รายงานผลการดำเนินงาน ปีง 2564

รายงานผลการดาเนนิ งาน

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
เอกสารลาดับที่ 17/2564

คำนำ

การรายงานผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 จัดทาขึ้นเพ่ือเปน็ การนาเสนอผลการดาเนินงานในรอบปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
ซึ่งเป็นภารกิจตามแนวทางการกระจายอานาจการบริหารและการจัดการศึกษาในด้านวิชาการ ดา้ นงบประมาณ
ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานท่ัวไป มีกาหนดไว้ในกฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์และ
วิธีการกระจายอานาจบริหารและจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 ข้อ 1(4) ด้านการบริหารท่ัวไป (ท) การรายงานผล
การปฏิบตั งิ าน

ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1
ได้ขับเคล่ือนการดาเนินงานตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) งานนโยบายของรัฐบาล
กระทรวงศึกษาธิการ กลยุทธ์จุดเน้นของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตลอดจนงานตาม
ภารกิจของสานกั งานท่ีมีจุดออ่ น หรอื ควรไดร้ บั การแก้ไข โดยมแี ผนงานโครงการและกิจกรรมนาไปสู่เป้าหมาย
รวมทั้งมีการกากับติดตามตรวจสอบและประเมินผลภายในองค์กร หน่วยงานภายนอกองค์กร จนทาให้
สานักงานประสบผลสาเร็จในระดับคุณภาพ สามารถเป็นแบบอย่างให้หน่วยงานท่ีมีการบริหารจัดการลักษณะ
เดียวกนั หรอื ลกั ษณะคลา้ ยกันเปน็ อยา่ งดี ดงั ปรากฏผลตามรายงานฉบับนี้

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 หวังเปน็ อย่างย่ิงวา่ รายงานฉบับนจี้ ะเป็น
ประโยชนส์ าหรับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้นั พน้ื ฐานต่อไป

สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

สารบัญ

สว่ นท่ี 1 บทนา หน้า
1. สถานท่ตี ้งั ของสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1
2. ภารกจิ ของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 1
3. โครงสรา้ งการบรหิ ารของสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 1 1
4. แผนภมู ิโครงสร้างการบริหารงานของหนว่ ยงาน 2
5. ทาเนยี บผูบ้ ริหารสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 3
6. ผู้อานวยการกล่มุ /หน่วย สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 1 4
7. ขอ้ มูลพ้นื ฐาน 5
8. ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 6
7
ส่วนที่ 2 ทศิ ทางการบรหิ ารจัดการศึกษา 10
1. นโยบายด้านการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร
2. นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 11
3. นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาจังหวดั เพชรบรู ณ์ 11
4. นโยบายสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 14
17
สว่ นท่ี 3 ผลการดาเนนิ งาน 19
กลยทุ ธ์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพอ่ื ความม่ันคงของสังคมและของประเทศ
กลยทุ ธ์ที่ 2 สง่ เสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มความสามารถในการแข่งขนั 77
ของประเทศ 77
กลยทุ ธ์ที่ 3 การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 77
กลยุทธ์ที่ 4 การสรา้ งโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพ มมี าตรฐาน
และลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา 78
กลยุทธ์ที่ 5 การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม
กลยุทธท์ ี่ 6 การปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา 91
95
ส่วนที่ 4 สรุปผลการดาเนินงาน 95
สว่ นท่ี 1 ผลการดาเนนิ งานตามตวั ชีว้ ดั ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ จากหน่วยงานท่ีเกย่ี วข้อง 99
• ผลการดาเนนิ งานตามตัวชี้วดั แผนปฏบิ ตั ริ าชการของสานักงานคณะกรรมการ 99
การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 112
• ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา (พ.ศ. 2560) 112
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
• ผลการดาเนินงานตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบตั ริ าชการ 117
ของสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
122

สารบัญ

ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ จากหน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้อง (ต่อ) หนา้
• ผลการดาเนินงานการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนนิ งาน 133
ของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency
Assessment Online : ITA Online) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 134
134
สว่ นที่ 4 ปัญหา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ 134
• การดาเนนิ งานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
• การดาเนนิ งานตามตัวชวี้ ดั ตามแผนปฏิบตั ริ าชการของสานกั งานคณะกรรมการ 134
การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 135
• การดาเนนิ งานตามมาตรฐานสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา (พ.ศ. 2560)
1334 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 135
• การดาเนนิ งานตามมาตรการปรับปรุงประสทิ ธภิ าพในการปฏิบัติราชการของ
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
• การดาเนินงานการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดาเนนิ งาน
ของสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาออนไลน์ (Integrity and Transparency
Assessment Online : ITA Online) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
• ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข

ภาคผนวก
• ผลการตดิ ตามและประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาตาม
ตวั ชี้วดั แผนปฏิบัติราชการ ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานประจาปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564
• ผลการตดิ ตามและประเมินผลการบริหารและจดั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานตามมาตรฐานสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา (พ.ศ. 2560) ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
• ประกาศสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน เรื่อง ผลการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใส
ในการดาเนินงานของสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment
Online : ITA Online) ลงวนั ที่ 1 กนั ยายน 2564
• คาสั่งสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ท่ี 447/2563 เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการ
ขบั เคลอ่ื นนโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานเขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ลงวันท่ี 23 พฤศจิกายน 2563

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ส่วนที่ 1

บทนำ

1. สถำนทีต่ ้งั ของสำนักงำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำเพชรบูรณ์ เขต 1

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ตงั้ อยเู่ ลขที่ 126 หมู่ 11
ถนนสระบรุ ี – หล่มสกั ตาบลสะเดยี ง อาเภอเมืองเพชรบูรณ์ รหสั ไปรษณยี ์ 67000 หมายเลขโทรศพั ท์ 056-
737080 , 256-737081 , 056-737083 , 056-737085 , 056-737086 หมายเลขโทรสาร 056-737075
Website : http://www.phetchabun1.go.th

มภี ารกิจในการบรหิ ารจัดการศึกษา ใน 3 อาเภอ ได้แก่ อาเภอเมอื งเพชรบูรณ์ อาเภอชนแดน และ
อาเภอวงั โป่ง มพี นื้ ท่ี 3,961 ตารางกิโลเมตร มีประชากร 325,538 คน มหี มบู่ ้าน 424 หมูบ่ า้ น มีตาบล 31
ตาบล มีองค์การบริหารสว่ นตาบล 28 แห่ง มเี ทศบาลตาบล 9 แห่ง เทศบาลเมือง 1 แห่ง และองค์การบรหิ าร
ส่วนจงั หวัด 1 แห่ง มพี น้ื ทต่ี ิดต่อดงั นี้

ทศิ เหนือ ติดต่ออาเภอหล่มสกั และอาเภอเขาค้อ จงั หวดั เพชรบรู ณ์

ทิศใต้ ตดิ ต่ออาเภอหนองไผ่อาเภอบึงสามพนั จังหวดั เพชรบรู ณ์
ทิศตะวันออก ติดต่ออาเภอคอนสาร อาเภอหนองบวั แดงจงั หวดั ชยั ภูมิ
ทิศตะวันตก ติดต่ออาเภอเนนิ มะปราง จงั หวัดพษิ ณโุ ลก, อาเภอบางมลู นาก ,อาเภอทับคล้อ

อาเภอสากเหล็ก จังหวัดพจิ ิตร และอาเภอหนองบวั จังหวดั นครสวรรค์
ตารางแสดงข้อมูลเขตบรกิ ารการศึกษาของ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1

อาเภอ ตาบล หมบู่ า้ น เทศบาล อบต. พน้ื ท่ี

เมอื งเพชรบูรณ์ 17 221 4 15 2,281

ชนแดน 9 139 4 8 1,137

วังโปง่ 5 64 2 5 543

รวม 31 424 10 28 3,961

หนา้ 1

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

2. ภำรกจิ ของสำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำเพชรบูรณ์ เขต 1
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 มีภารกิจในการบริหารจัดการศึกษา

มีหน้าท่ีดาเนินการให้เป็นไปตามอานาจหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 38
และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และตามพระราชบัญญัติระเบียบการบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 37 พร้อมกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ือง การแบ่งส่วน
ราชการภายในสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา พ.ศ. 2560 ลงวันท่ี 22 พฤศจิกายน 2560 ข้อ 5 ให้สานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามีอานาจหน้าท่ีดาเนินการให้เป็นไปตามอานาจหน้าท่ีของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตาม
กฎหมายวา่ ดว้ ยระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ และมอี านาจหน้าที่ ดงั ตอ่ ไปนี้

(1) จัดทา นโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษาให้สอดคล้องกับ
นโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และความต้องการของทอ้ งถ่ิน

(2) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนท่ัวไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นที่
การศกึ ษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ไดร้ บั ให้หน่วยงานขา้ งต้นรับทราบ รวมทั้งกากับตรวจสอบ ติดตาม
การใช้จา่ ยงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว

(3) ประสาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานศึกษาในเขตพ้นื ที่การศึกษา
(4) กากบั ดูแล ตดิ ตาม และประเมินผลสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานและในเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
(5) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
(6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมท้ังทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัด
และพฒั นาการศึกษาในเขตพ้นื ที่การศกึ ษา
(7) จดั ระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาในเขตพน้ื ที่การศึกษา
(8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น รวมท้ังบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น
ท่จี ดั การศกึ ษารูปแบบทห่ี ลากหลายในเขตพ้นื ที่การศึกษา
(9) ดาเนนิ การและประสาน ส่งเสรมิ สนับสนุนการวิจยั และพัฒนาการศกึ ษาในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
(10) ประสาน ส่งเสริม การดาเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และคณะทางานด้าน
การศึกษา
(11) ประสานการปฏบิ ัตริ าชการท่ัวไปกับองค์กรหรือหน่วยงานต่าง ๆ ท้ังภาครฐั เอกชน และองค์กร
ปกครองสว่ นท้องถนิ่
(12) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือที่ได้รับ
มอบหมาย

หนา้ 2

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

3. โครงสร้ำงกำรบริหำรของสำนกั งำนเขตพน้ื ทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำเพชรบรู ณ์ เขต 1
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 เปน็ หน่วยงานทีอ่ ยภู่ ายใต้การกากับดูแล

ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน มหี น้าท่ีดาเนนิ การตามอานาจตามประกาศกระทรวง
ศึกษาธิการ เรือ่ ง การแบง่ ส่วนราชการภายในสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา พ.ศ. 2560 โดยแบ่งส่วนราชการ
ภายในสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ไว้ดังต่อไปนี้

(1) กล่มุ อานวยการ
(2) กลมุ่ นโยบายและแผน
(3) กลุ่มสง่ เสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
(4) กลุ่มบริหารงานการเงนิ และสนิ ทรพั ย์
(5) กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล
(6) กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
(7) กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา
(8) กลุ่มส่งเสริมการจดั การศึกษา
(9) หนว่ ยตรวจสอบภายใน
และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง การแบง่ ส่วนราชการภายในสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 ให้เพิม่ ความต่อไปน้ี (10) ของข้อ 6 แหง่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง การแบง่
ส่วนราชการภายในสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา พ.ศ. 2560
(10) กลุม่ กฎหมายและคดี

หน้า 3

4. แผนภมู โิ ครงสร้ำงกำรบรหิ ำรงำนของหน่วยงำน

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

หนา้ 4

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

5. ทำเนยี บผู้บรหิ ำรสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำเพชรบูรณ์ เขต 1
ข้อมูล ณ วนั ที่ 30 กันยำยน 2564

นายบรรเจิด กล่นิ จันทร์
ผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

นายสมบรู ณ์ เกียรตบิ ัณฑติ นายสนุ ัด บญุ สวน
รองผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 1

นายวทิ ยา เกษาอาจ นายชาญณรงค์ ฐานะวิจติ ร
รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา รองผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา

ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1 ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 1

หนา้ 5

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

6. ผอู้ ำนวยกำรกลุ่ม/หน่วย สำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศึกษำประถมศกึ ษำเพชรบูรณ์ เขต 1
ข้อมูล ณ วนั ที่ 30 กนั ยำยน 2564

นายวลี มภี ู่ นางทอกาญจน์ กลน่ิ จนั ทร์ นายมนตรี ชว่ ยพยุง

ผู้อานวยการกลุ่มอานวยการ ผูอ้ านวยการกลมุ่ นโยบายและแผน ผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานบุคคล

นางไมตรี สาราญรน่ื นายพิน สงคป์ ระเสรฐิ นางอารยี ์ คามาตร
ผู้อานวยการกลุ่มบริหารงาน ผูอ้ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม ผอู้ านวยการกลุ่มสง่ เสรมิ
และประเมินผลการจัดการศึกษา
การเงนิ และสนิ ทรัพย์ การจัดการศกึ ษา

นางทศั นา จันทรล์ า นายมนตรี ชว่ ยพยุง
นักวชิ าการคอมพิวเตอร์ ปฏิบตั ิหนา้ ที่ ผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานบคุ คล ปฏิบัติหน้าที่
ผ้อู านวยการกลุม่ สง่ เสรมิ การศกึ ษาทางไกล ผู้อานวยการกลุม่ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

เทคโนโลยีและการสอื่ สาร

นางรศั มี สวุ าชาติ นายวุฒพิ นั ธ์ ฤกษ์จันทร์
ผู้อานวยการหนว่ ยตรวจสอบภายใน นติ ิกร ปฏบิ ตั ิหน้าที่
ผอู้ านวยการกลุ่มกฎหมายและคดี

หน้า 6

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

7. ข้อมูลพื้นฐำน
7.1. ขอ้ มูลบุคลากรทางการศกึ ษา ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษา (ขอ้ มูล ณ วันที่ 30 กันยายน 2564)

ตำแหน่ง/กลุ่ม ขำ้ รำชกำร (คน) พนกั งำน ลูกจำ้ ง ลูกจ้ำง รวม
1
38 ข. 38 ค(1) 38 ค(2) รำชกำร ประจำ ช่ัวครำว 4
17
1. ผอ.สพป. 1- - --- 6

2. รอง ผอ.สพป. 4- - --- 3

3. กลุ่มอานวยการ - - 7 -64 9
9
4. กลุ่มนโยบายและแผน -- 4 --2 2

5. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล 18
10
เทคโนโลยสี ารสนเทศและ - - 1 - - 2 2
1
การสื่อสาร 82

6. กลุ่มบริหารงานการเงนิ และ - - 9 - - -
สนิ ทรัพย์

7. กลมุ่ ริหารงานบคุ คล -- 8 1--

8. กล่มุ พฒั นาครูและบุคลากร - - 2 - - -
ทางการศกึ ษา

9. กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และ - 16 2 - - -
ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

10. กล่มุ สง่ เสรมิ การจัดการศึกษา - - 8 1 - 1

11. หน่วยตรวจสอบภายใน -- 2 ---

12. กลมุ่ กฎหมายและคดี -- 1 ---

รวม 5 16 44 2 6 9

หนา้ 7

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

7.2. ขอ้ มลู พ้นื ฐานโรงเรียนในสงั กัด (ขอ้ มลู ณ 25 มิถุนายน 2564)

รายการ/อาเภอ จานวนโรงเรียน รวม
เมืองเพชรบูรณ์ ชนแดน วังโปง่
โรงเรียนจำแนกตำมระดับกำรจดั กำรเรียนกำรสอน 16
อ.1 - ป.6 13 3 0 62
อ.2 - ป.6 26 27 9 3
ป.1 - ป.6 3 00 7
อ.1 - ม.3 5 20 35
อ.2 - ม.3 18 10 7 2
ป.1 - ม.3 2 00 125
รวมท้ังสน้ิ 67 42 16
70
นกั เรียน 37 26 7 34
นกั เรียน 1-120 คน 18 10 6 9
นกั เรยี น 121-200 คน 6 21 8
นักเรียน 201-300 คน 4 31 3
นักเรยี น 301-500 คน 1 11 1
นักเรยี น 501-1,500 คน 1 -- -
นักเรยี น 1,501-2,500 คน - -- 125
นกั เรยี นตั้งแต่ 2,501 คนขน้ึ ไป 67 42 16
รวมท้ังสนิ้ 13
6 52 23
โรงเรียนขนำดเลก็ (นกั เรยี นตั้งแต่ 120 คนลงมำ) 9 10 4 15
จานวนต่ากวา่ 40 9 6- 10
จานวน 41-60 7 21 9
จานวน 61-80 6 3- 70
จานวน 81-100 37 26 7
จานวน 101-120
รวมทั้งสิ้น

หน้า 8

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

7.3. จานวนนกั เรยี นและห้องเรยี น (ข้อมลู ณ 25 มถิ ุนายน 2564)

อำเภอ รวม

ระดับกำรจดั กำรศกึ ษำ เมอื งเพชรบรู ณ์ ชนแดน วงั โปง่

อนบุ าลปีท่ี 1 นักเรยี น ห้องเรยี น นกั เรียน หอ้ งเรียน นกั เรียน หอ้ งเรียน นักเรียน หอ้ งเรียน
อนบุ าลปที ี่ 2
อนุบาลปีท่ี 3 134 18 64 5 0 0 198 23
รวมก่อนประถมศึกษำ 861 68 445 41 221 16 1527 125
ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 979 69 453 42 22 17 1654 128
ประถมศกึ ษาปีที่ 2 1974 155 962 88 443 33 3379 276
ประถมศึกษาปที ี่ 3 1112 75 535 45 239 17 1886 137
ประถมศึกษาปีที่ 4 1172 74 532 44 261 17 1965 135
ประถมศึกษาปที ี่ 5 1330 75 617 45 282 17 2229 137
ประถมศึกษาปีที่ 6 1314 75 622 45 276 17 2212 137
รวมประถมศึกษำ 1277 75 578 45 268 17 2123 137
มัธยมศึกษาปีที่ 1 1244 75 624 45 273 18 2141 138
มธั ยมศึกษาปีที่ 2 7449 449 3508 269 1599 103 12556 821
มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 434 23 324 15 143 8 901 46
รวมมธั ยมศึกษำ 462 23 278 14 138 8 878 45
รวมทั้งสิ้น 476 26 267 14 142 8 885 48
1372 72 869 43 423 24 2664 139
10795 676 5339 400 2465 160 18599 1236

7.4. ข้อมลู บุคลากรทางการศกึ ษา ระดบั สถานศึกษา

จานวนผบู้ ริหาร/ครู เมืองเพชรบูรณ์ ชนแดน วังโปง่ รวม

1. ผอู้ านวยการโรงเรยี น 63 36 12 111

2. รองผูอ้ านวยการโรงเรียน 6 4 1 11

3. ขา้ ราชการครู 615 273 143 1031

4. พนกั งานราชการ 24 7 1 32

5. อตั ราจ้าง (ครูวิกฤต) 12 6 3 21

6. ครูวทิ ย์/คณิต 7 119

7. ครูพเี่ ล้ยี งเด็กพิการ 20 20 2 42

8. ธรุ การโรงเรียน (คนื ครูใหน้ ักเรียน) 62 36 14 112

9. ลกู จ้างประจา (ภารโรง) 32 16 4 52

10. ลกู จ้างชั่วคราว (ภารโรง/อ่นื ๆ) 22 16 9 47

11. ครผู ู้ทรงคณุ ค่า 2 215

รวม 862 417 191 1473

หนา้ 9

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

8. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี น

ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ระดบั เขตพื้นท่กี ารศกึ ษา

ระหว่าง ปกี ารศึกษา 2562-2563

สำระกำรเรยี นรู้ ผลกำรประเมนิ (คะแนนเฉลี่ย)
ปีกำรศกึ ษำ 2562 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ผลตำ่ ง

ภาษาไทย 48.58 55.64 7.06

ภาษาองั กฤษ 30.75 41.17 10.42

คณิตศาสตร์ 34.54 29.38 -5.16

วทิ ยาศาสตร์ 33.63 38.27 4.64

รวมเฉล่ีย 36.13 41.12 4.24

ผลการเปรียบเทียบการทดสอบระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา

ระหวา่ ง ปกี ารศึกษา 2562-2563

สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรประเมนิ (คะแนนเฉลี่ย)
ปีกำรศึกษำ 2562 ปกี ำรศึกษำ 2563 ผลตำ่ ง

ภาษาไทย 51.03 47.99 -3.04

ภาษาอังกฤษ 28.01 28.26 0.25

คณติ ศาสตร์ 21.65 19.89 -1.76

วิทยาศาสตร์ 28.85 26.96 -1.89

รวมเฉลย่ี 32.39 30.78 -1.61

หน้า 10

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

สว่ นท่ี 2

ทิศทางการพัฒนาการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

1. กระทรวงศึกษาธิการ

วสิ ยั ทัศน์ “ผเู้ รียนทุกชว่ งวยั ไดร้ บั การพฒั นาในทุกมิติให้เป็นคนดี คนเก่ง มคี ุณภาพพรอ้ มขับเคลือ่ น
การพัฒนาประเทศสูค่ วามมนั่ คง ม่ังค่ัง ยงั่ ยนื ”

พันธกจิ
1. ยกระดับคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดับ ทกุ ประเภทตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ
และเทียบเทา่ ระดับสากล
2. สร้างความเสมอภาคและลดความเหล่ือมลาทางการศึกษา
3. ผลิต พฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพกาลงั คนใหม้ คี วามพร้อมรองรบั การพฒั นาประเทศตาม
เปา้ หมายยุทธศาสตรช์ าติ
4. วิจัยและพัฒนาเพอื่ สรา้ งองค์ความรู้ นวตั กรรมและสงิ่ ประดิษฐ์
5. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพตามหลกั ธรรมาภิบาล

จุดเนน้
1. การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
1.1 การจดั การศึกษาเพื่อคณุ วุฒิ
- จัดการศึกษาทุกระดบั ทุกประเภท โดยใช้หลักสตู รฐานสมรรถนะ รวมทงั แนวทางการ
จัดการเรยี นรเู้ ชงิ รกุ และการวัดประเมนิ ผลเพื่อพัฒนาผู้เรยี น ท่ีสอดคล้องกับมาตรญาน
การศกึ ษาแห่งชาติ
- ส่งเสริมการพฒั นากรอบหลักสูตรระดับท้องถ่นิ และหลักสตู รสถานศกึ ษาตามความต้องการ
จาเป็นของกลุม่ เป้าหมายและแตกตา่ งหลากหลายตามบริบทของพนื ท่ี
- พัฒนาผ้เู รียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ โดยจัดการเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) จากประสบการณจ์ รงิ หรือจาก
สถานการณ์จาลองผา่ นการลงมือปฏิบตั ิ ตลอดจนจดั การเรียนการสอนในเชงิ แสดงความ
คิดเหน็ เพื่อเปิดโลกทัศนม์ ุมมองรว่ มกนั ของผเู้ รยี นและครูให้มากขนึ
- พฒั นาผู้เรยี นให้มีความรอบรู้และทักษะชวี ิต เพื่อเปน็ เครืองมอื ในการดารงชวี ติ และสรา้ ง
อาชพี อาทิ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สขุ ภาวะและทัศนคติท่ีดตี ่อการดแู ลสขุ ภาพ
1.2 การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต
- จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนทกุ ช่วงวัย เนน้ สง่ เสรมิ และยกระดับทักษะ
ภาษาอังกฤษ (English for All)
- สง่ เสรมิ การเรียนการสอนท่เี หมาะสมสาหรับผ้ทู ี่เข้าสสู่ งั คมสูงวยั อาทิ อาชีพที่เหมาะสม
รองรับสังคมสูงวยั หลกั สตู รการพัฒนาคุณภาพชีวิต และหลักสตู รการดแู ลผูส้ งู วัย
หลกั สตู ร BUDDY โดยเนน้ การมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาชุมชน โรงเรยี น และผูเ้ รยี น
หลักสูตรการเรียนรอู้ อนไลน์ เพ่ือส่งเสรมิ ประชาสมั พนั ธส์ นิ คา้ ออนไลนร์ ะดบั ตาบล

หน้า 11

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

- สง่ เสริมโอกาสการเขา้ ถึงการศึกษาเพ่ือทกั ษะอาชีพและการมีงานทา ในเขตพฒั นาพเิ ศษ
เฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพนื ท่ีพิเศษ (พนื ที่สูง พนื ท่ีตามแนวตะเข็บ
ชายแดน และพืนท่เี กาะแก่ง ชายฝ่ังทะเล ทงั กลุ่มชนตา่ งเชอื ชาติ ศาสนา และวฒั นธรรม
กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว)
- พฒั นาครูให้มที กั ษะ ความรู้ และความชานาญในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล ปญั ญาประดษิ ฐ์
และภาษาอังกฤษ รวมทังการจดั การเรยี นการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดวเิ คราะห์อยา่ งเป็น
ระบบและมีเหตผุ ลเปน็ ขนั ตอน
- พัฒนาครูอาชีวศกึ ษาทม่ี ีความรแู้ ละความสามารถในทางปฏิบตั ิ (Hands-on Experience)
เพื่อให้มีทักษะและความเช่ยี วชาญทางวิชาการ โดยร่วมมือกบั สถาบนั อุดมศึกษาชนั นาของ
ประเทศจดั หลักสตู รการพัฒนาแบบเขม้ ข้นระยะเวลาอยา่ งน้อย 1ปี
- พฒั นาสมรรถนะและความรคู้ วามสามารถของบุคลากรกระทรวงศกึ ษาธกิ ารให้มีความ
พร้อมในการปฏิบัตงิ านรองรับความเป็นรัฐบาลดจิ ิทลั อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ โดยจัดใหม้ ีศูนย์
พัฒนาสมรรถนะบคุ ลากรระดับจงั หวดั ท่วั ประเทศ
- พฒั นาครทู ุกระดบั ใหม้ ีทักษะ ความรู้ท่จี าเป็น เพื่อทาหน้าท่ีวทิ ยากรมอื อาชีพ (Train The
Trainer) และขยายผลการพัฒนาผา่ นศนู ยพ์ ฒั นาศกั ยภาพบคุ คลเพื่อความเปน็ เลิศ
(Human Capital Excellence Center : HCEC)
- จดั การเรียนรูต้ ลอดชีวิตผ่านเว็บไซต์ www.deep.go.th โดยปลดล็อกและเปดิ กว้างให้
ภาคเอกชนสามารถเข้ามาพัฒนาเนอื หา เพื่อให้ผ้เู รยี น ครู และผู้บริหารทางการศกึ ษามี
ทางเลือกในการเรียนรู้ท่หี ลากหลาย และตลอดเวลาผา่ นแพลตฟอรม์ ดา้ นการศกึ ษาเพ่ือ
ความเปน็ เลศิ (Digital Education Excellence Platform : DEEP)
- ใหผ้ ู้เรยี น ครู ผบู้ ริหารทางการศึกษามแี ผนพฒั นารายบคุ คลผา่ นแผนพฒั นารายลุคคลสู่
ความเป็นเลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP)
- จดั ทา “คูม่ ือมาตรฐานโรงเรยี น” เพื่อกาหนดให้ทุกโรงเรยี นตอ้ งมีพืนฐานทีจ่ าเป็น
2. การพฒั นาการศึกษาเพอื่ ความมน่ั คง
- พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพืนท่ีจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนายทุ ธศาสตร์
พระราชทาน “เขา้ ใจ เข้าถงึ พฒั นา” เปน็ หลกั ในการดาเนินการ
- เฝ้าระวังภัยทุกรูปแบบท่ีเกิดขึนกบั ผ้เู รียน ครู และสถานศึกษา โดยเฉพาะภยั จากยาเสพติด
อาชญากรรมทางไซเบอร์ การคา้ มนษุ ย์
- ส่งเสรมิ ใหใ้ ชภ้ าษาท้องถ่นิ ร่วมกับภาษาไทยเปน็ ส่ือจดั การเรยี นการสอนในพืนท่ใี ช้ภาษา
อย่างหลากหลาย เพือ่ วางรากฐานใหผ้ ูเ้ รยี นมพี ัฒนาการด้านการคิดวเิ คราะห์ รวมทังมี
ทักษะการสื่อสารและใชภ้ าษาทสี่ ามในการตอ่ ยอดการเรยี นรู้ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
- ปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลกั คิดทีถ่ ูกต้องดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และเปน็ ผมู้ คี วามพอเพยี ง
วินัย สุจริต จิตอาสา โดยใชก้ ระบวนการลกู เสือ และยวุ กาชาด

หนา้ 12

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

3. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั
- สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ าอาชีวศึกษาผลติ กาลงั แรงงานที่มคี ุณภาพ ตามความเป็นเลิศของแต่
ละสถานศึกษาและตามบรบิ ทของพนื ท่ี รวมทงั สอดคล้องกับความตอ้ งการของประเทศทัง
ในปัจจบุ ันและอนาคต
- สนบั สนนุ ให้สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาบรหิ ารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจดั การเรยี นการ
สอนดว้ ยเคร่อื งมอื ปฏบิ ัติท่ที นั สมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยี โดยเน้นใหผ้ ู้เรยี นมีทกั ษะ
การวเิ คราะห์ข้อมลู (Data Anelysis) และทักษะการส่ือสารภาษาต่างประเทศ

4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา
- พฒั นาแพลตฟอรม์ ดิจทิ ัลเพ่ือการเรยี นรู้ และใชด้ จิ ิทัลเปน็ เคร่ืองมือการเรียนรู้
- ศึกษาและปรับปรงุ อัตราเงนิ อุดหนุนค่าใชจ้ า่ ยตอ่ หัวในการจัดการศึกษาขันพนื ฐานให้
สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจและบทบัญญตั ิของรัฐธรรมนูญ
- ระดมสรรพกาลังเพือ่ สง่ เสริมสนับสนุนโรงเรยี นนาร่องพนื ที่นวตั กรรมการศึกษาเพ่ือลด
ความเหล่ือมลาทางการศึกษาให้สอดคล้องพระราชบัญญตั ิพืนทน่ี วตั กรรมการศึกษา พ.ศ.
2562

5. การจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
- ดสรมิ สรา้ งการรบั รู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคณุ ลักษระและพฤติกรรมที่
พึงประสงคด์ า้ นส่งิ แวดล้อม
- ส่งเสริมการพฒั นาสง่ิ ประดิษฐแ์ ละนวตั กรรมที่เปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ ม ใหส้ ามารถเปน็
อาชีพ และสร้างรายได้

6. การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การ
- ปฏริ ปู องคก์ ารเพ่ือลดความทับซอ้ น เพิ่มประสิทธภิ าพและความเป็นเอกภาพของ
หน่วยงานที่มภี ารกิจใกลเ้ คียงกัน เชน่ ด้านประชาสัมพนั ธ์ ดา้ นต่างประเทศ ดา้ น
เทคโนโลยี ด้านกฎหมาย เปน็ ต้น
- ปรับปรุงกฎหมายและระเบยี บทเี่ ป็นอปุ สรรคและข้อจากดั ในการดาเนินงานโดยคานงึ ถึง
ประโยขนข์ องผูเ้ รียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธกิ ารโดยรวม
- สนบั สนนุ กิจกรรมการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ
- พฒั นาระบบฐานข้อมลู ดา้ นการศกึ ษา (Big Data)
- พัฒนาระบบการบริหารจัดการและพัฒนากาลงั คนของกระทรวงศึกษาธิการใหส้ อดคล้อง
กับการปฏริ ปู องค์การ
- สนับสนนุ ให้สถานศกึ ษาเป็นนิติบุคคล เพ่ือให้สามารถบริหารจัดการศึกษาที่มีคณุ ภาพได้
อย่างอสิ ระและมปี ระสิทธิภาพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธกิ าร
- จัดตงั หนว่ ยงานวางแผนทางการเงนิ (Financial Plan) ระดับจงั หวัด เพื่อพฒั นาคุณภาพ
ชีวิตบุคลากรของกระทรวงศึกษาธิการ
- ส่งเสริมโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรียนคณุ ภาพ โดยเน้นปรับสภาพแวดล้อมทังภายในและ
ภายนอกบริเวณโรงเรยี นใหเ้ อือตอ่ การเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจิตสาธารณะ

หน้า 13

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

การขับเคลอ่ื นไปสกู่ ารปฏบิ ัติ
1. ให้ส่วนราชการ หนว่ ยงานในสงั กดั กระทรวงศึกษาธกิ าร นานโยบายและจุดเนน้ เปน็ กรอบแนวทางมาใช้
ในการวางแผนและจดั ทางบประมาณรายประจาปงี บประมาณ พ.ศ 2564 โดยคานึงถึงมาตรการ 4 ข้อ ตามที่
รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้ใหแ้ นวทางในการบรหิ ารงบประมาณไว้ ดังนี (1) งดดูงานต่างประเทศ 1 ปี
ยกเวน้ กรณีที่มคี วามจาเปน็ และเป็นประโยชนต์ อ่ กระทรวงศึกษาธิการ (2) ลดการจดั อบรมสัมมนาที่มีขนาดใหญ่และ
ใชง้ บประมาณมาก (3) ยกเลิกการจดั งาน Event และ (4) ทบทวนงบประมาณทม่ี คี วามซาซอ้ น
2. ให้มีคณะกรรมการตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลือ่ นนโยบายและจดุ เน้นสู่การปฏบิ ตั ิ
ระดบั พืนท่ี โดยใหผ้ ู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ ารเปน็ ประธาน สานกั งานศึกษาธิการภาคตและสานักตรวจ
ราชการและตดิ ตามประเมินผล สป. เปน็ ฝ่ายเลขานกุ ารและผู้ชว่ ยเลขานุการตามลาดับ โดยมบี ทบาทภารกิจในการ
ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทารายานเสนอต่อรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร
และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ทราบตามลาดบั
3. กรณีมปี ญั หาในเชงิ พืนทห่ี รือขอ้ ขัดข้องในการปฏิบัตงาน ให้ศกึ ษา วเิ คราะหข์ ้อมูล และดาเนินการแก้ไข
ปญั หาในระดบั พนื ท่ีกอ่ น โดยใชภ้ าคเี ครือขา่ ยในการแก้ไขข้อขดั ข้อง พร้อมทังรายงานต่อคณะกรรมการติดตามฯ
ข้างตน้ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการตามลาดับ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

วิสัยทัศน์ “สร้างคณุ ภาพทุนมนุษย์ สสู่ ังคมอนาคตทยี่ ่งั ยืน”
พันธกิจ

1. จัดการศึกษาเพ่ือเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบนั หลกั ของชาติและการปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข

2. พฒั นาผเู้ รียนให้มีความสามารถความเป็นเลศิ ทางวชิ าการเพื่อสรา้ งขีดความสามารถในการ
แข่งขนั

3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผเู้ รียนใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21
4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมลา ให้ผู้เรียนทกุ คนไดร้ ับบริการทางการศึกษาอยา่ ง

ทั่วถงึ และเท่าเทียม
5. พฒั นาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มอื อาชพี มสี มรรถนะด้านภาษาและ

การใช้**เทคโนโลยดี จิ ิทัล
6. จดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และเปา้ หมายการพัฒนาที่ย่ังยนื (Sustainable Development Goals: SDGs)
7. พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาทุกระดบั และจดั การศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital

Technology) เพอื่ พัฒนาม่งุ สู่ Thailand 4.0

หน้า 14

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

เป้าหมาย
1. ผเู้ รยี นมคี วามรกั ในสถาบนั หลักของชาติ และยดึ มนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข มีทัศนคตทิ ี่ถูกตอ้ งต่อบา้ นเมือง มีหลักคดิ ท่ีถกู ต้อง และเป็น
พลเมอื งดขี องชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มคี ่านยิ มที่พงึ ประสงค์ มจี ิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อ
สังคมและผู้อ่ืน ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวนิ ัย รกั ษาศีลธรรม
2. ผเู้ รยี นท่มี ีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษาและอ่นื ๆ
ได้รบั การพัฒนาอย่างเตม็ ตามศักยภาพ
3. ผเู้ รียน เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ คดิ ริเริ่มและสร้างสรรคน์ วัตกรรม มีความรู้ มีทักษะมีสมรรถนะ
ตามหลักสตู ร และคุณลักษณะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ มีสขุ ภาวะท่ีเหมาะสมตามวัยมี
ความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเป็นพลเมือง
พลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อมกา้ วสสู่ ากล นาไปสู่การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของ
ประเทศ
4. ผู้เรียนทีม่ คี วามต้องการจาเป็นพเิ ศษ (ผ้พู ิการ) กลุม่ ชาติพันธุ์ กลมุ่ ผูด้ ้อยโอกาสและกลุ่มทอี่ ยใู่ น
พืนทห่ี า่ งไกลทรุ กันดาร ไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึง เทา่ เทยี ม และมีคณุ ภาพ
5. ผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มีความรแู้ ละจรรยาบรรณ
ตามมาตรฐานวิชาชพี
6. สถานศกึ ษาจัดการศกึ ษาเพื่อการบรรลเุ ป้าหมายการพัฒนาอย่างยง่ั ยืน ( Sustainable
Development Goals: SDGs) และสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม ตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
7. สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขันพืนฐาน สานักงานเขตพนื ท่ีการศึกษา สถานศกึ ษามีสมดุล
ในการบริหารจดั การเชิงบรู ณาการ มีการกากบั ติดตาม ประเมินผล มรี ะบบข้อมลู สารสนเทศทม่ี ี
ประสทิ ธภิ าพ และการรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใชง้ านวิจยั เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมในการ
ขบั เคล่ือนคณุ ภาพการศกึ ษา

นโยบาย
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั พืนฐาน มุ่งมนั่ ในการพัฒนาการศึกษาขันพนื ฐานใหเ้ ปน็

“การศึกษาขนั พนื ฐานวถิ ีใหม่ วถิ คี ุณภาพ” มงุ่ เนน้ ความปลอดภยั ในสถานศึกษา สง่ เสรมิ โอกาสทาง
การศกึ ษาที่มคี ุณภาพอย่างเท่าเทียม และบรหิ ารจัดการศึกษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ จึงกาหนดนโยบาย
สานักงานคณะกรรมการการศึกษันพืนฐาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ดงั นี

1. ด้านความปลอดภัย
พฒั นาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กับผูเ้ รียน ครู และบุคลากรทางการ
ศกึ ษา และสถานศกึ ษา จากภัยพิบตั แิ ละภยั คกุ คามทุกรูปแบบ รวมถึงการจดั
สภาพแวดล้อมที่เอือตอ่ การมีสขุ ภาวะทีด่ ีสามารถปรับตวั ต่อโรคอบุ ตั ิใหมแ่ ละโรคอุบตั ิซา

หนา้ 15

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

2. ด้านโอกาส
2.1 สนับสนุน ใหเ้ ด็กปฐมวยั ไดเ้ ข้าเรียนทุกคน มีพฒั นาการทีด่ ี ทังรา่ งกาย จิตใจ วนิ ยั
อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ใหส้ มกับวัย
2.2 ดาเนนิ การ ใหเ้ ด็กและเยาวชนได้รบั การศกึ ษาจนจบการศึกษาขนั พนื ฐาน อยา่ งมี
คณุ ภาพตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อ
การศกึ ษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตามศกั ยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทัง
ส่งเสริมและพฒั นาผู้เรยี นท่มี ีความสามารถพิเศษสคู่ วามเป็นเลศิ เพ่อื เพ่มิ ขีด
ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลอื เด็กและเยาวชนท่ีอยใู่ นการศกึ ษาขันพืนฐาน เพ่ือป้องกนั
ไม่ให้ออกจากระบบการศกึ ษา รว่ มทงั ชว่ ยเหลอื เด็กตกหลน่ และเดก็ ออกกลางคนั ให้
ได้รับการศึกษาขันพนื ฐาน
2.4 สง่ เสริมให้เด็กพิการและผู้ดอ้ ยโอกาส ให้ได้รบั โอกาสทางการศึกษาทมี่ ีคุณภาพมี
ทกั ษะในการดาเนนิ ชีวิต มพี ืนฐานในการประกอบอาชพี พ่งึ ตนเองไดอ้ ย่างมีศักดศ์ิ รี
ความเปน็ มนุษย์ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3. ดา้ นคุณภาพ
3.1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มที ักษะการเรียนรแู้ ละทกั ษะทีจ่ าเปน็
ของโลกในศตวรรษท่ี 21อยา่ งครบถ้วน เป็นคนดี มีวนิ ยั มีความรักในสถาบันหลัก
ยึดมนั่ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ มี
ทัศนคติท่ีถกู ตอ้ งต่อบ้านเมอื ง
3.2 พัฒนาผูเ้ รียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขันสูง
นวตั กรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดจิ ิทลั และภษาตา่ งประเทศ เพื่อเพมิ่ ขดี
ความสามารถในการแข่งขนั การเลอื กศกึ ษาต่อเพ่ือการมีงานทา
3.3 ปรบั หลักสูตรเป็นหลักสตู รฐานสมรรถนะ ทีเ่ น้นการพฒั นาสมรรถะหลกั ที่จาเปน็ ใน
แต่ละระดับ จัดกระบวนการเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง รวมทังสง่ เสริมการจดั การ
เรียนรทู้ ่ีสรา้ งสมดลุ ทกุ ด้านส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาพหปุ ัญญา พัฒนา
ระบบการวัดและประเมินผลผู้เรยี นทกุ ระดับ
3.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ใหเ้ ป็นครูยุคใหม่ มศี ักยภาพในการจัดการ
เรยี นการสอนตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ มีทัษะในการปฏิบตั ิหน้าทีไ่ ดด้ ี มีความรู้
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มีการพฒั นาตนเองทางวชิ าชพี อยา่ งต่อเน่ือง
รวมทังมีจติ วิญญาณความเป็นครู

หน้า 16

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

4. ด้านประสทิ ธภิ าพ
4.1 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การโดยใช้พืนทีเ่ ปน็ ฐาน มีนวัตกรรมเปน็ กลไกหลักในการ
ขบั เคลอ่ื นบนฐานข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ทันสมยั และการมสี ว่ นรว่ มของทุกภาค
ส่วน
4.2 พัฒนาโรงเรยี นมธั ยมดสี ี่มุมเมือง โรงเรียนคณุ ภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเลก็
และโรงเรียนทีส่ ามารถดารงอยไู่ ดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ (Stand Alone) ให้มคี ุณภาพอย่าง
ย่ังยืน สอดคล้องกบั บรบิ ทของพนื ที่
4.3 บรหิ ารจดั การโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่ีมีจานวนนักเรียนชันมธั ยมศกึ ษา
ปีท่ี 1-3 นอ้ ยกวา่ 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมีคณุ ภาพ สอดคล้องกับนโยบาย
โรงเรียนคณุ ภาพของชุมชน
4.4 ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพในสถานศึกษาที่มวี ตั ถุประสงค์เฉพาะ และ
สถานศกึ ษาที่ตงั ในพืนทล่ี ักษณะพเิ ศษ
4.5 สนบั สนุนพืนทน่ี วตั กรรมการศกึ ษาให้เป็นตน้ แบบ

การศึกษาจังหวดั เพชรบรู ณ์

วิสัยทศั น์ “ศธจ.เพชรบูรณ์ เป็นหนว่ ยงานบริการ บรหิ าร ประสานสนับสนุนและบรู ณาการจัดการศกึ ษาสูม่ าตรฐาน
อย่างกัลยาณมติ ร”

พันธกิจ

1. สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาดา้ นความมัน่ คง
2. ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาที่สอดรบั การพฒั นาจังหวดั
3. สง่ เสริมการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
5. สง่ เสริมการสร้างคุณภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม
6. ขบั เคลือ่ นการปฏิรูปการศึกษาและบูรณาการในจงั หวัด

เป้าประสงค์
1. หนว่ ยงานและสถานศึกษามกี ิจกรรมสง่ เสริมการจัดการศึกษาเพ่ือความมั่นคงและการปกครอง
ระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข
2. หน่วยงานและสถานศึกษา มีการจดั การศึกษาและกิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ ขีดความสามารถของผูเ้ รียน
ตอบสนองการพฒั นาจงั หวัด
3. ผ้เู รียนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถงึ การศกึ ษาอยา่ งมคี ุณภาพ
4. หนว่ ยงานและสถานศึกษา น้อมนาศาสตรพ์ ระราชา พระบรมราโชบายและพระราชดาริ ดา้ น
การศึกษา สกู่ ารปฏบิ ตั ิ เพอ่ื การเสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวิตท่เี ปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม
5. หน่วยงานทางการศึกษา มีการพัฒนาระบบการจัดการศึกษาในลักษะการบรู ณาการ
ตามบรบิ ทของจังหวัด

หนา้ 17

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ตวั ชว้ี ัด
1. ร้อยละของหนว่ ยงานและสถานศึกษา มกี ิจกรรมส่งเสรมิ การจดั การศึกษาเพอ่ื ความม่นั คงและ
การปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข
2. ร้อยละของหนว่ ยงานและสถานศึกษา มกี ารจดั การศึกษาและกิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ขดี ความสามารถ
ของผู้เรยี นตอบสนองการพัฒนาจังหวดั (ด้านการเกษตรปลอดภยั ดา้ นการท่องเท่ยี ว ด้านการ
สง่ เสรมิ มงี านทา)
3. ผู้เรยี นได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถงึ การศกึ ษาเพิ่มขนึ
4. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (การศึกษาขนั พนื ฐาน ดา้ นอาชวี ศึกษา และการศกึ ษา
นอกระบบ) ของจังหวดั เพ่ิมขึน
5. ร้อยละหน่วยงานและสถานศึกษา ดาเนินโครงการหรอื กจิ กรรมเกยี่ วกับน้อมนาศาสตร์พระราชา
พระบรมราโชบายและพระราชดารดิ ้านการศึกษาสูก่ ารปฏบิ ัติ เพ่อื การเสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตที่
เป็นมติ รกบั สิง่ แวดล้อม
6. มีการพฒั นาระบบการบริหารและบรู ณาการจดั การศึกษาตามบริบทของจังหวัด

จุดเนน้
1. สบื สานศาสตรพ์ ระราชา พระบรมราโชบายและพระราชดาริด้านการศึกษา
2. การจดั การศกึ ษาเพ่ือการมงี านทา ยกระดับความสามารถในการแขง่ ขนั และการพัฒนาจังหวัด
3. พัฒนาครแู ละส่งเสริมการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร
4. ผูเ้ รียนอา่ นออกเขียนได้และอ่านหนงั สือแตก (อา่ นหนังสือแตก : อ่านแล้วมกี ระบวนการคิด
วเิ คราะห์ นาไปสู่การสังเคราะห์ วิจารณ์ได้ ตคี วามสิ่งที่อา่ นแตกฉาน เข้าใจใจความสาคญั ของสิ่ง
ท่อี ่าน)
5. สง่ เสรมิ คณุ ลกั ษณะผเู้ รียนตามอตั ลักษณ์ของจังหวัดเพชรบูรณ์ (ลกู พ่อขนุ ผาเมือง เสียสละ
กล้าหาญ ชาญฉลาด)
6. การเพ่ิมคุณภาพการศึกษาระดับจงั หวดั (O-NET, V-NET, N-NET)
7. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้สอดคล้องกับบรบิ ท
ของจงั หวัด
8. การบรหิ ารจดั การโรงเรียนขนาดเลก็ ให้มีคุณภาพ
9. พฒั นาระบบการรับนกั เรียนใหส้ อดคลอ้ งกับบริบทของจงั หวัด

ประเดน็ ยุทธศาสตร์
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจดั การศึกษาเพื่อความม่นั คง
ยุทธศาสตร์ที่ 2 การจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนากาลงั คนสรา้ งขีดความสามารถในการตอบสนอง
การพัฒนาจงั หวดั
ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พฒั นาศักยภาพผเู้ รียนและสังคมแหง่ การเรยี นรู้
ยุทธศาสตร์ที่ 4 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การจัดการศึกษาเพ่ือเสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวติ เป็นมิตรกับสิง่ แวดล้อม
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การพฒั นาการบริหารเพ่อื บรู ณาการจัดการศกึ ษาโดยการมสี ว่ นร่วมในจังหวดั

หน้า 18

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

วิสัยทัศน์ : ผเู้ รียนมคี ณุ ภาพ สถานศึกษาและสานักงานเขตพนื ที่การศึกษาไดม้ าตรฐาน

พันธกจิ
1. จดั การศกึ ษาเพือ่ เสรมิ สรา้ งความมน่ั คงของสถาบนั หลักของชาติและการปกครอง

ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ
2. พฒั นาผู้เรยี นให้มีความเป็นเลิศทางวชิ าการเพือ่ สรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขัน
3. พฒั นาศักยภาพและคณุ ภาพผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21
4. พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมอื อาชีพ
5. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมลา ใหผ้ ู้เรยี นทกุ คนไดร้ ับบรกิ าร

ทางการศกึ ษาอย่างท่ัวถงึ และเท่าเทียม
6. จดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ิตท่เี ป็นมติ รกับสงิ่ แวดล้อม ยึดหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง และเป้าหมายการพฒั นาทีย่ ั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs)
7. ปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจดั การศึกษา

โดยใช้ Digital Technology เพื่อพัฒนามงุ่ สปู่ ระเทศไทย 4.0

กลยทุ ธ์ 1. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาเพื่อความม่นั คงของมนุษยแ์ ละของชาติ
ทางการศกึ ษา 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั การศกึ ษาเพ่ือเพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
3. พัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
4. สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาที่มคี ุณภาพมีมาตรฐานและลดความเหลอ่ื มลา

5. สง่ เสริม สนับสนุนการจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม
6. พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การศึกษาใหม้ ีประสิทธภิ าพและเกิดความสมดลุ

หนา้ 19

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

เปา้ ประสงค์ (Goal)
1. ผเู้ รยี นทุกคนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย

อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีทศั นคติที่ถกู ต้องต่อบ้านเมอื ง มหี ลักคิดทถ่ี ูกต้อง และเป็นพลเมืองดีของชาติ
มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีค่านิยมที่พงึ ประสงค์ มจี ติ สาธารณะ มีจิตอาสา รบั ผดิ ชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน ซื่อสัตยส์ ุจรติ
มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย รกั ษาศลี ธรรม

2. ผู้เรยี นทกุ คนท่ีมีความสามารถพเิ ศษดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา
และอื่น ๆ ได้รับการพฒั นาอย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ

3. ผเู้ รียนทุกคนเปน็ บุคคลแหง่ การเรียนรู้ คิดรเิ รมิ่ และสรา้ งสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะมี
สมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลกั ษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ มีสขุ ภาวะท่ีเหมาะสมตามวยั มีความสามารถใน
การพ่ึงพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปน็ พลเมืองพลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อม
กา้ วส่สู ากล นาไปสู่การสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ

4. ผู้เรียนทุกคนท่ีมีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ (ผู้พิการ) และกลุ่มผดู้ ้อยโอกาสได้รับการศึกษา
อยา่ งทัว่ ถึง เทา่ เทียม และมีคุณภาพ

5. ผูบ้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาทุกคนเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ มีความรู้และ
จรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชพี

6. สถานศึกษาทุกแห่งจดั การศกึ ษาเพ่ือการบรรลุเปา้ หมายการพฒั นาอยา่ งยั่งยนื ( Sustainable
Development Goals: SDGs) และสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง

7. สานักงานเขตพนื ที่การศึกษาและสถานศึกษาทุกแห่งมีสมดุลในการบรหิ ารจัดการเชิงบรู ณาการ
มกี ารกากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล มรี ะบบข้อมูลสารสนเทศท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ และการรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใช้
งานวจิ ัย เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการศึกษา

ค่านิยม : บริการเด่น เนน้ ทมี งาน สรรสรา้ งคณุ ภาพ

จดุ เนน้
1. การอ่านออก-เขยี นได้
2. การทดสอบระดับเขตพืนท่ีและระดับชาติ
3. การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
4. การนิเทศการศึกษา
5. การดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นและความปลอดภัย
6. การจดั สภาพแวดล้อมภายในสถานศกึ ษาใหเ้ ออื ต่อการเรยี นรู้
7. การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ด้วย PLC และ ID Plan
8. หน่ึงโรงเรยี น หนึง่ คุณภาพ

หน้า 20

แนวทางการดาเนนิ งานนโยบายพัฒนาคุณภาพการศึกษา

กลยทุ ธ์/ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั แนวทางการดาเนินงานทีป่ ระ

กลยุทธท์ ่ี 1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศึกษาเพอื่ ความมนั่ คงของมนุษย์และของชาติ

ประเด็นกลยทุ ธท์ ่ี 1 ตัวชวี ัดที่ 1 ร้อยละของ ระดับสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา

สง่ เสริม สนบั สนนุ ให้ นักเรยี นมีคณุ ธรรม 1. ส่งเสริมสนับสนุน สถานศกึ ษา จ

นกั เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ จะพัฒนาให้ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จร

จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั อนั พงึ ประสงค์ตาม อนั พงึ ประสงค์ ตามหลกั สูตรและ

พึงประสงค์ และพัฒนา หลกั สตู รและค่านยิ มหลกั ไทย 12 ประการ

โรงเรยี นวิถพี ทุ ธสคู่ วาม ของคนไทย 12 ประการ 2. เผยแพร่ แนวทางการดาเนินการ

เปน็ เลศิ และนอ้ มนาพระ ตวั ชีวดั ที่ 2 รอ้ ยละของ สู่ความเปน็ โรงเรียนวิถีพทุ ธ ให้โร
บรมราโชบายของรัชกาล ผูเ้ รยี นทมี่ ีผลการประเมนิ เกยี่ วข้องได้รบั ทราบ
ที่ 10 และหลกั ปรชั ญา คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 3. จัดทาเอกสารแนวทาง หรอื คมู่ ือ
เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ตามหลักสตู รแกนกลาง 4. จัดให้มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ แน
พัฒนาผเู้ รยี น การศึกษาขันพืนฐาน ปฏบิ ตั ิงาน ทเี่ ปน็ เลิศ
พทุ ธศักราช 2551 5. ส่งเสริม สนบั สนุน กากับ ติดตาม
ระดบั ชนั ป.6 สถานศึกษา
6. สรุปประมวลผลการดาเนนิ งาน

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ของ สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผน ัพฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

จดั โครงการ/กจิ กรรมที่ รอ้ ยละ 111 1
100 111 1
รยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะ
ะค่านยิ มหลกั ของคน

ร 29 ประการ รอ้ ยละ
รงเรียนและผ้ทู ่ี 90

อดาเนินการ
นวทางดาเนนิ การ

มนเิ ทศและประเมนิ ผล

หน้า 20

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชี้วัด แนวทางการดาเนนิ งานท่ีประ

ตัวชีวดั ที่ 3 ร้อยละของ 7. รายงานผลการดาเนนิ งาน
โรงเรยี นวิถพี ทุ ธท่ีผ่านการ ระดับสถานศกึ ษา
ประเมินผลการดาเนินการ 1. ศึกษา ทาความเขา้ ใจ แนวทางด
29 ประการสู่ความเปน็
โรงเรียนวิถพี ทุ ธ สูค่ วามเปน็ โรงเรยี นวถิ ีพุทธ พฒั น
จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประ
2. บริหารจดั การวางแผน ปรบั ปรุงก
โรงเรียน ใหส้ อดคล้องทันการจดั
จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประ
3. แลกเปลยี่ นเรยี นรู้วิธปี ฏบิ ตั ิทเี่ ป็น
อปุ สรรค
4. สรุปประมวลผลการดาเนนิ งาน
5. รายงานผลการดาเนินงาน

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

รอ้ ยละ 111 1
100

ดาเนินการ 29 ประการ
นาผเู้ รยี นให้มีคณุ ธรรม
ะสงค์
การดาเนินงานของ
ดการศึกษาดา้ นคณุ ภาพ
ะสงคใ์ นโรงเรยี นวถิ พี ุทธ
นเลศิ แกไ้ ขปญั หา

หนา้ 21

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชีว้ ดั แนวทางการดาเนินงานท่ีประ

ตัวชีวัดท่ี 4 รอ้ ยละของ ระดบั เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
สถานศึกษา ทป่ี รับปรุง 1. สง่ เสรมิ สนับสนนุ สถานศึกษาใน
หลกั สตู ร จัดบรรยากาศ
สิ่งแวดล้อมและจดั จดั โครงการ/กิจกรรมใหม้ ีบรรยา
กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ ห้ จัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้ผเู้ รียนแ
ผู้เรยี นแสดงออกถงึ ความ สถาบนั หลักของชาติ ยดึ มัน่ การป
รัก ในสถาบันหลักของ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั
ชาติ ยึดม่ันการปกครอง ทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มหี ลกั ค
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พลเมอื งดีของชาติ มคี ณุ ธรรม จร
พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็น หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ประมุข มีทศั นคตทิ ่ดี ีตอ่ 2. ส่งเสริม สนบั สนนุ สถานศึกษา แ
บา้ นเมอื ง มีหลักคดิ ที่ การปฏิบัติ ท่เี ป็นเลิศ เก่ียวกับบร
ถกู ต้อง เป็นพลเมอื งดขี อง และจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้ผเู้ ร
ชาติ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม หลกั สตู รแสดงออกถึงความรักใน
ยดึ มัน่ การปกครองระบอบประช
พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ
บ้านเมือง มีหลักคดิ ที่ถูกตอ้ ง เปน็
มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

รอ้ ยละ 111 1
100
นการปรบั ปรุงหลกั สูตร
ากาศส่ิงแวดลอ้ ม และ
แสดงออกถงึ ความรกั ใน
ปกครองระบอบ
ตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ มี
คดิ ที่ถูกตอ้ ง เป็น
รยิ ธรรม นา

แลกเปล่ยี นเรยี นรูว้ ธิ ี
รรยากาศสิง่ แวดล้อม
รียนในการปรบั ปรุง
นสถาบนั หลักของชาติ
ชาธปิ ไตยอันมี
มีทศั นคติทด่ี ตี ่อ
นพลเมอื งดีของชาติ

หนา้ 22

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั แนวทางการดาเนนิ งานทปี่ ระ

ตวั ชวี ัดที่ 5 ร้อยละของ 3. กากบั ติดตาม นเิ ทศและประเมิน
สถานศกึ ษาท่ีน้อมนาพระ กิจกรรมใหม้ ีบรรยากาศส่งิ แวดล
บรมราโชบายดา้ น การเรยี นรใู้ นการปรบั ปรงุ หลกั สตู
การศึกษา ของ ถงึ ความรักในสถาบนั หลักของชา
พระบาทสมเดจ็ พระ ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระม
ปรเมนทรรามาธิบดี ประมุข มที ัศนคติทด่ี ตี ่อบ้านเมอื
ศรีสนิ ทร มหาวชริ า เป็นพลเมอื งดีของชาติ มคี ณุ ธรร
ลงกรณฯ พระวชิรเกลา้
เจ้าอยู่หัว และหลกั ระดบั สถานศกึ ษา
ปรัชญาของเศรษฐกจิ 1. สถานศึกษามกี ารปรับปรงุ หลักส
พอเพยี ง ไปพฒั นาผูเ้ รยี น
ใหม้ ีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ บรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดก
ประสงคต์ ามที่กาหนด ผเู้ รยี นแสดงออกถงึ ความรักในสถ
ยดึ ม่นั การปกครองระบอบประช
ตัวชีวดั ท่ี 6 ร้อยละของ พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ
สถานศกึ ษา นา "ศาสตร์ บ้านเมอื ง มหี ลักคดิ ท่ีถูกตอ้ ง เป็น
พระราชา" มาใชใ้ นการจัด มีคณุ ธรรม จริยธรรม และนาหล
กระบวนการเรียนรู้ พอเพียง
2. สถานศกึ ษาแลกเปลี่ยนเรียนรวู้ ิธ
เกี่ยวกบั การปรบั ปรุงหลักสูตร ก
สิ่งแวดลอ้ ม และจดั กจิ กรรมการ

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

นผลสถานศึกษาจัด รอ้ ยละ 111 1
ลอ้ ม และจดั กจิ กรรม 100
ตรใหผ้ เู้ รยี นแสดงออก 111 1
าติ ยึดมั่นการปกครอง รอ้ ยละ
มหากษตั รยิ ท์ รงเป็น 100 หนา้ 23
อง มีหลักคิดทถี่ ูกต้อง
รม จริยธรรม

สตู ร จัดกจิ กรรมให้มี
กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้
ถาบนั หลักของชาติ
ชาธิปไตยอนั มี
มที ศั นคตทิ ี่ดตี ่อ
นพลเมืองดีของชาติ
ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ

ธีการปฏบิ ตั ทิ เ่ี ปน็ เลศิ
การจัดบรรยากาศ
รเรยี นรู้ให้ผูเ้ รียน

กลยุทธ/์ ประเด็นกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ัด แนวทางการดาเนินงานที่ประ

ประเด็นกลยุทธ์ที่ 2 ตัวชวี ดั ที่ 7 รอ้ ยละของ แสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั ห
สง่ เสริม สนบั สนนุ ในการ สถานศึกษาจดั กิจกรรม การปกครองระบอบประชาธิปไต
สร้างภมู ิคมุ้ กนั พรอ้ ม ส่งเสรมิ สนับสนุน การ ทรงเป็นประมุข มีทศั นคติทดี่ ตี อ่
รบั มอื การเปลี่ยนแปลง สรา้ งภมู คิ ุม้ กันพรอ้ ม ถกู ตอ้ ง เปน็ พลเมอื งดขี องชาติ ม
และภยั คุกคามทุกรปู แบบ รับมือการเปล่ียนแปลง ระหว่างเครือข่ายทางการศึกษา
3. สถานศกึ ษาประเมินตนเอง เกยี่ ว
และภยั คกุ คามรูปแบบ หลกั สตู ร การจัดกิจกรรมใหม้ ีบร
ใหม่ทุกรปู แบบ และจดั กจิ กรรม การเรียนรู้ให้ผ้เู
ความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระม
ประมขุ มที ัศนคตทิ ่ีดตี อ่ บ้านเมอื
เปน็ พลเมืองดขี องชาติ มคี ณุ ธรร

ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา
1. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ สถานศึกษาให

ใหผ้ ้เู รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจแล
ตา่ งๆ ทีม่ คี วามพรอ้ มสามารถรบั
ทุกรปู แบบทม่ี ผี ลกระทบตอ่ ความ
เสพติด ความรุนแรง การคกุ คาม

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

หลักของชาติ ยึดม่นั
ตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์
อบา้ นเมอื ง มหี ลกั คดิ ที่
มีคณุ ธรรม จริยธรรม

วกบั การปรบั ปรุง รอ้ ยละ 1. กจิ กรรมเยยี่ มบา้ น 1 11 1
รรยากาศสิง่ แวดลอ้ ม 100 นักเรยี น
เรยี นแสดงออกถึง
ยดึ ม่นั การปกครอง 2. จดุ เน้นขอ้ 5 การดูแล
มหากษัตรยิ ์ทรงเป็น ชว่ ยเหลือนักเรยี นและความ
อง มหี ลักคดิ ที่ถูกตอ้ ง ปลอดภยั
รม จรยิ ธรรม

ห้จดั โครงการ/กจิ กรรม
ละเขา้ รว่ มกจิ กรรม
บมอื กบั ภัยคุกคาม
มมน่ั คง เช่น ภยั จากยา
มในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ

หน้า 24

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวัด แนวทางการดาเนนิ งานทปี่ ระ

ตวั ชวี ดั ที่ 8 รอ้ ยละของ การคา้ มนุษย์ อาชญากรรมไซเบ
ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความ เชน่
เขา้ ใจ และมคี วามพร้อม 1) โครงการสถานศึกษาสขี าวป
สามารถรับมอื กบั ภัย
คกุ คามทกุ รปู แบบทมี่ ี อบายมุข
ผลกระทบต่อความม่นั คง 2) โครงการลูกเสือต้านภยั ยาเส
เช่น ภัยจากยาเสพตดิ 3) โครงการจดั คา่ ยทักษะชีวติ
ความรนุ แรง การคกุ คาม 4) โครงการระบบดแู ลนกั เรยี น
ในชีวติ และทรพั ยส์ ิน 2. สง่ เสริม สนับสนุนใหส้ ถานศึกษา
การค้ามนษุ ย์ วิธีการปฏิบตั ิทเี่ ป็นเลศิ เกี่ยวกบั ก
อาชญากรรมไซเบอร์ และ ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจและเ
ภัยพบิ ตั ติ ่าง ๆ ทีม่ คี วามพร้อมสามารถรับมือกบั
มผี ลกระทบตอ่ ความมนั่ คง เช่น
ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตแ
มนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และ
3. กากับ ตดิ ตาม นิเทศและประเมิน
กิจกรรม ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามรู้ ควา
กิจกรรมตา่ งๆ ทีม่ คี วามพร้อมสา
คกุ คามทกุ รปู แบบท่มี ผี ลกระทบ
ภัยจากยาเสพตดิ ความรุนแรง ก

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

บอร์ และภัยพิบัติตา่ ง ๆ ร้อยละ 1. กจิ กรรมเยยี่ มบา้ น 1 11 1
ปลอดยาเสพตดิ และ
สพตดิ 100 นักเรยี น

2. จดุ เน้นขอ้ 5 การดูแล

ชว่ ยเหลือนักเรยี นและความ

ปลอดภยั

น
า แลกเปลยี่ นเรยี นรู้
การจัดกจิ กรรมให้
เขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆ
บภยั คกุ คามทกุ รูปแบบท่ี
ภยั จาก ยาเสพตดิ
และทรพั ยส์ ิน การค้า
ะภยั พิบัตติ า่ ง ๆ
นผลสถานศึกษาท่จี ัด
ามเขา้ ใจ และเขา้ ร่วม
ามารถรบั มอื กับภยั
บตอ่ ความมั่นคง เช่น
การคกุ คามในชวี ติ และ

หน้า 25

กลยทุ ธ์/ประเด็นกลยทุ ธ์ ตวั ช้วี ัด แนวทางการดาเนนิ งานทีป่ ระ

ทรพั ย์สนิ การคา้ มนุษย์ อาชญาก
ภัยพิบัติตา่ ง ๆ
ระดับสถานศกึ ษา
1. จัดสภาพแวดลอ้ มภายในสถานศ
ปลอดภยั
2. สถานศึกษาจดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี น
และเข้ารว่ มกิจกรรมต่างๆ ทีม่ คี ว
รับมอื กบั ภัยคกุ คามทุกรปู แบบท
ความมน่ั คง เชน่ ภัยจากยาเสพต
การคกุ คามในชีวิตและทรัพยส์ นิ
อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ
3. สถานศกึ ษามรี ะบบดูแลช่วยเหล
ในการแกป้ ัญหาตา่ งๆ ไดร้ บั คาป
และความช่วยเหลืออยา่ งทนั การ
4. สถานศกึ ษาแลกเปล่ยี นเรียนรวู้ ธิ
เกย่ี วกบั การใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ค
กิจกรรมต่างๆ ทม่ี ีความพรอ้ มสา
คกุ คามทุกรูปแบบที่มผี ลกระทบ
ภัยจากยาเสพตดิ ความรนุ แรง ก

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

กรรมไซเบอร์ และ

ศกึ ษาใหม้ ีความมัน่ คง

นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ
วามพรอ้ มสามารถ
ทมี่ ผี ลกระทบต่อ
ตดิ ความรุนแรง
น การค้ามนษุ ย์
บตั ติ า่ ง ๆ
ลือผ้เู รยี น
ปรกึ ษาชแี นะ
รณ์ทนั เวลา
ธกี ารปฏบิ ัตทิ เ่ี ป็นเลิศ
ความเข้าใจและเขา้ ร่วม
ามารถรับมือกับภัย
บตอ่ ความมนั่ คง เช่น
การคกุ คามในชวี ิตและ

หนา้ 26

กลยุทธ์/ประเดน็ กลยุทธ์ ตัวชีว้ ดั แนวทางการดาเนนิ งานทปี่ ระ

ทรพั ย์สนิ การคา้ มนุษย์ อาชญาก

ภยั พิบตั ิต่าง ๆ ระหวา่ งเครือขา่ ย

5. สถานศึกษาประเมนิ ตนเอง เกยี่ ว

ผู้เรยี น มีความรู้ ความเขา้ ใจและ

ทม่ี ีความพรอ้ มสามารถรับมือกับ

ท่ีมีผลกระทบตอ่ ความมน่ั คง เชน่

ความรุนแรง การคกุ คามในชวี ิตแ

มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และ

กลยุทธ์ท่ี 2 สง่ เสรมิ สนับสนุนการจดั การศึกษาเพื่อเพมิ่ ความสามารถในการแขง่ ขันของประ

ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 1 ตวั ชีวัดที่ 9 ร้อยละของ ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา

ผ้เู รียนมคี วามเปน็ เลิศ ผ้เู รยี นระดบั ปฐมวยั มี 1. แจง้ ให้โรงเรียนดาเนนิ การวดั แวว

ทางด้านวิชาการ มีทกั ษะ การพฒั นาดา้ นรา่ งกาย การเรยี นของนกั เรียน ระดับมัธย

ความรทู้ ่ีสอดคล้องกับ อารมณ์ จติ ใจ สงั คม จัดกิจกรรมแนะแนวใหผ้ ู้เรยี นค้น

ทกั ษะทจ่ี าเปน็ ใน และสติปัญญา การพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี วามพร้อม

ศตวรรษที่ 21 ทักษะอาชพี ที่ตรงตามความตอ้ ง

ผูเ้ รยี น และให้โรงเรียนจดั ทาแผ

กจิ กรรมเพ่ือเพ่ิมศักยภาพของผ้เู

ความสนใจ และความต้องการพ

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

กรรมไซเบอร์ และ รอ้ ยละ 222 2
ยทางการศกึ ษา 90
วกบั การจัดกจิ กรรมให้ หนา้ 27
ะเข้าร่วมกิจกรรมตา่ งๆ
บภยั คุกคามทุกรปู แบบ
น ภัยจากยาเสพตดิ
และทรพั ยส์ ิน การค้า
ะภยั พบิ ัติต่าง ๆ
ะเทศ

วความถนดั ทาง
ยมศึกษาตอนต้น
นหาตนเอง นาไปสู่
มไปสคู่ วามเปน็ เลศิ ด้าน
งการและความถนดั ของ
ผนงาน โครงการ และ
เรยี นตามความถนัด
พัฒนาทังด้านวชิ าการ

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวดั แนวทางการดาเนินงานท่ปี ระ

ตัวชีวดั ที่ 10 รอ้ ยละของ ดา้ นอาชพี และกจิ กรรมเสรมิ หล
ผู้เรยี นผ่านเกณฑก์ าร การเรยี นรใู้ ห้นกั เรียนมที ักษะท่จี
ประเมินความสามารถ 2. กาหนดใหส้ ถานศกึ ษาจดั บรรยาก
ด้านการใชภ้ าษาอังกฤษ ท่เี ออื ต่อการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ
เพ่ือการส่อื สาร ปา้ ยชื่อหอ้ ง/สถานทีใ่ นโรงเรยี น
สอ่ื การเรียน หอ้ งเรียนภาษา กา
ตัวชีวัดท่ี 11 รอ้ ยละของ สอนภาษาองั กฤษตามโครงสร้าง
สถานศกึ ษาทจี่ ัดการ อยา่ งจริงจังในระดับประถมศึกษ
เรยี นรแู้ ละบรรยากาศ ตนเองจากหลักสูตรออนไลน์ แล
สิ่งแวดลอ้ มทสี่ ง่ เสรมิ ภาษามหาวิทยาลยั ราชภัฎเพชรบ
สนับสนนุ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ ครูผสู้ อนภาษาอังกฤษในโรงเรยี น
เรียนรแู้ ละฝึกทักษะดา้ น การเรยี นวิชาภาษาองั กฤษตา่ น
ภาษาอังกฤษหรอื ภาษาท่ี Coaching ครูผสู้ อนภาษาองั กฤษ
3 ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวิชาภาษ
ทกั ษะการส่อื สารและประเมินทกั
ตัวชวี ดั ที่ 12 รอ้ ยละของ ภาษาองั กฤษนักเรียนชนั ป.2 ,ป
ผู้เรยี นทีอ่ ่านออก เขียนได้ 3. นเิ ทศ ตดิ ตาม การใชห้ ลักสูตรกา
คดิ เลขเป็น และมีนสิ ยั รกั โรงเรยี น ใหโ้ รงเรยี นรายงานการ
การอา่ น

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ลกั สูตร การจดั รอ้ ยละ 222 2
222 2
จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 80
222 2
กาศและสภาพแวดล้อม

ษและภาษาที่ 3 ไดแ้ ก่

มมุ อ่านหนังสอื

าหนดมาตรการใหค้ รู ร้อยละ
งท่ีหลักสตู รกาหนด
100
ษา .ส่งเสรมิ ใหค้ รูพัฒนา

ละเข้าอบรมกบั สถาบัน

บรู ณ์ จัดกลุม่ PLC

นท่ีมีผลสัมฤทธท์ิ าง

นิเทศ ตดิ ตาม

ษ ในโรงเรียนทีม่ ี

ษาองั กฤษตา่ โดยเฉพาะ รอ้ ยละ จุดเนน้ ท่ี 1 การอ่านออก
กษะดา้ นการส่ือสาร
90 เขยี นได้
ป.5 และ ม.2

ารศึกษาปฐมวัยของ

รใช้หลักสตู รของการจัด

หน้า 28

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชี้วดั แนวทางการดาเนินงานที่ประ

ตัวชวี ัดที่ 13 รอ้ ยละของ กจิ กรรมตามหนว่ ยการเรยี นรู้ โร

ผ้เู รยี นมีทกั ษะการคิด ของแผนการจัดประสบการณก์ า

วเิ คราะห์ มีผลการ โรงเรยี นจัดทาห้องเรยี นคณุ ภาพ

ประเมินการอา่ น คิด พฒั นานวัตกรรมการศกึ ษาปฐมว

วิเคราะห์ และเขยี น ระดับ โดยจดั การประกวดนวตั กรรมกา

ดีเยีย่ ม Practice) พรอ้ มให้เกยี รติบตั รท

ตวั ชีวัดที่ 14 รอ้ ยละของ ห้องเรยี นของตนเอง และมอบโล
ผ้เู รยี นทมี่ คี ะแนนผลการ ทไ่ี ดล้ าดบั ท่ี 1-3
ทดสอบทางการศกึ ษา 4. สร้างความเขา้ ใจการพฒั นาคณุ ภ
Active Learning/STEM Educa
ระดบั ชาติ (O-NET)
มากกวา่ ร้อยละ 50 ในแต่ PLC ท่เี ข้มแขง็ โดยใช้โรงเรยี นเป
เครอื ข่าย PLC เพือ่ พัฒนาคณุ ภา
ละวิชาเพิ่มขนึ จากปี
Active Learning/STEM Educa
การศกึ ษาทผ่ี ่านมา
ตวั ชวี ดั ที่ 15 รอ้ ยละของ จัดการเรยี นรู้ Active Learning
สถานศึกษาจดั การเรียนรู้ ดว้ ยกระบวนการ PLC ผ่านเครือ
จัดเวทีแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ คดั เลอื
ทใ่ี หผ้ เู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ผา่ น
เรยี นรู้ Active Learning/STEM
กจิ กรรมปฏิบตั ิจรงิ

(Active Learning)

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

รงเรยี นละ 1 หน่วย รอ้ ยละ จดุ เนน้ ที่ 1 การอา่ นออก 222 2
222 2
ารเรยี นรู้ ประสานให้ 50 เขยี นได้ 222 2

พระดับปฐมวัย และ

วยั (Best Practice)

ารศกึ ษาปฐมวยั (Best

ทกุ โรงเรยี นทีพ่ ัฒนา

ลร่ างวลั สาหรบั โรงเรยี น ร้อยละ จุดเน้นท่ี 2 การทดสอบ

ภาพการจัดการเรียนรู้ 50 ระดบั เขตพนื ที่และ

ation ด้วยกระบวนการ ระดบั ชาติ

ปน็ ฐาน , สร้าง

าพการจดั การเรยี นรู้

ation , นเิ ทศการ

g/STEM Education ร้อยละ
อขา่ ยกล่มุ โรงเรยี น ,
100
อกตน้ แบบการจดั การ

M Education ทป่ี ระสบ

หน้า 29

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวดั แนวทางการดาเนนิ งานที่ประ

ตัวชวี ดั ที่ 16 รอ้ ยละของ ผลสาเรจ็ ระดับเขตพนื ทก่ี ารศกึ ษ
ผเู้ รยี นท่มี ที ักษะดา้ น ตอ่ ไป
Digital Literacy ในการ 5. แจง้ โรงเรียนดาเนนิ การจัดทาแผ
เรียนรไู้ ด้อยา่ งมี ทางการเรียน โดยเน้นการพฒั น
ประสทิ ธภิ าพ และนิเทศติดตาม
6. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ความชว่ ยเ
ตวั ชีวัดที่ 17 รอ้ ยละของ ปจั จัย วิธกี าร สื่อ/นวตั กรรม, จ
สถานศึกษาที่มีการเรียนรู้ พฒั นาการอ่านออกเขยี นได้ ,คดั
ใหผ้ ูเ้ รียนในลกั ษณะ การคดั กรงการอ่านการเขยี น ภา
STEM ศึกษา จัดทาข้อมูลของนักเรยี นเป็นราย
พฒั นา สง่ เสรมิ นเิ ทศ กากบั ตดิ
ตวั ชีวดั ท่ี 18 รอ้ ยละของ อยา่ งใกล้ชิด สรปุ รายงานผล
สถานศึกษาทีจ่ ัดการ 7. นิเทศ กากับตดิ ตาม และประเม
เรียนรตู้ ามกระบวนการ ทกั ษะ Digital Literacy และจ
เรยี นร้บู นั ได 5 ขนั (IS : เรียนรรู้ ะบบออนไลนส์ าหรับสบื ค
Independent Study) ระดับสถานศกึ ษา
1. ดาเนินการวดั แววความถนัดทางก
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จัดกิจ

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ษา เพอื่ เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ ร้อยละ 222 2
100 222 2
ผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 222 2
นากิจกรรมการเรยี นรู้
หน้า 30
เหลอื แนะนา ในด้าน ร้อยละ
จดั ทาแผนงานโครงการ 80
ดกรองและวเิ คราะหผ์ ล
าคเรยี นละ 1 ครงั , รอ้ ยละ
ยบคุ คลเพือ่ ใชใ้ นการ 100
ดตามช่วยเหลอื โรงเรยี น

มนิ ผู้บรหิ าร/ครใู นดา้ น
จดั หาข้อมลู แหลง่
คน้ ขอ้ มูล

การเรยี นของนักเรียน
จกรรมแนะแนวให้

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั แนวทางการดาเนนิ งานท่ปี ระ

ตัวชีวดั ท่ี 19 ร้อยละของ ผ้เู รยี นคน้ หาตนเอง นาไปสู่การพ

สถานศกึ ษาทด่ี าเนิน พร้อมไปสคู่ วามเป็นเลศิ ดา้ นทกั ษ

โครงการส่งเสริมผเู้ รยี นให้ ความตอ้ งการและความถนดั ของ

มีคณุ ลกั ษณะและทกั ษะ 2. จดั การเรียนรู้ จดั บรรยากาศและส

การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษและภาษ

21 หอ้ ง/สถานทใี่ นโรงเรียน มมุ อา่ น

ตัวชีวดั ท่ี 20 ร้อยละของ ภาษาอังกฤษ สอ่ื การเรยี น หอ้ งเ
ผเู้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาให้ การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษต
หลักสตู รกาหนดอยา่ งจรงิ จังในร
ความความรสู้ มรรถนะ
จดั ให้มีกจิ กรรมสง่ เสรมิ การฝกึ ท
หรอื ทักษะอาชพี ในดา้ น
การส่ือสารนอกหอ้ งเรยี น เช่น พ
ตา่ งๆ เพื่อการประกอบ
การท่องคาศัพท์ การจดั งานวนั ส
อาชีพ การดารงชวี ติ อยู่
รว่ มกันในสงั คมอย่าง 3. โรงเรยี นใชห้ ลกั สตู รการศกึ ษาปฐ
สอดคล้องตามสภาพความ การเรยี นการสอนตามแผนการจ
ตอ้ งการและบรบิ ทของแต่ เรียนรู้ ตามหนว่ ยในแผนการจดั ป
เรยี นรู้ และรายการจดั กิจกรรมต
ละพนื ที่
โรงเรยี นละ 1 หนว่ ย โรงเรียนจ

และ โรงเรยี นพฒั นานวัตกรรมก

Practice) โดยครูจดั ทานวัตกรรม

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วาม ร้อยละ 222 2
222 2
ษะอาชพี ที่ตรงตาม 80

งผเู้ รียน

สภาพแวดล้อมทเี่ อือต่อ

ษาที่ 3 ไดแ้ ก่ ปา้ ยชื่อ

นหนงั สือ เกม

เรยี นภาษา ครจู ดั ร้อยละ โครงการการจดั การศึกษา

ตามโครงสร้างท่ี 80 เพอื่ อาชพี ปงี บประมาณ

ระดับประถมศกึ ษา 2564

ทักษะภาษาองั กฤษเพื่อ

พูดภาษาองั กฤษทุกวนั

สาคญั ต่างๆ เปน็ ต้น

ฐมวยั โดยครูจัดกจิ กรรม

จัดประสบการณก์ าร

ประสบการณก์ าร

ตามหน่วยการเรียนรู้

จดั ทาหอ้ งเรียนคณุ ภาพ

การศึกษาปฐมวยั (Best

มเกีย่ วกับปฐมวยั

หนา้ 31

กลยทุ ธ์/ประเด็นกลยทุ ธ์ ตวั ชี้วดั แนวทางการดาเนนิ งานทีป่ ระ

4. จดั การเรยี นรู้ Active Learning/
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ผา่ นกระบว
นเิ ทศการจดั การเรียนรู้ Active L
Education ภายในสถานศกึ ษา
ที่เขม้ แข็ง , แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ค
จัดการเรียนรู้ Active Learning
ที่ประสบผลสาเร็จผา่ นเครอื ข่าย
แหลง่ เรียนรู้ต่อไป, จดั เวทแี ลกเป
ต้นแบบการจดั การเรยี นรู้ Active
Education ที่ประสบผลสาเร็จร

5. พัฒนาขดี ความสามารถของผู้เรยี
ความถนัด โดยจดั การเรยี นรผู้ ่าน
(Active Learning) เช่น การจดั ก
กระบวนการ 5 ขันตอนหรือบันไ
(Independent Study : IS) กา
แบบสหวทิ ยาการ เช่น สะเต็มศกึ
Technology Engineering and
Education) การเรยี นการสอนว
Coding pbl Project base lea