คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถึง ดี ต่ำกว่า ๙ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ที่ ๑๒ คะแนนขึ้นไป 141
เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์นักเรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. มีวินัย ๑.๑ เข้าเรียนตรงเวลา นักเรียนเข้าเรียนตรงเวลา ทุกครั้ง นักเรียนเข้าเรียนตรง เวลา บางครั้ง นักเรียนเข้าเรียนไม่ตรง เวลา ๑.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสม กับกาลเทศะ นักเรียนแต่งกาย เรียบร้อยเหมาะสมกับ กาลเทศะทุกครั้ง นักเรียนแต่งกาย เรียบร้อยเหมาะสมกับ กาลเทศะบางครั้ง นักเรียนแต่งกาย เรียบร้อยไม่เหมาะสม กับกาลเทศะ ๑.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ของห้อง นักเรียนปฏิบัติตาม กฎระเบียบของห้องทุก เวลา นักเรียนปฏิบัติตาม กฎระเบียบของห้อง บางเวลา นักเรียนไม่ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของห้อง ๒. ใฝ่หาความรู้ ๒.๑ รู้จักการแสวงหาข้อมูล เพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ นักเรียนรู้จักการแสวงหา ข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ นักเรียนรู้จักการ แสวงหาข้อมูลเพิ่มเติม จากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ในบางครั้ง นักเรียนไม่รู้จักการ แสวงหาข้อมูลเพิ่มเติม จากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ๒.๒ มีการจดบันทึกความรู้ นักเรียนมีการจดบันทึก ความรู้ทุกครั้ง นักเรียนมีการจดบันทึก ความรู้บางครั้ง นักเรียนไม่มีการจด บันทึกความรู้ ๒.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล นักเรียนสามารถสรุป ความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ทุกครั้ง นักเรียนสามารถสรุป ความรู้ได้อย่างมีเหตุผล บางครั้ง นักเรียนไม่สามารถสรุป ความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๓.มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจ และพยายามใน การทำงานที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนมีความตั้งใจ และ พยายามในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายทุกครั้ง นักเรียนมีความตั้งใจ และพยายามในการ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง นักเรียนไม่มีความตั้งใจ และพยายามในการ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ นักเรียนมีความอดทน และไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จทุกครั้ง นักเรียนมีความอดทน และไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จบางครั้ง นักเรียนไม่มีความอดทน และท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๓.๓ ทำงานเสร็จสิ้นภายในเวลาที่ กำหนด นักเรียนทำงานเสร็จสิ้น ภายในเวลาที่กำหนดทุก ครั้ง นักเรียนทำงานเสร็จสิ้น ภายในเวลาที่กำหนด บางครั้ง นักเรียนไม่สามารถ ทำงานเสร็จสิ้นภายใน เวลาที่กำหนด 142
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน กรอกคะแนน ลงในช่องที่ตามเกณฑ์การให้คะแนน เลข ที่ ชื่อ- สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวม (๒๗) คิด เป็น ร้อย ละ (๑๐๐) แปรผล (ผ / มผ) มีวินัย ใฝ่หาความรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รายการที่ ๑.๑ รายการที่ ๑.๒ รายการที่ ๑.๓ รายการที่ ๒.๑ รายการที่ ๒.๒ รายการที่ ๒.๓ รายการที่ ๓.๑ รายการที่ ๓.๒ รายการที่ ๓.๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ลงชื่อ......................................................................ผู้ประเมิน (นายธนาวุฒิ ชะฎาแก้ว) ……….……./……………………./…………… 143
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย เรื่อง พระอภัยมณี ตอน กำเนิดสุดสาคร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 144
145
x x เฉลย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย เรื่อง พระอภัยมณี ตอน กำเนิดสุดสาคร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว x x x x x x x x 146
x x x x x x x x x x x x 147
ภาคผนวก ง แบบประเมินคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 148
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ที่มาของเรื่องพระอภัยมณี คำชี้แจง โปรดพิจารณาแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายการ ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด แล้วทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ซึ่งมี 5 ระดับ คือ 5 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมาก 3 คะแนน หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. หัวแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีความถูกต้อง ชัดเจน เข้าใจง่าย 1.2 ระบุเวลาในการจัดกิจกรรมไว้ชัดเจน 1.3 ระบุระดับชั้นไว้ชัดเจน 1.4 ชื่อแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์ 1.5 ระบุรายวิชาที่สอนไว้ชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 2. สาระสำคัญ 1.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1.3 มีความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3.1 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง 3.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 4.2 ใช้ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย 4.3 ระบุพฤติกรรมที่ต้องการวัดอย่างชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 149
รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สอดคล้องกับระดับความรู้ของผู้เรียน 5.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5.3 กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 6.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6.3 เรียงลำดับกิจกรรมได้เหมาะสม 6.4 เร้าความสนใจของผู้เรียน 6.5 เหมาะสมกับวัย 6.6 เหมาะสมกับระยะเวลาที่สอน 6.7 ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน 6.8 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 7. สื่อการเรียนการสอน 7.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 7.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 7.3 เหมาะสมกับกิจกรรม 7.4 เอื้อต่อการเรียนรู้และการสร้างความรู้ของผู้เรียน 7.5 สื่อความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 8. การวัดผลและประเมินผล 8.1 วัดได้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ 8.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 8.3 ใช้เครื่องมือที่เหมาะสม ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน (.................................................) 150
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง กำเนิดสุดสาคร คำชี้แจง โปรดพิจารณาแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายการ ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด แล้วทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ซึ่งมี 5 ระดับ คือ 5 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมาก 3 คะแนน หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. หัวแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีความถูกต้อง ชัดเจน เข้าใจง่าย 1.2 ระบุเวลาในการจัดกิจกรรมไว้ชัดเจน 1.3 ระบุระดับชั้นไว้ชัดเจน 1.4 ชื่อแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์ 1.5 ระบุรายวิชาที่สอนไว้ชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 2. สาระสำคัญ 1.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1.3 มีความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3.1 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง 3.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 4.2 ใช้ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย 4.3 ระบุพฤติกรรมที่ต้องการวัดอย่างชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 151
รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สอดคล้องกับระดับความรู้ของผู้เรียน 5.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5.3 กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 6.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6.3 เรียงลำดับกิจกรรมได้เหมาะสม 6.4 เร้าความสนใจของผู้เรียน 6.5 เหมาะสมกับวัย 6.6 เหมาะสมกับระยะเวลาที่สอน 6.7 ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน 6.8 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 7. สื่อการเรียนการสอน 7.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 7.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 7.3 เหมาะสมกับกิจกรรม 7.4 เอื้อต่อการเรียนรู้และการสร้างความรู้ของผู้เรียน 7.5 สื่อความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 8. การวัดผลและประเมินผล 8.1 วัดได้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ 8.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 8.3 ใช้เครื่องมือที่เหมาะสม ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน (.................................................) 152
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การผจญภัยของสุดสาคร คำชี้แจง โปรดพิจารณาแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายการ ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด แล้วทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ซึ่งมี 5 ระดับ คือ 5 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมาก 3 คะแนน หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. หัวแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีความถูกต้อง ชัดเจน เข้าใจง่าย 1.2 ระบุเวลาในการจัดกิจกรรมไว้ชัดเจน 1.3 ระบุระดับชั้นไว้ชัดเจน 1.4 ชื่อแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์ 1.5 ระบุรายวิชาที่สอนไว้ชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 2. สาระสำคัญ 1.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1.3 มีความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3.1 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง 3.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 4.2 ใช้ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย 4.3 ระบุพฤติกรรมที่ต้องการวัดอย่างชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 153
รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สอดคล้องกับระดับความรู้ของผู้เรียน 5.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5.3 กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 6.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6.3 เรียงลำดับกิจกรรมได้เหมาะสม 6.4 เร้าความสนใจของผู้เรียน 6.5 เหมาะสมกับวัย 6.6 เหมาะสมกับระยะเวลาที่สอน 6.7 ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน 6.8 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 7. สื่อการเรียนการสอน 7.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 7.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 7.3 เหมาะสมกับกิจกรรม 7.4 เอื้อต่อการเรียนรู้และการสร้างความรู้ของผู้เรียน 7.5 สื่อความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 8. การวัดผลและประเมินผล 8.1 วัดได้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ 8.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 8.3 ใช้เครื่องมือที่เหมาะสม ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน (.................................................) 154
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สัตว์ลูกผสม คำชี้แจง โปรดพิจารณาแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายการ ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด แล้วทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ซึ่งมี 5 ระดับ คือ 5 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมาก 3 คะแนน หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. หัวแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีความถูกต้อง ชัดเจน เข้าใจง่าย 1.2 ระบุเวลาในการจัดกิจกรรมไว้ชัดเจน 1.3 ระบุระดับชั้นไว้ชัดเจน 1.4 ชื่อแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์ 1.5 ระบุรายวิชาที่สอนไว้ชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 2. สาระสำคัญ 1.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1.3 มีความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3.1 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง 3.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 4.2 ใช้ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย 4.3 ระบุพฤติกรรมที่ต้องการวัดอย่างชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 155
รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สอดคล้องกับระดับความรู้ของผู้เรียน 5.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5.3 กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 6.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6.3 เรียงลำดับกิจกรรมได้เหมาะสม 6.4 เร้าความสนใจของผู้เรียน 6.5 เหมาะสมกับวัย 6.6 เหมาะสมกับระยะเวลาที่สอน 6.7 ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน 6.8 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 7. สื่อการเรียนการสอน 7.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 7.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 7.3 เหมาะสมกับกิจกรรม 7.4 เอื้อต่อการเรียนรู้และการสร้างความรู้ของผู้เรียน 7.5 สื่อความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 8. การวัดผลและประเมินผล 8.1 วัดได้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ 8.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 8.3 ใช้เครื่องมือที่เหมาะสม ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน (.................................................) 156
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การสร้างอารมณ์ในวรรณคดี คำชี้แจง โปรดพิจารณาแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายการ ว่ามีความเหมาะสมเพียงใด แล้วทำ เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน ซึ่งมี 5 ระดับ คือ 5 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 คะแนน หมายถึง เหมาะสมมาก 3 คะแนน หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 คะแนน หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. หัวแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีความถูกต้อง ชัดเจน เข้าใจง่าย 1.2 ระบุเวลาในการจัดกิจกรรมไว้ชัดเจน 1.3 ระบุระดับชั้นไว้ชัดเจน 1.4 ชื่อแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์ 1.5 ระบุรายวิชาที่สอนไว้ชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 2. สาระสำคัญ 1.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 1.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 1.3 มีความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3.1 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง 3.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 4.2 ใช้ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย 4.3 ระบุพฤติกรรมที่ต้องการวัดอย่างชัดเจน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 157
รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 สอดคล้องกับระดับความรู้ของผู้เรียน 5.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5.3 กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 6.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6.3 เรียงลำดับกิจกรรมได้เหมาะสม 6.4 เร้าความสนใจของผู้เรียน 6.5 เหมาะสมกับวัย 6.6 เหมาะสมกับระยะเวลาที่สอน 6.7 ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน 6.8 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 7. สื่อการเรียนการสอน 7.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 7.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 7.3 เหมาะสมกับกิจกรรม 7.4 เอื้อต่อการเรียนรู้และการสร้างความรู้ของผู้เรียน 7.5 สื่อความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 8. การวัดผลและประเมินผล 8.1 วัดได้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ 8.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 8.3 ใช้เครื่องมือที่เหมาะสม ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน (.................................................) 158
แบบประเมินความสอดคล้องของข้อคำถามกับระดับพฤติกรรมกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชา(แบบปรนัย ชนิดเลือก(สำหรับผู้เคำชี้แจง ให้ท่านพิจารณาว่าข้อสอบแต่ละข้อต่อไปนี้วัดตรงเนื้อหาและตัวชี้วัดการเรีย เครื่องหมาย √ ให้ตรงกับความคิดเห็นของท่าน +1 เมื่อแน่ใจว่าข้อสอบวัดตรงเนื้อหาและตัวชี้วัดการเรียนรู้ 0 เมื่อไม่แน่ใจว่าข้อสอบวัดตรงเนื้อหาและตัวชี้วัดการเรียนรู้ -1 เมื่อแน่ใจว่าข้อสอบวัดไม่ตรงเนื้อหาและตัวชี้วัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๑.ใครเป็นผู้แต่งเรื่องพระอภัยมณี ก. ภู่ ข. สุนทรภู่ ค. พระสุนทรโวหาร ง. ถูกทุกข้อ
การเรียนรู้วรรณคดีไทย เรื่อง พระอภัยมณี ตอน กำเนิดสุดสาคร าภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กตอบ จำนวน 35 ข้อ) เชี่ยวชาญ) ยนรู้หรือไม่ โดยใส่ ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ความรู้/ความจำ 159
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๒.สุดสาครเป็นบุตรของใคร ก. นางเงือกกับพระฤาษี ข. ผีเสื้อสมุทรกับพระฤาษี ค. นางเงือกกับพระอภัยมณี ง. ผีเสื้อสมุทรกับพระอภัยมณี ๓. พระอภัยมณีฝากสิ่งใดไว้ให้สุดสาคร ก. ไม้เท้า ข. ปิ่นปักผม ค. ม้านิลมังกร ง. กระเป๋าย่าม ๔. “ฝ่ายโยคีมีพรตปรากฏกล้า นั่งรักษาทางธรรมกรรมฐาคำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงใคร ก. สุดสาคร ข. พระฤาษี ค. นางเงือก ง. พระอภัยมณี
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ความรู้/ความจำ ความรู้/ความจำ น” ความรู้/ความจำ 160
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๕. “แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ มันแสนสุดลึกล้ำเหลือกำหนด ถึงเถาวัลย์พันเกี่ยวที่เลี้ยวลด ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน้ำใจคน” จากคำสอนของพระฤาษีข้างต้น ใครปฏิบัติตามได้ถูกต้อง ก. ส้มโอไม่หลงเชื่อมิจฉาชีพทางโทรศัพท์ ข. ไออุ่นมีความซื่อสัตย์ไม่ลอกข้อสอบเพื่อน ค. ตังหวายตั้งใจเรียนจนสอบได้ที่ ๑ ของห้อง ง. ปูนชอบแบ่งปันขนมให้เพื่อน ๆ รับประทาน ท 1.1 ป.4/5 คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผล ประกอบ ๑. สุดสาครผจญภัยในเมืองผีดิบ ๒. สุดสาครจับม้านิลมังกรได้ ๓. นางเงือกปวดท้องคลอดลูก ๔. ชีเปลือยใช้กลอุบายหลอกล่อสุดสาคร ๖. จากข้อความข้างต้น จงเรียงลำดับเหตุการณ์ในเรื่องให้ก. ๓ ๑ ๒ ๔ ข. ๓ ๒ ๔ ๑ ค. ๓ ๒ ๑ ๔ ง. ๓ ๑ ๔ ๒
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 นำไปใช้ ถูกต้อง สังเคราะห์/ ประยุกต์ 161
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท 1.1 ป.4/2 อธิบายความหมายของ คำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่ อ่าน ๗. ข้อใดให้ความหมายได้ถูกต้อง ก. มัจฉา หมายถึง ม้า ข. อัสดร หมายถึง พ่อ ค. บรรพต หมายถึง ภูเขา ง. วายปราณ หมายถึง น้ำ ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๘. พระอภัยมณี ตอน สุดสาครผจญภัยในเมืองผีดิบ แสดงคุณธรรมข้อใดมากที่สุด ก. ความมีน้ำใจ ข. ความกตัญญู ค. ความซื่อสัตย์ ง. ความกล้าหาญ ๙. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของม้านิลมังกร ก. กินคนผู้ปูปลาหญ้าใบไม้ ข. ได้สิบเดือนเหมือนได้สักสิบขวบ ค. กำลังมันมากนักเหมือนยักษ์มาร ง. เขี้ยวเป็นเพชรเกล็ดเป็นนิลลิ้นเป็นปาน
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ความรู้/ความจำ งให้เห็นถึง ประเมินค่า วิเคราะห์ 162
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๑๐. ใครเป็นคนผลักสุดสาครลงเหวลึก ก. ผีดิบ ข. ชีเปลือย ค. พระฤาษี ง. ม้านิลมังกร ๑๑. สุดสาครผจญภัยในเมืองผีดิบกี่วัน ก. ๓ วัน ข. ๕ วัน ค. ๗ วัน ง. ๙ วัน ท 5.1 ป.4/4 ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ ๑๒. แม้นใครรักรักมั่งชังชังตอบ ให้รอบคอบคิดอ่านนะหลารู้สิ่งใดไม่สู้รู้………… รู้รักษาตัวรอดเป็นยอดดี จากบทกลอนข้างต้น จงเติมคำลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. วิชา ข. วาจา ค. ศึกษา ง. ไขว่คว้า
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ความรู้/ความจำ ความรู้/ความจำ านหนา สังเคราะห์/ ประยุกต์ 163
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๑๓. “ให้เจ็บครรภ์ปั่นป่วนจะจวนคลอด” จากวรรคข้างต้น คือตัวละครใด ก. สุดสาคร ข. นางเงือก ค. พระฤาษี ง. พระอภัยมณี ท 1.1 ป.4/2 อธิบายความหมายของ คำ ประโยค และ สำนวนจากเรื่องที่อ่าน ๑๔. คำว่า ม้วย มีความหมายเหมือนกับคำว่าอะไร ก. ชนก ข. มรณา ค. สินธพ ง. นักสิทธิ์ ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่านวรรณคดี แลวรรณกรรมที่ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๑๕. พระฤาษีมาช่วยสุดสาครด้วยวิธีการใด ก. ขี่รุ้ง ข. ขี่ม้า ค. ขึ้นเรือ ง. หายตัว
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 วิเคราะห์ วิเคราะห์ ความรู้/ความจำ 164
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๑๖. ข้อใดกล่าวถึงพระฤาษีได้ถูกต้อง ก. อายุได้ 2000 ปีเศษ ข. กินผักกินปลาเป็นอาหาร ค. อาศัยอยู่เกาะแก้วพิสดาร ง. มองเห็นได้ดีตอนกลางคืน ๑๗. สุดสาครเดินทางไปตามหาใคร ก. พระบิดร ข. พระดาบส ค. พระมารดร ง. พระอภัยนุราช ๑๘. วรรณคดีเรื่องพระอภัยมณีแต่งด้วยบทร้อยกรองประก. กลอนสี่ ข. กลอนหก ค. กลอนแปด ง. กาพย์ยานี 11
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 วิเคราะห์ ความรู้/ความจำ เภทใด ความรู้/ความจำ 165
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๑๙. “กุมาราถาโถมเข้าโจมจับ มังกรรับรบประจัญไม่ผัเข้าคาบคอหน่อกษัตริย์จะกัดกิน กุมารดิ้นโดดขึ้นนั่งหลังจากบทกลอนข้างต้น แสดงให้เห็นถึงอารมณ์ใด ก. อารมณ์ขัน ข. อารมณ์เศร้า ค. อารมณ์ตื่นเต้น ง. อารมณ์สะเทือนใจ ๒๐.“ดูกว้างขวางว้างโว้งละโล่งลิ่ว เห็นริ้วริ้วเรี่ยรายทั้งซ้ายขวล้วนละเมาะเกาะใหญ่แต่ไกลตา อุปมาเหมือนหนึ่งแหนแลจากบทกลอนข้างต้น แสดงให้เห็นภาพฉากบริเวณใด ก. ท้องฟ้า ข. หุบเหวลึก ค. มหาสมุทร ง. เมืองการเวก
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ผันผิน งอาชา” สังเคราะห์/ ประยุกต์ วา ลลิบลิบ” สังเคราะห์/ ประยุกต์ 166
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๒๑. “จะกล่าวถึงเงือกน้อยกลอยสวาท ซึ่งรองบาทพระอภัยเมื่อไกลสถาน” จากวรรคกลอนข้างต้น ข้อใดเป็นคำสัมผัสคล้องจองกันระหว่าก. น้อย-กลอย ข. สวาท-บาท ค. สวาท-สถาน ง. พระอภัย-ไกล ๒๒. ข้อความใดถูกต้อง ก. นางเงือกและสุดสาครออกตามหาพระอภัยมณี ข. สุดสาครเดินทางไปตามหาพระอภัยมณีโดยขึ้นเรือสำเภค. ระหว่างที่สุดสาครเดินทางเข้าเมืองผีดิบพบภัยอันตรายจึงระลึกถึงพระฤาษีให้มาช่วย ง. สุดสาครออกเดินทางได้นับเดือน ไม่พบพระอภัยมณีจึงไเดินทางกลับมาเกาะแก้วพิสดาร
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 างวรรค สังเคราะห์/ประยุกต์ ภา ยต่าง ๆ ได้ วิเคราะห์ 167
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๒๒. เหตุใดชีเปลือยจึงผลักสุดสาครตกเหว ก. เพราะอยากพบฤาษี ข. เพราะอยากได้ม้านิลมังกร ค. เพราะต้องการแสดงปาฏิหาริย์ ง. เพราะต้องการขโมยเครื่องประดับอันมีค่าจากสุดสาคร ๒๓. สุดสาครออกตามหาพระบิดาเมื่ออายุได้กี่ปี ก. 1 ปี ข. 2 ปี ค. 3 ปี ง. 4 ปี ๒๔. “หนวดถึงเข่าเคราถึงนมผมถึงตีน” จากวรรคข้างต้น เป็นลักษณะของตัวละครใด ก. ชีเปลือย ข. พระฤาษี ค. นางเงือก ง. พระอภัยมณี
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 วิเคราะห์ ความรู้/ความจำ วิเคราะห์ 168
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๒๕. สัตว์ลูกผสมในข้อใดมีสองเพศในตัวเดียว ก. กินรี ข. เงือก ค. คชสีห์ ง. ม้านิลมังกร ๒๖. “ต้องลมแดดแผดเผาจะเศร้าสร้อย ทั้งกล้วยอ้อยพ่อจะได้ไหนเสวย กันดารแดนแสนไกลพ่อไม่เคย จะหลงเลยลดเลี้ยวอยู่เดียวโดย” จากบทกลอนข้างต้น คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงตัวละครใด ก. ชีเปลือย ข. พระฤาษี ค. สุดสาคร ง. พระอภัยมณี
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ความรู้/ความจำ สังเคราะห์/ ประยุกต์ 169
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท 1.1 ป.4/2 อธิบายความหมายของ คำ ประโยค และ สำนวนจากเรื่องที่อ่าน ๒๗. คำใดมีความหมายแตกต่างจากข้ออื่น ก. พาชี ข. นักสิทธิ์ ค. พระฤาษี ง. สิทธาจารย์ ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๒๘. “แม้นล้าเลื่อยเมื่อยเหน็บจะเจ็บป่วย ใครจะช่วยอนุกูลพ่อทูนหัว ทั้งผีสางกลางชลาล้วนน่ากลัว จะจับตัวฉีกเนื้อเป็นเหยื่อกิน” จากบทกลอนข้างต้นแสดงให้เห็นความรู้สึกใดของนางเงือกก. เสียใจ ข. ห่วงใย ค. ตื่นเต้น ง. มีกำลังใจ
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 วิเคราะห์ ก วิเคราะห์ 170
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท 1.1 ป.4/5 คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผล ประกอบ ๒๙. ถ้าหากนักเรียนเป็นสุดสาครนักเรียนจะใช้วิธีการปฏิเสธชีอย่างไรให้เหมาะสมที่สุด ก. ออกไปไกล ๆ นะไอ้ชีเปลือยสกปรกปรก ข. ขอโทษนะครับ กระผมต้องรีบเดินทาง ไม่สามารถหยุดพักไค. อย่ามาทำสายตาเจ้าเล่ห์อย่างนี้นะ ข้ารู้หมดว่าเจ้าเป็นคนอง. กระผมมีวิชาเก่งกล้าแล้ว ไม่จำเป็นต้องฝึกฝนเพิ่มกับพวกก ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๓๐. สิ่งใดที่พระฤาษีมอบให้สุดสาครเพื่อป้องกันตัว ก. ไม้เท้า ข. พลังวิเศษ ค. ม้านิลมังกร ง. ลูกแก้ววิเศษ ๓๑. ลักษณะใดของสุดสาครที่แตกต่างจากเด็กทั่วไป ก. ร่างกายแช็งแรง ข. อวบอ้วนอุดมสมบูรณ์ ค. ว่ายน้ำได้อย่างคล่องแคล่ว ง. อายุ 10 เดือนเหมือน 10 ขวบ
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ชีเปลือย ได้ อย่างไร ระจอก นำไปใช้ ความรู้/ ความจำ วิเคราะห์ 171
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท.5.1 ป.4/2 ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๓๒. ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับนางเงือก ก. เป็นสัตว์ลูกผสม ข. เป็นมารดาของสินสมุทร ค. อาศัยอยู่เกาะแก้วพิสดาร ง. สามารถดำน้ำใต้ท้องทะเลได้ ๓๓. แบบอย่างใดของนางเงือกที่เด่นชัดที่สุดในตอนกำเนิดก. เป็นแม่ที่ดีต่อลูก ข. เป็นภรรยาที่ดีของสามี ค. เป็นประชากรที่ดีของเกาะ ง. เป็นลูกศิษย์ที่ดีของครูบาอาจารย์ ๓๔. “โอ้องค์พระอภัยก็ไปลับ ไม่เห็นกลับคืนมานิจจาเอ๋ยจะคลอดบุตรสุดใจเมียไม่เคย ที่ไหนเลยจะตลอดรอดชีวาจากบทกลอนข้างต้นแสดงให้เห็นความรู้สึกใดของนางเงือกก. ห่วงใย ข. น้อยใจ ค. ตื่นเต้น ง. มีความสุข
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 ความรู้/ความจำ ดสุดสาคร ประเมินค่า ย า” ก สังเคราะห์/ ประยุกต์ 172
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ข้อคำถาม ท 1.1 ป.4/5 คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผล ประกอบ ๓๕. เหตุใดพระฤาษีจึงตั้งชื่อสัตว์วิเศษที่สุดสาครจับมาได้ว่า “ม้านิลมังกร” ก. ตั้งตามวันเดือนปีเกิด ข. ตั้งตามสถานที่ที่จับได้ ค. ตั้งตามลักษณะของสีผิวและรูปลักษณ์ ง. ตั้งตามต้นไม้ที่เกิดบริเวณเกาะแก้วพิสดาร
ระดับ พุทธิพิสัย ความคิดเห็น หมายเหตุ +1 0 -1 วิเคราะห์ 173
174 ภาคผนวก จ ผลการหาคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
175 ความเหมาะสมของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย เรื่อง พระอภัยมณี ตอน กำเนิดสุดสาคร โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบSQ4R ร่วมกับวิธีการสอนโดยใช้เกมเป็นฐาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ที่มาของเรื่องพระอภัยมณี รายการประเมิน ผลการประเมิน รวม เฉลี่ย ระดับความคิดเห็น คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 หัวแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีความถูกต้อง ชัดเจน เข้าใจง่าย 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 1.2 ระบุเวลาในการจัดกิจกรรมไว้ชัดเจน 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 1.3 ระบุระดับชั้นไว้ชัดเจน 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 1.4 ชื่อแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับ จุดประสงค์ 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 1.5 ระบุรายวิชาที่สอนไว้ชัดเจน 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด สาระสำคัญ 2.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 2.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 2.3 มีความหมายชัดเจน เข้าใจง่าย 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3.1 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 3.2 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 4.2 ใช้ภาษาเหมาะสม เข้าใจง่าย 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 4.3 ระบุพฤติกรรมที่ต้องการวัดอย่างชัดเจน 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด สาระการเรียนรู้ 5.1 สอดคล้องกับระดับความรู้ของผู้เรียน 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 5.2 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด 5.3 กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาเรียน 5 5 5 15 5 เหมาะสมมากที่สุด