แผนพัฒฯ-2564-2567-เกาะพะงันศึกษา-มีปกหน้า-ปกหลัง (2)

มาตรฐานสถานศึกษา
ละบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี ตรงกบั ความต้องการของครู ครูทุกคน
เองอยา่ งน้อย 20 ชม./ปแี ละสามารถเล่ือนวิทยฐานะใหส้ งู ข้ึน ครทู ุกคนไดร้ ับการ
น้อย 20 ชม./ปี
ท่ีสวยงาม สะอาดถูกสุขลกั ษณะมีความปลอดภัย มภี มู ิทศั นท์ ่ีสวยงาม และแหล่ง
ดการเรียนร
สวยงาม สะอาดถูกสุขลกั ษณะมีความปลอดภยั มีภมู ทิ ัศนท์ ่ีสวยงาม และแหล่ง
ดการเรยี นรู้
ทส่ี วยงาม สะอาดถกู สุขลกั ษณะมคี วามปลอดภัย มีภมู ิทศั น์ท่ีสวยงาม และแหล่ง
ดการเรยี นร
ทสี่ วยงาม สะอาดถกู สุขลกั ษณะมคี วามปลอดภยั มภี ูมิทัศน์ที่สวยงาม และแหล่ง
ดการเรยี นร
สนเทศ เพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการเรียนรู้อย่างเพียงพอ และใช้
าพ
นคุณภาพอย่างเพียงพอ และเกิดประสทิ ธิภาพสงู สดุ ต่อผเู้ รยี น
สนเทศ เพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการเรียนรอู้ ย่างเพียงพอ และใช้
าพ
นคุณภาพอย่างเพียงพอ และเกิดประสทิ ธภิ าพสงู สุดต่อผู้เรียน
สนเทศ เพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการและการเรียนรอู้ ย่างเพียงพอ และใช้
าพ
นคุณภาพอย่างเพียงพอ และเกิดประสทิ ธภิ าพสูงสุดต่อผ้เู รยี น

ประเด็นการพิจารณา ปีการศกึ ษา

2567 1. จัดระบบเทคโนโลยสี ารส

ประโยชน์ อย่างเต็มศกั ยภา

2. โรงเรียนจัดใหม้ หี ้องเรียน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

ประเดน็ การพิจารณา ปกี ารศกึ ษา

1. การจดั การเรียนรู้ ผ่านกระบวนการ 2564 -ครทู ุกคนจัดการเรียนร้ใู หผ้

คิด และปฏบิ ตั จิ ริงสามารถ นำไป เรียนรดู้ ว้ ยการปฏิบตั ิจริง

ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 2565 -ครทู กุ คนจดั การเรยี นรู้ให้ผ

เรียนรดู้ ้วยการปฏิบตั ิจริง

2566 -ครทู กุ คนจดั การเรียนรใู้ หผ้

เรยี นรู้ดว้ ยการปฏบิ ัติจริง

2567 -ครทู กุ คนจดั การเรียนรู้ให้ผ

เรยี นร้ดู ว้ ยการปฏิบัติจรงิ

2. ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและ 2564 1. ครูนำส่ือเทคโนโลยสี ารส

แหล่งเรียนรทู้ ่เี อ้ือ ตอ่ การเรยี นรู เรียนรู้ และสามารถพฒั นาส

2. ครสู ามารถจัดกระบวนก

แสวงหาความรู้ด้วยตนเองไ

2565 1. ครูนำสื่อเทคโนโลยสี ารส

เรยี นรู้ และสามารถพฒั นาส

มาตรฐานสถานศกึ ษา
สนเทศ เพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการเรียนรอู้ ย่างเพียงพอ และใช้
าพ
นคุณภาพอย่างเพียงพอ และเกดิ ประสทิ ธภิ าพสูงสุดต่อผเู้ รียน

มาตรฐานสถานศึกษา
ผูเ้ รียนเกิดทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ การนำไปใช้

ผ้เู รียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ การนำไปใช้

ผู้เรียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ การนำไปใช้

ผ้เู รียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ การนำไปใช้

สนเทศ/ แหลง่ เรยี นร/ู้ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน/ ปราชญ์ชาวบ้านมาใช้ในการจดั การ
ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ
การเรยี นการสอนทส่ี รา้ งโอกาสให้กบั ผู้เรยี นไดม้ สี ่วนร่วมในการใช้สื่อเทคโนโลยี
ได้อยา่ งมีคณุ ภาพ
สนเทศ/ แหล่งเรียนร/ู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ / ปราชญ์ชาวบ้านมาใช้ในการจดั การ
สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ได้อยา่ งมีคุณภาพ

ประเด็นการพจิ ารณา ปีการศกึ ษา
2. ครสู ามารถจดั กระบวนก
3. มีการบริหารจดั การช้ันเรยี น เชงิ แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองไ
บวก
2566 1. ครูนำสือ่ เทคโนโลยีสารส
เรียนรู้ และสามารถพฒั นาส
2. ครสู ามารถจัดกระบวนก
แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองไ

2567 1. ครนู ำส่ือเทคโนโลยีสารส
เรียนรู้ และสามารถพฒั นาส
2. ครูสามารถจดั กระบวนก
แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองไ

2564 1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั ก
ในช้นั เรยี น
2. ครูทุกคนสามารถบรหิ าร

2565 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ก
ในช้นั เรยี น
2. ครูทุกคนสามารถบริหาร

มาตรฐานสถานศึกษา
การเรยี นการสอนท่สี ร้างโอกาสให้กบั ผ้เู รยี นได้มีส่วนรว่ มในการใช้สอ่ื เทคโนโลยี
ได้อยา่ งมีคุณภาพ
สนเทศ/ แหล่งเรียนรู้/ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน/ ปราชญช์ าวบ้านมาใชใ้ นการจดั การ
สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ได้อยา่ งมีคุณภาพ
การเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้กบั ผเู้ รียนได้มีสว่ นรว่ มในการใช้ส่อื เทคโนโลยี
ได้อยา่ งมีคุณภาพ
สนเทศ/ แหล่งเรยี นร/ู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ / ปราชญ์ชาวบา้ นมาใช้ในการจัดการ
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ได้อย่างมีคณุ ภาพ
การเรยี นการสอนทส่ี ร้างโอกาสให้กบั ผูเ้ รยี นไดม้ ีส่วนร่วมในการใช้สอ่ื เทคโนโลยี
ได้อย่างมีคณุ ภาพ
กำหนดแนวทางการเรยี นรู้ และยึดหลกั ประชาธิปไตยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

รจัดการชน้ั เรียนเชิงบวกอยา่ งมีประสทิ ธิภาพเพ่ือใหผ้ ู้เรยี นเรียนรู้อย่างมีความสุข
กำหนดแนวทางการเรียนรู้ และยึดหลกั ประชาธปิ ไตยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

รจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวกอย่างมีประสทิ ธิภาพเพ่ือใหผ้ ู้เรยี นเรียนรู้อยา่ งมีความสขุ

ประเดน็ การพิจารณา ปีการศึกษา 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันก
2566 ในชน้ั เรยี น
4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่าง 2. ครทู ุกคนสามารถบรหิ าร
เป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน 2567 1. ครูและนกั เรยี นร่วมกันก
ในชนั้ เรียน
5. มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้ และให้ 2564 2. ครูทกุ คนสามารถบริหาร
ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นาและ 2565 -ครูมกี ารวัดและประเมินผล
ปรบั ปรุงการ จดั การเรยี นร 2566 ผู้เรยี น อยา่ งตอ่ เนื่อง
2567 -ครมู ีการวดั และประเมินผล
2564 ผ้เู รยี น อย่างต่อเน่ือง
2565 -ครมู ีการวัดและประเมินผล
ผเู้ รยี น อย่างตอ่ เนื่อง
-ครมู ีการวดั และประเมินผล
ผเู้ รยี น อย่างตอ่ เน่ือง
- ครูทุกคนมีการแลกเปล่ยี น
การสะท้อน ข้อมูลย้อนกลบั
- ครทู กุ คนมีการแลกเปลีย่ น
การสะท้อน ข้อมูลย้อนกลับ

มาตรฐานสถานศกึ ษา
กำหนดแนวทางการเรียนรู้ และยดึ หลักประชาธปิ ไตยในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

รจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวกอย่างมีประสิทธภิ าพเพ่ือใหผ้ ู้เรยี นเรียนร้อู ย่างมีความสุข
กำหนดแนวทางการเรียนรู้ และยดึ หลกั ประชาธิปไตยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

รจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวกอยา่ งมีประสทิ ธิภาพเพ่ือใหผ้ ู้เรยี นเรียนรูอ้ ย่างมีความสขุ
ลผเู้ รยี นตามสภาพจรงิ ด้วยวธิ ีการที่หลากหลายอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา

ลผู้เรียนตามสภาพจรงิ ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลายอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นา

ลผเู้ รยี นตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลายอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา

ลผู้เรียนตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลายอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นา

นเรยี นรู้ชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) อย่างน้อย 50 ช่ัวโมงตอ่ ปี และมี
บ โดยใชก้ ระบวนการนเิ ทศ เพือ่ ปรบั ปรุงพัฒนาการจัดการเรียนร
นเรียนรชู้ ุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) อย่างน้อย 50 ชั่วโมงตอ่ ปี และมี
บ โดยใช้กระบวนการนิเทศ เพอ่ื ปรบั ปรุงพัฒนาการจดั การเรียนรู้

ประเด็นการพจิ ารณา ปกี ารศึกษา
2566 - ครูทุกคนมีการแลกเปลยี่ น
การสะท้อน ข้อมูลย้อนกลับ
2567 - ครทู ุกคนมีการแลกเปลี่ยน
การสะท้อน ข้อมลู ยอ้ นกลับ

มาตรฐานสถานศกึ ษา
นเรยี นรูช้ ุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (PLC) อย่างนอ้ ย 50 ชวั่ โมงตอ่ ปี และมี
บ โดยใชก้ ระบวนการนเิ ทศ เพ่ือปรบั ปรุงพฒั นาการจดั การเรยี นร)ู้
นเรียนรูช้ ุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) อย่างน้อย 50 ชั่วโมงต่อปี และมี
บ โดยใชก้ ระบวนการนเิ ทศ เพือ่ ปรบั ปรุงพฒั นาการจดั การเรยี นรู้