รายงานผลการดำเนินงาน ปีง 2564

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

/STEM Education
วนการ PLC ท่เี ข้มแข็ง ,
Learning/STEM
ดว้ ยกระบวนการ PLC
คดั เลอื กตน้ แบบการ
g/STEM Education
ยกลุม่ โรงเรียน เพื่อเป็น
ปลีย่ นเรียนรู้ คดั เลอื ก
e Learning/STEM
ระดับเขตพนื ที่การศึกษา
ยนตามศักยภาพและ
นกจิ กรรมการปฏบิ ตั จิ รงิ
การเรยี นรตู้ าม
ได 5 ขัน
ารเรยี นรเู้ ชิงบูรณาการ
กษา (Science
d Mathematics
วิทยาการคานวณ
arning

หน้า 32

กลยทุ ธ์/ประเด็นกลยทุ ธ์ ตวั ชี้วดั แนวทางการดาเนนิ งานที่ประ

6. จัดทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างก
สนบั สนุนการจดั การเรยี นรูผ้ ่านกิจ

(Active Learning) เชน่ การจดั ก
กระบวนการ 5 ขนั ตอนหรือบันได
Study : IS) การเรยี นรู้เชิงบรู ณาก
เช่น สะเต็มศึกษา (Science Tec
and Mathematics Education)
วทิ ยาการคานวณ Coding pbl P
7. จัดทาแผนงานโครงการตามสภาพป
ความชว่ ยเหลอื ในด้านปัจจัย วิธกี

ใหแ้ ก่ครูผสู้ อน, คดั กรองและวเิ ค
อ่านการเขียน ภาคเรียนละ 1 คร
นกั เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อใชใ้ นก
ซ่อมเสริมนักเรยี นทม่ี ปี ัญหาดา้ นก
สามารถอา่ นออกเขยี นไดท้ กุ คน,
เดอื นละ 1 ครัง, รายงานผลการด
เขตพนื ทกี่ ารศึกษาและผ้ทู เี่ กี่ยวข้อ
8. จดั ทาโครงการ/กิจกรรมสง่ เสริมให
Digital Literacy และประเมินผ

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

การเรียนที่ส่งเสริม
จกรรมปฏิบัตจิ ริง

การเรียนรู้ตาม
ด 5 ขนั (Independent
การแบบสหวทิ ยาการ
chnology Engineering
) การเรียนการสอน
Project base learing
ปญั หาของนักเรียน, ให้
การ และสื่อ/นวตั กรรม

คราะห์ผลการคัดกรงการ
รงั , จัดทาข้อมูลของ
การพฒั นา ส่งเสรมิ , สอน
การอ่านการเขียนให้
นเิ ทศภายในอยา่ งน้อย
ดาเนนิ งานต่อสานักงาน
อง

ห้ผูเ้ รยี นเกดิ ทกั ษะ

ผล

หนา้ 33

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชว้ี ดั แนวทางการดาเนินงานทีป่ ระ

ประเด็นกลยุทธ์ท่ี 2 ตัวชีวดั ที่ 21 รอ้ ยละของ ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา
การเตรียมความพร้อมใน สถานศกึ ษาทีส่ อบนักเรียน 1. จัดประชมุ ชแี จงแนวทางการเตร
การประเมินระดับ ในระดบั ชันมัธยมศกึ ษา
นานาชาติตามโครงการ ตอนตน้ ได้รับการเตรยี ม ประเมิน PISA 2021 ให้กับคร
PISA ความพรอ้ มในการประเมิน สอนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้
ระดับนานาชาติตาม 2. จัดประชมุ ชแี จงการใช้ชดุ ฝึกสมร
โครงการ PISA PISA ในระบบ PISA Style On
3. จัดทาแผนการตดิ ตาม ประเมินผ
ตวั ชวี ัดที่ 22 รอ้ ยละผู้เรยี น PISA Style Online Testing
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 4. นิเทศติดตามการดาเนนิ งานของ
ผ่านการประเมนิ สมรรถนะ 5. รายงานผลการดาเนนิ งานใหเ้ ขต
ที่จาเปน็ ด้านการรู้เร่ืองการ ระดบั สถานศกึ ษา
อ่าน (Reading Literacy) 1. มอบหมายครูผรู้ ับผดิ ชอบการดา
ด้านการรเู้ รือ่ งคณติ ศาสตร์ โดยการจดั ทาคาสง่ั มองหมายงาน
(Mathematical Literacy) 2. จดั ทาข้อมลู นกั เรยี นท่เี กดิ ในช่วง
และดา้ นการรเู้ รือ่ ง - 30 เมษายน 2550 เพอ่ื เปน็ ฐ
วทิ ยาศาสตร์ (Scientific สอบ
Literacy) ตามแนวทางการ
ประเมนิ PISA

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

รยี มความพร้อมรบั การ ร้อยละ 222 2
รูในสถานศึกษาท่เี ปดิ 80 222 2
(ขยายโอกาส)
รรถนะและการคิดของ ร้อยละ
nline Testing 80
ผลการทาข้อสอบ

งโรงเรยี น
ตพนื ท่ี/สพฐ.ทราบ

าเนนิ งานของ PISA
นให้ชัดเจน
ง 1 พฤษภาคม 2549
ฐานขอ้ มูลนกั เรยี นทเ่ี ข้า

หนา้ 34

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวัด แนวทางการดาเนนิ งานท่ีประ

ตัวชีวัดท่ี 23 รอ้ ยละของ 3. ครูผสู้ อนระดับมัธยมศึกษาขบั เค
ผเู้ รยี นระดบั มัธยมศกึ ษา พร้อมรบั การประเมิน PISA 20
ตอนต้นไดร้ ับการส่งเสริม
สมรรถนะท่จี าเป็นดา้ น 4. ฝึกฝนนกั เรียนตามสมรรถนะของ
การรเู้ รอ่ื งการอา่ น อยา่ งต่อเนอ่ื งตลอดปกี ารศึกษา
(Reading Literacy) นกั เรียนใชร้ ะบบ PISA Style O
อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดปีการศึกษา
ตัวชีวดั ที่ 24 รอ้ ยละของ
ผเู้ รยี นระดับมธั ยมศึกษา 5. ครผู สู้ อนจัดทาหน่วยการเรยี นร/ู้
ตอนตน้ ไดร้ บั การสง่ เสรมิ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
สมรรถนะทจ่ี าเปน็ ดา้ น วิทยาศาสตร์ ใหส้ อดคล้องกับก
การรเู้ รอ่ื งคณิตศาสตร์
(Mathematical 6. ประเมนิ ผลการเรียนรู้ สะท้อนผ
Literacy) นกั เรียนใหม้ สี มรรถนะตามการป

ตัวชีวดั ที่ 25 รอ้ ยละของ
ผูเ้ รยี นที่ระดบั มธั ยมศึกษา
ตอนตน้ ได้รบั การส่งเสริม
สมรรถนะทจี่ าเป็นดา้ น
การรเู้ ร่อื งวิทยาศาสตร์
(Scientific Literacy)

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

คลอื่ นการเตรียมความ ร้อยละ 222 2
022 80 222 2
งการประเมนิ PISA 222 2
2563-2564 โดยให้
Online Testing

/แผนการจดั การเรยี นรู้ รอ้ ยละ
ย คณิตศาสตร์ และ 80
การประเมนิ PISA
ผล ปรบั ปรุงและพฒั นา
ประเมนิ PISA

รอ้ ยละ
80

หน้า 35

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้วี ัด แนวทางการดาเนนิ งานท่ปี ระ

ตวั ชวี ัดที่ 26 จานวน ระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
สถานศกึ ษาที่ไดร้ ับการ 1. ประชาสมั พันธ์โรงเรยี นในเขตพนื ทส่ี
ส่งเสริมสนบั สนุนการ
พัฒนาความสามารถดา้ น 2. จัดสง่ แนวข้อสอบให้โรงเรียนนาไปใ
วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 3. จดั คา่ ยวิชาการนานาชาติให้กับนักเร
เพม่ิ ขึน
โดยคัดเลอื กนกั เรียน รอ้ ยละ 5-10
ตวั ชีวดั ที่ 27 จานวน ระดบั สถานศึกษา
นกั เรียนระดบั ชนั ป.1–ป. 1. สร้างความตระหนกั แก่ครผู ู้สอนใน
6 ทไ่ี ดร้ บั การส่งเสรมิ
สนบั สนนุ การพัฒนา นักเรียน
ความสามารถดา้ น 2. จดั ทาปฏทิ ินการแข่งขันในเวทีต่าง
วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
เพิม่ ขึน อัจฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์ คณ

วิชาการนานาชาต,ิ TEDET เปน็
3. นาเขา้ ข้อมูลนกั เรียนเพอ่ื สมคั รเขา้
4. จัดกิจกรรมเสริมหลกั สตู ร เพอื่ พัฒ

เลิศทางวชิ าการตามความถนัด แล
ศักยภาพ
5. นานักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมค่ายวชิ
สานกั งานเขตพืนท่กี ารศึกษา
6. สนับสนนุ งบประมาณการดาเนินง

และนกั เรียน
7. สรุปและรายงานผลการดาเนินงาน

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

สมคั รเข้าร่วมการแข่งขนั ร้อยละ 222 2
100 222 2
ใชก้ ับนักเรียน
รียนท่ีเข้าร่วมโครงการ หนา้ 36
0 จากโรงเรยี นที่สมคั ร

นการพฒั นาศกั ยภาพ รอ้ ยละ
5
งๆ เชน่ สอบ
ณติ ศาสตร์ ,การสอบ
นต้น
าแขง่ ขนั
ฒนาผูเ้ รียนใหม้ คี วามเปน็
ละความถนัดเตม็ ตาม

ชาการนานาชาติจาก

งาน ยกย่องชมเชยครู

นตอ่ หนว่ ยงานตน้ สงั กัด

กลยทุ ธ/์ ประเด็นกลยุทธ์ ตัวชี้วดั แนวทางการดาเนินงานทปี่ ระ

กลยทุ ธท์ ่ี 3 พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

ประเด็นกลยุทธท์ ่ี 1 ตัวชวี ัดที่ 28 รอ้ ยละของ ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา

ข้าราชการครูและ ผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากร 1. ประชาสมั พนั ธห์ ลักสตู รการพัฒน

บุคลากรทางการศึกษา ทางการศกึ ษาทกุ ประเภท บุคลากรทางการศกึ ษา/หลักสตู ร

ได้รับการพัฒนาตาม ได้รับการพัฒนาให้มี 2. สารวจและรวบรวมความตอ้ งกา

มาตรฐานวิชาชพี ศกั ยภาพในการปฏบิ ัตงิ าน ของสานกั งานเขตพืนทก่ี ารศึกษา

ครบตามความจาเป็น 3. วิเคราะห์ขอ้ มลู ความต้องการจาเ

ในการจัดการเรียนรู้อย่าง จัดทา ID plan ของสานักงานเข

มีประสทิ ธิภาพ โรงเรยี น

4. จัดทาแผนงาน/โครงการ ออกแบ

ตามสมรรถนะและตามความต้อง

และช่องทางทหี่ ลากหลาย เชน่ (

(2) ผา่ นกระบวนการชมุ ชนการเร

(Professional Learning Comm

5. นเิ ทศ กากับ ติดตาม

6. รายงานผลการดาเนนิ งานการพฒั

ระดบั สถานศึกษา

1. สารวจและรวบรวมความต้องกา

ของโรงเรยี น

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

รอ้ ยละ จดุ เน้นขอ้ ที่ 7 การพัฒนา 3 33 3
80 ตนเองและวชิ าชพี ด้วย PLC
นาข้าราชการครแู ละ และ ID Plan
รอน่ื ๆ
ารจาเปน็ ในการพัฒนา
าและโรงเรียน
เปน็ ในการพฒั นา และ
ขตพืนทกี่ ารศึกษาและ

บบการพฒั นาบคุ ลากร
งการจาเปน็ ในรูปแบบ
(1) ผา่ นระบบออนไลน์
รยี นรู้ทางวชิ าชีพ
munity: PLC) เป็นต้น

ฒนา

ารจาเปน็ ในการพัฒนา

หน้า 37

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวัด แนวทางการดาเนินงานที่ประ

ตวั ชวี ดั ท่ี 29 รอ้ ยละของ 2. วเิ คราะหข์ อ้ มลู ความต้องการจาเ
ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากร รวมถงึ ทกั ษะด้านดิจิทลั และจดั ท
ทกุ ประเภท ทไี่ ด้รบั การ โรงเรยี น
สง่ เสรมิ ให้มคี วาม
กระตอื รอื รน้ ค้นหา 3. ใหบ้ ุคลากรเขา้ รบั การพัฒนาตาม
ความรู้ มีความคดิ เชงิ ความตอ้ งการจาเปน็ ในการพัฒน
ระบบ สามารถเรียนรกู้ า้ ว พัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลาก
ทันการเปลย่ี นแปลง หลกั สตู รอน่ื ๆ ในรปู แบบและชอ่
(1) ผ่านระบบออนไลน์ (2) ผ่านก
เรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professiona
Community :PLC) เปน็ ตน้

4. นเิ ทศ กากบั ติดตาม

ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
1. ผู้บรหิ ารให้ความสาคญั ในการคน้

บุคลากรผ่านวธิ กี ารต่างๆ เช่น ส
เปน็ ตน้
2. ออกแบบจัดเก็บข้อมูล ผู้บรหิ าร
ทุกประเภท ทไ่ี ดร้ ับการสง่ เสรมิ ใ
ค้นหาความรู้ มีความคดิ เชิงระบบ
ก้าวทันการเปลย่ี นแปลง

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

เปน็ ในการพฒั นา
ทา ID plan ของ

มสมรรถนะและตาม
นา ตามหลักสูตรการ
กรทางการศกึ ษา/
องทางทหี่ ลากหลาย เช่น
กระบวนการชมุ ชนการ
al Learning

ร้อยละ จดุ เน้นขอ้ ที่ 7 การพัฒนา 3 33 3
100 ตนเองและวชิ าชพี ด้วย PLC
นหาแรงจงู ใจของ
สอบถาม สังเกต และ ID Plan

ครู และบคุ ลากร
ใหม้ คี วามกระตอื รือร้น
บ สามารถเรียนรู้

หน้า 38

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชี้วดั แนวทางการดาเนนิ งานทปี่ ระ

ตวั ชวี ดั ที่ 30 การส่งเสรมิ ระดบั สถานศกึ ษา
สนับสนุน ให้มีแหลง่ 1. ผบู้ ริหารให้ความสาคญั ในการคน้
เรียนรดู้ ้วยรูปแบบ และ
วธิ กี ารที่หลากหลาย บคุ ลากรผ่านวธิ ีการต่างๆ เช่น ส
เพ่ือใหบ้ ุคลากรมโี อกาสได้ 2. จัดทาบันทึกขอ้ ตกลงในการปฏบิ
เรยี นรตู้ ามบริบทของเขต 3. จัดทา ID plan
พืนทกี่ ารศึกษา 4. นิเทศ กากับ ติดตาม
5. สรา้ งขวญั และกาลงั ใจ

ระดบั เขตพนื้ ที่การศึกษา
1. รวบรวมผลการสารวจแหล่งเรยี น

โรงเรียน
2. เผยแพรแ่ หลง่ เรียนรู้ให้ครไู ดไ้ ปศ
3. ใหโ้ รงเรยี นรายงานบันทกึ การใช
ระดับสถานศกึ ษา
1. สารวจและรายงานแหลง่ เรียนรภู้

โรงเรียน
2. บนั ทึกการใชแ้ หลง่ เรียนรู้

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

นหาแรงจงู ใจของ
สอบถาม สงั เกต
บัตงิ าน (MOU)

มี 333 3

นรภู้ ายในและภายนอก

ศึกษาเรียนรู้
ชแ้ หล่งเรยี นรู้

ภายในและภายนอก

หน้า 39

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชว้ี ดั แนวทางการดาเนนิ งานท่ีประ

ตวั ชีวัดท่ี 31 รอ้ ยละของ ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา
ครสู อนภาษาองั กฤษใน 1. แจ้งโรงเรยี นเก่ยี วกบั แนวทางกา
ระดบั ชันประถมศึกษา
และมธั ยมศกึ ษาทีไ่ ด้รบั การยกระดับความรภู้ าษาอังกฤษ
การพฒั นาและยกระดับ 2. ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหค้ รสู อนภา
ความรภู้ าษาอังกฤษโดยใช้
ระดับการพฒั นาทางด้าน ชนั ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา
ภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์ ยกระดับความรภู้ าษาอังกฤษโดย
ท่กี าหนด ทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณ
ระดบั สถานศกึ ษา
กาหนดใหค้ รสู อนภาษาอังกฤษใน
ประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษาเข้ารบั ก
ความรูภ้ าษาองั กฤษโดยใชร้ ะดับการพ
(CEFR) ตามเกณฑ์ที่กาหนด

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ร้อยละ 333 3
50
ารพัฒนาตนเองและ
ษ
าษาองั กฤษในระดบั
าเขา้ รบั การพัฒนาและ
ยใช้ระดบั การพฒั นา
ณฑท์ กี่ าหนด

นระดับชนั
การพัฒนาและยกระดบั
พัฒนาทางด้านภาษา

หนา้ 40

กลยุทธ/์ ประเด็นกลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวดั แนวทางการดาเนินงานทป่ี ระ

ประเดน็ กลยุทธท์ ่ี 2 ตัวชีวัดที่ 32 ร้อยละของ ระดับเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา
1. แจง้ ประชาสัมพันธค์ มู่ ือพัฒนาคร
ผูบ้ ริหาร ครู และ ครู มกี ารเปลย่ี นบทบาท
บทบาทจาก “ครูผสู้ อน” เปน็ “
บคุ ลากรทางการศึกษา จาก “ครูผสู้ อน” เป็น คาปรกึ ษาขอ้ เสนอแนะการเรยี น
การเรยี นรู้
ทุกประเภท มีศักยภาพใน “Coach” ผใู้ ห้คาปรึกษา 2. ออกแบบแผนงาน/โครงการ เพอื่
เปลย่ี นบทบาทจาก “ครผู สู้ อน”
การปฏบิ ตั งิ านครบตาม ขอ้ เสนอแนะการเรยี นรู้ คาปรกึ ษาขอ้ เสนอแนะการเรยี น
การเรยี นรู้
ความจาเปน็ ในการ หรอื ผู้อานวยการการ 3. จัดอบรมพัฒนา
4. นเิ ทศ กากับ ติดตาม
จัดการเรียนรู้อยา่ งมี เรยี นรู้ 5. นาผลการดาเนนิ งานจากระบบ S
Report มาวิเคราะห์เพอื่ การพัฒ
ประสทิ ธภิ าพ ระดับสถานศึกษา
1. ผบู้ ริหารและครผู ้สู อน เข้ารบั การ
บทบาทจาก “ครผู ้สู อน” เป็น “
คาปรกึ ษาขอ้ เสนอแนะการเรียน
การเรยี นรู้

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ร้อยละ จดุ เน้นขอ้ ที่ 7 การพัฒนา 3 3 3 3
50 ตนเองและวชิ าชพี ด้วย PLC
รผู สู้ อนใหเ้ ปลยี่ น และ ID Plan
“Coach” ผู้ให้
นรหู้ รอื ผ้อู านวยการ

อพัฒนาครผู สู้ อนให้
เปน็ “Coach” ผใู้ ห้
นรหู้ รือผอู้ านวยการ

School Note Super
ฒนา

รอบรมเพือ่ เปล่ยี น
“Coach” ผใู้ ห้
นรหู้ รือผ้อู านวยการ

หน้า 41

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชว้ี ัด แนวทางการดาเนินงานทีป่ ระ

2. ครผู สู้ อนจัดกระบวนการเรียนรู้

“ครผู สู้ อน” เปน็ “Coach” ผู้ให

ขอ้ เสนอแนะการเรยี นรู้หรอื ผู้อา

3. นเิ ทศ กากบั ติดตาม

4. บนั ทกึ ผลการดาเนนิ งานผา่ นระบ

Super Report

ตวั ชวี ดั ท่ี 33 ร้อยละของ ระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา

โรงเรียนทม่ี กี ารส่งเสรมิ ให้ ออกแบบจดั เก็บขอ้ มูลรายงานผล

เกิดการจดั การความรู้ สนบั สนนุ ใหเ้ กดิ การจดั การความรู้ (K

(Knowledge Management: KM) และการสรา้ งช

Management: KM) และ วิชาชพี (Professional Learning Co

การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้ และนาองค์ความรู้มาพัฒนาตนเอง พ

ทางวชิ าชพี องคก์ าร โดยใชก้ ระบวนการวจิ ัย และ

(Professional Learning ดาเนนิ งาน ดังนี

Community: PLC) และ 1 มีกระบวนการสง่ เสรมิ ให้บุคลา

นาองคค์ วามรมู้ าพัฒนา กระตือรอื ร้นในการศกึ ษา คน้ หาความ

ตนเอง พฒั นางานและ เหมาะสมชดั เจน และนาไปส่กู ารปฏิบ

พฒั นาองค์การ โดยใช้ ต่อเนอ่ื งจนบรรลุตามเป้าหมายและเป

กระบวนการวจิ ยั

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

โดยเปลย่ี นบทบาทจาก
ห้คาปรึกษา
านวยการการเรยี นรู้

บบ School Note

ร้อยละ จดุ เน้นขอ้ ที่ 7 การพัฒนา 3 33 3
80 ตนเองและวชิ าชพี ด้วย PLC
ลการการสง่ เสรมิ และ ID Plan
Knowledge
ชุมชนการเรียนรู้ทาง
ommunity: PLC)
พฒั นางานและพัฒนา
ะกระบวนการ

ากรในองคก์ ร มีความ
มรูม้ คี วามสอดคล้องที่
บัตอิ ย่างเปน็ ระบบอย่าง
ปน็ แบบอย่างได้

หน้า 42

กลยทุ ธ์/ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้วี ดั แนวทางการดาเนนิ งานทป่ี ระ

2. มกี ระบวนการสง่ เสรมิ บุคลาก
จดั การความรู้ (Knowledge Manag
สร้างชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Pr
Community: PLC) ภายในกลุ่ม ระห
ภายในองค์กรสอดคลอ้ งกบั ภารกจิ สา
อย่างเปน็ ระบบอยา่ งตอ่ เนอื่ ง สามาร
มนี วตั กรรม

3. มีการสง่ เสริม สนับสนุน ให้มีแ
หลากหลาย เพื่อใหบ้ ุคลากรไดเ้ รยี นร
ภารกจิ อยา่ งตอ่ เน่อื งสอดคล้องกับกา

4. มีการนากระบวนการวิจยั หรอื
ประยกุ ตใ์ ช้เพ่อื การพัฒนาตนเอง พัฒ
อย่างตอ่ เนือ่ งและสามารถเปน็ แบบอ
ระดับสถานศึกษา
1. จดั ทาโครงการ/กิจกรรมเกย่ี วกับก

จดั การความรู้ (Knowledge Man
การสรา้ งชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาช
Learning Community: PLC) แล

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

กรในองคก์ รใหเ้ กิดการ
gement: KM) หรอื การ
rofessional Learning
หว่างกลมุ่ งานและ
ามารถนาไปสูก่ ารปฏิบัติ
รถเปน็ แบบอย่างไดห้ รือ

แหล่งเรียนรูท้ ี่
รู้ ครอบคลมุ งานตาม
ารเปลยี่ นแปลง
อเทคนคิ การวจิ ัยมา
ฒนางานอย่างเป็นระบบ
อยา่ งได้

การส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การ
nagement: KM) และ
ชพี (Professional
ละนาองค์ความรมู้ า

หนา้ 43

กลยุทธ/์ ประเด็นกลยุทธ์ ตัวชว้ี ดั แนวทางการดาเนนิ งานทป่ี ระ

ประเด็นกลยทุ ธท์ ี่ 3 ตวั ชวี ัดท่ี 34 สานกั งาน พัฒนาตนเอง พัฒนางานและพัฒน
ระบบการบริหารงาน เขตพืนทก่ี ารศกึ ษาและ กระบวนการวจิ ยั
รอ้ ยละของสถานศกึ ษามี 2. สง่ เสริมใหบ้ คุ ลากรในองคก์ ร มคี วา
บุคคลที่มีประสทิ ธภิ าพ การวางแผนอตั รากาลงั ครู การศึกษา ค้นหาความรู้มคี วามสอ
และบคุ ลากรทางการ ชดั เจน และนาไปสู่การปฏบิ ตั อิ ย่าง
ศกึ ษา สอดคลอ้ งกบั ต่อเนือ่ งจนบรรลุตามเป้าหมายและ
นโยบาย ปญั หา และ สง่ เสรมิ บคุ ลากรในองคก์ รให้เกดิ ก
ความตอ้ งการ (Knowledge Management : KM
ชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (Prof
Community :PLC)
3. นากระบวนการวิจยั หรือเทคนคิ ก

ระดบั เขตพื้นที่การศึกษา
1. วเิ คราะห์ข้อมลู ครู นักเรียน ณ ว
2. แจง้ ใหโ้ รงเรียนจดั ทาแผนอตั ราก

ทางการศึกษา ตามปฏิทินการจัด
ดังนี
1) โรงเรียนจดั ทาแผนอตั รากาล

วชิ าเอกที่ สพฐ. กาหนด โดย
กรกฎาคม 2564 จากระบบจ

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

นาองคก์ าร โดยใช้ มี 333 3

ามกระตอื รือรน้ ใน หนา้ 44
อดคลอ้ งเหมาะสม
งเป็นระบบอย่าง
ะเป็นแบบอยา่ งได้ และ
การจดั การความรู้
M) หรอื มีการสรา้ ง
fessional Learning

การวจิ ยั ไปพัฒนางาน

วันท่ี 10 มถิ นุ ายน
กาลงั ครแู ละบุคลากร
ดทาแผนอัตรากาลงั

ลงั ตามเกณฑม์ าตรฐาน
ยใช้ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 20
จดั เกบ็ ขอ้ มลู นักเรยี น

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ช้วี ัด แนวทางการดาเนนิ งานท่ปี ระ

รายบคุ คล (Data Managem
ส่งสานกั งานเขตพนื ท่ีการศกึ
สงิ หาคม 2564
2) สานกั งานเขตพนื ท่ีการศกึ ษา
อตั รากาลงั ของสถานศกึ ษาให
มาตรฐานวชิ าเอกที่ สพฐ. กา
กนั ยายน 2564
3) สานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั
อตั รากาลังของสถานศกึ ษา ข
การศกึ ษา นาเสนอขอความเ
คณะอนุกรรมการศกึ ษาธิการ
ต่อคณะกรรมการศึกษาธกิ าร
ตุลาคม 2564
3. ตรวจสอบข้อมลู ตามเกณฑ์ ตาม
4. นาเสนอ ก.ศ.จ. เพื่อพจิ ารณาอน
แผนอตั รากาลงั
5. นาแผนอัตรากาลังท่ี ก.ศ.จ. อนุมตั
นามาใชใ้ นการบริหารงานบุคคล

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ment Center: DMC)
กษา ภายใน 31

าตรวจสอบแผน
หเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์
าหนด ภายใน 15

ด ตรวจสอบแผน
ของสานกั งานเขตพนื ท่ี
เห็นชอบต่อ
รจังหวัด และขออนุมตั ิ
รจังหวัด ภายใน 15

มมาตรฐาน
นมุ ตั ิใหค้ วามเหน็ ชอบ

ตใิ ห้ความเหน็ ชอบ

หน้า 45

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้วี ัด แนวทางการดาเนินงานท่ปี ระ

ระดับสถานศกึ ษา

1. จัดทาแผนอัตรากาลงั เรียงลาดับ

วิชาเอก

2. เสนอแผนอัตรากาลังตอ่ สานักงา

ตวั ชวี ดั ท่ี 35 สานกั งาน ระดับเขตพืน้ ท่ีการศึกษา

เขตพนื ทก่ี ารศึกษามกี าร 1. จดั เตรยี มขอ้ มลู สารสนเทศตามแผ

สรรหาและการบรรจุ 2. ดาเนนิ การตามระเบยี บ และกฎหม

แต่งตงั ครูและบุคลากร แนวทางที่ ก.ศ.จ. กาหนด

ทางการศึกษาอย่างถูกตอ้ ง

เป็นธรรม โปรง่ ใส และ

ตรวจสอบได้

ตัวชีวัดท่ี 36 สานกั เขต ระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา

พืนท่ีการศึกษาและรอ้ ยละ 1. จัดทานโยบายแผนการพัฒนาคน

ของสถานศึกษามีการ 2. กาหนดแผนงาน/โครงการ แนวท

พัฒนา สง่ เสรมิ ยกย่อง ตาแหน่ง/สายงาน ในรูปแบบทหี่

เชิดชูเกียรตคิ รู และ 3. สนับสนุน ส่งเสรมิ ใหม้ ีการพฒั น

บคุ ลากรทางการศกึ ษาสู่ โครงการ แนวทางพฒั นาในแต่ล

ความเป็นมืออาชีพ

สอดคล้องกบั ปญั หาความ

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

บความตอ้ งการ คร/ู มี 333 3

านเขตพนื ที่การศึกษา

ผนอตั รากาลัง
มายทเ่ี กยี่ วข้อง ตาม

รอ้ ยละ โครงการอบรมเชิง 3 33 3

น 100 ปฏบิ ตั ิการเสรมิ สร้าง
ทางพฒั นาในแตล่ ะ
หลากหลาย สมรรถนะลกู จา้ งประจาและ
นาตามแผนงาน/
ละตาแหน่ง/สายงาน ลกู จ้างชัว่ คราว

ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

หน้า 46

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชวี้ ัด แนวทางการดาเนนิ งานท่ีประ

ตอ้ งการจาเปน็ และ ระดบั สถานศึกษา
ส่งเสริมความกา้ วหน้าใน 1. สารวจความต้องการจาเปน็ ในการ
วชิ าชพี ของครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา ความกา้ วหน้าในวชิ าชพี
2. จดั ทา ID plan
ตัวชวี ดั ท่ี 37 รอ้ ยละของ 4. ส่งเสริม สนับสนนุ ใหบ้ ุคลากรเข
สถานศึกษาทม่ี ี ผู้บรหิ าร
ครูและบุคลากรทางการ รูปแบบท่ีหลากหลาย
ศึกษา มีผลงานดีเดน่ ท่ี 5. นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม
ประสบความสาเรจ็ เปน็ ท่ี
ประจกั ษ์ ได้รบั รางวลั ใน ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา
ระดับชาติขนึ ไป โดยต้อง 1. แจง้ ประชาสมั พันธ์ สนับสนนุ ชอ่
เป็นรางวัลชนะเลิศท่ี
ก.ค.ศ. หรือหน่วยงานท่ี หรอื แข่งขันในระดับต่างๆ
เกี่ยวข้องกับรางวัลนนั ๆ 2. สารวจผลงานของผู้บริหาร ครูแล
ให้การรบั รองตามเกณฑ์
และวิธีการที่ ก.ค.ศ. ศึกษาที่มผี ลงานดีเด่นในระดบั ตา่
3. เผยแพร่ ยกยอ่ ง เชิดชูเกยี รติ
ระดับสถานศึกษา
1. จดั ทาบันทึกข้อตกลงในการปฏบิ

สร้างแรงจงู ใจ
2. สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางก

จดั การเรียนการสอนท่ีสนับสนุน
หรือการแข่งขนั ในระดับตา่ งๆ

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

รพัฒนา และ

ขา้ รับการพฒั นาใน

องทางในการประกวด รอ้ ยละ 333 3
50
ละบคุ ลากรทางการ หนา้ 47
างๆ

บัตงิ าน (MOU) และ

การศึกษา ออกแบบการ
นใหเ้ ป็นการประกวด

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวัด แนวทางการดาเนนิ งานทปี่ ระ

กาหนด หรอื รางวลั 3. สรา้ งขวัญและกาลังใจ และประก

เทียบเคียง และเป็นรางวัล

ในปีการศึกษาปัจจบุ ัน

กลยุทธท์ ่ี 4 สรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาทีม่ ีคุณภาพมีมาตรฐานและลดความเหล

ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 1 ตัวชวี ดั ที่ 38 ร้อยละของ ระดบั เขตพนื้ ที่การศกึ ษา
ประชากรวยั เรียนได้รับ ประชากรวยั เรยี นไดร้ บั 1. กากับ ติดตาม ตรวจสอบการจดั ท
โอกาสเข้ารับการศึกษา โอกาสในการเข้ารับ
การศึกษาภาคบงั คับ วยั เรยี นของโรงเรยี น

ทุกกลมุ่ อายจุ นจบ 2. จดั ทาฐานข้อมูลประชากรวัยเรีย
การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน เพิ่มขึน เชอื่ มโยงข้อมลู ศึกษา วเิ คราะห
- ระดับประถมศกึ ษา
เพื่อวางแผนการจัดบรหิ ารการเร
- ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 3. กากบั ติดตาม ตรวจสอบการดาเ
ตวั ชวี ดั ท่ี 39 ร้อยละ
การรบั นักเรยี น แนวปฏิบตั ิ เขตพ
ผู้เรยี นต่อประชากรกลมุ่
เข้าเรยี น และจดั สรรโอกาสเขา้ ศ
อายุ (3-5ป/ี 6-11ป/ี 12-14 -ระดบั ชันก่อนประถมศึกษา
ป/ี 15-17ป)ี
-ระดบั ชันประถมศกึ ษาปที ี่ 1
- ร้อยละผเู้ รยี นระดบั
-ระดบั ชันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
ปฐมวัย (3-5ป)ี

- ร้อยละผเู้ รยี นระดบั

ประถมศกึ ษา (6-11ป)ี

รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

กาศยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ

ล่อื มล้าทางการศกึ ษา

รอ้ ยละ โครงการสง่ เสรมิ และสรา้ ง 4 4 4 4

ทาขอ้ มูลประชากร 100 โอกาสในการเขา้ ถึงบริการ

ทางการศึกษา

ยน เพอ่ื เก็บรวบรวม

ห์ จาแนกสภาพปญั หา

รียนรู้ให้แก่ผู้เรียน

เนินงานตามนโยบาย
พนื ทบ่ี รกิ าร การสง่ เดก็ ร้อยละ โครงการส่งเสรมิ และสร้าง 4 4 4 4
100 โอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ าร
ศกึ ษาตอ่
ทางการศกึ ษา

หนา้ 48

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั แนวทางการดาเนนิ งานท่ีประ

- ร้อยละผ้เู รยี นระดบั ระดบั สถานศกึ ษา

มัธยมศกึ ษาตอนต้น (12- 1. ร่วมกบั องคก์ รปกครองระดับพนื

14ป)ี และภาคเอกชน วางแผนการจดั ก

ตวั ชวี ัดท่ี 40 ร้อยละของ เหมาะสมในเขตพนื ทบี่ รกิ าร
ประชากรวัยเรียนทมี่ ีอายุ 2. ร่วมกับองคก์ รปกครองระดบั พนื
ประชากรวยั เรียน (อายแุ รกเกดิ
ถึงเกณฑ์การศึกษาภาค
การวางแผนการจดั การศกึ ษา
บังคับได้เขา้ เรียนชัน
3. ร่วมมือกบั องค์กรปกครองส่วนท้อ
ประถมศึกษาปีท่ี 1
ตวั ชีวดั ที่ 41 ร้อยละของ และหน่วยงาน ที่เกยี่ วข้องระดับพ
นกั เรียนทกุ ระดับ ตงั แตร่ ะดับปฐ
สถานศกึ ษาทมี่ ีระบบ
และมัธยมศกึ ษา
ฐานข้อมลู ประชากรวยั
เรียนและสามารถนามาใช้ 4. ปฏบิ ตั งิ านตามนโยบาย การรับน
พนื ทบ่ี รกิ าร การส่งเดก็ เขา้ เรียน
ในการวางแผนจดั การ
เรยี นรู้ใหแ้ กผ่ เู้ รยี นไดอ้ ย่าง ศกึ ษาต่อ
-ระดับชนั ก่อนประถมศกึ ษา
มปี ระสทิ ธิภาพ
-ระดบั ชันประถมศึกษาปที ี่ 1
ตัวชีวัดที่ 42 อัตราการ
-ระดบั ชนั มัธยมศึกษาปที ี่ 1
เรียนของผเู้ รยี นแตล่ ะ

ระดบั การศึกษาต่อ

ประชาชนกลมุ่ อายุ

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

นที่ หน่วยงานท่ีเกีย่ วข้อง

การศึกษาใหส้ อดคล้อง

นท่ี จัดทาสามะโน รอ้ ยละ โครงการสง่ เสรมิ และสรา้ ง 4 4 4 4

ด - ๖ ปี) เพื่อในไปใช้ใน 100 โอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ าร

ทางการศกึ ษา

องถนิ่ ชมุ ชน เอกชน ร้อยละ 444 4
พนื ท่ี จัดทาแผนการรบั 100
ฐมวยั ประถมศกึ ษา

นกั เรียน แนวปฏิบตั ิ เขต
และจัดสรรโอกาสเขา้

รอ้ ยละ 4 4 4 4
100

หน้า 49

กลยุทธ์/ประเด็นกลยุทธ์ ตวั ชี้วดั แนวทางการดาเนินงานที่ประ

ประเด็นกลยทุ ธ์ท่ี 2 ตวั ชีวัดท่ี 43 รอ้ ยละของ ระดับเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา
สถานศกึ ษามีระบบดแู ล นักเรยี นออกกลางคัน 1. ส่งเสริม สนบั สนุนให้มีความรว่ มม
ชว่ ยเหลอื นักเรียนทีม่ ี - ระดบั ประถมศึกษา
ประสิทธภิ าพ - ระดับมัธยมศกึ ษา ระดับทอ้ งถิน่ ภาคเอกชน หนว่ ย
ตอนต้น จัด
2. การศกึ ษาในการดูแลช่วยเหลือแล
ตัวชวี ัดที่ 44 รอ้ ยละของ ตลอดจนไดร้ ับการแนะแนวท่ีมีป
สถานศึกษาท่สี ่งเสรมิ 3. ส่งเสริมสนบั สนุนให้ทุกโรงเรียนใน
สนับสนุนใหส้ ถานศึกษา ช่วยเหลือนกั เรยี น
พฒั นาการจดั กิจกรรม 4. จัดทาโครงการคา่ ยเสรมิ ทักษะชีว
พัฒนาผูเ้ รียนระบบการ 5. สนับสนุนให้โรงเรยี นดาเนินการจ
ดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ลูกเสือ-เนตรนารี ตา้ นภยั ยาเสพ
และการแนะแนว 6. สนบั สนุนใหโ้ รงเรยี นดาเนนิ การส
ยาเสพตดิ และอบายมุข
ตัวชวี ัดที่ 45 ผู้เรยี นระดบั 7. สนับสนุนใหโ้ รงเรยี นมีระบบคัดก
การศึกษาขันพืนฐานที่มี เย่ียมบ้านนักเรยี นรอ้ ยละ 100
ความต้องการพิเศษไดร้ ับ 8. สง่ เสริมสนับสนุนใหส้ ถานศึกษาม
การดแู ลช่วยเหลอื และ เสรมิ สรา้ งทักษะอาชีพแความเป
ส่งเสริมใหไ้ ด้รับการศกึ ษา 9. มีศูนย์ประสานงานเฉพาะกิจคมุ้ ค
เต็มตามศักยภาพ นกั เรยี น
- เดก็ พกิ ารเรยี นรวม

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

มอื กบั องค์กรปกครอง รอ้ ยละ 444 4
ยงานที่เกี่ยวขอ้ งในการ 0.01 444 4
444 4
ละค้มุ ครองผเู้ รียน
หน้า 50
ประสิทธิภาพ รอ้ ยละ จดุ เนน้ ท่ี 5 การดูแล

นสงั กดั มีระบบดูแล 100 ชว่ ยเหลือนักเรยี นและ

วติ ให้กับนักเรียนแกนนา ความปลอดภัย

จดั ทากิจกรรม/โครงการ

พตดิ ในสถานศึกษา

สถานศกึ ษาสขี าวปลอด

ร้อยละ
กรองนกั เรียน SDQ และ 100

มกี ิจกรรมแนะแนว
ป็นเลิศทางวิชาการ
ครองช่วยเหลือเด็ก

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชี้วดั แนวทางการดาเนินงานท่ปี ระ

- เดก็ ดอ้ ยโอกาส 10. กากบั นเิ ทศ ติดตามประเมินผลก

- เด็กทมี่ ีความสามารถ ระดับสถานศกึ ษา

พเิ ศษ 1. ร่วมกบั องคก์ รปกครองระดบั ทอ้ ง

ตัวชีวัดท่ี 46 จานวน หน่วยงานทเ่ี กีย่ วขอ้ ง ดาเนนิ การ

ผ้เู รยี นทเี่ ปน็ ผู้พกิ าร คมุ้ ครองนักเรยี นในดา้ นตา่ งๆ แล

ผู้ดอ้ ยโอกาสเขา้ ถงึ บริการ ประสิทธภิ าพ
ทางการศึกษา และการ 2. จดั ใหม้ รี ะบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เร
พัฒนาสมรรถภาพหรือ 3. ดาเนินการจัดทากิจกรรม/โครงก
ยาเสพตดิ ในสถานศึกษา
บรกิ ารทางการศกึ ษาท่ี
เหมาะสมตามความจาเปน็ 4. ดาเนนิ การสถานศึกษาสีขาวปลอ
ตัวชวี ัดที่ 47 รอ้ ยละของ อบายมขุ
5. ใหม้ ีระบบคดั กรองนกั เรยี น SDQ
นักเรียนทไี่ ดร้ ับเงิน
บา้ นนักเรยี นรอ้ ยละ 100 ตอ่ ครัง
อุดหนนุ ปัจจยั พืนฐาน
สาหรับนกั เรยี นยากจน 6. ส่งตอ่ ขอ้ มูลนักเรียนยากจน ยาก
ยากจนพเิ ศษ และยากจน DMC เข้าสรู่ ะบบ CCT และบันท
สมบูรณ์ และปฏิบตั ิตามค่มู ือปฏ
พเิ ศษแบบมเี ง่ือนไข มี
เงนิ อุดหนนุ นกั เรียนยากจนพเิ ศษ
สวัสดภิ าพทดี่ ีขึน
(นักเรียนทนุ เสมอภาค)

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

การดาเนินงาน

งถน่ิ เอกชน และ ร้อยละ 444 4
รดแู ลชว่ ยเหลอื และ 100 444 4
ละการแนะแนวทีม่ ี

รยี น
การลกู เสือต้านภัย

อดยาเสพติดและ ร้อยละ
100
Q เป็นปจั จบุ นั และเยย่ี ม
ง จานวน 2 ครงั
กจนพเิ ศษจากระบบ
ทึกข้อมูลให้ถกู ตอ้ งและ
ฏิบตั ิงานโครงการจดั สรร
ษแบบมเี งื่อนไข

หนา้ 51

กลยทุ ธ์/ประเด็นกลยุทธ์ ตวั ชว้ี ดั แนวทางการดาเนินงานท่ปี ระ

7. จัดกจิ กรรมแนะแนวสรา้ งเสรมิ ท
เปน็ เลิศทางวชิ าการ

8. จดั กิจกรรมสร้างสรรค์พัฒนาผูเ้ ร
เวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กจิ กรรมกฬี
เศรษฐกิจพอเพียง ฯลฯ"

ประเด็นกลยทุ ธท์ ่ี 3 ตวั ชวี ดั ท่ี 48 อตั รา ระดับเขตพื้นที่การศกึ ษา
นักเรียนที่จบการศึกษา การศกึ ษาตอ่ ในระดับที่ 1. แจ้งนโยบายการสง่ เสรมิ สนบั สน
ภาคบงั คับได้ศึกษาตอ่ ขนั้ สูงขึนของผ้เู รียนท่ีจบชัน
พืน้ ฐานและสายอาชีพ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 การแนะแนวให้สถานศกึ ษาปฏิบ
เพมิ่ ขน้ึ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 2. แจ้งแนวทางการวัดแววอาชีพ/คว

ตัวชวี ัดท่ี 49 รอ้ ยละของ ยงั สถานศึกษา
นกั เรยี นที่จบการศกึ ษา 3. กาหนดใหน้ กั เรยี นชัน ป.6 ทุกคน
ภาคบงั คับไดร้ ับโอกาสใน 4. กาหนดใหน้ กั เรยี นชัน ม3 ทุกคน
การศกึ ษาตอ่ ขนั พืนฐาน
เพ่มิ ขึน ID plan
5. จดั กจิ กรรมแนะแนวการศึกษาต่อ

นักเรยี นชัน ม. 3 ทกุ คน ภายในเ
ความรว่ มมอื จากสถาบนั อาชีวศึก
เก่ยี วขอ้ ง

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ทกั ษะอาชีพและความ

รยี น เช่น กจิ กรรมลด
ฬา ศิลปะ ดนตรี

นนุ แนวทางการขับคลน่ื รอ้ ยละ โครงการการจดั การศกึ ษา 444 4
บตั ิ 100 เพื่ออาชีพ ปงี บประมาณ 444 4
วามถนดั ทางอาชพี ไป
2564

นจดั ทา Portfolio ร้อยละ โครงการการจัดการศกึ ษา
นจัดทา Portfolio และ 100 เพ่อื อาชพี ปงี บประมาณ

อสายอาชพี ใหก้ บั 2564
เดอื น ธันวาคม โดยขอ
กษาและหนว่ ยงานที่

หนา้ 52

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ชว้ี ัด แนวทางการดาเนนิ งานทป่ี ระ

ตวั ชีวัดที่ 50 รอ้ ยละของ 6. สารวจนักเรียนที่จบชัน ม.3 และ
ผ้เู รยี นชนั มัธยมศกึ ษาปีที่ ส่งเสริมให้ได้รับการฝึกทกั ษะอาช
3 มีความรู้และทักษะ ฝมี อื แรงงาน
พนื ฐานในการประกอบ
อาชีพ 7. ส่งเสรมิ ให้สถานศกึ ษามีหนง่ึ โรงเ
8. ให้สถานศึกษานาเสนอผลการดา

ทักษะอาชพี
9. นิเทศ กากับ ติดตาม โดยใหโ้ รงเร

ดาเนินการ
ระดบั สถานศึกษา
1. จดั ใหม้ กี ารวดั แววและความถนดั

นกั เรยี นชัน ป.6 และ ม.3 ครบท
2. ครผู สู้ อนดาเนินการใหผ้ เู้ รียนระด

Portfolio
3. ครผู สู้ อนดาเนินการให้ผเู้ รียนระด

Portfolio และ ID plan
4. สถานศึกษาจัดกจิ กรรมการเรียน

ทกั ษะดา้ นอาชพี
5. โรงเรียนสรปุ และรายงานผลการ

เขตพนื ท่ฯี และหนว่ ยงานท่ีเก่ยี ว

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคลอ้ งกับ
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ คา่ โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ะไมศ่ ึกษาตอ่ เพอื่ ร้อยละ โครงการการจดั การศึกษา 444 4
ชพี ณ สถาบันพัฒนา 100 เพื่ออาชพี ปีงบประมาณ

เรยี นหน่ึงอาชพี 2564
าเนินงานการสง่ เสริม

รยี นรายงานผลการ

ดความอาชีพใหก้ ับ
ทกุ คน
ดบั ชัน ป.6 ทกุ คนจดั ทา

ดบั ชนั ม.3 ทุกคนจัดทา

นรทู้ ีม่ งุ่ เนน้ ใหน้ กั เรยี นมี

รดาเนนิ การให้สานกั งาน
วขอ้ ง

หน้า 53

กลยุทธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชีว้ ัด แนวทางการดาเนินงานทป่ี ระ

กลยทุ ธ์ท่ี 5 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การจัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่เี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล

ประเดน็ กลยทุ ธ์ที่ 1 ตวั ชวี ดั ท่ี 51 รอ้ ยละของ ระดบั เขตพื้นท่ีการศึกษา

ส่งเสริมให้สถานศึกษา ผู้เรยี นมพี ฤติกรรมท่ี 1. จดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารดา้ นการอน

เป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม แสดงออกถงึ ความ 2. แจง้ สถานศกึ ษาจดั ทาแผนงาน/โ

ตระหนักในความสาคญั อนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม รายงานผลก

ของการดาเนินชวี ิตทเ่ี ป็น และระยะเวลาทก่ี าหนด

มติ รกับสง่ิ แวดล้อม 3. ประกวดสถานศกึ ษาสเี ขียวและเ

คุณธรรมจริยธรรมและ 4. รายงานผลการดาเนนิ งาน

การประยุกตใ์ ช้หลกั ระดบั สถานศึกษา

ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 1. จดั ทาแผนงาน/โครงการ ดา้ นกา

พอเพียงในการดาเนนิ ชีวติ 2. ประกวดห้องเรยี นสเี ขยี วและเป็น

เพ่ิมขนึ 3. มอบหมายผู้รบั ผิดชอบ การประก

ตัวชีวดั ที่ 52 รอ้ ยละของ และเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม
นักเรยี นมีความรูค้ วาม 4. สถานศึกษา สรปุ ผล และมอบเก
เขา้ ใจ และความตระหนกั 5. ทัศนศึกษาดา้ นการอนุรักษส์ ิ่งแว
พอเพียง
ในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ และ 6. บูรณาการการจัดการเรียนการสอ
สิ่งแวดล้อมเพอื่ สรา้ งความตระห
ส่งิ แวดลอ้ ม

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เป้าหมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ลอ้ ม รอ้ ยละ 555 5
100 555 5
นรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม
โครงการด้านการ หนา้ 54
การดาเนินงานตามแบบ

เปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม

ารอนรุ ักษ์ส่ิงแวดล้อม ร้อยละ
นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม 80
กวดหอ้ งเรยี นสเี ขยี ว

กียรตบิ ัตร
วดลอ้ มหรือเศรษฐกิจ

อนดา้ นการอนุรักษ์
หนกั ในนักเรียน

กลยทุ ธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวัด แนวทางการดาเนินงานทป่ี ระ

ตัวชวี ัดท่ี 53 รอ้ ยละของ ระดบั เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา

สถานศึกษามีนโยบายและ 1. ประกาศนโยบายดา้ นสิ่งแวดล้อม

จดั กจิ กรรมใหค้ วามรู้ ที่ 2. แจ้งสถานศึกษาดาเนนิ การประก

ถกู ต้องและสร้างจติ สานกึ ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา และด

ดา้ นการผลติ และบริโภคท่ี จติ สานกึ ด้านการผลติ และบริโภค

เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม สงิ่ แวดล้อม

นาไปปฏิบตั ิใช้ทบ่ี า้ นและ 3. รายงานผลตามแบบทก่ี าหนด

ชมุ ชน เชน่ การสง่ เสรมิ ระดบั สถานศึกษา

อาชีพทีเ่ ป็นมติ รกบั 1. ประกาศนโยบายระดบั สถานศกึ ษ

สิ่งแวดล้อม การลดใช้ สอดคลอ้ งกับเขตพนื ท่ี

สารเคมีจากปุย๋ และยาฆา่ 2. จดั ประชมุ ระดบั สถานศึกษาใหค้

แมลง ฯลฯ จิตสานกึ ด้านการผลติ และบริโภค

ตวั ชีวัดที่ 54 รอ้ ยละของ คณะครู นกั เรียน
สถานศกึ ษาและหน่วยงาน 3. นาคณะครู นักเรยี นแกนนา ศึกษ
ประสบผลสาเรจ็
ทกุ ระดับรว่ มกันส่งเสรมิ
สนับสนนุ ใหผ้ ้ปู กครอง 4. จัดกจิ กรรมสรา้ งจิตสานึกทเ่ี ป็นม
ชมุ ชน สงั คม ฯลฯ มสี ว่ น ให้กับนักเรียน

ร่วมในการพฒั นาคณุ ภาพ

ผู้เรยี น

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยุทธศาสตร์

ะสบความสาเร็จ ค่า โครงการ/กจิ กรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ร้อยละ จดุ เน้นท่ี 6 การจดั 555 5

ม 100 สภาพแวดลอ้ มภายใน

กาศนโยบายสง่ิ แวดล้อม สถานศกึ ษาใหเ้ อือตอ่ การ

ดาเนนิ กิจกรรมสร้าง เรยี นรู้

คที่เปน็ มติ รกับ

ษาด้านสง่ิ แวดลอ้ มให้ ร้อยละ 555 5
100
ความร้แู ละสรา้ ง
คกับสิ่งแวดลอ้ มกบั

ษาดูงานสถานศกึ ษาที่

มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม

หนา้ 55

กลยุทธ/์ ประเดน็ กลยทุ ธ์ ตัวชว้ี ัด แนวทางการดาเนนิ งานทป่ี ระ

ประเดน็ กลยทุ ธ์ท่ี 2 ตวั ชวี ัดท่ี 55 ร้อยละของ 5. ทาMOU กับหนว่ ยงาน เทศบาล
ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ สถานศกึ ษามีการนาขยะ สนบั สนุน ให้ผปู้ กครอง ชุมชนเข
สถานศึกษา บูรณาการ มาใช้ประโยชนใ์ นรปู พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น
เรอ่ื งการจดั การขยะ การ ผลิตภณั ฑแ์ ละพลงั งาน
นาขยะไปใชป้ ระโยชน์ใน เพือ่ ลดปรมิ าณขยะ และมี ระดบั เขตพนื้ ที่การศกึ ษา
รูปผลติ ภัณฑแ์ ละ การส่งเสรมิ การคดั แยก ประกวดสถานศกึ ษาปลอดขยะและผ
พลังงาน ขยะในชมุ ชนเพื่อลด ระดับสถานศึกษา
ปรมิ าณคารบ์ อนที่ 1. ทุกโรงเรยี นส่งประกวดสถานศึกษ
โรงเรยี นและชมุ ชน
ผลติ ภณั ฑจ์ ากขยะ
ตวั ชีวดั ท่ี 56 รอ้ ยละของ 2. ทุกโรงเรยี นสง่ เสริมการคดั แยกข
สถานศึกษามกี ารบูรณา
การเรือ่ งการจัดการขยะ ชุมชน
แบบมสี ว่ นร่วมและการนา
ขยะมาใช้ประโยชน์ ระดับเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
รวมทังสอดแทรกในสาระ จดั อบรมเรอ่ื งการจดั การขยะ
การเรยี นรทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง
การนาขยะมาใช้ประโยชน์
ระดับสถานศกึ ษา
1. จัดทาโครงการขัดแยกขยะแบบม
2. สอดแทรกความรู้การบรหิ ารจดั ก

ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
3. จดั ทาโครงการใชก้ ระดาษ 2 หน

รายงานผลการดาเนินงานประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ความสอดคล้องกบั
ยทุ ธศาสตร์

ะสบความสาเรจ็ คา่ โครงการ/กิจกรรม ุยทธศาสตร์ชา ิต
เปา้ หมาย ุยทธศาสตร์ ศธ.
นโยบาย สพฐ.

แผนพัฒนา
การ ึศกษาจังหวัด

ล อบต. ให้ส่งเสรมิ รอ้ ยละ 555 5
ข้ามามสี ว่ นร่วมในการ 80

ผลติ ภณั ฑ์จากขยะ
ษาปลอดขยะและ
ขยะทงั ในโรงเรียนและ

ะแบบมสี ่วนร่วม และ ร้อยละ 555 5
80
หนา้ 56
มสี ่วนร่วม
การขยะในกจิ กรรมและ
น้า

กลยุทธ/์ ประเดน็ กลยุทธ์ ตวั ชี้วดั แนวทางการดาเนนิ งานท่ปี ระ

ตัวชวี ัดท่ี 57 รอ้ ยละของ ระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
นักเรยี นเรยี นรจู้ ากแหลง่ 1. แจง้ สถานศกึ ษาจัดทาแหล่งเรยี น
เรียนรู้ เพอ่ื เป็นแหลง่
เรยี นรู้ และตัวอยา่ ง พลังงานหรือการจัดการขยะหรือ
รปู แบบผลิตภัณฑ์ทเ่ี ปน็ ในสถานศึกษา/ชุมชน
มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม เช่น 2. รวบรวมเป็นข้อมลู และแจ้งสถาน
โรงงานอุตสาหกรรมสี เรียนร้ใู นแหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเ
เขียว ฯลฯ ใกล้เคยี ง
ระดับสถานศึกษา
1. ครูพานกั เรยี นไปแหล่งเรยี นร้ดู า้ น
จัดการขยะและอนรุ ักษ์ส่ิงแวดลอ้
2. ขยายผลสูช่ ุมชน โดยใหน้ กั เรยี นจ
แหง้ ท่ีบ้านและจัดกจิ กรรม Big C
ละ 1 ครงั