แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1

- 51 -

บันทกึ การสอน

1.ผลการจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.................................................ผูบ้ ันทึก
(ครูผู้สอน นางสาวจดิ าภรณ์ ถ่ินตองโขบ)
ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

- 52 -

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4

กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 ภูมิศาสตรท์ วีปยโุ รป ภาคเรียนท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 ภมู ิลกั ษณข์ องทวีปยโุ รป เวลา 2 ชว่ั โมง

ผสู้ อน นางสาวจดิ าภรณ์ ถิ่นตองโขบ

1. ตัวชี้วัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.1 ตวั ชวี้ ัด

ส 5.1 ม.2/1 ใช้เคร่ืองมือทางภมู ศิ าสตรใ์ นการรวบรวม วเิ คราะห์และนาเสนอข้อมูล

เกย่ี วกับลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยโุ รปและแอฟริกา

1.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) ใช้เครอื่ งมอื ทางภมู ิศาสตร์ในการอธบิ ายภมู ิลักษณ์ของทวีปยโุ รปได้

2) วิเคราะห์ความแตกตา่ งของภมู ปิ ระเทศในทวีปยโุ รปได้

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

ลักษณะภมู ปิ ระเทศของทวปี ยุโรป มคี วามแตกตา่ งกันในแต่ละภูมภิ าค ส่งผลต่อการดาเนินชวี ติ ของ

มนุษย์

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

- เครื่องมือทางภมู ิศาสตรท์ แ่ี สดงลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี ยุโรป

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร

4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสารวจคน้ หา

2 )ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล

3) ทกั ษะการวิเคราะห์

4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1.มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทางาน

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

วธิ ีสอนตามรูปแบบ โมเดลซปิ ปา (CIPPA Model)

ชว่ั โมงท่ี 1

ขนั้ ท่ี 1 ทบทวนความรู้เดิม ส่อื การเรยี นรู้ : แผนท่ีทวปี ยุโรป
1. ครทู บทวนความรู้เดิมของนกั เรยี นเกยี่ วกับลักษณะทัว่ ไปของทวีปยโุ รป รวมถงึ ทีต่ งั้ ของประเทศ

สาคัญในทวปี ยุโรป โดยการสุ่มนักเรยี นออกมาชต้ี าแหน่งบนแผนท่ี ครตู รวจสอบความถูกต้อง
ขน้ั ที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่

2. ครคู าถามกระตนุ้ ความคดิ ถ้านักเรยี นต้องการไปท่องเท่ียวชมทศั นยี ภาพของทวปี ยโุ รปทม่ี ีทง้ั ท่ี
ราบ ทะเลสาบ และทะเลท่ีมีลกั ษณะเป็นฟีออร์ด นกั เรยี นจะไปแถบใดของทวปี ยุโรป อธิบายเหตผุ ล

- 53 -

(บริเวณคาบสมุทรสแกนดิเนเวยี ในประเทศฟนิ แลนดแ์ ละสวเี ดน เพราะมีพน้ื ท่ีที่เคยถูกปกคลุมดว้ ยน้าแขง็

จึงถูกธารน้าแข็งกดั เซาะจนมีลกั ษณะเป็นทีร่ าบสูงเตย้ี ๆ ขรุขระ และบริเวณชายฝัง่ เกิดเป็นอา่ วเลก็ แคบ และ

ยาวเวา้ ลึกเข้าไปในแผน่ ดนิ เรียกวา่ ฟีออร์ด)

3. ครูอธบิ ายลกั ษณะภูมปิ ระเทศของทวปี ยุโรปให้นกั เรียนฟัง โดยช้แี ผนทปี่ ระกอบ ซงึ่ แบ่งออกเป็น 4

เขต ดงั น้ี

1) เขตเทือกเขาหนิ เก่าทางตะวนั ตกเฉยี งเหนือ

2) เขตที่ราบใหญต่ อนกลาง

3) เขตทีร่ าบสูงตอนกลาง

4) เขตภูเขาหนิ ใหมต่ อนใต้

4.ครใู ห้นกั เรยี นกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1) กาหนดหมายเลขประจาตัว 1-4 ตามลาดบั

เรียกกลุ่มนว้ี ่า กลุ่มบ้าน (Home Groups)

5. ครูให้นกั เรยี นกล่มุ บ้านมารวมกันเปน็ กล่มุ ใหม่ เรียกกลมุ่ นว้ี ่า กล่มุ ผู้เช่ียวชาญ (Expert Groups)

จากนั้นใหส้ มาชกิ แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เร่อื ง ภมู ลิ กั ษณ์ของทวปี ยุโรป จากหนังสือเรยี น หนงั สอื ค้นคว้า

เพิม่ เติม หอ้ งสมดุ และแหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ

6.นักเรียนนาความรู้ที่ได้มาบันทึกลงในแบบบนั ทกึ การอา่ น

ขั้นท่ี 3 ศึกษาทาความเข้าใจขอ้ มูล/ความรู้ใหม่ และเช่ือมโยงความรใู้ หม่กับความรู้เดิม

สอ่ื การเรยี นรู้ : 1.แผนท่ีเล่ม 2. ใบงานที่ 2.2

7. สมาชิกกล่มุ ผเู้ ชีย่ วชาญในแตล่ ะกลุ่มร่วมมือกนั ทาใบงานที่ 2.2 เร่ือง ภูมลิ กั ษณข์ องทวปี ยุโรป โดย

แบ่งหน้าที่กนั ดังนี้

- หมายเลข 1 ทาใบงานท่ี 2.2 ตอนที่ 1

- หมายเลข 2 ทาใบงานท่ี 2.2 ตอนท่ี 2

- หมายเลข 3 ทาใบงานท่ี 2.2 ตอนที่ 3

- หมายเลข 4 ทาใบงานที่ 2.2 ตอนที่ 4

8. สมาชิกกลมุ่ ผเู้ ช่ียวชาญในแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั อภิปรายแลกเปล่ียนความร้กู นั โดยศึกษาแผนทเ่ี ลม่

(Atlas) ประกอบ เพื่อใหม้ ีความร้คู วามเข้าใจชัดเจนมากยิง่ ขึน้

ชัว่ โมงท่ี 2

ข้นั ท่ี 4 แลกเปล่ยี นความรคู้ วามเข้าใจกับกลมุ่

สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แผนท่ีเล่ม 2. ใบงานที่ 2.2

1.สมาชกิ กลุ่มผู้เชย่ี วชาญแยกย้ายกนั กลบั เข้าส่กู ลุม่ บา้ น และผลัดกันอธบิ ายความรู้ในใบงานท่ี 2.2 ใน

สว่ นทต่ี นรบั ผิดชอบ โดยใช้แผนท่ีเลม่ (Atlas) ประกอบการอธิบาย และให้สมาชิกคนอ่นื ซกั ถามข้อสงสัย จนมี

ความเข้าใจตรงกนั ถ้ามขี ้อสงสัยใหส้ อบถามครู

2.ครูเฉลยคาตอบในใบงานที่ 2.2 และให้สมาชิกแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและแก้ไขใน

ส่วนท่บี กพรอ่ ง

ขัน้ ท่ี 5 สรุปและจดั ระเบียบความรู้

3.ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ ความรูเ้ กย่ี วกับภมู ลิ ักษณ์ของทวปี ยุโรป โดยเขียนเป็นแผนผงั ความคดิ

ขั้นท่ี 6 ปฏิบตั ิและ/หรือแสดงผลงาน

4.ตวั แทนกลุ่มนาเสนอผลงานการเขียนแผนผงั ความคิดเก่ยี วกบั ภมู ิลักษณ์ของทวปี ยุโรป ครตู รวจสอบ

ความถกู ตอ้ งและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ

- 54 -

ขน้ั ท่ี 7 ประยุกต์ใช้ความรู้
5.ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มนาความร้ทู ่ีไดจ้ ากการ ศกึ ษาไปประยุกต์ใช้ในการสืบคน้ ลกั ษณะ

ภูมิประเทศของทวีปยุโรป พร้อมบรรยายใตภ้ าพแล้วนาไปติดป้ายนเิ ทศ
6.ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนทากิจกรรมตามตวั ช้ีวดั : กิจกรรมที่ 2.1-2.2 จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน

เสร็จแลว้ นาส่งครู

7. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานท่ี 2.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบบันทกึ การอ่าน แบบบันทกึ การอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน ภมู ศิ าสตร์ ม.2
2) แบบวดั และบนั ทึกผลการเรียนรู้ ภมู ศิ าสตร์ ม.2
3) เครือ่ งมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่ แผนทีโ่ ลก แผนทท่ี วปี ยุโรป แผนท่เี ลม่ (Atlas)
4) แผนทท่ี วีปยโุ รป
5) ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง ภมู ลิ กั ษณข์ องทวีปยุโรป
8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ

- http://th.wikipedia.org/wiki/ทวปี ยุโรป
- http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?...
- http://www.thaigoodview.com/library/.../europe_topography.html

- 55 -

เอกสารประกอบการสอน

แผนท่ีทวีปยโุ รป

ที่มา : วโิ รจน์ เอยี่ มเจรญิ และอภิสิทธ์ิ เอ่ยี มหน่อ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน ภูมศิ าสตร์ ม.2.
พิมพค์ รั้งที่ 7. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทัศน์.

- 56 -

ใบงานท่ี 2.2
ภูมิลกั ษณ์ของทวีปยโุ รป

คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนตอบคาถามเกย่ี วกับลกั ษณะภูมปิ ระเทศของทวีปยุโรปในแตล่ ะเขต

1) เป็นบรเิ วณเปลอื ก
โลกทม่ี อี ำยเุ ท่ำไร

1. เขตเทือกเขา 2) หนิ ชนิดใดทพ่ี บ
หินเก่าทาง มำกในบรเิ วณน้ี
ตะวนั ตก-
เฉียงเหนือ 3) พน้ื ทบ่ี นคำบสมทุ ร
ของทวีปยโุ รป สแกนดเิ นเวยี
มลี กั ษณะอยำ่ งไร

4) ประเทศใดมี
ทะเลสำบ
ขนำดเลก็ อยเู่ ป็น
จำนวนมำก

5) ชำยฝงั่ ทะเลท่ี
เรยี กว่ำ “ฟีออรด์ ”
นนั้ มลี กั ษณะ
อยำ่ งไร

- 57 -

2. เขตท่ีราบใหญ่ 1) ลกั ษณะของทร่ี ำบ
ตอนกลาง เป็นอยำ่ งไร

2) เขตน้อี ยบู่ รเิ วณใด
ของทวปี ยโุ รป

3) เพรำะเหตุใด
บรเิ วณน้จี งึ เป็น
แหล่งเกษตรกรรม
ทส่ี ำคญั

4) แมน่ ้ำสำคญั
ไดแ้ ก่แมน่ ้ำใดบำ้ ง

5) เมอื งสำคญั มกั
ตงั้ อยใู่ นบรเิ วณใด

- 58 -

3. เขตท่ีราบสงู 1) เป็นบรเิ วณทม่ี อี ำยุ
ตอนกลาง ประมำณเท่ำไร

2) เขตน้จี ะครอบคลุม
พน้ื ทบ่ี รเิ วณใด

3) พน้ื ทร่ี ำบสำคญั
ในเขตน้ี ไดแ้ ก่
ทร่ี ำบใดบำ้ ง

4) แมน่ ้ำสำคญั ในเขต
น้ไี ดแ้ ก่แมน่ ้ำอะไร

- 59 -

4. เขตภเู ขาหินใหม่ 1) มอี ำยปุ ระมำณ
ตอนใต้ เท่ำไร

2) เทอื กเขำสงู ทส่ี ุด
ของทวปี ยโุ รป
คอื อะไร

3) เทอื กเขำสำคญั ใน
เขตภเู ขำหนิ ใหม่
ตอนใตค้ อื
เทอื กเขำใด

4) เขตภเู ขำหนิ ใหม่
ทำงตอนใตเ้ ป็น
แหล่งกำเนดิ แมน่ ้ำ
สำคญั อะไรบำ้ ง

5) เพรำะเหตุใด
เทอื กเขำในเขต
ภเู ขำหนิ ใหม่
ตอนใต้ จงึ มรี ะดบั
ควำมสงู มำกกวำ่
ภเู ขำในหนิ เก่ำ

- 60 -

ใบงานที่ 2.2
ภมู ิลกั ษณข์ องทวปี ยโุ รป

คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามเกี่ยวกับลกั ษณะภูมิประเทศของทวปี ยโุ รปในแต่ละเขต

1) เป็นบรเิ วณเปลอื ก ประมาณ 400 ลา้ นปี
โลกทม่ี อี ำยเุ ท่ำไร ข้นึ ไป

2) หนิ ชนิดใดทพ่ี บ หนิ แปร หนิ ไนส์ หนิ อคั นี
มำกในบรเิ วณน้ี หนิ แกรนิต

1. เขตเทือกเขา 3) พน้ื ทบ่ี นคำบสมทุ ร ทรี่ าบสงู เต้ยี ๆ ขรขุ ระ
หินเก่าทาง สแกนดเิ นเวยี บางบรเิ วณเป็นแอง่ ทะเลสาบ
ตะวนั ตก- มลี กั ษณะอยำ่ งไร ขนาดเลก็
เฉียงเหนือ
ของทวีปยโุ รป 4) ประเทศใดมี
ทะเลสำบ
ขนำดเลก็ อยเู่ ป็น ฟินแลนดแ์ ละสวเี ดน
จำนวนมำก
มอี า่ วเลก็ ๆ แคบและยาว
5) ชำยฝงั่ ทะเลท่ี เวา้ ลกึ เขา้ ไปในพ้นื ดนิ
เรยี กว่ำ “ฟีออรด์ ” มลี กั ษณะเป็นหน้าผาสงู ชนั
นนั้ มลี กั ษณะ
อยำ่ งไร

- 61 -

2. เขตที่ราบใหญ่ 1) ลกั ษณะของทร่ี ำบ ทรี่ าบมขี นาดกวา้ งใหญ่
ตอนกลาง เป็นอยำ่ งไร ทสี่ ดุ ของทวปี ยุโรป

2) เขตน้อี ยบู่ รเิ วณใด ดา้ นตะวนั ตกตงั้ แต่ชายฝงั่
ของทวปี ยโุ รป มหาสมทุ รแอตแลนตกิ ใน
ประเทศฝรงั่ เศส จนถงึ ดา้ น
3) เพรำะเหตุใด ตะวนั ออกของทวปี
บรเิ วณน้จี งึ เป็น
แหล่งเกษตรกรรม เพราะพ้นื ทมี่ คี วามอุดม-
ทส่ี ำคญั สมบรู ณ์ และภูมอิ ากาศ
เหมาะสม
4) แมน่ ้ำสำคญั
ไดแ้ ก่แมน่ ้ำใดบำ้ ง - แมน่ ้าแซน - แม่น้าลวั ร์
- แมน่ ้าไรน์ - แมน่ ้าเอลเบ
- แม่น้าโอเดอร์
- แม่น้านเี ปอร์

5) เมอื งสำคญั มกั ตงั้ อยใู่ นบรเิ วณทมี่ แี ม่น้า
ตงั้ อยใู่ นบรเิ วณใด ไหลผา่ น

- 62 -

1) เป็นบรเิ วณทม่ี อี ำยุ ประมาณ 200 ลา้ นปี
ประมำณเท่ำไร

2) เขตน้จี ะครอบคลมุ ตงั้ แต่ตอนกลางทวปี
พน้ื ทบ่ี รเิ วณใด แผ่ขยายไปทางดา้ น
ตะวนั ตก ตะวนั ออก
3. เขตที่ราบสงู บางสว่ นต่อเนอื่ งลงมา
ตอนกลาง ทางใตข้ องทวปี

3) พน้ื ทร่ี ำบสำคญั - ทรี่ าบสงู บนคาบสมุทร
ในเขตน้ี ไดแ้ ก่ ไอบเี รยี ทางตะวนั ตก
ทร่ี ำบใดบำ้ ง - ทรี่ าบสงู เมเซตา
- ทรี่ าบสงู มาซฟี ซองตราล
- ทรี่ าบสงู อารเ์ ดน
- ทรี่ าบสงู โบฮเี มยี

4) แมน่ ้ำสำคญั ในเขต - แม่น้าเอโบร
น้ไี ดแ้ ก่แม่น้ำอะไร - แม่น้าดานูบ

- 63 -

4. เขตภเู ขาหินใหม่ 1) มอี ำยปุ ระมำณ ประมาณ 200 ลา้ นปี
ตอนใต้ เทำ่ ไร
เทอื กเขาแอลป์
2) เทอื กเขำสงู ทส่ี ดุ
ของทวปี ยโุ รป - เทอื กเขาแอลป์
คอื อะไร - เทอื กเขาแอเพนไนน์
- เทอื กเขาไดนารกิ แอลป์
3) เทอื กเขำสำคญั ใน - เทอื กเขาทรานซลิ เวเนยี น
เขตภเู ขำหนิ ใหม่ แอลป์
ตอนใตค้ อื - เทอื กเขาคอเคซสั
เทอื กเขำใด
- แม่น้าไรน์
4) เขตภเู ขำหนิ ใหม่ - แมน่ ้าแซน
ทำงตอนใตเ้ ป็น
แหลง่ กำเนิดแมน่ ้ำ
สำคญั อะไรบำ้ ง

5) เพรำะเหตุใด เพราะผา่ นการสกึ กรอ่ น
เทอื กเขำในเขต น้อยกว่า
ภเู ขำหนิ ใหม่
ตอนใต้ จงึ มรี ะดบั
ควำมสงู มำกกวำ่
ภเู ขำในหนิ เก่ำ

- 64 -

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั มคี วามเช่ือมโยงกนั อยา่ ง เหมาะสม ไม่เหมาะสม
ไมเ่ หมาะสม
- จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ เหมาะสม
ไมเ่ หมาะสม
ระบุการพฒั นานกั เรียนดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ
ไม่เหมาะสม
เจตคติ (K P A) เหมาะสม ไม่เหมาะสม
ไม่เหมาะสม
- กิจกรรมการเรียนรู้เป็ นกิจกรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคิดและ
ไม่เหมาะสม
เนน้ นกั เรียนเป็ นสาคญั เหมาะสม

- ความเหมาะสมของส่ือ อปุ กรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม

- ความเหมาะสมของเครื่องมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เหมาะสม

- กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมคา่ นิยมท่ีดีงาม

และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ เหมาะสม

ลงช่ือ..................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางไพรจิตร บา้ นเหล่า)

หวั หนา้ กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มงานวชิ าการ เหมาะสม ไม่เหมาะสม
- มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั มีความเชื่อมโยงกนั อยา่ ง เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
- จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ
ระบุการพฒั นานกั เรียนดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
เจตคติ (K P A)
- กิจกรรมการเรียนรู้เป็ นกิจกรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคดิ และ เหมาะสม ไม่เหมาะสม
เนน้ นกั เรียนเป็ นสาคญั เหมาะสม ไม่เหมาะสม
- ความเหมาะสมของส่ือ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
- ความเหมาะสมของเคร่ืองมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมคา่ นิยมท่ีดีงาม เหมาะสม ไม่เหมาะสม
และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์

ลงช่ือ.............................................. ผตู้ รวจสอบ
(นางพรพิรุณ แจง้ ใจ)

หวั หนา้ กลมุ่ งานวชิ าการโรงเรียนโคกโพธ์ิไชยศึกษา

ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................. ผตู้ รวจสอบ
(นางลดั ดา ผาพนั ธ์)

ผอู้ านวยการโรงเรียนโคกโพธ์ิไชยศึกษา

- 65 -

บนั ทกึ การสอน

1.ผลการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ปญั หาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.................................................ผูบ้ นั ทกึ
(ครูผ้สู อน นางสาวจดิ าภรณ์ ถน่ิ ตองโขบ)
ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

- 66 -

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5

กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ภูมศิ าสตร์ทวีปยุโรป ภาคเรียนท่ี 1

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 ภมู ิอากาศและพชื พรรณธรรมชาตขิ องทวปี ยโุ รป เวลา 2 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวจดิ าภรณ์ ถน่ิ ตองโขบ

1. ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.1 ตวั ช้ีวัด

ส 5.1 ม.2/1 ใชเ้ ครือ่ งมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะหแ์ ละนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ

ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยโุ รปและแอฟริกา

ม.2/2 วิเคราะหค์ วามสัมพนั ธร์ ะหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ

แอฟริกา

1.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) ใช้เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ในการวเิ คราะห์ลกั ษณะภมู ิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติใน

ทวปี ยโุ รปได้

2) วเิ คราะห์ความสมั พันธ์ระหวา่ งภมู อิ ากาศและพืชพรรณธรรมชาตใิ นทวปี ยุโรปได้

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

ภมู อิ ากาศทีแ่ ตกต่างกนั ในแต่ละภูมภิ าคของทวีปยุโรปนน้ั มผี ลตอ่ ลักษณะพืชพรรณธรรมชาติ

3. สาระการเรยี นรู้

3.1สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

1) เครอ่ื งมือทางภูมิศาสตร์ทีแ่ สดงลกั ษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป

2) ลักษณะทางกายภาพของทวปี ยุโรป

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

4.1 ความสามารถในการส่อื สาร

4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสารวจคน้ หา 3) ทักษะการวเิ คราะห์

2) ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล 4) ทักษะการเชอ่ื มโยง

4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1.มวี นิ ัย 2.ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิคโต๊ะกลม
ชัว่ โมงท่ี 1

ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรยี น
สอ่ื การเรียนรู้ : บตั รภาพ

- 67 -

1. ครใู หน้ กั เรียนดูภาพลักษณะภูมิอากาศ และพชื พรรณธรรมชาติของทวีปยโุ รป แลว้ ให้นกั เรียน
ช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ ว่า ภาพดงั กลา่ ว แสดงถึงลักษณะภมู ิอากาศอยา่ งไร นกั เรยี นจะตอบแตกต่างกนั ตาม
ความคิดของนักเรียน ซ่งึ เป็นการฝกึ ทักษะการคดิ วิเคราะห์

2. ครูอธบิ ายเช่อื มโยงใหน้ ักเรียนเข้าใจเกยี่ วกับลักษณะภูมิอากาศและพชื พรรณธรรมชาตขิ องทวีป
ยโุ รป
ขนั้ สอน
ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ : 1.หนังสือเรยี น ภูมศิ าสตร์ ม.2 2. แบบวดั ฯ 3. ใบงานที่ 2.3-2.42

3. นกั เรียนชอบลักษณะภูมิอากาศแบบใดของทวีปยโุ รป อธิบายเหตผุ ล (พจิ ารณาตามคาตอบของ
นักเรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู ูส้ อน)

ชวั่ โมงที่ 2
1. นักเรยี นกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่อื ง ภูมิอากาศและพืช
พรรณธรรมชาตขิ องทวีปยโุ รป จากหนังสอื เรียน หนังสอื ค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ
และรว่ มกนั อภปิ รายความรูท้ ี่ได้รบั จนมีความเขา้ ใจกระจ่างชดั
2. ครแู จกใบงานที่ 2.3 เร่อื ง ภูมิอากาศและพชื พรรณธรรมชาตขิ องทวีปยโุ รป ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่
ร่วมกันทา ใบงาน ดังน้ี

- สมาชกิ คนท่ี 1 เขียนคาตอบขอ้ 1
- สมาชกิ คนที่ 2 อ่านคาตอบของสมาชิกคนที่ 1 ตรวจสอบความถูกตอ้ ง แล้วเขยี นคาตอบ
ข้อถัดไป
- สมาชิกคนที่ 3 อา่ นคาตอบของสมาชิกคนที่ 2 ตรวจสอบความถกู ต้อง แลว้ เขียนคาตอบ
ขอ้ ถัดไป
- สมาชกิ คนที่ 4 อา่ นคาตอบของสมาชิกคนที่ 3 ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แล้วเขยี นคาตอบ
ข้อถัดไป
- สมาชิกคนที่ 1 อ่านคาตอบของสมาชิกคนท่ี 4 ตรวจสอบความถกู ต้อง
สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มจะได้หมนุ เวยี นกัน เขยี นคาตอบโดยสมาชิกคนต่อไปเปน็ ผู้ตรวจสอบความถูกต้อง

3. นักเรียนแต่ละกลุ่มชว่ ยกันตรวจสอบความถูกตอ้ งของใบงาน ที่ 2.3 และอภิปรายความรู้เก่ียวกับ
ลักษณะภมู อิ ากาศของทวปี ยุโรปจนมีความเขา้ ใจตรงกัน

4.ครูสมุ่ นักเรียนออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี 2.3 หน้าชั้นเรยี น แลว้ ใหก้ ลุ่มทม่ี ีผลงานแตกต่าง
กันไดเ้ สนอเพิ่มเติม

5. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละคนทากจิ กรรมตามตวั ช้วี ัด : กิจกรรมที่ 2.3-2.5 จากแบบวดั ฯ เสรจ็ แล้วนาส่ง
ครู
ข้นั สรุป

6.ครูและนักเรียนช่วยกนั สรปุ ความรูเ้ กยี่ วกบั ลักษณะภมู ิอากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวปี ยุโรป

7

- 68 -

7. การวัดและประเมินผล

วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 2.3 ใบงานที่ 2.3 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

รายบคุ คล

สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สงั เกตความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ ม่นั ในการ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ทางาน

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น ภูมิศาสตร์ ม.2
2) แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู้ ภมู ศิ าสตร์ ม.2
3) บัตรภาพ
4) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ภูมอิ ากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวีปยุโรป
8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ

- http://th.wikipedia.org/wiki/ทวปี ยุโรป
- http://www.thaigoodview.com/node/123691

- 69 -

บตั รภาพ



ภาพภมู ิอากาศแบบทุนดรา ภาพภมู ิอากาศแบบก่ึงอารก์ ติก

ภาพภมู ิอากาศอบอ่นุ แบบชื้นภาคพนื้ ทวีป ภาพภมู ิอากาศแบบภาคพนื้ สมุทร

ท1ี่มา2: ภำพท่ี 1-3 วโิ รจน์ เอย่ี มเจรญิ และอภสิ ทิ ธิ์เอย่ี มหน่อ. [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรยี น รำยวชิ ำพน้ื ฐำน ภมู ศิ ำสตร์ ม.2.

3 4 พมิ พค์ รงั้ ท่ี 7. กรงุ เทพมหำนคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

ภำพท่ี 4 thai.monoplanet.com/guide-book/Norway.html

- 70 -

ใบงานท่ี 2.3
ภมู อิ ากาศและพชื พรรณธรรมชาตขิ องทวปี ยุโรป

ตอนท่ี 1 ใหน้ กั เรยี นนำหมำยเลขหน้ำขอ้ ควำมดำ้ นลำ่ งมำใส่ใตข้ อ้ ควำมภูมอิ ำกำศแบบต่ำงๆ
คาชี้แจง ทม่ี คี วำมสมั พนั ธก์ นั

ภมู ิอากาศแบบทนุ ดรา ภมู ิอากาศแบบก่ึงอารก์ ติก ภมู ิอากาศเขตหนาวแบบ
ชื้นภาคพืน้ ทวปี

ภมู ิอากาศอบอ่นุ แบบชื้น ภมู ิอากาศแบบ ภมู ิอากาศแบบ
ภาคพนื้ ทวีป ภาคพนื้ สมุทร เมดิเตอรเ์ รเนียน

1. บรเิ วณทร่ี ำบใหญต่ อนกลำงของทวปี ฝรงั่ เศสดำ้ นตะวนั ออก เยอรมนี สวติ เซอรแ์ ลนด์ ออสเตรยี
2. บรเิ วณชำยฝงั่ ตะวนั ตก และตะวนั ตกเฉยี งเหนือของทวปี ยโุ รป
3. บรเิ วณแคบๆ ทำงตอนเหนือของคำบสมทุ รสแกนดเิ นเวยี
4. พน้ื ทเ่ี ป็นภูเขำและทส่ี งู จะมตี น้ เฟอร์ สปรซู สว่ นในเขตพน้ื ทร่ี ำบจะมตี น้ โอก๊ เมเปิล
5. ฤดหู นำวอำกำศหนำวจดั เป็นระยะเวลำนำน
6. อำกำศอบอนุ่ ชมุ่ ชน้ื ตลอดปี เน่อื งจำกไดร้ บั อทิ ธพิ ลจำกทะเล และลมประจำตะวนั ตก
7. พน้ื ทท่ี ำงใตข้ องประเทศฝรงั่ เศส สเปน โปรตุเกส คำบสมุทรอติ ำลี
8. ตน้ ไมเ้ ตย้ี ๆ เป็นไมเ้ น้อื แขง็ มใี บเลก็ แขง็ สเี ทำแกมเขยี ว
9. บรเิ วณสว่ นใหญ่ของประเทศฟินแลนด์ และภำคเหนือของรสั เซยี
10. ลกั ษณะอำกำศอบอนุ่ จนถงึ รอ้ น ฝนตกในฤดรู อ้ น
11. พชื พรรณธรรมชำตสิ ว่ นใหญ่ เป็นปำ่ ไมส้ น หรอื ปำ่ ไทกำ
12. ทำงตะวนั ออกของทวปี มรี ะยะเวลำทอ่ี ุณหภมู อิ ยรู่ ะดบั ต่ำกว่ำจดุ เยอื กแขง็ นำนถงึ 6 เดอื น
13. หมเู่ กำะองั กฤษ ชำยฝงั่ ตะวนั ตกของประเทศนอรเ์ วย์ เดนมำรก์ เบลเยยี ม เนเธอรแ์ ลนด์ ฝรงั่ เศส
14. พชื พรรณธรรมชำตสิ ว่ นมำกเป็นพวกมอสส์ และตะไคร่น้ำ
15. บรเิ วณยโุ รปตะวนั ออกในฤดหู นำว อำกำศหนำวเยน็ จดั เป็นระยะเวลำนำน

- 71 -

ตอนท่ี 2
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู ำพ แลว้ วเิ ครำะหภ์ ำพ และตอบคำถำม

ภาพชุดที่ 1

1. บรเิ วณในภำพทงั้ 2 ภำพน้ี มภี มู อิ ำกำศแบบใด
2. ลกั ษณะภมู อิ ำกำศเป็นอยำ่ งไร

ภาพชุดที่ 2

1. บรเิ วณในภำพทงั้ 2 ภำพน้ี มภี มู อิ ำกำศแบบใด
2. ลกั ษณะภมู อิ ำกำศเป็นอยำ่ งไร

- 72 -

ภาพชุดที่ 3

1. ดนิ แดนในแถบทเ่ี หน็ ในภำพทงั้ 2 ภำพน้ี มภี มู อิ ำกำศแบบใด ....................
2. ลกั ษณะภมู อิ ำกำศเป็นอยำ่ งไร .……………

- 73 -

ตอนท่ี 3
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถำมต่อไปน้ี

1. ในแต่ละภมู ภิ ำคของทวปี ยโุ รปมภี ูมอิ ำกำศแตกต่ำงกนั อยำ่ งไรบำ้ ง

2. จงอธบิ ำยลกั ษณะพชื พรรณธรรมชำตทิ ส่ี ำคญั ในเขตภมู อิ ำกำศต่ำงๆ ของทวปี ยโุ รป

เขตภมู ิอากาศ พืชพรรณธรรมชาติ

แบบทุนดรำ

แบบกง่ึ อำรก์ ตกิ

เขตหนำวแบบชน้ื ภำคพน้ื ทวปี

เขตอบอุ่นแบบชน้ื ภำคพน้ื ทวปี

แบบภำคพน้ื สมทุ ร

แบบเมดเิ ตอรเ์ รเนียน

- 74 -

เฉลยใบงานที่ 2.3
ภมู อิ ากาศและพชื พรรณธรรมชาตขิ องทวีปยโุ รป

ตอนท่ี 1 ใหน้ กั เรยี นนำหมำยเลขหน้ำขอ้ ควำมดำ้ นล่ำงมำใสใ่ ตข้ อ้ ควำมภมู อิ ำกำศแบบต่ำงๆ
คาชี้แจง ทม่ี คี วำมสมั พนั ธก์ นั

ภมู ิอากาศแบบทุนดรา ภมู ิอากาศแบบกึ่งอารก์ ติก ภมู ิอากาศเขตหนาวแบบ
3, 5, 14 9, 11, 12 ชื้นภาคพืน้ ทวีป

15

ภมู ิอากาศอบอ่นุ แบบชื้น ภมู ิอากาศแบบ ภมู ิอากาศแบบ
ภาคพนื้ ทวีป ภาคพนื้ สมุทร เมดิเตอรเ์ รเนียน

1, 4 2, 6, 13 7, 8, 10

1. บรเิ วณทร่ี ำบใหญ่ตอนกลำงของทวปี ฝรงั่ เศสดำ้ นตะวนั ออก เยอรมนี สวติ เซอรแ์ ลนด์ ออสเตรยี
2. บรเิ วณชำยฝงั่ ตะวนั ตก และตะวนั ตกเฉียงเหนือของทวปี ยโุ รป
3. บรเิ วณแคบๆ ทำงตอนเหนอื ของคำบสมุทรสแกนดเิ นเวยี
4. พน้ื ทเ่ี ป็นภเู ขำและทส่ี งู จะมตี น้ เฟอร์ สปรซู สว่ นในเขตพน้ื ทร่ี ำบจะมตี น้ โอก๊ เมเปิล
5. ฤดหู นำวอำกำศหนำวจดั เป็นระยะเวลำนำน
6. อำกำศอบอ่นุ ชุ่มชน้ื ตลอดปี เน่อื งจำกไดร้ บั อทิ ธพิ ลจำกทะเล และลมประจำตะวนั ตก
7. พน้ื ทท่ี ำงใตข้ องประเทศฝรงั่ เศส สเปน โปรตุเกส คำบสมทุ รอติ ำลี
8. ตน้ ไมเ้ ตย้ี ๆ เป็นไมเ้ น้อื แขง็ มใี บเลก็ แขง็ สเี ทำแกมเขยี ว
9. บรเิ วณสว่ นใหญ่ของประเทศฟินแลนด์ และภำคเหนอื ของรสั เซยี
10. ลกั ษณะอำกำศอบอ่นุ จนถงึ รอ้ น ฝนตกในฤดรู อ้ น
11. พชื พรรณธรรมชำตสิ ว่ นใหญ่ เป็นปำ่ ไมส้ น หรอื ปำ่ ไทกำ
12. ทำงตะวนั ออกของทวปี มรี ะยะเวลำทอ่ี ณุ หภมู อิ ย่รู ะดบั ต่ำกว่ำจดุ เยอื กแขง็ นำนถงึ 6 เดอื น
13. หมเู่ กำะองั กฤษ ชำยฝงั่ ตะวนั ตกของประเทศนอรเ์ วย์ เดนมำรก์ เบลเยยี ม เนเธอรแ์ ลนด์ ฝรงั่ เศส
14. พชื พรรณธรรมชำตสิ ว่ นมำกเป็นพวกมอสส์ และตะไครน่ ้ำ
15. บรเิ วณยโุ รปตะวนั ออกในฤดหู นำว อำกำศหนำวเยน็ จดั เป็นระยะเวลำนำน

- 75 -

ตอนที่ 2
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู ำพ แลว้ วเิ ครำะหภ์ ำพ และตอบคำถำม

ภาพชดุ ที่ 1

1. บรเิ วณในภำพทงั้ 2 ภำพน้ี มภี ูมอิ ำกำศแบบใด

แบบทนุ ดรา

2. ลกั ษณะภมู อิ ำกำศเป็นอยำ่ งไร

ฤดหู นาวอากาศหนาวจดั เป็นเวลานาน

ภาพชุดที่ 2

1. บรเิ วณในภำพทงั้ 2 ภำพน้ี มภี มู อิ ำกำศแบบใด

แบบกงึ่ อารก์ ตกิ

2. ลกั ษณะภมู อิ ำกำศเป็นอย่ำงไร

ฤดหู นาวอากาศหนาวเยน็ มาก ฤดรู อ้ นอากาศอบอนุ่ ช้นื เลก็ น้อย

- 76 -

ภาพชุดท่ี 3

1. ดนิ แดนในแถบทเ่ี หน็ ในภำพทงั้ 2 ภำพน้ี มภี มู อิ ำกำศแบบใด

แบบเมดเิ ตอรเ์ รเนยี น

2. ลกั ษณะภมู อิ ำกำศเป็นอยำ่ งไร

อากาศอบอุ่นถงึ รอ้ น มฝี นตกในฤดหู นาว

- 77 -

ตอนที่ 3
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถำมต่อไปน้ี

1. ในแต่ละภมู ภิ ำคของทวปี ยโุ รปมภี ูมอิ ำกำศแตกต่ำงกนั อยำ่ งไรบำ้ ง

บรเิ วณตอนเหนอื อากาศหนาวจัดเปน็ เวลานาน บรเิ วณตอนกลางของคาบสมุทรสแกนดิเนเวยี มี
อุณหภูมิอย่ตู ่ากว่า จุดเยือกแข็งนานถึง 6 เดือน ฤดรู ้อนอากาศอบอุ่นขึน้ เลก็ น้อย บริเวณยโุ รปตะวนั ออก ฤดู
หนาวอากาศหนาวจัดอุณหภูมิ ตา่ กวา่ จดุ เยอื กแข็งนานถึง 4 เดอื น ฤดรู ้อนมีฝนตก บริเวณตอนกลางของทวีป
อากาศอบอนุ่ แบบชืน้ ภาคพ้ืนทวปี บรเิ วณ ชายฝ่ังตะวันตก ตะวนั ตกเฉยี งเหนือ ภูมิอากาศอบอุ่นชืน้ ตลอดปี
บรเิ วณตอนใต้ของทวีปอากาศแบบเมดเิ ตอร์เรเนยี น ………………………………………………………………………………

2. จงอธบิ ำยลกั ษณะพชื พรรณธรรมชำตทิ ส่ี ำคญั ในเขตภมู อิ ำกำศต่ำงๆ ของทวปี ยุโรป

เขตภมู อิ ากาศ พืชพรรณธรรมชาติ

แบบทนุ ดรา . มอสสแ์ ละตะไคร่น่้า

แบบกง่ึ อาร์กติก . ป่าสน (ไทกา)
เขตหนาวแบบชนื้ ภาคพื้นทวีป .
เขตอบอุ่นแบบช้ืนภาคพื้นทวีป
มีทั้งไมผ้ ลดั ใบและไมผ่ ลดั ใบ เช่น ต้นเอล์ม แอชเบริ ์น
แบบภาคพื้นสมุทร ต้นโอก๊ .
แบบเมดเิ ตอร์เรเนยี น
ปา่ ผลดั ใบและปา่ สน
.

. ปา่ ผลดั ใบและปา่ สน
.

ไมเ้ ตยี้ ๆ เป็นไมเ้ นื้อแขง็ มใี บเลก็ แขง็ และสเี ทาแกม
เขียว .

- 78 -

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั มีความเช่ือมโยงกนั อยา่ ง เหมาะสม ไม่เหมาะสม
ไมเ่ หมาะสม
- จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ เหมาะสม
ไมเ่ หมาะสม
ระบุการพฒั นานกั เรียนดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ
ไม่เหมาะสม
เจตคติ (K P A) เหมาะสม ไม่เหมาะสม
ไม่เหมาะสม
- กิจกรรมการเรียนรู้เป็ นกิจกรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคิดและ
ไม่เหมาะสม
เนน้ นกั เรียนเป็ นสาคญั เหมาะสม

- ความเหมาะสมของสื่อ อปุ กรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ เหมาะสม

- ความเหมาะสมของเครื่องมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เหมาะสม

- กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมคา่ นิยมที่ดีงาม

และคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ เหมาะสม

ลงชื่อ..................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางไพรจิตร บา้ นเหล่า)

หวั หนา้ กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มงานวชิ าการ เหมาะสม ไม่เหมาะสม
- มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั มีความเช่ือมโยงกนั อยา่ ง เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
- จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ
ระบุการพฒั นานกั เรียนดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
เจตคติ (K P A)
- กิจกรรมการเรียนรู้เป็ นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคดิ และ เหมาะสม ไม่เหมาะสม
เนน้ นกั เรียนเป็ นสาคญั เหมาะสม ไม่เหมาะสม
- ความเหมาะสมของสื่อ อปุ กรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
- ความเหมาะสมของเคร่ืองมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมท่ีดีงาม เหมาะสม ไม่เหมาะสม
และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์

ลงชื่อ.............................................. ผตู้ รวจสอบ
(นางพรพริ ุณ แจง้ ใจ)

หวั หนา้ กลมุ่ งานวชิ าการโรงเรียนโคกโพธ์ิไชยศึกษา

ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................. ผตู้ รวจสอบ
(นางลดั ดา ผาพนั ธ์)

ผอู้ านวยการโรงเรียนโคกโพธ์ิไชยศึกษา

- 79 -

บันทกึ การสอน

1.ผลการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื .................................................ผบู้ ันทกึ
(ครผู ู้สอน นางสาวจิดาภรณ์ ถน่ิ ตองโขบ)
ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย

- 80 -

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ภูมศิ าสตรท์ วปี ยโุ รป ภาคเรียนท่ี 1

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยโุ รป เวลา 2 ชัว่ โมง

ผสู้ อน นางสาวจดิ าภรณ์ ถน่ิ ตองโขบ

1. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้

1.1 ตวั ชี้วัด

ส 5.1 ม.2/1 ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์และนาเสนอขอ้ มูลเกย่ี วกับ

ลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟริกา

ม.2/2 วิเคราะห์ความสมั พันธ์ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ

แอฟริกา

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้

1)ใช้เคร่อื งมือทางภูมิศาสตร์ในการอธิบายลักษณะทรัพยากรธรรมชาตขิ องทวีปยุโรปได้

2)วิเคราะหค์ วามแตกต่างของทรัพยากรธรรมชาติในทวีปยโุ รปได้

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

ทรพั ยากรธรรมชาติทห่ี ลากหลายชนิดในทวีปยุโรป มีผลต่อการประกอบอาชพี และเศรษฐกจิ ของทวีป

ยโุ รป

3.สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1) เครอื่ งมือทางภูมิศาสตร์ทแ่ี สดงลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยโุ รป

2) ลักษณะทางกายภาพของทวีปยโุ รป

4.สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการส่อื สาร

4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการสารวจค้นหา 3) ทักษะการวเิ คราะห์

2) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู 4) ทกั ษะการเชื่อมโยง

4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

6. กิจกรรมการเรียนรู้
วธิ สี อนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบรว่ มมอื : เทคนคิ การจัดทีมแขง่ ขัน (TGT)
ชว่ั โมงที่ 1

ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น
สอ่ื การเรียนรู้ : บัตรภาพ

1. ครูนาภาพปา่ ไม้ และสัตว์ป่าในทวีปยโุ รป มาให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม เช่น

- 81 -

- ป่าไม้ในภาพนั้น เปน็ ปา่ ไม้ประเภทใด
- สตั ว์ป่าในภาพนน้ั คือสตั ว์ปา่ ชนิดใด
2. ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงความร้ใู หน้ ักเรียนเขา้ ใจวา่ ป่าไม้ หรือสัตว์ปา่ ดงั กล่าวนน้ั เป็นสว่ นหนงึ่ ของ
ทรพั ยากร ธรรมชาติในทวปี ยโุ รป
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด นกั เรยี นคดิ ว่า ทรัพยากรธรรมชาติของทวปี ยุโรปนนั้ มี
ความสัมพันธก์ ับลกั ษณะภมู ปิ ระเทศและภมู ิอากาศหรือไม่ อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น
โดยใหอ้ ยู่ใน ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน)
ข้นั สอน
4. สมาชกิ แต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1) รว่ มกนั ศึกษาความรู้เร่อื ง
ทรพั ยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป จากหนงั สือเรยี น หนังสือคน้ ควา้ เพ่ิมเติม ห้องสมุด และแหล่งขอ้ มูล
สารสนเทศ แลว้ ผลัดกนั อภิปรายประเด็นความรู้ทีส่ าคัญ จนมคี วามเขา้ ใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น
5. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนาความรู้ทไี่ ดจ้ ากการศึกษามาทาใบงานท่ี 2.4 เรือ่ ง ทรัพยากรธรรมชาติของ
ทวปี ยโุ รป ดงั นี้
- สมาชิกคนที่ 1 มีหนา้ ท่ีอ่านคาถาม และแยกสงิ่ ท่เี ป็น ประเดน็ สาคัญของคาถาม
- สมาชกิ คนท่ี 2 วิเคราะห์หาแนวทางตอบคาถาม อธิบายให้ไดม้ าซึ่งแนวคาตอบ หรอื
อธิบายให้ได้มาซึง่ คาตอบ
- สมาชิกคนที่ 3 รวบรวมขอ้ มูล และเขยี นคาตอบ
- สมาชกิ คนท่ี 4 สรปุ ขนั้ ตอนทงั้ หมด และตรวจคาตอบสมาชกิ แตล่ ะกลุ่มจะผลดั เปล่ียน
หมุนเวยี นกันทาหนา้ ท่ีจนครบทกุ ข้อ เช่น ในข้อถัดไป
- สมาชิกคนที่ 2 เลือ่ นไปทาหนา้ ที่แทนสมาชิกคนที่ 1
- สมาชิกคนท่ี 3 เลอ่ื นไปทาหนา้ ทแ่ี ทนสมาชิกคนท่ี 2
- สมาชกิ คนที่ 4 เลอ่ื นไปทาหน้าที่แทนสมาชกิ คนที่ 3
- สมาชกิ คนท่ี 1 เลือ่ นไปทาหน้าที่แทนสมาชกิ คนที่ 4
6. สมาชิกทุกคนในกลมุ่ รว่ มมือกนั ทาใบงานท่ี 2.4 จนเสรจ็ เรยี บรอ้ ย มกี ารชว่ ยเหลือซ่ึงกันและกัน
และอธิบายความรู้ให้กันจนมีความเขา้ ใจในเร่อื งท่ศี ึกษา
7. ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยคาตอบในใบงานท่ี 2.4 จากนัน้ ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปสาระสาคญั
เกยี่ วกบั ทรัพยากร ธรรมชาติของยโุ รป
8. สมาชกิ แต่ละกลุ่มร่วมกนั อภปิ รายทบทวนความรู้เดมิ ท่ไี ด้ศึกษาไปแล้วเร่ือง ลกั ษณะภูมอิ ากาศและ
พืชพรรณธรรมชาติของทวีปยโุ รป และลักษณะทรัพยากรธรรมชาตขิ องทวีปยโุ รป เพ่ือนาความรทู้ ี่ไดเ้ รียนมา
เตรียมการแขง่ ขนั ตอบปญั หาในชวั่ โมงเรยี นต่อไป

ชั่วโมงที่ 2
1. ครจู ัดโต๊ะแขง่ ขนั โดยกาหนดใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่ม ซงึ่ มีความสามารถแตกต่างกันไป แยกยา้ ยกัน
ไปแขง่ ขันในโตะ๊ ทจ่ี ดั ไว้ตามความสามารถ โดยทีมแขง่ ขันจะมีแผนผัง ดงั นี้
- โต๊ะหมายเลข 1 เปน็ โตะ๊ แข่งขนั สาหรบั นักเรียนทมี่ คี วามสามารถในระดับเก่ง
- โตะ๊ หมายเลข 2 เปน็ โต๊ะแข่งขนั สาหรับนักเรียนท่ีมีความสามารถในระดับปานกลางค่อนข้างเก่ง
- โต๊ะหมายเลข 3 เป็นโตะ๊ แข่งขนั สาหรบั นกั เรียนทีม่ คี วามสามารถในระดบั ปานกลางค่อนขา้ งอ่อน
- โตะ๊ หมายเลข 4 เป็นโต๊ะแขง่ ขนั สาหรบั นักเรยี นทมี่ ีความสามารถในระดบั ออ่ น

- 82 -

ในกรณที ีม่ ีนักเรยี นจานวนมาก โตะ๊ หมายเลข 1, 2, 3, 4 อาจจะซ้ากันหลายโตะ๊ เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนทกุ คนไดม้ ี
โอกาสแขง่ ขนั

2. การดาเนินการแข่งขัน โดยครแู จกซองคาถามให้ทุกโต๊ะ ซึง่ มคี าถามเท่ากับจานวนนกั เรยี น ครู
ชี้แจงใหน้ ักเรียนทราบว่า ทุกคนผลัดกนั เปน็ ผูอ้ ่านคาถาม ขอให้อา่ นช้าๆ ชัดๆ ผู้อา่ นคาถามมีหนา้ ที่อา่ นคา
เฉลยและใหค้ ะแนนผู้ท่ีตอบถูก ตามลาดบั ดังน้นั ครคู วรมคี าเฉลยที่ชดั เจนใส่ซองให้นกั เรียนควบคไู่ ปกับคาถาม
ด้วย

3. เร่มิ การแขง่ ขัน ปฏิบัติดังน้ี
1) นกั เรียนคนท่ี 1 หยบิ ซองคาถาม 1 ซอง เปดิ ซองอา่ นคาถาม แล้ววางลงกลางโตะ๊
2) นักเรยี นอีก 3 คน แขง่ ขนั กันตอบคาถาม โดยเขยี นคาตอบลงในกระดาษคาตอบของตนส่ง

ใหค้ นท่ี 1
3) นกั เรียนคนที่อา่ นคาถามทาหน้าทใ่ี หค้ ะแนน
- ผทู้ ี่ตอบคาถามถูกตอ้ งเป็นคนแรกได้ 2 คะแนน
- ผู้ท่ตี อบผดิ ไม่ไดค้ ะแนน
4) สมาชกิ ในทีมแข่งขนั ผลัดกันทาหนา้ ทอ่ี ่านคาถาม โดยให้ทุกคนไดต้ อบคาถามจานวน

เทา่ กัน
5) ให้นกั เรียนทุกคนรวมคะแนนของตนเอง โดยมีสมาชิกทุกคนในกลุม่ รับรองรว่ มกันว่า

ถูกต้องอาจจะให้เซ็นชื่อรับรองดว้ ยก็ได้
4. ผ้ทู ไี่ ปทาการแขง่ ขนั กลบั เข้ากลุม่ เดมิ แลว้ นาคะแนนการ แข่งขนั แต่ละคนมารวมกนั เป็นคะแนน

ของกลมุ่ กลุ่มทีไ่ ด้คะแนนสูงสุดจะได้รบั รางวลั คือ คาชมเชย หรือการประกาศชมเชยบนปา้ ยนิเทศ
ขัน้ สรปุ

5. ครูและนกั เรยี นช่วยกันสรุปความรเู้ กีย่ วกับทรัพยากร ธรรมชาติของทวีปยโุ รป

77.การวดั และประเมนิ ผล

วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 2.4 ใบงานท่ี 2.4 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล

สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มนั่ ในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ทางาน

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
8.1 สอื่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียน ภูมศิ าสตร์ ม.2
2) บัตรภาพ
3) ใบงานท่ี 2.4 เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาตขิ องทวีปยุโรป

- 83 -

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

- http://www. kullawat.net/europe/resource.htm
- http://www.thaigoodview.com/library/…n/…sec01p04.html
- http://www.europeword.com/blog/europe/europe-natural-resources

บตั รภาพ



ภาพป่ าสน ภาพป่ าไมผ่ ลดั ใบ

ภาพหมีขวั้ โลก ภาพกวางเรนเดียร์

ท่ีมา : ภำพท่ี 1 krupuysocial.wordpress.com/2010/07/11/ภมู อิ ำกำศ-2/

1 2 ภำพท่ี 2 www.thaigoodview.com/library/contest2522/type/science03/17/unit01/05.html

3 4 ภำพท่ี 3-4 วโิ รจน์ เอย่ี มเจรญิ และอภสิ ทิ ธิ์เอย่ี มหน่อ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภมู ิศาสตร์ ม.2.
พมิ พค์ รงั้ ท่ี 7. กรุงเทพมหำนคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

- 84 -

ใบงานท่ี 2.4

ทรัพยากรธรรมชาติของทวปี ยุโรป

คาชี้แจง ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปนี้
1. เพราะเหตุใด ทด่ี ินในทวีปยโุ รปจึงมคี วามอดุ มสมบรู ณ์ทง้ั ทเ่ี ปน็ พ้นื ที่ทาการเกษตรมานาน

2. แหลง่ ป่าไม้สาคญั และมีจานวนมากท่สี ุดอยูท่ างบรเิ วณใด

3. บริเวณพ้นื ที่ท่ีมีสตั วป์ า่ อาศัยอยมู่ ากในทวปี ยโุ รป คอื บรเิ วณใด

4. สตั ว์ปา่ สาคญั ของทวีปยุโรป ได้แกอ่ ะไรบา้ ง

5. แร่ทีส่ าคญั ของทวปี ยุโรป มีอะไรบ้าง
6. ประเทศผผู้ ลติ ถ่านหนิ สาคญั ของทวปี ยโุ รป มีประเทศอะไรบ้าง

- 85 -

7. แม่น้าสายหลักของทวีปยุโรป มแี มน่ า้ อะไรบา้ ง

8. แหล่งทาการประมงท่สี าคัญของทวปี ยโุ รป ไดแ้ ก่ทะเลอะไรบา้ ง

9. เพราะเหตุใด ทะเลตอนเหนือในประเทศฟนิ แลนด์ และนอรเ์ วย์จึงใช้ประโยชน์ไดน้ อ้ ย

10. แหลง่ สังกะสใี นทวีปยโุ รป มมี ากบรเิ วณใด

- 86 -

เฉลยใบงานที่ 2.4
ทรพั ยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามต่อไปน้ี
1. เพราะเหตุใด ท่ีดนิ ในทวปี ยุโรปจึงมีความอุดมสมบูรณ์ทัง้ ที่เปน็ พื้นทีท่ าการเกษตรมานาน

เพราะมีการบา่ รงุ รักษาดิน โดยการใช้สารอินทรยี ต์ ่างๆ บ่ารุงดินอย่างตอ่ เนือง ไมใ่ ช้สารเคมี และ
พ้นื ดนิ มคี วาม ชุม่ ชนื้ มาก ได้รบั ปรมิ าณนา่้ อย่างพอเพียงทง้ั ในรปู น้่าฝนและหมิ ะ การย่อยสลาย
อินทรยี ส์ ารจึงมีมาก ............................................................................................................................. ....

2. แหลง่ ปา่ ไมส้ าคัญ และมีจานวนมากท่สี ดุ อยูท่ างบริเวณใด
อยทู่ างตอนเหนือแถบคาบสมทุ รสแกนดเิ นเวียในเขตประเทศฟนิ แลนด์ สวเี ดน แถบยโุ รปตะวันออก
พน้ื ทดี า้ นตะวันออกและเขตไซบีเรียของประเทศรัสเซีย

3. บรเิ วณพ้นื ท่ีท่ีมสี ตั วป์ ่าอาศยั อยู่มากในทวีปยโุ รป คอื บรเิ วณใด
บริเวณทางตอนเหนือ ตะวันออก และทางตอนใต้ของทวีป

4. สตั วป์ า่ สาคัญของทวปี ยุโรป ไดแ้ ก่อะไรบ้าง
หมขี ว้ั โลก แมวน่้า เพนกวนิ สนุ ัขจงิ้ จอก กวางคาริบู กวางเอลค์ กวางเรนเดยี ร์ หา่ นปา่ กระตา่ ย

ป่า บีเวอร์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. แรท่ ส่ี าคญั ของทวีปยุโรป มอี ะไรบา้ ง
เหล็ก ถา่ นหิน นา่้ มันปิโตรเลยี ม แก๊สธรรมชาติ สงั กะสี บอ็ กไซด์ ทองแดง

6. ประเทศผู้ผลิตถ่านหนิ สาคัญของทวีปยโุ รป มปี ระเทศอะไรบา้ ง
รัสเซีย เยอรมนี โปแลนด์

7. แม่นา้ สายหลักของทวปี ยโุ รป มีแม่นา้ อะไรบ้าง
แม่น่้าไรน์ แมน่ า่้ แซน แม่น้า่ ลัวร์ แมน่ ้่าดานูบ แม่นา้่ นีเปอร์ แม่นา่้ วอลกา แม่นา่้ วิสตลู า

แมน่ ่า้ อ็อบ แม่น้่าเยนีเซย์

- 87 -

8. แหลง่ ทาการประมงท่สี าคญั ของทวีปยโุ รป ไดแ้ กท่ ะเลอะไรบา้ ง
ทะเลนอรว์ ีเจยี น ทะเลเหนอื

9. เพราะเหตุใด ทะเลตอนเหนือในประเทศฟินแลนด์ และนอรเ์ วยจ์ ึงใชป้ ระโยชนไ์ ดน้ ้อย
เพราะมนี า่้ แข็งปกคลมุ หรือมีภูเขานา่้ แขง็ ลอยอยู่มาก ท่าใหเ้ ป็นอุปสรรคต่อการสัญจร

10. แหล่งสังกะสใี นทวีปยโุ รป มีมากบริเวณใด
คาบสมุทรสแกนดิเนเวีย ในเขตประเทศนอร์เวย์ สวีเดน ตะวันตกของฟนิ แลนด์

- 88 -

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั มีความเชื่อมโยงกนั อยา่ ง เหมาะสม ไม่เหมาะสม
ไมเ่ หมาะสม
- จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ เหมาะสม
ไมเ่ หมาะสม
ระบุการพฒั นานกั เรียนดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ
ไม่เหมาะสม
เจตคติ (K P A) เหมาะสม ไม่เหมาะสม
ไม่เหมาะสม
- กิจกรรมการเรียนรู้เป็ นกิจกรรมท่ีส่งเสริมกระบวนการคิดและ
ไม่เหมาะสม
เนน้ นกั เรียนเป็ นสาคญั เหมาะสม

- ความเหมาะสมของสื่อ อุปกรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้ เหมาะสม

- ความเหมาะสมของเครื่องมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เหมาะสม

- กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมคา่ นิยมที่ดีงาม

และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ เหมาะสม

ลงชื่อ..................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางไพรจิตร บา้ นเหล่า)

หวั หนา้ กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ความเหน็ ของหวั หน้ากลุ่มงานวชิ าการ เหมาะสม ไม่เหมาะสม
- มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั มีความเช่ือมโยงกนั อยา่ ง เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
- จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ
ระบุการพฒั นานกั เรียนดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
เจตคติ (K P A)
- กิจกรรมการเรียนรู้เป็ นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคดิ และ เหมาะสม ไม่เหมาะสม
เนน้ นกั เรียนเป็ นสาคญั เหมาะสม ไม่เหมาะสม
- ความเหมาะสมของส่ือ อุปกรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม
- ความเหมาะสมของเคร่ืองมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมท่ีดีงาม เหมาะสม ไม่เหมาะสม
และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์

ลงชื่อ.............................................. ผตู้ รวจสอบ
(นางพรพริ ุณ แจง้ ใจ)

หวั หนา้ กลมุ่ งานวชิ าการโรงเรียนโคกโพธ์ิไชยศึกษา

ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................. ผตู้ รวจสอบ
(นางลดั ดา ผาพนั ธ์)

ผอู้ านวยการโรงเรียนโคกโพธ์ิไชยศึกษา

- 89 -

บันทกึ การสอน

1.ผลการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ปญั หาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .................................................ผูบ้ ันทกึ
(ครผู ู้สอน นางสาวจิดาภรณ์ ถ่ินตองโขบ)
ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย

- 90 -

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง ภมู ิศาสตร์ทวีปยโุ รป ภาคเรยี นที่ 1

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 7 ประชากร สงั คม และวฒั นธรรมของทวีปยโุ รป เวลา 2 ชั่วโมง

ผสู้ อน นางสาวจิดาภรณ์ ถน่ิ ตองโขบ

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

ประชากรของทวีปยุโรปส่วนใหญเ่ ปน็ ชนผวิ ขาว ลกั ษณะแตกตา่ งกันในแต่ละเขตพืน้ ท่ี และมสี งั คม

และวฒั นธรรมแตกต่างกนั ไปตามสภาพแวดล้อมและเช้ือชาติ

1. ตวั ช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.1 ตัวชว้ี ดั

ส 5.1 ม.2/2 วเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธ์ระหวา่ งลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี

ยโุ รปและแอฟริกา

1.2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายลักษณะประชากรและการเปลย่ี นแปลงประชากรในทวปี ยุโรปได้

2) อธบิ ายลกั ษณะทางสังคมและวฒั นธรรมของทวปี ยโุ รปได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี ยุโรป

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร

4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2) ทักษะการเช่ือมโยง

4.3ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1.มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

วธิ สี อนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

ขั้นท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ

สอื่ การเรยี นรู้ : บตั รภาพ

1.ครูนาภาพประชากรชนชาติตา่ งๆ มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ให้นักเรยี นชว่ ยกันเลือกว่า ภาพใดเปน็ ชาว

ยโุ รป พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ

2. ครูอธิบายเชื่อมโยงจากภาพให้นักเรียนเข้าใจว่า ประชากรสว่ นใหญ่ของทวีปยุโรปเป็นชนผิวขาว

จมกู โดง่ รปู รา่ งสูงใหญ่ เป็นกลุ่มชาติพนั ธุ์คอเคซอยด์ ซึ่งเป็นชนด้ังเดิม องทวีปน้ี

ข้นั ท่ี 2 สารวจค้นหา

3. นกั เรยี นกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1) รว่ มกนั ศึกษาความรเู้ รื่อง ลักษณะท่วั ไปทาง

ประชากรของทวีปยุโรป การเปล่ยี นแปลงประชากรของทวปี ยโุ รป ลักษณะทางสงั คม และวฒั นธรรมของ

- 91 -

ทวีปยุโรป จากหนังสอื เรยี น หนังสอื ค้นควา้ เพ่มิ เติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมลู สารสนเทศ โดยมกี ารแบง่ หน้าที่
ความรบั ผดิ ชอบ มกี ารระดมความคดิ วางแผนการทางาน ดาเนินการตามแผนการที่กาหนดไว้

4.สมาชิกในกลุ่มจะปฏิบัตงิ านตามความรบั ผดิ ชอบ มกี ารประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านระหวา่ งการ
ดาเนนิ งาน ผู้นากลุ่มและสมาชกิ จะติดตามผลการปฏิบัติงาน ชว่ ยกนั ปรับปรุงแก้ไขผลงาน

5. นักเรยี นนาความรทู้ ี่ได้มาบันทกึ ลงในแบบบันทึกการอ่าน
ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู้

6.สมาชกิ แต่ละกลมุ่ นาความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศึกษามาอธิบายรว่ มกัน และตอบคาถามในประเด็นตอ่ ไปน้ี
-การแบง่ กลมุ่ ประชากรชาวยุโรปแบ่งออกเปน็ ก่กี ลุ่ม อะไรบ้าง
-ประชากรแต่ละกลุ่มของยโุ รปมีความแตกต่างกนั อย่างไร
-เพราะเหตุใด ประชากรในทวีปยุโรปจึงมกี ารเปลี่ยนแปลงไมม่ ากนัก
-สภาพสังคมยุโรปโดยทว่ั ไปมีลักษณะสาคญั อย่างไร
-ภาษาทใ่ี ช้กนั อย่างแพร่หลายในทวีปยุโรป ได้แก่ภาษาอะไร
-บริเวณใดของทวีปยุโรปทม่ี ีการเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว อธบิ ายเหตุผล

7.ครใู หน้ กั เรียนแต่ละคนทากิจกรรมตามตัวช้ีวัด : กจิ กรรมที่ 2.6 จากแบบวดั ฯ
ข้นั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ
สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 2.5

8.สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ นาความรู้ทไ่ี ด้จากการศึกษาค้นควา้ และจากการอธิบายร่วมกนั ไปเป็นพืน้ ฐานใน
การทาใบงานที่ 2.5 เรอ่ื ง ประชากร สังคม และวัฒนธรรมของทวปี ยุโรป
ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบผล
สอื่ การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 2.5

9.นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ผลัดกันเฉลยคาตอบในใบงานที่ 2.5 และใหก้ ลุม่ อื่นซักถามข้อสงสัย จนมีความ
เขา้ ใจตรงกนั

10.ครูและนักเรียนชว่ ยกนั สรปุ ความรเู้ ก่ียวกับลักษณะทางประชากรของทวีปยโุ รป ลกั ษณะทางสงั คม
และวัฒนธรรมของทวีปยุโรป

ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันจัดป้ายนเิ ทศ เรอื่ ง สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ประชากร
สงั คม และวัฒนธรรมของทวีปยุโรป โดยให้ครอบคลมุ ประเดน็ ตามทีกา่ หนด ดังน้ี
1) การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของทวปี ยโุ รป
2) การวเิ คราะห์ลักษณะทางประชากรของทวปี ยโุ รป
3) การวเิ คราะห์ลักษณะทางสังคมและวฒั นธรรมของทวปี ยโุ รป

- 92 -

7. การวดั และประเมินผล

วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 2.5 ใบงานที่ 2.5 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแบบบันทึกการอา่ น แบบบนั ทึกการอ่าน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
รายบุคคล เกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
ทางาน เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ที่ 2 2

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
8.1สือ่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียน ภมู ศิ าสตร์ ม.2
2) แบบวดั และบนั ทึกผลการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ ม.2
3) บตั รภาพ
4) ใบงานท่ี 2.5 เรื่อง ประชากร สงั คม และวัฒนธรรมของทวีปยโุ รป
8.2แหล่งการเรียนรู้
- 1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
http://th.wikipedia.org/wiki
- http://www.thaigoodview.com/node/12369

- 93 -

บตั รภาพ



ภาพประชากรกลมุ่ คอเคซอยด์ ภาพประชากรกล่มุ มองโกลอยด์

ภาพประชากรกลมุ่ นิกรอยด์ ภาพชนเผ่าอินเดียแดง

ท่ีมา : ภำพท่ี 1,3 วโิ รจน์ เอย่ี มเจรญิ และอภสิ ทิ ธิ์เอย่ี มหน่อ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ภมู ิศาสตร์ ม.2.

1 2 พมิ พค์ รงั้ ท่ี 7. กรุงเทพมหำนคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

3 4 ภำพท่ี 2 www.dek-d.com/board/view.php?id=1404408

ภำพท่ี 4 pompamnaja.wordpress.com/2011/08/30/สวสั ดชี ำวอนิ เดยี น/

- 94 -

ใบงานท่ี 2.5
ประชากร สังคม และวฒั นธรรมของทวีปยโุ รป

ตอนท่ี 1
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนอธบิ ายกลุม่ ประชากรตามหัวข้อทีก่ าหนด

กล่มุ ประชากร บรเิ วณท่ตี ั้งถนิ่ ฐาน ลักษณะรปู รา่ ง หน้าตา ผวิ พรรณ

1. กลุ่มเมดเิ ตอรเ์ รเนยี น .
.
.

2. กลุ่มแอลไพน์

.
.
.
.

3. กลมุ่ นอรด์ กิ และตวิ ตนั .
. .
.

- 95 -

ตอนที่ 2
คาช้ีแจง ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปน้ี
1. ประชากรของทวปี ยุโรปจะอาศัยอย่กู นั อย่างหนาแนน่ ในบริเวณใด

2. บริเวณใดท่ีประชากรของทวปี ยโุ รปอาศัยอยู่เบาบาง

3. การเคลื่อนย้ายประชากรของทวปี ยโุ รปนั้น เน่อื งจากสาเหตใุ ด

4. ลกั ษณะสาคัญทางสังคมของทวปี ยุโรปโดยทว่ั ไปเป็นอยา่ งไร
5. บริเวณใดของทวีปยโุ รปท่มี ีการเปล่ยี นแปลงทางสังคมมากกวา่ บรเิ วณอื่นๆ

- 96 -

ใบงานที่ 2.5
ประชากร สังคม และวฒั นธรรมของทวปี ยโุ รป

ตอนท่ี 1
คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นอธิบายกลมุ่ ประชากรตามหัวข้อท่กี าหนด

กลมุ่ ประชากร บรเิ วณทีต่ ้งั ถน่ิ ฐาน ลักษณะรปู ร่าง หน้าตา ผวิ พรรณ

1. กลุ่มเมดเิ ตอรเ์ รเนยี น ชายฝั่งเมดิเตอร์เรเนยี น ในประเทศ รูปร่างสันทัด ผวิ คล่า้ ผมสีด่า หรอื
กรซี .อติ าลี ตอนใต้ของประเทศ สนี ้่าตาล นัยน์ตาสีฟ้า หรือสนี ่้าตาล
ฝรังเศส สว่ นใหญข่ องประเทศสเปน กะโหลกศีรษะยาว
และโปรตเุ กส.

2. กลุม่ แอลไพน์ บริเวณภาคกลางของประเทศเยอรมนี รูปรา่ งเต้ียล่า ผมสีน้่าตาล นยั น์ตาสี

และฝรังเศส ภาคเหนือของประเทศ ฟา้ .หรือสนี า้่ ตาล และกะโหลก
สเปน .คาบสมทุ รบอลข่านบางส่วน ศรี ษะกลม อ .

ของยโุ รปตะวนั ออก และแถบประเทศ

เบลารุส เชก็ .

ยเู ครน รัสเซีย

3. กลุ่มนอรด์ กิ และติวตัน คาบสมุทรสแกนดเิ นเวยี ซงึ อยู่เหนือ รูปร่างสูงใหญ่ ผมสนี า้่ ตาล หรอื สี
สุดของทวปี ยโุ รป และกระจายตวั ลง ทอง ผวิ ขาว ตาสอี ่อนหรอื สีฟ้า
มาทางใต้ มาตัง้ ถนิ ฐานอยู่ทางเหนือ กะโหลกศีรษะยาว
ของประเทศ. เยอรมนี ต่อมาอพยพลง
มาทางภาคเหนือ ของประเทศเนเธอร์
แลดน์ เบลเยียม และทางเหนอื ของ
หมู่เกาะองั กฤษ .

- 97 -

ตอนที่ 2
คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามต่อไปนี้
1. ประชากรของทวีปยโุ รปจะอาศยั อยู่กนั อย่างหนาแน่นในบริเวณใด

ยโุ รปตะวนั ตก ตอนกลาง ตอนใต้ บางสว่ นของยโุ รปตะวันออก

2. บรเิ วณใดที่ประชากรของทวีปยุโรปอาศัยอยู่เบาบาง

บรเิ วณคาบสมุทรสแกนดเิ นเวีย บริเวณตอนเหนือของทวีป ทางดา้ นตะวนั ออกในเขตไซบีเรีย ของ
รสั เซียตอนเหนือของทะเลแคสเปยี น บรเิ วณเทือกเขาสงู และทีราบสูงในบริเวณตอนกลาง และตอนใตข้ อง
ทวปี ทีมคี วามทุรกนั ดาร

3. การเคล่อื นย้ายประชากรของทวีปยโุ รปนนั้ เนอ่ื งจากสาเหตใุ ด

1) ปัญหาทางเศรษฐกจิ ท่าให้ประชากรทางยโุ รปตะวนั ออก ย้ายถินฐานมาหางานทา่ ในยโุ รปตอนกลาง
และตอนใต้

2) ความไมส่ งบของบางประเทศในบริเวณคาบสมทุ รบอลขา่ น ท่าให้มกี ารยา้ ยถนิ ฐานไปตั้งอยู่ในคาบสมทุ ร
อติ าลี

4. ลักษณะสาคญั ทางสังคมของทวีปยุโรปโดยทว่ั ไปเป็นอย่างไร

เปน็ สงั คมทีมคี วามก้าวหนา้ ทางวทิ ยาการต่างๆ มีความเจริญทางดา้ นวตั ถุมาก เป็นสงั คมเมอื ง
มากกว่าสงั คมชนบท ชอบความเปน็ อสิ ระและเสรี นยิ มความเป็นประชาธปิ ไตย และมีระเบียบ

5. บรเิ วณใดของทวีปยโุ รปท่ีมีการเปลย่ี นแปลงทางสงั คมมากกวา่ บริเวณอ่นื ๆ

บรเิ วณยโุ รปตอนใต้ เพราะเป็นประเทศทีเกดิ ใหมท่ ีแยกตัวเป็นเอกราช จึงมีการเร่งรดั พฒั นา
เศรษฐกิจของประเทศและยโุ รปตะวันออก ซงึ มกี ารเปลียนแปลงการปกครองจากระบอบคอมมวิ นสิ ต์ หลังจาก
สหภาพโซเวยี ตล่มสลายจงึ มคี วามพยายามพัฒนาประเทศใหม้ ีความเจริญก้าวหน้าทดั เทียมกบั ยโุ รปตะวนั ตก

- 98 -

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2

คาชี้แจง ให้นกั เรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. เขตภูเขาหินใหม่ทางตอนใต้ของทวีปยุโรป ค. ทะเลบอลติก และทะเลเมดิเตอร์เรเนียน

เป็นแหลง่ กาเนิดแม่นา้ ใด ง. ทะเลเหนือ และทรี่ าบดา้ นตะวันตกของไซบเี รยี

ก. แมน่ า้ โอเดอร์ แม่น้าดานบู 7.ลกั ษณะภูมอิ ากาศอบอุน่ ถงึ ร้อน ฝนตกในฤดหู นาว

ข. แมน่ ้าเอลเบ แมน่ า้ ดานบู นัน้ จะพบในภูมิอากาศแบบใด

ค. แม่น้าไรน์ แม่นา้ แซน ก. แบบทุนดรา

ง. แม่นา้ ดานบู ข. แบบภาคพ้ืนสมุทร

2. บริเวณใดมภี มู อิ ากาศแบบทนุ ดรา ค. แบบเมดิเตอรเ์ รเนยี น

ก. ตอนเหนอื ของคาบสมุทรสแกนดิเนเวีย ง. แบบอบอนุ่ แบบชน้ื ภาคพืน้ ทวีป

ข. ตอนใต้ของประเทศสเปนและฝร่ังเศส 8. แหล่งป่าไมส้ าคัญและมีจานวนมากของทวปี

ค. ตอนใต้ของคาบสมทุ รสแกนดิเนเวีย ยุโรป

ง. บรเิ วณแถบยโุ รปตะวันออก อยใู่ นบรเิ วณใด

3. เหตุผลใด ที่ทาใหท้ วีปยุโรปมีพ้ืนท่ที ่ีมีความอดุ ม ก. ตอนเหนอื ของคาบสมุทรสแกนดเิ นเวีย และ

สมบูรณ์สงู ยุโรปตะวันออก

ก. ดนิ มีหลายชนดิ แตกตา่ งกนั ข. บริเวณชายฝงั่ ตอนใต้ของคาบสมทุ รบอล

ข. มกี ารบารุงรักษาดินเปน็ อย่างดี ขา่ น

ค. เกษตรกรใช้พื้นดินทาการเกษตรมากข้นึ ค. ตอนใต้และตอนกลางของทวีปยโุ รป

ง. มกี ารนาปยุ๋ อนิ ทรียม์ าสลับใช้รว่ มกับปยุ๋ เคมี ง. รอบทะเลเมดิเตอรเ์ รเนียน

4. อาณาเขตทางด้านตะวนั ตกของทวีปยุโรปจด 9. ประชากรยโุ รปจะอาศยั อยู่กนั อยา่ งหนาแน่นใน

บรเิ วณ แถบ

ใด พื้นทใี่ ด ของทวีปยุโรป

ก. มหาสมุทรแอตแลนติก ก. ตะวันออก ตอนใต้ ตอนเหนือ

ข. ทะเลเมดเิ ตอรเ์ รเนียน ข. ตะวันตก ตอนกลาง ตอนใต้

ค. มหาสมทุ รอารก์ ติก ค. ตะวนั ออก ตอนกลาง ตอนใต้

ง. ทะเลแดง ง. ตะวันตก ตอนเหนือ ตอนใต้

5. แหล่งเกษตรกรรมสาคญั ของทวีปยโุ รป อยู่ใน 10. อัตราการเพิ่มของประชากรในทวีปยโุ รปต่านัน้

บริเวณ เนื่องจากสาเหตุข้อใดเปน็ สาคัญ

ใด ก. พ้ืนทีข่ องทวปี ยโุ รปมีจานวนจากัดไม่

ก. เขตท่ีราบชายฝั่งมหาสมุทรอาร์กตกิ เพยี งพอกับประชากรจานวนมาก

ข. เขตที่ราบชายฝั่งทะเลเหนอื ข. นโยบายการวางแผนครอบครัว และ

ค. เขตท่ีราบใหญ่ตอนกลาง ประชากร ไม่นิยมมบี ุตร

ง. เขตทรี่ าบตอนใต้ มาก

6. บริเวณใด ของทวปี ยุโรปเป็นแหลง่ นา้ มนั และแกส๊ ค. ลกั ษณะกรรมพันธขุ์ องชาวผิวขาวทีม่ ีบุตร

ธรรมชาติ นอ้ ย

ก. ทะเลเหนอื และทะเลบอลติก ง. สภาพแวดลอ้ มทางเศรษฐกจิ ท่ีบบี บงั คับ

ข. เทือกเขาแอลป์ และเทือกเขาคอเคซสั

- 99 -

11. บริเวณใดของยโุ รปทม่ี ีประชากรเบาบาง ข. ตะวันออก
ก. บรเิ วณตอนใต้ ค. ตะวันตก
ข. บรเิ วณคาบสมุทรบอลข่าน ง. ตอนใต้
ค. บรเิ วณคาบสมทุ รสแกนดเิ นเวีย 17. สภาพสงั คมยโุ รป มีลกั ษณะสาคัญหลาย
ง. บรเิ วณรอบทะเลเมดเิ ตอร์เรเนียน ประการ ยกเว้นข้อใด
ก. มีความกา้ วหน้าทางวทิ ยาการต่างๆ ใช้
12.ประชากรชาวยุโรปกลมุ่ เมดิเตอร์เรเนียน จะมี
รปู ร่างหน้าตาอย่างไร ความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ใน
ก. รปู ร่างสันทดั ผวิ คลา้ ผมสดี าหรือสนี ้าตาล การดาเนินชวี ิตอย่างแพร่หลาย
นัยนต์ าสฟี ้าหรือสีนา้ ตาล ข. มีความอิสระเสรี นิยมความเปน็
ข. รปู รา่ งสนั ทัด ผวิ คลา้ ผมสที อง นัยน์ตาสดี า ประชาธิปไตย เคร่งครัดในระเบียบวนิ ยั
หรอื สีฟา้ ค. สมาชกิ ในครอบครัวน้อย ความผูกพันกัน
ค. รปู รา่ งสงู ใหญ่ ผิวขวา ผมสนี า้ ตาล นยั น์ตาสี ทาง เครอื ญาตมิ ีน้อย
น้าตาล ง. มีความเจรญิ ทางวตั ถมุ าก จึงขาดการดูแล
ง. รปู ร่างเลก็ ผวิ ขาว ผมสที องหรือสดี า นยั น์ตา รกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม
ดา 18. ประชากรกล่มุ นอรด์ ิกและตวิ ตนั จะเป็น
ประชากรสว่ นใหญข่ องประเทศใด
13. ถงึ แม้ว่าชาวยโุ รปในแต่ละประเทศจะมีความ ก. นอร์เวย์ สวเี ดน ฟนิ แลนด์ เดนมาร์ก
แตกตา่ งกนั แตก่ ็มีลักษณะทค่ี ลา้ ยกนั ในเรื่องใด ข. ตรุ กี เยอรมนี สหราชอาณาจกั ร
ก. การรบั ประทานอาหารประเภทเดียวกนั ค. อิตาลี สเปน โปรตเุ กส
ข. การใช้ภาษาอังกฤษเหมือนกนั ง. กรีซ โปแลนด์ เบลเยียม
ค. การนับถือศาสนาครสิ ต์ 19. ประชากรกลมุ่ เมดิเตอร์เรเนียนจะตั้งถ่นิ ฐานอยู่
ง. เช้อื ชาตเิ ดียวกัน ในประเทศใด
ก. สหราชอาณาจกั ร โปแลนด์
14. ประเทศใดใช้ภาษาในกล่มุ ภาษาติวตอนิก สวิตเซอรแ์ ลนด์
ก. โปรตุเกส ข. เนเธอรแ์ ลนด์ เบลเยียม ออสเตรยี
ข. ฝรงั่ เศส ค. ตรุ กี เยอรมนี สหราชอาณาจักร
ค. อังกฤษ ง. กรซี อติ าลี สเปน โปรตุเกส
ง. รัสเซีย 20. สาเหตุสาคัญในการเคล่อื นยา้ ยของประชากรใน
ทวีปยโุ รป คอื อะไร
15. เพราะเหตุใด ทะเลสาบในตอนเหนอื ของประเทศ ก. พ้ืนท่ีทุรกนั ดาร ภูมิอากาศแห้งแล้ง
ฟินแลนด์ และนอร์เวย์ จงึ ใช้ประโยชนไ์ ดน้ อ้ ย ข. อากาศหนาวจัดในฤดูหนาว การคมนาคมไม่
สะดวก
ก. มีภูเขานา้ แข็งลอยอย่มู ากในบางช่วงของปี ค. สภาพปญั หาทางด้านเศรษฐกิจ ความไมส่ งบ
ข. น้าในทะเลสาบมีนอ้ ย บางตอนต้นื เขิน ของบางประเทศ
ค. อยไู่ กลจากแหลง่ ความเจริญ ง. ปญั หาความขดั แยง้ ระหว่างกลุม่ ภมู อิ ากาศ
ง. อากาศหนาวเยน็ แปรปรวน
16. สภาพสงั คมในยโุ รปตอนใด ท่ีเคยมรี ะบอบการ
ปกครองแบบคอมมิวนสิ ต์
ก. ตอนเหนือ

- 100 -

เฉลย

1. ค 2. ก 3. ข 4. ก 5. ค 6. ง 7. ค 8. ก 9. ข 10.ข
11. ค 12. ก 13. ค 14. ค 15. ก 16. ข 17. ง 18. ก 19. ง 20. ค