แผนการสอน เล่ม 1

298

แบบบันทกึ คะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ที่ ช่ือ-สกุล รำยกำรประเมิน ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ
1 เดก็ ชายฟิ รเดาร์ แวหามะ
2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในกำร 9
3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ
4 เดก็ ชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ ทำงำน
5 เดก็ ชายมหู มดั ฮาฟี ซนั สือแม 333
6 เดก็ ชายกฤษฎา ดอเลาะห์
7 เดก็ ชายอลั ฟาร์ มะอารง 3 3 2 6 พอใช้
8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 2 2 2 6 พอใช้
9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 1 2 2 5 พอใช้
10 เดก็ ชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 2 3 3 8 ดี
11 เดก็ ชายสัลมาน ดอแม 2 2 2 6 พอใช้
12 เด็กชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 3 3 3 9 ดี
13 เดก็ ชายอิลฮมั อาแซ 2 2 2 6 พอใช้
14 เด็กชายซบั รี อารง 2 3 2 7 ดี
15 เด็กชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 2 2 2 6 พอใช้
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 1 2 2 5 พอใช้
17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 1 1 1 3 ปรับปรุง
18 เด็กชายมฮู าหมดั มะแซ 2 2 2 6 พอใช้
19 เด็กชายอาดมั เจะ๊ หลง 3 3 2 8 ดี
20 เดก็ ชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 2 2 2 6 พอใช้
2 2 1 5 พอใช้
2 2 2 6 พอใช้
3 3 2 8 ดี
2 2 2 6 พอใช้
1 1 1 3 ปรับปรุง
1 2 2 5 พอใช้

21 เด็กชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 232 299

22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 222 7 ดี
6 พอใช้
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 2 2 3 7 ดี
8 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮดู าดีณี ยะโกะ 332 6 พอใช้
6 พอใช้
25 เดก็ หญิงอายู เจะ๊ นาแว 222 7 ดี
5 พอใช้
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 222 9 ดี
8 ดี
27 เดก็ หญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 232 6 พอใช้
5 พอใช้
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 2 2 1 8 ดี
7 ดี
29 เด็กหญิงบุษรอ มะยนู ุ 333 9 ดี
9 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 233 6 พอใช้
6 พอใช้
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 222 7 ดี
6 พอใช้
32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 221

33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 332

34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 223

35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 333

36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 333

37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 222

38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 222

39 เด็กหญิงนูรอุสนี มามะ 223

40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 222

เกณฑ์กำรประเมนิ

ระดบั คะแนน ระดบั คุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

300

เกณฑ์กำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 มีวนิ ัย/ใฝ่ เรียนรู้/มุ่งมั่นในกำรทำงำน

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน
ประเมิน
ใฝ่ เรียนรู้ 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

มุ่งม่ัน ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้ ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้
ในกำรทำงำน จาก เอกสารประกอบ
การเรียน เล่มท่ี 2 เรื่องความรู้ เอกสารประกอบการเรียน เล่ม จาก เอกสารประกอบ
มีวนิ ัย เก่ียวกบั ฟุตบอล และเขา้ กลุ่ม
กิจกรรม ไดด้ ี ท่ี 2 เรื่องความรู้เก่ียวกบั การเรียน เล่มที่ 2 เร่ืองความรู้
นกั เรียนต้งั ใจ รับผดิ ชอบใน
การทาใบงานท่ี 1 เร่ืองความรู้ ฟุตบอล และเขา้ กลุ่มกิจกรรม เกี่ยวกบั ฟุตบอลและเขา้ กลุ่ม
เกี่ยวกบั ฟุตบอลปรับปรุง
พฒั นาผลงาน ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ กิจกรรม ไดบ้ างคร้ัง
ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง
กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั นกั เรียนต้งั ใจ รับผดิ ชอบใน นกั เรียนต้งั ใจ รับผดิ ชอบใน
ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน
และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ การทาใบงานที่ 1 เรื่องความรู้ การทาใบงานท่ี 1 เร่ืองความรู้
กิจกรรมตา่ งๆ ไดด้ ี
เก่ียวกบั ฟุตบอลปรับปรุง เกี่ยวกบั ฟุตบอล ปรับปรุง

พฒั นาผลงาน ไดพ้ อใช้ พฒั นาผลงาน ไดบ้ างคร้ัง

ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง

กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั

ของโรงเรียนและหอ้ งเรียนและ ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน

ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ

กิจกรรมตา่ งๆ ไดพ้ อใช้ กิจกรรมตา่ งๆ ไดบ้ างคร้ัง

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดบั คุณภำพ
ดี
ระดบั คะแนน
7-9 พอใช้
4-6 ปรับปรุง
1-3

301

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 7

กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) รหัส พ 16101

หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 2 ควำมรู้เกย่ี วกบั ฟุตบอล เวลำ 3 ชั่วโมง

เร่ือง ควำมรู้เกยี่ วกบั กตกิ ำฟุตบอล เวลำ 1 ชั่วโมง

ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 ครูผ้สู อน นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ

สำระท่ี 3 กำรเคลอื่ นไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเล่นเกม กฬี ำไทย และกฬี ำสำกล

มำตรฐำน พ 3.2 รักกำรออกกำลังกำย กำรเล่นเกม และกำรเล่นกีฬำ ปฏิบัติเป็ นประจำอย่ำงสม่ำเสมอ มีวินัย

เคำรพสิทธิ กฎ กตกิ ำ มนี ำ้ ใจนักกฬี ำ มีจิตวญิ ญำณในกำรแข่งขนั และชื่นชมในสุนทรียภำพของกำรกฬี ำ

ตัวชี้วดั ป 6/4 ปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ตามชนิดกีฬาท่ีเล่นโดยคานึงถึงความปลอดภยั ของตนเองและผอู้ ่ืน

สำระสำคญั

กติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ประเภทของกติกาฟุตบอล

ประโยชน์ของกติกาฟุตบอล และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็ นประจาอยา่ งสม่าเสมอ มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มี

น้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

สำระกำรเรียนรู้

*กติกำฟุตบอล

-ความหมายของกติกาฟุตบอล

-ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล

-ประเภทของกติกาฟุตบอล

-ประโยชนข์ องกติกาฟุตบอล

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

-กตกิ ำฟุตบอล

-อธิบายกติกาฟุตบอลได้

-อธิบายความหมายของกติกาฟุตบอลได้

-อธิบายความสาคญั ของกติกาฟุตบอลได้

-บอกประโยชนข์ องกติกาฟุตบอลได้

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

-ความสามารถในการส่ือสาร

-ความสามารถในการคิด

-ความสามารถในการแกป้ ัญหา

302

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
-มีวนิ ยั
-ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมน่ั ในการทางาน

กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนกำรทำงพลศึกษำ 5 ข้นั
- ข้นั เตรียม

1. แบง่ กลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่มล่ะ 5 คน จานวน 8 กลุ่มโดยใชร้ ูปแบบการนบั เลข 1-8 ใหน้ กั เรียน
เขา้ กลุ่มตามเลขที่ตนเองนบั แลว้ ทาการเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการ

2. นาวิดีโอ เร่ืองกติกาฟุตบอลต้งั แต่อดีตจนถึงปัจจุบนั จาก YouTube ให้นกั เรียนดูสนทนากบั นกั เรียนวา่
ได้ขอ้ คิดอะไรบา้ งจากการดูวิดีโอ (เห็นการเปล่ียนแปลงของของกติกาฟุตบอลจากอดีตจนถึงปัจจุบนั วา่ มีการ
เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเพอ่ื ความเหมาะสม ใหน้ กั เรียนไดม้ ีความเขา้ ใจถึงการเปล่ียนแปลงของกติกาฟุตบอล)

3. ครูใหน้ กั เรียนอบอุ่นร่างกาย
3.1 เหวย่ี งแขนไปหนา้ -หลงั 10 คร้ัง
3.2 วงิ่ รอบสนาม 1 รอบ

4. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ
- ข้นั อธิบำย/สำธิต

1. นกั เรียนนง่ั เป็นกลุ่มของตนเองใหเ้ รียบร้อย
2. สมาชิกในกลุ่มส่งตวั แทนรับเอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 2 เร่ืองความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอลแจก
ใหเ้ พ่อื นสมาชิกคนล่ะ 1 เล่ม
3. ครูอธิบายและสาธิต กติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล
ประเภทของกติกาฟุตบอล ประโยชน์ของกติกาฟุตบอลใหก้ บั นกั เรียนเขา้ ใจและสุ่มนกั เรียนออกมาสาธิต
ใหเ้ พอื่ นในหอ้ งดูครูช้ีแนะใหค้ าแนะนาระหวา่ งนกั เรียนฝึกปฏิบตั ิใหถ้ ูกตอ้ ง
- ข้นั ฝึ กปฏบิ ัติ
1. สมาชิกแต่ละกลุ่มศึกษาและปฏิบตั ิตามเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 2 เร่ืองความรู้เกี่ยวกบั กติกา
ฟุตบอล กติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ลกั ษณะของกติกาฟุตบอล
ประโยชนข์ องกติกาฟุตบอลครูใหค้ าแนะนาระหวา่ งนกั เรียนฝึกกติกาใหถ้ ูกตอ้ ง
2. แบ่งกลุ่มนักเรี ยนออกเป็ นกลุ่มล่ะ 5 คน จานวน 8 กลุ่ม โดยใช้รูปแบบการนับเลข 1-8
ใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่มตามเลขที่ตนเองนบั ดงั ต่อไปน้ี

กลุ่มที่ 1 ความหมายของกติกาฟุตบอล
กลุ่มที่ 2 ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล
กลุ่มท่ี 3 ลกั ษณะของกติกาฟุตบอล

303

กลุ่มที่ 4 ประโยชน์ของกติกาฟุตบอล

- ข้นั นำไปใช้
1. ครูให้นักเรียนส่งตวั แทนกลุ่มล่ะ 4 คน เพื่อเป็ นกรรมการให้คะแนนการนาเสนอเรื่องที่

นกั เรียนไปศึกษา ตามเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 2 เร่ืองความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล
2. ครูต้งั คณะกรรมการในการใหค้ ะแนนการนาเสนอ

3. ใหเ้ วลาการนาเสนอ กลุ่มล่ะไมเ่ กิน 3 นาที
4. การใหค้ ะแนนดูจากความเหมาะสมของเน้ือหา รูปแบบการนาเสนอ ความมีระเบียบเรียบร้อย
5. กลุ่มที่ไดค้ ะแนนนอ้ ยท่ีสุด ตอ้ งช่วยครูเก็บอุปกรณ์ไปหอ้ งพลศึกษา

6. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 1 เรื่อง ความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล
7. ครูประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
- ข้นั สรุป
1. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป สาระการเรียนรู้ เร่ืองความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล กติกาฟุตบอล
ความหมายของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ประเภทของกติกาฟุตบอล ประโยชนข์ องกติกา
ฟุตบอลในลกั ษณะความเรียง
2. นกั เรียนคลายกลา้ มเน้ือ

2.1 ดนั พ้ืน 20 คร้ัง
3. ครูใหน้ กั เรียนทาความสะอาดร่างกายใหเ้ รียบร้อยพร้อมท่ีเรียนวชิ าต่อไป
4. ครูประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 2 เรื่องความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล
2. ใบงาน เร่ือง ความรู้เก่ียวกบั กติกาฟุตบอล
3. แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
4. แบบประเมินคุณลกั ษณะสาคญั ของผเู้ รียน
5. วดิ ีโอ เร่ืองความรู้เก่ียวกบั กติกาฟุตบอล จาก YouTube

304

- กำรวดั และประเมินผล

รำยกำร เคร่ืองมือ วธิ ีกำร เกณฑ์กำรประเมิน

ใบงานที่ 1 เร่ือง ความรู้ ใบงานท่ี 1 เรื่อง ความรู้ ตรวจใบงานที่ 1 ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ
เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล เรื่อง ความรู้เกี่ยวกบั 7-10 ดี
4-6 พอใช้
สมรรถนะสาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะ กติกาฟุตบอล 1-3 ปรับปรุง
ผเู้ รียน สาคญั ของผเู้ รียน ประเมินสมรรถนะ 7-9 ดี
สาคญั ของผเู้ รียน 4-6 พอใช้
1-3 ปรับปรุง
คุณลกั ษณะท่ีพงึ แบบประเมิน ประเมินคุณลกั ษณะท่ี 7-9 ดี
ประสงคข์ องผเู้ รียน คุณลกั ษณะที่พึง พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน 4-6 พอใช้
ประสงคข์ องผเู้ รียน 1-3 ปรับปรุง

305

บันทกึ หลงั กำรสอน
ด้ำนควำมรู้
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ด้ำนทกั ษะ/กระบวนกำร
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ด้ำนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
ด้ำนคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผ้เู รียน
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................
นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ

ครูโรงเรียนบ้ำนโคกตำ
ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหำรหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมำย
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................
นำยบุญชู รำชสุวรรณ

ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

306

รูปภำพ ควำมรู้เกยี่ วกบั กติกำฟุตบอล

รูปภำพ...สนำมแข่งขนั ฟุตบอล

307

รูปภำพ....จำนวนผ้เู ล่นในกีฬำฟุตบอล

รูปภำพ......อุปกรณ์ของผู้เล่นกฬี ำฟุตบอล

308

ใบงำนที่ 1
เรื่อง ควำมรู้เกย่ี วกบั กติกำฟุตบอล

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

กติกำฟุตบอล
1. อธิบายกติกาฟุตบอลได้
2. อธิบายความหมายของกติกาฟุตบอลได้
3. อธิบายความสาคญั ของกติกาฟุตบอลได้
4. บอกประโยชนข์ องกติกาฟุตบอลได้

คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมำย / หน้ำข้อทก่ี ล่ำวถูกและทำเคร่ืองหมำย X หน้ำข้อทก่ี ล่ำวผดิ

..........1. กติกา หมายถึง กฎ ขอ้ ตกลง หรือขอ้ กาหนด ที่บุคคลต้งั แต่ 2 ฝ่ ายข้ึนไปใชเ้ ป็ นหลกั ปฏิบตั ิ
เพือ่ ใหเ้ กิดความเป็นธรรมแก่ทุกฝ่ าย

..........2. ลูกบอล เป็นทรงกลม ทาจากหนงั ตามความเหมาะสมท่ีไม่เป็นอนั ตรายต่อผเู้ ล่น
..........3. ผเู้ ล่นตวั จริงที่ลงสนามตอ้ งมีไม่ต่ากวา่ 5 คน และไม่เกิน 18 คน
..........4. การเตะจากประตูการเตะจากมุมไม่ถือเป็นการล้าหนา้
..........5. ระยะเวลาการแขง่ ขนั การแข่งขนั แบ่งออกเป็น 2 คร่ึง คร่ึงละ 30 นาทีเทา่ กนั
..........6. การทาร้าย (Strikes) หรือพยายามทาร้ายคู่ต่อสู้เป็ นโทษทางออ้ มแค่ตกั เตือนเท่าน้นั
..........7. สามารถทาประตูไดโ้ ดยตรงจากการเตะจากประตู แตต่ อ้ งเป็นประตฝู ่ ายตรงขา้ มเท่าน้นั
..........8. กระทาผดิ ท่ีเป็ นโทษโดยตรงซ่ึงกระทาผดิ ภายในเขตโทษของตนเอง ถือเป็ น การเตะโทษ
..........9. การทุม่ เป็นวธิ ีการอยา่ งหน่ึงของการเริ่มเล่นใหม่ สามารถทาประตไู ดโ้ ดยตรงจากการทุ่ม
..........10. ประโยชน์ของกติกาทาใหม้ ีน้าใจนกั กีฬา รู้จกั การแพ้ – ชนะ และการใหอ้ ภยั

ชื่อ...........................................นามสกลุ .....................................................ช้นั ..............เลขที่.................

309

เฉลยใบงำนที่ 1
เรื่อง ควำมรู้เกยี่ วกบั กตกิ ำฟุตบอล

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

กติกำฟุตบอล

1. อธิบายกติกาฟุตบอลได้
2. อธิบายความหมายของกติกาฟุตบอลได้
3. อธิบายความสาคญั ของกติกาฟุตบอลได้
4. บอกประโยชน์ของกติกาฟุตบอลได้

คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเคร่ืองหมำย / หน้ำข้อทกี่ ล่ำวถูกและทำเครื่องหมำย X หน้ำข้อทกี่ ล่ำวผดิ

 1. กติกา คือ กฎเกณฑ์ ขอ้ ตกลง หรือขอ้ กาหนด ที่บุคคลต้งั แต่ 2 ฝ่ ายข้ึนไปใชเ้ ป็นหลกั ปฏิบตั ิ
เพือ่ ใหเ้ กิดความเป็นธรรมแก่ทุกฝ่ าย

 2. ลูกบอล เป็นทรงกลม ทาจากหนงั วสั ดุอื่นๆ ตามความเหมาะสมที่ไม่เป็นอนั ตรายต่อผเู้ ล่น
X 3. ผเู้ ล่นตวั จริงท่ีลงสนามตอ้ งมีไม่ต่ากวา่ 5 คน และไมเ่ กิน 18 คน
 4. การเตะจากประตูการเตะจากมุมไม่ถือเป็นการล้าหนา้
X 5. ระยะเวลาการแขง่ ขนั การแขง่ ขนั แบง่ ออกเป็น 2 คร่ึง คร่ึงละ 30 นาทีเทา่ กนั
X 6. การทาร้าย (Strikes) หรือพยายามทาร้ายคู่ตอ่ สู้เป็นโทษทางออ้ มแค่ตกั เตือนเท่าน้นั
 7. สามารถทาประตูไดโ้ ดยตรงจากการเตะจากประตู แต่ตอ้ งเป็นประตูฝ่ ายตรงขา้ มเทา่ น้นั
 8. กระทาผิดท่ีเป็ นโทษโดยตรงซ่ึงกระทาผิดภายในเขตโทษของตนเอง ถือเป็ น การเตะโทษ
X 9. การทุ่มเป็ นวธิ ีการอยา่ งหน่ึงของการเร่ิมเล่นใหม่ สามารถทาประตูไดโ้ ดยตรงจากการทุ่ม
 10. ประโยชน์ของกติกาทาใหม้ ีน้าใจนกั กีฬา รู้จกั การแพ้ – ชนะ และการใหอ้ ภยั

เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ
 หนา้ ขอ้ ท่ีถูก ได้ 1 คะแนน
 หนา้ ขอ้ ผดิ ได้ 1 คะแนน ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ

7-10 ดี

4-6 พอใช้

0-3 ปรับปรุง

ชื่อ.......................................... นามสกลุ .....................................................ช้นั ..............เลขท่ี.................

310

แบบบันทกึ คะแนนใบงำนที่ 1
เร่ือง ควำมรู้เกย่ี วกบั กติกำฟุตบอล

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

ท่ี ชื่อ-สกลุ เกณฑ์กำรประเมนิ

1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ ระดับคะแนน ระดบั คะแนน
2 เดก็ ชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 10 คะแนน คุณภำพ
3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ ดี
4 เดก็ ชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ 8 ดี
5 เดก็ ชายมหู มดั ฮาฟี ซนั สือแม 8 ดี
6 เดก็ ชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 7 ดี
7 เดก็ ชายอลั ฟาร์ มะอารง 8 ดี
8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 9 ดี
9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 8 ดี
10 เด็กชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 7 ดี
11 เดก็ ชายสัลมาน ดอแม 9 ดี
12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 8 ดี
13 เดก็ ชายอิลฮมั อาแซ 7 ดี
14 เดก็ ชายซบั รี อารง 7 ดี
15 เด็กชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 9 ดี
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 9 ดี
17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 8 ดี
18 เดก็ ชายมูฮาหมดั มะแซ 9 ดี
19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 8 ดี
20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 8 ดี
7 ดี
9 ดี
8

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 9 311
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 8
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 9 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 7 ดี
25 เดก็ หญิงอายู เจะ๊ นาแว 8 ดี
26 เด็กหญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 8 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 9 ดี
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 8 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 7 ดี
30 เด็กหญิงฮาลาวาตี มามะ 8 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 9 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 9 ดี
33 เด็กหญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 7 ดี
34 เดก็ หญิงวนั พตุ รี สาอะ 8 ดี
35 เด็กหญิงฟาติน ยะเอ 9 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 8 ดี
37 เด็กหญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 9 ดี
38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 8 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 9 ดี
40 เดก็ หญิงซุลฟา อาแวหลง 9 ดี
ดี
ดี

เกณฑ์กำรประเมนิ

ระดบั คะแนน ระดับคุณภำพ
7-10 ดี
5-6
0-4 พอใช้
ปรับปรุง

312

แบบบนั ทกึ คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

ท่ี ช่ือ-สกลุ รำยกำรประเมิน ระดับ ระดับ
คะแนน คุณภำพ

ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถใน 9

ในกำรส่ือสำร ในกำรคดิ กำรแก้ไขปัญหำ

33 3

1 เดก็ ชายฟิ รเดาร์ แวหามะ 32 3 8 ดี

2 เดก็ ชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 2 2 2 6 พอใช้

3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ 22 2 6 พอใช้

4 เด็กชายมูฮมั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ 3 3 3 9 ดี

5 เด็กชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 2 2 1 5 พอใช้

6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 33 3 9 ดี

7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 23 3 8 ดี

8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 22 2 6 พอใช้

9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 22 3 7 ดี

10 เดก็ ชายมฮู าหมดั อาสระห์ มามุ 2 2 2 6 พอใช้

11 เดก็ ชายสลั มาน ดอแม 11 1 3 ปรับปรุง

12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 22 2 6 พอใช้

13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 21 2 5 พอใช้

14 เดก็ ชายซบั รี อารง 22 2 6 พอใช้

15 เด็กชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 1 1 1 3 ปรับปรุง

16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 12 3 6 พอใช้

17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 23 3 8 ดี

18 เด็กชายมูฮาหมดั มะแซ 22 1 5 พอใช้

19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 11 1 3 ปรับปรุง

20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 11 2 4 พอใช้

21 เด็กชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 2 2 2 313
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 3 3 3
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 2 2 2 6 พอใช้
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 2 2 3 9 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 3 3 3 6 พอใช้
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 2 1 2 7 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 2 2 1 9 ดี
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 2 2 5 พอใช้
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 3 3 3 5 พอใช้
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 3 2 3 7 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 2 2 2 9 ดี
32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 1 2 2 8 ดี
33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 2 2 3 6 พอใช้
34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 3 3 3 5 พอใช้
35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 3 3 2 7 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 3 3 2 9 ดี
37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 8 ดี
38 เด็กหญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 2 3 2 8 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 2 2 2 7 ดี
40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 2 3 3 6 พอใช้
2 2 2 8 พอใช้
6 พอใช้

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดบั คะแนน ระดับคุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

314

เกณฑ์กำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 กำรส่ือสำร/กำรคิด/ทกั ษะชีวติ

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน

ประเมิน 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

ควำมสำมำรถ อธิบายกติกาฟุตบอล อธิบายกติกาฟุตบอล อธิบายกติกาฟุตบอล

ในกำรส่ือสำร ความหมายของกติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล

ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล

ประเภทของกติกาฟุตบอล ประเภทของกติกาฟุตบอล ประเภทของกติกาฟุตบอล

ประโยชน์ของกติกาฟุตบอล ประโยชน์ของกติกาฟุตบอล ประโยชนข์ องกติกาฟุตบอล

และสามารถทาใบงานที่1เร่ือง และสามารถทาใบงานที่1เร่ือง และสามารถทาใบงานท่ี1เรื่อง

ความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล ความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล ความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างส่วน

ควำมสำมำรถ รู้และเขา้ ใจกติกาฟุตบอล รู้และเขา้ ใจกติกาฟุตบอล รู้และเขา้ ใจกติกาฟุตบอล

ในกำรคดิ ความหมายของกติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล ความหมายของกติกาฟุตบอล
ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล ความสาคญั ของกติกาฟุตบอล

ประเภทของกติกาฟุตบอล ประเภทของกติกาฟุตบอล ประเภทของกติกาฟุตบอล

ประโยชนข์ องกติกาฟุตบอล ประโยชน์ของกติกาฟุตบอล ประโยชนข์ องกติกาฟุตบอล

และสามารถทาใบงานท่ี1เรื่อง และสามารถทาใบงานที่1เร่ือง และสามารถทาใบงานท่ี1เรื่อง

ความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล ความรู้เก่ียวกบั กติกาฟุตบอล ความรู้เกี่ยวกบั กติกาฟุตบอล

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างส่วน

ควำมสำมำรถ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ

ในกำรใช้ งานที่ 1 เร่ือง ความรู้เกี่ยวกบั งานที่ 1 เรื่อง ความรู้เกี่ยวกบั งานที่ 1 เร่ือง ความรู้เก่ียวกบั

ทกั ษะชีวติ กติกาฟุตบอล และทากิจกรรม กติกาฟุตบอล และทากิจกรรม กติกาฟุตบอล ฟุตบอลและทา
เป็ นรายบุคคลและกลุ่ม เป็ นรายบุคคลและกลุ่ม กิจกรรมเป็ นรายบุคคลและ

สามารถนาใชใ้ นชีวิตประจาวนั สามารถนาใชใ้ นชีวิตประจาวนั กลุ่มสามารถนาใชใ้ น

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ชีวติ ประจาวนั ไดบ้ างคร้ัง

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

315

แบบบนั ทกึ คะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

ที่ ช่ือ-สกลุ รำยกำรประเมิน ระดบั ระดับ
คะแนน คุณภำพ

มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในกำร 9

ทำงำน

333

1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ 3 3 2 6 พอใช้

2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 2 2 2 6 พอใช้

3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ 1 2 2 5 พอใช้

4 เดก็ ชายมูฮมั หมดั นูรุดดีน เจะมซู อ 2 3 3 8 ดี

5 เด็กชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 2 2 2 6 พอใช้

6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 3 3 3 9 ดี

7 เดก็ ชายอลั ฟาร์ มะอารง 2 2 2 6 พอใช้

8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 2 3 2 7 ดี

9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 2 2 2 6 พอใช้

10 เด็กชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 1 2 2 5 พอใช้

11 เด็กชายสลั มาน ดอแม 1 1 1 3 ปรับปรุง

12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 2 2 2 6 พอใช้

13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 3 3 2 8 ดี

14 เด็กชายซบั รี อารง 2 2 2 6 พอใช้

15 เด็กชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 2 2 1 5 พอใช้

16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 2 2 2 6 พอใช้

17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 3 3 2 8 ดี

18 เด็กชายมฮู าหมดั มะแซ 2 2 2 6 พอใช้

19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 1 1 1 3 ปรับปรุง

20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 1 2 2 5 พอใช้

316

21 เด็กชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 232 7 ดี
6 พอใช้
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 222 7 ดี
8 ดี
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 2 2 3 6 พอใช้
6 พอใช้
24 เด็กหญิงนูรฮดู าดีณี ยะโกะ 332 7 ดี
5 พอใช้
25 เดก็ หญิงอายู เจะ๊ นาแว 222 9 ดี
8 ดี
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 222 6 พอใช้
5 พอใช้
27 เดก็ หญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 232 8 ดี
7 ดี
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 2 2 1 9 ดี
9 ดี
29 เด็กหญิงบุษรอ มะยนู ุ 333 6 พอใช้
6 พอใช้
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 233 7 ดี
6 พอใช้
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 222

32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 221

33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 332

34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 223

35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 333

36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 333

37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 222

38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 222

39 เด็กหญิงนูรอุสนี มามะ 223

40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 222

เกณฑ์กำรประเมนิ

ระดบั คะแนน ระดับคุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

317

รำยกำร เกณฑ์กำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน
ประเมนิ
มีวนิ ัย รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 มีวนิ ัย/ใฝ่ เรียนรู้/มุ่งมัน่ ในกำร
ทางาน
ใฝ่ เรียนรู้ เกณฑ์กำรให้คะแนน

มุ่งมั่น 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง
ในกำร
ทำงำน ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง

กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั ของ กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั ของ กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั ของ

โรงเรียนและหอ้ งเรียนและตรง โรงเรียนและหอ้ งเรียนและตรง โรงเรียนและหอ้ งเรียนและตรง

ตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรม ต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรม ตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรม

ตา่ ง ๆ ไดด้ ี ต่าง ๆ ไดพ้ อใช้ ตา่ ง ๆ ไดบ้ างคร้ัง

ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก

เอกสารประกอบการเรียนเล่ม เอกสารประกอบการเรียนเล่ม เอกสารประกอบการเรียนเล่ม

ที่ 2 เร่ืองความรู้เก่ียวกบั ที่ 2 เรื่องความรู้เกี่ยวกบั ที่ 2 เร่ืองความรู้เกี่ยวกบั

ฟุตบอลความหมายของกติกา ฟุตบอลความหมายของกติกา ฟุตบอลความหมายของกติกา

ฟุตบอลความสาคญั ของกติกา ฟุตบอลความสาคญั ของกติกา ฟุตบอลความสาคญั ของกติกา

ฟุตบอลประโยชน์ของกติกา ฟุตบอลประโยชน์ของกติกา ฟุตบอลประโยชน์ของกติกา

ฟุตบอลและเขา้ กลุ่มกิจกรรม ฟุตบอลและเขา้ กลุ่มกิจกรรม ฟุตบอลและเขา้ กลุ่มกิจกรรม

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างคร้ัง

นกั เรียนต้งั ใจ มีความ นกั เรียนต้งั ใจ มีความ นกั เรียนต้งั ใจ มีความ

รับผดิ ชอบในการทาใบงานท่ี 1 รับผดิ ชอบในการทาใบงานที่ 1 รับผดิ ชอบในการทาใบงานที่ 1

เรื่องความรู้เกี่ยวกบั กติกา เร่ืองความรู้เกี่ยวกบั กติกา เรื่องความรู้เก่ียวกบั กติกา

ฟุตบอลปรับปรุงพฒั นาผลงาน ฟุตบอลปรับปรุงพฒั นาผลงาน ฟุตบอล ปรับปรุงพฒั นาผลงาน

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างคร้ัง

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

318

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8

กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) รหัส พ 16101

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 ควำมรู้เกยี่ วกบั ฟุตบอล เวลำ 3 ชั่วโมง

เร่ือง สำมคั คีมีนำ้ ใจนักกีฬำ เวลำ 1 ชั่วโมง

ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 ครูผู้สอน นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ

สำระที่ 3 กำรเคลอ่ื นไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเล่นเกม กฬี ำไทย และกฬี ำสำกล

มำตรฐำน พ 3.2 รักกำรออกกำลังกำย กำรเล่นเกม และกำรเล่นกีฬำ ปฏิบัติเป็ นประจำอย่ำงสม่ำเสมอ มีวินัย

เคำรพสิทธิ กฎ กตกิ ำ มนี ำ้ ใจนักกฬี ำ มีจิตวญิ ญำณในกำรแข่งขัน และช่ืนชมในสุนทรียภำพของกำรกฬี ำ

ตัวชี้วดั ป 6/6 เล่นเกมและกีฬา ดว้ ยความสามคั คีและมีน้าใจนกั กีฬา

สำระสำคญั

ความสามัคคี ความหมาย ความสาคัญ ประโยชน์ของความสามัคคี การมีน้าใจนักกีฬา ความหมาย
ความสาคญั ประโยชน์ของการมีน้าใจนักกีฬาและการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็ นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินยั
เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และชื่นชมในสุนทรียภาพ

สำระกำรเรียนรู้

-ควำมสำมัคคี

-ความหมายของความสามคั คี

-ความสาคญั ของความสามคั คี

-ประโยชนข์ องความสามคั คี

-กำรมนี ำ้ ใจนักกฬี ำ

-ความหมายการมีน้าใจนกั กีฬา
-ความสาคญั ของการมีน้าใจนกั กีฬา
-ประโยชนข์ องการมีน้าใจนกั กีฬา

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

-ควำมสำมคั คี

-อธิบายความหมายของความสามคั คีได้

-อธิบายความสาคญั ของความสามคั คีได้

-บอกประโยชน์ของความสามคั คีได้

-กำรมีนำ้ ใจนักกฬี ำ

-อธิบายความหมายการมีน้าใจนกั กีฬาได้
-อธิบายความสาคญั ของการมีน้าใจนกั กีฬาได้

319

-บอกประโยชน์ของการมีน้าใจนกั กีฬาได้
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
-ความสามารถในการส่ือสาร
-ความสามารถในการคิด
-ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
-มีวนิ ยั
-ใฝ่ เรียนรู้
-มุง่ มนั่ ในการทางาน
กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนกำรทำงพลศึกษำ 5 ข้นั

- ข้นั เตรียม
1. แบง่ กลุ่มนกั เรียนออกเป็นกลุ่มล่ะ 10 คน จานวน 4 กลุ่ม โดยใชร้ ูปแบบการนบั เลข 1-4 ใหน้ กั เรียน

เขา้ กลุ่มตามเลขท่ีตนเองนบั แลว้ ทาการเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการ
2. นาวดิ ีโอ เรื่อง ความสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา จาก YouTube ใหน้ กั เรียนดูสนทนากบั นกั เรียนว่าไดข้ อ้ คิด

อะไรบา้ ง (เห็นถึงความสาคญั ของความสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา สามารถนามาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ของนกั เรียนได้
อยา่ งไร)

3. ครูใหน้ กั เรียนอบอุ่นร่างกาย
3.1 หมุนไหล่ 10 คร้ัง
3.2 กม้ แตะพ้นื 10 คร้ัง

4. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ

- ข้นั อธิบำย/สำธิต
1. นกั เรียนนงั่ เป็นกลุ่มเดิมของตนเองใหเ้ รียบร้อย
2. สมาชิกในกลุ่มส่งตวั แทนรับเอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 2 เรื่อง สามคั คีมีน้าใจนกั กีฬาแจกให้เพือ่ น

สมาชิกคนล่ะ 1 เล่ม
3. ครูอธิบายและสาธิต ความสามคั คี ความหมาย ความสาคญั ประโยชน์ของความสามคั คี การมีน้าใจ

นกั กีฬา ความหมาย ความสาคญั ประโยชน์ของการมีน้าใจนกั กีฬาให้กบั นกั เรียนเขา้ ใจและสุ่มนกั เรียนออกมา
สาธิตใหเ้ พือ่ นในหอ้ งดูครูช้ีแนะใหค้ าแนะนาระหวา่ งนกั เรียนฝึกปฏิบตั ิใหถ้ ูกตอ้ ง
- ข้นั ฝึ กปฏิบัติ

1. สมาชิกแต่ละกลุ่มศึกษาและปฏิบตั ิตามเอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 2 เรื่อง สามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา
ความสามคั คี ความหมาย ความสาคญั ประโยชน์ของความสามคั คี การมีน้าใจนกั กีฬา ความหมาย ความสาคญั

320

ประโยชน์ของการมีน้าใจนกั กีฬาครูให้คาแนะนาระหวา่ งนกั เรียนศึกษาและสรุปเน้ือหาใหน้ กั เรียนเขา้ ใจเพื่อท่ีจะ
นาเสนอต่อไป

2. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็ นกลุ่มล่ะ 6-7 คน จานวน 6 กลุ่ม โดยใช้รูปแบบการนับเลข 1-6
ใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่มตามเลขที่ตนเองนบั ดงั ตอ่ ไปน้ี

กลุ่มท่ี 1 ความหมายของความสามคั คี
กลุ่มท่ี 2 ความสาคญั ของความสามคั คี

กลุ่มท่ี 3 ประโยชนข์ องความสามคั คี
กลุ่มท่ี 4 ความหมายการมีน้าใจนกั กีฬา
กลุ่มท่ี 5 ความสาคญั การมีน้าใจนกั กีฬา
กลุ่มท่ี 6 ประโยชน์ของการมีน้าใจนกั กีฬา
- ข้นั นำไปใช้
1.ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มละ 6-7 คน ได้ 6 กลุ่มนาเสนอ
กลุ่มท่ี 1 ความหมายของความสามคั คี
กลุ่มท่ี 2 ความสาคญั ของความสามคั คี
กลุ่มท่ี 3 ประโยชน์ของความสามคั คี
กลุ่มที่ 4 ความหมายการมีน้าใจนกั กีฬา
กลุ่มที่ 5 ความสาคญั การมีน้าใจนกั กีฬา
กลุ่มท่ี 6 ประโยชน์ของการมีน้าใจนกั กีฬา
2. ครูใหน้ กั เรียนส่งตวั แทนกลุ่มล่ะ 1 คน เพ่อื เป็นกรรมการใหค้ ะแนนการนาเสนอ
3. ใหเ้ วลาการนาเสนอ กลุ่มล่ะไม่เกิน 3 นาที
4. การใหค้ ะแนนดูจากความเหมาะสมของเน้ือหา รูปแบบการนาเสนอ ความมีระเบียบเรียบร้อย
5. กลุ่มท่ีไดค้ ะแนนนอ้ ยท่ีสุด ตอ้ งช่วยครูเกบ็ อุปกรณ์ไปหอ้ งพลศึกษา
6. ครูประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
- ข้ันสรุป
1. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป สาระการเรียนรู้ เรื่องความสามคั คี ความหมาย ความสาคญั ประโยชน์
ของความสามคั คี การมีน้าใจนกั กีฬา ความหมาย ความสาคญั ประโยชน์ของการมีน้าใจนกั กีฬาในลกั ษณะ
แผนผงั ความคิด
2. ครูใหน้ กั เรียนทาความสะอาดร่างกายใหเ้ รียบร้อยพร้อมท่ีเรียนวชิ าตอ่ ไป
3. ครูประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

321

- ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 2 เรื่องการรู้แพ้ รู้ชนะ และรู้อภยั

2. ใบงาน เรื่อง ความรู้การรู้แพ้ รู้ชนะ และรู้อภยั
3. แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
4. แบบประเมินคุณลกั ษณะสาคญั ของผเู้ รียน
5. วดิ ีโอ เรื่องความรู้เกี่ยวกบั การรู้แพ้ รู้ชนะ และรู้อภยั จาก YouTube

- กำรวดั และประเมินผล

รำยกำร เครื่องมือ วธิ ีกำร เกณฑ์กำรประเมิน

ใบงานท่ี 1 เร่ือง สามคั คี ใบงานท่ี 1 เร่ือง สามคั คี ตรวจใบงานท่ี 1 เรื่อง ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ
7-9 ดี
มีน้าใจนกั กีฬา มีน้าใจนกั กีฬา สามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา 4-6 พอใช้
1-3 ปรับปรุง

สมรรถนะสาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะ ประเมินสมรรถนะ 7-9 ดี
4-6 พอใช้
ผเู้ รียน สาคญั ของผเู้ รียน สาคญั ของผเู้ รียน 1-3 ปรับปรุง
7-9
คุณลกั ษณะที่พงึ แบบประเมิน ประเมินคุณลกั ษณะที่ 4-6 ดี
ประสงคข์ องผเู้ รียน คุณลกั ษณะที่พงึ พึงประสงคข์ องผเู้ รียน 1-3 พอใช้
ประสงคข์ องผเู้ รียน ปรับปรุง

322

บนั ทกึ หลงั กำรสอน
ด้ำนควำมรู้
....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ด้ำนทกั ษะ/กระบวนกำร
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ด้ำนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ด้ำนคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผ้เู รียน
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..............................................
นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ
ครูโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผ้ทู ไี่ ด้รับมอบหมำย
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................
นำยบุญชู รำชสุวรรณ

ผ้อู ำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

323

รูปภำพ....กำรมนี ำ้ ใจนักกฬี ำ

รูปภำพ.....ประโยชน์ของกำรมนี ำ้ ใจนักกฬี ำ

324

ใบงำนที่ 1
เร่ือง สำมคั คีมีนำ้ ใจนักกฬี ำ

จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 2. อธิบายความสาคญั ของความสามคั คีได้

1. อธิบายความหมายของความสามคั คีได้ 4. อธิบายความหมายการมีน้าใจนกั กีฬาได้
3. บอกประโยชนข์ องความสามคั คีได้ 6. บอกประโยชนข์ องการมีน้าใจนกั กีฬาได้
5. อธิบายความสาคญั ของการมีน้าใจนกั กีฬาได้

คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถำมต่อไปนีใ้ ห้ถูกต้อง
1. ควำมสำมคั คี หมำยถึงอะไร

2. ควำมสำมัคคีมีควำมสำคัญอย่ำงไร

3. ประโยชน์ของควำมสำมัคคมี ีอะไรบ้ำง

4. กำรมีนำ้ ใจนักกฬี ำ หมำยถึงอะไร

5. ควำมสำคัญของกำรมีนำ้ ใจนักกฬี ำมีอะไรบ้ำง

6. ประโยชน์ของกำรมนี ำ้ ใจนักกฬี ำมอี ะไรบ้ำง

325

เฉลยใบงำนที่ 1
เร่ือง สำมัคคมี นี ำ้ ใจนักกฬี ำ

คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถำมพฒั นำกำรคดิ ต่อไปนีใ้ ห้ถูกต้อง

1. ควำมสำมคั คี หมำยถึงอะไร
ความสามคั คี หมายถึงความพร้อมเพรียงกนั ความกลมเกลียวกนั ความปรองดองกนั ร่วมใจกนั

ปฏิบตั ิงานใหบ้ รรลุผลตามที่ตอ้ งการ เกิดงานการอยา่ งสร้างสรรค์ ปราศจากการทะเลาะววิ าทไมเ่ อารัด
เอาเปรียบกนั เป็ นการยอมรับความมีเหตุผล ยอมรับความแตกตา่ งหลากหลายทางความคิด
2. ควำมสำมคั คมี คี วำมสำคัญอย่ำงไร

1. กีฬาที่ตอ้ งการประสานงานกนั ระหวา่ งผเู้ ล่น
2. ความมนั่ คงของทีม
3. ลกั ษณะความคลา้ ยคลึงกนั ระหวา่ งสมาชิก เช่น เช้ือชาติ ศาสนา
4. ขนาดของทีมกม็ ีผลต่อความสามคั คี
5. การประสบผลสาเร็จ และความสามคั คีท้งั ระดบั ความสามารถที่ใกลเ้ คียงกนั
3. ประโยชน์ของควำมสำมคั คี มอี ะไรบ้ำง
1. งานและกิจการตา่ งๆของกลุ่มสาเร็จลุล่วงไดไ้ ปอยา่ งดี
2. รู้จกั ท่ีจะแบง่ ปันและเสียสละความสุขส่วนตวั เพอื่ ประโยชนข์ องส่วนรวม
3. ชีวติ มีความสุข ประสบความสาเร็จในหนา้ ท่ีการงาน
4. เป็นคนใจกวา้ งพร้อมที่จะรับฟังความคิดเห็นของคนรอบขา้ ง
5. เป็นท่ียอมรับของคนอ่ืนๆ
4. กำรมีนำ้ ใจนักกฬี ำ หมำยถึงอะไร
น้าใจนกั กีฬาน้นั จะตอ้ งมีความสอดคลอ้ งอยใู่ นกฎและเคารพ กติกาของการแขง่ ขนั อีกท้งั ตอ้ งมีปริตรู้จกั
มารยาทของนกั เตะท่ีดีรวมถึงการมีจรรยาบรรณที่ดีของนกั กีฬาดว้ ยซ่ึงจะทาใหเ้ รากลายเป็นผชู้ นะที่ดี น้าใจ
นกั กีฬา หรือ แฟร์เพลย์ (Fair play) ซ่ึงกค็ ือการที่ผเู้ ล่นฟุตบอลท้งั สองทีมมีโอกาสและความเสมอภาคอยา่ ง
เทา่ เทียมกนั

326

5. ควำมสำคญั ของกำรมีนำ้ ใจนักกฬี ำอย่ำงไร
ลกั ษณะของความเป็นผมู้ ีน้าใจนกั กีฬาคือ จะแพ้ หรือชนะไมส่ าคญั ขอ้ สาคญั คือไดม้ ีส่วนร่วม

ในการแข่งขนั และไดท้ าการแข่งขนั อยา่ งเตม็ ความสามารถ เช่ือฟังผตู้ ดั สินไม่ฝ่ าฝืนกฎกติกาของการเล่น
รู้แพ้ รู้ชนะ และรู้อภยั ฯลฯ ซ่ึงมีหลกั การปฏิบตั ิเพอื่ แสดงความเป็นผมู้ ีน้าใจนกั กีฬา
6. ประโยชน์ของกำรมนี ำ้ ใจนักกฬี ำมีอะไรบ้ำง

1. มีความรับผดิ ชอบ มุ่งมน่ั เตม็ ที่ในสิ่งท่ีกาลงั ปฏิบตั ิอยู่ เช่น ทุ่มเทตลอดการซอ้ ม และการแขง่ ขนั
ยอมรับ ทุกความผดิ พลาด และพยามยามปรับปรุง

2. เคารพ และใหค้ วามสาคญั กบั กฎ กติกา ผตู้ ดั สิน และผชู้ ม
3. ตระหนกั ถึงความสง่างามของนกั กีฬาที่ดี และเป็นท่ียอมรับของผชู้ ม เช่น การจบั มือกนั การยอมรับ
และเห็นคุณค่าในการเล่นที่สวยงามของคู่ต่อสู้ ยนิ ดีกบั ชยั ชนะของคูต่ ่อสู้ ไม่ถากถางคตู่ อ่ สู้
4. ใหค้ วามสาคญั กบั การเล่นดว้ ยความยตุ ิธรรม ตรงไปตรงมา เช่น ใหค้ ู่แขง่ ยมื อุปกรณ์การแข่งขนั
ยอมรับที่จะแขง่ ขนั ต่อไปแมจ้ ะประสบกบั ความไมย่ ตุ ิธรรม ไมเ่ อาเปรียบยามคู่แข่งขนั ไดร้ ับบาดเจบ็
5. หลีกเลี่ยงทศั นคติที่ไม่ดีต่อเกมการแข่งขนั เช่น ไมใ่ ชค้ วามพยายามทุกวถิ ีทางในการเอาชนะ
ไม่แขง่ ขนั เพ่ือความสาเร็จของตนเองแต่ผเู้ ดียว

327

แบบบนั ทกึ คะแนนใบงำนที่ 1

เร่ือง สำมคั คีมีนำ้ ใจนักกีฬำ
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ท่ี ช่ือ-สกุล รำยกำรประเมนิ ระดับ ระดบั
คะแนน คุณภำพ
1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ
2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง เนือ้ หำ กำรใช้ภำษำ ควำมสะอำด 9
3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ
4 เด็กชายมูฮมั หมดั นูรุดดีน เจะมซู อ 33 3 8 ดี
5 เดก็ ชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 6 พอใช้
6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 32 3 6 พอใช้
7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 9 ดี
8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 22 2 5 พอใช้
9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 9 ดี
10 เดก็ ชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 22 2 8 ดี
11 เดก็ ชายสลั มาน ดอแม 6 พอใช้
12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 33 3 7 ดี
13 เดก็ ชายอิลฮมั อาแซ 6 พอใช้
14 เด็กชายซบั รี อารง 22 1 3 ปรับปรุง
15 เด็กชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 6 พอใช้
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 33 3 5 พอใช้
17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 6 พอใช้
18 เด็กชายมฮู าหมดั มะแซ 23 3 3 ปรับปรุง
19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 6 พอใช้
20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 22 2 8 ดี
5 พอใช้
22 3 3 ปรับปรุง
4 พอใช้
22 2

11 1

22 2

21 2

22 2

11 1

12 3

23 3

22 1

11 1

11 2

21 เด็กชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 2 2 2 328
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 3 3 3
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 2 2 2 6 พอใช้
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 2 2 3 9 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 3 3 3 6 พอใช้
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 2 1 2 7 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 2 2 1 9 ดี
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 2 2 5 พอใช้
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 3 3 3 5 พอใช้
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 3 2 3 7 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 2 2 2 9 ดี
32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 1 2 2 8 ดี
33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 2 2 3 6 พอใช้
34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 3 3 3 5 พอใช้
35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 3 3 2 7 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 3 3 2 9 ดี
37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 8 ดี
38 เด็กหญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 2 3 2 8 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 2 2 2 7 ดี
40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 2 3 3 6 พอใช้
2 2 2 8 พอใช้
6 พอใช้

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

329

เกณฑ์กำรประเมินใบงำนท่ี 1 เรื่องสำมัคคีมีนำ้ ใจนักกฬี ำ
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

รำยกำร ระดับคุณภำพ
ประเมนิ
เนือ้ หำ 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

กำรใช้ เขียนตอบความหมายของความ เขียนตอบความหมายของความ เขียนตอบความหมายของความ
ภำษำ สามคั คี ความสาคญั ของความ สามคั คี ความสาคญั ของความ สามคั คี ความสาคญั ของความ
สามคั คี ประโยชน์ของความ สามคั คี ประโยชน์ของความ สามคั คี ประโยชน์ของความ
ควำม สามคั คี ความหมายการมีน้าใจ สามคั คี ความหมายการมีน้าใจ สามคั คี ความหมายการมีน้าใจ
สะอำด นกั กีฬา ความสาคญั ของการมี นกั กีฬา ความสาคญั ของการมี นกั กีฬา ความสาคญั ของการมี
น้าใจนกั กีฬา ประโยชนข์ อง น้าใจนกั กีฬา ประโยชน์ของ น้าใจนกั กีฬา ประโยชน์ของ
การมีน้าใจไดถ้ ูกตอ้ ง ไดด้ ี การมีน้าใจนกั กีฬา ไดถ้ ูกตอ้ ง การมีน้าใจนกั กีฬา ไดถ้ ูกตอ้ ง
ไดพ้ อใช้ บางส่วน

เขียนตอบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เขียนตอบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เขียนตอบไดส้ อดคลอ้ งกบั
สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา สะกดคา สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา สะกดคา เน้ือหา สะกดคาพยญั ชนะ
พยญั ชนะ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ พยญั ชนะ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ ไดอ้ ยา่ ง
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มีการเวน้ วรรค ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มีการเวน้ วรรค ถูกตอ้ ง มีการเวน้ วรรคโดยไม่
โดยไม่ฉีกคา มีการใชภ้ าษา โดยไม่ฉีกคา มีการใชภ้ าษา ฉีกคา มีการใชภ้ าษาอยา่ ง
อยา่ งสร้างสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ไดด้ ี อยา่ งสร้างสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง สร้างสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ครบถว้ น
ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างส่วน

ไม่มีการลบคาผดิ รอยลบ ขีดฆ่า ไม่มีการลบคาผดิ รอยลบ ขีดฆ่า ไมม่ ีการลบคาผดิ รอยลบ ขีดฆา่

มีความสะอาดของใบงาน มีความสะอาดของใบงาน มีการลบคาผดิ มีความสะอาด

ลายมืออ่านง่าย ตามหลกั ลายมืออ่านยากเป็นบางจุด ตาม ของใบงานลายมืออา่ นยากหลาย

ไวยากรณ์ ไดด้ ี หลกั ไวยากรณ์ ไดพ้ อใช้ จุด หรืออ่านไม่ออก ไดบ้ างส่วน

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดบั คะแนน ระดบั คุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

330

แบบบันทกึ คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ที่ ชื่อ-สกุล รำยกำรประเมนิ ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ

ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถใน 9

ในกำรสื่อสำร ในกำรคดิ กำรแก้ไขปัญหำ

33 3

1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ 32 3 8 ดี

2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 2 2 2 6 พอใช้

3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ 22 2 6 พอใช้

4 เด็กชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ 3 3 3 9 ดี

5 เด็กชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 2 2 1 5 พอใช้

6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 33 3 9 ดี

7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 23 3 8 ดี

8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 22 2 6 พอใช้

9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 22 3 7 ดี

10 เดก็ ชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 2 2 2 6 พอใช้

11 เดก็ ชายสัลมาน ดอแม 11 1 3 ปรับปรุง

12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 22 2 6 พอใช้

13 เดก็ ชายอิลฮมั อาแซ 21 2 5 พอใช้

14 เด็กชายซบั รี อารง 22 2 6 พอใช้

15 เดก็ ชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 1 1 1 3 ปรับปรุง

16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 12 3 6 พอใช้

17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 23 3 8 ดี

18 เด็กชายมฮู าหมดั มะแซ 22 1 5 พอใช้

19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 11 1 3 ปรับปรุง

20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 11 2 4 พอใช้

331

21 เด็กชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 2 2 2 6 พอใช้
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 3 3 3 9 ดี
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 2 2 2 6 พอใช้
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 2 2 3 7 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 3 3 3 9 ดี
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 2 1 2 5 พอใช้
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 2 2 1 5 พอใช้
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 2 2 7 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 3 3 3 9 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 3 2 3 8 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 2 2 2 6 พอใช้
32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 1 2 2 5 พอใช้
33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 2 2 3 7 ดี
34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 3 3 3 9 ดี
35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 3 3 2 8 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 3 3 2 8 ดี
37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ
38 เด็กหญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 2 3 2 7 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 2 2 2 6 พอใช้
40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 2 3 3 8 พอใช้
2 2 2 6 พอใช้

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

332

เกณฑ์กำรประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 กำรสื่อสำร/กำรคดิ /ทกั ษะชีวติ

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน
ประเมนิ
ควำมสำมำรถ 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง
ในกำรส่ือสำร
อธิบายความหมายของความ อธิบายความหมายของความ อธิบายความหมายของความ
ควำมสำมำรถ
ในกำรคดิ สามคั คี ความสาคญั ของความ สามคั คี ความสาคญั ของความ สามคั คี ความสาคญั ของความ

ควำมสำมำรถ สามคั คี ประโยชนข์ องความ สามคั คี ประโยชนข์ องความ สามคั คี ประโยชนข์ องความ
ในกำรใช้
ทักษะชีวติ สามคั คี ความหมายการมีน้าใจ สามคั คี ความหมายการมีน้าใจ สามคั คี ความหมายการมีน้าใจ
นกั กีฬา ความสาคญั ของการมี นกั กีฬา ความสาคญั ของการมี นกั กีฬา ความสาคญั ของการมี

น้าใจนกั กีฬา ประโยชนข์ องการ น้าใจนกั กีฬา ประโยชนข์ องการ น้าใจนกั กีฬา ประโยชนข์ องการ

มีน้าใจนกั กีฬา และใบงานที่1 มีน้าใจนกั กีฬา และใบงานท่ี1 มีน้าใจนกั กีฬา และใบงานท่ี1

เร่ืองความสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา เร่ืองความสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา เร่ืองความสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างส่วน

รู้และเขา้ ใจความหมายของ รู้และเขา้ ใจความหมายของ รู้และเขา้ ใจความหมายของ

ความสามคั คี ความสาคญั ของ ความสามคั คี ความสาคญั ของ ความสามคั คี ความสาคญั ของ

ความสามคั คี ประโยชนข์ อง ความสามคั คี ประโยชนข์ อง ความสามคั คี ประโยชนข์ อง

ความสามคั คี ความหมายการมี ความสามคั คี ความหมายการมี ความสามคั คี ความหมายการมี

น้าใจนกั กีฬา ความสาคญั ของ น้าใจนกั กีฬา ความสาคญั ของ น้าใจนกั กีฬา ความสาคญั ของ

การมีน้าใจนกั กีฬา ประโยชน์ การมีน้าใจนกั กีฬา ประโยชน์ การมีน้าใจนกั กีฬา ประโยชน์

ของการมีน้าใจและใบงานท่ี1 ของการมีน้าใจนกั กีฬา และใบ ของการมีน้าใจนกั กีฬา)และใบ

เรื่องความสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา งานที่1 เร่ืองความสามคั คีมีน้าใจ งานท่ี1 เรื่อง ความสามคั คีมี

ไดด้ ี นกั กีฬา ไดพ้ อใช้ น้าใจนกั กีฬา ไดบ้ างส่วน

มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ

งานท่ี 1 เรื่องสามคั คีมีน้าใจ งานท่ี 1 เรื่องสามคั คีมีน้าใจ งานที่ 1 เรื่องสามคั คีมีน้าใจ

นกั กีฬาโดยการนากระบวนการ นกั กีฬาและทากิจกรรมกลุ่ม นกั กีฬา และทากิจกรรมกลุ่ม

ต่างๆไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั สามารถนาใชใ้ ชช้ ีวติ ประจาวนั สามารถนาใชใ้ ชช้ ีวติ ประจาวนั

ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างส่วน

333

แบบบนั ทกึ คะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ท่ี ชื่อ-สกลุ รำยกำรประเมิน ระดับ ระดบั
คะแนน คุณภำพ
1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ
2 เดก็ ชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง มวี นิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ ม่งุ มนั่ ในกำร 9
3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ
4 เดก็ ชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ ทำงำน
5 เดก็ ชายมหู มดั ฮาฟี ซนั สือแม 333
6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์
7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 3 3 2 6 พอใช้
8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 2 2 2 6 พอใช้
9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 1 2 2 5 พอใช้
10 เดก็ ชายมฮู าหมดั อาสระห์ มามุ 2 3 3 8 ดี
11 เดก็ ชายสลั มาน ดอแม 2 2 2 6 พอใช้
12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 3 3 3 9 ดี
13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 2 2 2 6 พอใช้
14 เด็กชายซบั รี อารง 2 3 2 7 ดี
15 เด็กชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 2 2 2 6 พอใช้
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 1 2 2 5 พอใช้
17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 1 1 1 3 ปรับปรุง
18 เด็กชายมฮู าหมดั มะแซ 2 2 2 6 พอใช้
19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 3 3 2 8 ดี
20 เดก็ ชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 2 2 2 6 พอใช้
21 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ 2 2 1 5 พอใช้
2 2 2 6 พอใช้
3 3 2 8 ดี
2 2 2 6 พอใช้
1 1 1 3 ปรับปรุง
1 2 2 5 พอใช้
2 3 2 7 ดี

334

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 222 6 พอใช้
7 ดี
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 223 8 ดี
6 พอใช้
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 3 3 2 6 พอใช้
7 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮดู าดีณี ยะโกะ 222 5 พอใช้
9 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 222 8 ดี
6 พอใช้
26 เด็กหญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 232 5 พอใช้
8 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 221 7 ดี
9 ดี
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 3 3 9 ดี
6 พอใช้
29 เด็กหญิงบุษรอ มะยนู ุ 233 6 พอใช้
7 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 222 6 พอใช้

31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 221

32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 332

33 เด็กหญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 223

34 เดก็ หญิงวนั พตุ รี สาอะ 333

35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 333

36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 222

37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 222

38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 223

39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 222

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

335

เกณฑ์กำรประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ(กฬี ำฟุตบอล)ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 มีวินัย/ใฝ่ เรียนรู้/มุ่งม่นั ในกำรทำงำน

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน
ประเมนิ
มวี นิ ัย 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

ใฝ่ เรียนรู้ ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง

มุ่งมน่ั กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั
ในกำร
ทำงำน ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน

และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ

กิจกรรมต่าง ๆ ไดด้ ี กิจกรรมต่าง ๆ ไดพ้ อใช้ กิจกรรมต่าง ๆ ไดบ้ างส่วน

ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก
ความหมายของความสามคั คี ความหมายของความสามคั คี ความหมายของความสามคั คี

ความสาคญั ของความสามคั คี ความสาคญั ของความสามคั คี ความสาคญั ของความสามคั คี

ประโยชนข์ องความสามคั คี ประโยชน์ของความสามคั คี ประโยชน์ของความสามคั คี

ความหมายการมีน้าใจนกั กีฬา ความหมายการมีน้าใจนกั กีฬา ความหมายการมีน้าใจนกั กีฬา
ความสาคญั ของการมีน้าใจ ความสาคญั ของการมีน้าใจ ความสาคญั ของการมีน้าใจ
นกั กีฬาประโยชนข์ องการมี นกั กีฬาประโยชนข์ องการมี นกั กีฬาประโยชน์ของการมี

น้าใจนกั กีฬาและเขา้ กลุ่ม น้าใจนกั กีฬาเขา้ กลุ่มกิจกรรม น้าใจนกั กีฬาและเขา้ กลุ่ม
กิจกรรม ไดด้ ี
ไดพ้ อใช้ กิจกรรม ไดบ้ างส่วน

นกั เรียนต้งั ใจ มีความ นกั เรียนต้งั ใจ มีความ นกั เรียนต้งั ใจ มีความ

รับผดิ ชอบในการทาใบงานที่ 1 รับผดิ ชอบในการทาใบงานที่ 1 รับผดิ ชอบในการทาใบงานท่ี 1

เร่ืองสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา เรื่องสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา เรื่องสามคั คีมีน้าใจนกั กีฬา

ปรับปรุงพฒั นาผลงาน ไดด้ ี ปรับปรุงพฒั นาผลงาน ปรับปรุงพฒั นาผลงาน ได้

ไดพ้ อใช้ บางส่วน

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดบั คะแนน ระดับคุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง