39 Tutorial 4
40 Penilaian Pengajaran Pensyarah Mengikut Kursus No Subject Code/ Name of Subject Semester Credit Hours No. of Student Penilaian Pengajaran 1 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2007/2008 4 15 4.45 2 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem I 2008/2009 4 80 4.40 3 MTH 3501 Analisis Berangka Sem II 2008/2009 3 60 4.53 4 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem I 2009/2010 4 100 4.57 5 MTH 3501 Analisis Berangka Sem II 2009/2010 3 61 4.43 6 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem I 2010/2011 3 80 4.74 7 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem I 2010/2011 4 57 4.29 8 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2010/2011 4 69 4.57 9 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem II 2010/2011 3 82 4.29 10 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem I 2011/2012 3 80 4.68 11 MTH 3200 Aljabar Sem I 2011/2012 3 49 4.54 12 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem II 2011/2012 3 49 4.75 13 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2011/12 4 52 4.66 14 MTH 3501 Analisis Berangka Sem I 2012/2013 3 61 4.71 15 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem I 2012/2013 3 49 4.79
41 16 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem II 2012/2013 3 30 4.92 17 MTH 3102 Persamaan Pembezaan Biasa Sem I 2013/2014 3 56 4.67 18 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2013/2014 4 45 4.59 19 MTH 3501 Analisis Berangka Sem I 2014/2015 3 44 4.60 20 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2014/2015 4 52 4.76 21 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem I 2015/2016 4 80 4.50 22 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2015/2016 4 57 4.72 23 MTH3501 Analisis Berangka Sem I 2016/2017 3 49 4.80 24 MTH 3500 Pengaturcaraan Komputer Dalam Matematik Sem II 2016/2017 4 25 4.57 25 MTH3501 Analisis Berangka Sem I 2017/2018 3 56 4.67 26 MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan Sem II 2017/2018 3 18 4.84 27 MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan Sem I 2018/2019 3 8 4.79 28 MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan Sem II 2018/2019 3 12 4.87 29 MTH3501 Analisis Berangka Sem I 2019/2020 3 34 4.97 30 MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan Sem II 2019/2020 3 25 4.94 31 MTH3501 Analisis Berangka Sem I 2020/2021 3 48 4.93 32 MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan Sem II 2020/2021 3 22 4.97
42 33 MTH3501 Analisis Berangka Sem I 2021/2022 3 35 4.96 34 MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan Sem II 2021/2022 3 28 4.91 35 MTH3501 Analisis Berangka Sem I 2022/2023 3 39 - MIN PENILAIAN PENGAJARAN 4.69 Respon dari 22 Pelajar Kelas MTH3501 Semester 1 2022/2023
43 Penilaian Markah Pelajar
44
45
46 Maklumbalas penilaian dari pelajar
47 2.2 PERNYATAAN STRATEGI PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN KESELURUHAN TENTANG PENYELIAAN 2.2.1 Strategi perancangan penyeliaan Dalam melaksanakan aktiviti penyeliaan, strategi yang saya aplikasikan adalah bermula dari perjumpaan pertama bersama pelajar secara individu. Saya akan memberi motivasi, nasihat dan semangat belajar yang berterusan dari hari pertama sehingga mereka bergraduat. Pelajar mesti jujur pada ilmu, segala keputusan penyelidikan yang dihasilkan mesti yang betul dan tidak boleh berlaku penyelewengan data dalam penyelidikan. Jika mereka ada masalah, mereka boleh berbincang dengan saya. Masalah dalam kajian penyelidikan, kursus yang di ambil ataupun masalah peribadi. Saya mahu mereka bertanya jika tidak faham kerana saya akan beri bimbingan yang sewajarnya atau memberi cadangan yang sesuai untuk mereka laksanakan. Strategi saya adalah membimbing pelajar melaksanakan tugasan kajian daripada mudah dahulu menggunakan pengetahuan sedia ada mereka dan selepas tu baharu akan bergerak ke aras yang lebih tinggi. Disiplin diri juga sangat penting dalam penyelidikan. Saya mesti pastikan pelajar saya akan habiskan Master dalam masa 4 semester dan PhD dalam tempoh 4 tahun. Mereka boleh menghubungi saya bila-bila masa bagi membincangkan masalah penyelidikan mereka. Mereka boleh menghubungi saya melalui emel, sms atau whasapp kepada saya jika ada masalah dalam tugasan kajian mereka. Saya akan memberi tentatif Jadual perlaksanaan kajian dalam bentuk carta gantt kepada pelajar saya supaya mereka mengetahui aktiviti kajian yang perlu mereka laksanakan dalam tempoh yang ditetapkan. Setiap item dalam jadual perancangan pelaksanaan kajian akan saya perjelaskan setiap satu dan apa tindakan yang perlu mereka buat. Saya
48 juga akan memperjelaskan setiap satu tanggungjawab pelajar sebagai seorang pelajar siswazah dimana saya akan tekankan saya perlu komitment yang tinggi daripada pelajar. Pemantauan setiap satu aktiviti penyelidikan adalah sangat penting. Saya akan sentiasa memantau setiap peringkat penyelidikan dengan rapi supaya mengelak dari berlaku kesilapan atau kelewatan dalam memperolehi data. Jadual perancangan pelaksanaan aktiviti penyelidikan: Saya juga akan memastikan penyelidikan pelajar saya adalah asli dan dilakukan sendiri oleh pelajar. Jika ada keputusan penyelidikan dari program, saya akan minta mereka tunjukkan dihadapan saya. Juga jika ada yang melibatkan membangunkan rumus yang baharu, saya akan minta mereka jelaskan kepada saya setiap satu langkah yang diperolehi. Penghasilan artikel untuk dihantar ke jurnal akan saya buat semakan di Turnitin memastikan peratusnya adalah kurang dari 20%. Saya juga akan mengenalpasti keperluan latihan kepada pelajar saya supaya ianya dapat membantu mereka dalam penyelidikan yang sedang dijalankan. Perbincangan bersama Penyelia Bersama dilaksanakan
49 sekurang2nya sebulan sekali untuk menyelaraskan isi kandungan penyelidikan dan juga untuk mendapatkan pandangan dan cadangan. Rekod penyeliaan saya sediakan untuk setiap pelajar saya. Ia merupakan catatan setiap kali perbincangan yang dijalankan bersama pelajar saya. Rekod ini sangat penting untuk saya dapat membuat tindakan bagi perkara-perkara atau masalah-masalah yang dihadapi semasa proses penyelidikan berjalan sebelum perjumpaan dengan pelajar pada minggu seterusnya. Jadual waktu penyeliaan pelajar (contoh yang disediakan): Saya juga sediakan jadual penyeliaan untuk pelajar PhD, Master dan projek tahun akhir. Pelajar akan datang berjumpa dan berbincang dengan saya mengikut jadual yang telah ditetapkan. Jika saya ada mesyuarat atau bengkel pada waktu sesi perbincangan, maka saya akan maklumkan kepada mereka dan membuat pertukaran masa perbincangan ke waktu lain yang sesuai. Juga saya akan meminta pelajar saya emel kepada saya kemajuan kajian mingguan kepada saya.
50 Memberi bimbingan kepada pelajar siswazah 2.2.2 Strategi pelaksanaan penyeliaan a) Catatan penyeliaan pensyarah Setiap kali perjumpaan bersama pelajar siswazah semasa membincangkan status penyelidikan mereka, saya akan membuat catatan dari hasil perbincangan yang melibatkan masalah dalam penyelidikan, mencadangkan strategi yang baharu atau sebarang perkara yang melibatkan penyelidikan pelajar.
51 Catatan penyeliaan
52
53 Catatan penyeliaan
54 b) Buku rekod penyelidikan pelajar Setiap pelajar di bawah seliaan saya wajib memiliki buku projek penyelidikan. Pelajar saya akan mencatat semua hasil kajian yang telah di laksanakan dan saya akan membuat semakan.
55 Buku Rekod Aktiviti Penyelidikan Bilangan 288
56 Catatan pelajar di dalam buku rekod aktiviti penyelidikan
57 Buku Rekod Aktiviti Penyelidikan Bilangan 236
58 Catatan pelajar di dalam buku rekod aktiviti penyelidikan
59 2.2.3 Penilaian penyeliaan Salinan penyemakan hasil kerja pelajar(draf tesis) Siamak Mehrkanoon Penyemakan hasil kerja pelajar (draf tesis) Mahanum Diana
60 Sesi penyeliaan bersama pelajar saya, Phang Pei See Semakan dan penilaian penulisan artikel pelajar melalui WhatsApp
61 Semakan dan penilaian hasil kerja kajian pelajar melalui whatsApp
62 Laporan kemajuan di emel oleh pelajar untuk saya buat penilaian
63 Penyemakan dan penilaian slide proposal pelajar melalui whatsApp
64 Maklum balas penyeliaan: Penyeliaan saya bersama pelajar saya Nazreen
65 Maklum balas penyeliaan: Semakan dan penilaian hasil kerja kajian pelajar melalui whatsApp
66 Senarai Penyeliaan Pelajar PROJEK TAHUN AKHIR (SARJANA MUDA) SEBAGAI PENYELIA UTAMA 1. Chew Kui Tat (Matric No: 130326), Title: “Comparison of some Runge Kutta Felberg method for solving ordinary differential equations” (Semester 1 2008/2009) 2. Hue Chi San (Matric No: 139221), Title: “Comparison of n th order Runge-Kutta methods for solving ordinary differential equations” (Semester 2 2008/2009) 3. Nadzirah bt Rasdi (Matric No: 141694), Title: “Solving second order ordinary differential equations using Euler method”, (Semester 1and 2, 2009/2010) 4. Ng Sin Chai (Matric No: 143582). Title: “Runge Kutta method for solving the lotka voltera equation”, (Semester 1 and 2, 2009/2010) 5. Wan Arifah bt Wan Jusof (Matric No: 141334). Title: “Solving Lorenz equations by Euler method”, (Semester 1 and 2, 2009/2010) 6. Chen Ye Lin (Matric No. 143964) (Semester 1-2, 2010/2011). Title: Solving Van Der Pol Equation using Classical Runge Kutta Method. 7. Loh Hui Mee (Matric No. 150052) (Semester 1-2, 2010/2011). Title: Solving general third order odes using one-step method. 8. Faidzan Hasmunira Hasbollah (Matric No.146166) (Semester 1-2, 2010/2011), Title: The Study of Goodwin’s Model. 9. Mohd Hafizuddin Mazlan (Matric No. 146589) (Semester 1-2, 2010/2011), Title: The Family of Runge Kutta Order 2 For Solving ODEs 10.Haslinda binti Stapa (Matric No. 148838) (Semester 2, 2010/2011 and Semester 1 2011/2012). Title: Predictor Corrector Method for Solving First Order ODEs. 11.Tam Foon Wai (Matric No. 155070) (Semester 2, 2011/2012 and Semester 1 2012/2013). Title: Solving partial differential equation using Gauss Seidel. 12.Hamizah bt Muhammad (Matric No. 153817) (Semester 2, 2011/2012 and Semester 1 2012/2013). Title: Solving stiff equation using composite Runge Kutta method. 13.Nurnazirah bt Ithnin (Matric No. 154222) (Semester 2, 2011/2012 and Semester
67 1 2012/2013). Title: Solving stiff equation using trapezoidal method and backward Euler method. 14.Azizah bt Ramli (Matric No. 154975) (Semester 1, 2012/2013 and Semester 2, 2012/2013). Title: New Third Order Runge Kutta Based on Contraharmonic Mean for Stiff Problems. 15.Syakilla bt Rosli (Matric No. 153024) (Semester 1, 2012/2013 and Semester 2, 2012/2013). Title: Sin-Cos-Taylor-Like method for solving stiff ordinary differential equation. 16.Chew Yi Huat (matric No. 156215) (Semester 2, 2012/2013 and Semester 1 2014/2015). Title: Solving linear differential algebraic equations using differential transform method. 17.Farahdiyati bt Che Mat (Matric No. 157716) (Semester 2, 2012/2013 and Semester 1 2014/2015). Title: Two-step iterative method for solving nonlinear equations. 18.Asma bt Asnor (Semester 1 and 2, 2013/2014). Title: Solving differential algebraic equation using backward differential formula. 19.Nur Umairah bt Rahmat (Semester 1 and 2, 2013/2014). Title: Solving stiff differential equation using backward Euler method. 20.Nur Auni binti Baharum (Matric No. 161596) (Semester 1 dan 2, 2014/2015). Title: Solving Differential Algebraic Equation using Backward Differention Formula of order 2 21.Siti Nurul Amira (Matric No.162608) (Semester 1 dan 2, 2014/2015). Title: Trapezoidal Rule method for solving Volterra Integro Differential Equations. 22.Nafeesha Azlan (Semester 1/2 2015/2016) Solving Volterra Integral Equatiosn by Simpson’s 3/8 Rule. 23.Nur Hakimah Kamruzaman (Semester 1/2 2015/2016). Taylor Series Method for Solving Linear Fredholm Integral Equations of Second Kind. 24.Inshirah Ismail (Semester 1/2 2016/2017). Explicit Multistep Method for Solving Volterra Integro Differential Equations 25.Ain Nazifa Fairuz (Semester 1/2 2016/2017). Solving Rational Multistep Method for Solving Initial Value Problem 26.Abdul Muhsi bin Zulkeflee (Semester 1/2 2018/2019). Newton Inverse Halley
68 Method for Solving Nonlinear Equations 27.Shahrul Nizam Azmi (Semester 1 2018/2019). Solving Nonlinear Equation Using Modified Secant Method 28. Nurul Diyanah binti Mohd Hanim (Semester 1 2019/2020). Predictor-Corrector Newton’s Method for Solving Nonlinear Equations 29. Tan Cheng Ping (Semester 2 2019/2020 and Semester 1 2020/2021). Solving Fractional Differential Equations Using Fractional Midpoint Method 30. Farisah bt Kamal (Semester 2 2019/2020 and Semester 1 2020/2021). Solving Fractional Differential Equations Using Fractional Implicit Euler Method 31. Umi Umira Bt Abdullah (Semester 1 2020/2021 and Semester 2 2020/2021). Solving Delay Differential Equations using Explicit Adams method 32. Fifi Faqrina Zulkhairu (Semester 2 2021/2022 and Semester 1 2022/2023). Solving Second Order Delay Differential Equations Using Direct Adams Bashforth method 33. Yip Lian Yiung (Semester 2 2021/2022 and Semester 1 2022/2023). Solving Fractional Differential Equations Using Fractional Adams method
69 Nafeesha (kiri) dan Nurhakimah(kanan) bersama projek tahun akhir yang lengkap Bergambar bersama Shazrena dan tesis projek tahun akhir
70 Bergambar bersama pelajar Master dan PhD di bawah penyeliaan saya Bergambar selepas viva pelajar PhD saya bernama Phang Pei See
71 Nur Auni mendapat Anugerah Tesis Terbaik Master semasa Hari Anugerah INSPEM 2018 TESIS PHD DAN MASTER SEBAGAI PENYELIA UTAMA PELAJAR PHD PELAJAR MASTER Penyelia Utama Ahli Penyelia Utama Ahli Tamat Semasa Tamat Semasa Tamat Semasa Tamat Semasa 8 2 17 1 21 0 12 0
72 PENYELIAAN PELAJAR Chairman (PhD) 1 Chairman Siamak Mehrkanoon (GS20008) Solving Ordinary Differential Equations Using Block Multistep Method Tamat 2 Chairman Phang Pei See (GS30643) Direct Methods via Multiple Shooting Technique for Solving Boundary Value Problems Tamat 3 Chairman Nurul Huda Abdul Aziz (GS30241) Block Multistep Methods for Solving First Order Retarded and Neutral Delay Differential Equations Tamat 4 Chairman Hoo Yan Seong (GS31244) Multistep methods for Solving First and Higher Order Delay Differential equations Tamat 5 Chairman Nadirah Mohd Nasir (GS47789) Solving boundary value problem of robin type using hybrid multistep method Tamat 6 Chairman Mohd Razaie bin Janodi (GS45084) Hybrid One-Step Method with off Step Point for Solving Ordinary Differential Equations and Volterra Integro Differential Equations Tamat 7 Chairman Nur Tasnem binti Jaaffar (GS50101) Solving delay boundary value problem directly by diagonally block method Tamat 8 Chairman Nur Amirah binti Zabidi (GS51496) Solving fractional differential equations by multistep method Tamat 9 Chairman Nur Auni binti Baharum (GS51857) Block method for solving delay Volterra integro differential equations Writing thesis 10 Chairman Nur Inshirah Naqiah binti Ismail (GS58103) Solving neutral delay differential equations of integro-differential equations using hybrid block method Writing thesis
73 Ahli Penyeliaan PhD Member (PhD) 1 Member Ummul Khair Salma bt. Din (GS15896) Parallel Diagonally Implicit Runge-Kutta Methods for Solving Ordinary Differential Equations Tamat 2 Member Mohamed Yaghobifar (GS19258) Numerical Solution for curve cracks in two dimensions Tamat 3 Member Abbas Badakaya Ja’Afanu (GS23745) Selected Pursuit and Evasion Differential Game Problems in Hilbert Space Tamat 4 Member Sozan Jabbar Obaiys (GS25588) Approximate Solution of Hypersingular Integral Equations Tamat 5 Member Risman Mat Hasim (GS22424) Differential Games Described by Infinite System of Differential Equations Tamat 6 Member Latifah Md Ariffin (GS23633) Embedded Explicit Two-Step Runge-Kutta-Nyström for Solving Special Second-Order IVPs Tamat 7 Member Normahirah binti Nek Abd Rahman (GS36914) Successful Factoring Directions Upon the Modulus N = P2q Tamat 8 Member Firas Adel Fawzi Alshareeda (GS38493) Using the Variational Iteration method for solving partial differential equations Tamat 9 Member Nurul Hafizah Zainal Abidin (GS45031) Onset of Benard-Marangoni instabilities in a double diffusive binary fluid layer with temperature-dependent viscosity Tamat 10 Member Norshakila binti Abd Rashid (GS43744) Pursuit Game for an Infinite System of First-Order Differential Equations with Negative Coefficient Tamat 11 Member Nursakinah binti Mohammad brahim (GS44887) Permittivity models for determination of moisture content in Hevea Rubber Latex Tamat 12 Member Saufianim binti Jana Aksah (GS46713) Weighted block Runge-Kutta methods for solving stiff ordinary differential equations Tamat 13 Member Hazizah binti Mohd Diagonally implicit method for Tamat
74 Penyelia Utama (Master) Chairman (Master) 1 Penyelia Utama Nurul Asyikin bt Azmi (GS19427) Direct Integration Block Method for Solving Higher Order Ordinary Differential Equations Tamat 2 Penyelia Utama Mahanum Diana binti Jafri (GS17889) Solving Second Order Boundary Value Problem by Shooting Technique Using Backward Difference Formulation Tamat 3 Penyelia Utama Phang Pei See (GS22952) Direct Method of Adams Moulton Type for Solving Two-Point Boundary Value Problem Tamat 4 Penyelia Utama Hazwani bt Mohd Radzi (GS24562) One-Step Block Methods for Solving Ordinary and Delay Differential Equations Tamat 5 Penyelia Utama Hue Chi San (GS24622) Coupled Block method for Solving Ordinary and Delay Differential Equations Tamat Ijam GS47282 solving stiff ordinary differential equations 14 Member Allogmany Reem Ayed M GS52918 Block Methods for Solving General High-Order Ordinary Differential Equations with Applications Tamat 15 Member Nor Haniza bt Abdul Hamid GS55330 Development of Creative Directed Model for Secondary School Mathematics Learning Tamat 16 Member Shafter Hamida Ali GS56654 B-Spline Method to Solve Integro Differential Equation Completed 17 Member Athraa Abdulsalam Jasim Al-Ithawi GS56796 Multi-Step Runge-Kutta Type Methods for Direct Integration of Special Higher-Order Ordinary Differential Equations Waiting for viva 18 Member Mohd Rashid bin Admon GS56988 Trigonometrically - Fitted Diagonally Implicit Two Derivative Runge-Kutta method Current (Sem 6)
75 6 Penyelia Utama Nazreen bt Waeleh (GS24070) Predictor Corrector Block Methods for Ordinary Differential Equations Tamat 7 Penyelia Utama Nur Zahidah bt Mukhtar (GS24607) Direct One-Step Block Methods For Solving General Second Order Non-Stiff Ordinary Differential Equations Tamat 8 Penyelia Utama Chew Khui Tat (GS27137) Numerical Solution of Second Order Linear Two-Point Boundary Value Problem Using Direct Multistep Method Tamat 9 Penyelia Utama Nadzirah binti Rasdi (GS27989) Direct One-Step Block Methods for Solving Special Second Order Delay Differential Equations Tamat 10 Penyelia Utama Ahmad Shah Abdullah bin Ahmad Zulkifli (GS31308) Numerical solution of third order nonlinear boundary value problems using direct multistep method Tamat 11 Penyelia Utama Mohamed Mughti bin Hasni (GS31078) One-Step Block Method for Direct Solving of Linear Boundary Value Dirichlet and Neumann Type Problems Tamat 12 Penyelia Utama Muhammad Izzat Zakwan bin Mohd Zabidi (GS32788) Solving Stiff Differential Equation Using Block One-Step Method Tamat 13 Penyelia Utama Azizah Ramli (GS37944) Solving Fuzzy Differential Equation Using Diagonal Implicit Block Method Tamat 14 Penyelia Utama Khoo Kai Wen (GS38020) Numerical Solution Of Differential Algebraic Equations Using OneStep Block Method Tamat 15 Penyelia Utama Nurul Atikah bt Mohammad (GS38759) Solving Voltera Integro Differential Equation Using Multistep Block Method Tamat 16 Penyelia Utama Nurul Nadirah binti Zakaria (GS34217) Solving Boundary Value Problem Using Off-Step Point One-Step Block Method Tamat 17 Penyelia Utama Chriscella binti Jalius Solving Fredholm Integro Tamat
76 (GS41406) Differential Equations Using Quadrature Rule and Divided Difference 18 Penyelia Utama Nur Auni binti Baharum (GS44981) Solving second order linear volterra integro differential equations using Diagonally Implicit method Tamat 19 Penyelia Utama Ehab Hasan Abdulrahman (GS44986) Implicit One-Step Block Method for Solving Third Order Ordinary Differential Equations Tamat 20 Penyelia Utama A'in Nazifa binti Fairuz (GS50146) Rational method for solving Initial Value Problem Semasa (Sem 4) 21 Penyelia Utama Nur Inshirah Naqiah binti Ismail (GS50492) Multistep block method for solving neutral delay differential equations Semasa (Sem 4) Ahli Penyeliaan (Master) 1 Ahli Penyeliaan Ahmad Fadly Nurullah bin Rasedee (GS16937) Finite differences multistep method for the solution of higher order ordinary differential equations (odes) directly Tamat 2 Ahli Penyeliaan Fatemah Firouzi (GS19577) Strategic interaction between manufacturers for increasing demand by enhancing service level Tamat 3 Ahli Penyeliaan Joanne Chew Suk Chun (GS25619) Genetic Algorithms on Bus Routing Timetabling Tamat 4 Ahli Penyeliaan Yap Ching Nei (GS25027 ) Hybrid Ant Colony Optimization Algorithm for Container Loading Problem Tamat 5 Ahli Penyeliaan Tan Wen Fang (GS25036 ) Ant System With Heuristics for Capacitated Vehicle Routine Problem Tamat 6 Ahli Penyeliaan Mohd Kamarulzaman bin Md Akhir (GS25577) Fast Quarter Sweep Using Modified Successive Over-Relaxation Iterative Tamat
77 Methods for Solving Two Dimensional Helmholtz Equation 7 Ahli Penyeliaan Yusra bt Salleh Multi pursuer pursuit and evasion differential games with integral constraints on control functions Tamat 8 Ahli Penyeliaan Iskandar Shah bin Mohd Zawawi Diagonally Implicit TwoPoint Block Backward Differentiation Formulas for Solving for solving ordinary and fuzzy differential equation Tamat 9 Ahli Penyeliaan Suhada Ishak (GS28390) Genetic algorithm: timetable problem Tamat 10 Ahli Penyeliaan Tiaw Kah Fook (GS38179) Solving second order fuzzy differential equations using Simpson block method Tamat 11 Member Al Raqadi Zakiya Ali Abdullah (GS54186) Solving integrodifferential equations using cubic spline Tamat Dr Nadirah, di hari konvokesyen Tahniah!!!
78 Azizah, Khoo dan Atikah di hari konvokesyen mereka. Wajah-wajah yang ceria Tahniah!!!
KREATIVITI DAN INOVASI SERTA IMPAKNYA TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 03
79 3.1 PENYATAAN KREATIVITI DAN INOVASI Pada pandangan saya, pengajaran berkesan dan kreativiti guru dalam pengajaran dan pembelajaran akan dapat membantu perkembangan modal insan bagi melahirkan pelajar yang kompeten, inovatif dan kreatif. Bagi meningkatkan perkembangan intelek dan kemahiran berfikir dikalangan pelajar, maka amalan inovasi di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran perlu di utamakan. Saya percaya bahawa kejayaan dalam mencapai objektif ini bergantung kepada kualiti pengajaran yang melibatkan pemilihan dan penggunaan strategi yang sesuai. Dengan pelbagai kaedah pengajaran, maka pelajar saya tidak akan merasa bosan dan akan menjadikan pengajaran saya lebih berkesan dan dapat menghasilkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berkualiti. Ia juga dapat melahirkan pelajar yang berilmu pengetahuan serta berkebolehan dalam menyatakan idea dan fikiran dengan jelas. Guru yang berjaya adalah guru yang bijak menggunakan kaedah dan teknik pengajaran yang berkesan. Pengajaran yang berkesan akan dapat merangsang minat pelajar saya.
80 3.2 TERANGKAN KREATIVITI DAN INOVASI YANG DILAKSANAKAN Kreativiti merupakan penerokaan dan kebolehan seseorang bagi membina hubungan baharu terhadap maklumat lama dan yang sedia ada. Kreativiti ini juga boleh menghasilkan inovasi iaitu idea atau cara untuk penambahbaikan proses yang lebih berkesan. Pelajar sering menganggap subjek Matematik adalah sangat sukar dan tidak menarik. Oleh itu, saya sebagai pensyarah bidang Matematik perlu melaksanakan kreativiti dan inovasi dalam kelas supaya ilmu yang disampaikan dapat dikongsi dengan lebih berkesan. Subjek Matematik adalah sangat baik bagi memberi latihan pada otak agar kekal cerdas, 3.2.1 Ciri (asli, signifikan, relevan) a) Math Sharing i) Asli Dalam pembelajaran Matematik, aras penguasaan Matematik yang paling tinggi adalah aras Komunikasi. Saya menggunakan maklumat ini bagi meneroka dan membina hubungan baharu dalam kursus Analisis Berangka Lanjutan. Saya telah membangunkan Math Sharing yang merupakan amalan berkomunikasi dalam Matematik. Math Sharing juga melatih pelajar menyebut ayat dan symbol Matematik dengan betul. ii) Signifikan Melalui Math Sharing, pelajar di beri peluang untuk berinteraksi dengan pelajar lain bagi membina pengetahuan dan mempelajari daripada rakan tentang cara berfikir. Pelajar akan “bercerita” kepada rakan mereka dari pemahaman mereka semasa
81 menerima maklumat dari pensyarah. Kelebihan aktiviti ini adalah pelajar dapat mengenalpasti kesilapan pemahaman sesuatu maklumat yang di terima semasa sesi perkongsian maklumat. Pelajar juga dapat membuat refleksi semasa berlaku sesi sharing. Apabila saya telah selesai memberi penerangan tentang sesuatu konsep, saya akan meminta pelajar bersama rakan akan menyampaikan hasil pemahaman mereka mengenai konsep yang di pelajari secara lisan. Math sharing juga boleh diaplikasikan semasa perbincangan dalam kumpulan. iii) Relevan Komunikasi yang efektif hanya berlaku bila si penerima faham maklumat sebenar yang dihantar. Oleh itu aktiviti Math Sharing ini sangat sesuai kerana pelajar dapat mengetahui tahap kefahaman mereka semasa menerima maklumat sebenar dan juga ia dapat mengelak mereka dari berlaku misconception Math Sharing ini adalah idea kreativiti dan inovasi saya yang telah di aplikasikan semasa pengajaran dan pembelajaran matematik. Pelaksanaan Math Sharing semasa kuliah
82 Pelaksanaan Math Sharing semasa kuliah Contoh gambaran pelaksanaan Math Sharing yang telah menghasilkan inovasi untuk penambahbaikan proses pembelajaran Langkah 1: Pensyarah menyampaikan konsep yang perlu di pelajari di dalam kelas iaitu menentukan kaedah A adalah kestabilan relatif atau kestabilan mutlak. Langkah 2: Pensyarah akan menggunakan slide powerpoint dan papan putih untuk memberi penerangan konsep berikut kepada pelajar: Kaedah multilangkah A mempunyai dua root berikut: r =1+ h 1 r h 3 1 2 = −1+ .
83 Kedudukan dua root tersebut adalah relative terhadap unit bulatan untuk h 0 adalah di tunjukkan dalam rajah di bawah: Langkah 3: Penjelasan yang diberikan oleh pensyarah adalah mengikut langkah-langkah yang mudah difahami oleh pelajar seperti berikut: i. Lukis r1 pada unit bulatan ii. Lukis r2 pada unit bulatan. iii. Bandingkan kedudukan r1 dan r2. iv. Tentukan jenis kestabilan dari lakaran graf. Langkah 4: Pensyarah akan mengulangi penerangan di Langkah 3. Langkah 5: Pensyarah meminta pelajar dalam kumpulan bertiga untuk laksanakan math sharing dari konsep yang baru dipelajari. Pelajar dikehendaki berkomunikasi dengan menyampaikan Langkah 3 secara lisan. Pelajar dapat mengenalpasti kesilapan pemahaman sesuatu maklumat yang di terima semasa sesi perkongsian maklumat atau Math Sharing. Pelajar juga dapat membuat refleksi semasa berlaku sesi sharing.
84 Video 1: Math Sharing 1 Video 2: Math Sharing 2
85 b. Perisian Matematik: Maple i. Asli Maple adalah suatu perisian Matematik yang memiliki pelbagai fungsi bagi menyelesaikan masalah matematik. Saya mengaplikasikan penggunaan perisian ini dalam pengajaran dan pembelajaran bagi kursus MTH4501 Analisis Berangka Lanjutan. ii. Signifikan Penggunaan perisian Maple di dalam kelas dapat membantu pelajar lebih memahami subjek yang dipelajari. Pelajar akan dapat mengaitkan konsep yang dipelajari secara teori dan dapat memahami lebih jelas dengan penggunaan Maple. iii. Relevan Perisian Maple yang digunakan ini dapat menghasilkan output yang boleh diperhatikan dan diukur oleh pelajar. Penggunaan perisian Maple boleh membantu pembelajaran pelajar
86 Pelajar dapat mengkaji hasil graf yang di perolehi