SABARI PITO E PORTFOLIO

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum :4
Tarikh : 10 – 14 Mei 2021

Tajuk : Tingkah laku

Kategori : Pengurusan biilik darjah

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Saya mengajar di kelas 4 Makwa, 5 Darul Salam dan 6 Muqamah . Sepanjang seminggu saya
mengajar kelas ini, saya dapati terdapat beberapa orang murid yang agak nakal. Mereka
membuat bising dan tidak mahu mengikut arahan yang diberikan oleh saya. Selain itu, mereka
kadang-kadang mengganggu rakan-rakan lain yang sedang melaksanakan aktiviti yang saya
berikan. Oleh itu, saya telah menegur mereka sekiranya mereka melakukan perkara tersebut.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Proses pengajaran dan pembelajaran dan komunikasi yang berkesan sering kali terganggu
akibat daripada gangguan-gangguan yang berlaku dalam kelas seperti bising, perhubungan
guru dan murid yang tidak mesra, suasana bilik darjah yang kurang kondusif, kurangnya minat
murid untuk belajar dan seumpamanya. Masalah bising dalam kelas atau bilik darjah
contohnya akan menyebabkan guru menghadapi kesukaran. Antara faktor atau punca
berlakunya komunikasi kurang berkesan akibat daripada sikap murid-murid yang tidak
mengikut arahan dan sering membuat masalah tingkah laku mempengaruhi rakan yang lain.

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Murid kurang memberi tumpuan semasa guru mengajar merupakan salah satu masalah
tingkah laku yang sering berlaku di dalam kelas. Oleh itu, sebagai seorang guru haruslah
mewujudkan suatu persekitaran yang kondusif dan sesuai untuk proses pengajaran dan
pembelajaran. Hal ini penting supaya murid menguasai ilmu dan kemahiran yang ingin
disampaikan oleh guru.(Harry K. Wong 1998)

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
a. Membina hubungan yang baik dan mesra dengan murid-murid dengan sering berbual

dengan murid-murid tersebut tentang diri, keluarga dan minat mereka.
b. Jika sebelum ini, murid itu hanya dimarahi kerana berbuat nakal, kali ini dia rasa dihargai.

Apabila mereka mesra dan baik dengan saya, mereka akan merasa malu untuk
berkelakuan yang negatif. Kebarangkalian untuk murid tersebut bertingkah yang negatif
pada masa hadapan akan berkurangan.
c. Setelah mengetahui dan memahami seseorang murid dengan lebih dekat, mungkin dapat
dikenal pasti punca mereka berkelakuan tertentu. Oleh itu, teguran dan nasihat yang sesuai
boleh diberikan agar murid tersebut tidak terus berkelakuan negatif.

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
Berikut merupakan langkah tindakan susulan yang akan saya lakukan unutk mengatasi
masalah tingkah laku semasa guru mengajar:
a. Memberi denda seperti time off kepada murid yang melakukan kesalahan
b. Memberi ganjaran apabila murid dapat melakukan aktiviti
d. Memberi amanah atau tanggungjawab kepada murid yang melakukan kesalahan

supaya mereka rasa dihargai

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
10 -14 Mei 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
a. Ada berlaku perubahan tingkah laku terhadap murid yang selalu melakukan kesalahan dan
tingkah laku yang negetif seperti mengganggu rakan lain semasa PdPC dijalankan.
b. Murid yang terlibat berasa malu dan tidak mengulangi kesalahan yang dilakukan apbila
dendaan dikenakan kepada mereka

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :
Tindakan yang dilakukan kepada murid yang melakukan kesalahan akan sekejap sahaja
berlaku di mana murid ini akan mengulangi kesalahan yang dilakukan apabila mereka sudah
lupa. Guru perlu mainkan peranan untuk sentiasa mengingati murid supaya menjaga tingkah
laku supaya tidak didenda dan boleh fokus kepada proses pembelajaran

Rujukan :
Abdullah Sani Yahaya. (2005). Mengurus Disiplin Sekolah. Pulau Pinang, PTS Profesional

Publications Sdn. Bhd.

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum :5
Tarikh : 17 – 21 Mei 2021

Tajuk : Kekangan PdPR

Kategori : Pengurusan biilik darjah

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Sepanjang minggu ini merupakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR). Terdapat
dua isu yang timbul iaitu murid tidak memberi fokus kepada pembelajaran dan penglibatan
murid dalam PdPR.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dijalankan dengan sempurna disebabkan
masalah penyediaan peranti oleh ibubapa bagi pembelajaran atas talian. Selain itu murid tidak
memberi fokus terhadap pembelajaran disebabkan terpengaruh dengan suasana di rumah
seperti sambil menonton televisyen dan bermain bersama adik-beradik. Murid juga akan tidak
berminat untuk terlibat dengan PdPR yang dijalankan

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Menurut Azlin Norhaini, bagi memantapkan kaedah PdPR kerjasama tiga pihak iaitu guru,
murid dan ibu bapa sangat penting untuk memastikan keberkesanan kaedah ini. Murid sukar
untuk memahami pembelajaran secara online sebab masalah komunikasi yang one-way (guru
kepada murid). Apabila murid tidak faham, ibu bapa perlu main peranan untuk mengajar anak
dan bantu mereka untuk menyiapkan latihan. Majoriti ibu bapa tidak mampu sebab mereka
juga tiada pengetahuan dan tiada masa lapang sebab kebanyakan ibu bapa juga bekerja dari
rumah.

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
a. Menyediakan modul yang telah siap dicetak kepada setiap murid untuk di buat di rumah.
b. Semua arahan dan pengajaran, murid akan melihat di aplikasi whatapps kelas. Pautan

video atau slide disediakan bagi memberi kefahaman kepada murid.

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
Tidak lengkap

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
24 – 27 Mei 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
Walaupun telah disediakan modul bercetak kepada setiap murid, masih ada yang tidak
memberikan respon kepada PdPR yang dijalankan. Mungkin kesibukan ibubapa mencari
rezeki dan tidak dapat menyediakan peranti kepada anak mereka untuk mengikuti PdPR.
Tanpa kerjasama 3 pihak iaitu guru, murid dan ibubapa PdPR ini tidak akan berjalan seperti
yang diharapkan.

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :
Tidak lengkap

Rujukan :
https://ismaweb.net/2021/01/20/mantapkan-pdpr-elak-keciciran-pelajar/

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum :6
Tarikh : 24 – 28 Mei 2021

Tajuk : Kekangan PdPR

Kategori : Pengurusan biilik darjah

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Sepanjang minggu ini merupakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR). Terdapat
dua isu yang timbul iaitu murid tidak memberi fokus kepada pembelajaran dan penglibatan
murid dalam PdPR.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dijalankan dengan sempurna disebabkan
masalah penyediaan peranti oleh ibubapa bagi pembelajaran atas talian. Selain itu murid tidak
memberi fokus terhadap pembelajaran disebabkan terpengaruh dengan suasana di rumah
seperti sambil menonton televisyen dan bermain bersama adik-beradik. Murid juga akan tidak
berminat untuk terlibat dengan PdPR yang dijalankan

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Menurut Azlin Norhaini, bagi memantapkan kaedah PdPR kerjasama tiga pihak iaitu guru,
murid dan ibu bapa sangat penting untuk memastikan keberkesanan kaedah ini. Murid sukar
untuk memahami pembelajaran secara online sebab masalah komunikasi yang one-way (guru
kepada murid). Apabila murid tidak faham, ibu bapa perlu main peranan untuk mengajar anak
dan bantu mereka untuk menyiapkan latihan. Majoriti ibu bapa tidak mampu sebab mereka
juga tiada pengetahuan dan tiada masa lapang sebab kebanyakan ibu bapa juga bekerja dari
rumah.

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
a. Menyediakan modul yang telah siap dicetak kepada setiap murid untuk di buat di rumah.
b. Semua arahan dan pengajaran, murid akan melihat di aplikasi whatapps kelas. Pautan

video atau slide disediakan bagi memberi kefahaman kepada murid.

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
a. Membuat penambahbaikan dalam persembahan pengajaran dalam video yang dihasilkan
b. Memberi arahan atau peringatan pada setiap kali waktu PDPR dijalankan
c. Memberi peluang kepada murid untuk menyiapkan tugasan yang diberikan pada bila-bila

masa dalam minggu tersebut

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
24 – 27 Mei 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
Walaupun telah disediakan modul bercetak kepada setiap murid, masih ada yang tidak
memberikan respon kepada PdPR yang dijalankan. Mungkin kesibukan ibubapa mencari
rezeki dan tidak dapat menyediakan peranti kepada anak mereka untuk mengikuti PdPR.
Murid diberi peluang untuk menghantar tugasan pada bila-bila masa dalam minggu tersebut
tetapi masih tidak menghantar tugasan. Tanpa kerjasama 3 pihak iaitu guru, murid dan
ibubapa PdPR ini tidak akan berjalan seperti yang diharapkan.

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :
Keberkesanan PDPR ini boleh dilihat dengan kerjasama tiga pihak iaitu guru, murid dan
ibubapa. Disebabkan murid melakukan tugasan dirumah, ia memerlukan kerjasama dari pihak
ibubapa untuk memantau anak-anak mereka. Guru telah melakukan yang terbaik tetapi jika
ada satu pihak tidak memberikan kerjasama ia tidak memberikan impak terhadap PDPR yang
dijalankan. Halangan yang berlaku mungkin disebabkan ibubapa tidak mampu untuk
menyediakan peranti kepada anak-anak mereka disebabkan kekangan ekonomi. Disebabkan
itu pihak guru telah memberi modul sebelum PDPR bermula, tetapi malangnya sebahagian
murid tidak mahu menyiapkan tugasan yang diberikan.

Rujukan :
https://ismaweb.net/2021/01/20/mantapkan-pdpr-elak-keciciran-pelajar/

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum :7
Tarikh : 14 – 18 Jun 2021

Tajuk : Tiada respon semasa PdPR

Kategori : Komunikasi

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Sepanjang minggu ini, saya telah menghadapi masalah kurang interakasi daripada murid
semasa sesi Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (pdpr) berlangsung. Ini berlaku pada
murid-murid kelas yang saya ajar. Murid juga tidak menyiapkan tugasan.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Masalah ini timbul mungkin kerana masalah murid tidak mempunyai gajet sendiri. Ini
menyebabkan mereka terpaksa menunggu sehingga ibu bapa/ penjaga pulang dari tempat
kerja untuk mengetahui tajuk dan aktiviti pdpr pada hari tersebut. Di samping itu, akses kepada
Internet juga menjadi cabaran kepada murid-murid ini kerana terdapat lokasi kediaman yang
mempunyai masalah capaian.

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Mengikut pengalaman yang lepas, masalah utama ialah murid tidak mempunyai gajet sendiri.
Masalah ini menjadi rumit sekiranya bilangan ahli keluarga yang bersekolah adalah ramai dan
mereka terpaksa pula berkongsi gajet untuk menyelesaikan tugasan yang telah diberikan oleh
guru.

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
a) Memberi arahan yang mudah, ringkas dan padat supaya dapat difahami oleh murid
dan ibu bapa.
b) Menggunakan medium yang digunakan oleh majoriti murid atau ibu bapa/ penjaga
seperti Whatsapp dan rakaman video supaya penyampaian maklumat tercapai.

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
Tidak lengkap

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
21 – 25 Jun 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
Tidak lengkap

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :
Penyampaian pdpr perlu disesuaikan mengikut keupayaan murid serta aspek tahap sosio
ekonomi keluarga murid supaya pdpr yang dilaksanakan mencapai matlamat pencapaiannya.

Rujukan :
https://digylearn.cmnacademy.com/cara-untuk-menggalakkan-penglibatan-pelajar-secara-

berterusan-ketika-belajar-secara-online/
https://ismaweb.net/2021/01/20/mantapkan-pdpr-elak-keciciran-pelajar/

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum :8
Tarikh : 21 – 25 Jun 2021

Tajuk : Tiada respon semasa PdPR

Kategori : Komunikasi

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Sepanjang minggu ini, saya telah menghadapi masalah kurang interkasi daripada murid
semasa sesi Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (pdpr) berlangsung. Ini berlaku pada
murid-murid kelas yang saya ajar. Murid juga malas untuk menyiapkan tugasan.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Masalah ini timbul mungkin kerana masalah murid yang tidak mempunyai gajet sendiri. Ini
menyebabkan mereka terpaksa menunggu sehingga ibu bapa/ penjaga pulang dari tempat
kerja untuk mengetahui tajuk dan aktiviti pdpr pada hari tersebut. Di samping itu, akses kepada
Internet juga menjadi cabaran kepada murid-murid ini kerana terdapat lokasi kediaman yang
mempunyai masalah capaian.

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Mengikut pengalaman yang lepas, masalah utama ialah murid tidak mempunyai gajet sendiri.
Masalah ini menjadi rumit sekiranya bilangan ahli keluarga yang bersekolah adalah ramai dan
mereka terpaksa pula berkongsi gajet untuk menyelesaikan tugasan yang telah diberikan oleh
guru.

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
a) Memberi arahan yang mudah, ringkas dan padat supaya dapat difahami oleh murid
dan ibu bapa.
b) Menggunakan medium yang digunakan oleh majoriti murid atau ibu bapa/ penjaga
seperti Whatsapp dan rakaman video supaya penyampaian maklumat lebih
menyeluruh.

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
a. Membuat penambahbaikan dalam persembahan pengajaran dalam video yang dihasilkan
b. Memberi peluang kepada murid untuk menyiapkan tugasan yang diberikan pada bila-bila

masa dalam minggu tersebut
c. Membuat pembelajaran secra Google Meet bagi kelas 6 Muqamah

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
21 – 25 Jun 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
Percubaan pelaksanaan secara Google Meet, 6 Muuqamah berjaya menarik murid untuk
mengikuti pembelajaran, namun guru perlu mengingatkan murid dan ibubapa sehari sebelum
hingga sebelum kelas bermula. Bagi kelas lain, walaupun telah disediakan modul bercetak
kepada setiap murid, masih ada yang tidak memberikan respon kepada PdPR yang
dijalankan. Mungkin kesibukan ibubapa mencari rezeki dan tidak dapat menyediakan peranti
kepada anak mereka untuk mengikuti PdPR. Murid diberi peluang untuk menghantar tugasan
pada bila-bila masa dalam minggu tersebut tetapi masih tidak menghantar tugasan. Tanpa
kerjasama 3 pihak iaitu guru, murid dan ibubapa PdPR ini tidak akan berjalan seperti yang
diharapkan.

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :
Penyampaian PdPR perlu disesuaikan mengikut keupayaan murid serta aspek tahap sosio
ekonomi keluarga murid supaya PdPR yang dilaksanakan mencapai matlamat
pencapaiannya. Keberkesanan PDPR ini boleh dilihat dengan kerjasama tiga pihak iaitu guru,
murid dan ibubapa. Disebabkan murid melakukan tugasan dirumah, ia memerlukan kerjasama
dari pihak ibubapa untuk memantau anak-anak mereka. Guru telah melakukan yang terbaik
tetapi jika ada satu pihak tidak memberikan kerjasama ia tidak memberikan impak terhadap
PDPR yang dijalankan. Halangan yang berlaku mungkin disebabkan ibubapa tidak mampu
untuk menyediakan peranti kepada anak-anak mereka disebabkan kekangan ekonomi.

Rujukan :
https://digylearn.cmnacademy.com/cara-untuk-menggalakkan-penglibatan-pelajar-secara-

berterusan-ketika-belajar-secara-online/
https://ismaweb.net/2021/01/20/mantapkan-pdpr-elak-keciciran-pelajar/

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum :9
Tarikh : 28/6 – 2/7 2021

Tajuk : Masalah capaian internet

Kategori : PDPR

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Pada minggu ini, saya ingin menumpukan perhatian kepada masalah capaian internet di
kalangan anak murid saya yang tinggal di kampung-kampung. Ada juga dikalangan waris yang
tidak mempunyai gajet bagi menjalankan PdPR. Sebagai contoh, Google Meet tidak dapat
dijalankan kerana masalah capaian internet dan keperluan data internet yang tinggi menjadi
masalah kepada waris-waris yang terdiri daripada kalangan keluarga miskin. Penggunaan
modul juga tidak dapat dijalankan kerana arahan pihak berkuasa untuk melarang guru atau
sesiapa ke sekolah dan pergerakan terbatas pada jarak 10km radius.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Setelah berbincang dengan rakan-rakan guru yang lain serta ibu bapa murid / waris murid
yang sering tidak sertai kelas online, antara masalah ini berpunca salah daripada kekurangan
wang untuk membeli data internet, kekurangan wang untuk membeli gajet mahal yang boleh
menyokong perisian penting yang diperlukan untuk sertai kelas secara online. Kebanyakan
murid terdiri daripada keluarga miskin dan pendapatan yang terjejas akibat pandemik covid-
19

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Penutupan sekolah di seluruh negara telah mengganggu proses pembelajaran pelajar. Murid
dan guru tidak dibenarkan pergi ke sekolah untuk menjalankan proses pengajaran dan
pemudahcaraan (PDPC) seperti biasa. Oleh itu, terdapat proses pembelajaran jarak jauh, di
mana guru membekalkan bahan pengajaran dan latihan kepada pelajar dari rumah mereka
dengan menggunakan pelbagai peranti seperti telefon pintar, tablet dan komputer riba.
Keadaan yang sama juga berlaku untuk pelajar berkeperluan khas (MBK) di seluruh negara.

Mengikut pengalaman yang lepas, masalah utama ialah murid tidak mempunyai gajet sendiri.
Masalah ini menjadi rumit sekiranya bilangan ahli keluarga yang bersekolah adalah ramai dan
mereka terpaksa pula berkongsi gajet untuk menyelesaikan tugasan yang telah diberikan oleh
guru.

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
Cadangan untuk memperbaiki masalah ini ialah :

I. Persiapan rapi mesti dilakukan dari segi kemahiran mengajar guru, strategi pengajaran
dan juga pemilihan alat bantu mengajar yang tepat dengan kaedah PdPR.

II. Ibu bapa dan keluarga memerlukan persiapan fizikal, mental dan material untuk
memberikan perkhidmatan terbaik kepada anak-anak mereka dan memastikan
pembelajaran berterusan berlaku. Usaha ini adalah untuk mengelakkan MBK berhenti
dalam mendapatkan perkhidmatan pendidikan yang berkualiti.

III. Ibu bapa boleh menggunakan wang EMK untuk keperluan data dan gajet untuk MBK
gunakan semasa PdPR

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
Tidak lengkap

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
5 – 9 Julai 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
Tidak lengkap

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :

Isu ini tidak boleh dipandang sebelah mata kerana ia akan memberikan impak yang besar
dalam pembelajaran anak-anak. Ibu bapa perlulah mengambil tanggungjawab untuk
memastikan anak-anak tidak tercicir dalam pembelajaran agar proses pengajaran dan
pembelajarandirumah berjalan lancar.

Rujukan :
http://www.psychologyandeducation.net/pae/index.php/pae/article/view/3633/3216
https://ismaweb.net/2021/01/20/mantapkan-pdpr-elak-keciciran-pelajar/

Nama pelajar : Mohamad Sabari bin Sariman

No kad pengenalan : 780218-10-5869

Program : PITO

Pengkhususan/Opsyen : Pendidikan Khas

Sekolah : Sek Keb Jeram Batu 20

Minggu praktikum : 10
Tarikh : 5 – 9 JULAI 2021

Tajuk : Masalah capaian internet

Kategori : PDPR

Pensyarah penyelia : En. Mohd Zakuan bin Abdullah

Guru pembimbing : Pn. Nor Haida binti Ismail

1. Isu Yang Difokuskan
Pada minggu ini, saya ingin menumpukan perhatian kepada masalah capaian internet di
kalangan anak murid saya yang tinggal di kampung-kampung. Ada juga dikalangan waris yang
tidak mempunyai gajet bagi menjalankan PdPR. Sebagai contoh, Google Meet tidak dapat
dijalankan kerana masalah capaian internet dan keperluan data internet yang tinggi menjadi
masalah kepada waris-waris yang terdiri daripada kalangan keluarga miskin. Penggunaan
modul juga tidak dapat dijalankan kerana arahan pihak berkuasa untuk melarang guru atau
sesiapa ke sekolah dan pergerakan terbatas pada jarak 10km radius.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :
Setelah berbincang dengan rakan-rakan guru yang lain serta ibu bapa murid / waris murid
yang sering tidak sertai kelas online, antara masalah ini berpunca salah daripada kekurangan
wang untuk membeli data internet, kekurangan wang untuk membeli gajet mahal yang boleh
menyokong perisian penting yang diperlukan untuk sertai kelas secara online. Kebanyakan
murid terdiri daripada keluarga miskin dan pendapatan yang terjejas akibat pandemik covid-
19

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :
Penutupan sekolah di seluruh negara telah mengganggu proses pembelajaran pelajar. Murid
dan guru tidak dibenarkan pergi ke sekolah untuk menjalankan proses pengajaran dan
pemudahcaraan (PDPC) seperti biasa. Oleh itu, terdapat proses pembelajaran jarak jauh, di
mana guru membekalkan bahan pengajaran dan latihan kepada pelajar dari rumah mereka
dengan menggunakan pelbagai peranti seperti telefon pintar, tablet dan komputer riba.
Keadaan yang sama juga berlaku untuk pelajar berkeperluan khas (MBK) di seluruh negara.

Mengikut pengalaman yang lepas, masalah utama ialah murid tidak mempunyai gajet sendiri.
Masalah ini menjadi rumit sekiranya bilangan ahli keluarga yang bersekolah adalah ramai dan
mereka terpaksa pula berkongsi gajet untuk menyelesaikan tugasan yang telah diberikan oleh
guru.

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :
Cadangan untuk memperbaiki masalah ini ialah :

IV. Persiapan rapi mesti dilakukan dari segi kemahiran mengajar guru, strategi pengajaran
dan juga pemilihan alat bantu mengajar yang tepat dengan kaedah PdPR.

V. Ibu bapa dan keluarga memerlukan persiapan fizikal, mental dan material untuk
memberikan perkhidmatan terbaik kepada anak-anak mereka dan memastikan
pembelajaran berterusan berlaku. Usaha ini adalah untuk mengelakkan MBK berhenti
dalam mendapatkan perkhidmatan pendidikan yang berkualiti.

VI. Ibu bapa boleh menggunakan wang EMK untuk keperluan data dan gadjet untuk MBK
gunakan semasa PdPR

5. Tempoh Masa Penyelesaian :
2 minggu

6. Tindakan Susulan :
I. Membuat pembelajaran secara Google Meet bagi kelas 6 Muqamah
II. Memberi latihan secara atas talian seperti wordwall dan liveworksheet

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :
5 – 9 Julai 2021

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :
Langkah yang dicadangkan untuk mengatasi masalah tersebut akan dilaksanakan oleh waris
masing-masing mengikut kemampuan mereka. Kejujuran ibubapa amat penting apabila
menggunakan duit EMK anak untuk membeli gajet bagi keperluan PdPR.

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :
Penyampaian PdPR perlu disesuaikan mengikut keupayaan murid serta aspek tahap sosio
ekonomi keluarga murid supaya PdPR yang dilaksanakan mencapai matlamat
pencapaiannya. Keberkesanan PDPR ini boleh dilihat dengan kerjasama tiga pihak iaitu guru,

murid dan ibubapa. Disebabkan murid melakukan tugasan dirumah, ia memerlukan kerjasama
dari pihak ibubapa untuk memantau anak-anak mereka. Guru telah melakukan yang terbaik
tetapi jika ada satu pihak tidak memberikan kerjasama ia tidak memberikan impak terhadap
PDPR yang dijalankan. Halangan yang berlaku mungkin disebabkan ibubapa tidak mampu
untuk menyediakan peranti kepada anak-anak mereka disebabkan kekangan ekonomi.

Rujukan :
https://digylearn.cmnacademy.com/cara-untuk-menggalakkan-penglibatan-pelajar-secara-

berterusan-ketika-belajar-secara-online/
https://ismaweb.net/2021/01/20/mantapkan-pdpr-elak-keciciran-pelajar/