3. จดุ เดน
ระดบั ปฐมวัย
คณุ ภาพของเด็ก
1. เด็กมีการพัฒนาการดา นรา งกาย อารมณ-จิตใจ สังคม และสตปิ ญ ญาสมวัย กลาแสดงออก สามารถสนทนาโตต อบและเลา เร่อื งของตนเอง ครอบครัวและเรอ่ื งใกล
ตัวได 2. เด็กมคี วามสามารถในการอา นโดยเด็กทกุ คนสามารถอานภาษาไทยและภาษาอังกฤษได 3. เด็กมีสุขภาพพลานามยั ตามเกณฑม าตรฐานของกรมอนามยั ทกุ คน
กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1. โรงเรยี นมีครูเพียงพอกบั ช้นั เรยี น โดยจัดใหม คี รูจัดครผู สู อนระดับปฐมวยั ทุกคนเขา รับการสงเสรมิ และสนับสนนุ ใหเขารบั รบั การอบรม เกย่ี วกบั การประเมนิ
พฒั นาการสาํ หรบั เดก็ ปฐมวัย และบริบททองถน่ิ และจัดการประสบการณต ามแนวทางบานนักวิทยาศาสตรนอ ย ประเทศไทย 2. จดั กจิ กรรมเสริมหลักสูตรทางดา น
ดนตรี ศิลปะ คอมพิวเตอร ภาษาจีน ภาษาองั กฤษและวายนา้ํ
การจัดประสบการณท ่ีเนน เด็กเปน สาํ คัญ
1. ครูวเิ คราะหขอ มูลเด็กรายบคุ คล จดั ทําแผนการจดั ประสบการณ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 โดยมกี ารวิเคราะหมาตรฐานคุณลักษณะทีพ่ ึง
ประสงคในหลกั สตู รสถานศกึ ษา ทาํ ใหม ีแผนการจัดประสบการณท ีค่ รอบคลมุ พฒั นาการเด็กท้งั 4 ดา น 2. ครทู กุ คนจัดประสบการณโดยมงุ เนนการจดั การเรียนรแู บบ
โครงงาน (Project Approach) ในกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ ตลอดจนไดรับการพัฒนาอยา งตอเนื่อง
ระดบั ขน้ั พื้นฐาน
คุณภาพของผเู รียน
1. นักเรียนมผี ลสัมฤทธิ์ระดับโรงเรียนและระดบั ชาตเิ ปน ไปตามเปาหมายของสถานศึกษา 2. นกั เรียนสามารถสอบเขา ศกึ ษาตอ ในระดับมัธยมศกึ ษาในโรงเรยี นท่มี ีช่อื
เสียงไดท ุกคน
กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. โรงเรยี นใชก ารบริหารจดั การแบบมีสวนรว มจากทุกภาคสว น โดยใชร ูปแบบการบริหาร CHINDA Model มาใชในการบรหิ ารงาน ไดแก ผบู รหิ าร คณะครู บุคลากร
ทางการศึกษา คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น ผูปกครองและนกั เรียน มกี ารจัดประชุมวางแผน ระดมความคิดเหน็ ทุกฝา ยรว มกันในการกาํ หนดเปา หมาย วสิ ยั ทัศน
และพันธกจิ เปาหมายการพฒั นาผเู รยี น การจัดทําแผนพัฒนา ระยะ 4 ป (ปก ารศึกษา 2563-2566) แผนปฏบิ ัติการประจาํ ป (ปก ารศึกษา 2564) โครงการ/กจิ กรรม
ตา ง ๆ 2. สง เสริมครผู ูสอนใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพโดยจดั ใหมกี ารอบรม สมั มนา ไมนอยกวา 20 ชัว่ โมงตอ ป 3. จดั สภาพแวดลอ มที่สวยงามเอ้อื ตอ การเรยี นรู
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน ผูเ รียนเปนสําคัญ
1. ครจู ัดการเรยี นการสอนทบ่ี รู ณาการในรปู แบบ 6 P Model 2. ครมู ีการผลิตสอื่ เทคโนโลยีทหี่ ลากหลาย มกี ิจกรรมผลติ สื่อ ใชส อ่ื การสอนและส่อื ICT ทม่ี ี
ประสทิ ธภิ าพ และคุมคา สามารถประกอบการเรียนการสอนในชวงสถานการณการแพรร ะบาดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ไดเปน อยางดี ทําใหนักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการ
เรยี นสูงข้ึน 3. ครพู ัฒนาตนเองอยูเ สมอมีความต้ังใจ มงุ ม่นั ในการปฏบิ ัติหนา ท่ีเต็มเวลาและความสามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทีเ่ นนผูเ รียนเปน สาํ คญั จัดการ
เรยี นรูแบบเชงิ รุก (Active learning) โดยสงเสรมิ ใหน กั เรยี นแสวงหาความรูจ ากเทคโนโลยีดว ยตนเองอยา งตอ เน่ือง 4. ครูและนักเรียนมีสวนรว มในการจดั บรรยากาศ
สภาพแวดลอมที่เอือ้ ตอ การเรียนรูและวิธกี ารทหี่ ลากหลาย
4. จุดควรพฒั นา
ระดบั ปฐมวัย
คุณภาพของเดก็
1. ทักษะการนําเสนอผลงานสสู าธารณชน 2. กระบวนการคิดวเิ คราะห
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
การสงเสรมิ ใหค รมู คี วามเชี่ยวชาญดานการจัดประสบการณ
การจัดประสบการณท ่ีเนนเด็กเปน สาํ คัญ
1. การใชภมู ปิ ญ ญาทองถน่ิ มาสนบั สนนุ การจดั ประสบการณใหเ ดก็ 2. การนาํ ผลการนเิ ทศการสอนไปใชในการพฒั นา
ระดบั ขนั้ พน้ื ฐาน
คณุ ภาพของผูเรยี น
1. การสงเสริมความสามารถในการคิดคํานวณตามระดบั ชั้น 2. การแขงขันกบั หนว ยงานภายนอก
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
Page 101 of 104
การสงเสรมิ ใหค รูมคี วามเช่ยี วชาญดานการจดั การเรยี นรู
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนนผูเรยี นเปน สําคัญ
1. การใชกระบวนการ PLC ในการแลกเปลยี่ นเรียนรเู พื่อพัฒนาผเู รยี น 2. ครนู าํ ผลการแลกเปลย่ี นเรียนรมู าพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอน
5. แนวทางการพฒั นา
1. ควรสงเสริมกิจกรรมการนําเสนอผลงานของเดก็ สสู าธารณชนใหม ากข้นึ
2. ควรสง เสรมิ ใหเ ดก็ พัฒนากระบวนการคิดวเิ คราะห โดยพัฒนาตอยอดกระบวนการทํางานของเดก็ ใหส ามารถสรา งชิน้ งานใหม ๆ ไดเพ่มิ ขึ้น
3. สง เสรมิ การศกึ ษาดงู าน และจดั อบรมจากหนว ยงานภายนอก อยา งนอ ยปการศกึ ษาละ 2 คร้ัง
4. จดั กจิ กรรมพฒั นาบุคลากรครู โดยประสานความรวมมอื วทิ ยากรจากหนว ยงานตนสังกดั ฯ
5. สงเสริมการนําภูมปิ ญญา ปราชญชาวบา น หรือการนาํ เด็กไปเรยี นรูจากแหลง เรียนรูในชุมชน ใหม ากข้นึ
6. กํากบั ตดิ ตามผลจากการนิเทศภายใน ไปใชในการพัฒนาพรอมทั้งเปรียบเทยี บผลการพัฒนาใหเ หน็ เปนรูปธรรม
7. สง เสรมิ ผูเรยี นใหพฒั นาความสามารถในการคิดคํานวณ โดยจดั กจิ กรรมเพื่อพัฒนาทกั ษะการคดิ สาํ หรบั นกั เรยี นทุกคนตามความแตกตา ง
ระหวางบุคคล
8. สนับสนนุ การสง นกั เรยี นเขารวมแขงขันกับหนวยงานภายนอกเพ่อื พัฒนาศกั ยภาพนักเรยี นใหสงู ข้นึ อกี ท้ังนกั เรียน ผูป กครองจะไดม ีความ
ภาคภูมิใจ และเปนเกียรตปิ ระวตั ขิ องนักเรียน
9. ควรมีแผนการดําเนินงาน การกาํ กับติดตาม การใชกระบวนการ PLC ในการแลกเปล่ียนเรียนรู รวมทง้ั การนาํ ผลของ PLC ไปใชในการ
พัฒนานกั เรยี นและสถานศึกษา
6. ความตองการชวยเหลอื
1. วิทยากรภายนอกและภมู ิปญญาทอ งถิน่
2. การจัดสรรสื่อเทคโนโลยแี ละส่ืออปุ กรณก ารเรียน On-line ใหเพียงพอตอ ผูเรยี น
3. การสง เสริม สนับสนุน ครแู ละบคุ ลากรภายในโรงเรยี นใหมีทกั ษะดานภาษาตางประเทศ
7. ความโดดเดนของสถานศกึ ษา(ถาม)ี
- มาตรการปองกันสถานการณการแพรร ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
ระดบั การศกึ ษา : ปฐมวัย, ขน้ั พ้ืนฐาน
ไดรับการยอมรับเปน ตนแบบระดับ : ทอ งถ่นิ /ภมู ภิ าค (C1)
กระบวนการพฒั นาความโดดเดน ของสถานศกึ ษา
จากสถานการณการแพรร ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรยี นไดส ภาพแวดลอ มและสังคมที่เออ้ื ตอการเรยี นรู โดยทกุ หอ งเรียน และหอง
ประกอบตางๆ ตอ งมีฉากก้นั และปา ยนเิ ทศใหค วามรูใ นการดูแลรกั ษาความสะอาด บรเิ วณหนาหอ งเรยี น หอ งประกอบมจี ดุ บริการเจลแอลกอฮอลลฆา เชือ้ โรค และมพี นักงาน
ดแู ลความสะอาดอยา งสมํ่าเสมอ รวมท้ังจดุ คัดกรองนักเรยี น ผปู กครอง และผูทเี่ ก่ียวหอง ท่ีเขา มาบริเวณโรงเรยี น มีเครือ่ งวดั อุณภมู ิ บรเิ วณประตูใหญ มเี คร่ืองหมายแสดงสตี างๆ
ในการเดนิ เวน ระยะหาง แยกไปตามอาคารเรยี น และเวนระยะหางในการรับประทานอาหารกลางวนั นอกจากนี้ โรงเรียนยังมกี ารจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On-line ผาน
ระบบ Zoom meet (เพือ่ ใหเด็กและครมู ีปฏิสัมพันธ และคุนเคยกับบทเรยี น นอกจากน้ยี ังมกี ารใชร ูปแบบ On-air (สตรีมผา น Facebooklive ) และรปู แบบ On-Demand
ผาน Application Line เพอื่ ใหผ ปู กครองผปู กครองพานักเรยี นยรับชมไดต ลอดเวลา และรปู แบบ On-Hand โดยช้นิ งาน ใบงานไปฝก ทาํ ที่บาน โดยผูป กครองนาํ ชน้ิ งาน ใบงาน
มาสง ครูประจําชน้ั ทกุ สัปดาหและรับงานไปปฏิบัติทบี่ า น ทาํ ใหร ะบบการบริหารงานจดั การคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน สามารถดําเนินไปไดอยา งมีประสทิ ธิภาพ
Page 102 of 104
รายงานรวบรวมโดย (Prepared by)
ดร.ทศั นยี ตันตราจิณ ผอู ํานวยการ
นายสยาม พลายสกุ แสง เจา หนา ที่
Page 103 of 104
ภาคผนวก
Page 104 of 104
ประกาศโรงเรียน เรอ่ื ง การกาํ หนดมาตรฐานการศกึ ษาและคา เปา หมายความสาํ เร็จของ
โรงเรยี นระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
(กําหนดมาตรฐานการศึกษาและคา เปา หมายความสําเร็จของโรงเรียน)
คำนำ
โรงเรียนจินดาศึกษา ได้จัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖4 ขึ้น โดยคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและคณะครโู รงเรียน
จินดาศึกษา ได้ร่วมกันกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษาที่ครอบคลุมและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ
ชาติ รวมทั้งสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน) เพื่อเป็นการพัฒนา
มาตรฐานสถานศกึ ษา ประเมินและรายงานคุณภาพภายในรวมท้งั เตรยี มความพร้อมสำหรับการรับประกนั คุณภาพ
ภายนอก
สำหรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย มาตรฐานการศึกษา ๕ มาตรฐาน
เพื่อให้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามคี วามครอบคลุม ชัดเจน สอดคล้องและตรงตามสภาพความต้องการ
ของโรงเรียน ชุมชน และทอ้ งถนิ่ ตลอดจนสามารถนำไปปฏบิ ัติไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
อนึ่ง หลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ฉบับของโรงเรียนจินดาศึกษา ฉบับนี้ ได้รับการรับรองและอนุมัติจากคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา
ให้นำมาดำเนนิ การในการพฒั นามาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา และการประเมนิ คุณภาพการศึกษา
ภายในโรงเรียนทั้งน้ี ขอขอบคณุ คณะผู้บริหาร คณะครู และผูท้ รงคณุ วุฒิทุกท่านท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสาร
เลม่ นใี้ ห้สมบูรณ์ สามารถนำไปปฏบิ ัตงิ านไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล
( ดร.ทัศนีย์ ตันตราจิณ)
ผูอ้ ำนวยการ
การใหค้ วามเหน็ ชอบมาตรฐานการศึกษาและกำหนดค่าเปา้ หมายของสถานศกึ ษา
โรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา
ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4
****************************************************
ที่ประชมุ คณะกรรมการบริหารโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา คร้ังท่ี ๑/6๕๖4 เม่อื วนั ท่ี 25 พฤษภาคม
พ.ศ. ๒๕๖4 คณะกรรมการทุกทำนได้พิจารณามาตรฐานการศึกษาและกำหนดค่าเป้าหมายของ
สถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔
ของโรงเรียนจินดาศึกษา ทั้งสองฉบับนี้แล้วและให้ความเห็นชอบในการวางแผนการดำเนินงาน
การพัฒนาการจัดการศึกษา กลยุทธ์ในการดำเนินงานงานประจำ โครงการ กิจกรรม ทั้งการกำหนด
อตั ลักษณแ์ ละเอกลกั ษณข์ องโรงเรียนจนิ ดาศึกษาเห็นชอบให้ดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาและ
กำหนดค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ลงชื่อ
(รอ้ ยตรีจินดา ตันตราจณิ )
ตำแหน่ง ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนจนิ ดาศึกษา
ระดับการศึกษาปฐมวยั
ประกาศโรงเรียนจนิ ดาศึกษา
เรอื่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับปฐมวยั เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน
พุทธศักราช ๒๕๖4 ของโรงเรียนจนิ ดาศึกษา
เนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพ
การศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ เพื่อให้สถานศึกษาข้ันพื้นฐานจัดใหม้ รี ะบบประกนั คุณภาพภายใน ตามหลักเกณฑแ์ ละแนว
ปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย โดยดำเนินการตามกฎกระทรวงข้อ ๑๔(๑)
ถงึ (๘) ซง่ึ (๑) ใหส้ ถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานของสถานศึกษาโดยยึดหลกั การมสี ่วนรว่ มของชมุ ชนและหน่วยงาน
ท่ีเกี่ยวข้องทัง้ ภาครัฐและเอกชน โดยการสง่ เสรมิ สนับสนนุ และกำกับดูแลของหนว่ ยงานต้นสงั กัดฯ
โรงเรียนจนิ ดาศึกษา จึงได้แต่งตั้งคณะทำงานกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ประกอบด้วย
คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น ผู้บริหารโรงเรียน ผู้แทนครู ผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชน เจ้าของกิจการโรงเรียน และ
ผู้แทนสถานประกอบการในท้องถ่ิน เพื่อดำเนินการกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงข้อ ๑๔
(๑) และข้อ ๑๕ ที่ให้การกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษาตามข้อ ๑๔(๑) ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษา
ของชาติเอกลักษณ์ของสถานศึกษาและมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ตามที่กระทรวงศึกษาธกิ าร ประกาศกำหนด
และตอ้ งครอบคลมุ สาระการเรียนรู้ และกระบวนการเรียนรู้ รวมทงั้ คำนึงถงึ ลกั ษณะของผูเ้ รียน ชุมชน และทอ้ งถ่ิน
ดว้ ย
ดงั น้นั อาศยั อำนาจตามมาตรา ๓๑ (๔) และมาตรา ๓๙ แห่งพระราชบัญญัติโรงเรยี นเอกชน พ.ศ.๒๕๕๐
และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๕๔ และคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ได้มีมติเห็นชอบให้ใช้มาตรฐาน
การศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนจินดาศึกษา
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๙ ตัวบ่งชี้ เมื่อวันที่ ๑7 พฤษภาคม ๒๕๖๔ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน
การศึกษาและเพื่อรองรับการประเมินภายนอก ตามมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ซึ่งให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของ
กระบวนการจดั การศกึ ษาท่ีต้องดำเนินการอย่างต่อเนอื่ ง
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑7 พฤษภาคม ๒๕๖4
( ดร.ทัศนีย์ ตันตราจิณ )
ผู้อำนวยการโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา
ประกาศโรงเรยี นจินดาศึกษา
เรือ่ ง การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเรจ็ ของโรงเรียน
ระดบั การศึกษาปฐมวัย
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย
เมื่อวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียน
เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โรงเรียนจินดาศึกษา
จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียนระดับการศึกษาปฐมวัย
ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ไวด้ งั รายละเอยี ดทแี่ นบท้ายประกาศ ต่อไปนี้
มาตรฐาน คา่ เปา้ หมายความสำเร็จ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ ระดับดีเลิศ
ระดับดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับดีเลิศ
ระดับดีเลศิ
มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ระดบั ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี ๔ ส่งเสริมอัตลักษณ์และเอกลกั ษณ์ของโรงเรยี นจินดาศกึ ษา
มาตรฐานที่ ๕ มาตรการสง่ เสรมิ การศึกษา
ประกาศ ณ วันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔
ลงช่อื
( ร้อยตรจี นิ ดา ตนั ตราจิณ )
ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นจนิ ดาศึกษา
รายละเอียดแนบท้ายประกาศ
เรือ่ ง การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เป้าหมายความสำเร็จของโรงเรยี น
ระดบั การศึกษาปฐมวยั
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ค่าเปา้ หมายความสำเร็จ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ ปกี ารศึกษา
๑.๑ รอ้ ยละของเดก็ มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยที่ดี และดูแลความ ๒๕๖๔
ปลอดภยั ของตนเองได้
๑.๒ ร้อยละของเดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ระดับดเี ลิศ
๑.๓ ร้อยละของเด็กมพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม
๑.๔ รอ้ ยละของเด็กมพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐานและ รอ้ ยละ ๘๕
แสวงหาความรไู้ ด้
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ รอ้ ยละ ๘๖
๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของทอ้ งถน่ิ รอ้ ยละ ๘๖
๒.๒ จัดครูใหเ้ พียงพอกบั ช้นั เรยี น
๒.๓ สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๘๖
๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่อื การเรียนร้อู ยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ
๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่ือสนบั สนุนการจัด ระดบั ดีเลศิ
ประสบการณ์
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ ระดับดีเลศิ
๓.๑ ร้อยละของครูจัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ระดับดีเลศิ
ศักยภาพ ระดบั ดีเลศิ
๓.๒ ร้อยละของครูสร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมี ระดบั ดีเลิศ
ความสุข
๓.๓ ร้อยละของครจู ดั บรรยากาศท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับ ระดับดีเลศิ
วัย
๓.๔ ร้อยละของครปู ระเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลประเมนิ พฒั นาการเด็ก ระดับดีเลิศ
ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก ร้อยละ ๘๖
รอ้ ยละ ๘๖
ร้อยละ ๘๕
รอ้ ยละ ๘๕
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายความสำเรจ็
มาตรฐานท่ี ๔ สง่ เสริมอัตลกั ษณ์และเอกลกั ษณข์ องโรงเรียนท่ีโดดเด่น ปกี ารศึกษา
๔.๑ รอ้ ยละของเดก็ มีนสิ ยั รักความสะอาด ๒๕๖๔
๔.๒ รอ้ ยละของเดก็ มีวินยั ในตนเองทิง้ ขยะถกู ที่
๔.๓ ร้อยละของเด็กมีมารยาทงามตามวฒั นธรรมไทย ระดับดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี ๕ มาตรการส่งเสริมการศึกษา
๕.๑ ร้อยละของเดก็ มคี วามรู้เร่ืองหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ร้อยละ ๘๕
๕.๒ รอ้ ยละของเด็กมนี สิ ยั ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และอดออม
๕.๓ ร้อยละของเดก็ มีความฉลาดในการเลอื กใช้ เลอื กซอ้ื รอ้ ยละ ๘๕
ร้อยละ ๘๖
ระดบั ดเี ลิศ
รอ้ ยละ ๘๕
ร้อยละ ๘๕
ร้อยละ ๘๕
ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
รายละเอียดแนบท้ายประกาศ
เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ค่าเป้าหมายความสำเร็จ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ปกี ารศึกษา
๒๕๖๔
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
ระดับดีเลิศ
๑) ร้อยละของผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ
ร้อยละ ๘๕
๒) ร้อยละของผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปญั หา รอ้ ยละ ๘๕
ร้อยละ ๘๕
๓) รอ้ ยละของผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ร้อยละ ๘๖
๔) ร้อยละของผู้เรยี นมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร รอ้ ยละ ๘๕
๕) รอ้ ยละของผู้เรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ร้อยละ ๘๖
๖) ร้อยละของผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชีพ
๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ร้อยละ ๘๕
๑) ร้อยละของผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีเป็นไปตามเป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
๒) ร้อยละของผเู้ รยี นมีความภูมใิ จในท้องถนิ่ เหน็ คุณค่าของความเป็นไทย มีสว่ นร่วมในการ ร้อยละ ๘๖
อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรม ประเพณี และภมู ปิ ัญญาไทย
ร้อยละ ๘๔
๓) ร้อยละของผ้เู รียนมีการยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ร้อยละ ๘๕
๔) ร้อยละของผ้เู รยี นมสี ุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมาย
ความสำเรจ็
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ปกี ารศึกษา
๒.๑ มีเปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ระดับดเี ลิศ ๒๕๖๔
๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ระดบั ดีเลิศ ระดบั ดีเลศิ
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก ระดบั ดีเลศิ
กลุ่มเปา้ หมาย ระดบั ดเี ลิศ ระดับดเี ลศิ
๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี ระดบั ดีเลศิ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ ระดับดเี ลศิ ระดับดเี ลิศ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ระดับดี
เลศิ ระดับดีเลิศ
ระดบั ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ
ระดบั ดเี ลิศ
๓.๑ ร้อยละของครูจดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้
ในชวี ติ ได้ ระดับดีเลิศ
๓.๒ ร้อยละของครใู ชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ เี่ ออื้ ต่อการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๖
๓.๓ ร้อยละของครมู ีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก
๓.๔ ร้อยละของครูตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน รอ้ ยละ ๘๕
๓.๕ ร้อยละของครูการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการ ร้อยละ ๘๔
จดั การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๘๗
รอ้ ยละ ๘๕
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา คา่ เป้าหมายความสำเรจ็
มาตรฐานของโรงเรียนจินดาศกึ ษา ปกี ารศึกษา
มาตรฐานท่ี ๔ การสรา้ งอัตลกั ษณ์และเอกลกั ษณข์ องโรงเรียนทีโ่ ดดเด่น ๒๕๖๔
๔.๑ ร้อยละของนกั เรยี นมนี สิ ัยรักความสะอาด ระดับดีเลิศ
๔.๒ รอ้ ยละของนักเรยี นมวี นิ ยั ในตนเองท้ิงขยะถูกท่ี ร้อยละ ๘๕
๔.๓ รอ้ ยละของนักเรยี นมีมารยาทงามตามวฒั นธรรมไทย ร้อยละ ๘๕
มาตรฐานที่ ๕ มาตรการส่งเสรมิ การศกึ ษา ร้อยละ ๘๖
๕.๑ รอ้ ยละของนักเรียนมคี วามรเู้ ร่อื งหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ระดับดีเลิศ
๕.๒ ร้อยละของนักเรียนมีนสิ ัยใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัดและอดออม รอ้ ยละ ๘๕
๕.๓ ร้อยละของนกั เรยี นมคี วามฉลาดในการเลอื กใช้ เลือกซอ้ื รอ้ ยละ ๘๕
ร้อยละ ๘๕
ประกาศโรงเรยี นจินดาศึกษา
เรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับขั้นพ้ืนฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน
พุทธศักราช ๒๕๖๔ ของโรงเรียนจินดาศึกษา
เน่ืองจากกระทรวงศึกษาธิการไดอ้ อกกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ เพอื่ ให้สถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานจดั ใหม้ ีระบบประกนั คณุ ภาพภายใน ตามหลกั เกณฑแ์ ละแนว
ปฏบิ ตั ิเกีย่ วกับการประกนั คุณภาพภายในระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โดยดำเนนิ การตามกฎกระทรวงข้อ ๑๔(๑) ถึง
(๘) ซงึ่ (๑) ให้สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานของสถานศึกษาโดยยดึ หลกั การมีสว่ นร่วมของชมุ ชนและหนว่ ยงานที่
เกีย่ วขอ้ งท้งั ภาครฐั และเอกชน โดยการสง่ เสรมิ สนับสนนุ และกำกบั ดแู ลของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ฯ
โรงเรยี นจินดาศึกษา จึงได้แต่งตั้งคณะทำงานกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ประกอบด้วย
คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียน ผู้แทนครู ผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชน เจ้าของกจิ การโรงเรียน และ
ผูแ้ ทนสถานประกอบการในท้องถน่ิ เพือ่ ดำเนนิ การกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงข้อ ๑๔ (๑)
และข้อ ๑๕ ที่ให้การกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษาตามข้อ ๑๔(๑) ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ
ชาติเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษาและมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด และ
ต้องครอบคลมุ สาระการเรยี นรู้ และกระบวนการเรียนรู้ รวมทัง้ คำนึงถงึ ลกั ษณะของผเู้ รยี น ชุมชน และท้องถ่นิ ดว้ ย
ดังน้ัน อาศัยอำนาจตามมาตรา ๓๑ (๔) และมาตรา ๓๙ แหง่ พระราชบญั ญตั โิ รงเรียนเอกชน พ.ศ.๒๕๕๐
และที่แก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๕๔ และคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน ได้มีมติเห็นชอบให้ใชม้ าตรฐาน
การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนจินดาศึกษา
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๖ ตัวบ่งชี้ เมื่อวันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน
การศึกษาและเพื่อรองรับการประเมินภายนอก ตามมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ซึ่งให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่ง
ของกระบวนการจดั การศึกษาทต่ี อ้ งดำเนนิ การอย่างต่อเน่อื ง
ประกาศ ณ วันท่ี ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔
( ดร.ทัศนีย์ ตนั ตราจิณ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นจินดาศกึ ษา
ประกาศโรงเรยี นจินดาศึกษา
เรือ่ ง การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เป้าหมายความสำเรจ็ ของโรงเรยี น
ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เมื่อวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียน
เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โรงเรียนจินดาศึกษา
จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ไว้ดงั รายละเอียดท่ีแนบท้ายประกาศ ต่อไปน้ี
มาตรฐาน คา่ เป้าหมายความสำเร็จ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ระดบั ดเี ลศิ
ระดับดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับดเี ลศิ
ระดบั ดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ระดบั ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี ๔ สง่ เสรมิ อัตลกั ษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรยี นจินดาศกึ ษา
มาตรฐานท่ี ๕ มาตรการส่งเสริมการศึกษา
ประกาศ ณ วันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔
ลงชื่อ
( ร้อยตรจี นิ ดา ตนั ตราจิณ )
ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา
รายละเอยี ดแนบท้ายประกาศ
เร่อื ง การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน
ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เป้าหมาย
ความสำเรจ็
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น ระดับดเี ลศิ
๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รยี น ระดบั ดเี ลิศ
๑) รอ้ ยละ ๘๕ ของผเู้ รียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ
๒) ร้อยละ ๘๕ ของผ้เู รยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก้ปญั หา
๓) รอ้ ยละ ๘๕ ของผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
๔) ร้อยละ ๘๕ ของผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
๕) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
๖) รอ้ ยละ ๘๕ ของผู้เรยี นมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ งานอาชีพ
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
๑) รอ้ ยละ ๘๕ ของผเู้ รยี นมีคุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีเปน็ ไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
๒) ร้อยละ ๘๕ ของผเู้ รียนมีความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ เหน็ คณุ ค่าของความเป็นไทย มสี ่วนรว่ มในการ
อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรม ประเพณี และภูมปิ ญั ญาไทย
๓) ร้อยละ ๘๕ ของผเู้ รียนมีการยอมรับทีจ่ ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
๔) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรยี นมสี ุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๒.๑ มีเปา้ หมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ระดบั ดีเลิศ
๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ระดับดเี ลศิ
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ
ทกุ กล่มุ เป้าหมาย ระดบั ดเี ลิศ
๒.๔ พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ระดับดีเลศิ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อือ้ ต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมคี ณุ ภาพ ระดบั ดเี ลิศ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ดเี ลศิ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เป้าหมาย
ความสำเร็จ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ระดบั ดีเลิศ
๓.๑ ร้อยละ ๘๕ ของครจู ัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไป ระดบั ดเี ลิศ
ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
ระดับดีเลิศ
๓.๒ ร้อยละ ๘๕ ของครูใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ เ่ี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้
๓.๓ รอ้ ยละ ๘๕ ของครมู ีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก
๓.๔ รอ้ ยละ ๘๕ ของครตู รวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น
๓.๕ รอ้ ยละ ๘๕ ของครูการแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การ
จดั การเรยี นรู้
มาตรฐานของโรงเรยี นจนิ ดาศึกษา
มาตรฐานที่ ๔ สง่ เสริมอตั ลักษณ์และเอกลกั ษณข์ องโรงเรยี นท่ีโดดเด่น
๔.๑ รอ้ ยละ ๘๕ ของผูเ้ รยี นมนี สิ ยั รกั ความสะอาด
๔.๒ ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียนมวี ินัยในตนเองทิ้งขยะถูกที่
๔.๓ รอ้ ยละ ๘๕ ของผเู้ รยี นมมี ารยาทงามตามวัฒนธรรมไทย
มาตรฐานท่ี ๕ มาตรการสง่ เสรมิ การศึกษา
๕.๑ รอ้ ยละ ๘๕ ของผเู้ รียนมคี วามร้เู ร่ืองหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
๕.๒ รอ้ ยละ ๘๕ ของผเู้ รยี นมีนสิ ยั ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และอดออม
๕.๓ รอ้ ยละ ๘๕ ของผู้เรียนมคี วามฉลาดในการเลอื กใช้ เลือกซอ้ื
คำส่งั แตง่ ต้งั
คำสั่งโรงเรียนจินดาศกึ ษา
ท่ี จ.ด.ศ.40 / ๒๕๖3
เรือ่ ง มาตรฐานการศึกษาและกำหนดคา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษา
ประจำปกี ารศึกษา 2564
**************************************************
พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช 2542 ระบุให้การประกนั คุณภาพการศกึ ษาเปน็ ส่วนหนึ่ง
ของกระบวนการบริหารการศึกษาที่กำหนดให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
ท้ังระบบการประกนั คุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ในสว่ นของการประกันคณุ ภาพภายใน
น้นั ตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน เรือ่ ง กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบตั เิ กย่ี วกับการประกัน
คุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 ระบุให้สถานศึกษากำหนด
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพอ่ื เปน็ แนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
โรงเรยี นจินดาศกึ ษา จะดำเนนิ การจดั ทำมาตรฐานการศกึ ษาและจดั ทำค่าเปา้ หมายความสำเร็จของแต่ละ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โดยยดึ หลักการมสี ่วนร่วมของ
ผ้ทู ม่ี ีส่วนเกี่ยวข้อง จึงแต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานการศกึ ษาและจัดทำค่าเปา้ หมายความสำเรจ็ ของแต่ละ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งมีหน้าที่ในการร่วมประชุมปรึกษาหารือ และดำเนินการจัดทำมาตรฐาน
การศึกษาและจัดทำค่าเป้าหมายความสำเร็จของแต่ละมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ให้มีความเหมาะสม
สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาชาติ ดงั น้ี
๑. คณะกรรมการท่ีปรึกษา
๑. ร้อยตรจี นิ ดา ตันตราจณิ ผู้รบั ใบอนุญาต ประธานกรรมการ
๒. ดร.ทัศนยี ์ ตนั ตราจิณ ผจู้ ัดการ/ผูอ้ ำนวยการ รองประธาน
๓. นายปณัฐพงศ์ ตนั ตราจิณ รองผอู้ ำนวยการ กรรมการ
๔. นายมนัส อารยี พ์ งษ์ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ
๕. ดร.ศุภลกั ษณ์ มีปาน ผูท้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ
6. พระครใู บฎกี าธงชัย จนทฺ สุทฺโธ ผู้แทนชุมชน กรรมการ
7. ดาบตำรวจประเสรฐิ รักภคั ดี ผู้แทนชมุ ชน กรรมการ
8. นางภราดี บรู ณพภิ พธาดา ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ
๙. นายเฟื่อง ปานนมุ่ ผู้แทนครู กรรมการและเลขานุการ
มหี น้าท่ี ให้คำปรกึ ษาและลงความเห็นชอบมาตรฐานการศกึ ษาและกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา
ประจำปีการศึกษา 2564
-๒–
๒. คณะกรรมการอำนวยการ
๑. ดร.ทัศนยี ์ ตนั ตราจณิ ประธานกรรมการ
๒. นายปณัฐพงศ์ ตนั ตราจิณ รองประธานกรรมการ
๓. นายเฟ่ือง ปานนุ่ม กรรมการ
๔. นางสาวรชั นี โหมดตาด กรรมการ
๕. นางสร้อยสุดา เจริญพร กรรมการ
6. นายสยาม พลายสุกแสง กรรมการและเลขานกุ าร
มีหนา้ ท่ี วางแผน กำหนดรูปแบบการดำเนินงาน แนะนำและใหค้ ำปรกึ ษาคณะกรรมการฝา่ ยต่าง ๆ และ
แกไ้ ขปญั หาต่างๆทีเ่ กดิ ขน้ึ โดยให้งานดำเนนิ ไปตามวัตถุประสงคใ์ ห้ดำเนนิ การเป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย
๓. คณะกรรมการดำเนินการ
๑. นายสยาม พลายสุกแสง หวั หนา้
๒. นางสาวพชั รนันท์ ขจรศิริธนพงษ์ กรรมการ
๓. นางสาวอจั ฉราพร วงศเ์ กยี รติขจร กรรมการ
๔. นางสาวฐานันดรน์ ภางค์ สจั จะวสิ ัย กรรมการ
๕. นางสาวลลิตา ศรมี าตร กรรมการ
๖. นางสาวพทั ยา ใจเยน็ กรรมการ
๘. นางสาวพรทิพย์ สายบุญ กรรมการ
๙. นางสาวกติ ติมา ภูอมรเลศิ กรรมการ
๑๐. นางวาสนา ขยายศรี กรรมการ
๑๑. นางวนั เพญ็ องค์เจริญวรรณ กรรมการ
๑๒. นางสาวนงคน์ าฎ คันธรกั ษา กรรมการ
๑๓. นางสาวอังสุดา ศรสี วสั ด์ิ กรรมการและเลขนุการ
มีหนา้ ที่ ๑. วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกและภายในของโรงเรยี น
๒. วเิ คราะหแ์ ละประเมินผลโครงการ/กจิ กรรมของโรงเรยี นประจำปีการศกึ ษา 2563
๓. จัดทำมาตรฐานสถานศกึ ษาของโรงเรียน (ฉบบั ร่าง)
๔. จดั ทำมาตรฐานของสถานศกึ ษา ตามความต้องการของทุกฝา่ ย (ฉบบั สมบรู ณ)์
5. เสนอมาตรฐานสถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ให้ผู้อำนวยการ ประธาน
กรรมการบริหารสถานศกึ ษา ลงนามอนุมัติอย่างเปน็ ทางการ
6. ประชาสัมพันธ์มาตรฐานสถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ของโรงเรียนให้
ผู้เกยี่ วขอ้ ง ทุกฝ่ายทราบและนำไปส่กู ารปฏบิ ตั ิจริง
.
-๓-
๔. คณะกรรมการจัดเตรยี มสถานท่ี
๑. นายอดสิ ร พง่ึ สาย หัวหนา้
๒. นางสาวกติ ตมิ า ภูอมรเลิศ กรรมการ
๓. นางสาวมารินา บุญชู กรรมการ
๔. นายสมชัย ทรายทอง กรรมการ
๕. นางสาวอรพรรณ พึง่ พงษ์ กรรมการและเลขานุการ
มหี นา้ ที่ จัดเตรยี มสถานที่สำหรบั ประชุมแตล่ ะครั้งตามแผนงาน ณ ห้องประชุม ๑ โรงเรยี นจินดาศกึ ษา
๕. คณะกรรมการฝา่ ยอาหารและเครอ่ื งดม่ื
๑. นางสาวรัชนี โหมดตาล หัวหน้า
๒. นางสาวพรพิมล แก้วโท กรรมการ
๓. นางสาวณัฐสินีม์ วานิชสำราญ กรรมการ
๔. นางสาวศศธิ ร รน่ื สำรวย กรรมการและเลขานกุ าร
มหี น้าท่ี จัดเตรยี มอาหารวา่ ง และอาหารเท่ยี ง สำหรบั การประชุม
๖. คณะกรรมการฝา่ ยเครอื่ งเสยี งและบนั ทกึ ภาพ
๑. นางสาวนภสร เกิดเอ่ยี ม หัวหนา้
๒. นายภรี ะภัทร บุบผาทานงั กรรมการและเลขานุการ
มีหนา้ ท่ี ในการจัดเครื่องเสียง และบันทกึ ภาพ ณ หอ้ งประชมุ ๑
ขอให้ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเต็มความสามารถ ให้เกิดประโยชน์กับ
ทางโรงเรียน หากมีปัญหา อุปสรรค ขอให้แจ้งผู้บริหารสถานศึกษาทราบ เพื่อประสานงานและแก้ไขปัญหา
ที่เกดิ ขึน้
ส่ัง ณ วนั ที่ ๑ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖4
( ดร.ทศั นีย์ ตนั ตราจิณ )
ผู้อำนวยการโรงเรยี นจินดาศึกษา
รายงานการประชมุ หรอื การใหความเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น
(คําสัง่ แตงต้งั คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น)
รายงานการประชมุ หรือการใหค วามเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น
(รายงานการประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน)
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา
ครง้ั ท่ี ๔/๒๕๖๔
วันท่ี ๒๙ เมษายน ๒๕๖๕
ณ ห้องประชมุ โรงเรยี นจินดาศกึ ษา
รายชือ่ คณะกรรมการผู้เข้าประชุม
1. ร.ต.จินดา ตนั ตราจิณ ผู้รับใบอนุญาต ประธานกรรมการ
ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ
2. ดร.ศภุ ลกั ษณ์ มีปาน ผ้ทู รงคุณวุฒิ กรรมการ
ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ
3. นายมนัส อารีพงษ์ ผู้แทนผ้ปู กครอง กรรมการ
ผู้แทนครู กรรมการ
4. ดร.ปิยะวัฒน์ ตันตราจณิ ผู้จัดการ - ผอู้ ำนวยการ กรรมการและ
5. นางสาววาสนา แตงจุ้ย
6. นายปณฐั พงศ์ ตนั ตราจิณ
7. ดร.ทศั นยี ์ ตันตราจิณ
เลขานุการ
รายช่อื กรรมการลาประชุม
-
เร่มิ ประชมุ เวลา ๐๙.๐๐ น.
ประธานกล่าวต้อนรับ และแนะนำคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ที่ประชุมทราบ และได้ดำเนิน
การประชุมตามระเบยี บวาระ ดังนี้
ระเบียบวาระท่ี ๑ เรอ่ื งทีป่ ระธานแจ้งใหท้ ่ีประชมุ ทราบ
๑.๑ ประธานแจ้งให้ทราบวา่ วันนม้ี คี ณะกรรมการร่วมมาประชุมรวม 7 คน ไมม่ ขี าดประชุม
๑.๒ รายงานผลการขอเข้ารับการประเมินโรงเรียนรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษาขนาดเล็ก
ประจำปีการศึกษา 2564 ในเวลานี้ได้รับการประเมินเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ส่วนประกาศผลการประเมินฯ
รอการตัดสินผลจากสำนักศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมหานคร และดำเนินการแจ้งให้คณะกรรมการบริหาร
โรงเรยี นทราบในการประชุมคร้ังท่ี 1 / 2565
๑.๓ รายงานการดำเนนิ งานโครงการน้อมนำทำตามพอ่ สอน ภาคเรยี นที่ ๒ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ระดับการศึกษาปฐมวัย ได้แก่ กิจกรรมบูรณาการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ,
กจิ กรรมประดิษฐว์ ัสดุเหลือใช้ ,กจิ กรรมคัดแยกขยะ , กจิ กรรมประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ
ส่งผลให้นักเรียนอนุบาล ทุกคนเข้ารว่ มโครงการกิจกรรม และอีกทั้งยังบูรณาการเรียนการสอนอีก
ดว้ ย ยังสง่ เสริมโครงการกิจกรรมในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ อยา่ งเน่ือง เพอ่ื ปลูกฝังนักเรียนตัง้ แตว่ ยั เด็ก
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ กิจกรรมได้แก่ กิจกรรมบูรณาการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง , กิจกรรมปลูกผักไฮโดรโปรนิกส์ ,กิจกรรมกระดาษรีไซเคลิ และกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
ส่งผลให้การดำเนนิ งานในภาคเรียนท่ี ๒ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ นกั เรียนไดม้ ีความรคู้ วามเข้าใจ
หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และได้มีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมกระดาษรีไซเคลิ โดยนำกระดาษทไ่ี มใ่ ชแ้ ล้ว มา
แปรรูปตามขนั้ ตอนของโครงการและนำกระดาษท่ดี ำเนนิ การเรียบรอ้ ยแลว้ มา ปรับใชใ้ นการเรียนการสอนและ
-๒-
กิจกรรมต่างๆของโรงเรียน รวมถึงกิจกรรมปลูกผักไฮโดรโปรนิกส์ นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้จากคุณครูและ
ผู้รับผิดชอบกิจกรรม รวมถึงนำไปบริโภคในช่วงรับประธานอาหารกลางวันอีกด้วย และยังส่งเสริมในกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือ และกิจกรรมทางศาสนา ต่างๆ ส่วนในปีการศึกษา ๒๕๖๔
นี้ ทางโรงเรยี นยังส่งเสริมใหจ้ ัดกจิ กรรมทสี่ อดคลอ้ งสถานศึกษาพอเพยี งอยา่ งต่อเนอ่ื ง
ระเบียบวาระที่ ๒ รบั รองรายงานการประชมุ ครง้ั ท่ี ๓ / ๒๕๖๔
ลงวนั ที่ ๒๓ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕
- ไมม่ กี ารแก้ไข ทป่ี ระชมุ มีมติรบั รองรายงาน
ระเบยี บวาระที่ ๓ เรือ่ งสืบเนอ่ื ง
- ไม่มี
ระเบยี บวาระที่ ๔ เรื่องเสนอเพอ่ื ให้ความเห็นชอบ
ประธานในทปี่ ระชุมไดเ้ สนอเรือ่ งต่างๆเพื่อใหค้ ณะกรรมการพิจารณาให้ความเห็นชอบ ดงั ต่อไปนี้
๔.๑ อาหารเสรมิ (นม)
จำนวนนักเรยี นที่ขอรบั เงนิ อุดหนนุ อาหารเสริมนม (นม) ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ (ประมาณ
การจากจำนวนนกั เรียน ณ วันท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๔) ดงั น้ี
อ.๑ จำนวน ๓๖ คน
อ.๒ จำนวน ๕๙ คน
อ.๓ จำนวน ๖๖ คน
รวม จำนวน ๑๖๑ คน
ป.๑ จำนวน ๕๑ คน
ป.๒ จำนวน ๖๖ คน
ป.๓ จำนวน ๔๒ คน
ป.๔ จำนวน ๕๒ คน
ป.๕ จำนวน ๕๐ คน
ป.๖ จำนวน ๔๑ คน
รวม จำนวน ๓๐๒ คน
มติท่ีประชมุ เห็นชอบจำนวนนักเรยี นท่รี ับอดุ หนนุ อาหารเสรมิ นม (นม) ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา
๒๕๖๕ (ประมาณการจากจำนวนนกั เรียน ณ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ ) จำนวนทัง้ ส้ิน ๔๖๓ คน
-๓-
๔.๒ คา่ หนงั สือเรียน อปุ กรณก์ ารเรียน เครอื่ งแบบนกั เรยี นและกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
จำนวนนักเรียนประมาณการขอรับการอุดหนุนหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน เครื่องแบบ
นกั เรยี นและกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ (แยกระดบั ) ดังน้ี
อ.๑ จำนวน ๓๖ คน
อ.๒ จำนวน ๕๙ คน
อ.๓ จำนวน ๖๖ คน
รวม จำนวน ๑๖๑ คน
ป.๑ จำนวน ๕๑ คน
ป.๒ จำนวน ๖๖ คน
ป.๓ จำนวน ๔๒ คน
ป.๔ จำนวน ๕๒ คน
ป.๕ จำนวน ๕๐ คน
ป.๖ จำนวน ๔๑ คน
รวม จำนวน ๓๐๒ คน
มติทีป่ ระชุม เหน็ ชอบจำนวนนักเรียนนักเรยี นประมาณการขอรบั การอดุ หนนุ หนังสอื เรียน อุปกรณ์
การเรยี น เครื่องแบบนักเรียนและกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖5 จำนวน
ทัง้ ส้นิ ๔๖๓ คน
๔.๓ แผนปฏบิ ัติการ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
ประธานได้เสนอแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับการศึกษาปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ชี้แจงรายละเอียดการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม การวัดผลการดำเนิน
โครงการ กิจกรรม มีตัวชี้วัดกำกับและมีการประเมินผลสำเร็จตามตัวชี้วัด ทั้งประเมินความพึงพอใจของ
ผู้เข้าร่วมกจิ กรรมและการใช้งบประมาณในการดำเนินงาน
มติที่ประชุม คณะกรรมการไดพ้ ิจารณาแล้ว เห็นชอบใหก้ ารรบั รองแผนปฏิบตั ิการประจำปี
การศกึ ษา ๒๕๖๕ ให้นำแผนไปใชใ้ นการดำเนนิ งานตามแผนท่กี ำหนดไว้ได้
๔.๔ รายงานประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔
ประธานได้เสนอรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔
ระดบั การศึกษาปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
มิติที่ประชุม คณะกรรมการได้พิจารณาแล้ว เห็นชอบให้การรับรองรายงานการประเมิน
คณุ ภาพการศึกษาภายใน ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
-๔-
4.5 สรุปงานประจำ โครงการ กิจกรรม ประจำปีการศึกษา 2564
ประธานมอบหมายให้ครูสยาม พลายสุกแสง ผู้ช่วยเลขนุการ รายงานผลสรุปงานประจำ
โครงการ กิจกรรม ประจำปีการศึกษา 2564 ในภาคเรียนที่ 2 ทางผู้รับผิดชอบได้ดำเนินการจัดโครงการ
กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติ 2564 ในรูปแบบการจัดแบบผสมผสาน รูปแบบ On-Line เป็นเรียบร้อยครบทุก
โครงการ กจิ กรรม เปน็ ที่เรยี บรอ้ ยแล้ว
มติ ทิ ่ีประชุม คณะกรรมการได้พจิ ารณาแลว้ เห็นชอบใหก้ ารรับรองสรุปงานประจำ โครงการ
กจิ กรรม ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
ระเบียบวาระที่ ๕ เรอื่ งอืน่ ๆ
ประธานแจง้ ใหท้ ราบว่า เงินอุดหนนุ คา่ ใช้จา่ ยรายบคุ คลของนกั เรียนชนั้ อนุบาล ๑ รฐั จะให้
อดุ หนุนเมื่อครบ ๓ ปี บรบิ ูรณ์ ในวนั ท่ี ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖5 ถ้าไม่ครบ ๓ ปี บรบิ ูรณ์ จะไม่ไดร้ บั การ
อุดหนุน ทั้งปีการศึกษา
ปดิ ประชุม เวลา ๑๒.๐๐ น.
ลงชื่อ ผู้บนั ทึกการประชมุ
( ดร.ทศั นยี ์ ตันตราจิณ )
กรรมการและเลขานกุ าร
ลงชอ่ื ผตู้ รวจรายงานการประชมุ
( รอ้ ยตรีจินดา ตันตราจณิ )
ผรู้ ับใบอนญุ าต
คําส่ังแตง ตั้งคณะทํางานจดั ทํา SAR
(คาํ ส่งั แตงตัง้ คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายใน)
คำส่งั โรงเรยี นจนิ ดาศึกษา
ท่ี จ.ด.ศ. ๓ / ๒๕๖4
เรือ่ ง คำสัง่ แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศกึ ษา ๒๕๖4
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ด้วยทางโรงเรียนจินดาศึกษา มีจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นมนุษย์
ที่สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจและสติปัญญา มีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งระดับการศึกษาปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนได้ดำเนินงานด้านประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเพื่อให้
มีการจัดเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ และบรรลุตามเป้าหมาย นโยบาย ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ และการพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาท่ีกำหนดไว้
ดังนั้นเพื่อให้ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จึงขอแต่งต้ัง
คณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายใน ปกี ารศึกษา ๒๕๖4 ดังน้ี
๑. คณะกรรมการทปี่ รึกษา
๑. ร้อยตรีจินดา ตันตราจิณ ผู้รบั ใบอนุญาต ประธานกรรมการ
๒. ดร.ทัศนีย์ ตันตราจณิ ผจู้ ดั การ/ผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ
๓. นายปณัฐพงศ์ ตันตราจณิ รองผ้อู ำนวยการ กรรมการ
๔. นายมนสั อารีย์พงษ์ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ
๕. ดร.ศุภลักษณ์ มีปาน ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ
๖. นายเฟอื่ ง ปานนมุ่ ผแู้ ทนครู กรรมการและเลขานุการ
มีหน้าที่ ให้คำปรึกษาและลงความเห็น ชอบรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR )
๒. คณะกรรมการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน
๑. ดร.ทศั นยี ์ ตนั ตราจณิ ผจู้ ัดการ/ผอู้ ำนวยการ ประธานกรรมการ
๒. นายปณัฐพงศ์ ตนั ตราจิณ รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ
/ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ
๓. นายเฟอ่ื ง ปานนุ่ม ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล กรรมการ
๔. นางสาวรัชนี โหมดตาด ฝา่ ยบริหารงานงบประมาณ กรรมการ
๕. นางสร้อยสุดา เจริญพร ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป กรรมการ
๖. นางวันเพ็ญ องคเ์ จริญวรรณ ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป กรรมการ
มีหน้าที่ ในการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน และประชุมวางแผนเพื่อติดตาม
ประเมนิ ผลภาคเรยี นละ ๒ ครง้ั
- ๒-
๓. คณะกรรมการพฒั นามาตรฐานและระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี น
๑. นายสยาม พลายสกุ แสง หวั หนา้
๒. นางสาวอังสุดา ศรีสวสั ด์ิ กรรมการ
๓. นางวนั เพ็ญ องคเ์ จริญวรรณ กรรมการ
๔. นางสาวปราณี นันทศาสนศักด์ิ กรรมการ
๕. นางสาวกติ ติมา ภูอมรเลศิ กรรมการ
๖. นางสาวฐานนั ดร์นภางค์ สจั จะวสิ ยั กรรมการ
๗. นางสาวพัชรนนั ท์ ขจรศริ ิธนพงษ์ กรรมการ
๘. นางสาวประภัสสร คงสวี กรรมการ
๙. นายเฟือ่ ง ปานนุม่ กรรมการ
๑๐. นายศุทธิวฒั น์ ลายทอง กรรมการ
๑๑. นายอดสิ ร พ่งึ สาย กรรมการ
๑๒. นางสาวกนกกาญจน์ มโนเจรญิ กรรมการและเลขานุการ
มีหน้าที่ ติดตามและตรวจสอบผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
มาตรฐานปฐมวัยและมาตรฐานขั้นพื้นฐาน รวมทั้งจัดเก็บรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เปรียบเทียบกับเกณฑ์
การประเมนิ คณุ ภาพภายในและข้อเสนอแนะการดำเนนิ งานดา้ นตา่ งๆของโรงเรยี น
๔. คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น
ระดับการศกึ ษาปฐมวัย
มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคุณภาพเดก็
๑.๑ มีพฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยและดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้
๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
๑.๓ มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดีของสังคม
๑.๔ มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้
๑. นางวันเพ็ญ องค์เจรญิ วรรณ หวั หน้า
๒. นางสาวมนทนพ์ ิชฎา ยงค์ไสว กรรมการ
3. นางสาวธญั ญาภรณ์ จันทรแ์ จ่ม กรรมการ
4. นางสาวภคภคั มาละอนิ ทร์ กรรมการและเลขานกุ าร
มาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๒.๑ มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ททอ้ งถ่นิ
๒.๒ จดั ครูให้เพียงพอกับช้ันเรยี น
๒.๓ ส่งเสริมให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพอื่ การเรยี นรู้อย่างปลอดภยั และเพียงพอ
๒.๕ ใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรียนรเู้ พ่ือสนับสนนุ การจดั การประสบการณ์
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม
-๓–
๑. นางสาวปรางคท์ พิ ย์ สระทอง หวั หนา้
2. นางสาวทวิ า จางวางคง กรรมการ
3. นางสาวคณิตนิ นิยม กรรมการ
4. นางสาวชนกานต์ ฮวดยินดี กรรมการและเลขานุการ
มาตรฐานที่ ๓ ด้านการจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ
๓.๑ จดั ประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ
๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมคี วามสขุ
๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรยี นรใู้ ชส้ ื่อและเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกบั วัย
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจดั
ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก
๑. นางสาวอังสุดา ศรสี วัสดิ์ หวั หนา้
2. นางสาวกรกฏ ภษู ณะพงษ์ กรรมการ
๒. นางสาวธัญญาภรณ์ จันทร์แจ่ม กรรมการ
๓. นางศภุ รัตน์ ทองประเสรฐิ กรรมการและเลขานุการ
มาตรฐานที่ ๔ สง่ เสริมอตั ลกั ษณ์และเอกลกั ษณ์โรงเรียนทีโ่ ดดเดน่
๔.๑ เดก็ มีนิสยั รักความสะอาด
๔.๒ เดก็ มีวินัยในตนเองทิ้งขยะถูกท่ี
๔.๓ เดก็ มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย
๑. นางพนารัตน์ ศิริจันทร์ หวั หนา้
กรรมการ
๒. นางจินตนา ชุติวโรภาส กรรมการ
กรรมการและเลขานุการ
๓. นางสาวชลธชิ า คิดอา่ น
๔. นางสาวเบญจมาศ ยศไธสง
มาตรฐานที่ ๕ มาตรการสง่ เสริมการศกึ ษา
๕.๑ เดก็ มีความรูเ้ รือ่ งหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเหมาะสมตามวัย
๕.๒ เดก็ มีนิสัยใช้จ่ายอย่างประหยดั และอดออม
๕.๓ เด็กมีความฉลาดในการเลอื กซือ้ และเลอื กใช้
๑. นางสาวชนกานต์ ฮวดยนิ ดี หวั หน้า
๒. นางสาวเนตรชนก ดิษฐเ์ ยน็ กรรมการ
๓. นางสาวมนิ ตรา สิทธพิ นั ธ์ุ กรรมการและเลขานุการ
-๔-
ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคุณภาพของผ้เู รียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการ
๑.๑.๑ ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการอ่าน เขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ
๑.๑.๒ ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ และคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณอภปิ รายแลกเปลีย่ น
ความคิดเหน็ และแก้ปญั า
๑.๑.๓ ผ้เู รยี นมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
๑.๑.๔ ผู้เรยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
๑.๑.๕ ผเู้ รยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
๑.๑.๖ ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ
๑. นางสาวธนัชพร วรชนิ หัวหน้า
๒. นางสาวอจั ฉราพร วงศ์เกียรตขิ จร กรรมการ
๓. นางสาวกิตติมา ภอู มรเลิศ กรรมการ
๔. นางสาวปราณี นันทศาสนศกั ด์ิ กรรมการ
๕. นางสาววาสนา แตงจุย้ กรรมการ
๖. นางสาวโกมลชนก แขง็ แรง กรรมการและเลขานุการ
๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รียน
๑.๒.๑ ผูเ้ รยี นมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ีตามทีส่ ถานศึกษากำหนด
๑.๒.๒ ผูเ้ รียนมคี วามภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรม ประเพนี
และภมู ปิ ัญญาไทย
๑.๒.๓ ผูเ้ รียนมีการยอมรับทจี่ ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๑.๒.๔ ผเู้ รียนมีสุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสังคม
๑. นายศทุ ธิวฒั น์ ลายทอง หัวหน้า
๒. นางสาวกันตพิชญ์ ธงศรี กรรมการ
3. นางวาสนา ขยายศรี กรรมการ
4. นายอดสิ ร พึ่งสาย กรรมการและเลขานุการ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๒.๑ มีเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
๒.๒ ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทกุ กล่มุ เป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
๑. นางสาวสรอ้ ยสดุ า เจริญพร หวั หน้า
๒. นางสาวพรทิพย์ สายบญุ กรรมการ
๓. นางสาวศุจกิ า -๕– กรรมการ
๔. นางสาวจันทรจ์ ริ า แสงทวีสขุ กรรมการ
เขียวนอ้ ย
5. นางสาวรชั นี กรรมการ
6. นางสาวรัตตวัลย์ โหมดตาด กรรมการละเลขานกุ าร
วรรณสุทธิ์
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั
๓.๑ ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ในชีวิต
ประจำวันได้
๓.๒ ครใู ชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้
๓.๓ ครูมีการบรหิ ารจดั การเชงิ บวก
๓.๔ ครตู รวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน
๓.๕ ครมู ีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใชข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้
๑. นางสาวประภสั สร คงสวี หัวหน้า
2. นายเฟอื่ ง ปานนมุ่ กรรมการ
๓. นางสาวฐานันดร์นภางค์ สัจจะวิสยั กรรมการ
๔. นางสาวอรพรรณ พึ่งพงษ์ กรรมการ
๕. นางสาวพทั ยา ใจเย็น กรรมการละเลขานกุ าร
มาตรฐานที่ ๔ สง่ เสริมอตั ลกั ษณ์และเอกลักษณ์โรงเรียนท่ีโดดเดน่
๔.๑ ผเู้ รียนมีนสิ ยั รกั ความสะอาด
๔.๒ ผู้เรียนมวี นิ ัยในตนเองท้ิงขยะถกู ที่
๔.๓ ผเู้ รยี นมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย
๑. นางสาวมารนิ า บญุ ชู หวั หนา้
กรรมการ
๒. นายอดิสร พ่งึ สาย
กรรมการ
3. นางสาวธิดารัตน์ อตั ภิญโญ กรรมการ
กรรมการ
4. นางสาวทพิ กฤตา ศรีอินกจิ
กรรมการและเลขานกุ าร
5. นางสาวนีรชา นาบัว
6. นางสาวจนั ทรจ์ ิรา เขยี วนอ้ ย
มาตรฐานที่ ๕ มาตรการสง่ เสริมการศกึ ษา
๕.๑ ผเู้ รียนมคี วามร้เู รือ่ งหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๕.๒ ผเู้ รียนมีนิสัยใช้จา่ ยอย่างประหยดั และอดออม
๕.๓ ผู้เรียนมีความฉลาดในการเลือกซื้อและเลือกใช้
๑. นางสาวพชั รนนั ท์ ขจรศิริธนพงษ์ หัวหนา้
กรรมการ
๒. นางสาวลลิตา ศรมี าตร กรรมการ
กรรมการ
๓. นางสาวพทั ยา ใจเย็น กรรมการและเลขานุการ
4. นายวสุวฒั น์ เอ้ืออกั ษร
5. นางสาวอารยา สขุ เกตุ
-๖ -
มีหน้าที่ จัดทำข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้องให้เป็นปัจจุบัน วิเคราะห์งานประจำโครงการ / กิจกรรม
ทีเ่ กี่ยวข้องจำแนกตามมาตรฐานและตวั บง่ ชี้
๕. ฝ่ายอาหารว่างและอาหารกลางวัน
๑. นางสาวรัชนี โหลดตาด หัวหน้า
2. นางสาวเบญจพร แวงวรรณ กรรมการ
3. นางสาวศรีลดั ดา วรรณสวัสด์ิ กรรมการ
4. นางสาวศศธิ ร รน่ื สำรวย กรรมการและเลขานุการ
มีหน้าที่ จัดเตรยี ม อาหารว่าง อาหารกลางวนั ดแู ลความเรยี บร้อยและจดั เก็บใหเ้ รยี บร้อย
๖. เจา้ หนา้ ทีจ่ ัดทำวดี ที ศั น์ และถา่ ยภาพ
๑. นางสาวจริ า ชีวาจร หัวหนา้
๒. นางสาวเบญจพร แวงวรรณ กรรมการ
๓. นางสาวทิพกฤตา ศรอี นิ กิจ กรรมการและเลขานกุ าร
มีหน้าท่ี จดั ทำวดี ีทศั น์ นำเสนอผลงานภาพรวมของโรงเรยี นและถา่ ยภาพการประเมินโรงเรียน
๗. คณะกรรมการจัดทำรายงานประเมินคุณภาพการศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564
๑. นายสยาม พลายสกุ แสง หวั หนา้
๒. นายภีระภทั ร บุบพาทานัง กรรมการและเลขานกุ าร
มีหน้าที่ ในการรวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลจากคณะกรรมการประกันคุณภาพชุดต่างๆ และจัดทำเล่ม
รายงานพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจำปีของโรงเรียน พรอ้ มนำเสนอต่อผู้บริหารและหน่วยงานท่เี กย่ี วขอ้ ง
ขอให้ผู้ท่ีไดร้ บั การแต่งตัง้ ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ไี ดร้ บั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ให้เกิดประโยชน์
กับทางโรงเรียน หากมีปัญหาและอุปสรรค ขอให้แจ้งผู้บริหารสถานศึกษาทราบ เพื่อประสานงานและแก้ไข
ปัญหาที่เกิดขึ้นได้ ทั้งนี้เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ขอแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน
ณ บดั นี้
ส่ง ณ วันที่ 14 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔
( ดร.ทัศนยี ์ ตันตราจณิ )
ผู้อำนวยการโรงเรยี นจนิ ดาศึกษา
รับทราบ คำสงั่ ที่ จ.ด.ศ. ๓ /2564 เรื่องคำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน
ระดบั การศึกษาปฐมวัย
รับทราบ คำสัง่ ท่ี จ.ด.ศ. ๓ /2564 เรื่องคำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงานประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน
ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
คาํ ส่งั แตง ตัง้ คณะทํางานจัดทํา SAR
(สรปุ ผลการประกนั คุณภาพภายใน ประจาํ ปการศกึ ษา 2564)
สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ประจำปีการศกึ ษา 2564
**********************************
โรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา สงั กดั คณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน
ระดับปฐมวัย ระดับคุณภาพ
มาตรฐาน ค่าเปา้ หมาย ผลการ
ประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เปน็ สำคัญ
มาตรฐานที่ 4 สง่ เสริมอัตลกั ษณ์และเอกลกั ษณ์ของโรงเรียน ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 5 มาตรการส่งเสรมิ การศกึ ษา
ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม
สรปุ ผลการประเมนิ ระดับปฐมวยั
ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม
ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม
ยอดเย่ียม
คณะกรรมการประเมิน
......................................
(ดร.ศุภลักษณ์ มีปาน )
ตำแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์ กรงุ เทพมหานคร
กรรมการคนท่ี 1
......................................
(ดร.ทัศนีย์ ตันตราจิณ)
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นจินดาศึกษา
กรรมการคนท่ี 2
......................................
(นายสยาม พลายสุกแสง )
ตำแหน่ง ครูพเิ ศษ
กรรมการคนท่ี 3
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ประจำปกี ารศึกษา 2564
**********************************
โรงเรยี นจินดาศกึ ษา สังกดั คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
ระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา 2564
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเดก็ คา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากำหนด : ดีเลิศ
ระดับคุณภาพ : กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม
ประเด็นพิจารณา ผลการดำเนินงาน
บรรลุ ไม่บรรลุ
๑.๑ มกี ารพฒั นาด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ✓
๑.๒ มีการพฒั นาด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ✓
๑.๓ มกี ารพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คม ✓
๑.๔ มีพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา ส่ือสารได้ มที กั ษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ ✓
จุดเด่น
1. เด็กมีการพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาสมวัย กล้าแสดงออก สามารถ
สนทนาโตต้ อบและเล่าเร่ืองของตนเอง ครอบครวั และเรอื่ งใกลต้ ัวได้
2. เดก็ มีความสามารถในการอ่านโดยเดก็ ทกุ คนสามารถอ่านภาษาไทยและภาษาองั กฤษได้
3. เดก็ มสี ขุ ภาพพลานามัยตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยทกุ คน
จดุ ควรพฒั นา
1. ทกั ษะการนำเสนอผลงานสสู่ าธารณชน
2. กระบวนการคิดวเิ คราะห์
ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา
๑. ควรสง่ เสริมกิจกรรมการนำเสนอผลงานของเด็กสสู่ าธารณชนให้มากข้นึ
๒. ควรส่งเสริมให้เด็กพัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ โดยพัฒนาต่อยอดกระบวนการทำงานของเดก็ ให้
สามารถสร้างชนิ้ งานใหม่ ๆ ไดเ้ พิม่ ขนึ้
สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
ประจำปกี ารศึกษา 2564
**********************************
โรงเรียนจินดาศึกษา สงั กัดคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน
ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2564
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ คา่ เป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด : ดีเลิศ
ระดบั คณุ ภาพ : กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยยี่ ม
ประเด็นพจิ ารณา ผลการดำเนนิ งาน
บรรลุ ไมบ่ รรลุ
๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง ๔ ดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของทอ้ งถ่นิ ✓
๒.๒ จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชัน้ เรยี น ✓
๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ✓
๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่อื การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ ✓
๒.๕ ใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรยี นรูเ้ พื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ✓
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผูเ้ ก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วม ✓
จุดเด่น
1. โรงเรียนมีครูเพยี งพอกับช้นั เรยี น โดยจัดให้มีครูจดั ครูผูส้ อนระดับปฐมวยั ทุกคนเข้ารับการสง่ เสริมและ
สนับสนนุ ให้เข้ารับรับการอบรม เก่ยี วกบั การประเมนิ พัฒนาการสำหรับเด็กปฐมวยั และบรบิ ททอ้ งถิ่นและจัดการ
ประสบการณ์ตามแนวทางบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย
2. จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรทางด้าน ดนตรี ศิลปะ คอมพิวเตอร์ ภาษาจนี ภาษาองั กฤษและว่ายน้ำ
จุดควรพฒั นา
การสง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา
๑. ส่งเสรมิ การศกึ ษาดูงาน และจัดอบรมจากหน่วยงานภายนอก อยา่ งน้อยปีการศกึ ษาละ 2 ครงั้
๒. จัดกจิ กรรมพัฒนาบคุ ลากรครู โดยประสานความรว่ มมอื วิทยากรจากหนว่ ยงานตน้ สังกัดฯ
สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
**********************************
โรงเรยี นจินดาศกึ ษา สังกดั คณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน
ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2564
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ ค่าเปา้ หมายที่สถานศกึ ษากำหนด : ดเี ลิศ
ระดบั คุณภาพ : กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเย่ียม
ประเด็นพจิ ารณา ผลการดำเนนิ งาน
บรรลุ ไมบ่ รรลุ
๓.๑ จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสรมิ ให้เด็กมกี ารพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ ✓
๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสุข ✓
๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรูใ้ ช้สื่อเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วัย ✓
๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรับปรุง ✓
การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก
จุดเดน่
1. ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พุทธศักราช 2560 โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา ทำให้มี
แผนการจัดประสบการณท์ ่ีครอบคลุมพัฒนาการเดก็ ท้งั 4 ดา้ น
2. ครทู ุกคนจดั ประสบการณ์โดยมุ่งเน้นการจดั การเรยี นรูแ้ บบโครงงาน (Project Approach) ในกจิ กรรม
เสริมประสบการณ์ ตลอดจนไดร้ ับการพัฒนาอย่างต่อเนอื่ ง
จดุ ควรพฒั นา
1. การใชภ้ ูมปิ ัญญาท้องถ่นิ มาสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ใหเ้ ดก็
2. การนำผลการนิเทศการสอนไปใชใ้ นการพัฒนา
ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา
1. สง่ เสริมการนำภมู ิปญั ญา ปราชญช์ าวบ้าน หรอื การนำเด็กไปเรยี นรู้จากแหล่งเรยี นรู้ในชุมชน ให้มาก
ขน้ึ
2. กำกบั ติดตามผลจากการนิเทศภายใน ไปใช้ในการพัฒนาพร้อมท้งั เปรยี บเทียบผลการพฒั นาใหเ้ หน็ เป็น
รูปธรรม
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ประจำปีการศกึ ษา 2564
**********************************
โรงเรียนจนิ ดาศึกษา สังกดั คณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน
ระดับปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2564
มาตรฐานที่ 4 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคัญ คา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากำหนด : ดีเลิศ
ระดับคุณภาพ : กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม
ประเดน็ พจิ ารณา ผลการดำเนินงาน
บรรลุ ไม่บรรลุ
4.1 เด็กมีนสิ ยั รักความสะอาด ✓
4.2 เด็กมีวินยั ในตนเองทง้ิ ขยะถูกท่ี ✓
4.3 เดก็ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย ✓
จุดเด่น
1. เด็กมีนิสัยรักความสะอาด โดยดูแลความสะอาดของตนเองและส่วนร่วม เช่น ความสะอาดด้าน
ร่างกาย เสื้อผ้า อุปกรณ์ทางการเรียน รวมทั้งรักความสะอาดภายในห้องเรียน เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนน่าอยู่
อย่างสมำ่ เสมอ ดูแลรกั ษาอาคาร สถานท่ใี นโรงเรียนไดด้ ้วยตนเอง จนเกิดเป็นนิสยั
2. เด็กเข้ารว่ มกจิ กรรมเด็กดศี รจี ินดาศึกษา มีกิริยามารยาทงามตามวัฒนธรรมไทย
จดุ ควรพัฒนา
ควรกำกบั ติดตาม ผลการนำไปใชเ้ พ่อื การพฒั นาท่ีย่ังยืน
ข้อเสนอแนะในการพัฒนา
ออกแบบติดตามผลการประเมนิ ด้านอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ โดยให้ผู้ปกครองและผู้ทีเ่ กี่ยวข้องได้ประเมนิ
เด็ก เพื่อตรวจสอบความยั่งยืน นิสัยในการรักความสะอาด วินัยในการทิ้งขยะ และกิริยามารยาทของเด็กท่ี
แสดงออกท่บี ้าน
สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
ประจำปีการศึกษา 2564
**********************************
โรงเรยี นจินดาศึกษา สังกัดคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน
ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2564
มาตรฐานท่ี ๕ มาตรการส่งเสรมิ การศกึ ษา ค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนด : ดเี ลิศ
ระดับคุณภาพ : กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม
ประเด็นพิจารณา ผลการดำเนนิ งาน
บรรลุ ไม่บรรลุ
๕.1 เดก็ มคี วามรเู้ ร่อื งหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ✓
๕.2 เดก็ มีนสิ ยั ใชจ้ ่ายอย่างประหยัดและอดออม ✓
๕.3 เด็กมีความฉลาดในการเลือกใช้และเลอื กซื้อ ✓
จดุ เดน่
โรงเรียนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการน้อมนำทำตามพ่อสอนหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยกิจกรรมบูรณาการจดั การเรียนรู้เร่ืองเศรษฐกิจพอเพียงในระดับชั้นอนุบาล 1-3
กิจกรรมประหยดั น้ำ ประหยัดไฟ กิจกรรมประดษิ ฐ์จากเศษวัสดุเหลือใช้ ลงสู่การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ ส่งผลให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง เกิดการเรียนรู้ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ทำให้เด็กมี
คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์และคา่ นิยมที่ดี
จดุ ควรพัฒนา
1.การพฒั นาเดก็ ให้มีความรู้ความเข้าใจท้งั กระบวนการของกิจกรรมทุกคน
2.การนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชวี ิตประจำวัน
ข้อเสนอแนะในการพฒั นา
ตรวจสอบติดตาม การพัฒนาเด็กให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทั้ง
กระบวนการทุกคน และตดิ ตามให้มกี ารนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
ประจำปกี ารศึกษา 2564
**********************************
โรงเรียนจนิ ดาศึกษา สงั กัดคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน
ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐาน ค่าเปา้ หมาย ผลการ
ประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ
มาตรฐานท่ี 4 สง่ เสรมิ อัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรยี น ดีเลศิ ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี 5 มาตรการสง่ เสริมการศึกษา
ดีเลศิ ยอดเยี่ยม
สรปุ ผลการประเมินระดับขัน้ พื้นฐาน
ดีเลิศ ยอดเยี่ยม
ดเี ลศิ ยอดเย่ียม
ยอดเย่ยี ม
คณะกรรมการประเมิน
............ ..........................
(ดร.ศุภลกั ษณ์ มปี าน )
ตำแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศกก์ รุงเทพมหานคร
กรรมการคนท่ี 1
......................................
(ดร.ทัศนีย์ ตนั ตราจิณ)
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นจินดาศึกษา
กรรมการคนท่ี 2
......................................
(นายสยาม พลายสกุ แสง )
ตำแหนง่ ครูพิเศษ
กรรมการคนท่ี 3
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
โดยคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา
ประจำปีการศึกษา 2564
**********************************
โรงเรยี นจนิ ดาศึกษา สงั กดั คณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน
ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รียน ค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนด : ดีเลิศ
ระดับคณุ ภาพ : กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม
ประเดน็ พจิ ารณา ผลการดำเนินงาน
บรรลุ ไมบ่ รรลุ
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน
1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ ✓
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็น และ ✓
แก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ✓
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ✓
5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ✓
6) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี ✓
1.2 คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
1) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามท่สี ถานศึกษากำหนด ✓
2) ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย ✓
3) การยอมรบั ท่ีจะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ✓
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ✓
จดุ เด่น
1. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธริ์ ะดบั โรงเรียนและระดับชาตเิ ป็นไปตามเปา้ หมายของสถานศกึ ษา
2. นักเรยี นสามารถสอบเข้าศกึ ษาตอ่ ในระดบั มัธยมศกึ ษาในโรงเรียนท่มี ชี ่ือเสยี งได้ทกุ คน
จุดควรพฒั นา
1. การสง่ เสริมความสามารถในการคิดคำนวณตามระดบั ชน้ั
2. การแขง่ ขนั กบั หน่วยงานภายนอก
ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา
๑. ส่งเสรมิ ผ้เู รียนใหพ้ ฒั นาความสามารถในการคดิ คำนวณ โดยจดั กิจกรรมเพือ่ พฒั นาทกั ษะการคดิ
สำหรบั นักเรียนทุกคนตามความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล
๒. สนบั สนนุ การสง่ นักเรียนเขา้ ร่วมแขง่ ขันกบั หน่วยงานภายนอกเพอื่ พฒั นาศักยภาพนักเรยี นใหส้ ูงข้ึน
อีกทัง้ นกั เรยี น ผู้ปกครองจะไดม้ คี วามภาคภูมิใจ และเป็นเกยี รติประวัตขิ องนกั เรียน