITI • Bimbing murid memahami dan menggunakan kata majmuk kiasan mengikut konteks. • Bimbing murid membina ayat lain menggunakan kata majmuk kiasan secara lisan. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai: Kesyukuran KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 5.2.2 (iii) BA: 120 128
Haiwan liar mesti dipulihara agar tidak pupus. ______________________________ ______________________________ Sayangi Haiwan Haiwan-haiwan liar Tinggal dalam hutan Hutan kita jaga Untuk habitatnya Sayang, sayang Sayangi haiwan Sayang, sayang Kita sayang haiwan Demi masa depan Harimau dan gajah Seladang dan tapir Harta yang berharga Untuk hutan kita Sayang, sayang Sayangi haiwan Sayang, sayang Kita sayang haiwan Demi masa depan (2x) (2x) } } Seni Bahasa Nyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul serta jelaskan maksud lagu kanak-kanak. AKTIVITI • Bimbing murid menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan menggunakan melodi lagu kanak-kanak. • Minta murid menjelaskan maksud lagu. KBT: KP---Muzik Nilai: Kasih sayang KB---Menghubungkaitkan EMK: Kelestarian alam sekitar BCB---Membaca 4.1.2 (i) 129 Imbas saya (Irama Lagu “Burung Kakak Tua”)
Peralatan Dadu Penanda kad arahan kad arahan kad arahan kad arahan kad arahan kad arahan kad arahan kad arahan kad arahan Cara bermain: 1. Permainan boleh dimainkan lebih daripada dua orang. 2. Pemain memilih penanda yang berbeza warna. 3. Undi untuk menentukan pemain pertama dan seterusnya. 4. Pemain pertama melontar dadu dan menggerakkan penanda mengikut bilangan nombor secara menaik. 5. Sekiranya penanda berhenti pada kotak yang berwarna, pemain perlu memilih satu kad arahan. 6. Maju setapak jika dapat menjawab soalan pada kad arahan. 7. Undur setapak ke belakang jika gagal menjawab soalan pada kad arahan. 8. Pemain yang pertama sampai di petak bintang merupakan pemenang. Kad arahan: • Nyatakan tiga contoh kata ganda berentak. • Nyatakan tiga contoh kata ganda penuh. • Nyatakan tiga contoh kata ganda separa. • Bina ayat dengan menggunakan perkataan berimbuhan awalan. • Bina ayat dengan menggunakan perkataan berimbuhan akhiran. • Bina ayat dengan menggunakan perkataan berimbuhan apitan. • Nyatakan dua contoh kata majmuk bebas. • Nyatakan dua contoh kata majmuk mantap. • Nyatakan dua contoh kata majmuk kiasan. Cekap Berbahasa Pengukuhan 5 130
2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Dengar, cam dan sebut frasa dengan betulnya. • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut frasa nama secara latih tubi. • Tunjuk gambar frasa nama dan minta murid menyebutnya. • Sebut frasa nama dan minta murid mengecamnya. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai murni: Keyakinan KB---Membuat gambaran mental EMK: Bahasa BCB---Mendengar 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 AKTIVITI • Bersoal jawab berdasarkan maklumat. • Bercerita berdasarkan gambar. 131 Tema 6 EKONOMI DAN PENDIDIKAN KEWANGAN EKONOMI DAN PENDIDIKAN KEWANGAN
Trak Makanan Pak Ngah Zaini Berniaga Punca Rezeki UNIT 16 Pak ngah menjual nasi beriani ayam, nasi beriani kambing dan nasi beriani daging. Beliau menyediakan nasi beriani bersama-sama pembantunya. Nasi berianinya sangat sedap kerana beliau menggunakan rempah-ratus yang bermutu. Pak Ngah Zaini mempunyai trak makanan. Perniagaan menggunakan trak makanan beliau tersebut dijalankan oleh pembantunya. Jualan nasi beriani Pak Ngah Zaini sungguh laris. Banyak pelanggan suka membeli nasi berianinya. Pelanggan biasanya makan di situ atau membeli secara bungkus. Beliau bercita-cita untuk menambah trak makanannya pada masa akan datang. 2.1.1 (i) 2.1.2 (ii) BA : 17 Menulis Tulis ayat yang diimlakkan. 3.2.4 (i)(ii) BA: 121 UNIT 16 AKTIVITI 132 • Bimbing murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara imlak dalam buku tulis. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kegigihan KB---Menghubungkaitkan EMK: Keusahawanan BCB---Menulis
Berniaga Punca Rezeki Kuih Celorot dalam Talian Kawan-kawan, inilah kuih celorot. Kuih ini berasal dari Sarawak. Ibu saudara saya menjualnya secara dalam talian. Mak Cik Husna menyediakan bahan-bahan untuk membuat kuih celorot. Kuih itu dibuat pada waktu malam. 1 3 Mak Cik Husna memasukkan kuih celorot ke dalam kotak lalu membungkusnya. Selepas itu, beliau mencatat maklumat pelanggan pada bungkusan itu. Beliau menggunakan khidmat penghantaran makanan supaya cepat sampai. Mak Cik Husna bersyukur kerana kuih celorotnya mendapat permintaan yang tinggi. Mak Cik Husna mengiklankan kuih celorot secara dalam talian. Beliau menggunakan aplikasi Cepat dan Pantas, Instacapai atau E-Maya. 4 2 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Menulis Tulis ayat yang diimlakkan. 3.2.4 (i)(ii) BA: 122 AKTIVITI • Bimbing murid menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara imlak dalam buku aktiviti. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kerajinan KB---Menghubungkaitkan EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 133
- berjaya membeli sebuah lori - mengembangkan perniagaan - memproses dan menjual ikan kering - kehidupan semakin senang Abang Wan seorang penjaja. Dia menjaja pelbagai jenis ikan dan sayur dengan menggunakan motosikal roda tiga. - membeli ikan dan sayur-sayuran - ikan dan sayur-sayuran segar - harga pula berpatutan - melayan dengan mesranya Pada setiap pagi, Abang Wan akan menjaja ikan di Taman Adenium dan taman-taman yang berhampiran. Kebanyakan pelanggannya ialah suri rumah di taman tersebut. Abang Wan Perniagaan Abang Wan 2.1.1 (i) 2.1.2 (ii) BA : 17 Menulis Tulis karangan berdasarkan gambar dan maklumat. 3.3.1 BA: 123 AKTIVITI • Bimbing murid menulis karangan. • Minta murid membaca karangan yang telah ditulis. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kegigihan KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 134
Klasik namun Bernilai Pendahuluan - peminat barang antik Isi Kedua - bawa ke bengkel - membaik pulih - mengecat semula - kelihatan baharu - menjual di kedai barang antik - menjual secara dalam talian Isi Pertama - hobi mengumpulkanbarang lama atau antik - jam, perabot, seterika, lampu, basikal dan lain-lain - membeli melalui Internet - dapat daripada saudara-mara, kawan Penutup - pendapatan lumayan - berbangga dengan hasil titik peluh Tok Musa ialah datuk Afif. Beliau merupakan peminat barang antik. Hobi beliau mengumpulkan barang lama atau antik _________. 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Menulis Tulis karangan berdasarkan bahan grafik. 3.3.1 BA: 123 AKTIVITI • Bimbing murid menulis karangan secara berpandu dalam buku tulis. • Minta murid membaca karangan yang telah ditulis. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kegigihan KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 135
Seni Bahasa • Bimbing murid mencipta syair berdasarkan bahan grafik dan mendendangkannya. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kegigihan KB---Menghubungkaitkan EMK: Keusahawanan BCB---Membaca 136 Peniaga Berjaya Dengarlah kawan suatu kisah, __________________________, Ibu dan bapa menjadi resah, Anak-anak mulai gelisah. Hadapi hidup tanpa sesalan, Meskipun susah tidak terkilan, Mula berniaga secara kecilan, __________________________. Pelanggan datang beri senyuman, __________________________, Nasi campur dan ulam-ulaman, __________________________. Cipta dan dendangkan syair. AKTIVITI 4.2.3 (ii) BA: 124
- memetik - menyusun - membeli - mengira - meletakkan tanda harga - menimbang Afif dan rakan-rakan terlibat dalam Hari Keusahawanan Sekolah. Mereka menjual sayur-sayuran yang ditanam di kebun Pendidikan Khas Sekolah. 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 Ayat Penyata Bina ayat penyata berdasarkan gambar. 5.3.1 (i) BA: 125 AKTIVITI Belajar Berniaga • Bimbing murid bersoal jawab berdasarkan gambar. • Minta murid membina ayat penyata berdasarkan gambar. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kerjasama KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 137 Kenal pasti cara yang betul untuk menyimpan sayur-sayuran.
Bela dan Jual Di manakah _____ Bagaimanakah _____ Apakah nama projek kelas pendidikan khas? Siapakah _____ Mengapakah _____ 1 . Murid-murid dan guru membina reban arnab di belakang bangunan sekolah. 2. Murid-murid dan guru membeli beberapa pasang anak arnab. 3. Murid-murid memberikan makanan dan air minuman kepada arnab. 4. Murid-murid membela arnab sehingga arnab dewasa. 5. Murid dan guru menjual arnab atau daging arnab. 6. Hasil jualan disimpan di dalam tabung kelas untuk program lawatan sambil belajar. Murid-murid, kelas pendidikan khas sekolah kita akan menjalankan projek membela arnab. Projek Membela Arnab 2.1.1 (i) 2.1.2 (ii) BA : 17 Ayat Tanya AKTIVITI • Bimbing murid memahami penggunaan ayat tanya dalam grafik. • Minta murid membina ayat tanya berdasarkan grafik. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kerajinan KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 138 5.3.1 (ii) BA: 126 Fahami dan bina ayat tanya mengikut konteks.
Rempah Giling Kak Milah Usahawan Berjaya Kak Milah pengusaha rempah giling yang terkenal. Dia memulakan perniagaan rempah giling secara kecil-kecilan di Pasar Teluk Intan. Dia membuat pelbagai jenis rempah. Antara rempah yang dihasilkannya termasuklah kari ikan, kari ayam, kari daging, rendang, masak lemak, sup dan lain-lain lagi. Selain menjual rempah giling di pasar, Kak Milah _____ Menulis Tulis karangan berdasarkan bahan grafik. AKTIVITI 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 • Bimbing murid mendengar rakaman untuk mengecam dan menyebut frasa nama secara latih tubi. • Tunjuk gambar frasa nama dan minta murid menyebutnya. • Sebut frasa nama dan minta murid mengecamnya. KBT: KP---Verbal-linguistik Nilai murni: Keyakinan KB---Membuat gambaran mental EMK: Bahasa BCB---Mendengar 2.1.1 (i) 2.1.2 (i) BA : 18 • Bimbing murid menulis karangan. • Minta murid membaca karangan yang telah ditulis. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kegigihan KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 3.3.1 BA: 127 139 Pendahuluan Isi Pertama Isi Kedua Penutup UNIT 17 • menjual rempah giling di pasar • menerima tempahan daripada kedai-kedai dan restoran • menghantar rempah yang dipesan • perniagaan maju • membuka kilang memproses rempah • memproses dengan mesin • dipasarkan dengan jenama Rempah Giling Kak Milah • menjadi usahawan yang berjaya • dipasarkan ke seluruh Malaysia • berhasrat untuk mengembangkan perniagaan ke luar negara • pengusaha rempah giling • berniaga secara kecil-kecilan • membuat pelbagai rempah giling
Pada hari Ahad, 31 Oktober 2022, kelas pendidikan khas Sekolah Kebangsaan Megat Terawis telah mengadakan lawatan sambil belajar. Tempat lawatan tersebut ialah Kolam Memancing Bayas. Kolam tersebut diusahakan oleh Pak Cik Zuber. - bertolak dengan bas sekolah - disertai oleh 25 orang murid - diiringi oleh tiga orang guru - bertolak pulang ke sekolah - memupuk minat menjadi usahawan - sangat gembira dengan lawatan - kolam memancing luas - mempunyai pelbagai jenis ikan air tawar - menganjurkan pertandingan memancing Disediakan oleh, (AFIF BIN ARIFIN) Setiausaha Kelab Kemahiran Hidup, Sekolah Kebangsaan Megat Terawis. 4 NOVEMBER 2022 Lawatan ke Kolam Memancing Nyatakan peraturan yang ditetapkan di kolam memancing ikan atau udang. Afif Arifi Tulis karangan berdasarkan bahan grafik. AKTIVITI 3.3.2 BA: 128 • Bimbing murid menulis karangan jenis laporan. • Minta murid membaca karangan yang telah ditulis. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kegigihan KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 140 Menulis
Rumah Panjang Saratok, 77001 Kuching, Sarawak. 21 November 2022. Ke hadapan sahabatku, Sandai yang kini berada di Teluk Intan, Perak. Apa khabar, saudari? Saya harap saudari sentiasa sihat di samping keluarga. Saudari, Tujuan saya mengutuskan warkah ini adalah untuk berkongsi cerita tentang bapa saudara saya, Encik Endut. Beliau ialah usahawan perabot rotan yang berjaya di Sarawak. Untuk pengetahuan saudari, Encik Endut _________ . Surat kepada Kawan Setakat ini dahulu yang dapat saya kongsikan dengan saudari. Hingga kita bertemu lagi dalam warkah pada masa yang lain. Sekian, terima kasih. Yang benar, membeli rotan daripada penduduk kampung menghasilkan pelbagai jenis perabot daripada rotan memasarkan perabot rotan di dalam dan di luar negara Sigan Menulis Tulis karangan berdasarkan bahan grafik. AKTIVITI 3.3.2 BA : 129 • Bimbing murid menulis karangan surat tidak rasmi dalam buku tulis. • Minta murid membaca karangan yang telah ditulis. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kerajinan KB---Menjanakan idea EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 141
Mohd Sukur bin Ibrahim ialah ushawan OKU yang berjaya. Beliau memiliki kelulusan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Maklumat daripada Universiti Kebangsaan Malaysia. Beliau yang cacat kedua-dua blah kakinya, menjalankan peniagaan membekalkan dan memasang permaidani. Sharikat beliau banyak mendapat tempahan daripada pejabat, masjed dan surau. Mohd Sukur pernah memenangi Anugerah OKU Cemelang Kebangsaan (Keusahawanan). Beliau juga seorang penceramah motibasi dan penasihat kewangan. Beliau sering diundan untuk memberikan ceramah kepada bakal usahawan yang baru hendak menmulakan perniagaan. Selain itu, beliau menjadi penasihat kewangan kepada beberapa syarekat perniagaan terutmanya syarikat yang diurusan oleh OKU. Kejayaan Tidak Mengenal Sesiapa Minggu ini, Afif membuat tugasan menghasilkan buku skrap tentang tokoh usahawan orang kurang upaya (OKU) yang berjaya di Malaysia. Menulis Mengedit dan memurnikan ejaan. AKTIVITI 2.1.1 (i) 2.1.2 (ii) BA : 17 • Bimbing murid mengenal pasti kesalahan ejaan dalam teks. • Minta murid mengedit dan memurnikan ejaan. KBT: KP---Konstruktivisme Nilai: Kesyukuran KB---Menganalisis EMK: Keusahawanan BCB---Menulis 142 3.3.3 BA: 130