แผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องคลื่นและสมบัติของคลื่น

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/2,3,4
เรื่อง การรวมกนั ของคลน่ื
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
หนว่ ยที่ 1 คลนื่ และสมบัตขิ องคลน่ื เวลา 2 ช่ัวโมง
รายวชิ า ฟสิ กิ ส3์ (ว32205)
ครูผ้สู อน นางสาวรัชนีกร นึกสม

1. ผลการเรยี นรู้
1. อธิบายปรากฏการณ์คลื่น ชนิดของคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น การแผ่ของหน้าคลื่นดว้ ยหลักการของฮอย

เกนส์ และการรวมกันของคล่ืนตามหลกั การซ้อนทบั พรอ้ มท้งั คำนวณอตั ราเรว็ ความถี่ และความยาวคลืน่

2. สาระการเรยี นรู้
การแผ่ของหน้าคลน่ื เป็นไปตามหลักของฮอยเกนสแ์ ละถา้ มีคลนื่ ต้งั แต่สองขบวนมาพบกนั จะรวมกัน
ตามหลักการซ้อนทบั

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
1. อธิบายการรวมกนั ของคลนื่ ได้
ดา้ นทกั ษะ (Process)
2. ผ้เู รียนมีความรว่ มมือและการทำงานเปน็ ทมี ได้
ด้านเจตคติ (Affective)
3. รบั ผิดชอบตอ่ งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
4. นักเรยี นมีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตั งิ าน

4. ความคิดรวบยอด
การซอ้ นทบั ของคลน่ื แบ่งออกเป็น 2 กรณี ได้แกก่ ารรวมกนั แบบเสริมและการรวมกนั แบบหกั ลา้ ง
โดยการรวมกนั แบบเสริมทำใหค้ ลนื่ มีแอมพิจดู มากข้ึนและการรวกันแบบหกั ลา้ งทำใหค้ ลน่ื มีแอมพลิจดู ลดลง

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์3 (ว32205) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรชั นีกร นึกสม

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซอ่ื สัตย์สจุ ริต  มีวนิ ัย
 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมน่ั ในการทำงาน
 ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ
 รักความเปน็ ไทย

7. แนวความคดิ เพ่ือการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทักษะดา้ นการเรยี นรู้และนวตั กรรม
 สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชีวติ และอาชพี
 ทกั ษะด้านสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี

8. การบรู ณาการการเรยี นรู้
 พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10

 ดา้ นที่ 1 มที ศั นคตทิ ี่ถูกตอ้ งต่อบ้านเมอื ง

 ดา้ นที่ 2 มพี ้ืนฐานชีวิตที่ม่นั คง มคี ุณธรรม

 ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มอี าชพี

 ดา้ นท่ี 4 เป็นพลเมืองดี

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
 หลกั สูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลักสูตรทอ้ งถน่ิ )
 หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา
 สะเต็มศกึ ษา
9. คำถามหลัก
- การรวมกันของคลืน่ มีลักษณะอย่างไร
- การรวมแบบเสรมิ และหักล้างมีลักษณะแตกตา่ งกันอยา่ งไร
10. กระบวนการจดั การเรียนรู้
วธิ สี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E)
1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
สอื่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่นั Google meet

2. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

3. Power Point การรวมกนั ของคล่ืน
1. ครถู ามนักเรียนว่าคล่นื สามารถรวมกันได้หรอื ไม่ โดยไม่คาดหวังคำตอบ (แนวคำตอบ : คล่นื สามารถรวมกัน
ได้)
2. ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration)
สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet

2. แอพพลิเคชั่น Google classroom
3. แอพพลิเคชน่ั Google Docs
4. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชนั่
5. Power Point การรวมกันของคล่ืน
6. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ
2. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน ให้สบื ค้นเรอ่ื งการรวมกนั ของคลื่น
3. ใหน้ ักเรยี นทำสรุปเป็นผังมโนทัศนล์ งใน Google Docs และส่งไฟล์ใน Google Classroom
4. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ อภิปรายร่วมกนั และนำเสนอ
3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation)
สือ่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. หนังสอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่
3. Power Point การรวมกันของคล่ืน
5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายเรอ่ื งการรวมกันของคล่นื จนได้ขอ้ สรปุ ว่า
“คลื่นดล 2 คลื่นที่เคลื่อนที่ในตัวกลางเดียวกัน ขณะที่คลื่นทั้งสองเคลื่อนที่มาพบกันจะเกิดการรวมเป็นคลนื่
ใหม่ละเมอ่ื คลืน่ ท้ังองเคล่ือนผ่านกันไปก็จะมีลักษณะเดิมและเคลอ่ื นที่ในทิศทางเดิม ขณะท่ีคลนื่ รวมกันแอมพลิจูดของ
คลื่นใหม่จะมีค่าเท่ากับผลรวมแบบเวกเตอร์ของแอมพลิจูดของคลื่นทั้งสอง โดยความถี่ ความยาวคลื่น และอัตราเร็ว
คลื่นไม่เปล่ียนแปลง การรวมกนั ของคล่นื เรียกว่าการทบั ซ้อนคลน่ื ซงึ่ สามารถแบง่ ออกเปน็ 2 กรณีคอื การรวมกันแบบ
เสริมและการรวมกนั แบบหักลา้ ง”
6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกบั การรวมกันของคลื่น ในหนังสือหน้าที่ 45-46 หรือในสไลด์
Power Point การรวมกันของคล่นื
4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration)
ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet
2. หนังสอื เรียนเพ่ิมเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรชั นีกร นกึ สม

3. Power Point การรวมกันของคลน่ื
7. ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 2.4 ในหนังสือหน้า 46 หรือในสไลด์ Power
Point การรวมกันของคลน่ื ข้อที่ 1 – 2
8.ครูเปรียบเทียบให้นักเรียนฟังวา่ การรวมกนั ของคลื่นแบบเสริมเมือ่ มีการรวมกันก็ทำให้มีแอมพลิจูดเพิ่มมาก
ข้ึนกเ็ หมอื นการทีเ่ ราประหยัดอดออมเมอื่ เราประหยัดอดออมไปเร่ือย ๆ กท็ ำให้เรารำ่ รวยได้
5. ขัน้ ประเมนิ (Evaluation)
สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชนั่ Google meet

2. แอพพลเิ คชน่ั Google Classroom
2. หนังสอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่
3. Power Point การรวมกนั ของคลืน่
8. ครใู ห้นกั เรยี นทำผังมโนทัศนเ์ กย่ี วกับการรวมกันของคลน่ื และส่งงานใน Google Classroom
9. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนักเรยี น

11. ส่ือการสอน/แหลง่ การเรียนรู้
ส่อื การสอน

1. แอพพลิเคชน่ั Google meet
2. แอพพลเิ คชั่น Google classroom
3. แอพพลิเคชั่น Google Docs
4. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั
5. Power Point การรวมกันของคลื่น
แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ
2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรัชนีกร นกึ สม

12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล

1. ความรู้

ภาระ/ช้ินงาน วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผูป้ ระเมิน
- ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่าระดับ ครู
การทำผงั มโนทัศน์ - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ ผล คณุ ภาพ 11
การรวมกันของ การรรวมกันของ งานผังมโนทศั น์
คล่นื คล่นื

2. ทกั ษะ/กระบวนการ

ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ
- แบบสงั เกต - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดบั ครู
การทำผงั มโนทัศน์ - สังเกตพฤติกรรม พฤติกรรมการทำงาน คณุ ภาพ 11
การรวมกันของ การทำงานกล่มุ กลมุ่

คลื่นแบบกล่มุ

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คณุ ลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์/ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมนิ
ครู
พฤตกิ รรม
ครู
พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องไดไ้ มต่ ำ่ กวา่

เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8

รายบุคคล

คณุ ลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่

อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดับ 20

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์3 (ว32205) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูรชั นกี ร นึกสม









































แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5/2,3,4
เร่ือง การสะท้อนของคลืน่
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หน่วยท่ี 1 คลนื่ และสมบตั ิของคล่นื เวลา 2 ชว่ั โมง
รายวิชา ฟิสิกส์3 (ว32205)
ครูผู้สอน นางสาวรชั นีกร นกึ สม

1. ผลการเรยี นรู้
2. สังเกต และอธิบายการสะท้อน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบนของคลื่นผิวน้ำ รวมทั้งคำนวณ

ปรมิ าณตา่ ง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง

2. สาระการเรยี นรู้
คลนื่ มีการสะทอ้ น การหักเห การแทรกสอดและการเลย้ี วเบน
คลื่นเกิดการสะทอ้ นเม่ือคลื่นเคล่อื นทไ่ี ปถึงส่งิ กีดขวางหรอื รอยต่อระหว่างตวั กลางทีต่ ่างกันแล้วเปลี่ยนทิศทาง

เคลอื่ นทกี่ ลบั มาในตวั กลางเดมิ โดยเปน็ ไปตามกฎการสะท้อนเขยี นแทนได้ดว้ ยสมการ มุมสะท้อน = มุมตกกระทบ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
1. อธิบายการสะทอ้ นของคลืน่ ได้
ด้านทกั ษะ (Process)
2. ทดลองเพ่อื ศึกษาการสะทอ้ นของคล่นื ผวิ น้ำได้
ด้านเจตคติ (Affective)
3. รบั ผดิ ชอบต่องานท่ไี ด้รับมอบหมาย
4. นักเรยี นมีมความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิงาน

4. ความคิดรวบยอด
การสะท้อนของคล่ืนคอื การที่คล่นื เคล่อื นที่ไปเจอสงิ่ กีดขวางแลว้ เกดิ การเคล่ือนทีย่ ้อนกลบั มาในตวั กลางเดิม
การสะท้อนที่เกิดขึ้นจะต้องเป็นไปตามกฎการสะท้อนคือ มุมตกกระทบ=มมุ สะท้อน และรังสีตกกระทบ รังสี

สะท้อนและเสน้ ปกติตอ้ งอยู่ในระนาบเดียวกัน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์3 (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูรัชนีกร นึกสม

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ความซือ่ สตั ย์สุจริต  มีวินัย
 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
 ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ
 รกั ความเปน็ ไทย

7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรม
 สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ
 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี

8. การบูรณาการการเรียนรู้
 พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10

 ด้านที่ 1 มีทัศนคตทิ ่ีถูกต้องต่อบา้ นเมอื ง

 ดา้ นที่ 2 มพี ้ืนฐานชีวติ ที่มนั่ คง มคี ุณธรรม

 ด้านที่ 3 มงี านทำ มอี าชีพ

 ดา้ นท่ี 4 เป็นพลเมอื งดี

 หลักปรชั ญาเศรษฐของกจิ พอเพียง
 หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สูตรทอ้ งถน่ิ )
 หลักสูตรตา้ นทุจริตศกึ ษา
 สะเตม็ ศกึ ษา

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรชั นกี ร นึกสม

9. คำถามหลัก
- คลนื่ มสี มบตั ิใดบ้าง
- กฎการสะทอ้ นของคลื่นมีหลักการอยา่ งไร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้
วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E)
1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)

สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet
2. หนงั สอื เรียนเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั
3. Power Point การสะทอ้ นของคลื่น

1. ครูถามนกั เรยี นว่าถ้าคลืน่ เคลอื่ นทีไ่ ปพบหรือกระทบกบั ส่ิงกดี ขวางแล้วไมเ่ คลือ่ นที่ไปในทศิ ทางเดมิ
คลื่นจะมีลักษณะเป็นอย่างไร โดยไม่คาดหวังคำตอบ (แนวคำตอบ : คลื่นจะมีการสะท้อนกลับมายังตัวกลาง
เดมิ )
2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration)
สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet

2. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom
3. หนังสือเรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชนั่
4. Power Point การสะทอ้ นของคลื่น
5. ใบกจิ กรรมท่ี 2 เรอ่ื ง การสะทอ้ นของคลน่ื ผิวนำ้
6. วิดโี อจาก https://www.youtube.com/watch?v=-x14M-hwfGI
2. ครใู หน้ ักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 เร่ือง การสะทอ้ นของคลื่นผวิ นำ้ โดยการดวู ิดโี อจาก
https://www.youtube.com/watch?v=-x14M-hwfGI ประกอบการทำใบกจิ กรรม
3. ให้นักเรียนถ่ายใบกจิ กรรมท่ที ำเสร็จแล้ว ส่งใน Google classroom
4. สมุ่ นกั เรียน 2-3 คน ใหน้ ำเสนอสรปุ ผลจากใบกิจกรรมท่ไี ดท้ ำไป
3. ข้นั อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation)
สื่อการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชัน่ Google meet
2. หนงั สอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน
3. Power Point การสะท้อนของคลืน่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรชั นีกร นกึ สม

4. ใบกิจกรรมท่ี 2 เร่ือง การสะท้อนของคลืน่ ผวิ น้ำ
3. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายกิจกรรมที่ 2 เร่อื ง การสะท้อนของคลน่ื ผิวน้ำ จนได้ข้อสรุปวา่
“การสะท้อนของคลน่ื เกิดขึน้ เมอ่ื คลื่นเคล่ือนทีไ่ ปกระทบขอบเขตของตัวกลาง ทำให้คลน่ื ส่วนหน่งึ กลบั มาใน
ตวั กลางเดมิ และอธบิ ายดว้ ยกฎการสะท้อน คือเส้นรังสีตกกระทบ รงั สสี ะทอ้ น รอยตอ่ ขอบเขตของตัวกลาง
และเสน้ แนวฉากอยู่ในระนาบเดยี วกนั และมมุ ตกกระทบเทา่ กบั มุมสะท้อน”
4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับการสะท้อนของคลื่น ในหนังสือหน้า 47-49 หรือในสไลด์
Power Point การสะท้อนของคล่นื
4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration)
สอื่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet

2. หนงั สอื เรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น
3. Power Point การสะทอ้ นของคลนื่
5.ครยู กตวั อย่างการสะทอ้ นของคล่ืนในชวี ิตประจำวนั “เวลาทีเ่ ราส่องกระจกและเราเห็นตวั ในกระจกหรือเวลา
ท่เี ราไปเทย่ี วทะเลสาบแลว้ เห็นภาพภเู ขาต้นไมท้ ี่ผิวน้ำ เราเหน็ ไดอ้ ย่างไร น่ันคือการสะทอ้ นของคลน่ื ทง้ั หมด”
6. ครูและนกั เรยี นร่วมกันทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 2.5 หรือในสไลด์ Power Point การสะท้อนของ
คลน่ื
5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation)
สือ่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชัน่ Google meet
2. แอพพลิเคชนั่ Google classroom
3. หนังสอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่นั
4. Power Point การสะทอ้ นของคล่นื
7. ครใู หน้ กั เรยี นทำผงั มโนทัศน์เก่ยี วกับการสะท้อนของคล่ืนและถา่ ยส่งใน Google classroom
8. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรียน

11. สอ่ื การสอน/แหลง่ การเรียนรู้
ส่อื การสอน

1. แอพพลิเคช่ัน Google meet
2. แอพพลเิ คชนั่ Google classroom
3. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์3 (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูรชั นกี ร นึกสม

4. Power Point การสะทอ้ นของคล่นื
5. ใบกิจกรรมที่ 2 เรอ่ื ง การสะทอ้ นของคลนื่ ผวิ น้ำ
6. วดิ ีโอจาก https://www.youtube.com/watch?v=-x14M-hwfGI
แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสมดุ
2. เว็บไซต์ต่าง ๆ เพอ่ื การเรยี นรู้

12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล

1. ความรู้

ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ
การทำผังมโนทัศน์ - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ ผล - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดับ ครู
สรปุ เรอ่ื ง การ ผงั มโนทศั นส์ รปุ เรื่อง งานผงั มโนทศั น์ คุณภาพ 11
สะทอ้ นของคล่นื การสะทอ้ นของคล่ืน

2. ทักษะ/กระบวนการ

ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมิน
- ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดบั ครู
กิจกรรมท่ี 2 เรอ่ื ง - ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 7

การสะทอ้ นของ บันทึก การตอบ บันทึก การตอบ
คล่ืนผวิ น้ำ
คำถามและสรุปผล คำถามและสรปุ ผล

การทดลอง การทดลอง

3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์/ วธิ ีการวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมนิ
ครู
พฤติกรรม
ครู
พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่

เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8

รายบคุ คล

คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่

อนั พึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดับ 20

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูรัชนกี ร นึกสม

กจิ กรรมที่ 2 เรอื่ ง การสะท้อนของคล่นื ผิวน้ำ

ชื่อ .............................. นามสกลุ ....................................ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
จดุ ประสงค์

1. เพ่อื ศึกษาการสะท้อนของคล่นื ผิวน้ำ

อุปกรณ์การทดลอง
1. ชดุ ถาดคลนื่
2. กระดาษขาว
3. หมอ้ แปลงโวลต์ต่ำพร้อมสายไฟ

วธิ ีทดลอง
1. ทำให้เกิดถ่ายคลนื่ หนา้ ตรงบนถาดคลนื่
2. ลากเส้นบนกระดาษขาวทเ่ี ป็นฉากใต้ถาดคลืน่ โดยใหข้ นานกับแนวหนา้ คลนื่ กำหนดให้เป็นแนวอา้ งอิง
3. ลากเสน้ บนฉากใหท้ ำมุม 30 องศากบั แนวอา้ งอิง
4. วางแผน่ กน้ั บนถาดคลื่นให้ทำมุม 30 องศากบั แนวหน้าคล่ืน (เงาของแผน่ กนั้ อยูใ่ นแนวเส้นตรงบนฉากท่ีทำ

มุมกบั แนวอา้ งอิง)
5. ลากแนวหนา้ คลืน่ สะทอ้ นบนฉากบนั ทึกมมุ ที่หนา้ คลน่ื สะทอ้ นทำกบั แผน่ ก้ัน
6. ทดลองซ้ำโดยเปลย่ี นมุมเป็น 45 และ 60 องศา ตามลำดบั

ตารางบันทกึ ผลการทดลอง

มุมระหวา่ งแผน่ กน้ั กบั แนวอ้างองิ (องศา) มมุ ระหวา่ งคลื่นสะท้อนกบั แนวอา้ งองิ (องศา)
30
45
60

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์3 (ว32205) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรชั นีกร นกึ สม

คำถามท้ายกิจกรรม
1. ในแตล่ ะกรณี มมุ ท่ีหน้าคล่ืนตกกระทบกระทำตอ่ แผน่ สะท้อน และมุมท่ีหนา้ คลนื่ สะท้อนทำกบั แผน่ สะท้อนมี
ความสัมพันธ์กนั หรือไมอ้ ย่างไร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
อภปิ รายผลการทดลอง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรชั นีกร นึกสม

เฉลย กจิ กรรมท่ี 2 เร่ือง การสะทอ้ นของคลน่ื ผิวนำ้

ชอ่ื .............................. นามสกลุ ....................................ชั้น ............. เลขที่ ..............
จุดประสงค์

1. เพอ่ื ศกึ ษาการสะทอ้ นของคลื่นผิวน้ำ

อปุ กรณก์ ารทดลอง
1. ชุดถาดคลื่น
2. กระดาษขาว
3. หม้อแปลงโวลต์ต่ำพร้อมสายไฟ

วธิ ีทดลอง
1. ทำให้เกดิ ถา่ ยคลนื่ หนา้ ตรงบนถาดคลืน่
2. ลากเสน้ บนกระดาษขาวทเี่ ป็นฉากใต้ถาดคลืน่ โดยใหข้ นานกับแนวหน้าคลนื่ กำหนดให้เป็นแนวอ้างอิง
3. ลากเสน้ บนฉากใหท้ ำมุม 30 องศากบั แนวอ้างอิง
4. วางแผน่ กน้ั บนถาดคลืน่ ให้ทำมุม 30 องศากบั แนวหน้าคลืน่ (เงาของแผ่นก้นั อยใู่ นแนวเส้นตรงบนฉากท่ีทำ

มมุ กับแนวอา้ งองิ )
5. ลากแนวหน้าคลืน่ สะท้อนบนฉากบนั ทกึ มมุ ทหี่ น้าคลน่ื สะท้อนทำกบั แผ่นก้ัน
6. ทดลองซำ้ โดยเปล่ยี นมมุ เป็น 45 และ 60 องศา ตามลำดับ

ตารางบนั ทึกผลการทดลอง

มุมระหว่างแผน่ ก้นั กบั แนวอา้ งอิง (องศา) มมุ ระหว่างคล่ืนสะท้อนกบั แนวอา้ งอิง (องศา)
30 30
45 45
60 60

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูรชั นกี ร นึกสม

คำถามทา้ ยกิจกรรม
1. ในแตล่ ะกรณี มมุ ที่หน้าคลื่นตกกระทบกระทำตอ่ แผน่ สะท้อน และมุมท่ีหน้าคล่ืนสะทอ้ นทำกับแผ่นสะทอ้ นมี
ความสัมพันธ์กันหรือไมอ้ ยา่ งไร
มมุ ท่ีหนา้ คลืน่ ตกกระทบกระทำตอ่ แผน่ กนั้ และมมุ ทห่ี น้าคลื่นสะท้อนกระทำต่อแผ่นกั้นมีค่าเท่ากนั ทุกกรณี
อภิปรายผลการทดลอง
การสะทอ้ นของคลนื่ เกิดขึ้นเมอ่ื คลนื่ เคลอ่ื นที่ไปกระทบขอบเขตของตวั กลาง ทำใหค้ ลน่ื สว่ นหนงึ่ กลับมาในตัวกลางเดิม
การทดลองครง้ั ท่ี 1 มมุ ระหวา่ งแผน่ กนั้ กบั แนวอา้ งอิงทำมุม 30 องศา และมุมสะท้อนกบั แนวอา้ งองิ วดั ได้ 30 องศา
การทดลองครงั้ ที่ 2 มมุ ระหวา่ งแผ่นกั้นกบั แนวอ้างอิงทำมมุ 45 องศา และมมุ สะทอ้ นกบั แนวอา้ งองิ วัดได้ 45 องศา
การทดลองคร้ังท่ี 3 มุมระหว่างแผ่นกนั้ กบั แนวอ้างองิ ทำมมุ 60 องศา และมมุ สะท้อนกับแนวอา้ งอิงวดั ได้ 60 องศา
ดังนัน้ มมุ ตกกระทบจงึ เท่ากบั มมุ สะท้อนซ่งึ เป็นไปตามกฎการสะท้อนของคล่ืน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรัชนกี ร นกึ สม