รายงานวิจัยในชั้นเรียน เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณและการหารเลขยกกำลัง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้วิดีโอการสอนร่วมกับแบบฝึกเสริมทักษะ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ ผ่านเว็บ Google site

1. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบของ (46  49 )  44 ในรปู ของยกกำลัง

วธิ ีทำ
(46 × 49 ) ÷ 44 = 415 ÷ 44

= 415 × 1
44

= 415
44

= 411

ตอบ 411

2. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ (a4 ÷ a6 )  (a−2  a0 ) เมือ่ a ≠ 0

วธิ ที ำ
(a4 ÷ a6 )  (a−2  a0 ) = (a4 ÷ a6 )  (a−2  1)

= a−2  (a−2  1)

= a−2  a−2

= a−4

ตอบ a4

3. แผน่ ไมอ้ ดั ขนาด 15 × 15 เซนติเมตร 1 แพค็ มีความหนาประมาณ 9.6 เซนติเมตร ถ้าแผ่นโฟม ขนาด 15
× 15 เซนติเมตร 1 แพค็ มีแผน่ ไมอ้ ัดอยู่ 50 แผ่น จงหาวา่ แผน่ ไม้อัด ขนาด 15 × 15 เซนติเมตร 1 แผน่ จะ
มีความหนาประมาณกีม่ ิลลเิ มตร

วิธที ำ แผ่นโฟม ขนาด 15 × 15 เซนตเิ มตร 50 แผน่ หนาประมาณ 9.6 เซนติเมตร
แผน่ ไม้อดั ขนาด 15 × 15 เซนติเมตร 1 แผ่น จะหนาประมาณ 9.6
50
= 9.6
50

= 9.6
5 × 10

= 0.192 เซนตเิ มตร

= 0.192 × 10 มิลลิเมตร

= 1.92 มิลลเิ มตร
ตอบ แผ่นไมอ้ ัด ขนาด 15 × 15 เซนติเมตร 1 แผน่ จะมีความหนาประมาณ 1.92 มิลลิเมตร

Good luck

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น
รายวชิ าคณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ค21101
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นทำเคร่ืองหมายกากบาท(x) ลงในกระดาษคำตอบใหถ้ ูกต้อง

1. หาผลคูณในรปู เลขยกกำลัง ของ (−32)(−2) มคี ่าตรงกับข้อใด

ก. (−2)5 ข. (−2)6

ค. (−2)7 ง. (−2)8

2. หาผลคูณในรปู เลขยกกำลัง ของ (625)(5)3 มคี ่าตรงกับขอ้ ใด

ก. 55 ข. 57

ค. 59 ง. 510

3. หาผลคูณในรูปเลขยกกำลงั ของ  7 9 × (1.4)3 มีค่าตรงกบั เท่าใด
5

ก. (1.4)3 ข. (1.4)6

ค. (1.4)9 ง. (1.4)12

4. หาผลคณู ของ 27 × 35× 3 มีค่าเท่าใด

ก. 39 ข. 312

ค. 315 ง. 27 × 34
5. หาผลลพั ธ์ 92 ÷ 32มีคา่ เทา่ ใด

ก. 32 ข. 34
ค. 38 ง. 312

6. หาผลลพั ธ์ 550 ÷ 549 มคี ่าเท่าใด

ก. 5 ข. 54
ค. 59 ง. 513

7. รปู อย่างง่ายของ 2-7 ×34 ×78 มีคา่ ตรงกบั ข้อใด
24 ×32 ×7-5
38 ×73 32 ×713
ก. 23 ข. 211

ค. 38 ×713 ง. 32 ×73
211 23

8. ผลลัพธ์ของ (22× 27 ) ÷ 2 มคี า่ ตรงกบั ขอ้ ใด

ก. 24 ข. 26

ค. 28 ง. 210

9. ผลลัพธข์ อง (m7  m−3 ) ÷ m9 เม่อื m ≠ 0 มีค่าเทา่ ใด

ก. m13 ข. m19

ค. 1 ง. 1
m3 m5

10. ผลลัพธข์ อง (a4  a−1 ) ÷ (a−5  a4 ) เมือ่ a ≠ 0 มคี า่ เทา่ ใด

ก. a2 ข. a4

ค. a 2 ง. a 4

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท์ างการเรียน
รายวชิ าคณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ค21101
กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1

คำชแ้ี จง กา × ทบั ตวั อักษรให้ตรงกับตัวเลอื กทต่ี ้องการลงในกระดาษคำตอบ

1. จงหาผลคณู ในรปู เลขยกกำลงั ของ (−32)(−2) มคี า่ ตรงกับข้อใด

ก. (−2)5 ข. (−2)6

ค. (−2)7 ง. (−2)8

2. จงหาผลคูณในรปู เลขยกกำลัง ของ (625)(5)3 มคี ่าตรงกับข้อใด

ก. 55 ข. 57

ค. 59 ง. 510

3. จงหาผลคณู ในรปู เลขยกกำลงั ของ  7 9 × (1.4)3 มีคา่ ตรงกบั เทา่ ใด
5

ก. (1.4)3 ข. (1.4)6

ค. (1.4)9 ง. (1.4)12

4. จงหาผลคูณของ 27 × 35× 3 มีค่าเทา่ ใด

ก. 312 ข. 39

ค. 315 ง. 27 × 34

5. จงหาผลคูณของ 2 6 16 มีค่าเท่าใด

×
5 625

ก. 2 23 ข. 2 10
5 5

ค. 2 15 ง. 4 23
5 5

6. 7a  7b  7c มีค่าตรงกับข้อใด

ก. 7(a+b+c )3 ข. 21a+b+c

ค. 7a•(−b)• c ง. 7a+b+c

7. จงหาผลลพั ธ์ 79 ÷ 72 มีค่าเท่าใด

ก. 75 ข. 76
ค. 77 ง. 78
8. จงหาผลลัพธ์ 92 ÷ 32มคี ่าเท่าใด

ก. 3 ข. 6
ค. 9 ง. 12
9. จงหาผลลพั ธ์ 550 ÷ 549 มคี ่าเทา่ ใด

ก. 5 ข. 52

ค. 53 ง. 54

10. รูปอยา่ งง่ายของ 2-7 ×34 ×78 มีคา่ ตรงกบั ข้อใด
24 ×32 ×7-5

ก. 38 ×73 ข. 32 ×713
23 211

ค. 38 ×713 ง. 32 ×73
211 23

11. รปู อย่างงา่ ยของ 2-7 ×34 ×78 มคี า่ ตรงกบั ข้อใด
24 ×32 ×7-5

ก. 38 ×73 ข. 32 ×713
23 211

ค. 38 ×713 ง. 32 ×73
211 23

12. 30 × 3-2 ÷ 32 มีคา่ เทา่ ใด

ก. 1 ข. 1
3

ค. 3-4 ง. 0

13. ผลลัพธ์ของ (22× 27 ) ÷ 2 มคี ่าตรงกบั ข้อใด
ก. 24 ข. 210

ค. 26 ง. 28

14. ผลลัพธข์ อง (m7  m−3 ) ÷ m9 เม่อื m ≠ 0 มคี า่ เท่าใด

ก. m13 ข. m19

ค. 1 ง. 1
m5 m3

15. ผลลพั ธข์ อง (a4  a−1 ) ÷ (a−5  a4 ) เม่ือ a ≠ 0 มคี า่ เท่าใด

ก. a2 ข. a4

ค. a 2 ง. a 4

บทเรียนคอมพวิ เตอรผ์ ่านเวบ็ Google site

ลิงกข์ องบทเรยี นคอมพิวเตอร์ผ่านเวบ็ Google site

https://sites.google.com/view/exponential77/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B9
%81%E0%B8%A3%E0%B8%81



แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 1 เรื่อง การคูณเลขยกกำลัง

คำช้ีแจง จงแสดงวิธที ำอย่างละเอียด

ตัวอย่างที่ 1 จงเขียนผลคูณ 53 × 54 ในรูปเลขยกกำลงั
วธิ ที ำ 53 × 54 = 53+4

= 57
ตอบ 57
ตัวอย่างท่ี 2 จงเขียนผลคูณ 49 × 710 ในรปู เลขยกกำลงั
วธิ ีทำ 49 × 710 = 72 × 710

= 710+2
= 712
ตอบ 712

1. จงหาผลคูณในรูปเลขยกกำลังของ 64 × 216

………วิธ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. จงหาผลคูณของ  − 4 5 ( −2 )4 ในรปู เลขยกกำลงั
2

………วิธ…ีท…ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. จงแสดงวธิ หี าคำตอบของ  2 8 (0.25)3 ในรูปเลขยกกำลัง
5

……ว…ธิ …ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Good luck

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะที่ 2 เร่ือง การคณู เลขยกกำลงั

คำชี้แจง จงแสดงวิธีทำอยา่ งละเอยี ด

ตัวอย่างที่ 1 จงเขียนผลคูณ (-7)4 ×73×(-7)2 รปู เลขยกกำลงั
วธิ ีทำ (-7)4 ×73 ×(-7)2= (-7)(4+2) × 73

= (-7)6 × 73
= 76× 73
= 7(6+3)
= 79
ตอบ 79

ตวั อยา่ งท่ี 2 จงเขียนผลคูณ (-4)3× 45× (-2)3× 2 ในรปู เลขยกกำลัง
วธิ ีทำ (-4)3 × 45× (-2)3 × 2 = (-64) × 45× (-8) × 2

= (-64) × 45× (-8) × 2
= (-1) × 64 × 45× (-1) × 8 × 2
= 1 × 43 × 45× 16
= 43+ 45× 42
= 4(3+5) × 42
= 4(3+5)+2
= 410
ตอบ 410

1. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบผลคูณของ 42  48  411 ในรูปเลขยกกำลงั

………วิธ…ีท…ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. จงแสดงวิธหี าคำตอบผลคูณของ 0.34  0.315  0.312 ในรูปเลขยกกำลัง

……ว…ธิ …ที …ำ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบผลคูณของ  3 2   3 12 ในรปู เลขยกกำลงั
4 4

……ว…ิธ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Good luck

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะที่ 3 เรื่อง การหารเลขยกกำลงั

คำชแี้ จง จงแสดงวิธที ำอย่างละเอยี ด

ตัวอยา่ งท่ี 1 จงหาผลลัพธ์ 39 ÷34 ในรปู เลขยกกำลัง
วิธที ำ 39 ÷ 34 = 39-4

= 35

ตอบ 35

ตัวอยา่ งที่ 2 จงหาผลลัพธ์ 82  24
วธิ ที ำ เนื่องจาก 8 = 23 และ 82 = 88

จะได้ 82= 23 × 23
= 26

ดงั นน้ั 82 ÷ 24= 26 ÷ 24
= 26-4
= 22
=4

ตอบ 4

1. จงแสดงวิธหี าคำตอบ 510 ÷ 54 ในรูปยกกำลงั
……ว…ิธ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. จงแสดงวธิ หี าคำตอบ 315 ÷ 313
………วิธ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบ 43 ÷ 23
……ว…ิธ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Good luck

แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 4 เรื่อง การหารเลขยกกำลัง

คำช้ีแจง จงแสดงวธิ ที ำอย่างละเอียด

ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลลพั ธ์ (74 ×72 )
78

วิธที ำ (74 ×72 ) = 76
78 78
= 76−8

= 7−2

= 1
49

ตอบ 1
49

1. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ 50 × 2

………วิธ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ 73 × 75

………วธิ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ 24 × 2-1× 30
52

……ว…ธิ …ีท…ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Good luck

แบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 5 เร่อื ง การคณู และการหารเลขยกกำลงั
คำชีแ้ จง จงแสดงวิธีทำอย่างละเอยี ด

ตวั อยา่ งท่ี 1 จงหาผลลัพธ์ (a2 ÷a3 )  a6 เม่ือ a ≠ 0

วิธีทำ (a2 ÷a3 )  a6 = a−1  a6

= 1  a6
a1

= a6
a1

= a5

ตอบ a5

ตัวอยา่ งที่ 2 ในร่างกายของคนปกตจิ ะประกอบดว้ ยเซลล์เล็ก ๆ ประมาณ 1013 เซลล์ในแต่ละเซลลม์ ี
ดีเอน็ เอยาวประมาณ 1.02 × 1010 อังสตรอม ถ้านำเซลล์ทง้ั หมดน้ีมาเรียงต่อกันเซลล์ต่อเซลล์จะได้
ความยาวของสายดีเอน็ เอประมาณกี่เมตร เมื่อกำหนด 1 Ȧ เท่ากบั 10−10 เมตร

วธิ ีทำ ในแตล่ ะเซลลม์ ดี ีเอ็นเอยาวประมาณ 1.02 × 1010 Ȧ

หรอื คดิ เป็น 1.02 × 1010 × 10−10 = 1.02 × 1010 = 1.02 เมตร
1010
ในร่างกายของคนมเี ซลลเ์ ลก็ ๆ ประมาณ 1013 เซลล์

ดังนนั้ ความยาวของสายดีเอ็นเอประมาณ 1.02 × 1010 เมตร

ตอบ ถา้ นำเซลล์ท้ังหมดน้ีมาเรยี งตอ่ กันเซลลต์ ่อเซลลจ์ ะได้ความยาวของสายดเี อน็ เอประมาณ
1.02 × 1010 เมตร เมอื่ กำหนด 1 Ȧ เทา่ กบั 10−10 เมตร

1. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบของ (46  49 )  44 ในรปู ของยกกำลัง

………วธิ…ที …ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ (a4 ÷ a6 )  (a−2  a0 ) เม่อื a ≠ 0

………วิธ…ีท…ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แผ่นไมอ้ ัด ขนาด 15 × 15 เซนติเมตร 1 แพค็ มีความหนาประมาณ 9.6 เซนตเิ มตร ถ้าแผน่ โฟม ขนาด 15 ×
15 เซนตเิ มตร 1 แพค็ มีแผ่นไมอ้ ัดอยู่ 50 แผน่ จงหาว่า แผ่นไมอ้ ัด ขนาด 15 × 15 เซนติเมตร 1 แผน่ จะมีความ
หนาประมาณก่มี ลิ ลเิ มตร
………วิธ…ีท…ำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Good luck

วิดโี อการสอน เรอื่ งการคูณและการหารเลขยกกำลงั

วดิ โี อการสอน เรอ่ื งการคูณเลขยกกำลัง ตอนที่ 1
https://youtu.be/RHt0WcXxN0E

วดิ โี อการสอน เรอื่ งการคูณเลขยกกำลัง ตอนท่ี 2
https://youtu.be/2ahTKQVbPCg

วดิ โี อการสอน เร่ืองการหารเลขยกกำลงั ตอนที่ 1
https://youtu.be/-umj7rw8xdA

วิดโี อการสอน เร่อื งการหารเลขยกกำลัง ตอนท่ี 2
https://youtu.be/vJXD7pmqzuM

วดิ ีโอการสอน เร่อื งการคูณและการหารเลขยกกำลงั
https://youtu.be/fxfVSc3AFjE

ภาคผนวก ค

แบบประเมนิ ความถกู ตอ้ งของเครื่องมอื ท่ใี ชใ้ นการวจิ ยั

แบบสอบถามความคดิ เหน็

คำชแี้ จง
แบบสอบถามฉบับนี้แบ่งเปน็ 6 ตอน ไดแ้ ก่
ตอนท่ี 1 ความคิดเหน็ เก่ยี วกับคณุ ภาพของแผนการจดั การเรียนรกู้ บั ความสอดคล้องในการพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ าง

คณติ ศาสตร์ เรื่อง การคูณและการหารเลขยกกำลัง วิชา คณติ ศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
ตอนท่ี 2 ความคดิ เหน็ ด้านความสอดคล้องของแบบทดสอบกับการพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างคณิตศาสตร์ เร่อื ง การคณู

และการหารเลขยกกำลัง วชิ า คณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1
ตอนที่ 3 ความคิดเห็นด้านความสอดคล้องของแบบฝึกเสรมิ ทักษะกบั การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างคณิตศาสตร์ เรอ่ื ง

การคูณและการหารเลขยกกำลงั วิชา คณติ ศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1
ตอนท่ี 4 ความคดิ เห็นดา้ นคณุ ภาพของแบบฝึกเสริมทักษะกับการพัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างคณติ ศาสตร์ เร่ือง การคูณ

และการหารเลขยกกำลงั วชิ า คณติ ศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1
ตอนที่ 5 ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั บทเรยี นคอมพิวเตอร์ ผา่ นเว็บ google site เรื่อง การคณู และการหารเลขยกกำลงั

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
ตอนท่ี 6 ความคิดเหน็ เกีย่ วกับวิดีโอการสอน เรอ่ื ง การคูณและการหารเลขยกกำลงั วิชา คณิตศาสตร์ ชัน้

มธั ยมศึกษาปีที่ 1
ตอนท่ี 7 ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

ตอนท่ี 1 ความคดิ เหน็ เกีย่ วกับคณุ ภาพของแผนการจดั การเรยี นรกู้ บั ความสอดคลอ้ งในการพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทาง

คณติ ศาสตร์ เรื่อง การคูณและการหารเลขยกกำลงั วชิ า คณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1

โรงเรียน…………………………………….........………ภาคเรยี นท่ี…………………..….…………..ปีการศึกษา……….....................

ชอ่ื รายวิชา…………………………………………………..……….…รหสั วิชา……………………………ระดบั ชั้น………….....……………

ชอ่ื – นามสกลุ ครูผู้สอน…………………………………………………กลุ่มสาระการเรียนร…ู้ ……………………………………………..

ประเมินโดย  ผเู้ ชีย่ วชาญ  ครผู ู้สอนประเมินตนเอง  หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

 รองผ้อู ำนวยการกลุม่ วชิ าการ/ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย  นกั ศกึ ษา

ระดับประเมนิ 5 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากทส่ี ุด

4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมน้อยทสี่ ุด

ที่ รายการประเมิน ระดบั การประเมนิ
12345

1 วิเคราะห์หลักสูตรไดค้ รบถ้วนตามมาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรูแ้ ละสอดคล้องตาม

หลกั สตู รสถานศึกษา

2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้/สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนและคุณลักษณะ

อนั พึงประสงค์มคี วามเช่อื มโยงกนั อยา่ งเหมาะสม

3 ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้

4 ความสอดคล้องของสาระสำคญั กับสาระการเรียนรู้

5 มีการกำหนดเป้าหมายทีต่ ้องการให้เกิดขึ้นกบั ผเู้ รยี นครอบคลุมท้ังดา้ นความรู้ (K)

ทักษะกระบวนการ (P) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน (C)

และความสามารถและทกั ษะของผเู้ รียนศตวรรษที่ 21

6 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ และสาระ

การเรยี นรู้

7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามครอบคลมุ ในการพฒั นาผูเ้ รียนให้มีความร(ู้ K) ทักษะ

กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น (C)

ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รยี นศตวรรษท่ี 21

8 กจิ กรรมการเรยี นร้มู ีความเหมาะสมสามารถนำผู้เรียนไปสูก่ ารสรา้ งช้ินงาน/ภาระงาน

9 สอ่ื /นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรู้ในแต่ละกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนำไป

ประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้จริง

ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมิน
12345

10 มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั /กจิ กรรม

การเรยี นรูแ้ ละครอบคลุมทง้ั ดา้ นความรู(้ K)ทกั ษะกระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะอันพึง

ประสงค์ (A)

11 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมินผลสามารถสะท้อนคุณภาพผูเ้ รียนตามมาตรฐานการ

เรยี นรู/้ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้

12 การประเมนิ ผลเหมาะสมกับธรรมชาตขิ องวิชา

รวม

คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สรุปผลการประเมนิ มคี วามเหมาะสมในระดบั

 คะแนน 12 – 20 ปรับปรุงเรง่ ด่วน  คะแนน 21 – 30 ปรับปรงุ  คะแนน 31 – 40 พอใช้

 คะแนน 41 – 50 ดี  คะแนน 51 – 60 ดมี าก

ลงชื่อ……………………………………………………………… ผ้ปู ระเมิน
(……………………………………………………………)
ตำแหนง่

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2

โรงเรียน…………………………………….........………ภาคเรียนท…ี่ ………………..….…………..ปกี ารศึกษา……….....................

ชื่อรายวิชา…………………………………………………..……….…รหสั วิชา……………………………ระดบั ชน้ั ………….....……………

ช่ือ – นามสกลุ ครูผสู้ อน…………………………………………………กลุม่ สาระการเรียนรู้………………………………………………..

ประเมินโดย  ผูเ้ ชี่ยวชาญ  ครผู สู้ อนประเมินตนเอง  หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

 รองผอู้ ำนวยการกลุม่ วชิ าการ/ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย  นักศกึ ษา

ระดับประเมิน 5 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมากทส่ี ุด

4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมน้อยทส่ี ุด

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน
12345

1 วิเคราะหห์ ลักสูตรไดค้ รบถ้วนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้และสอดคล้องตาม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา

2 มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นร้/ู สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์มีความเช่อื มโยงกนั อย่างเหมาะสม

3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้

4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญกับสาระการเรยี นรู้

5 มกี ารกำหนดเปา้ หมายทีต่ ้องการใหเ้ กิดขึ้นกบั ผู้เรยี นครอบคลมุ ทงั้ ดา้ นความรู้ (K)

ทกั ษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น (C)

และความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รียนศตวรรษที่ 21

6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ และสาระ

การเรยี นรู้

7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามครอบคลุมในการพฒั นาผเู้ รยี นให้มคี วามรู้(K) ทกั ษะ

กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น (C)

ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21

8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสู่การสร้างชน้ิ งาน/ภาระงาน

9 สอื่ /นวัตกรรม/แหล่งเรียนรใู้ นแตล่ ะกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนำไป

ประยุกตใ์ ช้ได้จริง

10 มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั /กจิ กรรม

การเรยี นรู้และครอบคลุมทง้ั ดา้ นความร(ู้ K)ทกั ษะกระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะอันพึง

ประสงค์ (A)

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ
12345
11 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมนิ ผลสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้

12 การประเมินผลเหมาะสมกับธรรมชาติของวชิ า
รวม

คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สรปุ ผลการประเมนิ มีความเหมาะสมในระดับ

 คะแนน 12 – 20 ปรับปรงุ เร่งด่วน  คะแนน 21 – 30 ปรบั ปรงุ  คะแนน 31 – 40 พอใช้

 คะแนน 41 – 50 ดี  คะแนน 51 – 60 ดมี าก

ลงช่อื ……………………………………………………………… ผ้ปู ระเมิน
(……………………………………………………………)
ตำแหน่ง

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3

โรงเรยี น…………………………………….........………ภาคเรียนที…่ ………………..….…………..ปกี ารศึกษา……….....................

ชอ่ื รายวิชา…………………………………………………..……….…รหสั วชิ า……………………………ระดับชน้ั ………….....……………

ชื่อ – นามสกลุ ครูผู้สอน…………………………………………………กลุม่ สาระการเรียนร้…ู ……………………………………………..

ประเมนิ โดย  ผเู้ ชย่ี วชาญ  ครผู สู้ อนประเมนิ ตนเอง  หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

 รองผู้อำนวยการกล่มุ วชิ าการ/ผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย  นักศกึ ษา

ระดับประเมนิ 5 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมากทส่ี ดุ

4 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อยทสี่ ดุ

ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมนิ
12345

1 วเิ คราะห์หลกั สตู รได้ครบถว้ นตามมาตรฐาน/ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้และสอดคลอ้ งตาม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา

2 มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู/้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์มคี วามเชอ่ื มโยงกันอย่างเหมาะสม

3 ความสอดคล้องของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้

4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญกับสาระการเรยี นรู้

5 มกี ารกำหนดเปา้ หมายทตี่ อ้ งการใหเ้ กิดขึน้ กบั ผู้เรยี นครอบคลุมทัง้ ด้านความรู้ (K)

ทักษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (C)

และความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21

6 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ และสาระ

การเรียนรู้

7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้(K) ทกั ษะ

กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น (C)

ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนศตวรรษท่ี 21

8 กิจกรรมการเรยี นรู้มคี วามเหมาะสมสามารถนำผ้เู รยี นไปสู่การสร้างชน้ิ งาน/ภาระงาน

9 สอื่ /นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรูใ้ นแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกบั เวลาและการนำไป

ประยุกตใ์ ชไ้ ด้จริง

10 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ัด/กิจกรรม

การเรยี นรแู้ ละครอบคลุมทัง้ ดา้ นความร้(ู K)ทกั ษะกระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะอันพงึ

ประสงค์ (A)

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ
12345
11 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมนิ ผลสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้

12 การประเมินผลเหมาะสมกับธรรมชาติของวชิ า
รวม

คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สรปุ ผลการประเมนิ มีความเหมาะสมในระดับ

 คะแนน 12 – 20 ปรับปรงุ เร่งด่วน  คะแนน 21 – 30 ปรบั ปรงุ  คะแนน 31 – 40 พอใช้

 คะแนน 41 – 50 ดี  คะแนน 51 – 60 ดมี าก

ลงช่อื ……………………………………………………………… ผ้ปู ระเมิน
(……………………………………………………………)
ตำแหน่ง

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ 4

โรงเรยี น…………………………………….........………ภาคเรียนท่ี…………………..….…………..ปกี ารศกึ ษา……….....................

ชอ่ื รายวิชา…………………………………………………..……….…รหสั วชิ า……………………………ระดบั ชน้ั ………….....……………

ชอ่ื – นามสกลุ ครผู สู้ อน…………………………………………………กลุ่มสาระการเรียนรู้………………………………………………..

ประเมนิ โดย  ผู้เช่ียวชาญ  ครผู ้สู อนประเมนิ ตนเอง  หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้

 รองผอู้ ำนวยการกล่มุ วิชาการ/ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย  นกั ศึกษา

ระดับประเมิน 5 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากทส่ี ดุ

4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยทสี่ ดุ

ที่ รายการประเมิน ระดับการประเมนิ
12345

1 วิเคราะห์หลักสตู รได้ครบถว้ นตามมาตรฐาน/ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้และสอดคล้องตาม

หลกั สตู รสถานศึกษา

2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้/สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี นและคุณลักษณะ

อันพงึ ประสงค์มีความเชอ่ื มโยงกนั อย่างเหมาะสม

3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้

4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับสาระการเรียนรู้

5 มีการกำหนดเป้าหมายที่ต้องการใหเ้ กดิ ขน้ึ กับผู้เรยี นครอบคลมุ ทงั้ ด้านความรู้ (K)

ทักษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (C)

และความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21

6 กจิ กรรมการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ และสาระ

การเรียนรู้

7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามครอบคลมุ ในการพฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้(K) ทักษะ

กระบวนการ (P) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (C)

ความสามารถและทกั ษะของผู้เรยี นศตวรรษที่ 21

8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสกู่ ารสรา้ งชิ้นงาน/ภาระงาน

9 สื่อ/นวตั กรรม/แหลง่ เรียนรู้ในแต่ละกิจกรรม มีความเหมาะสมกบั เวลาและการนำไป

ประยุกต์ใช้ไดจ้ ริง

10 มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั /กจิ กรรม

การเรียนร้แู ละครอบคลมุ ทัง้ ดา้ นความร(ู้ K)ทกั ษะกระบวนการ(P) คณุ ลักษณะอันพึง

ประสงค์ (A)

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ
12345
11 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมนิ ผลสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้

12 การประเมินผลเหมาะสมกับธรรมชาติของวชิ า
รวม

คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สรปุ ผลการประเมนิ มีความเหมาะสมในระดับ

 คะแนน 12 – 20 ปรับปรงุ เร่งด่วน  คะแนน 21 – 30 ปรบั ปรงุ  คะแนน 31 – 40 พอใช้

 คะแนน 41 – 50 ดี  คะแนน 51 – 60 ดมี าก

ลงช่อื ……………………………………………………………… ผ้ปู ระเมิน
(……………………………………………………………)
ตำแหน่ง

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5

โรงเรียน…………………………………….........………ภาคเรียนท…ี่ ………………..….…………..ปกี ารศึกษา……….....................

ชื่อรายวิชา…………………………………………………..……….…รหสั วิชา……………………………ระดบั ชน้ั ………….....……………

ช่ือ – นามสกลุ ครูผสู้ อน…………………………………………………กลุม่ สาระการเรียนรู้………………………………………………..

ประเมินโดย  ผูเ้ ชี่ยวชาญ  ครผู สู้ อนประเมินตนเอง  หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

 รองผอู้ ำนวยการกลุม่ วชิ าการ/ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย  นักศกึ ษา

ระดับประเมิน 5 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมากทส่ี ุด

4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก

3 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/เหมาะสมปานกลาง

2 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมน้อยทส่ี ุด

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมิน
12345

1 วิเคราะหห์ ลักสูตรไดค้ รบถ้วนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้และสอดคล้องตาม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา

2 มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นร้/ู สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์มีความเช่อื มโยงกนั อย่างเหมาะสม

3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้

4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญกับสาระการเรยี นรู้

5 มกี ารกำหนดเปา้ หมายทีต่ ้องการใหเ้ กิดขึ้นกบั ผู้เรยี นครอบคลมุ ทงั้ ดา้ นความรู้ (K)

ทกั ษะกระบวนการ (P) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น (C)

และความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รียนศตวรรษที่ 21

6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ และสาระ

การเรยี นรู้

7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามครอบคลุมในการพฒั นาผเู้ รยี นให้มคี วามรู้(K) ทกั ษะ

กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น (C)

ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21

8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสู่การสร้างชน้ิ งาน/ภาระงาน

9 สอื่ /นวัตกรรม/แหล่งเรียนรใู้ นแตล่ ะกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนำไป

ประยุกตใ์ ช้ได้จริง

10 มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั /กจิ กรรม

การเรยี นรู้และครอบคลุมทง้ั ดา้ นความร(ู้ K)ทกั ษะกระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะอันพึง

ประสงค์ (A)

ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ
12345
11 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมนิ ผลสามารถสะท้อนคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการ
เรียนรู้/ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้

12 การประเมินผลเหมาะสมกับธรรมชาติของวชิ า
รวม

คะแนนรวม

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สรปุ ผลการประเมนิ มีความเหมาะสมในระดับ

 คะแนน 12 – 20 ปรับปรงุ เร่งด่วน  คะแนน 21 – 30 ปรบั ปรงุ  คะแนน 31 – 40 พอใช้

 คะแนน 41 – 50 ดี  คะแนน 51 – 60 ดมี าก

ลงช่อื ……………………………………………………………… ผ้ปู ระเมิน
(……………………………………………………………)
ตำแหน่ง

ตอนที่ 2 ความคิดเหน็ ดา้ นความสอดคลอ้ งของแบบทดสอบกบั การพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างคณิตศาสตร์ เรื่อง การคณู และการ
หารเลขยกกำลงั วชิ า คณติ ศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ ดา้ นความสอดคลอ้ งของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
คำชแี้ จง

โปรด เขียนเครื่องหมาย  ลงในชอ่ ง 1, 0, -1 ท่ตี รงกบั ระดับความคดิ เห็นของทา่ น
โดยมคี วามหมายดังนี้

1 หมายถึง แนใ่ จ ว่าขอ้ ทดสอบมีความสอดคล้อง
0 หมายถงึ ไมแ่ นใ่ จว่าขอ้ ทดสอบมคี วามสอดคลอ้ ง
-1 หมายถึง แน่ใจ ว่าขอ้ ทดสอบมคี วามไมส่ อดคล้อง

จุดประสงค์ / ขอ้ สอบ การประเมิน ขอ้ เสนอ
+ 1 0 - 1 แนะ
ตวั ชีว้ ัด

1. นักเรียน 1. จงหาผลคณู ในรูปเลขยกกำลัง ของ (−32) (−2) มีค่าตรงกบั ข้อใด

สามารถหาผลคูณ ก. (−2)5 ข. (−2)6
ของเลขยกกำลัง

เมื่อเลขชก้ี ำลงั ค. (−2)7 ง. (−2)8
เปน็ จำนวนเต็ม

บวกได้ 2. จงหาผลคณู ในรูปเลขยกกำลงั ของ (625)(5)3 มคี า่ ตรงกับขอ้ ใด

ก. 55 ข. 57

ค. 59 ง. 510

3. จงหาผลคณู ในรปู เลขยกกำลัง ของ  7 9 × (1.4)3 มคี ่าตรงกบั เท่าใด
5

ก. (1.4)3 ข. (1.4)6

ค. (1.4)9 ง. (1.4)12

4. จงหาผลคูณของ 27 × 35× 3 มีคา่ เทา่ ใด

ก. 312 ข. 39

ค. 315 ง. 27 × 34

จดุ ประสงค์ / ข้อสอบ การประเมิน ขอ้ เสนอแนะ
ตวั ชวี้ ัด +1 0 -1

5. จงหาผลคูณของ 2 6 16 มีค่าเทา่ ใด

×
5 625

ก. 2 23 ข. 2 10
5 5

ค. 2 15 ง. 4 23
5 5

6. 7a  7b  7c มีค่าตรงกับขอ้ ใด

ก. 7(a+b+c )3 ข. 21a+b+c

ค. 7a•(−b)• c ง. 7a+b+c

2. นักเรยี น 7. จงหาผลลพั ธ์ 79 ÷ 72 มีคา่ เท่าใด

สามารถหาผลหาร ก. 75 ข. 76
ของเลขยกกำลงั

เม่อื เลขชกี้ ำลังเปน็ ค. 77 ง. 78
จำนวนเต็มบวกได้

8. จงหาผลลพั ธ์ 92 ÷ 32มคี ่าเท่าใด
ก. 3 ข. 6
ค. 9 ง. 12

9. จงหาผลลพั ธ์ 550 ÷ 549 มีค่าเทา่ ใด
ก. 5 ข. 52
ค. 53 ง. 54

จดุ ประสงค์ / ข้อสอบ การประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ
ตัวชีว้ ัด +1 0 -1

10. รูปอยา่ งง่ายของ 2-7 ×34 ×78 มคี ่าตรงกบั ขอ้ ใด
24 ×32 ×7-5
38 ×73 32 ×713
ก. 23 ข. 211

ค. 38 ×713 ง. 32 ×73
211 23

11. รปู อย่างง่ายของ 2-7 ×34 ×78 มีคา่ ตรงกับขอ้ ใด
24 ×32 ×7-5
38 ×73 32 ×713
ก. 23 ข. 211

ค. 38 ×713 ง. 32 ×73
211 23

12. 30 × 3-2 ÷ 32 มคี า่ เท่าใด
ก. 1 ข. 1
3
ค. 3-4 ง. 0

จดุ ประสงค์ / ข้อสอบ การประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ
ตวั ชี้วัด +1 0 -1

3. นกั เรยี น 13. ผลลพั ธข์ อง (22× 27 ) ÷ 2 มคี ่าตรงกบั ขอ้ ใด
ความสามารถนำ ก. 24 ข. 210
สมบัตเิ ลขยกกำลัง ค. 26 ง. 28
ไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้

14. ผลลัพธข์ อง (m7  m−3 ) ÷ m9 เม่ือ m ≠ 0 มคี า่ เทา่ ใด

ก. m13 ข. m19

ค. 1 ง. 1
m5 m3

15. ผลลพั ธ์ของ (a4  a−1 ) ÷ (a−5  a4 ) เมอื่ a ≠ 0 มีค่าเท่าใด

ก. a2 ข. a4

ค. a 2 ง. a 4

ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)

ตอนที่ 3 ความคดิ เหน็ ดา้ นความสอดคล้องของแบบฝกึ เสริมทักษะกบั การพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างคณิตศาสตร์ เรอื่ ง การคูณ
และการหารเลขยกกำลัง วชิ า คณติ ศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

คำช้ีแจง โปรดเขยี นเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ ง 1, 0, -1 ทต่ี รงกบั ระดับความคดิ เหน็ ของท่าน
โดยมีความหมายดงั น้ี
1 หมายถึง แนใ่ จ วา่ ข้อทดสอบมีความสอดคลอ้ ง
0 หมายถึง ไม่แนใ่ จ ว่าขอ้ ทดสอบมีความสอดคลอ้ ง
-1 หมายถงึ แนใ่ จ ว่าข้อทดสอบมีความไม่สอดคล้อง

จดุ ประสงค์ / ตวั ชว้ี ัด ข้อสอบ การประเมนิ ข้อเสนอแนะ

+1 0 - 1

1. นกั เรยี นสามารถ 1. จงแสดงวิธหี าคำตอบผลคณู ในรปู เลขยกกำลงั ของ

หาผลคณู ของเลขยก 64 × 216
กำลงั เมื่อเลขชก้ี ำลัง

เปน็ จำนวนเตม็ บวก 2. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบผลคูณของ  − 4 5 ( −2 )4 ใน
ได้ 2

รปู เลขยกกำลงั

3. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ  2 8 (0.25)3 ในรูปเลขยก
5

กำลงั

4. จงแสดงวธิ หี าคำตอบผลคณู ของ 42  48  411 ในรูป

เลขยกกำลงั

5. จงแสดงวธิ หี าคำตอบผลคณู ของ 0.34  0.315  0.312 ใน

รูปเลขยกกำลงั

6. จงแสดงวิธีหาคำตอบผลคณู ของ  3 2   3 12 ใน
4 4
รปู เลขยกกำลงั

2. นกั เรยี นสามารถ 7. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบ 510  54 ในรูปยกกำลัง

หาคำตอบจากโจทย์

การหารเลขยกกำลัง 8. จงแสดงวิธหี าคำตอบ 315  313
เมอ่ื เลขชีก้ ำลังเป็น

จำนวนเต็มบวกได้ 9. จงแสดงวิธีหาคำตอบ43  23

10. จงแสดงวิธีหาคำตอบของ 50 × 2

จุดประสงค์ / ตัวชีว้ ัด ข้อสอบ การประเมนิ ข้อเสนอแนะ

+1 0 -1

11. จงแสดงวธิ ีหาคำตอบของ 73 × 75

12. จงแสดงวิธีหาคำตอบของ 24 × 2-1× 30
52
3. นกั เรยี นสามารถ 13. จงแสดงวิธหี าคำตอบของ (46  49 )  44 ในรูปของ

นำสมบัตเิ ลขยกกำลัง ยกกำลงั
4 11

ไปประยุกตใ์ ช้ได้ 14.จงแสดงวิธหี าคำตอบของ (a4 ÷ a6 )  (a−2  a0 ) เมือ่

a≠0

15. แผน่ ไมอ้ ดั ขนาด 15 × 15 เซนตเิ มตร 1 แพค็ มีความ
หนาประมาณ 9.6 เซนติเมตร ถา้ แผน่ โฟม ขนาด 15 × 15
เซนติเมตร 1 แพค็ มแี ผน่ ไม้อดั อยู่ 50 แผ่น จงหาวา่ แผน่ ไม้
อดั ขนาด 15 × 15 เซนตเิ มตร 1 แผน่ จะมคี วามหนา
ประมาณก่มี ลิ ลเิ มตร

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
(.....................................................)

ตอนท่ี 4 ความคดิ เหน็ ดา้ นคณุ ภาพของแบบฝึกเสริมทกั ษะกับการพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างคณติ ศาสตร์ เรอ่ื ง การคูณและการ
หารเลขยกกำลัง วชิ า คณติ ศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1

แบบประเมินคุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ที่ 1
คำชีแ้ จง แบบประเมนิ คุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ เร่ือง การคณู และการหารเลขยกกำลัง ของนักเรียนช้ัน
มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ให้ท่านใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ในช่องแสดงคำตอบที่ตรงกับสภาพจรงิ มากท่ีสดุ

ระดบั ความเหมาะสมของแบบประเมินคุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณและการหารเลข
ยกกำลัง ของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 มคี วามหมายดงั นี้

5 หมายถงึ มีความเหมาะสมอยใู่ นระดบั มากท่ีสดุ
4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยใู่ นมาก
3 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมอยู่ในปานกลาง
2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมอยู่ในน้อย
1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมอยใู่ นน้อยทส่ี ุด

ตัวอย่าง รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝกึ
ที่

54 32 1
มาก มาก ปาน น้อย น้อย
ที่สดุ กลาง ทส่ี ดุ

00 เนอื้ หามีความเหมาะสม และสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ 
ในการทำแบบฝกึ ทักษะ

คำอธบิ าย ข้อ 00 ท่านมคี วามคิดเห็นวา่ เนอื้ หามคี วามเหมาะสม และสอดคล้องกับ จุดประสงค์ในการทำ
แบบฝึกทักษะอย่ใู นระดับมากที่สุด

ที่ รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝกึ

1. เนื้อหาแบบฝกึ ทกั ษะมีความเหมาะสมและสอดคล้อง 543 2 1
กบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทส่ี ุด กลาง ทส่ี ุด

2. เนอ้ื หาในการทำแบบฝกึ ทักษะครอบคลุมหลักสตู ร

3. แบบฝึกทักษะมกี ารฝึกกระบวนการคดิ และการแก้ปัญหา
ทางคณติ ศาสตร์

4. เนอื้ หาในแบบฝกึ ทกั ษะมคี วามสอดคลอ้ งกันทุกขน้ั ตอน

5. เน้อื หาแบบฝึกทกั ษะเปน็ ไปตามลำดับขน้ั ตอน การ
เรยี นรจู้ ากง่ายไปหายาก

6. แบบฝกึ ทักษะมีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วน

7. ภาษาท่ใี ชใ้ นการทำแบบฝกึ มกี ารใช้สำนวนภาษา ไดถ้ ูกต้อง
ชดั เจน และเขา้ ใจง่าย

8. การพิมพ์แบบฝกึ ทกั ษะมลี ักษณะท่ีถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์
มีรปู เลม่ สวยงามเหมาะกบั การนำไปใช้

9. แบบฝกึ ทักษะสามารถนำไปใชไ้ ด้อย่างสะดวก และค้มุ ค่า

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)

แบบประเมนิ คณุ ภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ที่ 2

คำช้ีแจง แบบประเมนิ คุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ เรือ่ ง การคูณและการหารเลขยกกำลงั ของนกั เรยี นชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ให้ทา่ นใสเ่ คร่อื งหมาย  ในชอ่ งแสดงคำตอบทตี่ รงกับสภาพจริงมากท่ีสดุ

ระดับความเหมาะสมของแบบประเมินคุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ เรอื่ ง การคณู และการหารเลข
ยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 มีความหมายดงั น้ี

5 หมายถงึ มีความเหมาะสมอย่ใู นระดับมากทีส่ ดุ
4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นมาก
3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นปานกลาง
2 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ย
1 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ยทสี่ ดุ

ตัวอย่าง รายการประเมิน ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝึก
ที่

54 32 1
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ท่ีสดุ

00 เน้อื หามีความเหมาะสม และสอดคล้องกับจุดประสงค์ 
ในการทำแบบฝกึ ทกั ษะ

คำอธบิ าย ข้อ 00 ทา่ นมีความคดิ เห็นวา่ เนอื้ หามคี วามเหมาะสม และสอดคล้องกบั จุดประสงค์ในการทำ
แบบฝึกทักษะอยใู่ นระดับมากที่สดุ

ที่ รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝกึ

1. เนื้อหาแบบฝกึ ทกั ษะมีความเหมาะสมและสอดคล้อง 543 2 1
กบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทส่ี ุด กลาง ทส่ี ุด

2. เนอ้ื หาในการทำแบบฝกึ ทักษะครอบคลุมหลักสตู ร

3. แบบฝึกทักษะมกี ารฝึกกระบวนการคดิ และการแก้ปัญหา
ทางคณติ ศาสตร์

4. เนอื้ หาในแบบฝกึ ทกั ษะมคี วามสอดคลอ้ งกันทุกขน้ั ตอน

5. เน้อื หาแบบฝึกทกั ษะเปน็ ไปตามลำดับขน้ั ตอน การ
เรยี นรจู้ ากง่ายไปหายาก

6. แบบฝกึ ทักษะมีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วน

7. ภาษาท่ใี ชใ้ นการทำแบบฝกึ มกี ารใช้สำนวนภาษา ไดถ้ ูกต้อง
ชดั เจน และเขา้ ใจง่าย

8. การพิมพ์แบบฝกึ ทกั ษะมลี ักษณะท่ีถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์
มีรปู เลม่ สวยงามเหมาะกบั การนำไปใช้

9. แบบฝกึ ทักษะสามารถนำไปใชไ้ ด้อย่างสะดวก และค้มุ ค่า

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)

แบบประเมนิ คณุ ภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ที่ 3

คำช้ีแจง แบบประเมนิ คุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ เรือ่ ง การคูณและการหารเลขยกกำลงั ของนกั เรยี นชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ให้ทา่ นใสเ่ คร่อื งหมาย  ในชอ่ งแสดงคำตอบทตี่ รงกับสภาพจริงมากท่ีสดุ

ระดับความเหมาะสมของแบบประเมินคุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ เรอื่ ง การคณู และการหารเลข
ยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 มีความหมายดงั น้ี

5 หมายถงึ มีความเหมาะสมอย่ใู นระดับมากทีส่ ดุ
4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นมาก
3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นปานกลาง
2 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ย
1 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ยทสี่ ดุ

ตัวอย่าง รายการประเมิน ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝึก
ที่

54 32 1
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ท่ีสดุ

00 เน้อื หามีความเหมาะสม และสอดคล้องกับจุดประสงค์ 
ในการทำแบบฝกึ ทกั ษะ

คำอธบิ าย ข้อ 00 ทา่ นมีความคดิ เห็นวา่ เนอื้ หามคี วามเหมาะสม และสอดคล้องกบั จุดประสงค์ในการทำ
แบบฝึกทักษะอยใู่ นระดับมากที่สดุ

ที่ รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝกึ

1. เนื้อหาแบบฝกึ ทกั ษะมีความเหมาะสมและสอดคล้อง 543 2 1
กบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทส่ี ุด กลาง ทส่ี ุด

2. เนอ้ื หาในการทำแบบฝกึ ทักษะครอบคลุมหลักสตู ร

3. แบบฝึกทักษะมกี ารฝึกกระบวนการคดิ และการแก้ปัญหา
ทางคณติ ศาสตร์

4. เนอื้ หาในแบบฝกึ ทกั ษะมคี วามสอดคลอ้ งกันทุกขน้ั ตอน

5. เน้อื หาแบบฝึกทกั ษะเปน็ ไปตามลำดับขน้ั ตอน การ
เรยี นรจู้ ากง่ายไปหายาก

6. แบบฝกึ ทักษะมีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วน

7. ภาษาท่ใี ชใ้ นการทำแบบฝกึ มกี ารใช้สำนวนภาษา ไดถ้ ูกต้อง
ชดั เจน และเขา้ ใจง่าย

8. การพิมพ์แบบฝกึ ทกั ษะมลี ักษณะท่ีถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์
มีรปู เลม่ สวยงามเหมาะกบั การนำไปใช้

9. แบบฝกึ ทักษะสามารถนำไปใชไ้ ด้อย่างสะดวก และค้มุ ค่า

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)

แบบประเมนิ คณุ ภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ที่ 4

คำช้ีแจง แบบประเมนิ คุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ เรือ่ ง การคูณและการหารเลขยกกำลงั ของนกั เรยี นชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ให้ทา่ นใสเ่ คร่อื งหมาย  ในชอ่ งแสดงคำตอบทตี่ รงกับสภาพจริงมากท่ีสดุ

ระดับความเหมาะสมของแบบประเมินคุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ เรอื่ ง การคณู และการหารเลข
ยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 มีความหมายดงั น้ี

5 หมายถงึ มีความเหมาะสมอย่ใู นระดับมากทีส่ ดุ
4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นมาก
3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นปานกลาง
2 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ย
1 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ยทสี่ ดุ

ตัวอย่าง รายการประเมิน ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝึก
ที่

54 32 1
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ท่ีสดุ

00 เน้อื หามีความเหมาะสม และสอดคล้องกับจุดประสงค์ 
ในการทำแบบฝกึ ทกั ษะ

คำอธบิ าย ข้อ 00 ทา่ นมีความคดิ เห็นวา่ เนอื้ หามคี วามเหมาะสม และสอดคล้องกบั จุดประสงค์ในการทำ
แบบฝึกทักษะอยใู่ นระดับมากที่สดุ

ที่ รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝกึ

1. เนื้อหาแบบฝกึ ทกั ษะมีความเหมาะสมและสอดคล้อง 543 2 1
กบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทส่ี ุด กลาง ทส่ี ุด

2. เนอ้ื หาในการทำแบบฝกึ ทักษะครอบคลุมหลักสตู ร

3. แบบฝึกทักษะมกี ารฝึกกระบวนการคดิ และการแก้ปัญหา
ทางคณติ ศาสตร์

4. เนอื้ หาในแบบฝกึ ทกั ษะมคี วามสอดคลอ้ งกันทุกขน้ั ตอน

5. เน้อื หาแบบฝึกทกั ษะเปน็ ไปตามลำดับขน้ั ตอน การ
เรยี นรจู้ ากง่ายไปหายาก

6. แบบฝกึ ทักษะมีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วน

7. ภาษาท่ใี ชใ้ นการทำแบบฝกึ มกี ารใช้สำนวนภาษา ไดถ้ ูกต้อง
ชดั เจน และเขา้ ใจง่าย

8. การพิมพ์แบบฝกึ ทกั ษะมลี ักษณะท่ีถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์
มีรปู เลม่ สวยงามเหมาะกบั การนำไปใช้

9. แบบฝกึ ทักษะสามารถนำไปใชไ้ ด้อย่างสะดวก และค้มุ ค่า

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)

แบบประเมนิ คณุ ภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ที่ 5

คำช้ีแจง แบบประเมนิ คุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ เรือ่ ง การคูณและการหารเลขยกกำลงั ของนกั เรยี นชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ให้ทา่ นใสเ่ คร่อื งหมาย  ในชอ่ งแสดงคำตอบทตี่ รงกับสภาพจริงมากท่ีสดุ

ระดับความเหมาะสมของแบบประเมินคุณภาพแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ เรอื่ ง การคณู และการหารเลข
ยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 มีความหมายดงั น้ี

5 หมายถงึ มีความเหมาะสมอย่ใู นระดับมากทีส่ ดุ
4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นมาก
3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมอยูใ่ นปานกลาง
2 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ย
1 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในนอ้ ยทสี่ ดุ

ตัวอย่าง รายการประเมิน ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝึก
ที่

54 32 1
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ท่ีสดุ

00 เน้อื หามีความเหมาะสม และสอดคล้องกับจุดประสงค์ 
ในการทำแบบฝกึ ทกั ษะ

คำอธบิ าย ข้อ 00 ทา่ นมีความคดิ เห็นวา่ เนอื้ หามคี วามเหมาะสม และสอดคล้องกบั จุดประสงค์ในการทำ
แบบฝึกทักษะอยใู่ นระดับมากที่สดุ

ที่ รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสมของแบบฝกึ

1. เนื้อหาแบบฝกึ ทกั ษะมีความเหมาะสมและสอดคล้อง 543 2 1
กบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทส่ี ุด กลาง ทส่ี ุด

2. เนอ้ื หาในการทำแบบฝกึ ทักษะครอบคลุมหลักสตู ร

3. แบบฝึกทักษะมกี ารฝึกกระบวนการคดิ และการแก้ปัญหา
ทางคณติ ศาสตร์

4. เนอื้ หาในแบบฝกึ ทกั ษะมคี วามสอดคลอ้ งกันทุกขน้ั ตอน

5. เน้อื หาแบบฝึกทกั ษะเปน็ ไปตามลำดับขน้ั ตอน การ
เรยี นรจู้ ากง่ายไปหายาก

6. แบบฝกึ ทักษะมีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วน

7. ภาษาท่ใี ชใ้ นการทำแบบฝกึ มกี ารใช้สำนวนภาษา ไดถ้ ูกต้อง
ชดั เจน และเขา้ ใจง่าย

8. การพิมพ์แบบฝกึ ทกั ษะมลี ักษณะท่ีถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์
มีรปู เลม่ สวยงามเหมาะกบั การนำไปใช้

9. แบบฝกึ ทักษะสามารถนำไปใชไ้ ด้อย่างสะดวก และค้มุ ค่า

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.....................................................)