แผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องเสียงและการได้ยิน

9. คำถามหลัก
- การแทรกสอดของเสยี งเกิดข้นึ เม่ือใด

10. กระบวนการจัดการเรียนรู้
วิธสี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E)
1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement)

สือ่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet
2. หนังสือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่ัน
3. Power Point การแทรกสอดของเสยี ง

1. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่าคลื่นเสียงสามารถซ้อนทับกันได้หรือไม่ (แนวคำตอบ : คลื่น
สามารถซ้อนทบั กันได้

2. ครตู ้ังคำถามกระตุ้นความสนใจนกั เรียนวา่ “ตำแหนง่ ทค่ี ลน่ื เสยี งซ้อนทับกันแบบเสรมิ และซ้อนทับกนั แบบ
หักล้าง เรียกว่าอะไร และลักษณะเสียงเป็นอยา่ งไร” (แนวคำตอบ :ตำแหน่งที่คลื่นเสียงซ้อนทับกันแบบเสริม เรียกวา่
ตำแหน่งปฏบิ พั ซ่งึ จะมีเสียงดงั และตำแหนง่ ทีค่ ลนื่ เสียงซ้อนกันแบบหกั ล้าง เรยี กวา่ ตำแหนง่ บพั ซง่ึ จะมเี สียงคอ่ ย)
2. ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration)

ส่อื การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชัน่ Google meet
2. แอพพลิเคชั่น Google classroom
3. แอพพลิเคช่ัน Google Docs
4. หนงั สือเรยี นเพ่ิมเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั
5. Power Point การแทรกสอดของเสยี ง
6. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ

3. ครูใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลุม่ ละ 4-5 คน ให้สืบค้นเร่ืองการแทรกสอดของเสียง
4. ให้นักเรียนทำสรปุ เป็นผังมโนทัศน์ลงใน Google Docs และสง่ ไฟลใ์ น Google Classroom
5. นักเรยี นแต่ละกลุ่มอภปิ รายรว่ มกนั และนำเสนอ
3. ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation)
ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่ัน Google meet

2. หนังสอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน
3. Power Point เร่ืองการแทรกสอดของเสยี ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์3 (ว32205) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

6. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายความรูเ้ กย่ี วกบั การแทรกสอดของเสยี ง ในหนงั สือหนา้ 85 - 89 หรอื ในสไลด์
Power Point การแทรกสอดของเสยี ง
4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration)
สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชนั่ Google meet

2. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่ัน
3. Power Point เรอ่ื งการแทรกสอดของเสยี ง
7. ครูและนักเรียนร่วมกันนำความรู้ทีไ่ ดร้ บั มาแก้โจทย์ปัญหาตามวธิ กี าร ADSAC
ขอ้ ที่ 1 คลน่ื เสียงชนิดหน่งึ เกิดการแทรกสอดแนวปฏบิ ัพที่ 2 เอียงทำมุม 30 องศา หากแหลง่ กำเนิดท้ัง 2 หา่ งกัน
4 เมตร ความยาวคลนื่ เสียงน้จี ะมคี ่าเทา่ ใด
วธิ ที ำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครรู ัชนีกร นึกสม

ข้อที่ 2 A และ B เป็นลำโพงวางห่างกนั 2 เมตรในที่โล่ง P เปน็ ผ้ฟู งั ห่างจาก A 4 เมตร ห่างจาก B 3 เมตร เสยี งความถ่ี
ต่ำท่ีสุดที่คล่ืนหกั ล้างกนั ทำใหไ้ ดย้ นิ เสยี งเบาที่สุดเป็นเทา่ ใด (กำหนดให้อตั ราความเร็วเสียงในอากาศมคี ่าเท่ากับ 340
เมตรตอ่ วินาที)
วิธที ำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส3์ (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

5. ขั้นประเมนิ (Evaluation)
สือ่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. แอพพลเิ คช่ัน Google classroom
3. หนงั สือเรียนเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น
4. Power Point การแทรกสอดของเสียง
5. ใบงานที่ 4 เรือ่ งการแทรกสอดของเสยี ง
8. ครใู ห้นักเรียนสรุปองค์ความรเู้ ก่ยี วกับการแทรกสอดของเสยี งลงในสมดุ และถ่ายสง่ ใน Google classroom
9. ครใู ห้นักเรียนทำใบงานที่ 4 เร่ืองการแทรกสอดของเสียงและถ่ายส่งใน Google classroom
10. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรียรู้ของนกั เรียน

11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้

สอ่ื การสอน
1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet
2. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom
3. แอพพลเิ คช่ัน Google Docs
4. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่
5. Power Point การแทรกสอดของเสยี ง
6. ใบงานที่ 4 เร่อื งการแทรกสอดของเสยี ง

แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ เพ่อื การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรัชนีกร นึกสม

12. กระบวนการวัดและการประเมินผล

1. ความรู้

ภาระ/ชิน้ งาน วิธกี ารวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมนิ
การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดับ ครู
เก่ียวกับการแทรก ความรู้ สมุดบนั ทึกความรู้ คณุ ภาพ 3
สอดของเสียง

2. ทักษะ/กระบวนการ

ภาระ/ชน้ิ งาน วิธีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมิน
การทำใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง - ตรวจสอบการ ครู
ทำโจทย์ปัญหา - แบบประเมนิ การ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่
การแทรกสอดของเสียง
ทำโจทย์ปญั หา ระดบั คุณภาพ 3

3. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์/ วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน
ครู
พฤตกิ รรม
ครู
พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า

เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8

รายบคุ คล

คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กว่า

อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดับ 20

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์3 (ว32205) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูรัชนีกร นกึ สม

ใบงานที่ 4
เรอ่ื ง การแทรกสอดของเสียง
ชอื่ - นามสกลุ ...................................................................................................... เลขที่ ........

คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธกี ารแก้โจทยป์ ัญหาอย่างละเอียดตามเทคนิค

การแก้ปญั หาแบบ ADSAC

1. สมชายอยหู่ ่างจากลำโพงที่ 1 เป็นระยะ 20 เมตร และลำโพงท่ี 2 เป็นระยะ 16 เมตร เขาไดย้ ินดงั ท้ังหมด 3 ครง้ั

เสียงที่เขาไดย้ ินมคี วามยาวคล่ืนเท่าไหร่

วธิ ีทำ

ขั้นที่ 1 วิเคราะหป์ ญั หา (A) ขั้นที่ 2 สรา้ งภาพจากข้อมลู (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ข้นั ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม

2. คลน่ื เสยี งชนดิ หนง่ึ เกดิ การแทรกสอดแบบบพั ทั้งหมด 10 แนว ถา้ เกิดแหล่งกำเนิดทัง้ 2 ห่างกนั 8 เมตร ความยาว

ของคล่นื เสียงนจ้ี ะมีค่าเทา่ กับเทา่ ไหร่

วธิ ีทำ

ข้นั ที่ 1 วิเคราะหป์ ัญหา (A) ขน้ั ที่ 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขั้นท่ี 3 เลอื กใช้สมการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นที่ 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ชั นกี ร นกึ สม

3. ลำโพง A และ B วางหา่ งกันในทโ่ี ล่งเปน็ ระยะ 16 เมตร ที่จดุ P ห่างจากลำโพง A เปน็ 12 เมตร และหา่ งจากลำโพง
B เปน็ 8 เมตร เสียงความถท่ี ่ตี ่ำสุดที่ทำให้ไดย้ นิ เสยี งเบาท่ีสุดเปน็ เท่าใด เมื่ออตั ราเร็วเสียงในอากาศมคี ่าเท่ากับ 345
เมตรต่อวินาที
วธิ ีทำ

ขั้นที่ 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ข้นั ที่ 2 สร้างภาพจากขอ้ มลู (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ข้ันที่ 3 เลือกใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรัชนีกร นึกสม

4. ลำโพงท่ี 1 และ ลำโพงท่ี 2 วางหา่ งกัน 25 เมตร ในท่โี ลง่ P เปน็ ผฟู้ ังอยู่หา่ งจากลำโพงท่ี 1 15 เมตร และอยู่หา่ งจาก
ลำโพงท่ี 2 12 เมตร P ไดย้ นิ เสยี งความถส่ี งู สุดครั้งที่ 1 อย่ทู ี่ 680 เฮิรตซ์ อยากทราบว่าอัตราเรว็ เสียงในอากาศขณะนั้น
เป็นเท่าไหร่
วธิ ีทำ

ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ขน้ั ที่ 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ข้ันที่ 3 เลือกใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขน้ั ที่ 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์3 (ว32205) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

เฉลย
ใบงานที่ 4
เร่อื ง การแทรกสอดของเสยี ง
ชอื่ - นามสกุล ...................................................................................................... เลขท่ี ........

คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทยป์ ัญหาอยา่ งละเอียดตามเทคนคิ
การแก้ปัญหาแบบ ADSAC

1. สมชายอยหู่ ่างจากลำโพงที่ 1 เปน็ ระยะ 20 เมตร และลำโพงที่ 2 เปน็ ระยะ 16 เมตร เขาได้ยินดงั ทัง้ หมด 3 คร้ัง
เสยี งที่เขาไดย้ ินมคี วามยาวคลน่ื เท่าไหร่
วธิ ที ำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครรู ัชนีกร นึกสม

2. คลื่นเสยี งชนิดหนึ่งเกดิ การแทรกสอดแบบบพั ทั้งหมด 10 แนว ถา้ เกิดแหลง่ กำเนดิ ทงั้ 2 ห่างกนั 8 เมตร ความยาว
ของคลน่ื เสยี งนจ้ี ะมคี ่าเทา่ กับเท่าไหร่
วธิ ที ำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรัชนีกร นึกสม

3. ลำโพง A และ B วางห่างกนั ในท่โี ล่งเปน็ ระยะ 16 เมตร ท่ีจดุ P หา่ งจากลำโพง A เป็น 12 เมตร และหา่ งจากลำโพง
B เปน็ 8 เมตร เสียงความถี่ท่ตี ่ำสดุ ท่ีทำใหไ้ ดย้ นิ เสยี งเบาที่สุดเปน็ เทา่ ใด เมือ่ อัตราเรว็ เสียงในอากาศมีค่าเท่ากบั 345
เมตรต่อวินาที
วิธีทำ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครรู ชั นกี ร นกึ สม

4. ลำโพงที่ 1 และ ลำโพงที่ 2 วางหา่ งกนั 25 เมตร ในที่โลง่ P เป็นผู้ฟังอย่หู ่างจากลำโพงที่ 1 15 เมตร และอย่หู ่างจาก
ลำโพงที่ 2 12 เมตร P ไดย้ นิ เสียงความถ่สี งู สุดคร้ังท่ี 1 อย่ทู ี่ 680 เฮริ ตซ์ อยากทราบวา่ อัตราเร็วเสียงในอากาศขณะน้ัน
เปน็ เท่าไหร่
วิธที ำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม









































แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 13 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5/2,3,4
เร่อื ง การเล้ยี วเบนของเสียง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หน่วยที่ 2 เสียงและการไดย้ ิน เวลา 1 ชวั่ โมง
รายวชิ า ฟสิ ิกส3์ (ว32205)
ครผู ูส้ อน นางสาวรชั นกี ร นกึ สม

1. ผลการเรยี นรู้
3. อธิบายการเกดิ เสียง การเคล่อื นทีข่ องเสียง ความสมั พันธร์ ะหว่างคล่นื การกระจัดของอนุภาคกับคล่ืนความ

ดัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียส สมบัติของคลื่นเสียง
ได้แก่ การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด การเล้ยี วเบน รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ท่เี กย่ี วขอ้ ง

2. สาระการเรยี นรู้
คลื่นเสียงสามารถเดนิ ทางออ้ มสงิ่ กีดขวางมายังผูฟ้ ังได้ โดยคลื่นเสยี งจะแผก่ ระจายออกจากแหลง่ กำเนดิ เสียง

เป็นหนา้ คลนื่ วงกลมออกไปทุกทศิ ทาง เมอื่ ส่วนหนงึ่ ของคลน่ื เสยี งแผ่กระจายผ่านช่องเปิดใดๆ จะสามารถเดินทางอ้อม
ไปยังดา้ นหลงั ของสง่ิ กดี ขวางได้เชน่ เดียวกับคลนื่ นำ้ เรียกวา่ การเลยี้ วเบนของเสียง

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. อธบิ ายการเลีย้ วเบนของเสียงได้
ดา้ นทักษะ (Process)
2. คำนวณและแก้โจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั การเลีย้ วเบนของเสียงได้
ดา้ นเจตคติ (Affective)
3. รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย
4. นักเรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั งิ าน

4. ความคดิ รวบยอด

การเลยี้ วเบนของเสยี งคือคลน่ื เสยี งสามารถเดินทางออ้ มส่งิ กดี ขวางมายงั ผ้ฟู ังได้ โดยคลนื่ เสียงจะแผ่กระจาย
ออกจากแหล่งกำเนดิ เสยี งเป็นหนา้ คลื่นวงกลมออกไปทกุ ทศิ ทาง การเลีย้ วเบนของเสยี งสามารถแบ่งออกเป็นได้ 2 กรณี
คือ 1.การเลย้ี วเบนของเสยี งผา่ นช่องแคบคูค่ อื เม่อื คลน่ื เสยี งเคลอื่ นทผ่ี ่านช่องแคบคู่ ชอ่ งแคบจะเปน็ เสมือนแหล่งกำเนดิ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรัชนีกร นกึ สม

เสียง S1 และ S2 ทม่ี ีเฟสเดียวกนั และ 2.การเลี้ยวเบนผ่านช่องแคบเด่ียวเมอ่ื คลน่ื เสยี งเคล่ือนที่ผา่ นชอ่ งแคบเดย่ี วซ่งึ มี
ความกว้าง d ในแนวตัง้ ฉาก

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซื่อสตั ย์สุจริต  มวี ินัย
 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  มุง่ ม่นั ในการทำงาน
 ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ
 รักความเปน็ ไทย

7. แนวความคิดเพือ่ การเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21  ทักษะดา้ นการเรียนรู้และนวตั กรรม
 สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ
 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี

8. การบรู ณาการการเรียนรู้
 พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10

 ด้านที่ 1 มีทศั นคตทิ ถี่ กู ต้องตอ่ บา้ นเมือง

 ดา้ นที่ 2 มพี ื้นฐานชวี ติ ทม่ี ั่นคง มคี ณุ ธรรม

 ด้านท่ี 3 มงี านทำ มอี าชพี

 ด้านท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี

 หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ ของพอเพยี ง
 หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สตู รท้องถน่ิ )
 หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
 สะเต็มศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูรชั นีกร นกึ สม

9. คำถามหลกั
- การเล้ยี วเบนของเสยี งเกิดขนึ้ เมือ่ ใด

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E)
1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement)

สือ่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet
2. หนังสอื เรียนเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั
3. Power Point การเล้ียวเบนของเสยี ง

1. ครูตง้ั คำถามกระตนุ้ ความสนใจนกั เรยี นวา่ “เคยได้ยนิ เสยี งที่ดังมาจากอีกดา้ นหนง่ึ ของกำแพงหรอื ได้ยินเสยี ง
ที่ลอดผา่ นเขา้ มาทางหนา้ ต่างหรอื ประตหู รือไม่ นักเรียนคิดว่าเหตุการณน์ ้เี กดิ ขึ้นไดอ้ ย่างไร” (แนวคำตอบ :เคย
เพราะเสียงเคล่อื นท่ีอ้อมสิง่ กดี ขวางหรอื วา่ เสยี งเล้ียวเบน)
2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration)
ส่อื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชนั่ Google meet

2. แอพพลิเคชน่ั Google classroom
3. แอพพลิเคช่ัน Google Docs
4. หนงั สอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชนั่
5. Power Point การเลยี้ วเบนของเสยี ง
6. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ
3. ครใู ห้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน ใหส้ บื ค้นเรอื่ งการเล้ียวเบนของเสยี ง
4. ให้นกั เรียนทำสรปุ เป็นผังมโนทัศนล์ งใน Google Docs และสง่ ไฟลใ์ น Google Classroom
5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ อภิปรายรว่ มกันและนำเสนอ
3. ขัน้ อธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation)
สือ่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. หนงั สือเรียนเพิม่ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น
3. Power Point เรือ่ งการเลยี้ วเบนของเสียง
6. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายความรู้เก่ียวกับการเลี้ยวเบนของเสียง ในหนังสือหน้า 89-92 หรือในสไลด์
Power Point การเลี้ยวเบนของเสยี ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม

4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration)
สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชนั่ Google meet
2. หนงั สอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่ัน
3. Power Point เร่อื งการเลีย้ วเบนของเสียง
7. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันนำความรู้ทไี่ ดร้ ับมาแกโ้ จทย์ปญั หาตามวิธกี าร ADSAC

ข้อที่ 1 ถ้าอัตราเร็วของเสียงในอากาศขณะหนึ่งเท่ากับ 340 เมตรต่อวินาที เสียงแตรรถยนต์มีความถี่ 170 เฮิรตซ์
ก่อนที่รถยนตจ์ ะออกจากซอยคนขบั รถบีบแตรเพ่ือใหส้ ัญญาณทำใหค้ นซึ่งอยู่บนทางเท้า ณ มุมตึกปากซอยไดย้ ินเสียง
สัญญาณแตรดังชัดเจน จงประมาณขนาดความกว้างของซอยวา่ มีค่าเทา่ ไหร่
วิธที ำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

ข้อท่ี 2 เสียงไซเรนของรถพยาบาลมคี วามถีเ่ ป็น 680 เฮริ ตซ์ ผ่านเขา้ มาทางชอ่ งของด้านหนา้ หนา้ ต่างกวา้ ง 1 เมตร ใน
แนวตัง้ ฉากกับหนา้ ตา่ ง ถา้ ผฟู้ ังเดินผ่านหนา้ ต่างในแนวขนานกับหน้าตา่ งจากขอบหนา้ ต่างด้านหนง่ึ ไปยงั ขอบหน้าตา่ ง
อกี ดา้ นหนงึ่ ผู้ฟังจะได้ยินเสียงดงั เบาสลบั กันไปอยากทราบว่าตำแหนง่ ท่ผี ้ฟู ังได้ยนิ เสยี งเบามกี ่ีตำแหน่ง
(กำหนดใหอ้ ตั ราเร็วเสียงในอากาศขณะนั้นมีคา่ เท่ากบั 340 เมตรต่อวินาที)
วิธที ำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครรู ัชนกี ร นกึ สม

5. ขั้นประเมนิ (Evaluation)
สือ่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet
2. แอพพลิเคชัน่ Google classroom
3. หนังสือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น
4. Power Point การเลี้ยวเบนของเสียง
5. ใบงานที่ 5 เรอ่ื งการเลยี้ วเบนของเสียง
8. ครใู ห้นักเรยี นสรุปองค์ความรเู้ ก่ยี วกับการเลีย้ วเบนของเสียงลงในสมุดและถ่ายสง่ ใน Google classroom
9. ครใู ห้นักเรียนทำใบงานท่ี 5 เร่อื งการเลีย้ วเบนของเสียงและถา่ ยสง่ ใน Google classroom
10. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรียรขู้ องนักเรียน

11. สอื่ การสอน/แหลง่ การเรยี นรู้

สอ่ื การสอน
1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet
2. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom
3. แอพพลเิ คชั่น Google Docs
4. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่นั
5. Power Point การเลย้ี วเบนของเสยี ง
6. ใบงานที่ 5 เรื่องการเล้ียวเบนของเสยี ง

แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ เพือ่ การเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูรัชนกี ร นกึ สม

12. กระบวนการวัดและการประเมินผล

1. ความรู้

ภาระ/ชิน้ งาน วิธีการวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมิน
การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมนิ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั ครู
เก่ียวกบั การ ความรู้ สมดุ บนั ทึกความรู้ คุณภาพ 3
เลย้ี วเบนของเสียง

2. ทักษะ/กระบวนการ

ภาระ/ชิ้นงาน วธิ กี ารวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ
การทำใบงานที่ 5 เรอ่ื ง - ตรวจสอบการ ครู
ทำโจทย์ปัญหา - แบบประเมนิ การ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กว่า
การเล้ียวเบนของเสยี ง
ทำโจทย์ปญั หา ระดบั คณุ ภาพ 3

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ

อันพึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ
ครู
พฤตกิ รรม
ครู
พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤติกรรมการ - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่

เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดับ 8

รายบุคคล

คุณลักษณะ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่

อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั 20

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรัชนีกร นกึ สม

ใบงานที่ 5
เร่อื ง การเล้ยี วเบนของเสยี ง
ช่ือ - นามสกุล ...................................................................................................... เลขที่ ........

คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียดตามเทคนิค

การแกป้ ัญหาแบบ ADSAC

1. คลนื่ เสียงหนึง่ ผา่ นเขา้ มาทางชอ่ งหนา้ ต่างกวา้ ง 0.8 เมตร สูง 1.2 เมตร ในแนวตง้ั ฉากผฟู้ งั อยขู่ า้ งหนา้ ตา่ งจะไดย้ นิ

เสียงดังชัดเจนถ้าขณะน้ันอุณหภูมขิ องอากาศเท่ากบั 38 องศาเซลเซยี ส จงหาความถ่ขี องเสยี งนใี้ นหนว่ ยเฮิรตซ์

( กำหนดให้เกิดการเล้ียวเบนในแนวราบ )

วธิ ที ำ

ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ขน้ั ท่ี 2 สรา้ งภาพจากข้อมลู (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ข้ันที่ 3 เลอื กใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขน้ั ที่ 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครรู ชั นีกร นึกสม

2. เสยี งไซเรนของรถตำรวจมคี วามถเ่ี ปน็ 850 เฮิรตซ์ ผ่านเข้ามาชอ่ งหน้าต่างท่กี ว้าง 3 เมตร ในแนวตง้ั ฉากกบั หนา้ ตา่ ง
ถ้าผฟู้ งั เดินผ่านหน้าต่างในแนวขนานกบั หนา้ ต่างจากขอบหน้าตา่ งด้านหนึง่ ไปยังขอบหนา้ ต่างอกี ดา้ นหน่ึง ผู้ฟงั จะไดย้ ิน
เสียงดังเบาสลบั กันไป ตำแหน่งที่ผูฟ้ ังจะได้ยินเสยี งดงั มีทง้ั หมดกี่ตำแหนง่
(กำหนดให้อัตราเรว็ เสยี งในอากาศขณะนั้นเทา่ กบั 340 เมตรต่อวนิ าที)

วธิ ที ำ ขน้ั ท่ี 2 สร้างภาพจากขอ้ มูล (D)
ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A)
……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขั้นที่ 3 เลอื กใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรชั นีกร นึกสม

3. รถเมล์คันหนึง่ เสยี งแตรมคี วามถี่ 180 เฮริ ตซ์ ก่อนที่รถเมลค์ นั นี้จะออกจากซอยคนขับรถได้บีบแตรเพ่อื สง่ สญั ญาณให้
คนท่ยี นื อยูต่ รงทางเท้า ณ ขา้ งมมุ ตึกหน้าปากซอยไดย้ นิ เสยี งดงั ชัดเจน จงประมาณความกวา้ งของซอยน้ีวา่ มีคา่ เท่าไร
(กำหนดใหอ้ ัตราเรว็ เสียงในอากาศขณะน้นั เท่ากบั 360 เมตรต่อวนิ าท)ี
วธิ ีทำ

ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ขนั้ ท่ี 2 สรา้ งภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขั้นท่ี 3 เลอื กใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขัน้ ท่ี 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

4. คลน่ื เสียงชนิดหน่งึ มคี วามยาวคลน่ื 1.5 เมตร เคลื่อนที่ผ่านช่องเปดิ เดยี่ วซง่ึ กว้าง 6 เมตร อยากทราบวา่ มแี นวบัพ
เกดิ ขน้ึ ทั้งหมดเท่าไร
วธิ ีทำ

ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะหป์ ญั หา (A) ขัน้ ท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขัน้ ท่ี 3 เลอื กใชส้ มการ (S)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

เฉลย
ใบงานท่ี 5
เร่ือง การเลย้ี วเบนของเสียง
ชอ่ื - นามสกลุ ...................................................................................................... เลขที่ ........

คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทยป์ ัญหาอย่างละเอียดตามเทคนคิ
การแก้ปญั หาแบบ ADSAC

1. คลนื่ เสยี งหนึง่ ผา่ นเข้ามาทางชอ่ งหน้าตา่ งกวา้ ง 0.8 เมตร สูง 1.2 เมตร ในแนวต้ังฉากผ้ฟู ังอยขู่ า้ งหนา้ ต่างจะไดย้ ิน
เสียงดังชดั เจนถ้าขณะนั้นอณุ หภมู ิของอากาศเท่ากับ 38 องศาเซลเซยี ส จงหาความถี่ของเสยี งนใี้ นหนว่ ยเฮริ ตซ์
( กำหนดใหเ้ กิดการเลย้ี วเบนในแนวราบ )
วธิ ที ำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

2. เสียงไซเรนของรถตำรวจมคี วามถ่เี ปน็ 850 เฮริ ตซ์ ผ่านเขา้ มาช่องหน้าต่างท่ีกวา้ ง 3 เมตร ในแนวตง้ั ฉากกบั หน้าต่าง
ถ้าผู้ฟงั เดินผ่านหน้าตา่ งในแนวขนานกบั หน้าตา่ งจากขอบหน้าต่างดา้ นหนงึ่ ไปยงั ขอบหนา้ ตา่ งอกี ดา้ นหนง่ึ ผฟู้ ังจะไดย้ ิน
เสยี งดงั เบาสลบั กันไป ตำแหนง่ ท่ีผูฟ้ งั จะได้ยินเสียงดงั มีทงั้ หมดก่ีตำแหนง่
(กำหนดใหอ้ ตั ราเรว็ เสียงในอากาศขณะนนั้ เทา่ กับ 340 เมตรตอ่ วนิ าที)
วิธที ำ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครรู ชั นกี ร นึกสม

3. รถเมล์คนั หน่งึ เสยี งแตรมีความถี่ 180 เฮริ ตซ์ ก่อนท่ีรถเมล์คันนีจ้ ะออกจากซอยคนขับรถได้บบี แตรเพื่อสง่ สญั ญาณให้
คนทีย่ นื อยู่ตรงทางเทา้ ณ ขา้ งมมุ ตกึ หน้าปากซอยไดย้ นิ เสยี งดังชดั เจน จงประมาณความกวา้ งของซอยน้ีวา่ มคี ่าเท่าไร
(กำหนดใหอ้ ตั ราเรว็ เสียงในอากาศขณะนัน้ เทา่ กับ 360 เมตรต่อวนิ าที)
วิธีทำ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

4. คล่นื เสียงชนดิ หนึ่งมคี วามยาวคล่ืน 1.5 เมตร เคล่ือนที่ผ่านชอ่ งเปิดเดี่ยวซึ่งกวา้ ง 6 เมตร อยากทราบวา่ มแี นวบัพ
เกิดข้ึนทง้ั หมดเท่าไร
วิธที ำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูรชั นีกร นึกสม