RPT ALL IN ONE CHEGEBU 2020 DAA

MINGGU MODUL DAN STANDARD OBJEKTF PELAJARAN KBAT, NILAI PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 6
16 STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN EMK
STANDARD PRESTASI
17 KANDUNGAN
MODUL 1 : TAHAP PENGUASAAN
PENGALAMAN / BBM / CATATAN
MUZIKAL
1.3 Bergerak mengikut 1.3.1 Membuat pergerakan 1. Murid melakukan Kbat- TAHAP 2 ; Melakukan pergerakan yang
muzik.
berdasarkan muzik yang didengar. pergerakan berdasarkan Mencipta ditetapkan berdasarkan bentuk muzik atau
MODUL 1 :
PENGALAMAN - bentuk muzik muzik yang didengar. harmoni atau tekstur.
MUZIKAL
1.4 Memainkan rekoder - harmoni Nilai- Keberanian
secara ensembel
- tekstur 2. Mengamalkan nilai murni TAHAP 3 ; Melakukan pergerakan yang
menerusi aktiviti muzik EMK- ditetapkan berdasarkan bentuk muzik,

1.3.2 Mengamalkan nilai murni Kreativiti dan harmoni dan tekstur.

semasa aktiviti bergerak mengikut Inovasi

muzik. TAHAP 2 ; Menerima nilai murni dan

mempamerkan dalam aktiviti muzik.
BERGERAK MENGIKUT TEKSTUR

LAGU

Trak 59

m/s 44 - 45

1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, 1.Murid memainkan TAHAP 2 ; Memainkan rekoder not C, D,

G, rekorder Kbat-Mengaplikasi E,

A, B, C’ dan D’ dengan ton yang dengan teknik yang betul F, G, A, B, C’ dan D’

baik. berdasarkan skor mengikut Nilai-
tempo. Hemah tinggi TAHAP 2 ; Menerima nilai murni dan

1.4.5 Mengamalkan nilai murni mempamerkan dalam aktiviti muzik..

semasa aktiviti memainkan

rekoder 2. Mengamalkan nilai murni EMK-
menerusi aktiviti muzik. Keusahawanan LATHAN 1 - 3

Trak 60 - 65

m/s 46

1.4.3 Memainkan rekoder dalam TAHAP 3 ; Memainkan frasa lagu not C, D,
pelbagai tempo. E, F, G, A, B, C’ dan D’ mengikut tempo
berdasarkan skor.
1.4.5 Mengamalkan nilai murni
semasa aktiviti memainkan TAHAP 4 ; Sentiasa mengamal kan

rekoder.

nilai murni dalam aktiviti muzik.
LAGU: KAWAN BAHARU

m/s 47

PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 6

MODUL DAN STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU OBJEKTF PELAJARAN KBAT, NILAI TAHAP PENGUASAAN
18 KANDUNGAN 1.4.2 Memainkan rekoder KEMAHIRAN EMK / BBM / CATATAN
berdasarkan skor.
MODUL 1 : - memainkan frasa lagu 1.Murid memainkan TAHAP 3 ; Memainkan frasa lagu not C,
PENGALAMAN - memainkan melodi kaunter rekorder Kbat-Mengaplikasi D,
MUZIKAL dengan teknik yang betul
E, F, G, A, B, C’ dan D’ mengikut tempo
1.4 Memainkan rekoder
berdasarkan skor mengikut Nilai- berdasarkan skor.

tempo. Kerjasama TAHAP 3 ; Mengamalkan nilai murni
dalam
secara ensembel - memainkan melodi aktiviti muzik

1.4.5 Mengamalkan nilai murni 2. Mengamalkan nilai murni EMK-
semasa aktiviti memainkan menerusi aktiviti muzik. TMK
rekoder
LATIHAN REKODER
LAGU: IMPIANKU
Trak 66 - 68
m/s 48

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

19 PKSR 1

11 MEI 2020 – 15 MEI 2020

20

CUTI PENGGAL 1

(KUMPULAN A: 22.05.2020 - 06.06.2020, KUMPULAN B: 23.05.2020 - 07.06.2020)

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (24-25.05.2020)

MODUL 1 : 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan 1. Murid menyanyikan lagu TAHAP 6 ; Bernyanyi lagu dua lapisan
PENGALAMAN suara. dengan ton suara dan Kbat-Mengaplikasi suara
ekspresi yang sesuai serta
MUZIKAL dengan sebutan, pic, solfa dan dinamik
dan
Nilai- artikulasi yang betul secara ekspresif dan

1.1 Menyanyikan lagu 1.1.7 Mengamalkan nilai murni pic sebutan dan artikulasi Kerjasama konsisten.
daripada pelbagai semasa aktiviti bernyanyi. yang betul mengikut tempo.

21 repertoir. EMK- TAHAP 4 ; Sentiasa mengamalkan

2. Murid mengamalkan Kreativiti dan nilai murni dalam aktiviti muzik.

Cemerlang Jawi nilai Inovasi
tahap 2 murni menerusi aktiviti
muzik.
8 JUN 2020
LAGU: HILANG DUKA HIDUP CERIA
Trak 69 - 73
m/s 49 - 51

MODUL DAN STANDARD PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 6
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi ,
MINGGU fa , OBJEKTF PELAJARAN KBAT, NILAI TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN EMK / BBM / CATATAN
so, la, ti, do’.
MODUL 1 : - menyanyikan solfa dalam 1. Murid menyanyikan lagu TAHAP 6 ; Bernyanyi lagu dua lapisan
PENGALAMAN pelbagai dengan ton suara dan Kbat-Mengaplikasi suara
corak irama
MUZIKAL dengan sebutan, pic, solfa dan dinamik
1.1.7 Mengamalkan nilai murni dan

22 ekspresi yang sesuai serta Nilai- artikulasi yang betul secara ekspresif dan
1.1 Menyanyikan lagu pic sebutan dan artikulasi Hemah Tinggi konsisten.
daripada pelbagai yang betul mengikut tempo.
repertoir. TAHAP 4 ; Sentiasa mengamalkan
EMK-

# HARI semasa aktiviti bernyanyi. 2. Murid mengamalkan nilai Kreativiti dan nilai murni dalam aktiviti muzik.
KEUSAHAWAN
LAGU: FOTOSINTESIS
AN Trak 74 - 78
18 JUN 2020 m/s 52 - 53

murni menerusi aktiviti

muzik. Inovasi

MODUL 3 : 3.1.1 Memberi pendapat 1.Murid mengenal pasti Kbat-Menganalisis TAHAP 1 ; Mengecam jenis muzik

APRESIASI MUZIK tentang muzik yang didengar atau pelbagai muzik yang yang didengar atau ditonton.

23 ditonton menggunakan terminologi didengar. Nilai-

3.1 Menghayati muzik muzik secara berpandu. Kasih sayang TAHAP 2 ; Menyatakan cara
daripada pelbagai Ciri muzik: 2. Mengamalkan nilai murni persembahan muzik atau mengenal pasti

repertoir. - Alat Muzik menerusi aktiviti muzik EMK- alat muzik sesuatu ensembel.

Contoh: (contoh: alat bertali, alat muzik TMK

- Muzik Popular tiupan, alat perkusi) TAHAP 3 ; Menyatakan cara persembahan
- Muzik Tradisional - Cara Persembahan muzik dan mengenal pasti alat muzik

Malaysia # KEM BESTARI sesuatu ensembel.
- Muzik Klasik Barat SOLAT NOBAT DAN GAMELAN

TAHAP 2

17 JUN 2020

- Muzik Asia Trak 79 – 80
CERDIK MUZIK Video 01 - 02
m/s 54 – 55

m/s 56

MINGGU MODUL DAN STANDARD OBJEKTF PELAJARAN KBAT, NILAI PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 6
24 STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN EMK
STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PERBINCANGAN
UNIT 4: TAHAP PENGUASAAN
RENTA DAN 1.4.3 Memainkan rekoder dalam / BBM / CATATAN
K IRAMA pelbagai tempo.
m/s 57
MODUL 1 : 1.4.5 Mengamalkan nilai murni
PENGALAMAN semasa aktiviti memainkan 1.Murid memainkan Kbat-Mengaplikasi TAHAP 3 ; Memainkan frasa lagu not C, D,
MUZIKAL rekoder. rekorder
E, F, G, A, B, C’ dan D’ mengikut tempo
1.4 Memainkan rekoder dengan teknik yang betul Nilai- berdasarkan skor.
berdasarkan skor mengikut Hemah tinggi
secara ensembel tempo.

2. Mengamalkan nilai murni EMK- TAHAP 4 ; Sentiasa mengamal kan
nilai murni dalam aktiviti muzik.
menerusi aktiviti muzik. Kreativiti dan
Inovasi LAGU: BURUNG KAKAK TUA
Trak 81
m/s 58 – 60

MODUL 1 : 1.1.4 Mengaplikasi crescendo 1.Murid menyanyikan lagu Kbat-Mengaplikasi TAHAP 2 ; Bernyanyi dengan sebutan dan
25 PENGALAMAN dan
decrescendo dalam nyanyian. dengan ton suara dan pic yang betul.
MUZIKAL ekspresi yang sesuai serta Nilai-
1.1.7 Mengamalkan nilai murni
1.1 Menyanyikan lagu semasa aktiviti bernyanyi. pic, sebutan dan artikulasi Kerjasama TAHAP 4 ; Bernyanyi dengan sebutan, pic,
daripada pelbagai yang betul mengikut tempo. solfa dan dinamik lembut atau sederhana
lembut atau kuat atau sederhana kuat
repertoir EMK- yang

# BULAN 2. Mengamalkan nilai murni Kreativiti dan betul.
PELANCARAN
menerusi aktiviti muzik.
MEMBACA
Inovasi
6 JULAI 2020

MINGGU MODUL DAN STANDARD OBJEKTF PELAJARAN KBAT, NILAI PENDIDIKAN MUZIK KSSR TAHUN 6
STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN EMK
STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP PENGUASAAN
/ BBM / CATATAN

TAHAP 4 ; Sentiasa mengamal kan
nilai murni dalam aktiviti muzik.

LAGU: BURUNG KAKAK TUA

Trak 86

m/s 61

MODUL 1 : 1.Murid memainkan TAHAP 3 ; Memainkan frasa lagu not C,

PENGALAMAN 1.4.2 Memainkan rekoder rekorder Kbat-Mengaplikasi D,
26 MUZIKAL berdasarkan skor. dengan teknik yang betul E, F, G, A, B, C’ dan D’ mengikut tempo

- memainkan frasa lagu berdasarkan skor mengikut Nilai- berdasarkan skor.

1.4 Memainkan rekoder - memainkan melodi kaunter tempo. Kerajinan

secara ensembel - memainkan melodi TAHAP 4 ; Sentiasa mengamal kan
2. Mengamalkan nilai murni EMK- nilai murni dalam aktiviti muzik.

1.4.5 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzik. Keusahawanan
semasa aktiviti memainkan
rekoder LATIHAN: 1 – 4
LAGU: BURUNG KAKAK TUA
Trak 87 – 90, 91
m/s 62 – 63

27 PENTAKSIRAN 3

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
(KUMPULAN A: 24.07.2020 - 01.08.2020, KUMPULAN B: 25.07.2020 - 02.08.2020)

CUTI HARI RAYA AIDILADHA (31.07.2020 – 01.8.2020)

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MODUL 1 : 1.Murid memainkan TAHAP 3 ; Memainkan frasa lagu not C,
PENGALAMAN 1.4.2 Memainkan rekoder rekorder Kbat-Mengaplikasi D,

MUZIKAL berdasarkan skor. dengan teknik yang betul E, F, G, A, B, C’ dan D’ mengikut tempo
- memainkan frasa lagu berdasarkan skor mengikut Nilai- berdasarkan skor.

1.4 Memainkan rekoder - memainkan melodi kaunter tempo. Bekerjasama

secara ensembel - memainkan melodi TAHAP 4 ; Sentiasa mengamal kan

28 2. Mengamalkan nilai murni EMK- nilai murni dalam aktiviti muzik.

1.4.5 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzik. Keusahawanan
semasa aktiviti memainkan

rekoder LAGU: BURUNG KAKAK TUA

Trak 87 – 92, 95

m/s 64 – 65

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

SAINS
TAHUN 5

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PA 21
1. Menyatakan salah satu peraturan bilik sains. KBAT
Minggu 1 2. Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains. I-THINK
3. Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.
2.1 Peraturan Murid boleh: 4. Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik sains
Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains 5. Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
6. Menjadi contoh kepada rakan dalam
mematuhi peraturan bilik sains.

Minggu 2 PENGENALAN KEPADA SAINS Eksperimen

1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. KEMAHIRAN SAINTIFIK Menjalankan
Proses Sains 1.1.1 Memerhati beberapa ujikaji
1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian yang lepas.
tentang fenomena yang berlaku Cth :

2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku

3. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang berlaku

4.
• Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang -Bandul
berlaku
• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian -Penyerapan
5. Bahan
• Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian -Pengaratan
secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkanfenomena atau -Keapungan
perubahan yang berlaku Bahan.
• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian
6.
• Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara sistematik
• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian.

** Semua
kemahiran KPS
dan KMS boleh
diterapkan
dalam satu-satu
eksperimen

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Minggu 2 Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan melihat
1.1.2 Mengelas persamaan dan perbezaan

2. Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbezaan
3. Mengasing dan mengumpul objek

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Murid boleh: berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
1.1.3 Mengukur dan
4. Mengasing dan mengumpul objek
menggunakan nombor berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan
Minggu 2
5. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul

6. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dan menyatakan
ciri yang digunakan.

1. Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu
kuantiti

2. Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti

3. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul
4. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang

betul
5. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang

betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap.
6. Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit

piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara
sistematik dan lengkap.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

1. Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.

Murid boleh: 2. Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa
1.1.4 Membuat inferens 3. atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapa
Minggu 2 5. tafsiran bagi satu peristiwa atau pemerhatian.
Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau
Murid boleh: 6. pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi.
1.1.5 Meramal Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
1. peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang
2. diperolehi.
3. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
4. peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang
5. diperolehi dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang dibuat.
6. Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data
7. Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa
Data Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data
Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai bagi
satu peristiwa atau data
Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Minggu 3 Murid boleh: 1. Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuai.
1.1.6 Berkomunikasi 2. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang
Murid boleh:
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik dan
bersikap positif terhadap maklumat yang diterima.
6. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik
dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan inovatif serta boleh memberi
maklum balas.
2. Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan
satu situasi.
3. Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan
satu situasi.
4. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
5. Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu fenomena atau
peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa.
6. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yang berubah
mengikut masa mengikut kronologi dalam bentuk penyusun grafik yang
sesuai.
7. Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi perubahan yang
berlaku bagi suatu fenomena atau peristiwa yang berubah mengikut
masa.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan berdasarkan data.
1.1.8 Mentafsir data 2. Memerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang

terdapat pada data untuk membuat satu penerangan.
4. Membuat satu hubung kait antara parameter pada data berdasarkan

hubungan antara parameter atau konsep sains.
5. Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi

tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi atau

ekstrapolasi daripada data yang dikumpulkan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
1.1.9 Mendefinisi secara operasi 2. Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi
Minggu 3
satu situasi mengikut aspek yang ditentukan
Murid boleh: 4. Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan
1.1.10 Mengawal pembolehubah
diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yang ditentukan
5. Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan

menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep

dengan menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu
situasi.
1. Mengenal pasti perkara yang mempengaruhi suatu penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatu penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasi di tentukan dalam suatu penyiasatan

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Murid boleh: 5. Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh
1.1.11 Membuat hipotesis ubah bergerak balas dalam suatu penyiasatan

7. Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada pemboleh ubah
dimanipulasi dan menyatakan pemboleh ubah bergerak balas yang baru.

1. Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan

antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan

pemboleh ubah bergerak balas bagi membuat hipotesis untuk diuji
6. Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan hipotesis yang dibina.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Murid boleh: 1. Menyatakan persoalan berdasarkan masalah yang dikenal pasti
1.1.12 Mengeksperimen 2. Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan masalah yang dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti yang dirancang
Minggu 4 4. Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis
5. Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir data serta
CUTI
TAHUN membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan
BARU CINA Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu eksperimen untuk menguji
23 – 27 hipotesis baru daripada persoalan yang dicetuskan.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

JANUARI 1.2 Kemahiran 1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi *Diajar serentak
2020 Manipulatif

Murid boleh: suatu aktiviti. ketika

1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan 2. Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang menjalankan
bahan sains dengan betul
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. KPS
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan 3. Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
cermat
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains
dengan tepat 4. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan

1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
yang betul
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan
betul dan selamat. 5. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan

penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam

suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan berhemah.

6. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan

penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam

suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,bersistematik, berhemah dan

menjadi contoh kepada rakan lain.

CUTI TAHUN BARU CINA
23 JANUARI 2020 HINGGA 27 JANIARI 2020

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

SAINS HAYAT

3. MIKROORGANISMA

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Murid boleh:

3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui KPS:
pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan -Memerhati
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri -Mengelas
daripada musuh seperti:
PA 21
Minggu 5 3.1 Ciri dan • duri tajam contoh landak, ikan buntal; 1. Menyatakan ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri daripada -Projek
• cangkerang keras contoh kura-kura, penyu; -Teknologi
tingkah laku • sisik keras contoh tenggiling, buaya; musuh dan cuaca melampau. maklumat.
khas haiwan • tanduk contoh kerbau, rusa;
untuk • bisa contoh kala jengking, lipan; 2 Memerihalkan ciri dan tingkah laku khas haiwan dapat melindungi diri KBAT:
melindungi diri • menggulungkan diri contoh ulat gonggok, daripada musuh dan cuaca melampau. Menghubung-
kaitkan
tenggiling; 3 Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi Menganalisis
• menyamar contoh sesumpah, mentadak; diri daripada musuh dan cuaca melampau.
• memutuskan anggota badan contoh cicak,
4 Membina pengurusan grafik tentang ciri, tingkah laku khas, cara melindungi
kurita; diri daripada musuh dan cuaca melampau.
• memasukkan anggota badannya ke dalam
5 Menyokong ramalan tentang cara haiwan lain melindungi diri berdasarkan
cangkerang contoh siput, kura-kura; pengetahuan ciri atau tingkah laku khas haiwan tersebut.
• hidup dalam kumpulan contoh gajah, ikan

bilis
3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui

pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan

tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri

daripada cuaca melampau seperti :

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

• bulu tebal contoh beruang kutub, serigala 6 Mereka bentuk model haiwan imaginasi dengan mengaplikasikan Kecukupan
kutub; pengetahuan tentang ciri dan tingkah laku khas haiwan serta membuat penaakulan Latihan:
tentang ciri tersebut. 4 soalan
• lapisan lemak tebal contoh singa laut, paus,
penguin; I-THINK

• bonggol contoh unta, bison; KPS
• berendam dalam lumpur contoh kerbau, -Memerhati
-Inferns
badak sumbu; -Komunukasi
• bermigrasi contoh burung bangau, paus;
• berhibernasi contoh beruang , musang; KMS:
3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, -Melakar
TMK, penulisan atau lisan. -Pengendalian
Alatan
PA 21
-Projek
KSSR
-Kreatif

3.2 Mereka cipta Murid boleh: Menghubung-
Minggu 6 model haiwan. kaitkan
3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh Membuat
KEJOHANAN melindungi diri daripada musuh dan cuaca inferens
MERENTAS melampau. Kecukupan
Latihan:
DESA 3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri 2 soalan
4 FEB 2020 daripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat
pada model ciptaan.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN PRESTASI

3.3 Kemandirian Murid boleh:
spesies 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk mengekalkan
haiwan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan.
3.3.2Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan yang
Minggu 7 bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: KPS:
-Memerhati
& • menyembunyikan telur contoh buaya, belalang, cicak; 1. Menyatakan cara haiwan membiak. -Inferens
2. Memerihalkan cara haiwan memas-
Minggu 8 • bertelur banyak contoh lalat, nyamuk, penyu; KMS:
tikan spesisnya tidak pupus.
KURSUS • telur diselaputi lendir contoh katak, ikan; 3. Menerangkan maksud kemandirian PA 21
“jigsaw”
KEPIMPINAN • mengeram telur contoh ayam, penguin; spesies.
PEMIMPIN 1 4. Menaakul tentang cara haiwan I-THINK
• menjaga telur contoh ular, burung.
21 FEB 3.3.3 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan menjaga untuk memastikan kemandirian KBAT:
anak untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: spesies Menghubung-
22 FEB 5. Menjana idea tentang kepentingan kaitkan
2020 • menyusukan anak contoh kucing, harimau, lembu; kemandirian spesies haiwan ter- Membuat
hadap hidupan lain. inferens
• memberi anak makan contoh burung, singa; 6. Menyokong ramalan tentang cara
haiwan lain memastikan Kecukupan
• membawa anak dalam kantung contoh kanggaru; kemandirian spesiesnya Latihan:
berdasarkan pengetahuan ciri atau 2 soalan
• bergerak dalam kumpulan contoh gajah, burung layang-layang; tingkah laku haiwan tersebut.

• membawa anak dalam mulut contoh buaya, ikan kelisa;

• menyerang apabila anaknya diganggu contoh ayam, kucing.
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies hai-wan.
3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD CATATAN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

/ WAKTU KANDUNGAN PRESTASI

3.4 Hubungan Murid boleh: 1. Memberi contoh rantai makanan. KPS:
makanan 2. Menyatakan maksud rantai -memerhati
3.4.1 Menyatakan maksud rantai makanan ialah
makanan dan siratan makanan. KMS:
Minggu 9 antara hubungan makanan antara hidupan. 3. Membina rantai makanan dan melakar
& hidupan
siratan makanan dengan mengenal KBAT:
Minggu 10 3.4.2 Membina rantai makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, pasti pengeluar dan pengguna. Mencirikan
sawah padi dan ladang. 4. Mengitlak bahawa Matahari Membuat
merupakan sumber utama tenaga gambaran
3.4.3 Menyatakan Matahari merupakan sumber utama tenaga dalam rantai makanan. dalam suatu rantai makanan. mental
5. Menyokong pendapat tentang
3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan. kesan terhadap hidupan lainjika
berlaku satu perubahan populasi.
# 3.4.5 Menyatakan maksud siratan makanan ialah gabungan beberapa rantai makanan 6. Merumus tentang hubungan
PENGISIAN makanan antara hidupan dengan
dalam suatu habitat. proses fotosintesis dari segi
DATA perpindahan tenaga.
SEGAK 3.4.6 Membina siratan makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput,

& sawah padi dan ladang.

PAJSK 3.4.7 Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam

2 MAC siratan makanan di suatu habitat.
2020
3.4.8 Mengitlak kepentingan siratan makanan ter-hadap kemandirian spesies.

3.4.9 Menjelaskan pemerhati an melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

PA K

I-THINK

Kecukupan
Latihan:

2 soalan

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Minggu 11 / LATIHAN KEMAHIRAN 1# LATIHAN KAWAD KEBAKARAN 1 ( 11 MAC 2020 )/ LADAP 4

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(KUMPULAN B: 14.03.2020 - 22.03.2020)

SAINS HAYAT

4. PROSES HIDUP TUMBUHAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

KEM 4.1 Ciri khas Murid boleh: 1. Menyatakan ciri khas tumbuhan untuk I-THINK
KEPIMPINAN tumbuhan melindungi diri, dan menyesuaikan diri
4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui
PEMIMPIN untuk pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi dari iklim dan perubahan musim. PA 21
KECIL 2 melindungi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk KBAT
melindungi diri daripada musuh seperti: 2. Memerihalkan cara ciri khas tumbuhan melindungi diri, dan TMK
27 – 28 menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim
MAC 2020 • duri contoh semalu, kaktus;
• getah contoh nangka, keladi; 3. Menjelaskan dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri,
Minggu 12 • bulu halus contoh buluh, tebu, lalang; dan menyesuaikan diri dari iklim dan peru-bahan musim
& • racun contoh cendawan, pong-pong;
• bau contoh rafflesia, daun tembakau. 4. Membina pengurusan grafik tentang ciri khas tumbuhan untuk
Minggun 13 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui melindungi diri, dan menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim.
pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi
pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk me- 5. Menyokong ramalan tentang cara tumbuhan lain melindungi diri dan me-
nyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim nyesuaikandiri berdasarkan pengetahuan ciri khas tumbuhan tersebut.
seperti:
6. Menjana idea tentang kepentingan ciri khas tumbuhan terhadap hidupan
lain.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

• akar panjang contoh kaktus.
• batang menyimpan air contoh kaktus,

pokok pisang.
• menggulung daun contoh kunyit, pokok

keladi.
• menggugurkan daun contoh pokok getah;
• daun berbentuk jarum contoh pokok ru,

kaktus.

• daun berpecah-pecah contoh pokok
kelapa.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

4.2 Kemandirian Murid boleh:
spesies
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
tumbuhan. biji benih atau buah melalui pemerhatian tumbuhan
sebenar atau menerusi pelbagai media iaitu:

• melalui air contoh teratai, kelapa;
• melalui angin contoh lalang, angsana;
• melalui manusia dan haiwan contoh

kemuncup, betik;

• mekanisma letupan contoh buah getah, 1. Menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih atau buah.
buah

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

saga, keembung; 2. Memberi contoh biji benih atau buah berdasarkan cara pencaran. I-THINK
3. Menjelaskan melalui contoh hub-ungkait cara pencaran dengan ciri-ciri PA 21
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui biji benih atau buah.
pemerhatian spesimen sebenar atau menerusi 4. Menaakul kepentingan pencaran kepada kemandirian spesies tumbuhan.
pelbagai media. 5. Menjana idea tentang kepentingan kemandirian spesies tumbuhan

4.2.3 Menaakul kepentingan pencaran biji benih kepada hidupan lain.
atau buah kepada kemandirian spesies tumbuhan. Menyokong ramalan tentang cara pencaran biji benih atau buah bagi tumbuhan
lain untuk memastikan ke-mandirian spesies berdasarkan pengetahuan ciri
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, tumbuhan tersebut.
TMK, penulisan atau lisan
Minggu 14 KBAT

# TMK
SUKANTARA

8 APRIL 4.3 Murid boleh:
2020 Kepentingan
4.3.1 Menaakul kepentingan kemandirian spesies
# SUKAN kemandirian tumbuhan kepada hidupan lain.
SEKOLAH spesies
9 APRIL tumbuhan.
2020

CUTI
PERISTIWA

10 APRIL
2020

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS FIZIKAL

5. TENAGA

5.1 Sumber dan Murid boleh:
bentuk tenaga.
5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, air,
ombak, makanan, bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui 1. I-THINK
pemerhatian menerusi pelbagai media. 2. Menyatakan sumber tenaga. PA 21
3. Memerihalkan sumber tenaga dan bentuk tenaga KBAT
5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga TMK
suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga yang dihasilkan.
bunyi, tenaga keupayaan, tenaga cahaya dan tenaga nuklear melalui 4. Menjelaskan dengan contoh perubahan bentuk
pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku
tenaga.
Minggu 15 di persekitaran. 5. Mengitlak bahawa tenaga boleh berubah dari satu

5.1 3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain bentuk ke bentuk lain
melalui pemerhatian 6. Menaakul kepentingan perubahan bentuk tenaga

yang berlaku dalam kehidupan seharian.
7. Mereka bentuk model secara kreatif dan inovatif

dengan memerihalkan perubahan bentuk tenaga
yang terlibat.

pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran.

5. 1 .4 Menjelaskan melalui contoh perubahan

bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan

seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin, basikal.

5. 1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

lisan.

Minggu 16 5.2 Tenaga Murid boleh: 1. Menyatakan maksud tenaga yang boleh dibaharui
boleh dan tenaga yang tidak boleh dibaharui.
LADAP 5 dibaharui 5.2.1 Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah
20 APRIL dan tidak 2. Memberi contoh sumber tenaga boleh dibaharui
2020 boleh tenaga yang boleh dijana daripada sumber yang sentiasa ada secara dan tenaga yang tidak boleh dibaharui .
dibaharui. berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
3. Membina pengurusan grafik sumber tenaga kepada
5.2.2 Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah tenaga yang tidak tenaga dibaharui dan tenaga yang tidak boleh
boleh dijana apabila sumber adalah terhad atau tidak boleh diperoleh dibaharui.
secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
4. Menaakul kepentingan penggunaan sumber tenaga
5.2.3 Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui seperti angin, secara berhemah.
cahaya matahari, hujan, biojisim dan ombak.
5. Menjana idea tentang penggunaan sumber tenaga
yang tidak dibaharui kepada tenaga dibaharui dalam
kehidupan harian.

Menjana idea tentang kesan sekiranya sumber tenaga yang
boleh dibaharui berkurangan.

5.2.4 Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui seperti
petroleum, arang batu dan bahan nuklear.

5.2.5 Menaakul kepentingan penggunaan secara berhemah untuk
sumber tenaga tidak boleh dibaharui

5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

SAINS FIZIKAL

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

6. SIFAT CAHAYA

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN 1. TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh:
6.1 Cahaya 2. Menyatakan cahaya bergerak lurus. KBAT
bergerak 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan 3. Memberi contoh aktiviti menunjukkan cahaya bergerak lurus. Eksperimen
menjalankan aktiviti. 4. Membuat inferens tentang pembentukan bayang-bayang.
lurus 5. Meramalkan faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk
6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
mempengaruhi saiz bayang-bayang. bayang-bayang.
6. Menguji faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-
6.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
mempengaruhi bentuk bayang-bayang. bayang.
7. Membuat kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi

saiz dan bentuk bayang-bayang.

Murid boleh:

Minggu 17 7.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan Eksperimen
menjalankan aktiviti.
6.2 Cahaya Projek
boleh 7.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam
dipantulkan kehidupan harian seperti: Kreativiti dan
• cermin sisi kereta Inovasi
• periskop
• cermin muka.

6.2.3 Melukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cahaya
pada permukaan cermin.

6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan. 1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan dan dipantulkan. Eksperimen
2. Memberi contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh
6.3.2 Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang
menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan seperti: dibiaskan dan contoh alat yang menggunakan sifat cahaya
boleh dipantulkan.
6.3 Cahaya 3. Melakar gambar rajah sinar yang menunjukkan sifat cahaya

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Minggu 18 boleh • kedudukan duit syiling dalam air dipantul dari permukaan cermin.
dibiasan • bentuk pensel dalam gelas berisi air 4. Menjelaskan melalui contoh alat yang menggunakan sifat
ULANGKAJI • saiz huruf apabila dilihat melalui kaca.
PKSR 1 • saiz ikan dalam akuarium. cahaya dipantulkan dengan melakar gambar rajah sinar. KBAT
5. Mereka cipta alat atau model yang menggunakan sifat
6.3.3 Mencipta alat atau model yang menggunakan sifat
cahaya. cahaya.
6. Menaakul penggunaan sifat cahaya bagi alat atau model
6.3.4 Menaakul alat atau model yang telah dicipta dengan sifat
cahaya. yang dicipta.

6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

MINGGU 19 PKSR 1 ( 11 MEI 2020 – 15 MEI 2020 )

MINGGU SAMBUNGAN RPT MINGGU 18
20
CUTI PENGGAL 1
(KUMPULAN A: 22.05.2020 - 06.06.2020, KUMPULAN B: 23.05.2020 - 07.06.2020)

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
24-25.05.2020

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

7. ELEKTRIK SAINS FIZIKAL

MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

/ WAKTU KANDUNGAN

7.1 Sumber Murid boleh: 1. Menyatakan langkah keselamatan semasa mengendalikan peralatan
tenaga elektrik elektrik.
7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumber yang
MINGGU 21 menghasilkan tenaga elektrik seperti 2. Memberi contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik.
sel kering, sel suria, dinamo, janakuasa 3. Membina litar elektrik lengkap dan melakar gambar rajah menggunakan
KEM elektrik, akumulator dan generator.
simbol.
CEMERLANG 4. Membuat kesimpulan tentang nyalaan mentol dalam litar bersiri dan

JAWI THP 2 selari secara mengeksperimen.
8 JUN 2020 5. Menaakul penggunaan litar selari ke arah penjimatan tenaga elektrik

seharian.
Menjana idea tentang kelebihan dan kekurangan litar bersiri dan litar selari.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD

STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN

/ WAKTU KANDUNGAN

7.2 Litar elektrik Murid boleh: menggunakan sel
lengkap.
7.2.1 Membina litar elektrik lengkap dengan I-THINK
kering, mentol, suis dan wayar penyambung.
Eksperimen
7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.
1. Menyatakan langkah keselamatan semasa
7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar elektrik mengendalikan peralatan elektrik.
lengkap.
2. Memberi contoh sumber yang menghasilkan
7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan simbol. tenaga elektrik.

Minggun 22 # HARI 7.2.5 Mengeksperimen untuk membezakan kecerahan mentol 3. Membina litar elektrik lengkap dan melakar
Hingga KEUSAHAWANAN gambar rajah menggunakan simbol.
18 JUN 2020 dalam litar lengkap dengan mengubah bilangan mentol atau bilangan sel
Minggu 25 4. Membuat kesimpulan tentang nyalaan mentol
kering. dalam litar bersiri dan selari secara
mengeksperimen.
7.2.6 Mengenal pasti susunan mentol secara bersiri dan selari
5. Menaakul penggunaan litar selari ke arah
dalam litar elektrik lengkap melalui pemerhatian menerusi pelbagai penjimatan tenaga elektrik seharian.

media. 6. Menjana idea tentang kelebihan dan
kekurangan litar bersiri dan litar selari.
7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan litar selari dengan menggunakan simbol.

# PELANCARAN 7.2.8 Membanding dan membezakan kecerahan mentol dalam litar

BULAN bersiri dan litar selari.

MEMBACA 7.2.9 Menyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila beberapa suis
6 JULAI 2020 dalam litar bersiri dan litar selari ditutup atau dibuka.

7.2.10 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Murid boleh:

7.3 Langkah- 7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik I-THINK
langkah melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. KPS:
Komunikasi
Minggu 26 keselamatan 7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika mengendalikan
peralatan elektrik.
pengendalian
peralatan 7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.
elektrik.

MINGGU 27

# PELANCARAN BULAN KEMERDEKAAN - 20 JULAI 2020 / LATIHAN KEMAHIRAN 3/ LADAP 9

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
(KUMPULAN A: 09.08.2019 – 17.08.2019, KUMPULAN B: 10.08.2019 – 18.08.2019)

CUTI HARI RAYA AIDILADHA
31.07.2020 – 01.8.2020

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

8. HABA SAINS FIZIKAL

MINGGU STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

/ WAKTU KANDUNGAN

Minggu 28 8.1 Suhu dan Murid boleh:
haba.
# 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
PENGISIAN
8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu
DATA
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
SEGAK / 1. Menyatakan maksud suhu dan unit piawai.
PAJSK 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba dan
menjadi sejuk apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti. 2. Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan
Eksperimen
8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila menerima
3 OGOS haba dan menurun apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti teknik yang betul.
2020 seperti pemanasan dan penyejukan air.
3. Mengitlak bahawa perubahan suhu bahan
8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan
mengecut apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti : disebabkan oleh penerimaan dan kehilangan haba. KBAT
4. Menjelaskan melalui contoh tentang
• memanaskan bebola besi dan gelang;
# KEM • memanas dan menyejukkan air berwarna dalam salur kaca; pengembangan dan pengecutan bahan dari segi
• merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke dalam air
CEMERLANG penerimaan dan kehilangan haba. PA 21
panas dan ais. 5. Berkomunikasi tentang aplikasi prinsip
JAWI
8.1.7 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengembangan dan pengecutan bahan pada alat
5 OGOS
2020 dengan memberi kebaikan dan keburukan.
6. Menjana idea tentang alat yang mengaplikasi prinsip TMK

pengembangan dan pengecutan bahan dengan

menerangkan cara ia berfungsi.

Kecukupan

#LADAP 10 Latihan:

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

pengecutan bahan dalam kehidupan seharian seperti: 5 soalan

& • ruang di antara sambungan landasan keretapi.
Minggu 29 • kabel elektrik dipasang kendur.
• cecair dalam bebuli termometer.
8.1.8 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD

STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN

/ WAKTU KANDUNGAN SAINS BAHAN

9. JIRIM

Murid boleh:

9.1 Keadaan 9.1. Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, 1. Memberi contoh pepejal, cecair dan gas. I-THINK
jirim cecair dan gas. 2. Memerihalkan sifat pepejal, cecair dan gas.
3. Mengelaskan contoh bahan/objek ber-dasarkan keadaan jirim. PA 21
Minggu 30 9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek dalam keadaan 4. Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan jirim.
pepejal, cecair dan gas 5. Berkomunikasi untuk menjelaskan susunan zarah bagi air dalam tiga KBAT:

9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan keadaan jirim. Kecukupan
menjalankan aktiviti dari segi: Menganalogikan sifat pepejal, cecair dan gas dan kaitannya dengan susunan zarah Latihan:
dengan situasi kehidupan seharian. 2 soalan
• jisim
• memenuhi ruang
• isipadu
• bentuk
9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga
keadaan jirim dengan menjalankan aktiviti.

9.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, Ekperimen
TMK, penulisan atau lisan
Murid boleh:

9.2 Perubahan 9.2.1 Memerihalkan air boleh berubah keadaan 1. Menyenaraikan proses perubahan keadaan air KPS
Minggu 31 melalui proses pembekuan, peleburan, pen-didihan, 2. Memerihalkan proses perubahan keadaan air dari segi menerima atau -Hubungan
penyejatan dan kondensasi dengan menjalankan
keadaan kehilangan haba.
jirim 3. Menghubungkait antara perubahan keadaan air dengan pembentukan

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

aktiviti. awan dan hujan. ruang dan masa.
4. Menaakul kepentingan kitaran air semulajadi bagi mengekalkan sumber KMS
9.2.2 Menjelas dengan contoh perubahan keadaan KBAT:
jirim berlaku apabila jirim menerima atau ke- air.
hilangan haba dengan menjalankan aktiviti. 5. Menjana idea faktor-faktor yang menyebabkan sumber air tercemar dan

9.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, cara mengekalkan kebersihan sumber air.
TMK, penulisan atau lisan 6. Berkomunikasi tentang faktor yang mengganggu kitaran air semulajadi

dan kesannya terhadap hidupan.

Membuat
gambaran
mental

Menganalisis

Kecukupan
Latihan:

4 soalan

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

/ WAKTU KANDUNGAN

PA 21

9.3 Kitaran air Murid boleh: Keusahawan-an
semulajadi.
9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air
dengan pembentukan awan dan hujan.

9.3.2 Menjana idea kepentingan kitar air semula-jadi. I-THINK

Minggu 32 9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 1. Menyenaraikan proses perubahan keadaan air TMK
TMK, penulisan atau lisan. 2. Memerihalkan proses perubahan keadaan air dari segi menerima atau
# MINGGU PA 21
Murid boleh : kehilangan haba. Keusahawan-an
PANITIA 9.4 Kepentingan 9.4.1 Menyatakan sumber air semulajadi sep-erti 3. Menghubungkait antara perubahan keadaan air dengan pembentukan
SAINS sumber sungai, tasik, telaga dan mata air.
9.4.2 Menerangkan kepentingan untuk awan dan hujan.
1 SEPT air mengekalkan kebersihan sumber air. 4. Menaakul kepentingan kitaran air semulajadi bagi mengekalkan sumber
2020
air.
5. Menjana idea faktor-faktor yang menyebabkan sumber air tercemar dan

cara mengekalkan kebersihan sumber air.
Berkomunikasi tentang faktor yang mengganggu kitaran air semulajadi dan
kesannya terhadap hidupan

SAINS BAHAN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

10. ASID DAN ALKALI Murid boleh: 1. Memberi contoh bahan yang berasid,berakali dan neutral. Eksperimen
2. Mengelas bahan berdasarkan sifat kimianya.
10.1 Sifat kimia 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, 3. Mendefinisi secara operasi bahan yang berasid, berakali dan neutral KPS:
bahan. beralkali dan neutral dari segi perubahan warna -Mendifinisi
kertas litmus. dengan kertas litmus. secara operasi.
Minggu 33 4. Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neu-tral dari aspek -Mengelas
10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan
neutral dari aspek perubahan warna kertas litmus, perubahan warna kertas litmus, rasa dan sentuhan. KMS:
rasa, dan sentuhan dengan menguji beberapa 5. Berkomunikasi tentang kepentingan sifat bahan berasid, beralkali dan -Membersih dan
contoh bahan. menyimpan
neutral dalam kehidupan harian. alatan.
10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan 6. Menjana idea kebolehan asid dan alkali untuk mengubah sifat sesuatu
neutral.
bahan.
10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan

KBAT:

Membanding
dan
membezakan

Membuat
inferens

Menjanakan
idea

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD

STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN

/ WAKTU KANDUNGAN BUMI DAN SAINS ANGKASA

11. BUMI, BULAN DAN MATAHARI

11.1 Pergerakan Murid boleh: 1. Menyatakan Bumi berputar dan beredar. PA 21
Bumi
11.1.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang 2. Menjalankan simulasi kejadian siang dan malam.
Minggun34 sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari. 3. Menjelaskan putaran dan peredaran Bumi dari aspek -Main peranan

# CUTI 11.1.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan arah dan tempoh.
HARI tempoh dengan menjalankan simulasi.
MALAYSIA 4. Memerihalkan Bumi berputar pada paksinya dan pada
16 SEPT 11.1.3 Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui simulasi.
2020 masa yang sama beredar mengikut orbitnya I-THINK
11.1.4 Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyebabkan kesan
seperti: mengelilingi Matahari. KBAT:
5. Menjelaskan melalui contoh tentang kesan putaran
• kejadian siang dan malam Menghubung-
• kedudukan Matahari kelihatan seperti berubah-ubah Bumi. kaitkan
• perubahan panjang dan arah bayang-bayang 6. Menjana idea tentang kesan lain yang disebabkan
11.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan. oleh putaran dan peredaran Bumi serta melibatkan Membuat urutan
Bulan dan Matahari .

Menganalogi-
kan

Kecukupan
Latihan:

4 soalan

Minggu 34 1. Menyatakan Bulan tidak mengeluarkan cahaya. I-THINK
11.2 Fasa-fasa

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

& Bulan Murid boleh: 2. Menerangkan Bulan bercahaya akibat pantulan PA 21
Minggu 35 cahaya Matahari ke Bumi. -Simulasi
11.1.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya tetapi
# UPSR memantulkan cahaya daripada Matahari. 3. Menerangkan cara pergerakan Bulan dan Bumi. KBAT:
2020 4. Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk Menghubung-
21 11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang kaitkan
sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menggambarkan fasa-fasa Bulan. Menjanakan
September menjalankan simulasi. 5. Menjana idea tentang fasa-fasa Bulan berkaitan idea
-
11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk dengan peristiwa yang berlaku dalam kehidupan. Kecukupan
24 SEPT menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan, bulan sabit, bulan Berkomunikasi bagi menyatakan bahagian per-mukaan Bulan Latihan:
2020 separa dan bulan purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut yang sama sentiasa menghadap Bumi dan memerihalkan 1 projek
takwim Qamari. gambaran tersebut.

11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

MINGGU STANDARD

STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN

/ WAKTU KANDUNGAN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

12. TEKNOLOGI

12.1 Kestabilan Murid boleh: Eksperimen
dan
12.1.1 Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan KBAT
kekuatan stabil melalui pemerhatian menerusi pelbagai
sesuatu media. 1. Menyatakan contoh struktur binaan yang kuat dan stabil.
2. Menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan dan kekuatan binaan.
objek dan 12.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor 3. Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stabil bagi kehidupan
binaan yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu luas
tapak dan ketinggian. lestari.
4. Mencipta model binaan yang kuat dan stabil.
Minggun 36 12.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor 5. Menaakul kekuatan dan kestabilan model yang telah dibina /dicipta.
& yang mempengaruhi kekuatan binaan iaitu jenis 6. Menambahbaik model binaan yang dicipta berdasarkan dapatan
bahan dan bentuk struktur.
pengujian yang telah dijalankan.
Minggu 37 12.1.4 Menjana idea kepentingan binaan yang kuat
dan stabil dalam meneruskan kesejahteraan
kehidupan manusia

12.1.5 Mencipta model binaan yang kuat dan stabil
dengan menggunakan bahan kitar semula.

12.1.6 Menaakul pemilihan bahan yang digunakan
untuk membina model yang kuat dan stabil untuk
meningkatkan kualiti kehidupan lestari.

12.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Minggu 38 12.2 Murid boleh:
Pembudayaan
12.2.1 Mempraktikkan amalan penggunaan bahan
kehidupan yang lestari.
lestari.
12.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

Minggu 39 / PKSR 2 / PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN/ 19 OKTOBER – 23 OKTOBER 2020

Minggu 40 / KEMASKINI & PENGHANTARAN BUKU LAPORAN/ PERANCANGAN AKTIVITI 2021

Minggu 41 – minggu 43 PENGURUSAN AKHIR TAHUN/ HARI KUALITI MINGGU 42 – KHAMIS
CUTI DEEPAVALI

(KUMPULAN A: 14- 16 NOVEMBER 2020, KUMPULAN B: 13-16 NOVEMBER 2020)

CUTI AKHIR TAHUN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Minggu 2

1.1 Kemahiran Murid boleh: 7. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
Proses Sains 1.1.1 Memerhati tentang fenomena yang berlaku

8. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat Menjalankan
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku beberapa ujikaji
yang lepas.
9. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian Cth :
tentang fenomena atau perubahan yang berlaku -Bandul

10. -Penyerapan
• Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian Bahan
-Pengaratan
secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang -Keapungan
berlaku Bahan.
• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian
11. ** Semua
• Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian kemahiran KPS
dan KMS boleh
SAINSsecara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkanfenomena atau diterapkan
perubahan yang berlaku dalam satu-satu
• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian eksperimen

TAHUN 612.
• Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara sistematik
• Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Murid boleh: 7. Menyatakan ciri objek dengan melihat
1.1.2 Mengelas persamaan dan perbezaan

Minggu 2 8. Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbezaan
9. Mengasing dan mengumpul objek
Minggu 2 Murid boleh: berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
1.1.3 Mengukur dan
10. Mengasing dan mengumpul objek
menggunakan nombor berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan

11. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul

12. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dan menyatakan
ciri yang digunakan.

7. Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu
kuantiti

8. Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti

9. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul
10. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang

betul
11. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang

betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap.
12. Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit

piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara
sistematik dan lengkap.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Murid boleh: 7. Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa
5.1.4 Membuat inferens atau pemerhatian.

Minggu 2 8. Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
Murid boleh:
1.1.5 Meramal 9. Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapa
tafsiran bagi satu peristiwa atau pemerhatian.

10. Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi.

11. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang
diperolehi.

12. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang dibuat.

8. Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data
9. Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa
10. Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian,

pengalaman lalu atau data
11. Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai bagi

satu peristiwa atau data
12. Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu

peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

13. Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu
• peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data.
Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi
•

Data.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Minggu 3 Murid boleh: 7. Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuai.
1.1.6 Berkomunikasi 8. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
9. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang
Murid boleh:
7.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa sesuai.
10. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
11. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan

mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik dan
bersikap positif terhadap maklumat yang diterima.
12. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik
dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan inovatif serta boleh memberi
maklum balas.
8. Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan
satu situasi.

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

Murid boleh: 9. Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan
1.1.8 Mentafsir data satu situasi.

10. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.

11. Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu fenomena atau
peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa.

12. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yang berubah
mengikut masa mengikut kronologi dalam bentuk penyusun grafik yang
sesuai.

13. Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi perubahan yang
berlaku bagi suatu fenomena atau peristiwa yang berubah mengikut
masa.

7. Membuat satu penerangan berdasarkan data.
8. Memerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan data.
9. Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang

terdapat pada data untuk membuat satu penerangan.
10. Membuat satu hubung kait antara parameter pada data berdasarkan

hubungan antara parameter atau konsep sains.
11. Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi

tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan.
12. Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi atau

ekstrapolasi daripada data yang dikumpulkan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

Minggu 3 Murid boleh: 8. Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
1.1.9 Mendefinisi secara operasi 9. Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
10. Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi

satu situasi mengikut aspek yang ditentukan

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam

11. Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yang ditentukan

12. Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi

13. Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep
dengan menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu
situasi.

Murid boleh: 7. Mengenal pasti perkara yang mempengaruhi suatu penyiasatan
1.1.10 Mengawal pembolehubah 8. Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan
9. Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatu penyiasatan
10. Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah

pemboleh ubah dimanipulasi di tentukan dalam suatu penyiasatan
11. Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh

ubah bergerak balas dalam suatu penyiasatan
14. Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada pemboleh ubah

dimanipulasi dan menyatakan pemboleh ubah bergerak balas yang baru.

Murid boleh: 6. Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
1.1.11 Membuat hipotesis 7. Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
8. Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
9. Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan

antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
10. Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan

pemboleh ubah bergerak balas bagi membuat hipotesis untuk diuji
12. Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan hipotesis yang dibina.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN

rahayu@chegebuSK Belimbing Dalam