Geography-Education

Week 11 1.Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Student’ s Book two,
Week 12 English for international communication, p 83-86.
2. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Work Book two, English
for international communication, p 76-78.

Unit 11So that’ s what it means!
Activity:
Teacher tells students look at body language and ask them about
people use in their locals. Students choose and act some body
language. Listen and practice conversation. Listen to Raj talking to his
friend. What does he find unusual about the way people in North
America communicate?Grammar (modals and adverbs) What do you
think these gestures mean? Make a statement about each gesture
using the meanings from the list and compare with a partner. Group
work,Think of gestures that communicate these meanings and take turn
to act. What emotions do you think this person is communicating with
his facial expressions? Match each picture with the emotion. Play
game. Think of two other meaning that you can communicate with
gestures or expressions. Write your meaning on and put them in a pile.
Each student takes one and act out. re with
Teacher tells students do exercise 1-4 on page 79-81 work book 2.
References.
1.Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Student’ s Book two,
English for international communication, p -86.88.
2. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Work Book two, English
for international communication, p 79-81.

Unit 12So that’ s what it means!(continue).
Activity:
Listen and practice word expressing strong emotions. Write four
sentences using strong emotion. Work in groups and take common
proverbs to discus and tell them meaning. Write about one of your
favouriteproverb in aparagraph and read for the class. Listen and
practice conversation. Listen to the rest of conversation and tell which
picture shows the highway they were driving. Grammar (permission,
obligation and prohibition) Match the signs with meanings. Write
sentences about the meaning of each sign and read to the class. Listen
to people talk about the meaning of these signs Number the signs they

101

Week 13 discuss from 1-5. Draw a sign or symbol to express theses meanings.
Week 14 Then compare with others Who has the best sign or symbol for each
oneRead the article and circle the letter of the correct answer.
Teacher tells students do exercise 5-9 on page 82-84 work book 2.
References.
1.Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Student’ s Book two,
English for international communication, p 89-91.
2. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Work Book two, English
for international communication, p 82-84.

Unit 13What would you do?
Activity:
Teacher tells students read through some stories of honesty and
discussome questions. Listen and practice conversation. Listen to the
rest of the conversation what would Lou do if e found some
money?Grammar (unreal conditional sentences with if clauses)match
the clauses in column A with information from column B. Add your own
information to the clauses in column A. Then take turns reading your
sentences aloud. Listen to three people talking about predicaments.
Summarize each predicament and write it in the chart. Discus in groups
about some the situation below.Find nine pairs of opposites in this list.
Complete the chart. Then compare with a partner. Listen and practice
conversation. What would you do if a houseguest stayed too long?
Grammar (past modals) read the situation in column A. What would
have been the best thing to do? Choose suggestions from column B.
Then compare with a partner.
Teacher tells students do exercise 1-4 on page 85-87 work book 2.
References.
1.Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Student’ s Book two,
English for international communication, p 92-94.
2. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Work Book two, English
for international communication, p 85-87.

Unit 14
1. What would you do?(continue)

2. What’ s your excuse?

Activity:
Listen and practice reduce form of have. Think about things that have

102

Week 15 happened in your life over the past few years. What opportunities did
you miss? Write down five things you should or shouldn’ t have done.
Listen to people calling Dr. Hilda, a counsellor on a radio talk show.
Complete the chart. Read the letters to the “ Ask Alice” advice column
and Alice’ s replies. Match the letters with the replies. Write a letter to
“ Ask Alice” about a problem like the ones above.Teacher tells students
read through the excuses and discus some questions. Tells students
write their own excuse for the real situation. Listen and practice
conversation.
Teacher tells students do exercise 5-9;1-3 on page 83-86 work book 2.
References.
1.Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Student’ s Book two,
English for international communication, p 95-98.
2. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Work Book two, English
for international communication, p 83-86.

Unit 15 What’ s your excuse? (continue)
Activity:
Grammar (reported speech: requests) teacher tells students notice how
requests are reported with the verbs ask, tell and say + the infinitive.
Write down her requests using ask, tell, or say. Then compare with a
partner. Write three positive and three negative requests using reported
requests. Find three words or phrases in the list that are usually paired
with each verb. Listen and practice conversation. Listen and act out the
conversation in part A. Make up your own excuses for not accepting
Albert’ s invitation. Listen to Albert inviting friends to his party
onSaturday. What excuses do people give for not coming?Grammar
(reported speech) Cindy is having a party. Look at these excuses.
Change them into reported speech. Listen to how had, would and was
in these sentences. Write about excuses for your teacher to have extra
class. Listen and write four messages on her answermachine. Read
the article. Then look at these situations 1, 2, 3 and 4 are example?
(more than one answer is possible).
Teacher tells students do exercise 4-8 on page 87-96 work book 2.
References.
1. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Student’ s Book two,
English for international communication, p 87-96 99-105.

103

Week 16 2. Jack. C Ricnards (1997): New Interchange Work Book two, English
Evaluation for international communication, p 87-96.

References Revision and final exam
Compiled by: -Teacher leads students review the important points of the lessons that
students already studied.
- Take final examination.
1. Class participation 10 % (come school on time, wearing and good
manner).
2.individual 25 %( active in learning and do homework).
3. Group works 20 % (share ideas in group, active in working).
4. Mid term test 20%
5. Final exam 25 %.

3. New interchange student’ s book 2. Jack C. Richards with

Jonathan Hull and Susan Proctor. Cambridge University press.

MR. Phetoubonh SAYSEEDA LuangPrabang Teacher Training College.
Office: 071 212058
Mobile: 020 55171 626
Email address: [email protected]

ລະບບົ -ພາກ ແຜນການສອນລາຍວຊິ າ
ຊວື່ ິຊາ: ວິທະຍາສາດການເມອງ I
ຫກັຼ ສູດສ້າງຄມູ ດັຼ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4

ລະຫຼດັ ວິຊາ: 0905105
ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ່ືີ 1

ຈານວນຊົ່ວື ໂມງ 16 ຊວ່ືົ ໂມງ

ຄ່າໜວ່ ຍກດິ 1(1-0-0)

ອະທບິ າຍໜ່ວຍກິດ ວຊິ ານັ້ີ: ມີ 1 ໜວ່ ຍກິດ. ໃນນັນ້ 1 ຊ່ວົື ໂມງບັນຍາຍຕື່ອາທິດໃນ 16 ອາທິດເທາືົ່ ກັບ 16 ຊ່ືວົ ໂມງ ລວມ
ຈດຸ ປະສງົ ທງັ ໝົດມີ 16 ຊົ່ືວໂມງ
ເມອື່ ຮຽນວຊິ ານແັີ້ ລ້ວນັກສກຶ ສາ ສາມາດ:

1. ອະທິບາຍບັນຫາພນ້ັ ຖານຂອງລະບົບການເມອງ-ການປົກຄອງຂອງ ສ ປປ ລາວໄດ.້
2. ຈາແນກຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງລະບອບປະຊາທິປະໄຕທຶນນຍິ ົມ ແລະ ປະຊາທິປະໄຕ

ປະຊາຊົນໄດ.້

104

ເນອ້ັ ໃນຫຍັ້ 3. ນາໃຊ້ນະໂຍບາຍການປກົ ຄອງຂອງພັກ-ລັດເຂາົ້ັ ໃນພຶດຕິກາຕຈົ ິງໄດ້
ລະບົບການເມອງການ ແລະ ການປົກຄອງຂອງ ສ ປປ ລາວ, ລະບອບປະຊາທີປະໄຕປະຊາຊົນ, ນະໂຍ
ບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກົນໄກເສດຖະກິດ, ນະໂຍບາຍການປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ນະ
ໂຍບາຍວັດທະນະທາ-ສງັ ຄົມ ແລະ ນະໂຍບາຍການຕ່າງປະເທດຂອງ ສ ປປ ລາວ.

ການດາເນນີ ການສອນ ວິຊານັ້ີມີ 11 ບົດໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂັ້ຍ່ອຍ, ເຊີື່ງຈະໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ 16
ແຜນການສອນ ອາທິດ, ໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບວິທີບັນຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສົນທະນາຄັ້ົນຄວ້າເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້
ອາທດິ 1 ນັກສກຶ ສາເຮດັ ບດົ ລາຍງານ
ອາທດິ 2
ອາທດິ 3 ບດົ ທີ 1
ອາທດິ 4 ລະບົບການເມອງ ແລະ ການປົກຄອງຂອງ ສ ປປ ລາວ
1. ການເມອງ ແລະ ອານາດການເມອງ
ອາທິດ 5 1.1 ການເມອງແມ່ນຫຍັງ?
1.2 ອານາດແລະອານາດການເມອງ
1.3 ພາລະບົດບາດຂອງການເມອງ
1.4 ກນົ ໄກປະຕິບດັ ອານາດການເມອງ

ບົດທີ 1 (ຕ)່ື
ລະບົບການເມອງ ແລະ ການປົກຄອງຂອງ ສ ປປ ລາວ
2. ລະບົບການເມອງ
2.1 ອງົ ການຈດັ ຕັ້ງພັກ (ພັກປະຊາຊົນປະຕວິ ັດລາວ)
2.2 ອງົ ການອານາດລດັ
2.3 ບັນດາອງົ ການຈັດຕງ້ັ ມະຫາຊນົ ແລະ ແນວໂຮມ

ບົດທີ 1 (ຕ)ື່
ລະບົບການເມອງ ແລະ ການປກົ ຄອງຂອງ ສ ປປ ລາວ
3. ລະບົບການປກົ ຄອງ
3.1 ອງົ ການນິຕບິ ນັ ຍດັ ( ສະພາແຫ່ງຊາດ) ໝວດທີ V
3.2 ອົງການບລຫິ ານ
3.3 ອານາດຕຸລາການ

ບົດທີ 2
ລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕປະຊາຊົນ
1. ຄວາມໝາຍຂອງລະບອບປະຊາທິປະໄຕປະຊາຊົນ
1.1 ຄວາມໝາຍຂອງປະຊາທປິ ະໄຕ
1.2 ລະບອບປະຊາທິປະໄຕນາຍທຶນ
1.3 ລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕສງັ ຄົມນຍິ ມົ
1.4 ລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕປະຊາຊນົ

ບດົ ທີ 2 (ຕ)ື່
ລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕປະຊາຊນົ
2. ເນ້ອັ ໃນການປັບປງຸ ບູລະນະ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍລະບອບປະຊາທິ ປະໄຕປະຊາຊົນ

105

ອາທິດ 6 2.1 ເນອັ້ ໃນທາງດາ້ ນເສດຖະກດິ
ອາທິດທີ7 2.2 ເນັ້ອໃນທາງດາ້ ນການເມອງ
2.3 ເນ້ອັ ໃນທາງດ້ານສັງຄົມ
ອາທິດ 8 2.4 ຈດຸ ໝາຍຂອງລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕປະຊາຊົນ
ອາທິດ 9 2.5 ທາດແທ້ຂອງລະບອບປະຊາທປິ ະໄຕປະຊາຊົນ
2.6 ໜາ້ ທຂືີ່ ອງລະບອບປະຊາທິປະໄຕປະຊາຊົນ
2.7 ທິດທາງໃນການຂະຫຍາຍປະຊາທິປະໄຕຢູ່ປະເທດເຮົາໃນປດັ ຈຸບນັ
2.8 ສາ້ ງສະພາບແວດລອ້ ມພາຍນອກອັນອານວຍສາລບັ ພາລະກດິ ປົກ ປັກຮັກສາ ແລະ ສ້າງສາ
ປະເທດ

ບົດທີ 2 (ຕ)ື່
ລະບອບປະຊາທິປະໄຕປະຊາຊົນ
3. ສ້າງບນັ ດາປະຖົມປດັ ໄຈເພື່ອກ້າວຂຶນັ້ ສັງຄມົ ນຍິ ມົ ເທືອ່ ລະກ້າວ
3.1 ກື່ສາ້ ງ ແລະ ປບັ ປງຸ ພກັ ໃຫໜ້ ກັ ແໜນ້ ເຂ້ມັ ແຂງໃນທຸກດາ້ ນ
3.2 ສາ້ ງອານາດລດັ ປະຕິວັດໃຫ້ໜກັ ແໜ້ນເຂ້ັມແຂງ
3.3 ສ້າງພ້ັນຖານວັດຖເຸ ຕັກນກິ ,ສາ້ ງເສດຖະກດິ ແຫ່ງຊາດໃຫ້ນັບມນັ້ ັບຂະຫຍາຍຕວົ
3.4 ສາ້ ງລະບບົ ຄ້ມຸ ຄອງຂອງລດັ ທື່ມີ ີຄວາມສກັ ສິດ

ບດົ ທີ 2 (ຕ)່ື
ລະບອບປະຊາທິປະໄຕປະຊາຊົນ
3.5 ສາ້ ງລະບົບກົດໝາຍແຫ່ງລັດທ່ນືີ ັບມັນ້ ັບສົມບນູ ຄຽງຄກູ່ ບັ ຂະບວນວິວັດພດັ ທະ ນາເສດຖະກິດ
ສັງຄມົ
3.6 ສ້າງຄວາມສາມກັ ຄປີ ອງດອງລະຫວ່າງປະຊາຊົນແລະ ລະຫວ່າງຊັ້ນຄົນໃນສັງຄົມ
3.7 ສາ້ ງ ແລະ ພັດທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນໃຸ ຫສ້ າມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕອ້ ງການຂອງການ
ພັດທະນາປະເທດຊາດໃນທກຸ ດາ້ ນ
3.8 ສາ້ ງກາລງັ ປ້ອງກັນຊາດປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບໃຫເ້ ຂມັ້ ແຂງ

ບົດທີ 3
ນະໂຍບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກນົ ໄກຄຸມ້ ຄອງເສດຖະກິດ
1. ໂຄງປະກອບເສດຖະກດິ ຂອງປະເທດເຮາົ
1.1ບົດບາດ ແລະ ການປະກອບສ້າງຂອງໂຄງປະກອບເສດຖະກິດ
1.2ໂຄງປະກອບພາກສ່ວນເສດຖະກດິ
1.3ໂຄງປະກອບຂະແໜງການເສດຖະກິດ
1.4ໂຄງປະກອບເຂດແຄວ້ນເສດຖະກິດ
1.5 ໂຄງປະກອບເສດຖະກດິ ພວົ ພັນກບັ ຕ່າງປະເທດ

ບດົ ທີ 3 (ຕ)່ື
ນະໂຍບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກົນໄກຄມຸ້ ຄອງເສດຖະກດິ
2. ການພັດທະນາເສດຖະກດິ ຕະຫາດພາຍໃຕກ້ ານນາພາຂອງພັກ,ການ

ຄຸ້ມຄອງຂອງລັດ

106

ອາທດິ 10 2.1ທາດແທ້ຂອງເສດຖະກິດຕະຫາດທມີ່ື ີການນາພາຂອງພັກ ການຄມຸ້ ຄອງຂອງລັດ
ອາທິດ 11 2.2 ຫັກການພັ້ນຖານຂອງເສດຖະກິດຕະຫາດທ່ືີມີການນາພາຂອງພັກການຄຸ້ມຄອງຂອງລດັ
ອາທິດ 12 2.3 ເງ່ືອນໄຂ ແລະ ມາດຕາການຂອງເສດຖະກດິ ຕະຫາດທືີມ່ ກີ ານຄມຸ້ ຄອງຂອງລດັ

ອາທິດ 13 ບດົ ທີ 3 (ຕ)່ື
ນະໂຍບາຍໂຄງປະກອບ ແລະ ກນົ ໄກຄຸມ້ ຄອງເສດຖະກດິ
ອາທດິ 14 3. ກົນໄກຄຸ້ມຄອງເສດຖະກິດ
ອາທດິ 15 3.1 ຄວາມໝາຍກຽ່ ວກັບກົນໄກຄຸມ້ ຄອງເສດຖະກດິ
3.2 ການສາ້ ງກົນໄກຄຸມ້ ຄອງເສດຖະກິດ
3.3 ການຄຸມ້ ຄອງຂອງລັດ

ບົດທີ 4
ນະໂຍບາຍການປອ້ ງກັນຊາດ-ປ້ອງກນັ ຄວາມສະຫງົບ
1. ນະໂຍບາຍປອ້ ງກັນຊາດ-ປ້ອງກນັ ຄວາມສະຫງົບ
1.1 ບດົ ບາດຄວາມສາຄນັ ຂອງວຽກງານປ້ອງກນັ ຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງບົ ໃນໄລຍະໃໝ່
1.2 ທດິ ທາງໜ້າທື່ີວຽກງານປອ້ ງກັນຊາດ-ປ້ອງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ໃນໄລຍະໃໝ່

ບົດທີ 5
ນະໂຍບາຍວັດທະນະທາ-ສງັ ຄົມ ແລະ ພດັ ທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ
1. ນະໂຍບາຍດາ້ ນວດັ ທະນະທາ-ສງັ ຄມົ
1.1 ວັດທະນະທາ ແລະ ວດັ ທະນະທາແຫງ່ ຊາດລາວ
1.2 ການອານລຸ ັກຮັກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍວັດທະນະທາຂອງຊາດຕິດພນັ ກັບການພດັ ທະນາ
ສງັ ຄມົ

ບົດທີ 5 (ຕ)ື່
ນະໂຍບາຍວັດທະນະທາ-ສັງຄມົ ແລະ ພດັ ທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ
2. ນະໂຍບາຍສັງຄມົ (ວຽກງານສະຫວດັ ດີການສັງຄົມ)
2.1 ບົດບາດ ແລະ ເນັອ້ ໃນນະໂຍບາຍສງັ ຄມົ
2.2 ນະໂຍບາຍສັງຄມົ ໃນໄລຍະຕນັ້ົ ແຫງ່ ການກື່ສາ້ ງສງັ ຄມົ ໃໝ່

ບດົ ທີ 5 (ຕ)່ື
ນະໂຍບາຍວດັ ທະນະທາ-ສັງຄມົ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ
3. ນະໂຍບາຍຊົນເຜືາ່ົ (ວຽກງານຊົນເຜາືົ່ )
3.1 ເນັ້ອໃນນະໂຍບາຍຊົນເຜົື່າຂອງພັກ-ລດັ ໃນປັດຈບຸ ັນ
3.2 ການປະຕິບດັ ນະໂຍບາຍຊົນເຜົືາ່

ບດົ ທີ 5 (ຕ)່ື
ນະໂຍບາຍວດັ ທະນະທາ-ສງັ ຄມົ ແລະ ພັດທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ
4. ການພດັ ທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ
4.1ຄວາມໝາຍສາຄັນຂອງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນດຸ
4.2ຈດຸ ໝາຍ, ທດິ ທາງ ແລະ ໜ້າທໃືີ່ ນການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນ ມະນຸດ

107

ອາທິດ 15 ບົດທີ 6
ການປະເມີນຜົນ
ເອກະສານອາ້ ງອງິ ນະໂຍບາຍການຕາ່ ງປະເທດຂອງ ສ. ປ.ປ. ລາວ

ຜຂູ້ ຽນ 1. ທັດສະນະພັ້ນຖານຂອງນະໂຍບາຍຕ່າງປະເທດຂອງພັກ-ລັດຖະບານ

2. ທດິ ທາງໃຫຍ່ຂອງນະໂຍບາຍການຕ່າງປະເທດຂອງພັກ-ລດັ ໃນໄລຍະໃໝ່

3. ບດົ ບາດຂອງ ສ ປປ ລາວໃນອງົ ການສະຫະປະຊາຊາດ

1. ການຂ້ນຶັ ຫ້ອງ 10%

2. ສ່ວນຮວ່ ມ 10%

3. ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10%

4. ກວດກາກາງພາກ 30%

5. ເສງັ ຈບົ ໜ່ວຍກິດ 40%

- ກດົ ລະບຽບຂອງພັກປະຊາຊົນປະຕວິ ດັ ລາວສະໄໝທີ IX, ນະຄອນຫວງວຽງຈນັ , 2001

- ກອງປະຊຸມຄັງ້ ທີ II ຂອງຄະນະຊາວໝ່ມຸ ປະຊາຊນົ ປະຕວິ ັດລາວ, ນະຄອນຫວງວຽງຈັນດ 1999

ກະຊວງຖະແຫງຂ່າວ ແລະ ວັດທະນະທາ

- ຄະນະໂຄສະນາອບົ ຮມົ ສນູ ກາງພກັ , ເອກະສານຄັ້ນົ ຄວາ້ ຮາ່ື ຮຍນສາລບັ ສະມາຊກິ ພກັ 1992

- ຄະນະໂຄສະນາອບົ ຮມົ ສນູ ກາງພັກ, ເອກະສານເຝກິ ອບົ ຮົມນາຍບາ້ ນ 1996

- ລດັ ຖະທາມະນູນແຫ່ງ ສ.ປ.ປ.ລາວ, 1991

ອ ຈ ສິນນະວງົ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638

ລະບບົ -ພາກ ແຜນການສອນລາຍວິຊາ
ຊວື່ ຊິ າ: ວທິ ະຍາສາດການເມອງ II
ຫກັຼ ສູດສ້າງຄູມດັຼ ທະຍົມລະບບົ 12+4

ລະຫຼັດວິຊາ: 0905207
ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ່ີື 1

ຈານວນຊ່ົວື ໂມງ 32 ຊວື່ົ ໂມງ

ຄາ່ ໜວ່ ຍກດິ 2(2-0-0)

ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກິດ ວິຊານ້:ັີ ມີ 2 ໜວ່ ຍກດິ . ໃນນັນ້ 2 ຊ່ວົື ໂມງບັນຍາຍຕ່ືອາທດິ ໃນ 16 ອາທິດເທາ່ືົ ກັບ 32 ຊວ່ືົ ໂມງ
ຈຸດປະສງົ ລວມທງັ ໝົດມີ 32 ຊ່ືົວໂມງ

ເມອ່ື ຮຽນວິຊານີ້ັແລວ້ ນັກສຶກສາ ສາມາດ:
4. ອະທບິ າຍບນັ ຫາພນ້ັ ຖານຂອງປັດຊະຍາ ແລະ ເສດຖະສາດໄດ.້
5. ຈາແນກທິດສະດີມາກ-ເລນນິ ກບັ ທິດສະດີອືນ່ ໆໄດ.້
6. ອະທິບາຍການກາເນີດ ແລະແບບວິທີການຜະລິດທຶນນຍິ ມົ ໄດ.້

108

ເນອັ້ ໃນຫຍ້ັ 7. ນາເອາົ ບນັ ດາທິດສະດດີ ່ັືງກ່າວໄປນາໃຊ້ໃນຊີວິດປະຈາວັນໄດ້.
ການດາເນີນການສອນ ຄວາມຮູ້ທົ່ືວໄປກ່ຽວກັບປັດຊະຍາ, ປັຊະຍາ ມາກຊິສ, ວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈ, ບັນດາຫັກມູນພັ້ນຖານຂອງ
ລັດທິວັດຖຸນິຍົມສັດຈະວິພາກ, ບັນດາກົດເກນພັ້ນຖານຂອງວິທີສັດຈະວິພາກວັດຖຸນິຍົມ, ບັນດາຄູ່ມາດ
ອາທິດທ1ີ ຕະເກນ, ທິດສະດີການຮັບຮູ້, ການກາເນີດ ແລະ ຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະສາດການເມອງ, ການຜະລິດ
ສນິ ຄ້າ ແລະ ການກາເນີດທນຶ ນຍິ ມົ , ທຶນ ແລະ ມນູ ຄາ່ ສວ່ ນເກນີ , ການສະສມົ ທຶນ ແລະ ໄພຫວາ່ ງງານ.
ອາທດິ ທີ 2 ວິຊານັ້ີມີ 11 ບົດໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂ້ັຍ່ອຍ, ເຊີ່ືງຈະໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ 16
ອາທດິ ທີ 3 ອາທິດ, ໃຊ້ຮູບແບບການສອນແບບວິທີບັນຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສົນທະນາຄັົ້ນຄວ້າເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້
ນກັ ສກຶ ສາເຮັດບດົ ລາຍງານ
ອາທດິ ທ4ີ
ອາທດິ ທ5ີ ພາກທີ I
ອາທດິ ທ6ີ ຄວາມຮູ້ພັນ້ ຖານກຽ່ ວກບັ ປດັ ຊະຍາ

ບດົ ທີ1
ຄວາມຮທູ້ ົ່ືວໄປກ່ຽວກບັ ປັດຊະຍາ
1.ຄວາມສານກຶ ກ່ຽວກັບປັດຊະຍາ.
2.ເງືອ່ ນໄຂຂອງການກາເນີດປດັ ຊະຍາ.
3.ບນັ ຫາພນ້ັ ຖານຂອງປັດຊະຍາ

ບົດທີ2
ປດັ ຊະຍາມາກຊິສ
1.ປດັ ຊະຍາກ່ອນສະໄໝມາກ.
2.ທາ່ ນ ກາກມາກ(1818-1883)

ບດົ ທີ2(ຕື)່
ປດັ ຊະຍາມາກຊິສ
3.ທ່ານ ຟະຣຣີ ກີ ອັງແກນ(1820-1815)
4.ທ່ານວາລາດເີ ມຍ ອລິ ິດ ເລນິນ(1870-1124)
5.ເງອ່ື ນໄຂກາເນີດຂອງປັດຊະຍາມາກ-ເລນນິ

ບົດທີ3
ວດັ ຖຸ ແລະ ຈດິ ໃຈ
1.ວັດຖຸ ແລະ ຮູບການຄງົ ຕົວຂອງວັດຖ.ຸ
2.ການກາເນີດ ແລະ ທາດແທ້ຂອງຈດິ ໃຈ.
3.ການພວົ ພນັ ລະຫວາ່ ງວັດຖຸກັບຈດິ ໃຈ

ບົດທີ 4
ບັນດາຫັກມນູ ພນັ້ ຖານຂອງລັດທິວັດຖຸນິຍົມສັດຈະວິພາກ
1.ວທິ ສີ ັດຈະວພິ າກ.
2.ບນັ ດາຫັກມນູ ພັ້ນຖານຂອງລັດທິວັດຖຸນຍິ ົມສັດຈະວພິ າກ

ບົດທີ 5
ບນັ ດາກດົ ເກນພນ້ັ ຖານຂອງວທິ ີສັດຈະວິພາກວັດຖຸນິຍົມ
1.ກົດເກນວາດວຍ້ ຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະຕ່ສື ູ້ບນັ ດາດ້ານທກີື່ ງົ ກນັ ຂ້າມ
2.ກດົ ເກນການຫັນປ່ຽນຈາກການປ່ຽນແປງທາງດາ້ ນຄຸນະພາບ ແລະ ກົງກັນຂ້າມ.
3.ກົດເກນປະຕິເສດຊອ້ ນປະຕິເສດ

109

ອາທິດທ7ີ ບດົ ທີ 6
ອາທິດທ8ີ ບັນດາຄູ່ມາດຕະເກນພນັ້ ຖານຂອງລັດທິວດັ ຖຸນຍິ ົມສດັ ຈະວພິ າກ.
ອາທິດທ9ີ 1.ອນັ ສະເພາະ ແລະ ອັນລວມ
2.ສາເຫດ ແລະ ໝາກຜນົ
ອາທດິ ທ1ີ 0 3.ອັນແນນ່ ອນ ແລະ ອນັ ບງັ ເອນີ
ອາທດິ ທ1ີ 1
ອາທິດທ1ີ 2 ບດົ ທີ 6 (ຕື)່
ອາທິດທ1ີ 3 ບັນດາຄຸ່ມາດຕະເກນພ້ນັ ຖານຂອງລັດທິວດັ ຖຸນຍິ ມົ ສັດຈະວພິ າກ
4.ເນ້ອັ ໃນ ແລະ ຮູບການ
5.ທາດແທ້ ແລະ ປະກດົ ການ
6.ຄວາມອາດສາມາດ ແລະ ຄວາມເປນັ ຈງິ

ບດົ ທີ 7
ທິດສະດີຄວາມຮບັ ຮູ້
1.ທາດແທ້ຂອງຄວາມຮັບຮູ້.
2.ບດົ ບາດ ແລະ ຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງພດຕິກາ.
3.ບັນຫາສດັ ຈະທາ.
4.ການພົວພນັ ລະຫວ່າງພດຶ ຕກິ າກບັ ທິດສະດີ.

ພາກທ2ີ
ຄວາມຮພູ້ ້ັນຖານເສດຖະສາດການເມອງ

ບດົ ທີ8
ການກາເນີດ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະສາດການເມອງ
1.ຄວາມໝາຍຂອງເສດຖະສາດການເມອງ.
2.ການກາເນີດ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະສາດການເມອງກ່ອນລດັ ທິທຶນນຍີ ມົ .

ບົດທີ8(ຕ່ື)
ການກາເນີດ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງເສດຖະສາດການເມອງ
ຂະບວນວິວັດການອອກແຮງງານ ແລະ ປດັ ໄຈຕາ່ ງໆຂອງການອອກແຮງງານ
4.ເປາ້ົັ ໝາຍຄັົນ້ ຄວ້ າຂອງເສດຖະສາດການເມອງ.
5.ລັກສະນະຊົນຊ້ັນ ແລະ ລກັ ສະນະວທິ ະຍາສາດຂອງເສດຖະສາດການເມອງ.
6.ຄວາມໝາຍພດຶ ຕກິ າຂອງການຄັນ້ົ ຄວ້ າເສດຖະສາດການເມອງ

ບດົ ທີ9
ການຜະລດິ ສນິ ຄ້າ ແລະ ການກາເນີດລດັ ທິທຶນນິຍມົ
1.ສນິ ຄາ້ ແລະ ການຜະລິດສນິ ຄາ້ .

ບົດທີ 9 (ຕ)ື່
ການຜະລດິ ສິນຄາ້ ແລະ ການກາເນີດລດັ ທິທຶນນິຍມົ
2.ເງິນ , ໜາ້ ທີ່ື ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງເງນິ .
3.ກົດເກນມນູ ຄາ່ .
4.ການກາເນີດຂອງແບບວທິ ີການຜະລດິ ທຶນນຍິ ມົ .

ບດົ ທີ10

110

ອາທດິ ທ1ີ 4 ທຶນ ແລະ ມນູ ຄາ່ ສ່ວນເກີນ
ອາທດິ ທ1ີ 5
ອາທດິ ທ1ີ 6 1.ທຶນ, ການຜນັ ປຽ່ ນເງນິ ກາຍເປນັ ທຶນ
ການຕລີ າຄາ
ເອກະສານອ້າງອີງ 2.ໂຄງປະກອບຂອງທຶນ

ຜຂູ້ ຽນ ບົດທີ10(ຕ)່ື

ທນຶ ແລະ ມນູ ຄ່າສວ່ ນເກນີ

3.ມນູ ຄາ່ ສ່ວນເກນີ .

4.ກົດເກນເສດຖະກດິ ພ້ນັ ຖານທນຶ ນິຍົມ.

ບດົ ທ1ີ 1

ການສະສົມທຶນ ແລະ ໄພຫວ່າງງານ

1.ຄວາມໝາຍຂອງການສະສົມທນຶ .

2.ໄພຫວາ່ ງງານ

1. ຂ້ັນຫອ້ ງຮຽນ 10%

2. ສວ່ ນຮ່ວມ 10%

3. ກິດຈະກາກມຸ່ 10%

4. ກວດກາກາງພາກ 30%

5. ເສັງຈົບໜ່ວຍກດິ 40%

1 ປ ນກິ ຕິ ິນ ຄວາມຮພູ້ ້ນັ ຖານເສດຖະສາດການເມອງ ສານັກພມິ “ ກາ້ ວໜາ້ “ ມດົ ສະກູ 1185.

2.ມາກ-ອັງແກນ-ເລນນິ , ຢ ວ ສະຕາລນິ ວ່າດວ້ ຍການສະສົມ ແລະ ການໃຊ້ສອຍ ສານັກພິມ “

ກາ້ ວໜາ້ “ ມົດສະກູ ປີ 1187

3.ເສດຖະສາດການເມອງມາກ-ເລນິນ ພາກທຶນນິຍົມ ຫັກສດູ ຊນັ້ ກາງແປຈາກພາສາຫວຽດນາມ.

4.ມະຕກິ ອງປະຊຸມໃຫຍ່ ຄງັ້ ທີ່ື iv,v,vi ຂອງສູນກາງພັກປະຊາຊນົ ປະຕິວດັ ລາວ.

ອ ຈ ສິນນະວງົ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638

ລະບົບ-ພາກ ແຜນການສອນລາຍວິຊາ
ຈານວນຊວົື່ ໂມງ ຊ່ືວິຊາ: ວິທະຍາສາດການເມອງ III
ຫັຼກສດູ ສ້າງຄມູ ດັຼ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4
ຄາ່ ໜວ່ ຍກດິ
ອະທິບາຍໜວ່ ຍກດິ ລະຫດັຼ ວຊິ າ: 0905304
ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ື່ີ 2
ຈຸດປະສົງ 32 ຊ່ືວົ ໂມງ
2(2-0-0)
ວິຊານັ:້ີ ມີ 2 ໜ່ວຍກດິ . ໃນນັນ້ 2 ຊືົວ່ ໂມງບນັ ຍາຍຕ່ອື າທດິ ໃນ 16 ອາທິດເທື່າົ ກັບ 32 ຊືົວ່ ໂມງ
ລວມທງັ ໝດົ ມີ 32 ຊືົວ່ ໂມງ
ເມ່ືອຮຽນວຊິ ານີັ້ແລ້ວນັກສຶກສາ ສາມາດ:

1. ອະທບິ າຍແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພກັ -ລັດທືີ່ວາງອອກໃນແຕລ່ ະສະໄໝໄດ້
2. ອະທບິ າຍບັນດາທິດສະດສີ ງັ ຄມົ ນຍິ ົມ ແລະ ທິດສະດີອື່ນໆໄດ້

111

ເນ້ັອໃນຫຍັ້ 3. ນາເອົາທິດສະດດີ ືັ່ງກ່າວໄປໝນູ ໃຊ້ເຂົ້ັາໃນຊີວິດປະຈາວນັ ຂອງຕນົ ເອງໄດ.້
ການດາເນນີ ການສອນ 4. ຮູ້ໄດ້ແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ-ລດັ ທີື່ວາງອອກໃນແຕລ່ ະສະໄໝ
5. ນາໄປປະຕບິ ດັ ໄດ້ໃນການດາລົງຊວີ ິດປະຈາວັນ
ອາທິດທ1ີ 6. ຝຶກຜນົ ຫື່ຫໍ ອມຕົນເອງໃຫກ້ າຍເປນັ ພນົ ລະເມອງດຂີ ອງຊາດ
7. ເຊອ່ື ມຊມຕ່ແື ນວທາງຂອງພັກ-ລັດ
ອາທິດທ2ີ ລັດທິສັງຄົມນິຍົມວິທະຍາສາດ, ບັນດາກະແສແນວຄິດແບບໄຝ່ຝັນ, ພາລະກາປະຫັວດສາດຂອງຊົນຊ້ັນ
ກາມະກອນ, ພະເດັດການກາມະຊີບ ແລະ ພັນທະພາບກາມະກອນຊາວນາ, ຫັກມູນຂອງທິດສະດີມາກ-
ອາທິດທ3ີ ເລນິນຕກື່ ັບການສ້າງສັງຄມົ ນິຍົມ ແລະ ການປະຕວິ ດັ ສັງຄມົ ນຍິ ົມ.
ແຜນການສອນ ວຊິ ານີ້ັມີ 6 ບົດໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂັ້ຍ່ອຍ, ເຊີ່ືງຈະໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ 16 ອາທິດ,
ໃຊ້ວິທີສອນແບບ ວິທີບັນຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສົນທະນາຄົັ້ນຄວ້າເປັນກຸ່ມ ແລະ ໃຫ້ນກັ ສຶກສາເຮັດບດົ ລາຍ
ງານ

ບົດທີ1
ລດັ ທິສັງຄົມນຍິ ົມວທິ ະຍາສາດແມ່ນພາກສວ່ ນໜ່ງືຶ ຂອງລດັ ທິມາກ-ເລນນິ
1.ລັດທິສັງຄົມນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດແມນ່ ຫຍງັ ?
1.1.ທ່ຕີື ງັ້ ຂອງລັດທິສັງຄົມນຍິ ົມວິທະຍາສາດ
1.2.ເປົັາ້ ໝາຍ ແລະ ວິທີຄ້ົັນຄວ້າຂອງລດັ ທິສງັ ຄົມນຍິ ົມວທິ ະຍາສາດ
1.3.ພາລະບົດບາດຂອງລດັ ທິສງັ ຄົມນິຍມົ ວິທະຍາສາດ
2.ຄວາມໝາຍຂອງລັດທສິ ັງຄມົ ນິຍົມວທິ ະຍາສາດ

ບົດທີ1(ຕ)ື່
ລັດທິສງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ວິທະຍາສາດແມນ່ ພາກສວ່ ນໜ່ືຶງຂອງລດັ ທມິ າດ-ເລນນິ
3.ສວ່ ນປະກອບຂອງທິດສະດີມາກ-ເລນິນ
3.1.ປັດຊະຍາມາກ-ເລນິນ
3.2.ເສດຖະສາດການເມອງຂອງມາກ-ເລນິນ
3.3.ລດັ ທສິ ງັ ຄົມນຍິ ມົ ວິທະຍາສາດ
4.ລກັ ສະນະຂອງລັດທສິ ງັ ຄົມນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດ
4.1.ລັກສະນະພກັ ແລະ ລກັ ສະນະຊົນຊ້ັນ
4.2.ລັກສະນະສາກນົ ນິຍມົ
4.3.ລັກສະນະປະຕິວັດ ແລະ ປະດິດສ້າງ

ບົດທີ1(ຕ)່ື
ລັດທສິ ງັ ຄມົ ນິຍົມວິທະຍາສາດແມ່ນພາກສ່ວນໜື່ຶງຂອງລດັ ທິມາດ-ເລນນິ
5.ລັກສະນະຂອງລດັ ທສິ ງັ ຄົມນິຍົມວທິ ະຍາສາດ
5.1.ລັກສະນະພກັ ແລະ ລກັ ສະນະຊົນຊ້ັນ
5.2.ລັກສະນະສາກນົ ນຍິ ົມ
5.3.ລັກສະນະປະຕວິ ດັ ແລະ ປະດດິ ສາ້ ງ

ບດົ ທີ2
ບັນດາກະແສແນວຄດິ ແບບໄຝ່ຝັນ

112

ອາທິດທ5ີ 1.ສະໄໝບຮູ ານກາງຢ່ເູ ກຣັກ ແລະ ໂຣມນັ
ອາທິດທ6ີ 1.1.ຢ່ເູ ກຣກັ ບຮູ ານ
ອາທດິ ທີ 7 1.2.ຢູ່ໂຣມັນ
ອາທດິ ທີ 8 2.ບນັ ດາກະແສແນວຄດິ ທື່ີພົັນ້ ເດ່ນືັ ໃນສະຕະວັດທ1ີ 6-17
2.1.ທາ່ ນໂທມັດມ(ຄສ1478-1535)
2.1.ທາ່ ນໂຕມາໂຊກາປາແນນລາ(ຄສ1568-1639)

ບົດທີ2(ຕ)ື່
ບນັ ດາກະແສແນວຄດິ ແບບໄຝ່ຝັນ
3.ບນັ ດາກະແສແນວຄິດໃຝຝ່ ັນໃນສະຕະວດັ ທ1ີ 7-18
3.1.ທາ່ ນອູອິນສະແຕລີ 1609-1652
3.2.ທາ່ ນແຊນແມນລີ 1664-1729
3.3.ທ່ານແຊງຊມີ ອງ1960-1825
3.4.ທ່ານຊາກເລີຟູລີເອ1772-1837

ບົດທີ2(ຕື)່
ບັນດາກະແສແນວຄດິ ແບບໄຝ່ຝັນ
4.ລັດທິສງັ ຄມົ ນິຍມົ ໄຝ່ຝນັ ແບບປະຕິວດັ ແລະ ແບບປາທິປະໄຕສະຕະວັດທ1ີ 9
4.1.ຢູລ່ ດັ ເຊຍ
4.2.ທີື່ຕງ້ັ ປະຫວັດສາດຂອງລັດທສິ ັງຄມົ ນຍິ ົມແບບໄຝຝ່ ັນ
4.3.ບົດຮຽນຕ່ປື ະຫວັດສາດ

ບົດທີ3
ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊົນຊັ້ນກາມະກອນ
1.ຄວາມສານຶກກຽ່ ວກບັ ຊນົ ຊນັ້ ກ າມະກອນ ແລະ ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊນົ ຊັ້ນກາມະກອນ
1.1.ຄວາມສ ານຶກກຽ່ ວກັບຊນົ ຊັນ້ ກາມະກອນ
1.2.ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊນົ ຊັ້ນກາມະກອນ
2.ໜ້າທື່ີປະຫວດັ ສາດຂອງຊນົ ຊັ້ນກາມະກອນ
2.1.ການຕສ່ື ້ຍູ ດຶ ອານາດຂອງຊົນຊ້ັນກາມະກອນ
2.2.ການກື່ສາ້ ງສັງຄມົ ນິຍມົ ຄອມມູຍນດິ
2.3.ການປົດປອ່ ຍມວນມະນຸດ

ບົດທີ3(ຕື່)
ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊົນຊັ້ນກາມະກອນ
3.ພັກຄອມມຸຍນິດ ຫ ພັກກາມະກອນ
3.1.ຄວາມໝາຍ ແລະ ລກັ ສະນະພາວະວໄິ ສຂອງພກັ ຄອມມຍຸ ນດິ
3.2.ຈດຸ ພເິ ສດຂອງພກັ ຄອມມຸຍນິດ
3.3.ພກັ ຄອມມຍຸ ນິດແມ່ນປັດໃຈຕດັ ສນິ ທກຸ ໄຊຊະນະຂອງການປະຕິວັດ

113

ອາທດິ ທີ 1 4.ທິດທາງໃນການກສ້າງຖັນແຖວຂອງຊົນຊ້ັນກາມະກອນ
ອາທິດທີ 10 4.1.ທດິ ທາງລວມ
4.2.ທດິ ທາງສະເພາະຢູລ່ າວ
ອາທິດທ1ີ 1
ອາທິດທ1ີ 2 ບົດທີ4
ອາທດິ ທ1ີ 3 ຜະເດັດການກາມະຊີບ ແລະ ພນັ ທະພາບກາມະກອນຊາວນາ
1.ຜະເດັດການກາມະຊບີ
1.1.ລັກສະນະຈາເປັນຂອງຜະເດັດການກາມະຊບີ
1.2.ບັນດາຮບູ ການຂອງລະບອບຜະເດດັ ການກາມະຊບີ
2.ລະບບົ ຜະເດດັ ການກາມະຊີບ

ບດົ ທີ4(ຕ່ື)
ຜະເດດັ ການກາມະຊີບ ແລະ ພນັ ທະພາບກາມະກອນຊາວນາ
3.ບົດບາດ ແລະ ນ້າທື່ຂີ ອງຜະເດດັ ການກາມະຊບີ
3.1.ບົດບາດຂອງລດັ
3.2.ພາລະໜ້າທື່ຂີ ອງຜະເດັດການກາມະຊີບ
4.ພນັ ທະພາບກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປນັ ຍາຊົນພາຍໃຕກ້ ານນາພາຂອງພັກ
4.1.ທືີ່ຕງ້ັ ບົດບາດຄວາມໝາຍສາຄນັ ຂອງພັນທະພາບ
4.2.ລກັ ສະນະເປັນເຈົາັ້ ຂອງພັນທະພາບກາມະກອນ
4.3.ພນັ ທະພາບກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປັນຍາຊນົ ໃນໄລຍະໃໝ່

ບົດທີ5
ຫັກມນູ ຂອງທິດສະດີມາກ-ເລນນິ ຕືກ່ ັບການສ້າງສັງຄົມນິຍມົ
1.ບັນດາຫກັ ມູນທິດສະດມີ າກ-ເລນິນ
1.1.ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສັງຄົມ
1.2.ແຜນຍດຸ ທະສາດ ແລະ ຍຸດໂທບາຍແມນ່ ປັດໄຈຕດັ ສນິ ທກຸ ໄຊຊະນະ
1.3.ທາດແທ້ ແລະ ເນັ້ອໃນຂອງລັດທິສັງຄົມນິຍມົ ວທິ ະຍາສາດ

ບດົ ທີ5(ຕ)ື່
ຫກັ ມນູ ຂອງທິດສະດີມາກ-ເລນິນຕ່ືກັບການສາ້ ງສັງຄົມນຍິ ົມ
2.ຄວາມຮໃູ້ ໝຕ່ ື່ກບັ ການສ້າງສງັ ຄມົ ນິຍົມ
2.1.ຄວາມຮ້ທູ າງດາ້ ນການເມອງ
2.2.ທາງດ້ານເສດຖະກດິ
2.3.ທາງດ້ານແນວຄິດວັດທະນະທ າ

ບດົ ທີ6
ການປະຕິວດັ ສັງຄົມນິຍົມ
1.ມູນເຫດອນັ ເລກິ ເຊື່ງີ ຂອງການປະຕວິ ດັ ສງັ ຄົມນິຍົມ
1.1.ຄວາມສານຶກກຽ່ ວກບັ ການປະຕິວດັ ສັງຄມົ ນຍິ ົມ
1.2.ມູນເຫດຂອງການປະຕິວດັ ສງັ ຄົມນຍິ ົມ

114

1.3.ການປະຕວິ ັດສງັ ຄມົ ນິຍມົ ໃນປະເທດຕາ່ ງໆ

ບດົ ທີ6(ຕ່ື)

ອາທິດທ1ີ 4 ການປະຕວິ ັດສັງຄົມນິຍມົ

ອາທດິ ທ1ີ 5 2.ຈດຸ ໝາຍ ແລະ ກາລັງດນັ ຂອງກາມະກອນ, ຊາວນາປັນຍາຊົນ ແລະ ເນອັ້ ໃນຂອງການປະຕວິ ດັ ສງັ ຄົມ

ອາທິດທ1ີ 6 ນຍິ ມົ
ການຕີລາຄາ
ເອກະສານອາ້ ງອີງ 2.1.ຈດຸ ໝາຍ

ຜຂູ້ ຽນ 2.2.ກາລັງດັນຂອງກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປນັ ຍາຊນົ

2.3.ເນອ້ັ ໃນຂອງການປະຕວິ ັດສັງຄົມນິຍມົ

3.ລັກສະນະ ແລະ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງການປະຕິວດັ ສັງຄົມນຍິ ມົ

4.ການປະຕວິ ັດປະຊາທິປະໄຕໄປສູ່ການປະຕິວັດສງັ ຄົມນຍິ ມົ

ບດົ ທີ7

ຕນ້ົັ ກາເນີດ ແລະ ໄລຍະພນ້ັ ຖານແຫ່ງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງລດັ ທສິ ງັ ຄົມນິຍົມວິທະຍາສດ

1.ເງອ່ື ນໄຂປະຫວດັ ສາດແຫງ່ ການກາເນດີ ລັດທິສັງຄມົ ນຍິ ົມວິທະຍາສາດ

1.1.ເງອື່ ນໄຂປະຫວດັ ສາດ

1.2.ບເື່ ກີດຂອງທິດສະດີມາກ-ເລນິນ

2.ໄລຍະພນ້ັ ຖານແຫງ່ ການກາເນດີ ລດັ ທິສງັ ຄມົ ນິຍມົ ວທິ ະຍາສາດສະໄໝມາກ-ອງັ ແກນ

2.1.ໄລຍະທ1ີ (1844-1848)

2.2.ໄລຍະທ2ີ (1848-1871)

ບດົ ທີ8

ຕົ້ັນກາເນີດ ແລະ ໄລຍະພນ້ັ ຖານແຫງ່ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງລັດທິສັງຄົມນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສດ

3.ໄລຍະຂະຫຍາຍຕົວຂອງລັດທິສງັ ຄມົ ນິຍົມວິທະຍາສາດສະໄໝເລນິນ

3.1.ໄລຍະທ1ີ

3.1.ໄລຍະທ2ີ

1. ຂ້ນັ ຫ້ອງຮຽນ 10%

2. ສວ່ ນຮ່ວມ 10%

3. ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10%

4. ກວດກາກາງພາກ 30%

5. ເສັງຈບົ ໜວ່ ຍກິດ 40%

1.ປມ້ັ ລັດທມິ າກ-ເລນນິ ແມ່ນຫຍັງກັນແທ້?

2.ປ້ມັ ລັດທິສັງຄມົ ນິຍົມວທິ ະຍາສາດແມ່ນຫຍງັ ກັນແທ້?

3.ຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ລັດທຄິ ອມມຍຸ ນດິ

4.ແບບຮຽນທດິ ສະດສີ ັງຄົມນຍິ ົມ ສ້າງຄູ ລະບບົ 11+3 ປທີ ີ 3 ສູນພດັ ທະນາຄູ 1998

5.ລດັ ທມິ າກ-ເລນິນ ສານກັ ພິມກາ້ ວໜ້າ ມດົ ສະກູ 1987

ອ.ຈ ສນິ ນະວງົ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638

115

ລະບົບ-ພາກ ໂຄງຮາ່ ງຫກຼັ ສູດລາຍວຊິ າ
ຊ່ືົວໂມງ ຊວ່ື ຊິ າ: ຈິດຕະວທິ ະຍາທວ່ືົ ໄປ
ຫັຼກສດູ ສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍົມລະບບົ 12+4
ຄ່າໜ່ວຍກິດ
ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກດິ ລະຫດຼັ ວິຊາ: 0905208
ລະບົບ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ີ່ື 1
ຈດຸ ປະສົງ
32 ຊວື່ົ ໂມງ
ເນອ້ັ ໃນຫຍັ້ 2(2-0-0)
ວຊິ ານີມ້ັ ີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນ້ັນມີຊວົ່ື ໂມງບັນຍາຍ 2 ຊົວ່ື ໂມງຕື່ 1 ອາທດິ ລວມທັງໝົດ 32 ຊື່ວົ ໂມງ
ການດາເນີນການສອນ ເມອື່ ຮຽນຈບົ ວຊິ ານີ້ແັ ລ້ວນກັ ສຶກສາຈະສາມາດ: ອະທິບາຍໄດ້ຄວາມ ໝາຍ, ຄວາມສາຄັນຂອງວຊິ າ
ອາທິດທີ 1 ຈດິ ຕະວທິ ະຍາ, ຊັີ້ແຈງໄດ້ເຖງິ ສາເຫດທ່ີພື າໃຫຄ້ ົນເຮາົ ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງບກຸ ຄົນແລະສາມາດນາ
ໃຊຄ້ ວາມຮທູ້ າງດ້ານຈິດຕະວທິ ະຍາເຂັ້ົາໃນການເຮດັ ວຽກ, ການດາເນີນຊີວິດປະຈາວນັ ແລະຢູ່ຮ່ວມກັບຜູ້
ອາທິດທີ 2 ອ່ນື ໃນສງັ ຄມົ ຢ່າງມີຄວາມສກຸ
ວຊິ ານຮ້ັີ ຽນຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ປະຫວັດຄວາມເປັນມາຂອງຈດິ ຕະວທິ ະຍາ,ອິດທພິ ົນຂອງກາມະພນັ ແລະ
ສິ່ງື ແວດລອ້ ມ,ພ້ນຶັ ຖານທາງສະລລີ ະວິທະຍາກັບພດຶ ຕກິ າ, ສະຕປິ ັນຍາ,ອາລມົ ,ແຮງຈູງໃຈ, ການຮັບຮູ້,
ການຮຽນຮູ້, ການຄົັ້ນຄິດແລະຈດິ ສານຶກ,ບຸກຄະລກິ ະພາບແລະຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງບກຸ ຄນົ ,ການປບັ
ຕວົ ແລະສຂຸ ະພາບຈດິ , ຄຸນທາດແລະນດິ ໄສຄວາມຕອ້ ງການແລະທັກສະ
ວຊິ ານ້ມີັ ີບົດຮຽນທັງໝົດຈານວນ10ບດົ , ແຕລ່ ະບົດມີຫວົ ຂັຍ້ ອ່ ຍ, ເຊື່ິງໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝດົ 16ອາທິດ,
ດວ້ ຍການນາໃຊ້ວທິ ີສິດສອນແບບອະທິບາຍ, ສົນທະນາ ( ກມຸ່ ນອ້ ຍ - ກຸ່ມໃຫຍ່ )
ສະເໜໂີ ຄງສາ້ ງຫກັ ສດູ
ບດົ ທີ 1 ຄວາມຮພູ້ ້ຶັນຖານກຽ່ ວກບັ ຈິດຕະວິທະຍາ
1. ປະຫວັດ,ຄວາມໝາຍແລະຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງຈດິ ຕະວິທະຍາ
2. ກຸມ່ ແນວຄດິ ທາງດ້ານຈດິ ຕະວິທະຍາ
3. ສາຂາແລະວິທຄີ ນັົ້ ຄ້ວາທດົ ລອງຂອງຈດິ ຕະວິທະຍາ
ກິດຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄບູ ນັ ຍາຍ
2. ຄ-ູ ອາຈານຕັງ້ ຄາຖາມສົນທະນາ
3. ຄູສະຫຼູບແລະໃຫ້ຄາຖາມຄນັົ້ ຄ້ວານັກສຶກສາ
ບດົ ທີ 2 ອິດທິພົນຂອງກາມະພນັ ແລະ ສືິ່ງແວດລອ້ ມ
1. ກາມະພັນ ແລະ ການຖ່າຍທອດທາງກາມະພນັ
2. ສ່ືງິ ແວດລອ້ ມກບັ ພຶດຕິກາ
3. ການພົວພັນລະຫວ່າງກາມະພນັ ແລະ ສືງ່ິ ແວດລອ້ ມ

116

ອາທດິ ທີ 3 ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄບູ ັນຍາຍ
ອາທິດທີ 4 2. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສຶກສາສົນທະນາ
ອາທດິ ທີ 5 3. ຄູຕັ້ງຄາຖາມ
ອາທິດທີ 6 4. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນຶັ້ ຕອບຄາຖາມ
5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄົ້ັນຄວ້ າ
ບົດທີ 3ພນຶ້ັ ຖານທາງສະລີລະວິທະຍາກບັ ພດຶ ຕິກາ
1. ຄວາມສາພັນລະຫວ່າງສະລລີ ະວທິ ະຍາກັບຈິດຕະວິທະຍາ
2. ລະບບົ ກ້າມເນັ້ອແລະລະບບົ ຕ໋ອມ
3. ລະບບົ ປະສາດກບັ ພດຶ ຕິກາ
ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄບູ ນັ ຍາຍ
2. ຄູໃຫນ້ ັກສກຶ ສາສນົ ທະນາ
3. ຄູຕງ້ັ ຄາຖາມ
4. ຄໃູ ຫ້ອາສາສະມກັ ຂັຶນ້ ຕອບຄາຖາມ
5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫຄ້ າຖາມຄົັ້ນຄວ້ າແກ່ນັກສກຶ ສາ
ບດົ ທີ4ສະຕປິ ັນຍາ
1. ຄວາມໝາຍຂອງສະຕິປັນຍາ
2. ທດິ ສະດີກ່ຽວກບັ ສະຕປິ ັນຍາ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄບູ ັນຍາຍ
2. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາສົນທະນາເປນັ ກມຸ່
ບດົ ທີ4ສະຕິປນັ ຍາ (ຕ)່ື
3. ການທດົ ສອບສະຕປິ ນັ ຍາ
4. ລະດັບສະຕິປັນຍາ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄບູ ັນຍາຍຕ້ງັ ຄາຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງ IQ ແລະ EQ
2. ໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂ້ນັຶ ຕອບຄາຖາມ
3. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄ້ັົນຄ້ວາແກ່ນັກສກຶ ສາ
ບົດທີ 5 ອາລມົ ແລະແຮງຈງູ ໃຈ
1. ຄວາມໝາຍຂອງອາລົມ
2. ທດິ ສະດີກຽ່ ວກັບອາລົມ
3. ພດັ ທະນາການກຽ່ ວກັບອາລມົ
4. ການຄວຍຄຸມອາລມົ
5. ຄວາມສະຫາດທາງອາລມົ
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ:

117

ອາທິດທີ 7 1. ຄບູ ັນຍາຍ
2. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາສົນທະນາແລກປຽ່ ນຄວາມຄິດເຫັນກຽ່ ວກບັ ວທິ ຄີ ວບຄຸມອາລົມຮ້າຍຕາມປະສບົ ການ
ອາທດິ ທີ 8 ຂອງນັກສກຶ ສາແຕ່ລະຄນົ
3. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາສນົ ທະນາກ່ຽວກັບການສ້າງແຮງຈງູ ໃນການຮຽນ
ອາທິດທີ 1 4. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄນົ້ັ ຄວ້ າແກນ່ ັກສກຶ ສາ
ອາທິດທີ 10
ບົດທີ 5 ອາລມົ ແລະ ແຮງຈງູ ໃຈ (ຕື)່
6. ແຮງຈູງໃຈ
7. ປະເພດແຮງຈູງໃຈ
8. ການວດັ ແຮງຈງູ ໃຈ
9. ການພົວພັນລະຫວ່າງອາລົມ ແລະ ແຮງຈງູ ໃຈ
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ:
1. ຄບູ ັນຍາຍ
2. ຄໃູ ຫນ້ ັກສກຶ ສາສົນທະນາແລກປຽ່ ນຄວາມຄິດເຫັນກຽ່ ວກບັ ວທິ ຄີ ວບຄຸມອາລມົ ຮ້າຍຕາມປະສບົ ການ
ຂອງນກັ ສຶກສາແຕລ່ ະຄົນ
3. ຄູໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາສົນທະນາກ່ຽວກບັ ການສາ້ ງແຮງຈູງໃນການຮຽນ
4. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄັົ້ນຄວ້ າແກ່ນກັ ສກຶ ສາ
ບົດທີ 6 ການຮັບຮ້ແູ ລະການຮຽນຮູ້
1. ການສາຜັດ
2. ການຮບັ ຮູ້
3. ວຸດທິພາວະແລະການຮຽນຮູ້
4. ການຖ່າຍທອດການຮຽນຮູ້
ກິດຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄູບນັ ຍາຍບດົ ຮຽນ, ຄໃູ ຫ້ນັກສກຶ ສາສນົ ທະນາ
2. ຄູຕ້ັງຄາຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງການຮັບຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້
3. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນ້ັຶ ຕອບຄາຖາມ
4. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄົ້ນັ ຄວ້ າແກ່ນັກສກຶ ສາ
ກວດກາກາງພາກຮຽນ

ບົດທີ 7 ການຄນັ້ົ ຄດິ ແລະຈນິ ຕະນາການ
1. ການຄ້ັົນຄິດ
2. ຈນິ ຕະນາການ
3. ພາສາ
ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄບູ ນັ ຍາຍ
2. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາສນົ ທະນາ

118

ອາທດິ ທີ 11 3. ຄຕູ ງ້ັ ຄາຖາມ
ອາທດິ ທີ 12 4. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນັຶ້ ຕອບຄາຖາມ
ອາທິດທີ 13 5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄັ້ນົ ຄວ້ າແກ່ນັກສກຶ ສາ
ອາທດິ ທີ 14 ບດົ ທີ 7 (ຕ່ື)ການຄ້ັົນຄິດ ແລະ ຈິນຕະນາການ
4. ການຈແື່ ລະການລມ
5. ການໃສ່ໃຈ
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄູບັນຍາຍ
2. ຄໃູ ຫນ້ ັກສກຶ ສາສົນທະນາ
3. ຄູຕງັ້ ຄາຖາມ
4. ຄໃູ ຫ້ອາສາສະມກັ ຂ້ັຶນຕອບຄາຖາມ
5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄນົັ້ ຄວ້ າແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ
ບດົ ທີ 8 ບຸກຄະລິກະພາບ, ການປບັ ຕົວ ແລະ ສຂຸ ະພາບຈດິ
1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງສ້າງບກຸ ຄະລິກະພາບ
2. ຄວາມສາຄັນຂອງບກຸ ຄະລກິ ະພາບ
3. ທດິ ສະດີກຽ່ ວກບັ ບຸກຄະລກິ ະພາບ
4. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງບຸກຄົນ
5. ການປບັ ຕວົ
6. ສາເຫດຂອງການປັບຕວົ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄບູ ັນຍາຍ, ຄຕູ ້ັງຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ສຶກສາສົນທະນາ
2. ຄູໃຫ້ອາສາສະມກັ ຂຶ້ນັ ຕອບຄາຖາມ
3. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄ້ັນົ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ
ບົດທີ 8 ບກຸ ຄະລິກະພາບ, ການປັບຕົວ ແລະ ສຸຂະພາບຈດິ (ຕື່)
7. ກນົ ໄກໃນການປບັ ຕວົ
8. ວິທແີ ກ້ໄຂບນັ ຫາທາງຈດິ ຕະວິທະຍາ
9. ສຸຂະພາບກາຍແລະສຂຸ ະພາບຈິດ
10. ໂລກປະສາດແລະໂລກຈດິ
11. ວິທຮີ ັກສາແລະສົື່ງເສີມສຸຂະພາບຈດິ
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄູບນັ ຍາຍ, ຄູຕງັ້ ຄາຖາມໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາສນົ ທະນາ
2. ຄູໃຫອ້ າສາສະມັກຂ້ັຶນຕອບຄາຖາມ
3. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫຄ້ າຖາມຄນົັ້ ຄວ້ າແກນ່ ັກສກຶ ສາ

ບດົ ທີ 9 ຄຸນທາດ ແລະ ນດິ ໄສ
1. ຄວາມໝາຍຄຸນທາດ ແລະ ທດິ ສະດີກ່ຽວກບັ ຄຸນທາດ

119

ອາທິດທີ 15 2. ປະເພດ ແລະ ລກັ ສະນະຕາ່ ງໆຂອງຄຸນທາດ
3. ນດິ ໄສ ແລະ ໂຄງປະກອບຂອງນດິ ໄສ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄູບັນຍາຍ
2. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາສນົ ທະນາ
3. ຄຕູ ັງ້ ຄາຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມແຕກຕາ່ ງຄນຸ ທາດ ແລະ ນດິ ໄສ
4. ຄໃູ ຫ້ອາສາສະມກັ ຂຶນ້ັ ຕອບຄາຖາມ
5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄັົ້ນຄ້ວາແກ່ນກັ ສກຶ ສາ

ບດົ ທີ 10 ຄວາມຕອ້ ງການ ແລະ ທັກສະ
1. ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ທິດສະດີຄວາມຕອ້ ງການ
2. ຄວາມໝາຍຂອງທັກສະ
3. ປະເພດຂອງທກັ ສະ
4. ລກັ ສະນຕ່າງໆຂອງທັກສະ
ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄບູ ັນຍາຍ, ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສກຶ ສາສນົ ທະນາ
2. ຄຕູ ້ັງຄາຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມແຕກຕ່າງຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ
3. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫຄ້ າຖາມຄ້ົັນຄ້ວາແກ່ນັກສກຶ ສາ

ອາທິດທີ 16 ສອບເສງັ ຈບົ ໜ່ວຍກດິ

ການຕີລາຄາ 1. ເຂັົາ້ ຮວ່ ມຮຽນ 10%
ເອກະສານອ້າງອີງ
2. ກິດຈະກາກມຸ່ 10%

3. ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງບກຸ ຄນົ 20%

4. ກວດກາ 20%

5. ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກດິ 40%

ເຂັມເພັດບລູ ມົ ໄຊຍພ໌ ້ອມດ້ວຍຄະນະ,ຈດິ ຕະວທິ ະຍາທ່ວົື ໄປ,ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດຄະນະສກຶ ສາ

ສາດ,ວຽງຈັນ 2007

ຈລິ ະພາເຕງັ ໄຕລັດພ້ອມດວ້ ຍຄະນະ, ຈິດຕະວທິ ະຍາທ່ວົື ໄປ

ພາກວຊິ າຈດິ ຕະວທິ ະຍາຄະນະສລິ ປະສາດມະຫາວິທະຍາໄລທາມະ

ສາດ,ພສ 2550

ຈິລະພາເຕັງໄຕລດັ ພ້ອມດ້ວຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວິທະຍາທື່ວົ ໄປ

ພາກວຊິ າຈິດຕະວິທະຍາຄະນະສລິ ປະສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລທາມະ

ສາດ,ພສ 2552

ວິໄລວນັ ສີສົງຄາມພ້ອມດວ້ ຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວທິ ະຍາທ່ວືົ ບນັ ນານຸກມົ ຂອງຫ້ອງສະມດຸ ແຫງ່ ຊາດ,ບລິສັດ

ທະຮບິ ໂພກງຸ ເທບພສ 2549

ໄພບນູ ເທວະຣັກຈິດຕະວິທະຍາພາກວິຊາຈດິ ຕະວທິ ະຍາຕະນະຄສູ າດຈລຸ າລງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລພສ

120

ຜູ້ຂຽນ 2537
ນີລາວນັ ບບຸ ຜາວັນ
ພາກສາ້ ງຄູຈດິ ຕະວທິ ະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 55671863

ລະບົບ - ພາກຮຽນ ແຜນການສອນລາຍວິຊາ
ຈານວນຊື່ົວໂມງ ຊື່ວິຊາ: ວິເຄາະຫັດຼ ສດູ ພູສາດ ມ 1 -ມ 7
ຈານວນໜ່ວຍກດິ
ອະທບິ າຍຄາ່ ໜ່ວຍກດິ ຫກັຼ ສູດສາ້ ງຄູມດັຼ ທະຍົມລະບບົ 12+4
ລະຫັດຼ ວຊິ າ: 0905403
ຈຸດປະສົງ
ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນ 2 ປີ 2
ເນອັ້ ໃນຫຍ້ັ 96 ຊືວ່ົ ໂມງ
4(2-4-0)
ການດາເນີນການສອນ ວຊິ ານັມີ້ ີ 4 ໜວ່ ຍກິດ ໃນນ້ັນ ມີ 2 ຊ່ົືວໂມງພາກທິດສະດີ ແລະ 4 ຊ່ົືວໂມງ ພາກປະຕິບດັ , ລວມມີ 96
ແຜນການສອນ ຊົື່ວໂມງ.
ອາທດິ 1
ອາທິດ 2 ພາຍຫັງຮຽນວິຊານີັ້ຈບົ ນກັ ສຶກສາຄູສາມາດ
- ອະທິບາຍໄດ້ກ່ຽວກບັ ຄວາມໝາຍ,ຄວາມສາຄນັ , ການວເິ ຄາະຫກັ ສູດ ແລະ ອົງປະກອບຂອງ
ອາທິດ3
ຫກັ ສູດ
- ບອກໂຄງປະກອບຂອງລັກສູດວຊິ າປະຫວດັ ສາດໃນສາຍສາມນັ ມ1-ມ7 ໄດ້
- ວິເຄາະໄດກ້ ຽ່ ວກັບຫັກສດູ ປະຫວດັ ສາດສາຍສາມນັ ມ 1- ມ7
ວຊິ ານສີັ້ ກຶ ສາກຽ່ ວກບັ
- ຄວາມໝາຍ,ຄວາມສາຄນັ ,ລກັ ສະນະ ແລະອງົ ປະກອບຂອງຫກັ ສູດ
- ຄວາໝາຍຂອງການວເິ ຄາະຫກັ ສດູ , ຂັ້ນຕອນໃນການວເິ ຄາະຫກັ ສູດ ແລະເນອັ້ ໃນວິຊາ

ປະຫວດັ ສາດ ແຕ່ ມ 1-ມ 7
ວຊິ ານປັີ້ ະກອບມີ 4 ບດົ ແຕ່ລະບົດແບງ່ ເປນັ ຫາຍຫວົ ຂຍ້ັ ອ່ ຍ ທນີ່ື າໃຊ້ການສອນຫາຍ ວທິ ເີ ຊືັ່ນ: ບນັ ລະ
ຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສຶກສາເນອໃນ, ແບງ່ ກມຸ່ ເພື່ອຄນ້ົັ ຄວາ້ ສົນທະນາແລກປ່ຽນຄາຄດິ ເຫນັ

ບດົ ທີ 1
ຫັກສູດ ແລະ ອງົ ປະກອບຂອງຫກັ ສູດ
1. ຄວາມໝາຍ ແລະຄວາມສາຄັນຂອງຫກັ ສູດ
2. ລັກສະນະຂອງຫກັ ສດູ
3. ອົງປະກອບຂອງຫກັ ສູດ

ບດົ ທີ 2
ການວເິ ຄາະຫກັ ສູດ
1. ຄວາມໝາຍຂອງການວິເຄາະຫກັ ສູດ
2. ຂັນ້ ຕອນໃນການວິເຄາະຫັກສດູ
3. ໂຄງສ້າງຫກັ ສດູ ວິຊາປະຫວັດສາດ ມ 1 - ມ 7

ບົດທີ 3
ວເິ ຄາະຫກັ ສູດຊັ້ນມັດທະຍົມຕັົ້ນ

121

ອາທິດ 4 1. ວິເຄາະຫັກສດູ ຊັ້ນມັດທະຍມົ ປທີ ີ 1
ອາທິດ 5 ບດົ ທີ 3 ຕື່
ອາທິດ 6
ອາທດິ 7 ວິເຄາະຫກັ ສູດຊນ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕົັ້ນ
ອາທິດ 8 1. ວິເຄາະຫັກສູດຊນ້ັ ມັດທະຍົມປທີ ີ 1
ອາທິດ9
ອາທດິ 10 ບົດທີ 3 ຕ່ື
ອາທິດ 11 ວິເຄາະຫກັ ສູດຊ້ນັ ມດັ ທະຍມົ ຕົັ້ນ
ອາທດິ 12 2. ວເິ ຄາະຫັກສູດຊນ້ັ ມັດທະຍົມປທີ ີ 2
ອາທດິ 13
ອາທິດ 14 ບົດທີ 3 ຕື່
ອາທດິ 15 ວິເຄາະຫັກສດູ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕນ້ັົ
ອາທດິ 16 2.ວິເຄາະຫັກສູດຊັນ້ ມັດທະຍມົ ປີທີ 2

ບດົ ທີ 3 ຕື່
ວເິ ຄາະຫັກສູດຊນ້ັ ມັດທະຍມົ ຕົັ້ນ
3.ວເິ ຄາະຫກັ ສດູ ຊັ້ນມດັ ທະຍມົ ປີທີ 3

ບົດທີ 3 ຕື່
ວິເຄາະຫກັ ສູດຊັ້ນມັດທະຍມົ ຕນ້ົັ
3.ວິເຄາະຫກັ ສູດຊັນ້ ມດັ ທະຍມົ ປີທີ 3

ບດົ ທີ 3 ຕ່ື
ວເິ ຄາະຫກັ ສູດຊັ້ນມດັ ທະຍົມຕນ້ັົ
4.ວິເຄາະຫັກສດູ ຊັ້ນມັດທະຍມົ ປທີ ີ 4

ບົດທີ 3 ຕື່
ວເິ ຄາະຫັກສດູ ຊນ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕນ້ັົ
4.ວິເຄາະຫັກສູດຊັນ້ ມດັ ທະຍມົ ປທີ ີ 4

ບົດທີ 4
ວິເຄາະຫກັ ສູດຊ້ນັ ມັດທະຍມົ ຕອນປາຍ
1. ວິເຄາະຫກັ ສູດຊັ້ນມັດທະຍົມປທີ ີ 5

ບົດທີ 4 ຕ່ື
ວິເຄາະຫກັ ສູດຊ້ນັ ມັດທະຍມົ ຕອນປາຍ
1. ວເິ ຄາະຫັກສດູ ຊັ້ນມດັ ທະຍມົ ປທີ ີ 5

ບດົ ທີ 4 ຕ່ື
ວເິ ຄາະຫກັ ສູດຊັນ້ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ
2. ວິເຄາະຫັກສູດຊນັ້ ມດັ ທະຍົມປທີ ີ 6

ບົດທີ 4 ຕ່ື
ວເິ ຄາະຫັກສດູ ຊນ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
2.ວເິ ຄາະຫກັ ສູດຊັນ້ ມັດທະຍມົ ປທີ ີ 6

ບົດທີ 4 ຕ່ື
ວເິ ຄາະຫັກສູດຊນ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
3. ວິເຄາະຫັກສດູ ຊນ້ັ ມດັ ທະຍົມປທີ ີ 7

ບົດທີ 4 ຕ່ື

122

ວິເຄາະຫັກສດູ ຊັນ້ ມັດທະຍມົ ຕອນປາຍ

3.ວິເຄາະຫກັ ສູດຊັນ້ ມດັ ທະຍມົ ປທີ ີ 7

ການປະເມນີ ການຂນ້ັ ຫອ້ ງຮຽນ 10%
Evaluation
ກຸ່ມ 10%
ເອກະສານອາ້ ງອງີ
References ບກຸ ຄົນ 20%

ຄະນະຜູ້ຂຽນ ສອບກາງພາກ 20%
Author
ສອບທ້າຍພາກ 40%

1.ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ, ສະຖາບັນຄ້ັນົ ຄວ້າວທິ ະຍາສາດ ການສຶກສາແຫ່ງຊາດ: ແບບຮຽນພູສາດ

ມດັ ທະຍມົ ສຶກສາ ປທີ ີ 5 2005.

ຄະນະ, ແບບຮຽນປະຫວດັ ສາດ ຊນ້ັ ມ 7, ວສິ າຫະກດິ ໂຮງພມິ ສກຶ ສາ 2010.

2. ແບບຮຽນ ພມູ ີສາດ ຊນັ້ ມດັ ທະຍົມປທີ ີ 1 ສະບັບປັບປຸງໃໝ່ ພມິ ປີ 2010

3. ແບບຮຽນ ພູມສາດ ຊນັ້ ມັດທະຍົມປທີ ີ 2 ສະບັບປບັ ປຸງໃໝ່ ພມິ ປີ 2011

4. ແບບຮຽນ ພູມສາດ ຊນ້ັ ມດັ ທະຍມົ ປທີ ີ 3 ສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ ພມິ ປີ 2012

5. ແບບຮຽນ ພມູ ສາດ ຊ້ນັ ມດັ ທະຍມົ ປທີ ີ 4 ສະບັບປັບປງຸ ໃໝ່ ພິມປີ 2008

ຫໍື່ ໄຊຍະຄາມ ວທິ ະຍາໄລຄູ ຫວງພະບາງ 55894252

ຈນັ ດາ ເທພາຮກັ ພາກວຊິ າວທິ ະຍາສາດສງັ ຄົມ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແຫງ່ ຊາດ 55710532

ແກ້ວວງົ ທອງ ໄຊຍະເພດັ ມຸງຄນຸ ວທິ ະຍາໄລຄູ ຄງັ ໄຂ (ຊຽງຂວາງ) 55416352

ສກຸ ນັ ໄຊ ພົງສະຫວນັ ວິທະຍາໄລຄູ ຫວງນາັ້ ທາ 55487582

ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫັກຼ ສດູ ລາຍວິຊາ
ຊ່ືລາຍວິຊາ: ການວໄິ ຈ

ຫຼັກສູດສ້າງຄມູ ັດຼ ທະຍົມລະບບົ 12+4
ລະຫັຼດວຊິ າ: 0905701

ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 4

ຊ່ືົວໂມງ 64 ຊ່ືົວໂມງ

ໜ່ວຍກິດ 3(2-2-0)

ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກດິ ວິຊານັີ້ມີ 3 ໜ່ວຍກິດ ໃນນັນ້ ມີ 2 ຊົ່ືວໂມງພາກທິດສະດີ ແລະ 2 ຊ່ືວົ ໂມງ ພາກປະຕິບັດ, ລວມມີ 64
ຈຸດປະສງົ ຊວ່ືົ ໂມງ.
ເມອ່ື ຮຽນຈບົ ວິຊານັ້ີແລວ້ ນັກສກຶ ສາຄສູ າມາດ:

 ນິຍາມ, ອະທິບາຍຄວາມໝາຍ, ວວິ ັດທະນາການ ແລະ ປະເພດຂອງການວໄິ ຈແບບປະຕິບັດ
ການໄດ.້

123

ເນອ້ັ ໃນຫຍັ້  ຈາແນກຂແັ້ ຕກຕາ່ ງການຄນົັ້ ຄວ້ າແບບປະຕິບັດການ ແລະ ການຄ້ົັນຄ້ວາທາງການສຶກສາ, ປະເພດ
, ຮບູ ແບບ, ຂນ້ັ ຕອນ ແລະ ເປັ້ົາໝາຍການຄ້ັນົ ຄ້ວາແບບປະຕິບັດການໄດ້.
ການດາເນີນການສອນ
ແຜນການສອນ  ການດົ ບນັ ຫາຂອງໂຮງຮຽນ, ຈພຸ ດັ ທະນາໃນໂຮງຮຽນໄດ.້
ອາທດິ ທີ 1  ຈາແນກຂດ້ັ -ີ ເສຍຕກື່ ານຄ້ນັົ ຄວ້ າໃນຫອ້ ງຮຽນ, ຊີັ້ແຈງບາດກ້າວ,ຂ້ນັ ຕອນ ແລະວິທີດາເນີນການ
ອາທິດທີ 2
ອາທິດທີ 3 ຄົັ້ນຄວ້ າໃນຫອ້ ງຮຽນໄດ.້
 ຂຽນລາຍງານຜນົ ການຄັົ້ນຄວ້ າ ແລະ ນາສະເໜດີ ວ້ ຍຕນົ ເອງໄດ.້
ອາທິດທີ 4
ອາທິດທີ 5 ວິຊານີັ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິວັດທະນາການ ແລະ ປະເພດຂອງການວິໄຈແບບປະຕິບັດ, ການວິໄຈ
ປະຕິບັດການທາງການສກຶ ສາ, ການວໄິ ຈປະຕິບັດການ ເພອື່ ສາ້ ງພະລັງຮວ່ ມໃນໂຮງຮຽນ, ການວິໄຈໃນຊັ້ນ
ອາທິດທີ 6 ຮຽນ ແລະການພັດ ທະນາການສອນ, ເທັກນິກການຮວບຮວມຂ້ມັ ູນສາລັບການວິໄຈປະຕິບັດການ, ການ
ອາທິດທີ 7 ວເິ ຄາະ ແລະ ນາສະເໜີຜນົ ການວິໄຈ
ວິຊານ້ີັ ມີ 13 ບົດ. ແຕ່ລະບົດມີຫົວຂ້ັຍ່ອຍ, ເຊືິ່ງໃຊ້ເວລາສອນ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊ້ວິທີສິດສອນ:
ບນັ ຍາຍ, ສົນທະນາ, ລາຍງານປາກເປ່ົືາ, ລາຍງານກຸ່ມ, ລາຍງານດ່ຽວ, ລາຍງານເຈ້ຍເປັນກ່ມຸ ແລະ ດ່ຽວ,
ມອບ ວຽກເຮດັ ລາຍງານຈບົ ວຊິ າຕາມຄວາມເໝາະສມົ .

ບົດທີ 1
ແນວຄິດ ແລະ ຄວາມເປນັ ມາຂອງວິໄຈປະຕບິ ດັ ການ
1. ແນວຄິດຂອງການວິໄຈການປະຕບິ ດັ
2. ຄວາມເປນັ ມາຂອງການວໄິ ຈ
3. ຄວາມໝາຍມະໂນພາບເບັ້ອງຕົນ້ັ ຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ
4. ປະເພດຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ
5. ຄນຸ ລກັ ສະນະ 10 ປະການ ຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ
6. ຫກັ ການສາຄນັ 16 ປະການ ຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ
ກິດຈະກາປະຈາບົດ: ໃຫ້ນັກສຶກສາຄູ ສົນທະນາກ່ຽວກບັ ປະເພດການຄ້ັນົ ຄ້ວາ, ປຽບທຽບທິດສະດີ ພາກ
ປະຕິບັດຕົວຈງິ , ມອບວຽກເປນັ ກມຸ່ , ບກຸ ຄົນ ແລະ ລາຍງານເປັນເຈ້ຍ ແລະ ສະເໜຢີ ຫູ່ ອ້ ງຮຽນ ຈາກນ້ນັ
ອາຈານ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາສະຫຼຸບເອົາໃຈຄວາມ.

ບົດທີ 2
ການວິໄຈປະຕິບັດການທາງການສຶກສາ

1. ເປົາ້ັ ໝາຍຂອງການວິໄຈປະຕິບດັ ການທາງການສກຶ ສາ

2. ຮບູ ແບບຂອງການວິໄຈປະຕິບດັ ການທາງການສຶກສາ

3. ຂນັ້ ຕອນຂອງການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການທາງການສກຶ ສາ

4. ຂັ້ແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງການວໄິ ຈທາງການສກຶ ສາກັບການວໄິ ຈປະຕິບັດການ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຄູ ຈາແນກແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງການວິໄຈທາງການສຶກສາກັບການວິໄຈ
ປະຕບິ ັດການ ພ້ອມທັງຍກົ ຕົວຢ່າງປະກອບ ແລະ ສະຫຼຸບເປນັ ເນອ້ັ ໃນ.

ບດົ ທີ 3
ວໄິ ຈປະຕບິ ດັ ການເພອ່ື ສ້າງພະລັງຮວ່ ມໃນໂຮງຮຽນ

1. ໂຄງສ້າງການປະຕບິ ັດວຽກງານໃນໂຮງຮຽນ

2. ເປັົ້າໝາຍຂອງການວໄິ ຈປະຕິບັດການໃນໂຮງຮຽນ

3. ບນັ ຫາຂອງໂຮງຮຽນ

124

ອາທດິ ທີ 8 4. ຈດຸ ພດັ ທະນາໃນໂຮງຮຽນ

ອາທິດທີ 1 5. ຂະບວນການວິໄຈປະຕິບດັ ການໃນໂຮງຮຽນ
ອາທດິ ທີ 10 ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ: ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຄກູ ານດົ ບັນຫາໃນໂຮງຮຽນ ແລວ້ ສັງເຄາະເອົາບັນຫາທຫີື່ ແໍ່ື ຫມ ແລະ
ອາທິດທີ 11 ພນ້ັົ ເດນ່ືັ ຈາກນັນ້ ສະເໜວີ ທິ ແີ ກ້ໄຂດ້ວຍການຈັດກມຸ່ ແລ້ວ ສົມທຽບເຫດຜນົ ແຕ່ລະກ່ມຸ ອາຈານ ນກັ ສຶກ
ສາ ສະຫຼຸບເປນັ ເນ້ັອໃນ
ອາທິດທີ 12
ອາທິດທີ 13 ບດົ ທີ 4
ອາທດິ ທີ 14 ວໄິ ຈໃນຊນ້ັ ຮຽນ ແລະ ການພດັ ທະນາການສອນ
1. ເປນັ ຫຍງັ ຄູຕ້ອງດາເນນີ ການວິໄຈພາກປະຕິບດັ ໃນຫ້ອງຮຽນ
ອາທິດທີ 15 2. ການວິໄຈພາກປະຕບິ ດັ ໃນຫອ້ ງຮຽນແມ່ນຫຍັງ?
ອາທິດທີ 16 3. ຂະບວນການດາເນີນການວິໄຈໃນຫ້ອງຮຽນ
4. ຂດ້ັ ີ ແລະ ຂັຈ້ າກດັ ຂອງການວໄິ ຈໃນຫອ້ ງຮຽນ
5. ການວິເຄາະບັນຫາ ແລະ ການການົດບັນຫາການວິໄຈ-
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ:
¬ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຄຊູ ອກຫາທົດລອງດາເນີນການຄນັົ້ ຄວ້ າແບບປະຕບິ ດັ ການກມຸ່ ແລວ້ ສະເໜຜີ ົນໄດຮ້ ັບ
ຈາກນັ້ນ ອາຈານ ແລະ ນັກສກຶ ສາ ສະຫຼຸບເນ້ັອໃນຮວ່ ມກັນ.

ບດົ ທີ 5
ເທກັ ນິກການຮວບຮວມຂມ້ັ ູນສາລບັ ການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການ
1. ການຮວບຮວມຂມັ້ ນູ ຈາກເອກະສານຫກັ ຖານ
1.1 ການສງັ ເກດ
1.2 ການສາພາດ
1.3 ບັນທກຶ
1.4 ການຮວບຮວມຂມັ້ ນູ ດວ້ ຍແບບສອບຖາມ
3. ການຮວບຮວມຂມ້ັ ນູ ດ້ວຍແບບວັດ ຫ ມາດຕາວດັ
4. ເທກັ ນກິ ການຮວບຮວ່ ມຂ້ມັ ນູ ຈາກຜຮູ້ ຽນ
5. ວທິ ກີ ານຮວບຮວ່ ມຂັ້ມູນໂດຍແບບປະເມນີ ຕາມສະພາບຕວົ ຈງິ
6. ເທກັ ນິກການຮວບຮວມຂມັ້ ູນຈາກຕວົ ນັກວໄິ ຈ
ກິດຈະກາປະຈາບດົ : ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຄທູ ົດລອງ ສງັ ເກດ, ສາພາດ ແລະ ອອກແບບສອບຖາມ ແລວ້ ສາທດິ
ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນກອ່ ນໄປດາເນີນການຈິງຢູ່ພາກສະໜາມ.

ບົດທີ 6
ການວເິ ຄາະ ແລະ ນາສະເໜຜີ ນົ ການວິໄຈ
1. ການວິເຄາະຂ້ມັ ນູ
1.1 ກຽມຂມັ້ ູນ/ຈັດລຽງຂມ້ັ ູນ
1.2 ການດົ /ຕັ້ງຄ່າໃຫ້ຕວົ ປຽ່ ນຕ້ໜັົ ແລະ ຕົວປ່ຽນຕາມ
1.3 ປ້ອນຂັ້ມູນ
1.4 ວເິ ຄາະຂມັ້ ູນຕາມຈດຸ ປະສົງຂອງການວິໄຈ
2. ການຂຽນລາຍງານການວິໄຈ
ກິດຈະກາປະຈາບດົ : ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຄທູ ົດລອງຕ້ງັ ລະຫັດຂມັ້ ູນ ແລະ ວເິ ຄາະຂມ້ັ ູນ

125

ການປະເມນີ  ຂັນ້ ຫອ້ ງ 10%
ເອກະສານອ້າງອງີ
 ກດິ ຈະກາ 30%
ຜຂູ້ ຽນ
 ກວດກາງພາກ 20%

 ເສັງຈບົ ໜວ່ ຍກິດ 40%

ປະວິດ ເອລາວັນ “ ການວິໄຈພາກປະຕິບັດການ (Action Research)”

ພາກວຊິ າວໄິ ຈແລະພັດທະນາການສກຶ ສາຄະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວິ - ທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ.

ກມົ ສ້າງຄ,ູ ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ “ ຄມູ່ ການວໄິ ຈພາກປະຕບິ ດັ ສາລັບນັກສຶກສາລາວ ” ວຽງຈນັ , ສ.ປ.ປ

ລາວ 13 ທັນວາ 2002.

ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ກມົ ສ້າງຄູ “ ການວໄິ ຈພາກປະຕບິ ັດໃນຫອ້ ງຮຽນ” ປີ 2001.

ການປະເມນີ ຕນົ ເອງເພ່ອື ການພັດທະນາໂຮງຮຽນເຂາັ້ົ ສູມ່ າດຕາຖານ,ການສກຶ ສາໂດຍການວິໄຈປະຕບິ ດັ

ການແບບມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ, ກຸງເທບ: ກະຊວງສກຶ ສາ ທກິ ານ, 2542.

ທອງໄຊ ພົງພານິດ ພາກວິຊາບລິຫານການສຶກສາ ຄະນະສກຶ ສາດ

ເບໂີ ທ: 020 22130004

E-Mail: [email protected]

ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັຼກສດູ ລາຍວິຊາ
ຊ່ືົວໂມງ ຊວ່ື ິຊາ : ການວັດຼ ແລະ ປະເມີນຜົນການສຶກສາ
ໜ່ວຍກດິ
ຫັຼກສດູ ສາ້ ງຄມູ ັດຼ ທະຍົມລະບບົ 12+4
ອະທິບາຍໜວ່ ຍກດິ ລະຫັດຼ ວຊິ າ: 0905702
ຈຸດປະສົງ
ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 4
ເນ້ອັ ໃນຫຍັ້ 32 ຊວົື່ ໂມງ
2(2-0-0)
ວິຊານ້ມັີ ີ 2 ໜ່ວຍກດິ ໃນນນັ້ ມີ 2 ຊືົວ່ ໂມງພາກທິດສະດີ ລວມ 32 ຊ່ວົື ໂມງ
ເມອື່ ຮຽນຈົບວຊິ ານັ້ີແລວ້ ນັກສກຶ ສາຄສູ າມາດ:

- ນາໃຊ້ທິດສະດີເຂັາ້ົ ໃນພາກປະຕບິ ັດຕົວຈງິ
- ວເິ ຄາະ, ສັງເຄາະຄະແນນດິບ ,ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດັບຜນົ ການຮຽນ
ແບບຄະແນນປຽ່ ນຮູບ, ຄະແນນມາດຕະຖານ Z ແລະ T, ການຕັດເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດບັ ຜນົ ການ
ຮຽນຂອງນັກຮຽນ.
- ໄຈ້ແຍກ ແລະສັງເກດ, ສາ້ ງແບບສາພາດ ແລະແບບສອບຖາມປະຕບິ ັດຕວົ ຈງິ ໄດຄ້ ່ອງ
ແຄວ້ ທັງຮັບປະກັນການຈດັ ອນັ ດບັ ດາ້ ນຄນຸ ນະພາບ.
-ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ,ຄວາມສາຄນັ ຂອງຣູບຣິກ,ປະເພດຂອງຣູບຣິກ ແລະ ຂັນ້ ຕອນຂອງຣບູ ຣິກ
(Rubrics)ໄດ້.

ວິຊານ້ີຮັ ຽນຮູກ້ ່ຽວກັບ ຄວາມໝາຍຂອງການວດັ ຜົນ, ການປະເມນີ ຜົນ ມີຄຸນນະທາ
ແລະ ຈັນຍາບນັ ຂອງນັກວັດຜົນ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ. ມຈີ ຸດປະສງົ ຂອງການວດັ ຜົນທາງ ການສກຶ ສາ,
ຄຸນປະໂຫຍດ, ລັກສະນະຂອງການວດັ , ລະດັບຂອງການວດັ ຜົນ ,

126

ການດາເນນີ ການສອນ ຫກັ ການວດັ ຜົນການສກຶ ສາແລະ ການປະເມີນຜົນການຮຽນໂດຍການນາໃຊ້ຣບູ ຣກິ
ອາທດິ ທີ 1 ວິຊານ້ັີ ມີ 1 ບົດ. ແຕ່ລະບົດມີຫວົ ຂຍ້ັ ່ອຍ, ເຊ່ືິງໃຊ້ເວລາສອນ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊ້ ວທິ ີສດິ ສອນ:
ອາທິດທີ 2 ບນັ ຍາຍ, ສນົ ທະນາ, ລາຍງານປາກເປືາົ່ , ລາຍງານກມຸ່ , ລາຍງານດ່ຽວ, ລາຍງານເຈຍ້ ເປັນກຸ່ມ ແລະ ດຽ່ ວ,
ມອບວຽກເຮດັ ລາຍງານຈບົ ວິຊາຕາມຄວາມເໝາະສົມ.
ອາທດິ ທີ 3
ອາທດິ ທີ 4 ບດົ ທີ 1
ຄວາມຮ້ເູ ບ້ີອງຕ້ນົີ ກຽ່ ວກບຼັ ການວັດຼ ແລະ ການປະເມີນຜນົ ການສກຶ ສາ
ອາທດິ ທີ 5
ອາທິດທີ 6 1. ຄວາມໝາຍຂອງການວດັ ຜນົ ແລະ ການປະເມນີ ຜົນ
ອາທດິ ທີ 7 2. ຄຸນນະທາ ແລະ ຈນັ ຍາບັນຂອງນັກວດັ ຜົນ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ
3. ຈຸດປະສງົ ຂອງການວັດຜົນທາງການສກຶ ສາ
4. ປະໂຫຍດຂອງການວັດຜນົ ແລະ ການປະເມນີ ຜົນການສກຶ ສາ
5. ລັກສະນະຂອງການວດັ ຜົນການສກຶ ສາ
6. ລະດບັ ຂອງການວດັ ຜນົ
7. ຫລກັ ການວດັ ຜນົ ການສກຶ ສາ
ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ : ອະພິປາຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກ່ມຸ ຄົນັ້ ຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.

ບດົ ທີ 2
ຈດຸ ມງຸ່ ໝາຍ ແລະ ການປະເມີນຜນົ

1. ການປະເມີນຜນົ ສາເລດັ ຂອງການຮຽນຮູ້
2. ຈຸດມຸ່ງໝາຍສາລັບການພັດທະນາຜູ້ຮຽນ

ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ: ອະພິປາຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກມຸ່ ຄັນ້ົ ຄວາ້ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ.
ບົດທີ 3

ເຄອື່ ງມສາໍ ລຼບັ ການວຼັດຜົນການສຶກສາ
1. ແບບສງັ ເກດ
2. ແບບສາພາດ
3. ແບບສອບຖາມ
4. ການໃຫ້ປະຕິບດັ ຕົວຈິງ
5. ການຈດັ ອັນດັບຄນຸ ະພາບ
6. ແບບສງັ ຄມົ ມິຕິ
7. ການສຶກສາເປັນແຕລະກລະນີ
8. ແບບທົດສອບ
9. ການໃຫສ້ ້າງຈນິ ຕະນາການ
ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ: ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈັດກມຸ່ ຄ້ັນົ ຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.

ບດົ ທີ 4
ການຂຽນຂີ້ສໍ ອບວັດຼ ພຶດຕກິ ໍາດ້ານສະຕປິ ຼັນຍາ
1. ຄວາມຮຄູ້ ວາມຈາ

127

ອາທິດທີ 8 2. ຄວາມເຂາັ້ົ ໃຈ
3. ການນາໄປໃຊ້
ອາທດິ ທີ 1 4. ການວິເຄາະ
ອາທດິ ທີ 10 5. ການປະເມນີ ຜນົ
6. ການປະດິດສ້າງ
ອາທດິ ທີ 11 ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ : ອະພປິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸມ່ ຄນ້ົັ ຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.
ອາທິດທີ 12
ບົດທີ 5
ອາທິດທີ 13 ລກຼັ ສະນະ ແລະ ການຊອກຫາຄນຸ ະພາບຂອງເຄອື່ ງມ
ອາທດິ ທີ 14 1. ລັກສະນະຂອງເຄື່ອງມທ່ດີື ສີ າລັບການວດັ ຜົນ
2. ການຊອກຫາຄນຸ ະພາບຂອງເຄອ່ື ງມ
ອາທດິ ທີ 15 ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບົດ: ອະພປິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄນ້ົັ ຄວ້າ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ.
ອາທດິ ທີ 16
ບົດທີ 6
ສະຖິຕເິ ບ້ີອງຕົ້ນີ ກຽ່ ວກັບຼ ການວດັຼ ຜນົ
1. ສະຫະສາພັນ
2. ສ່ວນຮອ້ ຍ
3. ການວດັ ແນວໂນ້ມເຂົັ້າສສູ່ ່ວນກາງ
4. ການວັດການກະຈາຍ
5. ການແຈກຄວາມຖ່ືີ

ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ : ອະພິປາຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄັົນ້ ຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.
ບດົ ທີ 7

ຄະແນນ ແລະ ການໃຫ້ລະດບຼັ ຄະແນນ
1. ຄະແນນດິບ
2. ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດບັ ຜນົ ການຮຽນ
3. ຄະແນນປ່ຽນຮບູ
4. ຄະແນນມາດຕະຖານ Z ແລະ T
5. ການຕັດເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດບັ ຜົນການຮຽນ
ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບົດ: ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄົັ້ນຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.

ບດົ ທີ 8
ການປະເມນີ ຜົນໂດຍໃຊແ້ ຟມ້ ສະສມົ ຜນົ ງານ
1. ສວ່ ນປະກອບຂອງແຟມ້ ສະສົມຜນົ ງານ
2. ຂັນ້ ຕອນການຈັດແຟ້ມສະສມົ ຜນົ ງານ
3. ເກນການກວດສອບຄຸນະພາບຂອງການປະເມນີ ຜົນແຟມ້ ສະສົມຜນົ ງານ

ບດົ ທີ 9
ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນໂດຍການນາໍ ໃຊ້ຣບູ ຣກິ (Rubrics)

128

1. ຄວາມໝາຍສາຄນັ ຂອງຣູບຣິກ
2. ການປະມີນຜົນການຮຽນຂອງຣູບຣິກ
3. ຂັນ້ ຕອນແນວຄວາມຄິດທີື່ຈະປະເມີນຜນົ
4. ປະເພດຂອງຣູບຣກິ
ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ : ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈັດກມຸ່ ຄັົ້ນຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.

ການປະເມີນ  ຂັ້ນຫ້ອງ 10%
ເອກະສານອາ້ ງອີງ
 ກດິ ຈະກາ 30%
ຜຂູ້ ຽນ
 ກວດກາງພາກ 20%

 ເສັງຈົບໜ່ວຍກດິ 40%

-ສຸດສາຄອນ ສິດທິສັກ ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ “ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ສາລັບໂຮງຮຽນ ສ້າງຄູ ລະບບົ

8+3, 11+1 ແລະ 11+3” ສນູ ພັດທະນາຄູ 1998.

ສົມລວຍ ສຸຕິຍະໄທ ພ້ອມດວ້ ຍຄະນະ “ ຄວາມຮ້ເູ ບັ້ອງຕນົັ້ ກ່ຽວກບັ ການວັດ ແລະ ປະ ເມີນ ຜົນ”

ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ.

-ພິສິດ ຕັນດະວະນິດ “ ການປະເມນີ ຜົນ ແລະ ການສ້າງແບບທດົ ສອບ” ສະຖາບນັ ຣາດ ຊະ ພັດ

ສຣຸ ນິ . 2537 (ປະເທດໄທ).

ສຣິ ິວນັ ໄຊຍານະ “ ສະຖິຕິ ແລະ ການວິໄຈເບອັ້ ງຕ້ັນົ ” ວິທະຍາໄລຄຊູ ຽງໃໝ່ 2532.

-ຄູ່ມແນະນາວທິ ີສອນໂດການຮ່ວມມລະຫວາ່ ງກມົ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ,ສະຖາບັນຄົັນ້ ຄວ້າວິທະຍາສາດການ

ສຶກສາ,ໜ່ວຍງານຂອງໂຄງການ (2013)

ທອງໄຊ ພງົ ພານດິ ພາກວິຊາບລິຫານການສຶກສາ ຄະນະສກຶ ສາສາດ

ເບໂີ ທ: 020 22130004

E-Mail: [email protected]

ລະບບົ - ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັຼກສູດລາຍວິຊາ
ຊ່ົວື ໂມງ ຊືວ່ ິຊາ: ເທກັຼ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ
ຫັຼກສດູ ສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍົມ ລະບບົ 12+4
ຈານວນໜ່ວຍກິດ
ອະທິບາຍຄາ່ ໜວ່ ຍກິດ ລະຫດຼັ ວຊິ າ : 0905106
ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນ 1 ປີ 1
ຈດຸ ປະສງົ 48ຊ່ືົວໂມງ
2(1-2-0)
ວຊິ ານມີ້ັ ີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນັນ້ ມີ 1 ຊວ່ືົ ໂມງບນັ ລະຍາຍຕ່ືອາທດິ ເທື່ົາ 16 ຊວົື່ ໂມງໃນ 16 ອາທດິ ແລະ
2 ຊ່ວືົ ໂມງພາກປະຕບິ ັດຕ່ອື າທດິ ເທືົ່າ 32 ຊົວື່ ໂມງໃນ 16 ອາທິດ, ລວມມີ 48 ຊົື່ວໂມງ.
ເມ່ືອຮຽນວິຊານີແັ້ ລ້ວນັກສຶກສາຄູຈະສາມາດ:
1. ນາໃຊ້ເຕກັ ໂນໂລຊທີ ີື່ທນັ ສະໄໝເຂາັ້ົ ໃນການຈັດການຮຽນ-ການສອນໄດ້.
2. ນາໃຊສ້ ກື່ ານສອນປະເພດຕາ່ ງໆປະກອບບົດສອນທີື່ກຽ່ ວຂ້ອງໄດ້.
3. ຕດິ ຕ້ັງ ແລະ ແກ້ໄຂບນັ ຫາກຽ່ ວກັບອຸປະກອນເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ອຸປະກອນໄຟຟ້າເອເລກັ ໂຕຣນິກ

129

ເນັອ້ ໃນຫຍັ້ ຂັ້ນພ້ນັ ຖານໄດ.້
ການດາເນນີ ການສອນ ສຶກສາເຖງິ ບັນຫາຕາ່ ງໆທກີ່ື ຽ່ ວຂອ້ ງກັບການນາໃຊເ້ ຕັກໂນໂລຊເີ ຂາ້ັົ ໃນການຮຽນ-ການສອນ ເຊັື່ນ: ຄວາມ
ໝາຍ ແລະ ວິວດັ ທະນາການຂອງເຕກັ ໂນໂລຊີການສກຶ ສາ,ການນາໃຊ້ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ການໃຊ້ສກ່ື ານ
ແຜນການສອນ ສອນປະເພດຕ່າງໆເຂາັ້ົ ໃນການສອນ ໄດ້ແກ່: ສມື່ ວນຊົນເພອ່ື ການສຶກສາ, ການສກຶ ສາທາງໄກ, ໂທລະທັດ
ອາທິດ 1 ເພ່ືອການສຶກສາ, ດາວທຽມເພອື່ ການສຶກສາ, ຄອມພວິ ເຕີ ແລະ ອນິ ເຕເີ ນດັ ເພ່ອື ການສກຶ ສາ ແລະວິຊາຊາ່ ງ
ໄຟຟາ້ ຂັ້ນພັ້ນຖານຈານວນໜື່ງຶ .
ອາທດິ 2 ວຊິ ານັມີ້ ີ 11 ບດົ ແຕລ່ ະບົດມຫີ າຍຫົວຂັ້ຍອ່ ຍ ເຊ່ງິື ຈະໄດຈ້ ັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ16 ອາທິດ,
ໃນນັ້ນຄູໃຊຮ້ ບູ ການສອນຫາຍວິທີ ເຊນື່ັ : ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຄັ້ນົ ຄວາ້ ເປັນກມຸ່ ຫ ບກຸ ຄນົ ແລະ
ອາທດິ 3 ນາພານັກຮຽນປະຕິບັດຕົວຈິງ.
ອາທດິ 4
ອາທິດ 5 ບົດທີ 1
ອາທິດ 6 ນະວັດຕະກາ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ
1.1. ຄວາມໝາຍຂອງນະວດັ ຕະກາການສກຶ ສາ
1.2. ຫກັ ການຂອງນະວດັ ຕະກາການສຶກສາ
1.3. ປະເພດຂອງນະວດັ ຕະກາການສຶກສາ
1.4. ມະໂນພາບກຽ່ ວກບັ ເຕກັ ໂນໂລຊີການສຶກສາ
1.5 ການພວົ ພນັ ລະຫວ່າງນະວດັ ຕະກາ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ

ບົດທີ 2
ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ
2.1. ຄວາມໝາຍຂອງເຕັກໂນໂລຊີການສກຶ ສາ
2.2. ຄວາມໝາຍຂອງເຕກັ ໂນໂລຊີການສອນ
2.3. ວິວັດທະນາການຂອງເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ
2.4. ວິວດັ ທະນາການຂອງເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສອນ

ບດົ ທີ 3
ສ່ືການສອນ
3.1. ຄວາມໝາຍຂອງສກື່ ານສອນ
3.2. ຄນຸ ຄາ່ ຂອງສື່ການສອນ
3.3. ຫກັ ການໃຊສ້ ກື່ ານສອນ
ບດົ ທີ 3(ຕື)່
ສກື່ ານສອນ
3.4. ຄວາມໝາຍຂອງສປ່ື ະເພດຮູບພາບ ກຣາຟກິ
3.5. ສປ່ື ະເພດເຄ່ອື ງສາຍ

ບດົ ທີ 4
ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສອນ
4.1. ເຕກັ ໂນໂລຊີຂະບວນການ
4.2. ການສອນແບບໂປຣແກຣມ

ບົດທີ 4 (ຕ)່ື
ເຕກັ ໂນໂລຊີການສອນ
4.3. ການສອນລາຍບຸກຄນົ

130

ອາທດິ 7 4.4. ສູນການຮຽນ
ອາທິດ 8 ບດົ ທີ 5
ອາທດິ 9
ອາທິດ 10 ສື່ມວນຊນົ ເພ່ອື ການສກຶ ສາ
ອາທດິ 11 5.1. ຄວາມໝາຍຂອງສມື່ ວນຊົນເພອ່ື ການສຶກສາ
ອາທດິ 12 5.2. ປະເພດຂອງສມ່ື ວນຊົນ
4.3. ລກັ ສະນະການໃຊສ້ ືມ່ ວນຊົນເພອ່ື ການສກຶ ສາ
ອາທດິ 13
ບົດທີ 6
ການສຶກສາທາງໄກ
6.1. ຄວາມໝາຍຂອງການສຶກສາທາງໄກ
6.2. ຫກັ ການຂອງການສອນທາງໄກ
6.3. ຂນ້ັ ຕອນຂອງການສອນທາງໄກ
6.4. ວທິ ຮີ ຽນຂອງນັກຮຽນແບບການສອນທາງໄກ

ບດົ ທີ 6 (ຕ)ື່
ການສກຶ ສາທາງໄກ
6.5. ສໃ່ື ນການສກຶ ສາທາງໄກ
6.6. ການຈັດການສກຶ ສາທາງໄກ
6.7. ລະບົບຄົມມະນາຄມົ ໃນການສຶກສາທາງໄກ

ບົດທີ 7
ໂທລະທດັ ເພ່ືອການສຶກສາ
6.1. ຄວາມໝາຍຂອງໂທລະທັດເພ່ືອການສກຶ ສາ
6.2. ປະເພດຂອງລາຍການໂທລະທດັ
6.3. ການຜະລິດລາຍການໂທລະທດັ ເພື່ອການສກຶ ສາ

ບດົ ທີ 7 (ຕ)ື່
ໂທລະທັດເພືອ່ ການສກຶ ສາ
6.4. ໂທລະທດັ ເພືອ່ ການສກຶ ສາ ແລະ ໂທລະທດັ ເພື່ອການສອນ
6.5. ການສືງ່ົ ສນັ ຍານຜ່ານດາວທຽມ
6.6. ລະບບົ ການປະຊຸມທາງໂທລະທດັ
6.7. ການໃຊໂ້ ທລະທັດເພື່ອການສອນ

ບົດທີ 8
ດາວທຽມເພ່ອື ການສກຶ ສາ
8.1. ຄວາມຮກູ້ ່ຽວກັບດາວທຽມ
8.2. ປະເພດຂອງດາວທຽມ
8.3. ສະຖານີພາກພນັ້ ດິນ
8.4. ເຄືອ່ ງຮບັ ສນັ ຍານດາວທຽມ
8.5. ບອັ ກໄດອະແກຣມ TVRO
8.6 ໂຄງສ້າງການສົງ່ື ຂມ້ັ ນູ ຜາ່ ນດາວທຽມ
8.7. ປະໂຫຍດທ່ີໄື ດ້ຈາກດາວທຽມ

ບົດທີ 1
ຄອມພິວເຕກີ ານສກຶ ສາ

131

1.1. ຄວາມໝາຍຂອງຄອມພວິ ເຕີ

1.2. ປະຫວັດຄວາມເປນັ ມາ

1.3. ປະເພດຂອງຄອມພວິ ເຕີ

ອາທດິ 14 ບົດທີ 1 (ຕ)່ື
ອາທດິ 15
ຄອມພິວເຕກີ ານສຶກສາ
ອາທດິ 16
1.4. ລະບົບຄອມພວິ ເຕີ
ການປະເມີນ
ເອກະສານອ້າງອງີ 1.5. ການນາໃຊຄ້ ອມພິວເຕີໃນການສຶກສາ

ຜູຂ້ ຽນ 1.6. ຂ້ດັ ີ ແລະ ຂັ້ຈາກດັ ໃນການນ າໃຊຄ້ ອມພິວເຕໃີ ນການສກຶ ສາ

ບົດທີ 10

ອນິ ເຕເີ ນັດ

10.1. ຄວາມໝາຍຂອງອິນເຕີເນດັ

10.2. ຄວາມສາຄນັ ຂອງອນິ ເຕເີ ນັດ

10.3. ອິນເຕເີ ນັດໃນການສກຶ ສາ

10.4. ເວລີ ໌ວາຍເວັບ WWW

ບດົ ທີ 11

ເຄ່ືອງມ ແລະ ອປຸ ະກອນອີເລກັ ໂຕຣນິກ

11.1. ໄຟຟ້າ ແລະ ວງົ ຈອນໄຟຟາ້

11.2. ອຸປະກອນປະກອບວົງຈອນໄຟຟາ້ ທື່ສີ າຄນັ ແລະ ຄວນຮູ້

11.3. ເຄອື່ ງມທີື່ໃຊ້ສາລັບສອ້ ມແປງອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ໄຟຟ້າເອເລັກໂຕຣນິກ

11.4. ການໃຊ້ອຸປະກອນໄຟຟ້າຢາ່ ງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ປອດໄພ

1. ການຂນຶ້ັ ຫອ້ ງຮຽນ 10%

2. ວຽກມອບໝາຍ(ບກຸ ຄນົ ) 10%

3. ວຽກມອບໝາຍ (ກຸມ່ ) 10%

4. ສອບກາງພາກ 25%

5. ສອບທ້າຍ 45 %

- ບຸນເລີດ ຈນັ ດນີ ຸພາບ ແລະ ຄະນະ (2001). ເທກັ ໂນໂລຢີການສຶກສາ.ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ, ກມົ ສ້າງ

ຄ,ູ ສນູ ພັດທະນາຄ.ູ

- ອານສຸ ດິ ມະໂນສານ ວທິ ະຍາໄລຄຫູ ວງພະບາງ

ໂທ: 020 55608105

- ແກ້ວມະນີ ມາກວໄິ ລ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ

ໂທ: 020 23427777

- ຈນັ ທະລາ ພລິ ມົ ລາສກັ ສະຖາບນັ ຄົນັ້ ຄວ້າວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ

ໂທ: 020 22241381

- ບຸນປນັ ໄຊຍະສນິ ກມົ ສ້າງຄູ

ໂທ: 020 55405163

- ບລມົ ເກດຕະວົງວິທະຍາໄລຄູສະຫວນັ ນະເຂດ

ໂທ: 020 55062959

132

ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫັຼກສດູ ລາຍວິຊາ
ຊວ່ື ຊິ າ: ຈດິ ຕະວິທະຍາສັງຼ ຄມົ
ຫັກຼ ສູດສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍົມລະບົບ 12+4

ລະຫັດຼ ວຊິ າ: 0905404
ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ີ 2

ຈານວນຊວົ່ື ໂມງ 32 ຊ່ວືົ ໂມງ

ຄາ່ ໜ່ວຍກດິ 2(2-0-0)

ອະທິບາຍຄ່າໜ່ວຍກດິ ວິຊານ້ັີມີ 2 ໜວ່ ຍກິດ ໃນນນ້ັ ມີ 2 ຊົວື່ ໂມງພາກທດິ ສະດີ ລວມ 32 ຊ່ືົວໂມງ
ຈດຸ ປະສງົ ເມືອ່ ຮຽນຈົບວິຊານ້ີແັ ລວ້ ນັກສຶກສາຈະສາມາດ:ເຂົັາ້ ໃຈພດຶ ຕກິ າຂອງສະມາຊິກໃນກມຸ່ ແລະໃນທມີ ງານໄດ້
ຢາ່ ງດີ,ວເິ ຄາະການເກດີ ພດຶ ຕກິ າຂອງຄົນໃນສັງຄົມໄດ້ຢ່າງຖກຕ້ອງແລະສາມາດນາໃຊ້ທິດສະດີ
ເນອ້ັ ໃນຫຍ້ັ ຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ ເຂາັົ້ ໃນການນາພາໝູ່ຄະນະແລະອົງການຢາ່ ງມປີ ະສດິ ທິພາບ
ວິຊານີັ້ຮຽນຮກູ້ ່ຽວກັບປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາຂອງຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ ,ກົດເກນການກາເນີດຈດິ ຕະພາບ
ການດາເນີນການສອນ ສັງຄົມ,ການຮບັ ຮູທ້ າງ
ແຜນການສອນ ສັງຄົມ,ແຮງຈງູ ໃຈທາງສັງຄມົ ,ອດິ ທິພນົ ທາງສງັ ຄົມ,ທດັ ສະນະ
ອາທິດ1- 2 ຄະຕິ,ພຶດຕກິ າມະນຸດໃນກມຸ່ ,ປະຕສິ າພັນທາງສັງຄົມແລະຄວາມ
ເປນັ ຜ້ນູ າ
ວຊິ ານມ້ັີ ີບດົ 9 ບົດແຕ່ລະບົດມຫີ ວົ ຂຍ້ັ ອ່ ຍເຊິ່ືງໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝດົ 16 ອາທດິ .ໂດຍໃຊວ້ ທິ ີສດິ ສອນ:
ບນັ ຍາຍ,ສາມະນາ

ບດົ ທີ 1
ປະຫວັດຄວາມເປັນມາຂອງຈິດຕະວິທະຍາສງັ ຄົມ
1. ປະຫວັດຄວາມເປນັ ມາຂອງຈິດຕະວິທະຍາສງັ ຄົມແລະຄວາມເຊ່ືອໃນຍຸກສະໄໝ
2. ຄວາມໝາຍ,ຂອດເຂດແລະຄຸນປະໂຫຍດຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄົມ
3. ຄວາມສາພນັ ລະຫວ່າງຈິດຕະວທິ ະຍາສັງຄົມກັບວທິ ະຍາສາດອນື່ ໆ
4. ກມຸ່ ທິດສະດີທ່ືີສາຄັນຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ
5. ວິທກີ ານສກຶ ສາວໄິ ຈທໃື່ີ ຊ້ໃນການສຶກສາຈິດຕະວິທະຍາສັງຄົມ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄູບັນຍາຍ
2. ຄແູ ບ່ງກມຸ່ ນັກສກຶ ສາ
3. ຄມູ ອບຫວົ ຂັ້ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາເພອ່ື ຈດັ ສາມະນາ
4. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາຂນັ້ຶ ລາຍງານຕາມຫົວຂ້ທັ ມີື່ ອບໃຫ້
5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ

133

ອາທິດ 3- 4 ບດົ ທີ 2
ອາທິດທີ 5 ກົດເກນການກາເນີດຈິດຕະພາບສງັ ຄົມແລະການຖ່າຍທອດທາງສງັ ຄົມ
ອາທິດທີ 6 1. ຈດິ ຕະພາບຂອງຫາຍຄນົ ແມ່ນການສ່ອງແສງສະພາບການດາລົງຊວີ ດິ ສັງຄມົ
2. ບັນດາກົດເກນຈິດຕະພາບສັງຄມົ
3. ບັນດາປາກດົ ການຈິດຕະພາບສງັ ຄົມທ່ີມື ອີ ິດທິພນົ ທາງຈິດຂອງຄົນເຮາົ
4. ຈິດຕະພາບສັງຄມົ ທ່ີືກ່ໃື ຫເ້ ກດີ ລກັ ສະນະຕັງ້ ໜາ້ ຂອງມະຫາຊົນ
5. ການຖາ່ ຍທອດທາງສງັ ຄົມ
6. ການອົບຮົມລຽ້ ງດູ
ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄບູ ັນຍາຍ
2. ຄແູ ບງ່ ກຸ່ມນັກສຶກສາ
3. ຄູມອບຫົວຂ້ໃັ ຫນ້ ັກສຶກສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ
4. ຄູໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຂນ້ຶັ ລາຍງານຕາມຫົວຂ້ັທມີື່ ອບໃຫ້
5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ

ບົດທີ 3
ການຮັບຮທູ້ າງສັງຄົມ
1. ຄວາມໝາຍການຮັບຮູ້ແລະການຮບັ ຮ້ທູ າງສງັ ຄມົ
2.ລັກສະນະທາມະຊາດຂອງການຮັບຮູ້ສັງຄມົ
3. ອົງປະກອບທ່ືີມີອດິ ທພິ ນົ ຕກ່ື ານຮັບຮູ້ທາງສັງຄມົ
4. ການເກີດຄວາມປະທບັ ໃຈ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄບູ ັນຍາຍ
2. ຄູແບ່ງກ່ມຸ ນກັ ສຶກສາ
3. ຄມູ ອບຫວົ ຂ້ໃັ ຫນ້ ກັ ສຶກສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ
4. ຄູໃຫນ້ ັກສຶກສາຂັນ້ຶ ລາຍງານຕາມຫົວຂັທ້ ມື່ີ ອບໃຫ້
5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ

ບົດທີ 4
ແຮງຈູງໃຈທາງສັງຄມົ
1. ຄວາມໝາຍຂອງແຮງຈງູ ແລະແຮງຈູງໃຈທາງສັງຄົມ
2. ປະເພດຂອງແຮງຈງູ ໃຈແລະແຮງຈງູ ໃຈທາງສັງຄົມ
3. ທິດສະດີທສ່ີື າຄນັ ກຽ່ ວກັບແຮງຈູງໃຈທາງສງັ ຄມົ
4. ວທິ ີສາ້ ງແຮງຈງູ ໃຈ
ກິດຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄູບນັ ຍາຍ
2. ຄູແບ່ງກມຸ່ ນກັ ສຶກສາ
3. ຄູມອບຫວົ ຂັໃ້ ຫ້ນກັ ສຶກສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ

134

ອາທິດທີ 7 4. ຄູໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຂນ້ັຶ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂັທ້ ມື່ີ ອບໃຫ້
ອາທິດທີ 8-9 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ
ອາທິດທີ 10-11
ບົດທີ 5
ອດິ ທພິ ົນທາງສັງຄມົ
1. ການຈູງໃຈ
2. ອດິ ທິພນົ ຂອງສງັ ຄມົ ໃນແບບການຄອ້ ຍ
3. ອິດທິພົນຂອງສງັ ຄົມໃນແບບຂອງການຍອມຮັບເຮດັ ຕາມຄາຂ
4. ການເຊອື່ ຟັງຕື່ອານາດ
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄູບນັ ຍາຍ
2. ຄູແບງ່ ກຸ່ມນກັ ສຶກສາ
3. ຄູມອບຫວົ ຂັ້ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາເພອື່ ຈດັ ສາມະນາ
4. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສຶກສາຂັ້ຶນລາຍງານຕາມຫວົ ຂັ້ທມີື່ ອບໃຫ້
5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ

ບດົ ທີ 6
ທດັ ສະນະຄະຕິ
1. ຄວາມໝາຍຂອງທັດສະນະຄະຕິ
2. ລັກສະນະທາມະຊາດຂອງທດັ ສະນະຄະຕິ
3. ປະໂຫຍດຂອງທດັ ສະນະຄະຕິ
4. ການວັດທດັ ສະນະຄະຕິ
5. ອົງປະກອບທີມ່ື ອີ ດິ ທິພົນຕກ່ື ານເກດີ ແລະການປຽ່ ນແປງທັດສະນຄະຕິ
ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄູບັນຍາຍ
2. ຄແູ ບ່ງກຸ່ມນັກສຶກສາ
3. ຄມູ ອບຫວົ ຂໃ້ັ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ
4. ຄໃູ ຫ້ນັກສກຶ ສາຂຶ້ນັ ລາຍງານຕາມຫົວຂັ້ທມ່ືີ ອບໃຫ້
5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ

ບດົ ທີ 7
ພດຶ ຕິກາມະນຸດໃນກຸ່ມ
1. ຄວາມໝາຍແລະໂຄ້ງສ້າງຂອງກ່ມຸ
2. ການເກດີ ຂອງກມຸ່ ແລະມນູ ເຫດຈງູ ໃຈໃນການເຂົັ້າຮວ່ ມກຸ່ມ
3. ປະເພດຂອງກຸມ່
4. ລັກສະນະບາງຢາ່ ງຂອງກມຸ່ ຂະໜາດນອ້ ຍ
5. ສງ່ືິ ທມືີ່ ອີ ິດທິພນົ ຕື່ການເຮັດວຽກແລະການຕດັ ສນິ ໃຈຂອງກຸ່ມ
6. ພຶດຕິກາຂອງສະມາຊິກໃນກມຸ່
7. ປະຕິສາພນັ ໃນກ່ມຸ ແລະການຂັດແຍງ່ ລະຫວ່າງກຸມ່

135

ອາທິດທີ 12-13 ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
ອາທິດທີ 14-15 1. ຄບູ ັນຍາຍ
2. ຄແູ ບງ່ ກມຸ່ ນກັ ສກຶ ສາ
ອາທດິ ທີ 16 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂັ້ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາເພອື່ ຈດັ ສາມະນາ
4. ຄູໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຶັນ້ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂັ້ທມ່ີື ອບໃຫ້
5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ

ບດົ ທີ 8
ປະຕິສາພນັ ທາງສງັ ຄົມ
1. ພດຶ ຕກິ າການຊວ່ ຍເຫອ
2. ພດຶ ຕກິ າການຮ່ວມມແລະພດຶ ຕິກາການແຂ່ງຂນັ
3. ພຶດຕິກາການຂດັ ແຍ້ງ
4. ພດຶ ຕກິ າຮຸນແຮງ
ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ
1. ຄູບັນຍາຍ
2. ຄູແບງ່ ກຸ່ມນັກສກຶ ສາ
3. ຄູມອບຫວົ ຂ້ັໃຫ້ນັກສຶກສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ
4. ຄູໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂນັ້ຶ ລາຍງານຕາມຫົວຂທັ້ ມີື່ ອບໃຫ້
5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ

ບົດທີ 9
ຄວາມເປນັ ຜນູ້ າ
1. ຄວາມເປນັ ຜູ້ນາແລະຜູ້ນາ
2. ຄວາມເຊອ່ື ກຽ່ ວກັບການເປັນຜູ້ນາ
3. ປະເພດຂອງຜນູ້ າ
4. ພດຶ ຕິກາຂອງຜູ້ນາແລະປະເພດຂອງພດຶ ຕິກາທ່ືຜີ ້ນູ າຄວນສະແດງອອກ
5. ໜ້າທຂ່ີື ອງຜູ້ນາ
6. ຄວາມສາມາດທືີຜ່ ູ້ນາຄວນມີ
7. ແນວທາງໃນການນາພາໝຄູ່ ະນະ
8. ນິດໄສຂອງໝູ່ຄະນະ
ກິດຈະກາປະຈາບດົ
1. ຄູບັນຍາຍ
2. ຄູແບງ່ ກ່ມຸ ນກັ ສກຶ ສາ
3. ຄູມອບຫົວຂໃັ້ ຫນ້ ກັ ສຶກສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ
4. ຄູໃຫນ້ ັກສຶກສາຂັນຶ້ ລາຍງານຕາມຫົວຂັ້ທມື່ີ ອບໃຫ້
5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ
ເສັງທາ້ ຍພາກຮຽນ

136

ການປະເມີນຜົນ  ການມາຮ່ວມຮຽນ 10%
ເອກະສານອາ້ ງອິງ
 ກິດຈະກາກມຸ່ 10%
ຜູ້ຂຽນ
 ກິດຈະກາຂອງບກຸ ຄນົ 20%

 ກວດກາ 20%

 ເສງັ ຈົບໜ່ວຍກດິ 40%

ເຂັມເພັດບູລມົ ໄຊຍພ໌ ອ້ ມດວ້ ຍຄະນະຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄົມຄະນະສຶກສາ,ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດວຽງ

ຈັນ 2001

ຈິລະພາເຕັງໄຕລັດພອ້ ມດ້ວຍຄະນະ, ຈິດຕະວທິ ະຍາທ່ືົວໄປພາກວິຊາຈິດຕະວທິ ະຍາຄະນະສິລປະສາດ

ມະຫາວິທະຍາ

ໄລທາມະສາດ,ພສ 2552

ຈາຮອງເງີນດີຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄົມ, ໂອດຽນສະໂຕ, ພສ 2552

ຈຸທາລັດເອ້ັອອານວຍຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ , ຈຸລາລົງກອນມາະຫາວິທະຍາໄລພສ 2549

ວໄິ ລວນັ ສສີ ງົ ຄາມພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວທິ ະຍາທ່ືວົ ໄປ

ບນັ ນານຸກົມຂອງຫອ້ ງສະມຸດແຫ່ງຊາດ,ບລິສດັ ທະຮິບໂພກຸງເທບພສ 2549

ສະຫງວນສວີ ິລັດໄຊຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັ ຄົມເພ່ອື ການສຶກສາ

ພາກວິຊາຈດິ ຕະວິທະຍາການສຶກສາແລະການແນະແນວ,ພສ 2527

7.ສດິ ທິໂຊກວະລານຸສັນຕິກນຸ ຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄມົ ພສ 2547

ໂຍທນິ ສນັ ສະນະຍຸດພອ້ ມດ້ວຍຄະນະຈດິ ຕະວິທະຍາສງັ ຄມົ ພສ 2529

ທະວັດບນຸ ຍະມະນີພາວະຜນູ້ າແລະການປຽ່ ນແປງພສ 2550

ພງົ ພັນພງົ ໂສພາພຶດຕິກາກ່ມຸ ພສ 2542

ບຍຸ ວັນເຫວ້ພ້ອມດວ້ ຍຄະນະຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ , ຮ່າໂນ້ຍ 1995

ວົງແສງເດອນປະຊາສຸກພຶດຕິກາອົງກອນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຄະນະສຶກສາສາດ 2008

ວງົ ແສງເດອນປະຊາສກຸ ສັງກັດພາກສ້າງຄຈູ ດິ ຕະວິທະຍາການສຶກສາ

ເບໂີ ທ:55612501

Emailaddress [email protected]

ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫຼັກສດູ ລາຍວຊິ າ
ຊື່ວົ ໂມງ ຊືວ່ ິຊາ: ວທິ ີສດິ ສອນພູມສາດ 1
ຫຼັກສດູ ສາ້ ງຄູມຼັດທະຍົມລະບບົ 12+4
ຄາ່ ໜ່ວຍກດິ
ອະທບິ າຍຄ່າໜ່ວຍກິດ ລະຫດຼັ ວຊິ າ: 0905502
ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນ 1 ປີ 3
32 ຊົວື່ ໂມງ
2(2-0-0)
ວຊິ ານ້ັີມີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນັ້ນ ມີ 2 ຊືວ່ົ ໂມງພາກທດິ ສະດີ ລວມ 32 ຊ່ືົວໂມງ

137

ຈດຸ ປະສງົ ເມອື່ ຮຽນວິຊານີ້ັແລວ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ:
1. ມີຄວາມເຂົັ້າໃຈຫກັ ມູນ ແລະ ຄວາມເຂ້ົັາໃຈລະອຽດກຽ່ ວກັບຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຕິດພັນກັບ
ເນ້ອັ ໃນຫຍ້ັ ຂະບວນການທາງດ້ານປະຫັວດສາດ,ສັງຄມົ ,ວດັ ທະນະທາ,ເສດຖະກິດ ແລະ ການເມອງ.
2. ມີວໄິ ສທັດມອງກ້ວາງເຫນັ ໄກ ແລະ ມີຄວາມເປັນຜູ້ນາ .
ການດາເນນີ ການສອນ 3. ມີຄວາມຮູ້ວຊິ າທືພ່ີ ຽງພ ແລະ ເຂົັ້າໃຈຢາ່ ງແທຈ້ ງິ (ກວ້ າງຂວາງ-ລະອຽດ)ກຽ່ ວກບັ ວຊິ າທີື່ຈະສອນຢູຊ່ ັນ້
ອາທິດທີ 1 ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນ້ົັ ແລະ ຕອນປາຍ(ມ1-ມ7)
ສຶກສາເຖງິ ເປາົ້ັ ໝາຍ,ໜ້າທີື່ ແລະ ເນັອ້ ໃນຂອງວຊິ າວທິ ສີ ດິ ສອນພມູ ສີ າດ,ຄາດໝາຍຕກ່ື ັບຄພູ ູສາດ,ການໜນູ
ໃຊ້ລດັ ທິວດັ ຖຸນຍິ ມົ ສດັ ຈະວິພາກ ແລະ ວດັ ຖນຸ ຍິ ົມປະຫວັ ດວິພາກ,ທິດສະດຄີ ວາມຮັບຮູ້ເຂ້ົາັ ໃນການ
ສິດສອນພູມີສາດ,ສັງເຂບກ່ຽວກບັ ຫັກການ ແລະ ວທິ ີສອນທົື່ວໄປ,ຈຸດປະສົງ ແລະ ເນັອ້ ໃນວິທີສອນ
ພູມີສາດຢຊູ່ ນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນແຕ່ ມ1-ມ7,ໂຄງຮ່າງການແຕງ່ ບດົ ສອນ,ແບບວທິ ີດາເນນີ ການສອນ
ພມູ ີສາດ ແລະ ວິທີສິດສອນບາງເນອ້ັ ໃນຕນັ້ົ ຕຂອງບົດພູມີສາດ.
ວຊິ າປະກອບມີ 10 ບດົ ແຕ່ລະບົດແບງ່ ອອກເປນັ ຂຍ້ັ ອ່ ຍ ເຊື່ິງຄູສອນຈະຕ້ອງໄດໃ້ ຊ້ວທິ ີສອນແບບຫາກຫາຍ
ວທິ ີພອ້ ມທັງນາພານກັ ຮຽນແຕງ່ ບົດສອນ,ສອນຕວົ ຈິງແລະ ປະເມນີ ການສອນທົດລອງຂອງນັກຮຽນ

ບດົ ທີ 1:
ຄວາມຮພູ້ ນີັ້ ຖານກ່ຽວກບັ ວິທສີ ອນພູມສາດ 1
I. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງວທິ ີສອນພມູ ສາດ 1
II. ຄວາມຈາເປນັ ທີ່ຈື ະຕອ້ ງຮຽນຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ວິທີສອນພູມສາດ.

ອາທິດທີ 2 ບດົ ທີ 1: (ຕ)ື່
ອາທິດທີ 3 ຄວາມຮພູ້ ນ້ີັ ຖານກຽ່ ວກັບວທິ ສີ ອນພູມສາດ 1
ອາທິດທີ 4 I. ວິທນີ າໃຊແ້ ຜນທເ່ືີ ຂາັົ້ ໃນການສິດສອນ
ອາທິດທີ 5 1.1 ລກັ ສະນທີ່ືຄວນເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລານາໃຊແ້ ຜນທືີ່ເຂ້ົັາໃນການສດິ ສອນ
1.2 ລັກສະນະສະເພາະຂອງແຜນທ່ທືີ ນ່ີື າໃຊ້ເຂົາັ້ ໃນການສິດສອນການນາໃຊ້ແຜນທ່ຊີື ະນດິ
ຕ່າງໆ

ບົດທື່ີ 2
ບນັ ດາຫັກການ ແລະ ວທິ ສີ ອນພມູ ສາດ
1. ຫັກການສດິ ສອນທໄີື່ ດນ້ າໃຊ້ໃນປດັ ຈບຸ ັນ
ກ. ການສດິ ສອນຕອ້ ງຮບັ ປະກນັ ລັກສະນະວິທະຍາສາດ
ຂ. ການສດິ ສອນຕ້ອງຮບັ ປະກນັ ລກັ ສະນະເນື່ອງນິດລຽນຕິດຂອງຄວາມຮູ້
ຄ. ການສດິ ສອນຕ້ອງຮັບປະກັນດ້ານອປຸ ະກອນປະຈກັ ຕາ

ບດົ ທືີ່ 2 (ຕ)່ື
ບນັ ດາຫັກການ ແລະ ວທິ ສີ ອນພູມສາດ
ງ. ການສດິ ສອນຕ້ອງເຮດັ ໃຫ້ທິດສະດຕີ ິດພນັ ກບັ ພາກປະຕິ ບັດຕວົ ຈງິ .
ຈ. ການສິດສອນຕອ້ ງມີການປບັ ປງຸ ຄວາມຮໃູ້ ຫ້ໜກັ ແໜ້ນຢູ່ ສະເໝ.ີ
ສ. ການສິດສອນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຈຸດພເິ ສດຂອງນັກຮຽນ
ຊ. ການສິດສອນຕ້ອງມີການຕີລາຄາຄວາມຮຂູ້ ອງນັກຮຽນເປນັ ປະຈາ.

ບົດທີ 3

138

ອາທດິ ທີ 6 1. ວທິ ີສິດສອນທໄີ່ື ດນ້ າໃຊ້ຫາຍໃນປັດຈບຸ ັນ
ອາທິດທີ 7 ກ. ວິທີສອນແບບບນັ ຍາຍ ຫ ປາຖະກະຖາ.
ອາທດິ ທີ 8 ຂ. ວິທີສອນແບບຕັງ້ ຄາຖາມ ຫສບສວນ-ສອບສວນ
ອາທິດທີ 9
ອາທດິ ທີ 10 ບົດທີ 3(ຕ)ື່
ອາທດິ ທີ 11 ຄ. ວິທີສອນແບບນາໃຊ້ເຄ່ອງປະຈກັ ຕາ
ອາທິດທີ 12 ງ. ວທິ ສີ ອນແບບທັດສະນະສຶກສາ
ຈ. ວິທີສອນແບບ ອປຸ ະໄນ,ນລິ ະໄນ

ບົດທີ 4
ການນາໃຊ້ ວິທປີ ຽບທຽບເຂາົ້ັ ໃນການສອນ ພມູ ສາດ
1. ຄວາມສາຄນັ ແລະ ຄນຸ ປະໂຫຽດຂອງການປຽບທຽບ
2. ການຄັດເລອກເປາ້ັົ ໝາຍປຽບທຽບ
3. ວທິ ີປຽບທຽບ

ບດົ ທີ 5
ການສງັ ເກດ ແລະ ການທດັ ສະນະສກຶ ສາ
1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງການສງັ ເກດ ແລະ ການທັດສະນະສກຶ ສາ
2. ການກະກຽມ ແລະ ການຄັດເລອກເປັົ້າໝາຍຂອງການທັດສະນະສກຶ ສາ.
3. ການລາຍງານຜນົ ຂອງການສັງເກດ ແລະ ການທດັ ສະນະສກຶ ສາ

ບົດທີ 6
ວທິ ີສອນແບບຄົນ້ັ ຄວ້ າ ວໄິ ຈ
1.ລກັ ສະນະທດີ່ື ເີ ດື່ັນຂອງວິທີສອນແບບຄນັົ້ ຄ້ວາ ວໄິ ຈ
2. ປະເພດຂອງການສອນສອນແບບຄນ້ັົ ຄ້ວາ ວໄິ ຈ
3. ວທິ ີດາເນນີ ການສອນສອນແບບຄນ້ັົ ຄ້ວາ ວໄິ ຈ
4. ການບັນທຶກສາລບັ ການວໄິ ຈ.

ບົດທີ 7
ການດາເນນີ ການສອນຕາມຫກັ ສດູ ທອ້ ງຖິ່ືນ
1. ຄວາມໝາຍ,ຄວາມສາຄັນຂອງຫັກສດູ ທອ້ ງຖິ່ືນ.
2. ສະພາບທອ້ ງຖິື່ນ(ພມູ ສາດ-ປະຫວັດສາດ)
3. ເງອື່ ນໄຂທາງດາ້ ນທາມະຊາດ
4. ສະພາບສງັ ຄມົ -ເສດຖະກິດຂອງທອ້ ງຖິ່ືນ.

ບດົ ທີ 8
ອາຊີບການສາ້ ງຄູ ແລະ ຜຄູ້ ນົ ຮຽນຮູ້
1. ອາຊບີ ການສ້າງຄູ
2. ຄຸນລກັ ສະນະຂອງຜູ້ຮຽນທເີ່ື ປນັ ຜໃູ້ ຫຍ່
3. ເດກັ ຮຽນຮໄູ້ ດແ້ ນວໃດ (ຮຽນຮູ້ດ້ວຍ 12 ຫັກການ)
4. ການຄັາ້ ຊູ

ບດົ ທີ 9

139

ອາທດິ ທີ 13 ການຈັດການຮຽນ-ການສອນ
ອາທິດທີ 14 1. ຄູເປັນຜູ້ຈດັ ຕ້ງັ -ນາພາ
ອາທິດທີ 15 2. ການຂຽນຈດຸ ປະສົງຂອງລາຍວຊິ າ
ອາທິດທີ 16 3. ການຈັດກິດຈະກາການຮຽນຮູ້

ບົດທີ 9(ຕ)່ື
ການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນ
4. ການຂັ້ນຫອ້ ງສອນມັ້ທາອດິ ຂອງຄູ
5. ເທັກນກິ ຕ່າງໆກ່ຽວກບັ ການປະເມນີ ໃນຫອ້ ງ
6. ເທກັ ນກິ ການປະເມນີ ໃນຫ້ອງບາງຢ່າງທີ່ືໄດຄ້ ັດເລອກເອົາຂມ້ັ ນູ ກຽ່ ວກັບການຮຽນຮຂູ້ ອງນກັ ຮຽນ
ແລະ ຕອບສະໜອງຕກ່ື ານສອນ.

ບດົ ທີ 10
ການຈັດການຮຽນຮູ້ ແບບສູນການຮຽນ
1. ຄວາມໝາຍ
2. ຈດຸ ປະສງົ
3. ອົງປະກອບ
4. ປະເພດສນູ ການຮຽນ

ບົດທີ 10(ຕ)່ື
ການຈດັ ການຮຽນຮູ້ ແບບສນູ ການຮຽນ
1. ວທິ ີຈັດສູນການຮຽນ
2. ຂນ້ັ ຕອນການຈັດການຮຽນຮູ້
3. ບດົ ບາດຂອງຄຜູ ສູ້ ອນ
4. ຈຸດດ,ີ ຈດຸ ອອ່ ນຂອງການຈັດການຮຽນຮູ້ແບບສູນການຮຽນ
ທວນຄນແລະ ສອບເສງັ ຈບົ ລາຍວຊິ າ

ການຕີລາຄາ ເຂ້ັົາຮວ່ ມຮຽນ 10%
ເອກະສານອ້າງອງີ
ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10%

ລາຍງານບຸກຄນົ 20%

ກວດກາກາງພາກ 20%

ສອບເສງັ ທາ້ ຍພາກ 40%

- ສຸວິດ ມນູ ຄາ,ອລະໄທ ມູນຄາ. ວິທີການຈດັ ການຮຽນຮູ້ ປີ 2004 ໜາ້ 22-23 ຫາ້ ງຫຸ້ນສ່ວນ

ຈາກັດການພິມ(ໄທ)

- ອງົ ການຊດີ າ ພາຍໃຕໂ້ ຄງການພັດທະນາການສາ້ ງຄູ ແລະ ຍົກຖານະຄູ ແຜນພດັ ທະນາການສາ້ ງຄູ

ປີ 2006 ຫວງພະບາງການພມິ

- ອົງການຊດີ າ ພາຍໃຕໂ້ ຄງການພັດທະນາການສາ້ ງຄູ ແລະ ຍົກຖານະຄູ ແຜນພດັ ທະນາການສ້າງຄູ

ປີ 2004 ຫວງພະບາງການພິມ

- ຫໍື່ ໄຊຍະຄາມ,ອາພອນທາມະວງົ ວິທະຍາສາດສງັ ຄົມ 3, 2003 Nhan Dan Printing

140

ຄະນະຜຂູ້ ຽນ house HCMC
- ຈນັ ດາ ເທພາຮກັ ວທິ ສີ ອນພມູ ສີ າດ 2 ,2008-2009 ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ.
ຫໍື່ ໄຊຍະຄາມ ວິທະຍາໄລຄູ ຫວງພະບາງ
ຈັນດາ ເທພາຮກັ ພາກວິຊາວິທະຍາສາດສງັ ຄົມ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຫ່ງຊາດ
ແກ້ວວົງທອງ ໄຊຍະເພັດມຸງຄຸນ ວິທະຍາໄລຄູ ຄັງໄຂ (ຊຽງຂວາງ)

ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫັຼກສດູ ລາຍວຊິ າ
ຊ່ືົວໂມງ ຊ່ວື ຊິ າ: ທສີ ດິ ສອນພມູ ສາດ 2
ຫຼັກສູດສ້າງຄູມດຼັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4
ຄ່າໜ່ວຍກດິ
ອະທິບາຍຄ່າໜວ່ ຍກິດ ລະຫັຼດວິຊາ: 0905601
ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນ 2 ປີ 3
ຈດຸ ປະສງົ 64 ຊືວົ່ ໂມງ
2(0-4-0)
ເນັ້ອໃນຫຍັ້ ວິຊານີັມ້ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ , ໃນນນັ້ ມີ 4 ຊ່ົວື ໂມງອະທບິ າຍ ແລະ ສົນທະນາຕ່ືອາທິດ ລວມ16 ອາທດິ ມີ 64
ຊ່ົວື ໂມງ
ການດາເນນີ ການສອນ
ອາທິດທີ 1 ເມ່ອື ຮຽນວິຊານ້ີແັ ລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ:
1. ມີຄວາມເຂົ້າັ ໃຈຫກັ ມູນ ແລະ ຄວາມເຂົ້ັາໃຈລະອຽດກຽ່ ວກບັ ຂະບວນການດາ້ ນການສຶກສາຕິດພັນກັບ
ຂະບວນການທາງດ້ານປະຫວັ ດສາດ,ສງັ ຄົມ,ວັດທະນະທາ,ເສດ
ຖະກິດ ແລະ ການເມອງ.
2. ມີວໄິ ສທັດມອງກ້ວາງເຫັນໄກ ແລະ ມຄີ ວາມເປນັ ຜນູ້ າ .
3. ມີຄວາມຮວູ້ ິຊາທືີພ່ ຽງພ ແລະ ເຂ້າັົ ໃຈຢ່າງແທ້ຈງິ (ກ້ວາງຂວາງ-ລະອຽດ)ກ່ຽວກັບວຊິ າທີື່ຈະສອນຢ່ຊູ ້ນັ
ມັດທະຍມົ ຕອນຕ້ນັົ ແລະ ຕອນປາຍ(ມ1-ມ7)
ສຶກສາເຖິງເປັ້າົ ໝາຍ,ໜ້າທີື່ ແລະ ເນ້ອັ ໃນຂອງວິຊາວທິ ສີ ິດສອນພມູ ສີ າດ,ຄາດໝາຍຕກ່ື ັບຄພູ ສູ າດ,ການໜູນ
ໃຊ້ລັດທິວດັ ຖຸນິຍົມສດັ ຈະວິພາກ ແລະ ວັດຖນຸ ິຍມົ ປະຫວັ ດວິພາກ,ທິດສະດຄີ ວາມຮັບຮູ້ເຂັ້ົາໃນການ
ສິດສອນພູມສີ າດ,ສງັ ເຂບກຽ່ ວກັບຫັກການ ແລະ ວິທີສອນທົ່ືວໄປ,ຈຸດປະສົງ ແລະ ເນັ້ອໃນວິທີສອນ
ພູມີສາດຢຊູ່ ັ້ນມັດທະຍມົ ສົມບູນແຕ່ ມ1-ມ7,ໂຄງຮາ່ ງການແຕ່ງບດົ ສອນ,ແບບວທິ ີດາເນີນການສອນ
ພູມີສາດ ແລະ ວທິ ີສດິ ສອນບາງເນ້ອັ ໃນຕ້ົັນຕຂອງບົດພູມສີ າດ.
ວຊິ າປະກອບມີ 5 ບດົ ແຕ່ລະບດົ ແບ່ງອອກເປນັ ຂຍ້ັ ອ່ ຍ ເຊິືງ່ ຄສູ ອນຈະຕ້ອງໄດໃ້ ຊ້ວິທີສອນແບບຫາກຫາຍ
ວທິ ີພອ້ ມທັງນາພານກັ ຮຽນແຕງ່ ບົດສອນ,ສອນຕົວຈິງແລະ ປະເມນີ ການສອນທົດລອງຂອງນກັ ຮຽນ

ພາກທີ 1
ວິທີສອນພູມສາດ ໂດຍສັງເຂບ.

ບດົ ທີ 1
ເປັົ້າໝາຍ,ໜາ້ ທ່ືີ ແລະ ເນອ້ັ ໃນ ວທິ ີສອນພູມສາດ
I.ເປາ້ັົ ໝາຍ,ໜາ້ ທືີ່ ແລະ ເນອ້ັ ໃນ ວທິ ີສອນພມູ ສາດ
1. ເປາົ້ັ ໝາຍຂອງວທີ ີສອນພູມສາດ.

141

ອາທດິ ທີ 2 2. ໜາ້ ທືີວ່ ທິ ີສອນພູມສາດ
ອາທດິ ທີ 3 3. ເນັ້ອໃນ ວິທສີ ອນພມູ ສາດ
ອາທິດທີ 4
ອາທດິ ທີ 5 ບົດທີ 1(ຕ)່ື
ອາທິດທີ 6 ເປ້ົາັ ໝາຍ,ໜ້າທືີ່ ແລະ ເນອັ້ ໃນ ວທິ ສີ ອນພມູ ສາດ
II. ບົດບາດ,ຄວາມສາຄັນຂອງວທິ ີສອນພູມສາດ.
ອາທດິ ທີ 7 1. ທັດສະນະຂອງນັກການສກຶ ສາຕກື່ ບັ ການສິດສອນ.
ອາທິດທີ 8 2. ບັນດາຄວາມໝາຍຂອງວິທີສອນພມູ ສາດ

ບົດທີ 2
ຄາດໝາຍຕ່ືກັບຄູ ພູມສາດ
1. ມທີ ດິ ສະດແີ ໜນ້ ແກ່ນ
2. ມຄີ ວາມຮກູ້ ້ວາງ ແລະ ເລກິ ເຊືິ່ງ
3. ມຄີ ວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຊານຊິ ານານໃນອາຊບີ

ບດົ ທີ 3
ການໜນູ ໃຊ້ ທິດສະດີ ວັດຖຸນິຍົມສດັ ຈະວພິ າກ ແລະ ວດັ ຖນຸ ິຍົມ ປະຫວດັ ວພິ າກເຂາົັ້ ໃນການສອນພູມ

ສາດ.
I. ຊາບຊຶມຫັກມູນຂອງລັດທິວດັ ຖຸນິຍມົ
II. ຊາບຊຶມກົດເກນພນັ້ ຖານຂອງລດັ ທິວດັ ຖຸນິຍມົ ສັດຈະວິພາກ

1. ກດົ ເກນແຫງ່ ສາຍພົວພນັ
ບົດທີ 3 (ຕ)່ື

ການໜນູ ໃຊ້ ທິດສະດີ ວດັ ຖຸນຍິ ມົ ສັດຈະວິພາກ ແລະ ວັດຖນຸ ິຍົມ ປະຫວດັ ວພິ າກເຂົັ້າໃນການສອນພູມ
ສາດ.

2. ກດົ ເກນເຄ່ອື ນເໜັງ, ຂະຫຍາຍ ແລະ ປ່ຽນແປງ
3. ກົດເກນປ່ຽນແປງແຕ່ປະລິມານຫາຄນຸ ນະພາບ

ບົດທີ 3 (ຕ)່ື
ການໜນູ ໃຊ້ ທດິ ສະດີ ວັດຖຸນຍິ ມົ ສັດຈະວພິ າກ ແລະ ວັດຖນຸ ຍິ ມົ ປະຫວັດວິພາກເຂ້ັົາໃນການສອນພມູ

ສາດ.
4. ກດົ ເກນຂຂ້ັ ດັ ແຍງ່ ແລະ ຄຸນນະພາບ
III. ສາຍພວົ ພັນລະຫວ່າງສ່ງິື ແວດລ້ອມກັບການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສງັ ຄົມມະນດູ .
1. ສ່ງືິ ແວດລ້ອມທາມະຊາດ ກັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງສັງຄມົ ມະນດຸ
2. ມະນດຸ ກບັ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສັງຄມົ

ບດົ ທີ 3 (ຕ)່ື
IV. ວທິ ີສ້າງໂລກະທັດວັດຖຸນິຍມົ ສດັ ຈະວິພາກ
ກ. ສາ້ ງມະໂນພາບ
ຂ. ການຄັນ້ົ ຄວ້ າຫາສາເຫດ,ເງອື່ ນໄຂກາເນີດ ວດັ ຖຸແລະປາກົດການພູມສາດ
ຄ.ຈາກທາມະຊາດ,ສິ່ືງວດັ ຖຸ ແລະ ປາກດົ ການພູມສາດ.
ງ. ການສດິ ສອນຫົວຂເ້ັ ລ່ືອງໃດໜ່ືງ

ບົດທີ 4

142

ອາທດິ ທີ 9 ໜນູ ໃຊ້ທິດສະດຄີ ວາມຮບັ ຮເູ້ ຂາັົ້ ໃນການສອນພມູ ສາດ
ອາທິດທີ 10 I. ທິດສະດີກ່ຽວກບັ ຄວາມຮັບຮູ້
ອາທດິ ທີ 11 1. ໄລຍະຮັບຮູ້ສາພັດຖານ
2. ໄລຍະຮັບຮດູ້ ວ້ ຍຕກັ ກະຖານ
ອາທດິ ທີ 12 3. ພຶດຕິກາການຮັບຮູ້
ອາທິດທີ 13
ບົດທີ 4(ຕ)ື່
ໜູນໃຊ້ທິດສະດຄີ ວາມຮບັ ຮເູ້ ຂາົັ້ ໃນການສອນພມູ ສາດ
II. ຄວາມຮັບຮທູ້ າງພມູ ສາດ
1. ຄວາມສາຄນັ ແລະ ປະເພດນຶກຕອງພມູ ສາດ
2. ຄຸນປະໂຫຽດຂອງນຶກຕອງພມູ ສາດ
3. ວິທີສາ້ ງນຶກຕອງພູມສາດໃຫແ້ ກ່ນັກຮຽນ

ບົດທີ 4(ຕ)່ື
ໜນູ ໃຊ້ທິດສະດຄີ ວາມຮັບຮເູ້ ຂົັ້າໃນການສອນພມູ ສາດ
III. ຄວາມສາຄນັ ແລະ ປະເພດມະໂນພາບ
1. ຄວາມສາຄັນ ແລະ ຄນຸ ປະໂຫຽດຂອງມະໂນພາບ ພູມສາດ
2. ປະເພດຂອງມະໂນພາບ

ບດົ ທີ 4(ຕ)່ື
ໜນູ ໃຊ້ທິດສະດຄີ ວາມຮັບຮເູ້ ຂົາ້ັ ໃນການສອນພມູ ສາດ
IV.ກະຕວງພມູ ສາດ.
1. ຄຸນປະໂຫຽດຂອງການກະຕວງພູມສາດ
2. ປະເພດຂອງພູມສາດ
V.ພດຶ ຕກິ າພູມສາດ
1. ຄວາມສາຄັນຂອງພດຶ ຕິກາພູມສາດ
2. ວິທສີ າ້ ງຄວາມຊານຊິ ນານແກນ່ ັກຮຽນ

ບດົ ທີ 5
ການແຕງ່ ບົດສອນ
1. ບາດກ້າວດໍາເນີນການແຕງ່ ບດົ ສອນ
1.1 ຄວາມສາຄັນຂອງການແຕ່ງບດົ ສອນ
1.2 ການກະກຽມການແຕງ່ ບົດສອນ
1.3 ບນັ ດາບາດກາ້ ວດາເນນີ ການສອນ

ບດົ ທີ 5(ຕ)ື່
ການແຕງ່ ບດົ ສອນ
2. ຂັຼນີ້ ຕອນການດາໍ ເນນີ ການສອນ
2.1 ບາດກ້າວດາເນີນການສອນ
ກ. ຂັ້ນນາເຂັາ້ົ ສູ່ບົດຮຽນ
ຂ. ຂ້ັນສອນ
ຄ. ຂ້ນັ ສະຫຼຸບ

143

ງ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ

ຈ. ຂັ້ນຕັກເຕອນ-ມອບວຽກບາ້ ນ

2.2 ການວາງແຜນການສອນປະຈາບົດ

ອາທິດທີ 14 ບົດທີ5

ອາທິດທີ 15 ການສອນທົດລອງໃນຫ້ອງຮຽນ
ອາທິດທີ 16
ການຕີລາຄາ 1. ການສອນທົດລອງ ຫ ການສອນກັບທີ
ເອກະສານອາ້ ງອີງ
1.1 ຄວາມໝາຍຂອງການສອນທົດລອງ
ຄະນະຜຂູ້ ຽນ
1.2 ຂັ້ນຕອນການສອນທົດລອງ

2. ການສອນແບບຈຸລະພາກ

2.1 ຄວາມໝາຍຂອງການສອນແບບຈລຸ ະພາກ

2.2 ທັກສະການສອນ

ບົດທ5ີ (ຕ)ໍື່

ການສອນທດົ ລອງໃນຫ້ອງຮຽນ

2.3 ຂ້ັນຕອນການສອນແບບຈລຸ ະພາກ

ບດົ ທ5ີ (ຕ)ໍື່

ການສອນທົດລອງໃນຫອ້ ງຮຽນ

ນກັ ຮຽນນາເອົາບົດສອນໄປສອນຕວົ ຈງິ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນ

ເຂາັ້ົ ຮວ່ ມຮຽນ 10%

ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10%

ລາຍງານບກຸ ຄົນ 20%

ກວດກາກາງພາກ 20%

ສອບເສັງທາ້ ຍພາກ 40%

- ສຸວິດ ມູນຄາ,ອລະໄທ ມູນຄາ. ວິທີການຈດັ ການຮຽນຮູ້ ປີ 2004 ໜ້າ 22-23 ຫ້າງຫຸ້ນສ່ວນ

ຈາກດັ ການພມິ (ໄທ)

- ອງົ ການຊດີ າ ພາຍໃຕໂ້ ຄງການພັດທະນາການສ້າງຄູ ແລະ ຍົກຖານະຄູ ແຜນພັດທະນາການສ້າງຄູ

ປີ 2006 ຫວງພະບາງການພິມ

- ອົງການຊດີ າ ພາຍໃຕໂ້ ຄງການພດັ ທະນາການສ້າງຄູ ແລະ ຍົກຖານະຄູ ແຜນພດັ ທະນາການສ້າງຄູ

ປີ 2004 ຫວງພະບາງການພິມ

- ຫໍ່ື ໄຊຍະຄາມ,ອາພອນ ທາມະວົງ ວິທະຍາສາດສງັ ຄມົ 3, 2003 Nhan Dan Printing

house HCMC

- ຈັນດາ ເທພາຮກັ ວທິ ສີ ອນພມູ ສີ າດ 2 ,2008-2009 ພາກວຊິ າວທິ ະຍາສາດສງັ ຄມົ ມະຫາ

ວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ.

ຫໍ່ື ໄຊຍະຄາມ ວທິ ະຍາໄລຄູ ຫວງພະບາງ

ຈັນດາ ເທພາຮັກ ພາກວິຊາວິທະຍາສາດສັງຄົມ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຫ່ງຊາດ

ແກວ້ ວງົ ທອງ ໄຊຍະເພດັ ມງຸ ຄຸນ ວິທະຍາໄລຄູ ຄັງໄຂ (ຊຽງຂວາງ)

144

ໂຄງຮ່າງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ

ຊວື່ ຊິ າ: ປະສບົ ການວິຊາຊບີ ຄູ 1

ຫຼກັ ສູດສ້າງຄູມຼດັ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4

ລະຫດັຼ ວິຊາ: 0905405

ລະບົບ-ພາກຮຽນ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປທີ ີ 2

ຊ່ົວື ໂມງ 32 ຊົ່ືວໂມງ

ຄາ່ ໜວ່ ຍກດິ 1(0-2-0)

ອະທິບາຍໜວ່ ຍກິດ ວຊິ ານມ້ີັ ີ 1 ໜວ່ ຍກິດ, ໃນນ້ັນມີ 2 ຊວ່ົື ໂມງອະທິບາຍ ແລະ ສົນທະນາຕ່ືອາທິດ ລວມ32 ຊືົ່ວໂມງ

ຈດຸ ປະສົງ ໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດ: ນາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຈາກການຮຽນວິຊານ້ີັເຂັ້ົາໃນການສິດສອນ ແລະສຶກສານັກຮຽນໃຫ້

ເກີດຜົນຕາມຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ສາມາດພັດທະນາຕົນເອງເພ່ືອຈະເປັນຄູ, ຮູ້ວິທີການກະກຽມການ

ສອນ, ຮູຈ້ ັກນາໃຊວ້ ທິ ີການສອນເຂົາ້ັ ໃນການປະກອບອາຊີບຄຢູ າ່ ງມີປະສິດທພິ າບ.

ເນັອ້ ໃນຫຍ້ັ ວຊິ ເວ້າັົ ເຖງິ ຄວາມເປັນມາຂອງສກຶ ສາສາດ, ການພັດທະນາຕນົ ເອງຂອງຄູ, ການສອນຕາມກິດຈະກາກມຸ່ , ການຈດັ

ລະບົບແລະການວາງແຜນການສອນ, ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ, ການປະເມນີ ການຮຽນ -

ການສອນແລະການເຝກິ ການສອນແບບຈຸລະພາກແລະອ່ນື ໆ...

ການດາເນນີ ການສອນ ດາເນີນການສອນພາຍໃນ16 ອາທິດເຊງ່ືິ ມີທັງໝດົ 12 ບດົ , ແຕລ່ ະບົດມຫີ າຍຫົວຂ້ຍັ ອ່ ຍໂດຍໃຊວ້ ິທີການ

ສິດສອນປະສານກັນທັງວິທີການສອນແບບເກ່ືາົ ແລະແບບໃໝ່ເຊນ່ັື : ການບນັ ລະຍາຍ, ການສນົ ທະນາ, ການ

ອະທບິ າຍເປນັ ກຸມ່ ແລະການລາຍງານເປນັ ບກຸ ຄົນ.

ອາທິດທີ 1 - ສະເໜີໂຄງສາ້ ງຫກັ ສູດ

ບົດທີ1: ສະຖານະວຊິ າຊີບສຶກສາສາດ

1. ຄວາມເປນັ ມາຂອງສກຶ ສາສາດ

2. ເນັອ້ ໃນຂອງສຶກສາສາດ

ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ

1. ບັນຍາຍ ແລະ ອະທິບາຍ

ອາທດິ ທີ 2 ບດົ ທີ 1 (ຕ)່ື

3. ວຊິ າຊບີ ສຶກສາສາດ

• ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ

1) ໃຫ້ນັກຮຽນເລາ່ືົ ປະຫວັດຄວາມເປນັ ມາຂອງການຮຽນ - ການສອນໃນລາວທີື່ຕົນໄດຮ້ ູ້ມາ. ( ເອາົ ຜູ້ສະ

ໝັກໃຈ )

2) ຄູສະເໜຄີ ວາມເປນັ ມາຂອງສກຶ ສາສາດ

3) ໃຫ້ນັກຮຽນສນົ ທະນາກັນແລ້ວບົງຕົວເອົາ 2-3 ຄນົ ສະເໜບີ ດົ ບາດຂອງຄູ?

4) ຄູສະຫຼຸບແລະໃຫ້ຄະແນນການຕອບ

ອາທິດທີ 3 ບົດທີ 2: ຄູກບັ ການພດັ ທະນາຕນົ ເອງ

1. ແນວຄດິ ໃນການພດັ ທະນາຕນົ ເອງຂອງຄູ

2. ການປະເມນີ ລັກສະນະ ແລະພຶດຕິກາຂອງຄູ ເພ່ືອການພັດທະນາຕນົ ເອງ.

3. ວທິ ີການພັດທະນາຕົນເອງຂອງຄູ

145

ອາທດິ ທີ 4 • ກິດຈະກາປະຈາບດົ
1) ຕັງ້ ຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄຶດ 2 ນາທີ
ອາທິດທີ 5
ອາທິດທີ 6 ( ຖາມ 2 - 3 ຄົນທງັ ບງົ ຕົວແລະສະໝກັ ໃຈ )
ອາທດິ ທີ 7 2) ຄູສະຫຼຸບແລະໃຫ້ຄະແນນການຕອບ
ບດົ ທີ 3: ຄູກັບຂະບວນການກມຸ່ ສາພນັ
1. ຄກູ ບັ ຂະບວນການກມຸ່ ສາພັນ
2. ຄວາມສາຄນັ , ຄວາມໝາຍ ແລະຄວາມເປນັ ມາຂອງກມຸ່ ສາພນັ
3. ການວາງແຜນ, ການນາແຜນໄປປະຕິບດັ ບດົ ຮຽນຈາກກດິ ຈະກາກມຸ່ ສາພັນ
4. ກຸມ່ ສາພັນເພ່ອື ການຮຽນ - ການສອນ
5. ຕົວຢ່າງການໃຊ້ຫັກການກມຸ່ ສາພນັ ໃນການສອນ
• ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1) ຄສູ ະເໜບີ ົດບາດຂອງກມຸ່ ສາພັນ
2) ແບງ່ ນັກສກຶ ສາເປນັ ຈຸ, ຈລຸ ະ 3 - 4 ຄນົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສົນທະນາກັນກຽ່ ວກັບການວາງແຜນແລະຂຽນ
ແຜນການຮ່ວມກນັ ເປນັ ກມຸ່ 60 ນາທີ
3) ຈົກສະຫາກເອົາ 3 - 4 ຈຸອອກສະເໜແີ ຜນການກມຸ່ ຕົນຈລຸ ະ 3 ນາທີ
4) ຄສູ ະຫຼຸບແລະແນະນາວທິ ຂີ ຽນແຜນການ

ບົດທີ 4: ການຈັດລະບບົ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ
1. ແນວຄິດໃນການຈັດລະບບົ ການສອນ
2. ການວາງແຜນການສອນ

• ກິດຈະກາປະຈາບົດ
1) ຄບູ ນັ ລະຍາຍແນວຄິດໃນການຈັດລະບບົ ການສອນ
2)ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາອາ່ ນ ແລະສົນທະນາກນັ ວາ່ : ກ່ອນການສອນຄຄູ ວນກະກຽມຫຍັງແດ່? ( ເວລາ 5 ນາທີ
)
3) ບງົ ຕວົ ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາສະໝກັ ໃຈຕອບ 2 - 3 ຄົນໃຫ້ຕອບ: ກ່ອນການສອນຄູຄວນກະກຽມຫຍັງ
ແດ່?
ບດົ ທີ 4 (ຕື)່
3. ການຂຽນແຜນການສອນ
4. ຮູບແບບແລະປະເພດແຜນການສອນ

• ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
1) ຄສູ ະຫຼຸບ ແລະ ແນະນາວທິ ີຂຽນແຜນການ
2) ແບງ່ ນັກສຶກສາເປນັ ກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 2 - 3 ຄນົ ແຕ່ງບົດສອນຮວ່ ມກນັ
( ໃຊ້ເວລາ 60 ນາທີ )
3) ໃຫ້ຕົວແທນກຸ່ມອອກສະເໜບີ ດົ ສອນຂອງຕົນກຸ່ມລະ 2 ນາທີ
4) ຄູສະຫຼຸບຕີລາຄາຜົນການແຕ່ງບດົ ສອນ
ບດົ ທີ 5: ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ

146

ອາທດິ ທີ 8 1.ແນວຄິດໃນການສຶກສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ
ອາທິດທີ 1 2. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ
• ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
ອາທດິ ທີ 10 ຄບູ ນັ ລະຍາຍເປນັ ຕັ້ົນຕ, ສນົ ທະນາບາງຄັງ້ ຄາວ
ອາທິດທີ 11
ສອບເສັງກາງພາກຮຽນ
ອາທດິ ທີ 12
ບດົ ທີ 6: ການປະເມີນຜົນການຮຽນ - ການສອນ
1. ການປະເມນີ ຜົນການຮຽນ
2. ຂະບວນການປະເມີນການຮຽນ - ການສອນ
3. ຂະບວນການປະເມີນການຮຽນ
4. ຂະບວນການປະເມີນການສອນ
5. ເຄືອ່ ງມທ່ີືໃຊ້ໃນການປະເມນີ ຜົນການຮຽນ - ການສອນ
• ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ
1) ໃຊເ້ ວລາ3 ນາທລີ ະດົມສະໝອງ: ໃຫ້ນັກສຶກສາເວາ້ັົ ອອກມາວ່າການກະທາໃດແດ່ທື່ີແມ່ນການປະເມີນ
ຜົນການຮຽນ - ການສອນ?
2) ຈກົ ສະຫາກເອາົ ນັກສກຶ ສາຕອບຄາຖາມ 3 - 4 ຄົນ
3) ຄສູ ະຫຼຸບຕີລາຄາຜນົ ການຕອບແລະໃຫ້ຄະແນນ

ບດົ ທີ 7: ການເຝກິ ທກັ ສະການສອນແບບຈຸລະພາກ
1. ແນວຄວາມຄດິ ໃນການສອນແບບຈລຸ ະພາກ
2. ຜນົ ຢ້ອນກບັ ໃນການສອນຈຸລະພາກ
• ກດິ ຈະກາປະຈາບົດ

1) ຄູບັນລະຍາຍ

ບົດທີ 7 (ຕື່)
1. ທກັ ສະການສອນແບບຈລຸ ະພາກ (1)
2. ທກັ ສະການສອນແບບຈຸລະພາກ (2)
• ກິດຈະກາປະຈາບດົ
ແບ່ງນກັ ສຶກສາເປນັ ຈຸ, ຈຸລະ3 - 4 ຄນົ

1) ກ່ມຸ ເລກຄີກໃຫຄ້ ົນ້ັ ຄວ້າທັກສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(1)
2) ກ່ມຸ ເລກຄູໃ່ ຫຄ້ ນ້ົັ ຄວາ້ ທັກສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(2)
( ໃຊເ້ ວລາ 10 ນາທີ )
3) ຈົກສະຫາກເອົາຕວົ ແທນກມຸ່ ເລກຄູ່ແລະຄກີ ອອກສະເໜີຄາຕອບ
4) ຄູສະຫຼຸບຕລີ າຄາຜົນການລາຍງານ
ບດົ ທີ 8: ການຈັດກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນ
1. ແນວຄິດໃນການຈັດກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນ

147

ອາທິດທີ 13 2. ການຈັດກິດຈະກາເສມີ ຫັກສູດ
ອາທິດທີ 14 • ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ
ອາທດິ ທີ 14
ອາທດິ ທີ 16 1) ຄູບນັ ລະຍາຍ
2) ຖາມນັກສກຶ ສາ: ເຮດັ ຫຍງັ ແດ່ທີື່ເປັນກດິ ຈະກາເສມີ ຫກັ ສູດ?

( ໃຫ້ສະໝກັ ຕອບແລະບົງຕວົ ຕອບ 2 - 3 ຄນົ )
3) ຄູສະຫຼຸບຄາຕອບຄນແລະໃຫ້ຄະແນນ

ປະຕິບັດການສອນຕົວຈິງ
1) ໃຫ້ຕົວແທນເລອກເອົາຜູ້ຮຽນດີ, ມີແວວການສອນດີມາສອນສາທິດ

( ແຕລ່ ະຫ້ອງຄດັ ເລອກເອງເອາົ 3 - 4 ຄົນ) ສອນຜູ້ລະ 15 ນາທີ
2) ນັ່ງື ສັງເກດການສອນແຕລ່ ະຄົນແລະປະກອບຄາເຫັນປັບປຸງການສອນ

ປະຕບິ ດັ ການສອນຕົວຈງິ
1) ຄດັ ເລອກນັກສກຶ ສາທີືຮ່ ຽນອອ່ ນ, ຄວາມກ້າຫານບດື່ ອີ ອກເຝກິ ສອນໃຕກ້ ານຊີນັ້ າຂອງຄຜູ ູ້ລະ 15
ນາທີ.( ຄປູ ະກອບຄາເຫັນແລະຊແີັ້ ນະຢາ່ ງເຕັມທ່ືີ)

ປະຕບິ ັດການສອນຕົວຈງິ
2) ສ່ວນຜຮູ້ ຽນປານກາງແລະເກງ່ືັ ໃຫຈ້ ດັ ກັນສອນເອງ ( ມອບໃຫ້ຄະນະຫ້ອງເປນັ ຜຮູ້ ັບຜິດຊອບ, ພ້ອມ
ກນັ ຈດັ ປະເພດການສອນພ້ອມແລະບັນທກຶ ຜູ້ຂາດ, ຜູບ້ ່ືໃສ່ໃຈໃນການເຝິກສອນມາພ້ອມເພາະມຜີ ນົ ຕື່ການ
ໃຫ້ຄະແນນຈບົ ວິຊາ)

ສອບເສງັ ຈບົ ໜວ່ ຍກດິ

ການຕລີ າຄາ  ເຂ້າົັ ຮວ່ ມຮຽນ 10%
ເອກະສານອາ້ ງອີງ
 ກິດຈະກາກມຸ່ 10%
ຜູຂ້ ຽນ
 ການມີສວ່ ນຮວ່ ມຂອງບຸກຄົນ 20%

 ກວດກາ 20%

 ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກດິ 40%

- ສຶກສາສາດທົ່ືວໄປພາກວິຊາສກຶ ສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ຄສສ 2002.

- ທັກສະການຮຽນຮ່ວມສປປລາວມັງກອນ 2002.

- ກມົ ສາ້ ງຄູ 2002ການວິໄຈພາກປະຕບິ ດັ ສາລັບນກັ ການສກຶ ສາລາວກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ

- ທິດສະນາ ແຂມມະນ,ີ ວທິ ະຍາສາດການສອນພິມຄງ້ັ ທີື່ 2 ພສ 2546 ສານັກພິມແຫງ່ ຈຸລາລງົ ກອນ

ມະຫາວທິ ະຍາໄລ.

- ຜຊູ້ ວ່ ຍສາສະດາຈານອາພອນ ໃຈທຽ່ ງຫກັ ການສອນ ( ສະບບັ ປບັ ປຸງ ) ພມິ ຄັງ້ ທີ 3 ພສ 2546 ແລະ

ພິມຄງ້ັ ທີ 4 ພສ 2550

- ມະຫາວິທະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ( ເອກະສານແນະນາການຮຽນສາລບັ ນັກສຶກສາມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ)

2007 - 2008 ຈັດພິມໂດຍຫ້ອງການວິຊາການ.

- ຊານໄຊຍົມດິບ 7ມຖີ ຸນາ2548, ເທກັ ນກິ ແລະວທິ ີການສອນຮ່ວມສະໄໝ.

ກງ່ິື ຄາ ແສນສກຸ

ພາກສາ້ ງຄູຈດິ ຕະວທິ ະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 56861617

148

ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫກຼັ ສດູ ລາຍວິຊາ
ຈານວນຊວົ່ື ໂມງ ຊວື່ ິຊາ: ປະສົບການວຊິ າຊີບຄູ 2
ຄາ່ ໜວ່ ຍກດິ ຫຼັກສູດສ້າງຄູມັຼດທະຍມົ ລະບບົ 12+4

ອະທບິ າຍຄ່າໜ່ວຍກດິ ລະຫຼດັ ວິຊາ: 0905503
ຈດຸ ປະສງົ ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 3
32 ຊ່ົືວໂມງ
ເນັອ້ ໃນຫ້ັຍ 1-2-0)0(
ວິຊານມີັ້ ີ 1 ໜ່ວຍກິດ, ໃນນ້ັນມີ 2 ຊວືົ່ ໂມງອະທິບາຍ ແລະ ສນົ ທະນາຕ່ືອາທິດ ລວມ32 ຊືວ່ົ ໂມງ
ການດາເນີນການສອນ ເມ່ອື ຮຽນຈົບວຊິ ານ້ແັີ ລວ້ ນັກສຶກສາຈະສາມາດ :
(1ນາໃຊຄ້ ວາມຮູວ້ ິຊາສະເພາະທໄ່ີື ດ້ຮຽນມາເຂ້ົັາໃນການສອນຕົວຈງິ ຢ່ໃູ ນໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ
ແຜນການສອນ (2ນກັ ສກຶ ສາໄດ້ສະແດງຄວາມສາມາດດ້ານວຊິ າຊີບຄູເຂົັ້າໃນການຈັດ ການຮຽນ -ການສອນ
ອາທດິ ທີ 1, 2 (3ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາໄດສ້ ອນຕວົ ຈິງໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໄປສງັ ເກດການສອນຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນ
ອາທດິ ທີ 4 ,3 ວິຊານ້ຮີັ ຽນຮູ້ກຽ່ ວກັບ ການພັດທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ ,ຮຽນທກັ ສະການສອນຕົວຈງິ ,ຮຽນຮູ້ວທິ ີການວາງ
ແຜນການສອນ ,ວທິ ສີ ອນຕົວຈງິ ,ຈດັ ຕ້ງັ ນາພານກັ ຮຽນເຄອ່ື ນໄຫວວຽກງານນອກຫລັ ກສູດ.
ອາທດິ ທີ 5 ວິຊານີ້ັ 6ອາທດິ ສອນທົດລອງໃນຫ້ອງຮຽນ ,ສອນແຕ່ລະວຊິ າທີືກ່ ານດົ ໄວ້ໃນຊ່ວືົ ໂມງສອນ1 ,0 ອາທິດ
ອາທິດທີ 6 ແມ່ນສອນຕົວຈິງ ແລະ ລງົ ຕິດຕາມການສອນຕົວຈງິ ຂອງຄູຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ວທິ ສີ ິດສອນແມ່ນ ,
ອາທິດທີ 7, ອະທບິ າຍ ,ລົງສງັ ເກດການຮຽນ -ການສອນ ຂອງຄູສອນຕົວຈິງ
8,9,10,11, 12, 13, ບດົ ສອນທີ 1 ວຊິ າຈດິ ຕະທົວ່ື ໄປ
14, 15, 16
ເອກະສານອາ້ ງອີງ ບົດສອນທີ 2 ຈິດຕະພັດທະນາການ
ບດົ ສອນທີ 3ຈດິ ຕະຊມຸ ຊົນ
ຜ້ຂູ ຽນ ບົດສອນທີ 4 ສຶກສາສາດ
1. ລົງຕິດຕາມການສອນຕົວຈງິ ຢູໃ່ ນໂຮງຮຽນ (ສາທດິ ແລະ ໂຮງຮຽນແຫງ່ ຕາ່ ງໆຕາມເງອື່ ນໄຂເໝາະສົມ)
ເພອື່ ຖອດຖອນບົດຮຽນ
2. ສອນຕວົ ຈິງແຕລ່ ະຊ້ັນຮຽນມ4 - ມ7

-ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ -ຄມູ່ ການລງົ ເຝິກຫັດວິຊາຊບີ ຄູ -ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 2 -002
-ສນູ ພດັ ທະນາຄູ -ປ້ມັ ເຝກິ ຫດັ ສອນສາລບັ ໂຮງຮຽນສ້າງຄູລະບົບ 3+8ປີທີ - 3ສູນພດັ ທະນາຄູ 1118 -
-ກະຊວງສຶກສາ -ຫລັ ກການສອນປະຖມົ -ກະຊວງສຶກສາສນູ ພັດທະນາຄູ 1118 -
ນຸດຕາສົມສະນິດພາກວິຊາສ້າງຄູຈດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ
Tel: 56868373

149

ລະບົບ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັຼກສູດລາຍວຊິ າ
ຈານວນຊົວ່ື ໂມງ ຊ່ືວຊິ າ : ປະສົບການວຊິ າຊບີ ຄູ 3
ຫກັຼ ສູດສ້າງຄູມຼດັ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4

ລະຫັຼດວິຊາ: 0905602
ລະບບົ 4ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 3
32 ຊວົື່ ໂມງ

ຄ່າໜວ່ ຍກິດ 1(0-2-0)

ອະທິບາຍຄ່າໜວ່ ຍກິດ ວິຊານັີ້ມີ 1 ໜວ່ ຍກດິ , ໃນນນ້ັ ມີ 2 ຊື່ວົ ໂມງອະທບິ າຍ ແລະ ສນົ ທະນາຕືອ່ າທິດ ລວມ 32 ຊົວື່ ໂມງ

ຈຸດປະສງົ ເມື່ອຮຽນຈົບວິຊານັີ້ແລວ້ ນັກສກຶ ສາຈະສາມາດ :
(1ມີທກັ ສະໃນການສອນ ,ເຝກິ ຝົນດ້ານອາຊບີ ຄ :ການສອນ ,ການສກຶ ສາອບົ ຮມົ ນັກຮຽນ ແລະ
ເນັ້ອໃນຫຍ້ັ ການຈັດຕ້ັງນາພາ
ການດາເນີນການສອນ (2ນັກສຶກສາໄດສ້ ະແດງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຄເູ ຂົ້ັາໃນການຈັດ ການຮຽນ -ການສອນຢູ່ໃນໂຮຽນ
ແຫ່ງຕ່າງໆຕາມເງ່ອື ນໄຂ
ແຜນການສອນ (3ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາໄດ້ສອນຕວົ ຈິງໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໄປສັງເກດການສອນຂອງຄໃູ ນໂຮງຮຽນ ,
ອາທິດທີ 1 ວິຊານຮີ້ັ ຽນຮູ້ກຽ່ ວກັບ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ ,ຮຽນທກັ ສະການສອນຕົວຈິງ ເພ່ືອເຮດັ ໃຫຄ້ ວາມຮູ້ດາ້ ນ
ວິຊາຄໜູ ກັ ແໜນ້ ,ຮຽນຮູ້ວທິ ີການວາງແຜນການສອນຕວົ ຈງິ ,ແຜນການຄມຸ້ ຄອງຈັດຕ້ັງນາພານກັ ຮຽນເຮດັ
ວຽກຕວົ ຈງິ ,ຈັດຕ້ັງນກັ ຮຽນເຄ່ອື ນໄຫວວຽກນອກຫລັ ກສດູ .
ວຊິ ານີ້ັ 4ອາທດິ ສອນທົດລອງໃນຫອ້ ງຮຽນແລກປ່ຽນບົດຮຽນເຊງື່ິ ກນັ ແລະກັນ ,ສອນເນ້ອັ ໃນບົດຮຽນ
ຕາ່ ງໆທກີ່ື ານົດໄວ້ໃນຊວ່ົື ໂມງສອນ 12 ,ອາທດິ ແມນ່ ສອນຕົວຈິງ ແລະ ລງົ ຕດິ ຕາມການສອນຕວົ ຈງິ ຂອງຄູຢູ່
ໃນໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ ວິທີສດິ ສອນແມ່ນ ,ອະທບິ າຍ ,ລງົ ສງັ ເກດການຮຽນ -ການສອນ ຂອງຄສູ ອນແຕລ່ ະຊ້ັນ
ຮຽນທື່ກີ ານດົ
ບດົ ສອນທີ 1 ວຊິ າຈິດຕະຄອບຄົວ

ອາທິດທີ 2 ບົດສອນທີ 2 ຈິດຕະການທ່ອງທຽ່ ວ
ອາທດິ ທີ 3 ບດົ ສອນທີ 3 ຈິດຕະສັງຄົມ
ອາທິດທີ 4 ບົດສອນທີ 4 ຈດິ ຕະສງັ ຄມົ
ອາທດິ ທີ 1 ,8 ,7 ,6 ,5 1.ລງົ ຕິດຕາມການສອນຕວົ ຈິງຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນ (ສາທິດແລະໂຮງຮຽນແຫ່ງຕ່າງໆຕາມເງື່ອນໄຂເໝາະສມົ )ເພອ່ື
10 ,11, 12, 13, ຖອດຖອນບົດຮຽນ
14, 15, 16 2.ສອນຕວົ ຈິງຢ່ໃູ ນໂຮງຮຽນ (ສາທິດແລະໂຮງຮຽນແຫງ່ ຕ່າງໆຕາມເງືອ່ ນໄຂ ເໝາະສມົ )
3. ສອນແຕ່ລະຊ້ັນຮຽນມ4 - ມ7
ອາທິດທ1ີ 7 4. ນັກສກຶ ສາຂຶັ້ນຫ້ອງແຕລ່ ະຄ້ງັ ມີການຖອດຖອນບົດຮຽນເຊື່ງິ ກນັ ແລະກນັ
ສອບເສງັ ຈບົ ໜ່ວຍກິດແມນ່ :ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາແຕງ່ ບົດສອນເປັນສະບັບສົມບູນ
ເອນັ້ີ ວ່າ :ແຟມບດົ ສອນຂອງແຕລ່ ະຄນົ

ການປະເມີນຜົນ -ການມາຮຽນຕິດຕາມການສອນ 10%
-ມສີ ່ວນຮ່ວມໃນການສັງເກດ 10%
-ມີສວ່ ນຮ່ວມໃນການເຄື່ອໄຫວກດິ ຈະກາຕ່າງໆ 20%

150