บทที่ 1

รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พต 31001 วชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม จำนวน 5 หน่วยกิต
ิ
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

มาตรฐานการเรียนรระดับ
ู้
มีความรู้ ความเข้าใจ ทกษะและเจตคตเกี่ยวกับ ภาษาทาทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน
่
ั
ิ
ั
ี่
้
ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกตองตามหลก
ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา
จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
1 Everyday ตีความหมายจาก 1. การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ -ท้ายคำ 2
English น้ำเสยงของผู้อื่นและ 1.1 ทบทวนการออกเสียง พยัญชนะต้นคำท ี่
ี
รู้จักใช้น้ำเสียงในการ ยาก เช่น เสียง s z ch sh

แสดงความรู้สึก - sit, see, soon
ระหว่างการสนทนาได้ - zebra, zero, zoo

ได้แก่ ดีใจ เสียใจ พึง - cheap, chat, choose
พอใจ - ship, shoe, shut etc.

ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้ง 1.2 การอ่านออกเสียงท้ายคำที่ถูกต้อง

ผิดหวัง ปรารถนาดี เช่น เสียง [d] , [t] , หรือ [id] เมื่อเป็น
็
ชื่นชมและเหนใจ กริยา ช่อง 2 และpast participle เช่น
- moved, turned, loved
- walked, talked, knocked

- wanted, rented, waited

etc. 2
2. การออกเสียงหนัก-เบา (Stress) วิธีการ

ออกเสียง หนัก-เบา ของคำในลักษณะต่าง

่
ๆ เช่น คำเดี่ยว คำประสมในลักษณะตาง ๆ
้
ี
เป็นต้นว่า คำประเภทใดจะตองออกเสยงเน้น
ที่พยางคแรก พยางค์กลางหรือ พยางค์หลัง 4
์
3. การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ
(Intonation) วิธีการออกเสียงของประโยค

ลักษณะต่าง ๆ ซึ่งจะต้องออกเสียงสูง-ต่ำ ให้
ถูกต้องเพื่อให้สื่อความหมายทผู้พูดต้องการ
ี่

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
ประโยคประเภทเดียวกัน ถ้าออกเสียงสูง-ตำ
่
ี่
ต่างกันจะให้ความรู้สึกทตางกัน 2
่
4. การออกเสียงเชื่อมโยง (Linking Sound)
วิธีการอ่านออกเสียงเชื่อมโยงระหว่างคำใน
ภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ของ

ภาษาอังกฤษ เช่น

- Ten years ago.
- Far away

etc. 2

5. การแสดงความดีใจ/เสียใจ

้
การใช้คำ วลีและรูปประโยคที่จะนำมาใชใน
การแสดงความดใจและเสียใจในโอกาสตาง
ี
่
้
ี
ๆ ได้ถูกตอง เช่น แสดงความดใจที่ได้พบ
กันอีกครั้งหรือแสดงความเสียใจที่ทำผิด
เป็นต้น
ตัวอย่าง คำวล และรูปประโยค เช่น
ี
- Congratulations!
- Sorry. Glad is hear about that.

- Sorry about that.

- I’m glad to......................
- I’m pleased to........................

- I love to...........................

- I’m sorry to......................... 4
- It’s my fault that............................

6. การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจ ให้รู้จักคำ

วล และรูปประโยคที่จะทจะนำมาใชในการ
้
ี่
ี
แสดงความพอใจ/ไม่พอใจในโอกาสต่าง ๆ ได ้
ถูกต้อง เช่น แสดงความพอใจ/ไม่พอใจใน
การรับบริการ เป็นต้น ตัวอย่างคำ วล และ
ี

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
รูปประโยค เช่น

- Great!

- Awful!
- Good news!

- How nice!

- How terrible!

- That’s fantastic!

- I can’t stand it!
- I’m very disappointed with.............

- It’s ashamed that.............................

7. การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการ 2
ี่
้
ตอบรับ การใช คำ วลี และรูปประโยคทจะ
นำมาใช้ใน การแสดงความปรารถนาดี/

เห็นใจในโอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เช่น การ
แสดงความระลึกถึง การแสดงความเห็นใจ

เมื่อผู้อื่นประสบปัญหา เป็นต้น ตัวอย่างคำ

วลี และรูปประโยค เช่น - Best wishes.
- Take care.

- Get well soon.

- Good luck.
- With sympathy.

- We hope everything go well
through this suffering period.

- I understand how difficult it is.

- It must be for you.
- I feel sympathy for you.

- Thank you for your hospitality.
- Thanks a million for............................

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
- I’m very grateful to

your.......................
- It’s very appreciative that..................

- I’m very appreciated for....................


8. การแสดงความต้องการการเสนอ/ให้ความ 4

ช่วยเหลือ/บริการ รวมทั้งการตอบรับ/
ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ/บริการ การ

ใช้คำ วลี และรูปประโยคเพื่อแสดงความ

ต้องการ การเสนอ/ให้ความช่วยเหลือ/
บริการ รวมทั้งการตอบรับ/ปฏิเสธในการให้

ความช่วยเหลือ/บริการในโอกาสและสถานท ี่

ต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ได้แก่ การซื้อสินค้า/
บริการในร้าน การสั่งจอง ตั๋วเครื่องบิน/

รถไฟ/ภาพยนตร์/การบริการในบริษัททัวร์
การจองโรงแรม/ ที่พัก การใช้บริการในที่ทำ

การไปรษณีย์/ธนาคาร/ร้านอินเตอร์เน็ต

ี
ตัวอย่าง คำ วล และรูปประโยค
เช่น - May I help you?

- What can I do for you?
- Let me..............................

- Shall I ...............................?

- Is there anything I can do for you?
- I would like.........................

- I prefer.................................

- I’d rather..............................
- How much..............................?

- How about..............................?

- I’m afraid..............................?

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
- We recommend..............................

- Would you please..............................?
- Please let me know............................

- It’s occupied. etc.
2 What อ่านและทำตาม 1. การใช้พจนานุกรม (Dictionary) 4

should คำแนะนำในการใช ้ 1.1 ทบทวนการค้าหาความหมายของ

you do? คู่มือ ป้ายคำแนะนำ คำศัพท์โดยเรียงตามตัวอักษรของ
์
วิธีการปรุง ข้อ คำศัพทที่ค้นหาจาก a ถึง z
ควรระวังและ ป้าย

ประกาศได ้ 1.2 ให้อ่านวิธีการใช้พจนานุกรมและข้อมูล
ต่าง ๆ ที่อยู่ในส่วนหน้า (คำชแจงในการ
ี้
ใช้) ของ Dictionary ให้เข้าใจ

1.3 เมื่อค้นหาคำศัพท์พบแล้ว ให้ศึกษา
วิธีการอ่านออกเสียงหน้าที่ของคำ

ความหมายและตัวอย่างในการใช้ (ซึ่ง
คำบางคำอาจจะทำหน้าที่ได้หลาย

อย่าง) และคำที่มีความหมายใกล้เคียง

กัน เช่น drug (ดรัก) n. ยา ผลิตภัณฑ์
ี่
ยา ยาเสพติด สินค้าทเกี่ยวกับสุขภาพท ี่
ขายในร้านขายยา vt. drugged,
ิ
drugging ผสมกับยา ทำให้ตดยา ทำให้
ได้รับพิษจากยา drug on the market

สินค้าที่มีมากเกินความต้องการในตลาด

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
2. การวิเคราะห์ศัพท์และรูปประโยคที่ใช้ใน 4

สัญลักษณ์ ป้ายประกาศ/คำแนะนำในการ
ใช้/คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ

2.1 การวิเคราะห์ศัพท์โดยการรู้จักส่วนท ี่
เป็นรากศัพท (Root) อุปสรรค หรือท ี่
์
คำเติมไปขางหน้า (Prefix) และปัจจัย
้
หรือคำที่เติมข้างหลัง (Suffix) โดย
ทราบความหมายของส่วนประกอบของ

์
่
คำศัพทต่างๆ เหลานั้น ก็จะทราบ
ความหมายของศัพท์ได้ เช่น
Prefix : re = again

anti = against
tele = far

etc.

Suffix : ant = person
er = person who

dom = condition
ern = direction

etc.

2.2 รูปประโยคที่ใช้ในสัญลักษณ์/ป้าย
ประกาศ/คำแนะนำในการใช้/

คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ ซึ่งจะใช้รูป

ประโยคคำสั่ง (Imperative
่
Sentence) ทั้งในลักษณะบอกเลาและ
ปฏิเสธ เช่น

- Don’t smoke.
- No smoking.

- No entry.
- Put some oil in the pan, then put the

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
garlic

and stir until it become yellow.
etc.


3. สัญลักษณ์และป้ายประกาศต่าง ๆ (Signs

& Notices) รู้จักความหมายของสัญลักษณ ์

และป้ายประกาศที่พบในชีวิตประจำวันและการ
ั
ประกอบอาชีพ เช่น การปฏิบติตนในแหล่ง
ท่องเที่ยว โรงแรม พิพิธภัณฑ์ โรงงาน สำนักงาน

ยานพาหนะ เป็นต้น ตัวอย่าง เช่น

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
4
= Don’t take

photograph.


= No Smoking





= Don’t take

durian inside.



= Handicapped


= elevation or lift



= do not isturb



Make up
= make up the
the room room






= danger






= safety first


= no parking











= Disabled Symbol

etc.

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
4 สลากยาและคู่มือในการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ 4

(Instructions) การอ่าน ทำความเข้าใจและ
ปฏิบัติตามคำแนะนำในการใช้ยาและอุปกรณ ์

ต่าง ๆ ทใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น หม้อหุงข้าว
ี่
ไฟฟ้า

เครื่องซักผ้า คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ

เป็นต้น โดยให้เข้าใจสำนวนหรือโครงสร้าง
ของประโยคที่มักใช้ เช่น

- Keep out of reach of children.

- Take one tablet after each meal.
- Shake well before use.

้
การใช Active Voice และ Passive
Voice

Modal verb Direct Speech, Indirect

speech,
Conjunction และ Connective words

ที่สำคัญ เช่น
- You should have it directly after

meal.

- The doses must not be divided.
- Don’t use if the package is open.

- First open the can with the

opener. Pull it in a bowl. Then put
some chopped chili, lemon juice

and fish sauce. After that mix them

together.
5. คำแนะนำและคำเตอนต่าง ๆ (Tips 4
ื
and Warning) รู้จักวิธีการอ่านและ

ตีความคำแนะนำ คำชี้แจง และ

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
่
คำอธิบายตาง ๆ เช่น พยากรณ์อากาศ
ประกาศเตือนภัย คำแนะนำในการเข้า
ไปในสถานที่ต่าง ๆ คำอธิบายสินค้า

และส่วนประกอบหรือเครื่องปรุง
วิธีการปรุงอาหาร เป็นต้น




3 Hello, ติดต่อสื่อสารทาง 1. การติดต่อทางโทรศัพท์กับผู้ที่คุ้นเคย 5

could you โทรศัพท์ได้คล่องแคล่ว รู้จักวิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์กับเพื่อน

tell ญาติ
me.........? พี่น้องและผู้ที่คุ้นเคยในเรื่องต่าง ๆ โดยใช ้

สำนวนและภาษาที่เหมาะสม เช่น

- Is ……………. at home?
- Could I speak to………., please?

- May I speak to ……..…., please?
- She/he is out.

- Sorry, she’s not here now.

- Would you like to wait?
- Will you leave a message?

- May I take a message for her/him?
- Wait a minute, please.

- Will you hole on?

- Just a moment, please.
- Please tell ........... to call me

at..........

2. การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อสอบถามข้อมูล 5
ต่าง ๆ

การใช้สำนวนภาษาทใช้พูดทางโทรศัพท์เพื่อ
ี่
สอบถามข้อมูลต่าง ๆ ที่ตองการทราบโดยใช ้
้

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
รูปประโยคขอร้อง /ขอร้องอย่างสุภาพ

(request, polite, request) ประโยค
direct/ indirect speech ประโยคคำถาม

ิ
ลักษณะต่าง ๆ ประโยคแสดงความคดเห็น
และการขอบคุณ เช่น การสอบถามเส้นทาง

การเดินทางไปที่ต่าง ๆ สอบถามตารางรถไฟ

ุ้
เครื่องบิน สอบถามข้อมูลด้านการคมครอง
ผู้บริโภค/ สุขภาพอนามัย/ พยากรณ์อากาศ

เป็นต้น

้
ตัวอย่างประโยคที่ใช.
- Hello, I’d like to ask

about.................

- Could you tell me......................,
please?

- Would you mind giving me the
information

about.................................?

- Can/Could you...............................?
- May/Can/Could I.................................?

- Don’t............................, please?
- At what time...........................?

- How many.................................?

- How far..............................?
- How much..............................?

- I need your help..............................?

- Pardon.
- I think..............................

- Well, I must..............................

- In my opinion, ..............................

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
- Thanks. /Thank you.

- Sorry. /I’m sorry.
- You’re welcome.

3. การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อการประกอบ 10
อาชีพ

วิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์ เพื่อถาม-ให้

ข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ โดยใช ้
สำนวนและภาษาที่เหมาะสมในการสอบถาม

ข้อมูลเกี่ยวการสมัครงาน การซื้อ-ขายสินค้า

การให้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพและราคาของ
สินค้า การส่งเสริมการขาย การต่อรองราคา

การรับและส่งของ

ตัวอย่างประโยคที่ใช ้
- Hello. I’d like to ask/know

about......................
- Can/could you tell me

about...........................?

- May/Could I speak
to.........................., please?

- Can/Could you inform me
about.........?

- What is the position required?

- What is the qualification?
- How can I apply for this position?

- When is the dateline of the

application?
- Do I have to send the application

form?

- Should I also send the

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
resume/reference?

- When/Where will the interview
take place?

- What kind of goods are available?
- How much does it cost?

- How can I send the order?

- Is there any discount?
- How about the present

promotion?

- How about the quality?
- Where/When can I buy this

product?
- What is the product’s significance?

- Please let me know

if............................
- I’m interested in...........................

- That’s very interesting.
- I’m very appreciated.........................

- When will I receive the product?

- How should I pay for the product?
- By cash/check /credit.

- Thanks for your interest

/kindness/information.
- It’s my pleasure.

- You’re welcome.

- Sorry. /I’m sorry.
4 Cultural 1. ปฏิบัติตนตาม 1. การใช้ภาษาในการสื่อสารได้เหมาะสมตาม 5

Difference มารยาท วัฒนธรรม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของ

และประเพณีต่าง ๆ เจ้าของภาษา

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
ได้อย่างถูกต้อง การใช้ภาษา น้ำเสียงและภาษาท่าทางได ้

2. เปรียบเทียบความ อย่างเหมาะสมกับบุคคล เวลา สถานที่และ
ั
แตกตางระหว่าง โอกาส เช่น การสัมผสมือ การโบกมือ การใช ้
่
วัฒนธรรมอังกฤษ สีหน้าท่าทาง และน้ำเสียงประกอบการพูด
กับวัฒนธรรมไทย การแนะนำตัวเอง การแสดงความรู้สึกใน

โอกาสต่าง ๆ การแต่งกาย การรับประทาน

อาหาร ร่วมงานงานเลี้ยง งานสังสรรค์ และ
กิจกรรมทางสังคมต่าง ๆ

ตัวอย่าง เช่น

- Blow a kiss. (ส่งจูบ)












- I love you. (ภาษาใบ้)











- Be quiet. (เงียบ)








- That’s bad. (ยกหัวแม่มือ ชลงไปที่พื้น)
ี้







- How’s everything?

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
- How have you been?

- What’s going on with your life?
- How’s life?

- What’s up?
- May I introduce myself?

- Let me introduce myself,

...................
- Allow me to introduce...............

to.........

- Have you met......................?
- Congratulations on........................

- Happy Birthday.
- Merry Christmas.

- Happy New Year.

- I’m sorry for.........................
- May god bless you.

- May god be with you.
- I feel sorry...............................

- Please pass my warm regards

to.........
- Toast!

- I wish you...................................

- Would you
mind...................................

- Please let me

know...................................
- Would you

please...................................
- May I have...................................

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
- Can you help

me...................................
- You look smart.

- How nice...............................
- I wonder if..............................

- How to cook.............................. etc.

2. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณี 5
ของ เจ้าของภาษา

ความเป็นมาของความเชื่อ ขนบธรรมเนียม

้
ี
และประเพณต่าง ๆ ในสังคมของเจาของภาษา
การทำกิจกรรมตามความเชื่อ ขนบธรรมเนียม
และประเพณีต่าง ๆ ในด้าน บทเพลง การแต่ง

กาย อาหาร เครื่องดื่มและการประกอบพิธีกรรม
ที่เกี่ยวข้อง ไดแก่ วันคริสต์มาส วันขอบคุณ
้
พระเจ้า วันวาเลนไทน์ และวันพ่อ
3. การเปรียบเทียบโครงสร้างภาษาไทยกับ 5

ภาษาอังกฤษ

เปรียบเทียบลักษณะคำที่มาของคำ
ความหมายและการประยุกต์คำใน

ภาษาอังกฤษใช้ในภาษาไทยและคำใน
ภาษาไทย ที่นำไปในภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง

เช่น

- ศัพท์ของภาษาไทยส่วนใหญ่มาจากภาษา
ี่
บาลี/สันสกฤตในขณะทศัพท์ของ
ภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่จากภาษากรีกและ

โรมัน
้
- คำในภาษาอังกฤษที่นำมาใชในภาษาไทย
เช่น กิโลกรัม กิโลเมตร เซนติเมตร คำใน

ภาษาไทยที่นำไปใชในภาษาอังกฤษ เช่น
้

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
Tom Yam Kung, Muai Thai เป็นต้น

โครงสร้างของประโยคต่าง ๆ

- ประโยคความเดียว (Simple Sentence)

- ประโยคความรวม (Compound
Sentence)

- ประโยคความซ้อน (Complex
Sentence)

- การใช้ Transitive / intransitive/

auxiliary verbs
- Tense ต่าง ๆ

- ลักษณะของประโยคคำถาม

- ประโยคเงื่อนไข
- การใช้สนธาน (Conjunction) และบุพ
ั
บท (Preposition) etc.

4. เปรียบเทียบ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต 5
บทกลอนภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

4.1 คำและสำนวนที่ได้รับอิทธิพลจาก
ศาสนา เช่น

ุ
- Oh, god! = คณพระช่วย
- Oh, my god! = พุทโธ ธัมโม สังโฆ
etc.

้
4.2 คำพังเพย สุภาษิตที่มักจะใชใน
ชีวิตประจำวัน เช่น

- It’s a piece of cake. = ปลอก

กล้วย
เข้าปาก

- Silence is gold. = นิ่งเสียตำลึงทอง

- Time and tide wait for no one.
= เวลาและวารีไม่เคยคอยใคร

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
ลักษณะของบทกลอนภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ

ที่เหมือนและแตกต่างกัน แรงบันดาลใจของกวี
่
ในการแตงคำประพันธ์พร้อมตัวอย่างที่มักได้ยิน
เสมอ ๆ เช่น Roses are red,
Violets are blue, sugar is sweet, but not

as sweet as you.

แม้เนื้อเย็นเป็นห้วงมหรรณพ
ิ์
จะขอพบศรีสวัสดเป็นมัจฉา
แม้เป็นบัวตัวพี่เป็นภุมรา

เชยผกาโกสุมภ์ประทุมทอง
แม้เป็นถ้ำอำไพใคร่เป็นหงส์

จะร่อนลงสิงสู่เป็นคู่สอง
จะติดตามทรามสงวนนวลละออง

เป็นคู่ครอง พิสวาส ทุกชาติไป etc.




ี
5 News & 1. เข้าใจและใช ้ 1. เสียง คำศัพท์ วล สำนวนที่มักใชบ่อย ๆ 2
้
News ประโยคที่ซับซ้อน ในข่าว 2
Headline ในสถานการณ์ต่าง 2. องค์ประกอบของข่าว ประกอบด้วย

ๆ ได ้ Headline, Sub headline, Lead และ
1. ใช้ Tenses ท ี่ Detail 2

ยุ่งยากและ 3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าวการเมือง ข่าว

ซับซ้อนได ้ การศึกษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม ข่าว
2. ศึกษาค้นคว้า เศรษฐกิจ เป็นต้น 6

ความรู้และข้อมูล 4. โครงสร้างของการเขียนพาดหัวข่าว (News

จากสื่อหนังสือ Headline) ได้แก่
พิมพ์ได ้ 4.1 ข่าวและพาดหัวข่าว

3. แลกเปลี่ยนข้อมูล 4.2 การถามและตอบคำถามจากข่าว

ข่าวสารความรู้ ด้วยคำถามที่ เป็น Wh-Question

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
อย่างเป็นทางการ และ Yes/No Question 5

4. สืบค้นข้อมูลใน 4.3 การถามและแสดงความคิดเห็นว่า
ด้านต่าง ๆ จาก เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย เช่น

Internet ได ้ - Do you agree with
this............? 2

- What do you think

about...........
4.4 Website ของหนังสือพิมพ์ The

Nation หรือ Bangkok Post เพื่อศึกษา

ข่าวประเภทต่าง ๆ ที่สนใจแล้ววิเคราะห์
โครงสร้างของพาดหัวข่าวนั้นๆ หรือบอก

ประเภทของข่าวนั้น ๆ

- Subj. + V 1
- Subj. + V 3

- Subj. + to + V 1
- Subj. + V. ing

Noun phrase

6 Self - 1. ศึกษาค้นคว้า 1. บทความเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงจาก 2
Sufficiency ความรู้และข้อมูล หนังสือ หนังสือพิมพ์ หรือ Website ท ี่

Economy จากสื่อต่าง ๆ ได ้ เกี่ยวข้อง 2
2. สืบค้นข้อมูลในด้าน 2. คำศัพท วลี สำนวน ที่เกี่ยวข้องกับ
์
ต่าง ๆ จาก เศรษฐกิจพอเพียง เช่น moral ,

Internet ได ้ moderation, reasonable, 2
3. เข้าใจและใช ้ knowledge, saving เป็นต้น 2

ประโยคซับซ้อนใน 3. โครงสร้าง Conditional sentence (If - 2

สถานการณ์ตาง ๆ clause)
่
ได ้ 4. โครงสร้าง Imperative

้
4. การแลกเปลี่ยน 5. การนำเสนอการนำเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใน
ข้อมูลข่าวสาร รูปแบบตาง ๆ เช่น การตดคำขวัญ การ
่
ิ

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
์
ความรู้ได ้ สัมภาษณ การทำ Poster เป็นต้น
6. การเล่นเกม Cross word
1.
7 Have you ศึกษาค้นคว้า 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกี่ยวกับ 2
ุ
exercised ความรู้และข้อมูล การดูแลสขภาพจากหนังสือหรือ
to day? จากสื่อต่าง ๆ ได ้ Website เกี่ยวข้อง

์
2. สืบค้นข้อมูลในด้าน 2. การอ่านออกเสียง คำศัพท สำนวน วลี ท ี่ 2
ต่าง ๆ จาก เกี่ยวข้องกับสุขภาพ เช่น aerobics,
Internet ได้ once, relaxed, health, healthy,

3. เข้าใจและใช ้ firm, have a headache เป็นต้น

ประโยคซับซ้อนใน 3. ประโยคที่เขียนด้วย Modal Verb เช่น 2
่
สถานการณ์ตาง ๆ should, must, ought to, had
ได ้ better, will เป็นต้น

4. ใช้ Tense ที่ยุ่งยาก 4. Present Perfect Tense 2
และซับซ้อนได ้ 5. การสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกับสุขภาพ 4

5. แลกเปลี่ยนข้อมูล บุคคลใกลชิด แล้วนำเสนอข้อมูลเป็น
้
ข่าวสารความรู้ ทั้ง รูปกราฟหรือแผนภูมิ

อย่างเป็นทางการ

และไม่เป็นทางการ
ได ้

8 Shall we 1. ศึกษาค้นคว้า 1. บทความเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน 2
save the ความรู้และข้อมูล (Energy Saving) จากหนังสือ

energy? จากสื่อต่าง ๆ ได ้ หนังสือพิมพ์ หรือ Website ที่เกี่ยวข้อง

ี
2. สืบค้นข้อมูลในด้าน 2. เสียง คำศัพท์ วล สำนวนที่เกี่ยวข้องกับ 2
ต่างๆ จาก การประหยัดพลังงาน เช่น reuse,

Internet ได ้ recycle, plug in, unplug, turn on,

3. เข้าใจและใชประโยค turn off, reduce เป็นต้น 2
้
ซับซ้อนใน 3. โครงสร้าง เรื่อง Imperative + V
1
์
สถานการณตาง ๆ _________.
่
ได้อย่างถูกตอง
้

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
4.ใช Tense ที่ยุ่งยาก 4.
้
และซับซ้อนได้อย่าง Don’t + V + ........................... 1
1
ถูกต้อง 2

5.แลกเปลี่ยนข้อมูล
ข่าวสารความรู้ทั้งอย่าง 5. Game “Find someone who..............”

เป็นทางการและไม่เป็น 6. การสัมมนาเรื่องการประหยัดพลังงาน

ทางการได ้
9 What have 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้ 1. บทสนทนาเกี่ยวกับการไปตัดเสื้อ 2

I done? และข้อมูลจากสื่อ 2. การอ่านออกเสียง คำศัพท วลี สำนวน ท ี่ 2
์
ต่าง ๆ ได ้ เกี่ยวข้องกับการไปตัดเสื้อ เช่น
ี
2. อ่านออกเสยง measure, sleeves, seam, shorten
คำศัพท วล สำนวน เป็นต้น 2
ี
์
้
ได้อย่างถูกตอง 3. โครงสร้าง have something done 2
้
3. เข้าใจและใชประโยค 4. โครงสร้าง Reported Speech 2
ซับซ้อนใน 5. การเล่าเรื่อง (สถานการณ์)
์
สถานการณตาง ๆ
่
ได ้

4. ใช Tense ที่ยุ่งยาก
้
และซับซ้อนได ้

5. แลกเปลยนข้อมูล
ี่
ข่าวสารความรู้ได ้

10 What is 1. การสืบค้นข้อมูล 1. การขอมี e-mail 2

your e- ด้านต่างๆ จาก 2. การเปิด/ปิด e-mail 1
mail Internet และ 3. ภาษา e-mail 2

address? รับสง e-mail ได ้ 4. บทอ่านแนะนำตนเองที่พิมพ์มาจาก e- 2
่
2. ศึกษาค้นคว้า mail 1
ี่
ความรู้ 5. การสร้างประโยคคำถามจากคำตอบทให้ 1
และข้อมูลจากสื่อต่าง มา 1

ๆ 6. การถามและการตอบข้อมูลการ

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
3. เข้าใจและใช ้ เปรียบเทียบ

ประโยค 7. การเขียนแนะนำตนเองถึง Pen pal โดย
ซับซ้อนในสถานการณ ์ ส่งทาง e-mail

ต่าง ๆ
4. แลกเปลี่ยนข้อมูล

ข่าวสารความรู้ ทั้ง

อย่างเป็นทางการและ
ไม่เป็นทางการได ้

11 Natural 1. ศึกษา ค้นคว้า 1. บทอ่านเกี่ยว Earthquake, Tornado 2

Disaster วามรู้ และข้อมูล หรือ Flood จากหนังสือพิมพ์ หรือ
ค
จากสื่อต่าง ๆ ได ้ Website ของหนังสือพิมพ์ The Nation

2. สืบค้นข้อมูลในด้าน หรือ Bangkok Post 1

์
ต่าง ๆ จาก 2. คำศัพท วลี สำนวนที่เกี่ยวข้อง เช่น kill,
Internet ได ้ injured, die, homeless, help,

3. เข้าใจและใช ้ shelter, landslide เป็นต้น 3
ประโยคที่ซับซ้อน 3. Past Simple Tense, Past

ในสถานการณ์ Continuous Tenseและ Past Perfect 2

ต่าง ๆ ได้ อย่าง Tense.
ถูกต้อง 4. Compound Sentence และ Complex 1

4. การใช้ Tense ท ี่ Sentence 1
ยุ่งยากและซับซ้อน 5. การถามและการตอบคำถามจากบทอ่าน

ได ้ 6. การแสดงบทบาทสมมุติ (Role Play)

5. แลกเปลี่ยนข้อมูล เป็นผู้สื่อข่าว นำเสนอข่าวที่เกี่ยวกับ
ข่าวสารความรู้ ทั้ง Natural Disaster

เป็นทางการและ

ไม่เป็นทางการ
12 Let’s 1. ศึกษาค้นคว้า 1. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, 2

Travel ข้อมูล Boat หรือ Subway จากสื่อต่างๆ เช่น
ค
วามรู้แล
ะ
จากสื่อต่าง ๆ ได ้ แผ่นพับ หนังสือพิมพ์ หรือ Website ท ี่

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
2. สืบค้นข้อมูลในด้าน เกี่ยวข้อง 2

ต่าง ๆ จาก 2. Asking & giving Information เช่น
Internet และรับส่ง - Could you please tell

E-mail ได ้ me....................?
3. เข้าใจและใช ้ - Please tell me.............................. 2

ประโยคที่ซับซ้อน - Excuse me. Do you

ในสถานการณ์ know.......................?
ต่าง ๆ ได ้ 3. การบอกทิศทาง (Direction) เช่น

4. ใช้ Tense ที่ยุ่งยาก - Go straight.

และซับซ้อนได ้ - Keep walking to..........................
5. แลกเปลี่ยนข้อมูล - Walk past.................................. 2

ข่าวสารความรู้ได ้ - It’s at the opposite 2
of.......................... 2

- Next to....................................

4.Past Simple Tense และ Past Simple
Tense

่
5. การเขียนเลาเรื่องหรือประสบการณในการ
์
ี่
ท่องเทยว
6. การวางแผนการเดินทางท่องเที่ยว

13 Will it rain 1. ศึกษาค้นคว้า 1. บทอ่าน การพยากรณ์อากาศ (Weather 2
tomorrow? ความรู้และข้อมูล Forecast) ทั้งในประเทศและต่างประเทศ

จากสื่อ 2. การถาม-ตอบ คำถามจากบทอ่าน การ 1

ต่าง ๆ เช่น พยากรณ์อากาศ (Weather Forecast)
หนังสือพิมพ์ 3. การถามและการขอข้อมูล (Asking & 2

ภาษาอังกฤษและ Giving Information)

้
ี
Website ได ้ เสียง คำศัพท์ วล สำนวนที่มักใชบ่อย ๆ
2. แลกเปลี่ยนข้อมูล ในข่าวพยากรณ์อากาศ เช่น shower,
ข่าวสารความรู้ทั้ง windy, heavy, scatter, stormy,

อย่างเป็นทางการ sunrise, sunset, maximum,

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
และไม่เป็นทางการ minimum, Northeast 2

ได ้ 4. Parts of Speech การทำคำนาม Noun
3. เข้าใจและใช ้ ให้เป็น Adjective 1

ประโยคที่ซับซ้อน 5. Website ที่เกี่ยวกับการพยากรณ์อากาศ 2
ในสถานการณ์ต่าง 6. Role play เป็นผู้ประกาศข่าวการ

ๆ ได้อย่างถูกต้อง พยากรณ์อากาศ

4. สืบค้นข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก

Internet ได ้

14 Global 1. ศึกษาค้นคว้า 1. บทความเกี่ยวกับภาวะโลกร้อน (Global 2
ุ
ค
Warming วามรู้และข้อมูล Warming) สาเหตของภาวะโลกร้อนหรือ
จากสื่อต่าง ๆ ได ้ ผลกระทบของภาวะโลกร้อนจากหนังสือหรือ

2. สืบค้นข้อมูลในด้าน หนังสือพิมพ์หรือWebsite ที่เกี่ยวข้อง 2
ต่างๆ จาก 2. การอ่านออกเสียงคำศัพท์ วลี สำนวน ท ี่

Internet ได ้ เกี่ยวข้อง เช่น temperature, increase,
3. เข้าใจและใช ้ melt, burn, earth, hot เป็นต้น 2

ประโยคซับซ้อนใน 3. โครงสร้าง Passive Voice

่
สถานการณ์ตาง ๆ
3
ได ้ Subj + V to be + V
4. ใช้ Tense ที่ยุ่งยาก 2
และซับซ้อนได ้ 4. บทสนทนาทเกี่ยวกับการป้องกันหรือลด
ี่
5. แลกเปลี่ยนข้อมูล ภาวะโลกร้อน 2

ข่าวสารความรู้ทั้ง 5. Mind map แสดงเหตุผลและผลกระทบ
อย่างเป็นทางการ ของภาวะโลกร้อน

และไม่เป็นทางการ

ได ้
15 Urgently 1. ศึกษาค้นคว้า 1. โฆษณาตำแหน่งงาน (Job 2

Wanted ความรู้และข้อมูล Advertisement)จากหนังสือ

จากสื่อต่าง ๆ ได ้ หนังสือพิมพ์ หรือ Website เกี่ยวข้อง 2

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
2. สืบค้นข้อมูลใน 2. คำศัพท สำนวน วลี โครงสร้างที่เกี่ยวข้อง
์
ด้านต่าง ๆ จาก เช่น qualification, salary,
Internet และรับส่ง graduation, age, photo, apple เป็น 2

e-mail ได ้ ต้น
3. เข้าใจและใช ้ 3. การเขียนประวัติ (Resume) เพื่อสมัคร

ประโยคซับซ้อนใน งาน

่
สถานการณ์ตาง ๆ การส่ง e-mail สมัครงาน
ได ้

4. การแลกเปลี่ยน

ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้ ทั้งอย่างเป็น

ทางการและไม่เป็น
ทางการได ้

ิ
คำอธิบายรายวิชา พค3101 คณตศาสตร์ จำนวน 5 หน่วยกิต
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย


มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนและการดำเนินการ เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็น
้
จำนวน ตรรกยะ เซต และ การให้เหตผล อัตราส่วนตรีโกณมิติ และการนำไปใช การใช้เครื่องมือและการ
ุ
ิ
ออกแบบผลตภัณฑ์ สถิตเบื้องต้นและความน่าจะเป็น
ิ
ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดงต่อไปนี้
ั
จำนวนและการดำเนินการ จำนวนจริง สมบัติของจำนวนจริงเกี่ยวกับการบวกและการคูณ
สมบัติการเท่ากัน และการไม่เท่ากัน คาสัมบูรณ ์
่
เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ การบวก การลบ การคูณ การหาร จำนวนที่มี

เลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ และจำนวนจริงที่อยู่ในรูปกรณฑ์
เซต เซต การดำเนินการของเซต แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์และการแก้ปัญหา

การให้เหตุผล การให้เหตผลแบบอุปนัยและนิรนัย การอ้างเหตุผล
ุ
อัตราส่วนตรีโกณมิติและการนำไปใช้ อัตราส่วนตรีโกณมิติ อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30

45 และ 60 การนำอัตราส่วนตรีโกณมิติไปใช้ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการหาระยะทางและความสูง
์
การใช้เครื่องมือและการออกแบบผลิตภัณฑ การสร้างรูปทางเรขาคณตโดยใช้เครื่องมือและการ
ิ
ิ
ออกแบบผลตภัณฑ์
สถิติเบื้องต้น การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น การหาค่ากลางของข้อมูลโดยใชค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธย
้
ฐานและฐานนิยม และการนำเสนอข้อมูล

ความน่าจะเป็น กฎเกณฑ์เบื้องต้นเกี่ยวกับการนับ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ ์


การจัดประสบการณการเรียนร
ู้
์
ิ
ู้
จัดประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวันให้ผเรียนได้ศึกษาค้นคว้า โดยการปฏิบัตจริง
ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหาการให้เหตผล การสื่อ
ุ
ความหมายทางคณิตศาสตร์และนำประสบการณด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ
์
ี
ิ
เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดต่อคณตศาสตร์
สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่น

ในตนเอง

การวัดและประเมินผล

้
ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคลองกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการวัด

รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พค31001 คณตศาสตร์ จำนวน 5 หน่วยกิต
ิ
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย


มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนและการดำเนินการ เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็น

ุ
้
จำนวน ตรรกยะ เซต และ การให้เหตผล อัตราส่วนตรีโกณมิติ และการนำไปใช การใช้เครื่องมือและการ
ิ
ิ
ออกแบบผลตภัณฑ์ สถิตเบื้องต้นและความน่าจะเป็น
จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
ั
1 จำนวนและการ 1. แสดงความสัมพันธ์ของจำนวน 1. ความสมพันธ์ของระบบ 1
ดำเนินการ ต่าง ๆ ในระบบจำนวนจริงได ้ จำนวนจริง

(20) 2. อธิบายใจความหมายและหา 2. สมบัติของจำนวนจริง 7

ผลลัพธ์ที่เกิดจากการบวก เกี่ยวกับการบวกและ
ู
การลบ การคณ และการหา การคูณ
จำนวนจริงได้
3. อธิบายสมบัตของจำนวนจริง 3. สมบัติการเท่ากันและ 7
ิ
ที่เกี่ยวกับการบวก การคูณ การไม่เท่ากัน

การเท่ากัน และการไม่เท่ากัน
และนำไปใช้ได ้

4. อธิบายเกี่ยวกับค่าสัมบูรณ์ของ 4. ค่าสัมบูรณ ์ 5

จำนวนจริงและหาค่าสัมบูรณ์ของ
จำนวนจริงได ้

2 เลขยกกำลังที่มี 1. อธิบายความหมายและบอกความ 1. จำนวนตรรกยะและ 1

เลขชี้กำลังเป็น แตกต่างของจำนวนตรรกยะ อตรรกยะ
จำนวนตรรกยะ และอตรรกยะได้

(20) 2. อธิบายเกี่ยวกับจำนวนจริงที่อยู่ใน 2. เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลัง 8
รูปเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็น เป็นจำนวนตรรกยะและ

จำนวนตรรกยะ และจำนวนจริง จำนวนจริงในรูปกรณฑ์

ในรูปกรณฑ์ได ้
3. อธิบายความหมายและหา 3. การบวก การลบ การ 12

ผลลัพธ์ที่เกิดจากการบวก การลบ คูณ การหาร จำนวนที่มี

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
การคูณ การหาร จำนวนจริงที่อยู่ เลขชี้กำลังเป็นจำนวน

ในรูปเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลัง ตรรกยะ และจำนวนจริงใน
เป็นจำนวนตรรกยะ และจำนวน รูปกรณฑ์

จริง ในรูปกรณฑ์ได ้
3 เซต (20) 1. อธิบายความหมายเกี่ยวกับเซตได 1. เซต 1
้
2. สามารถหายูเนี่ยน

อินเตอร์เซกชั่น คอมพลีเมนต์ 2. การดำเนินการของเซต 11
และผลตางของเซตได ้
่
3. เขียนแผนภาพแทนเซต และ 3. แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ 8

นำไปใช้แก้ปัญหาที่เกี่ยวกับการ และการแก้ปัญหา
หาสมาชิกของเซตได ้

ุ
ุ
4 การให้เหตผล 1. อธิบายและใช้การให้เหตุผลแบบ 1. การให้เหตผลแบบอุปนัย 10
(20) อุปนัยและนิรนัยได ้ และนิรนัย
2. บอกได้ว่าการอ้างเหตุผล 2. การอ้างเหตุผลโดยใช ้ 10

สมเหตสมผลหรือไม่ โดยใช ้ แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์
ุ
แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ได ้

่
5 อัตราส่วน 1. อธิบายการหาคาอัตราส่วน 1. อัตราส่วนตรีโกณมิต ิ 5
ตรีโกณมิติและ ตรีโกณมิติได ้
้
การนำไปใช 2. หาค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 2. อัตราส่วนตรีโกณมิติของ 5
(20) 30,45และ 60 ได ้ มุม 30,45และ 60

3. นำอัตราส่วนตรีโกณมิติไปใช ้ 3. การนำอัตราส่วนตรีโกณมิติ 10

แก้ปัญหาเกี่ยวกับระยะทาง ความ ไปใชแก้ปัญหาเกี่ยวกับ
้
สูง และการวัดได ้ ระยะทาง ความสูงและการ

วัด

6 การใช้เครื่องมือ 1. สร้างรูปทางเรขาคณิตโดยใช ้ 1. การสร้างรูปทางเรขาคณิต 5
และการ เครื่องมือได ้ โดยใช้เครื่องมือ

ออกแบบ 2. วิเคราะห์และอธิบาย 2. การแปลงทางเรขาคณิต 12
ผลิตภัณฑ์ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปต้นแบบ - การเลื่อนขนาน

(25) และรูปที่ได้จากการเลื่อนขนาน - การหมุน

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
การสะท้อนและการหมุนได ้ - การสะท้อน


3. นำสมบัติเกี่ยวกับการเลื่อนขนาน 3. การออกแบบสร้างสรรค ์ 8

การหมุน และการสะท้อนจาก งานศิลปะจากการแปลง
การแปลงทางคณตศาสตร์และ ทางคณิตศาสตร์และทาง
ิ
้
ทางเรขาคณิตไปใชในการ เรขาคณต
ิ
ออกแบบงานศิลปะได ้
7 สถิติเบื้องต้น 1. อธิบายขั้นตอนการวิเคราะห์ 1. การวิเคราะห์ข้อมูล 7

(35) ข้อมูลเบื้องต้น และสามารถนำผล เบื้องต้น

จากการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
ไปใช้ในการตัดสินใจได ้

2. เลือกใช้ค่ากลางที่เหมาะสมกับ 2. การหาค่ากลางของข้อมูล 18

่
ี่
ข้อมูลทกำหนดและวัตถุประสงค์ท ี่ โดยใช้คาเฉลี่ยเลขคณต
ิ
ต้องการได้ มัธยฐาน และฐานนิยม
3. นำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ 3. การนำเสนอข้อมูล 10
รวมทั้งการอ่านและตีความหมาย

จากการนำเสนอข้อมูลได ้

8 ความน่าจะเป็น 1. หาจำนวนผลลัพธ์ที่อาจเกิดขึ้น 1. กฎเกณฑ์เบื้องต้นเกี่ยวกับ 10
(40) ของเหตุการณ์ โดยใช้กฎเกณฑ์ การนับ และแผนภาพต้นไม้

เบื้องต้นเกี่ยวกับการนับและ
แผนภาพต้นไม้อย่างง่ายได ้

2. อธิบายการทดลองสุ่มเหตุการณ์ 2. ความน่าจะเป็นของ 25

ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ เหตุการณ ์
และหาความน่าจะเป็นของ

เหตุการณ์ที่กำหนดให้ได ้

3. นำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะ 3. การนำความน่าจะเป็นไปใช ้ 5
เป็นไปใช้ในการคาดการณ์และ

ช่วยในการตัดสินใจ

คำอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร์ จำนวน 5 หน่วยกิต
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย


มาตรฐานที่การเรียนรระดับ
ู้
ุ
่
มีความรู้ ความเข้าใจ ทกษะ และเห็นคณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ั
เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง
ิ
พลังงาน กระบวนการเปลยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใชประโยชน์
ี่
้
ในการดำเนินชีวิต

ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้
1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์

ิ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เจตคตทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และโครงงานวิทยาศาสตร์
2. สิ่งมีชีวตและสิ่งแวดล้อม
ิ
เซลล์ พันธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ ทรัพยากรธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม

3. สารเพื่อชีวิต
ธาตุและสมบัติของธาตุ กัมมันตภาพรังสี สมการเคมี และปฏิกิริยาเคมี โปรตีน

คาร์โบไฮเดรต และไขมัน ปิโตรเลียม และพอลิเมอร์ สารเคมีกับชีวิต และสิ่งแวดล้อม

4. แรงและพลังงานเพื่อชีวิต
แรง และการเคลื่อนที่

5. ดาราศาสตร์เพื่อชีวิต

เทคโนโลยีอวกาศ
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคด มีความสามารถในการตัดสินใจ นำ
ิ
ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจตวิทยาศาสตร์ คณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม
่
ุ
ิ

การจัดประสบการณการเรียนร ู้
์
ให้ผู้เรียนศึกษา ค้นคว้า สำรวจ ตรวจสอบ ทดลอง จำแนก อธิบาย นำเสนอด้วย
การจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การรายงาน การศึกษา

ู้
์
จากแหล่งเรียนรู้ ปรากฏการณธรรมชาติ และประสบการณ์จากผเรียน

การวัดและประเมินผล
ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัต รายงานการทอลอง
ิ
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนำไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน

รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร จำนวน 5 หน่วยกิต
์
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

้
่
มีความรู้ ความเขาใจ ทกษะ และเหนคณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
็
ุ
ั
ี
ิ่
้
ิ
้
เทคโนโลยี สงมีชวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ในทองถิ่นประเทศและโลก สาร แรง
ิ่
้
ั
พลงงาน กระบวนการเปลยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใชประโยชน์ใน
ี่
การดำเนินชีวิต

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
1 กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี
1.1 กระบวนการ 1. อธิบายธรรมชาติและ 1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 15

ทางวิทยาศาสตร์ ความสำคญของวิทยาศาสตร์ 1.1 ความหมายและความสำคัญ
ั
และเทคโนโลยี และเทคโนโลยีได ้ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2. อธิบายกระบวนการทาง 1.2 กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์ วิธีการทาง 1.2.1 วิธีการทาง
วิทยาศาสตร์ ทักษะ วิทยาศาสตร์ 5 ขั้น

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.2.2 ทักษะกระบวนการทาง

และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ
ได ้ 1.2.3 เจตคติทาง

3. นำความรู้ และ วิทยาศาสตร์ 6 ลักษณะ

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.2.4 จิตวิทยาศาสตร์
ไปใช้แก้ปัญหาต่างๆ ได ้ 2. เทคโนโลยี

ิ
4. เกิดเจตคตทาง 2.1 ความหมาย และความ
วิทยาศาสตร์ สำคัญของเทคโนโลยีที่เหมาะสม

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
5. มีจิตวิทยาศาสตร์ 2.2 ความสัมพันธ์ของ

6. อธิบายความหมาย วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ความสำคัญ และ ต่อชีวิต และสังคม

ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี 2.3 ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี
ต่อชีวิต และสังคมได ้ ในปัจจุบัน



7. นำความรู้ และเลือกใช ้ 2.4 เทคโนโลยีกับการประกอบ
้
เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม อาชีพ และการนำเทคโนโลยีไปใชใน
ชีวิต

2.5 การเลือกใช้เทคโนโลยีท ี่
เหมาะสมในการประกอบอาชีพกับ

การดำรงชีวิต
2.6 เทคโนโลยีพื้นบ้าน

8.มีทักษะในการเลือกใช้วัสด ุ 3. การใช้วัสด อุปกรณ์สารเคมี และ
ุ
อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ และ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์
สารเคมีได ้

1.2 โครงงาน 1. อธิบายประเภท เลือก 1. โครงงานวิทยาศาสตร์ 10

วิทยาศาสตร์ หัวข้อ วางแผน วิธีทำ 1.1 ประเภทของโครงงาน
นำเสนอและประโยชน์ของ 1.2 การเลือกหัวข้อโครงงาน

โครงงานได ้
2. นำความรู้เกี่ยวกับ

วิทยาศาสตร์ กระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์และโครงงาน
ไปใช้ได ้

3. วางแผนการทำโครงงานได้ 1.3 การวางแผนการกระทำ

โครงงาน
4. ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ได ้ 1.4 การนำเสนอโครงงาน

5. อธิบายและบอกแนวได้ใน 1.5 ประโยชน์ของโครงงานเพื่อ

การนำผลจากโครงงานไป การพัฒนาคุณภาพชีวิต

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
ใช้ได ้

6. นำความรู้เกี่ยวกับ
วิทยาศาสตร์ กระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์และโครงงานไป
ใช้ได ้



2 สิ่งมีชีวิตและ
สิ่งแวดล้อม

2.1 เซลล ์ 1. อธิบายรูปร่าง 1. เซลล ์ 20

ส่วนประกอบ ความแตกต่าง 1.1ระบบการทำงานของเซลล์พืช
ระบบการทำงาน การรักษา และเซลลสัตว์ และการรักษาดุลย
์
ดุลยภาพของเซลล์พืชและ ภาพ

ั
เซลล์สตว์ได ้ 1.2 กลไกและการรักษาดุลยภาพ
2. อธิบายการรักษาดุลยภาพ ของพืช สัตว์ และมนุษย์

ของพืชและสัตว์ และมนุษย์ 1.3 การป้องกันดูแลรักษา
และการนำความรู้ไปใช้ได ้ ภูมิคุ้มกันร่างกายและการนำความรู้

ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

3. ศึกษา สืบค้นข้อมูล และ 2. กระบวนการแบ่งเซลล ์
อธิบายกระบวนการแบ่งเซลล ์ 2.1 การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส

แบบไมโทซิล และไมโอซิลได ้ 2.2 การแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส
2.2 พันธุกรรม 1. อธิบายกระบวนการ 1. พันธุกรรม การถ่ายทอดทาง 20

และความ ถ่ายทอดทางพันธุกรรม การ พันธุกรรม การแปรผันทางพันธุกรรม

หลากหลายทาง แปรผันทางพันธุกรรม การผ่า และการผ่าเหล่า
ชีวภาพ เหล่า และการเกิดความ 2. ความหลากหลายทางชีวภาพ

หลากหลายทางชวภาพ 2.1 กระบวนการถ่ายทอดทาง
ี
2. อธิบายลักษณะทาง พันธุกรรม
พันธุกรรมของบุคคลได ้ 2.2 การเกิดการผ่าเหล่า

2.3 การเกิดความหลากหลายทาง

ชีวภาพ

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
3. อธิบายปัจจัยที่ทำให้ 3. โรคที่เกิดจากการถ่ายทอดทาง

สิ่งแวดล้อมเกิดการ พันธุกรรม และการนำไปใช้ใน
เปลี่ยนแปลงได ้ ชีวิตประจำวัน

4. ชนิดพันธุ์ต่างถิ่นที่ส่งผลกระทบต่อ
ระบบนิเวศและสิ่งแวดล้อม




2.3 เทคโนโลยี 1. อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยี 1.ความหมายและลักษณะ 15

ชีวภาพ ชีวภาพ ของเทคโนโลยีชีวภาพ

2. อธิบายผลของ 2. ปัจจัยที่มีผลต่อเทคโนโลยีชีวภาพ
เทคโนโลยีชีวภาพต่อชีวิตและ 3. เทคโนโลยีชีวภาพใน

้
สิ่งแวดลอม ชีวิตประจำวัน
3. อธิบายบทบาทของภูมิ 4. ภูมิปัญญาท้องถิ่นเกี่ยวกับ
ปัญญาท้องถิ่นเกี่ยวกับ เทคโนโลยีชีวภาพ

เทคโนโลยีชีวภาพ 5. ประโยชน์และผลกระทบของ
5.1ความหลากหลายทางชีวภาพ

5.2 ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

2.4 ทรัพยากร 1. อธิบายกระบวนการ 1. กระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนท ี่ 20
ธรรมชาติและ เปลี่ยนแปลงแทนที่ของ ของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมใน

สิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตได ้ ชุมชน
2. อภิบายการใช ้ 2. การใช้ทรัพยากธรรมชาต ระดับ
ิ
ทรัพยากรธรรมชาติ สภาพ ท้องถิ่น ประเทศและระดับโลก

ปัญหาสิ่งแวดล้อมในระดับ 3. ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาที่มี
ท้องถิ่นระดับ ระดับประเทศ ผลกระทบต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม

และระดับโลกได ้ 4. ปัญหาและผลกระทบของระบบ

3. อธิบายสาเหตของปัญหา นิเวศและสภาพสิ่งแวดล้อมในชุมชน
ุ
วางแผน และลงมือปฏิบัติได ท้องถิ่น ประเทศ และโลก
้
4. อธิบายป้องกัน แก้ไข เฝ้า 5. แนวทางการแก้ไขปัญหา

ระวัง อนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
ทรัพยากรธรรมชาติและ ชุมชน

สิ่งแวดล้อมได ้ 6. การวางแผนพัฒนา
5. อธิบายปรากฏการณ์ ของ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

ธรณีวิทยาที่มีผลกระทบต่อ 7. การปฏิบัติตน หรือการร่วมมือกับ
ชีวิตและสิ่งแวดล้อมได้ ชุมชนในการป้องกัน พัฒนาหรือ

6. อธิบายปรากฏการณ์ แก้ไขปัญหา ทรัพยากรธรรมชาตและ
ิ
สภาวะโลกร้อน สาเหตและ สิ่งแวดล้อม
ุ
ุ
ผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์ 8. สภาวะโลกร้อน สาเหตและลกระทบ
การป้องกันและแก้ไขปัญหาโลกร้อน

3 สารเพื่อชีวิต
3.1 ธาตุ สมบัต ิ 1. อธิบายทฤษฎี โครงสร้าง 1. โครงสร้างอะตอมและทฤษฎี 10

ุ
ของธาตุ และธาต และการจัดเรียงอิเล็กตรอนใน อะตอม
กัมมันตรังส ี อะตอมได ้ 2. การจัดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอม
ิ
2. อธิบายสมบัตของธาตุตาม 3. การจัดเรียงธาตุในตารางธาต ุ
ตารางธาตุได ้ 4. สมบัติของธาตตาม
ุ
3. บอกประโยชน์ของตาราง ตารางธาต ุ

ธาตุได ้ 5. ประโยชน์ของตารางธาต ุ

4. อธิบายสมบัติธาต ุ 6.ความหมายและการเกิด
กัมมันตรังสีและ กัมมันตภาพรังส ี

ี
กัมมันตภาพรังสได ้ 7. ประโยชน์และโทษของ
5. บอกประโยชน์ และ กัมมันตภาพรังส ี

ผลกระทบจาก 8. ผลกระทบของสารกัมมันตรังสี ต่อ

กัมมันตภาพรังสีได ้ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
3.2 สมการเคมี 1. อธิบายการเกิดสมการเคมี 1. ความหมายของสมการเคมี 15

์
และปฏิกิริยาเคมี และปฏิกิริยาเคมี และดุล ปฏิกิริยาเคมี และสัญลักษณใน
สมการเคมีได ้ สมการเคมี
2. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อ 2. การเขียนและการอ่านสมการเคมี

ปฏิกิริยาเคมีได ้ 3. ปัจจัยที่มีผลต่อปฏิกิริยาเคมี

3. อธิบายผลที่เกิดจาก 4. ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวัน

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
ปฏกิริยาเคมีต่อชีวิตและ และผลของปฏิกิริยาเคมีต่อชีวิตและ
ิ
สงแวดล้อมได ้ สิ่งแวดล้อม
ิ่
ิ
3.3 โปรตีน 1. อธิบายสมบัต ชนิด 1. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด 15
คาร์โบไฮเดรต ประเภท การเกิด และ และประโยชน์ของโปรตีน
และไขมัน ประโยชน์ของโปรตีนได ้

ิ
2. อธิบายสมบัต ชนิด 2. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด
ประเภท การเกิด และ และประโยชน์ของคาร์โบไฮเดรต
ประโยชน์ของคาร์โบไฮเดรต

ิ
3. อธิบายสมบัต ชนิด 3. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด
ประเภท การเกิด และ และประโยชน์ของไขมัน
ประโยชน์ของไขมันได ้

3.4 ปิโตรเลียม 1. อธิบายหลักการกลั่นลำดับ 1. ปิโตรเลียม 15

และพอลิเมอร์ ส่วนได ้ 1.1 การกลั่นลำดับส่วน
2. บอกผลตภัณฑ์และ 1.2 ผลิตภัณฑ์ที่ได้ จากการกลน
ิ
ั่
ประโยชน์ของผลิตภัณฑ์ ปิโตรเลียม
ปิโตรเลียม 1.3 ผลกระทบของการใช ้

3. อธิบายผลกระทบที่เกิด ปิโตรเลียม

จากการใชผลตภัณฑ์ 2. พอลิเมอร์
ิ
้
ปิโตรเลียมได ้ 2.1 ความหมาย ประเภท ชนิด
4. อธิบายความหมายประเภท การเกิดและสมบัติของพอลิเมอร์
ชนิด การเกิดและสมบัติของ 2.2 พอลิเมอร์ในชีวิตประจำวัน

พอลิเมอร์ได ้ 1.2.1 พลาสติก

5. อธิบายสมบัติการเกิดและ 1.2.2 ยางและยางสังเคราะห์
ผลกระทบที่เกิดจากการใช ้ 1.2.3 เส้นใยธรรมชาติและใย

พลาสติก ยาง ยางสังเคราะห์ สังเคราะห์

เส้นและเส้นใยสังเคราะห์ได ้ 2.3 ผลกระทบของการใช ้
พอลิเมอร์

3.5 สารเคมีกับ 1. อธิบายความสำคัญและ 1.ความสำคัญของสารกับชีวิตและ 10

ชีวิตและ ความจำเป็นที่ต้องใชสารเคมี สิ่งแวดล้อม
้

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
ั
(ชั่วโมง)
้
ิ่
้
สงแวดลอม 2. อธิบายวิธีการใช้สารเคมี 2. ความจำเป็นที่ต้องใชสารเคมี
บางชนิดได้ถูกต้อง 3. การใช้สารเคมีทถูกต้อง
ี่
ี่
3. อธิบายผลกระทบที่เกิด 4. ผลกระทบทเกิดจากการใช ้
้
จากการใชสารเคมีได ้ สารเคมี
4 แรงและพลังงาน 1. อธิบายความสัมพันธ์ 1. แรงและความสัมพันธ์ระหว่างแรง 20

เพื่อชีวิต ระหว่างแรงกับการเคลื่อนท ี่ กับการเคลื่อนที่ของอนุภาค

แรงและการ ในสนามโน้มถ่วง
เคลื่อนท ี่ สนามแม่เหล็กและ

สนามไฟฟ้าได ้

2. ระบุและอธิบายการ 2. ความสัมพันธ์ระหว่างแรงและการ
เคลื่อนที่ของแรงแบบต่างๆ เคลื่อนที่ของอนุภาคในสนามโน้มถ่วง

และการนำไปใช้ประโยชน์ สนามแม่เหล็กไปใช้ประโยชน์ใน

ชีวิตประจำวัน
5 ดาราศาสตร์เพื่อ 1. บอกความหมาย 1. ความหมายความสำคัญและความ 15

ชีวิต ความสำคัญ และความเป็นมา เป็นมาของเทคโนโลยีอวกาศ
เทคโนโลยีอวกาศ ของเทคโนโลยีอวกาศได ้

2. อธิบายและระบุประเภท 2. ประเภทของเทคโนโลยีอวกาศ

ของเทคโนโลยีอวกาศได ้ 2.1 ดาวเทียม
2.2 ยานสำรวจอวกาศ

2.3 ยานขนส่งอวกาศ
2.4 สถานีทดลองอวกาศ

3. อธิบายการนำเทคโนโลยี 3. ประโยชน์ของการใช้เทคโนโลยี

อวกาศมาใชประโยชน์ได ้ อวกาศ
้
3.1 ปรากฏการณ์บนโลก

3.2 ปรากฏการณ์ในอวกาศ

4. บอกโครงการสำรวจ 4.โครงการสำรวจอวกาศที่สำคัญใน
ุ
อวกาศที่สำคัญในปัจจบันได ้ ปัจจุบัน

คำอธิบายรายวิชาเลือก




และ




รายละเอียดคำอธิบายรายวิชาเลือก

คำอธิบายรายวชา พต32006 ภาษาอังกฤษสำหรับการท่องเที่ยว จำนวน 2 หน่วยกิต
ิ
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย


มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน

้
ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกตองตามหลัก
ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา



ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้
o คำศัพท (Vocabulary)
์
o ประโยค (Sentence)

o บทสนทนา (Dialogue)
o หน้าที่ทางภาษา (Function)

o สัญลักษณ์ (Sign)
o มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (Social Manner and Culture)


ั
การจดประสบการณการเรียนร ู้
์
ให้ผู้เรียนฟัง พูด อ่าน เขียน และศึกษาคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา หน้าที่ทางภาษา สัญลักษณ์

รวมถึงมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา


การวัดและประเมินผล

o ทักษะในการปฏิบัติ
o การทดสอบ

o การมีส่วนร่วม

ิ
รายละเอียดคำอธิบายรายวชา พต32006 ภาษาอังกฤษสำหรับการท่องเที่ยว จำนวน 2 หน่วยกิต
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย


มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน

ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลัก
้
ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจาของภาษา
จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
1 คำศัพท ์ บอกและอธิบาย คำศัพท สำนวน ภาษาที่ใชในการอธิบาย 5
์
้
(Vocabulary) คำศัพท์และ ข้อมูลสำหรับการท่องเที่ยว
ความหมาย

้
้
2 ประโยค บอกและอธิบาย ประโยค ภาษาที่ใชในการอธิบายขอมูล 15
(Sentence) ประโยคและ สำหรับการท่องเที่ยว
ความหมาย

3 บทสนทนา โต้ตอบการสนทนาท ี่ บทสนทนาทใชในการอธิบายข้อมูล 15
ี่
้
(Dialogue) เกี่ยวข้องอย่าง สำหรับการท่องเที่ยว
เหมาะสม

4 หน้าท ี่ บอก อธิบายและ หน้าที่ทางภาษา (Function) เช่น 25

้
ทางภาษา เลือกใชรูปแบบการใช  การทักทาย (Greeting) -การกลาวลา
่
้
(Function) งานให้เหมาะสมกับ (Good bye) -การขอบคุณ (Thank you)
สถานการณ ์  การแนะนำตัวเอง (Introducing)

 การขอร้อง (Request)
 การขอและให้คำแนะนำปรึกษา

(Asking and Giving Advice)
 การถามทศทาง (Asking for
ิ
Direction)

 การเจรจาต่อรอง - การบรรยาย
ลักษณะสิ่งของ(Describing things)

 อัตราแลกเปลี่ยนเงินตรา(Currency
rate) และ อื่น ๆ

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
5 สัญลักษณ ์ อ่าน บอกและอธิบาย การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับ 5
์
(Sign) นำไปใช้ในสถานการณ สื่อที่ไม่ใชความเรียง เช่น ภาพ แผนผัง
่
จริง กราฟ แผนภูมิ ตาราง อักษรย่อ โดยใช้
Comparison of adjectives/ Adverbs/

Contrast: but, although, however,

in spite of.../
Logical connectives เช่น caused by/

followed by/ consist of etc.

6 มารยาททาง เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยา 15
สังคมและ และกิริยาท่าทาง ท่าทางในการสนทนาตามมารยาทสังคม

ุ
วัฒนธรรมของ เหมาะสมกับบคคล และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การ
้
ุ
เจ้าของภาษา และโอกาสตาม ขอบคณ ขอโทษ การชมเชย การใชสีหน้า
(Social Manner มารยาทสังคมและ ท่าทางประกอบการพูดขณะแนะนำ
and Culture) วัฒนธรรม ตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การ
แสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าว

อวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือ

ปฏิเสธ

คำอธิบายรายวิชา พว32023 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 3 จำนวน 3 หน่วยกิต

ระดบมัธยมศึกษาตอนปลาย
ั


มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

ุ
่
ั
มีความรู้ ความเข้าใจ ทกษะและเหนคณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
็
ั
ิ
สิ่งมีชวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลงงาน
ี
ิ่
้
้
ิ
กระบวนการเปลยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใชประโยชน์ในการ
้
ี่
ดำเนินชีวิต
ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้
1. พลังงานไฟฟ้า
การกำเนิดของไฟฟ้า สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของประเทศไทย ประเทศในกลุ่มอาเขียน
และโลก
2. การผลิตไฟฟ้า
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านพลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย

ิ
เชื้อเพลงและพลังงานที่ใซ้ในการผลตไฟฟ้า โรงไฟฟ้ากับการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม
ิ
3. อุปกรณ์ไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า

4. การใช้และการประหยัดพลังงานไฟฟ้า


การจัดประสบการณ์การเรียนร ู้

ให้ผู้เรียน ศึกษา ค้นคว้า สำรวจ ตรวจสอบ ทดลอง จำแนก อธิบาย อภิปราย
นำเสนอด้วยการจัด กระบวนการเรียนรู้ด้วยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การรายงาน

การศึกษาจากแหล่ง เรียนรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ธรรมชาต ิ

และประสบการณ์จากผู้เรียน



การวัดและประเมินผล

์
ิ
ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ ทักษะปฏิบัต รายงานการทดลอง
่
การมีสวนร่วม ในกิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน
การนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พว32023 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 3
จำนวน 3 หน่วยกิต

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย



มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

็
่
มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเหนคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง
พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลกและดาราศาสตร์มีจิตวิทยาศาสตร์

และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในการดำเนินชีวิต

ื่
ั
ที่ หัวเรอง ตัวชี้วด เนื้อหา จำนวน
(ชั่วโมง)

1 การกำเนิดของไฟ บอกการกำเนิดของไฟฟ้า การกำเนิดของไฟฟ้า 2
ี
ฟ้า 1. ไฟฟ้าที่เกิดจากการเสียดส ของวัตถ ุ
2. ไฟฟ้าที่เกิดจากการทำ

ปฏิกิริยาทางเคมี

3. ไฟฟ้าที่เกิดจากความร้อน
4. ไฟฟ้าที่เกิดจากพลังงาน แสงอาทิตย์

5. ไฟฟ้าที่เกิดจากพลังงาน
แม่เหล็กไฟฟ้า



2 สถานการณ์พลังงา 1. บอกสัดส่วนเชื้อเพลิงท 1. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ 10
ี่
น ใช้ ประเทศไทย

ไฟฟ้าของประเทศ ในการผลิตไฟฟ้าของ 1.1 สัดส่วนการผลิตไฟฟ้า
ไทย ประเทศ ไทย จากเชื้อเพลิงประเภทต่าง ๆ

ประเทศในกลุ่ม ประเทศในอาเขียนแล ของ ประเทศไทย

อาเขียน และโลก ะ โลก 1.2 การใช้ไฟฟ้าในแต่ละ
2. ตระหนักถึงสถานการ ช่วงเวลาในหนึ่งวันของประเทศ

ณ์ ไทย
ุ
ของเชื้อเพลิงที่ใชในก 1.3 สภาพปัจจบันและ
้
ารผลิต แนวโน้มการใช้พลังงานไฟฟ้า

ไฟฟ้าของประเทศไทย 1.4 แผนพัฒนากำลังการผลิต
3. วิเคราะห์สถานการณ ์

พลังงานไฟฟ้าของปร
ะเทศ ไทย

4. เปรียบเทียบสถานการ

ณ์

ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา จำนวน
(ชั่วโมง)

พลังงานไฟฟ้าของประเทศ ไฟฟ้าของประเทศไทย (PDP)

ไทย ประเทศในอาเขียนและ 2. สถานการณ์พลงงานไฟฟ้าของ
ั
โลก ประเทศในกลุ่มอาเขียน

3.วิเคราะห์สถานการณ ์ 3. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้า ของโลก

พลังงานไฟฟ้าของประเทศ
ไทย

4.เปรียบเทียบสถานการณ ์
พลังงานไฟฟ้าของประเทศ

ไทย ประเทศในอาเขียนและ

โลก
3 หน่วยงานท ี่ 1. ระบุชื่อและสังกัดของ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านพลังงาน 3

เกี่ยวข้องด้าน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน ไฟฟ้าในประเทศไทย ได้แก่

พลังงานไฟฟ้าใน พลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย 1. การไฟฟ้าฝ่ายผลตแพ่ง
ิ
ประเทศไทย 2. อธิบายบทบาทหน้าทของ ประเทศไทย (กฟผ.)
ี่
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน 2. การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค

พลงงานไฟฟ้า (กฟภ.)
ั
แนะนำบริการของ 3. การไฟฟ้านครหลวง

หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน (กฟน.)
พลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย 4. คณะกรรมการกำกับ กิจการพลังงาน

(กกพ.)

ิ
4 เชื้อเพลิงและ 1. อธิบายกระบวนการผลิต 1. เชื้อเพลงฟอสขิล 35
พลังงานที่ใซ้ในการ ไฟฟ้าจากเชื้อเพลิงแต่ละ 1.1 ถ่านหิน

ผลิตไฟฟ้า ประเภท 1.2 นํ้า มัน
2. เปรียบเทียบด้นทุนการ 1.3 ก๊าซธรรมชาติ

ผลิตพลังงานไฟฟ้าต่อ 2. พลังงานทดแทน

่
หน่วยจากเชื้อเพลิงแตละ 2.1 พลังงานลม
ประเภท 2.2 พลังงานนํ้า

3. เปรียบเทียบข้อดี ข้อจำกัด 2.3 พลังงานแสงอาทิตย์

ของเชื้อเพลิงและพลังงานที่ใช
้

ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา จำนวน
(ชั่วโมง)

4. ในการผลิตไฟฟ้า 2.4 พลังงานซีวมวล
วิเคราะห์ศักยภาพพลังงาน 2.5พลังงานความร้อน

ทดแทนที่มีในชุมชนของ ใตพิภพ
้
ี
ตนเอง 2.6 พลังงานนิวเคลยร์


3. การวิเคราะห์ศักยภาพ
พลังงานทดแทนในชุมชน



4. พลังงานทดแทนในชุมชน
- พลังงานทดแทนจาก

กระแสลม


- พลังงานทดแทนจาก

พลังนํ้า




5. ด้นทุนการผลิตพลังงานไฟฟ้า
ต่อหน่วยจากเชื้อเพลิงแตละ
่
ประเภท


ข้อดีและข้อจำกัดของการผลิต

ไฟฟ้าจากเชอเพลิงแตละประเภท
ื้
่

ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา จำนวน
(ชั่วโมง)



ั
5 โรงไฟฟ้ากับการ 1. อธิบายผลกระทบด้าน 1. ผลกระทบและการจดการด้าน 10
้
จัดการด้าน สิ่งแวดล้อมที่เกิดจากโรงไฟฟ้า สิ่งแวดลอม
สิ่งแวดล้อม 2. อธิบายการจัดการด้าน 1.1 ด้านอากาศ

สิ่งแวดล้อมของโรงไฟฟ้า 1.2 ด้านนํ้า
3. อธิบายข้อกำหนดเกี่ยวกับ 1.3 ด้านเลียง

การวิเคราะห์ผลกระทบ 2. ข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับ

้
สิ่งแวดล้อม (EIA) และการ โรงไฟฟ้าดานสิ่งแวดล้อม
วิเคราะห์ผลกระทบ 2.1 การวิเคราะห์ผลกระ

้
สิ่งแวดลอม สังคม และ ทบ สิงแวดล้อม
สุขภาพ (EHIA) (Environmental

4. เปรียบเทียบการวิเคราะห์ Impact

ผลกระทบสิ่งแวดล้อม Assessment: EIA)
(EIA) 2.2 การวิเคราะห์ผลกระทบ

และการวิเคราะห์ผลกระ สิ่งแวดล้อม สังคม และสขภาพ
ุ
ทบ สิ่งแวดล้อม สังคม (Environmental Health

และ สุขภาพ (EHIA) Impact Assessment: EHIA

5. มีเจตคติที่ดต่อโรงไฟฟ้าแต ่
ี
ละประเภท

ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา จำนวน
(ชั่วโมง)

6 วงจรไฟฟ้าและ 1. อธิบายการต่อวงจรไฟฟ้า 1. อุปกรณ์ไฟฟ้า 30

อุปกรณ์ไฟฟ้า แบบต่าง ๆ 1.1 ฟิวส์สายไฟ
2. ต่อวงจรไฟฟ้าแบบต่าง ๆ 1.2 อุปกรณ์ตัดตอนหรือ

3. เลือกใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าได ้ เบรกเกอร์
ถูกต้อง 1.3 สวิตซ์

1.4 สะพานไฟ

1.5 เครื่องตัดไฟฟ้ารั่ว
1.6 เด้ารับและเด้าเสียบ

1.7 สายไฟ

2. การต่อวงจรไฟฟ้า
2.1 แบบอนุกรม

2.2 แบบขนาน
2.3 แบบผสม

ั
3. สายดินและหลกดิน

7 การใช้และการ 1. อธิบายกลยุทธ์การ 1. กลยุทธ์การประหยัดพลังงา 30
ประหยัดพลังงาน ประหยัดพลังงานไฟฟ้า น ไฟฟ้า 3 อ.

ไฟฟ้า 2. จำแนกฉลากเบอร์ 5 1.1 กลยุทธ์ อ. 1 อุปกรณ ์
ของแท้กับของลอกเลียนแบบ ประหยัดไฟฟ้า

3. เลือกใชเครื่องใช้ไฟฟ้าได ้ 1.2 กลยุทธ์ อ. 2 อาคาร
้
เหมาะสมกับสถานการณ์ท ี่ ประหยัดไฟฟ้า
กำหนดให้ 1.3 กลยุทธ์ อ. 3 อุปนิสย
ั
4. วางแผนการประหยัด ประหยัดไฟฟ้า

พลังงานไฟฟ้าในครัวเรือน 2. การเลอกซื้อ การใช ้
ื
5. อธิบายวิธีการดูแลรักษา และการ

้
เครื่องใชไฟฟ้าในครัวเรือน ดูแลรักษาเครื่องใช้ไฟฟ้าภา
6. อธิบายองค์ประกอบ ยใน บ้าน
ของค่า ไฟฟ้า 2.1 เครื่องทำนํ้าอุ่นไฟฟ้า

่
7. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อคา 2.2 กระติกนํ้าร้อนไฟฟ้า
ไฟฟ้าแปรผัน (Ft) 2.3 พัดลม

8. คำนวณค่าไฟฟ้าใน 2.4 โทรทัศน์

ครัวเรือน 2.5 เตารีดไฟฟ้า

2.6 ตู้เย็น

จำนวน
ั
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วด เนื้อหา
(ชั่วโมง)
3. การวางแผนและการคำนวณ
ค่าไฟฟ้าในครัวเรือน

3.1 การคำนวณค่าไฟฟ้าใน
ครัวเรือน

3.1.1 องค์ประกอบค่าไฟฟ้า

3.1.2 อัตราคาไฟฟ้า
่
3.1.3 การคำนวณค่า

ไฟฟ้า

3.2 การวางแผนการใช ้
ไฟฟ้าในครัวเรือน

คำอธิบายรายวิชา พว32024 วัสดศาสตร์ 3
ุ
สาระความรู้พื้นฐาน จำนวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง)
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย





มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
ุ
สิ่งมีชีวิตระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นประเทศโลกสาร แรงพลังงาน

ิ
กระบวนการเปลี่ยนแปลง โครงงานวิทยาศาสตร์ของโลกและดาราศาสตร์ มีจตวิทยาศาสตร์และนำความรู้
ไปใชในการดำเนินชีวิต
้


ศึกษาและฝึกทักษะ

ศ ก ษ า แ ล ะ ฝ ก ท ก ษ ะ เกี่ ย ว กั บ เรื่ อ ง ต อ ไ ป นี้ ห ล ก วั ส ด ศ า ส ต ร์
ึ
่
ั
ุ
ึ
ั
ั
การใชประโยชน์และผลกระทบจาก วัสด การคดแยกและการรีไซเคล ทศทางการพัฒนาวัสดในอนาคต
้
ุ
ิ
ิ
ุ
สิ่งประดิษฐ์จากวัสดุตามหลักสะเต็ม ศึกษาและเทคโนโลยีการกำจัดวัสด ุ
การจัดประสบการณการเรียนร ู้
์
ื่
ุ
ุ่
ี่
่
้
ึ
้
บรรยาย ศกษาคนคว้าดวยตนเองจากสอทเกี่ยวข้อง แหลงเรียนรู้ในชมชน พบกลม
้
อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทดลอง วิเคราะห์ และสรุปการเรียนรู้ที่ไดลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง
(กรต.)
การวัดและประเมินผล
ู้
ประเมินความก้าวหน้าผเรียนด้วยวิธีการสังเกต ซักถาม ตอบคำถามตรวจเอกสารการเรียนรู้
ด้วยตนเอง(กรต.) และประเมินผลรวมผู้เรียนด้วยการตอบคำถามกิจกรรมท้ายหน่วยและใชแบบทดสอบ
้
วัดความรู้