แผนการสอน เล่ม 1

248

เกณฑ์กำรประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 กำรสื่อสำร/กำรคดิ /ทกั ษะชีวติ

รำยกำร 3=ดี เกณฑ์กำรให้คะแนน 1=ปรับปรุง
ประเมิน
อธิบายความหมายของการ 2=พอใช้ อธิบายความหมายของการ
ควำมสำมำรถ เคล่ือนไหวแบบผสมผสาน เคลื่อนไหวแบบผสมผสาน
ในกำรส่ือสำร ความสาคญั ของการเคลื่อนไหว อธิบายความหมายของการ ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว
แบบผสมผสานลกั ษณะของ เคล่ือนไหวแบบผสมผสาน แบบผสมผสานลกั ษณะของ
การเคล่ือนไหวแบบผสมผสาน ความสาคญั ของการเคลื่อนไหว การเคล่ือนไหวแบบผสมผสาน
การวง่ิ เป็นรูปส่ีเหล่ียมการวงิ่ แบบผสมผสานลกั ษณะของ การวง่ิ เป็นรูปส่ีเหล่ียมการวง่ิ
สลบั ฟันปลาการวง่ิ ตบเทา้ ขา้ ม การเคลื่อนไหวแบบผสมผสาน สลบั ฟันปลาการวงิ่ ตบเทา้ ขา้ ม
ช่องบนั ไดการกระโดดกางเทา้ การวงิ่ เป็นรูปส่ีเหล่ียมการวงิ่ ช่องบนั ไดการกระโดดกางเทา้
ชิดเทา้ ไปขา้ งหนา้ ประโยชน์ สลบั ฟันปลาการวง่ิ ตบเทา้ ขา้ ม ชิดเทา้ ไปขา้ งหนา้ ประโยชน์
ของการเคลื่อนไหวแบบ ช่องบนั ไดการกระโดดกางเทา้ ของการเคลื่อนไหวแบบ
ผสมผสานความหมายของ ชิดเทา้ ไปขา้ งหนา้ ประโยชน์ ผสมผสานความหมายของ
การเคล่ือนไหวแบบผลดั ของการเคล่ือนไหวแบบ การเคลื่อนไหวแบบผลดั
ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว ผสมผสานความหมายของ ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว
แบบผลดั ลกั ษณะของการ การเคลื่อนไหวแบบผลดั แบบผลดั ลกั ษณะของการ
เคลื่อนไหวแบบผลดั ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว เคล่ือนไหวแบบผลดั
ประโยชน์ของการเคลื่อนไหว แบบผลดั ลกั ษณะของการ ประโยชนข์ องการเคล่ือนไหว
แบบผลดั และใบงานท่ี 1 เคลื่อนไหวแบบผลดั แบบผลดั และใบงานท่ี 1
การเคล่ือนไหวแบบ ประโยชนข์ องการเคลื่อนไหว การเคล่ือนไหวแบบ
ผสมผสานและแบบผลดั ไดด้ ี แบบผลดั และใบงานที่ 1 ผสมผสานและแบบผลดั
การเคลื่อนไหวแบบ ไดบ้ างส่วน
ผสมผสานและแบบผลดั
ไดพ้ อใช้

249

ควำมสำมำรถ รู้และเขา้ ใจเกี่ยวกบั อธิบาย รู้และเขา้ ใจเกี่ยวกบั อธิบาย รู้และเขา้ ใจเกี่ยวกบั อธิบาย
ในกำรคิด ความหมายของการเคลื่อนไหว ความหมายของการเคล่ือนไหว ความหมายของการเคล่ือนไหว
แบบผสมผสานความสาคญั แบบผสมผสานความสาคญั แบบผสมผสานความสาคญั
ควำมสำมำรถ ของการเคล่ือนไหวแบบ ของการเคล่ือนไหวแบบ ของการเคล่ือนไหวแบบ
ในกำรใช้ ผสมผสานลกั ษณะของการ ผสมผสานลกั ษณะของการ ผสมผสานลกั ษณะของการ
ทกั ษะชีวติ เคลื่อนไหวแบบผสมผสาน เคล่ือนไหวแบบผสมผสาน เคลื่อนไหวแบบผสมผสาน
การวงิ่ เป็นรูปสี่เหล่ียมการวงิ่ การวงิ่ เป็นรูปสี่เหล่ียมการวงิ่ การวงิ่ เป็นรูปส่ีเหล่ียมการวง่ิ
สลบั ฟันปลาการวงิ่ ตบเทา้ ขา้ ม สลบั ฟันปลาการวง่ิ ตบเทา้ ขา้ ม สลบั ฟันปลาการวงิ่ ตบเทา้ ขา้ ม
ช่องบนั ไดการกระโดดกางเทา้ ช่องบนั ไดการกระโดดกางเทา้ ช่องบนั ไดการกระโดดกางเทา้
ชิดเทา้ ไปขา้ งหนา้ ประโยชน์ ชิดเทา้ ไปขา้ งหนา้ ประโยชน์ ชิดเทา้ ไปขา้ งหนา้ ประโยชน์
ของการเคลื่อนไหวแบบ ของการเคล่ือนไหวแบบ ของการเคลื่อนไหวแบบ
ผสมผสานความหมายของการ ผสมผสานความหมายของการ ผสมผสานความหมายของการ
เคลื่อนไหวแบบผลดั เคลื่อนไหวแบบผลดั เคลื่อนไหวแบบผลดั
ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว ความสาคญั ของการเคล่ือนไหว
แบบผลดั ลกั ษณะของการ แบบผลดั ลกั ษณะของการ แบบผลดั ลกั ษณะของการ
เคลื่อนไหวแบบผลดั เคล่ือนไหวแบบผลดั เคลื่อนไหวแบบผลดั
ประโยชน์ของการเคลื่อนไหว ประโยชนข์ องการเคล่ือนไหว ประโยชน์ของการเคล่ือนไหว
แบบผลดั และใบงานที่ 1 แบบผลดั และใบงานที่ 1 แบบผลดั และใบงานท่ี 1
เรื่อง การเคล่ือนไหวแบบ เร่ืองการเคล่ือนไหวแบบ เร่ือง การเคล่ือนไหวแบบ
ผสมผสานและแบบผลดั ไดด้ ี ผสมผสานและแบบผลดั ผสมผสานและแบบผลดั
ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างส่วน
มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ
งานท่ี 1 เร่ืองการเคล่ือนไหว มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ ไม่มีทกั ษะข้นั ตอนในการทา
แบบผสมผสานและแบบผลดั งานท่ี 1 เร่ืองการเคล่ือนไหว ใบงานที่ 1 การเคล่ือนไหว
เป็ นรายบุคคลและกลุ่ม แบบผสมผสานและแบบผลดั แบบผสมผสานและแบบผลดั
สามารถนาใชใ้ น เป็ นรายบุคคลและกลุ่ม ในรูปแบบเป็ นรายบุคคลและ
ชีวติ ประจาวนั ไดด้ ี สามารถนาใชใ้ น กลุ่มสามารถนาใชใ้ น
ชีวติ ประจาวนั ไดพ้ อใช้ ชีวติ ประจาวนั ไดบ้ างส่วน

เกณฑ์กำรให้คะแนน

ระดบั คะแนน ระดับคุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

250

แบบบนั ทกึ คะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ที่ ชื่อ-สกลุ รำยกำรประเมนิ ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ
1 เดก็ ชายฟิ รเดาร์ แวหามะ
2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง มวี นิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในกำร 9
3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ
4 เด็กชายมูฮมั หมดั นูรุดดีน เจะมซู อ ทำงำน
5 เดก็ ชายมหู มดั ฮาฟี ซนั สือแม 333
6 เดก็ ชายกฤษฎา ดอเลาะห์
7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 3 3 2 8 ดี
8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 3 2 2 7 ดี
9 เด็กชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 3 3 3 9 ดี
10 เด็กชายมฮู าหมดั อาสระห์ มามุ 2 2 3 7 ดี
11 เด็กชายสลั มาน ดอแม 2 3 3 8 ดี
12 เด็กชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 3 3 3 9 ดี
13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 2 2 2 6 พอใช้
14 เดก็ ชายซบั รี อารง 2 3 3 8 ดี
15 เดก็ ชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 2 2 3 7 ดี
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 2 3 3 8 ดี
17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 2 2 3 7 ดี
18 เดก็ ชายมูฮาหมดั มะแซ 3 3 3 9 ดี
19 เด็กชายอาดมั เจะ๊ หลง 2 2 3 7 ดี
20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 3 3 3 9 ดี
2 2 2 6 ดี
3 3 3 9 ดี
2 3 3 8 ดี
3 3 3 9 ดี
3 3 2 8 ดี
2 2 2 6 พอใช้

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 333 251

22 เด็กหญิงอาเมเรีย เปาะแต 223 9 ดี
7 ดี
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 3 3 3 9 ดี
7 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮดู าดีณี ยะโกะ 322 6 พอใช้
9 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 222 8 ดี
6 พอใช้
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 333 7 ดี
9 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 233 9 ดี
6 พอใช้
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 2 2 2 8 ดี
8 ดี
29 เด็กหญิงบุษรอ มะยนู ุ 223 7 ดี
9 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 333 9 ดี
6 ดี
31 เด็กหญิงมารียมั มามะ 333 9 ดี
9 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 222

33 เด็กหญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 323

34 เดก็ หญิงวนั พตุ รีสาอะ 233

35 เด็กหญิงฟาติน ยะเอ 223

36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 333

37 เด็กหญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 333

38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 222

39 เด็กหญิงนูรอุสนี มามะ 333

40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 333

เกณฑ์กำรประเมนิ

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

252

เกณฑ์กำรประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 มีวนิ ัย/ใฝ่ เรียนรู้/มุ่งมัน่ ในกำร

ทำงำน

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน
ประเมิน
มีวนิ ัย 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

ใฝ่ เรียนรู้ ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์
ระเบียบขอ้ บงั คบั ของโรงเรียน ระเบียบขอ้ บงั คบั ของโรงเรียน ระเบียบขอ้ บงั คบั ของโรงเรียน
มุ่งมน่ั และหอ้ งเรียนและตรงตอ่ เวลา และหอ้ งเรียนและตรงตอ่ เวลา และหอ้ งเรียนและตรงตอ่ เวลา
ในกำร ในการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ ในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ
ทำงำน ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไดบ้ างคร้ัง
ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก
เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 1 ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก
เรื่อง การเคล่ือนไหวแบบ เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 1 เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 1
ผสมผสานและแบบผลดั เรื่อง การเคลื่อนไหวแบบ เร่ือง การเคลื่อนไหวแบบ
ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ ผสมผสานและแบบผลดั ผสมผสานและแบบผลดั
ของการเคลื่อนไหวแบบ ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ
ผสมผสาน การวง่ิ เป็นรูป ของการเคล่ือนไหวแบบ ของการเคล่ือนไหวแบบ
สี่เหลี่ยม การวง่ิ สลบั ฟันปลา ผสมผสาน การวงิ่ เป็นรูป ผสมผสาน การวง่ิ เป็นรูป
การวงิ่ ตบเทา้ ขา้ มช่องบนั ได สี่เหลี่ยม การวงิ่ สลบั ฟันปลา สี่เหล่ียม การวง่ิ สลบั ฟันปลา
การกระโดดเทา้ ชิดไปดา้ นหนา้ การวง่ิ ตบเทา้ ขา้ มช่องบนั ได การวง่ิ ตบเทา้ ขา้ มช่องบนั ได
ประโยชนข์ องการเคลื่อนไหว การกระโดดเทา้ ชิดไปดา้ นหนา้ การกระโดดเทา้ ชิดไปดา้ นหนา้
แบบผสมผสาน ความหมาย ประโยชนข์ องการเคลื่อนไหว ประโยชน์ของการเคลื่อนไหว
ความสาคญั ลกั ษณะการ แบบผสมผสาน ความหมาย แบบผสมผสาน ความหมาย
เคลื่อนไหวแบบผลดั ประโยชน์ ความสาคญั ลกั ษณะการ ความสาคญั ลกั ษณะการ
ของการเคลื่อนไหวแบบผลดั เคลื่อนไหวแบบผลดั ประโยชน์ เคล่ือนไหวแบบผลดั ประโยชน์
และเขา้ กลุ่มกิจกรรม ไดด้ ี ของการเคล่ือนไหวแบบผลดั เขา้ ของการเคลื่อนไหวแบบผลดั
กลุ่มกิจกรรม ไดพ้ อใช้ และเขา้ กลุ่มกิจกรรม ไดบ้ างคร้ัง
นกั เรียนต้งั ใจ มีความรับผดิ ชอบ
ในการทาใบงานท่ี 1 การ นกั เรียนต้งั ใจ มีความรับผดิ ชอบ นกั เรียนต้งั ใจ มีความรับผดิ ชอบ
เคล่ือนไหวแบบผสมผสานและ ในการทาใบงานท่ี 1 เร่ืองการ ในการทาใบงานท่ี 1 เรื่องการ
แบบผลดั ปรับปรุงพฒั นา
ผลงาน ไดด้ ี เคลื่อนไหวแบบผสมผสานและ เคล่ือนไหวแบบผสมผสานและ

แบบผลดั ปรับปรุงพฒั นาผลงาน แบบผลดั ปรับปรุงพฒั นา

ไดพ้ อใช้ ผลงาน ไดบ้ างคร้ัง

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดบั คะแนน ระดบั คุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

253

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 5

กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) รหสั พ 16101

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรเคล่ือนไหวร่ำงกำย เวลำ 4 ชั่วโมง

เร่ือง กำรเคลอ่ื นไหวร่ำงกำยรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุล เวลำ 1 ช่ัวโมง

ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 ครูผ้สู อน นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ

สำระที่ 3 กำรเคลอื่ นไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเล่นเกม กฬี ำไทย และกฬี ำสำกล

มำตรฐำน พ 3.1 เข้ำใจ มที กั ษะในกำรเคลอื่ นไหว กจิ กรรมทำงกำย กำรเล่นเกม และกฬี ำ

ตวั ชี้วดั ป 6/2 จาแนกหลกั การเคล่ือนไหวในเร่ืองการรับแรง การใชแ้ รง และความสมดุลในการเคล่ือนไหวร่างกาย

ในการเล่นเกม เล่นกีฬา และนาผลมาปรับปรุง เพม่ิ พนู วธิ ีปฏิบตั ิของตนและผอู้ ่ืน

สำระสำคัญ

การรับแรง ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ การรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ การเล้ียงลูก

บอลดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ การยิงประตูดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ ประโยชน์ของการรับแรง การใช้แรง

ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ การทุ่มบอลแบบยืนเทา้ คู่ ความหมาย วธิ ีการ การทุ่มบอลแบบยืนเทา้ นาเทา้ ตาม

ความหมาย วิธีการ ประโยชน์ของการใชแ้ รง ความสมดุลในการเคลื่อนไหวร่างกาย ความหมาย ความสาคญั ของ

ลกั ษณะ การวิ่งซิกแซก ความหมาย วิธีการ การกระโดดขา้ มช่องส่ีเหล่ียมขาเดียว ความหมาย วิธีการ ประโยชน์
ของความสมดุลการเคล่ือนไหวและมีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

สำระกำรเรียนรู้

*กำรรับแรง

-ความหมายของการรับแรง

-ความสาคญั ของการรับแรง

*ลกั ษณะกำรรับแรง

-กำรรับส่งลกู ฟุตบอลด้วยเท้ำ

-ความหมายการรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้

-วธิ ีการการรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้

-กำรเลยี้ งลูกบอลด้วยเท้ำ

-ความหมายการเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้

-วธิ ีการการเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้

-กำรยงิ ประตูด้วยเท้ำ

-ความหมายการยงิ ประตูดว้ ยเทา้

-วธิ ีการการยงิ ประตูดว้ ยเทา้

254

-ประโยชน์ของกำรรับแรง
*กำรใช้แรง
-ความหมายการใชแ้ รง
-ความสาคญั การใชแ้ รง
*ลกั ษณะของกำรรับแรง
-กำรทุ่มบอลแบบยนื เท้ำคู่
-ความหมายการทุม่ บอลแบบยนื เทา้ คู่
-วธิ ีการการทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่
-กำรท่มุ บอลแบบยนื เท้ำนำเท้ำตำม
-ความหมายการทุม่ บอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม
-วธิ ีการการทุม่ บอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม
-ประโยชน์ของกำรใช้แรง
*ควำมสมดุลในกำรเคลอ่ื นไหวร่ำงกำย
-ความหมายของความสมดุลในการเคลื่อนไหว
-ความสาคญั ของความสมดุลการเคล่ือนไหว
-ลกั ษณะควำมสมดุลกำรเคล่ือนไหว
-การวง่ิ ซิกแซก
-ความหมายการวงิ่ ซิกแซก
-วธิ ีการการวง่ิ ซิกแซก
-การกระโดดขา้ มช่องสี่เหลี่ยมขาเดียว
-ความหมายการกระโดดขา้ มช่องส่ีเหลี่ยมขาเดียว
-วธิ ีการการกระโดดขา้ มช่องส่ีเหลี่ยมขาเดียว
-ประโยชน์ของควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว
-จุดประสงค์กำรเรียนรู้
*กำรรับแรง
-อธิบายความหมายของการรับแรงได้
-อธิบายความสาคญั ของการรับแรงได้
*บอกลกั ษณะกำรรับแรงได้
-กำรรับส่ งลูกฟุตบอลด้วยเท้ำ
-อธิบายความหมายการรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้ ได้

255

-อธิบายวธิ ีการการรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้ ได้
-กำรเลยี้ งลูกบอลด้วยเท้ำ
-อธิบายความหมายการเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้ ได้
-อธิบายวธิ ีการการเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้ ได้
-กำรยงิ ประตูด้วยเท้ำ
-อธิบายความหมายการยงิ ประตดู ว้ ยเทา้ ได้
-อธิบายวธิ ีการการยงิ ประตูดว้ ยเทา้ ได้
-บอกประโยชน์ของกำรรับแรงได้
*กำรใช้แรง
-อธิบายความหมายการใชแ้ รงได้
-อธิบายความสาคญั การใชแ้ รงได้
*บอกลกั ษณะของกำรรับแรงได้
-กำรทุ่มบอลแบบยนื เท้ำคู่
-อธิบายความหมายการทุม่ บอลแบบยนื เทา้ คู่ได้
-อธิบายวธิ ีการการทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่ได้
-กำรท่มุ บอลแบบยนื เท้ำนำเท้ำตำม
-อธิบายความหมายการทุ่มบอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตามได้
-อธิบายวธิ ีการการทุ่มบอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตามได้
-บอกประโยชน์ของกำรใช้แรงได้
*ควำมสมดุลในกำรเคลอื่ นไหวร่ำงกำย
-อธิบายความหมายของความสมดุลในการเคลื่อนไหวได้
-อธิบายความสาคญั ของความสมดุลการเคล่ือนไหวได้
-บอกลกั ษณะควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหวได้
-การวง่ิ ซิกแซก
-อธิบายความหมายการวง่ิ ซิกแซกได้
-อธิบายวธิ ีการการวง่ิ ซิกแซกได้
-การกระโดดขา้ มช่องสี่เหล่ียมขาเดียว
-อธิบายความหมายการกระโดดขา้ มช่องส่ีเหลี่ยมขาเดียวได้
-อธิบายวธิ ีการการกระโดดขา้ มช่องสี่เหลี่ยมขาเดียวได้
-บอกประโยชน์ของควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหวได้

256

-สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
-ความสามารถในการส่ือสาร
-ความสามารถในการคิด
-ความสามารถในการแกป้ ัญหา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
-มีวนิ ยั
-ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมนั่ ในการทางาน
กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนกำรทำงพลศึกษำ 5 ข้ัน
- ข้นั เตรียม

1. แบง่ กลุ่มนกั เรียนออกเป็นกลุ่มล่ะ 5 คน จานวน 8 กลุ่มโดยใชร้ ูปแบบการนบั เลข 1-8 ใหน้ กั เรียนเขา้
กลุ่มตามเลขท่ีตนเองนบั แลว้ ทาการเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการ

2. นาส่ือรูปภาพลกั ษณะของการรับแรง การรับ-ส่งบอลดว้ ยเทา้ ลกั ษณะของการลกั ษณะของ
ความสมดุลการเคลื่อนไหวใหน้ กั เรียนดูสนทนากบั นกั เรียนวา่ ไดข้ อ้ คิดอะไรบา้ งจากการดูรูปภาพ (เห็น
การรับแรงใชแ้ รง และความสมดุลการเคล่ือนไหวร่างกายของมนุษย์ ในการใชช้ ีวติ อยใู่ นปัจจุบนั ได)้

3. ครูใหน้ กั เรียนอบอุ่นร่างกาย
3.1 หมุนแขนไปขา้ งหนา้ -หลงั 10 คร้ัง
3.2 กระโดดตบใตข้ า 10 คร้ัง

4. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ
- ข้นั อธิบำย/สำธิต

1. นกั เรียนนง่ั เป็นกลุ่มเดิมของตนเองใหเ้ รียบร้อย
2. สมาชิกในกลุ่มส่งตวั แทนรับเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 1 เรื่องการเคล่ือนไหวร่างกาย รับ
แรง-ใชแ้ รงและความสมดุลแจกใหเ้ พอ่ื นสมาชิกคนล่ะ 1 เล่ม
3. ครูอธิบายและการรับแรง ความหมาย ความสาคัญ ลักษณะ การรับส่งลูกฟุตบอลด้วยเท้า
ความหมาย วิธีการ การเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ การยิงประตูดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ
ประโยชนข์ องการรับแรง การใชแ้ รง ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่ ความหมาย
วิธีการ การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ความหมาย วธิ ีการ ประโยชน์ของการใช้แรง ความสมดุลในการ
เคลื่อนไหวร่างกาย ความหมาย ความสาคญั ของ ลกั ษณะ การวงิ่ ซิกแซก ความหมาย วธิ ีการ การกระโดดขา้ ม
ช่องสี่เหลี่ยมขาเดียว ความหมาย วธิ ีการ ประโยชน์ของความสมดุล การเคล่ือนไหวใหก้ บั นกั เรียนเขา้ ใจและ
สุ่มนกั เรียนออกมาสาธิตใหเ้ พือ่ นในหอ้ งดูครูช้ีแนะใหค้ าแนะนาระหวา่ งนกั เรียนฝึกปฏิบตั ิใหถ้ ูกตอ้ ง

257

- ข้นั ฝึ กปฏบิ ตั ิ
1.สมาชิกแตล่ ะกลุ่มศึกษาและปฏิบตั ิตามเอกสารประกอบการเรียน เรื่องการรับแรง-ใชแ้ รงและ

ความสมดุลการเคล่ือนไหวการรับแรง ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ การรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้
ความหมาย วธิ ีการ การเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้ ความหมาย วธิ ีการ การยงิ ประตูดว้ ยเทา้ ความหมาย วธิ ีการ
ประโยชนข์ องการรับแรง การใชแ้ รง ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่ ความหมาย
วธิ ีการ การทุม่ บอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ความหมาย วธิ ีการ ประโยชนข์ องการใชแ้ รง ความสมดุลในการ
เคล่ือนไหวร่างกาย ความหมาย ความสาคญั ของ ลกั ษณะ การวงิ่ ซิกแซก ความหมาย วธิ ีการ การกระโดดขา้ ม
ช่องส่ีเหลี่ยมขาเดียว ความหมาย วธิ ีการ ประโยชนข์ องความสมดุลการเคล่ือนไหวครูใหค้ าแนะนาระหวา่ ง
นกั เรียนฝึกปฏิบตั ิใหถ้ ูกตอ้ ง

2. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็ นกลุ่มล่ะ 5 คน จานวน 8 กลุ่ม โดยใช้รูปแบบการนับเลข 1-8
ใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่มตามเลขที่ตนเองนบั ดงั ต่อไปน้ี

กลุ่มท่ี 1 การรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้
กลุ่มที่ 2 การเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้
กลุ่มท่ี 3 การยงิ ประตูดว้ ยเทา้
กลุ่มท่ี 4 การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่
กลุ่มท่ี 5 การทุม่ บอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม
กลุ่มที่ 6 การเล้ียงลูกฟุตบอลออ้ มหลกั
กลุ่มท่ี 7 การวงิ่ ซิกแซก
กลุ่มท่ี 8 การกระโดดขา้ มช่องสี่เหล่ียมขาเดียว
- ข้นั นำไปใช้
1. ครูใหน้ กั เรียนนงั่ ตามกลุ่มเดิมของตนเองเพือ่ แขง่ ขนั เล่นเกมการยงิ ประตูดว้ ยเทา้
วธิ ีกำรแข่งขนั เล่นเกมกำรยงิ ประตูด้วยเท้ำระหว่ำงกลุ่ม
1.1 ใหแ้ ตก่ ลุ่มส่งตวั แทนกลุ่มล่ะ 2 คน เพอ่ื ทาการแข่งขนั เกมการยงิ ประตดู ว้ ยเทา้
1.2 ส่งตวั แทนมากลุ่มล่ะ 1 คน เพ่ือเป็นผรู้ ักษาประตู
1.3 ครูกาหนดระยะของการยงิ ประตู คือ จุดโทษ
1.4 การยงิ ประตดู ว้ ยเทา้ กาหนดใหย้ งิ ประตู กลุ่มล่ะ 3 ลูก
1.5 กลุ่มไหนท่ียงิ ประตมู ากท่ีสุดจะเป็นฝ่ ายชนะ กลุ่มท่ียงิ ประตูไดน้ อ้ ยที่สุดจะเป็นฝ่ ายแพ้
1.6 กลุ่มที่เป็นฝ่ ายแพต้ อ้ งช่วยครูเกบ็ อุปกรณ์การเรียนไปหอ้ งพลศึกษา
2. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 1 เรื่อง การเคล่ือนไหวร่างกายรับแรง-ใชแ้ รงและความสมดุล
3. ครูใหน้ กั เรียนคลายกลา้ มเน้ือ

258

4. ครูประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

- ข้นั สรุป
1. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป สาระการเรียนรู้ เรื่อง การรับแรง ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ

การรับส่งลูกฟุตบอลดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ การเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้ ความหมาย วิธีการ การยิงประตู
ดว้ ยเทา้ ความหมาย วธิ ีการ ประโยชน์ของการรับแรง การใชแ้ รง ความหมาย ความสาคญั ลกั ษณะ การทุ่ม
บอลแบบยืนเทา้ คู่ ความหมาย วธิ ีการ การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ความหมาย วิธีการ ประโยชน์ของ
การใชแ้ รง ความสมดุลในการเคล่ือนไหวร่างกาย ความหมาย ความสาคญั ของ ลกั ษณะ การวง่ิ ซิกแซก
ความหมาย วิธีการ การกระโดดขา้ มช่องสี่เหล่ียมขาเดียว ความหมาย วธิ ีการ ประโยชน์ของความสมดุลการ
เคลื่อนไหวในลกั ษณะแผนผบั

2. ครูใหน้ กั เรียนทาความสะอาดร่างกายใหเ้ รียบร้อยพร้อมท่ีเรียนวชิ าต่อไป
3. ครูประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 1 เรื่องการเคลื่อนไหวร่างกาย
2. ใบงาน เร่ือง การเคลื่อนไหวร่างกายรับแรง-ใชแ้ รงและความสมดุล
3. แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
4. แบบประเมินคุณลกั ษณะสาคญั ของผเู้ รียน
5. รูปภาพการเคล่ือนไหวร่างกายรับแรง-ใชแ้ รงและความสมดุล
- กำรวดั และประเมินผล

รำยกำร เคร่ืองมือ วธิ ีกำร เกณฑ์กำรประเมนิ

ใบงานที่ 1 เรื่องการ ใบงานที่ 1 เรื่องการ ตรวจใบงานที่ 1 เรื่อง ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ
เคล่ือนไหวร่างกาย เคลื่อนไหวร่างกายรับ การเคล่ือนไหวร่างกาย 7-9 ดี
รับแรง-ใชแ้ รงและ แรง-ใชแ้ รงและความ รับแรง-ใชแ้ รงและความ 4-6 พอใช้
1-3 ปรับปรุง
ความสมดุล สมดุล สมดุล

สมรรถนะสาคญั แบบประเมิน ประเมินสมรรถนะ 7-9 ดี
ของผเู้ รียน สมรรถนะสาคญั ของ สาคญั ของผเู้ รียน 4-6 พอใช้
1-3 ปรับปรุง
ผเู้ รียน

คุณลกั ษณะที่พึง แบบประเมิน ประเมินคุณลกั ษณะท่ี 7-9 ดี
ประสงคข์ องผเู้ รียน คุณลกั ษณะท่ีพึง พึงประสงคข์ องผเู้ รียน 4-6 พอใช้
ประสงคข์ องผเู้ รียน 1-3 ปรับปรุง

259

บันทกึ หลงั กำรสอน
ด้ำนควำมรู้
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ด้ำนทกั ษะ/กระบวนกำร
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ด้ำนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
ด้ำนคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..............................................
นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ
ครูโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหำรหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมำย
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................
นำยบุญชู รำชสุวรรณ

ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

260

รูปภำพ......กำรเคลอ่ื นไหวร่ำงกำยรับแรง

261

รูปภำพ.....กำรใช้แรง

262

รูปภำพ....ควำมสมดุลกำรเคลอื่ นไหว

263

ใบงำนที่ 1
เรื่อง กำรเคลอื่ นไหวร่ำงกำยรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุล

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

1. อธิบายความหมายการรับแรงได้
2. อธิบายความสาคญั ของการรับแรงได้
3. อธิบายลกั ษณะของการรับแรงได้
4. อธิบายและปฏิบตั ิการรับส่งบอลดว้ ยเทา้ ได้
5. อธิบายและปฏิบตั ิการยงิ ประตดู ว้ ยหลงั ได้
6. บอกประโยชนข์ องการรับแรงได้
7. อธิบายความหมายการใชแ้ รงได้
8. อธิบายความสาคญั ของการใชแ้ รงได้
9. อธิบายลกั ษณะของการใชแ้ รงได้
10. อธิบายและปฏิบตั ิการทุม่ ฟุตบอลแบบเทา้ คู่ได้
11. อธิบายและปฏิบตั ิการการทุม่ ฟุตบอลแบบเทา้ นาเทา้ ตามได้
12. บอกประโยชน์ของการใชแ้ รงได้
13. อธิบายความหมายความสมดุลการเคล่ือนไหวได้
14. อธิบายความสาคญั ของความสมดุลการเคลื่อนไหวได้
15. อธิบายลกั ษณะของความสมดุลการเคลื่อนไหวได้
16. อธิบายและปฏิบตั ิวง่ิ ซิกแซ็กได้
17. อธิบายและปฏิบตั ิการวงิ่ เปลี่ยนตาแหน่งได้
18. อธิบายและปฏิบตั ิกระโดดขา้ มช่องส่ีเหลี่ยมขาเดียวได้
19. บอกประโยชนข์ องความสมดุลการเคลื่อนไหวได้

264

ใบงำนที่ 1
เร่ือง กำรรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว

คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถำมต่อไปนีใ้ ห้ถูกต้อง
1. กำรรับแรง หมำยถึงอะไร
2. หลกั สำคญั ในกำรรับแรง มีหลกั กำรทส่ี ำคัญ 3 ประกำร ประกอบด้วยอะไรบ้ำง
3. กำรรับและกำรส่งลกู บอลด้วยเท้ำ หมำยถงึ อะไร
4. กำรยงิ ประตูด้วยเหลังท้ำ หมำยถึงอะไร
5. กำรใช้แรง หมำยถึงอะไร
6. กำรท่มุ ลกู บอลแบบยนื เท้ำคู่ มีวธิ ีปฏบิ ตั อิ ย่ำงไร
7. กำรท่มุ ลูกบอลแบบเท้ำนำเท้ำตำม มวี ธิ ีปฏิบตั อิ ย่ำงไร
8. ควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว หมำยถงึ
9. กำรวง่ิ ซิกแซ็ก มีจุดประสงค์เพอ่ื อะไร
10. กำรวง่ิ เปลี่ยนตำแหน่ง มีจุดประสงค์เพอื่ อะไร
11. กำรกระโดดข้ำมช่องส่ีเหลย่ี มขำเดียว มีจุดประสงค์เพื่ออะไร
12. ให้นักเรียนบอกประโยชน์ของควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว

265

เฉลยใบงำนท่ี 1
เรื่อง กำรรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

1. อธิบายความหมายการรับแรงได้
2. อธิบายความสาคญั ของการรับแรงได้
3. อธิบายลกั ษณะของการรับแรงได้
4. อธิบายและปฏิบตั ิการรับส่งบอลดว้ ยเทา้ ได้
5. อธิบายและปฏิบตั ิการยงิ ประตดู ว้ ยหลงั ได้
6. บอกประโยชน์ของการรับแรงได้
7. อธิบายความหมายการใชแ้ รงได้
8. อธิบายความสาคญั ของการใชแ้ รงได้
9. อธิบายลกั ษณะของการใชแ้ รงได้
10. อธิบายและปฏิบตั ิการทุ่มฟุตบอลแบบเทา้ คู่ได้
11. อธิบายและปฏิบตั ิการการทุม่ ฟุตบอลแบบเทา้ นาเทา้ ตามได้
12. บอกประโยชน์ของการใชแ้ รงได้
13. อธิบายความหมายความสมดุลการเคลื่อนไหวได้
14. อธิบายความสาคญั ของความสมดุลการเคลื่อนไหวได้
15. อธิบายลกั ษณะของความสมดุลการเคล่ือนไหวได้
16. อธิบายและปฏิบตั ิวง่ิ ซิกแซ็กได้
17. อธิบายและปฏิบตั ิการวงิ่ เปล่ียนตาแหน่งได้
18. อธิบายและปฏิบตั ิกระโดดขา้ มช่องส่ีเหลี่ยมขาเดียวได้
19. บอกประโยชนข์ องความสมดุลการเคล่ือนไหวได้

266

เฉลยใบงำนท่ี 1 เร่ือง กำรรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุลกำรเคลอื่ นไหว

คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถำมพฒั นำกำรคดิ ต่อไปนีใ้ ห้ถูกต้อง

1. กำรรับแรง หมำยถงึ อะไร
เป็นการเคลื่อนไหวร่างกาย โดยร่างกายจะออกแรงรับนาหนกั ของ ตนเองขณะเคล่ือนไหว เป็นการจดั

วางตาแหน่ง ของอวยั วะและร่างกายใหอ้ ยใู่ นลกั ษณะเหมาะสม เพอ่ื ปฏิบตั ิกิจกรรมการเล่นกีฬาหรือออก
กาลงั กาย ลดแรงปะทะท่ีทาใหเ้ กิดแรงเสียดทานของร่างกาย กบั อากาศและแรงโนม้ ถ่วงขณะเคลื่อนไหว เช่น การ
โนม้ ตวั ไปขา้ งหนา้ ขณะว่งิ การรับลูกฟุตบอล ของผรู้ ักษาประตู การยอ่ เช่าขณะกระโดดลงสู่พ้ืน
2. หลกั สำคัญในกำรรับแรง มีหลกั กำรทสี่ ำคัญ 3 ประกำร ประกอบด้วยอะไรบ้ำง

1. การหลีกเลี่ยงการบาดเจบ็ คือ การรู้จกั ผอ่ นแรงตามหรือนาทกั ษะยดื หยนุ่ ในการกลิ้งตวั มว้ นตวั มาใช้
เพอื่ ลดหรือหลีกเล่ียงการบาดเจบ็

2. การรักษาความสมดุลของการทรงตวั คือ การขยายฐาน เช่น แยกขาให้ กวา้ งเพ่ือรองรับแรง ท่ีเขา้ มา
กระท่าที่ตวั เราหรือการโนม้ ตวั ไปตามแรงของวตั ถุน้นั จะช่วย ลดแรงปะทะ และเปลี่ยนทา่ ทางการทรงตวั ไป
ในตวั โดยไมเ่ ลียความสมดุล

3. ความแมน่ ยาในการรับวตั ถุ คือ การเคลื่อนท่ีเขา้ รับวตั ถุท่ีเขา้ มาหาเราดว้ ย ความแม่นยา ซ่ึงข้ึนอยกู่ บั
การตดั สินใจท่ีแน่นอนและประสิทธิภาพของสายตา
3. กำรรับและกำรส่งลูกบอลด้วยเท้ำ หมำยถึงอะไร

เป็นกิจกรรมการเคล่ือนไหวร่างกายแบบใชเ้ ทา้ ผสมผสานระหวา่ งการวง่ิ การเตะ การบงั คบั สิ่งของขณะ
เคล่ือนท่ีไปขา้ งหนา้ และเป็น การใชท้ กั ษะการรับแรง การใชแ้ รง และการรักษาความสมดุลของร่างกายใน
การรับ การส่ง และการเคลื่อนไหวไปขา้ งหนา้
4. กำรเลยี้ งลูกบอลด้วยเท้ำ หมำยถึงอะไร

การเล้ียงลูกบอลดว้ ยเทา้ เป็นกิจกรรมการเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสาน ระหวา่ งการวง่ิ การบงั คบั
ส่ิงของขณะเคล่ือนที่ไปขา้ งหนา้ และการใชท้ กั ษะการรับแรง การใชแ้ รง และการรักษาความสมดุลของ
ร่างกายเพื่อควบคุมแรงในการบงั คบั ทิศทางของบอล และการเคล่ือนไหวไปทิศทางตา่ ง ๆ
5. กำรใช้แรง หมำยถึงอะไร

เป็นการเคล่ือนไหวร่างกายที่กลา้ มเน้ือไดอ้ อกแรง เป็นการปฏิบตั ิ กิจกรรมท่ีทาใหก้ ลา้ มเน้ือแขง็ แรงจึง
จะมีผล โดยตรงต่อการเคลื่อนไหว การฝึกกออกแรงหนกั ๆ ในทุกส่วนของร่างกายอยา่ งสม่าเสมอ จะทาให้
กลา้ มเน้ือมีเส้นใยหนาข้ึน ยดื หดตวั ไดด้ ี ซ่ึงจะมีผล ในการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีตอ้ งออกแรงมากๆไดด้ ีข้ึน เช่น การ
ยกนาหนกั การใชแ้ รงในการดึง ผลกั ดนั เตะ โหม่ง พุง่ ดี เป็นตน้

6. กำรทุ่มบอลแบบยนื เท้ำคู่ มวี ธิ ีกำรปฏบิ ตั อิ ย่ำงไร
ใหย้ นื แยกเทา้ ตามความเหมาะสม ลาตวั ตรง เอนไปดา้ นหลงั มือท้งั สองจบั ลูกบอลให้ น้าหนกั เทา่ กนั ยก

มือข้ึนเหนือศีรษะไปขา้ งหลงั ศีรษะต้งั ตรง โดยมองไปที่เป้ าหมาย

267

7. กำรทุ่มบอลแบบยนื เท้ำนำเท้ำตำม มวี ธิ ีกำรปฏบิ ตั ิอย่ำงไร
ใหย้ นื เทา้ ขา้ งใดขา้ งหน่ึงอยทู่ า้ ขา้ งหนา้ ส่วนอีกฟ้ าอยดู่ า้ นหลงั ใหเ้ ทา้ ห่างกนั พอประมาณ ส่วนวธิ ีการทุ่ม

ใหป้ ฏิบตั ิเช่นเดียวกนั กบั การทุ่มแบบยนื เทา้ คู่
8. ควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว หมำยถงึ

เป็นการเคลื่อนไหวร่างกายในแบบตา่ งๆ ที่ผปู้ ฏิบตั ิสามารถ รับน้าหนกั เพื่อใหม้ ีการทรงตวั อยไู่ ดโ้ ดยท่ี
ตวั ไม่เอียง และไม่ลม้ สามารถถ่ายเทนาหนกั ตวั ไปสู่อวยั วะท่ีเป็น จุดรองรับน้าหนกั เพ่ือใหร้ ่างกายมี
จุดศนู ยถ์ ่วง ตา้ นแรงเหวยี่ งต่างๆ ไดโ้ ดยท่ีไมเ่ สียการทรงตวั และอยใู่ นลกั ษณะที่ตอ้ งการ
เช่น การปันจกั รยาน การถ่ายนาหนกั ตวั ลงไปที่ลนั เทา้ ก่อนกระจาย น้าหนกั ตวั ไปสู่ฝ่ าเทา้ เม่ือเทา้ สมั ผสั พ้ืน
ในขณะ ที่กา้ วเทา้ ก่อนกระจายน้าหนกั ตวั ท้งั หมดลงเทา้ การวงิ่ หรือกระโดด การเดินบนคานทรงตวั เป็ นตน้
9. กำรวงิ่ ซิกแซ็ก มจี ุดประสงค์เพอื่ อะไร

ช่วยฝึกดา้ นความคล่องแคล่ววอ่ งไว ในการปฏิบตั ิกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาทลายชนิด เช่น
บาสเกตบอล ฟุตบอล
10. กำรวง่ิ เปลย่ี นตำแหน่ง มีจุดประสงค์เพอื่ อะไร
ช่วยฝึกดา้ นการทรงตวั และการเคลื่อนที่ ในการปฏิบตั ิกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาทลายชนิด

เช่น วอลเลยบ์ อล ยมิ นาสติก
11. กำรกระโดดข้ำมช่องส่ีเหลย่ี มขำเดยี ว มีจุดประสงค์เพอ่ื อะไร

ช่วยฝึกดา้ นพลงั กลา้ มเน้ือและความ แขง็ แรงของกลา้ มเน้ือในการปฏิบตั ิกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา
ทลายชนิด เช่น วง่ิ กระโดดไกล วงิ่ ขา้ มร้ัว
12. ให้นักเรียนบอกประโยชน์ของควำมสมดุลกำรเคลอื่ นไหวว่ำมอี ะไรบ้ำง

1. ช่วยทาใหร้ ะบบอวยั วะตา่ งๆ ภายในร่างกายมีการเคล่ือนไหว แขง็ แรง คงทน และทาใหก้ ลา้ มเน้ือ
แขง็ แรง และอดทนยง่ิ ข้ึน

2. ทาใหท้ รวดทรงสง่างาม
3. ทาใหร้ ่างกายมีการพฒั นาการตามวยั และแขง็ แรง
4. ทาใหจ้ ิตใจแจม่ ใส
5. ช่วยใหร้ ะบบไหลเวยี นเลือด ปอด หวั ใจทางานดีข้ึน เพ่ือป้ องกนั โรคหวั ใจ ความดนั โลหิตสูง และช่วย
ใหไ้ มเ่ ป็นลมหนา้ มืดง่าย
6. ช่วยผอ่ นคลายความเครียด ไมซ่ ึมเศร้า ไมว่ ติ กกงั วลสุขภาพจิตดีข้ึน และนอนหลบั สบาย

268

แบบบนั ทกึ คะแนนใบงำนที่ 1
เรื่อง กำรรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุลกำรเคลอ่ื นไหว

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ที่ ช่ือ-สกลุ รำยกำรประเมิน ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ
1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ
2 เดก็ ชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง เนือ้ หำ กำรใช้ภำษำ ควำมสะอำด 9
3 เดก็ ชายอานามี ยโู ซ๊ะ
4 เด็กชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ 33 3 7 ดี
5 เดก็ ชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 6 พอใช้
6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 22 3 9 ดี
7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 7 ดี
8 เดก็ ชายนูรดิน เจะ๊ กา 22 2 7 ดี
9 เดก็ ชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 7 ดี
10 เดก็ ชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 33 3 9 ดี
11 เดก็ ชายสลั มาน ดอแม 8 ดี
12 เด็กชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 22 3 7 ดี
13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 8 ดี
14 เด็กชายซบั รี อารง 22 3 9 ดี
15 เด็กชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 9 ดี
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 22 3 9 ดี
17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 6 พอใช้
18 เดก็ ชายมฮู าหมดั มะแซ 33 3 8 ดี
19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 8 ดี
20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 23 3 6 พอใช้
9 ดี
22 3 8 ดี
6 พอใช้
32 3

33 3

33 3

33 3

22 2

33 2

32 3

22 2

33 3

33 2

22 2

269

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 3 3 3 9 ดี
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 3 3 3 9 ดี
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 3 2 2 7 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 3 2 3 7 ดี
25 เดก็ หญิงอายู เจะ๊ นาแว 3 2 3 8 ดี
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 3 2 3 7 ดี
27 เดก็ หญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 2 2 2 6 พอใช้
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 3 3 9 ดี
29 เด็กหญิงบุษรอ มะยนู ุ 3 3 3 9 ดี
30 เด็กหญิงฮาลาวาตี มามะ 2 2 2 6 พอใช้
31 เด็กหญิงมารียมั มามะ 3 3 2 8 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 2 2 3 7 ดี
33 เด็กหญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 3 3 3 9 ดี
34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 2 2 3 7 ดี
35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 3 3 3 9 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 3 2 3 8 ดี
37 เด็กหญิงนูรอยั ดา สาเมาะ
38 เด็กหญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 3 2 3 8 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 2 2 3 7 ดี
40 เดก็ หญิงซุลฟา อาแวหลง 3 3 3 9 ดี
3 2 2 7 ดี

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

270

เกณฑ์กำรประเมินใบงำนที่ 1 เรื่องกำรรับแรง-ใช้แรงและควำมสมดุลกำรเคลอื่ นไหว
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

รำยกำร ระดบั คุณภำพ

ประเมนิ 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

เนือ้ หำ เขียนตอบ ความหมาย เขียนตอบ ความหมาย เขียนตอบ ความหมาย
ความสาคญั ลกั ษณะ ประโยชน์ ความสาคญั ลกั ษณะ ประโยชน์
ความสาคญั ลกั ษณะ ประโยชน์ ของการรับแรง-ใชแ้ รงและความ ของการรับแรง-ใชแ้ รงและ
สมดุลการเคลื่อนไหวและทาใบ ความสมดุลการเคล่ือนไหวและ
ของการรับแรง-ใชแ้ รงและความ งานท่ี 1 เร่ือง การรับแรง-ใชแ้ รง ทาใบงานที่ 1 เรื่อง การรับแรง-
และความสมดุลการเคลื่อนไหว ใชแ้ รงและความสมดุลการ
สมดุลการเคลื่อนไหวและทาใบ ไดพ้ อใช้ เคล่ือนไหว ไดบ้ างส่วน

งานที่ 1 เรื่อง การรับแรง-ใชแ้ รง

และความสมดุลการเคล่ือนไหว

ไดด้ ี

กำรใช้ เขียนตอบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เขียนตอบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เขียนตอบไดส้ อดคลอ้ งกบั

ภำษำ สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา สะกดคา สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา สะกดคา เน้ือหา สะกดคาพยญั ชนะ

พยญั ชนะ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ พยญั ชนะ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ ไดอ้ ยา่ ง

ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มีการเวน้ วรรค ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มีการเวน้ วรรค ถูกตอ้ ง มีการเวน้ วรรคโดยไม่

โดยไมฉ่ ีกคา มีการใชภ้ าษาอยา่ ง โดยไม่ฉีกคา มีการใชภ้ าษาอยา่ ง ฉีกคา มีการใชภ้ าษาอยา่ ง

สร้างสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ งและทาใบ สร้างสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ งและทาใบ สร้างสรรคไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ครบถว้ น

งานท่ี 1 เร่ือง การเคลื่อนไหว งานท่ี 1 เร่ือง การเคลื่อนไหว ไดแ้ ละทาใบงานท่ี 1 เร่ือง การ

ร่างกาย ไดด้ ี ร่างกาย ไดพ้ อใช้ เคลื่อนไหวร่างกาย

ไดบ้ างส่วน

ควำม ไมม่ ีการลบคาผดิ รอยลบ ขีดฆา่ ไม่มีการลบคาผดิ รอยลบ ขีดฆ่า ไม่มีการลบคาผดิ รอยลบ ขีด

สะอำด มีความสะอาดของใบงาน ลายมือ มีความสะอาดของใบงานลายมือ ฆ่า มีการลบคาผดิ มีความ

อ่านง่าย ตามหลกั ไวยากรณ์ ไดด้ ี อา่ นยากเป็นบางจุด ตามหลกั สะอาดของใบงานลายมืออ่าน

ไวยากรณ์ ไดพ้ อใช้ ยากหลายจุด หรืออ่านไม่ออก

ไดบ้ างส่วน

เกณฑ์กำรประเมิน ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ
7-10 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

271

แบบบันทกึ คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ที่ ชื่อ-สกลุ รำยกำรประเมนิ ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ

ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถใน 9

ในกำรส่ือสำร ในกำรคดิ กำรใช้ทกั ษะชีวติ 7
8
33 3 8
7
1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ 32 2 7 ดี
7 ดี
2 เดก็ ชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 3 2 3 9 ดี
7 ดี
3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ 33 2 7 ดี
7 ดี
4 เดก็ ชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมซู อ 3 2 2 8 ดี
8 ดี
5 เดก็ ชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 3 2 2 7 ดี
7 ดี
6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 23 2 7 ดี
7 ดี
7 เดก็ ชายอลั ฟาร์ มะอารง 33 3 6 ดี
7 ดี
8 เดก็ ชายนูรดิน เจะ๊ กา 32 2 6 ดี
6 ดี
9 เดก็ ชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 23 2 พอใช้
ดี
10 เดก็ ชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 2 2 3 พอใช้
พอใช้
11 เด็กชายสลั มาน ดอแม 33 2

12 เด็กชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 23 3

13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 22 3

14 เด็กชายซบั รี อารง 22 3

15 เด็กชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 22 3

16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 32 3

17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 22 2

18 เดก็ ชายมูฮาหมดั มะแซ 23 3

19 เด็กชายอาดมั เจะ๊ หลง 22 2

20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 22 2

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 3 3 3 272
22 เด็กหญิงอาเมเรีย เปาะแต 3 3 2
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 3 3 3 9 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮดู าดีณี ยะโกะ 3 3 3 8 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 2 2 3 9 ดี
26 เด็กหญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 3 2 3 9 ดี
27 เดก็ หญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 3 2 2 7 ดี
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 3 2 8 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 2 2 3 8 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 3 2 3 8 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 2 2 3 8 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 2 2 3 8 ดี
33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 3 3 3 8 ดี
34 เดก็ หญิงวนั พุตรี สาอะ 3 3 2 8 ดี
35 เด็กหญิงฟาติน ยะเอ 3 3 3 9 ดี
36 เด็กหญิงณฐั ชา แซลีมา 3 2 3 8 ดี
37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 9 ดี
38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 3 3 3 8 ดี
39 เด็กหญิงนูรอุสนี มามะ 2 3 2 9 ดี
40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 3 3 3 8 ดี
3 3 3 9 ดี
9 ดี

เกณฑ์กำรประเมนิ

ระดบั คะแนน ระดับคุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

273

เกณฑ์กำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 กำรสื่อสำร/กำรคิด//ทกั ษะชีวติ

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน

ประเมิน 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

ควำมสำมำรถ อธิบายความหมาย ความสาคญั อธิบายความหมาย ความสาคญั อธิบายความหมาย ความสาคญั

ในกำรส่ือสำร ลกั ษณะของการรับแรง การ ลกั ษณะของการรับแรง การ ลกั ษณะของการรับแรง การ

รับ-ส่งบอลดว้ ยหลงั เทา้ การยงิ รับ-ส่งบอลดว้ ยเทา้ การยงิ รับ-ส่งบอลดว้ ยหลงั เทา้ การยงิ

ประตดู ว้ ยหลงั เทา้ ความหมาย ประตูดว้ ยเทา้ ความหมาย ประตดู ว้ ยหลงั เทา้ ความหมาย

ความสาคญั การใชแ้ รง ลกั ษณะ ความสาคญั การใชแ้ รง ลกั ษณะ ความสาคญั การใชแ้ รง ลกั ษณะ

ของการใชแ้ รง การทุม่ บอล ของการใชแ้ รง การทุ่มบอล ของการใชแ้ รง การทุม่ บอล

แบบยนื เทา้ คู่ การทุ่มบอลแบบ แบบยนื เทา้ คู่ การทุ่มบอลแบบ แบบยนื เทา้ คู่ การทุ่มบอลแบบ

ยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ประโยชน์ ยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ประโยชน์ ยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ประโยชน์

ของการใชแ้ รง ความหมาย ของการใชแ้ รง ความหมาย ของการใชแ้ รง ความหมาย

ความสาคญั ลกั ษณะของความ ความสาคญั ลกั ษณะของความ ความสาคญั ลกั ษณะของความ

สมดุลการเคลื่อนไหว การวง่ิ สมดุลการเคลื่อนไหว การวง่ิ สมดุลการเคลื่อนไหว การวงิ่

ซิกแซก การกระโดดขา้ มช่อง ซิกแซก การกระโดดขา้ มช่อง ซิกแซก การกระโดดขา้ มช่อง

ส่ีเหล่ียมขาเดียว ประโยชน์ของ สี่เหล่ียมขาเดียว ประโยชน์ของ ส่ีเหล่ียมขาเดียว ประโยชน์ของ

ความสมดุลการเคลื่อนไหว ความสมดุลการเคล่ือนไหว ความสมดุลการเคล่ือนไหว

และใบงานท่ี1เร่ืองการรับแรง- และใบงานที่1เรื่องการรับแรง- และใบงานท่ี1เร่ืองการรับแรง-

ใชแ้ รงและความสมดุลการ ใชแ้ รงและความสมดุลการ ใชแ้ รงและความสมดุลการ

เคลื่อนไหว ไดด้ ี เคลื่อนไหว ไดพ้ อใช้ เคลื่อนไหวไดบ้ างส่วน

274

ควำมสำมำรถ รู้และเขา้ ใจความหมาย รู้และเขา้ ใจความหมาย รู้และเขา้ ใจความหมาย

ในกำรคิด ความสาคญั ลกั ษณะของการ ความสาคญั ลกั ษณะของการ ความสาคญั ลกั ษณะของการ

รับแรง การรับ-ส่งบอลดว้ ย รับแรง การรับ-ส่งบอลดว้ ย รับแรง การรับ-ส่งบอลดว้ ย

หลงั เทา้ การเล้ียงลูกบอลดว้ ย หลงั เทา้ การเล้ียงลูกบอลดว้ ย หลงั เทา้ การเล้ียงลูกบอลดว้ ย

หลงั เทา้ การยงิ ประตูดว้ ยเทา้ หลงั เทา้ การยงิ ประตูดว้ ยเทา้ หลงั เทา้ การยงิ ประตูดว้ ยเทา้

ความหมาย ความสาคญั การใช้ ความหมาย ความสาคญั การใช้ ความหมาย ความสาคญั การใช้

แรง ลกั ษณะของการใชแ้ รง แรง ลกั ษณะของการใชแ้ รง แรง ลกั ษณะของการใชแ้ รง

การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่ การ การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่ การ การทุ่มบอลแบบยนื เทา้ คู่ การ

ทุ่มบอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ทุม่ บอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม ทุม่ บอลแบบยนื เทา้ นาเทา้ ตาม

ประโยชน์ของการใชแ้ รง ประโยชนข์ องการใชแ้ รง ประโยชน์ของการใชแ้ รง

ความหมาย ความสาคญั ความหมาย ความสาคญั ความหมาย ความสาคญั

ลกั ษณะของความสมดุลการ ลกั ษณะของความสมดุลการ ลกั ษณะของความสมดุลการ

เคล่ือนไหว การวงิ่ ซิกแซก เคลื่อนไหว การวง่ิ ซิกแซก เคล่ือนไหว การวง่ิ ซิกแซก

การกระโดดขา้ มช่องส่ีเหล่ียม การกระโดดขา้ มช่องสี่เหลี่ยม การกระโดดขา้ มช่องสี่เหล่ียม

ขาเดียว ประโยชนข์ องความ ขาเดียว ประโยชน์ของความ ขาเดียว ประโยชน์ของความ

สมดุลการเคลื่อนไหว และใบ สมดุลการเคล่ือน และใบงาน สมดุลการเคลื่อนไหว และ

งานท่ี 1 เร่ืองการรับแรง-ใช้ ท่ี 1 เร่ืองการรับแรง-ใชแ้ รง ใบงานที่ 1 เร่ืองการรับแรง-

แรงและความสมดุลการ และความสมดุลการ ใชแ้ รงและความสมดุลการ

เคล่ือนไหวไดด้ ี เคล่ือนไหว ไดพ้ อใช้ เคลื่อนไหวไดบ้ างส่วน

ควำมสำมำรถ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ ไมม่ ีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบ

ในกำรใช้ งานท่ี 1เรื่องการรับแรง-ใชแ้ รง งานที่ 1เร่ืองการรับแรง-ใชแ้ รง งานที่ 1 เรื่องการรับแรง-ใชแ้ รง

ทกั ษะชีวติ และความสมดุลการเคล่ือนไหว และความสมดุลการเคล่ือนไหว และความสมดุลการเคลื่อนไหว

เป็ นรายบุคคลและกลุ่ม เป็ นรายบุคคลและกลุ่ม เป็ นรายบุคคลและกลุ่มสามารถ

สามารถนาใชใ้ น สามารถนาใชใ้ น นาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

ชีวติ ประจาวนั ไดด้ ี ชีวติ ประจาวนั ไดพ้ อใช้ บางส่วน

เกณฑ์กำรให้คะแนน ระดบั คะแนน ระดบั คุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

275

แบบบนั ทกึ คะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6

ท่ี ชื่อ-สกลุ รำยกำรประเมนิ ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ
1 เดก็ ชายฟิ รเดาร์ แวหามะ
2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในกำร 9
3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ
4 เด็กชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมซู อ ทำงำน
5 เด็กชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 333
6 เด็กชายกฤษฎา ดอเลาะห์
7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 3 3 2 8 ดี
8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 3 3 2 8 ดี
9 เดก็ ชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 2 2 3 7 ดี
10 เดก็ ชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 2 3 3 8 ดี
11 เด็กชายสลั มาน ดอแม 2 2 3 7 ดี
12 เด็กชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 3 3 3 9 ดี
13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 2 2 3 7 ดี
14 เด็กชายซบั รี อารง 3 3 2 8 ดี
15 เดก็ ชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 3 3 2 8 ดี
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 2 2 3 7 ดี
17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 2 2 2 6 พอใช้
18 เด็กชายมูฮาหมดั มะแซ 2 2 3 7 ดี
19 เด็กชายอาดมั เจะ๊ หลง 3 3 3 9 ดี
20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 2 2 2 6 พอใช้
3 3 3 9 ดี
2 3 3 8 ดี
2 2 3 7 ดี
3 3 3 9 ดี
2 2 2 6 พอใช้
2 2 2 6 พอใช้

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 233 276

22 เด็กหญิงอาเมเรีย เปาะแต 333 8 ดี
9 ดี
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 3 2 2 7 ดี
7 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮดู าดีณี ยะโกะ 322 8 ดี
9 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 332 7 ดี
7 ดี
26 เด็กหญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 333 7 ดี
9 ดี
27 เดก็ หญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 322 8 ดี
8 ดี
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 2 2 7 ดี
9 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 322 9 ดี
8 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 333 8 ดี
8 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 332 9 ดี
9 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 332

33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 223

34 เดก็ หญิงวนั พุตรี สาอะ 333

35 เด็กหญิงฟาติน ยะเอ 333

36 เด็กหญิงณฐั ชา แซลีมา 322

37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 332

38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 332

39 เด็กหญิงนูรอุสนี มามะ 333

40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 333

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

277

เกณฑ์กำรประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 มีวนิ ัย/ใฝ่ เรียนรู้/มุ่งมน่ั ในกำร

ทางาน

รำยกำร 3=ดี เกณฑ์กำรให้คะแนน 1=ปรับปรุง
ประเมิน ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง 2=พอใช้
มีวนิ ัย กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง
ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั
ใฝ่ เรียนรู้ และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน
กิจกรรมตา่ ง ๆ ไดด้ ี ของโรงเรียนและหอ้ งเรียน และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ
มุ่งมั่น ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก และตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิ กิจกรรมต่าง ๆ ไดบ้ างคร้ัง
ในกำร เอกสารประกอบการเรียน กิจกรรมต่าง ๆ ไดพ้ อใช้ ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก
ทำงำน เล่มที่ 1 เรื่องการเคล่ือนไหว ต้งั ใจเรียน แสวงหาความรู้จาก เอกสารประกอบการเรียน
ร่างกาย การรับแรง-ใชแ้ รงและ เอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 1 เร่ืองการเคลื่อนไหว
ความสมดุลการเคล่ือนไหว เล่มที่ 1 เรื่องการเคล่ือนไหว ร่างกาย การรับแรง-ใชแ้ รงและ
และเขา้ กลุ่มกิจกรรม ไดด้ ี ร่างกาย การรับแรง-ใชแ้ รงและ ความสมดุลการเคล่ือนไหว
ความสมดุลการเคลื่อนไหว และเขา้ กลุ่มกิจกรรม ได้
นกั เรียนต้งั ใจ มีความ และเขา้ กลุ่มกิจกรรม ไดพ้ อใช้ บางคร้ัง
รับผดิ ชอบในการทาใบงานท่ี 1 นกั เรียนต้งั ใจ มีความ
เรื่องการรับแรง-ใชแ้ รงและ นกั เรียนต้งั ใจ มีความ รับผดิ ชอบในการทาใบงานท่ี 1
ความสมดุลการเคลื่อนไหว รับผดิ ชอบในการทาใบงานที่ 1 เร่ืองการรับแรง-ใชแ้ รงและ
ปรับปรุงพฒั นาผลงาน ไดด้ ี เรื่องการรับแรง-ใชแ้ รงและ ความสมดุลการเคลื่อนไหว
ความสมดุลการเคลื่อนไหว ปรับปรุงพฒั นาผลงาน ได้
ปรับปรุงพฒั นาผลงาน ได้ บางคร้ัง
พอใช้

เกณฑ์กำรให้คะแนน

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ
7-9 ดี
4-6
1-3 พอใช้
ปรับปรุง

278

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 6

กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) รหัส พ 16101

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 ควำมรู้เกย่ี วกบั ฟุตบอล เวลำ 3 ชั่วโมง

เร่ือง ควำมรู้เกย่ี วกบั ฟุตบอล เวลำ 1 ชั่วโมง

ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6 ครูผ้สู อน นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ

สำระท่ี 3 กำรเคลอื่ นไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเล่นเกม กฬี ำไทย และกฬี ำสำกล

มำตรฐำน พ 3.2 รักกำรออกกำลังกำย กำรเล่นเกม และกำรเล่นกีฬำ ปฏิบัติเป็ นประจำอย่ำงสม่ำเสมอ มีวินัย

เคำรพสิทธิ กฎ กติกำ มีนำ้ ใจนักกฬี ำ มจี ิตวญิ ญำณในกำรแข่งขนั และช่ืนชมในสุนทรียภำพของกำรกฬี ำ

ตัวชี้วดั ป 6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมไดอ้ ยา่ งละ 1 ชนิด

สำระสำคัญ

กีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ

ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลต่างประเทศ ส่ิงท่ีควรคานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล การดูแลรักษาอุปกรณ์
ฟุตบอลและเครื่องใชป้ ระจาตวั มารยาทของการเป็ นผเู้ ล่นและผชู้ มฟุตบอลที่ดี ประโยชนข์ องกีฬาฟุตบอลและการ

เล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็ นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิต
วญิ ญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

สำระกำรเรียนรู้

*กฬี ำฟุตบอล

-ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล

-ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ

-ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลตา่ งประเทศ

-ส่ิงที่ควรคานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล
-การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟุตบอลและเคร่ืองใชป้ ระจาตวั

-มารยาทของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ มฟุตบอลท่ีดี

-ประโยชนข์ องกีฬาฟุตบอล

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

*กฬี ำฟุตบอล

-บอกประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลได้

-บอกประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศได้

-บอกประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลในตา่ งประเทศได้

-บอกมารยาทในการเล่นกีฬาฟุตบอลได้

279

-บอกมารยาทในการชมกีฬาฟุตบอลได้
-บอกวธิ ีการดูแลรักษาอุปกรณ์กีฬาฟุตบอลได้
-บอกประโยชนข์ องกีฬาฟุตบอลได้
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

-ความสามารถในการสื่อสาร
-ความสามารถในการคิด
-ความสามารถในการแกป้ ัญหา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
-มีวนิ ยั
-ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมนั่ ในการทางาน
กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้กระบวนกำรทำงพลศึกษำ 5 ข้นั
- ข้นั เตรียม
1. แบ่งกลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่มล่ะ 6-7 คน จานวน 6 กลุ่ม โดยใชร้ ูปแบบการนบั เลข 1-6 ใหน้ กั เรียน เขา้
กลุ่มตามเลขท่ีตนเองนบั แลว้ ทาการเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการ

2. นาวดิ ีโอ เร่ือง ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอล จาก YouTube ให้นกั เรียนดูสนทนากบั นกั เรียน วา่
ไดข้ อ้ คิดอะไรบา้ ง (เห็นการเปลี่ยนแปลงประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลจากอดีตถึงปัจจุบนั แหล่งกาเนิดของ
กีฬาฟุตบอล ววิ ฒั นาการต่างๆของกีฬาฟุตบอลได)้

3. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียน เร่ืองความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล จานวน 10 ขอ้ ใหน้ กั เรียนทุกคน
4. ครูอธิบายการทาขอ้ สอบก่อนเรียนใหน้ กั เรียนเขา้ ใจทุกคน
5. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล จานวน 10 ขอ้
6. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ
- ข้นั อธิบำย/สำธิต
1. นกั เรียนนง่ั ตามกลุ่มเดิม
2. ตวั แทนของกลุ่มรับเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 2 เรื่องความรู้เก่ียวกบั กีฬาฟุตบอลแจก
สมาชิกทุกคน
3. ครูอธิบายและสาธิต กีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็นมาของกีฬา
ฟุตบอลภายในประเทศ ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลตา่ งประเทศ สิ่งที่ควรคานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล
การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟุตบอลและเครื่องใชป้ ระจาตวั มารยาทของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ มฟุตบอลท่ีดี ประโยชน์
ของกีฬาฟุตบอลใหก้ บั นกั เรียนเขา้ ใจและสุ่มนกั เรียนออกมาใหเ้ พือ่ นในหอ้ งดูครูช้ีแนะใหค้ าแนะนาระหวา่ ง
นกั เรียนดูวดิ ีโอ

280

- ข้นั ฝึ กปฏบิ ตั ิ
1.สมาชิกแต่ละกลุ่มศึกษาและปฏิบตั ิตามเอกสารประกอบการเรียน เล่มท่ี 2 เร่ืองความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล

กีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ ประวตั ิ
ความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลต่างประเทศ ส่ิงที่ควรคานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟุตบอล
และเคร่ืองใช้ประจาตวั มารยาทของการเป็ นผูเ้ ล่นและผูช้ มฟุตบอลท่ีดี ประโยชน์ของกีฬาฟุตบอล ครูให้
คาแนะนาระหวา่ งนกั เรียนฝึกปฏิบตั ิใหถ้ ูกตอ้ ง

2. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็ นกลุ่มล่ะ 5-6 คน จานวน 7 กลุ่ม โดยใช้รูปแบบการนับเลข 1-8
ใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่มตามเลขท่ีตนเองนบั ดงั ตอ่ ไปน้ี

กลุ่มที่ 1 ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล
กลุ่มที่ 2 ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ
กลุ่มที่ 3 ประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลต่างประเทศ
กลุ่มท่ี 4 ส่ิงที่ควรคานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล
กลุ่มท่ี 5 การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟุตบอลและเครื่องใชป้ ระจาตวั
กลุ่มท่ี 6 มารยาทของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ มฟุตบอลที่ดี
กลุ่มที่ 7 ประโยชน์ของกีฬาฟุตบอล
- ข้นั นำไปใช้
1. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ความรู้เกี่ยวกบั กีฬาฟุตบอล
2. ใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 1 เร่ือง ความรู้เกี่ยวกบั กีฬาฟุตบอล
3. ครูประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
- ข้ันสรุป
1. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง ความรู้เกี่ยวกบั กีฬาฟุตบอลทนั เวลา
2. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป สาระการเรียนรู้ เรื่องความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล กีฬาฟุตบอล ประวตั ิความ
เป็ นมาของกีฬาฟุตบอล ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ ประวตั ิความเป็ นมาของกีฬา
ฟุตบอลต่างประเทศ สิ่งท่ีควรคานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟุตบอลและเคร่ืองใช้
ประจาตวั มารยาทของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ มฟุตบอลท่ีดี ประโยชน์ของกีฬาฟุตบอล ในลกั ษณะป้ ายนิเทศ
3. ครูใหน้ กั เรียนทาความสะอาดร่างกายใหเ้ รียบร้อยพร้อมท่ีเรียนวชิ าต่อไป
4. ครูประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

281

- สื่อ/แหล่งเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง ความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล จานวน 10 ขอ้

2. เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 2 เร่ืองความรู้เก่ียวกบั กีฬาฟุตบอล

3. ใบงาน เร่ือง ความรู้เกี่ยวกบั กีฬาฟุตบอล

4. แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

5. แบบประเมินคุณลกั ษณะสาคญั ของผเู้ รียน

6. วดิ ีโอ เรื่องความรู้เกี่ยวกบั กีฬาฟุตบอล จาก YouTube

- กำรวดั และประเมินผล

รำยกำร เคร่ืองมือ วธิ ีกำร เกณฑ์กำรประเมิน

ระดบั คะแนน ระดบั คุณภำพ

แบบทดสอบก่อน/หลงั แบบทดสอบก่อน/หลงั ตรวจแบบทดสอบก่อน/ 7-10 ดี

เรียน เรียน หลงั เรียนจานวน 10 ขอ้
5-6 พอใช้

จานวน 10 ขอ้ จานวน 10 ขอ้ 0-4 ปรับปรุง

ใบงานท่ี 1 เรื่อง ความรู้ ใบงานท่ี 1เรื่อง ความรู้ ตรวจใบงานที่ 1 7-10 ดี

เก่ียวกบั ฟุตบอล เกี่ยวกบั ฟุตบอล เร่ือง ความรู้เก่ียวกบั 5-6 พอใช้

กีฬาฟุตบอล 0-4 ปรับปรุง

สมรรถนะสาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะ ประเมินสมรรถนะ 7-9 ดี

ผเู้ รียน สาคญั ของผเู้ รียน สาคญั ของผเู้ รียน 4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

คุณลกั ษณะท่ีพงึ แบบประเมิน ประเมินคุณลกั ษณะท่ี 7-9 ดี
ประสงคข์ องผเู้ รียน คุณลกั ษณะท่ีพึง พึงประสงคข์ องผเู้ รียน 4-6 พอใช้
ประสงคข์ องผเู้ รียน 1-3 ปรับปรุง

282

บันทกึ หลงั กำรสอน
ด้ำนควำมรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ด้ำนทกั ษะ/กระบวนกำร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ด้ำนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
ด้ำนคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผ้เู รียน
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..............................................
นำยโยฮัน ปี ระมะลกึ

ครูโรงเรียนบ้ำนโคกตำ
ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมำย
....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................
นำยบุญชู รำชสุวรรณ

ผู้อำนวยกำรโรงเรียนบ้ำนโคกตำ

283

รูปภำพ ควำมรู้เกยี่ วกบั ฟุตบอล
ประวตั คิ วำมเป็ นมำของฟุตบอล

ประวตั ิควำมเป็ นมำของฟุตบอลภำยในประเทศ

284

มำรยำทของกำรเป็ นผู้เล่นและผ้ชู มฟุตบอลทดี่ ี

ประโยชน์ของกำรเล่นกฬี ำฟุตบอล

285

แบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง ควำมรู้เกยี่ วกบั กฬี ำฟุตบอล
กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6
ข้อสอบท้งั หมด 10 ข้อ จำนวน 10 คะแนน เวลำ 20 นำที
คำชี้แจง ให้นักเรียนเลอื กคำตอบทถี่ ูกต้องทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว
1. ชำวกรีกโบรำณได้เล่นเกมทค่ี ล้ำยฟุตบอล และเรียกเกมน้ันว่ำเกมอะไร (พ.3.2 ป.6/3)
ก. คริกเกต
ข. โครเกต
ค. ฮาร์ปาสตมั
ง. ฮอ็ กก้ี
2. สำนักงำนใหญ่ของสหพนั ธ์ฟุตบอลนำนำชำติ FIFA อยู่ทปี่ ระเทศอะไร (พ.3.2 ป.6/3)
ก. ประเทศไทย
ข. ประเทศองั กฤษ
ค. ประเทศบราซิล
ง. ประเทศเยอรมนั
3. ประเทศไทยมกี ำรเล่นฟุตบอลในสมยั รัชกำลใดเป็ นคร้ังแรก (พ.3.2 ป.6/3)
ก. รัชกาลที่ 5
ข. รัชกาลท่ี 6
ค. รัชกาลท่ี 7
ง. รัชกาลที่ 9
4. กำรรักษำอุปกรณ์กฬี ำฟุตบอลมีควำมสำคญั อย่ำงไร (พ.3.2 ป.6/3)
ก. เพือ่ ใหอ้ ุปกรณ์มีอายกุ ารใชง้ านไดน้ านท่ีสุด
ข. เพือ่ ใหเ้ ล่นกีฬาฟุตบอลไดเ้ ก่งข้ึน
ค. เพือ่ ลดอาการบาดเจบ็ ได้
ง. เพ่อื ฝึกความมีระเบียบวนิ ยั ในทีม
5. กำรแข่งขนั ฟุตบอลจะแบ่งออกเป็ นสองครึ่ง โดยครึ่งละกนี่ ำที (พ.3.2 ป.6/4)
ก. 15 นาที
ข. 25 นาที
ค. 45 นาที
ง. 90 นาที

286

6. เมอ่ื นักกฬี ำโดนใบเหลอื ง 2 ใบน้ันหมำยควำมว่ำอย่ำงไร (พ.3.2 ป.6/4)
ก. ตกั เตือน
ข. พกั ตลอดท้งั การแข่งขนั ในรายการน้นั
ค. พกั การแข่งขนั 10 นาทีแลว้ ลงสนามอีกคร้ัง
ง. ไล่ออก

7. ข้อใดคือหวั ใจสำคัญของกติกำฟุตบอล (พ.3.2 ป.6/4)
ก. ตอ้ งชนะเทา่ น้นั
ข. แพไ้ ม่ไดเ้ พราะมีศกั ด์ิศรี
ค. การเล่นใหอ้ ยใู่ นกติกา รู้แพ้ ชนะ และอภยั ชนะใจตวั เองใหไ้ ด้
ง. การวางแผนใหช้ นะคู่ต่อสู้
8. ข้อใดแสดงให้เห็นกำรมีนำ้ ใจของนักกฬี ำฟุตบอล (พ.3.2 ป.6/6)
ก. ไม่ยอมรับคาตดั สินของกรรมการ
ข. เตะลูกฟุตบอลออกใหเ้ ม่ือเห็นมีผบู้ าดเจบ็ ในสนาม
ค. ดีใจเม่ือทาประตูได้
ง. ควบคุมเพอ่ื นในทีมใหเ้ ล่นฟุตบอลจนจบการแขง่ ขนั
9. ทำไมนักเรียนจึงต้องรู้จัก คำว่ำ รู้แพ้ รู้ชนะ และรู้อภยั (พ.3.2 ป.6/6)
ก.จะไดน้ าไปฝึกซอ้ มและแกไ้ ขจุดบกพร่อง
ข.ไม่มีใครชนะตลอดและแพต้ ลอด ใหเ้ ราต้งั ใจฝึกซอ้ มทุกอยา่ งอยทู่ ่ีความสามารถ
ค. แพว้ นั น้ี พรุ่งน้ีจะชนะ
ง. ชนะวนั น้ี แพพ้ รุ่งน้ี
10. กำรแข่งขันฟุตบอลโลกจะจัดขึน้ กป่ี ี ต่อคร้ัง (พ.3.2 ป.6/3)
ก. 2 ปี
ข. 3 ปี
ค. 6 ปี
ง. 4 ปี

287

เฉลยใบงำนที่ 1
เรื่อง ควำมรู้เกยี่ วกบั ฟุตบอล

ข้อ คำตอบ
1 ค.
2 ข.
3 ข.
4 ก.
5 ค.
6 ง.
7 ค.
8 ข.
9 ข.
10 ง.

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ

7-10 ดี

5-6 พอใช้

0-4 ปรับปรุง

288

แบบบนั ทกึ คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน

เรื่อง ควำมรู้เกย่ี วกบั กฬี ำฟุตบอล จำนวน 10 ข้อ

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

ท่ี ชื่อ-สกลุ เกณฑ์กำรประเมิน

1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ ระดบั คะแนน ระดบั คะแนน
2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 10 คะแนน คุณภำพ
3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ ดี
4 เดก็ ชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ 8 ดี
5 เดก็ ชายมหู มดั ฮาฟี ซนั สือแม 7 ดี
6 เดก็ ชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 9 ดี
7 เดก็ ชายอลั ฟาร์ มะอารง 8 ดี
8 เดก็ ชายนูรดิน เจะ๊ กา 7 ดี
9 เดก็ ชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 9 ดี
10 เดก็ ชายมฮู าหมดั อาสระห์ มามุ 8 ดี
11 เด็กชายสลั มาน ดอแม 7 ดี
12 เด็กชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 8 พอใช้
13 เด็กชายอิลฮมั อาแซ 6 ดี
14 เด็กชายซบั รี อารง 8 ดี
15 เด็กชายมูฮาหมดั ฮาฟี ซี อาแว 7 ดี
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 8 ดี
17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 8 ดี
18 เดก็ ชายมูฮาหมดั มะแซ 9 ดี
19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 8 ดี
20 เดก็ ชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 8 ดี
7 พอใช้
6 พอใช้
6

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 7 289
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 9
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 8 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 9 ดี
25 เดก็ หญิงอายู เจะ๊ นาแว 8 ดี
26 เด็กหญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 9 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 8 ดี
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 8 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 7 ดี
30 เด็กหญิงฮาลาวาตี มามะ 9 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 9 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 8 ดี
33 เด็กหญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 9 ดี
34 เดก็ หญิงวนั พตุ รี สาอะ 8 ดี
35 เด็กหญิงฟาติน ยะเอ 9 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 7 ดี
37 เด็กหญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 9 ดี
38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 8 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 9 ดี
40 เดก็ หญิงซุลฟา อาแวหลง 8 ดี
ดี
ดี

เกณฑ์กำรประเมนิ

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ
8-10 ดี
5-7
0-4 พอใช้
ปรับปรุง

290

ใบงำนที่ 1
เรื่อง ควำมรู้เกยี่ วกบั กฬี ำฟุตบอล

กฬี ำฟุตบอล

1. บอกประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลได้
2. บอกประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศได้
3. บอกประวตั ิความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในต่างประเทศได้
4. อธิบายความสาคญั ของกีฬาฟุตบอลได้
5. บอกสิ่งที่ควรคานึงในการเล่นฟุตบอลดว้ ยความปลอดภยั ได้
6. บอกการดูแลรักษาอุปกรณ์และเครื่องใชป้ ระจาตวั ได้
7. บอกมารยาทในการเล่นกีฬาฟุตบอลได้
8. บอกมารยาทในการชมกีฬาฟุตบอลได้
9. บอกประโยชน์ของกีฬาฟุตบอลได้

291

ใบงำนที่ 1
เรื่อง ควำมรู้เกย่ี วกบั ฟุตบอล

คำชี้แจง ให้นักเรียนเลอื กคำตอบทถี่ ูกต้องเพยี งคำตอบเดยี ว

1. กฬี ำฟุตบอลกำเนิดทปี่ ระเทศใด

ก. ประเทศบราซิล ข. ประเทศกรีก ค. ประเทศอาเจนติน่า ง. ประเทศอุรุกวยั

2. ฟุตบอได้เริ่มในประเทศไทย สมัยรัชกำลใด

ก. รัชกาลที่ 1 ข. รัชกาลท่ี 3 ค. รัชกาลที่ 5 ง. รัชกาลท่ี 7

3. ส่ิงทค่ี วรคำนึงในกำรเล่นฟุตบอลข้อใดสำคัญทสี่ ุด

ก. รองเทา้ ฟุตบอล ข. เส้ือทีม ค. สนบั แขง้ ง. ความปลอดภยั ในการเล่น

4. กำรดูแลรักษำอุปกรณ์ของกฬี ำฟุตบอลวธิ ีใดดีทสี่ ุด

ก. หลงั ใชง้ านใหท้ าความสะอาดทุกคร้ัง ข. ลา้ งน้าสะอาด
ค. ตากแดดหลงั ใชง้ าน ง. เกบ็ เขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อย

5. ลกู ฟุตบอลทใ่ี ช้ในกำรแข่งขนั นำนำชำติ ต้องได้รับกำรยอมรับจำกสมำคมอะไร

ก. SAT ข. FIFA ค.สมาคมกีฬาจงั หวดั ง. การกีฬาแห่งประเทศไทย

6. ข้อใดคอื มำรยำทของผ้เู ล่นฟุตบอลทด่ี ีทส่ี ำคญั ทสี่ ุดในกำรเล่นกฬี ำ

ก. มีน้าใจนกั กีฬา แสดงการขอโทษเม่ือรู้วา่ ตนเองกระทาผิด รู้จกั ใหอ้ ภยั เมื่อเพ่ือนกระทาผดิ
ข.ปฏิบตั ิตามกฎกติกาการเล่น ค. มีความอดทนเสียสละ ง.กลา้ ตดั สินใจแสดงออกในส่ิงที่ถูกตอ้ ง

7. ข้อใดคือมำรยำทของผ้ชู มทด่ี ใี นกำรเล่นกฬี ำ

ก. เป็นผตู้ ดั สินเสียเอง เช่น ตะโกนด่าวา่ กรรมการ ข. ส่อเสียดในทางไมด่ ีตอ่ ทีมใดทีมหน่ึง

ค. ทาใหผ้ ตู้ ดั สินปฏิบตั ิงานไม่สะดวก ง. แสดงความยนิ ดีแก่ผเู้ ล่นท่ีเล่นดี เช่น การปรบมือ

8. จำนวนของผู้เล่นไม่น้อยกว่ำกคี่ น จะไม่อนุญำตให้ทมี ทำกำรแข่งขัน

ก. นอ้ ยกวา่ 9 คน ข. นอ้ ยกวา่ 7 คน ค. นอ้ ยกวา่ 5 คน ง. นอ้ ยกวา่ 3 คน

9. กำรสร้ำงควำมคุ้นเคยกบั ลูกบอลมีควำมสำคญั อย่ำงไร

ก. ช่วยใหม้ ีความสามารถในการครอบครองลูกบอลไดด้ ี ข. ช่วยในการยงิ ประตไู ดด้ ี

ค. ช่วยใหเ้ ล้ียงลูกฟุตบอลไดด้ ี ง. ทาใหก้ ระโดดไดส้ ูงมากข้ึน

10. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของกำรเล่นกฬี ำฟุตบอล

ก. ตอ้ งไหวพริบดี มีอารมณ์มง่ั คง เชื่อมน่ั ในตนเอง ข. เสริมสร้างสมรรถภาพทางร่างกาย

ค. ส่งเสริมความรักใคร่สามคั คีเพราะฟุตบอล ง. ทาให้เสียเวลาการเรียน ไปทาการแข่งขนั อยบู่ ่อยๆ

292

เฉลยใบงำนท่ี 1
เร่ือง ควำมรู้เกย่ี วกบั ฟุตบอล

ข้อ คำตอบ
1 ก. ประเทศบราซิล
2 ค. รัชกาลที่ 5
3 ง. ความปลอดภยั ในการเล่น
4 ก. หลงั ใชง้ านใหท้ าความสะอาดทุกคร้ัง
5 ข. FIFA
6 ก. มีน้าใจนกั กีฬา แสดงการขอโทษเมื่อรู้วา่ ตนเองกระทาผดิ รู้จกั ใหอ้ ภยั เม่ือ

เพื่อนกระทาผดิ เช่นกนั
7 ง. แสดงความยนิ ดีแก่ผเู้ ล่นที่เล่นดี เช่น การปรบมือ เป็นตน้
8 ข. นอ้ ยกวา่ 7 คน
9 ก. ช่วยใหม้ ีความสามารถในการครอบครองลูกบอลไดด้ ี
10 ง. ทาใหต้ อ้ งเสียเวลาการเรียน เพราะไปทาการแขง่ ขนั อยบู่ ่อยๆ

เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำนท่ี 1 เกณฑ์กำรให้คะแนนใบงำนที่ 1
ตอบถูก 1 ข้อ ได้ 1 คะแนน
ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ
ตอบไม่ถูกไม่มคี ะแนน
8-10 ดี

5-7 พอใช้

0-4 ปรับปรุง

293

แบบบันทกึ คะแนนใบงำนที่ 1

เร่ือง ควำมรู้เกยี่ วกบั ฟุตบอล

รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

ท่ี ชื่อ-สกลุ เกณฑ์กำรประเมนิ

1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ ระดบั คะแนน ระดบั คะแนน
2 เดก็ ชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 10 คะแนน คุณภำพ
3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ ดี
4 เดก็ ชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมซู อ 8 ดี
5 เดก็ ชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 8 ดี
6 เดก็ ชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 7 ดี
7 เดก็ ชายอลั ฟาร์ มะอารง 8 ดี
8 เดก็ ชายนูรดิน เจะ๊ กา 9 ดี
9 เดก็ ชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 8 ดี
10 เดก็ ชายมฮู าหมดั อาสระห์ มามุ 7 ดี
11 เด็กชายสัลมาน ดอแม 9 ดี
12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 8 ดี
13 เดก็ ชายอิลฮมั อาแซ 7 ดี
14 เดก็ ชายซบั รี อารง 7 ดี
15 เดก็ ชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 9 ดี
16 เด็กชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 9 ดี
17 เด็กชายฟาริฟ ยโู ซะ 8 ดี
18 เด็กชายมูฮาหมดั มะแซ 9 ดี
19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 8 ดี
20 เด็กชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 8 ดี
7 ดี
9 ดี
8

21 เดก็ ชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 9 294
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 8
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 9 ดี
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 7 ดี
25 เดก็ หญิงอายู เจะ๊ นาแว 8 ดี
26 เด็กหญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 8 ดี
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 9 ดี
28 เดก็ หญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 8 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 7 ดี
30 เด็กหญิงฮาลาวาตี มามะ 8 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 9 ดี
32 เด็กหญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 9 ดี
33 เด็กหญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 7 ดี
34 เดก็ หญิงวนั พตุ รี สาอะ 8 ดี
35 เด็กหญิงฟาติน ยะเอ 9 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 8 ดี
37 เด็กหญิงนูรอยั ดา สาเมาะ 9 ดี
38 เดก็ หญิงโนรอีฟานี มะวเี ดง็ 8 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 9 ดี
40 เดก็ หญิงซุลฟา อาแวหลง 9 ดี
ดี
ดี

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดับคุณภำพ
8-10 ดี
5-7
0-4 พอใช้
ปรับปรุง

295

แบบบนั ทกึ คะแนนสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ท่ี 6

ที่ ช่ือ-สกลุ รำยกำรประเมนิ ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภำพ

ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถใน 9

ในกำรส่ือสำร ในกำรคดิ กำรใช้ทกั ษะชีวติ

33 3

1 เด็กชายฟิ รเดาร์ แวหามะ 32 3 8 ดี

2 เด็กชายอบั ดุลกอฟาร์ บือราเฮง 2 2 2 6 พอใช้

3 เด็กชายอานามี ยโู ซ๊ะ 22 2 6 พอใช้

4 เด็กชายมฮู มั หมดั นูรุดดีน เจะมูซอ 3 3 3 9 ดี

5 เด็กชายมูหมดั ฮาฟี ซนั สือแม 2 2 1 5 พอใช้

6 เดก็ ชายกฤษฎา ดอเลาะห์ 33 3 9 ดี

7 เด็กชายอลั ฟาร์ มะอารง 23 3 8 ดี

8 เด็กชายนูรดิน เจะ๊ กา 22 2 6 พอใช้

9 เดก็ ชายกาไฟล์ เจิมแกว้ 22 3 7 ดี

10 เด็กชายมูฮาหมดั อาสระห์ มามุ 2 2 2 6 พอใช้

11 เดก็ ชายสลั มาน ดอแม 11 1 3 ปรับปรุง

12 เดก็ ชายอฮั ลมั เจะ๊ อาแซ 22 2 6 พอใช้

13 เดก็ ชายอิลฮมั อาแซ 21 2 5 พอใช้

14 เด็กชายซบั รี อารง 22 2 6 พอใช้

15 เด็กชายมฮู าหมดั ฮาฟี ซี อาแว 1 1 1 3 ปรับปรุง

16 เดก็ ชายซอบบรี สนิสุริวงศ์ 12 3 6 พอใช้

17 เดก็ ชายฟาริฟ ยโู ซะ 23 3 8 ดี

18 เด็กชายมูฮาหมดั มะแซ 22 1 5 พอใช้

19 เดก็ ชายอาดมั เจะ๊ หลง 11 1 3 ปรับปรุง

20 เดก็ ชายฮสั วารี เจะ๊ เตะ๊ 11 2 4 พอใช้

296

21 เด็กชายอบั ดุลอาริฟ ตาเเห 2 2 2 6 พอใช้
22 เดก็ หญิงอาเมเรีย เปาะแต 3 3 3 9 ดี
23 เดก็ หญิงนูรูลอกั มาลียะฮ์ ยะโกะ 2 2 2 6 พอใช้
24 เด็กหญิงนูรฮูดาดีณี ยะโกะ 2 2 3 7 ดี
25 เด็กหญิงอายู เจะ๊ นาแว 3 3 3 9 ดี
26 เดก็ หญิงซุลวาณี แวยโู ซ๊ะ 2 1 2 5 พอใช้
27 เด็กหญิงรุสมีนี ดว้ งประโคน 2 2 1 5 พอใช้
28 เด็กหญิงนูซีฮะห์ บินเจะ๊ บือราเฮง 3 2 2 7 ดี
29 เดก็ หญิงบุษรอ มะยนู ุ 3 3 3 9 ดี
30 เดก็ หญิงฮาลาวาตี มามะ 3 2 3 8 ดี
31 เดก็ หญิงมารียมั มามะ 2 2 2 6 พอใช้
32 เดก็ หญิงนูรนิสรีน สะมะแอ 1 2 2 5 พอใช้
33 เดก็ หญิงนูรกาฟี ลา มาหามะ 2 2 3 7 ดี
34 เด็กหญิงวนั พุตรี สาอะ 3 3 3 9 ดี
35 เดก็ หญิงฟาติน ยะเอ 3 3 2 8 ดี
36 เดก็ หญิงณฐั ชา แซลีมา 3 3 2 8 ดี
37 เดก็ หญิงนูรอยั ดา สาเมาะ
38 เด็กหญิงโนรอีฟานี มะวเี ด็ง 2 3 2 7 ดี
39 เดก็ หญิงนูรอุสนี มามะ 2 2 2 6 พอใช้
40 เด็กหญิงซุลฟา อาแวหลง 2 3 3 8 พอใช้
2 2 2 6 พอใช้

เกณฑ์กำรประเมิน

ระดับคะแนน ระดบั คุณภำพ

7-9 ดี

4-6 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

297

เกณฑ์กำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
รำยวชิ ำพลศึกษำ (กฬี ำฟุตบอล) ช้ันประถมศึกษำปี ที่ 6 กำรส่ือสำร/กำรคดิ /ทกั ษะชีวติ

รำยกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน

ประเมนิ 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรับปรุง

ควำมสำมำรถ อธิบายประวตั ิความเป็นมาของ อธิบายประวตั ิความเป็นมาของ อธิบายประวตั ิความเป็นมาของกีฬา
ในกำรส่ือสำร กีฬาฟุตบอลภายในประเทศ กีฬาฟุตบอลภายในประเทศ ฟุตบอลภายในประเทศ ประวตั ิ
ประวตั ิความเป็นมาของกีฬา ความเป็นมาของกีฬาฟตุ บอล
ประวตั ิความเป็นมาของกีฬา

ฟุตบอลต่างประเทศ สิ่งที่ควร ฟตุ บอลต่างประเทศ ส่ิงท่ีควร ต่างประเทศ ส่ิงที่ควรคานึงในการ
คานึงในการเล่นกีฬาฟตุ บอล คานึงในการเล่นกีฬาฟุตบอล เลน่ กีฬาฟตุ บอล การดแู ลรักษา

การดแู ลรักษาอปุ กรณ์ฟุตบอล การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟุตบอล อุปกรณ์ฟุตบอลและเคร่ืองใช้
และเครื่องใชป้ ระจาตวั มารยาท และเครื่องใชป้ ระจาตวั มารยาท ประจาตวั มารยาทของการเป็นผเู้ ลน่
ของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ ม ของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ ม และผชู้ มฟุตบอลที่ดี ประโยชนข์ อง
ฟตุ บอลท่ีดี ประโยชนข์ องการ ฟุตบอลท่ีดี ประโยชนข์ องการ การเล่นกีฬาฟตุ บอลและสามารถทา
เลน่ กีฬาฟุตบอลและสามารถทา เล่นกีฬาฟตุ บอลและสามารถทา แบบทดสอบ (ก่อนเรียน)และใบ

แบบทดสอบ (ก่อนเรียน)และใบ แบบทดสอบ (ก่อนเรียน)และใบ งานที่ 1 ไดบ้ างส่วน

งานท่ี 1 ไดด้ ี งานท่ี 1 ไดพ้ อใช้

ควำมสำมำรถ รู้และเขา้ ใจประวตั ิความเป็นมา รู้และเขา้ ใจประวตั ิความเป็นมา รู้และเขา้ ใจประวตั ิความเป็นมาของ
ในกำรคิด ของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ ของกีฬาฟุตบอลภายในประเทศ กีฬาฟตุ บอลภายในประเทศ ประวตั ิ
ประวตั ิความเป็นมาของกีฬา ประวตั ิความเป็นมาของกีฬา ความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล

ฟตุ บอลต่างประเทศ สิ่งที่ควร ฟุตบอลต่างประเทศ สิ่งที่ควร ต่างประเทศ สิ่งท่ีควรคานึง ในการ
คานึง ในการเล่นกีฬาฟตุ บอล คานึง ในการเลน่ กีฬาฟตุ บอล เล่นกีฬาฟตุ บอล การดูแลรักษา

การดูแลรักษาอปุ กรณ์ฟตุ บอล การดูแลรักษาอุปกรณ์ฟตุ บอล อปุ กรณ์ฟตุ บอลและเครื่องใช้

และเคร่ืองใชป้ ระจาตวั มารยาท และเครื่องใชป้ ระจาตวั มารยาท ประจาตวั มารยาทของการเป็นผเู้ ล่น

ของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ ม ของการเป็นผเู้ ล่นและผชู้ ม และผชู้ มฟุตบอลท่ีดี ประโยชนข์ อง
ฟตุ บอลที่ดี ประโยชนข์ องการ ฟตุ บอลที่ ประโยชนข์ องการเล่น การเล่นกีฬาฟุตบอลและสามารถทา
เล่นกีฬาฟตุ บอลและสามารถทา กีฬาฟตุ บอลและสามารถทา แบบทดสอบ (ก่อนเรียน)และใบ

แบบทดสอบ (ก่อนเรียน)และใบ แบบทดสอบ (ก่อนเรียน)และใบ งานที่ 1 ไดบ้ างส่วน

งานที่ 1 ไดด้ ี งานที่ 1 ไดพ้ อใช้

ควำมสำมำรถ มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบงาน มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบงาน ไม่มีทกั ษะข้นั ตอนในการทาใบงาน

ในกำรใช้ ท่ี 1 เรื่องความรู้เกี่ยวกบั ฟุตบอล ท่ี 1 เร่ืองความรู้เก่ียวกบั ฟุตบอล ท่ี 1 เร่ือง ความรู้เก่ียวกบั ฟตุ บอล

ทกั ษะชีวติ และทาแบบทดสอบก่อนเรียน และทาแบบทดสอบก่อนเรียน และทาแบบทดสอบก่อนเรียนเป็น

เป็นรายบุคคลและกลุ่มสามารถ เป็นรายบุคคลและกลุ่มสามารถ รายบุคคลและกลมุ่ สามารถนาใชใ้ น

นาใชช้ ีวติ ประจาวนั ไดด้ ี นาใชช้ ีวติ ประจาวนั ไดพ้ อใช้ ชีวติ ประจาวนั ไดบ้ างส่วน